第一篇：教科室工作人員考核細則1[本站推薦]

徐州×××中教科室工作人員考核細則

為了進一步加強對學校教科室工作人員的管理，充分調動工作人員的積極性、創造性，切實做好教科研和教學服務工作，謹對教科室工作人進行績效考核，考核細則如下：

一、教科室干事：

1、按時上下班。無故不在崗者，一次扣1分；

2、研究資料歸類整理、擺放整齊。因工作拖沓效率低，影響工作的，一次扣1分。

3、協助主任制訂教科研工作計劃、教師發展計劃等，因工作未及時到位，影響工作的，一次扣1分；

4、協助主任寫好周工作，作出月工作總結，寫好學期或在年度總結工作，未及時到位，影響工作的，一次扣1分；

5、制定課題研究及管理制度。因工作未及時到位，影響工作的，一次扣1分。

6、對教研組集體備課情況及其他教研活動的開展情況進行登記。督促服務不到位，一次扣1分；

7、對教師的論文發表、獲獎，任課教師學科競賽輔導情況進行登記。并完成主任交給的教師論文、教學案例等審核、上報評審工作。服務不到位，一次扣1分；

8、管理和使用好學校網站對教科研的報道工作。不按時報道的，一次扣1分；

9、協助主任召開教師座談會，了解教師的成長需要及相關情況并有記錄。缺少記錄的，一次扣1分；

10、完成教科室臨時性工作和學校領導交辦的其他工作。無故沒完成的，一次扣1分

11、組織做好教師個人課題的申報、過程、結題的指導工作，協助老師做好校級及以上課題的申報撰寫研究方案。督促服務不及時，造成課題申報延誤的，一次扣2分；

12、組織開展好課題的過程性研究，定期召開課題組會議，研究課題開展工作。工作服務不到位，一次扣1分；

13、歸納整理好課題研究的相關資料。沒有完成整理任務的，一次扣1分；

14、做好課題的結題、評審工作，撰寫結題報告，組織好結題論證會。督促不及時、服務不到位的，一次扣1分。

二、工作人員

1、按時上下班。無故不在崗者，一次扣1分；

2、對教研組集體備課情況及其他教研活動的開展情況進行登記。督促服務不到位，一次扣1分；

3、研究資料歸類整理、及時移交檔案室。因工作拖沓效率低，影響工作的，一次扣1分。

4、處理教科室日常事務工作，完成編輯、打印、裝訂、收發等本科室工作并做好有關資料的收集、整理、分類、歸檔工作。沒有及時完成的，服務不到位，一次扣1分；

5、協助主任檢查和登記教師業務學習筆記和業務培訓。遺漏登記的，一次扣1分；

6、管理好集體備課室。（物品擺放有序、室內環境優雅。）工作服務不到位，一次扣1分；

7、完成教科室臨時性工作和學校領導交辦的其他工作。無故沒完成的，一次扣1分

第二篇：中層干部考核工作實施細1[定稿]

華西實驗學校中層干部考核工作實施細則(初試行)

第一章 總則

第一條 為全面、客觀、公正、準確地考核學校中層校中層干部政治業務素質和履行職責的情況，加強對中層干部的管理與監督、激勵與約束，結合本校的實際，制定本實施細則。

第二條 本規定所稱的考核工作，是指按照一定的程序和方法，對校中層干部的政治業務素質和履行職責的情況所進行的考察、核定、評價，并以此作為加強對校中層干部任用、獎懲等的依據。

第三條 考核工作必須堅持以下原則：(一)黨管干部原則(二)客觀公正原則(三)注重實績原則(四)群眾公認原則

第四條 本規定適用于考核學校中層干部。第二章 考核方式

第五條 對中層校中層干部的考核，包括平時考核、定期考核。

第六條平時考核是對校中層干部所進行的經常性考核。要通過多種形式和渠道，了解考核對象的有關情況。

第七條 定期考核采取、任期末考核的形式進行。第三章 考核內容

第八條 校中層干部考核內谷：(一)思想政治素質（20分）

能不斷學習，提高理論素質和思想水平，有大局意識、吃苦在前、以身作則、團結協作、廉潔自律，能主動廣泛地聽取普通老師的意見，及時采納合理建議，包括理論學習、政治表現、貫徹執行黨的路線方針政策、全心全意為人民服務、執行民主集中制、維護學校政令暢通、團結協作、廉政建設等情況。(二)組織管理能力素質（20分）

與本職崗位相關的組織協調和解決實際問題的能力和水平，領導能力、辦事效率、開拓創新，能根據學校工作，結合本部門的實際，制定切實有效的工作計劃，在落實的過程中，做到有檢查、有總結、有反饋、有執行力，包括總攬全局、科學決策、科學管理、求實創新、開拓進取等能力。(三)工作表現（20分）

辦事講實效，辦事講求效益，不拖拉，不借故推脫；工作有創新，成績有突破；能帶領一線教師共同發展。積極參加學校各類會議和活動，不無故缺席，在校不做與教學無關的事。(四)工作實績（40分）

首先自己的專業素質過硬，真正能做好本學科的教育教學工作，起到引領，并能指導其他普通教師做好教育教學工作，能把分管的年級帶好，所在崗位或部門對學校改革、發展和穩定能做出成績。包括教學效果和質量、工作效率和成果、黨的思想、組織、作風、制度建設成效等。第四章 考核程序

第九條 定期考核的基本程序：(一)考核準備；(二)述職；

(三)個別談話；(四)調查核實；(五)撰寫考核材料；

(六)綜合分析，評定考核結果；(七)反饋。

第十條 考核準備：(一)擬定考核方案；(二)組建考核組；

(三)考核組與被考核對象商定考核實施計劃。

第十一條 召開述職會議：

進行考核動員；被考核對象作本人述職報告。

第十二條 參加述職會議人員：

學校中層干部成員；

第十三條 個別談話的對象要注意代表性，各類型、各層次都應有代表列入，應包括考核對象本人，具體人選由考核組確定。個別談話時，考核組應有兩名以上人員參加，并做好談話記錄。

第十四條 考核組在綜合分析基礎上，寫出考核材料。

第十五條 校中層干部考核材料應包括以下內容：

(一)考核工作的簡要情況和校中層干部的基本情況；

(二)考核情況，包括考核對象的優點、成績、存在的不足、存在的問題及其原因；

(三)考核組的評價和建議以及考核組對評定等次的建議。

第十六條 評定考核結果由考核組會議決定，考核結果應正式通知考核對象，考核對象對考核結果若有異議，可以提出申訴。第五章 考核結果的評定和應用

第十七條 對中層領導的考核要作出整體評價，并提出加強校中層干部建設的具體建議。對存在問題應督促其進行整改，問題嚴重的應責令整頓，限期改進，必要時采取組織措施予以調整。

第十八條 校中層干部考核結果分為優秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次。

第十九條 校中層干部經考核全部項目達到下列標準者，應評定為優秀等次：(一)思想政治素質高；(二)組織領導能力強；

(三)密切聯系群眾，工作作風好；(四)工作實績突出；(五)清正廉潔。

第二十條 校中層干部經考核多數項目符合下列標準者，應評定為稱職等次：(一)思想政治素質較高；(二)組織領導能力較強；

(三)聯系群眾，工作作風較好；(四)工作實績比較突出；(五)能做到廉潔自律。

第二十一條 校中層干部經考核多數項目符合下列情況者，應評定為基本稱職等次：

(一)思想政治素質一般；(二)組織領導能力較弱；

(三)工作作風方面存在某些不足；

(四)能基本完成工作目標，但工作實績不突出；(五)能基本做到廉潔自律，但某些方面還有差距。

第二十二條 校中層干部經考核存在下列情況之一者，應評定為不稱職等次：(一)思想政治素質方面存在突出問題；

(二)組織領導能力差，不能勝任現職領導崗位；

(三)在校中層干部中不能堅持原則，嚴重影響班子團結或工作作風存在嚴重問題；

(四)有以權謀私行為，存在不廉潔問題；(五)工作不負責任，工作中造成較大損失；

(六)連續兩年未完成工作目標，工作實績差。

第二十三條 考核結果應作為校中層干部選拔任用、職務升降、獎懲、培訓、調整級別和工資等的重要依據。選拔擔任上級領導職務的人選，應從考核中評定為優秀、稱職的干部中產生。

第二十四條 校中層干部在考核中被評定為基本稱職的，考核組應對其提出誡勉，限期改進。視具體情況，也可以調整其領導職務。

第二十五條 校中層干部在考核中被評定為不稱職的，應視具體情況，按照干部管理權限和法定程序作如下處理：(一)免去現任領導職務；(二)責令辭去領導職務；(三)降職。

校中層干部被免去現任領導職務或責令辭去領導職務后，可另行分配適當工作

第二十六條 考核意見反饋給部門校中層干部后，校中層干部應及時召開民主生活會，開展批評與自我批評，研究整改措施，并向考核組專題報告。

第二十七條 考核工作結束后，校中層干部綜合評價材料存人本人檔案。第六章 考核的紀律和監督

第二十八條 考核人員要認真履行考核職責，按照規定的程序和要求實施考核，要全面、準確、細致地了解和客觀公正地反映考核對象的情況。

第二十九條 在考核工作中，考核人員和考核對象必須遵守以下紀律：(一)不準憑個人好惡了解或反映情況；(二)不準借考核之機謀取私利；(三)不準泄露考核機密；

(四)不準故意夸大、縮小、隱瞞、歪曲事實；(五)不準搞非組織活動；

(六)不準設置障礙，干擾或妨礙考核工作；(七)不準弄虛作假，向考核組提供虛假數據；(八)不準對反映其問題的人打擊報復。

第三十條 對違反第二十九條規定的，視其情節、性質、后果，進行批評教育、或給予黨政紀處分。造成考核結果失實的，宣布考核無效并追究責任。

第三篇：2004基層黨支部工作考核細1

2004基層黨支部工作考核細則

序號 考核內容

考核標準

分

考核辦聽匯報查文件得分 備注

值 法

支部書記履行“年初，根據上級要求結合本單位實際，認真制1

第一責任人”職訂黨建工作意見，帶頭抓黨建工作責任制8 責 2

黨務部門及群團工作

民主集中制

干部管理工作

黨員發展工作

黨員教育與管理工作

黨建陣地建設

落實。年底，對黨建工作進行總結。有黨務工作部門，有專（兼）職黨務干部，確

保有充足力量抓黨建，有黨組織活動經費；加強黨對群團組織的領導，確保工、青、婦等組8

織健全，活動正常。

堅持民主集中制原則，嚴格執行議事規則；支部民主生活會按規定做好會前準備和會后整改

工作，黨政主要領導帶頭開展批評與自我批評，6 民主生活會質量較高，每次切實解決1-2個重點問題。

按規定程序和要求做好干部任免工作，貫徹《條

例》精神，深化干部人事制度改革，積極推行中層干部競爭上崗、任前公示等，黨管干部原6 則得到落實。

有黨員花名冊、入黨積極分子名冊，并注意培

養教育；黨員發展程序規范，手續完備。新黨員年齡一般在35歲以下，具有高中以上文化程6 度；全面實行發展黨員“雙公示”和“票決制” 根據本單位的特點，積極開展以黨員先進性教

育為主要內容的系列活動，形式多樣，富有成效。堅持每月10日組織黨員收看電教片制度，8 每年收看電教片不少于12部，且每次有3人以上討論發言記錄

支部有專門的黨建活動室，按規定配備新“兩機

”，上墻制度按黨建工作要求，體現時代特征、8

行業特色，活動室具備黨員集中活動的條件

和臺帳 聽匯報

查臺帳

聽匯報

查臺帳

抽查記

錄臺帳

查臺帳

查記錄、臺

帳

看現場

第四篇：小學教科室工作人員職責

＃＃小學教科室工作人員職責

1、根據區教育局教科室工作計劃和學校工作計劃，制定本科室工作計劃。

2、加強對教師教育科研的崗位培訓，組織教師學習現代教育理論，普及教育科研基礎知識，引導和發動廣大教師結合教育教學實踐開展教育科研。

3、負責教科研方面的論文指導，做好校級科研刊物的編輯出版工作。

4、根據上級教育科研部門的要求，認真抓好學校集體或個人承擔的各級各類立項課題的管理，確保按期完成，出好成果。

5、經常深入課題組，指導實驗開課、聽課、評課工作，和課題組教師一起研究實驗情況，幫助他們及時總結。

6、制訂教科研方面的有關規章制度并組織實施和考核。

7、組織、參與或接受上級教育科學規劃領導小組、上級教科所下達的課題研究工作，接受并盡力完成學校決策咨詢任務。

8、保持與上級教科所的聯系，接受上級教科所的業務指導，并做好校與校之間的聯系和交流工作。

9、加強學校教育科研檔案管理，認真做好教育科研資料的收集、鑒定、整理、保管等工作，充分開發學校教育科研資料資源，為深化教育教學改革，提高教育科研效益服務。

10、加強自身業務進修，努力提高自己思想素質、教學業務素質和教育科研能力，發揮奉獻精神和合作精神，爭做教育教學改革的帶頭人、教育理論和實踐結合的探索者。

＃＃小學教科研工作制度

１、全體教干教師要從思想上高度重視教科研工作，樹立“科研興?！薄ⅰ翱蒲信d教”、“向科研要質量”的思想意識，教干要帶頭搞科研，骨干人人搞科研，使學校形成濃厚的教科研氣氛。

２、認真學習教科研理論知識，奠定扎實的理論基礎。

３、課題確立后，課題負責老師要多方考查分析論證，制定出切實可行的科研實施方案，并帶領課題研究小組同志，依據方案腳踏實地的進行研究，定期召開課題研究會，對研究過程中的各種依據、圖表、觀察記錄等進行系統整理，及時形成階段性材料，做好階段總結工作。

４、課題研究中，負責人應維護課題研究的嚴肅性，對課題所確定的研究目的，主要研究內容、主要研究方法，不能隨意改變，若因特殊原因需改動，必須寫出書面報告，經教科室同意后方可進行。

５、研究結束時，課題負責人要依據階段總結材料召開研究小組會議，對整個研究工作進行全面分析整理總結，寫出結題報告（研究報告，學術論文，論著等）由有關部門領導專家進行成果簽定。

＃＃小學教育科學研究管理制度

第1條 為加強全處教育科研的管理，使教育科研工作逐步實現科學化、規范化、制度化，促進教育教學質量的提高，使教育科研工作更好地為全處教育改革和發展服務，特制定本制度。

第2條 課題的立項

1、教育科研課題的確定和立項必須以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論以及江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導，堅持黨的基本路線，貫徹理論聯系實際、實事求是的原則。

2、課題應對教育的改革和發展具有重要的理論和現實意義；具有較高的學術價值，對教育科學的發展、學科建設及大面積提高教育質量有重要的促進和推動作用，為各級教育主管部門的重要決策提供理論依據和科學論證。

3、課題立論根據充足，研究目標明確，內容具體，步驟切實可行。

4、凡具有一定研究能力，具備按計劃完成課題研究的主客觀條件的學校和教師可申請承擔課題研究。

第3條 課題申報

1、可以根據課題指南范圍內所列選題申報，也可根據本校實際自行擬題申報立項。

2、申報課題必須由申報人填寫《教育科學研究課題申請書》一式二份，課題一經批準，課題申報人所在單位領導應承擔信譽保證。

3、課題研究中，如有特殊原因無法承擔此項研究，應由課題申報人所在單位寫出書面理由，經主管部門批準方可終止課題。

第4條 實驗過程的管理

1、定期檢查實驗進展情況。

2、督促實驗教師做好階段總結、收繳階段性論文。第5條 成果和鑒定

1、課題研究任務完成后，課題申報人須向臨沂六小教科室遞交《課題研究結題報告》并附下列材料：課題研究的工作報告，課題研究報告，反映研究進程或成果的主要資料（包括文字、圖表、錄音、錄像、實物等）。

2、校級課題，聘請主管部門鑒定。第6條 成果評獎

1、課題結題之后的成果，臨沂六小組織評選優秀教育科研成果獎。

2、處級教育科研優秀成果每年評選一次，評出一、二等獎，頒發獲獎證書，視學校具體情況給予適當獎勵。

3、成果評獎列入評估范圍。第7條 成果推行

科研成果應通過多種途徑給予宣傳，對推動教育改革和發展確有實用價值的應及時推薦到教育行政部門，經領導審定批準后，可在一定范圍的教育教學實踐中予以推廣。對成果被推廣并確有實效的要進行表彰獎勵。

＃＃小學教科研成果獎勵辦法

（試行）

一、教科研課題鑒定：通過省、市、區課題鑒定分別獎給1500元、500元、100元。未在省、市、區級立項而獲得成果或結題的，不予獎勵。同一課題按最高項進行獎勵。

二、科研成果獎教科研課題研究成果突出，在省、市、區進行推廣，分別發給獎金3000元、2000元、1000元（以各級教育主管部門行文公布為準）。獲省、市、區級優秀科研課題成果一等獎分別獎給2000元、1000元、300元，二等獎分別獎給1200元、500元、100元（必須是政府或者教育局評比）。

三、優質課比賽獎：

(1)在省、市、區優質課比賽中獲一等獎者，分別發給獎金500元、300元、100元，獲二等獎者分別獎200元、100。各級優質課評比同一學科逐級向上推薦，以最高獎勵為主，不重復發獎。各級公開課按上述二等獎對待。

(2)由主管部門安排，但未逐級參加優質課比賽，獲省、市、區級一等者獎給300元、100元、50元，二等獎獎給100元、50元。

(3)錄像課：由上級主管部門安排的錄像課獲國家、省、市一等獎者獎給500元、300元、100元，二等獎獎給300元、200元、50元。

四、論文獎：(1)教育主管部門評選的論文獲國家、省、市、區一等獎者，分別發給獎金500元、300元、100元、50元。獲二等獎者分別發給獎金200 元、100元、50元、20元。

(2)教研室組織的各級教育部門、報刊征集的論文，獲國家、省、市一等獎者分別發給獎金200元、100元、50元。獲二等獎者分別發給獎金100元、50元、20元。自投論文獲國家、省、市一等獎者獎給100元、50元、20元，二等獎獎給50元、30元。

五、論文發表獎：在國家、省、市教育刊物上發表論文者(2000字以上)，每篇分別發給獎金500元、200元、100元，（同一篇以最高級別為準）。1000字以上降半對待，低于1000字不計。

六、各種輔導獎：

(1)優質課比賽輔導獎。輔導人員獲獎按講課教師獎金的二分之一執行。同一學科優質課比賽按最高級別對待。

(2)教育部門組織的各種征文輔導獎。凡參加國家、省、市、區各種征文比賽獲一等獎者，分別獎給輔導教師40元、30元、20元、10元。獲二等獎者獎給輔導教師30元、20元、10元、5元。

(3)各種競賽輔導獎：凡是參加知識競賽，演講比賽，非崗位目標內的體育、音樂、美術比賽等，獲國家、省、市、區一等獎者，分別獎給100元、80元、50元、30元。獲二等獎者分別獎給輔導教師80元、50元、30元、20元。獲三等獎者分別獎給50元、30元、20元、10元。

(4)各種制作輔導獎。凡是輔導學生進行小發明、小創造等制作獲國家、省、市、區一等獎者，分別獎給輔導教師100元、80元、50元、30元。獲二等獎者，分別獎給輔導教師80元、50元、30元、20元。

七、教師各科競賽獎：凡是教師參加專業基本功比賽并獲國家、省、市、區一等獎者分別獎給500元、300元、200元、100元。獲二等獎分別獎給300元、200元、100元、30元。

八、各種制作獎：制作的教具、課件等，分別獲國家、省、市、區一等獎者分別發給獎金300元、200元、100元、50元，二等獎分別獎勵150元、100元、50元、30元，獲國家、省、市三等獎分別獎勵80元、50元、30元。

另：兌現的獎金發放時間。

每學期發一次，在新學期的教學表彰會后兌現。

第五篇：事業單位工作人員考核總結_1

事業單位工作人員考核總結

一個學期即將結束，回顧自己在本里所做的工作，為了進一步總結工作經驗，以謀求以后更大的進步，對自己本的工作進行反思，因此總結如下：

一、師德修養方面：

一年來，在教育教學工作中，能始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生全面發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個學生和家長喜歡的教師身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得更大的進步，不斷得到提高，使自己能順應社會發展的需要，適應崗位競聘的需要。

二、工作業績方面：

本人在上級主管部門和學校領導下，全體教師的共同努力，我校各項工作都取得了一定的成績。本學年被xx省門球協會評為優秀門球教練員（XX-XX）；XX年5月和11月，本人所帶學校門球隊參加市級聯賽和市級錦標賽分別獲得亞軍和第三名；體育學科案例《形式多樣

快樂籃球》被評為市三等獎和區一等獎；論文《淺淡門球運動在中小學體育活動中的開展》獲得市二等獎、區二等獎；《我校門球發展的新規劃》在《門球之苑》第12期上刊發；本學年申報的《快樂籃球在小學高年級體育教學中運用的十幾研究》被高淳區XX年教育科學“十二五”規劃“個人課題”立項批復；學期結束前，我校成功舉辦了高淳區小學“體育藝術2+1”現場會，本人訓練的花式長繩展示得到了嘉賓們的一致好評；等等，所有成績的取得離不開上級主管教育部門的正確領導，離不開學校領導和同事們的共同努力，這僅僅是我們的一個起點，我們將堅持不懈、永不放棄，一如既往的繼續努力，為我區、我校的教育事業的輝煌做出應有的努力！

三、存在問題和改進意見

雖然我們的特色也取得了一定的成績，但是還有很多不足之處。例如：學校門球隊雖然四次取得xx市冠軍、取得xx省比賽的冠軍、亞軍各一次，但是全國最好成績是第十一名，現在在xx省少兒賽上進入前八也非常不容易，我們還要尋找差距，不斷改進訓練方法和技術，力爭在明年的各項比賽中取得突破。

一、思想品德方面；

作為一名青年體育教師，且是一名中共黨員（宣傳委員）的我，在思想上我是：嚴于律己，熱愛教育事業，全面貫徹教育方針，時刻嚴格要求自己，鞭策自己，力爭從思想上和形象上改變自己，在學生的心目中樹立起良好的榜樣作用，積極參加學校組織的各項政治思想活動。

二、體育教學工作方面；

我兼任了三、四、五年級八個班的體育教學工作，在教學中我以“健康第一”為指導思想，著力抓好課堂管理和教學的有效性。我認為提高學生的體質體能，耐力的鍛煉很重要。所以我堅持讓學生進行耐力跑。使得學生的耐力水平提高了不少。我也重視培養學生對體育的興趣，為終身體育奠定了良好的基礎以及培養學生有大膽的創新精神。在教學上考核上，我采用了狠抓這一手段，也使很多學生的體育成績得到了提高。

三、校內外的工作；

（一）協助好大隊輔導員的工作：

1.負責學校金穗鼓號隊的各項工作，在這一年來鼓號隊參加過多次比賽和表演，其中有國際（香港）友誼交流賽，榮獲金獎；參加七校聯盟活動的表演；參加廣東省首屆鼓號交流會表演；學校學困生課題結題會的表演；七一文藝會演等。2.負責學生的美儀檢查，及每個月美儀少年的評比工作。

（二）認真做好黨支部的各項工作，盡了宣傳委員的責職。主要的工作有撰寫黨支部XX學年黨支部的計劃以及XX學年黨支部的總結；負責好每次活動的方案、小結；每次會議的筆記；填寫好組織人事科要求填寫上交的每張表格和資料等。

（三）積極參加各項有益的活動：

1.組織學生學習亞運助威操，并且參加區的評比；2.組織學校呼啦圈表演隊的訓練；3.協助組織學校開展趣味運動會、體育藝術節的各項工作；4.參加青年教師基本功大賽等。5.組織參加區運會同學的訓練，并且拿到一定的成績；

6、組織五年（1）班的學生訓練奇奇運動會中的雷霆戰鼓游戲，參加區的比賽拿了雷霆戰鼓小組的第二名，并且代表區參加市賽。7.帶領學生參加區和市的百米定向跑比賽，榮獲天河區百米定向跑團體第一；個人賽一名學生第四名，一名學生第六名的好成績。廣州市的比賽，榮獲女子團體第五名，男子團體第七名；個人賽一名同學榮獲第六名。

（四）抓好學校課間操、田徑隊訓練、乒乓球興趣小組的工作。

（五）在副班主任崗位中盡己所能，認真協助好班主任的工作。

（六）認真負責對待好每周周二的值日組長工作，在學校值日組長工作中也是盡心盡力去完成好每一項工作。

（七）積極參加區組織的教研活動以及安排的任務，今年還負責了天河區體育中考的裁判工作，星期

六、日都沒休息，在烈日下堅持認真工作了七天半。

（八）組織負責好學校的消防演練和防震演練工作。

回顧這一學年的工作，雖然能按時完成一些常規的工作和學校布置的各項工作，但還存在著一定問題，比如，在工作中比較缺乏創新意識，未能取得更多的業績。但是，我相信只要能調整好心態，用愉快的心情應對每一天的工作，努力讓自己迅速的發展起來，提高我的個人水平。我的工作肯定就會很有所突破。