第一篇：鄭州市幼兒園等級評定標(biāo)準(zhǔn)

鄭州市幼兒園等級評定標(biāo)準(zhǔn)及辦法

（試 行）

為全面貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》（國發(fā)[2010]41號），加強我市幼兒園的宏觀管理，全面提高幼兒教育質(zhì)量，特制定本辦法。

一、等級評定對象與條件 鄭州市內(nèi)所有經(jīng)縣（市）、區(qū)級以上教育行政部門審批設(shè)立、具有事業(yè)單位登記證或民辦非企業(yè)單位法人登記證、辦學(xué)滿一年的幼兒園，均可參加等級評定。

二、等級設(shè)定和標(biāo)準(zhǔn)

全市幼兒園在準(zhǔn)辦園以上共分5級：鄭州市合格幼兒園、鄭州市二級幼兒園、鄭州市一級幼兒園、鄭州市示范幼兒園、河南省示范幼兒園。幼兒園等級作為物價、財政、教育部門審核收費標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)之一。

（一）合格幼兒園基本標(biāo)準(zhǔn)

1.有辦園許可證、食品衛(wèi)生許可證，有收費許可證并公示，伙食費專款專用。2.有基本的幼兒生活、學(xué)習(xí)用房和戶外活動場地，有一定數(shù)量的玩教具，符合安全衛(wèi)生要求。3.各類工作人員持資質(zhì)證和健康證上崗。每班配備2名教師，1名保育員。4.按照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》設(shè)置健康、語言、社會、科學(xué)（科學(xué)和數(shù)學(xué)）、藝術(shù)（音樂和美術(shù)）課程。

5.有專兼職保健人員，初步建立衛(wèi)生保健管理組織和制度，保障食品安全和衛(wèi)生。幼兒須體檢合格后方可入園。

（二）二級幼兒園基本標(biāo)準(zhǔn) 1.具備合格幼兒園條件。

2.占地面積生均10平方米以上，建筑面積生均6平方米以上，戶外活動場地生均不低于2平方米。

3.有一定數(shù)量的大、中、小型玩教具、圖書。4.由健全的衛(wèi)生保健管理組織和制度。

（三）一級幼兒園基本標(biāo)準(zhǔn) 1.具備二級幼兒園條件。

2.占地面積、建筑面積符合國家標(biāo)準(zhǔn)。

3.有相應(yīng)的幼兒活動室、寢室、衛(wèi)生間、盥洗室、保健室、儲藏室、廚房、隔離室、音體室、資料室和辦公用房等設(shè)施條件。

4.按照教育部《幼兒園玩教具配備目錄》配備玩教具。

5.達6班以上規(guī)模。每班幼兒人數(shù)一般為小班25人、中班30人、大班35人。6.園長具有?？飘厴I(yè)程度。80%以上的教師為學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)。

7.有完善的衛(wèi)生保健管理組織和制度。開展?fàn)I養(yǎng)計算，達到一級膳食標(biāo)準(zhǔn)。8.能對幼兒發(fā)展進行評價。9.辦園特色初顯。

（四）市級示范幼兒園基本標(biāo)準(zhǔn) 1.具備一級幼兒園條件。

2.有符合國家標(biāo)準(zhǔn)的幼兒學(xué)習(xí)、生活用房和輔助用房。3.提倡男女幼兒分廁。玩教具（含自制玩教具）、圖書配備種類豐富，數(shù)量充足。配備有滿足教育教學(xué)需要的現(xiàn)代化設(shè)施。4.園長學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)，具備?？萍耙陨蠈W(xué)歷，三年以上幼兒園管理經(jīng)驗，持有園長崗位資格證。

5.教職工與幼兒比例：全日制為1:6—1:7，寄宿制為1:4—1:5；保健人員足額配備，與幼兒比例為1:150；炊事員與幼兒比例為1:45。

6.有完整的衛(wèi)生保健管理組織和制度，檔案齊全。7.有幼兒發(fā)展評價體系并有效實施。8.辦園特色明顯。

三、等級評定的實施

（一）幼兒園等級評定實行分級負(fù)責(zé)、分等評估、動態(tài)管理的原則。鄭州市示范幼兒園由市人民政府教育督導(dǎo)室負(fù)責(zé)評定；鄭州市合格幼兒園、二級幼兒園、一級幼兒園由縣（市）、區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室負(fù)責(zé)評定。河南省示范幼兒園的評估標(biāo)準(zhǔn)和評定由省教育行政部門負(fù)責(zé)。

（二）幼兒園等級評定工作每年組織一次，程序如下：自評→向縣（市）、區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室提出書面申請→填寫《鄭州市幼兒園等級評定申報書》→組織評定。

（三）幼兒園申報各等級無年限和層級遞升要求，凡幼兒園通過自評達到某等級的，均可提出等級認(rèn)定申請。

（四）對新辦幼兒園，教育行政主管部門根據(jù)其辦園條件和實際情況，根據(jù)幼兒園等級評定標(biāo)準(zhǔn)，可直接預(yù)評等級，辦學(xué)滿一年后正式申報等級評定，教育行政主管部門再根據(jù)實際評估情況認(rèn)定或降低其等級。

（五）各級教育行政部門應(yīng)根據(jù)幼兒園等級標(biāo)準(zhǔn)，每年對各等級幼兒園的辦園行為和保育教育狀況進行抽查和督導(dǎo)，并將督查的情況向社會公示，接受家長和社會的監(jiān)督。

第二篇：幼兒園等級評定標(biāo)準(zhǔn)

幼兒園等級評定標(biāo)準(zhǔn)

許多爸爸媽媽在為孩子挑選幼兒園的時候，就會頭痛，幼兒園實在太多，什么示范幼兒園啊，私立幼兒園，雙語幼兒園……這林林總總的幼兒園，可把年輕的爸媽難住了，究竟什么樣的幼兒園才是最佳選擇呢？其實幼兒園是有等級之分的，就讓我們一起來看看專家的說法吧。上比下比 等級分類大不同

爸媽困惑：

園長說他們的幼兒園是一類園，這是不是最好的幼兒園？

專家揭密：

幼兒園的等級分為四種，排名第一的是示范園，其次是一類園，再者是二類園，最后是三類園。一般剛開辦的幼兒園經(jīng)審核后，就是三類幼兒園了。等級是由有關(guān)專家來評定，滿分為100，一般達到85分，就評定為二類幼兒園，達到90分，才能評定為一類幼兒園?？磥?，這個標(biāo)準(zhǔn)還是挺嚴(yán)格的喲。

左看右看 如何評定大家看

內(nèi)行看門道，外行看熱鬧，幼兒園的等級從基礎(chǔ)性和發(fā)展性兩個方面來評定。專家評定的標(biāo)準(zhǔn)和爸媽的可能不太一樣，就請爸爸媽媽和我們的專家一起來看看評定的細(xì)節(jié)吧。爸媽困惑：

現(xiàn)在許多民辦的幼兒園硬件設(shè)施都很好，又大又漂亮，但是收費很高，和一些公辦的一類園相比，究竟選條件還是選等級呢？

專家揭密：

硬件設(shè)施不要最好，但要豐富多彩

很多家長第一次參觀幼兒園，首先看的就是硬件設(shè)施，有沒有寬大的活動場地，有沒有明亮的教室，有沒有溫馨的餐廳、臥室，有沒有多樣的活動室……其實，硬件設(shè)施固然要看，但不是最主要的，只要老師能因地制宜，把有限的空間布置得豐富多彩，每個角落都可以讓孩子感受到幼兒園的快樂。而有些幼兒園雖然開設(shè)了許多活動室，設(shè)備齊全，但是卻做不到充分利用。

收費不一定要高，一切以孩子為重

一般民辦的幼兒園收費總是要略高些，但是在生活環(huán)境、活動環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境各個方面，每所幼兒園都要符合一定的標(biāo)準(zhǔn)，比如室內(nèi)要求空氣流通，地板平坦安全，窗戶有護欄。戶外的活動場地要求至少達到1.5㎡/人的活動場地，以保證每個孩子都有充分活動的空間。教室里采光良好，窗簾調(diào)節(jié)適宜，有固定的養(yǎng)植角。幼兒園里有孩子玩沙、玩水的場地，圖書、玩具也要配備充分。

爸媽困惑：

我們家的寶寶體檢的時候，查出屬于肥胖，不知道一般的幼兒園里是否會有特殊照顧？專家揭密：

諸如肥胖兒童、貧血兒童、視力有問題的兒童，一些優(yōu)秀的幼兒園里的保健老師都會根據(jù)進園的體檢報告，一一制定“特別配餐”，并且要求矯治率達到100%。此外，專家還會考

察保育員在消毒過程中時間、程序的操作是否正確，這些悠關(guān)幼兒健康的問題，都是專家不會放過的檢查重點，所以家長們可以放心。

爸媽困惑：

現(xiàn)在幼兒園都搞“二期課改”，學(xué)的東西和以前大不一樣，不知道怎么樣能看出一個老師的好壞呢？

專家揭密：

隨著教育觀念的改變，家長對教師的要求也越來越高，教師的好壞，不僅要看學(xué)歷和技能技巧，還要看她的實踐能力和科研水平?，F(xiàn)在的教育從過去的家長被動參與已經(jīng)轉(zhuǎn)為主動參與，教師可以和家長一起討論活動的內(nèi)容，讓家長充分參與到活動中來。要考察一個老師的素質(zhì)，從她的一言一行，孩子的發(fā)展水平，教師和孩子之間的互動都能很好地體現(xiàn)出來。

第三篇：等級幼兒園評定

重慶市幼兒園等級標(biāo)準(zhǔn) 一級幼兒園

一、園舍、場地、設(shè)備

1.主要用房齊備，使用功能齊全。

每班有幼兒活動室?；顒邮覉怨?、安全、適用，自然采光好，空氣流通?；顒邮遗c寢室共用的使用面積90m2以上。活動室與寢室分設(shè)的活動室使用面積54m2以上。

園有多功能活動室、幼兒寢室、盥洗室、幼兒廁所、保健室、隔離室、資料室、行政辦公室、教師辦公室、會議室、物品保管室、教玩具貯藏室、廚房、食品保管室等。寄宿制幼兒園有單設(shè)幼兒寢室（單人床，不設(shè)上下鋪）、浴室、衣帽間（柜）、教職工值班室、洗衣房。

2.戶外活動場地人均使用面積4平方米以上。場地平整，無雜物，無污染，無危險，有20米跑道。為確保幼兒安全，凡用于幼兒奔跑和放臵大型戶外活動器械的場地，以軟場地為主。

3.綠化用地人均面積2平方米以上。確因場地所限，能充分利用墻面、屋頂、盆景等擴大綠化覆蓋面積，達到2平方米以上。有種植園、動物飼養(yǎng)園（角）。有條件的應(yīng)種植草坪。

4.保育教育設(shè)施設(shè)備配齊配足。

大型活動器械：符合兒童健康發(fā)育的需要和國家規(guī)定的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)及安全要求；造型新穎、質(zhì)量可靠。每六班（含以下）、九班、十二班（合以上）配備的大型活動器械分別不低于六件（類）八件（類）和十件（類）。有沙池、游泳池或戲水池（貯水深度不超過 0.3平方米）。

活動室專用設(shè)備：園有鋼琴、手風(fēng)琴、電子琴；班有風(fēng)琴、黑板、磁性黑板、標(biāo)準(zhǔn)木質(zhì)桌椅、幼兒書架、開放式玩具柜（架）、自然角等。

教玩具： 按國家教育部頒發(fā)的《幼兒園教玩具配備目錄》進行配備。園、班有類多量足的教育教學(xué)掛圖；數(shù)形、音樂、美工、科學(xué)啟蒙教育等教玩具；大型積木、游戲器具（材料）、常見動植物標(biāo)本、勞動工具；桌面、沙、水上教玩具，日常體育活動器材等。衛(wèi)生保健設(shè)備：園有診查床、藥品柜、保健資料柜、杠桿式身高體重計、高壓消毒鍋、紫外線燈、聽診器、血壓計、體溫計、手電筒、壓舌板以及幼兒常用藥品、消毒藥品。

班有消毒柜（高溫型）、體溫計、口盅架、毛巾架、茶水桶、流水盥洗設(shè)施。

電教設(shè)備：園有錄像機、影碟機（VCD）、彩色電視機、幻燈機（投影儀）及銀幕、雙卡雙聲道錄音機、喇叭、話筒、音箱、照相機，錄相帶（班均10合以上）、影碟（若干張）、錄音帶（班均20合以上）、幻燈片（若干）等；班有錄音機、錄音帶?；脽羝?；寄宿制幼兒園班有電視機。

圖書資料：園有國家教育部頒發(fā)的幼教行政法規(guī)、教育理論、教育刊物、教材、教育教學(xué)參考書，兒童讀物、工具書等書籍，其藏書量至少500冊以上，并逐年有所增加。教師、幼兒有重慶市教委規(guī)定使用的幼兒園、學(xué)前班教材；生均低幼讀物7冊以上。

炊事設(shè)備：設(shè)有餐（點）的幼兒園有符合衛(wèi)生要求的常用餐具、炊具、冰柜（箱）、絞肉機、打漿機、電烤箱等。

辦公設(shè)備：按規(guī)模配齊文件柜、資料柜、辦公桌、程控電話、微機、打印機等。

二、保教人員任職條件及配備

5.有良好的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)。保教人員擁護黨的基本路線，熱愛幼教事業(yè)，愛護、尊重、關(guān)心幼兒，教態(tài)、著裝、言談、舉止符合教育要求，品德良好、忠于職責(zé)、為人師表，無體罰和變相體罰幼兒的現(xiàn)象。

6.身體健康、保教人員無生理殘疾和缺陷，無傳染病、精神病。7.按重慶市編委、重慶市教委《關(guān)于全日制、寄宿制幼兒國人員編制標(biāo)準(zhǔn)的意見》配備保教人員。

園長：三個班以下配備1人，四個班以上增配副團長或助理1人；園長（副園長）具有幼兒師范教育專業(yè)畢業(yè)及其以上學(xué)歷，有五年以上幼教工作經(jīng)歷。取得全國幼兒圓圓長崗位培訓(xùn)合格證書。主要負(fù)責(zé)的園長有幼兒園高級教師職稱，有較高政策水平和組織管理、協(xié)調(diào)能力，有較豐富的實際工作經(jīng)驗和指導(dǎo)教育研究的能力；能積極進取，勇于開拓創(chuàng)新；能較全面地履行《規(guī)程》規(guī)定的團長職責(zé)。

教師：每班至少配備2人；具有幼師、職高幼教專業(yè)以上畢業(yè)程度、能較好履行《規(guī)科》規(guī)定的教師職貴。

保育員；全日制幼兒園每班配備1人。寄宿制幼兒園每班配備2人。另配夜班人員1人；具有初中畢業(yè)以上學(xué)歷，受過縣以上幼兒保育培訓(xùn)；能較好履行《規(guī)程》規(guī)定的保育員職責(zé)。保健員：全日制幼兒園一般配備1人，幼兒超過200名酌情增加；寄宿制幼兒園配備2人，幼兒超過20O名酌情增加；具有中等衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷或具有高中以上文化程度，取得市幼兒保健崗位培訓(xùn)證書；有醫(yī)士以上職稱；定期接受縣以上兒童保健、兒童營養(yǎng)及安全、食品衛(wèi)生方面的崗位培訓(xùn)；能較好履行《規(guī)程》規(guī)定的保健員職責(zé)。

電教（資料）員：全國配備1人；具有高中以上文化程度，取得市級電教（資料）崗位培訓(xùn)證書；能較好履行崗位職責(zé)。

炊事、財會、勤雜等其他工作人員按國家有關(guān)規(guī)定視幼兒園規(guī)模、辦園形式的實際需要合理配備。其資格和職責(zé)按照國家的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。設(shè)有餐（點）的幼兒園從事炊事工作的人員，受過縣以上兒童營養(yǎng)及食品衛(wèi)生方面的職業(yè)培訓(xùn)。

以上各類人員均應(yīng)定期接受市級以上崗位職責(zé)及知識、技能培訓(xùn)。

三、領(lǐng)導(dǎo)管理

8.堅持正確的辦園方向。全面貫徹教育方針，認(rèn)真執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)、有關(guān)政策和上級主管部門的規(guī)定，為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。

9.實行園長負(fù)責(zé)制。領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理，作風(fēng)正派，團結(jié)協(xié)作；充分發(fā)揮園務(wù)委員會、家長委員會、教職工代表大會和黨、團組織及工會的作用，善于依靠保教人員和爭取杜區(qū)的支持辦好幼兒園，全園基本形成盡職盡責(zé)、開拓進取的園風(fēng)。社會聲譽好。

10.管理規(guī)范、科學(xué)。有正確的辦園宗旨和體現(xiàn)本園特色的改革與發(fā)展規(guī)劃及實施計劃；有健全的組織機構(gòu)和各項規(guī)章制度；各類機構(gòu)、人員崗位職責(zé)明確，有切實的考核措施；積極進行內(nèi)部管理體制改革，有完善，規(guī)范的管理運行機制和良好的激勵機制，不斷提高辦園效益。

保教質(zhì)量管理落實。按照國家教育部、重慶市教委頒發(fā)的《學(xué)前班工作評估指導(dǎo)要點》和《重慶市幼兒園辦園水平評價》的要求定期評價。分析本園保教工作，對目標(biāo)和計劃的完成情況定期檢查、總結(jié)，指導(dǎo)保教人員提高保教工作質(zhì)量，提高辦園水平。

檔案資料管理規(guī)范。立卷歸檔，查閱方便，充分發(fā)揮教育信息的作用。

11.有切實可行的保教人員培養(yǎng)、培訓(xùn)計劃；初步形成了一支教育思想端正、教育研究能力較強、教學(xué)效果好，在本地區(qū)有較大影響的骨干教師隊伍。12.嚴(yán)格按規(guī)定班額招生。小班每班20-25人，中班每班26-30人，大班每班31-35人，學(xué)前班每班36-40人。

13.多渠道籌措辦園經(jīng)費，有穩(wěn)定的辦園經(jīng)費來源。按規(guī)定收取、使用經(jīng)費，代收費?？顚Ｓ茫ㄆ谙蚣议L公布收支情況。嚴(yán)格執(zhí)行財物管理制度，園產(chǎn)登記、清理、保護、維修工作落實；辦園條件有顯著改善。

四、保教工作

14.認(rèn)真貫徹《規(guī)程》，堅持保教結(jié)合，面向全體。對幼兒實施全面發(fā)展的素質(zhì)教育，保證幼兒身心和諧發(fā)展。

園有符合《規(guī)程》要求和本園實際的保育教育目標(biāo)和切實可行的學(xué)年、學(xué)期工作計劃；班有學(xué)期、月、周、日保教工作計劃。全面客觀地觀察、了解幼兒四育發(fā)展?fàn)顩r，及時調(diào)整保教工作計劃和教育。指導(dǎo)幼兒的方法。

15.認(rèn)真執(zhí)行重慶市教委頒發(fā)的《幼兒園、學(xué)前班一日活動保教工作規(guī)范》和《一日生活作息時間表》，科學(xué)、合理地安排幼兒一日活動。幼兒每天戶外活動時間不少于2小時，戶外體育活動時間不少于1小時。

合理綜合組織教育內(nèi)容，堅持以游戲為基本活動，采用多種教育手段和靈活運用集中、分組、個別教育的形式，將保育教育目標(biāo)、要求落實到幼兒身上，促進每個幼兒在不同水平上不斷發(fā)展。

16.精心保育幼兒。嚴(yán)格執(zhí)行《重慶市托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理實施細(xì)則》，建立健全安全衛(wèi)生保健制度，保證幼兒必須的營養(yǎng)攝取量和飲水，作好生活護理，照顧體弱幼兒，保障幼兒人．身安全；嚴(yán)格執(zhí)行消****度、保持環(huán)境、用具、玩具的清潔衛(wèi)生；杜絕傳染病和安全責(zé)任事故的發(fā)生；幼兒入園體檢率達到100％，工作人員上崗位檢率達到100％；有保教人員、幼兒健康檔案。

17.積極創(chuàng)設(shè)與幼兒發(fā)展相適應(yīng)的良好教育環(huán)境。合理分配。使用時間、空間、材料，設(shè)立各種活動區(qū)（角）；用于幼兒游戲活動用的圖書、玩具、材料、豐富多樣，富于變化，全面向幼兒開放，能滿足幼兒的各種興趣以及主動探索、發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)的需要；為幼兒提供一個師生關(guān)系親密、平等，伙伴關(guān)系友好、合作，安全、安定的人際環(huán)境。

18.有目的、有計劃地開展教育研究活動，教研活動的質(zhì)最高，實效性強。有市、區(qū)縣（市）、園教改科研課題，研究成果在區(qū)縣（市）級以上交流、評獎，對提高保教質(zhì)量有一定的推廣價值。

19.幼兒園與家庭教育形成合力，配合一致地對幼兒實施教育。建立家長委員會，舉辦家長學(xué)校、家長專欄、家長開放日、定期召開家長會聽取家長的意見和建議，改進措施具體。每學(xué)期向幼兒家長報告幼兒四育發(fā)展?fàn)顩r。

20.幼兒身心全面和諧發(fā)展。健康活潑，行為良好，興趣廣泛，思維活躍，樂于交往，主動活動。

第四篇：畢業(yè)論文等級評定標(biāo)準(zhǔn)

外國語學(xué)院本科畢業(yè)論文等級評定標(biāo)準(zhǔn)

畢業(yè)論文評分分為五個等級:優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及。每一等級內(nèi)含有六個項目，每一項目分值相同，但權(quán)重不同：按權(quán)重、分值計算出六個項目所得總分。總分超過90者為優(yōu)秀、總分80—89者為良好，總分70—79者為中等，總分60—69者為及格，總分低于60者為不及格。

一、優(yōu)秀成果

1、學(xué)習(xí)態(tài)度好，寫作認(rèn)真，論文達到規(guī)范化要求，上交材料按時齊全。(權(quán)重:0.1，分值:100)

2、論文結(jié)構(gòu)合理，邏輯性強，概念清楚，文章層次清晰。(權(quán)重:0.1，分值100)

3、論文語言通順，表達較清楚。(權(quán)重:0.1，分值:100)

4、論文觀點有前瞻性或?qū)δ骋粏栴}分析、闡述深刻，有一定的學(xué)術(shù)水平(權(quán) 重:0.15，分值:100)

5、論點正確，論據(jù)可靠，對實際問題有分析和概括能力，能運用所學(xué) 理論和專業(yè)知識分析、闡述相關(guān)問題，文章有說服力。(權(quán)重:0.l5，分值: 100)

6、答辯時思路清晰，概念清楚:能比較流利地闡述論文的主要內(nèi)容，能正確地回答與論文有關(guān)的問題。(權(quán)重:0.4，分值:100)

二、良好

1、學(xué)習(xí)態(tài)度比較好，寫作認(rèn)真，論文達到規(guī)范化要求，上交材料按時齊全。(權(quán)重:0.1，分值:100)

2、論文結(jié)構(gòu)合理，邏輯性較強，概念較清楚，文章層次清晰。(權(quán)重:0.1，分值100)

3、論文語言較通順，表達較清楚。(權(quán)重:0.1，分值:100)

4、論文有一定的見解或?qū)δ骋粏栴}分析、闡述較深，有一定的學(xué)術(shù)水平(權(quán) 重:0.15，分值:100)

5、論點正確，論據(jù)可靠，對實際問題有一定的分析和概括能力，能運用所學(xué) 理論和專業(yè)知識分析、闡述相關(guān)問題，文章較有說服力。(權(quán)重:0.l5，分值: 100)

6、答辯時思路清晰，概念清楚:能比較流利地闡述論文的主要內(nèi)容，能正確地回答與論文有關(guān)的問題。(權(quán)重:0.4，分值:100)

三、中等

1、學(xué)習(xí)態(tài)度尚好，寫作較認(rèn)真，論文基本達到規(guī)范化要求，上交材料欠齊全。(權(quán)重:0.15，分值100)

2、論文結(jié)構(gòu)基本合理，論述基本符合邏輯。(權(quán)重:0.1，分值:100)

3、論文語言基本通順，表達基本清楚。(權(quán)重:0.1，分值:100)

4、論文能提出自己的看法，選題有一定的價值，理論聯(lián)系實際。(權(quán)重0.15，分值100)

5、觀點正確，論據(jù)可靠，但對問題分析不夠，文章缺乏深度，說服力不太強。(權(quán)重0.15，分值100)

6、答辯時思路基本清晰，概念基本清楚，能敘述論文的主要內(nèi)容，能回答一般的問題，無原則性錯誤。(權(quán)重0.4，分值100)

四、及格

1、學(xué)習(xí)態(tài)度不太認(rèn)真，論文勉強達到規(guī)范化要求，上交材料欠齊全。(權(quán)重 0.1，分值100)

2、論文結(jié)構(gòu)較松散，邏輯性不強，論述基本清楚，但說服力不強。(權(quán)重0.1，分值100)

3、論文語言欠通順，表達欠通順。(權(quán)重0.1，分值100)

4、選題有一定的價值，但論文中無自己的獨到見解。(權(quán)重0.15，分值100)

5、觀點基本正確，論據(jù)不典型或者不翔實，分析、論述不深刻，說服力不強。(權(quán)重0.15，分值100)

6.答辯時思路尚清晰，能闡明自己的基本觀點，對某些主要問題雖不能完全 正確回答，但經(jīng)啟發(fā)后能進行糾正或補充說明。(權(quán)重:0.4，分值:100)

五、不及格

有如下情況之→者，論文為不及格:(一)

1、學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，表現(xiàn)差，論文達不到規(guī)范化要求，上交材料不齊全。(權(quán) 重0.1，分值100)

2、論文內(nèi)容空泛，結(jié)構(gòu)混亂文題不符。(權(quán)重0.1，分值100)

3、論文語言不通，詞不達意，語病很多。(權(quán)重0.1，分值100)

4、選題無價值，論文中無自己的獨到見解(權(quán)重0.15，分值100)

5、基本觀點有錯誤，或者論證材料不能說明文章中所提出的觀點。(權(quán)重 0.15，分值100)

6、答辯時思路不清晰、概念模糊，不能闡述自己的觀點，對主要問題答不出 或錯誤較多，經(jīng)啟發(fā)后仍不能正確回答有關(guān)問題。(權(quán)重:0.4，分值:100)(二)選題與所學(xué)專業(yè)無關(guān)，或者抄襲、剽竊。

第五篇：殘疾等級評定標(biāo)準(zhǔn)

殘疾等級評定標(biāo)準(zhǔn)

發(fā)表日期：2011-10-12 09:48:00

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一、視力殘疾標(biāo)準(zhǔn)

（一）視力殘疾的定義

視力殘疾，是指由于各種原因?qū)е码p眼視力低下并且不能矯正或視野縮小，以致影響其日常生活和社會參與。

視力殘疾包括盲及低視力。

（二）視力殘疾的分級

類別

級別

最佳矯正視力

盲

一級

無光感～＜0.02；或視野半徑＜5度

二級

0.02～＜0.05；或視野半徑＜10度

低視力

三級

0.05～＜0.1

四級

0.1～＜0.3

〔注〕

1.盲或低視力均指雙眼而言，若雙眼視力不同，則以視力較好的一眼為準(zhǔn)。如僅有單眼為盲或低視力，而另一眼的視力達到或優(yōu)于0.3，則不屬于視力殘疾范疇。

2.最佳矯正視力是指以適當(dāng)鏡片矯正所能達到的最好視力，或針孔視力。

3.以注視點為中心，視野半徑＜10度者，不論其視力如何均屬于盲。

二、聽力殘疾標(biāo)準(zhǔn)

（一）聽力殘疾的定義

聽力殘疾，是指人由于各種原因?qū)е码p耳不同程度的永久性聽力障礙，聽不到或聽不清周圍環(huán)境聲及言語聲，以致影響其日常生活和社會參與。

（二）聽力殘疾的分級

聽力殘疾一級：

聽覺系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能方面極重度損傷，較好耳平均聽力損失≥91 dB HL，在無助聽設(shè)備幫助下，不能依靠聽覺進行言語交流，在理解和交流等活動上極度受限，在參與社會生活方面存在極嚴(yán)重障礙。

聽力殘疾二級：

聽覺系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能重度損傷，較好耳平均聽力損失在81~90 dB HL之間，在無助聽設(shè)備幫助下，在理解和交流等活動上重度受限，在參與社會生活方面存在嚴(yán)重障礙。

聽力殘疾三級：

聽覺系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能中重度損傷，較好耳平均聽力損失在61~80 dB HL之間，在無助聽設(shè)備幫助下，在理解和交流等活動上中度受限，在參與社會生活方面存在中度障礙。

聽力殘疾四級：

聽覺系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能中度損傷，較好耳平均聽力損失在41~60dB HL之間，在無助聽設(shè)備幫助下，在理解和交流等活動上輕度受限，在參與社會生活方面存在輕度障礙。

三、言語殘疾標(biāo)準(zhǔn)

（一）言語殘疾的定義

言語殘疾，是指由于各種原因?qū)е碌牟煌潭鹊难哉Z障礙，經(jīng)治療一年以上不愈或病程超過兩年者,而不能或難以進行正常的言語交往活動，以致影響其日常生活和社會參與（3歲以下不定殘）。

言語殘疾包括：

1.失語：是指由于大腦言語區(qū)域以及相關(guān)部位損傷所導(dǎo)致的獲得性言語功能喪失或受損。

2.運動性構(gòu)音障礙：是指由于神經(jīng)肌肉病變導(dǎo)致構(gòu)音器官的運動障礙，主要表現(xiàn)為不會說話、說話費力、發(fā)聲和發(fā)音不清等。

3.器官結(jié)構(gòu)異常所致的構(gòu)音障礙：是指構(gòu)音器官形態(tài)結(jié)構(gòu)異常所致的構(gòu)音障礙。其代表為腭裂以及舌或頜面部術(shù)后造成的構(gòu)音障礙。主要表現(xiàn)為不能說話、鼻音過重、發(fā)音不清等。

4.發(fā)聲障礙（嗓音障礙）：是指由于呼吸及喉存在器質(zhì)性病變導(dǎo)致的失聲、發(fā)聲困難、聲音嘶啞等。

5.兒童言語發(fā)育遲滯：指兒童在生長發(fā)育過程中其言語發(fā)育落后于實際年齡的狀態(tài)。主要表現(xiàn)不會說話、說話晚、發(fā)音不清等。

6.聽力障礙所致的語言障礙：是指由于聽覺障礙所致的言語障礙。主要表現(xiàn)為不會說話或者發(fā)音不清。

7.口吃：是指言語的流暢性障礙。常表現(xiàn)為在說話的過程中拖長音、重復(fù)、語塞并伴有面部及其它行為變化等。

（二）言語殘疾的分級

言語殘疾一級：

無任何言語功能或語音清晰度≤10%，言語表達能力等級測試未達到一級測試水平，不能進行任何言語交流。

言語殘疾二級：

具有一定的發(fā)聲及言語能力。語音清晰度在11%~25%之間，言語表達能力等級測試未達到二級測試水平。

言語殘疾三級：

可以進行部分言語交流。語音清晰度在26%~45%之間，言語表達能力等級測試未達到三級測試水平。

言語殘疾四級：

能進行簡單會話，但用較長句或長篇表達困難。語音清晰度在46%~65%之間，言語表達能力等級測試未達到四級測試水平。

四、肢體殘疾標(biāo)準(zhǔn)

（一）肢體殘疾的定義

肢體殘疾，是指人體運動系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能損傷造成四肢殘缺或四肢、軀干麻痹(癱瘓)、畸形等而致人體運動功能不同程度的喪失以及活動受限或參與的局限。

肢體殘疾包括：

1.上肢或下肢因傷、病或發(fā)育異常所致的缺失、畸形或功能障礙；

2.脊柱因傷、病或發(fā)育異常所致的畸形或功能障礙；

3.中樞、周圍神經(jīng)因傷、病或發(fā)育異常造成軀干或四肢的功能障礙。

（二）肢體殘疾的分級

肢體殘疾一級：不能獨立實現(xiàn)日常生活活動。

1.四肢癱：四肢運動功能重度喪失；

2.截癱：雙下肢運動功能完全喪失；

3.偏癱：一側(cè)肢體運動功能完全喪失；

4.單全上肢和雙小腿缺失；

5.單全下肢和雙前臂缺失；

6.雙上臂和單大腿（或單小腿）缺失；

7.雙全上肢或雙全下肢缺失；

8.四肢在不同部位缺失；

9.雙上肢功能極重度障礙或三肢功能重度障礙。

肢體殘疾二級：基本上不能獨立實現(xiàn)日常生活活動。

1.偏癱或截癱，殘肢保留少許功能（不能獨立行走）；

2.雙上臂或雙前臂缺失；

3.雙大腿缺失；

4.單全上肢和單大腿缺失；

5.單全下肢和單上臂缺失；

6.三肢在不同部位缺失（除外一級中的情況）；

7.二肢功能重度障礙或三肢功能中度障礙。

肢體殘疾三級：能部分獨立實現(xiàn)日常生活活動。

1.雙小腿缺失；

2.單前臂及其以上缺失；

3.單大腿及其以上缺失；

4.雙手拇指或雙手拇指以外其它手指全缺失；

5.二肢在不同部位缺失（除外二級中的情況）；

6.一肢功能重度障礙或二肢功能中度障礙。

肢體殘疾四級：基本上能獨立實現(xiàn)日常生活活動。

1.單小腿缺失；

2.雙下肢不等長，差距在5厘米以上（含5厘米）；

3.脊柱強（僵）直；

4.脊柱畸形，駝背畸形大于70度或側(cè)凸大于45度；

5.單手拇指以外其它四指全缺失；

6.單側(cè)拇指全缺失；

7.單足跗跖關(guān)節(jié)以上缺失；

8.雙足趾完全缺失或失去功能；

9.侏儒癥（身高不超過130厘米的成年人）；

10.一肢功能中度障礙或兩肢功能輕度障礙；

11.類似上述的其它肢體功能障礙。

五、智力殘疾標(biāo)準(zhǔn)

（一）智力殘疾的定義

智力殘疾，是指智力顯著低于一般人水平，并伴有適應(yīng)行為的障礙。此類殘疾是由于神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功能障礙，使個體活動和參與受到限制，需要環(huán)境提供全面、廣泛、有限和間歇的支持。

智力殘疾包括：在智力發(fā)育期間（18歲之前），由于各種有害因素導(dǎo)致的精神發(fā)育不全或智力遲滯；或者智力發(fā)育成熟以后，由于各種有害因素導(dǎo)致智力損害或智力明顯衰退。

（二）智力殘疾的分級

級別

分級標(biāo)準(zhǔn)

發(fā)展商（DQ）

0~6歲

智商（IQ）

7歲及以上

適應(yīng)性行為（AB）

WHO-DASⅡ分值

18歲以上

一級

≤25

＜20

極重度

≥116分

二級

26~39

20~34

重度

106~115分

三級

40~54 35~49 中度

96~105分

四級

55~75

50~69

輕度

52~95分

六、精神殘疾標(biāo)準(zhǔn)

（一）精神殘疾的定義

精神殘疾，是指各類精神障礙持續(xù)一年以上未痊愈，由于存在認(rèn)知、情感和行為障礙，以致影響其日常生活和社會參與。

（二）精神殘疾的分級

18歲以上（含）的精神障礙患者根據(jù)《世界衛(wèi)生組織殘疾評定量表Ⅱ》（WHO-DASⅡ）分?jǐn)?shù)和下述的適應(yīng)行為表現(xiàn)，18歲以下者依據(jù)下述的適應(yīng)行為的表現(xiàn)，把精神殘疾劃分為四級：

精神殘疾一級：

WHO-DASⅡ值≥116分，適應(yīng)行為嚴(yán)重障礙；生活完全不能自理，忽視自己的生理、心理的基本要求。不與人交往，無法從事工作，不能學(xué)習(xí)新事物。需要環(huán)境提供全面、廣泛的支持，生活長期、全部需他人監(jiān)護。

精神殘疾二級：

WHO-DASⅡ值在106~115分之間，適應(yīng)行為重度障礙；生活大部分不能自理，基本不與人交往，只與照顧者簡單交往，能理解照顧者的簡單指令，有一定學(xué)習(xí)能力。監(jiān)護下能從事簡單勞動。能表達自己的基本需求，偶爾被動參與社交活動；需要環(huán)境提供廣泛的支持，大部分生活仍需他人照料。

精神殘疾三級：

WHO-DASⅡ值在96~105分之間，適應(yīng)行為中度障礙；生活上不能完全自理，可以與人進行簡單交流，能表達自己的情感。能獨立從事簡單勞動，能學(xué)習(xí)新事物，但學(xué)習(xí)能力明顯比一般人差。被動參與社交活動，偶爾能主動參與社交活動；需要環(huán)境提供部分的支持，即所需要的支持服務(wù)是經(jīng)常性的、短時間的需求，部分生活需由他人照料。

精神殘疾四級：

WHO-DASⅡ值在52~95分之間，適應(yīng)行為輕度障礙；生活上基本自理，但自理能力比一般人差，有時忽略個人衛(wèi)生。能與人交往，能表達自己的情感，體會他人情感的能力較差，能從事一般的工作，學(xué)習(xí)新事物的能力比一般人稍差；偶爾需要環(huán)境提供支持，一般情況下生活不需要由他人照料。

七、多重殘疾

存在兩種或兩種以上殘疾為多重殘疾。多重殘疾應(yīng)指出其殘疾的類別。多重殘疾分級按所屬殘疾中最重類別殘疾分級標(biāo)準(zhǔn)進行分級。