第一篇：2011-2012高二英語備課組集體備課情況登記

2011-2012高二英語備課組集體備課情況登記

3月19日第七周星期一

1、第四單元需要背誦的范文分別是本學期新發的材料中的基礎寫作第21期和反面任務型寫作第22期

2、期中考前模塊6單詞測驗。

3、1-3單元測試成績盡快上傳到成績系統。

4、期中考命題請抓緊，周三交。

2011-2012高二第二學期期中考試命題分配

第一部分 聽力（共兩節，滿分15分）題號：1-10（陳宇明）

1、兩篇聽力理解（題號：1-5，2分/小題）

2、一篇聽取信息（題號：6-10，1分/小題）

第二部分： 語言知識及應用（共兩節，滿分45分）

第一節完形填空（共15小題；每小題2分，滿分30分）題號：11-25 呂榮梅

第二節：語法填空（共15小題；每小題1分，滿分15分）題號：26-40 農衛紅（15個單句）

第三部分：閱讀（共兩節，滿分50分）題號：41-65

第一節 閱讀理解（共20小題；每小題2分，滿分40分）（謝永青、陳菲菲、趙瑞玲每人出兩篇備選）

第二節：信息匹配（共5小題；每小題2分，滿分10分）題號：61-65 曾燕

第四部分：寫作(共三節，滿分40分)

第一節句子考查（共6小題；66-68每小題2分，69-71每小題3分，滿分15分）題

號： 66-71葉秀珍

第二節讀寫任務（共1小題；滿分25分）（廣州一模題目）

編審校對：吳淑玲

第二篇：高二語文備課組集體備課發言稿

激活語文課堂教學的策略

一直以來，我們傳統的語文教學比較沉悶單調，枯燥無味，缺乏活力生氣，難于喚起學生學習語文的興趣。如何才能撥動學生的心弦，激發學生學習語文的積極性，從而適應新課程改革下的高中語文教學的形勢呢？我認為，要激活語文課堂教學，就應該在教學內容上積極引進“活水”，在教學思路上努力創新，運用多種教學方法，才能達到教與學的和諧統一，把學生教“活”，從而提高教學質量，培養學生各方面的能力。

一、以別開生面的導課引發學生學習語文的興趣

“良好的開端是成功的一半”。導課，歷來是語文教學的“突破口”，一個獨特新穎的導入就象一把鑰匙，可創設一種良好的氛圍，激發學生的學習興趣。學生的興趣上來了，課堂氣氛也就很快地活躍起來了這樣既讓學生覺得新奇有趣，又很好地鍛煉了他們的互動合作能力，課堂教學效果自然就明顯了。

二、用靈活而富有創意的教學方法，以活躍課堂氣氛，激發學生的興趣和求知欲

良好的開端固然重要，但導入新課后，若用“滿堂灌”、“滿堂問”等單一的教學模式，就會使課堂氣氛枯燥乏味。這種毫無生氣的課堂教學形式，效果肯定是事倍功半的。因此，我們老師要盡量吃透教材，活用教材，尋求新的教學方法，用靈活而又富有創意的教學方法來激發學生學習語文的興趣，挖掘他們內在的潛能，培養他們的創新能力。

三、要用靈活有創意的課后作業，調動學生學習積極性，培養他們各方面的能力

上完每節課后，為了鞏固學生在課堂上學到的知識，培養學生多方面的能力，更好地完成課堂教學任務，取得事半功倍的效果，設計靈活的、有創意的作業題，提高了課堂教學效率。作業的形式多種多樣，根據各種文體的特點，設計出各種精妙到位的練習題。練習題從課內延伸到課外，給了學生廣闊的空間，拓展了他們的思維，鍛煉了他們的能力，不但激發了學生學習語文的興趣，而且開拓了他們的思維空間，培養了學生綜合運用語文的能力，使他們越學越有勁，越學越進步。

總之，語文教學應是充滿生機和活力的教學，只要我們教者用心，就能帶動學者用功。因此，我們語文教師應在新課標的指導下，不斷努力探索、創新，尋找更有活力的教學途徑與方法，使語文課堂永遠充滿魅力。

第三篇：高二化學備課組集體備課總結

高二化學備課組集體備課總結

每周一上午第第一節為集體備課時間，依據期初制定的備課計劃，能很好地做好相關的主題備課，在備課中做到三備：“備教材、備習題、備學生。”既深入鉆研新課程的特色，新教材的教育教學理念。統籌擬定本周的教學內容：如教材特點，教材處理方法、重難點的突破、實驗設計，師生互動、學生活動探究的良好實施、教學中可能出現的問題、教后學生可能出現的情況；每周備課中主講老師先將本周所上課程通讀：既先熟悉全部教學內容，包括編寫的意圖，組織結構等。把握好教材的整體結構、專題結構和單元結構的相互關系，理清單元課題涉及的核心知識，融自已對教材編寫思路、教學理念的理解將重點知識形成系統思路，最后對課本的教學內容進得重組，依據學生的學習情況，思維特點，依據由淺入深的原則將知識重包裝。同時，“瞻前顧后”，了解已學內容和后續學習內容。并將整周所教內容的課后所有習題做一遍，做到未教已心中有數所有的重難點。在具體的教學中能較有針對性地做到講練結合，并反饋上一周各層次班級的教學、學生學后反應、作業批改及改后的評析。此外還?？紤]到各班學生認知水平的差異，針對不同層次的班級做出相應的教學調整，不斷地優化教學。各抒已見，共同討論、共同探索，共同進步。下面我把我們高二化學備課組活動開展程序簡單的介紹一下，我們活動安排的步驟大致如下：

一、在星期一上午的備課組活動中，我們首先回顧一下上個星期我們在中遇到的一些困惑和教學中學生存在的問題，通過討論讓自己對一些問題的認識更加深刻，通過每位教師對學生的介紹，我們不僅對本班的學生狀況有所了解，和其他班級的學生也有了橫向比較的依據，從而不斷地去改變自己的教學。

二、安排本周的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度一致。

三、每一章節上完之后，統一安排測試，確定測試時間，定下出試卷的老師。因為現在有十個班級，且學生信息比較靈通，如果測試時間不安排好，后面其他班級試卷就無法使用，或者即使使用了，也失去了測試的意義。一旦我們把測試的時間定下，所有的化學教師都必須把課時安排好、調整好。

“學習是無止境的”，教學的追求也是無止境的。我們認為備課組活動沒有什么固定的模式，也沒有什么最好的模式，只有適合自己的才是最好的。我希望我們在摸索的過程當中能找出適合于我們自己的最好的模式，從而不斷地提高自身的教學水平。

第四篇：高二語文備課組集體備課記錄

高二語文備課組集體備課記錄

時間：2008年12月11日

地點：語文學科活動室

參加人員：閆校長、教研處尹奇主任、語文教研組組長郭素貞老師、田蕓老師、董明實老師、郭宏老師、高玉英老師、密曉霞老師、邵新老師、溫長偉老師、宿朝陽老師、沈黎江老師、李婷婷老師、楊筱春老師

備課過程：

田蕓：今天集體備課的內容主要有兩部分：第一，郭老師匯報小課題研究進展情況，郭老師準備得很充分，可以作為我們小課題研究的一個范例和指導；第二，溫老師的匯報課及課后集體評課。下面請郭老師主講。

郭宏：我們備課組集體研究的小課題是《學生課外閱讀指導》，我們將這個課題分成七個子課題，我負責的子課題是《批判的力量》，即魯迅作品拓展閱讀。我將這個子課題的研究成果分成以下三個部分展示：計劃、教案、總結，我的工作就是按照這樣的步驟做的（具體內容詳見郭老師的課題計劃，可在校園網上查閱）。下面主要講學生的心得體會和我自己的總結。以學生袁野的文章《批判和繼承》為例，我的評語是：“生活就是這樣，既要批判，又要繼承。而這不可偏廢。正如你所言，任何民族都有劣根性，我們總不能把人類滅絕吧。哲學中的“揚棄”，就是批判的繼承。你對現實的批判是正確的、有力的?！毕旅嫖以敿氄勎业目偨Y（具體內容見郭老師的課題研究總結，可在校園網上查閱）。我認為學校的小課題研究的設想是非常好的，如果真的能落實得好的話，是很有意思的。

田蕓：郭老師的匯報非常具有示范性，從形式到內容都非常扎實。大家可以以此為例，將自己的課題研究進一步完善。請大家談談自己的想法。

董明實：小課題研究對學生來說是主動參與的學習，學生應該很有熱情，可以讓學生做一些展示，匯報自己的研究成果，充分調動起學生的積極性。學校能不能給學生創造這樣一個平臺，讓學生有一種成就感，這樣就更能激發起學生的參與熱情。

郭素貞：我們語文教師是應該在如何調動學生學習語文的積極性上多想辦法。我所在的備課組曾出過一個學生的優秀作文集，在家長和學生中很受歡迎，很多家長表示沒想到自己的孩子有這樣的認識深度，希望能多買幾本，留作紀念。我們的語文教學多年來一直堅持讓學生寫讀書札記，我們能不能也將其中的好文章出成文集。我們最近進行教學交流的哈密二中也是這樣做的。希望郭老師將學生的好文章整理出來展示。我們語文備課組的老師對學校開展的“走出去”教學交流活動感觸非常多。前段時間，學校組織我們到昌吉州一中聽曹文軒教授的報告，我覺得對開拓學生閱讀陣地，以及應對高考應試作文的寫作有很大的指導作用。高一語文備課組去哈密二中聽課，我們帶的課引起很好的反響。哈密二中的老師也展示了兩堂課，課堂流程非常自然，非常扎實，學生的反映也非常好，給我們很大的啟發。如果要是把我們的“靈氣”和哈密二中的“扎實”這兩種風格結合起來，那么我們的課會更加精彩。

宿朝陽：小課題研究的工作需要一個學生展示的平臺，哈密二中也在做。這件事可能需要堅持不懈的努力才能真正有成效。課題計劃應該裝訂成冊，在這方面哈密二中走在前面。

郭素貞：到外校聽課給我們非常大的激勵，我們都希望以后把工作做得更好。

閆校長：“走出去”的工作要繼續進行，特別是咱們這樣定位為高等教育預備學校的重點中學尤其需要“走出去”，通過這樣的活動開拓我們的視野，吸取別人的長處，在堅持和發揚我們自己風格的基礎上，能夠站在更高的起點上，在更大的平臺上，提升我們的教學質量和教師的業務素養。新課改給我們的老師以很大的發展空間，希望大家能有勇氣面對這個挑戰和機遇，使自己的教育教學上一個新的臺階。學生的文集影響很大，希望每一屆高三都能出一個文集，每位老師都要擔起這個責任，在新課改的過程中，不斷積累經驗，創新思路，形成我們一中語文教學的獨特風格。今天的集體備課效果非常好，希望今后多開展這樣的教研活動，只有在研究和學習的狀態中，我們的工作才能真正做到有的放矢、科學高效。

第五篇：高二備課組集體備課經驗交流講話稿

高二數學備課組集體備課經驗交流講話

各位領導，各位老師：大家晚上好！

過去的一學期，在學校領導，尤其是汪校長的直接關心和指導下我們高二數學備課組的集體備課活動一直扎實有效地開展，總的來說，還是堅持的不錯，現將過去所做的工作和被學期的計劃給大家匯報一下。

一． 精心安排，合理計劃

每學期開始，我就將本學期的本組的教學工作計劃，教學進度安排等提出來請全備課組討論，然后制成表格，形成文字，并打印出來，人手一份，使每個人做到心中有數，按計劃執行，有力地保證了教學進度的同步，為集體備課奠定了基礎。

二． 嚴密組織，重在落實

集體備課備什么？我們專門印制了高二數學備課組集體備課活動記錄記載表，每個人都發了二三十份，提前三天通知主備人，準備講一下對后端教學內容的設計構想內容安排，教學重難點，教材分析以及講一下前一段授課的教學體會，教后反思等等。講完之后，其他教師可以補充，也可以發表自己的看法，然后對有共性的問題進行探討，最后形成文字材料。

三． 取得實效，貴在堅持

集體備課每次我們都有記錄，有的是教學上的問題的探討，幾個老師爭論不休，最后達成共識；有的是教學上的精妙設計；有的是教學內容的取舍；有的是教學內容前后順序的重新安排等等，經?；ハ嘟涣?，共同探討，教研氣氛濃厚。在學校組織的全市學科帶頭人研討課活動

中，我組全員參與，積極研討每次課都要認真地展開討論，作好記錄。我們不光新課積極研討，每次期中期末考試都積極應對，組織復習研討，安排教師分章出卷，并進行審核，既分工又合作。上學期我們針對期中期末考試專門組織兩次復習研討圍繞怎樣復習，怎樣組織復習訓練題，要精心組織復習內容，精心設計訓練題。最后形成共識，限時訓練與綜合測試相結合的方式。學生限時訓練，老師限時講解，高效地有針對性地組織好復習材料，期末考試學生成績進步明顯。數學成績無論是高分率還是人平分均比高一階段高。

當然，過去的集體備課還有不足之處，主要表現在主講人較集中，總是那幾個人講，有些老師積極性不高，不愛發言，或者敷衍幾句套話。還有就是集體備課活動的形式有待改進，本學期我制定了集體備課活動安排表，按教學進度輪流每周安排一個主講人，主講內容已定，人手一份，嚴格按計劃執行。每次活動前三四天通知主講人，主講人主要針對下一階段要上的章節列出備課提綱包括課程目標，重難點，疑點，易錯點，教法，學法，作業，訓練安排等做認真的分析，這些內容可電子化提供給老師探討，然后其他老師討論主講人的備課提綱，提出自己不同的意見，建議。最后形成備課的共識。下去每個老師在根據集體備課的共識結合本班的實際撰寫教案，當然主講人還可以將已學內容的教學反思，反饋師生在教學中的疑點困惑以供大家共同探討。原來的集體備課形勢有些散亂，調整后，集體備課重點是探討備課，集體交流，形成共識，發揮個性，教后反思。今后的集體備課我們要把握四個環節：一備教學理念，備教學指導思想，教學目

標。二備重難點疑點易錯點。抓重點，擊破難點，解決疑點，提醒易錯點；三備教學方式既講究教法，又講究學法，生生互動，師生互動，信息技術輔助，打造高效課堂。四備作業設計，精心設計作業，重質，重量。

總之，集體備課，重在落實，貴在堅持，只要我們不斷地轉變觀念，用心去做，就一定會取得更好，更豐碩的成果的。為打造高效課堂，創造更加優異的成績貢獻自己的力量。

2012年3月2日