第一篇：英語集體備課工作計劃

英語集體備課工作計劃（2010—2011上）

為了切實提高集體備課的實效性，將集體備課活動落到實處，從而進(jìn)一步提高我校英語教師的教學(xué)能力，發(fā)揚(yáng)英語教師的團(tuán)隊合作和探究精神，開展好學(xué)校的英語教學(xué)工作，在立足個人備課的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)校英語集體備課的力度，現(xiàn)制定本學(xué)期學(xué)校英語集體備課工作計劃：

一、工作重點

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，積極開展同課異構(gòu)、分層作業(yè)和有效作業(yè)等研究，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、組織教師認(rèn)真制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃和期末復(fù)習(xí)計劃，用計劃指導(dǎo)和約束教學(xué)，使教學(xué)活動規(guī)范化。

3、通過集體備課，挖掘教師們的教育教學(xué)潛能，有效地整合教育教學(xué)資源，充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的輔助作用，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

二、工作措施

1、在學(xué)校的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，每周三下午為集體備課時間。備課組長做好活動記錄。

2、為了減少盲目性，開學(xué)初的第一次集體備課活動，備課組長要向組員明確本學(xué)期集體備課工作的具體要求，解讀集體備課工作計劃，安排好每一次備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每位教師都心中有數(shù)，使每次集體備課都有目的性針對性和實效性。

3、每次集體備課，組內(nèi)教師輪流做中心發(fā)言人，提前書寫好自己要研究的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)中的困惑并在個人說明的基礎(chǔ)上，全組成員進(jìn)行交流討論，最終拿出最佳教學(xué)方案。

4、組內(nèi)教師要跟蹤看課，反饋集體備課成果，做好聽課筆記，并在下一次活動中加以改進(jìn)。

三、具體實施措施

1、嚴(yán)格執(zhí)行“個人略備----集體研討----個人修改----反思復(fù)備”的步驟。

2、備課組成員必須在集體備課前先行備好簡案，以及在心中想好自己的設(shè)想。

3、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，認(rèn)真閱讀教學(xué)參考書，積極查找相關(guān)資料，為交流發(fā)言做好充分準(zhǔn)備。

4、集體備課組討論要求：其他成員要圍繞中心發(fā)言人的主講內(nèi)容，以新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念為依據(jù)，進(jìn)行分析研究，提出完善、修改意見，力求使教學(xué)設(shè)計更完美更科學(xué)更有效。

5、活動結(jié)束后，教師必須根據(jù)討論的結(jié)果，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實施、總結(jié)、反思，最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。

月份工作安排：

八月：

1、學(xué)習(xí)解讀本學(xué)期集體備課工作計劃。

2、制定教學(xué)進(jìn)度計劃

3、開展分層作業(yè)的有效研究

九月：

1、開展“骨干教師示范課”的課前集體研討活動

2、集體交流討論，修改教案

3、課后反思并交流

十月；

1、開展作業(yè)展評活動

2、集體互動交流

3、開展同課異構(gòu)研討互動 十一月：

1、進(jìn)行復(fù)習(xí)課教學(xué)研究活動

2、課堂觀摩、研討

3、總結(jié)本學(xué)期集體備課活動情況，完成各種材料。

第二篇：廣林木英語集體備課工作計劃

英語集體備課工作計劃

（2014—2015第一學(xué)期）

為了切實提高集體備課的實效性，將集體備課活動落到實處，從而進(jìn)一步提高我校英語教師的教學(xué)能力，發(fā)揚(yáng)英語教師的團(tuán)隊合作和探究精神，開展好學(xué)校的英語教學(xué)工作，在立足個人備課的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)校英語集體備課的力度，現(xiàn)制定本學(xué)期學(xué)校英語集體備課工作計劃：

一、工作重點

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，積極開展同課異構(gòu)、分層作業(yè)和有效作業(yè)等研究，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、組織教師認(rèn)真制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃和期末復(fù)習(xí)計劃，用計劃指導(dǎo)和約束教學(xué)，使教學(xué)活動規(guī)范化。

3、通過集體備課，挖掘教師們的教育教學(xué)潛能，有效地整合教育教學(xué)資源，充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的輔助作用，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

二、工作措施

1、在學(xué)校的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，每周三下午為集體備課時間。備課組長做好活動記錄。

2、為了減少盲目性，開學(xué)初的第一次集體備課活動，備課組長要向組員明確本學(xué)期集體備課工作的具體要求，解讀集體備課工作計劃，安排好每一次備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每位教師都心中有數(shù)，使每次集體備課都有目的性針對性和實效性。

3、每次集體備課，組內(nèi)教師輪流做中心發(fā)言人，提前書寫好自己要研究的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)中的困惑并在個人說明的基礎(chǔ)上，全組成員進(jìn)行交流討論，最終拿出最佳教學(xué)方案。

4、組內(nèi)教師要跟蹤看課，反饋集體備課成果，做好聽課筆記，并在下一次活動中加以改進(jìn)。

三、具體實施措施

1、嚴(yán)格執(zhí)行“個人略備----集體研討----個人修改----反思復(fù)備”的步驟。

2、備課組成員必須在集體備課前先行備好簡案，以及在心中想好自己的設(shè)想。

3、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，認(rèn)真閱讀教學(xué)參考書，積極查找相關(guān)資料，為交流發(fā)言做好充分準(zhǔn)備。

4、集體備課組討論要求：其他成員要圍繞中心發(fā)言人的主講內(nèi)容，以新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念為依據(jù)，進(jìn)行分析研究，提出完善、修改意見，力求使教學(xué)設(shè)計更完美更科學(xué)更有效。

5、活動結(jié)束后，教師必須根據(jù)討論的結(jié)果，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實施、總結(jié)、反思，最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。

四、工作安排

第一周：學(xué)習(xí)英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及理念、備課 第三周：教研組集體備課

第五周：主題研究學(xué)習(xí)活動，優(yōu)秀教師示范課學(xué)習(xí)第七周：研討課和評課 第九周：教師說課展示

第十一周：期中檢測和質(zhì)量分析

第十三周：開展研討活動，聽課，評課 第十五周：集體備課：主題研究活動 第十七周：集體備課：集體交流討論 第十九周：期末復(fù)習(xí)專題研究

第二十一周：總結(jié)分析期末復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流

2014-2015學(xué)第一學(xué)期英語教研組備課計劃

廣林木小學(xué)英語組

2014.8

第三篇：集體備課工作計劃

集體備課工作計劃

集體備課工作計劃1

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期語文備課組將以新課程標(biāo)準(zhǔn)新教學(xué)觀念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為中心,以課題研究為主線，引導(dǎo)語文成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,深入開展課題研究活動,積極實施素質(zhì)教育,營造良好的教研氛圍.我們將保持積極的工作態(tài)度,高效務(wù)實地開展工作。全面實施素質(zhì)教育，深入開展教學(xué)創(chuàng)新,將創(chuàng)新思維教學(xué)引入課堂。有效提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點：

1.注意教學(xué)規(guī)范，抓好教學(xué)常規(guī)工作，特別在備，教，改，導(dǎo)，考方面做出成效。

2.力求教學(xué)創(chuàng)新，全面實施素質(zhì)教育，深入開展教學(xué)創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

3.加強(qiáng)教學(xué)研究，大力開展教學(xué)科研，將創(chuàng)新思維教育引入課堂，消除學(xué)生學(xué)習(xí)的思維障礙，培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新思維能力。做到人人都有研究課題，人人都有一節(jié)研究課。

4.實施分層教學(xué)，搞好分類指導(dǎo)。開展陪優(yōu)補(bǔ)差活動，做到有計劃，有目的，有要求，人員落實，最終使語文質(zhì)量有很大的提高。

5.深入研究，注重新教材，新課標(biāo)的研究.吃透精神，掌握標(biāo)高，加強(qiáng)對新教材的教學(xué)研究，并作好總結(jié)工作。

三、集體備課制度

1、集體備課由全體語文教師分組參加，按照學(xué)校安排的時間，由語文科組根據(jù)教學(xué)內(nèi)容做出相應(yīng)安排。

2、主講教師應(yīng)按照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真預(yù)備教案，宣講時做到簡明扼要，重點突出，系統(tǒng)規(guī)范，條理分明，講解清楚。

3、參加集體備課的教師應(yīng)閱讀主講教師教案，并對教案及主講教師的宣講提出意見和建議，做出評價。

4、主講教師和其他教師均應(yīng)認(rèn)真對待集體備課活動，做到準(zhǔn)備充分，發(fā)言積極，以達(dá)到取長補(bǔ)短，共同提高的目的。

5、集體備課情況做好記錄。

四、集體備課措施：

1.備課組長的工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動，團(tuán)結(jié)全組成員奮力拼搏，勇于開拓，積極進(jìn)取。

2.規(guī)范集體備課。形成研討風(fēng)氣，提高備課質(zhì)量。

3.加強(qiáng)教學(xué)傳，帶，幫，做到指導(dǎo)耐心，學(xué)習(xí)虛心，互相討論，共同提高。

4.經(jīng)常開展聽課活動，定期舉行公開課，并認(rèn)真開展評課活動。

5.注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高組員素質(zhì)，加強(qiáng)交流討論，形成良好的學(xué)習(xí)研究風(fēng)氣。

6.加強(qiáng)檢查，定期聽取學(xué)生和班主任意見，及時改進(jìn)教學(xué)工作。

五、集體備課及公開課安排時間

集體備課工作計劃2

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期語文備課組將以新課程標(biāo)準(zhǔn)新教學(xué)觀念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為中心，以課題討論為主線，引導(dǎo)語文成員仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，深化開展課題討論活動，樂觀實施素養(yǎng)訓(xùn)練，營造良好的教研氛圍、我們將保持樂觀的工作態(tài)度，高效務(wù)實地開展工作。全面實施素養(yǎng)訓(xùn)練，深化開展教學(xué)創(chuàng)新，將創(chuàng)新思維教學(xué)引入課堂。有效提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點：

1、留意教學(xué)規(guī)范，抓好教學(xué)常規(guī)工作，特殊在備，教，改，導(dǎo)，考方面做出成效。

2、力求教學(xué)創(chuàng)新，全面實施素養(yǎng)訓(xùn)練，深化開展教學(xué)創(chuàng)新，注意培育學(xué)生的創(chuàng)新思維力量。

3、加強(qiáng)教學(xué)討論，大力開展教學(xué)科研，將創(chuàng)新思維訓(xùn)練引入課堂，消退學(xué)生學(xué)習(xí)的思維障礙，培育學(xué)生的創(chuàng)新思維力量。做到人人都有討論課題，人人都有一節(jié)討論課

4、實施分層教學(xué)，搞好分類指導(dǎo)。，開展陪優(yōu)補(bǔ)差活動，做到有方案，有目的'，有要求，人員落實，課題落實。最終使語文質(zhì)量有很大的提高。

5、深化討論，注意新教材，新課標(biāo)的討論、吃透精神，把握標(biāo)高，加強(qiáng)對新教材的教學(xué)討論。并作好總結(jié)工作。

三、集體備課制度：

1、集體備課由全體語文老師分組參與，每學(xué)期至少集體備課15次，由語文科組依據(jù)教學(xué)內(nèi)容做出相應(yīng)支配。

2、主講老師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱要求，仔細(xì)書寫教案，宣講時做到簡明扼要，重點突出，系統(tǒng)規(guī)范，條理分明，講解清晰。

3、參與集體備課的老師應(yīng)閱讀主講老師教案，并對教案及主講老師的宣講提出意見和建議，做出評價。

4、主講老師和其他老師均應(yīng)仔細(xì)對待集體備課活動，做到預(yù)備充分，發(fā)言樂觀，以達(dá)到取長補(bǔ)短，共同提高的目的。

5、集體備課狀況列入老師教學(xué)檔案。

四、集體備課措施：

1、備課組長的工作要仔細(xì)負(fù)責(zé)，樂觀主動，團(tuán)結(jié)全組成員奮力拼搏，勇于開拓，樂觀進(jìn)取。

2、規(guī)范集體備課。形成研討風(fēng)氣，提高備課質(zhì)量。

3、加強(qiáng)教學(xué)傳，帶，幫，做到指導(dǎo)急躁，學(xué)習(xí)虛心，相互爭論，共同提高。

4、常常開展聽課活動，定期進(jìn)行公開課。并仔細(xì)開展評課活動。

5、注意業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高組員素養(yǎng)，加強(qiáng)溝通爭論，形成良好的學(xué)習(xí)討論風(fēng)氣。

6、加強(qiáng)檢查，定期聽取學(xué)生和班主任意見，準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)工作。

集體備課工作計劃3

一、指導(dǎo)思想

以新課改精神為指導(dǎo)，全面落實課程改革精神，全面推進(jìn)課程改革，集中教師課堂教學(xué)智慧，提高教師隊伍整體素質(zhì)提高，促進(jìn)青年教師迅速成長，從整體上提高教學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目的

1、貫徹落實課程改革精神，使教師具有課改意識，理解并掌握課改的目的和要求，并能在教學(xué)工作中實施。

2、發(fā)揮集體的智慧和力量，集思廣益，優(yōu)化教學(xué)方案，同時把備課工作落實到實處，不斷提高教師的備課水平。

3、在集體備課中，不斷地積累經(jīng)驗，使大部分教師能夠掌握備課的技能技巧，能夠獨(dú)立地備課上課。

4、在工作中積累大量的經(jīng)過優(yōu)化的教案，并進(jìn)行評比，改進(jìn)工作，為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。

5、通過備課評課和總結(jié)，不斷提高警惕教師的'教學(xué)藝術(shù)和理論水平，全面發(fā)展全體教師的全面素質(zhì)，籌造一批高素質(zhì)的教科研隊伍。

三、實施方法

（一）關(guān)于集體備課

1、集體備課小組成員：xxx。

2、雙周周一教研時間，在二樓音樂教室集體備課。

3、集體備課必須在初備的基礎(chǔ)上進(jìn)行，備課組員選定主備人，主備人須超前一周按課時準(zhǔn)備好說課提綱，在集體備課時，結(jié)合主備人說課內(nèi)容，備課組成員重點研究大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、教材、教法和學(xué)生，確定教學(xué)重點、難點，分析教學(xué)中的問題和解決問題的辦法，研討形成教與學(xué)的最優(yōu)化方案。要突出集體備課的創(chuàng)新性和開放性，不一人講，大家聽，搞形式，走過場，不把集體備課演化成教案審定，搞成一人備課、集體定稿、分頭使用，使教學(xué)成為千課一面的機(jī)械表演。每次都要確定一人主筆記錄、整理形成最優(yōu)化的教案，分付實施。組長做好集體備課的記錄和材料的整理工作。

4、要做好集體備課的材料積存工作，要保存集體備課實施方案，集體備課記錄本，優(yōu)化教案。

（二）關(guān)于個人備課

1、具體的個人備課在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行。教師課前必須積極主動地進(jìn)行個人備課，不備課不準(zhǔn)上課堂。個人備課是備課工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是一個不可或缺的創(chuàng)造性勞動過程，必須體現(xiàn)實效性和針對性。

2、個人備課的重點是進(jìn)一步分析大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、教材、教情、學(xué)情，確立教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)思路，制定個人化教學(xué)方案。每一個教師在用優(yōu)化教案時，要根據(jù)具體的情況作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、補(bǔ)充，在備課時可以舊案新備，備課內(nèi)容要突出針對性，既要注重教學(xué)內(nèi)容，也要注重教學(xué)方法，更要注重學(xué)生活動過程和因材施教。不能只備教材，不備學(xué)生，只備教法，不備學(xué)法。教后要寫出小結(jié)，總結(jié)出優(yōu)點和不足之處。

四、時間安排：

第一次：制定本學(xué)期教學(xué)教研計劃，確定教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)重難點。

第二次：集體備課教學(xué)中的常規(guī)訓(xùn)練主發(fā)言人

第三次：集體備課研討課討論主發(fā)言人

第四次：集體備課低年級唱游活動的設(shè)計主發(fā)言人

第五次：集體備課音樂課標(biāo)學(xué)習(xí)主發(fā)言人

第六次：集體備課電子琴教學(xué)初探主發(fā)言人

第七次：集體備課低年級情景教學(xué)的設(shè)計主發(fā)言人

第八次：集體備課音樂教師教學(xué)語言的藝術(shù)主發(fā)言人

集體備課工作計劃4

集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式，也是提高教師教學(xué)水平的重要手段，在當(dāng)今學(xué)校教育改革的過程中，更要發(fā)揮它的作用。它可集思廣益，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

一、明確集體備課的意義

1、集體備課可以充分發(fā)揮集體的智慧 由于教師的教學(xué)年限、業(yè)務(wù)水平和運(yùn)動專長各有不同，進(jìn)行集體備課，大家圍繞某一教材內(nèi)容進(jìn)行積極的探討，可以集思廣益，揚(yáng)長避短，最后形成一個比較完美的教案。

2、集體備課有利于共同提高體教學(xué)水平在集體備課活動中，每人都要精心準(zhǔn)備，促使教師去學(xué)習(xí)更多的教學(xué)理論，同時還可以聽取他人的'成功經(jīng)驗，對某一教材重點、難點、關(guān)鍵點的確定處理等。

3、能使教研活動扎實地有計劃地進(jìn)行，我們 原來的教研活動多是聽課評課，較少研究教案設(shè)計，更不可能像現(xiàn)在這樣，把每節(jié)課的教案都做詳細(xì)的研究。教師通過教材及學(xué)情分析，教法及學(xué)法指導(dǎo)，促使他必須研究課程標(biāo)準(zhǔn)、參考書，通讀教材。特別是上課前又增加了一個“說課”環(huán)節(jié)，更加深了教師對學(xué)情的了解，深化了教師對教案的把握。

4、集體備課可以促進(jìn)教師團(tuán)結(jié) 集體備課中，大家以誠相待，從有利于教學(xué)出發(fā)，不僅可以增進(jìn)人與人之間的了解，增強(qiáng)團(tuán)體意識，便于備課組工作的開展，形成團(tuán)結(jié)的集體。

二、規(guī)范集體備課，充分發(fā)揮集體備課效能

1 每學(xué)期開課前，教研組要制定出切實可行的集體備課計劃，在計劃中，要明確備課課題、時間、召集人等。

2、堅持“四定”、“五備”、。即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備教材，備大綱、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段;各備課組在每單元或每章(每課)授課前，要組織本備課組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材大綱，研究教材，確定重點、難點，分析學(xué)情，探討教法。

4、重點、難點課題要建立說課制度，初三采用單元或?qū)ｎ}集體備課，基礎(chǔ)年級采用單元分析和周課時教案集體備課。

5、集體備課并不排斥個人單獨(dú)備課，相反，個人單獨(dú)備課是集體備課的準(zhǔn)備和前提。

6、事先確定中心發(fā)言人，中心發(fā)言人首先要精心鉆研教材和教法，準(zhǔn)確把握教材的重點和難點，尋找突出重點，分散難點的方法和途徑;精心設(shè)計課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，這是決定課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵;還要結(jié)合學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)實際，預(yù)測課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種問題，尋求如何讓學(xué)生在較短的時間里獲取最佳效益的途徑。

三、加強(qiáng)集體備課的督導(dǎo)評估

學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常檢查指導(dǎo)備課組的集體備課活動，了解集體備課情況，并提出改進(jìn)意見。

四、教研組集體備課活動安排

教師集體備課安排 時間 主備

小班化數(shù)學(xué)教學(xué) 數(shù)學(xué)組 3月xx

小班化語文個性化作業(yè)編寫 語文組 3月xx

九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)組 4月xx

九年級英語復(fù)習(xí)英語組 4月xx

小班化英語個性化作業(yè)編寫 英語組 3月xx

實驗課教學(xué) 理化生組 4月xx

思品復(fù)習(xí)課教學(xué) 政史地組 5月xx

九年級語文復(fù)習(xí)語文組 5月xx

集體備課工作計劃5

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為指導(dǎo)，以吃透教材，探索教法，穩(wěn)步推進(jìn)，和諧發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提高課堂實效為目標(biāo)，加強(qiáng)教研、教改力度，不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略，，教學(xué)中滲透新教改的先進(jìn)教學(xué)理念，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高教師的教育教學(xué)能力，不斷強(qiáng)化學(xué)生的“主體性、探究性、實踐性、創(chuàng)造性”

提高課堂教學(xué)效率，提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，使每一位學(xué)生和諧、有個性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

二、工作目標(biāo)

圍繞本學(xué)期學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃、教研組工作計劃和六年級英語教育教學(xué)工作計劃，本著嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、務(wù)實、創(chuàng)新的態(tài)度，求真務(wù)實地開展集體備課活動研究，實踐新課程的理念，確保備課質(zhì)量的穩(wěn)步提高，并依此促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高，獲得良好的教學(xué)效果。

三、工作措施

1.嚴(yán)格按照學(xué)校校教學(xué)工作計劃、教研組工作計劃開展本組的備課研究，并做好相關(guān)備課資料的積累。

2.以教材為模本，引導(dǎo)學(xué)生把從閱讀中學(xué)到的基本功，運(yùn)用到自己的口語及生活中去，激起學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望和學(xué)習(xí)的熱情，勉勵他們自悟自得，從中取得進(jìn)步，體驗學(xué)英語的樂趣。

3.提倡多閱讀各類教育教學(xué)報刊資料，努力汲取先進(jìn)的教育思想、高效率的教學(xué)設(shè)計，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)。

4.認(rèn)真鉆研教材，盡心設(shè)計教學(xué)方案，力爭高效率地完成備課任務(wù)。精心寫好備課材料，盡力做到高質(zhì)量地備課。

5.打破單一的封閉的教學(xué)形式，努力做到英語教學(xué)以課堂教學(xué)為主，以課文為依據(jù)，教書育人相結(jié)合，從書本世界走向生活世界。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種交際練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。

6.備課探討時，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達(dá)自己的觀點。提倡多寫課堂教學(xué)隨筆、反思或案例。

7.集體備課的'教案，只是作為參考樣本，每一位老師要根據(jù)自己理解、班級學(xué)生實際，本校教學(xué)條件，作出相應(yīng)的修改，防止兩種情況：

①把集體備課的教案“冷”在抽屜，憑“經(jīng)驗”上課。

②“死記硬背”，全盤照搬。

8.提倡教學(xué)相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗，討論教學(xué)問題，努力提高備課質(zhì)量。

9.充分發(fā)揮備課組的整體功能。

10.及時總結(jié)反思，收集整理資料，寫出集體備課心得。

四、備課流程

1、備“草案”。每次活動前兩周，備課組長將教學(xué)內(nèi)容分配給任課教師，教師在兩周內(nèi)完成“草案”和相關(guān)教具的制作。在集體備課時，劃分確定下一次的備課內(nèi)容和主備人。要求：主備人備寫課題、課時、學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點、難點、教學(xué)過程（詳備，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)備寫）及精選備寫當(dāng)堂訓(xùn)練題。

2、備“成案”。主備人將“草案”打印發(fā)給任課教師，教師根據(jù)自己對教材的理解、把握進(jìn)行修改，然后利用教研活動時間集體討論“草案”，教師根據(jù)討論的意見，進(jìn)一步修改定出“成案”。集體備課任務(wù)是：

（1）、主備人說課，其他教師補(bǔ)充、完善；

（2）、重點研討：

①鉆研教材時碰到的疑難問題；

②如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)

③如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互學(xué)；

④如何針對這些問題點撥、歸納；

（3）、在討論的基礎(chǔ)上，備課組長總結(jié)達(dá)到五個統(tǒng)一認(rèn)識：

①統(tǒng)一劃分課時；

②統(tǒng)一確定每課時的學(xué)習(xí)目標(biāo)；

③統(tǒng)一課堂作業(yè)；

④統(tǒng)一編寫檢測題；

⑤統(tǒng)一本冊書中學(xué)生要掌握的教學(xué)重難點及擴(kuò)展程度。

3、備“個案”。在“成案”的基礎(chǔ)上，每個教師根據(jù)所教班級實際情況寫出“個案”（寫在“成案”兩邊上）。“個案”要求結(jié)合本班學(xué)生的特點，著重進(jìn)行學(xué)情分析與教材分析，特別是在重點、難點和難點的突破方法上下功夫，而不是照抄照搬“成案”上的內(nèi)容。教師要主動進(jìn)行課前的“三案”備課，使每一節(jié)課在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上開展。

一是要鉆研課標(biāo)，吃透教材，吃透學(xué)生。

二是面向全體，尊重差異，確定階段或單元的教學(xué)目標(biāo)。

三是提前兩周集體研究下次備課時的教學(xué)方案，要及時修改或重新設(shè)計。

五、具體安排

集體備課工作計劃6

一、指導(dǎo)思想

以貫徹“國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要”精神，以教育局工作為中心，以教育研究院為指導(dǎo)，以學(xué)校工作目標(biāo)為核心，深入進(jìn)行課改工作，使課改工作有新的突破，取得新的成果，全面提高教學(xué)質(zhì)量。發(fā)展教師的專業(yè)能力，從集體備課開始。

二、工作目標(biāo)。

1、充分發(fā)揮集體備課的作用，使集體備課有實效性，促進(jìn)教師的專業(yè)能力發(fā)展，使教師向?qū)＜倚汀W(xué)者型發(fā)展。

2、按照學(xué)校的工作計劃，突出課改工作，圍繞課題的研究，扎實開展集體備課。

3、創(chuàng)新集體備課形式和方法，爭取更大的效率和效果。

三、工作思路。

1、制定集體備課制度，從管理要質(zhì)量。

2、組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃的相關(guān)內(nèi)容，制定本組活動計劃，明確目標(biāo)，落實任務(wù)。

3、按照計劃堅決執(zhí)行。

四、工作措施。

1、嚴(yán)格按照校教學(xué)工作計劃、教研室工作計劃、備課組工作計劃開展本組的備課研究，并做好相關(guān)備課資料的積累。

2、嚴(yán)格按校的規(guī)定，認(rèn)真鉆研教材，盡心設(shè)計教學(xué)方案，力爭高效率地完成備課任務(wù)。精心寫好備課材料，盡力做到高質(zhì)量地備課。

3、備課探討時，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達(dá)自己的'觀點。提倡多寫課堂教學(xué)隨筆、反思或案例。

4、集體備課的教案，只是作為參考樣本，每一位老師要根據(jù)自己理解、班級學(xué)生實際，本校教學(xué)條件，作出相應(yīng)的修改，防止兩種情況：

①把集體備課的教案“冷”在抽屜，憑“經(jīng)驗”上課。

②“死記硬背”，全盤照搬。

5、提倡教學(xué)相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗，討論教學(xué)問題，努力提高備課質(zhì)量。

6、提倡多閱讀各類教育教學(xué)報刊資料，努力汲取先進(jìn)的教育思想、高效率的教學(xué)設(shè)計，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)備課。

五、備課流程：

備“草案”。每次活動前，備課組長將教學(xué)內(nèi)容分配給任課教師，教師在兩周內(nèi)完成“草案”和相關(guān)教具的制作。在集體備課時，劃分確定下一次的備課內(nèi)容和主備人。

集體備課工作計劃7

一、指導(dǎo)思想

備課是上課的基礎(chǔ)和前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。多年來，我們的備課檢查只注重等方面，而忽視了它的實用性、創(chuàng)新性和合作性，使備課成了機(jī)械的教案抄寫，費(fèi)時低效，勞民傷財，對上好課基本沒有什么幫助。

為了切實提高備課效益，構(gòu)建高效課堂，我們決定在語文學(xué)科集體備課方面做一下改革，嘗試創(chuàng)造一種高效、省時、程序明晰、易操作的備課模式，使備課過程成為教師合作、實踐、創(chuàng)新的研究過程，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。并通過集體備課的集體智慧把全縣小學(xué)語文教師解放出來，真正步入信息化、高質(zhì)量的教育教學(xué)工作中，實現(xiàn)教師之間、師生之間多元、多贏的教學(xué)效果。

所以，我們現(xiàn)在的集體備課，雖然也規(guī)定了時間，規(guī)定了內(nèi)容，也要求先周備課，但是，我們的集體備課是不是象征性的進(jìn)行？是不是在例行公事？老師們工作繁忙，身心疲憊，集體備課時肯定是出工不出力，只是在傾聽主備人在那里嘮叨、敘述教參上的東西。這不怪老師，因為我們沒有給他時間研討，只是一味的促使他們抄寫備課來應(yīng)付檢查。因為，我們的檢查標(biāo)準(zhǔn)就是

看老師們的備課書寫是否工整、認(rèn)真、項目、環(huán)節(jié)是否齊全、課時量是否足等等。老師們雖然累得腰酸背痛但毫無效果，沒有多少實用價值。我們教研室的全體人員針對現(xiàn)狀，我們感覺，要想發(fā)揮集體備課的效益，讓備課真正有實效，有價值，首先咱們得為老師“減負(fù)”，特別在當(dāng)今這個信息化時代，我們要改變費(fèi)時耗力的手寫式教案，實行電子教案，把抄教案的時間用于研討教材上，評議教法上。強(qiáng)化集體備課，優(yōu)化備課形式，發(fā)揮集體效應(yīng)，形成資源共享。

二、基本原則

根據(jù)我們的教學(xué)實際，在集體備課中要注意遵循以下原則：

1．合作性：老師要加強(qiáng)合作與交流，互相學(xué)習(xí)，當(dāng)然，在合作中提倡自主探究，把自己的見解、建議、意見、想法、困惑等擺在桌面上，讓大家針對問題探討解決問題的辦法。讓老師們明白，討論你所提出的問題不是在找你的茶，而是在幫助你。充分的交流，和諧的討論有助于每個教師的專業(yè)成長。

2．實效性：現(xiàn)在咱們進(jìn)行的'是關(guān)于閱讀教學(xué)集體備課的一種探討和嘗試。對于閱讀教學(xué)，我們要繼續(xù)以臨沂市“三五x”教學(xué)策略為準(zhǔn)繩，科學(xué)的解讀策略，創(chuàng)造性的運(yùn)用策略。力求從實際出發(fā)，在集體研討中注重“預(yù)設(shè)”，也就是要充分的備教材，備教法、特別是備學(xué)生，預(yù)設(shè)學(xué)生可能會提出的問題，預(yù)設(shè)學(xué)生在本節(jié)課中將要取得的收獲和知識點的提升。想學(xué)生所想，設(shè)學(xué)生所問。在集體研討中解決老師們在個人初備時提出的實實在在的、有價值的問題，讓備課真正成為上好課的基礎(chǔ)和保證。

3．研究性：參與集體備課的教師要把參與這項活動當(dāng)作是研究教材、研究教法、研究學(xué)生的難得的研究性學(xué)習(xí)活動，積極參與、主動研究，善于傾聽，樂于思考，長于表達(dá)，在研究中及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

4．創(chuàng)新性：教材是死的，但透過教材所了解到的信息是活的；教案是死的，但我們教師操作的過程是活的。在集體研討形成教案的基礎(chǔ)上，老師們的教學(xué)風(fēng)格、語言習(xí)慣、學(xué)生的實際情況各有不同，因此，要以形成的集體教案作為參照，老師們在上面進(jìn)行切合實際的刪改、圈劃，創(chuàng)造性的進(jìn)行使用。

三、實施步驟及方法

基本遵循“四步七環(huán)節(jié)”這一步驟實施備課過程。

四步”即“個人初備----集體研討----形成教案---構(gòu)建特色”。“七環(huán)節(jié)”即

1．確定內(nèi)容。教研組的組織下，主備人提前一周布置集體備課的內(nèi)容。

2．研讀教材。每位教師自接到備課任務(wù)之日起，要抽時間充分的了解教材，熟讀教材，分析教材，找出教學(xué)的重點、難點、標(biāo)記出重點詞、句、段，結(jié)合策略，把本單元的每一課的設(shè)計思路打一腹稿，所產(chǎn)生的困惑或建議以及設(shè)計盲點記錄在“個人初備反饋表”中，對于課文的關(guān)鍵段落、注意點及學(xué)生容易出錯的地方等，可以在書上標(biāo)一標(biāo)、劃一劃，并及時把反饋表交給主備人。這一環(huán)節(jié)是集體研討是否深入、是否有效地關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

3．集體研討。在個人備課的基礎(chǔ)上，備課組教師在主備人的召集下針對“個人初備反饋匯總表”上的信息對教材進(jìn)行集中研討，集思廣益、暢所欲言，各自發(fā)表建議，依照策略，形成教學(xué)設(shè)計的總體框架。在這一環(huán)節(jié)中主備人要做好記錄，對于每一位發(fā)言人所提出的好的設(shè)計建議、看法、想法都要詳細(xì)記錄。這一方面承載著業(yè)務(wù)檢查的憑證，激勵教師積極發(fā)言，深入研究；另一方面為主備人形成教案集結(jié)材料。

4．整理完善。集體交流之后，在1---2天內(nèi)，主備人根據(jù)大家的討論內(nèi)容、交流信息做以梳理，形成教學(xué)文本預(yù)案，打印復(fù)印后分發(fā)到備課組每個教師手中。

5．操作實踐。教師拿到集體備課的教案后，每位教師可根據(jù)自己的教學(xué)實際和經(jīng)驗對教案再作深入細(xì)致的推敲、斟酌、研究，對教案還可隨時進(jìn)行調(diào)整，可以是知識點的拓展，可以是教學(xué)方法的更換，可以是教學(xué)片斷的增刪，也可以是教學(xué)環(huán)節(jié)的替換，鼓勵教師大膽刪改、創(chuàng)新運(yùn)用，形成個性化的教案。這一方面減輕了老師的抄寫負(fù)擔(dān)，最關(guān)鍵的是老師們能夠在上課前已經(jīng)走進(jìn)了文本，真正了解了教材，并能在省時、省力的情況下抓住了教學(xué)的重難點，達(dá)成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。摒棄了盲目上課的現(xiàn)象，久而久之就會形成良好的上課習(xí)慣。

6．教后反思。備課組的每位教師在教學(xué)結(jié)束后，在休息閑暇之余可以不刻意的交流教學(xué)情況。并把猛然間產(chǎn)生的教學(xué)感悟、反思記錄下來，哪怕就記在課本的一角，哪怕是一句話，或幾個字，只要真實、針對性強(qiáng)，都是非常有價值。我們不提倡套話式的反思，說什么“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了什么道理，記住了幾個生字”等等庸俗、無謂的語言。

集體備課工作計劃8

集體備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，結(jié)合我中心以往網(wǎng)上集體備課經(jīng)驗，特制定集體備課計劃。

指導(dǎo)思想：集體備課必須立足個人備課的基礎(chǔ)上，以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行，要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。

一、中心教研組負(fù)責(zé)組織安排并操作集體備課活動。

二、成立備課組長負(fù)責(zé)制，由備課組長主持具體學(xué)科的備課工作，備課組長安排如下：

(注：英語集體備課教案由市教研室提供)

三、集體備課要研究解決(教什么、怎么教)的問題：

語文科：1、明確全冊的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重難點、需記憶背誦默寫過關(guān)的'重點課文重點段落、具體的知識點(拼音、字、詞、句、段、篇的知識類型)、重點課文要學(xué)生掌握的知識內(nèi)容、作文訓(xùn)練的重點等;2、抓好以上知識過關(guān)、雙基過關(guān)應(yīng)采取什么方法、步驟?具體的做法是什么?3、明確試卷的知識類型結(jié)構(gòu)，清楚具體的考點是什么。

數(shù)學(xué)科：1、明確全冊的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重難點、口算訓(xùn)練內(nèi)容、計算訓(xùn)練內(nèi)容、須記憶的概念、法則、公式、文字題訓(xùn)練內(nèi)容、應(yīng)用題的類型等;2、抓好以上知識過關(guān)應(yīng)采取什么方法、步驟?具體的做法及形式是什么?3、明確試卷的知識類型結(jié)構(gòu)，清楚具體的考點是什么。

四、實施方法和步驟：

1、內(nèi)容安排。由備課組長在期初安排好每位老師每學(xué)期備課內(nèi)容、備課計劃。

2、鉆研教材。備課組的幾位教師要對確定的備課內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真鉆研，思考，提出教學(xué)設(shè)計思路。

3、集體研討。在鉆研教材的基礎(chǔ)上，備課組教師通過網(wǎng)絡(luò)對備課的內(nèi)容進(jìn)行集中研討，集思廣益、暢所欲言，各自發(fā)表建議，形成教學(xué)設(shè)計的總體框架。

4、整理完善。根據(jù)集體研討的結(jié)果，由組長安排一位執(zhí)筆撰寫，進(jìn)一步加工、整理、完善形成完整操作性強(qiáng)的教案，在中心網(wǎng)站站發(fā)表。

5、操作實踐。各任課老師按集體備課的教案下載修改，根據(jù)教師本人和班級的實際，隨時調(diào)整教學(xué)設(shè)計，以求最佳效果。

6、教后反饋。在教學(xué)結(jié)束后，備課組教師要及時交流教學(xué)情況，反饋教學(xué)效果，對教學(xué)實踐中出現(xiàn)的新問題進(jìn)行探討，提出改進(jìn)措施，在教案后面發(fā)表教學(xué)反思、教后感等帖子。

7、檢查評價。中心教研組在常規(guī)檢查時間，對集體備課后教師的教案的二度設(shè)計進(jìn)行評選，對優(yōu)秀教案，與大家共享。

集體備課工作計劃9

集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式，也是提高教師教學(xué)水平的重要手段，在當(dāng)今學(xué)校教育改革的過程中，更要發(fā)揮它的作用。它可集思廣益，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

一、明確集體備課的意義

1、集體備課可以充分發(fā)揮集體的智慧由于教師的教學(xué)年限、業(yè)務(wù)水平和運(yùn)動專長各有不同，進(jìn)行集體備課，大家圍繞某一教材內(nèi)容進(jìn)行積極的探討，可以集思廣益，揚(yáng)長避短，最后形成一個比較完美的教案。

2、集體備課有利于共同提高體教學(xué)水平在集體備課活動中，每人都要精心準(zhǔn)備，促使教師去學(xué)習(xí)更多的教學(xué)理論，同時還可以聽取他人的'成功經(jīng)驗，對某一教材重點、難點、關(guān)鍵點的確定處理等。

3、能使教研活動扎實地有計劃地進(jìn)行，我們原來的教研活動多是聽課評課，較少研究教案設(shè)計，更不可能像現(xiàn)在這樣，把每節(jié)課的教案都做詳細(xì)的研究。教師通過教材及學(xué)情分析，教法及學(xué)法指導(dǎo)，促使他必須研究課程標(biāo)準(zhǔn)、參考書，通讀教材。特別是上課前又增加了一個“說課”環(huán)節(jié)，更加深了教師對學(xué)情的了解，深化了教師對教案的把握。

4、集體備課可以促進(jìn)教師團(tuán)結(jié)集體備課中，大家以誠相待，從有利于教學(xué)出發(fā)，不僅可以增進(jìn)人與人之間的了解，增強(qiáng)團(tuán)體意識，便于備課組工作的開展，形成團(tuán)結(jié)的集體。

二、規(guī)范集體備課，充分發(fā)揮集體備課效能

1每學(xué)期開課前，教研組要制定出切實可行的集體備課計劃，在計劃中，要明確備課課題、時間、召集人等。

2、堅持“四定”、“五備”、。即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材，備大綱、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段；各備課組在每單元或每章（每課）授課前，要組織本備課組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材大綱，研究教材，確定重點、難點，分析學(xué)情，探討教法。

4、重點、難點課題要建立說課制度，初三采用單元或?qū)ｎ}集體備課，基礎(chǔ)年級采用單元分析和周課時教案集體備課。

5、集體備課并不排斥個人單獨(dú)備課，相反，個人單獨(dú)備課是集體備課的準(zhǔn)備和前提。

6、事先確定中心發(fā)言人，中心發(fā)言人首先要精心鉆研教材和教法，準(zhǔn)確把握教材的重點和難點，尋找突出重點，分散難點的方法和途徑；精心設(shè)計課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，這是決定課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵；還要結(jié)合學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)實際，預(yù)測課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種問題，尋求如何讓學(xué)生在較短的時間里獲取最佳效益的途徑。

三、加強(qiáng)集體備課的督導(dǎo)評估

學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常檢查指導(dǎo)備課組的集體備課活動，了解集體備課情況，并提出改進(jìn)意見。

四、教研組集體備課活動安排

教師集體備課安排時間主備

小班化數(shù)學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)組3月

小班化語文個性化作業(yè)編寫語文組3月

九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)組4月

九年級英語復(fù)習(xí)英語組4月

小班化英語個性化作業(yè)編寫英語組3月

實驗課教學(xué)理化生組4月

思品復(fù)習(xí)課教學(xué)政史地組5月

九年級語文復(fù)習(xí)語文組5月

集體備課工作計劃10

備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據(jù)語文教學(xué)大綱的要求和教材的特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，選擇最科學(xué)的教學(xué)方法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體的智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，使全體語文教師能從單元整體上駕馭教材，結(jié)合我校以往的經(jīng)驗和學(xué)生實際情況，特制定中學(xué)語文組集體備課計劃。

一、指導(dǎo)思想

按照學(xué)校教研室和語文教研組教學(xué)工作要求，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用，有計劃、有步驟、有實效的進(jìn)行集體備課活動，扎扎實實地開展語文教學(xué)研究，發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，提高課堂教學(xué)效率，減輕教師課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展，更好地貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，順利圓滿地完成備課任務(wù)。

二、備課組工作目標(biāo)和任務(wù)

1.繼續(xù)認(rèn)真研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和其它新的教學(xué)理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學(xué)理念，正確把握語文教育的特點。

2.集思廣益，發(fā)揮集體的力量，堅持參加每周一次的備課組活動，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，共同探討課堂教學(xué)改革中所碰到的疑難問題，形成良好的教研氛圍。

3.備課組內(nèi)互相聽課、評課，并多聽其它年級教師的課來取經(jīng)。教師間相互勉勵，取長補(bǔ)短，配合學(xué)校教導(dǎo)處開展各項教學(xué)活動，主動、積極參與各級公開課及論文的撰寫活動。

4.明確任務(wù)，分工合作，備課組集體備課確定單元或課時教學(xué)計劃，分析教學(xué)重點和難點，討論教學(xué)策略及施教方法等。

5.配合學(xué)校的工作重點，提高教學(xué)效率。

三、教學(xué)常規(guī)要求

1.制定學(xué)期年級教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一進(jìn)度，指導(dǎo)教學(xué)。本學(xué)期共十八周，第一單元時間安排二周，第二單元時間安排二周，第三單元安排時間三周，第四單元安排時間三周，第五單元時間安排三周，第六單元時間安排二周。開學(xué)至期中考試之間、期中考試至期末考試之間均安排一次月考。備課組教師參照上述教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合本班學(xué)生實際，制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實可行的具體的教學(xué)計劃，保證全年級教學(xué)的有序進(jìn)行。

2.課堂教學(xué)講究教法，培養(yǎng)學(xué)法，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)實效性，做到程序規(guī)范，環(huán)節(jié)緊扣，知識落實，能力提高。備課教師要做到 “四優(yōu)”、“五備”。“四優(yōu)”即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)過程、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化“反思”內(nèi)容;“五備”即備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練。

3.要努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好語文的自信心，面向全體學(xué)生，關(guān)愛中下生，做好補(bǔ)差工作，盡快提高他們的成績，讓學(xué)生有更多的機(jī)會自主的體驗學(xué)習(xí)的樂趣，以次來獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

4.要爭取把多媒體應(yīng)用到語文教學(xué)中，因為多媒體不但能強(qiáng)化課前研究，而且還能優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點、提高視覺、輔助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反饋檢測等。

5.教學(xué)中貫穿人文精神，通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生意志堅定、熱愛科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生道德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹立社會責(zé)任感。

6.堅決落實學(xué)校的減負(fù)措施，布置精要適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。結(jié)合學(xué)校組織的活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)及做題的'規(guī)范化。通過作文的講評讓學(xué)生明得失，曉方法，引導(dǎo)學(xué)生積極的自批自改。繼續(xù)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，保持文面整潔。老師認(rèn)真批改周記，鼓勵學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。閱讀名著作品，積累古詩文名篇。

四、重點工作

1.開展備課活動。每周三下午五六節(jié)課進(jìn)行備課活動，固定時間，固定地點(語文教研組)，按年級所有教師全部到位。由組內(nèi)人員輪流擔(dān)任主備人，每篇課文安排好中心發(fā)言人，主備老師提供集體備課討論稿，詳細(xì)闡釋教材的重難點，提出疑點，設(shè)計好課堂練習(xí)、教學(xué)過程。其他人做好相應(yīng)的記錄，填好備課記錄。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，集體討論、商量，根據(jù)班級實際設(shè)計好、修改好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批”。主備人記錄下自己的點滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身。

2.探討教學(xué)疑難問題。除了每周一次的備課組活動，各位教師平時在辦公室積極開展討教活動，共同探討教學(xué)中所碰到的問題。如討論作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施，交流在本周教學(xué)中遇到的困惑的問題，本周教學(xué)中成功或失敗的地方、交流后進(jìn)生輔導(dǎo)措施、交流調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法等等，不斷反思，撰寫教學(xué)論文。

3.積極并認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類教育教學(xué)改革活動，配合學(xué)校、教研組的工作，努力探索多種形式的課堂教學(xué)模式，尤其是學(xué)習(xí)洋思“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法，有針對性地研究一些課例，促進(jìn)備課組成員的教研水平提高。

集體備課工作計劃11

一、指導(dǎo)思想

以“導(dǎo)向正確、方法科學(xué)、全面扎實、問題中心、主題鮮明、訓(xùn)練高效”為指導(dǎo)，立足基礎(chǔ)，著眼能力；立足“綱標(biāo)”，活用教材；突出重點，強(qiáng)化主干。在重視使學(xué)生建立全面、扎實的基礎(chǔ)知識，構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)的同時，重視培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用歷史知識、進(jìn)行知識遷移和解決問題的能力。在整個教學(xué)（備考）的活動中，團(tuán)結(jié)協(xié)作，刻苦鉆研，精益求精，開拓創(chuàng)新！

二、學(xué)情分析

大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識不扎實，對歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比較好地掌握，答題不規(guī)范；學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成。具體表現(xiàn)為：

①尖子不尖，尖子生雖有一定的基礎(chǔ)，但學(xué)科優(yōu)勢不明顯，需要重點培養(yǎng)；

②“尾巴較大”，這部分學(xué)生上課不認(rèn)真，考試不在意，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

③學(xué)生總體上有較大的潛力，但歷史學(xué)科思維相對較弱，需要加大挖掘。這些都需要班主任和科任教師的共同努力，加強(qiáng)管理，積極配合，努力提高，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，提高備考意識，提高復(fù)習(xí)效果和質(zhì)量。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過三輪復(fù)習(xí)，達(dá)到對基礎(chǔ)知識的記準(zhǔn)、記全、記牢的基本要求，達(dá)到對基本能力的史論結(jié)合、活用知識、以史為鑒的基本要求，保證歷史學(xué)科在高考中成績突出。

四、復(fù)習(xí)思路

學(xué)習(xí)科學(xué)理論，優(yōu)化教學(xué)理念；依“綱”據(jù)“標(biāo)”，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；重視教學(xué)設(shè)計，優(yōu)化教學(xué)過程；以問題為中心，優(yōu)化教學(xué)方法；把握適度原則，優(yōu)化訓(xùn)練過程；倡導(dǎo)合作、和諧，優(yōu)化資源利用。

五、復(fù)習(xí)依據(jù)

根據(jù)《考試大綱》、《山東省普通高中新課程高考?xì)v史學(xué)科考試說明》和高三年級備考計劃。

六、復(fù)習(xí)措施

（一）要完成三輪復(fù)習(xí)任務(wù)

1、第一輪是單元復(fù)習(xí)階段：抓點即基礎(chǔ)知識，目標(biāo)：提高基本能力

采用學(xué)案式教學(xué)，進(jìn)行學(xué)科主干知識的復(fù)習(xí)。主要是抓基礎(chǔ)——認(rèn)真理解和按照考試說明要求，做好基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，各個模塊知識點的整合，狠抓細(xì)、新、活，嚴(yán)抓知識點、突破點、考點，規(guī)范答題思路、步驟，步步為營，以靜制動。這階段耗時最長，在這階段里，我們從文明史觀、現(xiàn)代化和全球化等三大角度，基本遵循課本順序，適當(dāng)整合，對高考考點進(jìn)行有效復(fù)習(xí)，特別是一些重點、難點以及高考復(fù)現(xiàn)率較高的知識進(jìn)行多角度、多視角講解，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系、知識框架，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

2、第二、三輪是專題復(fù)習(xí)階段：抓線（整專題），目標(biāo)：綜合能力提高突破。

主要是抓線（整專題）——以專題知識為主，整合必、選修模塊，貫穿中外、連通古今。加大對知識點與線的相關(guān)材料的閱讀理解，包括對各版本之間知識點的銜接，包括對歷史概念的把握、同一歷史事件的不同觀點等。通過抓好各考點的融合，重在學(xué)生綜合能力的`提高。

3、第三輪是專題復(fù)習(xí)階段：第三輪抓面（練套題），目標(biāo)：提高綜合應(yīng)用能力。

主要是抓面（練套題）——在前面兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，突出重難點、熱焦點，以考帶練，以練促考。加大材料綜合題的閱讀量和訓(xùn)練量。加強(qiáng)與其他先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)驗交流，特別是對最新高考信息的捕捉。進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)科綜合能力，提高分析問題和解決問題的能力。作為考前熱身訓(xùn)練階段，重在抓好考試方法、規(guī)律指導(dǎo)，提高綜合應(yīng)用能力。

與此同時，本備課組還要做到以下工作：

1、認(rèn)真研究近五年的高考試題，捕捉當(dāng)中的有效信息。

2、為了有效地備考，備課組內(nèi)進(jìn)行模塊分工，通過分工合作，集思廣益，以提高備考的效率。

3、根據(jù)新課程改革精神，大膽嘗試自己命題、創(chuàng)新命題，探索科學(xué)評價體系。

4、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，應(yīng)試心態(tài)的科學(xué)輔導(dǎo)，做到細(xì)致復(fù)習(xí)、輕松應(yīng)考。

（二）要做好單元（模塊）過關(guān)測試訓(xùn)練

每復(fù)習(xí)完一個單元（模塊），則對該單元（模塊）進(jìn)行相應(yīng)的測試，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時做出補(bǔ)缺，并且進(jìn)一步加強(qiáng)針對性訓(xùn)練。

（三）要做好每次統(tǒng)測工作

1、統(tǒng)測前要做好命題工作

（1）命題依據(jù)

根據(jù)《省普通高中新課程高考?xì)v史學(xué)科考試說明》的要求，確定好所考查的知識點，要制定好考試雙向細(xì)目表，然后才進(jìn)行命題或組題，命題的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)中的重點、難點。

（2）試題必須體現(xiàn)三維目標(biāo)：知識與能力、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀

①再認(rèn)、再現(xiàn)歷史知識：重大歷史史實、歷史概念、歷史結(jié)論、歷史階段特征、歷史發(fā)展基本線索和過程。

②材料處理：閱讀、理解、整理歷史材料，利用有效信息并結(jié)合所學(xué)的知識對有關(guān)問題進(jìn)行說明、論證。

③歷史闡釋：分析、綜合、歸納、比較、概括歷史知識；客觀評價歷史人物、事件、觀點；運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點和方法分析歷史現(xiàn)象及其本質(zhì)。

④探究學(xué)習(xí)：聯(lián)系現(xiàn)實和學(xué)生的生活實際，善于發(fā)現(xiàn)問題并能解決問題，鼓勵創(chuàng)新。

⑤情感態(tài)度與價值觀：愛國主義、人文主義、世界意識等。

（3）命題分工

由于新課程高考的特殊性，單靠個人命題是不可能，必須發(fā)揮備課組的力量，備課組成員齊心協(xié)力，分工合作，專人負(fù)責(zé)模塊命題（必修一、二、三；選修一）或者可以輪流。

2、要做好評卷工作

每次統(tǒng)測后備課組應(yīng)及時組織集中評卷，必須在24小時內(nèi)完成評卷工作，評卷認(rèn)真負(fù)責(zé)，同時要有一個評卷細(xì)則，保證評卷質(zhì)量，評卷后對每道題得分情況進(jìn)行分析，命題的優(yōu)點、缺點，存在的問題，應(yīng)汲取的經(jīng)驗教訓(xùn)，并且匯集成文上交于年級組存檔。

3、要做好講評工作

這是核心環(huán)節(jié)。在講評的過程中，要注意向?qū)W生講清試題的特點、優(yōu)點、缺點，要注意做到舉一反三，應(yīng)針對每次統(tǒng)測所出現(xiàn)的題型多角度、多方法去解釋、去引導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生做到舉一反三，相應(yīng)掌握相應(yīng)題型的解題方法和思路。

（四）根據(jù)不同班級進(jìn)行針對性教學(xué)，夯實基礎(chǔ)

從本屆高三年級實際出發(fā)，積極探索符合學(xué)生實際的復(fù)習(xí)教學(xué)模式。根據(jù)美術(shù)班和普通班的具體情況，要有針對性地進(jìn)行教學(xué)。

近幾年高考命題始終是堅持以基礎(chǔ)為主，考慮到高考命題的穩(wěn)定性，20xx年高考也應(yīng)如此，所以在備考中狠抓基礎(chǔ)知識的目標(biāo)不能動搖。史實、概念、結(jié)論、階段特征、基本線索和發(fā)展過程等，應(yīng)講解到位，而且應(yīng)開動腦筋，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，夯實基礎(chǔ)，尤其應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)新情景，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地記憶和理解基礎(chǔ)知識，切忌似是而非，模棱兩可。著力構(gòu)建科學(xué)嚴(yán)密的基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)，使基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

（五）在夯實基礎(chǔ)的前提下，提高學(xué)生的能力

在夯實基礎(chǔ)的前提下，明確能力培養(yǎng)目標(biāo)，努力實現(xiàn)能力從基礎(chǔ)知識中培養(yǎng)，基礎(chǔ)在能力提升中夯實，實現(xiàn)基礎(chǔ)與能力并重并舉，相得益彰。堅決避免不顧學(xué)生實際、脫離基礎(chǔ)知識盲目地拔高能力。

（六）合理、有分別地利用備考資源

在備考中，主要以新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱為依據(jù)，以教材為依托，精選教學(xué)輔導(dǎo)資料（第一輪復(fù)習(xí)以《創(chuàng)新設(shè)計》為主）

（七）精編習(xí)題，加強(qiáng)學(xué)科“磨合”期的訓(xùn)練

考慮到近兩年新課程命題特點，今年的備考要特別重視材料性圖文信息題的訓(xùn)練，做到講練結(jié)合，充分利用各種材料，設(shè)計思考題，通過合理的思考訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的材料解析能力。當(dāng)然在編題目時一定要注重題目質(zhì)量，盡量根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際組合編寫題目，做到精編，切忌題海戰(zhàn)術(shù)。力爭做到每練必改，每練必評，評必到位。努力做到每練必過關(guān)，解決問題不隔天。

因此，我們從第一學(xué)期開始，進(jìn)行單元內(nèi)“磨合”訓(xùn)練，第二學(xué)期3月上旬起，就開始對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科強(qiáng)化訓(xùn)練，加大學(xué)科綜合的力度和深度，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)“磨合期”訓(xùn)練。

集體備課工作計劃12

目標(biāo)任務(wù)：

1、本組教師構(gòu)成良好教學(xué)常規(guī)習(xí)慣，扎實有效、人人過關(guān)。

2、提高本組教師教學(xué)習(xí)作水平，力爭人人有文章獲獎或發(fā)表。

3、激發(fā)本年級學(xué)習(xí)語文的興趣，營造并初步構(gòu)成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)氛圍。

4、使本組教師課堂教學(xué)設(shè)計及實施水平本事在原有水平上有進(jìn)一步提升。

5、繼續(xù)培養(yǎng)本組教師問題及課題、帶著課題思考問題的意識，提高課題研究水平。

主要措施：

一、充分發(fā)揮團(tuán)體教研優(yōu)勢，加強(qiáng)組內(nèi)團(tuán)體備課活動，工作計劃《團(tuán)體備課計劃》。將日常課堂教學(xué)活動作為教研活動的主陣地，充分依托組內(nèi)教師相對集中在一個辦公室的優(yōu)勢，營造日常教學(xué)研究的氛圍。堅持開展針對某節(jié)課、某個教學(xué)環(huán)節(jié)、某個教學(xué)細(xì)節(jié)的“微格”教學(xué)研討，集思廣益、群策群力、構(gòu)成合力。使本組教師養(yǎng)成教研意識和習(xí)慣，提高教研本事并最終提高教學(xué)水平，使教師滿意、學(xué)生受益。

二、以點輻面，加強(qiáng)專題研討活動。針對本學(xué)期教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵問題或課例，結(jié)合本期教研課題，以組內(nèi)研究課為研討平臺，構(gòu)成“課前團(tuán)體研討→課中定人實施、眾人診斷→課后團(tuán)體研討→課中再實施、再診斷→課后團(tuán)體再研討→課中再實施、再診斷→課后團(tuán)體再研討→構(gòu)成完型的課堂實錄或課后反思等”良性螺旋上升的教研模式，放大同一節(jié)研究課的效能，讓每個組員都經(jīng)歷從設(shè)計到上課，再設(shè)計到再上課的過程，切實提高教學(xué)設(shè)計水平和反思本事，人人受益。

三、精心設(shè)計組織學(xué)生競賽活動（包括閱讀競賽和寫話競賽），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)水平。依據(jù)小學(xué)喜歡競爭，不甘落后的心理特點，以競賽為平臺，抓好學(xué)生的日常訓(xùn)練并注重賽前的造勢和賽后的`總結(jié)，放大競賽的作用，努力構(gòu)成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)氛圍。

四、抓兩頭、帶中間，面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。堅持學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，樹立“一個都不能少，一個都不能掉”的思想，除了經(jīng)過每一天的作業(yè)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景外，教研組教師輪流負(fù)責(zé)針對每周學(xué)習(xí)中重點、難點、易錯點設(shè)計一些練習(xí)，輔導(dǎo)學(xué)生掌握過關(guān)。

集體備課工作計劃13

為認(rèn)真實施《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，快速提高教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，通過集體備課活動帶動英語教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展，促進(jìn)英語教學(xué)成績的提高，本學(xué)期我們將繼續(xù)進(jìn)行英語學(xué)科集體備課的嘗試。為切實提高集體備課的實效性，結(jié)合我校實際，現(xiàn)制定計劃如下：

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識

制定切合實際、可操作的集體備課實施方案，并在第一次活動中，全面布置集體備課工作，使教師明確集體備課的程序，統(tǒng)一思想，認(rèn)識到搞集體備課，絕不是走過場，搞形式主義，必須真正提高備課質(zhì)量，集體備課絲毫不能馬虎，要更加自覺地根據(jù)要求做好各個環(huán)節(jié)的工作，真正提高自己的業(yè)務(wù)能力。只有認(rèn)識到位了，才能使集體備課真正收到實效。

二、備課操作程序

1、個人鉆研。主要是指本組教師在集體備課前根據(jù)指定的.備課內(nèi)容，鉆研大綱、教材、教參，在各自了解學(xué)生現(xiàn)有知識儲備的基礎(chǔ)上確立教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點及主要教法與學(xué)法、教具準(zhǔn)備以及每一課時的主要教學(xué)思路等。教學(xué)過程要體現(xiàn)出師生的“雙主”作用、“雙邊”活動，以及學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)新精神及實踐能力的培養(yǎng)。每次活動，確立一位主講人，在集體研討前，寫出詳細(xì)的主講稿（詳案）。

2、集體研討。這一環(huán)節(jié)是集體備課的關(guān)鍵，主要是研究教學(xué)目標(biāo)的確立，教學(xué)過程的設(shè)計，突出重點，突破難點所采用的教法與學(xué)法，以及為提高教學(xué)質(zhì)量所選用的教學(xué)手段等。主講人陳述自己的教學(xué)設(shè)計程序，并說明設(shè)計的理由，備課組的其他教師圍繞主講情況，以新課標(biāo)理念為依據(jù)，對主講內(nèi)容進(jìn)行分析研究，結(jié)合自己所準(zhǔn)備的鉆研材料，提供補(bǔ)充、修改意見，同時主講人認(rèn)真做好記錄，綜合后實施到教案之中。

3、定稿使用。定稿前，主講人根據(jù)集體研討結(jié)果，結(jié)合本組其他教師的意見，取長補(bǔ)短，補(bǔ)充完善原先的設(shè)計方案。教案寫出后，經(jīng)備課組長審閱，然后在課堂上實施。

4、教學(xué)反饋。每位教師在上課后要詳實地寫出自己的教后體會、教學(xué)效果及改進(jìn)措施等，為進(jìn)一步提高集體備課質(zhì)量以及課堂教學(xué)水平積累寶貴經(jīng)驗

三、加強(qiáng)過程管理

集體備課，必須加強(qiáng)各個環(huán)節(jié)的過程管理。

1、確保時間。個人鉆研必須在活動前完成，集體研討利用每星期一集體備課時間進(jìn)行，并且在集體的智慧下完成定稿，以保證教師能夠在課堂上順利實施。備課組長要安排好個人鉆研、集體研討的時間，并及時作好記錄，每一次時間安排都要事先告知小組成員，便于了解研討、交流的具體內(nèi)容，并做好準(zhǔn)備。

2、完善評價策略。每次活動要檢查主備人對教案的設(shè)計、教法學(xué)法的運(yùn)用，要檢查各個參備教師對教案的評析、修改等情況，并及時做好記錄。

四、集體備課活動內(nèi)容安排：

九月：

1、布置本學(xué)期集體備課計劃，明確具體要求。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好課前準(zhǔn)備習(xí)慣的研討

十月：

組內(nèi)成員進(jìn)行新授課教學(xué)設(shè)計、研討、觀摩反饋等系列活動

十一月：

1、繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)研討觀摩

2、學(xué)科專題研究-----如何撰寫《信息技術(shù)與學(xué)科整合》教學(xué)案例

集體備課工作計劃14

集體備課為的是充分發(fā)揮教師的集體智慧，集思廣益，博采眾長，實現(xiàn)資源共享，提高教研和備課效率，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，根據(jù)我校初三年級教學(xué)實際，特制定本方案：

一、集體備課的指導(dǎo)思想

以提高教師教學(xué)技能和教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)教師之間的合作交流，取長補(bǔ)短，凸顯個性特長，使集體備課成為集體智慧的結(jié)晶，成為教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的“點子庫”，成為激活課堂教學(xué)活力的關(guān)鍵因素，成為大幅度、大面積提高課堂教學(xué)效率的“突破口”。

二、集體備課的目的

1、增強(qiáng)備課實效，創(chuàng)新教學(xué)研究模式，提高課堂教學(xué)效率。

2、加強(qiáng)合作研討，積累集體教學(xué)經(jīng)驗，提高教師業(yè)務(wù)能力。

3、促進(jìn)校際交流，整合教育教學(xué)資源，提高學(xué)校科研水平。

三、活動內(nèi)容和形式

集體備課活動形式多樣，可以先聽再集體備課，也可以先集體備課再聽課，還可以交流各位老師的教學(xué)心得，還可以對階段的教學(xué)情況進(jìn)行分析，也可以走出去，積極參加市區(qū)及周邊學(xué)校的教學(xué)研究活動。或者請進(jìn)來，邀請領(lǐng)導(dǎo)、專家來校做講座或指導(dǎo)課堂教學(xué)。保證備課質(zhì)量，及時記載活動內(nèi)容，隨機(jī)檢查落實執(zhí)行情況。

四、工作管理

1、備課組長負(fù)責(zé)組織集體備課活動，統(tǒng)籌安排，制定切實可行的活動計劃。

2、主備教師提前做好主備稿的撰寫工作，要認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點，寫好說課稿，提出教法建議。

3、嚴(yán)格考勤制度，備課組成員要按時參加本組統(tǒng)一組織的集體備課。

4、按備課內(nèi)容，同組互相聽課評課，評價備課實用情況。

五、備課流程：

個人研究——集體交流——修正——重點跟蹤——交流反思

1、個人研究：主備教師在集體備課前完成備課（教案、教學(xué)思路及困惑）或本次研討主題。

（1）主備人的職責(zé)：要將教學(xué)內(nèi)容深入吃透，梳理出教學(xué)內(nèi)容的知識點和教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)的重難點。并就教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，教學(xué)重難點的突破作深入的思考和設(shè)計，然后形成交流稿；或?qū)Ρ敬窝杏懼黝}進(jìn)行梳理研究，提出可供參考的的見解。

（2）輔備人的職責(zé)：要交流前將教材研讀通曉，理清教材的知識體系，梳理出教學(xué)的知識點，并初步考慮相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計。為了確保集體交流、討論的重點和效果，無論是主備人還是輔備人都要在自己進(jìn)行初步設(shè)計的基礎(chǔ)上，明確書面列出自己的困惑和疑問，這是確保集體備課成效的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

2、集體交流。

（1）由主備人圍繞討論提綱逐一拋出自己的理解、觀點、設(shè)計及有關(guān)理論依據(jù)。輔備人隨時以補(bǔ)充、完善。

（2）由主持人組織大家就備課時的困惑（課的導(dǎo)入、活動安排、小結(jié)、板書設(shè)計等）或教學(xué)實踐的反思等選擇一到兩個話題，組織大家討論交流。集體備課的價值在于相互交流，在交流中達(dá)到信息溝通，資源的共享，在交流中達(dá)到相互促進(jìn)、共同提高。交流時要做好記錄，可以是別人的觀點和方法，可以是聽了別人發(fā)言觸發(fā)的.瞬間的思考，可以記自己認(rèn)為值得記的東西。

3、修正教案。集體交流之后，由備課教師綜合的意見和智慧，在個人初備的基礎(chǔ)上進(jìn)行教案修改，力求精致和完美，力求體現(xiàn)新的課改精神，最后形成自己的上課教案。

4、重點跟蹤：通過上課、聽課、評課、作業(yè)落實集體備課的成果，落實學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為今后的教學(xué)指明方向。

5、交流反思：通過教師的教和學(xué)生的學(xué)，對上課教案提出建議和意見，寫出心得，指出今后教學(xué)中要注意的問題，提高自己的教育教學(xué)水平，為以后的集體備課奠定基礎(chǔ)。

集體備課工作計劃15

集體備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)教師資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，結(jié)合我校以往的經(jīng)驗，特制定以下集體備課工作計劃。

一、指導(dǎo)思想：

堅持“以人為本”的教學(xué)理念，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實施課程改革和提高教育質(zhì)量為核心，強(qiáng)化教學(xué)教研工作，注重新、老教師結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的個體差異和發(fā)展的不同需求，使每個學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中都能受益，讓每個學(xué)生都能在愉悅的氛圍中積極、主動地參與各種語文教學(xué)活動，促進(jìn)教師、學(xué)生的共同發(fā)展。充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教研的集體智慧，濃厚語文教研的氛圍。優(yōu)化備課組活動，以研究課為中心，努力探討新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)新模式。

二、工作目標(biāo)：

1、貫徹、落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動探究意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

2、以課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)改革，在教導(dǎo)處指導(dǎo)下，做好校本教研，提高教學(xué)實效。

3、開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學(xué)科活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在自主活動中提高學(xué)生的語言實踐能力，促進(jìn)學(xué)生個性的.和諧發(fā)展。

三、具體實施步驟：

1、集體備課的基本程序是：個人粗備——集體備課——個人細(xì)備。備課組要實行先周集體備課。每課題確定一個中心發(fā)言人。

2、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料。集體備課時詳細(xì)介紹本課在教材中的地位及前后聯(lián)系，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，教學(xué)方法的設(shè)想等。

3、組內(nèi)每位教師要積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識，活動結(jié)束后，備課組長要認(rèn)真做好活動記錄，以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處檢查。

4、集體備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。其它教師在原有備課上進(jìn)行修改，特別要注意記錄好課后反思。

第四篇：集體備課工作計劃

篇一：集體備課活動計劃

新壩中心小學(xué)2009—2010學(xué)集體備課活動計劃

集體備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，結(jié)合我中心以往網(wǎng)上集體備課經(jīng)驗，特制定集體備課計劃。

指導(dǎo)思想：集體備課必須立足個人備課的基礎(chǔ)上，以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行，要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。

一、中心教研組負(fù)責(zé)組織安排并操作集體備課活動。

二、成立備課組長負(fù)責(zé)制，由備課組長主持具體學(xué)科的備課工作，備課組長安排如下：

(注：英語集體備課教案由市教研室提供)

三、集體備課要研究解決（教什么、怎么教）的問題：

語文科：

1、明確全冊的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重難點、需記憶背誦默寫過關(guān)的重點課文重點段落、具體的知識點（拼音、字、詞、句、段、篇的知識類型）、重點課文要學(xué)生掌握的知識內(nèi)容、作文訓(xùn)練的重點等；

2、抓好以上知識過關(guān)、雙基過關(guān)應(yīng)采取什么方法、步驟？具體的做法是什么？

3、明確試卷的知識類型結(jié)構(gòu)，清楚具體的考點是什么。

數(shù)學(xué)科：

1、明確全冊的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重難點、口算訓(xùn)練內(nèi)容、計算訓(xùn)練內(nèi)容、須記憶的概念、法則、公式、文字題訓(xùn)練內(nèi)容、應(yīng)用題的類型等；

2、抓好以上知識過關(guān)應(yīng)采取什么方法、步驟？具體的做法及形式是什么？

3、明確試卷的知識類型結(jié)構(gòu)，清楚具體的考點是什么。

四、實施方法和步驟：

1、內(nèi)容安排。由備課組長在期初安排好每位老師每學(xué)期備課內(nèi)容、備課計劃。

2、鉆研教材。備課組的幾位教師要對確定的備課內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真鉆研，思考，提出教學(xué)設(shè)計思路。

3、集體研討。在鉆研教材的基礎(chǔ)上，備課組教師通過網(wǎng)絡(luò)對備課的內(nèi)容進(jìn)行集中研討，集思廣益、暢所欲言，各自發(fā)表建議，形成教學(xué)設(shè)計的總體框架。

4、整理完善。根據(jù)集體研討的結(jié)果，由組長安排一位執(zhí)筆撰寫，進(jìn)一步加工、整理、完善形成完整操作性強(qiáng)的教案，在中心網(wǎng)站站發(fā)表。

5、操作實踐。各任課老師按集體備課的教案下載修改，根據(jù)教師本人和班級的實際，隨時調(diào)整教學(xué)設(shè)計，以求最佳效果。

6、教后反饋。在教學(xué)結(jié)束后，備課組教師要及時交流教學(xué)情況，反饋教學(xué)效果，對教學(xué)實踐中出現(xiàn)的新問題進(jìn)行探討，提出改進(jìn)措施，在教案后面發(fā)表教學(xué)反思、教后感等帖子。

7、檢查評價。中心教研組在常規(guī)檢查時間，對集體備課后教師的教案的二度設(shè)計進(jìn)行評選，對優(yōu)秀教案，與大家共享。

集體備課計劃

平泉一小2010——2011學(xué)集體備課計劃

一、指導(dǎo)思想

以貫徹“國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 ”精神，以教育局工作為中心，以教育研究院為指導(dǎo)，以學(xué)校工作目標(biāo)為核心，深入進(jìn)行課改工作，使課改工作有新的突破，取得新的成果，全面提高教學(xué)質(zhì)量。發(fā)展教師的專業(yè)能力，從集體備課開始。

二、工作目標(biāo)。

1.充分發(fā)揮集體備課的作用，使集體備課有實效性，促進(jìn)教師的專業(yè)能力發(fā)展，使教師向?qū)＜倚汀W(xué)者型發(fā)展。

2.按照學(xué)校的工作計劃，突出課改工作，圍繞課題的研究，扎實開展集體備課。

3.創(chuàng)新集體備課形式和方法，爭取更大的效率和效果。

三、工作思路。

1.制定集體備課制度，從管理要質(zhì)量。

2.組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃的相關(guān)內(nèi)

容，制定本組活動計劃，明確目標(biāo)，落實任務(wù)。

3.按照計劃堅決執(zhí)行.四、工作措施。1.嚴(yán)格按照校教學(xué)工作計劃、教研室工作計劃、備課組工作計劃開展本組的備課研究，并做好相關(guān)備課資料的積累。

2.嚴(yán)格按校的規(guī)定，認(rèn)真鉆研教材，盡心設(shè)計教學(xué)方案，力爭高效率地完成備課任務(wù)。精心寫好備課材料，盡力做到高質(zhì)量地備課。

3.備課探討時，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達(dá)自己的觀點。提倡多寫課堂教學(xué)隨筆、反思或案例。

4.集體備課的教案，只是作為參考樣本，每一位老師要根據(jù)自己理解、班級學(xué)生實際，本校教學(xué)條件，作出相應(yīng)的修改，防止兩種情況：① 把集體備課的教案“冷”在抽屜，憑“經(jīng)驗”上課。② “死記硬背”，全盤照搬。

5.提倡教學(xué)相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗，討論教學(xué)問題，努力提高備課質(zhì)量。

6.提倡多閱讀各類教育教學(xué)報刊資料，努力汲取先進(jìn)的教育思想、高效率的教學(xué)設(shè)計，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)備課。

五、備課流程： 1.備“草案”。每次活動前，備課組長將教學(xué)內(nèi)容分配給任課教師，教師在兩周內(nèi)完成“草案”和相關(guān)教具的制作。在集體備課時，劃分確定下一次的備課內(nèi)容和主備人。要求：主備人寫課題、課時、篇二：一年級數(shù)學(xué)備課組工作計劃

一年級數(shù)學(xué)備課組工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以新課程改革的精神為指導(dǎo)，以學(xué)校的“信息化生態(tài)課堂”為基準(zhǔn)，通過開展集體備課活動，加強(qiáng)教師間的交流與合作，促進(jìn)備課與上課的一體化，實現(xiàn)集體備課與教科研活動的有機(jī)結(jié)合，與校本培訓(xùn)的高度融合，讓集體備課活動與新課程改革攜手同行，使備課過程成為教師合作、實踐、創(chuàng)新的研究過程，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、備課組成員情況分析

我們學(xué)科組有兩名數(shù)學(xué)老師，張秀芹老師從教近三十年來一直對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精，對學(xué)生嚴(yán)格要求，對數(shù)學(xué)教學(xué)有自己的執(zhí)教風(fēng)格，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)生管理經(jīng)驗，相信她會帶動我們學(xué)科組向一個正確的方向發(fā)展；馮淑慧老師28歲自2006年參加工作以來一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對待工作善于學(xué)習(xí)，勤于鉆研，但在學(xué)生管理方面有些欠缺。我們組兩位老師都多次執(zhí)教區(qū)鎮(zhèn)公開課，一度受到領(lǐng)導(dǎo)的好評，基于此，我們要發(fā)揚(yáng)“團(tuán)體作戰(zhàn)”精神，互相學(xué)習(xí)，以飽滿的工作熱情、精益求精的工作態(tài)度堅持集體備課，認(rèn)真落實不流于形式，貫徹數(shù)學(xué)組的工作計劃，為創(chuàng)先進(jìn)備課組而努力。

三、教研組工作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，將新的教育教學(xué)理念運(yùn)用到教學(xué)工作實踐中去，進(jìn)一步提高課改實施水平，重視對學(xué)科課程的研究，加強(qiáng)信息化生態(tài)課堂的建設(shè)。

2、積極探索新的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)展、有利于提高教學(xué)質(zhì)量的新型課堂教學(xué)模式，為學(xué)生的健康發(fā)展、全面發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)

良的環(huán)境和有利條件。

3、積極開展各項教學(xué)活動，提高教育質(zhì)量

四、本學(xué)期活動內(nèi)容：

1、每單元至少一次集體備課。

2、對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時討論和研究。

五、具體活動措施：

1、嚴(yán)格按照學(xué)校工作計劃、教研室工作計劃、數(shù)學(xué)教研組計劃和備課組工作計劃開展本組的備課研究，并做好相關(guān)備課資料的積累。

2、認(rèn)真鉆研教材，盡心設(shè)計教學(xué)方案，力爭高效率地完成備課任務(wù)。精心寫好備課材料，盡力做到高質(zhì)量地備課。

3、備課探討時，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達(dá)自己的觀點。提倡多寫課堂教學(xué)隨筆、反思或案例。

4、集體備課作為參考樣本，每一位老師要根據(jù)自己理解、班級學(xué)生實際，作出相應(yīng)的修改。

5、提倡教學(xué)相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗，討論教學(xué)問題，努力提高備課質(zhì)量。

6、提倡多閱讀各類教育教學(xué)報刊資料，努力汲取先進(jìn)的教育思想、高效率的教學(xué)設(shè)計，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)備課。

六、工作安排： 每周三下午第一節(jié)課后

篇三：集體備課工作計劃2014.9 集體備課工作計劃

（2014—2015學(xué)第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

備課是上課的基礎(chǔ)和前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為了切實提高備課效益，構(gòu)建高效課堂，我校決定在集體備課方面做一下改革，嘗試創(chuàng)造一種高效、省時、程序明晰、易操作的備課模式，使備課過程成為教師合作、實踐、創(chuàng)新的研究過程，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。并通過集體備課的集體智慧把全縣小學(xué)語文教師解放出來，真正步入信息化、高質(zhì)量的教育教學(xué)工作中，實現(xiàn)教師之間、師生之間多元、多贏的教學(xué)效果。

二、基本原則

根據(jù)我們的教學(xué)實際，在集體備課中要注意遵循以下原則：

1．合作性：老師要加強(qiáng)合作與交流，互相學(xué)習(xí)，當(dāng)然，在合作中提倡自主探究，把自己的見解、建議、意見、想法、困惑等擺在桌面上，讓大家針對問題探討解決問題的辦法。充分的交流，和諧的討論有助于每個教師的專業(yè)成長。

2．實效性：力求從實際出發(fā)，在集體研討中注重“預(yù)設(shè)”，也就是要充分的備教材，備教法、特別是備學(xué)生，預(yù)設(shè)學(xué)生可能會提出

的問題，預(yù)設(shè)學(xué)生在本節(jié)課中將要取得的收獲和知識點的提升。想學(xué)生所想，設(shè)學(xué)生所問。在集體研討中解決老師們在個人初備時提出的實實在在的、有價值的問題，讓備課真正成為上好課的基礎(chǔ)和保證。

3．研究性：參與集體備課的教師要把參與這項活動當(dāng)作是研究教材、研究教法、研究學(xué)生的難得的研究性學(xué)習(xí)活動，積極參與、主動研究，善于傾聽，樂于思考，長于表達(dá)，在研究中及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

4．創(chuàng)新性：教材是死的，但透過教材所了解到的信息是活的；教案是死的，但我們教師操作的過程是活的。在集體研討形成教案的基礎(chǔ)上，老師們的教學(xué)風(fēng)格、語言習(xí)慣、學(xué)生的實際情況各有不同，因此，要以形成的集體教案作為參照，老師們在上面進(jìn)行切合實際的刪改、圈劃，創(chuàng)造性的進(jìn)行使用。

三、實施步驟及方法

基本遵循“四步七環(huán)節(jié)”這一步驟實施備課過程。

“四步”即“個人初備----集體研討----形成教案---構(gòu)建特色”。“七環(huán)節(jié)”即

1．確定內(nèi)容。教研組的組織下，主備人提前一周布置集體備課的內(nèi)容。

2．研讀教材。每位教師自接到備課任務(wù)之日起，要抽時間充分的了解教材，熟讀教材，分析教材，找出教學(xué)的重點、難點、標(biāo)記出重點詞、句、段，結(jié)合策略，把本單元的每一課的設(shè)計思路打一腹稿，所產(chǎn)生的困惑或建議以及設(shè)計記錄下來，對于課文的關(guān)鍵段落、注意點及學(xué)生容易出錯的地方等，可以在書上標(biāo)一標(biāo)、劃一劃，并及時記錄。這一環(huán)節(jié)是集體研討是否深入、是否有效地關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

3．集體研討。在個人備課的基礎(chǔ)上，備課組教師在主備人的召集下針對教材進(jìn)行集中研討，集思廣益、暢所欲言，各自發(fā)表建議，依照策略，形成教學(xué)設(shè)計的總體框架。在這一環(huán)節(jié)中要做好記錄，對于每一位發(fā)言人所提出的好的設(shè)計建議、看法、想法都要詳細(xì)記錄。這一方面承載著業(yè)務(wù)檢查的憑證，激勵教師積極發(fā)言，深入研究；另一方面形成教案集結(jié)材料。4．整理完善。集體交流之后，根據(jù)大家的討論內(nèi)容、交流信息做以梳理，形成教學(xué)文本預(yù)案，打印復(fù)印后分發(fā)到備課組每個教師手中。

5．操作實踐。教師拿到集體備課的教案后，每位教師可根據(jù)自己的教學(xué)實際和經(jīng)驗對教案再作深入細(xì)致的推敲、斟酌、研究，對教案還可隨時進(jìn)行調(diào)整，可以是知識點的拓展，可以是教學(xué)方法的更換，可以是教學(xué)片斷的增刪，也可以是教學(xué)環(huán)節(jié)的替換，鼓勵教師大膽刪改、創(chuàng)新運(yùn)用，形成個性化的教案。這一方面減輕了老師的抄寫負(fù)擔(dān)，最關(guān)鍵的是老師們能夠在上課前已經(jīng)走進(jìn)了文本，真正了解了教材，并能在省時、省力的情況下抓住了教學(xué)的重難點，達(dá)成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。摒棄了盲目上課的現(xiàn)象，久而久之就會形成良好的上課習(xí)慣。

6．教后反思。備課組的每位教師在教學(xué)結(jié)束后，在休息閑暇之余可以不刻意的交流教學(xué)情況。并把猛然間產(chǎn)生的教學(xué)感悟、反思記錄下來，哪怕就記在課本的一角，哪怕是一句話，或幾個字，只要真實、針對性強(qiáng)，都是非常有價值。我們不提倡套話式的反思，說什么“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了什么道理，記住了幾個生字”等等庸俗、無謂的語言。

7．檢查評價。教導(dǎo)處、教研組要對集體備課的全程進(jìn)行監(jiān)控，明確主備人職責(zé)，特別關(guān)注“集體研討”的積極程度和熱烈氣氛。每一次對于每一個教師的發(fā)言都要做好詳細(xì)記錄，特別是比較有價值的發(fā)言要做好標(biāo)記，并把教師們的發(fā)言率作為評價參與集體備課活動的積極度和認(rèn)真度，并相應(yīng)賦分，也可作為業(yè)務(wù)檢查的一項憑證。目的是鼓勵教師積極參與到研討中來，真正的解放我們自己，真正的擺脫無效的、盲從的、勞民傷財式的抄寫行為。

四、注意事項 1．集體備課要有目的性、針對性、實效性。要遵循“問題導(dǎo)學(xué)---以學(xué)定教---順學(xué)而導(dǎo)“的教育教學(xué)理念。

2．集體備課要注意靈活性。每個單元要重點研討單元中的主體課文，也可根據(jù)本單元的訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練重點靈活制定集體備課內(nèi)容，突出靈活性、實效性，提高備課的質(zhì)量和效率。3．要做到超前備課。各備課教師在明確了每次的備課內(nèi)容之后，先于一周進(jìn)行個人備課，要做到“四有”，即“腦中有策略、心中有教材、眼中有學(xué)生、口中有引導(dǎo)”；“四備”即“備教材、備學(xué)生、備教法、備預(yù)設(shè)”；“四精”即“精心研讀教材、精心設(shè)計思路、精心挖掘問題、精心設(shè)計作業(yè)”。4．集體備課要防止一言堂。采取集中討論與個人鉆研相結(jié)合的形式。全組成員要認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材，討論的時候積極主動，集思廣益，博取眾長。集中討論時，主備人要善于引導(dǎo)，充分調(diào)動大家的積極性，還要善于總結(jié)，概括大家的建議，不可主備人一言定論，一人定教案。篇四：藝術(shù)組備課組集體備課活動計劃

藝術(shù)組備課組集體備課活動計劃

一、指導(dǎo)思想：

改革課堂教學(xué)，備課是重要環(huán)節(jié)。集體備課更是教師之間互相交流教改信息、探討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù)的一項重要措施。通過集體備課使老師提前熟悉自己所教的教材；通過探討與交流，取長補(bǔ)短，提高認(rèn)識，更好地發(fā)揮每個人的教學(xué)特色；通過分工合作實現(xiàn)資源的共享，利于教師共同發(fā)展、共同提高。

二、集體備課措施：

本學(xué)期為了把集體備課制度化、規(guī)范化，我們藝術(shù)科組全體老師在學(xué)校教研室、教導(dǎo)處的帶動下進(jìn)行了集體備課。具體做法如下：

集體備課包括四個基本環(huán)節(jié)：

個人初備——集體研討——個人細(xì)備——課后交流與反思。

（一）個人初備 1.在個人初備時，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)參考書以及其他相關(guān)材料；一定要突出重點，抓住關(guān)鍵。同時教師還要深入了解學(xué)生，以便有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。

2.每位教師必須寫出備課提綱，分析教材所處的地位及前后聯(lián)系；明確教材的編寫意圖并確定教學(xué)的三維目標(biāo)；分析教學(xué)的重點、難點和關(guān)鍵，提出具體的教學(xué)目標(biāo)。

3.每位教師都要努力提出獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計方案，以便資源共享。

4.每位教師應(yīng)提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。

（二）集體研討

教師在集體備課時，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個教師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，老師們也可以討論下周上課內(nèi)容中、重點、難點、注意點及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等。大家有備而來，發(fā)言踴躍，都要自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，以達(dá)到取長補(bǔ)短，共同提高的目的。

（三）個人細(xì)備

教師集體研討后，中心發(fā)言人必須根據(jù)老師們反饋的意見進(jìn)行整改，錘煉，整理成一篇完整、實用的教案。

（四）課后反思和交流

如果說課前的精心準(zhǔn)備能保證老師們上好一堂課，那課后的教學(xué)反思能幫助我們一輩子上好課。一堂課可能成為成功的經(jīng)驗，也可能

成為失敗的教訓(xùn)，將教學(xué)感受及時記錄下來，就會不斷改進(jìn)自己的教學(xué)水平，使自己的教學(xué)藝術(shù)更加完善。

（五）集體備課安排表

藝術(shù)組：趙津津2012、02.10 篇五：小學(xué)二年級語文集體備課工作計劃

小學(xué)二年級語文集體備課工作計劃

集體備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點，結(jié)合

學(xué)生的實際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充

分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)教師資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，結(jié)合我校以往的經(jīng)驗，特制定以下集體備課計劃。

一、指導(dǎo)思想：

堅持“以人為本”的教學(xué)理念，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實施課程改革和提高教

育質(zhì)量為核心，強(qiáng)化教學(xué)教研工作，注重新、老教師結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的個體差異和發(fā)展的不 同需求，使每個學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中都能受益，讓每個學(xué)生都能在愉悅的氛圍中積極、主動地

參與各種語文教學(xué)活動，促進(jìn)教師、學(xué)生的共同發(fā)展。充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教研的集體智慧，濃厚語文教研的氛圍。優(yōu)化備課組活動，以研究課為中心，努力

探討新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)新模式。

二、工作目標(biāo)：

1、貫徹、落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動探究意識，培養(yǎng)學(xué)生

創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

2、以課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)改革，在教導(dǎo)處指導(dǎo)下，做好校本教研，提高教學(xué)實效。

3、開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學(xué)科活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在自主活動中提高學(xué)生的語言實踐能力，促進(jìn)學(xué)生個性的和諧發(fā)展。

三、具體實施步驟：

1、集體備課的基本程序是：個人粗備——集體備課——個人細(xì)備。備課組要實行先周

集體備課。每課題確定一個中心發(fā)言人。

2、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料。

集體備課時詳細(xì)介紹本課在教材中的地位及前后聯(lián)系，教材重點難點，突出重點和突破難點

束后，備課組長要認(rèn)真做好活動記錄，以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處檢查。

4、集體備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教

學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。各位科任教師在

這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學(xué)內(nèi)

容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。其它教師在原有備課上進(jìn)行修改，特別要注意記錄好課后反思。

四、工作重點：

1、安排集體備課，將重點課的設(shè)計思路進(jìn)行交流，大家集體修改，補(bǔ)充意見。

2、扎實有效做好日常教育教學(xué)工作，進(jìn)一步提高各位教師鉆研、處理教材的能力。

3、注重抓二個結(jié)合：與新課標(biāo)、新理念相結(jié)合、與先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備相結(jié)合，積極開展

有效的教研活動。

4、上好校級公開課。這學(xué)期，我們將繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)的研究。

5、備課：每個老師做到預(yù)案的設(shè)計、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最后的

整理完善。

6、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，倡導(dǎo)自主、合作、探

究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬

學(xué)習(xí)時空，提高課堂教學(xué)效益。

7、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，對語文作業(yè)要精選，注重練習(xí)的有效性。要分層練習(xí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性。體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時，注重及情況反饋。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一。

8、輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵，補(bǔ)差提優(yōu)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。

第五篇：英語集體備課記錄

英語集體備課記錄

主備：崔艷艷

時間：9月27日

主題：Colours.參加人員：英語組全體成員

教材分析：本節(jié)課為一年級課程，通過變色龍的過程讓學(xué)生掌握blue、red、yellow、green、white、black六種顏色，但對于一年級剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來說先掌握幾種顏色的識別為本節(jié)課重點，而課文的學(xué)習(xí)可以放到下節(jié)課。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠熟練地聽、說blue、red、yellow、green、white、black六種顏色。

2、能夠用It’s blue.來描述自己周圍事物的顏色。

重難點突破：本節(jié)課重難點為六種顏色的聽說及用It’s?來描述自己周圍的事物。針對這兩點我是這樣設(shè)計的：

1、學(xué)生做手指操，從而引出各種動物的顏色。

2、在學(xué)習(xí)每種顏色時，老先領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀red，red，It’s red.在請個別學(xué)生讀，然后讓學(xué)生在課本上找出至少三種該顏色，并大聲讀出來。

3、綜合操練時，通過一個狼捉小羊的游戲來調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。

4、出示課件中物品讓學(xué)生操練各種顏色。

5、讓學(xué)生說出教室內(nèi)的各種顏色。

6、欣賞動畫英語《迪士尼神奇英語》中的顏色部分。

模式方法：游戲、機(jī)械操練、動畫欣賞、指一指。

作業(yè)設(shè)計：沒人至少找出十種以上物品來描述其顏色，并介紹給家長。

進(jìn)度安排：本課兩課時完成。

組內(nèi)教室討論要點：

1、手指操部分可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的語感。

2、在學(xué)生識卡片時，先不能說，當(dāng)老師發(fā)出口令“go”時才能說出句子，哪組有搶答的就把分?jǐn)?shù)嫁給其他組，這樣既鍛煉了學(xué)生注意力的集中，又加強(qiáng)了句子的學(xué)習(xí)和鞏固。

3、在操練新單詞和句子時用到“狼捉小羊”的游戲，這樣的游戲可以大大提高同學(xué)們開口讀英語的積極性，充分操練了新內(nèi)容。但實際操作起來可能會有些浪費(fèi)時間，而且那位“大灰狼”和“小羊”喪失了讀的機(jī)會。

4、讓學(xué)生用所學(xué)內(nèi)容來描述教室里及自己身邊的物品的顏色給學(xué)生提供了語言實踐的機(jī)會，可以使我們的英語真正達(dá)到學(xué)以致用。

備課活動總結(jié)：一年級的教學(xué)首先要保證紀(jì)律，一年級的學(xué)生非常好動，精力集中時間很短，因此我們要不斷地變換方法來吸引學(xué)生的注意力，如游戲、韻句、歌曲、相關(guān)視頻等方法。另外，低年級的老師很有必要多看一些少兒節(jié)目，多了解孩子的喜好，以服務(wù)于教學(xué)。