第一篇：10～12個月寶寶早教課程教案——寶物袋

10～12個月寶寶早教課程教案——寶物袋

一、交往—Hello歌

目標：能知道自己的名字，并能用動作表現自己高興的情緒。如：拍手歡迎等。準備：HELLO歌

過程：

1、老師依次點寶寶的名字，向寶寶問好。

2、唱問好歌曲向大家問好。指導要點：家長引導寶寶向老師問好和其他小朋友問好。

二、律動——寶寶操 目標：活動寶寶的身體。

活動準備： CD《倫敦橋》過程：放音樂，讓寶寶躺在地上，媽媽幫助寶寶被動地活動身體。抬起雙腿，放下。左右腿打開雙腿，合攏。曲起雙腿，伸直，打開胳膊，合攏。雙手向上伸直，換另一支胳膊。把寶寶的雙手放在肚子上面搖晃寶寶的身體。

指導要點：如果寶寶不配合，家長不要勉強寶寶。回家之后，可以在寶寶睡前做此類活動。

三、親子游戲——小老鼠上燈臺

目標：

1、體驗親子游戲的快樂；

2、感知兒歌的節奏，通過游戲感知高低。

活動準備：兒歌“小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。”

過程：

1、老師講清游戲的名稱和目的，并示范玩法。

2、家長帶著寶寶一起跟老師學做游戲。第一句兒歌的時候媽媽把腿伸直，寶寶坐在媽媽的腿上面，家長按照兒歌的節奏顛一顛寶寶，第二句兒歌時，家長把雙腿屈起，再伸直，讓寶寶感知高和低。第三句時，把寶寶的身體分別向左、右歪。第四句兒歌時，家長顛4下寶寶并把自己的雙腿打開，讓寶寶坐在墊子上面。

指導要點：

1、家長邊說兒歌邊帶寶寶做游戲。

2、家長按照兒歌的節奏做動作。

四、器械——按摩球

目標：練習滾球，用球感知身體的各個部位。活動準備：按摩球9個

過程：

1、發給寶寶每個人一個按摩球。家長和寶寶面對面坐好，練習滾球。

2、家長拿著按摩球放在寶寶的頭上、肩膀上面、肚子上面、胳膊上面、腿上、手心上和腳心上滾一滾，讓寶寶感知身體各個部位。

3、寶寶把球扔到老師的筐里面。

活動指導：家長配合老師邊說出身體各部位名稱、邊引導寶寶感知。

五、律動

目標：

1、讓寶寶感知音樂以及培養愉悅的情緒。

2、發展寶寶動作的協調能力。

準備：奧爾夫CD《蹦跳的兔子》

過程：

1、家長抱著寶寶圍著圓圈走，當聽到小兔子蹦跳的音樂時候，就把寶寶顛三下。

2、家長雙手扶著寶寶腋下，讓寶寶練習走。當聽到小兔子跳的音樂時，家長抱起寶寶在地上跳三下。

3、大家向圓心走，碰在一起時說HELLO，再向后走成圓圈，讓寶寶坐在地上，顛一顛屁股。

指導要點：家長要以自己的情緒感染寶寶，跟著音樂的節奏做律動。

六、寶物袋

目標：培養寶寶自由認知的能力。準備：寶物袋子，各種玩具。過程：老師出示寶物袋，寶寶自由選擇玩具游戲，家長引導寶寶認知。指導要點：媽媽引導寶寶認知各種玩具。

七、經典游戲：彩虹傘

目標：

1、培養寶寶的空間感知能力；

2、體驗集體游戲的快樂 準備：彩虹傘指導要點：活動時注意安全。過程：

1、踩泡泡

2、包包子

九、GOODBYE 目標：培養寶寶的社會交往能力，做一個懂禮貌的好孩子。做完游戲后主動和老師小朋友說再見準備：無

過程：現在到了我們該說再見的時候了，伸出你們的小手和老師一起來唱GOODBYE歌。

指導要點：家長引導寶寶和老師、小朋友揮揮手說再見。

第二篇：10～12個月寶寶早教課程

這次給大家帶來寶寶10到12月的早教教程

一、交往環節 教學目標：培養寶寶的社會交往能力及良好的禮貌習慣；通過一系列的動作認知身體的各部位； 教具準備：娃娃

教學過程：

1、教師首先做自我介紹，圍著家長和寶寶一邊唱hello歌曲一邊走圓圈；

2、教師引導家長模仿老師依次進行自我介紹；

指導重點：要求家長幫助寶寶完成相關練習，并適當給以鼓勵；

家庭延伸：家長可在日常生活中鼓勵、引導主動與他人打招呼、問好，培養寶寶的交往能力。

二、語言游戲——《TURN AROUND》

教學目標：進一步鞏固并加深對此兒歌的印象； 教具準備：娃娃

教學過程：

1、教師一邊說一邊做動作，并用中文作解釋每一個動作的意思；

2、教師用英文敘述兒歌，速度可以適當加快，引導家長跟隨老師的動作一起進行；

3、教師請家長和寶寶回到自己的位置上

4、可以適當重復

指導重點：教師在做示范動作時候，速度要緩慢，表達兒歌的時候應清楚。

三、器械——木棒

教學目標：感知身體各個部位，以及鍛煉觸覺感知能力； 教具準備：節奏棒 小筐子

教學過程：

1、教師給每個寶寶發一對節奏棒；

2、教師將節奏棒放在身體各個部位滾一滾；

3、將節奏棒夾在下巴下面，對準筐子抬起下巴，讓節奏棒準確地落入筐子里面； 指導重點：每做一個動作的時候，教師均應向家長說清楚活動的目的以及操作方法，教師的動作要標準；

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四、精細環節

教學目標：鍛煉寶寶的精細動作能力以及手眼協調能力，邏輯思維能力，同時認知大小以及顏色的變化；

教具準備：大小以及顏色不同的扣子教具

教學過程：

1、教師首先將扣子握在手心里面，由小到大，最大的置與最上方，最小的置于最下方，首先讓寶寶觀察最上方的扣子的顏色，用另外一只手蓋住扣子，并說：“老師要開始變魔術了！1、2、3……”用手將扣子拿開，藏到身后，露出另外一個顏色的扣子，逐一同上進行，直至完成所有的“魔術”游戲；

2、將所有的扣子從身后取出，從小到大依次排開，讓寶寶認知顏色以及大小；

3、將扣子從大到小依次搭起來；

4、再將扣子逐一疊搭起來（一個扣子搭著另一個扣子的邊緣），老師收回教具；

5、教師發給每一個寶寶一組扣子；

6、教師到每一個寶寶身邊做指導；

7、收回教具，游戲結束；

8、將家長和寶寶的教具收回，并坐好，和老師一起一邊打節奏一邊說兒歌——三輪車；

指導重點：每一個環節的動作都要讓寶寶自己操作，家長做適當指導。

五、感統活動室自由活動——爬行 教學目標：發展寶寶的大肌肉運動 教具準備：感統教室教具

教學過程：按照老師要求首先進行爬行練習指導重點：注意安全。

六、放松環節——腳鈴

教學目標：培養寶寶感知節奏能力； 教具準備：腳鈴，選用當月的曲子

教學過程：

1、將腳鈴綁在寶寶的腳腕上面；

2、隨著音樂老師首先做示范動作，家長握住孩子的腳腕并模仿老師的動作； 指導重點：按照節奏進行

七、游戲——踢龍球

教學目標：發展寶寶的腳部觸覺能力； 教具準備：大龍球，娃娃

教學過程：

1、教師一只手抱著娃娃的胸部，另一只手托住娃娃的屁股；

2、引導家長模仿老師的動作；

3、用寶寶的腳部踢球； 指導重點：家長的動作要輕柔；

八、再見環節

教學目標：培養寶寶的禮貌習慣，以及做事有始有終的習慣； 教具準備：無

教學過程：

1、讓寶寶和家長手拉手圍成圈，邊走邊唱GOODBYE SONG

2、讓大家反方向轉圈唱GOODBYE SONG；

第三篇：0—12個月寶寶的早教方案

0—12個月寶寶的早教方案

0～3個月嬰兒訓練方案

一、認知能力的培養

1、視覺訓練：嬰兒仰臥位，在小兒胸部上方20～30cm用玩具，最好是紅顏色或黑白對比鮮明的玩具吸引小兒注意，并訓練小兒視線隨物體作上下、左右、圓圈、遠近、斜線等方向運動，來刺激視覺發育，發展眼球運動的靈活性及協調性。

2、聽覺訓練：家長可在小兒周圍不同方向，用說話聲或玩具聲訓練小兒轉頭尋找聲源。母親的聲音是嬰兒最喜愛聽的聲音之一。母親用愉快、親切、溫柔的語調，面對面地和嬰兒說話，可吸引小兒注意成人說話的聲音、表情、口形等，誘發嬰兒良好、積極的情緒和發音的欲望。可選擇不同旋律、速度、響度、曲調或不同樂器奏出的音樂或發聲玩具，也可利用家中不同物體敲擊聲如鐘表聲、敲碗聲等，或改變對嬰兒說話的聲調來訓練小兒分辨各種聲音。當然，不要突然使用過大的聲音，以免嬰兒受驚嚇。

3、觸覺訓練：嬰兒面頰、口唇、眉弓、手指頭或腳趾頭等處對觸壓覺很敏感。可利用手或各種形狀、質地的物體進行觸覺練習。光滑的絲綢圍巾、粗糙的麻布、柔軟的羽毛、棉花、頭梳齒、粗細不同的毛巾或海綿、幾何形狀的玩具均可讓小兒產生不同的觸覺感，有助于發展小兒的觸覺識別能力。

4、味、嗅、溫度等感知覺訓練：利用日常生活，發展嬰兒各種感覺。如吃飯時，用筷子蘸萊汁給嬰兒嘗嘗；吃蘋果時讓嬰兒聞聞蘋果香味、嘗嘗蘋果味道；洗澡時，讓小兒聞聞肥皂香味，用奶瓶喂奶時，讓孩子用手感受一下奶瓶的溫度 等等，均有助于嬰兒感知覺的發展。

二、動作能力的培養

1、抬頭練習

（1）俯臥抬頭：使小兒俯臥，兩臂屈肘于胸前，成人在小兒頭側引逗小兒抬頭，開始訓練每次30秒鐘，以后可根據小兒訓練情況逐漸延長至3分鐘左右。（2）坐位豎頭：將嬰兒抱坐在成人一只前臂上，嬰兒的頭背部貼在成人前胸，成人一只手抱住嬰兒的胸部，使小兒面前呈現廣闊的空間，能注視到周圍更多新奇的東西，這可激發小兒興趣，使小兒主動練習豎頭。也可讓嬰兒胸部貼在成人的胸前和肩部，使嬰兒的頭位于成人肩部以上，用另一只手托住嬰兒的頭、頸、背，以防止小兒頭后仰。

2、側翻訓練

（1）轉側練習：用小兒感興趣的發聲玩具，在小兒頭部左右側逗引小兒，使小兒頭部側轉注意玩具。每次訓練2～3分鐘，每日數次。這可促進頸肌的靈活性和協調性，為側翻身作準備。

（2）側翻練習：小兒滿月后，可開始訓練側翻動作。先用一個發聲玩具，吸引小兒轉頭注視，然后，成人一手握住小兒一只手，另一只手將小兒同側腿搭在另一條腿上，輔助小兒向對側側翻注視，左右輪流側翻練習，以幫助小兒感覺體位的變化，學習側翻動作。每日2次，每次側翻2～3次。

3、手部動作訓練

（1）手部感知練習：除了前面所述訓練小兒手部觸覺的方法外，尚可在嬰兒手腕部系上鈴鐺或紅色手帕、鮮艷的手鐲，來吸引小兒對手部的感知，幫助他感知手的存在、體驗手的動作。可隔一段時間變更一種系法，看看嬰兒注意到這 些變化沒有。脫下手鐲、紅綢帶讓嬰兒瞧瞧、摸摸，讓他感覺一下這些東西與手部動作的關系。還可讓小兒仰臥，將一塊布或手絹蓋在他的臉上，也可只蓋住小兒一只眼睛，開始時可抓住小兒的上臂引導他幫他試著用手移開布，逐漸減少幫助，使他自己將布從臉上移開。

（2）抓握練習：握著小兒的手，幫助其觸碰、抓握面前懸吊的玩具，吸引他抓握，可促進眼手的協調和視知覺的形成。

三、習慣和生活能力的培養

1、培養清潔衛生的習慣：小兒每次哺喂完，都幫他擦擦嘴。早晨起床后為他洗臉、洗手、入睡前再給他洗臉、洗手、洗腳、洗臀部，在固定時間洗澡等等，均可培養小兒愛清潔的良好習慣。

2、獨立能力的培養：應盡量多和孩子交流，但整天陪在小兒身邊也是完全不必要的。孩子醒來時，可讓他獨自躺在床上活動一下四肢、四處看看，睡眠時，成人也不必要陪同躺下。

四、社會交往能力的培養目的：滿足嬰兒逐漸形成的各種生理需求和認識要求，是嬰兒積極情緒產生的主要條件，也是嬰兒學會與人交往的基礎。借助以下方法，可促進嬰兒社會交往能力的形成和發展。

1、善于辨別嬰兒哭聲，并作出應答：

①嬰兒啼哭時，閉著眼晴，嘴左右覓食或吮吸手指，雙腳緊蹬、嚎叫不停，說明小兒是饑餓或口渴，應給嬰兒喂奶或喂水。

② 持續不斷悲悲切切地嗯叫流淚，可能為尿布濕、衣著太緊或身體不舒服，成人可給嬰兒寬衣帶、更換尿布。

③ 如小兒是因為生病或身體不適啼哭，可抱抱嬰兒，輕拍嬰兒，和嬰兒說說話，安慰他。哭而無淚或注視著成人，臉僅有哭的表情“哼哼”直叫，是想成人抱，可抱抱嬰兒，但不要讓嬰兒養成非抱不可的習慣，可坐在嬰兒床邊逗逗小兒或在嬰兒床頭掛些色彩鮮艷的玩具，讓他自己玩玩。夜間煩躁啼哭，夜驚多汗則常見于佝僂病的早期表現，大聲陣發性尖叫常為腹部疼痛，均應盡早到醫院就診治療。

2、培養小兒對語音的感知：利用小兒清醒時間，讓他看看周圍環境，并告訴他周圍他注意到的東西的名稱及行為。

3、引逗發聲：和藹微笑著和嬰兒說話，引逗嬰兒發出“哦哦”“嗯嗯”聲。也可模仿嬰兒發出的聲音，鼓勵嬰兒積極發音，對成人微笑，這可促進嬰兒喜悅情緒的產生，激勵嬰兒與人交往。

五.嬰兒撫觸與被動操

1、嬰兒撫觸適合0－3個月，每天1－2次

2、嬰兒被動操2個月以內每天一次，2個月以上每天兩次，可以做到6個

訓練小兒觸握

方法： 在小兒情緒愉快時，家長經常將帶柄的玩具或者是大人的手指塞在小兒的手掌中，使其抓握觸摸，訓練小兒小手抓握觸摸能力。

手的運動要從兩個月開始，必須經常使他鍛煉手指的活動，可以準備一些抓握的玩具，如，搖鈴、能捏響的軟塑料或橡皮玩具。稍大時用皮筋把這些玩具掛在小兒能夠抓到的地方，以使他練習抓、握、搖、捏等動作。到會翻身后，玩具就不要掛著玩了。

訓練隨物移動視線

目的： 通過訓練小兒視覺，提高適應能力。方法： 當小兒在床上仰臥時，家長用紅花或色彩鮮艷的物體，在小兒眼前左右來回慢慢移動，距離要適當，引導孩子將頭向著紅花方向移動，視線隨紅花移動。

和寶寶一起聽樂曲

目的： 發展小兒聽覺，培養孩子的注意力和愉快的情緒。

方法： 在小兒清醒的時候，要給孩子提供一個音樂環境，經常播放一些舒暢、美好、愉快、優美的音樂和歌曲。可結合孩子的生活起居（入睡前，吃奶等）放些相適應的音樂，可促進孩子進入夢鄉和激發愉快的情緒。

和寶寶一起說兒歌

目的： 剌激聽覺，激發興趣，喚起孩子的情感，熟悉父母的聲音。

方法：

如念“小耳朵，靈靈靈，樣樣聲音聽得清。”、“小嘴巴，用處大，吃飯唱歌全靠他。”和“布娃娃，我愛他，抱著娃娃笑哈哈。”等。

重點訓練逗引發笑

母親要經常通過各種方式，逗引孩子發笑，并伴以四肢活動。經常抱著孩子親吻、撫摸、說話、唱歌，以逐步建立起親子感情。

訓練俯臥抬頭

目的： 鍛煉小兒頸椎、胸及背的肌肉。

方法： 小兒在空腹時，放在床上俯臥，逐漸延長俯臥時間（2-3 秒），用玩具逗引鼓勵和培養俯臥抬頭。成人一手抱小兒，一手撐住他的后部及背部，使頭部處于直立狀態，邊走邊變換方向，讓嬰兒觀察四周，促使他自己將頭豎直。當小兒用雙臂支撐前身，抬頭時，家長將玩具舉在小兒的頭前，左右搖動，使他向前、左、右三個方面看，將肘部支撐，使頭抬得更高些，鍛煉頸椎和胸背肌肉。

鍛煉四肢運動

目的： 鍛煉小兒上下肢肌肉，同時還可訓練小兒聽覺和視覺。

方法： 用色彩鮮艷的帶響玩具，固定在床上，用皮筋將玩具和嬰兒的手腳部位連套起來，小兒仰臥時，隨著四肢不規則的運動，玩具也在空中搖晃起來，并發出響聲，小兒的視線隨搖晃的玩具移動，從而吸引嬰兒的興趣，使小兒全身運動。在小兒床的上方1-1.5米處懸掛色彩鮮艷的玩具或手搖響鈴等 玩具，訓練小兒視覺。這些懸掛物要經常移動，以免造成小兒斜視或偏頭等。再者一般不用硬性鐵絲固定，最好用皮筋或有彈性的細繩懸掛，以便隨風吹動，使玩具能顫動發響

4～6個月嬰兒訓練方案

一、認知能力的培養

1、視覺訓練

(1)訓練小兒追尋物體。用玩具聲，吸引小兒轉頭尋找發聲玩具，每日訓練2～3次，每次3～5分鐘，以拓寬小兒視覺廣度。

(2)顏色感知練習。讓孩子多看各種顏色的圖畫、玩具及物品，并告訴孩子物體的名稱和顏色，可使嬰兒對顏色認知發展過程大大提前。

(3)嬰兒視力迅速發展的時期主要在半歲以前。可選擇一些大小不一玩具或物體，從大到小，讓小兒用手抓握注視，然后放在桌上吸引小兒注視。還可訓練小兒 注視遠近距離不等的物體，以促進視力發展。

2、聽覺訓練

(1)方位聽覺練習：吸引孩子尋找前后左右不同方位、不同距離的發聲源，以刺激小兒方位覺能力的發展。

(2)區分語調訓練：根據不同情景，用不同語調、表情，使孩子逐漸能夠感受到語言中不同的感情成分，逐漸提高對語言的區別能力。

(3)讓孩子從周圍環境中直接接觸各種聲音，可提高對不同頻率、強度、音色聲音的識別能力。

二、動作能力的培養

1、俯臥支撐練習：每日數次，每次數分種。

2、翻身練習：

每日訓練2～3次，左右翻身各l～2次。逐漸訓練孩子不需要幫助成功翻身。

3、練習坐

（1）拉坐練習：4個月時可開始訓練小兒拉坐。

（2）靠坐練習：5個月左右訓練小兒靠坐。每日1～2次，每次2～3分鐘。

4、手部動作訓練

（1）伸手夠物：通過伸手夠物來延伸小兒的視覺活動范圍，使小兒感覺距離、理解距離，發展手眼協調能力。

（2）訓練抓握：選擇大小不一的玩具，來訓練小兒抓握，促進手的靈活性和協 調性。

（3）發展玩法：通過游戲，教小兒玩不同玩法的玩具，如搖晃、捏、觸碰、敲打、掀、推、扔、取等，使他從游戲中學到手的各種技能。

5、蹬腿練習：小兒4個月時，就可以有目的地訓練小兒腿的支撐。成人采取坐位，雙手從小兒腋下扶抱小兒，使小兒的腿支撐身體保持直立的姿勢，成人扶抱著小兒做蹬腿動作。開始成人可將小兒抱起，再落下讓小兒腳踏在成人腿上時，又再將小兒抱舉起，再落下，來訓練小兒蹬跳。蹬腿練習可促進雙下肢骨骼和肌肉的充分發育。需注意的是，舉落的動作應輕柔緩慢，力度不宜過大，時間也不應太長，一般每日2次，每次1～3分鐘左右。

三、習慣和生活能力的培養

1、睡眠：應從小培養小兒有規律地作息。4個月后可將小兒白天的睡眠時間逐漸減少1次，即白天睡眠3～4次，每次1.5～2小時。

2、飲食：有規律地進食，可使神經系統、內分泌系統、消化系統等協調工作，并建立起對進食時間的條件反射。4個月后，每日喂養次數可減為6次，白天哺喂4～5次，間隔3～4小時。夜間視小兒需要情況進行哺喂，一般1次即可，若小兒夜間不醒或不愿進食，可不哺喂。

3、衛生習慣的培養：當小兒將有危險或不干凈的東西放人嘴里，成人應立即制止，用嚴肅口氣對孩子說：“不行”。并將放入口的物品取走。小兒會從成人的行為、表情和語調中，逐漸理解什么可進食，什么不可以放入口中。

4、獨立能力的培養：可在小兒身邊放些玩具，讓他自己單獨玩一會兒，在孩子 有困難時，成人可給予適當的幫助和指導，支持鼓勵孩子施展自己的能力。

四、社會交往能力的培養

1、認識自我：將小兒抱坐在鏡子前，對鏡中的小兒說話，引小兒注視鏡中的自己和家長及相應的動作，可促進小兒自我意識的形成。

2、應隨時隨地教小兒周圍東西的名稱。多聽多練，孩子的言語能力很快就會發生驚人的變化。

3、發音訓練。和孩子說話時，應坐在孩子正對面的位置，使小兒能夠清楚看到您的口形、表情，說話速度要慢、而明確。

4、躲躲藏藏游戲：既鍛練了小兒感知覺的能力，培養小兒的注意力和反應的靈活性，還促進了小兒與成人間的交往，激發小兒愉快的情緒。

7～9個月嬰兒訓練方案

一、認知能力的培養

1、視覺訓練

(1)不斷更新視覺刺激、擴大小兒的視野。教小兒認識、觀看周圍生活用品、自然景現。可激發小兒的好奇心，發展小兒的觀察力。

(2)利用圖片、玩具培養小兒觀察力。教小兒認識、觀看周圍生活用品、自然景現，并與實物進行比較。

2、聽覺訓練：(1)辨別聲響。(2)發展對音樂的感知。(3)敲敲打打。

二、動作能力的培養。

1、獨坐練習。當小兒能穩定的獨坐后可著重訓練小兒的平衡能力。讓小兒獨坐在床上或地鋪上，訓練小兒坐著轉頭轉身尋找。

2、爬行練習。爬行的好處:多爬的孩子更聰明，動作靈敏，協調能力好，懂事快，求知欲望強，爬行時擴大視聽范圍，姿態由靜到動，大量的信息傳入大腦，其思維語言與想象力得到發展。因為是全身運動，可以訓練大腦的平衡與反應聯系，促進神經細胞形成網絡，有利于神經系統的完善，它對于大腦的發育具有不可替代的特殊作用。可以防治感覺統和失調，促進視力發育，是嬰兒安全穩當的健美活動，防止嬰兒過于肥胖。在小兒7個月時，已具備翻身、坐等一系列能力，說明其頸背部及四肢肌肉已較有力量并具備一定的協調性，這時就可 以訓練爬行。

3、站立訓練：訓練小兒站立時，可將其雙腿略為分開，以降低重心，使之站得更穩些。每次扶站時間不宜過久。(1)可扶著小兒腋下讓他練習站立。

(2)讓小兒扶著小車、床、欄桿及椅背等練習站立。

4、手部動作訓練。

(1)學習拇食指準確捏取，以加強嬰兒手指動作的靈活性和視覺-觸覺活動的協調。

(2)雙手協調動作。

①雙手玩玩具②雙手對擊運動③教小兒雙手協調的撕紙。(3)訓練小兒遵循指令有意識的拿起、放下玩具。游戲可增進親子交往，激發小兒積極愉快的情緒。

5、嬰幼兒被動操：每天1－2次

三、習慣和生活能力的培養

1、睡眠：7～9個月的嬰兒不僅具有一定活動能力，而且容易接受任何環境，是培養小兒獨自入睡習慣的良好時期。此年齡小兒白天睡眠次數，一般仍為2～3次，每次2～2.5小時。

2、飲食:此階段，每日給小兒喂養的次數可減為每日5次，間隔4小時左右，夜間停喂一次。可開始訓練小兒用杯喝水、用手拿東西吃，這既可發展小兒手眼動作的協調，還可為其今后的獨立吃東西做準備。

3、大小便。7個月后，小兒已能較穩當地獨坐，而且由于輔食增加，大便次數也相應減少，每日約1～2次，大便性狀也逐漸接近成人，可根據嬰兒排便規律安排小兒坐便盆的時間。

4、獨自玩耍習慣的培養。成人不必始終陪伴在小兒身邊，小兒已有一定活動能力了，能翻身、獨坐、并逐漸學會爬行，只要注意玩耍環境的安全，就可讓小兒獨立玩玩。

四、社會交往能力的培養。培養小兒懂禮貌、樂于與人交往。這時期小兒對人的分辨能力已較好，可以認出自己家里的人，出現認生現象，但和不認識的小朋友交往卻沒有這種情況，他們能與同伴交住中獲得樂趣。因此，家長應努力創造條件，讓嬰兒多與小伙伴們接觸、交往，從而促進其社會性發展。對成人的認生也不是不好的現象，而是小兒發育的一個階段，如果小兒特別認生，可暫避生人，先訓練小兒多與熟人交往，慢慢地小兒對生人也能接受。～12個月嬰兒訓練方案

一、認知能力的培養。

1、視覺訓練。除了在日常生活，不斷引導小兒觀察事物，擴大小兒的視野外，可培養小兒對圖片、文字的注意、興趣，培養小兒對書籍的愛好。

2、聽覺訓練。積極為嬰兒創造語言環境，可促進嬰兒更多聽到語言，熟悉語言和漸漸理解語言。用語言逗引嬰兒活動和玩玩具，聽磁帶，觀看周圍的人物交談，唱兒歌、唱歌曲給嬰兒聽。和小兒咿呀對話。

二、動作能力的培養。

1、站立練習。站立練習時，要注意保護好小兒，循序漸進，逐漸延長站立時間。（1）兩手扶站。（2）練習獨站。

2、起立練習。教嬰兒從俯臥位雙手撐起身體，再雙腿跪起來，呈爬姿，抓住欄桿站起來。（1）從站位至坐下。（2）站穩練習。

3、行走練習。應循序漸進。

4、手部動作訓練。(1)訓練小兒手的控制能力。(2)訓練小兒用手的能力。

三、習慣和生活能力的培養

1、睡眠。白天睡眠次數可逐漸減至每日2次，每次睡眠時間2小時。

2、飲食。隨著小兒年齡增長，喂養次數每日可逐漸減到4～5次。定時進餐，有助于消化系統有節律地工作，進餐時要有固定的坐位，訓練進食自理的能力

3、大小便。教小兒在大小便前有所表示，如在大小便前發出“嗯嗯”聲音。4．穿衣服。教小兒配合成人穿衣、戴帽、穿襪、穿鞋等，這不僅能培養小兒生活自理能力，而且能強化左右的方位意識。

四、社會交往能力的培養。

1、與人交往。此時，嬰兒已經有一定的活動能力，對周圍世界有了更廣泛的興趣，有與人交往的社會需求和強烈的好奇心。因此，家長每天也應當抽出一定時間和小兒一起游戲，進行情感交流。

2、在日常生活中引導小兒主動發音和模仿發音，積極為嬰兒創造良好的語言環境。讓孩子學習用 “叔叔”、“阿姨”、“哥哥”、“姐姐”等稱呼周圍熟悉的人。如成人問“這是什么?”讓小兒回答。鼓勵小兒模仿父母的表情和聲音，當模仿成功時，親親他，井做出十分高興的表情鼓勵他。～12個月嬰兒訓練方案。

一、認知能力的培養。

1、視覺訓練。除了在日常生活，不斷引導小兒觀察事物，擴大小兒的視野外，可培養小兒對圖片、文字的注意、興趣，培養小兒對書籍的愛好。教小兒認識實物，圖片，把幾種東西或幾張圖片放在一起讓小兒挑選、指認，同時教小兒模仿說出名稱來。也可以在嬰兒經常接觸的東西上標些文字，當嬰兒接觸到這些東西時，就引導他注意上面的字，增加他對文字的注意力和接觸機會。外出時，可經常提醒他注意遇到的字如廣告招牌、街道名稱等。應盡早讓嬰兒接觸書本，培養小兒對文字的注意力。教小兒識字應在快樂的游戲氣氛中自然而然地進行，而不應該給孩子施加壓力，硬性規定必須每日記多少字，以免造成孩子抵觸心理。

2、聽覺訓練。積極為嬰兒創造語言環境，可促進嬰兒更多聽到語言，熟悉語言和漸漸理解語言。用語言逗引嬰兒活動和玩玩具，聽磁帶，觀看周圍的人物交談，唱兒歌、唱歌曲給嬰兒聽。和小兒咿呀對話。

二、動作能力的培養。

1、站立練習。站立練習時，要注意保護好小兒，循序漸進，逐漸延長站立時間。

（1）兩手扶站。當小兒兩手扶站較穩時，可訓練一手扶站，可讓小兒一手扶站，另一只手去取玩具。

（2）練習獨站。成人可雙手扶著嬰兒的腋下，讓嬰兒背和臀部靠墻，兩足跟稍離墻，雙下肢稍分開站穩，然后慢慢放手，并拍手鼓勵小兒獨站。

2、起立練習。教嬰兒從俯臥位雙手撐起身體，再雙腿跪起來，呈爬姿，抓住欄桿站起來。

（1）從站位至坐下。嬰兒扶站位，用玩具引導小兒慢慢坐下，教小兒從站位扶著欄桿慢慢坐下，而不是一下子摔坐下。

（2）站穩練習。

①讓小兒先觀察一下不倒翁玩具，推一下、站起來的樣子，然后對小兒說：“你也像不倒翁一樣，把你推一推，你就站起來。”成人讓嬰兒站好，用一只手在嬰兒軀干一側輕輕推一下，使他失去平衡，另一只手擋住嬰兒另一側身體，并幫助小兒恢復到站位，成人應在輕快地游戲氣氛中和嬰兒進行練習，鼓勵表揚嬰兒，以訓練小兒平衡感。

②將嬰兒扶站好，并把嬰兒感興趣的玩具置于嬰兒身體一側，鼓勵他盡可能彎曲身體去拾取玩具，左右側交替練習，可增強嬰兒腰部肌肉的力量和協調性。

3、行走練習。

應循序漸進。剛開始練習時，一定要注意保護，防止小兒跌倒，減少他的恐懼心理，使他樂于行走。在學走期間盡量不要靠“學步車”一類工具幫助，以免小孩形成不正確的行走姿勢。可拉著小兒的雙手訓練其邁步，或讓小兒扶著欄桿或床邊邁步走，還可用較長的圍巾從嬰兒前胸、腋下圍過，成人在孩子后方，拉緊圍巾，讓孩子練習獨立走步。孩子會獨走數步后，可在小兒的前方放一個他喜歡的玩具，訓練他邁步向前取，或讓嬰兒靠墻獨站穩后，成人后退幾步，手中拿玩具，用語言鼓勵嬰兒朝成人方向走去，小兒快走到成人身邊時，成人再后退幾步，直到嬰兒走不穩時把嬰兒抱起來，夸獎他走得好并給他玩具。

4、手部動作訓練。

(1)訓練小兒手的控制能力。在小兒能夠有意識地將物品放下后，訓練小兒將手中的物品投入到一些小的容器中。讓小兒將小木塊放到一個小盒子中，將小粒的東西拾起來放進小瓶中。還可給小兒選擇一些帶孔洞的玩具，讓小兒將一些東西從孔洞中投入。

(2)訓練小兒用手的能力。可通過游戲，成人示范，教小兒學會手的多種用途。比如把木塊搭起來，打開或蓋上盒蓋、瓶蓋，拉電燈開關線，用筆畫線條，用手翻書，按按鈕、扔皮球，拾東西，模仿用手推玩具火車，拿勺子在碗中攪拌，用勺吃飯，用手挖摳東西等等。

三、習慣和生活能力的培養。

1、睡眠。白天睡眠次數可逐漸減至每日2次，每次睡眠時間2小時。每天應定時讓小兒上床睡覺，睡眠前不要引導小兒過分地興奮，此時小兒能理解成人部分語言，可預先告訴小兒您的安排，如母親與孩子游戲，說：“我們把玩具收起來，要睡眠了。”然后收拾玩具，抱小兒上床睡覺。

2、飲食。隨著小兒年齡增長，喂養次數每日可逐漸減到4～5次。定時進餐，有助于消化系統有節律地工作，進餐時要有固定的坐位，訓練進食自理的能力，如讓小兒自己用手拿餅干吃，獨自抱奶瓶吃奶、用杯喝水，試著拿湯匙舀東西吃。

3、大小便。教小兒在大小便前有所表示，如在大小便前發出“嗯嗯”聲音。

4．穿衣服。教小兒配合成人穿衣、戴帽、穿襪、穿鞋等，這不僅能培養小兒生活自理能力，而且能強化左右的方位意識。

四、社會交往能力的培養。

1、與人交往。此時，嬰兒已經有一定的活動能力，對周圍世界有了更廣泛的興趣，有與人交往的社會需求和強烈的好奇心。因此，家長每天也應當抽出一定時間和小兒一起游戲，進行情感交流。一個樂觀向上，充滿愛心的家庭氣氛，會使小兒幸福開朗，樂于與人交往。家長還應經常帶小兒外出活動，讓小兒多接觸豐富多彩的大自然，接觸社會，從中觀察學習與人的交往經驗，在小兒與人交往過程中，應繼續培養文明禮貌的舉止、言語。

2、在日常生活中引導小兒主動發音和模仿發音，積極為嬰兒創造良好的語言環境。讓孩子學習用 “叔叔”、“阿姨”、“哥哥”、“姐姐”等稱呼周圍熟悉的人。如成人問“這是什么?”讓小兒回答。鼓勵小兒模仿父母的表情和聲音，當模仿成功時，親親他，井做出十分高興的表情鼓勵他。

第四篇：10～12個月寶寶早教課程教案——邏輯扣

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10～12個月寶寶早教課程教案——邏輯扣

一、交往環節

教學目標：培養寶寶的社會交往能力及良好的禮貌習慣；通過一系列的動作認知身體的各部位； 教具準備：娃娃

教學過程：

1、教師首先做自我介紹，圍著家長和寶寶一邊唱hello歌曲一邊走圓圈；

2、教師引導家長模仿老師依次進行自我介紹；

指導重點：要求家長幫助寶寶完成相關練習，并適當給以鼓勵；

家庭延伸：家長可在日常生活中鼓勵、引導主動與他人打招呼、問好，培養寶寶的交往能力。

二、語言游戲——《TURN AROUND》

10～12個月寶寶早教課程教案——邏輯扣

一、交往環節

教學目標：培養寶寶的社會交往能力及良好的禮貌習慣；通過一系列的動作認知身體的各部位； 教具準備：娃娃

教學過程：

1、教師首先做自我介紹，圍著家長和寶寶一邊唱hello歌曲一邊走圓圈；

2、教師引導家長模仿老師依次進行自我介紹；

指導重點：要求家長幫助寶寶完成相關練習，并適當給以鼓勵；

家庭延伸：家長可在日常生活中鼓勵、引導主動與他人打招呼、問好，培養寶寶的交往能力。

二、語言游戲——《TURN AROUND》

教學目標：進一步鞏固并加深對此兒歌的印象； 教具準備：娃娃

教學過程：

1、教師一邊說一邊做動作，并用中文作解釋每一個動作的意思；

2、教師用英文敘述兒歌，速度可以適當加快，引導家長跟隨老師的動作一起進行；

3、教師請家長和寶寶回到自己的位置上

4、可以適當重復 指導重點：教師在做示范動作時候，速度要緩慢，表達兒歌的時候應清楚。

三、器械——木棒

教學目標：感知身體各個部位，以及鍛煉觸覺感知能力； 教具準備：節奏棒 小筐子

教學過程：

1、教師給每個寶寶發一對節奏棒；

2、教師將節奏棒放在身體各個部位滾一滾；

3、將節奏棒夾在下巴下面，對準筐子抬起下巴，讓節奏棒準確地落入筐子里面；

指導重點：每做一個動作的時候，教師均應向家長說清楚活動的目的以及操作方法，教師的動作要標準；

四、精細環節——邏輯扣

教學目標：鍛煉寶寶的精細動作能力以及手眼協調能力，邏輯思維能力，同時認知大小以及顏色的變化；

教具準備：大小以及顏色不同的扣子教具

教學過程：

1、教師首先將扣子握在手心里面，由小到大，最大的置與最上方，最小的置于最下方，首先讓寶寶觀察最上方的扣子的顏色，用另外一只手蓋住扣子，并說：“老師要開始變魔術了！1、2、3……”用手將扣子拿開，藏到身后，露出另外一個顏色的扣子，逐一同上進行，直至完成所有的“魔術”游戲；

2、將所有的扣子從身后取出，從小到大依次排開，讓寶寶認知顏色以及大小；

3、將扣子從大到小依次搭起來；

4、再將扣子逐一疊搭起來（一個扣子搭著另一個扣子的邊緣），老師收回教具；

5、教師發給每一個寶寶一組扣子；

6、教師到每一個寶寶身邊做指導；

7、收回教具，游戲結束；

8、將家長和寶寶的教具收回，并坐好，和老師一起一邊打節奏一邊說兒歌——三輪車；

指導重點：每一個環節的動作都要讓寶寶自己操作，家長做適當指導。

五、感統活動室自由活動——爬行 教學目標：發展寶寶的大肌肉運動 教具準備：感統教室教具

教學過程：按照老師要求首先進行爬行練習指導重點：注意安全。

六、放松環節——腳鈴

教學目標：培養寶寶感知節奏能力； 教具準備：腳鈴，選用當月的曲子

教學過程：

1、將腳鈴綁在寶寶的腳腕上面；

2、隨著音樂老師首先做示范動作，家長握住孩子的腳腕并模仿老師的動作；

指導重點：按照節奏進行

七、游戲——踢龍球

教學目標：發展寶寶的腳部觸覺能力； 教具準備：大龍球，娃娃

教學過程：

1、教師一只手抱著娃娃的胸部，另一只手托住娃娃的屁股；

2、引導家長模仿老師的動作；

3、用寶寶的腳部踢球； 指導重點：家長的動作要輕柔；

八、再見環節

教學目標：培養寶寶的禮貌習慣，以及做事有始有終的習慣； 教具準備：無

教學過程：

1、讓寶寶和家長手拉手圍成圈，邊走邊唱GOODBYE SONG

2、讓大家反方向轉圈唱GOODBYE SONG；

3、本節課程結束；

上海某早教中心的親子課程教案，絕對經典~ 7個月寶寶的親子教案~

一、打招呼（3-5min）

目的：初次感受友好的集體氣氛。解除寶寶的生疏感，給寶寶親切感受，同時培養寶寶的自我意識，熟悉自已姓名，激發主動與人交往的興趣。

過程：教師：“寶寶們好，我是XX老師。讓老師也來認識一下寶寶吧！被老師請到的寶寶，由家長握住寶寶的小手揮一揮并幫助寶寶介紹說：“大家好，我是XXX，我X個月了。”其他家長握著自己寶寶的小手，拍拍小手說“×××，歡迎你。”依次介紹每一位寶寶。

二、線上活動（3-5min）

目的：在感受音樂中平穩情緒，同時刺激前庭。過程：

上海某早教中心的親子課程教案，絕對經典~ 7個月寶寶的親子教案~

一、打招呼（3-5min）

目的：初次感受友好的集體氣氛。解除寶寶的生疏感，給寶寶親切感受，同時培養寶寶的自我意識，熟悉自已姓名，激發主動與人交往的興趣。

過程：教師：“寶寶們好，我是XX老師。讓老師也來認識一下寶寶吧！被老師請到的寶寶，由家長握住寶寶的小手揮一揮并幫助寶寶介紹說：“大家好，我是XXX，我X個月了。”其他家長握著自己寶寶的小手，拍拍小手說“×××，歡迎你。”依次介紹每一位寶寶。

二、線上活動（3-5min）

目的：在感受音樂中平穩情緒，同時刺激前庭。過程：

1、教師結合介紹游戲內容。

＊ 教師：“我們要和寶寶來玩‘抱抱搖搖’游戲，這個游戲能讓寶寶在音樂中平穩情緒，同時刺激寶寶的前庭。在活動過程鐘，請家長保持安靜，讓寶寶享受溫馨、歡快的音樂氛圍。

2、教師起立，用仿真娃娃邊示范，家長帶寶寶模仿。

＊ “托抱走”：寶寶面朝前，家長一首托住寶寶臀部，一手環保寶寶胸部，聽著音樂沿腳印線走。

＊ “拋飛”：家長按照音樂節奏，左右搖晃寶寶，并逐步增大幅度，一靠腳步的上下起伏帶動手臂左右拋飛。

3、請家長起身抱寶寶練習，教師給予適時的指導。

＊ 提示家長：“拋飛”寶寶時，左右晃動的幅度要小些，防止寶寶不慎脫落。＊ 請家長抱寶寶沿著腳印線，跟著教師邊聽音樂邊做動作。1~2遍后，回到原位坐下。

幼兒園早教中心歡歡班親子活動方案

↘鐦訫※ 發表于2009年11月25日 16:23 閱讀(0)評論(0)分類： 個人日記 舉報

一、首先老師帶領小朋友唱最近學習的童謠歌曲

二、游戲

游戲1：

《跳圈》

游戲目的：發展動作，使小肌肉群得到進一步發展，學習寶寶和家長之間的配合 游戲材料：小呼啦圈

游戲玩法：每個家庭兩個呼啦圈，孩子依次在兩個呼啦圈內跳過，爸爸（媽媽）立即將后面的圈放在前面，連成一條路，先跳到終點者為勝。（按名次分發獎品，每個小朋友都有）

游戲2：

游戲2：

《兜兜水果》

游戲目標：培養孩子動作的準確性，協調配合能力

游戲材料：小床單（各家自備）水果模型（彩球代替）水果筐（紙箱）游戲玩法：爸爸媽媽抓住床單的四個角成兜狀，站在孩子對面，中間一條平行線，口令發出孩子將水果（彩球）從筐子投向兜里，家長可移動兜兜來接水果，但不超過平行線，在規定的時間內（2分鐘）接的水果多的為勝。（按名次分發獎品，每個小朋友都有）

游戲3：

《送彩球寶寶回家》

游戲目的：練習走、跑、蹲、站、抓的動作，提高幼兒全身動作的協調性。游戲材料：紅、黃、藍、綠的紙箱各一個；紅、黃、藍、綠的海洋球各十個。游戲玩法：（1）將海洋球四散放在場地一圓圈內，幼兒和家長拿一個紙箱站在圓圈外的場地上。游戲開始前家長請幼兒說說認認紙箱的顏色，準備參加游戲。（2）活動開始后，請幼兒去撿和自己紙箱一個顏色的球，家長站在紙箱邊等待。若看見自己的孩子撿錯 了請幼兒放回去重撿，一共為十個球，以先撿完的幼兒獲勝。（按名次分發獎品，每個小朋友都有）

游戲4：

《親子游戲“找寶寶”》

準備：每位家長自己準備一塊紗巾

玩法：家長蒙上紗巾站在圓圈中間，幼兒坐在圓圈的蘭色點子上。音樂聲起家長就蒙眼尋找自己的寶寶，音樂結束后家長拿掉紗巾，看看自己是不是找對了寶寶。

規則：寶寶不能發出聲音或做任何動作來表露自己在哪里。

三、老師總結活動情況，親子活動結束。

四、會后及時書面公開親子活動班費使用和節余情況（憑購物發票及小票做帳，并拍照或掃描后發論壇公示）。

蒙臺梭利感官課程教案（東方愛嬰也稱為科學課程）

課程簡介：

課程通過豐富、多元的視覺感官教具體驗，促進寶寶感官及神經系統的發育，使寶寶獲得感官經驗的提升及智力的發展。通過有趣的感官試驗及針對寶寶的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺、溫覺、重量、體度、運動等進行全面系統的專業鍛煉，培養敏銳觀察力與利用環境創造世界的能力，激發寶寶的探索精神，為寶寶的邏輯思維與數學發展打下堅實基礎。

課程包括“感官A班”，“感官B班”，“感官C班” 感官A班課程目標：（適用寶寶28-30個月）

在豐富的教學活動中，讓寶寶學會照顧自己、照顧環境。通過自主操作，寶寶積累了感官和數量經驗，從而促進了認知的發展，并在智力活動中激發了寶寶對感官現象的好奇心與興趣。同時，讓家長學會觀察孩子，了解寶寶智力活動的指向，了解開發寶寶智力的途徑與方法。感官B班課程目標：（適用寶寶31-33個月）

通過操作感官教具、參加生活實驗，利用多感官的綜合教學，讓寶寶在自由操作中對教具的屬性如長短、大小、粗細、多少、顏色等進行度量，初步理解三維空間概念，并學習對感官經驗進行記憶與分類，了解自然現象并發展對感官的探究精神，從而增強寶寶的感知范圍，為智力發展奠定基礎。同時，讓家長了解感官教育的本質，逐漸進入輔導者的角色。

感官C班課程目標：（適用寶寶33—36個月）

在感官B班的基礎上，通過系列的感官經驗積累與感官實驗讓寶寶對事物的空間方位、立體結構、質與量的變化進行綜合分析，提高寶寶的判斷力，改進已經獲得的感知覺經驗，指導寶寶將感官經驗轉化為有關概念或特性的心理建構，為數學教育做充分的準備。同時，讓家長在數前準備階段提供給寶寶適宜的教育環境，為接受數學教育積累生活經驗。

注：感官課程現在很多早教機構也稱之為科學探索課程，教案包括《課程計劃書》，《課程教案詳案》，《各階段教具配置單》，《課程流程設置說明》，《課程操作指導VCD》，《音樂游戲CD》，《課后觀察記錄模板》

第五篇：第一個月寶寶早教教案

紅黃藍1個月早教啟蒙課程教案

教學內容：第一個月寶寶智能發育及相應游戲 教學重點：相應游戲 教學難點：游戲的實施過程 教學手段：電腦、音樂 課時安排：25分鐘 教學過程：

一、導言：我先請大家欣賞一段音樂。（放音樂《媽咪的愛》）在這優美的音樂中，我們似乎看到小寶寶依偎在媽媽的懷中，露出安詳甜美的笑容。這是一段胎教音樂，早在胎兒階段，重視教育的家長們就開始培養寶寶的各項智能了。離開媽媽的溫暖的子宮，進入到一個全新的世界，寶寶開始了對世界的學習和探索。早教，是對寶寶最初的啟蒙，為以后寶寶的學習打下良好基礎。下面我們就來一起學習對一個月齡的寶寶如何施行早教。

二、我們先了解一下一個月的寶寶智能發育情況。智能發育： 剛剛從溫暖而黑暗的子宮里來到光明的人間，小家伙似乎還不是十分習慣——寶寶沒有時間概念，以整天的睡眠來緩解初到人間的不適應；寶寶喜歡蜷曲著身體，被溫柔地擁抱，并且非常喜歡聽媽媽熟悉的心跳聲，這給寶寶一種似乎還在子宮里的安全感和舒適感。到了滿月的寶寶在光線微暗的房間里被豎直抱起來會睜開眼睛；喜歡看人臉，特別是吃飯后看媽媽慈愛的笑容；喜歡被抱起來與其談話，逗笑；喜歡聽媽媽的心跳聲或心跳錄音；對甜、酸、苦常用微笑、皺鼻、伸舌或掙扎表示歡迎、討厭、拒絕；對及時、反復的視聽刺激有初步的記憶能力

三、適合一個月的寶寶有哪些早教游戲呢？

早教游戲：

1、豎抱觀景物

鍛煉頸部逐漸支撐頭部重量。看會動和會發聲的玩具，看戶外風景，引起寶寶對景物的興趣。記認圖形，用延長注視時間的方法區別看過的和未看過的新圖形。

（注意豎抱姿勢和時間）（放幻燈片4）演示法：請學員演示抱寶寶姿勢

2、交談

讓家人換尿布、喂奶和洗澡時與寶寶講話，讓寶寶記認臉龐，認識家人。撫摸身體，逗樂，眼神交流，母乳的味道、溫度，會使寶寶更安全舒適；貼抱、舉起，變換體位等，都會使寶寶感到關懷，對爸爸媽媽產生信任和親切感。

（語調輕柔、眼神柔和）演示法：請學員演示和寶寶說話

3、抓握

用柔和的發聲玩具逗引寶寶抓握，牢固握物是鍛煉手的第一種技巧。（媽媽的手指，易抓握的玩具）

4、聽音 音樂旋轉玩具、八音盒可使寶寶在觀注玩具的同時，聽到美妙的音樂，以復習胎教音樂，鞏固音樂記憶，能啟迪右腦欣賞美的功能。如果嬰兒期不復習，胎教影響在半年內會消失。

（柔和的音樂）

5、口嘴游戲

面面相對做張口、伸舌、咂舌等。剛出生的寶寶就會吸吮，所以口嘴的動作比其他部位靈活，學得更快。鍛煉模仿能力。

發聲應和

寶寶哭時，媽媽發聲應和，寶寶會停哭，并辨別究竟是誰在哭，然后出現哭之外的聲音；媽媽講話時，寶寶會用小嘴一張一合應和，發出細小的“哦哦”聲，高興時會發“啊啊”的聲音，母親也可應和，使寶寶聲音更加響亮。經常跟寶寶講話，鼓勵寶寶發聲自娛，或與別人呼應，為以后開口講話打基礎。（放幻燈片8）

6、逗笑

生活在快樂環境中，經常有人逗笑，寶寶會笑得早一些，越早會笑越聰明，快樂情緒能促進嬰幼兒的大腦發育。逗弄寶寶時，撓撓身體，摸摸臉蛋，用快樂的聲音、表情和動作，去感染寶寶。寶寶目光漸漸變得柔和輕松，眼角出現細小皺紋，口角微微向上，出現了快樂的笑容。

（較為歡快的語調，輕柔的動作）討論法：逗笑和交談有什么不同

7、撫觸

洗澡穿衣時上下內外屈肘伸肘等動作，使身體得到運動，皮膚受到撫摸，全身受到按摩，能促進肢體發育，也可滿足嬰兒皮膚希望得到充分接觸摩擦的需求。（講到此處時可放 被動操、撫觸視頻）

結語：也許有的人會說，這也叫早教啊，我在平時也是這樣做的，沒什么高深的。是的，早教，并不是教給孩子多么高深的知識，它就是在我們的生活基礎上，根據寶寶的發育情況，用游戲的方式，使寶寶一天一天成長起來，為今后的學習打下堅實基礎。

教學反思：由于運用了胎教音樂《媽咪的愛》課堂較生動，演示抱寶寶讓大家清楚抱寶寶的注意事項，多一些互動會讓教學效果更佳。