第一篇：愛與感恩的力量聽后感

《愛與感恩的力量》摘錄

首先感謝金雪老師在寒冷的冬天為我們帶來了心靈上的溫暖，讓我們接受愛與感恩教育的洗禮，金老師的熱情、真誠、內(nèi)心深處迸發(fā)出的自信感染了在場的每位教師、家長、學(xué)生，金老師的演講讓每位迷茫的學(xué)生找到了最真實(shí)的自己，學(xué)會(huì)合理的表達(dá)自己的訴求，學(xué)會(huì)面對挫折的勇氣和信心，她的演講會(huì)照亮學(xué)生前行的路，為學(xué)生樹立人生追求的目標(biāo)。

通過金老師的演講，摘錄的主要內(nèi)容如下：

1、感謝要發(fā)自自己的內(nèi)心，為對方鼓掌，要高舉頭頂，這是為對方最真誠、最高尚的鼓掌。

2、面對那么多的聽眾，要把場下的觀眾當(dāng)做每一個(gè)可愛的大西瓜，或者我就是個(gè)神奇的債主，下面的人欠我的錢，我是來追債的，通過這個(gè)就可以為自己釋放心理上的壓力。

3、每個(gè)人要善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，做真實(shí)的自己，不要讓自己活在別人的目光當(dāng)中，而是活在自己的希望之中。

4、我們每個(gè)同學(xué)，當(dāng)你受到忽視時(shí)，如何采用正確的辦法來換得老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長的關(guān)注，而不是采取極端的方式。

5、有一位年輕人夜晚走在一條伸手不見五指的山路上，走著走著突然遠(yuǎn)處傳來了一個(gè)聲音，老人不停在重復(fù)著這樣一句話，“年輕人，撿起下面的手頭，天亮了會(huì)有用的”，到了最后這個(gè)聲音幾乎變成了哀求的聲音，“年輕人，撿起下面的手頭，天亮了會(huì)有用的。。。。”于是，年輕人隨手撿起了幾塊手頭，到

了天亮?xí)r他發(fā)現(xiàn)他手中竟然是寶石和黃金，年輕人非常的懊惱，我為什么沒有聽從老人的聲音，多撿些呢？

這個(gè)故事告訴我們，作為學(xué)生我們要充分利用在校的每一分鐘，努力的鍛煉自己，提高自己的知識和技能，不要讓我們自己總是成為一個(gè)后悔的人。

6、在金雪老師的演講中，第一次了解了李智華老師的感人勵(lì)志故事。

本段摘自網(wǎng)絡(luò)《一場無情的大火，李智華老師永遠(yuǎn)的失去了她的雙臂，但卻沒有折斷她飛翔的翅膀；一場大雪，帶走了李智華老師至愛的母親，但卻沒有奪走她生活的勇氣；一句殘酷的否決，李智華便與夢想中的教室失之交臂，但她卻依然堅(jiān)持著站在教室門口聽課學(xué)習(xí)，依然認(rèn)真的完成“家庭作業(yè)”??一次又一次的打擊，一次又一次的磨難，都沒能將她打倒。她摔倒過，也曾經(jīng)失望過，可是又怎么樣，堅(jiān)強(qiáng)而又勇敢的李智華老師還是站起來了，還是帶著自信與堅(jiān)強(qiáng)勇敢的生活著。失去了雙手，但還擁有著一雙美麗的隱形翅膀。依然能向著廣闊的藍(lán)天飛翔，去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。李智華老師做到了，她成功了！那我們呢？我試著問自己，你做到在困難面前勇敢的抬起頭來嗎？如果不欺騙自己，那么我的答案是：我退縮了。我想問在場的每一個(gè)同學(xué)，你們的答案和我的是一樣的嗎？有這樣一句話：上帝在關(guān)上大門的同時(shí)會(huì)在另一個(gè)地方為你打一扇窗，所以請你不要絕望。成長的道路是坎坷的，不可能一帆風(fēng)順，或大或小的障礙總在路上不時(shí)地出現(xiàn)，所以我們應(yīng)該端正態(tài)度，不要在那小小的挫折與失敗中喪失掉我們的自信而放棄成長，止步不前。過去的，已經(jīng)

成為了靜止的黑白世界，已經(jīng)成為了無法更改的歷史。但是我們還擁有現(xiàn)在、擁有未來。摔倒了，站起來，拍拍身上沾染上的塵土，繼續(xù)微笑著向前走。淚水、傷痛是在所難免的，只要我們肯對自己說“堅(jiān)持”，那夢離我們還遠(yuǎn)嗎？我相信，我們在座的每一個(gè)人，都擁有一雙隱形翅膀，這雙翅膀是任何人都無法折斷的，除非你自己不愿去飛翔，除非你自己放棄希望，否則希望永遠(yuǎn)不會(huì)放棄你。每一個(gè)人都有潛在的能力把一切征服，一樣的天空不同的光榮，我們都會(huì)一樣的感動(dòng)，不需要自怨自艾的惶恐只需沉著只要向前沖，告訴自己天生我才必有用。只要你凡事不問能不能，用一口氣交換你一生，要迎接未來不必等。成功的秘訣在你肯不肯流最熱的汗，擁有最真的心，第一名屬于每一個(gè)人。一首又一首的歌曲，一句又一句的歌詞在不斷給予我們鼓勵(lì)，為我們加油喝彩。上帝是公平的。》

7、尼克胡哲的勵(lì)志故事

摘自網(wǎng)絡(luò)《尼克胡哲出生于1982年12月4日。他一生下來就沒有雙臂和雙腿，只在左側(cè)臀部以下的位置有一個(gè)帶著兩個(gè)腳趾頭的小“腳”。看到兒子這個(gè)樣子，他的父親嚇了一大跳，甚至忍不住跑到醫(yī)院產(chǎn)房外嘔吐；他的母親也無法接受這一殘酷的事實(shí)，直到尼克胡哲4個(gè)月大她才敢抱他。

尼克胡哲這種罕見的現(xiàn)象醫(yī)學(xué)上取名“海豹肢癥”。父母對這一病癥發(fā)生在他身上感到無法理解，多年來到處咨詢醫(yī)生也始終得不到醫(yī)學(xué)上的合理解釋。“我母親本身是名護(hù)士，懷孕期間一切按照規(guī)矩做，”英國《每日郵報(bào)》7月1日援引尼克胡哲的話報(bào)道，“她一直

在自責(zé)。但是，尼克胡哲的雙親并沒有放棄對兒子的培養(yǎng)，而是希望他能像普通人一樣生活和學(xué)習(xí)。“父親在我18個(gè)月大時(shí)就把我放到水里，”尼克胡哲說，“讓我有勇氣學(xué)習(xí)游泳。”

尼克胡哲的父親是一名電腦程序員，還是一名會(huì)計(jì)。尼克胡哲6歲時(shí)，父親開始教他用兩個(gè)腳指頭打字。后來，父母把尼克胡哲送進(jìn)當(dāng)?shù)匾凰胀ㄐW(xué)就讀。尼克胡哲行動(dòng)得靠電動(dòng)輪椅，還有護(hù)理人員負(fù)責(zé)照顧他。母親還發(fā)明了一個(gè)特殊塑料裝置，可以幫助他拿起筆。沒有父母陪在身邊，尼克胡哲難免受到同學(xué)欺凌。“8歲時(shí)，我非常消沉，”他回憶說，“我沖媽媽大喊，告訴她我想死。”10歲時(shí)的一天，他試圖把自己溺死在浴缸里，但是沒能成功。期間雙親一直鼓勵(lì)他學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難，他也逐漸交到了朋友。

直到13歲那年，尼克胡哲看到一篇刊登在報(bào)紙上的文章，介紹一名殘疾人自強(qiáng)不息，給自己設(shè)定完成一系列偉大目標(biāo)的故事。他受到啟發(fā)，決定把幫助他人作為人生目標(biāo)。

如今回想起那段倍感艱辛的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，尼克胡哲認(rèn)為這是父母為讓他融入社會(huì)作出的最佳抉擇。“那段時(shí)間對我而言非常艱難，但它讓我變得獨(dú)立”。

事實(shí)上，他現(xiàn)在擁有“金融理財(cái)和地產(chǎn)”學(xué)士學(xué)位。經(jīng)過長期訓(xùn)練，殘缺的左“腳”成了尼克胡哲的好幫手，不僅幫助他保持身體平衡，還可以踢球、打字。他要寫字或取物時(shí)，也是用兩個(gè)腳指頭夾著筆或其他物體。“我管它叫‘小雞腿’，”尼克胡哲開玩笑說，“我呆在水里時(shí)可以漂起來，因?yàn)槲疑眢w的80%是肺，‘小雞腿’則像是

推進(jìn)器。”游泳并不是尼克胡哲惟一的體育運(yùn)動(dòng)，他對滑板、足球也很在行，“最喜歡英超比賽”。他還能打高爾夫球。擊球時(shí)，他用下巴和左肩夾緊特制球桿，然后擊打。

去年，尼克胡哲在美國夏威夷學(xué)會(huì)了沖浪。他甚至掌握了在沖浪板上360度旋轉(zhuǎn)這樣的超高難度動(dòng)作。由于這個(gè)動(dòng)作屬首創(chuàng)，他完成旋轉(zhuǎn)的照片還刊登在了《沖浪》雜志封面“我的重心非常低，所以可以很好地掌握平衡，”他平靜地說。由于尼克胡哲的勇敢和堅(jiān)忍，2005年他被授予“年度澳大利亞年輕公民”稱號。

“人生最可悲的并非失去四肢，而是沒有生存希望及目標(biāo)！人們經(jīng)常埋怨什么也做不來，但如果我們只記掛著想擁有或欠缺的東西，而不去珍惜所擁有的，那根本改變不了問題！真正改變命運(yùn)的，并不是我們的機(jī)遇，而是我們的態(tài)度。” ——尼克胡哲

通過尼克·胡哲明白了一個(gè)人生道理，就是“只有一次又一次的嘗試，沒有失敗，沒有失敗者，失敗，其實(shí)是放棄。生命的意義在于全心全意的投入！“》

8、感恩祖國、父母、老師、感謝幫助過我們的每一個(gè)人。

國家是公民的強(qiáng)力后盾，祖國是一個(gè)放大的家，沒有國家的強(qiáng)盛就沒有小家的溫暖，無論我們走到何方，都不要忘記了我是一個(gè)中國的公民，我們有著亞洲人共有的特質(zhì)，那就是黃皮膚，黑頭發(fā)，所以無論何時(shí)，我都要保持一個(gè)中國人的角色。愛國不能停留在口號上，要體現(xiàn)在我們?nèi)粘５墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，做好自己的本職工作，多培養(yǎng)些自信有作為的學(xué)生，這就是最好的愛國。感恩父母給予我們生命，讓

我們來到世間感受人間的美好和溫暖，感謝老師給我們傳授知識，給我們自信，教會(huì)我們做人的道理。

感恩傷害我的人，因?yàn)樗ゾ毩宋业囊庵荆「卸靼璧刮业娜耍驗(yàn)樗麖?qiáng)化了我的雙腿！感恩鞭打我的人，因?yàn)樗ぐl(fā)了我的斗志！感恩欺騙我的人，因?yàn)樗鲩L了我的智慧！感恩拋棄我的人，因?yàn)樗屛覍W(xué)會(huì)自立！感恩批評我的人，因?yàn)樗屛页砷L！感恩愛我和我愛的人，因?yàn)檫@是我的本份！凡事感恩，學(xué)會(huì)感恩，感恩一切使我成長的人。

第二篇：愛與感恩的力量聽后感

《愛與感恩的力量》摘錄

首先感謝金雪老師在寒冷的冬天為我們帶來了心靈上的溫暖，讓我們接受愛與感恩教育的洗禮，金老師的熱情、真誠、內(nèi)心深處迸發(fā)出的自信感染了在場的每位教師、家長、學(xué)生，金老師的演講讓每位迷茫的學(xué)生找到了最真實(shí)的自己，學(xué)會(huì)合理的表達(dá)自己的訴求，學(xué)會(huì)面對挫折的勇氣和信心，她的演講會(huì)照亮學(xué)生前行的路，為學(xué)生樹立人生追求的目標(biāo)。

通過金老師的演講，摘錄的主要內(nèi)容如下：

1、感謝要發(fā)自自己的內(nèi)心，為對方鼓掌，要高舉頭頂，這是為對方最真誠、最高尚的鼓掌。

2、面對那么多的聽眾，要把場下的觀眾當(dāng)做每一個(gè)可愛的大西瓜，或者我就是個(gè)神奇的債主，下面的人欠我的錢，我是來追債的，通過這個(gè)就可以為自己釋放心理上的壓力。

3、每個(gè)人要善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，做真實(shí)的自己，不要讓自己活在別人的目光當(dāng)中，而是活在自己的希望之中。

4、我們每個(gè)同學(xué)，當(dāng)你受到忽視時(shí)，如何采用正確的辦法來換得老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長的關(guān)注，而不是采取極端的方式。

5、有一位年輕人夜晚走在一條伸手不見五指的山路上，走著走著突然遠(yuǎn)處傳來了一個(gè)聲音，老人不停在重復(fù)著這樣一句話，“年輕人，撿起下面的手頭，天亮了會(huì)有用的”，到了最后這個(gè)聲音幾乎變成了哀求的聲音，“年輕人，撿起下面的手頭，天亮了會(huì)有用的。。。。”于是，年輕人隨手撿起了幾塊手頭，到了天亮?xí)r他發(fā)現(xiàn)他手中竟然是寶石和黃金，年輕人非常的懊惱，我為什么沒有聽從老人的聲音，多撿些呢？

這個(gè)故事告訴我們，作為學(xué)生我們要充分利用在校的每一分鐘，努力的鍛煉自己，提高自己的知識和技能，不要讓我們自己總是成為一個(gè)后悔的人。

6、在金雪老師的演講中，第一次了解了李智華老師的感人勵(lì)志故事。

本段摘自網(wǎng)絡(luò)《一場無情的大火，李智華老師永遠(yuǎn)的失去了她的雙臂，但卻沒有折斷她飛翔的翅膀；一場大雪，帶走了李智華老師至愛的母親，但卻沒有奪走她生活的勇氣；一句殘酷的否決，李智華便與夢想中的教室失之交臂，但她卻依然堅(jiān)持著站在教室門口聽課學(xué)習(xí)，依然認(rèn)真的完成“家庭作業(yè)”??一次又一次的打擊，一次又一次的磨難，都沒能將她打倒。她摔倒過，也曾經(jīng)失望過，可是又怎么樣，堅(jiān)強(qiáng)而又勇敢的李智華老師還是站起來了，還是帶著自信與堅(jiān)強(qiáng)勇敢的生活著。失去了雙手，但還擁有著一雙美麗的隱形翅膀。依然能向著廣闊的藍(lán)天飛翔，去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。李智華老師做到了，她成功了！那我們呢？ 我試著問自己，你做到在困難面前勇敢的抬起頭來嗎？如果不欺騙自己，那么我的答案是：我退縮了。我想問在場的每一個(gè)同學(xué)，你們的答案和我的是一樣的嗎？ 有這樣一句話：上帝在關(guān)上大門的同時(shí)會(huì)在另一個(gè)地方為你打一扇窗，所以請你不要絕望。成長的道路是坎坷的，不可能一帆風(fēng)順，或大或小的障礙總在路上不時(shí)地出現(xiàn)，所以我們應(yīng)該端正態(tài)度，不要在那小小的挫折與失敗中喪失掉我們的自信而放棄成長，止步不前。過去的，已經(jīng)成為了靜止的黑白世界，已經(jīng)成為了無法更改的歷史。但是我們還擁有現(xiàn)在、擁有未來。摔倒了，站起來，拍拍身上沾染上的塵土，繼續(xù)微笑著向前走。淚水、傷痛是在所難免的，只要我們肯對自己說“堅(jiān)持”，那夢離我們還遠(yuǎn)嗎？ 我相信，我們在座的每一個(gè)人，都擁有一雙隱形翅膀，這雙翅膀是任何人都無法折斷的，除非你自己不愿去飛翔，除非你自己放棄希望，否則希望永遠(yuǎn)不會(huì)放棄你。每一個(gè)人都有潛在的能力把一切征服，一樣的天空不同的光榮，我們都會(huì)一樣的感動(dòng)，不需要自怨自艾的惶恐只需沉著只要向前沖，告訴自己天生我才必有用。只要你凡事不問能不能，用一口氣交換你一生，要迎接未來不必等。成功的秘訣在你肯不肯流最熱的汗，擁有最真的心，第一名屬于每一個(gè)人。一首又一首的歌曲，一句又一句的歌詞在不斷給予我們鼓勵(lì)，為我們加油喝彩。上帝是公平的。》

7、尼克胡哲的勵(lì)志故事

摘自網(wǎng)絡(luò)《尼克胡哲出生于1982年12月4日。他一生下來就沒有雙臂和雙腿，只在左側(cè)臀部以下的位置有一個(gè)帶著兩個(gè)腳趾頭的小“腳”。看到兒子這個(gè)樣子，他的父親嚇了一大跳，甚至忍不住跑到醫(yī)院產(chǎn)房外嘔吐；他的母親也無法接受這一殘酷的事實(shí)，直到尼克胡哲4個(gè)月大她才敢抱他。

尼克胡哲這種罕見的現(xiàn)象醫(yī)學(xué)上取名“海豹肢癥”。父母對這一病癥發(fā)生在他身上感到無法理解，多年來到處咨詢醫(yī)生也始終得不到醫(yī)學(xué)上的合理解釋。“我母親本身是名護(hù)士，懷孕期間一切按照規(guī)矩做，”英國《每日郵報(bào)》7月1日援引尼克胡哲的話報(bào)道，“她一直在自責(zé)。但是，尼克胡哲的雙親并沒有放棄對兒子的培養(yǎng)，而是希望他能像普通人一樣生活和學(xué)習(xí)。“父親在我18個(gè)月大時(shí)就把我放到水里，”尼克胡哲說，“讓我有勇氣學(xué)習(xí)游泳。”

尼克胡哲的父親是一名電腦程序員，還是一名會(huì)計(jì)。尼克胡哲6歲時(shí)，父親開始教他用兩個(gè)腳指頭打字。后來，父母把尼克胡哲送進(jìn)當(dāng)?shù)匾凰胀ㄐW(xué)就讀。尼克胡哲行動(dòng)得靠電動(dòng)輪椅，還有護(hù)理人員負(fù)責(zé)照顧他。母親還發(fā)明了一個(gè)特殊塑料裝置，可以幫助他拿起筆。沒有父母陪在身邊，尼克胡哲難免受到同學(xué)欺凌。“8歲時(shí)，我非常消沉，”他回憶說，“我沖媽媽大喊，告訴她我想死。”10歲時(shí)的一天，他試圖把自己溺死在浴缸里，但是沒能成功。期間雙親一直鼓勵(lì)他學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難，他也逐漸交到了朋友。

直到13歲那年，尼克胡哲看到一篇刊登在報(bào)紙上的文章，介紹一名殘疾人自強(qiáng)不息，給自己設(shè)定完成一系列偉大目標(biāo)的故事。他受到啟發(fā)，決定把幫助他人作為人生目標(biāo)。

如今回想起那段倍感艱辛的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，尼克胡哲認(rèn)為這是父母為讓他融入社會(huì)作出的最佳抉擇。“那段時(shí)間對我而言非常艱難，但它讓我變得獨(dú)立”。

事實(shí)上，他現(xiàn)在擁有“金融理財(cái)和地產(chǎn)”學(xué)士學(xué)位。經(jīng)過長期訓(xùn)練，殘缺的左“腳”成了尼克胡哲的好幫手，不僅幫助他保持身體平衡，還可以踢球、打字。他要寫字或取物時(shí)，也是用兩個(gè)腳指頭夾著筆或其他物體。“我管它叫‘小雞腿’，”尼克胡哲開玩笑說，“我呆在水里時(shí)可以漂起來，因?yàn)槲疑眢w的80%是肺，‘小雞腿’則像是推進(jìn)器。”游泳并不是尼克胡哲惟一的體育運(yùn)動(dòng)，他對滑板、足球也很在行，“最喜歡英超比賽”。他還能打高爾夫球。擊球時(shí)，他用下巴和左肩夾緊特制球桿，然后擊打。

去年，尼克胡哲在美國夏威夷學(xué)會(huì)了沖浪。他甚至掌握了在沖浪板上360度旋轉(zhuǎn)這樣的超高難度動(dòng)作。由于這個(gè)動(dòng)作屬首創(chuàng)，他完成旋轉(zhuǎn)的照片還刊登在了《沖浪》雜志封面“我的重心非常低，所以可以很好地掌握平衡，”他平靜地說。由于尼克胡哲的勇敢和堅(jiān)忍，2005年他被授予“澳大利亞年輕公民”稱號。

“人生最可悲的并非失去四肢，而是沒有生存希望及目標(biāo)！人們經(jīng)常埋怨什么也做不來，但如果我們只記掛著想擁有或欠缺的東西，而不去珍惜所擁有的，那根本改變不了問題！真正改變命運(yùn)的，并不是我們的機(jī)遇，而是我們的態(tài)度。” ——尼克胡哲

通過尼克·胡哲明白了一個(gè)人生道理，就是“只有一次又一次的嘗試，沒有失敗，沒有失敗者，失敗，其實(shí)是放棄。生命的意義在于全心全意的投入！“》

8、感恩祖國、父母、老師、感謝幫助過我們的每一個(gè)人。

國家是公民的強(qiáng)力后盾，祖國是一個(gè)放大的家，沒有國家的強(qiáng)盛就沒有小家的溫暖，無論我們走到何方，都不要忘記了我是一個(gè)中國的公民，我們有著亞洲人共有的特質(zhì)，那就是黃皮膚，黑頭發(fā)，所以無論何時(shí)，我都要保持一個(gè)中國人的角色。愛國不能停留在口號上，要體現(xiàn)在我們?nèi)粘５墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，做好自己的本職工作，多培養(yǎng)些自信有作為的學(xué)生，這就是最好的愛國。感恩父母給予我們生命，讓我們來到世間感受人間的美好和溫暖，感謝老師給我們傳授知識，給我們自信，教會(huì)我們做人的道理。

感恩傷害我的人，因?yàn)樗ゾ毩宋业囊庵荆「卸靼璧刮业娜耍驗(yàn)樗麖?qiáng)化了我的雙腿！感恩鞭打我的人，因?yàn)樗ぐl(fā)了我的斗志！感恩欺騙我的人，因?yàn)樗鲩L了我的智慧！感恩拋棄我的人，因?yàn)樗屛覍W(xué)會(huì)自立！感恩批評我的人，因?yàn)樗屛页砷L！感恩愛我和我愛的人，因?yàn)檫@是我的本份！凡事感恩，學(xué)會(huì)感恩，感恩一切使我成長的人。

第三篇：生命.力量聽后感

《生命·力量》聽后感

今天下午，我們學(xué)校特地從西安請來了號稱“無臂天使”的李智華老師為我們開展《生命·力量》演講活動(dòng)。

李智華老師講到，在她出生100天時(shí)，因?yàn)楦改赣H不在家，她的雙手就被一場大火奪去了，聽到這兒，我被她的凄慘人生所感動(dòng)，但李智華老師并沒有被不幸的人生開端所打倒。

在她還不到5歲時(shí)，就學(xué)會(huì)了用腳疊軍被，在這過程中，她付出了很多。為了疊好被子，她曾經(jīng)對自己立下誓言: “不疊好被子就不吃飯，不疊好被子就不去上學(xué)”。從凌晨不到5點(diǎn)就起來了，一只腳站在地上，另一只腳專心的疊被子，一直疊到8點(diǎn)，終于疊好了一個(gè)方方正正，像豆腐塊一樣的被子，她的臉上也露出滿意的笑容。聽到這，我感觸很深，像我這樣雙手健全的人，平時(shí)都懶得疊被子，而她一個(gè)殘疾人卻學(xué)會(huì)了用腳疊被子，我感到愧疚，也對李智華老師那種堅(jiān)忍不拔、頑強(qiáng)的精神所感動(dòng)。

在李智華老師6歲時(shí)，自己還學(xué)會(huì)了用腳寫字。現(xiàn)場李智華老師還認(rèn)真演示了寫毛筆字，寫得是那么的工整，那么的漂亮，我從心底里佩服。心想；“用腳寫這么漂亮的字，平時(shí)不知付出了多少心血和汗水，我們應(yīng)該好好向她學(xué)習(xí)”。

李智華老師因?yàn)闅埣玻荒苌蠈W(xué)，一、二年級時(shí)就從教室后面的窗戶看，太矮就拿兩塊磚頭踩在腳下，到了三年級的一天，教室里的老師看見她，把她領(lǐng)進(jìn)教師，還用課余時(shí)間和放假期間給她補(bǔ)習(xí)功課，這個(gè)老師就是陶老師。她說：“如果沒有我的陶老師，就不會(huì)有我的今天”。她這種感恩的行為感動(dòng)了我，同時(shí)也讓我體會(huì)到，社會(huì)需要多一些關(guān)愛，我們要像陶老師一樣去關(guān)心別人、幫助別人，特別是要幫助那些有殘疾或有缺陷的人。

李智華老師的經(jīng)歷很凄慘，但她那種樂觀的人生態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的意志卻值得我們學(xué)習(xí)。她的事跡讓我體會(huì)到自己是一個(gè)很幸福的人，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)關(guān)心別人、學(xué)會(huì)幫助別人，讓我們的社會(huì)充滿愛。

第四篇：愛與力量

愛與力量

每一次坐在電腦前，把思考放在鍵盤上的時(shí)候，總有一種激動(dòng)和精神。因?yàn)樵谟辛酥黝}才去思考和在繁多的思考中選一個(gè)主題總是那么讓人拿捏。

這個(gè)周末是輕松的，推卻了無謂的應(yīng)酬，拿在手上的都是自己的時(shí)間。一起去逛街，一起去爬山，做著自己想到要吃的飯，撐著也是一種舒服。

愛爬山似乎已經(jīng)成了熟悉我的人對我業(yè)余愛好的一種贊美，在這種贊美的鼓勵(lì)下，我堅(jiān)持又堅(jiān)持，曾經(jīng)保持了較好的體型。但是好幾個(gè)月來的棄愛無為，不僅在體型上變了樣，而且在精力上也走了神。重拾舊愛，精氣神仍在，那種給我力量、讓我精神的感覺依然很美。也許是今天龍?zhí)ь^的緣故，來登山的人們很多，人少的那種意境在長期不來光顧的因素中讓我多少有點(diǎn)羞澀。走到了應(yīng)該大吼幾聲的地段竟然不敢吼了，前看看后瞅瞅，再走一段吧。直到距離谷頂都沒敢發(fā)聲。忽然聽到兩聲長嘯，一老一少，那么凌厲，穿越長空的感覺，我看到了春天的力量。

愛玩車也許不是一個(gè)好習(xí)慣。但開車尤其是在山路上開車的感覺就是不一樣。晚上有晚上的感覺，白天有白天的警覺。今年開車經(jīng)歷了幾次大的天氣變化，讓我在開車上好像有了完人的感覺。彌漫的大霧天，需要打開車窗看著路邊的護(hù)欄才能艱難前行，霧靄就像電影里的瘴氣，在吞噬著你的耐性。一段一段，團(tuán)霧不間斷，怕的感覺不斷產(chǎn)生，小心翼翼的呼喚讓精力再集中再集中。終于在穿云破霧的幻境里安全抵達(dá)，我們都有一種釋然。回來又遇上了大雪天，那種感覺雖沒有霧中行車的恐懼，但看到有的車滑飄的瞬間，還是感覺有點(diǎn)后怕。不過，終于按照老司機(jī)告訴的雪天開車要領(lǐng)安全歸來，但是，那種累的感覺是挺不住的感覺。好長時(shí)間沒有開車了，落實(shí)有關(guān)規(guī)定的要求，在路面狀況逐漸轉(zhuǎn)好的情況下，我又開始了自己開車上下班，讓力量重新回到自己的身上。山路上幾輛大車緩慢前行擁躉了好些車都必須跟在后頭，在沒有十分把握的前提下，沒有哪個(gè)司機(jī)愿冒險(xiǎn)。好不容易沖到了前面，一輛suv怎么也不給我讓路，剛才的急讓我有了幾次想彎道超車的沖動(dòng)，但是看到前車的執(zhí)著，我放棄了超越的思想，跟著也是一種安全。但是跟車好像也很累，完全沒有自個(gè)領(lǐng)頭的超越感。好在安全一路，即使比平時(shí)多出了半個(gè)小時(shí)。

還有很多愛，都會(huì)產(chǎn)生力量，都會(huì)給人力量。關(guān)鍵是要用好，要走端。

比如愛偷菜，那你不要在上班時(shí)間偷，上班是工作，偷菜是業(yè)余。愛偷菜不能說是壞習(xí)慣，但是沉溺其中就是毛病了。從開始的好奇開始種起，到后來大家都不怎么關(guān)注了，我還堅(jiān)持著。是能給我力量嗎？顯然不是。就是一種堅(jiān)持而已，但這種堅(jiān)持絕不是一種嗜好。上來偷兩把，一是看看菜友們都還有幾個(gè)，再是看看他們地里有什么新的變化。在菜地里也能多少看到一些朋友的性格和喜好。在方方面面看和學(xué)應(yīng)該也能積蓄力量，所以我堅(jiān)持了下來。這樣去做，這樣的愛，應(yīng)該還能給自己交代過去。前一段時(shí)間思考人應(yīng)該對自己有什么樣的態(tài)度，我想這樣的一種分析也算是一種態(tài)度。

愛要愛的有理由，愛要能夠多少產(chǎn)生推動(dòng)生命前行的力量。

第五篇：感恩報(bào)告會(huì)聽后感

感恩報(bào)告會(huì)聽后感

四.一班 高浩然家長

2013年11月22日下午，坐在兒子學(xué)校的操場上，聽了韓冰老師的感恩報(bào)告會(huì)演講，激情處令人熱血沸騰，動(dòng)情處令全場師生、家長失聲痛哭，極富感染力和教育意義。

人間萬物皆有感恩之心。有人說，感恩是鞋，穿上它，我們才能在人生的道路上健步如飛。感恩更像是生命中那一朵朵不謝的鮮花。因?yàn)楦卸鳎晕覀兊纳兊梦宀拾邤獭?/p>

我們都生活在一個(gè)多層次的社會(huì)大環(huán)境之中，都首先從這個(gè)大環(huán)境里獲得了一定的生存條件和發(fā)展機(jī)會(huì)，也就是說，社會(huì)這個(gè)大環(huán)境是有恩于我們每個(gè)人的。感恩，說明一個(gè)人對自己與他人和社會(huì)的關(guān)系有著正確的認(rèn)識；報(bào)恩，則是在這種正確認(rèn)識之下產(chǎn)生的一種責(zé)任感。沒有社會(huì)成員的感恩和報(bào)恩，很難想象一個(gè)社會(huì)能夠正常發(fā)展下去。人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險(xiǎn)阻，甚至遭遇挫折和失敗。在危困時(shí)刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困頓；有人為你指點(diǎn)迷津，讓你明確前進(jìn)的方向；甚至有人用肩膀、身軀把你擎起來，讓你攀上人生的高峰??你最終戰(zhàn)勝了苦難，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，駛向光明幸福的彼岸。

說到感恩，我們還需要去感激的是我們的父母，一個(gè)人如果連自己的父母都不愛，那么他還會(huì)去愛誰？“羔羊跪乳”、“烏鴉反哺”，世界上的父母是最偉大的、最辛苦的、最無私的！很多的時(shí)候我們習(xí)慣接受這種關(guān)愛，并且認(rèn)為最理所當(dāng)然的。漸漸忘記了感動(dòng)，忘了說聲謝謝。

說到感恩，我們還應(yīng)該感謝我們的的老師。尊師重教一直以來都是中華民族的傳統(tǒng)，我們現(xiàn)在有這個(gè)機(jī)會(huì)能夠在學(xué)校里和老師相處是不容易的，我們應(yīng)該要感謝給我們教授知識的老師們，為了我們心力交瘁。

“感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會(huì)珍惜??擁有愛，我們將擁有整個(gè)世界。”