第一篇：學習雷鋒活動征文

學習雷鋒，做一個有道德的人。

從小就聽：學習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨??這是一首膾炙人口、家喻戶曉的著名歌曲。相信大家都已經永遠銘記心中。

雷鋒，一個樸實又樂于助人的人。是他帶領我們走進文化大革命時期；是他，使我們真正領悟助人為樂的意義；是他，使我們整個中華民族的道德得到提升??

一次雷鋒外出在沈陽站換車的時候，一出檢票口，發現一群人圍看一個背著小孩的中年婦女，原來這位婦女從山東去吉林看丈夫，車票和錢丟了。雷鋒用自己的津貼費買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里，大嫂含著眼淚說：“大兄弟，你叫什么名字，是哪個單位的？“雷鋒說：“我叫解放軍，就住在中國”。

雷鋒雖已逝去，但他的這種為人民服務的精神永遠活在我們的心中。雷鋒曾說過：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。我愿把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。”

時代在發展，社會在進步，但雷鋒精神卻銘記我們心中。當代的中國人有為雷鋒精神賦予了新的內涵，涌現出一批又一批的“當代雷鋒” 郭明義，一名普通的礦山工人，用自己30多年的無私奉獻，創造了常人無法企及的愛心高度;他把道德信念的堅守與人生的充實、快樂、幸福統一起來，給我們講述了生命的價值在哪里。

“一群好人、滿城春風”，作為省級文明城市的壽光市，去年以來通過開展“壽光好人”建設活動，如今被另一種風景裝扮得更加亮麗，他們都有一個共同的名字—“壽光好人”。他們平凡中見偉大，尋常中顯高尚，他們用道德的火炬照亮了人們的心靈，讓社會主義核心價值觀得到精彩演繹，見賢思齊、崇德向善的“好人文化”讓“蔬菜之鄉”更具蓬勃向上的“精氣神”。

在我們教師行業中也涌現了一批一批的“壽光好人”。孫愛霞，助人為樂群體代表，待學生如自己的孩子，創建了腦癱患兒心靈對話的博客，并建立腦癱孩子交流群：孫志強，退休教師給村里娃免費吃“小灶” ；王小蕾照顧重癱母親七年 ；張愛琳，特殊兒童的“教師媽媽”??

雷鋒的釘子精神也非常值得我們銘記于心。作為一名人民教師，在工作上要發揚雷鋒的釘子精神，在工作上要有一股鉆勁一股擠勁。

學習雷鋒，做一個有道德的人。

第二篇：學習雷鋒活動征文

學習雷鋒，做美德少年 ——讀《學雷鋒 做有道德的人》有感

六（1）班 韋宗景

指導老師：曾

舟

這幾天我一直在讀一本叫《學雷鋒 做有道德的人》這本書，書中的主人公是一個助人為樂、熱愛祖國的人——雷鋒。

雷鋒，一個普通的共產黨員，他短暫的一生雖然只有22年，卻譜寫了一部無比壯麗的人生詩篇，樹起了一座令人景仰的思想道德豐碑。雷鋒的童年是苦難的，他的童年是悲劇。在抗日期間，雷鋒的親人在幾年時間內相繼死去，就剩下他孤苦伶仃的一個人，那時的小雷鋒還不滿七歲。因此，童年的苦難在雷鋒那幼小的心田播下了痛恨舊社會的種子。也是從那時開始，雷鋒就發憤圖強，希望有一天能報效祖國，替死去的親人出一口氣。“我一定要好好學習和工作，永遠聽黨的話，聽毛主席的話，跟著黨走，做毛主席的好戰士！”這是雷鋒生前說過的話誓言。

后來，雷鋒用自己的一生踐行了自己的誓言，全心全意為人民服務。這本書就是號召我們學習雷鋒精神，做一個品質高尚的人！

是啊！雷鋒精神凝結著中華民族的優秀品德，閃爍著社會主義的道德光輝。學習雷鋒，重在踐行。我們要從身邊的事情做起，從一點一滴做起，踐行道德規范，增強道德意識，養成良好的習慣，培養高尚的品質，努力做到：在家里，做個好孩子；在學校，做個好學生；在社會，做個好少年，成為一個有素質，有道德的人！只有學校雷鋒精神，我們才懂得怎樣孝順父母，尊敬長輩；怎么關心親人，培育親情；怎樣分擔家務，生活自理；怎樣艱苦樸素，勤儉節約......我想：如果我們人人都能做到學雷鋒，那么我們的社會一定會更加和諧、更加美好。學校雷鋒無小事，卻從小事做起，我一定努力做到學雷鋒，讓我們都成為“活雷鋒！”

“學習雷鋒好榜樣......”就讓我們手牽手，一起履行道德規范，增強道德意識，共同創造美好的未來。

第三篇：學習雷鋒征文.doc

“今天我們怎樣學雷鋒”主題征文

玉中“老韓”

----記玉溪中學的韓勇老師

城關二小 沈潤花

看著眼前的征文題目《今天我們怎樣學雷鋒?》,讓我想起一個人，一個五十多歲了，還擔任著一個班班主任工作，一個班數學科教學工作和學校教務員工作的普通教師。他就是玉溪中學的韓勇老師。一個被同事尊稱為“老韓”，學生稱為“老大”，把畢生心血滴灑在孩子們心田，對學生博愛、無私奉獻的，新時期雷鋒式的普通教師。

別看他五十多歲的人了，工作卻是雷利風行，生活中又總是那么幽默、風趣，在校和各個年段的老師都談得來、樂得開。難怪玉溪中學的老、中、青年教師都稱呼他“老韓”。

在教師隊伍里，很多老師四十出頭就想方設法脫離講臺，在學校只做些清閑的工作養老。可五十多歲的韓勇老師不但沒有脫離講臺，而且還主動承擔了學校誰也不想接管的有104人的“大班” ——七年級（4）班的班主任工作，做著同齡人難以完成的工作。也難怪老師們在閑聊時也會背后議論：這“老韓”，職稱、工資都到頂了，還那么“賣勁”干什么？有的老師甚至還質疑地問他：“老韓，你還想爭取什么呀？”可他只是笑笑，很簡單地回答：“學校安排了，我也愿意做。”

他所任的班級不僅是一個名副其實的大班額班級，而且班級的學生結構也十分特殊，大部分是干部職工、教師子女。這幫孩子活潑聰

明，加之家庭條件較為優厚，部分學生個性張揚，學習很不用功。韓老師檢查孩子們的作業，反饋的情況每每不良好，他就要在放學后給孩子們補上一節課，每次補完課后，他都要問同學們：“遠點的同學有車費沒？沒有的就在我這兒拿哈。”就這樣，家長們就認為：不能老這樣讓韓老師義務的補課，且還給孩子們填補車費，就商議著給韓老師報酬，可韓老師說什么也不肯要，七年級一年結束了，八年級開始韓老師還是一如既往，家長們急了，趕緊組織收報酬硬交給了韓老師，韓老師無法推托，就把錢用在了班里，給學生買飲水機、買桶水、買學習用品、買獎品??

我的孩子就在他的班里，孩子常把韓老師稱著“老大”。聽孩子說：當同學遇到困難時，韓老師就要用熱情的話語鼓勵他；當同學受窘時，他就說句解圍的話；當同學自卑時，他用他（她）的“閃光點”燃起他們的自信心；當同學有痛苦時，他盡量設身處地地說些安慰話；當有同學犯錯誤或不守紀律時，韓老師不是撕破臉皮，疾風暴雨，狂轟濫炸，而是巧用教育機制，心平氣和地與同學交流。所以韓老師一直都被自己的學生稱作是親愛的“老大”。

師愛是年長的教師施于年幼的學生的愛，應有母愛的無私和寬容。韓老師班里曾有一位學生不小心將窗玻璃打破了,那孩子很擔心老師會批評他。可韓老師卻對他說“事情都已經這樣了，我們共同承擔吧！”只一句話，那孩子便淚流滿面。韓老師以一位母親的寬容接納他，包容他，讓他感受到了溫暖，使其穩定了心態，于是那孩子馬上給韓老師承諾：以后做一名好學生。

韓老師曾經與我交流時說：“愛好孩子人人都會愛，愛后進生才是真正的愛。成績好、品德好、性格開朗活潑的學生，人見人愛，自然老師也愛，可是總有一些學生成績不好，或習慣差，或個性孤僻，不易接觸，對這些學生是傾注愛還是放棄，是對師愛的考驗。師愛要求我們老師蹲下來與學生平等交往，象朋友一樣。關愛尊重每一個孩子是教師的天職。”聽了他的一席話，我頗有感觸：這使我想起作家冰心曾說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個孩子不可愛”。

雷鋒是一名熱愛生命、熱愛生活，以善良和單純的道德底色來親近周圍人的普通的戰士，他在工作和生活中，遇到需要幫助的人，就適時伸出援助之手，做一些力所能及的善事，在別人受到幫助的同時，他自己也享受到助人的樂趣和成就感，彰顯著自己的價值。韓老師不正是這樣的一名普通教師嗎？我明白了“老”字的真正含義。

第四篇：學習雷鋒征文

學習雷鋒精神

——做一個有責任心的大學生

我時常對別人說，作為一個中國人，我感到自豪，從古的“大公無私”到如今的“為人民服務”，都詮釋著中華民族對社會有著高度責任感的無私奉獻的精神。

在老一輩革命家的努力下，我們迎來了新中國，生活在安定的當今社會里，上了大學，得到了良好的教育，思想覺悟能和道德品質得到了很大的提升。有一位哲人曾經說過“人來源于社會，是屬于社會的”，社會養育了我們，我們應該回饋于社會，做一個有這人心的大學生。

虛心學習雷鋒精神，踐行雷鋒精神，傳播雷鋒精神。從小事做起，不夸大，不急于求成，不為名，不為利，無私奉獻，實事求是，實現積跬步以至千里的共產主義崇高理想。一九六三年三月，毛澤東號召全國人民向雷鋒同志學習，樹立了良好的中國社會建設模范，是當時的中國迅速發展。無論是對待工作，還是對待他人，或是對待國家，雷峰出生于平凡，甘于平凡，從小事做起，熱心公益、樂于助人，撫平濟困、見義勇為、善待他人、奉獻社會的奇小之事銘記于心，常在于行。

生活在新時代，改革開放為我們帶來了翻天覆地的變化，生活資料日益豐富，人與人的交往不再拘于一格，雷鋒精神也淡出了人們的心田。如今，“文化大繁榮大發展”的十七屆三中全會一經召開，引起了無數中國人對中華民族傳統美德的無限回憶，我們應在繼承中豐富中華民族傳統美德，重拾高尚美德，共同打造中華民族國家軟實力，是中華民族重新屹立于世界文化之林，登上世界文化之巔。

作為一個當代大學生，對于個人要有新的認識，對于民族，要有新的目標。在學習中女路打造優秀的自我，奉獻于社會，從小事做起，樹立對社會高度的責任意識，共同打造中華民族強有力的“大學生團隊”，為祖國爭光！當代青年時祖國的未來，大學生團體是祖國新的希望，在這樣一個和平的發展年代，虛心學習、刻苦努力、甘于貢獻，爭做社會的一枝花。不管是從哪方面的發展中來看，我們都要本著對社會高度的責任感，來實現我們的理想，來實現社會的共同發展。

責任，來源于每個人的創造；社會責任，來源于全社會的共同打造。凝聚大學生的力量，共同行動，向雷鋒學習，樹立崇高理想，做一個有責任心的大學生。相信，漫山遍野都會是春色。

2011年3月

教育學院2011級

黃羽豐

第五篇：學習雷鋒征文

學習雷鋒精神，從身邊小事做起

今天，我懷著無比崇敬的心情讀了《雷鋒》這本書，書中對雷鋒光輝短暫的一生進行了深刻的描述 ,使我讀后深有感觸。

通過讀這本書，我了解到雷鋒出生在一戶貧苦農民的家里。從小父母雙亡，雷鋒是在萬惡的舊社會長大的，貧困的生活和艱苦的環境造就了雷鋒堅強的性格。解放后，他珍惜得來的幸福生活，在自己平凡而短暫的一生中，做出了偉大而不平凡的事情。

雷鋒雖然走了，但幾十年來，雷鋒的崇高精神，影響并激勵著一代又一代人，一批批雷鋒式的英雄模范人物不斷涌現，層出不窮。我們生活中就有許多“雷鋒”，“雷鋒精神”無處不在。

瞧，今天我就遇見了一個“雷鋒”。一個十來歲的小男孩走在路上，前面有一位年邁的老奶奶提著沉甸甸的菜，看起來很是吃力。這位小男孩急忙走上前去說：“老奶奶，我幫您提一段吧。”“謝謝你，你真是個好孩子。”老奶奶和藹地說。就這樣他們一直走著，直到到了一個路口。老奶奶伸手要接過小男孩手中的東西，小男孩擺擺手，嘴里說著什么，老奶奶臉上露出開心的笑容。接著他們又往前走去。望著他們的背影，我腦海中閃現出一個名字——雷鋒。這不正是：千萬個雷鋒在成長嗎？

通過這件小事，讓我深深地體會到：我們當代的小學生應該弘揚雷鋒精神，以雷鋒叔叔為榜樣，從小就要有關心他人，幫助別人的思想。俗話說，做一件好事并不難，難的是一輩子做好事。讓我們行動起來，從我做起，從現在做起，從身邊小事做起！

五（3）宋怡舟 17