第一篇：學習雷鋒征文

憶雷鋒，學雷鋒，做雷鋒

固鎮三中八（6）班付嬈

“學習雷鋒，好榜樣、、、、、、”這首家喻戶曉的歌曲時常在我耳邊回想。在三月學習雷鋒月里，我們身邊涌出許多“活雷鋒”，看著這情景，我又拿起那本不知看了多少遍的《雷鋒日記》。這本書雖然已經看了很多次，但是每次看，我的心里總是別有一番滋味。雷鋒出生在1940年簡家村的一個冬天里，他一生從事革命事業，把自己的青春都獻給了人民，我想這應該就是雷鋒精神吧！從小無論是老師，還是家長都教育我們要有雷鋒精神，教育我們在社會上，就要做一些有益于社會的事，就像雷鋒叔叔那樣毫不利己，專門利人，不求回報的為人民服務！

每一次一想到雷鋒，我總能想到這樣一段話“有多少人再回首往事的時候，為自己碌碌無為而悔恨，為曾經虛度年華而悲哀”。有多少人能夠像雷鋒一樣，永遠那么富有愛心，永遠那么真誠善良，永遠像一顆小小的螺絲釘呢？說到這里有人可能會疑惑，“一個人的力量是那么微弱，它能成什么氣候呢？”對于革命事業來說，就如一架機器上的螺絲釘。機器由于有許許多多的螺絲釘的聯接和固定，才成了一個堅強的整體，才能夠運轉自如，發揮它巨大的工作能量。螺絲釘雖小，但其作用是不可估計的。其實生活就像一個大機器，而好人好事就像是大機器的一個小螺絲釘，雖然很渺小，但是卻很重要、、、、、、助人為樂

雷鋒精神從未遠離我們，他們或許是你我熟知的道德模范—“人活著得干點有用的事，幫助別人改變命運，比啥都幸福！”這是當代雷鋒郭明義的人生理念，他或許是烤羊肉的慈善家，最樸素的惻隱之心在人群中激蕩起自善的漣漪，他或許是“希望之翼”張平宜，讓麻風村孤單的孩子有了實現夢想的機會，更或許是“最美媽媽”是菊萍奮不顧身接住小生命讓我們敬佩不已、、、、、勤儉節約

我曾經看過一部關于雷鋒節儉的電影，這部電影主要講述了雷鋒的一雙破破爛爛的襪子，這是一雙有多少補丁的襪子啊！這雙襪子陪伴著雷鋒一起度過了許多快樂的時光，直到雷鋒犧牲。雷鋒叔叔艱苦樸素的精神真是值得我們學習。他那穿破了的衣服，補好再穿，在軍隊里，其它日常用品也很少領，自己夠用的就行了。與雷鋒叔叔相比，我們實在慚愧，衣服劃破了一個口子，丟掉；鞋子舊了，馬上換掉，書本臟了，把它扔掉，我們生活在這個年代的人們大都不懂得勤儉節約，從來都沒有想過我們的這種生活來之不易，我們應該好好珍惜這樣美好的生活呀！

無私奉獻

勿以善小而不為，事無巨細，再小它也是個事兒，凡存在就有理由，就如一顆小水滴卻可以折射太陽的光輝。我們身邊那些點點滴滴的小事，都可以成就一個又一個的善舉，而這些小小的善舉，不僅可以幫助他人，也快樂了自己。小事雖很平凡，但小事上體現出來的善心卻是偉大的，像網絡上的微博傳遞愛心，只需點擊鼠標，盡微薄之力就可以傳達出一份愛心，就有可能幫到了一個需要幫助的人，那樣我們就會感到喜悅，這是一種內心的升華。這就有如贈人一支玫瑰微不足道，但它帶來的溫馨都會在贈花人和受花人的心底慢慢升騰、彌漫、覆蓋。

驛路梨花處處開，雷鋒精神代代傳。斗轉星移，移不走雷鋒的靈魂；歲月流逝，逝不去我們的熱忱。讓我們時時以雷鋒為榜樣，處處留下當代活雷鋒的足跡。也許你不經意一句善舉的話語就能打開一個人的心靈，也許你一個不起眼的動作，就能為他人帶來一片和諧！“??如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一顆糧食，你是否撫育了有用的生命？如果你是一顆小小的螺絲釘，你是否永遠堅守在你的崗位上？”這段話曾作為雷鋒的生活準則而廣為傳頌，我相信，只要我們充滿奉獻主義精神，雷鋒精神將永駐我們心頭！

點評：本文的作者用小標題的形式構建文章很新穎，條理清晰，內容豐富，具有很強的號召力。

指導教師：孟凡強

第二篇：學習雷鋒征文.doc

“今天我們怎樣學雷鋒”主題征文

玉中“老韓”

----記玉溪中學的韓勇老師

城關二小 沈潤花

看著眼前的征文題目《今天我們怎樣學雷鋒?》,讓我想起一個人，一個五十多歲了，還擔任著一個班班主任工作，一個班數學科教學工作和學校教務員工作的普通教師。他就是玉溪中學的韓勇老師。一個被同事尊稱為“老韓”，學生稱為“老大”，把畢生心血滴灑在孩子們心田，對學生博愛、無私奉獻的，新時期雷鋒式的普通教師。

別看他五十多歲的人了，工作卻是雷利風行，生活中又總是那么幽默、風趣，在校和各個年段的老師都談得來、樂得開。難怪玉溪中學的老、中、青年教師都稱呼他“老韓”。

在教師隊伍里，很多老師四十出頭就想方設法脫離講臺，在學校只做些清閑的工作養老。可五十多歲的韓勇老師不但沒有脫離講臺，而且還主動承擔了學校誰也不想接管的有104人的“大班” ——七年級（4）班的班主任工作，做著同齡人難以完成的工作。也難怪老師們在閑聊時也會背后議論：這“老韓”，職稱、工資都到頂了，還那么“賣勁”干什么？有的老師甚至還質疑地問他：“老韓，你還想爭取什么呀？”可他只是笑笑，很簡單地回答：“學校安排了，我也愿意做。”

他所任的班級不僅是一個名副其實的大班額班級，而且班級的學生結構也十分特殊，大部分是干部職工、教師子女。這幫孩子活潑聰

明，加之家庭條件較為優厚，部分學生個性張揚，學習很不用功。韓老師檢查孩子們的作業，反饋的情況每每不良好，他就要在放學后給孩子們補上一節課，每次補完課后，他都要問同學們：“遠點的同學有車費沒？沒有的就在我這兒拿哈。”就這樣，家長們就認為：不能老這樣讓韓老師義務的補課，且還給孩子們填補車費，就商議著給韓老師報酬，可韓老師說什么也不肯要，七年級一年結束了，八年級開始韓老師還是一如既往，家長們急了，趕緊組織收報酬硬交給了韓老師，韓老師無法推托，就把錢用在了班里，給學生買飲水機、買桶水、買學習用品、買獎品??

我的孩子就在他的班里，孩子常把韓老師稱著“老大”。聽孩子說：當同學遇到困難時，韓老師就要用熱情的話語鼓勵他；當同學受窘時，他就說句解圍的話；當同學自卑時，他用他（她）的“閃光點”燃起他們的自信心；當同學有痛苦時，他盡量設身處地地說些安慰話；當有同學犯錯誤或不守紀律時，韓老師不是撕破臉皮，疾風暴雨，狂轟濫炸，而是巧用教育機制，心平氣和地與同學交流。所以韓老師一直都被自己的學生稱作是親愛的“老大”。

師愛是年長的教師施于年幼的學生的愛，應有母愛的無私和寬容。韓老師班里曾有一位學生不小心將窗玻璃打破了,那孩子很擔心老師會批評他。可韓老師卻對他說“事情都已經這樣了，我們共同承擔吧！”只一句話，那孩子便淚流滿面。韓老師以一位母親的寬容接納他，包容他，讓他感受到了溫暖，使其穩定了心態，于是那孩子馬上給韓老師承諾：以后做一名好學生。

韓老師曾經與我交流時說：“愛好孩子人人都會愛，愛后進生才是真正的愛。成績好、品德好、性格開朗活潑的學生，人見人愛，自然老師也愛，可是總有一些學生成績不好，或習慣差，或個性孤僻，不易接觸，對這些學生是傾注愛還是放棄，是對師愛的考驗。師愛要求我們老師蹲下來與學生平等交往，象朋友一樣。關愛尊重每一個孩子是教師的天職。”聽了他的一席話，我頗有感觸：這使我想起作家冰心曾說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個孩子不可愛”。

雷鋒是一名熱愛生命、熱愛生活，以善良和單純的道德底色來親近周圍人的普通的戰士，他在工作和生活中，遇到需要幫助的人，就適時伸出援助之手，做一些力所能及的善事，在別人受到幫助的同時，他自己也享受到助人的樂趣和成就感，彰顯著自己的價值。韓老師不正是這樣的一名普通教師嗎？我明白了“老”字的真正含義。

第三篇：學習雷鋒征文

學習雷鋒精神

——做一個有責任心的大學生

我時常對別人說，作為一個中國人，我感到自豪，從古的“大公無私”到如今的“為人民服務”，都詮釋著中華民族對社會有著高度責任感的無私奉獻的精神。

在老一輩革命家的努力下，我們迎來了新中國，生活在安定的當今社會里，上了大學，得到了良好的教育，思想覺悟能和道德品質得到了很大的提升。有一位哲人曾經說過“人來源于社會，是屬于社會的”，社會養育了我們，我們應該回饋于社會，做一個有這人心的大學生。

虛心學習雷鋒精神，踐行雷鋒精神，傳播雷鋒精神。從小事做起，不夸大，不急于求成，不為名，不為利，無私奉獻，實事求是，實現積跬步以至千里的共產主義崇高理想。一九六三年三月，毛澤東號召全國人民向雷鋒同志學習，樹立了良好的中國社會建設模范，是當時的中國迅速發展。無論是對待工作，還是對待他人，或是對待國家，雷峰出生于平凡，甘于平凡，從小事做起，熱心公益、樂于助人，撫平濟困、見義勇為、善待他人、奉獻社會的奇小之事銘記于心，常在于行。

生活在新時代，改革開放為我們帶來了翻天覆地的變化，生活資料日益豐富，人與人的交往不再拘于一格，雷鋒精神也淡出了人們的心田。如今，“文化大繁榮大發展”的十七屆三中全會一經召開，引起了無數中國人對中華民族傳統美德的無限回憶，我們應在繼承中豐富中華民族傳統美德，重拾高尚美德，共同打造中華民族國家軟實力，是中華民族重新屹立于世界文化之林，登上世界文化之巔。

作為一個當代大學生，對于個人要有新的認識，對于民族，要有新的目標。在學習中女路打造優秀的自我，奉獻于社會，從小事做起，樹立對社會高度的責任意識，共同打造中華民族強有力的“大學生團隊”，為祖國爭光！當代青年時祖國的未來，大學生團體是祖國新的希望，在這樣一個和平的發展年代，虛心學習、刻苦努力、甘于貢獻，爭做社會的一枝花。不管是從哪方面的發展中來看，我們都要本著對社會高度的責任感，來實現我們的理想，來實現社會的共同發展。

責任，來源于每個人的創造；社會責任，來源于全社會的共同打造。凝聚大學生的力量，共同行動，向雷鋒學習，樹立崇高理想，做一個有責任心的大學生。相信，漫山遍野都會是春色。

2011年3月

教育學院2011級

黃羽豐

第四篇：學習雷鋒征文

學習雷鋒精神，從身邊小事做起

今天，我懷著無比崇敬的心情讀了《雷鋒》這本書，書中對雷鋒光輝短暫的一生進行了深刻的描述 ,使我讀后深有感觸。

通過讀這本書，我了解到雷鋒出生在一戶貧苦農民的家里。從小父母雙亡，雷鋒是在萬惡的舊社會長大的，貧困的生活和艱苦的環境造就了雷鋒堅強的性格。解放后，他珍惜得來的幸福生活，在自己平凡而短暫的一生中，做出了偉大而不平凡的事情。

雷鋒雖然走了，但幾十年來，雷鋒的崇高精神，影響并激勵著一代又一代人，一批批雷鋒式的英雄模范人物不斷涌現，層出不窮。我們生活中就有許多“雷鋒”，“雷鋒精神”無處不在。

瞧，今天我就遇見了一個“雷鋒”。一個十來歲的小男孩走在路上，前面有一位年邁的老奶奶提著沉甸甸的菜，看起來很是吃力。這位小男孩急忙走上前去說：“老奶奶，我幫您提一段吧。”“謝謝你，你真是個好孩子。”老奶奶和藹地說。就這樣他們一直走著，直到到了一個路口。老奶奶伸手要接過小男孩手中的東西，小男孩擺擺手，嘴里說著什么，老奶奶臉上露出開心的笑容。接著他們又往前走去。望著他們的背影，我腦海中閃現出一個名字——雷鋒。這不正是：千萬個雷鋒在成長嗎？

通過這件小事，讓我深深地體會到：我們當代的小學生應該弘揚雷鋒精神，以雷鋒叔叔為榜樣，從小就要有關心他人，幫助別人的思想。俗話說，做一件好事并不難，難的是一輩子做好事。讓我們行動起來，從我做起，從現在做起，從身邊小事做起！

五（3）宋怡舟 17

第五篇：學習雷鋒征文

讓愛從心開始（學習雷鋒征文）

“學習雷鋒，好榜樣，忠于革命，忠于黨，愛憎分明，不忘本…..”兒時的歌曲，我恐怕只記得這首了吧！

還記得小時候，老師們天天把雷鋒掛在嘴邊，而我們總是那樣打著“雷鋒”的旗幟要做好事。從拾金不昧，幫助小同學，再到捐款，5角，1元…總可以看到慈善會上陌生的面孔，一次次變得多了起來，再到熟悉。

福利院，什么概念？被遺棄的小孩成長的地方，那里是不是也該像天堂一樣呢？可是我卻粗心的忽略了她們被遺棄的原因。

當踏進福利院，見到木床上的小孩，我開始深刻的意識到孤兒的真正含義，他們真的不僅僅是被遺棄的那么簡單。

當院長介紹每個孩子的病癥時，他指著一個幾個月大的孩子說：“他不可以做過量運動，不可以碰她，只能給她聲音刺激。因為她患有先天性心臟病。估計活不了多久。心剎那間被刺痛。不由得蹲下注視那張純真的臉，清澈的大眼睛里充滿了對世界的渴望。小丫頭，我想說些什么，可是哽咽了。眼淚不停地從眼眶溢出，腦海一片片空白，院長說她的心臟已經開始腐爛。我拿出手機放歌給她聽，就那樣一直看著她，只想讓她知道她不孤單還沒走出那份心疼。

我不愿承認我是一個感性的人，不愿相信我有多么的多愁善感。可是面對他們，心里最軟的神經一次又一次被觸動。我想要走進他們的世界，打開他們瑟縮的心，想要他們感受陽光的溫度，感受被愛的溫暖。

健康的存在，是一件多么幸福的事。珍惜人生的每一分每一秒。以幸福的姿態，幸福的生活。以我們有力的雙手，為這個社會撐起一片天空，用雷鋒給予我們的經驗，幫助每個需要幫助的人。

而在我們的學院也存在著很多感人而又默默無聞的故事。有多少人為了幫助那些貧窮地區的人，默默的付出，為那些愛學習的孩子支教，在10物業班級中，他們在班主任的帶領下，每個月都為那些可憐的孩子們送去一些溫暖。最近，為了幫助一個無助的女孩——丹，全體師生都獻出了一份愛心，還有更多更多，那些鮮為人知的故事….我們是驕傲的大學生，為了社會，為了更好的提高人生價值觀，我們更應該義無反顧的做一些我們力所能及的事。無論是在學校還是在生活中，無論是在“雷鋒月”，還是平常，我們都應該學雷鋒做好事，帶動身邊的人，為世界獻出一份愛。因為我相信“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好人間”。

11物業一班袁鳳嬌653035