第一篇：美麗的小興安嶺 第二課時教案

美麗的小興安嶺 第二課時

教學目標：

1.讀懂課文，理解小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園，激發熱愛小興安嶺，熱愛祖國山河的思想感情。

2.學習作者按四季順序，抓住景物特點，進行觀察的方法。

3.能聯系上下文和生活實際理解詞句，體會作者用詞的準確。

4.能有感情地朗讀課文，并能選擇背誦“春夏秋冬”任意一段。教學重點：

感受小興安嶺的樹海一年四季都是美麗的、誘人的，了解那里有豐富的物產，產生喜愛之情。

教學難點：

學習作者抓住小興安嶺夏天景色的特點，能聯系上下文和生活實際理解詞句的意思。

教學過程：

同學們，在上節課我們跟隨著課文去了哪里？

“小興安嶺”

對，誰還記得小興安嶺在哪里？上來指一指。

上節課我們已經跟隨著課文去了小興安嶺，你們對那里的什么印象最深刻呢？

“樹”

書上有一個形象的比喻“樹海”，樹海有什么特點呢？

“一年四季都是美麗的、誘人的?！?/p>

今天我們就跟隨著課文，跨越距離的障礙，再去看一看小興安嶺的美！

一、讀課文（自由讀課文：讀書的姿勢，流利，通順）

二、如果讓你帶領大家去小興安嶺玩兒，你會選擇哪個季節呢？根據課文和我們預習的表格，快來帶著同學們和老師們去看一看吧！

三、學生匯報

匯報“春”：

要去小興安嶺的春天了，我們再來讀一讀小興安嶺的春天什么樣吧。（讀課文第3自然段）

我們對小興安嶺的樹海印象很深刻，那我們先來看一看，春天的小興安嶺的樹是如何美麗的，誘人的！

讀一讀描寫樹的句子。（課件）

讀了這句話你有什么疑問嗎？

<“抽出”：枝條長得快，想象一下，春天大樹從嚴寒中醒過來，開始生長，它們長得非常的快。>

看一看還有其他美麗誘人的景物嗎？

<小溪：“匯成”它是怎么來的？說明這條小溪很小。

“淙淙”水雖然小，但是卻生生不息，為森林帶來了

生機。

小鹿：如果讓你們用一個詞來形容這只小鹿

（）的小鹿

你會用哪個詞？

一只小鹿都因為春天的生機勃勃而陶醉了。

河流：水很多，而且很滿。怎樣看出來的？

“漲滿”

河里的這些木排去哪里了？

到了祖國的各個需要他們的行業。>

春天的小興安嶺什么樣？帶著語氣來讀一讀。（指名讀）

匯報“夏”： 要去小興安嶺的夏天了，我們再來讀一讀小興安嶺的夏天什么樣吧。（讀課文第4自然段）

<樹：郁郁蔥蔥、密密層層、嚴嚴實實

一下用了這么多AABB形式的詞語，快畫下來，積累

一下，看看它們分別要表達什么呢？能不能把它們換一

下（課件），這回讀一讀，有什么不同？

還有什么其他的景物呢？

霧：什么樣子？用一個字來表達它的特點？“濃”怎樣看出來的？“浸”是說液體的，在這霧濃的好像液體一般。

太陽：我說在這兒課文中出現了一個小錯誤，“利劍”想一想咱們這兒的太陽光什么樣子？為什么小興安嶺就有像利劍一樣的太陽光呢？被樹梢給擋住了。

花：地面上除了樹還有花，瞧瞧都有什么顏色（課件）？天安門廣場上的花壇什么樣子，這里就是一個放大了千百倍的大花壇。

夏天的小興安嶺什么樣？帶著語氣來讀一讀。（指名讀）>

匯報“秋”： 要去小興安嶺的秋天了，我們再來讀一讀小興安嶺的秋天什么樣吧。（讀課文第5自然段）

<樹：有些樹葉黃了，有些更蒼翠了。

落葉：“飛舞”為什么不是飄落呢？

果實：“獻出”為什么要用獻出這個詞語

秋天的小興安嶺什么樣？帶著語氣來讀一讀。（指名讀），讀出它的美麗誘人。>

匯報“冬”： 要去小興安嶺的冬天了，我們再來讀一讀小興安嶺的冬天什么樣吧。（讀課文第6自然段）

<樹：積滿了白雪。（課件）

雪：厚，松軟。

黑熊：不耐煩

松鼠：在枝頭散步

冬天的小興安嶺什么樣？帶著語氣來讀一讀。（指名讀），讀出它的美麗誘人。>

五.課文結構和寫法

多么美麗的小興安嶺?。《嗝疵利惖乃募景?！想一想，課文是圍繞著哪句話寫的。這是一種總分的結構。

那如果讓你來說一說，小興安嶺是什么呢？哪里找到的，課文用

兩個形象的比喻說出了小興安嶺的特點：

大花園------美麗誘人

大寶庫------物產豐富

結合前面，課文整體使用的是總--分--總的寫法。

五.學生小結

我們自己來說一說，小興安嶺哪里美麗，小興安嶺哪里物產豐富。

六.總結回顧

課文以時間為順序，從小興安嶺的春天寫到小興安嶺的冬天。既有美麗的景色，又有豐富的物產。所以在課文的最后一部分說小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園。

板書設計：

第二篇：《美麗的小興安嶺》的第二課時教案

教學目標:

1．能把握課文的主要內容，感受小興安嶺的美麗和富饒，培養熱愛大自然和欣賞自然美的情趣。

2．能有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。

3．領悟作者觀察與描寫景物特點的表達方法，學習積累語言。

教學重點：

體會小興安嶺一年四季的美和學習積累語言。

教學難點：

對重點詞句的理解。

教學媒體：

1．多媒體課件。

2．一首優美的音樂。

教學過程：

一、交流資料，整體感知

1．交流資料，齊讀課題。

2．整體感知課文。

師：小興安嶺給你留下了怎樣的印象？（生答）

（1）指名讀最后一個自然段。（板書：花園寶庫）

（2）齊讀最后一段。

（3）作者是按什么順序描寫了小興安嶺的美麗。（板書：春夏秋冬）

3．提示教學目標。

這堂課我們通過朗讀去感受小興安嶺四季的美。

二、賞讀課文，感受美景

1．學習春天，掌握學習方法。

⑴過渡語：現在讓我們一起走進小興安嶺的春天去看一看。

課件出示學習要求：

a．請同學們自由讀第2自然段，邊讀邊想，主要寫了什么景物。

b．劃出你認為美的句子和詞語，并讀給同組的同學聽。

⑵自由讀，同組交流讀。

⑶學生匯報好詞、好句。（板書：抽出新枝）

⑷（配樂播放課件）指導朗讀，感受美景。

⑸想象畫面，背誦課文。（配樂）

[6]歸納學習方法。

2.合作學習夏、秋、冬三個季節。

過渡語：現在老師讓你們以小組為單位選擇自己喜歡的季節走一走，看一看，去感受小興安嶺不同季節的美。(小組合作學習)

3.品讀好詞、佳句，感受小興安嶺夏、秋、冬的美景。

學生匯報好詞、佳句，老師適時點撥，并指導朗讀。

(板書：蔥蔥蘢蘢、碩果累累、雪中藏寶)

4．老師當導游引領學生欣賞小興安嶺夏、秋、冬的美景。（配樂播放課件）

5、選擇你最喜歡的季節有感情地朗讀課文。

6、學習第1自然段。

同學們，我們在感受小興安嶺四季美時處處都可以看到什么景物？（樹木）

齊讀第1自然段。（板書：綠色海洋）

三、激情總結，拓展欣賞

配樂播放課件，欣賞自然風光圖片。

四、布置作業

課后練筆

（出示課件）小練筆：我的家鄉也很美！我要寫一寫家鄉的一處景物。

板書

綠色海洋

春

抽出新枝

花園

美麗的小興安嶺

夏

蔥蔥蘢蘢

秋

果實累累

寶庫

冬

雪中藏寶

第三篇：美麗的小興安嶺第二課時教案設計

教學目標：

1、了解小興安嶺一年四季和美景和豐富的物產，激發熱愛小興安嶺，熱愛祖國大好河山的思想感情，培養熱愛大自然和欣賞自然美的情趣。

2、體會作者準確、生動的語言。

3、學習作者抓住景物特點觀察事物的方法，描繪秋天的美景。

教學重點：

感受小興安嶺的四季景色，體會作者用詞準確，重點學習秋季一段，掌握作者抓住小興安嶺季節景色特點進行觀察的方法。

教具準備：多媒體課件。

教學過程：

一、揭題導入。

昨天我們已經初讀了第九課〈美麗的小興安嶺〉，對這篇課文的內容有了基本了解。現在誰來說一說，你覺得小興安嶺是個怎樣的地方？

什么季節最美？為什么？（引導學生抓住每個季節的基本特點簡單敘述，整體感知課文內容，為重點學習描寫秋季景色的段落做好過渡。）

二、賞讀秋季一段，感受美景，領悟寫法。

1、現在是什么季節？你覺得我們這里的秋天美嗎？小興安嶺的秋季是怎樣的，你們想親眼感受一番嗎？（播放展示秋天特點的圖片，感受小興安嶺秋季的美麗）

2、說說你看到的小興安嶺的秋天是怎樣的？

3、你覺得作者會描寫哪些景物？

4、自由地有感情地朗讀這一段，看看作者是怎樣描寫的，把你最喜歡的詞句或你最感興趣地方做上記號。

5、討論交流學習收獲，抓住能體現秋季特點的詞句進行指點。

過渡：秋天是迷人的季節，小興安嶺的哪些景色吸引了你？

如：①森林中的變化：白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風吹來，落葉在林中飛舞。

設問：“落葉在林間飛舞。”，“飛舞”還可以換成哪個詞？比較用哪個詞更準確？

明確：“飛舞”還可換成“飄落”。用“飛舞”而不用“飄落”，表現了落葉隨秋風悠悠飄落的情景，使我們體會到秋天小興安嶺的美麗景色，進一步體會到作者的用詞準確。

指名美美地讀出這種感覺。

在這美景之中人們的收獲也不少。

②

森林向人們獻出酸甜可口的山葡萄，又香又甜的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，人參等名貴藥材。

“獻”字一詞重點詞語來理解，突出了小興安嶺的秋天不但景色美麗，而且物產豐富

小興安嶺的秋天很美麗，很富饒，作者抓住了哪些景物來描寫？（樹木、落葉、山葡萄、木耳、人參等能突出秋天特點的景物來寫。）

5、有感情地朗讀課文。

小結過渡，指導說話：落葉飄飛，一片金色，果實累累的小興安嶺的秋天給我們留下了美好的記憶。課前老師讓你們去觀察我們這里的秋季，你看到了哪些景象？你有了哪些有關秋天的感受？誰來說說看？

四、學習本文抓住景物特點來描寫的方法，寫一寫你們眼中的秋天。

1、學生寫作。

2、展示作品，師生共同評議。

3、出示老師寫的描寫秋天的片段，讓學生點評。

五、總結全文。

短短的幾十分鐘，我們共同走過了小興安嶺的春、夏、秋、冬，在領略那里的美好景致同時，還學會了如何抓住景物的特點來描寫景物。只要大家在平時多觀察，多動筆，相信一定能寫出精彩的文章。

六、作業平臺。

1、讀課文，想想作者是按怎樣的方法來介紹小興安嶺？

2、選擇校園內或你喜愛的一處風景，學習本課寫景物的方法，去觀察那里的花兒、樹兒……寫一寫。

七、板書。

9．美麗的小興安嶺

春：樹木

積雪

小溪

小鹿

夏：樹木

濃霧

陽光

野花

花園

秋：樹木

落葉

野果

藥材

寶庫

冬：樹木、積雪、西北風、動物

第四篇：美麗的小興安嶺第二課時教學設計

美麗的小興安嶺第二課時教學設計

目標：1.通過品讀體會小興安嶺是一個美麗的大花園，一個巨大的寶庫。

2.了解作者的寫作順序，學習作者的寫作方法。

一、復習導入

我們又在一起合作了，老師真感到高興，老師想先考考大家對生字的掌握情況，你們有信心接受檢測嗎？（聽寫）上節課我們一起初讀了美麗的小興安嶺這篇課文，你能跟老師說說小興安嶺給了你怎樣的感受嗎？是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。課文又是按照怎樣的順序來描寫的。（春、夏、秋、冬）

二、新課：

1、下面我們就來品讀課文，從作者的字里行間品味小興安嶺的美麗與富饒。

2、出示自讀提示，自主學習。

3、小組交流，集體匯報。

A、春天：有哪些景物呢？樹木，積雪，溪水，小鹿

1)“抽出“我們來換一個詞,哪個詞用的更好呢?

課件:春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子。

春天,樹木長出新的枝條,長出嫩綠的葉子。

2)作者選用了“抽出“一詞,把枝條快速長出來的樣子寫出來了,試想隨著春天的到來，筆直的長長的枝干上都不約而同地生長出鮮嫩的枝條,多么神奇啊!我們把這種旺盛的生命力讀出來好嗎?(齊讀)

這一段中還有像這樣用得巧妙的詞語，你來試著找一找說一說吧！

匯成：雪水一道道從四面八方流下來，又多又美。

3）、春天里還有吸引你的事物嗎？

可愛的小鹿，老師還知道小興安嶺里還有榛雞，雷鳥，金雕等220多種小鳥在林間飛翔，鳴唱，多么歡樂，生機勃勃的春天?。≌l來完整地讓我們感受到春天的美麗，美美地讀讀第二自然段。

過渡：夏天的腳步慢慢地向我們走近了，請喜歡夏天的同學來說一說你的體會。

B、夏天：樹木，霧，陽光，草地，野花

1）夏天,樹木長得蔥蔥蘢蘢,密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的,擋住了人們的視線,遮住了藍藍的天空。

a夏天的樹怎么樣?你從課文中哪些詞語看出來的。

b想想看密密層層,蔥蔥蘢蘢,茂密到什么程度?文中用了一個詞準確地來形容。“封“字既形象地表現了樹木枝葉遮天蔽日,又密又嚴的景象,也顯示出樹木在夏天生長的勃勃生機。

再找生來讀一讀。

2)“早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里?！?/p>

霧在山谷里飄起，由于森林被葉子封得嚴嚴實實的，霧不易散去，整個森林就像泡在濃霧中。

3)“太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。”

4)“草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇?！?/p>

小結：花木繁茂，團團白霧，明亮金光，這些構成了小興安嶺美麗的夏景。繁茂的夏天過去，我們又迎來了豐收的秋天。

C、秋天：樹木，山葡萄，榛子，蘑菇，木耳，人參

落葉在林間飛舞，為什么不用飄落？

“飛舞”不僅寫出了落葉悠悠飄落的樣子，還有一種快樂的感情。

試著來填一填。（）的山葡萄……小興安嶺有鹿茸，熊膽，麝香等

320多種名貴藥材，還有30多種山野果，20多種山野菜已被開發利用。

D、冬天：樹木，紫貂，黑熊，松鼠

真有趣，請你來讀讀這種情景吧！在這白雪皚皚的世界里，不光有名貴的紫貂，笨拙的黑熊，還棲息著東北虎，馬鹿，駝鹿、猞猁等珍稀動物。

4、我看了小興安嶺四季的景色，發現了有一種景物最多，你發現了嗎？（樹木），是啊，小興安嶺與大興安嶺、長白山是我國最大的林區,它們集中了全國木材儲積量的三分之一以上,其中小興安嶺森林茂密,樹種較多，有紅松、云杉、冷杉、落葉松、樟子松等，課文中也有一段讓我們體會到了它的樹木之多，誰能找到這段，來讀給大家聽。

巍巍的小興安嶺綿延起伏，逶迤千里；美麗的湯旺河碧波蕩漾，流光溢彩；茂密的大森林郁郁蔥蔥，層巒疊翠。每當初春，枝新葉綠，雪融溪滿，生機勃勃，到處流淌著濃濃的綠意；時至盛夏，陽光燦爛，枝繁葉茂，各種盛開的野花把小興安嶺裝扮成了一個美麗的大花壇；深秋來臨，果實累累，落葉在林間飛舞，無邊的森林盡是寶藏，秋去冬來，雪壓枝頭，銀裝素裹，潔白的雪花隨風而舞，整個小興安嶺變成了童話般的境界。

怪不得人們說：出示最后一段。齊讀。

三、練筆：

作者運用了總分總的寫作結構，抓住了小興安嶺四季不同的景色，使我們仿佛身臨其境，我想在讀書的過程中，同學們一定積累了不少寫景的素材，學會了許多用詞的技巧，讓我們也來試著動筆寫一寫吧！

第五篇：《美麗的小興安嶺》第二課時教學設計之二

教學目標：

1．能結合生活實際和聯系上下文理解句子的意思。

2．抓住景物的特點，了解課文第二部分的主要內容。

3．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

4．了解我國東北的小興安嶺既是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園，產生喜愛這個地方的思想感情。

教學重點：

課文的第2部分，感受小興安嶺的樹海一年四季都是美麗、誘人的，了解那里有豐富的物產，產生喜愛之情。

教學難點：

描寫夏天的段落，以及結合生活實際和聯系上下文理解句子的意思。

教學準備：

計算機輔助教學音樂

一、導入：

這節課我們繼續學習《美麗的小興安嶺》。我國東北的小興安嶺，有數不清的紅松、白樺、櫟樹幾百里連成一片，就像綠色的海洋。小興安嶺的樹海，一年四季都是美麗的、誘人的?，F在就讓我們走進美麗的小興安嶺去看看這里美麗的春天吧！

二、學習課文第二段：

（一）學習第三自然段

1、邊讀邊畫，把描寫春天景物的詞句用（）線畫出來，并說說讀完這段你有什么感受？（學生自由發言，把讀和理解結合起來。）

2、板書：春抽出枝條葉子嫩綠

3、理解抽出一詞，說說為什么又抽出？換成長出行不行？

4、師：請學生欣賞小興安嶺的春天的美景。（課件）

5、師：小興安嶺的春天萬物生機勃勃，是那樣的美麗，你能把這種美有感情地朗讀出來嗎？（配樂朗讀）

過渡：河里漲滿了春水。在不知不覺中，夏天來臨了。我們看看小興安嶺的夏天又是怎樣的？

（二）學習第四自然段

1、小聲讀課文，說說夏天的樹木與春天的有什么不同？

板書：夏密密層層郁郁蔥蔥

2、出示句子：

夏天，樹木長得郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。

請學生先看課件，再結合生活實際理解句子的意思。

3、朗讀比賽。

請學生朗讀課文，比一比誰讀得最有感情。

過渡：同學們讀得可真好。春、夏小興安嶺的景色是那樣美麗、誘人。秋冬兩季景色又是怎樣呢？

（三）學習第五、六自然段

1、學生小聲讀課文，分小組說一說這兩季的景色有什么不同？

2、學生匯報

師板書：秋樹葉飄落黃中透綠

冬樹上積雪銀色世界

3、小興安嶺的物產資源非常豐富，除了書上說的，你還知道那些？（讓學生展示自己查找的資料，豐富他們的知識。）

師：小興安嶺的樹海，一年四季都是美麗、誘人的，它還有那么豐富的物產資源。你能用一句話概括說說小興安嶺是什么樣的嗎？

三、齊讀最后一自然段

四、問；你喜歡小興安嶺嗎？你愿意做個小導游，把你喜歡的那一季節的景色介紹給大家嗎？（給學生兩分鐘的準備時間）

五、發散思維：

小興安嶺是一座巨大的寶庫，又是一座大花園。我們如何對待已擁有的一切呢？

板書設計： 美麗的小興安嶺

春 抽出枝條 葉子嫩綠

夏 密密層層 郁郁蔥蔥 巨大的寶庫

秋 樹葉飄落 黃中透綠 美麗的大花園

冬 樹上積雪 銀色世界