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美麗的小興安嶺第二課時教學(xué)設(shè)計

時間:2019-05-12 23:16:41下載本文作者:會員上傳
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第一篇:美麗的小興安嶺第二課時教學(xué)設(shè)計

《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計

第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容

人教版新課標(biāo)教材三年級上冊第六單元“壯麗的祖國山河”中的第三篇課文。

二、教材分析

《美麗的小興安嶺》是人教版新課標(biāo)教材三年級上冊第六單元“壯麗的祖國山河”中的第三篇課文。文章思路清晰,段落分明,共分六段,中間四段按照四季順序描繪小興安嶺的美麗景象,每段都是先寫樹木,再寫樹木周圍的景色。因此,此文有利于引導(dǎo)中年級學(xué)生感悟組段方法,落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》“積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段”的要求。同時,課文語言準(zhǔn)確、生動,有利于培養(yǎng)學(xué)生想象能力和語感。

由于課文內(nèi)容較為淺顯,學(xué)生可以大致讀懂課文內(nèi)容,因此,教學(xué)重點以練習(xí)有感情地朗讀課文,探究并發(fā)現(xiàn)課文的組段規(guī)律,學(xué)習(xí)、積累生動、優(yōu)美的語言為宜。

三、課時安排:3課時

第一課時:認(rèn)讀生字新詞,會寫本課生字新詞,理清層次。第二課時:理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)第一、二自然段,積累語言。第三課時:學(xué)習(xí)第三至六自然段,積累語言,總結(jié)全文。

四、教學(xué)準(zhǔn)備 PPT課件、小黑板。

五、教學(xué)目標(biāo):

1、正確、流利地朗讀課文,讀出對小興安嶺的喜愛之情。

2、探究課文寫作順序,學(xué)習(xí)和積累準(zhǔn)確、生動的語言。

六、教學(xué)重點、難點

重點:正確、流利地朗讀課文,積累語言。難點:體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動。

七、教學(xué)過程

(一)、看圖導(dǎo)入

師:今天我們再來學(xué)習(xí)23課《美麗的小興安嶺》(出示課件第1張)

引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課題。

師:課文的開頭和末尾概括了小興安嶺的特點,那中間寫了什么呢?現(xiàn)在我們四個人為一個小組手拉手走進(jìn)美麗的小興安嶺去旅游一次吧!②、師:哪個小組能說一說這幾個自然段是按什么順序?qū)懙模?/p>

(學(xué)生可能會說:春夏秋冬的順序,引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá):時間順序或季節(jié)順序)③欣賞小興安嶺四季風(fēng)光。(播放課件第10、11、12、13張)

3、學(xué)習(xí)第二自然段

①、師:大家喜歡哪個季節(jié)的小興安嶺?(學(xué)生說)現(xiàn)在我們先去春天的小興安嶺,大家看視頻。(播放第二自然段音頻)師讀這一段:邊聽邊找一找第二自然段寫了哪些景物?用括號標(biāo)出來。(演示課件第13張)②、學(xué)生匯報,同時演示課件第14張 ③、師板書:樹木 積雪 小溪 小鹿

4、感受作者用詞的準(zhǔn)確、生動。

④、師:那現(xiàn)在大家自己讀一讀第二自然段,注意把一句句話變成一幅幅畫。⑤、師:這一段有四句話,就是四幅圖畫,你對哪一幅圖畫感興趣?(學(xué)生說)⑥、感悟第一句。(演示課件第15張)師:誰對第一幅圖畫感興趣?指名讀第一句。

師:“抽出”是什么意思?(有力的、快速的長出來。)為什么用得好?(指導(dǎo)感受“抽出”用得準(zhǔn)確、生動,充滿了春天的生機(jī)勃勃。)

師:作者用詞多么準(zhǔn)確、生動啊!大家感受到了春天怎么樣?學(xué)生各自說(學(xué)生可能會說:生機(jī)勃勃、有活力、美麗。)齊讀第一句(引導(dǎo)讀出春天的活力)。⑦、感悟第二句。

師:誰對第二幅圖畫感興趣?指名讀第二句。(演示課件第16張)齊讀第二句。

師:讀了這句,大家仿佛聽到了什么?(學(xué)生可能會說:“嘩,嘩”、“叮咚”??)這么多好聽的聲音匯成了什么聲音?(淙淙)師:誰來好聽的讀出來?學(xué)生讀 師:“匯成”是什么意思?

第二篇:美麗的小興安嶺第二課時教學(xué)設(shè)計

美麗的小興安嶺第二課時教學(xué)設(shè)計

目標(biāo):1.通過品讀體會小興安嶺是一個美麗的大花園,一個巨大的寶庫。

2.了解作者的寫作順序,學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

我們又在一起合作了,老師真感到高興,老師想先考考大家對生字的掌握情況,你們有信心接受檢測嗎?(聽寫)上節(jié)課我們一起初讀了美麗的小興安嶺這篇課文,你能跟老師說說小興安嶺給了你怎樣的感受嗎?是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫。課文又是按照怎樣的順序來描寫的。(春、夏、秋、冬)

二、新課:

1、下面我們就來品讀課文,從作者的字里行間品味小興安嶺的美麗與富饒。

2、出示自讀提示,自主學(xué)習(xí)。

3、小組交流,集體匯報。

A、春天:有哪些景物呢?樹木,積雪,溪水,小鹿

1)“抽出“我們來換一個詞,哪個詞用的更好呢?

課件:春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子。

春天,樹木長出新的枝條,長出嫩綠的葉子。

2)作者選用了“抽出“一詞,把枝條快速長出來的樣子寫出來了,試想隨著春天的到來,筆直的長長的枝干上都不約而同地生長出鮮嫩的枝條,多么神奇啊!我們把這種旺盛的生命力讀出來好嗎?(齊讀)

這一段中還有像這樣用得巧妙的詞語,你來試著找一找說一說吧!

匯成:雪水一道道從四面八方流下來,又多又美。

3)、春天里還有吸引你的事物嗎?

可愛的小鹿,老師還知道小興安嶺里還有榛雞,雷鳥,金雕等220多種小鳥在林間飛翔,鳴唱,多么歡樂,生機(jī)勃勃的春天啊!誰來完整地讓我們感受到春天的美麗,美美地讀讀第二自然段。

過渡:夏天的腳步慢慢地向我們走近了,請喜歡夏天的同學(xué)來說一說你的體會。

B、夏天:樹木,霧,陽光,草地,野花

1)夏天,樹木長得蔥蔥蘢蘢,密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的,擋住了人們的視線,遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。

a夏天的樹怎么樣?你從課文中哪些詞語看出來的。

b想想看密密層層,蔥蔥蘢蘢,茂密到什么程度?文中用了一個詞準(zhǔn)確地來形容。“封“字既形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日,又密又嚴(yán)的景象,也顯示出樹木在夏天生長的勃勃生機(jī)。

再找生來讀一讀。

2)“早晨,霧從山谷里升起來,整個森林浸在乳白色的濃霧里。”

霧在山谷里飄起,由于森林被葉子封得嚴(yán)嚴(yán)實實的,霧不易散去,整個森林就像泡在濃霧中。

3)“太陽出來了,千萬縷像利劍一樣的金光,穿過樹梢,照射在工人宿舍門前的草地上。”

4)“草地上盛開著各種各樣的野花,紅的、白的、黃的、紫的,真像個美麗的大花壇。”

小結(jié):花木繁茂,團(tuán)團(tuán)白霧,明亮金光,這些構(gòu)成了小興安嶺美麗的夏景。繁茂的夏天過去,我們又迎來了豐收的秋天。

C、秋天:樹木,山葡萄,榛子,蘑菇,木耳,人參

落葉在林間飛舞,為什么不用飄落?

“飛舞”不僅寫出了落葉悠悠飄落的樣子,還有一種快樂的感情。

試著來填一填。()的山葡萄……小興安嶺有鹿茸,熊膽,麝香等

320多種名貴藥材,還有30多種山野果,20多種山野菜已被開發(fā)利用。

D、冬天:樹木,紫貂,黑熊,松鼠

真有趣,請你來讀讀這種情景吧!在這白雪皚皚的世界里,不光有名貴的紫貂,笨拙的黑熊,還棲息著東北虎,馬鹿,駝鹿、猞猁等珍稀動物。

4、我看了小興安嶺四季的景色,發(fā)現(xiàn)了有一種景物最多,你發(fā)現(xiàn)了嗎?(樹木),是啊,小興安嶺與大興安嶺、長白山是我國最大的林區(qū),它們集中了全國木材儲積量的三分之一以上,其中小興安嶺森林茂密,樹種較多,有紅松、云杉、冷杉、落葉松、樟子松等,課文中也有一段讓我們體會到了它的樹木之多,誰能找到這段,來讀給大家聽。

巍巍的小興安嶺綿延起伏,逶迤千里;美麗的湯旺河碧波蕩漾,流光溢彩;茂密的大森林郁郁蔥蔥,層巒疊翠。每當(dāng)初春,枝新葉綠,雪融溪滿,生機(jī)勃勃,到處流淌著濃濃的綠意;時至盛夏,陽光燦爛,枝繁葉茂,各種盛開的野花把小興安嶺裝扮成了一個美麗的大花壇;深秋來臨,果實累累,落葉在林間飛舞,無邊的森林盡是寶藏,秋去冬來,雪壓枝頭,銀裝素裹,潔白的雪花隨風(fēng)而舞,整個小興安嶺變成了童話般的境界。

怪不得人們說:出示最后一段。齊讀。

三、練筆:

作者運用了總分總的寫作結(jié)構(gòu),抓住了小興安嶺四季不同的景色,使我們仿佛身臨其境,我想在讀書的過程中,同學(xué)們一定積累了不少寫景的素材,學(xué)會了許多用詞的技巧,讓我們也來試著動筆寫一寫吧!

第三篇:《美麗的小興安嶺》第二課時教學(xué)設(shè)計之二

教學(xué)目標(biāo):

1.能結(jié)合生活實際和聯(lián)系上下文理解句子的意思。

2.抓住景物的特點,了解課文第二部分的主要內(nèi)容。

3.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

4.了解我國東北的小興安嶺既是一座巨大的寶庫,也是一座美麗的大花園,產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情。

教學(xué)重點:

課文的第2部分,感受小興安嶺的樹海一年四季都是美麗、誘人的,了解那里有豐富的物產(chǎn),產(chǎn)生喜愛之情。

教學(xué)難點:

描寫夏天的段落,以及結(jié)合生活實際和聯(lián)系上下文理解句子的意思。

教學(xué)準(zhǔn)備:

計算機(jī)輔助教學(xué)音樂

一、導(dǎo)入:

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》。我國東北的小興安嶺,有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹幾百里連成一片,就像綠色的海洋。小興安嶺的樹海,一年四季都是美麗的、誘人的。現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)美麗的小興安嶺去看看這里美麗的春天吧!

二、學(xué)習(xí)課文第二段:

(一)學(xué)習(xí)第三自然段

1、邊讀邊畫,把描寫春天景物的詞句用()線畫出來,并說說讀完這段你有什么感受?(學(xué)生自由發(fā)言,把讀和理解結(jié)合起來。)

2、板書:春抽出枝條葉子嫩綠

3、理解抽出一詞,說說為什么又抽出?換成長出行不行?

4、師:請學(xué)生欣賞小興安嶺的春天的美景。(課件)

5、師:小興安嶺的春天萬物生機(jī)勃勃,是那樣的美麗,你能把這種美有感情地朗讀出來嗎?(配樂朗讀)

過渡:河里漲滿了春水。在不知不覺中,夏天來臨了。我們看看小興安嶺的夏天又是怎樣的?

(二)學(xué)習(xí)第四自然段

1、小聲讀課文,說說夏天的樹木與春天的有什么不同?

板書:夏密密層層郁郁蔥蔥

2、出示句子:

夏天,樹木長得郁郁蔥蔥,密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的,擋住了人們的視線,遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。

請學(xué)生先看課件,再結(jié)合生活實際理解句子的意思。

3、朗讀比賽。

請學(xué)生朗讀課文,比一比誰讀得最有感情。

過渡:同學(xué)們讀得可真好。春、夏小興安嶺的景色是那樣美麗、誘人。秋冬兩季景色又是怎樣呢?

(三)學(xué)習(xí)第五、六自然段

1、學(xué)生小聲讀課文,分小組說一說這兩季的景色有什么不同?

2、學(xué)生匯報

師板書:秋樹葉飄落黃中透綠

冬樹上積雪銀色世界

3、小興安嶺的物產(chǎn)資源非常豐富,除了書上說的,你還知道那些?(讓學(xué)生展示自己查找的資料,豐富他們的知識。)

師:小興安嶺的樹海,一年四季都是美麗、誘人的,它還有那么豐富的物產(chǎn)資源。你能用一句話概括說說小興安嶺是什么樣的嗎?

三、齊讀最后一自然段

四、問;你喜歡小興安嶺嗎?你愿意做個小導(dǎo)游,把你喜歡的那一季節(jié)的景色介紹給大家嗎?(給學(xué)生兩分鐘的準(zhǔn)備時間)

五、發(fā)散思維:

小興安嶺是一座巨大的寶庫,又是一座大花園。我們?nèi)绾螌Υ褤碛械囊磺心兀?/p>

板書設(shè)計: 美麗的小興安嶺

春 抽出枝條 葉子嫩綠

夏 密密層層 郁郁蔥蔥 巨大的寶庫

秋 樹葉飄落 黃中透綠 美麗的大花園

冬 樹上積雪 銀色世界

第四篇:《美麗的小興安嶺》第二課時教學(xué)設(shè)計

【教材《美麗的小興安嶺》是九年制義務(wù)教育小語第五冊(三年級)的一篇講讀課文,三年級的語文教學(xué)處于由低年級的識字教學(xué)向高年級的閱讀教學(xué)的過渡階段。在小語教學(xué)中起著承前啟后的作用,其主要任務(wù)是進(jìn)行段的訓(xùn)練,并在段的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語,運用詞語的能力。

【設(shè)計《美麗的小興安嶺》是三年級語文教材第四組的一篇課文,課文學(xué)學(xué)圍繞美麗誘人,按春夏秋冬的順序來寫,字里行間流露了作者對小興安嶺熱愛之情,文章思路清晰,段落分明,語言生動,用詞準(zhǔn)確,是進(jìn)行單元訓(xùn)練重點用詞準(zhǔn)確的一篇典型文章。不過,準(zhǔn)確地運用詞語,恰到好處地表達(dá)對于剛?cè)肴昙壊痪玫膶W(xué)生來說還是一個比較薄弱的環(huán)節(jié),還處于學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗的階段,而且他們的觀察能力和表達(dá)能力也比較有限。因此,提倡學(xué)生用自主合作等學(xué)習(xí)方式,發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生對事物的正確情感

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解小興安嶺一年四季景色的美麗,物產(chǎn)的豐富,激發(fā)熱愛小興安嶺,熱愛祖國山河的思想感情。

2、學(xué)習(xí)生字,新詞,能聯(lián)系上下文和生活實際理解詞句,體會作者用詞的 3、能有感情地朗讀課文,并能選擇背誦春夏秋冬任意

4、學(xué)習(xí)作者按四季順序,抓住景物特點,進(jìn)行觀察的方法。【教學(xué)

準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句,體會作者用詞造句的準(zhǔn)確。【教學(xué)難點】

學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進(jìn)行觀察的 【教學(xué)方法】

合作探究。

一、審題質(zhì)疑、初讀

1、板書課題民,引情激趣:

提問:你看了這個題目,想知道什么? 2、初讀課文,自學(xué)字詞。首先:

⑴ 幻燈出字自學(xué)提綱,請學(xué)生按綱自學(xué)。① 輕聲讀課文,想一想課文按什么順序?qū)憽?/p>

② 默讀學(xué)文,用圓點和模線畫生字詞,并出聲讀三遍。③ 瀏覽課文,提出不懂的問題。

這里從內(nèi)容入手,再次質(zhì)疑,由因為《美》是寫學(xué)的文章,佳詞妙句隨處可見。因此,學(xué)生的問題多集中在詞句上,從而落實訓(xùn)練重點用詞準(zhǔn)確,而且通過兩次質(zhì)疑,注意培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的主動,深度參與的意識和能力。

⑵ 在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行組內(nèi)交流,由小組長帶領(lǐng),互相說說自己通過學(xué)習(xí),學(xué)懂了哪些知識。

⑶ 在小組交流的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行檢查驗收,由小組派代表發(fā)言,教師隨機(jī)指導(dǎo),幫助學(xué)生理解課文欣賞等簡單詞語,而一些重點的詞語像蔥蔥蘢蘢、密密層層等則要做到下一節(jié)來理解,做到有主有次,分散學(xué)習(xí)。3、學(xué)習(xí)第一自然段: 首先:

⑴ 自由讀一自然段,思考,讀了這段你們知道了什么?

⑵ 從哪些地方看出樹多?(出示紅松、白樺等的圖片,讓學(xué)生認(rèn)識,并了解其特點)⑶ 自由讀,指導(dǎo)讀,體會綠色海洋的美。

二、精讀春夏,探疑結(jié)法

春夏秋冬四段寫法不致相同,因此我的教學(xué)設(shè)計暗含著一條教扶放的線。春老師領(lǐng)學(xué),夏老師引導(dǎo)學(xué),秋冬學(xué)生自學(xué)。1、我首先說一說春段的學(xué)習(xí)過程: ⑴ 指名讀:找一找描寫了哪些景物? ⑵ 輕聲讀:想一想,這些景物怎么美?

這一問題:旨在使學(xué)生明白作者是抓特點來寫的,從而引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句來理解課文。⑶ 重點理解描寫樹的句子。

首先:作者為什么用抽出而不用長出,這個問題看我的直觀演示。然后,教師范讀描寫樹的句子,學(xué)生仿讀培養(yǎng)學(xué)生聽、讀能力。⑷ 引讀,這一段:師說,春天醒了!

(學(xué)生讀寫樹木的句子,以下類推)雪化了!小鹿跑出來了,春水流了原水流淌著

(醒、化、跑、流、淌,描繪了春天來到,萬物復(fù)蘇,到處一派生機(jī)的景象,學(xué)生讀后再能想象畫面,概括出春的特點)夏段的學(xué)習(xí)過程基本和春的相同。

首先師生共同回憶春的學(xué)習(xí)過程,師生共同總結(jié)出學(xué)習(xí)方法,探疑方法。① 讀找景物 ② 讀寫特點 ③ 讀悟其情

接著引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)步驟如下:

① 默讀夏段,自己劃出夏段描寫了哪些景物?填課后2表; ② 自由讀:小組論一論這些景物怎么美? 在學(xué)生自讀匯報時: ③ 重點學(xué)習(xí)樹的句子,理解夏季小興安嶺樹木有什么特點:抓住蔥蔥蘢蘢密密層層嚴(yán)嚴(yán)實實,這幾個詞問學(xué)生把密密層層、蔥蔥蘢蘢、嚴(yán)嚴(yán)實實置換位置,行不行?因為這幾個詞都是描寫夏天樹海生機(jī)盎然的景象的,用詞很有特色,很準(zhǔn)確,所以在這里,用了換詞比較的方法來深刻體會用詞的生動準(zhǔn)確。

④ 借助錄像理解浸、千百縷像利箭一樣的金光等詞。

⑤ 在理解的基礎(chǔ)上引讀,不同的是用因為所以引讀這一段。

因為夏天樹木長得蔥蔥蘢蘢、密密層層、枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的所以早晨(通過引談,理清分句之間的因果關(guān)系,認(rèn)識段落中內(nèi)部句子與句子之間的聯(lián)系)

三、自學(xué)秋冬,議疑解疑:

運用第2段學(xué)習(xí)方法,學(xué)生自學(xué)秋冬首先:1、小組學(xué)習(xí),按上述學(xué)習(xí)步驟可提出哪些問題 然后2、小組交流,并填課后2表 接著3、小組匯報,(抓注飛舞刮秋滿

4、在理論基礎(chǔ)上,配樂感情朗讀,領(lǐng)略秋冬之美。最后5、用教師提出同學(xué)們課初提出的兩個問題,問學(xué)生是否明白了。使學(xué)生從有疑到無疑。小興安嶺怎樣美? 作者怎樣寫? 這一環(huán)節(jié)主要是以小組為單位,運用方法,放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),學(xué)生在小組中自由發(fā)言,取長補(bǔ)短,能力得到充分發(fā)揮,答案夏是集思廣益(往往會收到意想不到的效果,至此,學(xué)生問題一一得到解答,達(dá)到解疑目的)。

四、總結(jié)全文,感情朗讀

1、較迂默讀課文,看課后表格思考:

小興安嶺都有哪些寶?第一寶是什么?看表格可以說是一目了然地使學(xué)生認(rèn)識到除了太陽、雪花等,絕大部分景物都是小興安嶺的寶物,進(jìn)一步體會到小興安嶺不僅是一座美麗的大花園,也是一個巨大的寶庫,激發(fā)學(xué)生熱愛之情,在學(xué)生回答基礎(chǔ)上老師按片總結(jié)如下:小興安嶺不僅是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫。2、看錄像有感情朗讀課文,使學(xué)生感情得到升華。

五、詞句賞晰,鞏固練習(xí)

1、找出文章中的好詞好句,說一說好在哪里? 2、你認(rèn)為文章哪一段寫得好?為什么? 3、從春中任選一段,感情背誦。

六、自我評價

通過這樣的賞晰,進(jìn)一步體會作者的用詞準(zhǔn)確、生動,也進(jìn)一步體會小興安嶺的美,激發(fā)學(xué)生熱愛之情,使學(xué)生與作者在情感上產(chǎn)生共鳴,達(dá)到了預(yù)期的效果。

第五篇:美麗的小興安嶺第二課時教學(xué)設(shè)計

美麗的小興安嶺第二課時教學(xué)設(shè)計

目標(biāo):1.通過品讀體會小興安嶺是一個美麗的大花園,一個巨大的寶庫。

2.了解作者的寫作順序,學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

我們又在一起合作了,老師真感到高興,老師想先考考大家對生字的掌握情況,你們有信心接受檢測嗎?(聽寫)上節(jié)課我們一起初讀了美麗的小興安嶺這篇課文,你能跟老師說說小興安嶺給了你怎樣的感受嗎?是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫。課文又是按照怎樣的順序來描寫的。(春、夏、秋、冬)

二、新課:

1、下面我們就來品讀課文,從作者的字里行間品味小興安嶺的美麗與富饒。

2、出示自讀提示,自主學(xué)習(xí)。

3、小組交流,集體匯報。

A、春天:有哪些景物呢?樹木,積雪,溪水,小鹿

1)“抽出”我們來換一個詞,哪個詞用的更好呢? 課件:春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子。

春天,樹木長出新的枝條,長出嫩綠的葉子。

2)作者選用了“抽出”一詞,把枝條快速長出來的樣子寫出來了,試想隨著春天的到來,筆直的長長的枝干上都不約而同地生長出鮮嫩的枝條,多么神奇啊!我們把這種旺盛的生命力讀出來好嗎?(齊讀)這一段中還有像這樣用得巧妙的詞語,你來試著找一找說一說吧!匯成:雪水一道道從四面八方流下來,又多又美。3)、春天里還有吸引你的事物嗎?

可愛的小鹿,老師還知道小興安嶺里還有榛雞,雷鳥,金雕等220多種小鳥在林間飛翔,鳴唱,多么歡樂,生機(jī)勃勃的春天啊!誰來完整地讓我們感受到春天的美麗,美美地讀讀第二自然段。

過渡:夏天的腳步慢慢地向我們走近了,請喜歡夏天的同學(xué)來說一說你的體會。

B、夏天:樹木,霧,陽光,草地,野花

1)夏天,樹木長得蔥蔥蘢蘢,密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的,擋住了人們的視線,遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。

a夏天的樹怎么樣?你從課文中哪些詞語看出來的。

b想想看密密層層,蔥蔥蘢蘢,茂密到什么程度?文中用了一個詞準(zhǔn)確地來形容。“封”字既形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日,又密又嚴(yán)的景象,也顯示出樹木在夏天生長的勃勃生機(jī)。再找生來讀一讀。

2)“早晨,霧從山谷里升起來,整個森林浸在乳白色的濃霧里。”

霧在山谷里飄起,由于森林被葉子封得嚴(yán)嚴(yán)實實的,霧不易散去,整個森林就像泡在濃霧中。

3)“太陽出來了,千萬縷像利劍一樣的金光,穿過樹梢,照射在工人宿舍門前的草地上。”

4)“草地上盛開著各種各樣的野花,紅的、白的、黃的、紫的,真像個美麗的大花壇。”

小結(jié):花木繁茂,團(tuán)團(tuán)白霧,明亮金光,這些構(gòu)成了小興安嶺美麗的夏景。繁茂的夏天過去,我們又迎來了豐收的秋天。C、秋天:樹木,山葡萄,榛子,蘑菇,木耳,人參 落葉在林間飛舞,為什么不用飄落?

“飛舞”不僅寫出了落葉悠悠飄落的樣子,還有一種快樂的感情。試著來填一填。()的山葡萄??小興安嶺有鹿茸,熊膽,麝香等 320多種名貴藥材,還有30多種山野果,20多種山野菜已被開發(fā)利用。D、冬天:樹木,紫貂,黑熊,松鼠

真有趣,請你來讀讀這種情景吧!在這白雪皚皚的世界里,不光有名貴的紫貂,笨拙的黑熊,還棲息著東北虎,馬鹿,駝鹿、猞猁等珍稀動物。

4、我看了小興安嶺四季的景色,發(fā)現(xiàn)了有一種景物最多,你發(fā)現(xiàn)了嗎?(樹木),是啊,小興安嶺與大興安嶺、長白山是我國最大的林區(qū),它們集中了全國木材儲積量的三分之一以上,其中小興安嶺森林茂密,樹種較多,有紅松、云杉、冷杉、落葉松、樟子松等,課文中也有一段讓我們體會到了它的樹木之多,誰能找到這段,來讀給大家聽。

巍巍的小興安嶺綿延起伏,逶迤千里;美麗的湯旺河碧波蕩漾,流光溢彩;茂密的大森林郁郁蔥蔥,層巒疊翠。每當(dāng)初春,枝新葉綠,雪融溪滿,生機(jī)勃勃,到處流淌著濃濃的綠意;時至盛夏,陽光燦爛,枝繁葉茂,各種盛開的野花把小興安嶺裝扮成了一個美麗的大花壇;深秋來臨,果實累累,落葉在林間飛舞,無邊的森林盡是寶藏,秋去冬來,雪壓枝頭,銀裝素裹,潔白的雪花隨風(fēng)而舞,整個小興安嶺變成了童話般的境界。怪不得人們說:出示最后一段。齊讀。

三、練筆:

作者運用了總分總的寫作結(jié)構(gòu),抓住了小興安嶺四季不同的景色,使我們仿佛身臨其境,我想在讀書的過程中,同學(xué)們一定積累了不少寫景的素材,學(xué)會了許多用詞的技巧,讓我們也來試著動筆寫一寫吧!

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