第一篇：三年級第一學(xué)期語文第一、二單元測驗卷

三年級第一學(xué)期語文第一、二單元測驗卷

班級_______姓名________得分_______

一、看拼音寫詞語：（22%）

xī shūzhuó tònɡshàn liánɡshàn liánɡzhàn lánh? xùkònɡ xìchánɡ tú bá shazhoù jiànɡrónɡ ɡuānɡ huàn fāqīnɡ cha jiàn dǐ

二、加部首組字詞：（6%）

肖（）（）（）（）（）（）昔（）（）（）（）（）（）

三、按要求寫句子：（6%）

1、馬奔跑時，快得像。

（把比喻句補(bǔ)充完整）

2、我和媽媽觀賞“花鐘”（奇特到世紀(jì)公園）

（用上括號里的詞把句子寫具體）

3、擠在一起的葉子把葉子擋住了。（“把”字句改“被”字句）

四、理句成段：（5%）

（）“老鷹”張牙舞爪地?fù)溥^來，“小雞”在“母雞”的帶領(lǐng)下機(jī)警地一閃，躲過了“老鷹”的攻擊。

（）我們在操場上玩“老鷹捉小雞”的游戲。

（）“老鷹”憤怒了，他猛地向前一撞，“母雞”還沒放應(yīng)過來，“小雞”們被撞得散開了。

（）玩“老鷹捉小雞”這個游戲真開心。

（）接著“老鷹”沉著地一跳，張開有力的雙臂，抓住了一只“小雞”。

五、按課文內(nèi)容填空：（8%）

1、過了幾天，一朵朵白色的小花開放了。它們（），（），綻開了（），送來了陣陣（）。

2、山上的森林（），村前河水（），天空（），空氣（）。

六、閱讀分析：

（一）秋天

涼爽的秋天來了，天高云淡，秋風(fēng)習(xí)習(xí)。大地穿上了一件黃色的毛衣：枯黃的楊樹葉和楓樹葉飄落襲來，好像是幾只翩翩起舞的彩色蝴蝶。雖然寒霜降臨，可松樹爺爺還穿著它那碧綠的長袍，顯得更加蒼翠。花園里，菊花爭芳斗艷，紅的如火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收。柿子樹上的葉子都落了，可黃澄澄的柿子卻還掛在枝頭，像一個個大大小小的橘黃燈籠。紅彤彤的海棠把樹枝壓彎了。秋天，果實累累，景色迷人，我喜歡秋天。

1、“爽”字按音序查字法，先查，讀法，先查部首，再查筆，組詞。（5%）

2、在括號里填上合適的詞語。（6%）

鮮艷的（）碧綠的（）

枯黃的（）橘黃的（）

紅彤彤的（）黃澄澄的（）

3、根據(jù)課文內(nèi)容天空。（3%）

（1）大地好像。

（2）落葉好像。

（3）柿子樹上掛著的柿子好像。

4、在文中用直線畫出能概括全段意思的句子。（2%）

（二）溫暖

1939年4月，八路軍總部轉(zhuǎn)移。那天正下著大雪，北風(fēng)呼呼地吹著，天氣很冷。

正在行軍的戰(zhàn)士小吳病了，不能跟著大部隊前進(jìn)。指導(dǎo)員命令一個戰(zhàn)士陪著他在后面走。小吳正一步一步頂著風(fēng)雪向前走，后面大路上跑來一匹棗紅色的戰(zhàn)馬，騎在馬上得失一位五十歲上下的軍人。

“你怎么啦？”

□他病了□指導(dǎo)員讓我陪著他在后面走□□小吳身邊的戰(zhàn)士回答□ “那么，讓他騎上我的馬吧！”說著，軍人跳下馬把小吳扶上馬，自己牽著戰(zhàn)馬走在前面。小吳在馬上看著看著，終于認(rèn)出了給他牽馬的是朱總司令。

“總司令，你——”小吳熱淚盈眶，跳下馬。

“你安心騎著，不許亂動。”朱總司令命令道。

小吳望著朱總司令，感到很溫暖，病一下子也像是好多了。

1、在文中的□里填上標(biāo)點符號。（2%）

2、在文中圈出朱總司令讓馬動作的詞語。（4%）

3、文中和“看”的意思相近的詞是（１%）

請再寫出幾個表示“看”的詞、、（3%）

4、根據(jù)要求寫詞語：（4%）

安心（近義詞）——溫暖（反義詞）——

5、選擇正確的答案，在括號里打“√”

“小吳感到很溫暖，病一下子也像是好多了。” 是因為：（3%）

（1）風(fēng)小了，天不很冷了。（）

（2）小吳坐在馬上休息了一會兒，病好了。（）

（3）小吳感到朱總司令對自己很關(guān)心，很激動。（）

第二篇：三年級語文第一單元

第一單元

一、教學(xué)目的1． 引導(dǎo)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的景物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序說清楚，通過合理的想象，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自由寫作。

2． 適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用擬人、比喻、夸張等修辭手法，將自己觀察到的景物寫出來，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

二、教學(xué)重點

指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序?qū)⒆约河^察到的景物寫出來，展開合理豐富的想象，并能夠表達(dá)出自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。三、四、五、課前準(zhǔn)備 觀察家鄉(xiāng)的一處景物。教學(xué)時間 三課時 教學(xué)過程

第一課時習(xí)作指導(dǎo)

一、積累

（一）導(dǎo)入

1． 談話：同學(xué)們度過了一個浪漫而有情趣的寒假，在沐浴春風(fēng)、春光、春日的時候，領(lǐng)略了春燕的乖巧、春景的悅目、泉水的清悠；進(jìn)而也自然生發(fā)了一種回味自己家鄉(xiāng)的無限情思。回想一下，我們的家鄉(xiāng)有哪些景物呢？

2． 生回憶。

（二）揭示本次作文主題

1．請同學(xué)們先讀讀習(xí)作要求，然后小組討論一下：看看這次習(xí)作要求有幾方面的內(nèi)容。

2．教師指導(dǎo)歸納寫作中的注意事項：

（1）選擇自己最喜歡的一處景物，要注意說清楚。

（2）要注意抓住景物特點。

（3）如能寫上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說，就更吸引人。

二、嘗試

１．你了解你的家鄉(xiāng)嗎？說給同學(xué)聽一聽。

２．你的家鄉(xiāng)一定有許多可愛的地方，比如，有迷人的自然風(fēng)光，引以為榮的名勝古跡，享譽(yù)中外的土特產(chǎn)品，與眾不同的風(fēng)俗人情，特別是有熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的人民。誰愿意給大家介紹一下？（要抓住特點進(jìn)行介紹）

３．小組討論交流、補(bǔ)充。

４．全班交流，其他同學(xué)聽后可以補(bǔ)充，說說從哪幾方面補(bǔ)充。

５．請你從家鄉(xiāng)值得寫的景、物、人、事中選擇一個，寫一篇記敘文。題目可以是“我愛家鄉(xiāng)的××”，也可以自己定。要先想好敘述的順序和重點再動筆。作文要把熱愛家鄉(xiāng)的思想感情表達(dá)出來。

６．寫作練習(xí)（教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)寫作）

附范文：

我愛家鄉(xiāng)的小河

我家的門前有一條小河。記得小時候，媽媽領(lǐng)我到河邊去玩兒，我指著嘩嘩的流水好奇地問：?媽媽，這么多水往哪里流哇？?媽媽笑著說：?這是‘土河’，水向東流入大海。?從此，?土河?這個名字就深深地印在我的腦海里。

我就像岸邊的小樹一樣，伴隨著小河流水慢慢地長大。

春天到了，我看河里的冰雪融化，河邊垂柳的枝條上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉紅色的桃花也探出了枝頭。小燕子從南方飛來了，在清澈的水面上自由飛翔。放了學(xué)，我們就參加這百花爭艷的盛會，在鋪滿新綠的河灘上跳舞唱歌。

夏天到了，兩岸的景色更美了。河堤上綠樹成陰，河灘上瓜果滿園。放了學(xué)，我們有時還到小河里游泳，游累了，就跑到瓜園里吃瓜。白皮的脆瓜，花皮的甜瓜可好吃了。有時我們還在岸邊的樹陰下幫媽媽洗衣服，直到黃昏送走一天的酷熱。

秋天到了，河里的魚蝦肥了，岸邊的蘋果熟了。秋假里，我總愛和爺爺去看果園。高興了，又跑到河里捉魚摸蝦。河水映照著笑臉，秋風(fēng)伴奏起豐收的音樂。

冬天的小河也不寂寞。迎著滿天飛舞的雪花，我們又結(jié)伴到河里滑冰，可熱鬧了。我愛家鄉(xiāng)的小河，一年四季都愛她。我愛源源不斷的流水，我愛兩岸的美麗景色，更愛她用涓涓細(xì)流滋潤了岸邊的田地，給人們送來豐收的歡樂。在作文的時候，我寫了我愛家鄉(xiāng)的小河——?土河?。老師用紅筆劃去了?土?字填上了?徒駭?二字，我才知道我喜愛的小河的真名叫徒駭河。

第二課時修改評議一、二、自讀“習(xí)作”部分內(nèi)容，重申本次習(xí)作的要求 指導(dǎo)學(xué)生自己修改修改步驟：

1.修改錯別字。

2.修改不通順的句子。

3.修改羅索不條理的段落。

三、小組合作評議

同桌互評，寫出評改意見和建議。

四、集體交流，教師點評

選代表習(xí)作，集體評議，教師給出修改意見。

五、談?wù)勑薷捏w會，謄抄習(xí)作。

第三課時習(xí)作講評

一、肯定長處，培養(yǎng)自信

1． 發(fā)下習(xí)作，生自評。

2．向全班展示自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點：好詞佳句，豐富獨(dú)到的想象，真摯的感情---

3． 生宣讀作品，師生共賞。

4． 教師予以鼓勵和肯定，不足的地方共同提出建議。

二、教師總結(jié)點評

1． 小結(jié)本次習(xí)作得失。

2． 指出共同存在的問題，集體評議，下次習(xí)作注意。

三、共賞佳作，激勵寫作

1． 課堂上師生共賞優(yōu)秀作品。激發(fā)寫作興趣，增強(qiáng)協(xié)作信心。

2． 表揚(yáng)在此次作文中表現(xiàn)突出者，習(xí)作進(jìn)步者，想象新穎者，感情真摯者。教師推薦有關(guān)表現(xiàn)師生情深的作品，生課下閱讀。

第三篇：第一、二單元相關(guān)材料

第一單元：承擔(dān)責(zé)任，服務(wù)社會相關(guān)材料匯編

1、據(jù)報載：2012年5月22日凌晨3時40分左右，一女乘客攔下李澤勇駕駛的出

租車，稱要到沙坪壩中渡口。車上，女乘客不斷與人打電話稱“不想活了”。到達(dá)沙坪壩中渡口時，女乘客下車直奔江邊；駕駛員李澤勇見勢不對，急忙追去。當(dāng)女乘客縱身跳入江中時，他來不及細(xì)想就下去救人，不幸獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，被網(wǎng)友譽(yù)為重慶“最美的哥”。對此

（1）你如何評價“最美的哥”?（4分）

要點：他見義勇為，富有正義感；關(guān)愛社會，無私本獻(xiàn)，勇于承擔(dān)社會責(zé)任。（2分，（2）假如你是這位的哥，你會怎么做？（4分）

要點：我會盡力勸阻她不要輕生；或大聲呼救、打“110”報警等（或從見義勇為、機(jī)智靈活某方面具體作答，言之有理，可酌情給分。）（3）此刻，你的感受是什么？（2分）

可從責(zé)任感、富有愛心、熱心公益、助人為樂、無私奉獻(xiàn)等角度回答。

2、材料一：“好人”郭明義多年來，先后為“希望工程”、困難職工和軍區(qū)群眾

捐款12萬多元，資助180多名特困生，無償獻(xiàn)血6萬多毫升，他三次把分房機(jī)會讓給別人，一家三口至今仍住在市郊一個不到40平方米的簡陋單間。他先后把自家三臺電視機(jī)送給工友，而自家沒有一件像樣的家用電器。他先后把三輛自行車捐給山區(qū)困難學(xué)生，自己每天步行上班。在郭明義看來，做好事讓他快樂，讓他不空虛、不疲憊。材料二：郭明義在他日記中寫道：“人活著，就要努力奮斗，就要為他人多謀福利，這樣的人生才有價值有意義。”請你運(yùn)用有關(guān)知識。談?wù)勀汩喿x材料后的感想。（相關(guān)知識點提示：“我對誰負(fù)責(zé)，誰對我負(fù)責(zé)”“不言代價與回報”“承擔(dān)對社會的責(zé)任”“做一個負(fù)責(zé)的公民”）參考答案：(1)郭明義認(rèn)識到自己在社會生活中所扮演的角色，盡到了自己的責(zé)任。只有人人都承擔(dān)自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。（“我對誰負(fù)責(zé)，誰對我負(fù)責(zé)”）

(2)只有對自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對他人、對社會的責(zé)任。（“我對誰負(fù)責(zé)，誰對我負(fù)責(zé)”）

(3)郭明義履行社會責(zé)任，從來不言代價與回報，正因為郭明義等許多人在不言代價與回報地履行責(zé)任，我們的生活才更加安全，更加多彩，更加溫暖，更加充滿希望。郭明義這種奉獻(xiàn)精神，是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)。（“不言代價與回報”）(4)我們生活的社會是一處互幫互助、相互關(guān)愛的社會。郭明義在幫助他人、熱心公益活動中，承擔(dān)著社會責(zé)任，使自身的價值在奉獻(xiàn)中得以提升。（“承擔(dān)對社會的責(zé)任”）

(5)要像郭明義那樣，自覺承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂。（“做

一個負(fù)責(zé)的公民”）

3、2012年2月3日，“感動中國”2011人物評選活動頒獎盛典在中央電視臺

播出。在今年的評選活動中，朱光亞、劉全國、楊善洲、吳孟超、吳菊萍、孟佩杰、阿里木等人獲得了“感動中國”人物稱號。其中“感動中國”2011人物阿里木，8年來用烤肉串?dāng)€下的10萬元資助了上百名貧困生，自己卻過著清貧的生活。閱讀上述材料，回答下列問題：

（1）從感動中國人物身上體現(xiàn)出哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（4分）

強(qiáng)烈的責(zé)任意識；承擔(dān)責(zé)任不言代價與回報；無私奉獻(xiàn)的精神等。（2）阿里木付出了怎樣的代價，又得到怎樣的回報？（4分）代價：要付出時間、精力和金錢；過著清貧的生活。

回報：他人的贊許、社會的認(rèn)可、被選為“感動中國”人物。

4、（14分）一位學(xué)生的作文：

對于這次日本購買釣魚島的事件，我表示強(qiáng)烈反對。

釣魚島自古以來就是中國的地盤，為什么要讓它歸為日本？不！釣魚島是中國的！溫家寶總理也說了，在釣魚島問題，決不退讓！日本人不能購買釣魚島！釣魚島是中國的！

??弱肉強(qiáng)食，優(yōu)勝劣汰，這是大自然的法則，也是日本人精神的信念?? 在釣魚島問題上我們決不退讓，但是中華民族一定要團(tuán)結(jié)，這樣才能生存下去！讀了上述作文，請回答：

（1）針對日本購島事件，這位中學(xué)生寫的作文，體現(xiàn)了國家處于危難之際，最能

考驗公民的什么？（2分）責(zé)任意識。

（2）結(jié)合本課知識，談?wù)勚腥A兒女抗議日本無理行徑購買釣魚島的理由。（4分）要胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛社會的責(zé)任，共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍。當(dāng)國家尊嚴(yán)受到侵犯時，我們應(yīng)挺身而出，堅決維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益，表現(xiàn)出對祖國、對人民的高度責(zé)任感國家處在困難時刻，我們要主動為國分憂、勇?lián)厝巍⑴c國家共渡難關(guān)。（3）作為當(dāng)代青少年，發(fā)展是第一要素，我們應(yīng)該肩負(fù)的歷史重任是什么？為什么？ 鑄造民族輝煌，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。因為我國現(xiàn)在還處于社會主義初級階段。（4）除了這位同學(xué)以寫信方式聲援祖國抗擊日本侵略外，還有哪些方式呢？

（示威游行、抵制日貨等。

5、2012年3月5日是第49個“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”、第13個中國青年志愿者服務(wù)日，也是中國青年志愿者行動開展19周年。49年來一代又一代的中國人確確實實在以自己的實際行動詮釋著偉大的雷鋒精神。每個人都可以學(xué)雷鋒，學(xué)習(xí)他樂于助人的美好品質(zhì)，學(xué)習(xí)他在工作中的敬業(yè)精神和昂揚(yáng)斗志，學(xué)習(xí)他面對國家和集體利益時甘于奉獻(xiàn)的精神······

當(dāng)日，某校小志愿者走進(jìn)社區(qū)開展“我是社區(qū)小主人”社區(qū)一日體驗活動。他們嘗試社區(qū)工作、體驗社區(qū)生活、走訪幫助社區(qū)老人。閱讀材料，請你完成如下任務(wù)：（1）從材料中看你認(rèn)為雷鋒精神的實質(zhì)是什么？(2分)

責(zé)任、奉獻(xiàn)、對祖國和人民的愛

（2）參加志愿者活動有何意義？（4分）

教材P24.承擔(dān)社會責(zé)任，幫助他人，使人生價值得以提升等。

（3）志愿者的行為感染著每一個人。如果你是一名社區(qū)（鄉(xiāng)村）志愿者，你會做

些什么？教材P25.參加義務(wù)植樹；宣傳防火知識；爭當(dāng)志愿者；向災(zāi)區(qū)捐款捐物等。本題答案言之有理符合題意即可。

6、（14分）“有困難，找志愿者；有時間，做志愿者。”目前我國注冊青年志愿者人數(shù)已達(dá)3392萬人，建立各類志愿服務(wù)站（服務(wù)中心、服務(wù)基地）17.5萬個。近年來，各級共青團(tuán)組織針對廣大農(nóng)民工子女的實際需求，動員基層團(tuán)組織、青年志愿者組織與農(nóng)民工子女進(jìn)行結(jié)對和接力幫扶，為農(nóng)民工子女開展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、親情陪伴、感受城市、自護(hù)教育、愛心捐贈等多種形式的志愿服務(wù)。

（1）運(yùn)用有關(guān)知識，說明為什么“有時間，做志愿者”的價值觀能得到廣大志愿者的認(rèn)同？

因為在參加與社會公益活動的過程中，我們既承擔(dān)了社會責(zé)任，在幫助別人的同時，也使自身的價值在奉獻(xiàn)中得以提升。（或做志愿者能創(chuàng)造和提升生命的價值；志愿者關(guān)愛社會、積極承擔(dān)責(zé)任，做志愿者就是做一個負(fù)責(zé)任的公民。）（4分）

（2）參加志愿服務(wù)活動，志愿者們會付出怎樣的代價？又會獲得怎樣的回報呢？ 在參與社會公益活動的過程中，志愿者付出了時間、勞動和金錢。同時也使自己的能力得到了鍛煉，同時還可以提升自身的價值，體驗盡職盡后的幸福感、成就感。（3）熱心公益、服務(wù)社會是志愿者們共有的品質(zhì)和自覺的行動，你參加過哪些社會公益活動？（舉兩例即可）有什么體會？（6分）

參加的社會公益活動有：參加義務(wù)植樹；向居民宣傳防火知識；在清明節(jié)時，到烈士陵園掃墓；在假日或周末，到敬老院陪伴孤寡老人，幫助打掃衛(wèi)生等等。（2分）體會：參加公益活動：一方面可以使自己的能力得到了鍛煉，使自己的價值在奉獻(xiàn)中得以提升；另一方面，我們的行動會吸引眾多關(guān)注的目光，會帶動更多的人與我們同行，有助于創(chuàng)建一個互幫互助、相互關(guān)愛的和諧社會。（4分）

7、材料一：據(jù)報道，2012 年5 月8 日，黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)女教師張麗莉在下班途中，看到一輛失控的大客車即將撞向本校的兩名學(xué)生時，她奮不顧身地沖向前去將兩名學(xué)生推開，而自己卻被大客車軋斷雙腿，導(dǎo)致雙下肢被截肢。張

老師受傷后，得到黨和政府及社會各界的關(guān)愛，全國總工會、全國婦聯(lián)、教育部等部門分別授予她全國“五·一勞動獎?wù)隆薄⑷珖叭ぐ思t旗手”、全國“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號。

材料二：另據(jù)報道，2012 年5 月29 日，杭州公交汽車公司司機(jī)吳斌在行車途中，突然被意外飛來的鐵塊砸成重傷，在承受巨大疼痛時，他首先考慮的是車上乘客的安全，先踩剎車，將車停穩(wěn)，然后向乘客交代下車事項，才考慮自己的傷痛。吳斌師傅因傷勢過重經(jīng)搶救無效而光榮犧牲，而他車上的乘客卻都安然無恙。根據(jù)上述材料，結(jié)合思想品德教材內(nèi)容回答下列問題：

（1）社會中的人都要承擔(dān)一定的責(zé)任，這些責(zé)任來源于哪些方面？（2 分）

責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾,表現(xiàn)在社會生活的方方面面，責(zé)任來自于對他人的承諾、養(yǎng)育關(guān)系、分配的任務(wù)、上級的任命、職業(yè)要求，法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、道德要求和公民身份等。（2 分）

（2）張麗莉老師和吳斌師傅的壯舉分別來自哪些方面的責(zé)任？（2 分）

張麗莉老師救人的壯舉來自于道德要求，傳統(tǒng)習(xí)俗等方面；吳斌師傅關(guān)愛乘客生命的壯舉來自于職業(yè)要求，道德要求等方面。（2 分）

（3）張麗莉老師和吳斌師傅的行為是不珍惜生命的表現(xiàn)嗎？為什么？（3 分）

不是。（1 分）因為：①善待自己的生命，決不輕易放棄，但也包括善待他人的生命。（1 分）②生命有長短，生命有質(zhì)量差別。人生的意義就在于既實現(xiàn)個人的幸福，又為社會盡到責(zé)任，作出貢獻(xiàn)，成為一個有益于社會和國家的人。（1 分）（4）談?wù)勀銓Α俺袚?dān)社會責(zé)任，向社會獻(xiàn)愛心”的看法。（3 分）

只要學(xué)生能從“角色與責(zé)任的關(guān)系，履行責(zé)任的意義和不履行責(zé)任的危害；愛是高尚的情感，愛的作用和表現(xiàn)”等方面回答都可給分。（3 分）

8、材料一：記者從西藏自治區(qū)國稅局獲悉，截至2012年9月10日，西藏稅收收

入達(dá)104．2億元，首次突破100億元大關(guān)，實現(xiàn)歷史性突破，成為西藏稅收發(fā)展史上的一個重要里程碑。西藏稅收收入從2006年的18．48億元到如今的百億元，西藏的稅收收入以年均37．4％的速度向上攀升。6年來，累計組織稅收358．2億元，為西藏經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定作出了突出貢獻(xiàn)；同時，西藏的教育、衛(wèi)生、文化等各項事業(yè)也取得了長足發(fā)展，人民生活水平得到顯著提高。

材料二：截至目前，我國共建立了 155 個民族自治地方。在 55 個少數(shù)民族中，有 44 個建立了自治地方，實行區(qū)域自治的少數(shù)民族人口占少數(shù)民族總?cè)丝诘?71。（1）材料一中西藏自治區(qū)發(fā)生的翻天覆地的歷史巨變的原因有哪些？（4 分）（1）始終堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。②堅持和完善民族區(qū)域自治制度。③始終堅持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。

（2）材料二中的數(shù)據(jù)反映了我國一項什么制度？目前我國政府處理民族關(guān)系的原則是什么？（2分）民族區(qū)域自治制度。各民族平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮（3）我們青少年學(xué)生在日常生活中可以為民族團(tuán)結(jié)做些什么？（4 分）

維護(hù)民族充分調(diào)動全國各族人民的積極性。族團(tuán)結(jié)是每個公民的神圣職責(zé)，是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。我們青少年要自覺履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)；在實際生活中，要做到尊重各民族的宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、語言文字。在物質(zhì)上、精神上關(guān)心和幫助少數(shù)民族同學(xué)；積極宣傳黨的民族政策，堅決同破壞民族團(tuán)結(jié)的言行作斗爭，為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、國家統(tǒng)一作出貢獻(xiàn)。

9、（12分）2012年9月11日，日本政府不顧中國政府持續(xù)警告，悍然宣布對釣魚島實施“國有化”，引發(fā)許多中國民眾的強(qiáng)烈憤慨。近來各地民眾以多種形式表達(dá)對釣魚島的主權(quán)訴求，然而一些地方亦出現(xiàn)打砸燒等不法行為，尤其抵制日貨過程中破壞私有財產(chǎn)的現(xiàn)象，值得反思。有不少專家呼吁人們理性愛國。有評論指出，打砸焚燒公民日系車是一種犯罪行為，還有評論說愛國不是流氓打砸的庇護(hù)所。

9月15日西安暴發(fā)的大規(guī)模示威游行中，李昭手持一塊紙板站在西安的馬路上，紙板上寫著“前方砸車，日系調(diào)頭”。有網(wǎng)友對他的評價是“他在自己站立的地方為這晦暗的一天留下了些許的亮色。”

（1）材料中，哪些是負(fù)責(zé)任的行為？各自承擔(dān)了什么責(zé)任？（6分）

中國政府嚴(yán)正警告：捍衛(wèi)國家主權(quán)；中國民眾抗議示威：維護(hù)國家尊嚴(yán)；李昭手持紙板：保護(hù)他人合法財產(chǎn)；網(wǎng)友高度評價：維護(hù)公平正義。（每點2分，答出三點即可，6分）

（2）有人曾經(jīng)說過：“這個世界上有許多你不得不去做的事。面對有些并不是我們自愿選擇，但又不得不去做的事情。”我們應(yīng)該如何正確對待?（6分）

有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的．但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任。如果采取抱怨、懈息等消極態(tài)度，同樣是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。只要我們把它們當(dāng)做一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，全身心地投人，同樣能夠把事情做得出色。這樣，我們?nèi)匀豢梢哉f：我承擔(dān)，我無悔。(6分)

10、（8分）2012年5月1日，株洲市二醫(yī)院護(hù)士何瑤在護(hù)理80歲的患者時，突然遭到失去理智患者的毆打，頭部和肘部多處受傷，被打暈在地。醒來的瞬間，發(fā)現(xiàn)患者正在跳樓，面對危急，何瑤強(qiáng)忍痛苦，不顧一切死死抓住跳樓的病人，成功挽救了一條寶貴的生命。何瑤的事跡感動著株洲，感動著湖南，中共株洲市委向全市人民發(fā)出了向何瑤同志學(xué)習(xí)的決定，省共青團(tuán)授予她“湖南省優(yōu)秀共青團(tuán)員”的榮譽(yù)稱號。

（1）何瑤感動著你的優(yōu)秀品質(zhì)是什么？（至少從兩個角度回答）（2分）

見義勇為，愛崗敬業(yè)，樂于助人，尊重生命，無私奉獻(xiàn)等。（答對兩點即可，2分。其他符合題意的答案，可酌情給分）

（2）何瑤從一名普通護(hù)士成長為大家學(xué)習(xí)的榜樣，請從“責(zé)任”角度談?wù)剬δ阌泻螁⑹荆浚?分）

①對社會負(fù)責(zé)是責(zé)任感的最高體現(xiàn)。（2分）②我們應(yīng)該學(xué)會負(fù)責(zé)：增強(qiáng)責(zé)任意識；積極承擔(dān)責(zé)任，做到敢于負(fù)責(zé)，善于負(fù)責(zé)。（4分）

第二單元：了解祖國，愛我中華相關(guān)材料匯編1、2010年5月17日至19日，中共中央、國務(wù)院在北京召開新疆工作座談會。會

議深刻分析了新疆工作面臨的形式和任務(wù)，明確了當(dāng)前和今后一個時期做好新疆工作的指導(dǎo)思想、主要任務(wù)、工作要求。會議決定舉全國之力建設(shè)新疆，深入實施穩(wěn)疆興疆、富民固邊戰(zhàn)略，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求推進(jìn)新疆跨越式發(fā)展。

截至2011年1月3日，19省市1600余名援疆干部踏上了新疆這片熱土，新一輪對口支援新疆拉開帷幕，使受援地各族群眾感受到了中華“大家庭”的溫暖。(1）根據(jù)材料，說明當(dāng)前新疆實現(xiàn)跨越式發(fā)展具備的有利因素。

（1）有利因素：有中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)；有中央的高度重視和正確的戰(zhàn)略部署；有科學(xué)發(fā)展觀這一重大戰(zhàn)略思想作為指導(dǎo)方針；有全國人民和各對口支援省市的大力支持；有符合新疆實際的政策、措施等。（每點2分，總分不超過4分）（2）舉全國之力建設(shè)新疆，推進(jìn)新疆跨越式發(fā)展有什么重要意義？

①有利于加快新疆經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，提高新疆各族群眾的生活水平；②有利于新疆各族人民共享改革開放的成果，實現(xiàn)共同富裕；③有利于各民族平等、團(tuán)結(jié)、互助和共同繁榮；④有利于新疆的穩(wěn)定和社會的和諧等。

2、材料一：2010年12月8日新華網(wǎng)報道，40歲的新疆維吾爾族人阿里木，在貴州省畢節(jié)市擺攤賣烤羊肉串，賣一串羊肉串，毛利不過3毛錢。8年來，他把主要靠賣出30多萬串羊肉串?dāng)€下的10多萬元，捐贈出來資助了上百名貧困學(xué)生。材料二：新疆維吾爾自治區(qū)主席努爾白克力說：

“十一五”是新疆歷史上發(fā)展最快、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入最大、各族群眾得實惠最多的時期。一是綜合經(jīng)濟(jì)實力明顯增強(qiáng)。“十五”末新疆生產(chǎn)總值僅２６００億元，到“十一五”末達(dá)５０００億元，幾乎翻番。二是基礎(chǔ)設(shè)施突飛猛進(jìn)。“十一五”固定資產(chǎn)投資總規(guī)模達(dá)１２０００億元，是“十五”時期的２倍多。三是民生投入大。２０１０年民生支出突破１０００億元，達(dá)１１９８億元，占財政一般預(yù)算支出的７１％。閱讀上述材料，結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題：（1）上述材料體現(xiàn)了我國怎樣的民族關(guān)系？(2分)（1）各民族平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的新型民族關(guān)系。（2分）

（2）新疆等少數(shù)民族地區(qū)發(fā)生如此巨大變化的原因是什么？（6分）

（2）堅持和完善了民族區(qū)域自治制度；堅持黨的基本路線不動搖；堅持了民族平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮的原則；堅持了黨的領(lǐng)導(dǎo)；實施了西部大開發(fā)，促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會全面發(fā)展；發(fā)揚(yáng)了偉大的民族精神。（每點2分，共6分）（3）假如阿里木的兒子是你的同班同學(xué)，你會怎么和他相處？（6分）（三點即可）（3）要自覺履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的責(zé)任和義務(wù)；尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣；尊重少數(shù)民族的宗教信仰；尊重少數(shù)民族的語言文字；不說不利于民族團(tuán)結(jié)的話，不做不利于民族團(tuán)結(jié)的事；團(tuán)結(jié)友愛，互相關(guān)心，互相幫助；坦誠相待，寬容謙遜。等等。（每點2分，共6分）

（4）請你替受資助的學(xué)生對維吾爾族人阿里木說一句心里話。（2分）（4）“阿里木大叔，謝謝您！”；“阿里木大叔，我要向您學(xué)習(xí)。”等等。（2分）

3、材料一：2010年5月17日至19日，國家主席胡錦濤在新疆工作座談會上指出：到2015年新疆人均地區(qū)生產(chǎn)總值將達(dá)到全國平均水平，城鄉(xiāng)居民收入和人均基本公共服務(wù)能力達(dá)到西部地區(qū)平均水平，到2020年基本消除絕對貧困現(xiàn)象。結(jié)合教材知識，回答下列問題：（1）我國解決民族問題的基本政策和處理民族關(guān)系的基本原則分別是什么？（6分）解決民族問題的基本政策：民族區(qū)域自治制度（3分）；

處理民族關(guān)系的基本原則：民族平等、民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮（3分）（2）加快少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么現(xiàn)實意義？（6分）

現(xiàn)實意義：①有利于縮小地區(qū)間貧富的差距，實現(xiàn)共同發(fā)展、共同富裕、共同繁榮；（2分）②有利于維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)；（2分）③有利于實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。（2分）

4、材料一中共十七屆五中全會審議通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)

展第十二個五年規(guī)劃的建議》指出，要加快建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，提高生態(tài)文明水平，明確提出了積極應(yīng)對全球氣候變化、大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、加強(qiáng)資源節(jié)約和管理、加大環(huán)境保護(hù)力度、加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)和防災(zāi)減災(zāi)體系建設(shè)等五項建議。材料二2010年11月24日，中國綠色產(chǎn)業(yè)和綠色經(jīng)濟(jì)高科技國際博覽會在北京開幕。本次綠博會的主題是“綠色經(jīng)濟(jì)，互利共贏”，其宗旨是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)中國與世界其他國家在綠色產(chǎn)業(yè)和綠色經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的交流與合作，共同應(yīng)對全球氣候變化。綠色產(chǎn)業(yè)和綠色經(jīng)濟(jì)，涵蓋了清潔能源、節(jié)能減排、環(huán)境保護(hù)、低碳技術(shù)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)等五個方面。本次綠博會通過展示綠色經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域國際領(lǐng)先的技術(shù)和產(chǎn)品以及前緣科技研究成果，倡導(dǎo)了綠色低碳和生態(tài)文明理念。某校為了加深同學(xué)們對“十二五”規(guī)劃的理解，提高對綠博會的認(rèn)識，決定開展“綠色經(jīng)濟(jì)，互利共贏”主題活動。以下是該校初三·一班開展主題班會活動的部分環(huán)節(jié)，請你參與：

（1）請你為主題班會設(shè)計一條宣傳標(biāo)語。（2分）（1）比如：發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)謀求互利共贏等（2分）

（2）結(jié)合材料，分析我國高度重視發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)和綠色經(jīng)濟(jì)的必要性。（10分）（2）①這是我國嚴(yán)峻的資源、環(huán)境形勢決定的。②這是堅持節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的基本國策和實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必然選擇。③這是踐行“三個代表”重要思想，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的必然要求。④這是構(gòu)建社會主義和諧社會和全面建設(shè)小康社會的必然要求。（每個要點能答出主要觀點給2分，有較完整的闡述給3分，總分不超過10分。）

（3）推動綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展，青少年責(zé)無旁貸。請問：為推動綠色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展青少年應(yīng)怎樣做？（至少三點，6分）

（3）①樹立綠色低碳和生態(tài)文明理念，提高節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識；②學(xué)習(xí)發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)和綠色經(jīng)濟(jì)方面的知識，積極宣傳發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)和綠色經(jīng)濟(jì)的重要意義；③積極參加環(huán)保公益活動，同浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的行為做斗爭；④從自身做起，從小事做起，在生活中落實綠色環(huán)保行動等。

（每點2分，總分不超過6分，答案言之有理，酌情給分。）

5、時事新聞我點評

2011年3月26日晚，由世界自然基金會發(fā)起的“地球一小時”全球環(huán)保活動拉開帷幕，中國和其他133個國家和地區(qū)的1200個地標(biāo)性建筑、近10億人展開熄燈接力。北京時間20時30分，隨著八達(dá)嶺長城、東方明珠等諸多城市標(biāo)志性建筑熄滅燈光，我國86個城市的眾多社區(qū)、企業(yè)、學(xué)校熄燈一小時。

——摘自2010-2011學(xué)《時事》（初中版）第6期 請你運(yùn)用所學(xué)知識，對上述新聞材料進(jìn)行點評。（6分）

(1)“地球1小時”全球環(huán)保活動的目的在于喚起人們節(jié)能環(huán)保的意識和責(zé)任感。(2)我們要不斷提高資源意識和環(huán)境憂患意識，樹立人與自然和諧相處的理念，增強(qiáng)走可持續(xù)發(fā)展道路的自覺性。要養(yǎng)成節(jié)能環(huán)保習(xí)慣，從小事做起，比如隨手關(guān)燈；使用節(jié)能電器；不用電器時，立即拔掉插頭；等等。（6分）

6、【幸福武漢】（6分）

建設(shè)“幸福武漢”，是未來5年武漢市的主要奮斗目標(biāo)之一。“幸福”，2011年一個備受關(guān)注的熱詞，意味著富足，意味著和諧，意味著魅力??★富足之城 彰顯武漢實力，必須加快發(fā)展步伐，打造富裕城市。（1）打造富足之城，應(yīng)該把什么擺在首要地位？（2分）（1）以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，集中力量發(fā)展社會主義生產(chǎn)力。

★和諧之市 提升幸福指數(shù)，要切實保障和改善民生，構(gòu)建和諧城市。（2）構(gòu)建和諧之市，為什么要切實保障和改善民生？（2分）

（2）是由我國社會主義初級階段的基本國情決定的；這有利于實現(xiàn)共同富裕；有利于解決我國社會的主要矛盾等。

★魅力之都 暢游綠色江城，感受特色文化，見證武漢發(fā)展。（3）請你將心目中最能展示武漢魅力的地方串連起來，設(shè)計成“魅力武漢一日游”的線路。（2分）

（3）答案多元化，要求能體現(xiàn)武漢優(yōu)美環(huán)境、特色文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。例：東湖——光谷——黃鶴樓——古琴臺——漢口江灘。

7、“你幸福嗎?”越來越成為人們討論的熱門話題。全國各地“十二五”規(guī)劃紛紛出爐，“幸福”可謂其中一大熱詞。關(guān)注民生、改善民生又一次成為今年“兩會”的最大亮點。讓我們一道采擷溫總理經(jīng)典話語中的幾朵美麗的浪花，去共同體驗幸福的生活！

★國家的幸福

溫家寶總理在政府工作報告中指出，“十一五”時期是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展史上極不平凡的五年，也是我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得新的重大成就的五年。我們辦成了一系列大事，辦好了一系列喜事，辦妥了一系列難事。加快發(fā)展社會事業(yè)，切實保障和改善民生是黨和政府在“十一五”期間所做的主要工作之一。

(1)談一談：我國為什么能“辦成了一系列大事，辦好了一系列喜事，辦妥了一系列難事”？（答出4點即可）（12分）

(1)提示：堅持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力；開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系；中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)；全國人民萬眾一心、艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新；堅持改革開放的基本國策；積極實施科教興國、人才強(qiáng)國、依法治國和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；全面貫徹執(zhí)行黨在社會主義初級階段的基本路線；

堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀

為指導(dǎo)；等。（每點3分，共12分）★人民的幸福

溫家寶總理在政府工作報告中說到：“我們所做的一切都是要讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴(yán)。”

(2)說一說：要“讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴(yán)”，國家應(yīng)采取哪些措施?（答出4點即可）（12分）

(2)提示：經(jīng)濟(jì)方面：①始終堅持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)快速穩(wěn)定發(fā)展，為改善民生奠定堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。②堅持和完善按勞分配為主體、多種分配制度并存的分配制度，加大收入分配調(diào)節(jié)力度，建立健全社會保障制度，堅定不移走共同富裕道路，使發(fā)展成果惠及全體人民。政治方面：③堅持和完善人民代表大會制度，確保人民當(dāng)家作主。④進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，依法治國，保障公民自由和權(quán)利。⑤關(guān)心群眾疾苦，促進(jìn)社會公平正義。⑥加強(qiáng)法律監(jiān)督，確保社會穩(wěn)定，保障人民安全。文化方面：⑦發(fā)展先進(jìn)文化，豐富人民群眾文化生活，提高文化素養(yǎng)。⑧加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，改善人民生活環(huán)境。等等。（每點3分，共12分）

8、觀察與思考(8分)

材料一： 漫畫《頒獎會》

材料二 ：近百年來，工業(yè)化快速發(fā)展，人類涉足的疆域迅速擴(kuò)張，上天、入地、下海??這些夢想實現(xiàn)的同時，也帶來了資源過度消耗的問題。今天，油荒、電荒、氣荒、糧荒，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展陷入資源匱乏的窘境。閱讀上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識回答下列問題。（1）材料一反映了什么問題?(2分)（1）只注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展忽視環(huán)境保護(hù)，（或以犧牲環(huán)境為代價換取經(jīng)濟(jì)的發(fā)展）（2）結(jié)合材料二，試分析造成資源匱乏的原因是什么?(2分)（2）對資源的開發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué)，由此造成的損失、浪費(fèi)十分嚴(yán)重。（或?qū)ψ匀灰晃端魅。灾魅俗跃樱?/p>

（3）針對材料中的問題，我國必須實施什么發(fā)展戰(zhàn)略，堅持什么基本國策?作為中學(xué)生，為解決上述問題能做哪些力所能及的事?(寫出兩項即可)(4分)

（3）①可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。②保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源的基本國策。③節(jié)約用水（用電）；不使用一次性餐具；不使用或少使用塑料袋；環(huán)保宣傳? ?等。

9、為隆重紀(jì)念2011年“6·5”世界環(huán)境日，某

校九年級（1）班積極響應(yīng)“低碳生活”號召，開展系列主題活動。現(xiàn)邀請你參與并完成下列任務(wù)。

［主題班會］班會上，李軍和王平兩位同學(xué)展示了他們搜集的兩則信息。

李軍同學(xué)說：2010年3月5日，溫家寶總理在十一屆全國人大三次會議上作政府工作報告時指出，要努力建設(shè)以低碳排放為特征的產(chǎn)業(yè)體系和消費(fèi)模式。

王平同學(xué)用多媒體展示了湖南省“十一五”期間節(jié)能減排取得的成績：“十一五”期間，國家下達(dá)給湖南省的二氧化碳和化學(xué)需氧量減排任務(wù)是，到2010年這兩項指標(biāo)比2005年分別下降9%和10．1%，已按時完成。湖南新型工業(yè)，實現(xiàn)“低碳”新跨越。

主題板報］結(jié)合主題班會同學(xué)搜集到的信息，班級承辦一期主題板報，請你參與。（1）主題班會上，李軍和王平有可能通過哪些途徑搜集到上述信息？（請寫出兩種）（2分）（1）①上網(wǎng)搜索②到圖書館查閱相關(guān)資料③訪問相關(guān)人士④觀看電視新聞等（2分）（答對任意兩點即可得滿分，其它符合題意的答案亦可給分）

（2）請在主題板報“知識篇”中寫出低碳生活體現(xiàn)了我國什么發(fā)展戰(zhàn)略？（1分）（2）實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略（1分）

（3）請在主題板報“意義篇”中從我國資源、環(huán)境方面的國情角度談?wù)劦吞忌畹闹匾浴＃?分）

（3）答案一：①這是由我國正處于社會主義初級階段的基本國情決定的。②我國面臨嚴(yán)峻的資源形勢嚴(yán)重影響了我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的步伐。③在我國，人與環(huán)境的關(guān)系日趨緊張，環(huán)境問題日益突出。④生態(tài)破壞和環(huán)境污染已成為威脅中華民族生存與發(fā)展的重大問題。因此要節(jié)能減排，建設(shè)生態(tài)文明，踐行“低碳生活”。（4分）答案二：①我國面臨著嚴(yán)峻的資源環(huán)境形勢，制約著經(jīng)濟(jì)和社會可持續(xù)發(fā)展。②低碳生活有利于緩解資源短缺壓力，減輕環(huán)境壓力。③有利于增強(qiáng)人們節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識，落實保護(hù)資源和環(huán)保的基本國策。④有利于促進(jìn)人與自然和諧相處，建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會，落實科學(xué)發(fā)展觀。等等。（4分）（答對以上任何一種答案都可給滿分，其它言之有理、符合題意的答案可酌情給分）（4）請在主題板報“踐行篇”中從不同角度談?wù)勛约涸诘吞忌钪械木唧w做法或打

算。（3分）

（4）答案一：①積極宣傳我國環(huán)境惡化、資源短缺的嚴(yán)峻現(xiàn)實，營造節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的良好氛圍。②從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起。自覺做到關(guān)閉電器的同時拔掉插頭，將燈泡換成節(jié)能燈，一水多用，送電子賀卡，雙面用紙，垃圾分類和回收，不使用一次性用品。③積極創(chuàng)新實踐，發(fā)現(xiàn)節(jié)能減排的金點子等。（3分）答案二：①隨手關(guān)燈，家用電器不待機(jī)。②生活用水循環(huán)使用。少用或不用一次性餐具，用手帕代替紙巾。③盡量乘坐公共汽車或騎自行車上學(xué)。④回收廢棄物等等。（3分）（答對以上任何一種答案都可給滿分，其它言之有理、符合題意的答案可酌情給分）

10、讀《鄉(xiāng)愁》談感想（30分）

小時候／鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票／我在這頭／母親在那頭；長大后／鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票／我在這頭／新娘在那頭；后來啊／鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗以谕忸^／母親在里頭；而現(xiàn)在／鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽／我在這頭／大陸在那頭。（臺灣著名詩人余光中《鄉(xiāng)愁》）

閱讀這首詩，你認(rèn)為：(1)海峽兩岸統(tǒng)—的最佳方式是什么？為什么？

（1）“一國兩制”是兩岸統(tǒng)一的最佳方式。因為事實證明，“一國兩制”方針是正確的，具有強(qiáng)大的生命力。按照“一國兩制”方針實現(xiàn)兩岸和平統(tǒng)一，有利于祖國統(tǒng)一富強(qiáng)和世界和平穩(wěn)定。

(2)有人認(rèn)為：“為了解決臺灣問題，可將‘一個中國’作為兩岸政治談判的一個議題或問題。”請你對此觀點予以評析。

（2）①世界上只有一個中國，大陸和臺灣同屬一個中國，中國的主權(quán)和領(lǐng)土必須完整不容分割。堅持一個中國原則，是發(fā)展兩岸關(guān)系和實現(xiàn)和平統(tǒng)一的基礎(chǔ)。我們決不允許將“一個中國”作為兩岸政治談判的一個議題或問題。②主張把“一個中國”作為兩岸政治談判的一個議題或問題，其實質(zhì)是分裂中國。只有在一個中國原則的基礎(chǔ)上，海峽兩岸進(jìn)行政治談判，臺灣問題才能和平解決。

（3）以“盼統(tǒng)一、反臺獨(dú)”或 “袓國統(tǒng)一，我們共同的心愿”為題，給臺灣的中學(xué)生發(fā)一電子郵件。

實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一，是海內(nèi)外中華兒女的共同心愿，是中華民族的根本利益所在。我們中學(xué)生應(yīng)反對臺獨(dú)，堅決同一切破壞祖國統(tǒng)一的言行作斗爭，為實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一貢獻(xiàn)自自己的力量。

第四篇：三年級第一單元語文單元測試

人教版三年級上冊語文第一單元試卷（答卷時間：90分鐘）題號 一 二 三 總 分 得分

第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（45分）

一、讀拼音，規(guī)范地寫詞語。（10分）

yóu xì rónɡ máo rè nào biàn zi ɡuān chá

二、用“√”畫出句子中帶點字的正確讀音。（5分）

1．假（jià jiǎ）日里，我和弟弟玩游戲，弟弟假（jià jiǎ）裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝（zhāo cháo）我臉上吹。

2．今天，我為媽媽捶背的時候，發(fā)（fā fà）現(xiàn)她頭上有兩根白頭發(fā)（fā fà）。

二、去掉偏旁變成新字，再組詞。（6分）例：樹（對）（對 聯(lián)）

橋（）（）謀（）（）綠（）（）

襟（）（）障（）（）億（）（）

三、我積累了好多好詞語，我一定能填對。（8分）

（）光十色

一本（）經(jīng)

（）發(fā)蒼蒼 絢麗多（）

引人（）目

自言自（）我還能寫兩個四字詞：

四、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（3分）

古老的（）歡唱的（）（）的老師（）地觀察（）地玩耍（）的草地

五、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。（4分）怒放 盛開

1．夏天，花壇里鮮花（），引來了許多蜜蜂和蝴蝶。2．當(dāng)蒲公英（）的時候，這片草地就變成金色的了。

六、默寫古詩《小兒垂釣》，別忘了寫詩人的姓名喲！（5分）

七、我喜歡背誦課文中的好詞句，我能按課文內(nèi)容填空。（4分）

這時候，窗外十分（），（）不搖了，鳥兒不叫了，（）停在花朵上，（）都在聽同學(xué)們讀課文。

第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（20分）

一、認(rèn)真閱讀《爬天都峰》片段，回答問題。（10分）忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”

我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！我不再猶豫，點點頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？” 老爺爺也點點頭，說：“對，咱們一起爬吧！”

我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上；一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣…… 認(rèn)真讀下面的題目，請在對的答案后畫“√”，不對的在后面畫“×”。（6分）

1．“猶豫”一詞的意思是： ①想來想去，不停地思考。（）②拿不定主意。（）③坐著不向前走。（）

2．“我不再猶豫”奮力向峰頂爬的原因是： ①為了跟老爺爺比賽爬山。（）②多一個人爬山更有趣。（）③老爺爺爬山的勇氣鼓舞了我。（）

3．用“……一會兒……一會兒……”造句。（4分）

二、認(rèn)真閱讀《仙人球》一文，回答問題。（10分）

那盆仙人球，長得像個小南瓜。深綠色的球體上，有一道道從上到下，排列整齊的紋理。仙人球渾身長著一根根棕色的硬刺，似乎在提醒人們，“只準(zhǔn)觀賞，不準(zhǔn)動手。” 1．這段話抓住仙人球_______、_______的特點寫。（5分）

2．這段話共有_______句話。先寫仙人球的_______，再寫仙人球的_______，最后寫作者的_______，表達(dá)了作者對仙人球的_______之情。（5分）第三部分：習(xí)作（35分）

同學(xué)們，我們的生活豐富多彩，你可以寫自己的課余生活。可以寫課余參加的話動，可以寫課余發(fā)生的有趣的事，高興的事，或者你愿意寫的其他事。要求：

1、寫作之前為自己的習(xí)作定一個題目。

2、語句通順，將內(nèi)容寫具體些，不少于200字。

3、書寫工整，不寫錯別字。

第五篇：三年級第一單元語文教案

第一單元

教材分析：

《初春》是一首優(yōu)美的兒童詩，分別從春雨、春色動植物的特點、人們的活動等方面把初春寫得美麗、迷人。《媽媽，請別阻攔我》這首優(yōu)美的散文詩表達(dá)了孩子們自立自強(qiáng)的愿望。《四季的雨》一文抓住不同季節(jié)里雨的特點，表達(dá)出對雨 的喜愛，營造了優(yōu)美的意境。從《古詩二首》中我們可以看到生機(jī)勃勃的春景圖，也可以了解到唐代戍邊戰(zhàn)士艱苦寂寞的生活。整體目標(biāo)：

1、會認(rèn)23個字和1個多音字，會寫28個字。

2、自主積累詞語，構(gòu)建自己的詞語庫。

3、正確、流利、有感情的朗讀課文。

4、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解春天及大自然的美好，體會濃濃的春意。重點難點：

重點；識字、寫字、朗讀。

難點：理解感悟課文，體會感情。

1、初春

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識5個字和1個多音字，會寫8個字。

2、參照“我的詞語庫”自方積累詞語。

3、有感情地朗讀課文，背誦課文。

4、讓學(xué)生感受春天的美好，激發(fā)熱愛大自然的感情。

教學(xué)重點：識字、寫字，朗讀詩歌。

教學(xué)難點：讀懂詩歌，聯(lián)系生活暢想、感受美景。教學(xué)準(zhǔn)備：

師：輕音樂，組織學(xué)生去戶外觀察春天。生：搜集有關(guān)春天的古詩。

第一課時

一、導(dǎo)入新課：

1、談話激趣：小朋友，剛才我們一起到外面去觀察了春天，你發(fā)現(xiàn)了大自然的哪些變化？

2、板書課題：初春

二、指導(dǎo)自學(xué)：

1、出示自學(xué)提示：

1)請試著讀讀詩歌。標(biāo)畫出不認(rèn)識的字。2)用自已喜歡的方法識字。3)鼓勵學(xué)生自主或合作學(xué)習(xí)。

三、檢查自學(xué)情況，解決困難，隨機(jī)鞏固識字：

1、出示本課要認(rèn)的6個字，指名認(rèn)讀。

2、游戲鞏固識字。

3、生字寶寶回到課文里，你不認(rèn)識它嗎？指名分節(jié)讀課文。

4、教師范讀詩歌。

四、學(xué)習(xí)寫字：

1、出示要寫的8個字： 癢 拱 拋切 貼 蛙 晃 袖

2、請仔細(xì)的觀察它們。你有什么好的寫字建議嗎？

3、教師示范寫“拋”字，注意結(jié)構(gòu)。

4、請從中選擇你喜歡的3個，每字寫2個。

5、同桌之間互楨一評剛寫的字。

五、結(jié)課：

今天這節(jié)課你有哪些收獲？想給自已留什么作業(yè)呢 第二課時

一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入：

1、認(rèn)讀本課部分生字詞語：

2、交流課前搜集的有關(guān)春天的古詩。

3、朗讀感悟詩歌，積累詞語：

二、出示自學(xué)提示：

1、請你輕讀詩歌。

2、想想你讀懂了什么？有哪些不理解的地方？

3、檢查學(xué)生自學(xué)情況，指名回答。

三、引導(dǎo)感悟。（出示小黑板）

1、讀下面的詩句，體會帶點詞的意思：（1）泥土里拱出兩片新葉，說是淺綠，更似鵝黃

（2）春天的風(fēng)箏馱著一片陽光，春天的腳步總是那么久匆忙。

2、你覺得課文中還有哪些詞用得好？好在哪里？你能有感情地讀一讀嗎？

3、把你喜歡的好詞收進(jìn)詞語庫。

四、有感情地朗讀課文，背誦課文：

1、你能把最喜歡的那節(jié)詩歌有感情地朗讀給大 家聽嗎？

2、播放輕音樂。

3、評價一下你的同學(xué)吧

4、師評。鼓勵背誦。

五、總結(jié)：

這節(jié)課你快樂嗎？回去以后畫一畫美麗的春天吧

六、板書設(shè)計：

1、初春

毛毛雨 蝴蝶、蜜蜂

新芽 蝌蚪、青蛙

新葉 風(fēng)箏

2、媽媽，請別阻攔我

教學(xué)目標(biāo)：

1、自主學(xué)習(xí)認(rèn)齊全8個生字，學(xué)寫8個字。參照“我的詞語庫”積累詞語

2、有感情地朗讀課文，先擇喜歡的段落背誦 感悟課文，激發(fā)學(xué)生對自然、對生活的熱情和探索精神，培養(yǎng)自主、自強(qiáng)的意識。教學(xué)重點： 識字、寫字、朗讀 教學(xué)難點:交流學(xué)完課文后的感受。教學(xué)準(zhǔn)備: 師：生字卡片、課文朗讀帶。

生：預(yù)習(xí)課文。

第一課時

一、導(dǎo)入新課：

1、孩子們，你們最想干什么？當(dāng)你做自已最想干的事時，你希望爸爸媽媽阻攔嗎？

2、板書課題。識字：阻。

二、初讀課文，自主識字：

1、教師示范讀課文（或放課文朗讀帶）

2、出示自學(xué)提示：

3、請自由讀課文，標(biāo)畫出不認(rèn)識的字。有自已喜歡的主法識字。

4、小組內(nèi)交流

5、檢查學(xué)生自學(xué)情況

6、游戲鞏固識字。

7、生字寶寶回到課文，你還認(rèn)識它嗎？我們一起來讀一讀課文吧。你想讀哪一段。

三、學(xué)習(xí)寫字：

1、出示本課要寫的8個字。

2、請仔細(xì)觀察，然后說說你的寫字建議。

3、你認(rèn)為哪個字最難寫？ 師范寫“邀”字。

4、從這些字中選擇3個字，每字寫2遍。

5、選擇兩名學(xué)生寫的字進(jìn)行講評：請你評評他的字。

四、結(jié)課

五、作業(yè)設(shè)計：

1、回去后再正確、流利地讀讀課文

2、把田字格中其他“會寫字”寫一寫。

3、你有什么幻想或渴望？自已準(zhǔn)備這方面的說話內(nèi)容。

第二課時

一、回顧復(fù)習(xí)

1、認(rèn)讀下列漢字并口頭組詞 阻 宙 叩 曾 掘 吻 芬 述

二、這習(xí)課文，朗讀感悟。

1、請你先默讀課文，然后在小組內(nèi)說一說；你讀懂了什么？哪兒不明白？

2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟課文內(nèi)容。

作者要去干什以不希望媽媽阻攔他？你能體會他的心情嗎？（師及時板書，并啟發(fā)感情。）

3、請你根據(jù)自已的理解有感情地朗讀相關(guān)句段

4、朗讀比賽。

5、評價，小結(jié)朗讀情況。

三、拓展說話：

1、你有過什么幻想和渴望？用“我希望”或“我渴望”說幾句話吧

四、結(jié)課

五、作業(yè)

有感情地朗讀課文，先擇自已喜歡的段落背誦。

3、四季的雨

教學(xué)目標(biāo)：

1、自主學(xué)習(xí)認(rèn)齊全8個生字，學(xué)寫8個字。參照“我的詞語庫”積累詞語

2、有感情地朗讀課文，選擇自已喜歡的兩個自然段背誦。

3、感受四季雨的不同之處，激發(fā)學(xué)生熱愛大自 然的感情。

教學(xué)重點：識字，寫字，朗讀課文 教學(xué)準(zhǔn)備

師：課文朗讀帶、生字卡片 生：課前預(yù)習(xí)本課。

第一課時

一、導(dǎo)入新課（建議選擇雨天學(xué)習(xí)本文）

1、談話：同學(xué)們，今天是什么天氣？板書：雨

2、你能說說有些什么樣的雨嗎？你最喜歡什么季節(jié)的雨，為什么？

3、將課題板書完整。

二、指導(dǎo)自學(xué)，識字讀文：

1、放課文朗讀磁帶。

2、出示自學(xué)提示，指導(dǎo)自學(xué)。1)請輕聲讀課文，標(biāo)記識記有難的字。2)想辦法認(rèn)識這些字。] 3)檢查學(xué)生識字情況。

3、全文一共有幾個自然段？請標(biāo)上序號。你想聽誰初讀課文

4、聽完之后，你能給這些同學(xué)提一些意見嗎？

三、學(xué)習(xí)寫字：

1、請觀察糖果 后田字格中的會寫字，然后在小組內(nèi)交流寫字建議。

2、你們認(rèn)為哪個字最容易寫錯？師范寫“流”

3、從中選擇兩個字，每字寫兩遍

4、同桌之間互相評一評吧

5、老師小結(jié)鼓勵

四、總結(jié)談話：

你今天又學(xué)到了哪些新知識？

五、作業(yè)

六、練習(xí)。

標(biāo)出課文中描寫四季的雨不同特點的句子或詞語。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

讀一讀下面的詞語：

綿綿細(xì)雨 閃閃的電光 隆隆的雷聲 呼呼的狂風(fēng) 淅淅瀝瀝的雨聲

二、學(xué)習(xí)課文，感受四季的雨各不相同。

1、出示學(xué)習(xí)要求： 請小組合作讀讀課文，然后找找課文中描寫四季的雨的有關(guān)句子。]

2、指名說說找到的句子。

3、重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段。

（1）請默讀第二自然，然后從山峰和草木兩方面說說春雨怎樣最可愛？

（2）你認(rèn)為怎樣讀才能所春雨的可愛表達(dá)出來？

4、請用剛才的方法自學(xué)其他段落，體會夏、秋、冬季雨的特點。

5、師評。

三、拓展說話

你還知道其他描寫雨的詞語嗎？試著用它們說幾句話。

四、課堂總結(jié)：

大自然神奇而美麗，只要我們多觀察思考，定會發(fā)現(xiàn)它更多的美，對自然現(xiàn)象有更多的了解。

五、作業(yè)

1、熟讀課文，選擇自已喜歡的兩個自然段背誦。

2、課余時間搜集吟誦雨景的詩句讀一讀。

六、板書設(shè)計：

4、古詩二首

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識本課2個生字及文中3個注音字，學(xué)寫4個字。

2、有感情地朗讀并背誦《春日》》《涼州詞》 教學(xué)重點：朗讀、背誦古詩。教學(xué)難點:感受古詩的意思

第一課時

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們曾經(jīng)學(xué)過哪些描寫春天的古詩背一背。

回憶以前學(xué)習(xí)古詩的方法。

二、學(xué)習(xí)《涼州詞》

1、師出示第二首古詩。請用上述方法自學(xué)《涼州詞》

2、檢查自學(xué)情況，解決困難。（1）指名讀——糾錯

（2）詩中哪個詞的意思你不懂？ 點拔 萬仞楊 柳玉門關(guān)

3、誰能用自已的話說說詩的大意？

4、啟發(fā)感情，了解作者及其邊塞詩的風(fēng)格

5、簡介：王之渙，盛唐邊塞詩人。

6、這首《涼州詞》描寫了邊塞怎樣的環(huán)境？你能楊象當(dāng)時的生活嗎？ 有感情地按匚七絕節(jié)奏朗讀歌吧

7、組織背誦

三、學(xué)習(xí)寫字：

1、出示要寫的3個字。（1）你有好的寫字建議嗎？（2）組織練寫。（3）評價。

四、結(jié)課。

五、作業(yè)：

請搜集王之渙的其他邊塞詩，讀一讀。

第二課時

一、復(fù)習(xí)，激趣：

1、讀一讀，背一背《涼州詞》。

2、今天我們再來學(xué)習(xí)宋代朱熹的一首描寫春景的古詩。板書課題。

二、學(xué)習(xí)古詩《春日》

1、出示寫好的全詩。問：誰走在老題前，已經(jīng)預(yù)習(xí)了這首詩？試著讀給大家聽，好嗎？

2、教師示范朗讀。

3、請自學(xué)這首詩中的生字。

4、請在小組內(nèi)再讀讀古詩，要求讀正確、讀通順。

5、聯(lián)系課文插圖，你能說說這首詩的大概意思嗎？

詩意：風(fēng)和日麗時，到泗水邊游賞，一望無際的風(fēng)光煥然一新。隨處可見春風(fēng)的面目，萬紫千紅的花兒都是它的姿容啊。

6、自已再說說，想象一下美麗的春天

7、同桌合作，邊讀邊找出詩的停頓節(jié)奏。

8、組織學(xué)生反復(fù)誦讀古詩，并鼓勵當(dāng)堂背誦《春日》

四、請同學(xué)們課后積累描寫春天的古詩。

五、作業(yè)：

1、背誦《春日》

2、完成課后習(xí)題，語文樂園一

教學(xué)目標(biāo)

1、通過比一比，發(fā)現(xiàn)漢字演變過程，感悟祖國文字的趣味及文化內(nèi)涵。

2、熟讀詞語，積累和寸相關(guān)的詞句。

3、成語接龍，接集與春天有關(guān)的成語。

4、練習(xí)正確規(guī)范書寫漢字。

5、閱讀欣賞，提高自主閱讀能力。

6、組織語文生活，提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)及習(xí)作水平。

教學(xué)重點:字、詞、句的積累。教學(xué)難點:閱讀

第一課時

一、有趣的漢字：

1、導(dǎo)入語，激趣：

你知道漢字最初的樣子嗎？它們是怎樣演變的。

2、組織學(xué)生看題。

從“春字的演變中你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、簡介：甲骨文——金文——小篆——楷書。

4、舉例說說你還知道哪個漢字的形態(tài)演變？

二、詞語超市

1、提出自學(xué)要求： 自讀詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、組織討論詞義。

3、組織交流詞義。

4、朗讀鞏固詞語。

5、拓展：你還知道哪些寫雨的詞？

三、成語接龍

1、小黑板出示成語及填空題

2、你知道多少以“春”字結(jié)尾或開頭的詞語？

3、哪些詞最恰當(dāng)？請?zhí)顚?/p>

第二課時

一、寫字板：

1、請認(rèn)讀寫字板中字。

2、你認(rèn)為哪個字容易寫錯？

3、請你先描紅，再練寫。

4、為你的同桌打打分吧

二、閱讀欣賞《燕子的信》

1、師出示自學(xué)提示：

2、記這個故事，想辦法認(rèn)識生字。

先查字典理解帶點的字義，再聯(lián)系上下文說說詞語的意思。

組織參與學(xué)生的自學(xué)

3、，幫助解難

（1）指定3名學(xué)生讀文章。（2）請說說帶點字的意思。

找出相關(guān)詞語，再讀讀前后句子，說說詞語的意思。

4、組織學(xué)生以多種方式朗讀短文。

你能用自已的兩三句話說說這篇短文寫了一件什么事嗎？

5、拓展說話：

假如你是一名旅客，看到了燕的信，會有什么想法？

6、文中你喜歡哪些詞語？ 小結(jié)

第三課時

一、教學(xué)準(zhǔn)備

師：布置教室

生：課前搜集歌泳春天的古詩。

二、活動過程

1、激趣。

同學(xué)們，古詩是中華傳統(tǒng)文化中的瑰寶舉辦一個“古詩朗誦會”。

2、宣布活動的相關(guān)事項。

3、請你們推選評委。

3、你們認(rèn)為該從哪些方面去評分？

4、活動開始。師主持，評委記分。統(tǒng)計參賽者的分?jǐn)?shù)。

5、宣布優(yōu)勝名單，頒獎。

6、活動總結(jié)。