第一篇：教育部辦公廳關于進一步加強和完善高校畢業生就業狀況統計報告工作...

教育部辦公廳關于進一步加強和完善高校畢業生就

業狀況統計報告工作的通知

教學廳〔2004〕7號

為貫徹落實《國務院辦公廳關于進一步做好2004年普通高等學校畢業生就業工作的通知》(國辦發〔2004〕35號)要求，建立完善的高校畢業生就業情況報告、公布、督查和評估制度，建立高校布局結構、發展規劃、專業設置、招生規模、辦學評估、經費投入、領導班子考核等工作與畢業生就業狀況掛鉤的管理制度和工作機制，現就進一步加強和完善高校畢業生就業狀況統計報告工作通知如下：

一、根據當前高校畢業生就業方式的發展變化，在系統研究并廣泛征求意見的基礎上，決定于2004年6月啟用重新修訂的畢業生就業狀況統計辦法，統計高校畢業生就業率和待就業率(見附件一)。經完善、修訂后的畢業生就業狀況統計代碼庫將于近日下發。

二、將靈活就業納入畢業生就業統計范疇。以靈活方式就業的畢業生在畢業離校時應填寫《普通高校畢業生靈活就業登記表》(基本信息要求參照附件二)，登記表由所在高校備案。

三、對待就業畢業生進行登記和統計。凡在離校時有就業愿望但未就業的畢業生，均應在本校進行待就業登記，填寫《普通高校畢業生待就業登記表》(基本信息要求參照附件三)。高校在年度內要繼續對這部分學生提供就業指導、就業信息、短期培訓等服務，幫助他們盡快實現就業。

四、完善畢業生就業狀況定期報告制度。確定每年9月1日、12月30日為畢業生就業率和待就業率定期報告時間；4月1日、7月1日為畢業生就業工作進展情況定期報告時間。如有特殊需要，各地高校畢業生就業主管部門和高校要按要求隨時上報有關情況和信息。

五、為確保今年就業統計工作平穩、順利進行，我部將于6月初組織對省級高校畢業生就業主管部門及教育部直屬高校有關人員的培訓，省級高校畢業生就業主管部門也要盡快組織本地高校就業工作有關人員的專項培訓工作，確保這些人員能夠準確理解和掌握每一項工作要求。

六、高校畢業生就業統計工作時效性強、政策性強，各地各高校要嚴格遵守《中華人民共和國統計法》等法律法規，按照統計標準、報表格式、數據庫結構，及時準確地報送數據信息。不得虛報、瞞報、拒報、遲報，不得偽造、篡改。

七、高校畢業生就業統計工作是高校畢業生就業工作和制度建設的重要內容。各地高校畢業生就業主管部門和各高等學校要高度重視，加強領導，建立和完善就業統計工作領導責任制和工作責任制。要切實加強監督檢查，地方高校畢業生就業主管部門要建立對就業統計工作的評估審查和抽樣檢查制度，發現問題及時糾正。為便于廣大畢業生和社會公眾對畢業生就業統計工作的監督，我部將公布監督電話。各省級高校畢業生就業主管部門也要設立監督電話并在媒體上公布。

高校畢業生就業率、待就業率統計方法

一、畢業生就業主要有以下幾種形式：

1．畢業生通過學校與用人單位簽定就業協議書，領取就業報到證，到用人單位就業。

2．畢業生與用人單位已簽定勞動合同，或用人單位出具接收函，不需要就業報到證，到用人單位工作。

3．定向、委培畢業生回原定向、委培單位就業。

4．畢業生以靈活方式就業，其中包括自主創業、自由職業等。

自主創業指創立企業(包括參與創立企業)，或是新企業的所有者、管理者。包括個體經營和合伙經營兩種類型。

自由職業指以個體勞動為主的一類職業，如作家、自由撰稿人、翻譯工作者、中介服務工作者、某些藝術工作者等。

5．升學：包括?？飘厴I生升本科、畢業生考取研究生、考取第二學士學位(考慮到統計口徑的連續性，暫列入就業統計范圍)。

6．畢業生出國、出境留學、工作等。

7．畢業生參加國家、地方項目就業。

二、畢業生待就業

指畢業生有就業愿望，但尚未就業。

三、畢業生暫時不就業

包括暫無就業愿望、擬升學、身體健康原因及其他原因暫不就業。

四、高校畢業生就業率、待就業率計算公式：

1．畢業生就業率 =（已就業畢業生人數÷畢業生總人數）×100%

2．畢業生待就業率 =（待就業畢業生人數÷畢業生總人數）×100%說明：

畢業生總人數=已就業畢業生人數+待就業畢業生人數+暫時不就業畢業生人數（附件略）

第二篇：教育部辦公廳關于進一步做好高校畢業生就業創業工作的通知教學廳[2016]5號

【發布單位】教育部辦公廳 【發布文號】教學廳[2016]5號 【發布日期】2016-05-27 【生效日期】2016-05-27 【失效日期】 【所屬類別】政策參考 【文件來源】教育部辦公廳

教育部辦公廳關于進一步做好高校畢業生就業創業工作的通知

教學廳[2016]5號

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），有關省、自治區人力資源社會保障廳，部屬各高等學校：

黨中央、國務院高度重視高校畢業生就業創業工作?？倳洀娬{，高校畢業生的就業問題關乎社會安定穩定，一定要高度重視。要做好以高校畢業生為重點的青年就業工作，支持幫助學生們邁好走向社會的第一步。5月6日李克強總理主持召開就業工作座談會并作重要講話，5月20日國務院召開全國普通高等學校畢業生就業創業工作電視電話會議，對做好高校畢業生就業創業工作進行全面部署。目前，正值高校畢業生就業創業關鍵期，為深入貫徹落實總書記、李克強總理等中央領導同志的重要指示批示精神和國務院會議要求，確保今年高校畢業生就業水平不降低，現就有關事項通知如下：

一、持續推進高校畢業生就業。各地各高校要圍繞戰略性新興產業、現代服務業，面向民營經濟、小微企業，開發更多適合高校畢業生的就業崗位。充分發揮校園招聘主渠道作用，主動“走出去，請進來”，采取網上網下相結合，多渠道收集發布就業信息，辦好各類招聘活動，確保校園招聘活動熱度不減、數量提高。繼續做好“特崗計劃” “三支一扶” “西部計劃” “大學生村官”等基層項目組織招募、政策落實、后續服務等工作，各地要結合實際，啟動實施社區服務、健康養老等新項目。尚未制定鼓勵基層就業學費補償貸款代償辦法的省份，要在畢業生離校前出臺相關政策并組織實施。

二、著力抓好大學生創新創業。各地各高校要將就業創業結合起來，釋放創業帶動就業的“倍增效應”。要把深化創新創業教育改革作為推進高等教育綜合改革的突破口，融入人才培養體系，健全課程體系，促進專業教育、實習實踐等與創新創業教育有機融合。要抓緊制定鼓勵學生創新創業的學分轉換、彈性學制、保留學籍休學創業等具體政策措施。要根據學生創新創業不同階段的實際需求，不斷提高指導服務的針對性和有效性。高校要加大在科技成果轉化、場地建設、資金投入等方面的幫扶，開辟專門場地用于學生創新創業。做好“全國高校實踐育人創新創業基地”培育建設。要在明晰科研成果產權前提下，支持在校學生帶著科研成果創業，并提供實驗室、實驗設備等各類資源。要充分發揮校友等社會資源作用，多渠道為創新創業學生提供資金支持。要積極引導鼓勵學生返鄉創業，并積極協調有關部門為返鄉創業的學生提供土地、資金、技術指導等方面的支持。要組織舉辦好第二屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽和2016年全國職業院校技能大賽，通過各類大賽激發學生創新創業熱情。要做好全國高校創新創業總結宣傳工作，提供各類學?？山梃b的典型經驗。

三、精準推送就業創業指導服務。各地各高校要建立健全精準推送就業服務機制，準確掌握就業信息，完善畢業生求職意愿信息數據庫和用人單位崗位需求信息數據庫，搭建精準對接服務平臺。充分利用“互聯網+就業”新模式，根據畢業生自身條件、個性特點進行智能化供需匹配，減少畢業生求職盲目性。要廣泛使用手機等移動終端，開展個性化訂制服務，為畢業生送政策、送指導、送信息。要加強就業創業指導課程和學科建設，按要求配備專兼職就業指導教師，加強對就業指導教師的培訓，不斷提高就業指導能力和水平。要高度重視心理健康輔導，及時疏導畢業生求職焦慮等心理問題，幫助畢業生調整就業預期，科學規劃職業生涯，積極主動就業創業。

四、抓緊做好大學生征兵工作。各地各高校要認真貫徹落實中央軍委國防動員部、教育部《關于進一步做好大學生征兵工作的通知》（軍動〔2016〕41號），建立健全征兵工作定期會商機制，以更大力度做好宣傳發動和組織實施，細化分解征集任務，實時掌握學生應征報名、體格檢查、政治考核和預定兵工作進展情況，確保放暑假前完成在校生和畢業生的預定兵工作。要進一步提高宣傳動員精準化水平，按照學生征兵工作階段要求，針對畢業生、在校生、新生三個群體不同特點，開展點對點、面對面宣傳發動。要進一步加強政策落實，鼓勵因地制宜出臺新措施，今年要重點落實好高考錄取通知書中寄送征兵宣傳單、退役大學生士兵專項研究生招生計劃、復學升學、轉專業、就業創業等政策，努力實現學生征兵數量和質量進一步提高。

五、切實加強困難幫扶。各地各高校要抓緊建立健全有就業意愿尚未就業畢業生統計機制，以精準統計為基礎，重點摸清有就業意愿尚未就業畢業生狀況。要帶著深厚的感情像對待自己的親人一樣做就業幫扶工作，突出重點、狠抓落實，切實幫助他們解決就業中遇到的困難和問題。對家庭困難畢業生、少數民族畢業生、女性畢業生、農村生源畢業生、殘疾畢業生等各類就業困難群體，要建立臺賬，通過發放求職創業補貼、舉辦專場招聘活動、開展個性化輔導、推薦崗位信息等多種方式，幫助他們盡快實現就業。對建檔立卡貧困家庭畢業生和零就業家庭畢業生，高校領導要親自過問、指定專人具體負責，千方百計幫助他們實現就業。對離校未就業畢業生，要積極主動和人社部門做好信息銜接和服務接續工作，持續為離校未就業畢業生提供就業指導和信息服務，努力使他們都能在畢業半年內實現就業或參加到就業準備活動中。

六、維護高校畢業生合法權益。各地各高校要高度重視畢業生權益保護，進一步加強法制教育，提高維權意識，堅決制止就業欺詐行為，幫助畢業生識別虛假或欺詐就業信息，防范招聘陷阱，保護自身權益。要進一步加強校園招聘活動監管，校園招聘活動嚴禁發布含限定院校、性別、戶籍、民族等歧視性條款的就業信息，堅決反對任何形式的就業歧視。各高校不準以任何方式強迫畢業生簽訂就業協議或勞動合同，不準將畢業證書、學位證書發放與畢業生簽約掛鉤，不準以戶檔托管為由勸說畢業生簽訂虛假就業協議，不準將畢業生頂崗實習、見習證明材料作為就業證明材料。

七、做好思想教育和宣傳引導工作。各地各高校要不斷創新思想教育方式方法，采取青年學生喜聞樂見的形式，組織畢業生深入學習總書記、李克強總理關于青年人成長成才和就業創業重要講話及指示精神，引導廣大畢業生積極主動就業，自覺到國家需要的地方實現自己的人生價值。要密切關注畢業生就業形勢變化，加強形勢研判和輿情監控，及時發現和處理畢業生就業過程中可能出現的不穩定因素和問題。要大力營造良好氛圍，積極宣傳學生愛崗敬業艱苦創業典型事跡。堅決防止不利于畢業生就業創業，不利于社會安全穩定的新聞炒作。要積極舉辦主題班會、畢業典禮等，組織開展形式豐富的文明離校活動，確保校園安全穩定。

本內容來源于政府官方網站，如需引用，請以正式文件為準。教育部辦公廳2016年5月27日

第三篇：教育部加強高校畢業生就業信息服務工作

教育部加強高校畢業生就業信息服務工作 各省、自治區、直轄市教育廳（教委），有關省、自治區人力資源社會保障廳（局），福建省公務員局，部屬各高等學校：

當前，正值2013年高校畢業生求職擇業的關鍵時期。為深入貫徹落實黨的十八大和全國“兩會”精神，全力以赴完成今年高校畢業生就業工作目標任務，按照全國高校畢業生就業工作推進會有關部署，現就做好當前高校畢業生就業信息服務工作通知如下：

一、充分認識做好畢業生就業信息服務工作的重要性。信息服務是就業服務的重要內容，是促進畢業生順利就業的前提和基礎。各地、各高校要進一步增強做好畢業生就業工作的責任感和緊迫感，積極主動地采取有效措施，千方百計征集需求信息，不斷加大畢業生就業信息服務力度，努力為高校畢業生就業提供充足的就業信息和良好的招聘服務。

二、大力收集崗位信息，持續開展招聘活動。各地、各高校要把大力收集崗位信息作為當前就業工作的重中之重。各地高校畢業生就業工作部門要積極爭取各行各業的支持，努力開辟畢業生到戰略性新興產業、先進制造業、現代服務業等領域就業的新渠道。各高校要帶著對學生深厚的感情，以對學生高度負責的態度，采取“走出去，請進來”等多種方式，調動各方面力量，為學生提供多種就業服務，持續為畢業生舉辦優質高效的招聘活動，確保招聘活動場次和崗位數量進一步增長。要高度重視校園招聘活動的安全工作，切實做好安全預案，堅決防止安全意外事故發生。

三、創新信息服務方式，提高服務質量。各地、各高校要充分發揮網絡招聘服務及時、高效、便捷的優勢，充分運用“全國大學生就業信息服務一體化系統”及就業網、微博、手機短信等新型傳播手段及時發布招聘信息，進一步完善崗位信息收集、發布、查詢和更新功能，開展遠程視頻面試、就業創業模擬實訓、網上測評、在線政策咨詢、求職幫扶、在線招聘預約等服務，切實降低高校畢業生求職成本。

四、采取針對性措施，著力做好就業幫扶工作。各地、各高校要認真開展摸底排查，把目前尚未就業的少數民族畢業生以及家庭經濟困難、就業困難畢業生作為重點服務對象，有針對性地開展專場招聘活動，提供個性化的就業指導。要建立就業困難畢業生數據庫，實行“一對一”實名動態援助，通過發放求職補貼、向用人單位重點推薦、優先培訓、跟蹤服務等方式，幫助他們盡快實現就業。

五、嚴禁就業歧視，保護畢業生合法權益。各地、各高校要進一步加強對高校畢業生就業雙選活動的監管，加強對用人單位資質、招聘信息的核查，切實營造公平就業環境。凡教育行政部門和高校舉辦的招聘活動，要嚴格做到“三個嚴禁”： 嚴禁發布含有限定985高校、211高校等字樣的招聘信息，嚴禁發布違反國家規定的有關性別、戶籍、學歷等歧視性條款的需求信息，嚴禁發布虛假和欺詐等非法就業信息，堅決反對任何形式的就業歧視。

要加強對畢業生的法制教育，提高畢業生的維權意識，積極創造條件，主動為畢業生提供求職、簽約等方面的就業權益保障服務，切實維護畢業生的合法權益。

教育部辦公廳

2013年4月16日

第四篇：關于高校畢業生就業狀況調查報告

關于高校畢業生就業狀況調查報告

去年寒假我就我們市的高校畢業生就業狀況做了一次調查，現將此次實踐活動的有關情況報告如下：

調查內容主要如下

（1）.找到現在的工作，您總共寄出多少份求職信?

3.1%的人從未寄過求職信；

54%的人寄出的求職信在10份以內；

2成以上的人寄出的求職信在11-20份以內。

(2)找到現在的工作，您總共應聘多少次?

72.7%的人應聘次數在5次以內；

2成的人應聘次數在6-10次。

(3)您在求職上的花費?

2/3以上的人不足500元；

將近2成的人花費在500-999元之間。

（4）您在求職上花費的時間?

20%的人在1個月之內就找到了工作；

24.8%的人在1~2個月之內找到了工作；

22.9%的人在2~3個月之內找到了工作，人均費時3.13個月。

（5）對所找到的工作的滿意度?

10.8%的人很滿意；

52%的人比較滿意；

不滿意者僅占3.2%。

（6）擇業過程中遇到的主要問題?

專業面太窄；

缺乏社會關系；

信息不足。

(7)為提高畢業生的就業率，應大力加強哪些方面的工作?

給大學生更多實踐機會；

高校應根據市場需求培養學生；

提供更多的就業信息；

規范就業市場，制止憑關系、走后門等不公平現象。

就業地域：從“孔雀東南飛”到“最心儀上?！?/p>

從本次調查看，大部分學生最心儀的城市是上海。除未回答者外，調查中問及“您希望在那個省市就業”時，68.2%的大學生選擇了上海。這印證了越來越多的大學畢業生已由南下廣東、深圳找工作轉向到上海找工作的說法，上海已成為在滬就讀的大學生最心儀的城市。

調查數據表明，除留上海者外，去蘇州、無錫就業人數也較多，占7.8%。但去中部、西部工作的學生就較少，兩者相加僅占3.5%。其余還有去北京、天津及東部其他省份乃至國外就業。調查表明，包括上海在內的長三角和珠三角地區容納了我市的大學畢業生的92.9%，每15名畢業生中只有1人到長三角和珠三角以外的地區工作，每28名畢業生中只有1人到中西部地區工作。

大學畢業生競相去上海，也使中西部地區人才匱乏的局面更加嚴峻。調查建議，除需不斷改善中西部人才發展環境、不斷教育大學生“志在四方”外，國家也可采取相關優惠政策鼓勵大學畢業生去中西部工作。比如可以采用政府出錢買服務的方式，對那些靠貸款讀完大學的學生，如果畢業后去中西部地區工作若干年，就可部分或全部減免其貸款等。

職業滿意度：無關時間 匹配個性

調查表明，職業滿意度并不是與求職時間和應聘次數成正比。求職時間在1至5個月之間，應聘次數在1至10次之內的職業滿意度最高。這說明并非選擇的時間越長就越能挑到滿意的工作，相反，時間一長有可能因此挑花了眼，或因為舉棋不定，好職位被他人捷足先登了。一般來說，從事的工作越適合自己的個性，工作的滿意度就越高。

薪酬水平：名校性別差距小 取決于英語水平

以調查中作為衡量大學生成績高低的統一指標的英語四、六級考試成績為例。調查發現，一些全國的著名學府不僅其專業實力強，而且學生的外語水平也確實比較高。日趨開放的上海，為外語好的學生創造了更多的擇業機會。以復旦大學為例，除英語專業外，95名調查對象中英語六級考試合格或優秀的達到85.5%，位居10所高校之首，而女生外語水平更高，英語六級考試合格或優秀的達到88.9%。盡管有性別歧視存在，但復旦女生就業后的薪水卻與男生相差無幾，并明顯高于其他院校的男女生。調查中，非英語專業學生就業后薪水的高低是與其英語水平成正相關關系。六級考試優秀的學生試用期內和試用期后的月均凈收入都是最高的，同樣這些學生進入三資企業、國家機關的比例也最高。調查在此開始涉及到畢業生就業性別歧視問題，那么性別歧視的實際情況究竟如何呢？請看下文———

性別歧視：確實存在 程度減輕

就業中是否存在性別歧視可以從男女雙方是否擁有同等的就業機會以及在獲得就業機會時，是否得到與其能力相符的工作崗位與工資報酬來判斷。在填寫了試用期月均凈收入的學生中，不含社會保險的男生月均凈收入為1915元，女生為1820元；轉正后月均凈收入男生為2706元，女生為2441元。進一步分析發現，校際差異大于性別差異，復旦女生的收入最高，試用期與轉正后月均凈收入分別為3291元與3975元；而同校男生為3012元與3670元。如果我們將復旦女生中一名到國外就業、月收入高達15000元去掉后，女生月均凈收入跌至2974元和3660元，低于同校男生，但仍明顯高于其他9所高校的男生與女生。

目前上海的大學生就業中確實存在就業歧視，但程度已有所減輕。上海許多家庭對女兒的教育同樣注入極大的熱忱。許多女生也從進大學第一天起就勤奮苦學，不敢懈怠。東華大學某專業6名女生，共擁有3張英語六級合格證書、4張車工5級證書、1張鉗工5級證書、1張計算機高級程序員證書、4張CAD中級證書；作為對照組的3名男生，都只通過英語四級考試，1人擁有鉗工5級證書。

傾聽大學生的呼吁

調查也顯示，61.7%的學生在“上大學期間”和“大學畢業時”才開始有明確的職業意向。調查就此指出，高校的就業指導課應及早啟動，在幫助大學生樹立正確的擇業觀和職業發展觀的同時，進行有個性的“職業規劃”、“職場定位”等就業指導。

另外我覺得大學生要增加就業應該注意以下幾點

自我定位

有兩種人會走兩種極端，一種是給自己定位過高，以為自己名牌大學畢業，所學專業又熱門，或是家境好，父母關系多找份工作不成問題，于是洋洋得意，自以為是；而另一種人則把自己定位過低，認為自己一無是處，不抱希望。當然，這兩種心態都是我們成功路上的絆腳石，應當走出這兩種極端，正確認識自己，找準自己的位置。

其次，要了解自己的想法和喜好，明白自己追求的是怎樣的人生，樹立明確的奮斗目標和方向，做好自己的職業生涯規劃。

第三，心理素質

畢業生就業中心理問題包括這樣幾類：一是完全不敢面對現實的就業壓力，采取逃避態度。這種情況一方面與媒體的夸大宣傳有關，另一方面也表現出青年大學畢業生缺乏自信，心理承受能力弱，缺乏社會歷練。二是對就業漠不關心，全由親友一手操辦。這種“獨生子女綜合癥”與家長的縱容嬌慣有關，缺少鍛煉，沒有行事的主動性；三是盲目跟風，缺乏主見，到頭來一團糟。

在就業后，這種現象依然存在。我們在對工作滿意程度的調查中，只有10.8%的人“非常滿意”卻由52%的人“不滿意”。

心理問題是大學生就業創業中存在的重要阻礙因素，我們采訪中不少例子讓我們覺得它的重要性，為此，我們建議一方面，學校加大對家長的教育指導，使學生走出父母的過分呵護，實現自我獨立，自主；另一方面，大學中增開關于就業心理方面的選修課或者公共課，及早發現問題并提前解決，以免影響學生就業甚至今后的創業。

第五篇：高校畢業生就業狀況調查

關于高校畢業生就業狀況的調查報告

關于高校畢業生就業狀況調查的調查報告

在xxxxx這段時間中，我在xxxxx進行了一次寒假社會實踐調查，此次實踐主要是關于高校畢業生的就業狀況，現將此次實踐活動的有關情況報告如下。

一、高校畢業生的就業現狀及其原因

通過此次社會實踐調查發現，盡管高校畢業生就業工作已取得顯著成果，但是還有部分畢業生尚未實現就業，高校畢業生就業問題仍然十分嚴峻，尤其是在金融危機的沖擊之下，高校畢業生的就業愈加艱難。高校畢業生就業難的原因具體表現在以下幾方面：

（一）高校畢業生的供給遠遠大于社會市場的需求。通過網絡和查閱資料發現，2000年高校畢業生為107萬；2003年為擴招后的第一屆畢業生，人數為212萬，接下來幾年一路飆升，2005年為338萬，2006年為413萬，2007年為495萬，2008年為532萬，至2009年突破600萬大關，達到611萬，加上歷年未就業的人數，需就業的畢業生人數高達700萬。

（二）受農村剩余勞動力的擠壓，要與農民工們搶飯碗。由于下崗失業人員、農民工等的搶占和擠壓，一些低端崗位的競爭也很激烈。

（三）當前我國就業的結構性問題非常突出。主要體現在：

1．地域差異：北京、上海、廣州等較為發達地區的高校，一次就業率基本上能達到85％以上；而沈陽、武漢、成都等高校密集的大城市，由于所在省區經濟發展水平較低，吸納畢業生的數量有限，畢業生就業困難；對于貴州、安徽等經濟欠發達地區，高校畢業生就業更加困難。

2．專業矛盾：冷熱專業的存在導致了人才過剩。工科和應用性較強的學科專業的畢業生，就業形勢良好；而文秘、計算機、會計等熱門專業的畢業生面臨著的市場競爭更為激烈。

3．學歷矛盾：由于畢業生人數,特別是碩士和博士大幅度增多，用人單位有更多的選擇機會。與低學歷相比，碩士和博士就業率較高，一般可保持在90％以上，但由于碩士、博士擴招速度快，社會需求量增長慢，加之碩博畢業生培養質量出現滑坡等問題，近年來，碩士博士的就業率出現了下降的趨勢。

（四）就業市場機制不完善。一些地區存在地方保護主義，對是本地生源的畢業生大開綠燈，而對一些外地畢業生加以各種條件限制。真正公平、擇優、有序的就業市場尚未建立，服務保障體系還未健全，體制性障礙還未真正消除。

（五）用人單位的門檻高。一些用人單位不從實際出發，盲目提高人才標準，追求高學歷，造成了人才的浪費。一些用人單位缺乏人才培養機制，希望進一個人才，就能馬上發揮作用，創造價值，因此，非常看重個人的工作經驗，認為應屆畢業生只有理論知識，動手能力差，不太愿意接受應屆畢業生，給畢業生的就業帶來了難度。

(六)學校教育與就業市場嚴重脫軌。高校重知識輕能力、重理論輕操作、重專業輕品德，辦學思想和課程設置都偏重學術性，忽視創新人才的培養，導致學生的知識面狹窄、實踐能力差，缺乏艱苦創業、吃苦耐勞的精神，缺乏城信的品德，獨立、自理能力差，做事缺乏條理，既不清楚自身素質與社會要求存在的差距，又不明白自身素質與用人單位的要求存在差距，缺乏足夠的內在“實力”。而且學校的師資力量、教學設備都無法及時趕上。高校普遍存在重科研輕教學的傾向，高校教師評職稱主要是看有沒有發表章，什么級別，而不管教學成績如何。另外，高校還缺乏一支熟悉職業生涯指導專業教師隊伍，學校的投入也十分不足。

（七）高校畢業生的就業觀念存在問題。對自己估計過高，眼高手低；對薪水、福利待遇要求過高；片面追求大城市，不愿去一些小城市發展；對單位選擇過高，看重國家機關、大單位等，對一些小企業不感興趣，致使高不成低不就。

（八）本身的綜合素質問題。一些大學生在校時虛度年華，碌碌無為，不學無術，以為混張大學文憑就能找到好工作，在就業競崗的洪流中被沖刷出來也就不足為奇。同時，有的學生成績不錯，所學專業的書面理論知識很強，但自身的動手能力差；有的學生動手能力強，適應能力也強，但是學習成績差，專業知識不過關，未能通過英語國家四級和計算機國家二級，與用人單位交之失臂。學歷與就業能力不能夠劃等號。

二、高校畢業生就業難的對策建議

(一)政府：

1、完善就業市場體制，采取有效措施掃除體制性障礙。加強部門之間的協調與溝通，積極疏通就業渠道。

2、加強對高校辦學的指導，加強對專業設置的調整，及對人才培養規模的調控，指導高校的改革，為高校和學生提供必要的信息服務和就業指導。

3、加強經濟調控手段，擴大高校畢業生就業需求，對去條件艱苦的一些重點單位和行業就業的大學生，在工資、待遇和生活條件上給予較大的優惠，采取措施鼓勵大學生去那些地方就業。

（二）用人單位：

1、改革用人機制，樹立科學的人才觀，根據自己的實際情況，合理置換冗員，做到人盡其才，物盡其用。

2、積極與高校加強聯系，為高校教育教學改革和人才培養提供支持，為學生提供實習機會。

（三）高校：

1、強化內部改革。根據市場需求，適時地調整專業結構，加強基礎學科、應用學科的建設，不斷更新教學內容，重視教學方式的改革，提高教學質量，培養出高素質的畢業生；

2、建立大學生就業工作的有效機制。開設職業生涯課，給高校學生就業指導，培訓就業指導中心的教師，指導學生今后的職業生涯方向，幫助學生進行職業生涯規劃和設計，根據不同的年級，開設不同內容的就業指導課，以滿足學生的需要。

3、優化學校的教學設施。

4、改革高校教師職稱評定方法。從偏重于科研成果到科研成果與教學水平并重。教師注重教學，以保障學生學習質量的提高。同時，學生的評價也應該占到一定的比重。

（三）自身：

1、全面提高自己的綜合素質，不斷塑造自己、完善自己，在提高自己的學習成績的同時，注意培養自己的動手能力。

2、更新就業觀念，把目光由原來的國家機關、重點單位轉向那些民營企業和“三資”企業，就業地區由經濟發展地區轉向西部地區和經濟欠發達地區。

3、認清就業形勢，主動學習和掌握就業技巧，提高擇業能力，對自己要有正確的認識，合理地確定就業期望值。

綜上所述，政府要擴大高校畢業生就業需求和控制高校擴招規模，增加政府對高等教育的投入；用人單位要對畢業生眼光放遠，腳踏實地；高校學生要珍惜學習時間，做好職業規劃，樹立大眾化就業的觀念。只有通過政府、用人單位、高校學生共同努力，才能有效地解決高校應屆畢業生就業難的問題

三、關于高校畢業生就業狀況的理性思考

隨著高校畢業生人數逐年增加，高校畢業生的就業壓力越來越大，就業形勢日益嚴峻。沒有真才實學、空憑說話是站不住腳的。如果我們在校期間不抓緊時間學習，不全面提高自身的素質和能力，不努力打好基礎，今后的就業難度就會越來越大，在市場競爭中就更加難以立足。

大學畢業生是國家寶貴的人才資源，其就業問題關系到國家經濟建設、社會穩定和人民群眾的根本利益，關系到高等教育的持續健康協調發展。作為先進知識與科學技術的學習者和擁有者——大學生，我們應該振奮精神、立足專業、拓展視野，努力提高自身素質，充分挖掘自己的最大潛能，找準自己生活的坐標，盡可能的在社會中找到最適合自己的最佳位置，以便最大限度發揮自己的創造力，為社會貢獻自己最大的力量，切實做好思想和能力準備，為日后踏上工作崗位積累資本，真正成為新世紀的一代驕子！

【參考文獻】

[1]文東茅、岳昌君；高校畢業生就業現狀調查；《中國教育報》；2003/10/08

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[3]杜存臣；高職學院學生職業規劃與就業需求狀況問卷調查情況分析；常州工程職業技術學院學報；2006(4):54-60.[4]王云峰；高職院校學生的就業壓力研究；遼寧行政學院學報；2008(9):224-225.[5]謝學鋒；目前我國高校畢業生就業難的原因分析及對策建議；民建中央網站；2005/12/30

[6]作者系國家人力資源和社會保障部中國人事科學研究院博士、中國人才研究會辦公室副主任；高校畢業生就業現狀調查；《中國經濟報告》；2009/09/01

[7]周濟；《深入學習實踐科學發展觀.全力以赴做好2009年高校畢業生就業工作》；2008/12/3.