第一篇：修辭學

春晚小品中的修辭運用

春晚作為全國人民除夕之夜的必備大餐，已經伴隨我們近三十年的時間，而其中的語言類節目更是讓大家記憶深刻。小品是一門借助語言來塑造描寫人物的舞臺幽默表演藝術，在中國喜劇小品中宋丹丹小品具有代表性。近十幾年來的央視春晚上，來自北方特別是東北的小品、相聲幾乎壟斷了春晚的語言類節目，由此東北方言幾乎成了每年春晚的主流語言，并且一度成為中國社會流行語。這主要得益于語言、表演等幽默形式的展現。而一位來自山東青島的小丫頭在1989年憑借《懶漢相親》走進了我們的視野，也讓我們記住了那個嘴邊總是掛著“俺娘說了??”的樸實得農村丫頭。一炮走紅之后她與黃宏、趙本山表演的一連串小品，伴隨全國的電視觀眾度過了十多個春節。可以說，白云的形象早已深入人心。她的語言雖然很土、很俗，卻讓人感覺很新鮮、很特別。例如“你太有才了 ；走了，太傷自尊了；那是相當??”等等這些耳熟能詳地道的東北方言已為廣大電視觀眾所喜愛，并廣泛地運用在我們日常生活中，給人們帶來了很多樂趣。獨具特色的語言正是其小品魅力構成的重要因素，也是其小品生命力的保障。本文主要從語音的搭配、辭格的運用兩個方面，每個方面各選兩種其最具代表性的修辭方式，對宋丹丹小品臺詞的修辭藝術進行分析。

一、語音搭配

1、諧音。諧音就是利用漢字同音或近音的條件，用同音或近音字來代替本字，使聽者產生誤解已達到說話人的目的。在宋丹丹小品中經常借助語音的諧音聯系達到其喜劇小品幽默風趣

例1，1999年的小品《昨天 今天 明天》

崔：今天的話題是“昨天 今天 明天”

趙：昨天在家準備了一宿，今天上這里來了，明天回去了。

崔：不是 我不是讓你說昨天、今天、明天，往前說。

宋：前天，我們倆剛領到鄉里通知。

崔：大叔大媽，我說的這個昨天今天明天呀，不是昨天今天明天！

趙：那是后天？

崔：不是后天

宋：那是哪一天啊？

崔：不是哪一天！我說的這個昨天今天明天啊就是咱回憶一下過去，再評說一下現在，再展望一下未來 您聽明白來了嗎？

趙：那是過去、現在和將來。

宋：那也不是昨天、今天、明天呀·

“昨天、今天、明天” 是運用了詞語的多義。它們真正的意義有兩種，（1）今天的前一天，說話時的這一天，今天的下一天；（2）過去、現在、不遠的將來。在這里，崔要表達的是第2個意思，而白云、黑土這對老夫妻理解得是第一個意思，造成了語言理解上的偏差 這段對話簡單讀后會讓人感到詼諧幽默、滑稽可笑，在舞臺上，再加入三人對話時的語氣、表情、動作，可是說是風趣到了極點，令人捧腹大笑。

這些看似荒唐可笑的對話讓我們開懷大笑得同時我們往往忽略為什么他們會有這樣的對話。白云黑土他們是地地道道得農民，沒怎么讀過書，平時所接觸得人也不會用一些文縐縐的詞語和他們對話，當小崔和他們交流時恰恰忽略了這一點，這就提醒我們在面對不同的人物身份時要選用不同得語言，已達到交流的目的。而這種為甲答乙的對白恰恰可以收到了幽默風趣的藝術效果，增強了小品語言的藝術魅力，塑造了鮮明的人物形象。因此這一手段在小品中經常出現。

例2，2006年小品《小崔說事》

崔：哎，大媽……你們這次到北京是怎么來的？

白：俺們，搭專機來的崔：那太貴了，那我們報不起

白：不用報，都小錢兒，嘿嘿，現在，有錢，瞅這穿的，相當有錢，嘿，太有錢了????

崔：大叔啊，聽說你們這次到北京是搭專機來的？

黑：啊，是搭拉磚拖拉機過來的對話中，開行的飛機或是機關單位或個人專用的飛機事實上崔也是這樣理解的雖然有些質疑，感覺不大可能隨著黑土大叔的回答才恍然大悟，“專”與”磚”同音，白云就是借助這種諧音搭配達到了交際的目的，即提高自己作為名人兒的身價，博取了眾人們的笑趣.2、重音。小品是一種短小的藝術表現形式，每個小品在臺上演出的時間大約30分鐘左右，在這短短的30分鐘內，怎樣用語言打動觀眾，贏得觀眾的掌聲和歡笑非常重要。宋丹丹以其獨特的語言表達技巧給觀眾留下了深刻的印象她的獨特性表現在，大量運用程度副詞，且重音經常落在程度副詞上，主要體現在程度副詞“太”“相當的”使用上。如：

那家伙，那場面，那是相當壯觀，是鑼鼓喧天，鞭炮齊鳴，紅旗招展，人山人海······《說事兒》

你太有才了！（《策劃》）

二、辭格的運用

1、飛白。

飛白是一種根據語言表達的需要，將明明知道是錯誤的語言，故意如實地記錄或仿效的修辭格主要分為語音字形語義邏輯飛白四種類型飛有憑空或任意運用的意思，“白”有錯字的意思其目的是為了使語言滑稽幽默，甚至是給人揶揄之感其作用是不但增加文章的趣味性和語言的感染力，而且往往有助于體現人物形象的真實性。

例3，1999年小品《昨天今天明天》

宋：秋波是啥玩意兒你都不懂？咋這沒文化呢？

趙：啥啊？

宋：秋波就是秋天的菠菜。

例4，2000年小品《鐘點工》

宋：美國著名明星麥當娜抹啥我抹啥？

趙：麥當娜是誰呀？

宋：你不認識呀？她妹妹你指定熟悉。

趙：誰啊？

宋：麥當勞么！

例3例4 中“秋波”“麥當娜”借用同音關系飛白，而例一中《昨天、今天、明天》是用錯了詞語的義項而使意義飛白。小品就是能夠“很精心地把一個個源于生活的喜劇環節非常合適地連接起來——這正是他獲得成功的選擇”在這里，看似簡單地將“秋波”理解成“秋天的菠菜”；將話題“昨天、今天、明天”理解成“今天的前一天、說話時的這一天、今天的下一天”，但其作用卻是真實生動地表現了這對農村夫婦落后的文化水平，這些語言不但對他們十分合身，也增添了對白的趣味性，把小品的搞笑幽默的特點充分體現了出來。例4 中將明星與美食結成姐妹，趣味橫生，表現了陪人聊天嘮嗑的鐘點工老太太一味地追求名 牌名人效應，引出的笑話同時也真實地反映了當下社會中人們盲目地攀比，追求大品牌的現

象外表雖華麗卻掩蓋不了內心的空虛與無知。

2、移用。

詞語都有固定的意義和固定的用法如果在一定的語言環境中，為了一定的修辭效果，可以臨時改變詞在小品語言中較為常見語的用法，這種修辭手段叫移用。

例5，1999年小品《昨天、今天、明天》

宋：現在不行了，現在是頭發也變白了，皺紋也增長了，兩顆潔白的門牙，去年也光榮下崗了。

這句話巧妙地運用了移用這一修辭手法。“下崗”本指職工因企業破產裁減人員等原失去工作崗位或指離開執行守衛警戒等任務的崗位，這里移用來指人歲數大了，牙齒自然脫落這一生理現象，不僅增強了語言的幽默感與趣味性而且獨具匠心，別出心裁，使人聽來頗有情趣。

例6，2007年小品《策劃》

趙：實在憋不住了，就找了個狗窩把蛋下了。

牛：狗窩？是怎么發現的？

宋：被狗仔隊發現的唄。

“狗仔隊”本指記者特別是一些八卦周刊的記者跟蹤報道明星的緋聞這里將現代社會人盡皆知的狗仔隊移用指狗窩里的狗仔這一實質性動物，不僅增添了語言生動形象性，而且突出反映社會中一部分人特別是明星為了出名，刻意炒作，不講原則，制造出一些緋聞，以此來吸引讀者和觀眾，達到成名的目的。

例7，別瞎掰1999年小品《昨天、今天、明天》

黑 土：，當時還有一樣家用電器呢。

主持人：還有家用電器呀？

黑 土：手電筒嘛。

約定俗成的觀念，幾乎所有人把“家用電器”定義為狹義的比較高檔的電器產品，而當大叔說出“手電筒”是家用電器時，大叔明顯偏離了常規思維，把“家用電器”廣義為一切由交流電和直流電控制的家庭日常用品。不論這是幼稚還是狹黠，觀眾確實被它逗樂了。又如：

上述例子，都是宋丹丹小品臺詞中極具代表性的語言她的小品演繹的都是東北農村喜聞樂見的生活瑣事，貼近現實生活樸實無華的語言，在給人們帶來笑趣的同時，還真實地反映了社會現象，可謂一舉兩得正如臺灣修辭學家沈謙所說，追求語言文辭之美，大概有拙通巧樸四個階段，而真正最高的境界應該是第四層的樸質真醇自然高妙，以最尋常的題

材，最平淡的字句，最熟稔的意象，表達最深刻的情理，這第四階段就尋常詞語藝術化的表現，沒有刻意的雕琢，表面上也不那么惹眼，似乎也不見絢爛奪目的好辭，可是細細品味之后，卻是真摯感人，余韻無窮。

參考文獻：

[1]葉濤.《成功的基礎—讀趙本山演出的喜劇小品文學本》J.電視與戲劇;l992;(2);40

[2]沈謙.《語言修辭藝術》M.北京：中國友誼出版公司，l998;3

[3]邵敬敏.《現代漢語通論》第2版M上海;上海教育出版社.2007.7

[4]黃伯榮，廖序東.《現代漢語》.北京：高等教育出版社.1997.7

第二篇：修辭學教案

對偶

聽《殺破狼》，分析歌詞中的對偶現象，引出對偶的定義。

板書歌詞

“生是為了證明愛存在的痕跡，火 燃燒后更偉大的生命;

殺是為了歌頌破滅前的壯麗，夜是狼深邃眼睛,孤獨等待黎明。”

1)定義：字數相同，句法結構相近相同或相似、語義相關、兩兩相對的言語的格式，稱為

對偶或對仗。

2)歷程：中國的對偶文體，在六朝以前只是發展駢偶文，即四六體，每半聯是上四下

六、或上六下四，也有四字成句以及六字成句或者七字、多字成句的。同時，在那以前，對偶之法并不嚴格，沒有規定一個一定的格律，不拘泥于聲韻，不講平仄，不避同字相對，只能說是排比句。到了六朝時期出現了聲韻學，作對聯就嚴格了，要講求平仄，要避免同字。唐代詩歌盛行，對偶也成為詩歌創作的主要修辭手法之一，并且逐步固定化，有一套嚴格的格律。唐代詩人王之渙的《登鸛雀樓》：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”全用對偶寫成，家喻戶曉，童叟皆知。宋元明清，隨著文體的不斷發展，各種形式的文體中，依舊大量運用對偶句。如宋代的詞牌名，元代的曲，明清時大興對偶文。在這些文體中使用對偶句，不再僅限嚴格的律法中，而是靈活，生動形象的表達出作者的主旨。

3)上聯:男生，女生，窮書生，生生不息！

下聯:初戀，熱戀，婚外戀，戀戀不舍!

橫批：生無可戀

4)上聯:博士生，研究生，本科生，生生不息！

下聯:上一屆，這一屆，下一屆，屆屆失業

橫批：愿讀服輸

5)白話盛行的今天，新聞標題、廣告影視、對聯題贈、公文演講、文學創作等多種體裁，對局的應用，依然隨處可見。現在的對偶主要有以下幾種形式：

(1)依內容分可分為正對、反對、串對。

正對：上下句意思相似、相近、相補、相襯。例如：天連五嶺銀鋤

落，地動三河鐵臂搖。

反對：上下句意思相反、相對。例如：宜將剩勇追窮寇，不可沽名學

霸王。

串對：又稱“流水對”。上下句意思具有承接、遞進、因果、假設、條

件等關系。例如：為有犧牲多壯志，敢教日月換新天。

(2)依形式分可分為工對、寬對。

所謂工對，就是字數、詞性、結構、平仄、用字等嚴格按對仗要求；

所謂寬對，就是基本符合對仗要求，但某些方面稍有出入。也就是說

形式要求稍寬松一點。

(3)依結構分可分為成分對偶和句子對偶。

成分對偶。例如：山水本無知，蝶雁亦無情；但它們對待人類最公平，一視同仁，即不因達官顯貴而呈歡賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。

句子對偶。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚

腹中空。

(4)

三、對偶的作用

1、形式上：整齊勻稱，節奏明快如：莊周曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。（第三冊李

商隱《錦瑟》）上下兩句對應得非常整齊，在具體用字詞上力避重復，看起來字面工整而內容又富有變化。

2、音調上：音韻優美，音樂感強對偶的上下兩句節奏相同，間歇相同；但在音韻平仄相對，抑揚頓挫相交，使對偶句讀（聽）起來節律整齊又起伏錯落。這一點特別在律詩中體現的最為突出。

3、表意上：凝煉集中，高度概括對偶的兩句形式并列，簡括凝練的內容或相對或互補，容下豐富的內容。如“《書》曰：滿招損，謙得益。”（第三冊歐陽修《伶官傳序》，六個字，兩句話，蘊涵了深刻的道理。

4、抒情上：情感真摯，酣暢淋漓如：左顧有山外青山，右盼有綠野阡陌（第一冊 李樂薇《我的空中樓閣》）上下兩句寫出了作者在小屋所見之景，突出了作者對小屋深深得喜愛之情，真切自然。

四、使用時注意

形式是為內容服務的，是為了更好的表現內容。運用對偶這一修辭方式，總的原則是思想內容與表現形式的完美統一。不能只追求形式上的整齊化，而忽視表現的內容主題，否則，就會出現畫蛇添足，弄巧成拙。

把結構相同或相似，字數相等，意義相關聯的兩個短語或句子成對地排列起來，叫對偶。例如： 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這兩個句子，結構相同(都是主謂句)，字數相等，上下兩句詞性相對，意義上相互補充，是個非常工整的對偶。構成對偶的兩個句子可以從兩個角度、兩個側面說明同一個事理，在內容上互相補充，這就是正對。比如： 唐朝的張說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。“初月出云，長虹飲澗”，這兩個比喻，從不同的角度說明了石拱橋的特點，非常形象，是正對。構成對偶的兩個句子可以從正反對立的兩個方面說明同一事理，在內容上相反或相對，這就是反對。例如： 橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。這兩句用一個工整的反對，表現了魯迅先生對待敵人和對待人民的兩種截然不同的態度。我國古代詩文里很早就運用了對偶這種修辭格。例如：（1）瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。（2）沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。（3）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（4）一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。這些對偶非常嚴格，不僅字數相等，結構相對，而且同一句中詞與詞之間平仄變化相應，上下句之間相對的詞語詞性相同。現代文章對對偶的要求就比較寬了。例如：（1）大自然中的各種物質都時時刻刻在運動著：這里在死亡，那里在生長；這里在建設，那里在破壞。（2）剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。第一句中上下分句有重復的字詞，第二句中上下分句詞性也不是完全相同，但這兩句都是對偶，只是要求得沒那么嚴格罷了。

殺破狼是紫微的一種命格，是七殺、破軍、貪狼三顆星。

古代那些征戰沙場的大將軍，多半是屬于這種命格。殺破狼座命的人一生飄迫，大起大落，卻有著一舉成名的英雄體質。

殺破狼的歌詞描寫的是一個幕府時代的武士，他為戰爭而生，在征戰殺伐中卻忽然驚覺，武士生涯的飄迫和孤獨。卻也用這樣的情境暗喻，在都市的叢林戰中爭權奪利的現代武士們，心中那巨大的孤獨和空虛感。宿命和犧牲是整首歌的重點所在，武士道精神中歌頌的光榮犧牲，也令武士這悲涼的宿命畫下如落櫻般的美麗風景。

上聯：二二三三四四五

下聯： 六六七七八八九

橫批是：二四七三

這是一副特殊的對聯，它是由數字組成的，而且是一副隱字聯，上聯缺“一”、下聯少 “十”，利用數字諧音連起來是“缺衣少食”，而橫批則是：“兒（2）死（4）妻（7）散（3）”。

原來這戶人家在利用數字對聯向人 們訴說社會的黑暗呢!關于彩票的對聯：多買少買多少要買

早中晚中早晚要中

上聯是：南彩票北彩票南北彩票彩南北，下聯是：東博彩西博彩東西博彩博東西

水有蟲則濁，水有魚則漁，水水水，江河湖淼淼。

木之下為本，木之上為末，木木木，松柏樟森森。

十口心思 思國思家思社稷

八目尚賞 賞風賞月賞秋香

便宜不便宜便宜（便宜不，便宜，便宜）

實惠不實惠實惠（實惠不，實惠，實惠）

橫批：價廉物美

此地安能常住（此地安，能常住）

其人好不傷悲（其人好，不傷悲）

門對千根竹(門對千根竹短)(門對千根竹短無)

家藏萬卷書(家藏萬卷書長)(家藏萬卷書長有)

行節儉畫(早行節儉事)過淡泊年(不過淡泊年)

第三篇：修辭學論文

淺析白巖松《我的故事以及背后的中國夢》之

修辭與題旨情境內容

【摘 要】修辭是人們準確表達生活的必要手段。修辭要適應題旨情境，要根據作者表達思想內容的需要恰當地運用各種修辭方法，以達到準確、鮮明、生動地表達思想的需要。修辭方法是題旨情境的表現形式，題旨情境決定修辭方法的運用，內容決定形式，形式為內容服務。本文將就修辭同題旨情境的關系，對白巖松在耶魯大學發表的演講《我的故事以及背后的中國夢》進行淺析。

【關鍵詞】修辭 必要手段 適應 題旨情境 決定

陳望道在《修辭學發凡》中提出“修辭以適應題旨情境為第一義”。什么是題旨？題旨就是要表達的思想內容，大致包括主題思想和寫說目的兩個方面。修辭運用恰當的語言形式，總是為了表達特定的內容，因此，修辭與題旨的關系，就是形式與內容的關系。唯物辯證法認為，形式與內容是辯證地統一在一起的。內容必須用形式表現出來，形式也必然有其表現的內容。在內容與形式的關系上，內容決定形式，形式反作用于內容。修辭所要表達的內容決定了人們采用與之相適應的修辭形式，適合內容的修辭形式可以更好地來表達內容。在本篇演講稿中，毋庸置疑，題旨就是題目，即我的故事以及背后的中國夢。演講內容圍繞著“故事”和“中國夢”展開。以自己出生的年份1968年作為開始，講述了1968年、1978年、1988年、1998年、2008年五個年份的故事，講述了自己如何從一個邊遠小城的絕望孩子，成長為見證無數重要時刻的新聞人，并以個人命運為線索折射了四十年中美關系發生的深刻變化。雖然為我們呈現了5個年份的場景，但是題旨始終是“故事”以及“中國夢”。

情境即語境，語境就是語言環境。狹義的語境指語言交際時的上下文或前言后語。我們說一句話，常有上下文。這里的上下文，既包括緊貼在它前后的語句，也包括出現在它前后的其他語句。廣義的語境是就語言外部環境而言的，既包括交際者的身份、職業、水平、修養、處境、心情等主觀因素，又包括語言交際的時間、地點、場合、對象、背景等客觀因素。總之，語境是影響語言交際的相關因素的總和。之前也提到，整個演講分成了5個部分，展現了5個不同的情境。1968年，法國發生巨大的街頭騷亂，美國總統肯尼迪遇刺，馬金路德金先生倒下了，但是“我有一個夢想”站起來了，而就是這一年白巖松出生；1978年，白巖松的爺爺趨勢，兩年前父親去世，母親一個人撫養兄弟哥倆，那一年他10歲。還有一個大事件就是中國與美國建交，中國發生了很大的變化；1988年，白巖松到北京上大學，那一年他20歲。而就在這一年，耶魯大學又出了一位總統；1998年，白巖松成為中央電視臺的新聞主持人。同一年，尼克松總統訪華；2008年，非耶魯大學學生奧巴馬成為美國總統。奧運會在北京成功舉辦，但是汶川卻發生了大地震。

同時在本篇演講稿中，也運用了大量的修辭。修辭是人們準確表達生活的必要手段。修辭要適應題旨情境，要根據作者表達思想內容的需要恰當地運用各種修辭方法，以達到準確、鮮明、生動地表達思想的需要。修辭方法是題旨情境的表現形式，題旨情境決定修辭方法的運用,內容決定形式，形式為內容服務。

一、“雙關”的修辭手法。

（一）“過去的二十年，中國一直在跟美國的三任總統打交道，但是今天到了耶魯我才知道，其實他只跟一所學校打交道。但是透過這三位總統我也明白了，耶魯大學的畢業生的水準也并不很平均”。這些文字作為此次演講的開端，其實很討美國民眾的喜歡。“中國一直在跟美國的三任總統打交道，但是今天到了耶魯我才知道，其實他只跟一所學校打交道”一表達中國與美國的交流密切；二表達耶魯大學卓有成效的教育。此修辭運用的很得體，因為耶魯確實出了三位總統，這是一個真實的情境。然而，如果耶魯大學沒有出過總統，此修辭的運用就是阿諛奉承，而且會讓人一下子對此次演講失去興趣。

（二）“中國與美國的距離非常遙遠，不亞于月亮與地球之間的距離”。此句也是基于真實情境中的修辭。一方面，美國與中國在地理上的距離真的很遙遠；另一方面，那一年美國與中國并未建立外交關系，來往甚少，了解甚少。

（三）“我看不到這個家庭的希望，只是會感覺，那個時候的每一個冬天都很寒冷，因為我所生活的那個城市離蘇聯更近。”此句也采用了基于事實的“雙關”修辭。內蒙古確實與蘇聯相近，冬天很干冷。同時，也表明了當時白巖松家庭狀況的窘迫。

二、“幽默詼諧”的修辭方法

（一）第一要講的年份是1968年。那一年我出生了。但是那一年世界非常亂，在法國有它的這個，巨大的街頭的騷亂，在美國也有，然后美國的總統肯尼迪遇刺了，但是的確這一切的原因都與我無關。“但是的確這一切的原因都與我無關”含有“幽默詼諧”的修辭手法。在演講中，幽默詼諧的修辭手段必不可少。

（二）“中國都很難賣出好價錢。就像很多很多年之前，在中國所有的城市里流行著一種叫加州牛肉面，加利福尼亞牛肉面。相當多的中國人都認為，美國來的東西一定非常非常好吃。所以他們都去吃了。即使沒那么好吃的話，由于覺得這是美國來的，也沒有批評。這個連鎖的快餐店在中國存在了很多年，直到有越來越多的中國人來到美國，在加州四處尋找加州牛肉面，但是一家都沒有找到的時候，越來越多的中國人知道，加州是沒有這種牛肉面的。”以詼諧的說法，闡明了中美之間存在的差異以及中美人民交流的缺少；

三、“比喻”的修辭手法

（一）“這個時候我已經第一次地嘗試過可口可樂，而且喝完可口可樂之后會覺得中美兩個國家真的是如此接近，因為它幾乎就跟中國的中藥是一樣的。”將“可口可樂”比作“中國的中藥”，不僅表達了中美建交后，貿易往來的頻繁；同時也表達了美國的生活習慣漸漸融入中國。

在此片演講稿中，作者用了很多例子向我們闡述了修辭與題旨情境的關系。修辭來源于社會生活，又高于生活，是準確表達社會生活的必要手段。修辭方法是題旨情境的表現形式，題旨情境決定修辭方法的運用，內容決定形式，形式為內容服務，二者是相互依存的辯證統一的關系。那么，人們在實踐中如何掌握和正確運用修辭方法，使之能更好地適應題旨情境呢?筆者認為，人們除了要注意以上論述的三點之外，還要在實踐中循序漸進地反復學習，充分了解被反映事物的性質、特征，對自己所要表達的題旨有深刻的理解，要正確掌握各種修辭方法的種種特點，并能恰當地運用各種修辭方法以及掌握使用它們的技巧，準確地 表達具體的思想內容。只有這樣，才能使題旨與情境相適應。

參考文獻：1、2、3、陳望道《修辭學發凡》，上海教育出版社1979。寸鎮東《語境與修辭》，貴州人民出版社1996。邵敬敏《現代漢語通論》，上海教育出版社2001。

4、5、駱小所《現代修辭學》，云南人民出版社1999。王希杰《修辭學通論》，南京大學出版社1996。

第四篇：修辭學讀書筆記

修辭學讀書筆記

一．分析比喻和比擬的關系。

比喻是指將甲事物比作乙事物，一個比喻包含了主體和客體兩部分，而且主體和突破口體是互不相同的兩事物，這樣，比喻才有意義；但是二者在書籍在性質或特征上雙必須具備某些共同點，這樣，比喻才能被人理解的。

例如：這一本集子和《花邊文學》，是我在去年一年中，在官民明明暗暗、軟軟硬硬的圍剿“雜文”的筆和刀下的結集，凡是寫下來的，全在這里面。當然不敢說是詩史，其中有著時代的眉目，也決不是英雄們的八寶箱，一朝打開，便見光輝燦爛。我只地深夜的街頭擺著一個地攤，所有的無非幾個小釘，幾個瓦碟，但也希望，并且相信有些人會從中尋出合于他的用處的東西。（魯迅《且介亭雜文序言》）

文中用“詩史”比喻不朽的巨篇鴻著，用“英雄們的八寶箱”比喻集名家名著之大成，用“深夜街頭”的“地攤”比喻這兩本集子是在黑暗勢力重重壓迫下的零散作品，而“幾個小釘、幾個瓦蝶”的意思則是說，這些文章雖然短小，卻不是什么小擺設，而是一些實實在在的對革命人們很有用的東西。這幾個比喻中的主體和客體的相似點都在內在屬性方面，作者用人們比較熟悉的東西說明比較生疏的東西，使他要說明的復雜的道理變得淺顯易懂，使抽象的東西具體化了。比擬分為擬人和擬物。擬人是將物當人來寫，擬物是將人當物來寫，本體和擬體二者在特征和屬性方面同樣也要有共通點。

例如：不知為什么，原來挺敞亮的店堂變得特別黑暗了，牌匾上的金字也都無精打采了。（汪曾祺《異秉》）

句中將牌匾上的金字當作人來寫，“無精打采”顯然是人才有的精神狀態，用擬人的手法就使抽象的東西具體化了，更令讀者容易接受，使句子生動形象了。

但是，比喻和比擬在有些句中是很難分辨的。

如：不錯，半農確是淺，但他的淺，卻如一條清溪，澄澈見底，縱有多少沉渣和腐草，也不掩其大體的清。（魯迅《憶劉半農君》）

這句話既可理解為比喻，把劉半農的淺比喻成一條清溪，又可理理解為比擬，將劉半農當作物來寫，二者理解都可以。

對于這一點，在姚殿芳和潘兆明著的《實用漢語修辭》中作了解釋：“有相當一部分的比擬是借助比喻來表現的，或可看作比喻和比擬的兼格。”所以我們可以將這句話中的修辭理解為比喻和比擬的兼格。

二．分析短文中修辭手法有哪些。

古老的長安街，寬闊明凈的長安街，你這偉大的歷史見證，經過幾回今天這樣的場景呢？

且不說那遙遠的歲月里，你曾親眼看到農民起義大軍怎樣縱馬馳奔到你身邊，一箭射中明皇朝皇宮的南匾額；且不說你曾親眼看到八國聯軍侵略者的鐵蹄

怎樣地踐踏街心的青石板，義和團的勇士們怎樣視死如歸，血染長安；且不說你曾親眼看到英雄的人民，怎樣砍倒黃龍旗、五色旗和青天白日狗牙旗，怎樣折斷日本鬼子的膏藥旗和美國侵略者的星條旗，終于，在那個金光燦爛的十月，毛主席在萬眾歡騰中親手升起鮮艷的五星紅旗，長安街上響徹了勝利的禮炮聲??且不說那么遠了，就說今年這一年里，長安街啊，你經歷了多少不平凡、多么難忘的三百多個日日夜夜！（袁鷹《十月長安街》）

這一段話作者在描寫十月長字街的時候，連用了四個“且不說”句子，這是一種排比的修辭手法，用簡單的言語概括了自明末李自成農民起義到1949年新中國成立這三百年中國人民與本國反動勢力和帝國主義侵略者英勇斗爭的歷史。四個“且不說”語氣較委婉，實際上卻強調了中國人民光榮的革命斗爭傳統，四個“且不說”連用更加引起了讀者的共鳴，使全文更具一種感染力。

縱觀整篇短文，用了一種設問的手法，第一段提出問題“經歷過幾回今天這樣的場景”，在第二段中作者就自述了長安街的歷史，采用這種自問自答的方法，一開篇就會引起讀者的興趣。

第五篇：言語修辭學

《漢語修辭學》期末模擬試題

(2008-12-13 13:25:05)轉載 標簽： 分類： 2009寬城電大輔導

文化

一、填空題(每空1分，共12分)

1、押韻的常見方式有：偶韻，即 押韻，隔句押韻。排韻，即 押一韻，或“一韻到底”。（偶句。數句。）

2、標志著中國現代修辭學建立的著作是，作者是。（《修辭學發凡》。陳望道）

3、根據拈詞和拈體的組合關系，拈連可以分為：、。（主謂拈連、述賓拈連。）4、1951年《人民日報》連載了呂叔湘、朱德熙的名著

。（《語法修辭講話》）

5、四個音節的語音段落也稱，它兩字一頓，整齊勻稱，是人們喜聞樂道的一種語言格式。（“四字格”）

6、反問句又叫 句，它是用問句的形式表示的意思。（反詰；確定）

7、頂真就是上文的詞語、句子用來作為下文的起頭，前后首尾相連，上遞下接。南朝文學家沈約稱之謂

。（連珠）

8、出于表達的需要，對描述的事物故意“言過其實”，加以夸大或縮小的修辭格是。（夸張）

9、語言就是人類最重要的交際工具，每種語言都有它自身的內部規律，即它的語音、（詞匯）、（語法）的系統和規則。

10、修辭與邏輯從提高語言表達效果看，兩者既有（對應統一）的一面，又有（矛盾對立）的一面。

11、駢立四字格包括駢立的四音節熟語、（成語）和（復合詞）。

12、修辭學就是指研究提高語言表達效果的（方法）和（技巧）的一門學科。

13、同義詞用法上的差別，主要不幸在（詞性）、構詞能力和（語法功能）上。

14、長句的特點是（結構復雜）、（層次多）和容量大。

15、構成警策性語句的方式，最常見的是（判斷式）、描述式、（抒情式）

16,我國修辭學的研究源遠流長,早在先秦兩漢,古人就已經注意到了修辭現象,提出了自己的見解.17,西晉陸機的 《文賦》是一部對后世有很大影響的文學理論專著.其中對修辭的方法,技巧也有較多的論述.181932年陳望道《修辭學發凡》 的出版,標志著中國現代修辭學的建立.19語言包括語音,詞匯,語法 三個要素.修辭和語言的三要素有著密切的關系.20,語言環境對語言表達具有制約作用.21詞語錘煉的基本要求是準確樸實.簡潔有力.新鮮活潑.生動形象。.22句子的格式簡稱句式.23散句是指結構不一致,形式參差的句子.24嚴格的對偶上下兩聯要具備以下條件:意義相關,結構相同,字數相等,詞類相當,沒有重字,平仄,協調.25疊用和一般句子比較有以下修辭特點: 整齊一致.集中突出.清晰醒目。26反問句的修辭作用,主要表現在比一般句式具有更強烈的語氣和感情色彩.27、在漢語里，時態的語氣詞、（時間副詞）和（時間詞）都可以表示跟時間相干的概念。

28、應該選擇什么樣的句式，跟文章的（思想內容）、文體風格和句子的（上下文）有密切關系。

29、同樣的意思可以用不同的句式來表達，但他們所表現的語氣、（情味）、（風格）等修辭色彩往往不同，各有其適用的場合。

30、漢語的句式從結構的角度，可以分成獨詞句、（主謂句）、（非主謂句）等句式。

31、同義詞情味上的差別主要表現在詞的附加意義所帶的（感情色彩）、（形象色彩）和語體風格上。

32、修辭的變異形式大致可分為三個范疇：（邏輯范疇）、（風格范疇）和語法范疇。

33、修辭學就是指研究提高語言表達效果的（方法）和（技巧）的一門學科。

34、同義的語言形式是指一些基本（意思）相仿而在（修辭色彩）上各有差別的語言形式。

35、語言里的專用詞可以分為兩大類，即（書面語）詞匯和（口語）詞匯。

36、修辭的變異形式大致可分為三個范疇，即邏輯范疇、（風格范疇）和（語法范疇）。

37、在漢語里，時態的語氣詞、（時間副詞）和（時間詞）都可以表示跟時間相干的概念。

38、虛詞通過修辭、（連接）和（附著）三種主要方式，把各類實詞、詞組或句子組成一個有機整體。

39、同樣的意思可以用不同的句式來表達，但他們所表現的語氣、（情味）、（風格）等修辭色彩往往不同，各有其適用的場合。

二、單項選擇題（每題1分，共8分）

1、我國最早提出“修辭格”這一名稱的學者是(C)。A.孔子 B.劉勰 C.唐鉞 D.陳望道

2、“玲瓏、苗條、星星、看看”這些詞語分別屬于(C)。A.雙聲、疊韻、詞的重疊、疊音詞 B.疊韻、雙聲、詞的重疊、疊音詞 C.雙聲、疊韻、疊音詞、詞的重疊 D.雙聲、詞的重疊、疊韻、疊音詞

3、“辭達而已矣。”和“言之無文，行而不遠。”的作者是(A)。A.孔子 B.孟子 C.莊子 D.老子

4、比喻、比擬等修辭手段的使用，能使語言（A）。A.具有生動性 B.得到強調 C.具有形式美 D.具有音樂美

5、劉禹錫“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。”中的“道是晴無卻有晴”屬于（B）。A.語義雙關 B.諧音雙關 C.對象雙關 D.風景描寫

6、從修辭角度看，下列句子中（B）詞語運用不當。A.他引經據典，侃侃而談，贏得了一陣陣掌聲。B.公安戰士早就設下了陷阱，量他們也跑不了。C.您的光臨，使寒舍蓬蓽生輝。

D.我們非常榮幸地請到他們兩位來參加我們的晚會。

7、文章“必以情志為神明，事義為骨髓，辭采為肌膚，宮商為聲氣”語出自(A)。A.《文心雕龍》 B.《文則》 C.《文選》 D.《文賦》

8、“推敲”這一典故出自于唐代詩人(A)的詩中。A.賈島 B.韓愈 C.李白 D.杜甫

9“辭達而已矣.”和“言之無文,行而不遠.”的作者是(A).A.孔子 B.孟子 C.莊子 D.老子

10文章“必以情志為神明,事義為骨髓,辭采為肌膚,宮商為聲氣”語出自(A,).A.《文心雕龍》 B.《文則》 C.《文選》 D.《文賦》 11我國最早提出“修辭格”這一名稱的學者是(C).A.孔子 B.劉勰 C.唐鋮 D.陳望道

12“沙漠之舟——駱駝”屬于比喻中的(C ,).A.明喻 B.借喻

C.暗喻(喻體-本體)D.暗喻(本體-喻體)13 “孟蓓氣得看瞪對面的辛小亮.誰讓她天生一副笑模樣呢,像生氣,又像笑.”其中的“像??像??”屬于(D).A.明喻 B.暗喻

C.表比較 D.表不確定

14“是什么風把你吹來了”屬于比擬中的(C).A.無生命事物擬人化 B.有生命事物人化 C.把人擬作物 D.反一物擬作另一物

15,劉禹錫“楊柳青青江水平,聞郎江上唱歌聲.東邊日出西邊雨,道是無晴卻有睛.”中的“道是睛無卻有睛”屬于(B).A.語義雙關 B.諧音雙關 C.對象雙關 D.風景描寫 16,“雞聲茅店月,人跡板橋霜”屬于(A).A.正對,嚴對 B.正對,寬對 C.反對,嚴對 D.反對,寬對

17,“國破山河在”這首詩屬于近體詩中的(D).A.平起平收 B.平起仄收 C.仄起平收 D.仄起仄收

18,“玲瓏,苗條,星星,看看”這些詞語分別屬于(C).A.雙聲,疊韻,詞的重疊,疊音詞 B.疊韻,雙聲,詞的重疊,疊音詞 C.雙聲,疊韻,疊音詞,詞的重疊 D.雙聲,詞的重疊,疊韻,疊音詞

三、簡答題（每題8分，共24分）

1、說明直接夸張和間接夸張的區別。

夸張從形式上看可以分為直接夸張和間接夸張。直接夸張就是不借助于其他修辭格的夸張，也稱單純夸張或自身夸張。間接夸張就是通過與其他修辭格結合進行的夸張，常見和比喻結合，實際上是一種比喻性夸張。

2、明喻、暗喻和借喻之間有什么不同？

明喻指主體、喻體、比喻詞都出現的比喻句。常用：像、好像、如、如同、似、若、仿佛、猶如、恰似、一般、好像??一樣、仿佛??似的等比喻詞。暗喻又稱隱喻，它的主體和喻體也都在句中出現，但不像明喻那樣用“像、如”一類的比喻詞，而是用“是、為、就是、成、變成、當作”等詞語。借喻是不用比喻詞，本體也不出現，直接用喻體來替代本體。比起明喻、暗喻來，借喻的本體和喻體關系最緊密。

3、什么長句？長句有什么特點？

長句是指句子的形體長，詞語的數量多，結構比較復雜的句子。

長句的特點：

1、信息豐富。長句詞語多，結構復雜，所以能負載較多的信息

2、氣勢充暢。長句內容較多，常常蘊蓄豐富的情感，讀來顯得很有氣勢。

3、脈絡分明。運用長句可以使句子的脈絡清楚地顯示出來，既突出句子的主要信息，又使其內部的關系表現得很明晰。

4,有人說“修辭的基本原則是適應語境”,你認為對嗎 為什么

修辭的基本原則可以說是“適合語言環境”.語言環境包括背景,場景和句境,廣義的語言環境包括說話時的地理,人文,宗教,題旨等等因素,“到什么山上唱什么歌”,在什么樣的場合說什么話.詞語句式沒有優劣之分,只是看它的使用地方.普通的詞語可以產生很好的修辭效果,這是因為這個詞語適合那樣的語言環境.5舉例說明成語活用的方式(不少于三種)成語的活用方式由以下幾種:(1)易字,指更換原形中的某個這,如:望洋興嘆——望書興嘆;(2)諧音,指變體和原形中如:一往情深——一網情深;(3)拆用,指把成語原形拆開使用,如:根深葉茂——根深才能葉茂;(4)易色,指借用成語原形,但感情色彩不同;(5)易序,改變成語原形成份的次序,如:心安理得——理得心安;(6)別指,成語原形指某一事物,變體借用來改指另一事物.6,舉例說明設問句和反問句的聯系和區別.設問句和反問句都是無疑而問,明知故問.設問句是指先提出問題,接著把答案說出來,自問自答的句子.它的修辭作用主要是引起對方的注意.反問句是用問句的形式表示確定的意思.它的修辭作用主要是表現較強的語氣和感情色彩.(例略)7,怎樣區分借代和借喻 答：借代和借喻都是不出現本體,以借體或喻體代替本體.其差別在于,借代在于“代”,借喻在于“喻”.構成借代的基礎是相關,構成借喻的基礎是相似;借喻可以改為明喻(??像??),借代不能.8指出下列魯迅作品的句子中活用了什么成語，并加以說明（每題4分，共20分）

1)、中國也真有一班人在恐怕中國有一點生氣；用比喻說，此之為“虎倀”。（《徐懋庸作〈打雜集〉序》）

答：“虎倀”是“為虎作倀”的緊縮。緊縮之后，動賓結構的短語變成了偏正結構的名詞，送給那班扼殺中國生氣的人，恰如其分，而且格外精警動人。2)、因為一方面是“自視太高”，于是別方面也就“求之太高”，彼此“忘其所以”，??（《隱士》）

答：“忘其所以”則是由“忘乎所以”改造而來。“忘乎所以”一般是就一方而言，這里把“乎”改為“其”字，與前面指雙方的主語“彼此”嚴格保持一致，表意更為準確，并且十分熨貼自然。

3）、我平素想，能夠不為勢利所屈，反抗一廣有羽翼的校長的學生，無論如何，總該有些桀驁鋒利的。（《記念劉和珍君》

答：“桀驁鋒利”中的“桀驁”節取自成語“桀驁不馴”，“鋒利”當是由“鋒芒畢露”中節取了“鋒芒”，但因“鋒芒”系名詞性，不完全合乎需要，又改造成為“鋒利”。所以要省去“不馴”和“畢露”，顯然因為這些字眼具有明顯的貶義，不適合于表達作者對進步學生的感情。而新組的“桀驁鋒利”一詞，則準確地表達了作者想象中的劉和珍那種勇于抗爭的斗士形象，恰當地表現出作者的感情。

4）、不能“心照”，而又不能“不宣”，從此口舌也就多起來了。（《隱士》）答：成語“心照不宣”的分用。分用之后，中間下一轉語，指出“口舌多起來”的原因所在，辛辣地諷刺了所謂“隱士”與非隱士的爭吵。

5）、我只能用這樣的筆墨，寫幾句文章，算是從泥土中挖一個小孔，自己延口殘喘，??（《為了忘卻的記念》）

答：“延口殘喘”系由“茍延殘喘”節用而成，因為“茍延殘喘”這一成語中“茍”字有明顯貶義，不宜用于自身，所以把它省掉，只取“延殘喘”的意思———維持生存，而內在的涵義則是繼續戰斗。

9、簡述雙關的修辭作用。

要點：用意表達泫外之音，意外之意，或借題發揮，把內容表達地更加含蓄，意境更加深遠，引起讀者深入思考、豐富的聯想從而增加語言淡然里生動性。

10、簡述反義詞的類型。

要點：成對的意義相反、互相對立的詞；成對的經常并舉、對待位置的詞；

11、簡述運用成語需注意的地方。

要點：對含有典故或意含褒貶的成語，要格外注意；注意成語的定期性，不隨便改動成語，生造成語；

五、應用分析題（每題12分，共36分）

1、“有的人是嘴巴和手腳相脫離，說的一套，做的又是一套；有的人養尊處優，心里根本沒有群眾；有的人老虎屁股摸不得，只講自己“過五關，斬六將”，不講自己“走麥城”，吹吹拍拍，假話連篇。“試分析這句話用了什么修辭格？這種修辭格的修辭作用是什么？本句使用該修辭格有什么作用？

分析：這是從多方面使用借代的語群。借代的修辭作用是非常顯著的。（1）運用借代可以突出事物的特征、屬性，使人獲得鮮明、深切的感受。（2）運用借代還可以使語言顯得活潑風趣。（3）運用借代可以使本體具有的某些含義、情味、色彩附著在所指代的借體上，從而豐富了語意，增加了信息含量。這句話里，用“嘴巴”代說的，用“手腳”代做的，用“過五關，斬六將”代功勞，用“走麥城”代錯誤和失敗。由于集中地使用借代的修辭手段，給人深刻、鮮明、風趣的感受。

2、試從語境的作用來分析下面這段話。

但忽然得到一個可靠的消息，說柔石和其他二十三人，已于二月七日夜或八日晨，在龍華警備司令部被槍斃了，他的身上中了十彈。原來如此！??

分析：語境可以補出被省略的內容，使話語語義由含而不露轉為露而不盡。這段話中“??”省去的是些什么呢？這里的“??”本來是含而不露的，但根據語境提供的信息，又轉為露而不盡。人們靠語境可以意會到“??”內的深刻含義。“??”表示大幅度情感的迭宕。其中有無限的哀痛：像柔石這樣革命的文學青年，就這樣無辜地被奪去了生命；也有激烈的控訴和憤慨：反動派秘密殺害青年，竟兇殘到如此地步。這是可以意會得到，但完全要把它補出來又是不可能的。“??”含有的信息量是無限的，具有含蓄美。

3、“白貓、黑貓，只要提住老鼠就是好貓。”試分析鄧小平的這句話用了什么修辭格，這種修辭格的修辭作用是什么？本句使用該修辭格有什么好處？ 分析：這句話用了比喻。比喻的修辭作用是：（1）說明事理；（2）描述事物；（3）刻畫人物。本句是運用比喻來說明事理，可以使復雜的問題變得簡單淺顯，使艱深的問題變得通俗平易，使抽象的問題變得形象具體。比喻的目的就是要把不易理解的問題變得容易理解，所以，說明事理是比喻最重要也是最根本的作用。本句是鄧小平同志在探討生產關系采用何種形式時，引用的一句熟語。對中國采用何種形式的生產關系，這樣一個復雜抽象的問題，用這樣簡單、生動的比喻，既形象又寓意深刻。這句話甚至成為實事求是的代名詞。

4,屈原《離騷》中有一句“惟草木之零落兮,恐美人之遲暮.”不同的學者有不同的翻譯.(1)想到草和木都時刻地在雕零, 怕的是理想的佳人也要早衰.(郭沫若)(2)想到草木的零落, 就恐怕美人也到了晚景.(瞿悅園)(3)設想起草木在瞬息之間雕零飄落, 你——理想的美人喲!怕要老了吧, 我深深的憂慮.(文懷沙)答：該段落中所用的修辭格有:(1)反語(好個“友邦人士”);(2)排比兼反復(?他們不驚詫,?他們不驚詫,?他們不驚詫);(3)映襯(?他們不驚詫,在學生情愿中又一點紛擾,他們驚詫了!)(5)比擬(擬物)(好個國民黨政府的“友邦人士”!是些什么東西!)答：1,(1)郭沫若的翻譯比較切合原文意思,屬于直譯;(2)瞿悅園的翻譯接近原意又稍有詩意,屬于意譯;(3)文懷沙的翻譯頗具文采,在原詩的基礎上有所發揮,屬于創譯.應該說,他們的翻譯各有特色.5,分析下列句子中詞語的使用效果.評獎評獎,無人開腔;評獎評獎,越評越僵;評獎評獎,輪流坐莊,評功獎變成了平獎.(蔣子龍《人事廠長》)答：其一,該句子中使用了同韻的詞語,如“評獎”,“僵”,“坐莊”等,產生了較好的語音效果;其二,用同音詞語“平獎”和“評獎”相照應,既有新鮮的趣味,又有對“評獎”失去鼓勵作用的諷刺.6,分析下列詩歌的押韻方式.山川壯麗欣重睹, 舊夢依稀認血痕.千萬險灘皆穩渡, 水頭如箭破夔門.(陳毅《重過三峽》)答：第一句“睹”和第三句“渡”都押u韻,第二句“痕”和第四句“門”都押“en”韻,這屬于交韻的押韻方式.7,指出下列句子中含有的修辭格(三種以上).好個“友邦人士”!日本帝國主義的兵隊強占遼吉,炮轟機關,他們不驚詫;阻斷鐵路,追炸客車,捕禁官吏,槍斃人民,他們不驚詫.中國國民黨治下的連年內戰,空前水災,賣兒救窮,砍頭示眾,秘密殺戮,電刑副供,他們也不驚詫,在學生的請愿中又一點紛擾,他們就驚詫了!好個國民黨政府的“友邦人士”!是些什么東西!

8、分析下列句子中辭格運用的情況，并分其修辭效果。

（1）、“一九七六年，十月初的一個夜晚，已經有了秋涼蕭條的意思。蟋蟀在一個有角隅悲傷的啼哭！”（5分）

答案：擬人，暗語四人幫橫行時黑暗的顯示，表達憂國憂民的感情

（2）、“六月十五日那天，天熱得發了狂。太陽剛一出來，地上已經象著了火。”（老舍：《在烈日和暴雨下》）

答案：比擬、夸張；形象說明了天氣的炎熱。（5分）

9、將下列句子調整句式

（1）、“他前進三步，月亮便退了三步；他退三步，月亮卻又照數前進了。”（改成整句）

答案：他前進三步，月亮便退了三步；他退三步，月亮又進了三步。”（2）、他成績很好。（改成否定句）答案：他成績不壞。

10、指出下列句子加點詞語使用的特點和表達效果。

（1）、“一個念頭忽然跳進我的腦子，我得到一幅畫的構思。” 答案：使句子有動感，顯示了念頭產生之快。

（2）、“它是一種腐蝕劑，使團結渙散，關系松懈，工作消散，意見分歧。” 答案：四字格成串排列，形式整齊，語言連貫、節奏緊，集中地揭示和分析問題。（5分）

1、分析下列句子中辭格運用的情況。（1）、“六月十五日那天，天熱得發了狂。太陽剛一出來，地上已經象著了火。”（老舍：《在烈日和暴雨下》）

比擬、夸張；形象說明了天氣的炎熱。（5分）

（2）、“我提心吊膽-很象一個人睡覺的時候去揭開床毯，可腦子里卻擔心那床下會有一條響尾蛇似的。”（5分）

比喻，書法海拔的情感把抽象的心理活動寫的十分具體。

2、將下列句子調整句式

（1）、“他前進三步，月亮便退了三步；他退三步，月亮卻又照數前進了。”（改成整句）

他前進三步，月亮便退了三步；他退三步，月亮又進了三步。”（2）、他成績很好。（改成否定句）他成績不壞。

3、指出下列句子加點詞語使用的特點和表達效果。（1）、“秋天的黃昏，晚霞燒紅了西方的天空。” 暗喻使晚霞與天空都顯得更加艷麗動人。

（2）、“它是一種腐蝕劑，使團結渙散，關系松懈，工作消散，意見分歧。” 四字格成串排列，形式整齊，語言連貫、節奏緊，集中地揭示和分析問題。（5分）

六、,實踐題(20分)1,比較下列原文和改文的區別點(不少于5處),并指出其中的修辭效果.【原文】另一種奇珍異品是雪蓮,如果你從山腳往上爬,超越天山雪線以上,就可以看見青凜凜的雪的寒光中挺立著一朵朵玉琢似的雪蓮,這習慣于生長在奇寒環境中的雪蓮,根部扎入巖隙間,汲取著雪水,承受著雪光,柔靜多姿,潔白晶瑩.這生長在人跡罕到的海拔幾千公尺雪線以上的靈花異草,據說是稀世之寶—一種很難求得的婦女良藥,(碧野《天山景物記》,《人民文學》雜志)【改文】另一種奇珍異品是雪蓮,如果你從山腳往上爬,在那天山雪線以上,就可以看見在青凜凜的寒光中挺立著一朵朵玉琢似的雪蓮,它習慣于生長在奇寒環境中,根部扎入巖隙,汲取著雪水,它承受著雪光,藍潔晶瑩,柔靜多姿.這生長在人跡罕到的雪線以上的靈花異草,據說是稀世之寶—一種很難求得的婦科良藥.(碧野《天山景物記》,高中語文課本)答：【修改】“超越??以上”搭配不當,故改為“在??以上”.【修改2】在短語“青凜凜的寒光中”前面加介詞“在”突出這個短語的狀語性質.【修改3】去掉定語“雪的”,文字簡練.【修改4】“挺立著一朵朵玉琢似的雪蓮”后改為句號,因為語意已盡.【修改5】“這習慣于生長在奇寒環境中的雪蓮”改為“它習慣于生長在奇寒環境中”,因為前面的賓語是“雪蓮”,主語沒有必要重復,因此改為“它”.把原來的定語改為謂語,既與下文的“這??的”的句式避免雷同,又使句子更順暢.【修改6】“巖隙間”中刪去“間”,表意更簡練.【修改7】“汲取雪水”后改為句號,后面加“它”.因前面的文字說明性的,后面的文字是描寫性的,分為兩句表述更清楚.【修改8】“柔靜多姿,潔白晶瑩,”改為“藍潔晶瑩,柔靜多姿”,“潔白”改為“藍潔”更準確,改變次序先寫顏色,再寫姿態,更加合理.【修改9】刪去“海拔幾千公尺”,更簡練.【修改10】“婦女良藥”改為“婦科良藥”表意更準確.2,修辭下列短文,并指出它的主要毛病.西雙版的氣候是四季長春的.在那里你永遠看不到植物凋敝的景象.但是,即使如此,春天在那里也仍然是最美的季節.就在這樣的季節里,在傣族的潑水節前夕,我們來到了被稱為西雙版納的一顆“綠寶石”的橄攬壩.答：【修改】西雙版納(的氣候)是四季長春的.(在那里)你永遠看不到植物凋敝(的景象.但是即使如此),春天(在那里也)仍然是最美好的季節.(就在這樣的季節里,)在傣族的潑水節前夕,我們來到了被稱為西雙版納(的一顆)“綠寶石”的橄欖壩.括號內為刪除的詞語.原文的毛病是詞語重復,言語啰唆.3,評析下列原文和改文詞語的修辭效果.【原文】在花市開始以前,站在珠江岸上眺望那條浩浩蕩蕩.作為全省三十六條內河航道樞紐的珠江,但見在各色各樣的樓船汽輪當中,還劃行著一艘艘載滿鮮花盆栽的木船,它們來自順德,高要,清遠,四會等縣.(泰牧《花城》,見同名散文集)【改文一】在花市開始以前,站在珠江岸上眺望那條浩浩蕩蕩.作為全省三十六條內河航道樞紐的珠江,但見在各色各樣的樓船汽輪當中,還錯雜著一艘艘載滿鮮花盆栽的木船,它們來自順德,高要,清遠,四會等縣.(泰牧《花城》,見長河浪花集)【改文二】在花市開始以前,站在珠江岸上眺望那條浩浩蕩蕩.作為全省三十六條內河航道樞紐的珠江,但見在各色各樣的樓船汽輪當中,還夾雜著一艘艘載滿鮮花盆栽的木船,它們來自順德,高要,清遠,四會等縣.(泰牧《花城》,見高中語文課本第四冊)【原文】??劃行著??,【改文一】??錯雜著??,【改文二】??夾雜著??.“劃行”重在描寫船只的情態,和文章描述花城的繁麗主題稍有距離:“錯雜”著重描述珠江上的景狀,與主題較切合,然“錯雜”有不太協調的意思:“夾雜”的作用和“錯雜”相似,但比“錯雜”更準確地描寫了為裝點花城,花市開始前珠江上的景象.4、試結合實例談談你是如何理解修辭和語言要素的關系的。

要點：三要素：語音、詞匯、語法；使組成雙聲疊韻的詞語和對仗、押韻的句式使語言具有音樂感；二者關系密切，漢語的詞匯豐富，都以廣闊的用武之地；修辭與語法的關系，不同句式綜合應用的表達效果是修辭的重要任務；后者是前者研究的主要任務之一

5、簡述常用文言虛詞“其”的主要用法。

要點：作定語；作賓語；虛指，作為動賓結構中間的字，起加強語氣、調整音節的作用

6、簡述反義詞的類型。

要點：成對的意義相反、互相對立的詞；成對的經常并舉、對待位置的詞；

7、夸張的修辭作用是什么？應怎樣恰當應用？

要點：表達用意表達泫外之音，意外之意，或借題發揮，加深人們的印象、引起聯想受到突出形象的過去效果；以客觀事實為基礎；夸張要掌握分寸；夸張要充分、鮮明；

8、試結合實例談談你是如何理解修辭和語言要素的關系的。

要點：三要素：語音、詞匯、語法；使組成雙聲疊韻的詞語和對仗、押韻的句式使語言具有音樂感；二者關系密切，漢語的詞匯豐富，都以廣闊的用武之地；修辭與語法的關系，不同句式綜合應用的表達效果是修辭的重要任務；后者是前者研究的主要任務之一。