第一篇：寶寶早教課程[大全]

寶寶早教課程

（五）交往能力訓練一：逗寶寶笑

一、【課程名稱】：逗寶寶笑

二、【課程目標】：感覺到快樂，看懂了大人的表情，感到身體的癢癢

三、【課程準備】：無

四、【課程課時】：15-20分鐘

五、【課程內容】：

從出生第一天起，大人就可以用手撓撓寶寶的臉蛋、胸脯、胳肢窩、小腳丫等身體部位，并沖著他笑。寶寶首先感覺到快樂的氣氛，看懂了大人的表情，感到身體的癢癢，綜合這些條件，漸漸寶寶的目光柔和，口角向上而出現笑容。這種結果要經過大概兩周才出現，要經過大人的逗弄才能引出，與新生兒在睡前出現的笑容不同，新生兒在睡前面部肌肉放松出現的笑是無意識的動作。而逗笑是一種條件反射，有大人的逗弄，引起寶寶快樂的情緒，而出現的動作是有意識的。寶寶被逗笑即是能夠成立條件反射，說明寶寶能夠學習了，所以越早被逗笑的寶寶就越聰明?！该馈挂亮治侄饔^察一例出生后第三天被逗笑的寶寶，6歲時智商為180。我曾看到出生第5天被逗笑的寶寶，4歲時智商128，后來發現他有良好的數學能力。

六、【課程建議】：

逗寶寶笑，觀察寶寶何時被逗笑，是第二個智力測試的方法。大多數寶寶是在出生后2～3周才會出現笑容，如果前10天能被逗笑，寶寶能較早建立條件反射，有了學習能力，智能會發展得快些。42天復查時如果寶寶還不會被逗笑，就進入了臨界狀態，?美?伊林沃思提出警告，出生后56天仍不會被逗笑的寶寶應診斷為智能落后。大多數先天愚型的寶寶都是很遲才學會逗笑，有時在兩個月之后。但是逗笑是由雙方原因決定的，如果沒有大人逗，寶寶也會很遲才被逗笑，例如孤兒院的寶寶。另外有些媽媽會忙于別的事，讓親屬照料，親屬不會如同媽媽那樣發自內心的想同寶寶逗樂，所以不是母親親自哺育的寶寶，建立條件反射的時間會推遲。

注意：每天都要定時逗寶寶笑，方法大致相同，才容易成功。當寶寶被逗笑時，馬上拍下照片，寫上時間和經過作留念。

交往能力訓練二：覺醒時間

一、【課程名稱】：覺醒時間

二、【課程目標】：可以客觀地推斷寶寶大腦成熟程度

三、【課程準備】：無

四、【課程課時】：無

五、【課程內容】：

出生第一周寶寶每天幾乎睡18～20小時，覺醒時間甚短，幾乎全都被喂奶、換尿布、洗澡等護理工作所占用。媽媽可以利用吃飽之后的打嗝時間練習豎抱，洗澡之前撫觸寶寶；換尿布時觀察寶寶手位，同他說話，并做“嘴巴模仿”游戲。如果寶寶哭，可以抱起來看周圍的景物，或者做俯臥抬頭。畫一張簡單表格，每做一項打一個鉤。有的項目一天做了幾次就打幾個鉤，然后再檢查一下有哪幾項未做，下次醒來補上。大概到第三周，寶寶的睡眠和覺醒有了規律，一般睡眠減少2小時，覺醒時間增多，以后就可以安排比較固定的時間做固定的項目。

六、【課程建議】：

覺醒時間，可以客觀地推斷寶寶大腦成熟程度。如果寶寶大腦成熟的部位較多，能接受較多的外界刺激，覺醒時間相對長些。如果寶寶大腦成熟的部位相對少些，遇到過多的刺激會發生保護性抑制，當抑制擴散開來，寶寶就會睡著了。這種情況常見于未成熟兒和早產兒或者患黃疸和肺炎等體弱兒，所以不能要求所有的寶寶都用相同的辦法照料，體弱的寶寶需要較長時間睡眠，每次睡眠周期短些。喂哺次數增加，護理時間較多，只能在照料時同他說話，用最短時間讓寶寶得到視覺、聽覺和觸覺的刺激。白天盡量多做一些護理和活動，晚上除了喂哺外盡量少做其他活動，盡量把寶寶的睡眠時間延長，使寶寶適應晝夜規律，讓父母得到休息。

注意：如果寶寶白天睡眠太多，夜間哭鬧。可以在白天寶寶該吃奶時，用涼水濕小毛巾替寶寶擦臉，使他醒來吃奶，吃飽后豎抱打膈，如果精神好，讓他到處看看。夜里盡量不打擾他，即使哭幾聲也不要抱起，替他翻身或者換尿布后，如果沒有吸吮動作就可以不喂奶，用手輕拍背后，使寶寶入睡。漸漸讓寶寶晚上多睡，白天少睡。記錄寶寶的睡眠時間，以確定覺醒時間。

第二篇：寶寶早教課程

寶寶早教課程

（四）精細動作能力訓練一：握物

一、【課程名稱】：握物

二、【課程目標】：訓練

三、【課程準備】：冰棍棍

四、【課程課時】：15分鐘

五、【課程內容】：

大人把食指放入新生兒手心，他會馬上握緊。新生兒生來就有握物的本領，猴子利用雙臂握著樹枝在樹間行走，人類天生的握物本領已經略有退化，不是每個人都能通過握物把身體完全懸吊起來，但是仍有不少嬰兒保持著這種能力。大人用食指伸入寶寶的手心，寶寶反射性地緊握，大人輕輕提起食指，就能把嬰兒整個懸吊起來。不過這種握力與智商關系不大，平時用嘩鈴棒、筆桿、筷子之類東西經常碰到寶寶手心，寶寶都會反射性的緊握，這稱為先天性的握物反射，讓寶寶練習握物是使寶寶握物的肌肉發達。過去在滿月時讓寶寶在百寶盤中抓周，以為拿中書和筆就會中狀元了，可惜寶寶只是無意的握物，碰到什么就抓什么，不可能與將來發生任何聯系。

六、【課程建議】：

握物，新生兒的握力最大，到兩個月前后減低，第三個月自主的握物開始增強。寶寶有先天的握物反射，東西碰到手心就馬上握緊，到滿月后握力開始降低。寶寶握物時要特別注意寶寶是否把自己的大拇指握入手心，如果有這種情況，大人可以用棉花或手絹包裹一根冰棍棒，用小帶子捆著大拇指靠在小棍上，讓它伸在手心之外，因為寶寶長久握住大拇指會影響大拇指的血液循環，并限制大拇指的發育，從而影響大拇指的功能。這種情況多見于腦癱的寶寶。

注意：如果寶寶握得太緊，大人想讓他松手，最好略等一會兒，待寶寶累了會自然松手。或者輕輕按摩寶寶的手背，或者大人輕輕甩手，使寶寶松手。不要勉強拉開他的手指，以免讓寶寶的手受到傷害。

精細動作能力訓練二：手位

一、【課程名稱】：手位

二、【課程目標】：滿足生物的覓食本能

三、【課程準備】：無

四、【課程課時】：15分鐘

五、【課程內容】：

雙手胸前相交，能吃手指，表示寶寶的手能自由伸展，如果伸不開手掌就會吃拳頭，這是生物的覓食本能。應該把手清洗干凈，在8個月前允許手的自由活動，手口聯系是以后手眼協調的一個過渡，是發展手技巧的必經的過程。以前有一位保育員為了避免寶寶吃手，用紗布自制布包把寶寶的手包上，把寶寶送到哺乳室，自己去上班。寶寶整天哭鬧，吃奶也不停止。過了6個小時等到保育員下班后再到門診檢查，發現因為紗布脫落的布絲把左手第四指的一個指節纏住了，指端出現青紫。經過多種治療也不見好轉，最后指端因壞死而脫落，人為地造成殘廢，十分可惜。有些媽媽用手套把寶寶的手包起來，防止寶寶吃手，或者防止寶寶用手抓臉，不對的。

六、【課程建議】：

有些家長以為裹上蠟燭包手腳才能長得直，有些家長說裹上寶寶才睡得踏實。其實主要原因是寶寶因缺乏維生素D患佝僂病，等到站立時下肢骨骼不能承受體重而彎曲，此外患佝僂病時睡眠不踏實，容易受驚。而且用襁褓緊裹寶寶強行拉直四肢，限制四肢的活動，會使肌肉中的內收肌細胞萎縮，使肌肉纖維化，以后肌肉收縮無力，使整體體力減退，耐受性差，對一輩子都有影響。有些地方包裹達100天，頭三個月精細動作訓練和全身的運動訓練都無法進行，損失更大。應當讓寶寶穿連腳褲，使寶寶手和腳都能自由活動。

第三篇：10～12個月寶寶早教課程

這次給大家帶來寶寶10到12月的早教教程

一、交往環節 教學目標：培養寶寶的社會交往能力及良好的禮貌習慣；通過一系列的動作認知身體的各部位； 教具準備：娃娃

教學過程：

1、教師首先做自我介紹，圍著家長和寶寶一邊唱hello歌曲一邊走圓圈；

2、教師引導家長模仿老師依次進行自我介紹；

指導重點：要求家長幫助寶寶完成相關練習，并適當給以鼓勵；

家庭延伸：家長可在日常生活中鼓勵、引導主動與他人打招呼、問好，培養寶寶的交往能力。

二、語言游戲——《TURN AROUND》

教學目標：進一步鞏固并加深對此兒歌的印象； 教具準備：娃娃

教學過程：

1、教師一邊說一邊做動作，并用中文作解釋每一個動作的意思；

2、教師用英文敘述兒歌，速度可以適當加快，引導家長跟隨老師的動作一起進行；

3、教師請家長和寶寶回到自己的位置上

4、可以適當重復

指導重點：教師在做示范動作時候，速度要緩慢，表達兒歌的時候應清楚。

三、器械——木棒

教學目標：感知身體各個部位，以及鍛煉觸覺感知能力； 教具準備：節奏棒 小筐子

教學過程：

1、教師給每個寶寶發一對節奏棒；

2、教師將節奏棒放在身體各個部位滾一滾；

3、將節奏棒夾在下巴下面，對準筐子抬起下巴，讓節奏棒準確地落入筐子里面； 指導重點：每做一個動作的時候，教師均應向家長說清楚活動的目的以及操作方法，教師的動作要標準；

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四、精細環節

教學目標：鍛煉寶寶的精細動作能力以及手眼協調能力，邏輯思維能力，同時認知大小以及顏色的變化；

教具準備：大小以及顏色不同的扣子教具

教學過程：

1、教師首先將扣子握在手心里面，由小到大，最大的置與最上方，最小的置于最下方，首先讓寶寶觀察最上方的扣子的顏色，用另外一只手蓋住扣子，并說：“老師要開始變魔術了！1、2、3……”用手將扣子拿開，藏到身后，露出另外一個顏色的扣子，逐一同上進行，直至完成所有的“魔術”游戲；

2、將所有的扣子從身后取出，從小到大依次排開，讓寶寶認知顏色以及大小；

3、將扣子從大到小依次搭起來；

4、再將扣子逐一疊搭起來（一個扣子搭著另一個扣子的邊緣），老師收回教具；

5、教師發給每一個寶寶一組扣子；

6、教師到每一個寶寶身邊做指導；

7、收回教具，游戲結束；

8、將家長和寶寶的教具收回，并坐好，和老師一起一邊打節奏一邊說兒歌——三輪車；

指導重點：每一個環節的動作都要讓寶寶自己操作，家長做適當指導。

五、感統活動室自由活動——爬行 教學目標：發展寶寶的大肌肉運動 教具準備：感統教室教具

教學過程：按照老師要求首先進行爬行練習指導重點：注意安全。

六、放松環節——腳鈴

教學目標：培養寶寶感知節奏能力； 教具準備：腳鈴，選用當月的曲子

教學過程：

1、將腳鈴綁在寶寶的腳腕上面；

2、隨著音樂老師首先做示范動作，家長握住孩子的腳腕并模仿老師的動作； 指導重點：按照節奏進行

七、游戲——踢龍球

教學目標：發展寶寶的腳部觸覺能力； 教具準備：大龍球，娃娃

教學過程：

1、教師一只手抱著娃娃的胸部，另一只手托住娃娃的屁股；

2、引導家長模仿老師的動作；

3、用寶寶的腳部踢球； 指導重點：家長的動作要輕柔；

八、再見環節

教學目標：培養寶寶的禮貌習慣，以及做事有始有終的習慣； 教具準備：無

教學過程：

1、讓寶寶和家長手拉手圍成圈，邊走邊唱GOODBYE SONG

2、讓大家反方向轉圈唱GOODBYE SONG；

第四篇：寶寶早教教案

中尚文化教育培訓中心

中尚寶寶親子學堂授課教案

（一）【教學內容】日常生活訓練中的基本運動訓練 【教學目標】讓小朋友學會正確的爬、走、坐姿勢

【教學重點】通過運動展開游戲和文化學習，使小朋友們在運動中學到故事傳導的道理，并通過運動將學習內容擴展到文化。

【內容拓展】

小朋友們我們要開始上課了。

在上課之前，我們要互相做自我介紹。

我，是你們的早教老師，小朋友們可以叫我王老師。老師代表中尚寶寶親子學堂歡迎各位小朋友的到來。好，那老師現在要向小朋友們問好，老師說：小朋友們好！那小朋友們要對老師說：老師好！嗯，小朋友們都很有禮貌。

好啦，那剛剛老師向小朋友們做了自我介紹，那現在應該由小朋友們做自我介紹了，對不對？

好，那就從老師的左手邊開始，依次向右，由小朋友們做自我介紹。

來，這位小朋友，老師請問，你叫什么名字??？今年幾歲了？你是男孩還是女孩啊？

啊，這位小朋友告訴大家，他的名字叫XX,今年X歲了，他是男孩。好啦，剛剛我們的小朋友都向大家做了自我介紹。那從現在開始

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啊，我們就互相熟悉了，從今以后，我們就會經常在一起學習，老師希望大家能夠成為好朋友，一起努力，一同進步。

那為了慶祝我們成為好朋友，我們一起來跳支舞吧！舞蹈《可愛的小朋友》。

哎呀，舞蹈結束了，這回啊，我們真的要上課嘍！

今天是我們的第一課，第一課的內容是日常生活訓練當中的基本運動訓練。也就是說我們今天要來做運動。

第一項運動是爬。小朋友們告訴老師，怎樣爬??？哦，對，是這樣爬，其實我們很小的時候就會爬了是不是？好，那今天啊，我們從新溫習一次爬這項運動。

待會，老師會和小朋友一起做一個游戲，游戲的名字叫做《小牛犢鉆山洞》。不過呢，在做游戲之前，老師請小朋友們做回爸爸媽媽懷里，先聽一個小故事。因為這個小故事和我們的游戲有關。

好，小朋友請坐好！我們要開始講故事啦！放錄音《小牛犢鉆山洞》。

哎呀，故事講完了，小朋友有沒有認真聽啊？

我們剛才這個故事告訴我們小朋友一個什么道理呢？快和爸爸媽媽商量一下，然后舉手告訴老師。

剛才啊，我們的小朋友回答的都很好，這個故事啊告訴我們做事一定要親身體驗，不能盲目的聽從別人的意見。

好，那從現在開始啊，我們的小朋友來扮演故事當中的小牛犢，爸爸媽媽呢，扮演山洞，一會啊，小牛犢就要像剛才故事講的那樣，從爸爸媽媽排列成的山洞下邊爬行著鉆過山洞。好不好?。?/p>

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爸爸媽媽辛苦了?。?/p>

好，那聽老師口令，老師說預備開始，小朋友們就一個一個的鉆過山洞，好不好？

來，預備—開始！

小牛犢要加油?。『?，小牛犢們都鉆過山洞了！好，老師采訪一下小牛犢，小牛怎么叫??？ 小牛有幾只犄角啊？ 小牛有幾條退？ 小牛喜歡吃什么?。?/p>

真棒！來鼓勵一下自己，伸出我們的小胳膊，豎起我們的大拇指，跟著老師說，你真的很不錯，你真的很不錯，你真的真的真的真的真的很不錯！

好，休息5分鐘。家長給孩子喝水啊，還有，小朋友有沒有要去衛生間的啊？

小朋友都休息好了嗎？休息好了我們繼續做游戲。老師知道小朋友們最喜歡做游戲了。我們這個游戲的名字啊，叫拯救小魚尼莫。

小魚尼莫和魚爸爸生活在浩瀚的大海里，可是啊，日子久了，小魚尼莫覺得大海里的生活太沒樂趣了，于是，小魚尼莫就背著爸爸偷偷的游出海面，可是，當它剛剛游出海面的時候，就被一艘捕魚的船把它帶走了。小魚尼莫的爸爸發現小魚不見了，心里十分著急。于是魚爸爸歷盡千辛萬苦去尋找小魚尼莫。小朋友們，老師告訴你們，千萬不能向小魚尼莫那樣，一個人偷偷的跑出去，離開爸爸媽媽是一件

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非常危險的事情，而且爸爸媽媽會非常著急的。

你看小魚尼莫就沒有聽爸爸的話，遇到危險了。那現在我們趕快幫小魚爸爸把小魚尼莫救回來吧！

老師問小朋友們，你們愿不愿意幫助魚爸爸去救小魚尼莫??？ 愿意，老師知道小朋友們最善良了，對不對？我們要樂于助人。電視上經常說，幫助別人，快樂自己。對不對？

好，那我們現在就去拯救小魚尼莫吧！

小朋友們看到小魚尼莫了嗎？在這呢，待會啊，小朋友從老師這里出發，爬著到達小魚那里，然后，拿一條魚，轉身爬回老師這里，之后，再出發，再拿一條魚，再爬回到老師這里好嗎？老師給小朋友們做個示范。

小朋友看明白了嗎？好，游戲開始！

好，小朋友真棒！在小朋友的幫助下啊，小魚尼莫終于回到了爸爸的身邊。

嗯，那老師問，小魚生活在大海里，那小魚是不是一定會游泳?。?那小朋友告訴老師，我們身邊還有那些小動物會在水里游泳?。?鴨子、鵝。

嗯，很好！這些小動物啊，都會在水里游泳。小朋友會不會游泳??？

哦，等小朋友長大了要找專業的游泳教練教你游泳就會了，現在啊，我們還小，必須在爸爸媽媽的保護下，才能在水里玩，但自己一個人的時候千萬不能下水，那樣是很危險的。

好啦，剛才我們說鵝也會游泳。那老師就教小朋友們一首關于鵝

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中尚文化教育培訓中心 的古詩。好不好？

這首古詩的名字叫《詠鵝》 鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

好，再跟老師讀一遍啊。

啊，小朋友表現很不錯。來，我們鼓勵自己一下，伸出我們的小胳膊，豎起我們的大拇指，和老師一起說，你真的很不錯，你真的很不錯，你真的真的真的真的真的很不錯。

好，休息5分鐘。

小朋友們是不是都休息好了？休息好了，我們就再接再厲學習下一項運動。走。小朋友們現在已經能夠自己獨立行走了，是不是？那以后啊，我們要堅持自己走路，不能讓媽媽抱，因為走路可以讓我們的小身體更健康。

那小朋友們看，老師手里拿著一條小繩子，待會啊，我們要來做一個好玩的游戲。游戲的名字叫《二人三足》

那跟誰一起做游戲啊？當然是爸爸媽媽了。

一會老師將小朋友的右腿和爸爸媽媽的左腿用繩子輕輕綁住，然后聽老師口令，和爸爸媽媽一同走到老師這里來。

（換腿在走一次）

小朋友們好棒，爸爸媽媽配合的也非常好。小朋友們給爸爸媽媽鼓掌鼓勵他們一下吧！

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小朋友累不累??？那我們都坐下來，讓身體休息一下。休息的時候，我們來唱首歌《好媽媽》。

嗯，很不錯啊！媽媽每天上班很辛苦的，所以，小朋友們一定要體諒我們的媽媽，做一個孝順的乖孩子。

看，老師拿來一把小椅子。是給小朋友坐的。媽媽常告訴我們，坐要有坐相，不能東倒西歪，那樣不好看。

好，小朋友在椅子上做好了啊。小腰板挺直，雙腿并攏，將小手放到膝蓋上。好，很不錯。等將來，小朋友們上幼兒園了，幼兒園的老師會要求小朋友把小手背到后面去，那小朋友一定要聽幼兒園老師的話，把小手放到后面。但在老師這不用，咱還得做游戲呢。

好，小朋友坐好啊，咱們做一個給兒歌配動作的游戲?？蠢蠋熛冉o大家演示一遍，然后小朋友再跟老師一起做。

小白小白上樓梯，打開電視機，拔出小天線，電視節目不好看，關掉電視機，小白下樓梯，去吃肯德基。漢堡啊漢堡，薯條啊薯條，小朋友們吃飽飽，快把小手來放好。

好，咱們一起做一遍啊。嗯，很好！保持正確的坐姿?。?/p>

今天啊，我們在一起跳舞，做游戲，聽故事，學古詩，唱兒歌，還學習了好多做事的道理，那小朋友們的收獲多不多??？多，但是得記住，不能忘的。這節課啊，我們的小朋友們表現都很好，所以老師要對每一個小朋友都提出表揚。

好了，我們今天的課程啊，到這就結束了，下節課我們將會學習辨別顏色，所以小朋友不可以缺席哦！下課！

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第五篇：寶寶早教心得1

寶寶早教心得

時光飛逝，轉眼間我家寶寶已經快三周歲了。參加幼兒早教活動也有好幾次了。回顧這幾次早教活動，我作為家長感觸頗深，早教活動不僅對小孩子的影響很大，對家長如何引導寶寶有良好的生活習慣也起到了不可估量的作用，那么讓我來和各位家長一起來分享一下寶寶在上完課后具體有哪些變化：

首先，我想和寶寶媽媽們說一些我覺得早教活動給多數寶寶們帶來的較顯著的提高。一是認知能力培養得到了提高。通過早教活動，寶寶認知事物的能力有了大幅度地提高，知道了更多物品、動物及身體部位的名稱和形狀。遇到自己喜歡的物品，好奇心更濃了，常常會動手摸一摸，用眼看一看，用鼻嗅一嗅，用嘴嘗一嘗等，力求探索其中的奧秘。二是提高了適應能力，增添了她的勇氣。幼兒園眾多的玩具和每次的戶外律動操，使我女兒對一些戶外活動物品的玩法熟悉了，比如滑滑梯，她從原來不敢滑到現在爬上滑下十分自如，而且我們覺得她的平衡能力也有了很大的提高。三是使她知曉了集體的意識。我們讓寶寶參加早教活動主要目的是讓她適應群體生活，培養她從小懂禮貌，個性而有自信。事實上證明早教確實能做到這一點！

通過這幾次早教活動，我同時也看到了自己家寶寶和大多數寶寶們共同存在的一些問題。同時也給院方一些我個人的建議！

一是現在的孩子大多是獨生子女，十分缺乏與人交往的能力，就像我們家童童總喜歡拉著我的手去玩一些玩具，而不會主動和其他小朋友一起玩，對于別人在玩的游戲或者玩具她基本上給與漠視，或者

想加入但是又不敢，然后傻傻的看著人家。后來經我觀察這些情況不僅在我們家童童身上可以看到，在其他小朋友身上這樣現象也是屢見不鮮。因此我想院方是否可以考慮在今后的早教活動中多設置一些小朋友互動的游戲，讓他們知道如何互相協作完成游戲，如何與小朋友相處，對他們今后懂得如何與人交往適應社會十分有好處。

二是現在的寶寶因為都是由幾個大人圍繞著照顧，所以多數都比較自我，不懂得分享，養成了自私自利的個性，自己的東西不愿意與其他小朋友分享，嚴重的甚至為了一個玩具打架，吵鬧！記得有一次童童看中一個小朋友手里的一個玩具，她也想要，就上去搶了過來，把小朋友弄哭了，后來我告訴她這是不可以的，要等其他小朋友玩好才可以玩，或者在得到小朋友同意之后和他一起玩，可是寶寶很明顯不愿意聽我的話，因為在家里她總是覺得她想要的東西就一定可以得到，而這種壞習慣的養成我知道我們家長本身應付所有責任。希望老師在這一點上給予重視，并用一些針對性的游戲去教育小朋友們如何謙讓，如何對自己想要的東西進行爭取，如何與其他小朋友進行溝通，讓小朋友們懂得與別人分享！

當然作為家長我自己也需要改變曾經一些教育寶寶的觀念，特別是對孩子的行為，要表揚獎勵與批評懲罰相結合，好的要鼓勵，不好的行為一定要及時批評。當然，表揚與批評都要講究方式與方法，還要及時，這樣才能有好的效果。對孩子的行為的評價，主要以暗示提醒的方式進行，這樣效果好，孩子容易接受。

從另一方面考慮，教育孩子，也是家長的一種能力的體現。家長的話孩子愛聽，喜歡服從，能按家長的要求去做，這樣的家長就是有威信的家長．這是一種無形的教育力量，是事半功倍的，比強迫孩子要有力的多，也有效的多。

第二、注意培養孩子的自尊心，孩子也一樣有自尊的。有的父母總是喜歡在別人面前說自家孩子不好，這樣做的效果往往是相反的，孩子的心里產生逆反心靈，孩子就會想，我做得那么好，父母說做得不好，反正好也是不好，不好也就這么不好，干脆就不做好。別總盯著孩子的缺點，孩子是要經?？洫劦摹?/p>

經過這幾次的早教活動，寶寶進步了不少，在這里我要感謝辛勤工作的幼兒園老師們，是你們讓孩子們懂得更多，也讓我們做家長的學習到了很多東西！謝謝你們！