第一篇：昆明教師考試2014年最新考試復(fù)習(xí)資料三

云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！

一、單項選擇題(本大題共15個小題。每小題1分。共15分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目

要求的，把所選項前的字母填在的括號里)

1.學(xué)習(xí)與教學(xué)的過程是（）。

A．學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價／反思過程

B．學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和互動過程

C．學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和思考過程

D．學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和管理過程

2．1B6B年，俄國教育家烏申斯基出版了（），對當(dāng)時的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)。烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。

A．《大教學(xué)論》

B．《人是教育的對象》

C．《教育心理學(xué)》

D．《教育心理大綱》

3．廖世承編寫了我國第一本《教育心理學(xué)》教科書是在（）年。

A．1903

B．1908

C．1913

D．1924

4．通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動方式被稱作（）。

A．操作技能

B．技巧

C．操作能力

D．能力

5．品德是個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的心理特征和傾向，它是（）。A．比較不穩(wěn)定的B．受先天因素制約的C．時穩(wěn)時變的D。比較穩(wěn)定的6．教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動獲得的（）。

A．思維品質(zhì)

B．學(xué)習(xí)內(nèi)容

C．學(xué)習(xí)結(jié)果

D．知識技能

7．有些課題主要包含高度有結(jié)構(gòu)的知識和技能(如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、計算、語法等)，如果教學(xué)目標(biāo) 是要求學(xué)生盡快地掌握這種知識和技能，則宜采用（）。

A．以教師為中心的講授策略

B．師生互動策略

C．以學(xué)生為中心的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

D。合作學(xué)習(xí)策略

8．在教學(xué)程序中，教師安排的程序性事項是（）。

A．教學(xué)程序

B．教學(xué)過程

C．教學(xué)事項

D．教學(xué)方法

9．聯(lián)合群體的成員已有共同目的的活動，但活動還（）。

A．只具有個人的意義

云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！

B．只具有小集團(tuán)意義

C．具有依賴興趣的作用

D．沒有政治意義

10．競爭指個體或群體充分實現(xiàn)自身的潛能，力爭按優(yōu)勝標(biāo)準(zhǔn)使自己的成績超過對手的適度競爭，不但不會影響學(xué)生間的人際關(guān)系，麗且還會（）。

A．提高學(xué)習(xí)和工作效率

B．養(yǎng)成競爭意識

C，導(dǎo)致教師管理公正

D．促進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作

11．課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進(jìn)行，具有（）。

A．維持動機(jī)作用

B．促進(jìn)和維持功能

C．思想教育作用

D．培養(yǎng)紀(jì)律功能

12．集體是群體發(fā)展的（）。

A．最終結(jié)果

B．中間環(huán)節(jié)

C．目標(biāo)

D．最高階段

13．課堂氣氛會使許多學(xué)生追求某種行為方式，從而導(dǎo)致學(xué)生聞發(fā)生（）。

A．連鎖性感染

B．互相監(jiān)督

C．互相幫助

D．遵守紀(jì)律

14．研究表明，距離的遠(yuǎn)近、交往的頻率、態(tài)度的相似性、個性的互補(bǔ)以及外形等因素是影響人際吸引或排斥的（）。

A．主要因素

B．輔助因素

C．外部互動因素

D．環(huán)境因素

15．課堂常規(guī)是每個學(xué)生必須遵守的最基本的日常（）。

A．課堂約定

B．課堂行為規(guī)范

C．課堂紀(jì)律

D．課堂行為

二、多項選擇題（本大題共10個小題，每小題1.5分，共15分。在每小題給出的四個選項中至少有一個是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題干后的括號里)

16．福勒和布朗根據(jù)教學(xué)所關(guān)注的焦點問題，把教師的成長分為哪幾個階段?（）

A．關(guān)注生存階段

B．關(guān)注自我階段

C．關(guān)注情境階段

D．關(guān)注學(xué)生階段

17．教育心理研究設(shè)計應(yīng)遵循的基本原則包括（）。

A．教育性原則

B．客觀性原則

C．系統(tǒng)性原則

D．理論聯(lián)系實際原則

18．以下哪些是基本的測量方法?（）

A．自我報告

B．直接觀察

C．測驗

D．教師或同伴的評定

19．皮亞杰提出影響心理發(fā)展的因素有（）。

A．成熟

B．練習(xí)和經(jīng)驗

C．社會性經(jīng)驗

D．具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡功能

20．以下哪些是宏觀教學(xué)系統(tǒng)中的主要變量?（）

A．教學(xué)內(nèi)容 B．學(xué)生特點

C．教師特點

D．教學(xué)環(huán)境

21．描述性的研究方法主要有哪些?（）

A．觀察法

B．歸納法

C．調(diào)查法

D．演繹法

22．桑代克主張的三個學(xué)習(xí)律是（）。

A．準(zhǔn)備律

B．因果律

C．練習(xí)律

D．效果律

23．根據(jù)需要的不同性質(zhì)，可以將動機(jī)分為（）。

A．內(nèi)在動機(jī)

B．外在動機(jī)

C．生理性動機(jī)

D．社會性動機(jī)

24．人際排斥的特征表現(xiàn)為（）。

A．行為對抗

B．認(rèn)知失調(diào)

C．拉幫結(jié)伙

D．情感沖突

25．布魯巴奇等人在1994年提出的四種反思方法包括（）。

A．反思日記

B．詳細(xì)描述

C．交流討論

D．行動研究

三、填空題(本大題共10個小題。每小題1分。共10分。把答案填寫在題中的橫線上)

26．桑代克從“人是一個生物的存在”的角度建立自己的教育心理學(xué)體系，他的教育心理學(xué)分為三部分：第一部分講人

類的本性；第二部分講學(xué)習(xí)的心理；第三部分講。

27．美國______等人提倡程序教學(xué)，依靠教學(xué)機(jī)器或程序化教科書呈現(xiàn)學(xué)習(xí)程序，使學(xué)生循序個別學(xué)習(xí)。

28．個體心理活動的最高形式是______。

29．動機(jī)產(chǎn)生的外在條件是______。

30．班杜拉研究指出，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的______。

31．個人的觀念與行為由于群體的引導(dǎo)或壓力而向與多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象稱為______。

32．物理學(xué)習(xí)中的審題技能的掌握可能會促進(jìn)化學(xué)等其他學(xué)科的審題技能的應(yīng)用，這在心理學(xué)中稱______。

33．先前的思維活動所形成的解決問題的方法成為了解決當(dāng)前問題的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)，這種準(zhǔn)備狀態(tài)稱為

34．______是指有系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對其進(jìn)：旨價值判斷的過程。

35．邁克爾認(rèn)為學(xué)習(xí)策略包含著認(rèn)知策略、______和資源管理策略三大部分。

四、名詞解釋(本大題共5個小題，每小題4分，共20分)

36．教育心理學(xué)

37．自我意識

38．元認(rèn)知體驗

39．發(fā)育性學(xué)習(xí)障礙

40．課堂管理

五、簡單題（本大題共6個小題，每小題5，共30分）

41.簡述教育心理學(xué)的研究對象。

42.簡述影響學(xué)習(xí)動機(jī)形成的因素。

43.認(rèn)知學(xué)派的學(xué)習(xí)理論主要有哪些？

44.簡述營造班集體良好心理氛圍的途徑與舉措。

45.簡述教學(xué)測量與評價的功能。

46.簡述原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)對遷移的作用。

六、論述題（本大題共1個小題，共10分）

47.練習(xí)實際論述馬斯洛的動機(jī)理論及需要層次理論。

第二篇：昆明教師考試2014年最新考試復(fù)習(xí)資料四

云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！

一、單項選擇題(本大題共15個小題。每小題1分。共15分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目

要求的，把所選項前的字母填在的括號里)

1.學(xué)習(xí)與教學(xué)的過程是（）。

A．學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價／反思過程

B．學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和互動過程

C．學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和思考過程

D．學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和管理過程

2．1B6B年，俄國教育家烏申斯基出版了（），對當(dāng)時的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)。烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。

A．《大教學(xué)論》

B．《人是教育的對象》

C．《教育心理學(xué)》

D．《教育心理大綱》

3．廖世承編寫了我國第一本《教育心理學(xué)》教科書是在（）年。

A．1903

B．1908

C．1913

D．1924

4．通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動方式被稱作（）。

A．操作技能

B．技巧

C．操作能力

D．能力

5．品德是個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的心理特征和傾向，它是（）。A．比較不穩(wěn)定的B．受先天因素制約的C．時穩(wěn)時變的D。比較穩(wěn)定的6．教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動獲得的（）。

A．思維品質(zhì)

B．學(xué)習(xí)內(nèi)容

C．學(xué)習(xí)結(jié)果

D．知識技能

7．有些課題主要包含高度有結(jié)構(gòu)的知識和技能(如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、計算、語法等)，如果教學(xué)目標(biāo) 是要求學(xué)生盡快地掌握這種知識和技能，則宜采用（）。

A．以教師為中心的講授策略

B．師生互動策略

C．以學(xué)生為中心的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

D。合作學(xué)習(xí)策略

8．在教學(xué)程序中，教師安排的程序性事項是（）。

A．教學(xué)程序

B．教學(xué)過程

C．教學(xué)事項

D．教學(xué)方法

9．聯(lián)合群體的成員已有共同目的的活動，但活動還（）。

A．只具有個人的意義

云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！

B．只具有小集團(tuán)意義

C．具有依賴興趣的作用

D．沒有政治意義

10．競爭指個體或群體充分實現(xiàn)自身的潛能，力爭按優(yōu)勝標(biāo)準(zhǔn)使自己的成績超過對手的適度競爭，不但不會影響學(xué)生間的人際關(guān)系，麗且還會（）。

A．提高學(xué)習(xí)和工作效率

B．養(yǎng)成競爭意識

C，導(dǎo)致教師管理公正

D．促進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作

11．課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進(jìn)行，具有（）。

A．維持動機(jī)作用

B．促進(jìn)和維持功能

C．思想教育作用

D．培養(yǎng)紀(jì)律功能

12．集體是群體發(fā)展的（）。

A．最終結(jié)果

B．中間環(huán)節(jié)

C．目標(biāo)

D．最高階段

13．課堂氣氛會使許多學(xué)生追求某種行為方式，從而導(dǎo)致學(xué)生聞發(fā)生（）。

A．連鎖性感染

B．互相監(jiān)督

C．互相幫助

D．遵守紀(jì)律

14．研究表明，距離的遠(yuǎn)近、交往的頻率、態(tài)度的相似性、個性的互補(bǔ)以及外形等因素是影響人際吸引或排斥的（）。

A．主要因素

B．輔助因素

C．外部互動因素

D．環(huán)境因素

15．課堂常規(guī)是每個學(xué)生必須遵守的最基本的日常（）。

A．課堂約定

B．課堂行為規(guī)范

C．課堂紀(jì)律

D．課堂行為

二、多項選擇題（本大題共10個小題，每小題1.5分，共15分。在每小題給出的四個選項中至少有一個是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題干后的括號里)

16．福勒和布朗根據(jù)教學(xué)所關(guān)注的焦點問題，把教師的成長分為哪幾個階段?（）

A．關(guān)注生存階段

B．關(guān)注自我階段

C．關(guān)注情境階段

D．關(guān)注學(xué)生階段

17．教育心理研究設(shè)計應(yīng)遵循的基本原則包括（）。

A．教育性原則

B．客觀性原則

C．系統(tǒng)性原則

D．理論聯(lián)系實際原則

18．以下哪些是基本的測量方法?（）

A．自我報告

B．直接觀察

C．測驗

D．教師或同伴的評定

19．皮亞杰提出影響心理發(fā)展的因素有（）。

A．成熟

B．練習(xí)和經(jīng)驗

C．社會性經(jīng)驗

D．具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡功能

20．以下哪些是宏觀教學(xué)系統(tǒng)中的主要變量?（）

A．教學(xué)內(nèi)容 B．學(xué)生特點

C．教師特點

D．教學(xué)環(huán)境

21．描述性的研究方法主要有哪些?（）

A．觀察法

B．歸納法

C．調(diào)查法

D．演繹法

22．桑代克主張的三個學(xué)習(xí)律是（）。

A．準(zhǔn)備律

B．因果律

C．練習(xí)律

D．效果律

23．根據(jù)需要的不同性質(zhì)，可以將動機(jī)分為（）。

A．內(nèi)在動機(jī)

B．外在動機(jī)

C．生理性動機(jī)

D．社會性動機(jī)

24．人際排斥的特征表現(xiàn)為（）。

A．行為對抗

B．認(rèn)知失調(diào)

C．拉幫結(jié)伙

D．情感沖突

25．布魯巴奇等人在1994年提出的四種反思方法包括（）。

A．反思日記

B．詳細(xì)描述

C．交流討論

D．行動研究

三、填空題(本大題共10個小題。每小題1分。共10分。把答案填寫在題中的橫線上)

26．桑代克從“人是一個生物的存在”的角度建立自己的教育心理學(xué)體系，他的教育心理學(xué)分為三部分：第一部分講人

類的本性；第二部分講學(xué)習(xí)的心理；第三部分講。

27．美國______等人提倡程序教學(xué)，依靠教學(xué)機(jī)器或程序化教科書呈現(xiàn)學(xué)習(xí)程序，使學(xué)生循序個別學(xué)習(xí)。

28．個體心理活動的最高形式是______。

29．動機(jī)產(chǎn)生的外在條件是______。

30．班杜拉研究指出，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的______。

31．個人的觀念與行為由于群體的引導(dǎo)或壓力而向與多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象稱為______。

32．物理學(xué)習(xí)中的審題技能的掌握可能會促進(jìn)化學(xué)等其他學(xué)科的審題技能的應(yīng)用，這在心理學(xué)中稱______。

33．先前的思維活動所形成的解決問題的方法成為了解決當(dāng)前問題的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)，這種準(zhǔn)備狀態(tài)稱為

34．______是指有系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對其進(jìn)：旨價值判斷的過程。

35．邁克爾認(rèn)為學(xué)習(xí)策略包含著認(rèn)知策略、______和資源管理策略三大部分。

四、名詞解釋(本大題共5個小題，每小題4分，共20分)

36．教育心理學(xué)

37．自我意識

38．元認(rèn)知體驗

39．發(fā)育性學(xué)習(xí)障礙

40．課堂管理

五、簡單題（本大題共6個小題，每小題5，共30分）

41.簡述教育心理學(xué)的研究對象。

42.簡述影響學(xué)習(xí)動機(jī)形成的因素。

43.認(rèn)知學(xué)派的學(xué)習(xí)理論主要有哪些？

44.簡述營造班集體良好心理氛圍的途徑與舉措。

45.簡述教學(xué)測量與評價的功能。

46.簡述原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)對遷移的作用。

六、論述題（本大題共1個小題，共10分）

47.練習(xí)實際論述馬斯洛的動機(jī)理論及需要層次理論。

一、單項選擇題

1．A 【解析】學(xué)習(xí)與教學(xué)的三種過程是學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程、評價／反思過程。

2．B 【解析】烏申斯基是俄國著名的教育家，在1868年出版了《人是教育的對象》一書，對當(dāng)時的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)，因此被稱為“俄羅斯教育心理絲的奠基人”。

3．D 【解析】11924年，我國出版了第一本《教育心理學(xué)》教科書，作者是廖世承。

4．A 【解析】技能可以分為操作技能和心智技能。操作技能的動作是由外顯的機(jī)體運動來實現(xiàn)的，其動作對象是物質(zhì)性的客體；心智技能的動作通常是借助 于內(nèi)在的智力操作來實現(xiàn)的，其動作對象為事物的信息。因此通過學(xué)習(xí)而形 成的合乎法則的操作活動方式被稱為操作技能。

5．D 【解析】品德是個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的心理特征和傾向，它是比較穩(wěn)定的。

6．C 【解析】教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動，在教學(xué)結(jié)束時獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果包括知識、情感和行為方面。

7．A 【解析】如果教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生盡快掌握包含高度有結(jié)構(gòu)的知識和技能，那么宜采用以教師為中心的講授策略。因為這樣能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，教師控制整個課堂，掌握教學(xué)進(jìn)度，提高教學(xué)效率。

8．C 【解析】在教學(xué)程序中，教學(xué)事項就是由教師安排的程序性事項。

9．A 【解析】雖然與松散群體相比，聯(lián)合群體的成員已有共同目的的活動，但活動還只具有個人的意義。

10．A 【解析】競爭是一種激發(fā)自我提高的動機(jī)形式，能使集體的生活變得富有生氣，避免或減輕學(xué)生對日常作業(yè)的單調(diào)感，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的樂趣，同時能激發(fā)個人的努力和提高工作效率，進(jìn)一步提高個人樹立的標(biāo)準(zhǔn)和志向，以縮小能力與成績之間的差距。

11．B 【解析】課堂管理對教學(xué)和評價的有效進(jìn)行具有促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)達(dá)到和維持內(nèi)部良好的環(huán)境吸引學(xué)生以最大的努力去完成教學(xué)任務(wù)的作用。

12．D 【解析】集體是群體發(fā)展的最高階段，在個體的社會化方面起著非常重要的作用。一旦形成集體，群體成員就會在集體價值觀念和行為準(zhǔn)則的約束下統(tǒng)一行動。

13．A 【解析】課堂氣氛會形成群體壓力，對學(xué)生心理和行為產(chǎn)生極大的影響。它會使許多學(xué)生在從眾心理的作用下，促使他們按照課堂氣氛的要求改變自己的態(tài)度和行為，從而導(dǎo)致學(xué)生間發(fā)生連鎖性感染。

14．A 【解析】研究表明，距離的遠(yuǎn)近、交往的頻率、態(tài)度的相似性、個性的互 補(bǔ) 以及外形等因素是影響人際吸引或排斥的主要因素。

15．B 【解析】課堂常規(guī)是每個學(xué)生必須遵守的最基本的日常課堂行為規(guī)范。

二、多項選擇題

16．ACD 【解析】福勒和布朗根據(jù)教學(xué)所關(guān)注的焦點問題，把教師的成長分勾關(guān)注生存階段、關(guān)注情境階段、關(guān)注學(xué)生階段。

17．BCD 【解析】教育心理研究設(shè)計應(yīng)遵循的基本原則是：客觀性原則、系統(tǒng)性原則、理論聯(lián)系實際原則。

18．ABCD 【解析】測量的基本方法主要有：自我報告法、直接觀察法、測驗法、教師或同伴的評定法。

19．ABCD 【解析】心理學(xué)家皮亞杰提出影響心理發(fā)展的因素有成熟、練習(xí)和經(jīng)驗、社會性經(jīng)驗和具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡功能。

20．ABCD 【解析】宏觀教學(xué)系統(tǒng)中的主要變量包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、教師特點和學(xué)生特點等。

21．AC 【解析】描述性的研究方法主要有觀察法和調(diào)查法。

22．ACD 【解析】桑代克主張的三個學(xué)習(xí)律是準(zhǔn)備律、練習(xí)律和效果律。

23．AB 【解析】根據(jù)需要的不同性質(zhì)，動機(jī)可分為內(nèi)在動機(jī)和外在動機(jī)。由內(nèi)在需要引起的動機(jī)叫內(nèi)在動機(jī)，由外界的要求和外力作用引起的動機(jī)叫外在動機(jī)。

24．ABD 【解析】人際排斥的特征表現(xiàn)為認(rèn)知失調(diào)、情感沖突和行為對抗。

25．ABCD 【解析】布魯巴奇等在1984年提出的四種反恩方法包括詳細(xì)描述、行動研究、反思日記和交流討論。

三、填空題

26．個別差異及其原因 27．斯金納 28．意識 29．誘因

30．成敗經(jīng)驗 31．從眾 32．正遷移 33．思維定勢

34．教學(xué)評價 35．元認(rèn)知策略

第三篇：昆明教師考試2014年最新考試復(fù)習(xí)資料二

云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！

一、單項選擇題(本大題共15個小題。每小題1分。共15分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目

要求的，把所選項前的字母填在的括號里)

1.學(xué)習(xí)與教學(xué)的過程是（）。

A．學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價／反思過程

B．學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和互動過程

C．學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和思考過程

D．學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和管理過程

2．1B6B年，俄國教育家烏申斯基出版了（），對當(dāng)時的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)。烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。

A．《大教學(xué)論》

B．《人是教育的對象》

C．《教育心理學(xué)》

D．《教育心理大綱》

3．廖世承編寫了我國第一本《教育心理學(xué)》教科書是在（）年。

A．1903

B．1908

C．1913

D．1924

4．通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動方式被稱作（）。

A．操作技能

B．技巧

C．操作能力

D．能力

5．品德是個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的心理特征和傾向，它是（）。A．比較不穩(wěn)定的B．受先天因素制約的C．時穩(wěn)時變的D。比較穩(wěn)定的6．教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動獲得的（）。

A．思維品質(zhì)

B．學(xué)習(xí)內(nèi)容

C．學(xué)習(xí)結(jié)果

D．知識技能

7．有些課題主要包含高度有結(jié)構(gòu)的知識和技能(如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、計算、語法等)，如果教學(xué)目標(biāo) 是要求學(xué)生盡快地掌握這種知識和技能，則宜采用（）。

A．以教師為中心的講授策略

B．師生互動策略

C．以學(xué)生為中心的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

D。合作學(xué)習(xí)策略

8．在教學(xué)程序中，教師安排的程序性事項是（）。

A．教學(xué)程序

B．教學(xué)過程

C．教學(xué)事項

D．教學(xué)方法

9．聯(lián)合群體的成員已有共同目的的活動，但活動還（）。

A．只具有個人的意義

云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！

B．只具有小集團(tuán)意義

C．具有依賴興趣的作用

D．沒有政治意義

10．競爭指個體或群體充分實現(xiàn)自身的潛能，力爭按優(yōu)勝標(biāo)準(zhǔn)使自己的成績超過對手的適度競爭，不但不會影響學(xué)生間的人際關(guān)系，麗且還會（）。

A．提高學(xué)習(xí)和工作效率

B．養(yǎng)成競爭意識

C，導(dǎo)致教師管理公正

D．促進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作

11．課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進(jìn)行，具有（）。

A．維持動機(jī)作用

B．促進(jìn)和維持功能

C．思想教育作用

D．培養(yǎng)紀(jì)律功能

12．集體是群體發(fā)展的（）。

A．最終結(jié)果

B．中間環(huán)節(jié)

C．目標(biāo)

D．最高階段

13．課堂氣氛會使許多學(xué)生追求某種行為方式，從而導(dǎo)致學(xué)生聞發(fā)生（）。

A．連鎖性感染

B．互相監(jiān)督

C．互相幫助

D．遵守紀(jì)律

14．研究表明，距離的遠(yuǎn)近、交往的頻率、態(tài)度的相似性、個性的互補(bǔ)以及外形等因素是影響人際吸引或排斥的（）。

A．主要因素

B．輔助因素

C．外部互動因素

D．環(huán)境因素

15．課堂常規(guī)是每個學(xué)生必須遵守的最基本的日常（）。

A．課堂約定

B．課堂行為規(guī)范

C．課堂紀(jì)律

D．課堂行為

二、多項選擇題（本大題共10個小題，每小題1.5分，共15分。在每小題給出的四個選項中至少有一個是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題干后的括號里)

16．福勒和布朗根據(jù)教學(xué)所關(guān)注的焦點問題，把教師的成長分為哪幾個階段?（）

A．關(guān)注生存階段

B．關(guān)注自我階段

C．關(guān)注情境階段

D．關(guān)注學(xué)生階段

17．教育心理研究設(shè)計應(yīng)遵循的基本原則包括（）。

A．教育性原則

B．客觀性原則

C．系統(tǒng)性原則

D．理論聯(lián)系實際原則

18．以下哪些是基本的測量方法?（）

A．自我報告

B．直接觀察

C．測驗

D．教師或同伴的評定

19．皮亞杰提出影響心理發(fā)展的因素有（）。

A．成熟

B．練習(xí)和經(jīng)驗

C．社會性經(jīng)驗

D．具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡功能

20．以下哪些是宏觀教學(xué)系統(tǒng)中的主要變量?（）

A．教學(xué)內(nèi)容 B．學(xué)生特點

C．教師特點

D．教學(xué)環(huán)境

21．描述性的研究方法主要有哪些?（）

A．觀察法

B．歸納法

C．調(diào)查法

D．演繹法

22．桑代克主張的三個學(xué)習(xí)律是（）。

A．準(zhǔn)備律

B．因果律

C．練習(xí)律

D．效果律

23．根據(jù)需要的不同性質(zhì)，可以將動機(jī)分為（）。

A．內(nèi)在動機(jī)

B．外在動機(jī)

C．生理性動機(jī)

D．社會性動機(jī)

24．人際排斥的特征表現(xiàn)為（）。

A．行為對抗

B．認(rèn)知失調(diào)

C．拉幫結(jié)伙

D．情感沖突

25．布魯巴奇等人在1994年提出的四種反思方法包括（）。

A．反思日記

B．詳細(xì)描述

C．交流討論

D．行動研究

第四篇：2013年云南省昆明農(nóng)村信用社考試復(fù)習(xí)資料

航帆培訓(xùn)

云南省2013年信用社考試習(xí)題

一、單選題

1．民法是調(diào)整平等主體的自然人、法人、其他組織之間的財產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。下列社會關(guān)系中，應(yīng)由民法調(diào)整的是（）A．某市人民政法罷免該市某局副局長職務(wù) B．李某因非法印刷商標(biāo)被罰款

C．甲、乙兩村因某塊土地的所有權(quán)歸屬發(fā)生糾紛 D．專利局對某發(fā)明專利予以宣告無效

2．法律從何時開始生效，一般根據(jù)該項法律的性質(zhì)和實際需要來決定，通常有三種方式：第一種是法律條文中明確規(guī)定自公布之日起施行；第二種是法律公布后先予試行或暫行，而后由于立法部門甲乙補(bǔ)充完善，再通過為正式法律，但在試行期間，該法律也具有約束效力；第三種是（）

A．法律公布后并不立即生效施行，經(jīng)過一定時期后才開始施行 B．法律公布后并不立即生效施行，經(jīng)過一年后才開始施行 C．法律公布后并不立即生效施行，經(jīng)過至少一年后才開始施行

D．法律公布后并不立即生效施行，經(jīng)過一定時期后才開始施行，法律中明確規(guī)定生效施行的日期

3．根據(jù)憲法和組織的規(guī)定，下列有權(quán)制定地方性法規(guī)的機(jī)關(guān)是（）

A．某區(qū)人民代表大會 B．省人民政府 C．市人民代表大會

D．中共某某市委 4．《公司法》對公司為他人擔(dān)保作了如下規(guī)定（）A．應(yīng)當(dāng)按照公司章程的規(guī)定由董事長決定 B．應(yīng)當(dāng)按照公司章程的規(guī)定由總經(jīng)理決定

C．應(yīng)當(dāng)按照公司章程的規(guī)定由董事會或者股東大會決定 D．禁止為公司股東或者實際控制人提供擔(dān)保

5．張某偽造了甲公司的簽章簽發(fā)了一張支票并交付給乙公司，乙公司背書轉(zhuǎn)讓給丙公司。應(yīng)當(dāng)對丙公司負(fù)票據(jù)責(zé)任的是（）。

A．張某 B．甲公司 C．乙公司 D．張某、甲公司、乙公司

6．我國有權(quán)制定行政法規(guī)的主體，限于（）。A．國務(wù)院

B．國務(wù)院和省級人民政府

C．國務(wù)院及國務(wù)院各部、各委員會

D．國務(wù)院和省級人民政府及較大市的人民政府

7．根據(jù)《國家賠償法》的規(guī)定，國家賠償?shù)闹饕绞绞牵ǎ．支付賠償金

B．返還財產(chǎn)

C．消除影響

D．恢復(fù)原狀

8．下列各項中，當(dāng)事人可以請求人民法院或仲裁機(jī)構(gòu)變更或撤銷的是（）。A．因重大誤解簽訂的合同

B．包含有重大過失造成對方財產(chǎn)損失的免責(zé)條款的合同 C．因欺詐而訂立且損害國家利益的合同

D．無權(quán)代理的合同

9．《商業(yè)銀行法》規(guī)定，商業(yè)銀行資本充足率（）。A．不得低于8％

B．不得高于8％

C．不得低于10％

D．不得高于10％

10．我國金融法的調(diào)整對象是國內(nèi)的金融交易關(guān)系和（）昆明市龍翔街124號航帆中心2樓 航帆培訓(xùn)

A．融資關(guān)系

B．金融管理法律關(guān)系 C．融資法律關(guān)系

D．金融管理關(guān)系 11．票據(jù)的效力主要取決于其在形式上是否符合票據(jù)法的要求，而不取決于取得票據(jù)的原因。票據(jù)因此得名為（）A．債權(quán)證券

B．文義證券

C．流通證券

D．無因證券 12．根據(jù)《商業(yè)銀行法》的規(guī)定，商業(yè)銀行可以（）A．從事信托投資和股票業(yè)務(wù)

B．代辦保險 C．向非銀行金融機(jī)構(gòu)和企業(yè)投資

D．從事股票業(yè)務(wù) 13．“某甲是有罪的”與“某甲是無罪的”這兩個性質(zhì)判斷之間是（）A．反對關(guān)系

B．矛盾關(guān)系

C．差等關(guān)系

D．下反對關(guān)系

14．法律與利益有著內(nèi)在的聯(lián)系，下列關(guān)于法律與利益關(guān)系的表述，哪一項是錯誤的()

A．法對社會的控制和調(diào)整主要通過對利益的調(diào)控而實現(xiàn)

B．法律是分配利益的重要手段，法律表達(dá)利益的過程，同時也是對利益選擇的過程

C．民法.誠信原則在維護(hù)民事活動中當(dāng)事人利益和社會利益的平衡方面具有積極作用

D．離開了法律，利益就無從產(chǎn)生，也無以存在二、多選題

1．根據(jù)《食品安全法》，下列說法不正確的有（）。

A．名人在虛假廣告中向消費者推薦商品，使消費者的合法權(quán)益受到損害的，應(yīng)當(dāng)由食品在生產(chǎn)經(jīng)營者承擔(dān)連帶責(zé)任

B．食品安全監(jiān)督管理部門在進(jìn)行抽樣檢驗時，需要購買樣品

C．對食品生產(chǎn)、食品流通實施監(jiān)督的部門分別為質(zhì)量監(jiān)督局、工商行政管理部門 D．食品安全監(jiān)督管理部門可以對食品實施免檢

2．根據(jù)我國憲法的規(guī)定，下列是關(guān)公民基本權(quán)利的憲法保護(hù)的表述，正確的有（）。A．并非一切公民都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)

B．憲法規(guī)定了對華僑、歸僑權(quán)益的保護(hù)，同時還規(guī)定了對僑眷權(quán)益的保護(hù) C．憲法對建立勞動者休息和休養(yǎng)的設(shè)施建設(shè)作了規(guī)定

D．公民合法財產(chǎn)的所有權(quán)和私有財產(chǎn)的繼承權(quán)規(guī)定在憲法的“總綱”部分 3．下列財產(chǎn)中，可以抵押的是（）A．抵押人所有的房屋和其他地上定著物 B．抵押人所有的土地所有權(quán)

C．抵押人所有的機(jī)器、交通運輸工具和其他財產(chǎn) D．學(xué)校的教學(xué)樓

4．根據(jù)《擔(dān)保法》中規(guī)定，我國的擔(dān)保方式有（）等形式。A．保證

B．抵押

C．質(zhì)押

D．訂金

5．下列不可作為抵押財產(chǎn)的有：（）A．土地所有權(quán)

B．所有權(quán)有爭議的財產(chǎn) C．學(xué)校的教育設(shè)施

D．產(chǎn)權(quán)不明的財產(chǎn) E．土地使用權(quán)

6．丁公司是由甲銀行行長投資成立的，甲銀行向丁公司提供了一筆300萬元的貸款用于尚未獲得批準(zhǔn)的房產(chǎn)項目建設(shè)，并且沒有要求丁公司提供擔(dān)保。甲銀行的行為違反了（）。A．銀行不能向關(guān)系人發(fā)放貸款的規(guī)定

B．銀行不能向未取得批準(zhǔn)的建設(shè)項目發(fā)放貸款的規(guī)定

昆明市龍翔街124號航帆中心2樓 航帆培訓(xùn)

C．銀行不能向關(guān)系人發(fā)放信用貸款的規(guī)定

D．銀行一次貸款的金額不能超過200萬元的規(guī)定 E．銀行不能投資于非自用不動產(chǎn)的規(guī)定

7．甲在自動取款機(jī)上取款時，機(jī)器出現(xiàn)故障，多吐出了300元錢，甲應(yīng)當(dāng)()。A．如數(shù)把錢交還給銀行

B．將錢交給公安局 C．將錢捐給希望工程

D．把錢占為己有

8．銀行將甲的信用卡進(jìn)行了銷戶處理，只有在下列情況下，銀行的行為才是合法的（）。A．甲因故死亡，發(fā)卡銀行已收回信用卡45天的 B．甲的信用卡賬戶上1年未發(fā)生交易的 C．甲的信用卡賬戶上3年未發(fā)生交易的

D．甲的信用卡不佳，被列入止付名單，發(fā)卡銀行已經(jīng)收回其信用卡45天的 E．甲的擔(dān)保人撤銷了擔(dān)保的

9．下列關(guān)于空白票據(jù)轉(zhuǎn)讓的表述中，正確的是（）。

A．空白票據(jù)只能依背書方式轉(zhuǎn)讓

B．空白票據(jù)只能依直接交付方式轉(zhuǎn)讓 C．空白票據(jù)轉(zhuǎn)讓時不受特別限制

D．空白票據(jù)不可再轉(zhuǎn)讓

10．在涉外票據(jù)中，匯票和本票出票行為的記載事項，應(yīng)當(dāng)適用（）。A．出票人所屬國的法律

B．付款人所屬國的法律 C．出票地的法律

D．付款地法律 11．背書形式包括（）。

A．一般背書

B．委托收款背書

C．設(shè)定質(zhì)押背書

D．特別背書

E．轉(zhuǎn)讓背書

三、判斷題

1．國家依照法律規(guī)定保護(hù)公民的全部私有財產(chǎn)權(quán)和繼承權(quán)。（）2．《商業(yè)銀行法》的規(guī)定，對同一借款人的貸款余額與商業(yè)銀行資本余額的比例不得超過百分之十。（）

3．現(xiàn)行憲法規(guī)定，自治區(qū)的自治條例和單行條例的審批權(quán)屬于全國人民代表大會。（）4．法律主體一定是會計主體，但會計主體不一定是法律主體。（）5．根據(jù)我國稅收法律規(guī)定，城鎮(zhèn)土地使用稅實行從量計征。（）6．根據(jù)《合同法》的規(guī)定，顯失公平的合同屬于無效合同。（）

7．在我國，“公民”一詞的含義是指出生在我國的人。（）8．合同履行的擔(dān)保方式中的訂金不等同于預(yù)付款。（）

參考答案

一、單選題

1．C

2．D

3．C

4．C

5．C

6．A

7．A

8．A

9．A 10．A

11．D

12．B

13．B

14．D

二、多選題 1．CD

2．ABCD

3．AC

4．ABC 5．ABCD

6．BC

7．A

8．ACD

9．C

10．C

11．CD

三、判斷題

1．×

2．√

3．×

4．√

5．√

6．√

7．×

8．√

昆明市龍翔街124號航帆中心2樓 3

第五篇：教師資格證考試復(fù)習(xí)資料

參考教材：

1.《全國教師資格認(rèn)定考試專用教材——教育學(xué)（適用于小學(xué)教師資格認(rèn)定考試和師范類畢業(yè)生上崗考試）》（全國教師資格認(rèn)定考試命題研究組、全國教師資格認(rèn)定考試教材編寫組編寫；華中師范大學(xué)出版社）

2.《全國教師資格認(rèn)定考試專用教材——教育心理學(xué)（適用于小學(xué)教師資格認(rèn)定考試和師范類畢業(yè)生上崗考試）》（全國教師資格認(rèn)定考試命題研究組、全國教師資格認(rèn)定考試教材編寫組編寫；華中師范大學(xué)出版社）

3.《全國教師資格認(rèn)定考試專用教材——教育學(xué)（適用于中學(xué)教師資格認(rèn)定考試和師范類畢業(yè)生上崗考試）》（全國教師資格認(rèn)定考試命題研究組、全國教師資格認(rèn)定考試教材編寫組編寫；華中師范大學(xué)出版社）

4.《全國教師資格認(rèn)定考試專用教材——教育心理學(xué)（適用于中學(xué)教師資格認(rèn)定考試和師范類畢業(yè)生上崗考試）》（全國教師資格認(rèn)定考試命題研究組、全國教師資格認(rèn)定考試教材編寫組編寫；華中師范大學(xué)出版社）

配套教輔：

1.《教師資格考試重點題庫詳解—教育學(xué)（中學(xué)組）》（金圣才主編；中國石化出版社）

2.《教師資格考試重點題庫詳解—教育學(xué)（小學(xué)組）》（金圣才主編；中國石化出版社）

3.《教師資格考試重點題庫詳解—教育心理學(xué)（中學(xué)組）》（金圣才主編；中國石化出版社）

4.《教師資格考試重點題庫詳解—教育心理學(xué)（小學(xué)組）》（金圣才主編；中國石化出版社）

5.《教師資格認(rèn)定考前沖刺（中學(xué)類）》（梁立紅主編；南京師范大學(xué)出版社）

6.《教師資格考試輔導(dǎo)用書?小學(xué)卷——教育學(xué)教材全解》（教師資格考試研究中心、國聯(lián)資格考試研究中心組編；華東師范大學(xué)出版社）

7.《教師資格考試輔導(dǎo)用書?中學(xué)卷——教育學(xué)教材全解》（教師資格考試研究中心、國聯(lián)資格考試研究中心組編；華東師范大學(xué)出版社