第一篇：深刻的教育

寒假里最有意義的一件事

——深刻的教育

指導老師洪小錄五年一班 李寒菲 1月31日正是寒假期間，我和我們班20多位同學在老師的帶領下，一齊來到小白鷺劇院，觀看音樂劇《飛揚的隊歌》。看了這部音樂劇，我受到深刻的教育。

劇情是2010年廈門有一名少先隊員叫小海，他是個貪玩、膽小、嬌氣、不愛學習的男孩，他也是個小指揮，經常因為沒指揮好在公園里亂發脾氣，這種不文明的行為引起了公園里花花草草的不滿。榕樹爺爺為了讓小海明白什么是一位合格的隊員，用法力把小海送到“八·二三”炮戰前線，和“英雄小八路”一起生活，在“八·二三”炮火中，小海和英雄小八路幫八路軍叔叔們洗衣服，做飯??，慢慢成為合格少先隊員，又回到現代。

在第四幕中，小海因貪吃零食、警惕性差，差點中了特務的圈套，后來在英雄小八路和花草們的幫助下，他及時意識自己的錯誤，并積極補救，在大家的努力下，終于智擒特務。我覺得我們不能像小海因貪吃，導致警惕性差，差點把情報傳到特務手里，那樣就會招引敵人來破壞，后果多么可怕啊！

在尾聲中，小海親身經歷了“英雄小八路”的故事，對隊歌和胸前的紅領巾有了深刻的理解，指揮大家唱隊歌。我覺得作為少先隊員，首先要理解隊歌和紅領巾的意義，爭當“四好少年”，才能成為合格的少先隊員。

表演中，我們班同學堯王邁克當主演，表演得很好，我們學校也有很多同學參加表演，成為我們學校的光榮。這種音樂劇應該多演出幾場，讓更多的小學生都受教育。我們以后還要爭取多參加表演。

第二篇：社會實踐 教育深刻doc

社會實踐 教育深刻

上周三，我們來到了上海前進遠卓教育培訓中心進行了為期3天的培訓。三天雖然很短暫，但卻留下了一道不可磨滅的印記。

剛到宿舍，覺得一切都很新奇，不過沒過多久，宿舍里便滿是怨聲載道。套被子、套枕頭、鋪床……這些看起來是不起眼的小事，卻難倒了我們。我們的第一項任務便是軍訓。我們站在小雨下重復訓練著幾個枯燥的動作，一站就是幾個小時，但大家也都咬牙堅持著。終于，功夫不負有心人，我們班在會操中取得了第一名的好成績。這天晚上，我們舉行了唱歌比賽，同學們都展示了自己優美的聲音；我們還舉行了百科知識競賽，在一次次的失敗中，我們懂得了做事要有耐心、要細心。

第二天，我們親自動手做了一頓豐盛的菜肴，雖說不是色香味俱全，卻也獨具特色，能感受到那一絲甜蜜。而最令人難忘的，就是十四歲生日晚會上，讀父母的信。不少同學讀完后都淚流滿面。一首《燭光里的媽媽》，勾出了往日的記憶?；叵肫鸶改笧槲覀兯龅狞c點滴滴，耳邊似乎還能聽到父母的聲聲教誨，視線也再次模糊了。十四年來，父母付出了巨大的汗水與心血，把我們撫養長大，而我們卻也不懂得感恩，認為父母養我們是理所應當的事，父母是多么辛苦啊。懷著一顆感恩的心，寫了一封回信，感謝父母十四年來對我們的養育之恩。接著我們放飛了孔明燈，放飛了自己的理想與愿望，也寄托著我們對未來的信心與期望。

最后一天，我們來到了東平國家森林公園，感受著春天的腳步與呼吸，也感受到了一派濃濃的春意……

在短短的三天中，有同學們辛勤的汗水和歡樂的笑臉，有教官們嚴厲的哨聲和幽默的語句……軍訓磨練了我們的意志，自制晚餐鍛煉了我們的動手能力，而我們也明白了許多道理，收獲了寶貴的經驗，在以后的人生路上也會變得更加堅強勇敢。

上海市民辦青中中學單蕓蕓

第三篇：最深刻的教育

最深刻的教育

自治鄉九義校————李春時間就像沙漏里的沙子，弦上的利箭，轉瞬即逝大學畢業已經五年了，但在大學里所受的教育是永遠無法忘記，深深地被烙在心底。任誰都無法阻止，所有感動的、傷心的、開心的……都已經成了往事。唯有感動的事時不時的就跳出來。潤濕了我的眼睛。

在2003年的開學里，我進入了綿陽師范學院學習。在剛進入大學的第一天，我有幸認識了我的班主任陳強老師，后來慢慢認識更多的專業教師，其中聲樂教師是李杰老師，更是令我銘記在心。大學三年已經過去了，在這三年里我由懵懂到豁然。中間也有許多感人的故事。今天我就擷取大學生活與大家一起分享。

陳強是一個特別嚴肅的男老師，還記得初次上課時他的表現，滔滔不絕、振振有詞。由于我和班上一個同學都家庭經濟困難，我們兩想在學校搞勤工儉學，他通過給我們交談了解具體情況，然后就同意了，只是輕輕的拿起了鑒定表讓我們填，當我填完這張表，我才踏實點，懸著的一顆心才慢慢放下來。但我始終覺得他會不會不喜歡我，因為我家是農村的，家庭條件差，他不但不排斥我，經常關心我。鼓勵我好好學習，做一個對社會有用的人。而且在班上有很同學都受過他的關愛和幫助。他時常講如何做人？要做一個高尚、誠實、熱愛科學的人。記得大二時我學費錢不夠，向他借錢居然同意了。當時數目也比較大四五千吧！我是擔心又怕，就想“完了，他肯定是不同意的，居然他則一聲不吭就同意了。這次借錢成功了!雖然是這么想，我還是想盡快還上他的錢，在上課時老感覺他的慈祥和關懷。他不光對我這樣好，而且對班上每一同學都這樣。他的這種熱愛學生和關愛學生值得我們永遠學習。

李杰是一位普通的聲樂研究生老師，他非常愛干凈的，他總是笑嘻嘻的研究歌唱，給我們上課時總是認認真真的，讓同學如何找狀態找方法，直到有一天他感冒了。聲音沙啞，一唱歌就咳嗽。而且還是給同學做示范。他經常叫我加強學習，無論是專業還是文化課都要好好學習，我不由得有點緊張。心跳開始加快。我只能硬著頭皮去學習。在李杰老師的督導下，我的各方面學習提高了，而且在生活上有時錢不夠，只有找他借。還是每次都借來了。有時我們也在一起吃飯，時而也喝點啤酒，記得有一次我感冒了，我上聲樂課開始咳嗽起來。正想喝口水圧壓，再練聲，這時李老師突然“噌”的一下站了起來，立刻從他包里找東西來，正在我忐忑不安之時，給您李老師語氣衷腸地說。我一看，他手里拿著感冒清熱顆粒、三黃片、還有一些我看不到名字的藥。我的眼睛定格在所有的藥上。淚水奪眶而出。“李春您吃藥吧，你那么難受”聽到他的話我哭的更厲害了，就像一個孩子般的大哭。我知道，那是幸福與感動的淚水。俗話說“一日為師終身為父”這句話，我體會到了。因為他對待每一學生都如同自己的孩子一樣，他的這種愛生之情和育人之道值得我們敬佩和學習。需要我們這一代繼承和傳承。

這些事已經過去很久了，但是每次我都會想起。依舊感動不已。我想這是別人所無法體會到的。正因為有這么多的優秀老師對我的關心教育，他們對教育的無私奉獻感染了我，我慶幸我選擇了教師這個職業，我會用我的真情去關愛每一個學生。

第四篇：深刻認識罪犯教育實質

文章標題：深刻認識罪犯教育實質

國家大事莫過于長治久安，而長治久安，又以治理犯罪和教育改造罪犯為首要。由此而言，治理社會犯罪乃國家大計，而教育改造罪犯的成敗直接影響著國家安全穩定，人民安居樂業。監獄機關在履行自己的職能中，應充分發揮罪犯教育的職能指導作用，積極倡導“教育為先，教育為本”的大教育思想，要堅持“懲罰與改造相

結合，以改造人為宗旨”的監獄工作方針，樹立教育改造的主導地位，就必須站在時代的前列，面向未來深刻認識罪犯教育的實質及其意義。

一、罪犯教育是統治階級意識的產物

罪犯教育是階級社會的特有現象。罪犯教育伴隨著階級社會的出現而產生，隨著社會的發展而變化，也將隨著階級的消滅而消失。罪犯教

育是監獄機關依法、科學、文明、規范對罪犯采取強制措施實施有組織、有目的、有計劃、有任務，以改造人、造就人為目標的系列教育活動

。

我國的罪犯教育是社會主義國家意識的產物。社會主義國家意識是我國工人階級意志的集中體現。在社會主義初級階段，工人階級意志的集中體現是把我國快速建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化強國；但由于社會還存在犯罪現象，社會主義國家要按照自己的意識改造

社會，改造人類，就必須一手抓經濟建設，一手抓整治犯罪。在我國，要達到預防和減少犯罪，僅憑刑事懲罰是遠遠不夠的，還必須對罪犯實

施教育改造。罪犯教育正是在人民民主專政的前提下，按照社會主義國家的意識，把罪犯改造成為遵紀守法、自食其力的社會新人。監獄組織

罪犯進行國情國策教育、法律常識教育、思想道德教育、認罪服法教育等，實質上就是向罪犯不斷灌輸無產階級意識的活動。只有通過把科學的世界觀、價值觀、道德觀向罪犯的反復灌輸，才能使他們矯正不良行為，養成良好習慣，改造成為國家和人民所希望的那種人。因此罪犯教

育具有鮮明的階級性和時代特色，并自覺成為了灌輸社會主義國家意識的主要工具。

二、罪犯教育是實現監獄宗旨的重要手段

《監獄法》第一章總則指出，正確執行刑罰，懲罰和改造罪犯，預防和減少犯罪，是我國監獄工作的根本宗旨和中心任務。我國改造罪犯

三大基本手段：一是獄政管理；二是教育改造；三是勞動改造。罪犯教育在改造罪犯工作中具有主動性、針對性、指導性和滲透性等的工作特

點，它把正確執行刑罰，懲罰和改造罪犯，預防和減少犯罪等多項工作，當作自己要達到目標和任務，同時，又作為多功能的手段滲透到獄政

管理、勞動改造、監管安全等多種工作活動之中，并為他們的有效工作創造條件。因此，罪犯教育貫穿于刑罰執行的整個過程，并對罪犯的思

想產生深刻的、深遠的影響，特別是在造就社會新人的活動中，發揮著不可替代的主導作用。

罪犯教育是實現獄政管理改造罪犯的左右手。管理和教育同時作為監獄改造罪犯的兩種基本手段，沒有上下先后之分，尤如人的左右手是

一個有機的統一體。獄政管理為罪犯教育提供保證，罪犯教育為獄政管理創造條件，兩者相互作用，相輔相成。獄政管理主要通過依法限制罪

犯的活動自由，實施嚴格的軍事化管理，加上監規紀律的約束，迫使罪犯產生畏懼感和罪惡感，促使罪犯服從管教，遵守監規。但使罪犯產生

畏懼感、罪惡感，以及約束罪犯的言行，不是刑罰執行的最終目的，而只是改造罪犯的基本手段。要使罪犯深挖犯罪根源，真正認識到自己行

為的違法性、危害性和應受懲罰性，促使罪犯從行為上、認識上、情感上認罪服法，接受改造，這只有通過罪犯教育反復不斷的疏導和灌輸來

實現；罪犯監規紀律的遵守，勞動習慣的培養，行為規范的養成，社會主義思想道德的形成，同樣需要通過罪犯教育反復不斷的疏導和灌輸來

實現。罪犯教育在獄政管理過程中，發揮著主觀能動作用，為獄政管理發揮改造罪犯的作用創造條件。

眾所周知，我國對罪犯執行刑罰的一個顯著特點，就是強迫有勞動能力的罪犯必須參加生產勞動，使其在勞動改造自然的同時也改造自己，促使罪犯培養勞動感情，養成勞動習慣，將罪犯改造成為遵紀守法、自食其力的社會新人。罪犯投入改造后，不可能心甘情愿地自覺接受勞

動改造，而是以種種理由和借口，消極怠工，抗拒生產勞動，企圖逃避勞動改造。罪犯教育正是在與勞動改造有機結合的同時，發揮其特殊的喉舌作用。監獄通過組織罪犯進行系統的勞動創造人本身、勞動的目的和意義、遵守勞動紀律、端正勞動態度等內容的教育；采取動之以情，曉之以理，循序漸進的教育方法，促使罪犯樹立正確的勞動觀點，養成熱愛勞動的習慣，實現由強迫勞動改造到自覺接受勞動改造的重大轉折

。

罪犯教育是實現監所安全穩定的源頭。監管場所的安全與穩定是保證刑罰有效執行和罪犯改造順利進行的基本條件。獄內良好秩序的建立

和形成，首先必須嚴格落實各項監管工作制度，堵塞漏洞，消除獄內重新犯罪的隱患。但罪犯投入改造后，那種反社會情緒，鋌而走險的意識

并沒有因此而消失。因此，改造與反改造的斗爭既隱秘

又激烈。如果罪犯的反改造態度沒有根本改變，既使管理制度再嚴格再科學，罪犯也會

尋機以各種方式逃避和對抗改造。這種逃避和對抗行為，無疑對獄內的改造秩序是一個破壞，影響著監管場所的安全與穩定。因此，要實現監

管場所的安全與穩定，就必須從源頭抓起，做好罪犯的思想轉化工作。通過對罪犯進行認罪服法教育、行為規范教育，組織罪犯參加現身說法

等多種輔助教育活動，針對性的找罪犯進行個別談話教育等多種教育形式，使他們認識到抗拒改造、重新犯罪的嚴懲性和危害性，促使他們懸

崖勒馬，安心改造。針對少數頑危罪犯，因人而異，因勢利導幫助他們逐步樹立正確的改造態度，走上積極改造的軌道。

三、罪犯教育是社會主義精神文明的特殊窗口

精神文明是人類主觀世界得到改造和發展的精神成果，表現為教育、科學、文化知識的進步和人們思想、政治、道德水平的提高。社會主

義精神文明的根本任務是培養一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，提高全民族的思想道德素質和科學文化素質。因

此，精神文明建設的根本任務是教育人。

罪犯是觸犯刑律受到刑事懲罰的公民，他們的行為對社會主義精神文明建設無疑是一個破壞，他們是全民族精神文明的落后面，他們在思

想道德和科學文化兩個方面，都與全民族精神文明建設的要求存在著一定的差距甚至走向反面。監獄作為特殊學校，本著“挽救人、改造人”的宗旨作為精神文明建設的出發點，針對罪犯的具體情況，組織罪犯進行政治、文化、技術教育，鼓勵罪犯參加自學、電大、函大等學歷考試

；這實際上就是在努力提高罪犯的思想道德素質和科學文化水平，縮小與全民族精神文明建設的差距，以適應社會主義精神文明建設的要求。

社會主義精神文明建設的另一部分重要內容是要樹立和發揚社會主義的道德風尚。社會道德的基本要求是愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義。罪犯之所以走上犯罪道路，與他們的金錢至上，損人利己等錯誤的思想道德觀念無不有關。監獄通過組織罪犯進行法律常識教育、倫理道德教育，采取社會幫教等多種形式，幫助罪犯樹立正確的理想和道德觀念，養成關心他人，關心社會的道德意識。

隨著社會主義民主、法制的進一步加強，罪犯教育已成為社會主義精神文明建設的特殊組成部分，越來越受到社會各界的廣泛關注，并成為國際社會惡意攻擊我國人權的焦點。因此，罪犯教育已成為社會主義精神文明建設的一個特殊窗口。

四、罪犯教育是實現“三個代表”重要思想的具體要求

社會主義社會是全面發展，全面進步的社會。社會主義現代化事業是物質文明和精神文明協同發展的事業。江總書記在慶祝建黨八十周年

大會上指出“我們黨要始終代表中國先進文化的前進方向，就是黨的理論、路線、綱領、方針、政策和各項工作，必須努力體現發展面向現代

化，面向世界，面向未來的，民族的、科學的、大眾的社會主義文化的要求，促進全民族思想道德素質和科學文化素質的不斷提高，為我國經

濟發展和社會進步提供精神動力和智力支持。”“在當代中國，發展先進文化，就是發展有中國特色社會主義的文化，就是建設社會主義精神

文明。”犯罪現象是社會消極文化、落后文化、腐朽文化的集中表現，監獄改造罪犯，就是要用先進文化戰勝消極、落后、腐朽的文化。因此，監獄組織罪犯進行政治、道德、文化、技術教育，就是建設社會主義精神文明，就是發展先進文化，就是落實“三個代表”重要思想的具體

體現。

監獄的發展方向與國家的發展息息相關。隨著入世的腳步，歷史已把中國推上了現代化文明建設的軌道，在新形勢下，監獄工作也同樣面

臨著新的發展機遇和挑戰。1995年1月在全國司法廳（局）長暨監獄勞教局長會議上，司法部提出在全國逐步創建現代化文明監獄的奮斗目標，就是我國監獄工作要適應我國政治、經濟、法制建設的需要，適應國際行刑制度發展趨勢的一項重大決策。所謂建設現代化文明監獄是指建設

具有現代化先進科學裝備，代表當代人類社會進步水平的關押改造罪犯場所。建設現代化文明監獄的關鍵：一是現代化，二是文明。文明既包

括精神文明又包括物質文明，主要是指監獄設施執法水平、管理制度、教育措施等內容。建設現代化文明監獄是二十一世紀監獄的發展方向，其實質是中國先進文化的前進方向在監獄工作中的具體內容和發展要求。

綜上所述，罪犯教育是統治階級意志的產物，是確保實現監獄宗旨的重要手段，是社會主義精神文明的特殊窗口，是堅持先進文化的發展

方向，實現“三個代表”重要思想的具體要求。在新形勢下，努力探索罪犯教育的實質及其內涵，對于正確執行刑罰，教育改造罪犯，預防和

減少犯罪，確保監所的安全與穩定，促進社會主義現代化建設，適應社會發展的要求，具有現實的、深遠的偉大意義。

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第五篇：一次深刻的感恩教育

一次深刻的感恩教育

10月17日下午，夏聯完小特邀湖南省教育學會感恩勵志教育講師團首席演講家唐玖健博士，做了一場題為《學會感恩 讓真愛灑滿人間》的勵志教育報告會。學校師生、家長近2000余人聆聽了關于教育孩子感恩父母、感恩老師的演講，唐玖健博士循循善誘、激情澎湃、聲情并茂、整個演講感人肺腑，高潮迭起！現場聽眾多次感動地流下眼淚，大家接受了一次心靈的震撼和靈魂的洗禮。

夏聯完小尹鳳英

2012年10月18日