第一篇：管理類人員技能等級評定標準(2014年4月9日)

管理類人員技能等級評定標準

1、目的為充分地調動企業(yè)管理類人員的工作積極性，鼓勵員工不斷學習，提高個人的業(yè)務水平、綜合能力和管理水平。

2、適用范圍

本標準適用于公司部門經理級以上人員和所有從事人力資源管理、財務管理、項目管理、行政管理、綜合計劃管理、營銷管理、生產管理、質量管理、計量管理、檢驗管理、倉庫管理、采購管理等崗位人員各技能等級的評定。

3、技能等級標準

管理類人員技能主要從個人基本素質、技術（業(yè)務）水平、管理水平、綜合素質、以往工作業(yè)績等方面進行評定。共分九個等級，每級分為四等，共36個工資級別，相應等級需同時滿足每級各項條款。工作業(yè)績突出者，經審核批準可以破格晉級。

3.1一級

3.1.1基本項

3.1.1.1本專業(yè)或相關專業(yè)中等學歷；

3.1.1.2試用期滿，認為能夠從事本崗位工作的。

3.1.2綜合項

3.1.2.1基本熟悉本職工作的工作范圍、工作程序、工作職責；

3.1.2.2在本職工作范圍內，具有協(xié)助處理業(yè)務的能力；

3.2二級

3.2.1基本項

3.2.1.1本專業(yè)或相關專業(yè)中等學歷

3.2.1.2在相關崗位工作一年以上.3.2.2綜合項

3.2.2.1了解本崗位工作程序和內容，基本掌握與本崗位相關的專業(yè)知識和技能；

3.2.2.2在本職工作范圍內，初步具有獨立處理業(yè)務的能力；

3.2.2.3能夠勤奮工作，認真完成工作任務。

3.3三級

3.3.1基本項

3.3.1.1本專業(yè)或相關專業(yè)大專學歷；

3.3.1.2在本崗位工作一年或相關崗位工作兩年以上。

3.3.2綜合項

3.3.2.1在本職工作方面有一定的理論水平和實踐經驗；

3.3.2.2能較熟練地掌握本崗位工作程序、內容，具有獨立處理本崗位業(yè)務的能力；

3.3.2.3能主動地高水平地完成崗位工作；

3.3.2.4工作主動、認真，責任心強，工作業(yè)績較好。

3.4四級

3.4.1基本項

3.4.1.1本專業(yè)或相關專業(yè)大專學歷或具有助師資格證書；

3.4.1.2在本崗位工作二年或相關崗位工作三年以上。

3.4.2綜合項

3.4.2.1在本職工作方面有較高的理論水平和較豐富的實踐經驗；

3.4.2.2能夠熟練的開展工作，并善于思考，講究工作方法，工作效率較高；

3.4.2.3具有一定的組織、協(xié)調和溝通能力，團隊協(xié)作精神好；

3.4.2.4具有較強的事業(yè)心和責任感，工作績效較好。

3.5五級

3.5.1基本項

3.5.1.1本專業(yè)或相關專業(yè)本科學歷；

3.5.1.2在本崗位工作四年或在相關崗位工作五年以上。

3.5.2綜合項

3.5.2.1在本崗位領域具有較高的理論水平和業(yè)務水平，并具備豐富的實踐經驗；

3.5.2.2工作開展有序，能夠有效地制定工作計劃，并制定切實有效的實施措施；

3.5.2.3具有較強的組織、協(xié)調、溝通和管理能力，較好的團隊協(xié)作精神，能有效的帶領下屬開展工作；

3.5.2.4不計較個人得失，具有較強的事業(yè)心和責任感，工作績效顯著（工作業(yè)績突出或崗位貢獻率高）。

3.6六級

3.6.1基本項

3.6.1.1本專業(yè)或相關專業(yè)本科學歷或具有中級資格證書；

3.6.1.2在本崗位工作五年或相關崗位工作七年以上。

3.6.2綜合項

3.6.2.1在本崗位領域具有較高的理論水平和業(yè)務水平并具有豐富的實踐經驗；

3.6.2.2能夠主持編制所屬領域工作計劃并有效地組織計劃的實施

3.6.2.3具有較強的綜合管理和組織指揮能力；

3.6.2.4具備較強的指導下屬業(yè)務的能力；

3.6.2.5具備較好的歷史業(yè)績。

3.7七級

3.7.1基本項

3.7.1.1本專業(yè)或相關專業(yè)本科及以上學歷或具有中級資格證書；

3.7.1.2在相關崗位工作八年以上。

3.7.2綜合項

3.7.2.1具有豐富的管理工作經驗；

3.7.2.2具有前瞻性，具備有效制定發(fā)展規(guī)劃的能力，就某一領域能力為公司發(fā)展出謀劃策，并取得一定效果；

3.7.2.3具備較強的綜合策劃和決策能力，并能有力度的組織實施；

3.7.2.4善于進行授權，有效地指導并培養(yǎng)下屬人員；

3.7.2.5具備良好的歷史業(yè)績和良好的領導形象。

3.8八級

3.8.1基本項

3.8.1.1本專業(yè)或相關專業(yè)本科以上學歷，具有中高級職稱，從事企業(yè)管理和綜合管理八年以上，有豐富的企業(yè)管理工作經驗；

3.8.2綜合項

3.8.2.1綜合管理水平很高，領導能力很強；

3.8.2.2具有很強的策劃能力，能高水平的策劃公司各項工作；

3.8.2.3能夠高瞻遠矚，把握公司的發(fā)展方向，各項決策無重大失誤；

3.8.2.4具備優(yōu)秀的歷史工作業(yè)績；

3.9九級

3.9.1基本項

3.9.1.1本專業(yè)或相關專業(yè)本科及以上學歷，具有中、高級職稱，從事企業(yè)管理和綜合管理十年以上，有豐富的大中型企業(yè)管理工作經驗；

3.9.2綜合項

3.9.2.1具有很強的主持制定企業(yè)發(fā)展規(guī)劃的能力；

3.9.2.2具有很高的企業(yè)策劃和決策能力；

3.9.2.3具備領導和管理大中型企業(yè)使之可持續(xù)發(fā)展的能力。

3.9.2.4具備企業(yè)高級管理者所應具備的超常能力。

說明：

1、本標準中的學歷，一般指國家統(tǒng)招全日制式獲取的學歷，以函授、自考等方式取得學歷則在此基礎上酌情降等； 專業(yè)與崗位所需專業(yè)不對口的或相關專業(yè)的則在本專業(yè)的基礎上酌情降等；

第二篇：技能人員等級評定活動總結

技能人員等級評定活動總結

為建立健全作業(yè)人員晉升機制，激勵廣大團員自覺提高操作技能，提高團員青年整體技能水平，進一步規(guī)范公司技能人才職業(yè)技能鑒定工作，團委于2011年10月至11月開展了作業(yè)人員技能等級評定活動。

技能人才崗位技能評定考核堅持公平、公開、競爭、擇優(yōu)的原則，從基礎知識考核、工作態(tài)度及表現(xiàn)、工作績效、技能操作、民主評價等方面進行評價考核。

所有報考員工于10月17日參加了作業(yè)人員技能等級基礎知識考核（筆試），考試采用閉卷方式進行，通過合理地時間安排，規(guī)避了泄題風險，保證了考試的公平性。11月2日舉行了崗位技能考核（實操），技能操作依據(jù)崗位說明書及部門各崗位考核標準由技能人員所在部門組織考核。技能考核以本崗位技能標準和規(guī)范為依據(jù)，突出本崗位關鍵性操作、維護技術，采用現(xiàn)場操作的方式進行，收到良好的效果。

11月21日，考核工作順利完成，部門現(xiàn)場技能評定如期結束，隨著員工考勤、績效、加減分等評價數(shù)據(jù)匯總，階段性考核成果已漸漸浮出水面。共有220余人報名參加了作業(yè)系列員工技能評定，評選出四級工21人，三級工59人，二級工110人。通過此次考核，廣大團員青年對崗位理論知識和實務操作有了更深刻更全面的認識，同時也在考核中發(fā)現(xiàn)了自己的不足，為適應公司發(fā)展的新形勢，今后還需不斷地加強理論學習，尤其是新技術、新理論的學習，勤奮工作，在實際工作中鍛煉和成長，不斷積累工作經驗，提高業(yè)務能力和工作水平，為公司的生產和建設做出自己新的、更大的貢獻！

第三篇：檢修人員技能等級評定方案

檢修人員技能等級評定方案

一、目的

加快公司高級技能人才培養(yǎng)，提高專業(yè)技能素質，充分調動檢修部各班組生產一線技能工人和其他人員的工作熱情和積極性，促進提高工作生產效率和質量，最大限度的推動部門、公司整體效益發(fā)展，同時也為了樹立技能骨干的表率和榜樣作用。

二、評級對象

針對檢修部各班組檢修人員為主進行技能等級評定，技能等級類型共分為5級，分別為五級工、四級工、三級工、二級工、一級工。四級工以上發(fā)放上崗證，具體評定細則為：

1.基礎資格：

1)基礎資格條件：工齡累計在3個月以上，與公司簽定1年以上期限勞動合同或協(xié)議（含續(xù)簽）。

2)在工作期間未出現(xiàn)任何曠工，累計3次以上的遲到早退，累計10天以上的請事假等情形。

3)未發(fā)生過嚴重違反勞動安全操作規(guī)程，且未發(fā)生考核金額200元以上的檢修質量事件和安全事故。

4)能嚴格服從班組長以上領導工作安排和調遣，及時圓滿的完成生產任務。

5)熱愛本職崗位工作，勤勞主動，人品正派，團結同事，顧全大局，積極進取。

6)在工作期間沒有發(fā)生嚴重違法公司規(guī)章紀律行為（如偷盜破壞財產、打架斗毆、屢次曠工等），沒有受公司任何警告以上處理的。2.技能資格：

等級標準：

第五級（初學者）：有基本的專業(yè)操作技能水平，獲得國家初級工資格認證，需要在他人指導下完成工作，會簡單維修處理設備故障。

第四級（合格者）：有較為熟練的專業(yè)操作技能水平，具備獨立操作上崗能力，獲得國家中級工資格認證，且相比五級工的技能水平較高一籌，可操作檢修設備工具，會基本維修處理設備故障，在單位工作時間內能靈活協(xié)調銜接相關生產工序和人員。

第三級（熟練者）：有熟練的專業(yè)操作技能水平，具備本崗位的全部技能且能指導五級工開展工作，且相比本車間的四級工技能水平較高一籌的，可熟練操作檢修設備工具，會熟練維修處理設備故障，在單位工作時間內能靈活協(xié)調銜接相關生產工序和人員。

第二級（優(yōu)秀者）：有相當熟練的專業(yè)操作技能水平，具備本崗位的全部技能且能了解其他工序的相關技能，其他工序技能達到第四級水平，且相比本車間三級工技能水平較高一籌的，獲得國家高級工資格認證，相當熟練操作檢修設備工具，相當熟練的維修處理設備故障，在單位工作時間內能靈活協(xié)調銜接相關生產工序和人員。

第一級（拔尖者）：有非常熟練的專業(yè)操作技能水平，具備本崗位的全部技能且能了解其他工序的全部技能，其他工序技能達到第三級水平，能協(xié)助車間主任開展主要工作，且相比本車間二級工技能水平較高一籌的，相當熟練操作生產設備工具，非常熟練的維修處理設備故障，在單位工作時間內能靈活協(xié)調銜接相關生產工序和人員。

三、評定程序：

1、評定周期

技能等級評級工作半年(6個月)進行一次。本次評定為4級工，并具備在7-8月申請3級工的資格。

2、評定機構

部門組織成立技能等級評定委員會，評定委員會成員為：檢修部、人力資源部等部門負責人以及相關專業(yè)主任，必要時可邀請其他部門經驗豐富的專業(yè)人員參加評定。

3、技能評定項目及方法

主要包括理論知識考試和實際操作技能考核，理論考試主要為所屬工種的相關理論知識、操作規(guī)程、安全常識等。由檢修部擬定考試題庫，人力資源部組織閉卷考試。

操作技能考核的內容，由檢修部根據(jù)評定對象所從事的工種確定相應的考核項目，在指定場地通過現(xiàn)場實操的形式進行考核。

理論知識考試和實際操作考核滿分均為100分，兩項均達到60分以上（含60分）者為合格，其中有一項達不到60分者為不合格。

4、評定結果運用

本次評定合格人員發(fā)放上崗證，不合格人員進行針對性的培訓，培訓合格后可申請評定，再次評定合格發(fā)放上崗證，不合格進者淘汰。

第四篇：畢業(yè)論文等級評定標準

外國語學院本科畢業(yè)論文等級評定標準

畢業(yè)論文評分分為五個等級:優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及。每一等級內含有六個項目，每一項目分值相同，但權重不同：按權重、分值計算出六個項目所得總分。總分超過90者為優(yōu)秀、總分80—89者為良好，總分70—79者為中等，總分60—69者為及格，總分低于60者為不及格。

一、優(yōu)秀成果

1、學習態(tài)度好，寫作認真，論文達到規(guī)范化要求，上交材料按時齊全。(權重:0.1，分值:100)

2、論文結構合理，邏輯性強，概念清楚，文章層次清晰。(權重:0.1，分值100)

3、論文語言通順，表達較清楚。(權重:0.1，分值:100)

4、論文觀點有前瞻性或對某一問題分析、闡述深刻，有一定的學術水平(權 重:0.15，分值:100)

5、論點正確，論據(jù)可靠，對實際問題有分析和概括能力，能運用所學 理論和專業(yè)知識分析、闡述相關問題，文章有說服力。(權重:0.l5，分值: 100)

6、答辯時思路清晰，概念清楚:能比較流利地闡述論文的主要內容，能正確地回答與論文有關的問題。(權重:0.4，分值:100)

二、良好

1、學習態(tài)度比較好，寫作認真，論文達到規(guī)范化要求，上交材料按時齊全。(權重:0.1，分值:100)

2、論文結構合理，邏輯性較強，概念較清楚，文章層次清晰。(權重:0.1，分值100)

3、論文語言較通順，表達較清楚。(權重:0.1，分值:100)

4、論文有一定的見解或對某一問題分析、闡述較深，有一定的學術水平(權 重:0.15，分值:100)

5、論點正確，論據(jù)可靠，對實際問題有一定的分析和概括能力，能運用所學 理論和專業(yè)知識分析、闡述相關問題，文章較有說服力。(權重:0.l5，分值: 100)

6、答辯時思路清晰，概念清楚:能比較流利地闡述論文的主要內容，能正確地回答與論文有關的問題。(權重:0.4，分值:100)

三、中等

1、學習態(tài)度尚好，寫作較認真，論文基本達到規(guī)范化要求，上交材料欠齊全。(權重:0.15，分值100)

2、論文結構基本合理，論述基本符合邏輯。(權重:0.1，分值:100)

3、論文語言基本通順，表達基本清楚。(權重:0.1，分值:100)

4、論文能提出自己的看法，選題有一定的價值，理論聯(lián)系實際。(權重0.15，分值100)

5、觀點正確，論據(jù)可靠，但對問題分析不夠，文章缺乏深度，說服力不太強。(權重0.15，分值100)

6、答辯時思路基本清晰，概念基本清楚，能敘述論文的主要內容，能回答一般的問題，無原則性錯誤。(權重0.4，分值100)

四、及格

1、學習態(tài)度不太認真，論文勉強達到規(guī)范化要求，上交材料欠齊全。(權重 0.1，分值100)

2、論文結構較松散，邏輯性不強，論述基本清楚，但說服力不強。(權重0.1，分值100)

3、論文語言欠通順，表達欠通順。(權重0.1，分值100)

4、選題有一定的價值，但論文中無自己的獨到見解。(權重0.15，分值100)

5、觀點基本正確，論據(jù)不典型或者不翔實，分析、論述不深刻，說服力不強。(權重0.15，分值100)

6.答辯時思路尚清晰，能闡明自己的基本觀點，對某些主要問題雖不能完全 正確回答，但經啟發(fā)后能進行糾正或補充說明。(權重:0.4，分值:100)

五、不及格

有如下情況之→者，論文為不及格:(一)

1、學習態(tài)度不認真，表現(xiàn)差，論文達不到規(guī)范化要求，上交材料不齊全。(權 重0.1，分值100)

2、論文內容空泛，結構混亂文題不符。(權重0.1，分值100)

3、論文語言不通，詞不達意，語病很多。(權重0.1，分值100)

4、選題無價值，論文中無自己的獨到見解(權重0.15，分值100)

5、基本觀點有錯誤，或者論證材料不能說明文章中所提出的觀點。(權重 0.15，分值100)

6、答辯時思路不清晰、概念模糊，不能闡述自己的觀點，對主要問題答不出 或錯誤較多，經啟發(fā)后仍不能正確回答有關問題。(權重:0.4，分值:100)(二)選題與所學專業(yè)無關，或者抄襲、剽竊。

第五篇：殘疾等級評定標準

殘疾等級評定標準

發(fā)表日期：2011-10-12 09:48:00

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一、視力殘疾標準

（一）視力殘疾的定義

視力殘疾，是指由于各種原因導致雙眼視力低下并且不能矯正或視野縮小，以致影響其日常生活和社會參與。

視力殘疾包括盲及低視力。

（二）視力殘疾的分級

類別

級別

最佳矯正視力

盲

一級

無光感～＜0.02；或視野半徑＜5度

二級

0.02～＜0.05；或視野半徑＜10度

低視力

三級

0.05～＜0.1

四級

0.1～＜0.3

〔注〕

1.盲或低視力均指雙眼而言，若雙眼視力不同，則以視力較好的一眼為準。如僅有單眼為盲或低視力，而另一眼的視力達到或優(yōu)于0.3，則不屬于視力殘疾范疇。

2.最佳矯正視力是指以適當鏡片矯正所能達到的最好視力，或針孔視力。

3.以注視點為中心，視野半徑＜10度者，不論其視力如何均屬于盲。

二、聽力殘疾標準

（一）聽力殘疾的定義

聽力殘疾，是指人由于各種原因導致雙耳不同程度的永久性聽力障礙，聽不到或聽不清周圍環(huán)境聲及言語聲，以致影響其日常生活和社會參與。

（二）聽力殘疾的分級

聽力殘疾一級：

聽覺系統(tǒng)的結構和功能方面極重度損傷，較好耳平均聽力損失≥91 dB HL，在無助聽設備幫助下，不能依靠聽覺進行言語交流，在理解和交流等活動上極度受限，在參與社會生活方面存在極嚴重障礙。

聽力殘疾二級：

聽覺系統(tǒng)的結構和功能重度損傷，較好耳平均聽力損失在81~90 dB HL之間，在無助聽設備幫助下，在理解和交流等活動上重度受限，在參與社會生活方面存在嚴重障礙。

聽力殘疾三級：

聽覺系統(tǒng)的結構和功能中重度損傷，較好耳平均聽力損失在61~80 dB HL之間，在無助聽設備幫助下，在理解和交流等活動上中度受限，在參與社會生活方面存在中度障礙。

聽力殘疾四級：

聽覺系統(tǒng)的結構和功能中度損傷，較好耳平均聽力損失在41~60dB HL之間，在無助聽設備幫助下，在理解和交流等活動上輕度受限，在參與社會生活方面存在輕度障礙。

三、言語殘疾標準

（一）言語殘疾的定義

言語殘疾，是指由于各種原因導致的不同程度的言語障礙，經治療一年以上不愈或病程超過兩年者,而不能或難以進行正常的言語交往活動，以致影響其日常生活和社會參與（3歲以下不定殘）。

言語殘疾包括：

1.失語：是指由于大腦言語區(qū)域以及相關部位損傷所導致的獲得性言語功能喪失或受損。

2.運動性構音障礙：是指由于神經肌肉病變導致構音器官的運動障礙，主要表現(xiàn)為不會說話、說話費力、發(fā)聲和發(fā)音不清等。

3.器官結構異常所致的構音障礙：是指構音器官形態(tài)結構異常所致的構音障礙。其代表為腭裂以及舌或頜面部術后造成的構音障礙。主要表現(xiàn)為不能說話、鼻音過重、發(fā)音不清等。

4.發(fā)聲障礙（嗓音障礙）：是指由于呼吸及喉存在器質性病變導致的失聲、發(fā)聲困難、聲音嘶啞等。

5.兒童言語發(fā)育遲滯：指兒童在生長發(fā)育過程中其言語發(fā)育落后于實際年齡的狀態(tài)。主要表現(xiàn)不會說話、說話晚、發(fā)音不清等。

6.聽力障礙所致的語言障礙：是指由于聽覺障礙所致的言語障礙。主要表現(xiàn)為不會說話或者發(fā)音不清。

7.口吃：是指言語的流暢性障礙。常表現(xiàn)為在說話的過程中拖長音、重復、語塞并伴有面部及其它行為變化等。

（二）言語殘疾的分級

言語殘疾一級：

無任何言語功能或語音清晰度≤10%，言語表達能力等級測試未達到一級測試水平，不能進行任何言語交流。

言語殘疾二級：

具有一定的發(fā)聲及言語能力。語音清晰度在11%~25%之間，言語表達能力等級測試未達到二級測試水平。

言語殘疾三級：

可以進行部分言語交流。語音清晰度在26%~45%之間，言語表達能力等級測試未達到三級測試水平。

言語殘疾四級：

能進行簡單會話，但用較長句或長篇表達困難。語音清晰度在46%~65%之間，言語表達能力等級測試未達到四級測試水平。

四、肢體殘疾標準

（一）肢體殘疾的定義

肢體殘疾，是指人體運動系統(tǒng)的結構、功能損傷造成四肢殘缺或四肢、軀干麻痹(癱瘓)、畸形等而致人體運動功能不同程度的喪失以及活動受限或參與的局限。

肢體殘疾包括：

1.上肢或下肢因傷、病或發(fā)育異常所致的缺失、畸形或功能障礙；

2.脊柱因傷、病或發(fā)育異常所致的畸形或功能障礙；

3.中樞、周圍神經因傷、病或發(fā)育異常造成軀干或四肢的功能障礙。

（二）肢體殘疾的分級

肢體殘疾一級：不能獨立實現(xiàn)日常生活活動。

1.四肢癱：四肢運動功能重度喪失；

2.截癱：雙下肢運動功能完全喪失；

3.偏癱：一側肢體運動功能完全喪失；

4.單全上肢和雙小腿缺失；

5.單全下肢和雙前臂缺失；

6.雙上臂和單大腿（或單小腿）缺失；

7.雙全上肢或雙全下肢缺失；

8.四肢在不同部位缺失；

9.雙上肢功能極重度障礙或三肢功能重度障礙。

肢體殘疾二級：基本上不能獨立實現(xiàn)日常生活活動。

1.偏癱或截癱，殘肢保留少許功能（不能獨立行走）；

2.雙上臂或雙前臂缺失；

3.雙大腿缺失；

4.單全上肢和單大腿缺失；

5.單全下肢和單上臂缺失；

6.三肢在不同部位缺失（除外一級中的情況）；

7.二肢功能重度障礙或三肢功能中度障礙。

肢體殘疾三級：能部分獨立實現(xiàn)日常生活活動。

1.雙小腿缺失；

2.單前臂及其以上缺失；

3.單大腿及其以上缺失；

4.雙手拇指或雙手拇指以外其它手指全缺失；

5.二肢在不同部位缺失（除外二級中的情況）；

6.一肢功能重度障礙或二肢功能中度障礙。

肢體殘疾四級：基本上能獨立實現(xiàn)日常生活活動。

1.單小腿缺失；

2.雙下肢不等長，差距在5厘米以上（含5厘米）；

3.脊柱強（僵）直；

4.脊柱畸形，駝背畸形大于70度或側凸大于45度；

5.單手拇指以外其它四指全缺失；

6.單側拇指全缺失；

7.單足跗跖關節(jié)以上缺失；

8.雙足趾完全缺失或失去功能；

9.侏儒癥（身高不超過130厘米的成年人）；

10.一肢功能中度障礙或兩肢功能輕度障礙；

11.類似上述的其它肢體功能障礙。

五、智力殘疾標準

（一）智力殘疾的定義

智力殘疾，是指智力顯著低于一般人水平，并伴有適應行為的障礙。此類殘疾是由于神經系統(tǒng)結構、功能障礙，使個體活動和參與受到限制，需要環(huán)境提供全面、廣泛、有限和間歇的支持。

智力殘疾包括：在智力發(fā)育期間（18歲之前），由于各種有害因素導致的精神發(fā)育不全或智力遲滯；或者智力發(fā)育成熟以后，由于各種有害因素導致智力損害或智力明顯衰退。

（二）智力殘疾的分級

級別

分級標準

發(fā)展商（DQ）

0~6歲

智商（IQ）

7歲及以上

適應性行為（AB）

WHO-DASⅡ分值

18歲以上

一級

≤25

＜20

極重度

≥116分

二級

26~39

20~34

重度

106~115分

三級

40~54 35~49 中度

96~105分

四級

55~75

50~69

輕度

52~95分

六、精神殘疾標準

（一）精神殘疾的定義

精神殘疾，是指各類精神障礙持續(xù)一年以上未痊愈，由于存在認知、情感和行為障礙，以致影響其日常生活和社會參與。

（二）精神殘疾的分級

18歲以上（含）的精神障礙患者根據(jù)《世界衛(wèi)生組織殘疾評定量表Ⅱ》（WHO-DASⅡ）分數(shù)和下述的適應行為表現(xiàn)，18歲以下者依據(jù)下述的適應行為的表現(xiàn)，把精神殘疾劃分為四級：

精神殘疾一級：

WHO-DASⅡ值≥116分，適應行為嚴重障礙；生活完全不能自理，忽視自己的生理、心理的基本要求。不與人交往，無法從事工作，不能學習新事物。需要環(huán)境提供全面、廣泛的支持，生活長期、全部需他人監(jiān)護。

精神殘疾二級：

WHO-DASⅡ值在106~115分之間，適應行為重度障礙；生活大部分不能自理，基本不與人交往，只與照顧者簡單交往，能理解照顧者的簡單指令，有一定學習能力。監(jiān)護下能從事簡單勞動。能表達自己的基本需求，偶爾被動參與社交活動；需要環(huán)境提供廣泛的支持，大部分生活仍需他人照料。

精神殘疾三級：

WHO-DASⅡ值在96~105分之間，適應行為中度障礙；生活上不能完全自理，可以與人進行簡單交流，能表達自己的情感。能獨立從事簡單勞動，能學習新事物，但學習能力明顯比一般人差。被動參與社交活動，偶爾能主動參與社交活動；需要環(huán)境提供部分的支持，即所需要的支持服務是經常性的、短時間的需求，部分生活需由他人照料。

精神殘疾四級：

WHO-DASⅡ值在52~95分之間，適應行為輕度障礙；生活上基本自理，但自理能力比一般人差，有時忽略個人衛(wèi)生。能與人交往，能表達自己的情感，體會他人情感的能力較差，能從事一般的工作，學習新事物的能力比一般人稍差；偶爾需要環(huán)境提供支持，一般情況下生活不需要由他人照料。

七、多重殘疾

存在兩種或兩種以上殘疾為多重殘疾。多重殘疾應指出其殘疾的類別。多重殘疾分級按所屬殘疾中最重類別殘疾分級標準進行分級。