久久99精品久久久久久琪琪,久久人人爽人人爽人人片亞洲,熟妇人妻无码中文字幕,亚洲精品无码久久久久久久

美麗的小興安嶺教案

時間:2019-05-12 12:05:15下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《美麗的小興安嶺教案》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《美麗的小興安嶺教案》。

第一篇:美麗的小興安嶺教案

3、能有感情地朗讀課文,并能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中,選一段背下來。

4、學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序,抓住景物特點進行觀察的方法。【教學(xué)重點】

理解春、夏兩個自然段,體會作者用詞的準(zhǔn)確。

【教學(xué)難點】

理解夏季部分中較難的詞句。

【教具準(zhǔn)備】

1、收集有關(guān)小興安嶺的圖片和資料。

2、多媒體課件

【教學(xué)時間】

分三課時授完

【教學(xué)過程】

第一課時

【教學(xué)目標(biāo)】

初步讀通課文,達到不添字、不漏字、不錯音、不斷詞破句;初步理解課文主要內(nèi)容和讀懂課文的自然段。體會作者用詞的的準(zhǔn)確。

【教學(xué)過程】

一、指導(dǎo)自學(xué),自讀讀通

(一)導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的興趣。

1、同學(xué)們,看到課題,你們都想知道什么?

2、簡介小興安嶺的地理位置

(二)指導(dǎo)自學(xué)。

1、自讀讀通課文,達到不添字、不漏字、不錯音、不斷詞破句。

2、用序號標(biāo)出自然段,說說課文的主要內(nèi)容。

(三)檢查自學(xué)情況

1、學(xué)生匯報自學(xué)生字詞的情況(投影出示生字詞)

chōunèlùyìngfēng

抽出嫩綠小鹿倒映封住

yánóngshèxiàsuān

嚴嚴實實濃霧宿舍獻出酸甜可口

guÌxī hūzhǎnglí

名貴膝蓋呼呼腳掌來臨

2、師范讀。

3、指名說出本課有6個自然段,再按自然段為序接讀課文。

4、指數(shù)名學(xué)生說說課文的主要內(nèi)容。

5、教師小結(jié)

二、引導(dǎo)讀議,深究讀懂一、二自然段

1、提示:現(xiàn)在大家一起來讀議課文,我們已知道課文一共有6個自然段,文章是怎樣描寫美麗的小興安嶺呢?

2、讀議第一自然段

(1)、啟示:

①自由讀第1自然段,思考:讀了這一段,你們都知道什么?

②默讀這一自然段,想一想:從哪些地方看出樹很多?

(2)、讓學(xué)生說說

(3)、教師點拔:出示紅松、白樺、櫟樹的圖片,認識這些樹木,了解各自的特點,并指導(dǎo)第1自然段,體會“綠色的海洋”這句話(過渡:同學(xué)們,我們已經(jīng)知道小興安嶺的樹最多,那么,春天的小興安嶺怎樣?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第2自然段)

3、放映小興安嶺一年四季的圖片讓學(xué)生欣賞。要求學(xué)生邊看邊思考:小興安嶺給你留下了什么印象?

4、重點讀議課文第2自然段(春季),指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

(1)、投影出示:“春天的小興安嶺插圖”,創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生邊觀察邊自讀課文,思考:第二自然段有6句話,分別從幾方面描寫出景物的特點,(2)、學(xué)生自由發(fā)言,找出春天的景物。

(3)、理解描寫樹木的句子。

①讀第一句,想想:春天的樹木長得什么樣?

②什么是“抽出”讀原句,體會用“抽出”比用“長出”好在哪里?

③有感情朗讀這一句(過渡:同學(xué)們,那其他景物各是什么樣?)

④師生合作讀后幾句。

⑤看圖片想象春天的畫面。

師問:小興安嶺的春天怎樣?(美)

5、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文1—2自然段。

(1)、師范讀課文,要求學(xué)生邊聽邊欣賞小興安嶺春天的美麗景色。

(2)、齊讀(帶著欣賞歡愉的口氣有感情地讀)

6、總結(jié)談話

1、大家對第1—2自然段都理解得很好,學(xué)習(xí)熱情高,都爭著發(fā)表意見,值得表揚。

2、這節(jié)課我們隨作者游覽了小興安嶺一年四季中春天的美麗景色,下面大家按照剛才學(xué)習(xí)春天的方法,來找出小興安嶺的夏、秋、冬的美景。

三、學(xué)習(xí)夏、秋、冬三個自然段。

1、出示季節(jié)和景物的表格,讓學(xué)生自學(xué)課文找到對應(yīng)的景物后填表。

2、學(xué)生匯報自學(xué)成果。

3、教師相機講解三個季節(jié)的景物。

4、出示按季節(jié)順序填好的景物概括,學(xué)生齊讀,加深對課文內(nèi)容的理解。

5、出示選詞填空,體會作者用詞的準(zhǔn)確。

四、總結(jié)全文

1、回憶小興安嶺的美景,體會理解“美麗的大花園”。

2、回憶小興安嶺豐富的物產(chǎn),體會理解“巨大的寶庫”。

3、出示圖片和課文最后一段話,讓學(xué)生理解這是對全文的總結(jié),也是和開頭相呼應(yīng)。

五、帶著欣賞愉快的語氣再次齊讀課文。

第二篇:《美麗的小興安嶺》教案

《美麗的小興安嶺》

(一)教材分析:

《美麗的小興安嶺》講述我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富的物產(chǎn),表達了作者對祖國山河無比熱愛的思想感情。

課文按總—分—總的順序?qū)懀煞譃槿糠帧O瓤倢懶∨d安嶺的地理位置及樹多的特點,因為地處“我國東北”,所以有下面描寫的氣候特點;因為樹多,所以有下面描寫的美麗景色。中間部分具體描寫小興安嶺的景色如何美麗,按春、夏、秋、冬的季節(jié)順序描寫。最后概括小興安嶺既是“花園”又是“寶庫”,“花園”是說美麗,“寶庫”是說富饒,這兩個詞語是全文的重點詞。

(二)學(xué)情分析:

三年級的語文教學(xué)正處于由低年級的識字教學(xué)向高年級的閱讀教學(xué)的過渡階段,在小學(xué)語文中起著承前啟后的作用。其主要任務(wù)是進行段的訓(xùn)練,并在段的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語、運用詞語的能力。但對剛上三年級不久的同學(xué)來說,體會文章準(zhǔn)確地運用詞語、恰到好處地表達還處于學(xué)習(xí)和積累的階段。

在學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》一課之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一篇與本課在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上極其相似的課文《富饒的西沙群島》,已初步具有一定的閱讀基礎(chǔ)。再加上課文里對小興安嶺美麗景色的描寫,更能使學(xué)生理解和感悟大自然的神奇和瑰麗。

因而在學(xué)習(xí)本文時,教師要引導(dǎo)學(xué)生積極地運用以前所掌握的“抓住重點詞句,多讀多想,讀通課文”的讀書方法自主地投入學(xué)習(xí)過程。

(三)教學(xué)目標(biāo): 1.知識目標(biāo):

①了解小興安嶺一年四季的美景和豐富的物產(chǎn),自覺地進行語言積累。

②指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的小節(jié)。③培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力和與人合作意識。2.能力目標(biāo):

①了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn),體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動。

②指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序,抓住景物的特點進行觀察的方法。

③教師滲透學(xué)習(xí)方法與學(xué)生嘗試實踐相結(jié)合 3.情感、態(tài)度、價值觀:

①激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情。

②激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和欣賞自然美的情趣。

(四)教學(xué)重點:

感受小興安嶺的四季美麗的景色,豐富的物產(chǎn),體會用詞造句的 準(zhǔn)確;學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法。

(五)教學(xué)難點:

學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法,培養(yǎng)學(xué)生“愛祖國,愛家鄉(xiāng)”的情感。

(六)教學(xué)準(zhǔn)備

1.組織學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的文字資料、圖片。2.制作小興安嶺四季風(fēng)光等課件。

(七)教學(xué)過程 第二課時:

一、激情導(dǎo)入,板書課題

教師板書:美麗的小興安嶺

出示課件:《美麗的小興安嶺》、“我會讀”(復(fù)習(xí)詞語,多形式讀詞)。

二、導(dǎo)入新課

出示課件:中國地圖(請學(xué)生找出小興安嶺的位置)。

三、提示重點,明確目標(biāo)

這節(jié)課重點探究課文中間部分的行文順序和組段的規(guī)律。(出示課件:綠色的海洋)

小結(jié):小興安嶺一年四季景色誘人,是一座美麗的大花園,又是一座巨大的寶庫。

四、細讀感悟,積累語言(適時出示課件)1.學(xué)習(xí)第二段──感受春天活力之美。

①指導(dǎo)感受“春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子”中“抽出”用 得準(zhǔn)確、生動,充滿了春天的活力之美。練習(xí)朗讀,要求讀出樹木的生機勃勃。

②學(xué)生自讀、探究整段,找找還有哪些詞“用得真好”。

③交流匯報。

④交流感受,體會春天的活力之美。⑤總結(jié)本段學(xué)習(xí)方法。

2.學(xué)習(xí)第三段──感受夏天蔥蘢之美。

①默讀第三自然段,探究發(fā)現(xiàn)這段與前一自然段在組段上的相同之

處。(也是先寫樹木,再寫樹木周圍的美麗景象)

②體會作者是怎樣運用準(zhǔn)確、生動的語言寫出夏天草木蔥蘢的特點的。

第一步,讀“夏天,樹木長得蔥蔥蘢蘢,密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的,擋住了人們的視線,遮住了藍藍的天空。” 第二步,默讀,圈出特別能表現(xiàn)夏天樹木特點的詞。第三步,交流讀后的感受。

第四步,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,讀出夏季樹木的蔥蘢之美。③再讀此段描寫樹木周圍美麗景象的部分。

自讀:“早晨,霧從山谷里升起來,整個森林浸在乳白色的濃霧里。”

“太陽出來了,千萬縷像利劍一樣的金光,穿過樹梢,照射在工人宿舍門前的草地上。”

“草地上盛開著各種各樣的野花,紅的,白的,黃的,紫的,真像個美麗的大花壇。”

④交流感受,體會夏季的蔥蘢之美。3.學(xué)生分組自學(xué)四、五段──感受秋、冬之美

①學(xué)生分為自學(xué)第四段的和自學(xué)第五的兩大群體,每一群體各以小組

為單位,自主探究四段或五段。探究發(fā)現(xiàn)這兩段與前兩個自然段在組段上的相同之處,品味生動形象、富有表現(xiàn)力的詞語。②小組代表匯報交流自己組的體會。

重點引導(dǎo)學(xué)生體會這兩段組段也是先寫樹木,再寫樹木周圍的美麗景象,以及“獻”和“刮”兩個詞的生動形象。

體會:豐收之美和生命之美 ③學(xué)習(xí)“雙重否定句”。

五、出示課件,總結(jié)全文

回歸整體,表達感受:

學(xué)習(xí)完本課,使我們走進小興安嶺,就好像走進了我們生命的綠色,我們在融入了對大自然的賞心悅目的同時,也有對自然界現(xiàn)狀的深深的思索。讓這份珍貴的綠意永遠在我們心中銘刻,讓我們攜手,讓小興安嶺的美麗永恒!

六、拓展訓(xùn)練

出示課件:這么美的課文,課后,同學(xué)們還應(yīng)該去背一背,還可以學(xué)習(xí)這篇課文抓住景物特點的寫法,來寫一寫自己的家鄉(xiāng)。

板書設(shè)計:

美麗的小興安嶺 總:

“綠色的海洋 分:

春:活力之美

夏:蔥蘢之美

秋:豐收之美 冬:生命之美

總:

“大花園”

“寶庫”

(八)教學(xué)評價:

《美麗的小興安嶺》這篇課文文筆優(yōu)美,語言生動,向我們描繪了一個迷人的世界,是一篇值得細細品味的美文。在設(shè)計這節(jié)課的時候我首先想到的是讓學(xué)生體會小興安嶺的美,美的體會就從字詞和朗讀中去慢慢品味。在抓住春天和夏天為重點的同時我讓學(xué)生通過默讀自由地感受秋冬季節(jié)的美麗風(fēng)光。針對本課特點,在教學(xué)方法上我選擇了在充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提下,在審美方法上做指導(dǎo),讀語言文字、看教學(xué)課件、談學(xué)習(xí)體會,親身感受自然景色美,文章語言表述的美。

首先從小興安嶺最突出的景物—樹木的描寫入手,讓學(xué)生先從樹木四季的特點初步理解四季景色既有獨特美,同時又有相同美,既實實在在又生機勃勃,從而去感受文章語言文字的美。

然后以春季美為例,進行語言訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),教給學(xué)

生審美方法,并用此方法自己選學(xué)夏、秋、冬三季,在學(xué)生自己讀文體會的基礎(chǔ)上,用自己喜歡的方式進行交流,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和創(chuàng)新能力,并運用電教手段的優(yōu)化組合,引導(dǎo)自學(xué),用投影指導(dǎo)學(xué)法,討論啟發(fā),朗讀等相結(jié)合,力求使學(xué)生全面參與,調(diào)動每個學(xué)生的內(nèi)在潛能,做到多種器官協(xié)同活動,讀懂其他三個季節(jié)的美,體會到一年四季都是美麗的、誘人的。

最后,通過有感情地朗讀,品讀欣賞,以升華感情,強化理解。

第三篇:《美麗的小興安嶺》教案

《美麗的小興安嶺》教案

【預(yù)設(shè)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)生字新詞,讀好“山葡萄、榛子、蘑菇”中的輕聲。

2、學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵詞句理解一句話的意思,感受小興安嶺的美,有感情朗讀課文。

3、體會列舉法的作用,學(xué)習(xí)把景物寫具體的方法。

【教學(xué)重難點】

1、學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵詞句理解一句話的意思,感受小興安嶺的美,有感情朗讀課文。

2、體會列舉法的作用,學(xué)習(xí)把景物寫具體的方法。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入:

1、上課,起立問好。

師:同學(xué)們,這是什么?預(yù)設(shè):中國地圖。

師:是的。今天就讓我們一起走進位于中國東北的一個美麗的地方,看老師寫課題——(美麗的)小興安嶺。

師:孩子,你來讀一讀。預(yù)設(shè):美麗的小興安嶺(生讀)

師:真好,“興”字你讀得特別準(zhǔn)確。興是一個多音字,它的另外一個讀音是(xìng)。讀xīng時,有興旺、興盛之意。讀xìng時,是興趣、興致。這里讀xīng,飽含著人們對小興安嶺的美好祝愿,希望它永遠(“興旺”“興盛”)。孩子們,帶著這美好的祝愿,齊讀課題(生讀)師:不拖長音,再讀。(生讀)或者

不讀了。

二、初讀課文、識字正音、整體感知

師:小興安嶺到底美在哪里?先到課文中去感受!請將書打到81頁,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。同時注意讀書姿勢:頭正、肩平、足安、自己讀自己的,開始吧。(生讀書,師巡視)

師:同學(xué)們讀書特別認真。生字都認識了嗎?句子讀通順了嗎?好,試一試。(找生讀)

師:同學(xué)們,如果他讀音正確你們就跟讀一遍,如果他讀錯了,就幫助糾正,好嗎?

預(yù)設(shè):好(生讀)

山葡萄

榛子

蘑菇(根據(jù)實際情況糾正讀音)

師:真好,你們都注意到了這三個詞語的最后一個字讀輕聲,一起讀。(生讀)

師:好的。現(xiàn)在詞語回到了句子里,再來讀一讀(你來)

這時候,森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子,鮮嫩的蘑菇和木耳,還有人參等名貴藥材。

師:孩子,讀得準(zhǔn)確又流利,謝謝你。

師:又香又脆的是----榛子,松鼠最喜歡的食物是——松子。同樣一個“子”字在不同的詞語里讀音卻不相同,再來讀。生讀(榛子,松子)

師:同學(xué)們,再來觀察榛和松的字形,你發(fā)現(xiàn)了什么?

預(yù)設(shè)1:都有木字旁

預(yù)設(shè)2:都長在樹上。

師:識字經(jīng)驗告訴我們帶有“木”字旁的字往往和樹木有關(guān)。再來讀一讀這個詞語(櫟樹),再來讀(櫟樹)。樹木的頂端被稱為“樹梢”。櫟樹就是橡樹,它的果實橡子既可以食用,又是一種珍貴的“藥材”。

師:好,同學(xué)們,再來讀這三個詞語(去拼音讀)

預(yù)設(shè):櫟樹、樹梢、藥材。

師:同學(xué)們真棒!不僅讀準(zhǔn)了字音,讀通了句子。而且在讀的過程中一定發(fā)現(xiàn)了課文的敘述順序是按照春(夏秋冬),這樣的時間順序來進行介紹的。在課文的開頭有這樣一句概括性的話語:我國東北的小興安嶺,有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片,就像綠色的海洋。(生讀)

師:是啊,在作者眼中,小興安嶺就是一片——林海啊(大屏幕出示:林海)

師:在文章結(jié)尾,也有一句總結(jié)性的話語,你們找到了嗎?(你來)

(生讀):小興安嶺一年四季景色誘人,是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫。

師:在作者眼中,小興安嶺還是什么?預(yù)設(shè):花園、寶庫

師:同學(xué)們,請看!現(xiàn)在大屏幕上呈現(xiàn)的就是小興安嶺的脈絡(luò)結(jié)構(gòu),你能用課文先寫了什么,然后寫了什么,最后寫了什么的順序說一說課文的主要內(nèi)容嗎?

預(yù)設(shè)1:課文先寫了小興安嶺是林海,又寫了春夏秋冬的美麗景色,最后說它是一座大花園和寶庫。

師1:孩子,你抓住關(guān)鍵詞語把課文的主要內(nèi)容說得有條理又完整。

預(yù)設(shè)2:課文先寫了小興安嶺是林海。又寫了春天很美麗,夏天很美麗,秋天的美麗景色,冬天很美麗。最后說它是一座大花園和寶庫。

師2:孩子,中間部分可以把春夏秋冬放在一起說,再試一試。

預(yù)設(shè)2:課文先寫了小興安嶺是林海。又寫了春夏秋冬的美麗景色,最后說它是一座大花園和寶庫。

師1:這樣說簡單又完整。孩子們,理清脈絡(luò),了解了課文的主要內(nèi)容,就能學(xué)得更明白。

三、默讀第二自然段,抓住關(guān)鍵字詞,感知春天的生機勃勃,有感情朗讀。

師:小興安嶺一年四季景色誘人,春夏秋冬皆是仙境。先一起走進春天吧!來看學(xué)習(xí)提示(生讀):

一、默讀第二自然段,用波浪線勾畫最喜歡的句子。

二、思考能否借助關(guān)鍵字詞說出喜歡的理由。

(生默讀課文勾畫句子師巡視)

(二)學(xué)生匯報

師:孩子們,誰先來分享自己最喜歡的句子?(男孩(女孩)你來)

生可能的匯報

預(yù)設(shè):

一、春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子。

預(yù)設(shè):我喜歡這里的“抽出”,說明枝條生長的很有力量。

師:孩子,原來你喜歡樹木抽芽那生機勃勃的力量。通過朗讀讓我們感受春天的生機與活力吧!讀一讀(生讀:春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子。)

師:真好,孩子,你理解到了“抽出”的含義。同學(xué)們,伸出你的手和老師一起做動作“抽出”(做兩遍)。你感受到了什么?

預(yù)設(shè):很快,有力量。

師:是的。你也理解了“抽出”的含義,孩子,來讀(生讀)

師預(yù)設(shè):你的朗讀不僅體現(xiàn)了抽芽的力量,更有嫩芽長葉的美麗畫面。

師:孩子,你讀(生讀)

師預(yù)設(shè):可以讓春天更有生機與活力,再來讀。

師:真好。

或者:

師:孩子,你讀(生讀)

師預(yù)設(shè):孩子,你的朗讀中已是春意盎然。

師:孩子們,一起來讀一讀。(生齊讀)

師:好,繼續(xù)交流。

預(yù)設(shè):

二、山上的積雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著。溪里漲滿了春水。

預(yù)設(shè)1:積雪融化了,匯成小溪,很美麗。

師:孩子,能從文字中想象出畫面,真會讀書

師:那淙淙是什么意思

預(yù)設(shè):溪水流動的聲音。

溪水在流動。

師:一起來聽一聽。(播放溪水的聲音)

師:再說一說,淙淙是什么意思?

預(yù)設(shè):溪水流動的聲音。

師:伴隨著這溪水的淙淙聲讀一讀。(生讀)

師:女孩們,伴著這動聽的溪水聲想象著流動的畫面一起讀一讀。(女生讀)

師:讀得真好!繼續(xù)交流。

預(yù)設(shè)

三、小鹿在溪邊散步.它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。

預(yù)設(shè)1:小鹿很可愛。

預(yù)設(shè)2:小鹿很好玩。

師:孩子,你能借助句子中的關(guān)鍵字詞談?wù)勀睦矬w現(xiàn)了小鹿的可愛、有趣嗎?預(yù)設(shè):小鹿在俯下身子喝水,在側(cè)著腦袋欣賞自己的影子。

或者:

預(yù)設(shè)3:這里運用了擬人的方法,說小鹿像人一樣在欣賞自己的影子。

師:是的,欣賞是人的動作,把它給了小鹿,這是擬人的修辭方法。

師:欣賞是什么意思?

預(yù)設(shè)1:欣賞是看。

預(yù)設(shè)2:欣賞是很美很高興地在看。

師:(是的)賞是美美地看,而欣是快樂,所以欣賞是快樂地美美地看。孩子們,運用這種詞意疊加的方法,我們理解了欣賞,也感受到了小鹿美麗的心情。孩子,你來讀!(生讀)

師:漫長的嚴冬把小鹿們悶壞了,春天來了,他們想做許多事情。孩子們,你們現(xiàn)在就是一群可愛的小鹿,春天終于來了,你們想做什么呢?

預(yù)設(shè)1:我想吃草(吃得飽飽的,大飽口福。)

預(yù)設(shè)2:我想奔跑(天氣暖和了,敢快跑一跑)

預(yù)設(shè)3:我想和小伙伴嬉戲、捉迷藏(開開心心地一起玩耍)

預(yù)設(shè)4:我想看看美麗的風(fēng)景(是啊,欣賞美景,大飽眼福。)

預(yù)設(shè)5:我想散步(慢慢地沿著河岸走一走)

師:小鹿們,你們現(xiàn)在的心情怎么樣?

預(yù)設(shè):高興

師:那就高興地、美美地讀一讀.(生讀)

師:孩子們。這就是小興安嶺的春天。作者一句一景,又景景不同地寫出了春天的生機勃勃。讓我們伴著這美妙的音樂再一起走進小興安嶺的春天吧(生配樂齊讀第二段)

師:同學(xué)們,我們從課文的字里行間感受到了小興安嶺春天的勃勃生機。還可以借助關(guān)鍵詞為小興安嶺制作一頁春天的畫冊呢——春姑娘面帶微笑地走來了——(男生讀)(樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子。);她讓更風(fēng)柔了,陽光更暖了——(女生讀)(山上的積雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著。溪里漲滿了春水。);南飛的鳥兒最聰明,他們循著春的氣息飛回了北方,那小鹿呢?——(一起讀)小鹿在溪邊散步.它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。

四、默讀第三自然段,圈劃主要景物,感知夏天的五彩繽紛,體會列舉法的妙處。

師:樹木抽芽、積雪消融、小鹿自由自在,這就是小興安嶺獨特的美。但時光荏苒,走過春天,來到了夏天。默讀第三段,圈出文中描寫的主要景物,然后同桌間說一說。(生圈劃)

師:動筆圈一圈,隨時請同學(xué)把自己圈劃的景物貼到黑板上去。(巡視指導(dǎo)學(xué)生張貼)

師:同學(xué)們請看黑板,在夏天這個季節(jié)里,作者首先描寫的景物是樹木,然后呢(……)寫了晨霧籠罩的樣子,晨霧散去,太陽出來了,照射到草地上,更顯得野花五彩繽紛。好,同學(xué)們一起讀一讀。

(生讀)樹木、晨霧、太陽、野花。

師:仍然是一句一景,景景不同,但是春夏聯(lián)系起來看,卻發(fā)現(xiàn)作者寫了共同的景物——樹木。先來讀一讀夏天的樹木是什么樣的。(生讀:夏天,樹木長得蔥蔥蘢蘢,密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的,擋住了人們的視線,遮住了藍藍的天空。)再來讀一讀春天樹木的樣子(生讀:樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子)。有什么不同?

預(yù)設(shè):夏天的樹木很茂盛,春天剛抽芽長葉。

師:是的,同樣一種景物,季節(jié)不同,特點不同,作者觀察的多么仔細啊,孩子,你又是通過哪些字詞感知到夏天的樹木很茂盛?

預(yù)設(shè):蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴嚴實實。

師:好的,孩子,你來讀。(生讀)

師:還有一些字也能體現(xiàn)樹木的茂盛。

預(yù)設(shè):遮、擋、封。

師:是的,通過這些字詞讓人感知了夏天樹木的郁郁蔥蔥。男孩們,一起來讀。(男孩讀)

師:孩子們,如果把這里的“的”和“了”讀得輕而短,體現(xiàn)茂盛的詞語再重一點,就能讀得更好了,再來讀一讀。(生讀)

師:好一片郁郁蔥蔥!著名作家曹文軒先生曾說:有一種詞叫顏色詞,寫文章的時候要多多使用,因為我們眼前的這個世界是個五顏六色的。孩子們,在夏天,還有哪些帶顏色的詞句?一起找一找。

預(yù)設(shè):藍藍的天空、像利劍一樣的金光、乳白色的濃霧、紅的、白的、黃的、紫的野花。

師:孩子們,一起來讀一讀,生讀:藍藍的天空;像利劍一樣的金光;乳白色的濃霧;紅的、白的、黃的、紫的野花。

師:這是一個什么樣的夏天?

預(yù)設(shè):五彩繽紛、五顏六色、絢麗多彩……

師:是的,自由讀一讀這五彩繽紛的夏天吧。

生讀。

師:孩子們,在夏天這如此多的景物中,作者獨愛野花,給了它這許多顏色:

生接:紅的、白的、黃的、紫的師:那如果把這些描寫顏色的詞語去掉好不好?為什么?

預(yù)設(shè):不好。這樣就不知道有什么顏色的了(不好。不能體現(xiàn)出顏色多。)

師:是的。把花朵的各種顏色寫出來,更能體現(xiàn)夏天的五彩繽紛,這種方法叫做列舉法。在課文里還有許多地方都運用了這種方法,請同學(xué)們同桌合作找到文中運用列舉法的句子,同時討論運用列舉法的好處。

(生小組交流師巡視)

師:好,請同學(xué)們來交流。

預(yù)設(shè):

1、我國東北的小興安嶺,有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片,就像綠色的海洋。

師:好處呢?預(yù)設(shè):說明樹木很多。

師:列舉了樹木的種類,說明樹木很多,是綠色的海洋。繼續(xù)交流。

2、這時候,森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子,鮮嫩的蘑菇和木耳,還有人參等名貴藥材。

師:孩子,你讀出了什么?

預(yù)設(shè):讀出了果實很多

師:好一個豐收的秋天。孩子們,列舉法是把一句話寫清楚、寫明白的好方法。在我們這單元的其他課文里也多次用到過:

當(dāng)要表達西沙群島的海水顏色多變,五光十色時,可以列舉:(課件出示)

(生讀)有深藍的,淡青的,淺綠的,杏黃的。

當(dāng)要表達海濱小城的每一個庭院都栽了很多樹時,可以列舉:(課件出示:

(生讀)有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹,還有別的許多亞熱帶樹木。

師:同學(xué)們,正是如此多的列舉法的巧妙應(yīng)用,讓人眼前的景物更加生動、具體,從而留下深刻的印象。

師:孩子們,讓我們再一次回到夏天,美美地讀一讀,去感受那五彩繽紛的美麗畫卷吧!

配樂讀畫冊形式:

1、夏天,樹木長得蔥蔥蘢蘢,密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的,擋住了人們的視線,遮住了藍藍的天空。

2、早晨,霧從山谷里升起來,整個森林浸在乳白色的濃霧里。

3、太陽出來了,千萬縷像利劍一樣的金光,穿過樹梢,照射在工人宿舍門前的草地上。

4、草地上盛開著各種各樣的野花,紅的,白的,黃的,紫的,真像個美麗的大花壇。

師:孩子們,在你們的朗讀聲中,小興安嶺也變成了這一頁頁美麗的畫冊。

春天生機勃勃,夏天五彩繽紛,那秋天和冬天將有怎樣迷人的風(fēng)景呢?咱們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

第四篇:美麗的小興安嶺教案

《美麗的小興安嶺》教案

石梅

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能:

(1)學(xué)會本課生字詞,能利用字典,借助上下文理解詞語的意思。(2)了解課文的寫作順序,理解小興安嶺四季不同的美和豐富的物產(chǎn)。(3)欣賞文中優(yōu)美詞句,體會作者用詞準(zhǔn)確、生動形象。(4)能有感情地朗讀課文,并選擇喜歡的部分背誦下來。

2、過程與方法:

在讀中理清條理,在說中理解內(nèi)容。

3、情感態(tài)度價值觀: 熱愛小興安嶺。重難點、關(guān)鍵:

1、了解課文的寫作順序,把握文章結(jié)構(gòu)。

2、理解小興安嶺四季不同的美和豐富的物產(chǎn)。

3、欣賞文中優(yōu)美詞句,體會作者用詞準(zhǔn)確、生動形象。教具準(zhǔn)備:

1、課文錄音

2、ppt圖片 教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

老師問同學(xué)們?nèi)ミ^什么地方,看過什么景物,同學(xué)們根據(jù)自己的經(jīng)歷談?wù)勛约旱乃娝劇@蠋燀槃輰?dǎo)入今天所要學(xué)的課文《美麗的小興安嶺》,給同學(xué)放小興安嶺四季的圖片,介紹小興安嶺的位置,帶同學(xué)們?nèi)バ∨d安嶺看看,欣賞一下那兒的美景。

二、配樂朗誦,掃清字詞障礙

老師播放課文錄音,同學(xué)們把難認難懂的字詞圈出來。聽完錄音后,師生一起解決生字詞。

三、自由讀課文,把握文章結(jié)構(gòu)。

1、自由讀課文。

2、討論:文章為什么要分6段來寫?

(總起----春---夏---秋---冬---總結(jié))

3、引導(dǎo)認識寫作順序:課文第1段、第6段都是概括地寫小興安嶺的美,在開頭的第一段叫總起,在結(jié)尾的第6段叫總結(jié),中間2~5段都是具體寫小興安嶺怎么美,這叫分述,文章就是按照總---分---總的順序?qū)懙模渲蟹质霾糠郑磸拇旱蕉捻樞驅(qū)懀@是一種時間順序。

四、學(xué)習(xí)第1、6段

1、齊讀第1段。

2、討論:小興安嶺留下你什么印象?

生:樹多。

師:那些詞體現(xiàn)樹多?

生:數(shù)不清、連成一片、綠色的海洋。

師:還有一個符號也能說明樹多? 生:省略號。

師:省略號除了表示樹的數(shù)量多,還體現(xiàn)了樹的什么多呀? 生:種類多。

3、師:小興安嶺一年四季都很美,難怪作者把它比作什么?

生:大花園和寶庫。

4、老師引導(dǎo)進入第6段,用贊美的感情朗讀第6段。

五、學(xué)習(xí)春

1、學(xué)生齊讀第6段。思考:作者向我們介紹了小興安嶺春天的什么美景? 并找找它的特點。

2、師生一起理解感悟?qū)懘禾烀谰暗木渥樱攸c理解“抽”的形象美,感受溪水流動的聲音美。

3、學(xué)生帶著贊美的語氣齊讀寫春的段落。

六、小結(jié):

教師串講板書,再一次強調(diào)文章結(jié)構(gòu)。

七、板書設(shè)計 美麗的小興安嶺 總

樹多

↓ 春 樹木 小溪 小鹿 分 夏

冬 ↓

第五篇:美麗的小興安嶺教案

美麗的小興安嶺

教材版本 章節(jié) 執(zhí)教教師單位

語文版(s版)學(xué)段 三年級(上)

美麗的第六單元 課題名

小興安嶺 萍鄉(xiāng)市師范附屬小學(xué)

教師姓名

學(xué)科 課時

語文 第二課時 朱瑞華

1.了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn),激發(fā)

熱愛祖國大好河山的思想感情。

教學(xué) 目標(biāo)

2.體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動,學(xué)習(xí)作者抓住景物的特點

進行觀察的方法。3.有感情地朗讀課文。了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛祖

國大好河山的思想感情。

體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動。學(xué)習(xí)作者抓住景物的特點,進行

觀察的方法。多媒體、課件

?

教學(xué)重點 教學(xué)難點 教具

時間 安排

?

復(fù)習(xí)導(dǎo)入(1分鐘)

指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段,初步了解寫作方法(10分鐘)引導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段,領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ǎ?0分鐘)

?

課后 小結(jié) 備注 第二課時

?

四、小結(jié)學(xué)習(xí)方法(2分鐘)

五、自主學(xué)習(xí)四、五自然段,交流自學(xué)成果(10)

六、拓展延伸,總結(jié)課堂(3分鐘)

七、布置作業(yè)(2分鐘)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),作者按照時間順序分別描寫了小興安嶺春、夏、秋、冬的風(fēng)光,贊美小興安嶺一年四季——景色誘人,是一座——美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫。(板書:春夏秋冬 景色誘人)

2. 小興安嶺的景色是怎樣誘人的呢?首先讓我們走進小興安嶺的春天。

? 指導(dǎo)學(xué)習(xí)春天部分,揣摩作者的寫作方法 1.自由讀讀第二自然段,找一找,作者描寫了哪些事物?用筆圈出來。2.指名說。(板書:樹木雪水……)

3.作者是怎么描寫這些事物的呢?請小朋友默讀第二自然段,想一想,作

者寫出了它們的什么特點?你是從哪些詞語中體會到的?在這些詞語下面畫上橫線。

4.交流:

? 春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子。A.你從這句話中體會到了什么?

B.讀過這段話的人都說“樹木抽出新的枝條”中的“抽出”用得真好,你同意嗎?

C.我把它換成“長出”行不行?為什么?

D.誰再來讀讀這句話?

是啊,抓住一個“抽”字,我們體會到了枝條快速而有力地生長出來的樣子,感受到了樹木在春天里所展示出來的蓬勃生機和活力。

②山上的積雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著。

A.這句話讓你體會到了什么?你是從那個字或詞語體會到的?

B.通過這個“匯”字,你仿佛看到了怎樣的畫面?(積雪消融,雪水從四面八方匯聚到一起,形成了一條條小溪)

C.多美的小溪啊!讓我們一邊想著畫面一邊再美美地讀讀句子。

D.讀著讀著,你還聽到了什么?(溪水流淌的聲音——淙淙:流水發(fā)出的輕柔的聲音。)好聽嗎?你能把它的動聽讀出來嗎?

還有哪個句子也是寫小溪的?

③溪里漲滿了春水。

這句話又讓你體會到了什么?

你們看,漲滿春水的小溪邊,來了一群小鹿。

④小鹿在溪邊散步,它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。

A.指名讀句子:透過這句話,你看到了一群怎樣的小鹿?(可愛、活潑、快樂……)從哪些詞語體會到的?(散步、俯下、喝水、側(cè)著腦袋、欣賞)

B.小朋友,你們看,這些詞語都是描寫小鹿的什么呀?(動作、神態(tài))

對呀,作者就是通過描寫小鹿的動作和神態(tài),讓我們看到了這些小鹿的活潑和可愛的!讓我們再讀讀句子,體會小鹿的可愛吧!

5.同學(xué)們,通過作者的描述,你覺得小興安嶺的春天是個()的季節(jié)?男孩女孩合作讀第二自然段。

6.小結(jié):是啊,我們通過作者描寫的事物,看到了一幅充滿生機與活力的春天的畫卷。讓我們來回顧一下,作者是如何描繪這美麗畫卷的:作者首先交代了——季節(jié),然后描寫了——樹木,接著寫了——積雪、小溪、小鹿。作者用準(zhǔn)

確生動的語言,形象地寫出了各種事物的特點。讓我們?nèi)缗R其境般地體會到了春天的小興安嶺的美麗和勃勃生機。

三、引導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段,領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?/p>

1.春去夏來,小興安嶺的景色更加迷人了。請小朋友默讀第三小節(jié)。一邊讀,一邊想,作者描寫了哪些景物?用筆圈出來。

2.指名說。(板書:夏天樹木其它景物)

3.你最喜歡其中的哪種景物呢?請大家找到描寫這種景物的句子,細細地讀一讀,想一想,這個句子寫出了它的什么特點,你從哪些詞語中體會到的?

4.全班交流:

①樹木——青翠茂盛、枝繁葉茂

夏天,樹木長得蔥蔥蘢蘢,密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的,擋住了人們的視線,遮住了藍藍的天空。

A.這句話寫了樹木的什么特點?從哪些詞語知道的?(蔥蔥蘢蘢:草木青翠茂盛;密密層層:形容樹葉茂密,一簇堆著一簇,一層疊著一層。封:表現(xiàn)樹葉又多又厚,遮天蔽日)

B.你能讀出你的體會嗎? C.除了這三個詞語直接描寫了樹木的蒼翠、茂盛,再讀讀句子,還有哪些詞語能讓你體會到樹木的茂密呢?

是啊,夏天,正是草木茂盛的時期,此時,小興安嶺更是綠意濃濃,生機 勃勃,讓人不能不贊嘆這真是一片——綠色的海洋!

②霧——多、濃、面積廣

早晨,霧從山谷里升起來,整個森林浸在乳白色的濃霧里。

A.讀了這句話,你知道了什么?(霧多而且濃,面積廣)

B.從哪個詞體會到的?(浸)你能帶著體會讀一讀嗎?

C.這霧是一開始就有這么濃、面積就有這么廣嗎?你從哪個詞語知道的?透過這個“升”字,你仿佛看到了怎樣的景象?

請你帶著這種體會讀一讀。

青翠的樹林,乳白色的濃霧,多么像一幅美麗的水墨畫呀!讓我們想象著這美麗的畫面一起來讀一讀吧。

③太陽——強烈、耀眼

太陽出來了,千萬縷像利劍一樣的金光,穿過樹梢,照射在工人宿舍門前的草地上。

A.這個句子寫出了陽光的什么特點?(強烈、燦爛)

B.你怎么知道的?作者用了什么方法體現(xiàn)陽光的強烈?(比喻)你能用朗讀體現(xiàn)它的特點嗎?

C.是啊,那千萬道利劍似的金光照射在綠茵茵的草地上,那情景是多么壯觀啊!

④草地、野花

草地上盛開著各種各樣的野花,紅的、白的、黃的、紫的,真像個美麗的大花壇。

A.讀了這個句子,你有什么體會?(野花種類多、顏色鮮艷、美麗)

B.想不想看看這個美麗的大花壇?

這美麗的大花壇,讓你想到了哪些四字詞語?

C.你喜歡這個美麗的大花壇嗎?你能讀出你的喜愛嗎?

6.小興安嶺的夏天,樹木蔥蘢,花團錦簇,處處生機盎然。請小朋友一起讀讀第三自然段,一邊讀,一邊想象小興安嶺夏天的誘人景色,好嗎?

四、小結(jié)學(xué)法

1.剛才,我們領(lǐng)略了小興安嶺春天和夏天的風(fēng)光,體會到了小興安嶺確實是——景色誘人,請小朋友回顧二、三自然段的內(nèi)容,再看看板書,你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(先交代——季節(jié),再描寫——樹木,然后描寫——其它事物)

2.你們發(fā)現(xiàn)嗎?不只是這兩個自然段,作者在描寫秋天、冬天的景色時也是先寫了樹木,再寫其它的事物,大家想一想,作者為什么寫小興安嶺的四季風(fēng)光時,都要圍繞樹木來寫呢?

3.是啊,樹木是小興安嶺最主要、最豐富的物產(chǎn),所以作者在描寫小興安嶺各個季節(jié)的景色時,都緊緊地圍繞樹木來寫。在描寫樹木和其它各種事物的時候,作者善于抓住它們的特點,語言生動、準(zhǔn)確。

(板書:抓住特點語言生動)

4.秋天和冬天的小興安嶺又將展現(xiàn)怎樣的風(fēng)光呢?請小朋友運用剛才的學(xué)習(xí)方法自己學(xué)習(xí)第四、五自然段,首先請小朋友回顧一下,我們剛剛是怎么學(xué)習(xí)的? 課件出示:

1.讀課文,找一找作者描寫了哪些事物?

2.讀句子,想一想寫出了這種景物的什么特點?是從哪些詞語體會到的?

3.帶著體會讀一讀句子。

五、自主學(xué)習(xí)四、五自然段,交流自學(xué)成果

1.下面,請小朋友在四、五自然段中,選擇你最感興趣的一個小節(jié),運用我們剛剛掌握的學(xué)習(xí)方法自己學(xué)習(xí)和體會。

2.同桌交流。

練習(xí):

我喜歡小興安嶺的()天。作者描寫了小興安嶺()天的()。其中,()這句話讓我體會到了()。

3.集體交流、匯報。

秋天:

①作者描寫了樹木、果實、藥材等。

②白樺、櫟樹、松樹:整個小興安嶺疊翠流金,色彩鮮明。

③“飛舞”寫出了落葉飄落時姿態(tài)的輕盈優(yōu)美,讓人聯(lián)想到翩翩起舞的彩蝶。

④各種果實和藥材體現(xiàn)了小興安嶺的物產(chǎn)豐富。

你覺得小興安嶺的秋天是個怎樣的季節(jié)?

冬天

①作者描寫了樹木、積雪、西北風(fēng)、紫貂、黑熊、松鼠。

樹木——積滿白雪

積雪——很厚,雪下得大下得久

西北風(fēng)——(刮)很猛烈

動物——可愛、生活自在悠閑。

同學(xué)們,讀了這段話,你覺得冬天的小興安嶺是個怎樣的世界?

六、拓展延伸,總結(jié)課堂

1.同學(xué)們,剛才我們跟隨作者的描繪領(lǐng)略了小興安嶺的四季風(fēng)光,感受到了小興安嶺風(fēng)景的優(yōu)美、物產(chǎn)的豐富,難怪作者會由衷地贊美道:

小興安嶺一年四季景色誘人,是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫。

2.如果你有機會去小興安嶺,你會選擇哪個季節(jié)去?為什么?

是啊,小興安嶺這座美麗的大花園、這座巨大的寶庫不僅吸引著我們,也吸引著世界各地的人們前來參觀游覽,讓我們懷著喜愛和向往再來讀讀這段話吧!

七、布置作業(yè)

小練筆:

1.我們的家鄉(xiāng)也有許多美麗的地方,比如:(圖片展示)

2.讓我們學(xué)習(xí)作者的寫作方法,描寫其中一處美景吧。

八、板書

美麗的小興安嶺

春樹木、雪水……

景色誘人夏樹木、霧……花園

秋樹木、落葉……寶庫

冬樹木、雪……

(抓住特點、語言生動)

下載美麗的小興安嶺教案word格式文檔
下載美麗的小興安嶺教案.doc
將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請勿使用迅雷等下載。
點此處下載文檔

文檔為doc格式


聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進行舉報,并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會在5個工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實,本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

相關(guān)范文推薦

    美麗的小興安嶺教案

    《可愛的小興安嶺》教案教材分析 《可愛的小興安嶺》是西師版教材小學(xué)語文三年級下期第三單元的一篇講讀課文,課文結(jié)合本單元的其他四篇文章,分別對我國東西南北中各方位的主......

    《美麗的小興安嶺》教案

    美麗的小興安嶺【教學(xué)目標(biāo)】(一)知識與能力1、會認10個生字,會寫14個生字,正確讀寫“嫩綠、匯成、欣賞、密密層層、擋住、視線、獻出、可口、鮮嫩、名貴、藥材、又送又軟”等詞......

    《美麗的小興安嶺》教案

    美麗的小興安嶺 【教學(xué)目標(biāo) 】 1、理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞語,體會作者用詞的準(zhǔn)確。 3、理解作者的觀察方法。 3、深入理解課文,有感情的朗讀課文,并能從描寫春、夏......

    《美麗的小興安嶺》教案

    23、美麗的小興安嶺 第二課時 教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo): 有感情地朗讀課文,自覺得進行語言積累。 能力目標(biāo): 體會作者用詞的生動、造句的準(zhǔn)確,學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點......

    《美麗的小興安嶺》教案

    《美麗的小興安嶺》教案 教學(xué)目標(biāo): 、學(xué)會本1個生字,能通過查字典、聯(lián)系上下文的形式,弄懂詞語的意思; 2、了解小興安嶺一年四季的美麗景色、豐富的物產(chǎn);3、能夠有感情地朗讀文; 4......

    美麗的小興安嶺教案

    美麗的小興安嶺 一、 談話導(dǎo)入,激起興趣 同學(xué)們,我們祖國山河秀麗,風(fēng)景如畫,有很多美麗的地方,那同學(xué)們你們知道哪些美麗的地方呢,(找兩生泰山,西湖)那你們知道屏幕上的地方是哪里嗎,......

    美麗的小興安嶺教案[大全]

    美麗的小興安嶺(第一課時) 李新新 教學(xué)目標(biāo) 1、會認“融、匯”等10個生字,會寫“匯、欣、賞”等14個生字。正確讀寫“嫩綠、匯成、欣賞、密密層層、擋住、視線”等詞語。 2、......

    美麗的小興安嶺 教案

    美麗的小興安嶺 教學(xué)過程:一、 激趣導(dǎo)入今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方---板書(小興安嶺)提示興是多音字,還有一個讀音是興,高興。 小興安嶺具體在我國的哪個位置呢?(東北)ppt出示 瞧......

主站蜘蛛池模板: 日韩欧美亚洲综合久久影院ds| 98久9在线 | 免费| 强伦姧人妻免费无码电影| 亚洲色欲色欲综合网站| 无码精品人妻一区二区三区人妻斩| 亚洲成亚洲成网| 专干老肥熟女视频网站| 久久精品人人做人人综合| 欧美成人免费全部观看国产| 精品国产香蕉伊思人在线| 精品久久久久久中文字幕| 51久久国产露脸精品国产| 久久综合给久久狠狠97色| 欧美顶级metart裸体全部自慰| 国产成人精品福利一区二区| 毛片在线播放a| 狠狠躁夜夜躁人人爽超碰97香蕉| 在线观看精品视频网站| 欧美日产成人高清视频| 韩国精品无码少妇在线观看| 高清国产av一区二区三区| 精品影片在线观看的网站| 久久精品国产曰本波多野结衣| 亚洲色欲一区二区三区在线观看| 风韵少妇性饥渴推油按摩视频| 狠狠亚洲色一日本高清色| 亲胸揉屁股膜下刺激视频免费网站| 国产一区二区三区成人欧美日韩在线观看| 天天爽夜夜爽人人爽曰| 国产乱子夫妻xx黑人xyx真爽| 久久人人爽人人爽人人片| 国99精品无码一区二区三区| 国产真实高潮太爽了| 久久精品人妻一区二区三区| 激情无码人妻又粗又大| av永久天堂一区二区三区| 大胸美女被吃奶爽死视频| 亚洲精品一区二区另类图片| 隔壁老王国产在线精品| 国产毛片久久久久久国产毛片| 一本一道波多野结衣av一区|