第一篇：在當前形勢下,大學生如何樹立正確的就業觀

在當前形勢下，大學生如何樹立正確的就業觀

我國自1999年大學開始擴招以來，已經使得現在社會上大學生多如牛毛，大學生就業問題日趨嚴峻，尤其是這幾年來，人們普遍感到找工作的難度越來越大了,即使大學畢業、研究生畢業或者海外留學歸來,找一份稱心如意的工作也并非易事。在能力結構上，大學畢業生的就業能力并不是基于職業路徑的需要進行建構與培養，難以滿足人力資源市場的需求。隨著我國經濟體制改革的深入和勞動力市場的結構性變化，用人單位的需求模式發生了顯著的變化。用人單位的勞動力需求行為基于“職位分析下的任職資格模型”在勞動力市場上通過價格機制選用合適的人才。例如，IBM中國區對大學生的基本素質要求有：第一個方面是服務意識，能不能從客戶的角度去出發，去想問題;第二個方面是創新和解決問題的能力;第三個方面是溝通的能力;第四個方面是團隊合作的精神以及職業操守和商業道德。

然而，大學生并不能很好地滿足“任職資格模型”。對個人而言，就業能力取決于他們所擁有的知識、技能與態度等資產，他們使用和配置這些資產的方式與向用人單位展示這些資產的方式以及他們尋找工作的特定環境，即個人環境與勞動力市場環境。由于大學生是作為一個“產品”在一個高等教育系統中被制造出來的，因此就業能力不足主要是與大學聯系在一起的。這既與傳統上相對集中的高等教育管理體制有關，也與高校本身的教育能力不足相聯系。

長期以來，大學沒有迅速適應就業市場對高等教育所提出的日益苛刻的要求。從傳遞知識的角度上看，在整個大學教育中，知識教育仍然是非常大的一個比重，理論功底及其相應的分析解決問題能力的構建仍然極為薄弱;持續的擴招可能進一步稀釋了大學既有的教育資源。此外，對于大學生從學校到工作的轉換，大學

缺乏系統的職業指導與服務規劃，導致學生或許有專業能力，但是缺乏“市場能力”——獲取職業信息，展示專業能力，適應實際工作以及應對職業轉換，等等。

在當今的形勢下，確立正確的就業觀，對大學生，尤其是即將畢業的大學生來說十分重要。大學生要調整和提高自身的各方面素養。首先要調整就業心態。大學生就業大眾化是社會經濟發展的必然。因此，大學生要充分認識到就業大眾化的趨勢，調整自己的就業理想和價值取向，降低期望值，拓寬就業范圍，樹立大眾化就業觀。畢業生就業不一定要扎堆城市，也可以考慮一些小城市，甚至是縣鎮鄉地區。也不一定非要高薪優待，低薪就業，甚至是不帶薪就業，先賺取經驗也是很必要的。應先就業后擇業，大學生初入社會，可以進入基層好好鍛煉，培養出實打實的本領。其次，要提高就業能力，也就是就業素質，它既包括專業素質、技能水平，又包括心理素質、求職技巧等。大學生從進校開始就應該密切關注就業形勢的變化，要清楚人才市場到底需要什么樣的人才，然后根據社會需求的變化，調整自己的知識結構和素質結構；要認清用人單位的需求，積極參與社會實踐，努力培養良好的品德和綜合能力；要培養良好的心理素質，當求職失敗時，也要自信樂觀，要有愈挫愈奮的堅強意志；要注意培養求職技巧，求職也是一門學問和藝術，涉及到很多細節性問題，如言談舉止；應在平時養成一些良好的習慣，這樣在求職時不至于因“小”失“大”，錯失就業機會。

其次，大學生就業前，首當其沖的是要正確認識自己，要從實際出發，實事求是，正確的給自己定位。高校應開設就業指導的相關課程，以指導學生就業。高校的就業指導工作要轉變管理觀念，強化服務職能，加強信息服務，拓寬就業渠道，幫助大學生轉變就業觀，調整大學生的就業心態，向其傳授面試技巧等。

學校也應及時完善就業信息網站建設。在網站建設上要突出“以人為本”的理念，除發布就業信息外，還應有關于職業生涯規劃設計方面的內容，為學生提供全方位服務。在就業網上應有一套信息豐富、及時準確、有互動板塊的大學生成才導航系統。

再次，當代大學生應知道在大眾化教育階段，大學教育僅僅是終身教育的一部分，學生進入用人單位是新的教育階段的開始，真正滿足用人單位的需求必須有一個過程，需要更加專業的職業訓練。真正優秀的學生在大學期間應扎扎實實打好基礎，進入社會也能很快適應本職工作，這樣的學生才最有發展后勁。用人單位特別是企業也不能奢望畢業生既有職業技能又有豐富知識，需要有對他們進行繼續教育的各種準備。

最后，媒體應充分發揮輿論的導向作用，向社會大眾正確宣傳高等教育大眾化條件下所形成的勞動人事制度，向社會大眾正確宣傳高等教育大眾化條件下就業崗位大眾化的理念和思維方式，要讓大學畢業生明白，大眾化的高等教育要以大眾化的就業觀為必要條件。要以愛國主義、集體主義和社會主義為主旋律，積極宣傳黨和國家關于畢業生就業工作的方針政策；積極宣傳黨和政府對高校畢業生的關心和愛護；積極宣傳畢業生就業工作的成功經驗；積極宣傳地方和用人單位大力實施人才強國戰略、努力吸納大學畢業生的動人事跡；大力宣傳畢業生自我創業的典型；大力宣傳畢業生到基層、到西部、到艱苦行業工作的精神風貌；大力宣傳到基層光榮、在基層大有可為的先進事跡和典型。在社會上營造一種尊重知識、尊重人才、尊重創造的氛圍，形成有利于畢業生就業工作的正確輿論導向和良好的社會氛圍，從而引導大學生到祖國最需要的地方去，到能發揮自己聰明才智的崗位去，腳踏實地，從點滴做起，成長成才，建功立業。

大學生就業問題受到多方面因素的影響，社會、用人單位、高校及大學生本身都是其中的因素。畢業生們要看清當今社會的就業形勢，不斷提高自己的綜合素質，努力地去爭取、拼搏、奮斗，闖過就業這個難關，尋求自己生存和發展的空間，找到自己理想的位置。還要主動學習和掌握就業技巧，提高擇業能力。發揮自己的能力，最大限度地為社會和祖國做出貢獻，做一個對社會對國家有用的人。

第二篇：當前形勢下,大學生如何樹立正確的就業觀[模版]

當前形勢下，大學生如何樹立正確的就業觀

一、高校畢業生就業形勢

據教育部統計，2010年我國大學畢業生人數是630萬。近年來由于畢業生供給增速超過經濟增速，市場消化超量供給的高校畢業生人才需要時日，目前普遍存在著大學生就業難的問題。

大學生就業難的原因，從社會和高等教育的層面來看，主要表現在：

1、結構性矛盾，供求錯位。

一是高校專業設置與快速變化的市場需求錯位。二是人才結構失衡，供求矛盾加大。三是地區經濟發展不平衡，畢業生流向與人才需求矛盾突出。

2、選人用人，缺少標準。

中小企業選用人才基本上沒有導入人力資源管理技術，多數企業沒有人力資源發展規劃。用人上的差異與企業文化、企業規模、企業的可持續發展有著深度關聯。

從畢業生自身來看，主要表現在：

1、知識陳舊，轉化率低。

應屆大學生到崗工作，實際知識應用率不足40%。我國大學生一般要一年半才能獨立完成工作，而發達國家的大學生只要2到3個月。

2、準備不足，目標模糊。

目前國內多數大學生對職業目標模糊，沒有把興趣、愛好與自己所學專業很好結合。多數學生參加人才交流會沒目標、沒準備。

3、理念滯后，能力危機。

指導大學生就業的理念存在三大誤區：一是“創業不如就業”；二是“就業難不如再考研”；三是“寧要都市一張床，不要基層、西部一套房”。現在的大學生在校期間，不注重自身能力素質的提高，畢業時不能適應工作崗位。

二、樹立正確的就業觀

1、增加對當前就業政策的了解。

大學生就業是國家在就業方針政策的指導下對畢業生實行的宏觀調控。在就業方式上實行完全自主擇業，培養、發展和健全人才市場，以實現人力資源的合理配置。

2、轉變就業觀念，樹立正確的擇業觀。

大學生就業將向社會職位的“三角形”的底端方向移動，樹立大眾化的就業觀念已勢在必行。

3、自我分析，合理定位，明確就業目標。

在現階段,結合自身的綜合實力和專業特色制定一個適中的就業目標尤為重要。

4、面向基層就業，牢固樹立基層服務意識。

基層是個大概念，既包括廣大農村，也包括城市街道社區；既涵蓋縣級以下黨政機關、企事業單位、也包括非公有制組織和中小企業；既包括自主創業，也包括艱苦行業和艱苦崗位。面向基層就業，是時代的召喚和國家的要求，也是當代大學生的必然選擇。

第三篇：在當前形勢下,大學生如何樹立正確的就業觀和擇業觀

在當前形勢下，大學生如何樹立正確的就業觀和擇業觀

關于近年的就業形勢，現在社會高等教育高增長率、社會總就業形勢緊張和勞動力市場嚴重分割。高等教育高增長率反映的是畢業生數量增長的速度,適度的超前發展是有益的,但過度的超速只會得不償失。大眾化教育畢業生太多了，遍地都是，但工作少，競爭就很激烈。因此國家不再負責包分配,畢業生必須自己去尋找工作。勞動力市場信息又雜又多，找工作很不容易，社會總就業形勢緊張是我國目前的一個重大社會問題,畢業生就業問題是很重要的一部分。這就要求我們在當前的形勢下要樹立正確的就業觀和擇業觀。

那么什么是正確的就業觀呢？正確的就業觀首先要衡量自己的綜合素質的高低，專業知識有多少，實際操作能力有多強。根據這些自身基本條件去對照，自己干什么工作比較合適。沒有正確的估價自己，盲目去就業，就是錯誤的就業觀。

當前大學生就業觀仍存在許多問題，首先，很多大學生就業過于理想化，他們往往都懷有尋求理想職業，實現自我價值的強烈愿望，對深灰對人生存在著許多美好的向往，具有比較強烈的成就動機，總想轟轟烈烈的干一番事業，這類大學生的積極心態是值得贊同的，但他們同時也往往不能正確的認識社會，客觀的評價自己，甚至常常處于一種被動的等待狀態，因而忽視了擇業過程當中的需求信息的收集、擇業技巧的學習、社會其他因素影響的作用，把擇業、就業過程簡中化、理想化，這類大學生往往定位較高，有一些甚至選擇回家繼續等在家里考研。其次，一些大學生過分看重眼前經濟利益和生活條件，一味追求到城市去、到公司去、到掙錢最多的地方去，對國家需要人才量較大的鄉鎮企業、邊遠山區、艱苦行業不屑一顧。有的擇業時與單位更多地在工資待遇、居住條件、假期長短等細節問題上糾纏不清，而對于單位的具體規模、工作環境、發展前景和個人的繼續教育等重要問題卻不很關心，使用人單位感到學生胸無大志，最終不與此類畢業生鑒訂就業協議；有的只看重眼前利益，不管自身條件和專業如何，一心向往工資高、地位高的工作。再者，一些大學生就業觀念非常狹窄一他們認為只有找到“公家”的鐵飯碗才算就業。他們認為大學畢業后在私營企業、非國有公司都只是打工，不是正式工作，不能叫就業，并且由于受傳統觀念的影響，目前仍有部分大學生，特別是經濟欠發達生源地的大學生，找“鐵飯碗”的愿望仍比較強烈。

種種片面和錯誤的就業觀與擇業觀常常導致一些我們不愿意看到的事情的發生，這就要求我們要樹立正確的就業觀和擇業觀，樹立正確的就業觀和擇業觀，不僅有利于自己正確 地求職擇業，邁好人生道路上的重要一步，而且有利自己在今后的工作崗位上 施展才華，最大程度地實現自己的人生價值。青年大學生對未來的生活都有著美好地憧憬，對未來的職業都寄予厚望，都期望在自己將來在從事的職業崗位上有所建樹。

就業觀和擇業觀的不同，最根本的在于有無正確的世界觀、人生觀、價值觀和腳踏實地的苦干精神。一個具有崇高理想的人，總是把造福人類、造福社會作為自己的奮斗目標。造福人類、造福社會，既是歷史上一切品德高尚、功勛卓著的人們工作的根本目的，同樣也是新一代大學生應樹立的崇高的職業理想和正確的就業觀和擇業觀。

那么在端正了世界觀、人生觀、價值觀之后，應如何樹立正確的就業觀和擇業觀呢？第一，樹立能上能下的就業思想。不要人為地認定某些職業才是大學生干的工作，某些職業不是大學生干的工作。打破這些職業框框，對于活躍大學生就業市場，拓寬大學生就業渠道，解決大學生就業難的問題具有重大意義。第二，樹立跨地區、跨行業、跨所有制甚至跨國界的全方位的就業思想。大學生要轉變思想觀念，把職業視作基本的謀生手段，只要職業合適，并能實現自己的價值，為社會發出一份光和熱，行業、體制、區域都可以跨越。第三，樹立先就業再擇業、流動就業的思想，打破一步到位、從一而終的就業觀。現代社會為人們提供了獨立發展的空間，市場經濟配置勞動力資源的特征是人才流動。市場優化配置資源的方式是合理流動。社會不再要從一而終的職 業。因此，大學生不必急于在短時間內找到一個固定的“鐵飯碗”，要學會在流 動中求生存求發展。隨著人事代理制度的不斷完善，為大學生的流動就業創造了條件。第四，樹立創造性就業的思想。職業受市場經濟左右，他不僅具有競爭性，而且具有創造性。因為多層次的市場需求導致了順應需求的各種行業的產生和發展，使就業機遇增多。只要大學生留意觀察，具有創造性，擇業就業的渠道就 會很廣。第五，樹立競爭就業思想，現代社會對人才的需求越來越高，特別是“競爭上崗”的推廣和實行，人才的競爭更加激烈。因此，大學生要樹立就業競爭，上崗靠本事的思想，打破“等、靠、要”的消極的就業觀念，不斷學習新的知識與技能，不斷提高自身素質，把自己培養成為適應社會需要的人才。

擇業和就業對大學生來說是非常重要的一個人生臺階，要想正確并順利的跨越這個臺階，首先不要盲目擇業就業，要避免理想化、利益化和狹窄化，在立足于正確的世界觀、人生觀、價值觀的基礎上，樹立正確的擇業觀和就業觀，打破職業框框，拓展全方位就業思想，打破一步到位、從一而終的就業觀，開發創造性，在競爭中不斷提升自己，讓自己在擇業和就業的浪潮中掌握好人生的總舵，邁出成功和決定性的第一步。

第四篇：形勢與政策：在當前形勢下大學生樹立正確的就業觀和擇業觀的政策

在當前形勢下大學生樹立

正確就業觀和擇業觀的的對策分析

據統計, 2010年全國普通高校畢業生人數大約是630余萬人，2011年的人數高達是660萬人，2012年更是增加到680萬人，預計2013年的畢業人數將會達到699萬人。隨著畢業人數一年比一年創新高，大學生的就業形勢越來越嚴峻。由麥可思研究院撰寫、社會科學文獻出版社正式出版的《2012年中國大學生就業報告》的數據顯示，2011屆大學畢業生為608.2萬人，按比例推算，有近57萬人處于失業狀態。而從2012年10月29日至2013年4月10日，被調查的2013屆碩士畢業生簽約率為26%，低于上屆同期11個百分點；本科畢業生為35%，低于上屆同期12個百分點；高職高專畢業生為32%，低于上屆同期13個百分點。

在這種形勢下，許多大學生面臨畢業就失業的境遇。除了社會多方的各種原因，大學生也必須意識到自身缺陷導致就業這種境遇。所以在當前形勢下，大學生要做的就是樹立正確的就業觀和擇業觀。

正確的就業觀和擇業觀就是要轉變就業觀念，樹立正確的平等就業觀，多種方式就業觀，自主擇業觀，競爭就業觀。要衡量自己的綜合能力的高低，并根據自己的能力選擇適合自己的職業。如果沒有衡量自己的能力就盲目就業，那么就是錯誤的就業觀和擇業觀。

一、立足現實，腳踏實地，樹立信心 許多大學生過于理想化，對人生有許多美好的追求，總想干出一番驚天動地的大事業。這種積極的心態是值得肯定的，但是也存在一定的盲目性。人生并不是十全十美的，很多事情都是不遂人意的。

有些大學生把自己定位太高，認為自己應該在大企業、大公司上班，享受高薪和優待，他們看中的是眼前的經濟利益和生活條件，一心想在城市里，對于小縣城、農村的鄉鎮企業和艱苦環境不屑一顧。這樣的心態使他們糾結于小細節之中，始終找不到合適的工作。

還有一些大學生拘泥于傳統思想，只想找“鐵飯碗”，在國企或政府部門當公務員。這種具有局限性的觀念表明這類的大學生并沒有立足于現實。并且許多大學生在沒有找到工作的情況下就感覺受挫，選擇了逃避，長久地賴在家里消極度日。

因此，大學生要認清就業形勢，立足現實。要打破一步到位、從一而終的就業觀。很多高層管理人員也是從基層做起的，很多成功人士并不是一開始就很成功。首先，把自己所學的專業，自己的特長，自己的愛好綜合起來，找出適合自己的職業。要有吃苦耐勞的精神，腳踏實地的作風，只要是適合自己的工作都可以嘗試。從先就業中做起，積累工作經驗。其次，積極收集就業信息，擇業指南，學習就業擇業技巧，提高自己的主動性。通過網絡資源、人才交流會等途徑，尋找合適就業崗位，大膽把自己的才能推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業機會。更重要的是，要樹立自信心，相信自己的能力和水平，不要用消極的態度去對待就業。

二、以正確的三觀就業

大學生應當樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。正確的“三觀”可以正確引導人們找到更好的工作。當代大學生必須有把自己事業與國家進步、社會的發展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強烈的事業心和責任感，并具有良好的職業道德。一個有崇高理想的人，總是把奉獻社會、造福人類作為自己的最終追求。大學生不應當過于強調自身的追求，看中名譽、地位、金錢、利益、享受，而應投入建設社會中，服務人民之中。到山區支教，下農村當村官，去西部開發，這樣的工作應該是大學生實現自我價值的方式之一。并且要知道職業不分貴賤，勞動者地位不分高低。不應認為自己的學歷高而看不起某些職業。

三、拓寬就業渠道，自主創業

全方位就業，跨地區、跨行業、跨所有制甚至跨國界的行業都可以考慮，只要能實現自己的價值，為社會發出一份光和熱，無論什么行業、體制、區域都可以跨越。三百六十行，行行出狀元。社會主義市場經濟多層次的市場需求使各種各樣的行業產生和發展，就業機遇也就增多了。

大學生也可以選擇自己創業，面對嚴峻的就業壓力，自主創業不僅解決了自己的就業問題，還能為別人提供就業崗位，從而達到服務社會的作用。而這就需要創新精神，要提高自己的創新能力。

四、完善自我，競爭就業 大學生應提高自己的綜合素質，不僅僅是學歷，還有素質和能力。有一定的科學文化知識，有合理的知識結構儲備。根據社會就業形勢的不斷變化，大學生不僅要有自己的專業知識，還要不斷充實自己，學習新知識，新技能，以適應這個社會。要有意識地培養自己對信息的處理能力、對人際關系的處理能力、全面看待事物的能力。更重要的是要有創新意識和創新精神，并且懂得靈活應對各種突發事件，有良好的心理素質。要在不斷實踐中積累自己的工作經驗，要知道，豐富的工作經驗也是一份寶貴的財富。

樹立競爭就業思想，就因為現代社會對人的要求越來越高，大學生的競爭越來越激烈，大學生要把自己培養成社會所需要的人才。

最近李克強在談到大學生就業形勢時說到： “你們是不斷線的風箏”。他鼓勵大學生們，只有“下得去”，本事才能“上得來”，干事才能“拿得起”，基層最能鍛煉人。

他說，下基層、到基層工作，才能使人更快地成長起來。基層的經驗，無論以后走到什么崗位都將是一筆寶貴的財富，只有經歷基層鍛煉，才會成長為社會的有用之才。

李克強的話正好總結了大學生如何樹立正確的就業觀和擇業觀。希望當代大學生能更好地就業擇業，以便實現人生價值，為社會貢獻一份力量。

第五篇：在當前形勢下,結合自身實際,淺談大學生如何樹立正確的就業觀

在當前形勢下，結合自身實際，淺談大學生如何樹立正確的就業觀

作為即將畢業的大四學生，討論的焦點就是就業問題。在經歷了一段時間的找工作后，我逐漸認識到就業是大學生面臨的一個大問題。作為大學生，我們不能在“火燒眉毛，水淹頸”的時候才行動。進入大學之后，這就應該成為我們的一門必修課，在認識形勢、了解自己、刻苦學習、親歷社會等方面都應該下工夫。從當前形勢來看，就業對于我們大學生來說有挑戰也存在機遇。

首先，從國際環境來講，目前世界經濟仍然很不穩定，這個不穩定主要表現在美國的金融危機的后續影響和歐債危機上。同時，全球面臨著產業結構的調整，貿易壁壘和貿易保護主義在抬頭，投資量的停滯會導致就業量增長的停滯。其次，從國內情況來看，高物價、高房價等問題，很可能導致企業員工工資的上升，這對用人單位來講，就意味著對勞動力需求的下降。房地產發展的不確定性也將對經濟發展產生影響。這些存在的諸多不確定性因素導致當前的就業前景并不十分明朗。

而且，由于經濟利益的驅使，越來越多的農民開始進城打工；摩擦性失業、結構性失業和周期性失業導致的大量的下崗工人也面臨著再就業；新畢業的大學生加上以往累積的未就業大學生也要進入就業行列。這樣，由農民工、下崗職工和畢業大學生三股勢力匯集起來的“就業大軍”進入市場，引起的就業問題異常突出。

但是，就業應該跟經濟形勢與經濟發展相聯系，如果一個國家的經濟存在增長速度，那么就業就會顯現出樂觀的局面。從經濟形勢判斷來講，我國的經濟正處于穩定增長時期，尤其是經濟發展方式加快轉變，這對于就業大軍來講，是一個好現象。從國家的“十二五”規劃中可以看出，經濟發展需要更多高素質的勞動者，這對大學生是很有利的。

由中國就業研究所做的每季度的就業形勢分析發現，從2008年年底的金融危機到現在，2008年、2009年的第一季度、第二季度的就業形勢很不好，但通過智聯招聘的2900萬份簡歷和200多萬的企業調查數據看，從2009年的第三季度開始發生非常大的變化。從2011年的就業形勢分析來看，基本上勞動需求水平還是非常高的，所以總的判斷，從客觀數據來看，目前就業形勢還是不錯的。

所以，對于我們大學生來說，我個人認為，雖然現在就業形勢很嚴峻，但也有有利的方面，我們大可不必太擔心。但是我們自己必須保持良好的就業心態，從各種渠道了解、分析就業問題，樹立正確的就業觀，以獲得心儀的工作。在如何樹立正確的就業觀方面，我們可以從以下幾個方面著手。

首先、認清當前經濟形勢，改變陳舊的就業觀。我國目前的經濟形勢，從長遠來看，存在著很大的發展空間，有著一定的經濟增長速度，經濟增長必然會帶動就業。但從短期來看，由于受美國金融危機和歐債危機的影響，我國的經濟增長速度變得緩慢，今年前三季度國內生產總值同比增長率比上年同期回落了2-3個百分點，這樣經濟增長對就業的帶動作用就會減弱，就業形勢依然嚴峻。

我們大學生的就業觀念也需要改變。由于近幾年公辦高校擴招，加之民辦高校急增，招生規模不斷擴大，招生分數不斷降低，加上不少大學生學習不認真，動手能力差，缺乏實踐經驗，大學生整體素質有下降趨勢，高校大學畢業生已由昔日的“天之驕子”轉變為“平民百姓”，已不再受到用人單位的青睞。所以，我們的就業觀念不能停留在計劃經濟時代，認為上大學就一定能找到一份體面的高收入工作；在擇業時，也不要只傾向于黨政機關、事業單位和國企，而不愿到基層鄉鎮、民營企業發展；更不要存在“等、要、靠”的消極思想，而不愿主動出擊。國家發改委統計數據表明，我國中小企業提供了75%以上的就業崗位，所以中小企業、服務行業是一片很廣闊的天地。更重要的是不要以為自己念了大學，就要求比大專生、中專生、高職生更高的待遇，對學歷不要看得太重，它只能證明在教育上你所達到的程度，但是并不等同于你在工作上所完成 的任務、所做出的成績，這是兩個問題，不要總是把自己的學歷和實際工作聯系到一起。其次、認識自己，做好定位。認識自己要從兩個方面來思考：（1）自己的性格特點。自己是屬于外向型還是內向型，是否有良好的表達、溝通能力，做事是敏捷還是拖沓？是喜歡有挑戰的工作還是按部就班的工作。現在，大多企業在招人時都非常強調一點：所招的人必須符合企業的文化理念。所以，在選擇和規劃自己今后職業之前，必須了解自己的注意力情況以及判斷力、能耐力、記憶力、創造力、理解力等水平。清晰的認識自己，是就業的先決條件之一。當然，對自己進行剖析有些困難，我們可以請求他人，如父母或咨詢機構，來實實在在地摸清自己的性格。（2）自己的優缺點。作為一個即將就業的群體，我們需要明確自己的優缺點，并把它們羅列出來，這樣在找工作、面試的時候，我們就能揚長避短，努力地發揮我們的長處，而不去追求需要我們的弱點的工作。同時還要分析自己的特長，如交際能力如何、有沒有組織管理能力等等。只有弄清楚了這些才能量力而行，有針對性的進行合理就業。

在進行了多方面的咨詢，對自己了解清楚過后，我們就可以對自己定位，對未來做一個明確的規劃。在行業、公司、崗位等方面有一個清楚的選擇，對于自己畢業后、畢業5年后、畢業10年后的目標和計劃，有一個詳細的書面表達。

最后、多關注就業網站，了解企業需要的人才。在計劃經濟時代，大學生是畢業后就能分配到體面的工作，大學生是國家和企業認為的香餑餑。那樣的時代已然成為過去了，現在是市場經濟時代，各方面競爭都很激烈，優勝劣汰是我們的生存法則。大學生要很好的就業，就必須把自己打造成為社會和企業需要的人才。從近年人才市場和就業形勢反饋的信息看，具有以下三種條件的大學畢業生備受用人單位的青睞。①道德素質較高，具有事業心和責任感。②有艱苦奮斗精神、奉獻精神和創新精神。③基礎扎實、知識面寬。那些基礎扎實，知識面寬，即懂技術又懂經濟與管理，既善科研又善開發與經營，既善寫文章又會計算機操作的復合型人才，深受各行各業歡迎。

除去這些，企業還注重個人的綜合素質及發展潛力。主要包括專業素養、溝通能力、表達能力、學習能力、團隊精神及優秀的個人品質等。

現在國際、國內的形勢雖然不是那么樂觀，但是仍然存在著很大的機遇。作為一名大學生，我們需要做的就是努力學習、多到社會上鍛煉、學會做人，一個有能力、有經驗、誠實守信、能吃苦耐勞的人哪個企業會拒之門外呢，除此之外，也要有個好的就業心跳，不驕不躁、不好高騖遠、不眼高手低，有正確的就業觀。這樣一來，對于工作，大學生還愁什么呢？