第一篇：蕪湖廣播電視大學企業戰略管理期中試題答案

蕪湖廣播電視大學企業戰略管理期中試題答案

一、選擇題：

1．A2．D3．D4．B5．A

6．A7．C8．A9．A10．c

二、名詞解釋：

1．縱向一體化：也稱垂直一體化，是指生產或經營過程相互銜接、緊密聯系的企業實現一體化，按物質流動的方向又可分為前向一體化和后向一體化。

2．市場發展戰略：是由現有產品和相關市場組合而成的戰略。

3．戰略實施：是貫徹執行既定戰略規劃所必需的各項活動的總稱。

4．成本領先戰略：是指企業通過有效途徑降低成本，使企業的全部成本低于競爭對手的成本，甚至是在同行業中最低的成本，從而獲得競爭優勢的一種戰略。

5．緊縮型戰略：是指企業從目前的戰略經營領域和基礎水平收縮和撤退，且偏離戰略起點較大的一種經營戰略。

三、案例分析：

1．導致山居小棧經營不理想的主要原因是什么?對顧客需求的理解有誤是導致山居小棧經營不理想的主要原因：旅游局對當地旅客的調查結果顯示：78％的游客在選擇旅館的時候非常重視休閑娛樂設施，但羅生認為游客真正需要的是樸實但方便的房間。

2．你認為山居小棧的發展前景如何?山居小棧的發展前景是十分樂觀的：越來越多的人把旅游作為一種放松身心的必要方法，市場潛力巨大；旅店業大有可為；山居小棧有自己的市場定位

3．如何改變山居小棧現在的不利局面?(1)注重服務：游客的主要目的是消閑、度假，他們很重視旅館的娛樂服務；(2)特色經營：現實表明低價已不是主要的競爭形式，因此應針對自己的市場定位突出特色；(3)加強營銷力度：40％的游客提前兩個月預定房間，針對這一點，羅生一方面應該加大對山居小棧的宣傳力度，要建立有效的游客預定旅店的渠道，如積極加強與旅行社等旅游機構和訂房中心的合作等。

四、論述題。（自已作答）

第二篇：2016山東廣播電視大學演講與口才試題答案

篇一：2014電大《演講與口才》期末復習題及答案 2014電大《演講與口才》期末復習題及答案

（一）名詞解釋

1.口才：就是口語表達的才能。

2.語流音變：人們在說話或朗讀的過程中，由于相連音節的相互影響或表情達意的需要，有些音節的發音會發生程度不同的變化，這種現象叫語流音變。

3.并列法：議論式演講的結構方法。并列結構就是將演講中心所涉及的幾個或一個問題的幾個方面排列起來，逐一展開，從不同方面不同角度來闡明主題。

4.自我介紹：自我介紹是求職面試時的一項重要的內容，它一方面可以讓面試主考官比較全面地了解求職者的工作經歷、經驗、特長、成績及優缺點等，另一方面可以了解求職者的語言表達能力、自我評價能力、認識問題與分析問題的能力等。5.抒情型演講稿：通過抒發自己的感情和發表其見解，影響聽眾的演講稿。其結構方式兩種：或直抒胸臆，即直截了當，毫不隱晦地抒發自己的感情；或間接抒情，即借助于敘事、議論等方式來表達自己的感情。

6.命題演講：命題演講是根據既定的題目或限定的主體范圍，事先做了充分準備的演講。開幕詞、閉幕詞、報告會、各種集會上的講話，乃至課堂上演講等都屬于命題演講。

7.推銷口才：所謂推銷口才，就是采用一定的推銷方式與技巧，向消費者介紹商品、引導、啟發、刺激、說服消費者產生需求欲望，促使消費者購買某種商品或勞務的口語交談活動能力。

8.口語表達：口語表達是以話語、音調、聲頻為媒介傳遞信息，說者與聽著處于同一場合，直接面對面，以言來語去的方式進行交流的活動。

1.拜訪：拜訪是指親自到他人家庭住處或工作單位去拜見某人。它是社會交往中必不可少的環節，逢年過節，親朋好友往往要登門拜訪；日常工作和生活中的人際交往，也常常需要登門拜訪。

2.口才：就是口語表達的才能。

3.朗誦：朗誦是在朗讀的基礎上，借助較為夸張的語音、語調形式，借助表情、手勢等態勢語，創造性地對書面作品進行加工。

4.語流音變：人們在說話或朗讀的過程中，由于相連音節的相互影響或表情達意的需要，有些音節的發音會發生程度不同的變化，這種現象叫語流音變。

5.推銷口才：所謂推銷口才，就是采用一定的推銷方式與技巧，向消費者介紹商品、引導、啟發、刺激、說服消費者產生需求欲望，促使消費者購買某種商品或勞務的口語交談活動能力。

6.說服：就是用理由充分的話使別人口服心服，從而改變自己的觀點、立場、態度而去接受其他觀點、立場或態度的口語交際活動。1.口語：就是口頭上使用的語言。2.因果法：一般由因循果、或由果求因地進行闡述的方法。4.敘事型演講稿：通過敘述演講者親身經歷的事實來說明某個哲理的演講稿。3.非議論型演講稿：分抒情型和敘事型的演講稿，其結構方式可根據抒情或敘事的方式而定。4.語流音變：人們在說話或朗讀的過程中，由于相連音節的相互影響或表情達意的需要，有些音節的發音會發生程度不同的變化，這種現象叫語流音變。

5.朗誦：朗誦是在朗讀的基礎上，借助較為夸張的語音、語調形式，借助表情、手勢等態勢語，創造性地對書面作品進行加工。6.讀誦：讀誦即朗讀和朗誦二者的合稱。

7.議論型演講稿：演講者多以正面闡述事理或反駁某種謬論為主而寫成的演講稿。

8.拜訪：拜訪是指親自到他人家庭住處或工作單位去拜見某人。它是社會交往中必不可少的環節，逢年過節，親朋好友往往要登門拜訪；日常工作和生活中的人際交往，也常常需要登門拜訪。

9.并列法：議論式演講的結構方法。并列結構就是將演講中心所涉及的幾個或一個問題的幾個方面排列起來，逐一展開，從不同方面不同角度來闡明主題。

10.遞進法：遞進法就是各層意思由表及里，層層推進逐步深入地進行闡述的方法。11.口才：就是口語表達的才能。

（二）不定項選擇題

1.根據演講的場所不同，可將演講分為。abcd a．街頭演講b．法庭演講c．大會演講 d．廣播電視演講 e．即興演講 2.普通話有四個聲調，“陰平調”的調值是。d a．214 b.51c.35d.55 3.下列有關演講與口才關系的論述，不正確的一項是。d a．演講是口才的集中體現 b.口才是演講的基礎

c.演講訓練有利于提高個人的口才

d.一個人只要有良好的口才就一定能取得演講的成功 4.huɑ、zhuɑnɡ、li三個音節分別 音素構成。c a.3、5、2 b.2、4、2 c.3、4、2 d.2、4、1 5.演講者的修養:。cd a.電腦b.外語c.高尚的情操d.豐富的學識 6.提高口語表達能力的方法。cd a.看書b.上課c.朗讀d.多講

7.“一衣帶水”正確的停頓是。b a.一衣/帶水 b.一衣帶/水 c.一/衣帶水 d.一/衣/帶/水8.下列辯論形式屬于專題辯論的是。abcd a．畢業答辯b．外交談判c．聯合國大會辯論 d．電視辯論e．大專辯論

9.是人類最重要的交通工具，也是人類表達思想和情感的重要載體。b a．數字符號 b.語言c.文字 d.文學

10.演講者通過引用成語、諺語、格言警句、名人名言或詩詞等作為演講的結束。這種結尾方式是。d a．感召式結尾 b．總結式結尾 c．呼應式結尾d．警言式結尾

11.演講稿一般是由開頭、主體、結尾三部分構成，在開頭部分，演講者一般是 a．分析問題 b．提出問題 c．解決問題 d．討論問題 12.舌尖前聲母指的是。d a.b、p、m b.zh、ch、sh、r c.d、t、n、l d.z、c、s 13.“蟬樹上藏”的聲母分別是。c a.平平翹翹b.翹翹平平c.翹翹翹平d.翹平平翹 14.演講對自己的作用是。ab a.鍛煉口才 b.提高交際能力 c.游戲 d.學習知識 15.演講的類型有。ac a.命題演講 b.故事演講 c.即興演講 d.集體演講 16.“西安”一詞的正確注音是。c a.xī ān b.xī’ān c.xī ān d.xī’ān 17.即興演講的特點是。bc a.寫好講稿b.有感而發c.篇幅短小d.長篇大論 18.下列詞語中,必讀輕聲的是。c a.棋子 b.子弟 c.閨女 d.十里

19.如果面試官問“為什么選擇我們公司？”其提問目的是。c a．了解求職者特長及知識的深度與廣度 b．了解個人價值觀、抱負、生活理念等 c．考察求職者的求職動機 d．考察以往的業績

20.是儀表美的最基本條件b a．大方 b．整潔 c．得體 d．時尚

21.侃侃而談、娓娓道來是對 節奏的形象描述。a a．輕快型 b．凝重型 c．激昂型d．曲折型 22.下列語句中符合普通話說法的是。a a.你先走 b.你走先 c.先你走 d.走你先 23.怎樣樹立演講者的威信:。ab b。a.“名片效應” b.“自己人效應” c.討好 d.炫耀

24.下列詞語中的兒化詞是。c a.女兒b.兒童c.花兒d.兒子

25.下列選項，不屬于態勢語言的是。d a．眼神 b.手勢c.表情 d.口語

26.下列哪一項不符合演講選題的要求。d a．主題要鮮明深刻 b．適合聽眾需求

c．切合演講者自身實際d．只根據演講者自己的好惡選擇

27.在演講即將結束時,演講者總結概括演講的主要觀點,進一步強調、突出演講的重點，幫助聽眾回顧演講內容，進而更好地理解演講者的觀點，給聽眾留下一個清晰、完整、深刻的印象。這種結尾方式是。c a．抒情式結尾 b．感召式結尾 c．總結式結尾 d．引申式結尾 1.演講對社會的作用是。ad a.形成正確的輿論 b.生產 c.表演 d.培養高尚的情思 2.“快開門啊”這句話中“啊”實際讀為。b a.吧 b.呵 c.哪 d.呀 3.演講的類型有。ac a.命題演講 b.故事演講 c.即興演講 d.集體演講 4.“蟬樹上藏”的聲母分別是。c a.平平翹翹 b.翹翹平平c.翹翹翹平d.翹平平翹 5.即興演講的要求是。ac a.抓住由頭 b.做廣告 c.迅速組合 d.辯論

6.huɑ、zhuɑnɡ、li三個音節分別 音素構成。c a.3、5、2 b.2、4、2 c.3、4、2 d.2、4、1 7.演講者的修養:。cd a.電腦 b.外語 c.高尚的情操 d.豐富的學識 8.下列語句中符合普通話說法的是。a a.你先走 b.你走先 c.先你走 d.走你先 8.“陳、程、深、生”的韻母分別是。a a.前鼻韻母、后鼻韻母、前鼻韻母、后鼻韻母 b.后鼻韻母、后鼻韻母、前鼻韻母、后鼻韻母 c.前鼻韻母、前鼻韻母、前鼻韻母、后鼻韻母 d.后鼻韻母、前鼻韻母、前鼻韻母、后鼻韻母 9.“西安”一詞的正確注音是。c a.xī ān b.xī’ān c.xī ān d.xī’ān7.命題演講有兩種形式。ab a.全命題演講 b.半命題演講 c.內容命題 d.針對命題 10.即興演講的特點是。bc a.寫好講稿 b.有感而發 c.篇幅短小 d.長篇大論 11.舌尖前聲母指的是。d a.b、p、m b.zh、ch、sh、r c.d、t、n、l d.z、c、s 1.演講對社會的作用是。ad a.形成正確的輿論 b.生產 c.表演 d.培養高尚的情思 2.“一衣帶水”正確的停頓是。b a.一衣/帶水 b.一衣帶/水 c.一/衣帶水 d.一/衣/帶/水 3.即興演講的要求是。ac a.抓住由頭b.做廣告c.迅速組合d.辯論 4.命題演講有兩種形式。ab a.全命題演講 b.半命題演講 c.內容命題 d.針對命題 5.舌尖前聲母指的是。d a.b、p、m b.zh、ch、sh、r c.d、t、n、l d.z、c、s 6.“陳、程、深、生”的韻母分別是。a a.前鼻韻母、后鼻韻母、前鼻韻母、后鼻韻母 b.后鼻韻母、后鼻韻母、前鼻韻母、后鼻韻母 c.前鼻韻母、前鼻韻母、前鼻韻母、后鼻韻母 d.后鼻韻母、前鼻韻母、前鼻韻母、后鼻韻母 7.即興演講的特點是。bc a.寫好講稿b.有感而發c.篇幅短小d.長篇大論 8.huɑ、zhuɑnɡ、li三個音節分別 音素構成。c a.3、5、2 b.2、4、2 c.3、4、2 d.2、4、1 9.下列語句中符合普通話說法的是。a a.你先走 b.你走先 c.先你走 d.走你先 10.提高口語表達能力的方法。cd a.看書b.上課c.朗讀d.多講 11演講者必備的能力。ab a.較強的記憶力 b.較強的口語表達能力 c.計算能力 d.試驗能力

12下列詞語中的兒化詞是。c a.女兒b.兒童c.花兒d.兒子

13.下列詞語中,必讀輕聲的是。c篇二：2014電大《演講與口才》期末試題及答案 2014電大《演講與口才》期末試題及答案

一、不定項選擇題 1.即興演講的特點是 bc。

a.寫好講稿b.有感而發 c.篇幅短小 d.長篇大論 2.“快開門啊”這句話中“啊”實際讀為 b。a.吧 b.呵c.哪d.呀

3.下列詞語中,必讀輕聲的是c。a.棋子b.子弟c.閨女d.十里

4.“西安”一詞的正確注音是c。a.xī ān b.xī’ān c.xī ān d.xī’ān 5.“陳、程、深、生”的韻母分別是c。a.前鼻韻母、后鼻韻母、前鼻韻母、后鼻韻母 b.后鼻韻母、后鼻韻母、前鼻韻母、后鼻韻母 c.前鼻韻母、前鼻韻母、前鼻韻母、后鼻韻母 d.后鼻韻母、前鼻韻母、前鼻韻母、后鼻韻母 6.即興演講的要求是 ac。

a.抓住由頭b.做廣告c.迅速組合 d.辯論 7.提高口語表達能力的方法 cd。a.看書b.上課c.朗讀d.多講 8.演講者的修養: cd。

a.電腦b.外語c.高尚的情操 d.豐富的學識9.“一衣帶水”正確的停頓是 b。a.一衣/帶水 b.一衣帶/水 c.一/衣帶水 d.一/衣/帶/水 10.下列詞語中的兒化詞是 c。a.女兒 b.兒童 c.花兒 d.兒子

二、名詞解釋,每題4分,共20分。

1.朗誦：朗誦是在朗讀的基礎上，借助較為夸張的語音、語調形式，借助表情、手勢等態勢語，創造性地對書面作品進行加工。

2.口語表達：是以話語、音調、聲頻為媒介傳遞信息，說著與聽者處于同一場合，直接面對面，以言來語去的方式進行交流的活動。

3.語流音變：人們在說話或朗讀的過程中，由于相連音節的相互影響或表情達意的需要，有些音節的發音會發生程度不同的變化，這種現象叫語流音變。4.總分法：開頭先提總觀點，然后分條分類進行論述的方法。

5.議論型演講稿：演講者多以正面闡述事理或反駁某種謬論為主而寫成的演講稿。

三、問答題，每小題20分，共40分。1.舉例說明交談中話題轉移的時機與方法。論述要點：

交談時應注意要不斷更換新話題，把興趣維持下去。轉移話題要靈活、自然，要看準時機，轉移的新話題要有引發性。當出現如下情形時需及時轉移話題：一個話題談得過多，已無新鮮的見解，不想繼續；對方的話題太敏感，不便回答；談話出現冷場；產生不同意見，又不便爭論；進行不便公開的密談時，來了第三者。常用的話題轉移方法有： ⑴自然轉移法

一個話題談到一定時候，談興降落了，就適時停止表示意見，自然地引出另一個話題來。⑵就地取材法

眼前的事物，品種繁多：人、物、景、陳設等都是可以利用的話題。⑶問題轉移法。在交談中，適當提出一個問題來，把談興引向另一方面。⑷“關心他人”法

在交談中適時扯進一個第三者來，從而中斷原話題，轉移新話題。⑸擴展話題法。把話題引向另一個外延上去。

評分標準:時機5分；方法要點各1分；舉例得當10分。2.舉例說明即興演講的特征。⑴情境的現場性； ⑵應用的廣泛性； ⑶形式的多樣性； ⑷篇幅的短小性。

評分標準:要點10分；舉例得當10分。

四、分析題 啞劇表演藝術家王景愚曾經這樣介紹自己： 我就是王景愚，就是表演《吃雞》的那個王景愚。人說我是多愁善感的喜劇家，實在不敢當，只不過是個“走火入魔”的啞劇迷罷了。你看我這40多公斤的瘦小身軀，卻經常負荷著太多的憂慮和煩惱，而這些憂慮和煩惱又多是自找的；我不善于向我敬愛的人表達敬和愛，卻善于向憎惡的人表達憎與惡，然而，膽子并不大。我雖很執拗，卻于常常否定自己。否定自己既痛苦又快樂，我就生活在痛苦和歡樂交織的網里，總也沖不出去。在事業上人說我是敢于拼搏的強者，而在復雜的人際關系面前，我又是一個心無靈犀、半點不通的弱者，因此，在生活中，我是交替扮演強者和弱者的角色。?? 試結合自我介紹的語言藝術，分析以上自我介紹的特點。分析要點：

這篇自我介紹雖然并沒有什么喜劇色彩，但是擇詞用語非常俏皮，符合他的身份，同時圍繞“多愁善感”的發揮，別有一番情趣，表現出既鎮定自信，又自謙，又是寓莊于諧的幽默。評分標準:要點10分；分析結合案例10分。篇三：山東廣播電視大學專科 演講與口才平時作業1-4答案

開放教育演講與口才課程平時作業（1）參考答案

一、填空題答案

1．傳遞信息 言語活動

2．春秋戰國時期 晏子 燭之武 鄒忌 3．《演講學大綱》 楊炳乾 4．五四時期

5．交替發言 溝通信息 口語表達 6．使對方要求落空 他的請求 他本身 7．接受 確定 反應 口語表達 語言交際

二、選擇題答案

1.a 2.a 3.c 4.d 5.d 6.d 7.c 8.abc 9.abcde10.abc

三、簡答題答案

1.什么是批評的“三明治法”？

就是像三明治一樣“面包、火腿、再面包”的包裹法，具體做法是：先表揚、再委婉批評、再表揚，將批評夾在表揚中間，這樣的批評方式，突出了表揚的效果，弱化了批評的目的，使人更容易接受。2.能不能說，“道歉”等于“對不起”？ “對不起”是一種最簡單常用的道歉方式，用這三個道歉，只可以針對一些微不足道的小事，比如你購物時不小心把別人的東西撞到了地上，或者在社交場合臨時忘記了對方的名字等等。如果是比較嚴肅鄭重的道歉，是對復雜問題的化解，需要讓對方理解你的誠意，這三個字很難到目的，可能要經過多次、反復溝通才能奏效。

四、論述題答案

1.舉例談談你所在學校師生的口才水平狀況。要求能運用所學知識進行全面分析，有理有據。

2.為什么提問時要多用開放式問題、少用封閉式問題？

封閉式問題只需要一兩個詞就可以回答，能提供的信息也很簡單，如果一味用封閉式問題提問，會導致談話枯燥，甚至出現令人尷尬的沉默。有人說過，如果不停地回答封閉式問題，就會覺得自己在接受警察訊問。所以要想讓談話繼續下去，并且有一定的深度和趣味，就要提些開放式問題。開放式問題就像問答題一樣，不是一兩個詞就可以回答的，需要解釋和說明，同時向對方表示你對他們說的話很感興趣，還想了解更多的內容。（例略）

五、案例分析答案

有個同學起身時不小心，把同位的水杯碰到地下摔壞了。下面有兩種批評他的方式：

①小心點，下次起身要幫我看好杯子哦。②你從來就是這么莽撞，不管不顧的。

你認為選擇哪種批評方式他更容易接受？為什么？

前一個方法他更能接受，因為這是善意的提醒方式；而后者難以被對方接受，因為你的話會讓他難堪，他應該只是一次無意的過失，你卻上升到莽撞不顧后果的高度去批評他，很可能讓他反感而關系惡化。，批評時要客觀具體，就事論事，切忌東拉西扯。要記住，我們批評他人，并不是批評對方本人，而是批評他的錯誤的行為，千萬不要把對錯誤行為的批評擴大到對他本人的批評上。開放教育演講與口才課程平時作業（2）參考答案

一、填空題答案 1．地域變體

2．湘方言 贛方言 粵方言 閩方言 客家方言 3．官話方言（北方方言）4．上海話 南昌話

5．標準音 基礎方言 語法規范 6．《中華人民共和國國家通用語言文字法》 2001年1月1日 7．三 六

8.音質 音色 音強 音高

二、選擇題答案

1.d 2.a 3.a 4.b5.b 6.c7.d8.d9.d 10.b

三、簡答題答案

1.簡述普通話的標準。普通話的標準有三個：

語音，以北京語音為標準音； 詞匯，以北方話為基礎方言；

語法，以典范的現代白話文著作為語法規范。2.什么是“怯場”？

簡單說，怯場指的是當眾說話時害怕和不自然的狀態。

怯場現象十分普遍，具體表現為擔心恐懼、肌肉緊繃、心跳加快等等。

四、論述題答案

1.談談推廣普通話的重要意義。在建設有中國特色社會主義現代化的歷史進程中，大力推廣、積極普及全國通用的普通話，有利于克服語言隔閡，促進社會交往，對社會主義政治、經濟、文化建設具有重要意義。首先，有利于增強民族凝聚力

我國是一個多民族、多語言、多方言的國家，推廣普及普通話有利于增進各民族各地區的交流，維護國家統一，增強中華民族凝聚力。第二，有利于經濟發展

隨著改革開放和社會主義市場經濟的發展，社會對普通話的需求日益迫切，推廣普及普通話，營造良好的語言環境，有利于促進人員交流、商品流通和建立統一的市場。第三，有利于提高信息技術水平

信息技術水平是衡量國家科技水平的標志之一。語言是最主要的信息載體，語言文字規范化是提高中文信息處理水平的先決條件。推廣普及普通話和推行《漢語拼音方案》有利于推動中文信息處理技術的發展和應用。第四，符合素質教育要求

語言文字是思維表達的工具、文化知識的載體和交際能力的依托，因而是素質構成與發展的基礎，是文化建設的必要條件。推廣普通話是各級各類學校素質教育的重要內容，它有利于貫徹教育面向現代化、面向世界、面向未來的戰略方針，有利于弘揚祖國優秀的傳統文化和愛國主義精神，加強社會主義精神文明建設。語言文明是人的素質最直接的體現。努力提高人們的語言道德意識，進行語言行為的道德規范，加強語言文明的建設，是社會主義精神文明和國民素質教育的重要內容。

2.為什么說“緊張也是積極因素”？

對于當眾講話來說，適度緊張會讓我們重視聽眾，不敢懈怠。只要你在乎聽眾，想給聽眾留下好印象，就會重視自己的講話，不會放任隨意。我們前面提到的很多演講家終身沒有消除演講的緊張也是這個道理，緊張反而提高了他們的表達能力，增強了演說的表達效果。適度緊張時，你也可能感到脈搏加快、呼吸急促，但這只是你身體對外來的刺激保持警覺的反應，這時，它為即將到來的行動做準備，你會因此而想得更快，說得更流暢，常常會比普通情況之下說得更為精辟有力。

五、案例分析答案

有個同學很努力地學說普通話，但有幾個字音總是發不準，比如把“你昨天的作業存在幾個問題”說成了“你卓天的卓（去聲）業唇寨幾個問題”。請你幫他分析一下發音問題，并找出糾正的辦法。

從這個案例看，這個同學學說普通話已經有了效果，聲韻調大部分能正確把握，只是明顯存在一個問題：平翹舌不分，他把平舌聲母z、c、s全都讀成了zh、ch、sh.。

糾正時注意，兩組聲母的區別是發音部位不同，發zh、ch、sh時舌尖上翹，發z、c、s時，舌尖向前平伸，抵住上門齒（或下齒）背。

建議除了學習習近平舌音發音外，還要多做一些字詞辨正練習和對比練習。

山東廣播電視大學

開放教育演講與口才課程平時作業（3）參考答案

一、填空題答案 1．演講者 聽眾

2．社會性 現實性 藝術性 3．開頭 主體 結尾

4．口語表達能力 態勢語表達能力 5．自然清晰 節奏鮮明

6．展示風采 輔助口語 替代口語 7．站姿 步姿 8.站要直 立要穩 9.中區

二、選擇題答案

1.a 2.b3.d4.d5.d 6.d7.b8.c 9.b 10.a 11.c12.c13.a 14.a 15.b 16.d 17.b 18.c 19.d 20.b

三、簡答題答案

1.演講中使用輔助工具時應注意什么？

演講中使用輔助工具的注意事項一是契合主題，即使用的道具要與演講內容恰到好處的配套。二是適時出示，即輔助工具應先藏好，使用時再拿出來。使用完后，盡快收起來，不要分散聽眾的注意力。

2.演講時激發聽眾參與熱情的方式有哪些？

演講中激發聽眾參與熱情的方法主要有以下幾種：一是啟發互動，二是引導關注，三是請觀眾參與。

四、論述題答案

1.演講者應如何注重風度講究禮儀？

演講者從步入會場、登臺演講，到演講結束，都應該注重風度講究禮儀。

進場。不論聽眾是否在注意你，都應做到態度謙和，面帶微笑，步履穩健地向座位走去。切忌左顧右盼，扭捏作態。

就座。演講者一般按指定位置就座。在就座之前，應與陪同人員或其他演講者稍事相讓，方可落座。先人而坐有失禮節。坐下后不要隨便換位、前探后望，也不要和臺上臺下的熟人打招呼。登臺。先向主持人點頭致謝，然后起身上臺。走路時上身要平穩，目視前方，雙手自然擺動，步伐穩健。走上講臺后要自然面向聽眾站好，鄭重、恭敬、誠懇地向聽眾敬禮，并且用親切的目光環視聽眾，以示招呼，并借以鎮場。演講的過程要熱情大方，盡量以美好的言行舉止來傳情達意。

退場。演講結束時，向聽眾敬禮致意之后從容退場。避免退回座位時過于激動匆忙，也不可表現出洋洋得意或羞怯的樣子。坐下后，如主持人和聽眾以掌聲向演講者表示感謝時應立即起立，面向聽眾致禮，以表示回謝。

總之，演講活動是一種高層次的社交活動，演講者需要全面了解和掌握禮儀要求，注意自己的一言一行、一舉一動，這樣才能給人一種彬彬有禮、風度翩翩的印象，才不會因為缺乏風度和禮儀而影響演講的整體效果。2.演講者獲取合理知識結構的途徑。

要具備合理的知識結構，不僅要博覽群書，還要體察生活，認真去讀“生活這本大書”。博覽群書。口才是建立在學識的基礎上，由學識轉化而來的。必須盡可能做到讀萬卷書，識萬般理。

感受生活。口語主體的學識，除了從書本上學到的知識以外，還包括從實際生活中體驗到的知識。演講者需要體察生活，加強生活積累，體會生活，加強情感積累。

五、案例分析答案

閱讀下列材料后回答問題。

一位大學教授舉行了一場生物專題報告會，因為內容過于專業，會開后時間不長，聽眾便交頭接耳，繼而開始喧嘩。面對此景，教授并沒有以學者或長者身份居高臨下，訓斥聽者，而是巧妙地將“霸王自刎烏江”的歷史故事插講進去。他講劉邦針對項羽的“天命思想”，利用昆蟲的趨向性，用蜂蜜在項羽必經之地烏江岸邊寫下“霸王自刎烏江”六字，當項羽看見石崖上螞蟻組成的六字圖案后心驚膽寒，自認此乃天意，于是拔劍自刎。這個故事，立刻吸引了聽者，會場注意力重新集中，報告會最終成功結束。

這位教授是如何實現有效控場的？如果你是這位教授，又會采取什么方式控場呢？

這位教授在遭遇冷場時是通過暫時變換話題的辦法來吸引聽眾的注意力。他抓住人們渴望趣味的視聽傾向，恰當而又適時地將“霸王自刎烏江”的歷史故事插講進去，使聽眾的注意力迅速地集中到演講內容上。這時他再回到原有話題的軌道，效果就要理想得多了。學生回答的其他控場方式，必須要可行，有創意。山東廣播電視大學

開放教育演講與口才課程平時作業（4）參考答案

一、填空題答案 1.朗誦材料 2.語法重音 3.反應敏捷性 4.外觀

5.有爭議 公開對立 對白體 6.學術論辯 賽場辯論 日常辯論 7.主旨鮮明突出 合理得體 8.信息交流 9.語言藝術 10.口頭語言 11.社交語言藝術 12.生動形象 13.有聲語言 14.受眾 15.意境美

二、選擇題答案

1.a 2.a 3.b 4.d 5.b6.a 7.a 8.d9.b10.b

三、簡答題答案

1.論辯語言的特征有哪些？（1）論辯語言的征服性（2）論辯語言的邏輯性（3）論辯語言的目的性（4）論辯語言的健康性

2.課堂教學導入語設計的指導思想是什么？

（1）目標意識。設計的這段話要達到什么目標，采取的是什么講話策略。

（2）吸引意識。怎樣講才能吸引學生？運用什么樣的語調、語氣、表情、手勢，才能引發

第三篇：蕪湖廣播電視臺

蕪湖廣播電視臺參觀學習情況匯報

臺領導：

2011年3月23-24日，我們財務中心一行兩人根據臺領導安排前往蕪湖廣播電視臺財務管理工作進行參觀學習，現就參觀學習情況向臺領導匯報。

一、會計機構和人員情況。計劃財務科在臺長領導下，設14個崗位：科長1名；副科長1名；主辦會計2名；成本會計1名；預算會計1名；新聞、經濟頻道核算會計1名；生活、文藝頻道核算會計1名；電臺頻率核算會計1名；出納1名；工資核算員1名；廣告科會計1名、出納1名；物業公司會計1名、出納1名。

各頻道各項收入一律進臺財務賬戶或臺廣告賬戶，臺對各頻道財務進行統一管理，集中核算，超支不補，節余留用。各頻道實行成本核算，增收節支，開源節流。”的精神和臺工作的需要，全臺財務采取統一資金管理，統一核算方法。對廣告科、物業公司財務人員實行委派制，接受計劃財務科的監督和檢查。

二、財務管理制度建設情況。蕪湖廣播電視臺制定了如下財務管理制度：

1、《財務報銷管理規定》。明確工作人員正常費用報銷

時，先將票據交驗收人、經辦人、證明人簽字，再由部門或頻道負責人簽署意見，報財務部門主辦會計和財務科長審核后，按審批權限報相關領導審批后交財務部門報銷。

2、《廣告費管理制度》。明確廣告收入作為臺的經營收入，一律全額上繳臺收入專戶，由臺統一管理、統一核算，廣告中心不得將廣告收入存放在外單位或設立“小金庫”，逃避財務監督。每月在廣告中心交清廣告收入后的三個工作日內，臺計劃財務科對其進行審核后，將廣告中心15%的包干經費（扣除相應的稅金和中心人員的各種保險費用后的金額）撥付到廣告中心賬戶。）

3、《計劃財務科內部牽制制度》。明確計劃財務科內部牽制制度應遵循職務分離、賬款分離、賬物分離、銀行預留印鑒分管的基本原則。凡涉及款項的收付、資產增減、財物登記保管、債權債務管理等任何一項工作，均必須由兩人或兩人以上分工辦理，相互制約，相互監督，相互核對。

4、《蕪湖市廣播電視臺預算管理制度》。明確預算管理以臺各頻道、各部門為考核對象，實行預算管理責任制，在臺負責人領導下，以財務部門為主，有關頻道和部門配合，在全臺范圍內分級歸口管理。推行目標預算管理，將目標成本預算細化，層層分解，落實到部門或頻道，建立預算中心。開展預算管理、成本定額，制定預算開支范圍和開支標準，不得隨意擴大范圍或超預算支出，對于擅自提高開支標準、超預算支出的，財會人員有權監督、勸阻，有權拒絕支付，并有權向單位領導報告。

5、《關于舉辦各類活動的管理辦法》。明確活動分類管理辦法、活動計劃要求：各部門按照臺或本部門（頻道頻率）全年工作計劃要求，制定全年或階段性活動安排，列出活動時間表，制訂方案，年初上報編室，經臺編委會審議后通過；活動審批要求：活動開展必須按審批流程執行，任何部門開展活動必須首先立項審批。審批流程：主辦部門制定活動方案（活動主題、規模、具體實施方案、資金籌措、成本預算）--交廣告科，由廣告科和主辦部門共同擬定招商計劃、落實經費來源--交財務科，進行成本核算，審查預算—上報分管臺長審核—臺長審批。活動成本核算：活動實行全成本核算，包括技術成本、物業成本、頻道占用成本、稅金和其他成本，整個活動成本控制在活動收入50%以下。

6、《績效考核方案》明確績效工資考核基本原則、績效工資構成、崗位分類、績效工資增長機制、崗位工資基數確定。

三、資產管理情況。蕪湖市廣播電視臺固定資產管理辦法明確規定了資產管理工作分工等，如固定資產的管理工作由臺分管領導統一領導，專用設備由技術科管理，房屋、建筑物及附屬設備由物業部管理，其他資產由臺辦公室管理。臺辦公室、技術科、物業部為臺資產管理部門；為加強固定

資產管理，各資產管理部門必須配有專人或兼職管理資產。資產管理人員必須按臺有關規定進行工作，負責辦理本部門管理的固定資產的驗收、領用、保管、安全等管理工作，資產管理人員變更應辦理好資產清點移交手續并備案；財務部門是固定資產管理的監督部門，根據財務制度建立固定資產明細賬，根據資產管理部門登記驗收后的憑證登記固定資產賬。

四、其它。蕪湖市廣播電視臺的移動電視、戶外廣告、藝術培訓等三產業務由臺投資的廣電傳媒公司負責運作，電視臺、廣播廣告業務由廣告科統一運作；財務核算上電視、廣播統一財務管理、內部分別核算，根據各自創收情況進行績效工資等薪酬分配。

財務中心

二〇一一年三月二十五日

第四篇：廈門廣播電視大學

廈門市廣播電視大學

關于進一步加強開放教育網上教學工作的意見

各學習點：

為進一步加大網上教學工作力度，提高網上教學水平，加強網上教學的管理，完善教學支持服務，保證網上教學質量，深化基于計算機網絡的教學模式改革，根據《中央廣播電視大學關于進一步加強網上教學工作的若干意見》的精神，結合我校實際，就進一步加強開放教育網上教學工作提出如下意見：

一、加強教育基礎設施建設，完善網絡教學環境

根據中央電大印發的《廣播電視大學教學基礎設施建設要求》，按照我校構建“省校－學習點”二級管理運行機制的需要，進一步加強學校及學習點教育信息化基礎設施建設，使學校及學習點成為有機統一協調的整體，為開展網上教學創造良好的技術條件。

學校要進一步完善計算機網絡、雙向視頻會議教學系統、直播課堂、網絡教室、衛星接收等設施建設，配置和完善網上教學所需要的軟、硬件環境。要充分發揮我校較為先進通暢的網絡環境優勢，加快遠程教學平臺系統、直播課堂、雙向視頻會議教學系統、多媒體課程點播系統、數字圖書系統和網絡考試系統等的建設和使用，構建立體的遠程學習網。

學校要在電大在線遠程教學平臺上及時、完整地提供中央電大網上教學信息和資源，根據本地學生需要及時提供中央電大統設課程的配套教學資源及省開課程的教學信息和資源；積極組織網上實時與非實時教學活動，跟蹤記錄學生網上學習過程，將網上學習過程情況納入形成性考核范圍；開展各種類型的網上教學研討和培訓活動。同時要定期統計分析教學平臺的應用數據，為開展網上教學研究和深化教學模式改革提供參考依據。要加強網絡運行管理，保證各種設施穩定、高效、安全運行。

學習點要根據中央電大和我校的要求，進一步完善計算機網絡、多媒體網絡教室、雙向視頻會議系統等建設。提供學生上網學習的條件，重點要進一步加強引導學生充分利用我校的電大在線遠程教學平臺等各種遠程教學系統自主學習，組織學生參與網上輔導、答疑、BBS討論、小組學習等多種形式網上教學活動，逐步實現利用教學平臺發布及提交作業。要加強對學生上網學習的監控，跟蹤記錄每個學生的網上學習過程。

二、加強網上教學資源建設，提高資源質量和應用水平

根據統籌兼顧、重點突出、多形式、多渠道的資源建設原則，學校要重點加快省開課程網上教學資源建設進程，及時提供、更新教學信息和資源，建設實用型小課件及網絡課程；逐步建立網上視頻資源庫、案例庫等教學資源；要充分利用中央電大網上教學資源組織教學，根據學生學習實際需要，建設學習輔導、難點重點解析、作業講評等配套教學資源；網上教學資源建設要主要放在網上IP課件、課程教學基本信息、教學輔導文本的建設；加強網上教學資源在教學過程中的應用，重視網上教學資源的使用評估。

學習點要制定網上教學資源使用辦法及相應的落實措施，重點是引導、指導、組織充分利用中央電大和省級電大網上教學資源自主學習；及時收集學生對網上教學資源的反饋信息，有效監控學生使用網上教學資源的過程。

三、加強網上教學活動的組織與實施，積極探索基于網絡環境的課程教學模式

學校一方面要根據中央電大的教學安排和要求，組織引導學生參加中央電大網上教學活動，組織師參加網上教研活動。一方面要做好每學期組織開展網上教學活動的安排，要充分利用直播課堂和雙向視頻會議系統，開展面向全市的遠程播課，統設課程每門課程每學期至少組織兩次網上實時教學活動，省開課程每門課程每學期至少組織三次實時教學活動。針對學生學習中的問題，要開展答疑討論、學習輔導、作業講解等網上實時教學活動。要規范并加強課程論壇的管理，及時回答學生問題，原則上應在三個工作日內回復學生問題，并將共性問題及時反饋中央電大，逐步建立課程學習問題庫。

學習點要組織引導學生積極參加中央電大和省電大組織開展的網上教學活動，學生每門課程每學期至少參加四次網上交互教學活動。要從入學指南著手，加強對學生計算機技能培訓，提高學生網上學習的能力。

學校要在不斷探索、實踐的基礎上，逐步制定網上教學活動的規范與流程，完善相應的管理制度，加強網上教學活動的設計和組織，提升網上教學活動的效 2 果與質量，積極探索基于網絡環境的課程教學模式。

學校及學習點要把網上教學作為課程教學模式改革的有機組成部分，以學生為中心，充分發揮我校的網絡優勢，創設適應學生自主學習的網絡學習環境，探索有導學、有控制的自主學習的網上教與學模式。通過入學教育和各種教學活動，引導學生有效利用網絡及網上教學資源進行自主化學習。

學校制定的課程教學大綱和教學實施方案要體現課程教學模式改革思路，網上教學整體設計方案和教學資源要適應構建網絡環境下新型教與學模式的需要；制定教學過程規范，把網上教學模式改革的要求落實到教學活動安排、教學手段和策略選擇等具體環節，組織多種形式的網上教與學模式的探討，有效評價課程教與學的效果，及時總結和推廣教師探索基于網絡環境的課程教學模式的成果。同時注意網上教學與面授等教學活動的有機結合，使教學模式改革真正達到提升教學效果的目的。

四、開展教育技術培訓，改進網上學習支持服務

學校及學習點要注意根據學生學習過程中的各種需求，通過系統運作為學生提供全過程、多形式的學習支持服務，利用網絡及遠程教學平臺為學生、教師提供交流空間。

學校要充分利用遠程教學平臺發布教學信息，保證教學信息快速無障礙傳輸，及時為學生提供所開課程的教學、管理信息及學習指導；通過多種方式，幫助學生樹立利用信息技術和教育技術進行自主學習的意識，掌握網上學習的方法和技能；逐步為學生提供學籍、個人學習記錄、學習成績等相關信息的在線查詢，有步驟地建立遠程接待中心，并與中央電大遠程接待中心實現信息互通。同時，為教師開展網上教學提供充分的設備和技術支持，加快和完善數字圖書館建設，為師生提供遠程圖書資料服務。

學習點必須為學生提供網絡教室、多媒體閱覽室等學習場所和相應設施服務，其配置要與辦學規模及學生學習實際需要相適應；利用學習點管理網頁提供教學、教學管理及考試安排等信息和導學服務；安排網上學習指導教師，幫助學生解決網上學習中遇到的技術、學習方法以及心理等方面的問題。

學校要根據教學、教學管理及技術人員的實際需求，制定培訓計劃及方案，開展現代信息技術和教育技術培訓、網上教學課題研究以及多種形式的交流、觀 3 摩與研討活動，進行全員培訓（包括兼職教師培訓），提高教學、教學管理與技術人員的信息技術能力及利用網絡和遠程教學平臺開展教學、管理、服務工作的水平。同時，要組織開展網上教學資源建設及應用評比等各種形式的網上教學評比，積極參加中央電大組織的各種網上教學評比活動。通過網上教學實踐和相關培訓、研究，提高信息技術和教育技術的應用能力，建設一支網上教學專家隊伍。此外，還要注意對學生的計算機技能和網絡技能培訓，提高學生的網上學習能力和信息素養。

五、利用新的信息技術手段，推進網上學習測評及考試改革

學校要積極建設網上考試系統標準化的硬件環境，加強對教師及技術人員進行形成性測評系統和網上考試系統使用的技術培訓，提升網上學習測評及考試的技術支持能力，配合中央電大做好形成性測評系統的使用和網上考試的組織管理工作，積極開展省開課程的網上學習測評和網上考試。

學習點要為學生提供必要的網上學習測評和網上考試的硬件條件，并為學生使用形成性測評系統和網上考試系統提供相應服務。

六、完善網上教學檢查制度，加強網上教學檢查與評價

學校要高度重視網上教學檢查與評價工作，指定專人配合配合中央電大網上教學檢查，完善網上教學檢查評價制度，把網上教學檢查與評價作為加強教學過程管理和監控的經常性工作來抓，定期開展全校網上教學工作的專項檢查，及時推廣經驗，落實整改措施。

第五篇：中央廣播電視大學

中央廣播電視大學介紹

中央廣播電視大學（簡稱“中央電大”），地址：北京市復興門內大街160號，是教育部直屬的，運用廣播、電視、文字教材、音像教材、計算機課件和網絡等多種媒體，面向全國開展遠程開放教育的新型高等學校。1978年2月開始籌建，1979年2月6日開學。1990年4月，原國家教委批準成立中國燎原廣播電視學校，設在中央電大、1993年12月，原國家教委決定將中國電視師范學院并入中央廣播電視大學。1997年6月，原國家教委批準成立中央廣播電視中等專業學校，設在中央電大。

中央廣播電視大學設置及其專業

中央廣播電視大學現設文法學院、經濟管理學院、工學院、教育學院、外語學院、農林醫藥學院等六個教學學院和直屬學院、繼續教育學院以及八一學院、總參學院、殘疾人教育學院、西藏學院、中央國家機關學院，專設中國電視師范學院、中國燎原廣播電視學校、中央廣播電視中等專業學校。

中央廣播電視大學現任校長：楊志堅。國際代碼（畢業證編號）:51161。

中央廣播電視大學歷任校長：

何東昌:(1984.9至1990.2，任中央廣播電視大學校長）； 謝新觀（1990.2至1994.7，任中央廣播電視大學校長）； 韋鈺:(1994.7至2001.11，任中央廣播電視大學校長）； 張堯學：（2001.11至2006.5，任中央廣播電視大學校長）； 葛道凱：（2006.6至2010.6，任中央廣播電視大學校長）； 楊志堅：（2010.6至現今，任中央廣播電視大學校長）；