第一篇：小劇本以及任務(wù)角色造型設(shè)計(jì)

人生的轉(zhuǎn)折

漆黑的夜，凜冽的寒風(fēng)依舊在刮著，楓（暫名）一個(gè)人默默的走著，走在這夜晚漆黑的路上，腳下前方的路如同張開血盆大口的怪獸，吞噬著他的信心，他想要追尋一條適合自己的路，沒有悲傷，沒有自卑，有的只是歡笑，他想要體驗(yàn)下屬于別人的人生，來(lái)體驗(yàn)?zāi)欠輰儆趧e人的快樂。

繁華的都市，楓一個(gè)人走在暖洋洋的晨光下，出來(lái)去公園晨練，每一天都市不同的，但是每一天自己又是相同的，時(shí)間或許會(huì)改變一個(gè)人的性格，但是不可能是短時(shí)間的。今天，他出來(lái)晨練，不經(jīng)意間看見一個(gè)練習(xí)太極拳的老人，在那里打太極，他，被老人那圓潤(rùn)的，如同行云流水般的動(dòng)作迷住了，老人打完拳后，看見一個(gè)小伙子在哪里還在看著自己發(fā)呆，便過去叫路幾聲：“小伙子？小伙子？”“恩，啊”楓醒過神來(lái)回答道，“不好意思，剛才走神了”老人道：“沒事，小伙子，看你臉色不好，是不是有什么心事啊，可否跟我著老頭子說(shuō)一說(shuō)？”楓看到老人家那真誠(chéng)又關(guān)心的眼神，不由感動(dòng)的說(shuō)：“老人家，不瞞您說(shuō)，我總是在想為什么那么多人臉上都洋溢著那么開心的笑容，為什么我感受不到來(lái)自身上的幸福？為什么我感覺自己的世界一片黑暗，冷冰冰的，沒人聽我的訴說(shuō)，沒人理解我的內(nèi)心？”老人一聽，不由的一驚，這小伙子現(xiàn)在可是正年輕，又能力的時(shí)候，不禁想要改變一下這小伙子的想法，便道：“其實(shí)，人生就像是我剛才打的這太極拳，又的時(shí)候圓潤(rùn)有余，又的時(shí)候剛硬無(wú)比，沒有哪個(gè)人的人生總是走在低谷的，人生并不缺乏喜怒哀樂，缺少的只是你內(nèi)心的對(duì)人生甚至對(duì)自己的那些看法，不要刻意的去在乎別人是如何想你的，也不必在乎別人是否比你有錢，又權(quán)，自己只要端正自己的想法，對(duì)生活充滿熱愛，對(duì)得起自己就夠來(lái)。小伙子，好好想一想吧，人生呢個(gè)并不是灰暗的，灰暗的是你的內(nèi)心，是你不想讓陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)而已”說(shuō)完，老人在陽(yáng)關(guān)的照耀下，漸漸的消失在楓的視線里。。。而楓依舊在發(fā)呆，但是他那淡漠的眼神越來(lái)越有光彩，直至璀璨耀眼，他的心在升華，心中的陰霾頓時(shí)一掃而空，不禁大吼一聲：“我懂里，我終于明白了。。。啊。。。哈哈。。。。”

。。。。。“叫什么叫啊，大清早的，不去上課亂叫什么啊，不怕吵到隔壁的鄰居么？”嘴上這么說(shuō)，正在做飯的楓的姐姐心里卻在想：小子平時(shí)安靜的很，今天怎么發(fā)起神經(jīng)來(lái)了？。。。“額，我今天這是這么了？感覺不錯(cuò)哦。”突然想起來(lái)了，自己做了一個(gè)夢(mèng)，想著這個(gè)夢(mèng)，他的嘴角浮上了一抹從未有人看見的微笑。。。。。

1.姓名：楓

性格：淡漠的眼神，又有點(diǎn)自卑，不喜歡和別人講心里話，表情很冷漠，雖然長(zhǎng)得很帥，但由于性格的原因很少有人接近，只可遠(yuǎn)觀哦。。

2.姓名：老人家

性格：滿臉胡須，頭發(fā)花白熱愛生活，喜歡強(qiáng)身健體。性格開朗，樂于助人

3.姓名：月

性格：比較豪放，漂亮，總是笑嘻嘻的，愛說(shuō)，對(duì)老弟外表兇悍，其實(shí)是非常關(guān)心的，

第二篇：角色造型設(shè)計(jì)教學(xué)大綱

蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

《角色造型設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱

系（中心）教研室 適用專業(yè)：大綱制（修）訂負(fù)責(zé)人：教學(xué)主任審核：

蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

《角色造型設(shè)計(jì) 》課程教學(xué)大綱

課程編號(hào)：（暫不填寫）

課程名稱： 角色造型設(shè)計(jì)

總學(xué)時(shí)數(shù)和學(xué)分：本課程計(jì)劃36學(xué)時(shí)，2學(xué)分

實(shí)驗(yàn)或上機(jī)學(xué)時(shí)：20學(xué)時(shí)

先修及后續(xù)課程要求：先修基礎(chǔ)造型課程《造型基礎(chǔ)—素描》《色彩基礎(chǔ)》后續(xù)課程《場(chǎng)景設(shè)計(jì)》、《動(dòng)畫實(shí)訓(xùn)》

一、課程的性質(zhì)和任務(wù)

講述動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論，本門課程主要是針對(duì)學(xué)生的造型訓(xùn)練課程同時(shí)也是對(duì)學(xué)員的藝術(shù)審美及動(dòng)漫興趣的一種培養(yǎng)，對(duì)于已經(jīng)具有一定繪畫基礎(chǔ)的學(xué)生更是一門鞏固提高的課程。課程內(nèi)容包括筆線稿和色彩著色使學(xué)生能夠熟練掌握夸張與變形，形象的聯(lián)想造型，形象的符號(hào)化，幽默感，寫實(shí)的感染力，以及造型中的技巧總結(jié)。

在動(dòng)畫片中人物造型是我們?cè)趧?chuàng)造過程中首先要遇到的一個(gè)環(huán)節(jié)，確立一部影片的風(fēng)格最先遇到的就是人物造型問題，動(dòng)畫片當(dāng)中的人物造型如同在故事片當(dāng)中的演員，我們選擇什么樣的演員來(lái)演我們選擇的這個(gè)故事，或者說(shuō)我們選擇什么樣的人物造型在我們劇中表達(dá)故事情節(jié)。像這樣選演員的方式，實(shí)際上是我們?cè)趧?dòng)畫創(chuàng)作當(dāng)中進(jìn)行人物造型設(shè)計(jì)必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。人物造型是一個(gè)什么樣子的？是胖的還是瘦的？是年輕人還是老人，他在劇中的位置又是什么樣的？是主角還是配角等等。我們創(chuàng)作的時(shí)候都要把它當(dāng)作考慮的因素之一。

我們?cè)谠煨驮O(shè)計(jì)當(dāng)中，由于創(chuàng)作人員的修養(yǎng)和他自身素質(zhì)的原因以及他對(duì)故事情節(jié)把握的情況等，他畫的人物造型往往很明顯的帶有一些個(gè)人色彩。當(dāng)和劇組其他人員特別是聽取導(dǎo)演對(duì)影片的闡訴以后，才會(huì)產(chǎn)生一些新的想法。在人物造型的設(shè)計(jì)當(dāng)中我們通常分為兩個(gè)步驟：第一，由造型設(shè)計(jì)者進(jìn)行自我創(chuàng)作，也就是說(shuō)在我們拿到造型任務(wù)的時(shí)候先自己研究劇本，把握劇中的關(guān)鍵人物，尋找出劇中造型的一些因素，特別是故事的發(fā)展以及人物的命運(yùn)，應(yīng)該說(shuō)人物造型的創(chuàng)作者必須要熟悉劇本。也就是在熟悉劇本以后創(chuàng)作者要先勾畫出草圖，交由劇組的其它人員進(jìn)行研討，特別是交由導(dǎo)演進(jìn)行審核，導(dǎo)演把自己對(duì)造型的一些看法表示完以后，由造型設(shè)計(jì)者進(jìn)行二度創(chuàng)作或者說(shuō)是二度加工，二度創(chuàng)作和加工的時(shí)修，主要是揚(yáng)長(zhǎng)避短，把自己對(duì)劇中人物理解不足地方加以修正。比如說(shuō)在《貓和老鼠》這部動(dòng)畫片當(dāng)中，我們看到的是老鼠的可愛，貓的愚蠢，也就是說(shuō)這兩個(gè)人物在造型 的設(shè)計(jì)中就已經(jīng)把他們的人物性格非常鮮明地區(qū)分出。所以，動(dòng)畫片當(dāng)中的一些人物造型設(shè)計(jì)是動(dòng)畫前期創(chuàng)作當(dāng)中關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。

二、基本要求

要求學(xué)生對(duì)動(dòng)漫角色設(shè)計(jì)有個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)，全面了解它與動(dòng)漫行業(yè)之間的關(guān)

系。角色設(shè)計(jì)是動(dòng)漫、游戲領(lǐng)域中處于靈魂級(jí)別的內(nèi)容，作品是否受歡迎往往取決于角色是否有魅力是否吸引人。該課程的主要任務(wù)是讓學(xué)生了解角色設(shè)計(jì)在動(dòng)漫作品中的重要性，學(xué)會(huì)分析怎樣的角色能夠受歡迎，能設(shè)計(jì)有個(gè)性特征的動(dòng)漫角色，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種不同類型角色的特點(diǎn)和繪畫方法，從而嫩狗獨(dú)立創(chuàng)作出屬于自己的動(dòng)漫形象。

本課程屬動(dòng)漫專業(yè)的必修課程。其目的是讓學(xué)生開闊思維，熟悉不同角色的繪制方法的同時(shí)能使作品有一定創(chuàng)意，符合市場(chǎng)需求。要求學(xué)生在課程介紹后能從事有關(guān)動(dòng)漫角色設(shè)定的相關(guān)工作。

三、與其它課程的關(guān)系

《動(dòng)漫角色設(shè)計(jì)》是動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，它與本專業(yè)的許多其他課程有著密切的關(guān)系，《分鏡頭設(shè)計(jì)稿》、《原畫設(shè)計(jì)》、是本課程的相互銜接課程，是動(dòng)漫片前期制作的重要環(huán)節(jié)。

四、教學(xué)內(nèi)容

第一章 角色設(shè)計(jì)概述

1.1 角色設(shè)計(jì)概述

1.2 角色設(shè)計(jì)的學(xué)科范疇及設(shè)計(jì)性質(zhì)

1.3 動(dòng)漫角色設(shè)計(jì)與卡通吉祥物設(shè)計(jì)

第二章 角色設(shè)定與設(shè)計(jì)思維

2.1 角色定位

2.2 產(chǎn)品體系規(guī)劃與角色設(shè)計(jì)

第三章 角色設(shè)計(jì)與造型

3.1 造型與造型元素的特質(zhì)

3.2 組形與造型——組形與個(gè)性的塑造

3.3 組形與造型——形與形式感的塑造

3.4 組形及形的運(yùn)用原則

第四章 角色設(shè)計(jì)與角色塑造

4.1 識(shí)別的塑造

4.2 造型與表演

4.3 角色造型與形態(tài)語(yǔ)言

第五章 角色設(shè)計(jì)流程與表現(xiàn)

5.1 設(shè)計(jì)流程

5.2 角色關(guān)系與角色組合5.3 表現(xiàn)動(dòng)漫表情的基本規(guī)律

第六章 卡通藝術(shù)的創(chuàng)意

6.1 創(chuàng)意的思維特征

6.2 卡通創(chuàng)意的切入

6.3 創(chuàng)意訓(xùn)練

五、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

主要內(nèi)容：

1.動(dòng)漫造型風(fēng)格特點(diǎn)

2.動(dòng)漫造型的表現(xiàn)形式

3.動(dòng)漫的形象與風(fēng)格。

4.角色動(dòng)作設(shè)計(jì)與繪制

5.道具的設(shè)計(jì)與繪制

能力目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)角色造型設(shè)計(jì)在動(dòng)畫中的作用、風(fēng)格及表現(xiàn)形式。

2.角色CG的繪制軟件技術(shù)

3.角色設(shè)計(jì)的一般設(shè)計(jì)思路，把握文化特性。

4、道具設(shè)計(jì)的一般思路與構(gòu)成關(guān)系。

實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)：

完成傳統(tǒng)美術(shù)到數(shù)字藝術(shù)的過度，加強(qiáng)圖形軟件的應(yīng)用的能力。加強(qiáng)美術(shù)基本功，使學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)進(jìn)一步的提高。

六、教學(xué)建議

動(dòng)漫角色是動(dòng)漫片的靈魂，觀眾對(duì)一個(gè)動(dòng)漫角色的價(jià)值判斷不單純停留在其外在的造型層面，還包括對(duì)角色性格內(nèi)涵的認(rèn)同。動(dòng)漫形象不僅是一個(gè)純粹的視覺符號(hào)，它具有深刻的內(nèi)涵，包括人格魅力和氣質(zhì)因素。因此，形象設(shè)計(jì)不能只注重形象的外形與輪廓，還應(yīng)該考慮形象的身份與性格。

動(dòng)漫角色也是形態(tài)各異的，有遲鈍的、怪癖的、聰明機(jī)靈的、天真活潑的、浪漫風(fēng)趣的等等。這些動(dòng)漫角色具有或者微妙或者明顯的形態(tài)與情態(tài)差異。在設(shè)計(jì)動(dòng)漫形象之前首先要明確設(shè)計(jì)的角色的特征，在此基礎(chǔ)上尋找和發(fā)現(xiàn)形象設(shè)計(jì)的原始素材，經(jīng)過反復(fù)篩選與提煉，然后開始設(shè)計(jì)形象。運(yùn)用造型藝術(shù)手段描繪出形象的草圖或輪廓圖，進(jìn)行反復(fù)的修改和加工，最后設(shè)計(jì)出動(dòng)漫角色的形象。因此老師不光要給學(xué)生講解本課程的理論知識(shí)，還要多給學(xué)生機(jī)會(huì)和時(shí)間去親自參與設(shè)計(jì)。

通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握人體解剖、運(yùn)動(dòng)透視等基礎(chǔ)知識(shí)，并通過大量繪畫實(shí)踐加以應(yīng)用。掌握動(dòng)漫造型專業(yè)設(shè)計(jì)技巧，熟知專業(yè)規(guī)范要求，并通過作業(yè)訓(xùn)練學(xué)會(huì)應(yīng)用。了解熟悉世界主要?jiǎng)勇煨惋L(fēng)格與流派，學(xué)會(huì)造型色彩設(shè)定繪制的基本方法及應(yīng)用

七、考試與成績(jī)?cè)u(píng)定

1.平時(shí)考核：隨堂進(jìn)行

2.課程考核：命題創(chuàng)作作業(yè)內(nèi)容的水平評(píng)分。

八、制定教材與教學(xué)參考書

《影視動(dòng)畫造型基礎(chǔ)》孫立軍著中國(guó)宇航出版社

《造型》于勝軍著中國(guó)電影出版社《動(dòng)畫造型基礎(chǔ)教程 》袁曉黎著南京大學(xué)出版社

九、補(bǔ)充說(shuō)明

開課單位及課程所屬教研室（加蓋單位公章）：

大綱制（修）訂負(fù)責(zé)人簽名：

開課單位教學(xué)主任簽名：

大綱制（修）訂時(shí)間：年

月

第三篇：動(dòng)畫短片角色造型設(shè)計(jì)論文

一、動(dòng)畫角色造型設(shè)計(jì)的創(chuàng)意

動(dòng)畫造型藝術(shù)的創(chuàng)造性：宮崎駿用自己的畫筆創(chuàng)作出了一個(gè)龐大的動(dòng)畫世界，他認(rèn)為動(dòng)畫的世界是單純的，哪怕一片垃圾，都是美的化身。在動(dòng)畫的世界里，我們可以完成現(xiàn)實(shí)生活中不可能實(shí)現(xiàn)的事情，只要我們能想象到的，都可以用在動(dòng)畫中表現(xiàn)出來(lái)，這就是動(dòng)畫造型藝術(shù)蘊(yùn)含的強(qiáng)大的創(chuàng)造潛力。動(dòng)畫造型藝術(shù)的巨大創(chuàng)造性，不僅使我們創(chuàng)作出一個(gè)嶄新的世界，更讓我們有信心去研究它的其他特性。動(dòng)畫短片能繪制完成任何我們需要的場(chǎng)景，請(qǐng)來(lái)我們需要的任何演員，不用考慮其它假定因素，只要我們能想象的出來(lái)的，因?yàn)閯?dòng)畫的可創(chuàng)造性給了我們這種特權(quán)，《借東西的小人》中的阿莉埃蒂，只有指頭大小，這也是實(shí)拍電影不可能做到的。但是這些都可以在動(dòng)畫中實(shí)現(xiàn)，可見，動(dòng)畫短片的拍攝有著無(wú)限的自由創(chuàng)作空間。因此，我們進(jìn)行動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮我們的想象力，充分發(fā)揮動(dòng)畫的這種特殊的創(chuàng)造性，創(chuàng)作出新穎的角色，以增加動(dòng)畫的表現(xiàn)力。

二、動(dòng)畫短片角色造型設(shè)計(jì)的創(chuàng)作過程

1、角色造型表現(xiàn)風(fēng)格的確立

動(dòng)畫造型的表現(xiàn)風(fēng)格的確立對(duì)短片的前期制作很重要，造型風(fēng)格的確立應(yīng)該符合整部短片的風(fēng)格和劇本的設(shè)定。漫畫是最早用于動(dòng)畫的藝術(shù)形式，因其造型簡(jiǎn)潔、夸張的特性，以及漫畫特有的諷刺意味，深受人們歡迎。漫畫風(fēng)格的造型的最大產(chǎn)地是日本，日本是動(dòng)漫大國(guó)，很多優(yōu)秀的動(dòng)畫作品都是從連載漫畫開始的，漫畫成功了，再根據(jù)漫畫進(jìn)行短片創(chuàng)作，這樣創(chuàng)作出來(lái)的動(dòng)畫短片風(fēng)險(xiǎn)小，并且由于其有大量的讀者基礎(chǔ)，所以很容易獲得成功。這足以說(shuō)明漫畫風(fēng)格有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。寫實(shí)風(fēng)格的造型是比較真實(shí)的，它有一定的生活原型。只是在藝術(shù)家的手上進(jìn)行了升華與再創(chuàng)造。整體給人的感覺是真實(shí)的。尤其是動(dòng)物的表情方面，這種寫實(shí)的造型在表達(dá)情感方面很有優(yōu)勢(shì)，因?yàn)楦N近人們的自然欣賞習(xí)慣從而被觀眾接受，所以能充分的挖掘角色潛在的思想和特點(diǎn)。半寫實(shí)的動(dòng)畫風(fēng)格，跟寫實(shí)風(fēng)格很接近，但是是對(duì)寫實(shí)風(fēng)格的升華。如《千與千尋》，就是半寫實(shí)風(fēng)格的典型，在一些真實(shí)故事的基礎(chǔ)上，對(duì)角色進(jìn)行夸張的動(dòng)作設(shè)計(jì)，善良的小白龍，造型夸張的鍋爐爺爺，有很多手和腳，充滿了設(shè)計(jì)感。

2、角色造型的內(nèi)部結(jié)構(gòu)與表象特征

在造型設(shè)計(jì)的過程中內(nèi)部結(jié)構(gòu)與表象特征共同起作用才能創(chuàng)作出飽滿的角色。表象特征就是由線的圍繞組成的物體的外部形象，有些物體的表象特征很容易掌握，比如凳子、筷子、盤子等。因?yàn)樗鼈兊耐庑文芎?jiǎn)單的用輪廓線概括出來(lái)，而有些物體是很難表現(xiàn)出來(lái)的，比如人的五官，它是一些內(nèi)部結(jié)構(gòu)線組成的，因此，表象特征往往是一個(gè)造型穩(wěn)定的根基。在動(dòng)畫造型的過程中，真正體現(xiàn)形象的主要線條并不是它的輪廓線，而是形象的內(nèi)部的結(jié)構(gòu)比如我們通過一個(gè)人的服飾輪廓，就能知覺到這個(gè)人的內(nèi)在形體。一個(gè)造型的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征是由骨架和大的動(dòng)態(tài)線決定的，它的結(jié)構(gòu)骨架的組合構(gòu)成，能夠在視覺上產(chǎn)生節(jié)奏感和韻律感。

三、我的動(dòng)畫短片角色造型特點(diǎn)分析

1、擬人化的動(dòng)物造型

動(dòng)畫短片中擬人化的動(dòng)物造型設(shè)計(jì)，是在動(dòng)物原有的形態(tài)的基礎(chǔ)上進(jìn)行夸張與變形，在保留原有運(yùn)動(dòng)形式的基礎(chǔ)上模仿人類的生活行為。但要要確保人物夸張但不失細(xì)膩性，注重想象力的發(fā)揮和趣味性的創(chuàng)造，最好帶有一定的幽默感，甚至滑稽感。角色在造型上應(yīng)貼近生活，還原其相應(yīng)的真實(shí)性。增強(qiáng)角色的辨識(shí)度，角色創(chuàng)作要依據(jù)劇本，設(shè)計(jì)符合影片節(jié)奏的動(dòng)作。如果角色太抽象，觀眾無(wú)法理解；角色造型太寫實(shí)照搬，觀眾易生厭。就是說(shuō)，動(dòng)畫影片中的角色最終會(huì)回到現(xiàn)實(shí)生活中，2、角色造型的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)性

一個(gè)成功的動(dòng)作師首先是一個(gè)出色的演員，繪制出具有表現(xiàn)性的關(guān)鍵動(dòng)作，才能讓角色真正動(dòng)起來(lái)。根據(jù)角色的性格需要來(lái)表演角色的動(dòng)作，也就是原畫設(shè)計(jì)，因?yàn)槿吮旧硎怯志窒扌缘模诓荒軈⒖冀梃b一些現(xiàn)實(shí)中動(dòng)作時(shí)，就需要通過想象，在運(yùn)動(dòng)規(guī)律的基礎(chǔ)上創(chuàng)作關(guān)鍵動(dòng)作。對(duì)于角色的內(nèi)在性格的塑造，動(dòng)作很重要，角色的運(yùn)動(dòng)只有符合角色的造型和性格，當(dāng)角色的表演符合劇情的發(fā)展，同時(shí)擁有自己的情感，包括喜怒哀樂，動(dòng)畫中的角色才真正擁有了生命。角色的動(dòng)作表現(xiàn)性還在鏡頭的運(yùn)用。鏡頭表現(xiàn)與影片節(jié)奏是緊密聯(lián)系的。鏡頭表現(xiàn)是動(dòng)態(tài)的,每一個(gè)鏡頭表現(xiàn)的內(nèi)容都有固定的展現(xiàn)時(shí)間。鏡頭節(jié)奏的舒緩和鏡頭所用時(shí)間長(zhǎng)短關(guān)系密切。例如,表現(xiàn)激烈追逐的場(chǎng)面往往多用短鏡頭的組接來(lái)制造緊張的節(jié)奏,而抒情的段落則多用長(zhǎng)鏡頭來(lái)形成舒緩溫馨的節(jié)奏。影片開始追逐的激烈場(chǎng)面,不到一秒,并不能也不是為了讓觀眾看清楚內(nèi)容,就是為了體現(xiàn)緊張的節(jié)奏。就最后的親吻鏡頭,不到十秒,形成一種舒緩溫馨的節(jié)奏,與浪漫的背景,柔美的旋律相結(jié)合,令人心曠神怡。如果缺乏節(jié)奏的變化,或是節(jié)奏控制不當(dāng),影片就無(wú)法帶給我們舒適的感受,從而降低整部作品的表現(xiàn)力。角色造型運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)性不僅僅是對(duì)動(dòng)作的研究，更包括對(duì)鏡頭的掌握和運(yùn)用，只有全面掌握動(dòng)畫的流程和制作技術(shù)，才能創(chuàng)作出讓人滿意的動(dòng)畫作品。

第四篇：動(dòng)畫中角色造型設(shè)計(jì)探討論文

摘要：動(dòng)畫角色是依據(jù)劇本情節(jié)的發(fā)展而產(chǎn)生的，角色決定了也決定了影片故事的脈絡(luò)，無(wú)論角色如何改變，其目的都是為了最終呈現(xiàn)的動(dòng)畫影片。本論文主要是以分析《功夫熊貓》中的角色造型為切入點(diǎn)，深入分析角色與劇本的聯(lián)系，角色造型的表現(xiàn)手法。角色的設(shè)計(jì)要與動(dòng)畫影片的風(fēng)格和劇本的劇情完全統(tǒng)一，這樣才能使動(dòng)畫影片有看頭。

關(guān)鍵詞：角色設(shè)計(jì)；影片風(fēng)格；情節(jié)發(fā)展

一、劇本與角色造型設(shè)計(jì)的聯(lián)系

1、劇本內(nèi)容制約角色造型設(shè)計(jì)

動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)是依托于劇本而進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)的，它是根據(jù)故事情節(jié)而改變的。也是依據(jù)劇本風(fēng)格和內(nèi)容來(lái)進(jìn)行設(shè)定的，動(dòng)畫角色人物的性格是用來(lái)推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的工具。角色的設(shè)計(jì)如果離開了劇本內(nèi)容的話，就會(huì)顯得整個(gè)角色造型特別空洞。兩者只有緊密的結(jié)合，才能讓動(dòng)畫影片和角色造型更好的融入到一體。讓觀看者能夠印象深刻。單從故事劇情的設(shè)定來(lái)說(shuō)《功夫熊貓》這部影片的構(gòu)思也不算新穎，一個(gè)小人物的發(fā)展，歷經(jīng)磨難最終成為了拯救世界的英雄。這是美國(guó)電影慣用的手法，但是本部影片通過對(duì)熊貓阿寶等劇中人物角色的設(shè)定和塑造，讓觀眾能夠跟隨劇情的發(fā)展。

2、造型設(shè)計(jì)形式的獨(dú)立性

動(dòng)畫影片的角色是一個(gè)完全由設(shè)計(jì)人員虛構(gòu)出來(lái)的虛擬形象，但是它還是承擔(dān)了影片劇情發(fā)展、人物性格演繹等一系列不可或缺的作用。在角色造型設(shè)計(jì)的過程中，造型的設(shè)計(jì)有著許多的局限性，因此設(shè)計(jì)者的創(chuàng)作思路必須緊跟著劇本中的劇情來(lái)走。依托劇情來(lái)自主的選擇、創(chuàng)造。《功夫熊貓》中五俠猴王的造型設(shè)計(jì)就是依據(jù)劇情進(jìn)行設(shè)定的，《西游記》的美猴王形象深入人心，但影片最后呈現(xiàn)的卻是修改過后的金絲猴形象。設(shè)計(jì)人員將猴王的臉容入了中國(guó)京劇臉譜化的五官，又將整體的形象設(shè)計(jì)夸張成了一個(gè)五頭身的造型，給人一種可愛的感覺，這種角色的設(shè)計(jì)即符合劇情要求，又能突出角色的特點(diǎn)。在角色設(shè)計(jì)中，需要遵循的法則就是在整體的把握了劇本的內(nèi)容的情況下，發(fā)揮造型設(shè)計(jì)的能動(dòng)性原則，為影片的后期提供合適的造型方案，對(duì)整體的影片風(fēng)格進(jìn)行一個(gè)把控。

3、動(dòng)畫劇本與角色設(shè)計(jì)統(tǒng)一

動(dòng)畫劇本是整個(gè)動(dòng)畫影片的核心，也是角色設(shè)計(jì)的基準(zhǔn)。動(dòng)畫影片的調(diào)性、人物角色的設(shè)計(jì)、鏡頭語(yǔ)言的運(yùn)用，這一切都需要與動(dòng)畫劇本保持一致。《功夫熊貓》這部影片中，存在著很多的中國(guó)元素，小到兵刃、漢服，大到整個(gè)場(chǎng)景布局，無(wú)不是融入中國(guó)元素最好的證明。劇本與造型的完美統(tǒng)一，人物與故事情節(jié)的完美統(tǒng)一，影片中熊貓阿寶的師傅形象就經(jīng)歷過了多次的推敲才定的，在設(shè)計(jì)初期就將師傅的形象定位成為一個(gè)帶有禪意的忠厚長(zhǎng)者。為了達(dá)到和諧統(tǒng)一，導(dǎo)演在其人物設(shè)定上進(jìn)行的修改，將其加入了一些漫畫元素，使其又具有中國(guó)特色造型又顯得生動(dòng)可愛。動(dòng)畫角色少了幾分嚴(yán)厲而多了幾分幽默。

二、動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)手法的多樣性

1、動(dòng)畫主角與配角性格的分析

動(dòng)畫影片中的角色都是多樣的，每個(gè)造型都有自己的性格特征，這些角色的性格特征又為設(shè)計(jì)者提供了更廣闊的創(chuàng)作空間。在《功夫熊貓》這部影片中毫無(wú)疑問的是熊貓阿寶，它是整部動(dòng)畫影片中的推手，同時(shí)也是整部影片主題思想的重要體現(xiàn)者。一部影片都是以配角烘托主角，通過配角來(lái)制造沖突，達(dá)到劇情的升華。在《功夫熊貓》中不僅讓大家記住了熊貓阿寶，同時(shí)很多配角也讓觀眾印象深刻，如五俠、浣熊師傅、烏龜大師等。因此，角色的性格會(huì)吸引觀眾的視角，使觀眾可以很快的記住這些角色。在《功夫熊貓》中主要角色與次要角色的造型設(shè)計(jì)都非常精彩，這跟角色性格的精準(zhǔn)定位有著直接的關(guān)系。《功夫熊貓》的故事是設(shè)定在古代中國(guó)，影片的思想也是架構(gòu)在中國(guó)儒家思想的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)定的。角色的動(dòng)作設(shè)計(jì)也吸取了我國(guó)特有的武術(shù)招式，特別的有中國(guó)味。無(wú)論是主角還是配角都有著自己的性格特點(diǎn)，因此他們?cè)煨透鳟悾惺狡嫣亍?/p>

2、角色造型設(shè)計(jì)的表現(xiàn)手法

1）擬人在動(dòng)畫影片中角色通常是擬人角色，在真實(shí)的生活中角色一般都是由人物來(lái)扮演，但是在動(dòng)畫影片的創(chuàng)作過程，設(shè)計(jì)師發(fā)現(xiàn)的是觀眾更想看見的是“會(huì)說(shuō)話的人物形象”。所以通過擬人的手法，將動(dòng)物變得通人性，變得更貼近于生活。因此，觀眾在欣賞影片的同時(shí)，都會(huì)覺得劇中的角色有一種親切的感覺。2）歸納《功夫熊貓》中角色的設(shè)計(jì)是將動(dòng)物在擬人化的基礎(chǔ)上，對(duì)動(dòng)物造型進(jìn)行高度的歸納和概括。任何的設(shè)計(jì)都需要有高度概括的能力，角色設(shè)計(jì)也是如此。抓住角色的特點(diǎn)，將具象的特點(diǎn)抽象化，對(duì)角色的造型要有一定的概括能力。突出角色的某個(gè)特點(diǎn)，將其設(shè)計(jì)成該角色引人注意的點(diǎn)，引起觀者的共鳴。通過歸納和概括之后的角色，會(huì)更具特色，很容易讓觀眾記得并得到觀眾的喜愛。

3、多種手段對(duì)角色造型設(shè)計(jì)的補(bǔ)充

1）色彩的渲染在《功夫熊貓》中，紅色是貫徹整部影片的顏色體系。紅色是國(guó)人最喜歡的顏色，它代表著喜慶和吉祥。紅色也是更能體現(xiàn)該影片所處的背景。影片的導(dǎo)演將整個(gè)動(dòng)畫的基調(diào)定成紅色，符合了中國(guó)的特色。讓一只可愛又肥大的熊貓?jiān)谶@種環(huán)境中完成它俠客的夢(mèng)想，也顯示出影片的氣勢(shì)恢宏。同時(shí)，導(dǎo)演也選用了一些對(duì)比強(qiáng)烈的色彩，將劇情的沖突用色彩來(lái)詮釋，使的畫面更精彩。整個(gè)影片的色調(diào)既有祥和和寧?kù)o又有沖突和矛盾，既一團(tuán)和氣又暗藏危機(jī)，畫面跌宕起伏，層次分明。影片的最后又以暖色調(diào)來(lái)表達(dá)勝利，預(yù)示著整個(gè)影片又回歸祥和的氣氛中。2）細(xì)節(jié)的添加在當(dāng)今的動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作領(lǐng)域技術(shù)已經(jīng)較以往有了很大的發(fā)展，以前很多的想法在現(xiàn)如今已經(jīng)是能夠?qū)崿F(xiàn)的。在技術(shù)能夠達(dá)到的情況下，對(duì)角色的細(xì)節(jié)進(jìn)行美化，能夠讓觀眾記憶猶新。為了更加的突出角色的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)者可以從角色的服裝、配飾、發(fā)型等方面著手進(jìn)行細(xì)節(jié)的添加，讓角色更生動(dòng)。《功夫熊貓》中角色的細(xì)節(jié)主要體現(xiàn)在服飾設(shè)計(jì)上，它們采用了中國(guó)清代的一些服飾樣式，將其服飾特點(diǎn)表現(xiàn)的淋漓盡致。

三、結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代動(dòng)畫的形式是多種多樣的，不同的傳播媒介決定了不同的動(dòng)畫生產(chǎn)方式，同時(shí)就需要不同的動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)。隨著科技的發(fā)展，動(dòng)畫制作技術(shù)的提升，動(dòng)畫角色造型也呈現(xiàn)出多樣性。角色是根據(jù)劇情的需要而被創(chuàng)造出來(lái)的。《功夫熊貓》的角色設(shè)計(jì)就是依托于劇本，所有的元素都是架構(gòu)在中國(guó)元素的基礎(chǔ)上，同時(shí)又對(duì)中國(guó)元素進(jìn)行了再造和提煉，因此影片的風(fēng)格很受國(guó)人的喜歡。

參考文獻(xiàn):

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[3]楊靜，劉軍《動(dòng)畫色彩》[M]中國(guó)青年出版社2013.2[4]余為政《動(dòng)畫筆記》[M]京華出版社2010

第五篇：動(dòng)畫角色造型設(shè)計(jì)理念研究論文

1動(dòng)畫角色造型的藝術(shù)特點(diǎn)

（1）寫實(shí)類。由于科技的發(fā)展，數(shù)字技術(shù)與動(dòng)畫的結(jié)合越來(lái)越完善，三維寫實(shí)風(fēng)格進(jìn)一步發(fā)展了動(dòng)畫語(yǔ)言，在形象、情感描繪的基礎(chǔ)上，豐富了空間和質(zhì)感的寫實(shí)性，拓展了動(dòng)畫的表現(xiàn)力，極大地提高了動(dòng)畫的欣賞價(jià)值。《怪物公司》、《玩具總動(dòng)員》都是典型的寫實(shí)動(dòng)畫。

（2）卡通類。卡通類動(dòng)畫是從動(dòng)畫早期就開始的風(fēng)格，幾十年來(lái)一直在動(dòng)畫領(lǐng)域占據(jù)一定的市場(chǎng)，影響力很大。卡通類角色的設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)心靈上的認(rèn)同感，無(wú)論其原形是什么，經(jīng)過創(chuàng)作后需要符合人們心理認(rèn)同上的要求，在天馬行空的想象創(chuàng)作中抓住主線是設(shè)計(jì)成功的基礎(chǔ)。卡通風(fēng)格強(qiáng)調(diào)造型的平面化，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的造型語(yǔ)言表現(xiàn)豐富的效果，造型上有明顯的符號(hào)化特征，形象概括夸張，色彩單純艷麗，動(dòng)態(tài)表情的處理具有多樣性和夸張性，可賦予角色新的生命力。與寫實(shí)類動(dòng)畫風(fēng)格相比較，卡通類動(dòng)畫更能體現(xiàn)動(dòng)畫的精髓，創(chuàng)作技法的多樣性帶來(lái)豐富的變化，多樣的造型效果可以滿足多方面情感表達(dá)的需求，也真正展示了人類無(wú)盡的想象力。學(xué)習(xí)卡通風(fēng)格的創(chuàng)作方法與要求，是學(xué)習(xí)動(dòng)畫技術(shù)的必要部分。

（3）表現(xiàn)類。任何風(fēng)格的動(dòng)畫都有自身的表現(xiàn)性，從表現(xiàn)情感與主題的角度進(jìn)行分析便可得知，運(yùn)用一定造型表現(xiàn)主題時(shí)，其能體現(xiàn)出一定的裝飾性、抽象性的特征，具有鮮明的藝術(shù)個(gè)性，這樣的作品可以歸類到表現(xiàn)類動(dòng)畫，如《三十六個(gè)字》、《蠟筆小新》、《三個(gè)和尚》，表現(xiàn)類作品有很大的創(chuàng)作空間，造型效果更有視覺沖擊力，如表現(xiàn)性的漫畫造型，不同創(chuàng)作手法的俄羅斯短片等。

2動(dòng)畫造型的設(shè)計(jì)理念

（1）夸張與變形。首先應(yīng)該對(duì)于自然形象進(jìn)行一些夸張和變形的表達(dá)，通過這樣的設(shè)計(jì)，能夠使其與期望塑造的角色更加匹配。例如動(dòng)畫明星米老鼠，其動(dòng)畫形象特征比較明顯，因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)的時(shí)候，設(shè)計(jì)者將其設(shè)計(jì)為可以直立行走，這樣就打破了傳統(tǒng)的人們的觀念，同時(shí)對(duì)于其穿著和表情進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，導(dǎo)致其在眾多動(dòng)畫形象中具有更加鮮活的魅力，吸引了更多人的關(guān)注。其次，也要注意讓一些動(dòng)畫形象更加富有想象力，能夠觀眾眼前能夠一亮，吸引更多的觀眾。因?yàn)樵趧?dòng)畫角色的造型中，更多的動(dòng)畫角色是一些沒有生命力或者說(shuō)是現(xiàn)實(shí)以外的物理表現(xiàn)出來(lái)的，動(dòng)畫角色更加富有想象力，會(huì)更加受到觀眾的喜愛。例如在《forthebirds》中，動(dòng)畫角色的造型都是一些鳥類，只是創(chuàng)作者通過更加富有想象力的設(shè)計(jì)，使鳥類的神態(tài)和表情發(fā)揮到了極致。最后，動(dòng)畫角色造型的設(shè)計(jì)也應(yīng)該注重整體的動(dòng)感，單一的動(dòng)作或者單調(diào)的表情都會(huì)讓觀眾感覺到視覺欣賞上的疲勞，讓動(dòng)畫影視的效果受到影響。這就要求在設(shè)計(jì)的時(shí)候，設(shè)計(jì)者應(yīng)該注重采用多種視角去表現(xiàn)動(dòng)感，以此來(lái)迎合觀眾的要求。當(dāng)然，夸張和變形的手法并不是說(shuō)可以隨便使用，應(yīng)該在保持動(dòng)畫整體的協(xié)調(diào)性的同時(shí)，能夠具有更大的審美價(jià)值，使夸張和變形都能夠達(dá)到最大的合理性原則。

（2）順應(yīng)時(shí)代文化發(fā)展潮流。符合社會(huì)發(fā)展潮流的作品才能夠受到更多的觀眾的歡迎，這就要求在設(shè)計(jì)動(dòng)畫的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合這個(gè)時(shí)代的文化特點(diǎn)，使其能夠很好地融合在一起，同時(shí)使其能夠生活化，拉近與生活的距離感。因?yàn)橐坏┰O(shè)計(jì)的作品與社會(huì)生活產(chǎn)生距離，就會(huì)使觀眾很難接受這樣的作品，這樣作品能夠收獲的效果也就會(huì)非常小。通常來(lái)說(shuō)，動(dòng)畫角色造型人員會(huì)在創(chuàng)作中增加更多的觀眾熟知的因素，這樣的方式往往會(huì)成為設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。通過對(duì)于一些與社會(huì)生活相關(guān)的角色的特點(diǎn)進(jìn)行分析，設(shè)計(jì)者會(huì)創(chuàng)作出與時(shí)代特征更加吻合的動(dòng)畫造型。從這個(gè)方面我們可以看出，想要設(shè)計(jì)與社會(huì)生活更加貼近的作品，首先要求創(chuàng)作者的生活經(jīng)歷要非常豐富，能夠?qū)τ谧约荷钪車氖挛镉幸粋€(gè)細(xì)心的觀察，能夠在生活提煉出更加符合設(shè)計(jì)動(dòng)畫內(nèi)容的素材。同時(shí)也要求設(shè)計(jì)者應(yīng)該更新觀念，緊隨社會(huì)發(fā)展潮流，能夠認(rèn)清當(dāng)前社會(huì)文化發(fā)展形勢(shì)，能夠在文化發(fā)展的潮流中認(rèn)清動(dòng)畫發(fā)展的形式，從而保證設(shè)計(jì)出的更加符合社會(huì)文化發(fā)展潮流和趨勢(shì)的動(dòng)畫作品，使動(dòng)畫角色造型設(shè)計(jì)的更加有特色，能夠受到更多觀眾的喜愛。

（3）繼承和發(fā)展民族的特色。動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的快與慢，主要看動(dòng)畫的設(shè)計(jì)能否繼承和發(fā)展民族的元素，能否更加符合本民族的價(jià)值觀念和觀看習(xí)慣。例如，在中國(guó)目前動(dòng)畫市場(chǎng)上，《大鬧天宮》中的角色形象比較深入人心，讓許多國(guó)人產(chǎn)生了共鳴，能夠明顯看出這是產(chǎn)自中國(guó)的動(dòng)畫。之所以有這樣的效果主要就是因?yàn)檫@部動(dòng)畫中采用了許多中國(guó)的民族元素，讓許多觀眾能夠找到欣賞的共通點(diǎn)。例如，其中使用的中國(guó)京劇臉譜形象，這個(gè)是非常能夠代表中華民族特色的藝術(shù)形式，所以這部動(dòng)畫受歡迎的程度也就非常的高。一部好的動(dòng)畫作品，不僅僅是已經(jīng)設(shè)計(jì)出來(lái)或者畫在紙上的動(dòng)畫，更多的是角色能夠與這種設(shè)計(jì)融合在一起，產(chǎn)生有效的共鳴，能夠提升整部動(dòng)畫的協(xié)調(diào)性。例如，《豬八戒吃西瓜》這部動(dòng)畫，其中的角色造型借用的也是中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)———剪紙藝術(shù)，使動(dòng)畫的表現(xiàn)力極具增強(qiáng)。主要原因就是動(dòng)畫在設(shè)計(jì)理念上很好地借用了中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)形式，能夠在繼承中發(fā)展這些民族的特色，能夠在角色造型中加入更多的民族特色因素，從而也就使動(dòng)畫能夠得到更多觀眾的喜愛。

3結(jié)語(yǔ)

動(dòng)畫角色造型是設(shè)計(jì)者主觀情感和審美觀的一種表達(dá)方式，其中運(yùn)用的各種表現(xiàn)手法都是設(shè)計(jì)者內(nèi)心的想法。這就要求好的動(dòng)畫角色造型需要設(shè)計(jì)者掌握靈活的創(chuàng)作思維，同時(shí)采用豐富的表現(xiàn)手法，在借鑒傳統(tǒng)民族藝術(shù)形式的基礎(chǔ)上，符合當(dāng)前時(shí)代文化發(fā)展的潮流，在設(shè)計(jì)中能夠做到自由賦形，使動(dòng)畫能夠有一個(gè)更加合適的造型特點(diǎn)。

作者:崔麗麗 單位:寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院