第一篇：人文藝術系職業生涯規劃教育方案(試行)

人文藝術系職業生涯規劃教育方案（試行）

為了加強對人文藝術系學生就業工作的指導，在組織上確保學生就業指導和服務落到實處，根據學院有關學生就業指導工作的部署，經系黨政聯席會議研究，決定成立系部相關的工作機構，并制定學生職業生涯規劃教育方案，同時予以實施。

一、職業生涯規劃教育的目地和意義

通過對“大學生就業難、創業更難”的深層思考及理性關注，明確職業生涯規劃在大學生專業選擇、求職及創業中的重要性。幫助大學生盡早樹立職業規劃意識，競爭意識和危機意識，引導大學生以科學的態度規劃自己的職業生涯，主動采取積極行動，充分了解自己，挖掘自身潛力；同時，有針對性地加強職業能力培訓，化“被動就業”為“主動擇業”，讓大學生贏在職場起跑線，成為搶手的職場新人和創業先鋒。

二、職業生涯規劃教育的組織機構

1、成立人文藝術系學生就業工作領導小組

組 長：董艷；

副組長：高金康、萬秀鳳；

組員：宋心

一、黎靜。

辦公室：系辦行政秘書負責

2、各年級明確學生就業指導工作負責人

05級負責人：何爽（05級廣告設計專業班主任）、翟海月（05級應用設計專業班主任）

06級負責人：黎靜（06級廣告設計專業和應用設計專業兼職輔導員）07級負責人：宋心一（07級廣告設計專業和應用設計專業輔導員）今后根據年級班主任和輔導員的具體配備進行調整。

3、畢業班建立學生就業聯絡小組

05級廣告設計班和05級應用設計班：分別由各班班長擔任組長，團支部書 1

記擔任副組長，組員由已簽定工作單位的部分畢業生黨員和班干部組成。

三、各組織機構主要工作職責

1.學生就業工作領導小組：配合學院就業辦對學生就業工作進行總指導，主要指導學生規劃職業生涯，負責就業工作計劃的制定，實習、就業基地的建立，與企業、用人單位的聯系，協調各個部門的關系等。主要負責學生的就業教育、形勢分析、政策指導、信息發布、生源信息庫建立管理、擇業技巧指導、就業派遣等具體工作。

2.學生就業指導工作負責人：主要負責學生擇業觀引導、相關就業問題的咨詢和具體指導、協助聯系或提供就業渠道等。

3.畢業班學生就業聯絡小組：收集和匯總各專業、各班級畢業生就業情況，協助做好就業派遣等相關工作。

四、系部職業生涯規劃教育的具體措施

對學生進行職業生涯規劃教育，實行全程化就業指導：

（一）一年級試探期的具體規劃

這是大學生德智體全面發展的起步階段，大學生面臨從中學到大學的急劇轉折，整個心理處于動蕩之中，表現為對大學生活的諸多不適應。該階段規劃的主要任務是要給學生一個認識，幫助他們樹立成才目標，規劃大學三年的生活，為今后整個職業規劃發展奠定良好基礎。

在就業辦開展的全院新生職業發展普及教育的基礎上，系部結合學科特點對新生進行五個方面的教育，幫助學生了解學院、行業和社會，激發學生的學習動力，同時還要幫助部分學生依照其能力、興趣、價值等選擇專業或轉系。

1.抓住新生入學教育契機，通過講座形式，指導新生如何針對大學生的個性心理特點和發展特征，盡快適應大學新生活，樹立正確的成才觀。

2.樹立正確的職業理想，確立明確的職業目標。將新生專業教育和職業生涯規劃結合起來，請德高望重的教師介紹專業發展方向，培養新生的專業認知能力，教會新生初步了解職業，樹立職業生涯觀念，盡快規劃自己的大學生活和職業生涯。

3.請優秀的校友返校，給新生介紹大學三年成長心得和畢業后擇業、就業、創業的體會和成功經驗，使新生有意識地學會設計自己的職業生涯。

4.開展形式多樣的經驗交流會、座談會，鼓勵新生多和學長學姐們進行交流，尤其是大三的畢業生，詢問就業情況，根據社會需求和個人具體情況，制定職業發展的初步計劃。

5.開展新生的學習方法指導會，培養新生的學習興趣，狠抓專業基礎知識；開展英語和計算機學習技巧講座，引導學生努力學習英語和計算機知識；鼓勵新生積極參加學校各類活動，增加交流技巧。

（二）二年級定向期、沖刺期的具體規劃（體現專科、專業特色）

定向期：這一階段學生逐漸適應大學生活，并進一步顯露出各自的能力。學習課程增多，以專業課為主。該階段規劃的主要任務是引導學生進一步明確目標，了解社會需求，認識自我，提高各種本領和素質。這一階段的規劃主要應做到：

1.引導學生進一步明確未來是否深造或就業，了解相關信息，并以提高自身的綜合素質為主，通過參加學生會或各類社團等組織，鍛煉自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能。

2.鼓勵學生開始嘗試兼職、社會實踐活動，并要具有堅持性，最好能在寒暑假期間長時間從事與自己未來職業或本專業有關的工作，提高自己的責任感、主動性，增強受挫能力，進一步明確自己的職業發展方向。

3.增強英語口語能力和計算機應用能力，通過英語和計算機的相關證書考試，并開始有選擇地輔修其他專業的知識，建立合理的知識結構。

4.聘請專家開設職業生涯規劃課，幫助學生進行個人探索和自我認知（包括興趣、性格、能力、價值觀等）。

沖刺期：學生經過一年多的專業學習、工作和生活，大學的自我個性和專業技能進一步明顯，該階段的另一目標應鎖定在提高求職技能、搜集公司信息、并確定個人是否要專升本。這一階段的規劃主要應做到：

1.進一步加強專業知識學習，鼓勵學生參加各類考級考證，以檢驗專業知識，拓寬知識面。

2.鼓勵學生積極參加創業計劃大賽、藝術設計等大賽，激發潛能，增強創業意識和就業實力。

3.引導學生參加和專業有關的暑期實踐工作，和同學交流求職工作心得體會，學習寫簡歷、求職信，了解搜集用人單位接收、培養和使用畢業生情況，并積極嘗試加入校友網絡，和已經畢業的校友談話，了解往年的求職情況，增強就業的主動性。

4.確定專升本的學生要注意收集專升本的資料、強化學習，系部盡可能為學生提供專升本信息，邀請相關老師舉辦專升本學習指導會等。

5.邀請相關出國培訓部門人員，給希望出國留學的學生開設講座，提供咨詢，鼓勵他們多接觸留學顧問，參與留學系列活動，準備TOEFL、GRE，注意留學考試資訊，向相關教育部門索取簡章參考。

（三）三年級分化期的具體規劃：

這一階段學生主要是選擇創業或就業、專升本或留學，大部分學生的目標應該鎖定在成功就業上。這一階段的規劃主要應做到：

1.教育學生先對前二年自己的準備做一個總結，檢驗自己已設立的職業目標是否明確，前二年的準備是否已充分，并著手開始畢業前工作的申請，積極搜集就業單位的信息，大膽參加實踐，在實踐中校驗自己的積累和準備。

2.邀請相關就業主管部門領導、人才服務中心領導，進行就業政策與就業形勢分析，樹立明確的擇業觀。

3.開展畢業生就業座談會，及時了解畢業生思想動態，做好就業思想教育和指導工作。

4.聘請相關專家和知名企業領導進行就業心理輔導和擇業技巧指導（求職材料、面試準備以及如何應對面試中出現的各種心理問題）。

5.開展預習或模擬面試，增強畢業生面試技巧和就業信心。

6.積極且及時地為畢業生提供就業信息。

上海金融學院人文藝術系

2007年6月8日

附件：《上海金融學院就業辦職業規劃教育計劃（草案）》

上海金融學院就業辦職業規劃教育計劃（草案）

? 針對一年級學院就業辦的工作計劃包括：

1.組織對新生進行職業發展教育的調查問卷，籍此讓新生在入學初就接觸到“職業發展”、“生涯規劃”等概念。

2.組織學院的心理咨詢工作室及一些專業的職業咨詢測評機構對新生做一次職業心理普測，針對學生的性格、興趣愛好等特征，對其未來職業發展提出初步建議，在條件允許的情況下根據學院要求建立學生的“個人職業發展規劃檔案”。

3.組織新生參加就業辦組織的“每月一講”普及職業發展理論的基礎教育（目前考慮開設兩個系列的講座。第一、在全院新生范圍內通過開設《生涯發展導航》系列講座來幫助學生認識生涯發展規劃的重要性。該主題力求能涵蓋新生面臨的大學生活適應、人際關系、個人基本素質培養等相關內容，并在此基礎上上通過實例引入生涯探索和生涯規劃的概念，引導學生提前思考和準備自己的人生發展道路；第二、就業辦將進一步引入《大學生生涯規劃與成功設計》系列講座，幫助學生更好地進行自我探索，明晰自己的職業興趣、技能、價值觀和人格特點，便于更好地進行個人職業生涯設計）。

? 針對二年級學院就業辦的工作計劃包括：

1.聯合各院、系、部舉辦“職業生涯設計大賽”，在達到幫助學生掌握職業生涯規劃方法，明晰自己的職業定位的目標的同時，我們還可以憑借大賽的相關宣傳活動使“生涯發展”的概念更加深入學生的腦海，讓更多的學生認識到生涯發展規劃的重要性，積極思考和準備自己的人生發展道路。

2.就業辦將在職業咨詢工作室的基礎上，再定期開設不同主題的職業教育“工作坊”，通過聘請專家或校內具有上海市職業咨詢專業中高級水平的職業發展教育專業教師為學生提供個別和團體輔導，讓學生有機會親身經歷，親身感悟，加深對生涯發展的理解和認識。

3.各院、系、部在加強專業教育的同時，要積極配合就業辦的職業發展教育工作在全院的推進，應通過豐富多彩的校園文化活動去積極引導學生探索正確的生涯發展路線，幫助學生自我拓展，提升職業素質。這個階段，各院、系、部的職業發展教育工作組還應對學生初步制定的短期生涯發展計劃行有針對性的指導和修訂。

4.各院、系、部應結合不同專業、學科特點開設適合本院、系、部特點和學生需要的職業發展教育系列講座。

? 針對三年級學院就業辦的工作計劃包括：

1.邀請成功校友回校進行校友訪談，幫助在校學生了解職業信息和社會需求。

2.舉行創業計劃大賽，培養學生的創新意識，拓寬學生視野，提高自我概念和期望。

3.聘請專業職業咨詢測評機構對大三學生開展就業測評，提出職業建議，為學生職業選擇和定位提供科學依據，督促學生做好生涯決策。

4.鼓勵學生參加相關職業能力培訓，拓展知識技能，提高核心競爭力。

5.定期組織學生實地考察企業單位，結合所學知識，了解業務流程。

上海金融學院就業辦

2007年5月

第二篇：職業生涯規劃教育指導方案

學生職業生涯規劃教育指導方案

一、職業生涯規劃教育的目地和意義

職業院校的職業生涯教育，是根據職業教育培養目標和接受職業教育的學生特點，引導學生樹立正確的職業理想和職業觀念，學會根據社會需要和自身特點進行職業生涯規劃，并以此規范和調整自己的行為，為順利就業、創業創造條件。職業院校的職業生涯教育著力于職業意識、職業理想、職業道德和就業觀、擇業觀、創業觀、成才觀教育，是圍繞處于職業準備階段的受教育者職業生涯發展予以展開的德育。

對于學生而言，參加職業生涯設計活動的過程，是學生在了解自己、了解職業、了解社會的基礎上制定符合經濟社會發展需求的個人發展規劃的過程，是學生恢復自信、樹立理想、形成動力的過程，是學生依據職業對從業者素質要求調整自我、提高自我、適應職業崗位的過程，是學生為走向社會、為今后可持續發展做準備的過程。

對于學校而言，組織職業生涯設計活動的過程，是把職業意識、職業理想、職業道德以及就業觀、創業觀教育融為一體、分步推進的過程，是引導學生把個人職業生涯發展和全面建設小康社會緊密聯系在一起的過程，是調動學生主體、進行成功教育的過程，是幫助學生融入社會、適應社會、報效社會的過程。

二、職業生涯規劃教育的具體措施

對學生進行職業生涯規劃教育，實行全程化就業指導：

（一）高一年級的具體規劃

這是學生德智體全面發展的起步階段，學生面臨從初中到職中的急劇轉折，整個心理處于動蕩之中，表現為對中職生活的諸多不適應。該階段規劃的主要任務是要給學生一個認識，幫助他們樹立成才目標，規劃中職三年的生活，為今后整個職業規劃發展奠定良好基礎。

在德育處開展的全校新生職業發展普及教育的基礎上，各專業部結合專業特點對新生進行五個方面的教育，幫助學生了解學校、行業和社會，激發學生的學習動力，幫助學生適應大學學習生活和人際交往，盡快完成角色轉變。幫助學生了解專業性質、專業能力要求、專業學習的價值和專業前景等，激發他們的學習動力。幫助學生了解自己的特長與潛能、優勢與不足，正確認識自我。幫助學生初步認識職業生涯規劃的重要性，明確職業導向，引導學生樹立職業理想，形成正確的職業價值觀，為今后就業早做準備。

1.抓住新生入學教育契機，通過講座形式，指導新生如何針對中學生的個性心理特點和發展特征，盡快適應新生活，樹立正確的成才觀。

2.樹立正確的職業理想，確立明確的職業目標。將新生專業教育和職業生涯規劃結合起來，請專業教師介紹專業發展方向，培養新生的專業認知能力，教會新生初步了解職業，樹立職業生涯觀念，盡快規劃自己的中職生活和職業生涯。

3.請優秀的校友返校，給新生介紹大學三年成長心得和畢業后擇業、就業、創業的體會和成功經驗，使新生有意識地學會設計自己的職業生涯。

4.開展形式多樣的經驗交流會、座談會，鼓勵新生多和學長學姐們進行交流，尤其是畢業生，詢問就業情況，根據社會需求和個人具體情況，制定職業發展的初步計劃。

5.開展新生的學習方法指導會，培養新生的學習興趣，狠抓專業基礎知識；鼓勵新生積極參加學校各類活動，增加交流技巧。

6.召開新生家長會：各專業部長主持，向家長介紹學校情況，爭取家長的大力支持。

7.“區域經濟、行業、企業、職業、專業”主題講座：邀請邀請校外實習實訓基地的負責人或企業負責人向各專業新生作主題講座。

8．開設《職業生涯規劃》課程。

根據不同專業的性質和特點，開展有針對性地教學；根據不同學生的個性和條件，開展有針對性地就業服務和職業生涯規劃指導。通過本課程的學習，使學生初步掌握進行職業生涯規劃的基本方法，幫助學生了解自我、了解職業和崗位對人才素質的要求，使學生逐步樹立起正確的職業思想、職業道德和就業觀念，科學規劃和管理職業生涯；掌握職業道德規范以及就業的基本知識和基本技能，做好就業 之前的各種準備，順利就業，成功走向社會，立足社會。

9.舉辦職業生涯規劃大賽，要求每個學生結合自身特點，制作初步的職業生涯規劃書，挑選有代表性的優秀規劃書參加學校的大賽，現場講評，使更多的學生知道職業規劃對職業生涯的重要性。

（二）高二年級的具體規劃

這一階段學生逐漸適應中職生活，并進一步顯露出各自的能力。學習課程增多，以專業課為主。該階段規劃的主要任務是引導學生進一步明確目標，了解社會需求，認識自我，提高各種本領和素質。這一階段的規劃主要應做到：

1.引導學生進一步明確未來是否深造或就業，了解相關信息，并以提高自身的綜合素質為主，通過參加學生會或各類社團等組織，鍛煉自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能。

2.鼓勵學生開始嘗試兼職、社會實踐活動，并要具有堅持性，最好能在寒暑假期間長時間從事與自己未來職業或本專業有關的工作，提高自己的責任感、主動性，增強受挫能力，進一步明確自己的職業發展方向。

3.進一步加強專業知識學習，鼓勵學生參加各類考級考證，以檢驗專業知識，拓寬知識面。

4.鼓勵學生積極參加創業計劃大賽、藝術設計等大賽，激發潛能，增強創業意識和就業實力。

（三）三年級的具體規劃：

這一階段學生主要是選擇創業或就業或升學，大部分學生的目標應該鎖定在成功就業上。這一階段的規劃主要應做到：

1.教育學生先對前二年自己的準備做一個總結，檢驗自己已設立的職業目標是否明確，前二年的準備是否已充分，并著手開始畢業前工作的申請，積極搜集就業單位的信息，大膽參加實踐，在實踐中校驗自己的積累和準備。

2.邀請相關就業主管部門領導、人才服務中心領導，進行就業政策與就業形勢分析，樹立明確的擇業觀。

3.開展畢業生就業座談會，及時了解畢業生思想動態，做好就業思想教育和指導工作。4.聘請相關專家和知名企業領導進行就業心理輔導和擇業技巧指導（求職材料、面試準備以及如何應對面試中出現的各種心理問題）。

5.開展預習或模擬面試，增強畢業生面試技巧和就業信心。6.邀請成功校友回校進行校友訪談，幫助在校學生了解職業信息和社會需求。積極且及時地為畢業生提供就業信息。

7.引導學生參加和專業有關的暑期實踐工作，和同學交流求職工作心得體會，學習寫簡歷、求職信，了解搜集用人單位接收、培養和使用畢業生情況，并積極嘗試加入校友網絡，和已經畢業的校友談話，了解往年的求職情況，增強就業的主動性。

8.頂崗實習階段的就業指導，主要通過校企合作，將用人單位提出的具體要求納入到人才培養方案和教學大綱中，學生在真實的工作場景中接受職業生涯指導、職業道德教育，認識職業、認識崗位、了解用人單位需要怎樣的大學生，進一步認識自我，加強職業能力鍛煉，確立正確的人生觀。幫助學生學習通用性技能，提高職業素養，為未來的職業發展做好專業準備。實現學生由學校向社會的過渡，引導學生由就業準備走向職業崗位，完成由學生向普通員工的角色轉變。

三、職業生涯規劃教育的組織機構

為保證職業生涯教育活動的有效進行，成立職業生涯教育工作領導小組，全面負責指導職業生涯教育活動。

1、成立職業生涯教育工作領導小組 組 長： 副組長： 組員：

2、各專業部明確學生就業指導工作負責人

根據具體配備進行調整。

3、畢業班建立學生就業聯絡小組

收集和匯總各專業、各班級畢業生就業情況，協助做好就業派遣等相關工作。分別由各班班長擔任組長，團支部書記擔任副組長，組員由已簽定工作單位的部分畢業生黨員和班干部組成。

第三篇：藝術系大學生職業生涯規劃書。

個人職業生涯規劃書

一、前言

我一直認為“未來盡在掌握”是要有規劃做前提的。有一份職業生涯規劃，對我的人生有莫大的幫助，畢竟把人生掌握在自己手里比隨遇而安好的多。經過一番斟酌，我決定將我今后的職業生涯規劃付諸于文字。但它所代表的僅是我想發展的大體框架，決不是細節，它所起的作用僅是鞭策我向自己的理想加快腳步，換言之，它是一種催化動力的添加劑。雖然這兩個“僅”字聽來有些微不足道，但它包括了職場生涯中的兩個重要元素：目標和動力。在擁有能力及動力的前提下為自己的目標擬訂職業生涯規劃是不可或缺的前提!

當我在確定目標之前，我做了一番自我盤點。用“不妄自菲薄，不隨意浮夸”的態度看待自己，清楚地知道自己在社會中所扮演的角色，以及自己的優勢和劣勢。

二、自我盤點

我性格開朗，喜歡新鮮的事物，屬于比較“前衛”的女生。結合自己的專業以及興趣愛好和特長，我認為自己比較適合創新、策劃的工作，這兩種工作和我的專業相符，也算學以致用對于自身，我覺得自己是一個中性性格的人，時而開朗，時而內斂，但是多數以開朗為主，因此在與生人交流時可以放得開，且心理素質還挺好，但是在公共場合發言時會有些拘束，且做事認真負責，雖然有的時候會有一些懶惰情緒，有些感性化，有時多愁善感，做事情太過要求完美。但總體來講是屬于做事實干型的人。

三、解決自我盤點中的劣勢和缺點

雖然我的恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，我相信我會慢慢培養起來，充分利用一直關心支持我的龐大親友團的優勢，真心向同學、老師、領導請教，及時指出自存存在的各種不同并制定出相應計劃以針對改正。

四、專業分析

本人所學的專業為設計類，我們學習視覺傳達方面有一定的了解，與油畫專業不同但有共同之處，可以在加深對設計學科的研究學習的同時，提高自己的審美觀，這點就優先與其他設計專業學習。為我 以后考研打下的基礎。設計專業培養基礎理論知識，熟悉國內外設計理念，掌握基本的設計信息搜集處理的方法。在此基礎上對油畫專業進行學習。

五、未來人生職業規劃

根據自己的興趣和所學專業，在未來應該會向設計和英語兩方面發展。圍繞這兩個方面，本人特對未來五十年作初步職業生涯規劃如下：

1、2009-2010年學業有成期：充分利用校園環境及條件優勢，認真學好專業知識，培養學習、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質，并為考研做準備。

2、2010-2013年，熟悉適應期：利用3年左右的時間，經過不斷的嘗試努力，一邊讀研一邊找到合適自身發展的工作環境、崗位。給自己一個緩沖。

完成主要內容：

a 確定目標和路徑

學歷、知識結構：提升自身學歷層次，專業技能熟練。成果目標；通過實踐學習，掌握專業技能。學歷目標：考取研究生，得到教學資格證。

職務目標：成為大學的美術老師

能力目標：在學校掌握的東西遠遠不夠，因而要多掌握專業方面的知識，熟讀關于專業造型的知識，加強自己的手繪功底，并提高自己的專業與素質。

b 制定行動計劃

充分利用在校學習的時間，為自己補充所需的知識和技能。包括參與社會團體活動、廣泛閱讀相關書籍、選修、旁聽相關課程、報考技能資格證書等。充分利用學校或社團提供的培訓機會，爭取更多的培訓機會，提高自己的知識能力。充分利用自身的工作條件擴大社交圈、重視同學交際圈、重視和每個人的交往，用真心交往，多結交益友。

c 動態反饋調整

現在開始就要有一個明確的目標，對自己的職業生涯做一個明確的規劃。也許以后情況有變，但現在也有動力有目標去努力。目標要么不定，定了就一定要實行。現在正是我們為自己的個人職業生涯規劃做好充分準備的時候，不能因為安逸的生活而放棄努力，因為小小的挫折而喪失信心，未來的命運是我們自己的，只要肯努力就會取得成功。生活習慣。

六、結束語

這就是我大致的職業生涯規劃，因為現在經驗不足，所以在某些比較細致的方面還不是特別的清晰明了，還有待在以后的生活去完善和發展，但是總的來講我至少有了自己的一條路了，雖然現在大學生的就業壓力很大，但是我有了夢想，有了追求，有了自己的規劃，有了導航，我一定會在它的帶領下一步步地向我的目標靠近，并最終實現它，我相信我的事業我規劃，我的未來我做主。

第四篇：職業生涯規劃方案

職業生涯規劃方案

【姓名】單潤潮

【學號】20131003049

【規劃期限】五年

【起止時間】2013年12月12日至2019年1月

【年齡跨度】20歲至26歲

【階段目標】順利畢業；成為一個船廠的管理人員

【總體目標】成為一個大船廠的廠長

【個人分析】自己是屬于那種比較內向的人，比較會溝通。自己所學的專業是機電一體化（船機方向），這是自己的興趣所在。自己比較喜歡一些機械類或電類的東西。

【社會環境分析】中國現在是一個政治穩定，經濟、文化高速發展的國家。而且，這種狀況還會將持續相當長的一段時間，這種情況為每一個人都提供了一個好的發展機遇。最重要的是，中國提出了“海洋強國”的口號，所以更為我們這些專攻船舶專業的學生提供更多的就業崗位。

【職業分析】由于國家提出“海洋強國”的口號，船舶行業的發展步伐加快，所以發展船舶行業需要更多的技術人員。所以這個行業的發展空間也會相當大。

【目標分解與目標組合】

1、目標分解：目標可分解成兩個大的目標——一個是順利畢業；一個是成為一個船廠的管理人員。

對于第一個目標，又可分解為把專業課學好和把選修課學好，以便修完足夠的學分，順 利畢業。接下來，還可細分：在專業課程中，如何學好每一門課程；在選修課程中，需要選擇哪些課程，如何學好每一個課程。

對于第二個目標，又可分解為接觸管理人員的辦事方法階段、了解管理人員的辦事方法階段、熟悉管理人員辦事方法。

2、目標組合：順利畢業的前提是學好專業課程，而專業課程的學習則對職業目標（成為一個船廠的管理人員）有促進作用。

【具體實施方案】要成為一個管理人員，需要縮小自己和管理人員的差距。

1、思想觀念上的差距。剛從事普通工人的人一般會認為普通工人只是想養活自己，但想成為管理人員的人則會認為在基層工作是獲得工作經驗的途徑。為了縮小這種差距，需向管理人員請教，并在實踐中去體會這一點。

2、知識上的差距。書本知識的欠缺只是一個方面，更重要的應當是實踐的差距。為了縮小這種差距，需要在學習書本知識的同時，多與管理人員接觸，了解管理人員的辦事能力。

3、心理素質的差距。這種差距，需要通過鍛煉來逐步消除。

4、能力的差距。這一點可能是最重要的。為了縮小這種差距，需要與一些管理人員來保持密切聯系，以便隨時請教和學習。

【檢查和反饋】在向管理人員請教過程中，發現自己需要學習的書本知識很不夠，特別是外語方面的能力需要提高，否則，就無法適應現在的管理人員要求。所以加強英語的學習，準備向一個英語水平較高的朋友學習，每周1～2次學習。

第五篇：職業生涯規劃方案

職業生涯規劃方案

一、自我認知 1、360°評估（1）個性 特征

☆ 思維敏捷，聰明，富有才識，善于抽象思考，學習能力強； ☆ 健談，對人對事熱心而富有感情；

☆ 信賴隨和，易與人合作，工作中能夠首先從團隊利益出發來考慮問題； ☆ 理智，客觀，能冷靜地分析一切；

☆ 有較強的獨立思考和解決問題的能力。（2）興趣 愛好

● 喜歡籃球運動，能夠鍛煉我的反應能力和團隊合作能力； ● 喜歡跑步，登山，游泳； ● 交朋友，喜歡與人探討問題。

（3）能 力 分 析 能力優勢

◆ 自小養成了艱苦樸素、吃苦耐勞的精神；

◆ 學習認真勤奮，踏踏實實，不驕不躁，具有強烈的責任心； ◆ 胸懷目標，具有遠大的理想，敢于拼搏，不怕失敗； ◆ 對待別人真誠，細心，能夠善于聽取別人的建議； ◆ 善于與別人溝通，具有較強的交際能力； 能力弱勢

◇不夠自信，不夠果斷，意志不堅定，易鉆牛角尖 制定目標不考慮實際 ； ◇有時對一些事情缺乏耐心，易被動搖有時蠻迂； ◇有些看法往往脫離現實，考慮問題缺乏實際； ◇有時候容易感情用事，做事心急有點沖動。(4)價 值 觀 人生價值觀

我堅信“有志者事竟成”，相信通過自己的不斷刻苦努力，必定可以到達理想的彼岸。興趣是最好的老師，我熱愛我的選擇。（5）職業價值觀

我喜歡具有穩定收入的工作，任務明確目的性強，能夠面對較大的治理挑戰，不斷解決一個個難題，希望有一個能夠充分發揮我的創作才能的工作。

2、自我認識小節

我認為自己還有很多地方需要改進，很多方面有待提高。積極參與更多的實踐活動，積累更多的知識，增加信心，提高自己的綜合能力，提高自我要求，做任何事都追求更好，不斷堅定自己的理想，完善人格。

通過以上客觀自我探究，我在將來的職業生涯中我適合做一些穩定的工作，能夠施展我的才能，充分發揮我學習能力強的優勢，比如技術、維修及技術研發類或中層管理人員等。不足之處改正措施如下：

1）做每件事之前進行規劃，使事情有條不紊地進行；

2）學習情緒疏導法，在以后的生活當中能控制住自己的情緒，讓自己的情商提高一個層次； 3）在以后的生活中逐漸改進自己的浮躁和輕浮的毛病，讓自己變的穩重起來； 4）對突然變化的事情應該逐漸學會適應； 5）多參加社會實踐，提高自己的社會經驗。

二、職業認知

1、外部環境分析

(1)學校環境分析：我校是一所培養綜合能力高素質人才的專科類學校，應用電子專業學校給予了足夠的重視，師資力量雄厚，各類教學設備及實驗設備齊全，為我們學習理論知識和增強動手操作能力提供了充分的物質保障。我校所在的大連金州新區，其中就有相當一部分電子企業，為我們的提供了廣闊的就業空間。

(2)家庭環境分析：由于家庭條件艱苦，很多事情需要動手去做，所以從小我養成了較強的動手操作能力。

家里的廢舊電器常常舍不得扔掉，而我喜歡研究事物的本質和物件的物理結構，從小養成了對電子電器濃厚的興趣； 父母善于交際，我喜歡跟隨父母左右，受此潛移默化的影響，養成了良好的口語表達能力；從小從事過多的體力勞動，練就我一副強壯的身體，能夠承受各種壓力。

(3)社會環境分析：近年畢業生人數不斷增加，整體經濟下行，相關行業用人需求減少，使就業競爭更為激烈。高校畢業生的就業局面相當嚴峻，就業問題是當前大學畢業生面臨的最大難題。但是，從國家社會經濟發展的總趨勢來看，畢業生就業的前景總體上是非常樂觀的，經濟增長與產業結構升級將為大學生就業創造廣闊的空間，尤其是電子行業的發展呈現一片繁榮景象，對于電子領域的專業人才需求很大。在未來很長的一段時間內，這都將是吸引就業需求的一個重要渠道。

因此，在挑戰與機遇并存的形式下，我應該懂得迎接挑戰，抓住機遇，利用大學時光好好錘煉自己，努力學好本專業，使自己能夠掌握過硬的專業理論知識，同時注重實踐操作能力的培養和通過實習積累豐富的工作經驗。另外，結合我校培養人才的宗旨，努力提高自己的綜合素質和能力，使自己在以后的職業生涯中擁有強勁的競爭力。（4）環境分析小結

通過以上對我國及我市電子行業就業前景的分析，可以看出作為應用電子專業的學生，我們的就業機遇還是很廣闊的，我的就業目標是畢業后進入電子行業，成為一名電子技術人員。大連是最為理想的就業城市，這里機遇眾多，并且我對大連市的就業環境較之其它城市比較熟悉，畢業之后一到兩年內，先在大連熟悉行業做起，等職業發展成熟后，再到電子行業發展迅速的北上廣前沿地區或自我創業。

2、目標職業分析

(1)目標職業名稱：電子企業技術人員（目標是項目經理）

(2)崗位說明：

電子企業的項目經理就職要求很高，不僅需要掌握過硬的電子理論知識和熟練的操作能力，能夠成為電子生產、研發的一線高級技術工人，更是需要較強的管理能力和領導才能，因此，我在學好本職專業的同時，更應該加強相關能力的培養。3)工作內容：

1）負責項目的設計方案和項目程管理； 2）負責項目質量檢查工作；

3）負責對技術質量的改善工作；

4）負責公司技術管理人才培養和專業技術隊伍的建設。

3、職業素質測評(1)SWOT分析

①我的優點：不怕苦，善于為人著想，頭腦冷靜，充滿活力，比較適合高強度工作。

②我的缺點：做事馬虎，遇急事易慌，立場不夠堅定，動手能力差，要多點實踐經驗，培養應急能力。

③我的機會：作為電子專業的學生，在專業方面具有優勢。④我面臨的威脅：雖然我對電子行業有著濃厚的興趣，希望將來自己從業的第一份職業是電子技術人員，但在當今這個工作和專業很難對口的形式下，對我的就業也是一種巨大的挑戰。但是盡管如此，我還是要做好進入電子行業的準備，因為我相信機遇都是給有準備的人的。（2）職業認知小節

通過對內外部就業環境分析以及SWOT分析，我認為將來進軍電子行業還是存在很大機遇的，我國電子行業就業前景相當廣闊，只要我能夠適應社會需求，掌握從事電子行業所需要的各種能力，我相信我一定可以在該領域開拓自己的一片藍天。

電子企業技術部項目經理的就職要求很高，不僅需要掌握過硬的電子理論知識和熟練的操作能力，能夠成為電子生產、研發的一線高級技術工人，更是需要較強的管理能力和領導才能，因此，我在學好本職專業的同時，更應該加強相關能力的培養。

通過SWOT分析，我的性格和職業素質還存在很多不足之處，為了適應目標職業的要求，應該加強這些不足的改善，將自己的優勢盡可能的放大，將自己的劣勢盡可能的縮小。

三、職業生涯規劃設計

1、確定目標和路徑

通過前面兩章的自我認知和職業認知，我已經明確了我今后職業發展的道路，我的最高目標就是成為一名中型電子企業的技術部經理。可是這個目標對我來說還很遙遠，我需要把它分解為短期目標、中期目標和長期目標，分步實施，一步一步朝我的職業發展目標邁進。具體的分期目標和實施計劃如下：

①近期職業目標：努力提高自己的學習成績，不斷充實自己的知識，讓自己變得更加強。② 中期職業目標：畢業后的幾年是我與社會磨合的時期，在此期間，我將完成由學生到職場人員角色的轉換。先找一家電子企業工作鍛煉，從最底層做起，提高自己專業素養。③ 長期職業目標：長期目標是我職業發展的最終目標，在這個階段中我將會更加認真更加努力并且完成我的職業規劃，最后達到自己的職業定位。找一家大型的正規的具有發展前途的公司，真正開始自己熱愛的職業生涯。并不斷發展提高。

④ 職業發展路徑：從一開始，不驕不躁，認真學習，所做的一切都是向著這門行業發展。抓住一切可以提升自己能力的機會，吃苦耐勞，不計較付出。至此，我的職業定位已經基本完成，實現了我的職業目標，已經成為一家中型電子企業的中層管理人員。如果創業時機成熟，我將創辦一家自己的電子企業。

2、制定行動計劃（1）短期計劃：

學習方面：除了學習自己的專業課，我利用課余時間讀了大量的書籍，涉及很多領域，比如管理學，市場營銷，企業管理等，學到了更多的知識，為我朝著最高職業目標邁進奠定了良好的基礎；

實踐方面：為了增加自己的社會實踐能力，暑假期間我走進社會，深入企業，參與暑期社會實踐活動，不僅鍛煉了自己的動手操作能力，同時也積累了寶貴的社會工作經驗。另外，重要的是我通過與職場人士的接觸、交流，了解了更多就業信息，行業發展咨訊，為我大三的學習指明了方向，也為了更好的實踐我的生涯規劃奠定了基礎； 就業方面：平時我積極參加學校舉辦的各種活動，著重培養自己的綜合能力。取得了一系列的榮譽證書，這些都是我綜合能力不斷增長的見證。（2）中期計劃：

畢業后參加電子企業招聘會，展示自己的能力進入公司工作。聽從公司的安排，從基層干起。表現出色得到老板的提拔。

（3）長期計劃：向更具發展前途的企業進軍。

3、備選職業規劃方案

由于社會環境、家庭環境、組指環境、個人成長曲線等變化以及各種不可預測因素的影響，一個人的職業生涯發展往往不是一帆風順的。為了更好的把握人生，適應千變萬化的職場世界，擬定一份備選的職業生涯規劃方案是十分必要的。

我的備選職業規劃方案：畢業后如果不能按照原計劃順利發展,不能在電子行業找到一份合適的工作的話，我將會考慮向電子產品銷售人員、網絡維護人員、中小型企業業務員等方向發展。

四、結言

任何目標都需要自己不斷地努力，不停地為之奮斗。寫在紙上只是幾小時的功夫，但實現卻需要幾年甚至一生的時間。只有堅定理想，才能有勇氣和力量不斷前進。盡管前路曲折，做自己最想做的，就依然是開心充實的。既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。