第一篇:一次印象深刻的教育事件及其反思
寬容與信任的魅力
那是春末的一個早晨,我剛來到學(xué)校,任課老師就來“告狀”:“你班李某某太不象話了!”我心中一驚,李某某是我們班上有名的“唱反調(diào)大王”,經(jīng)常在老師或班干部安排工作時唱反調(diào),以前有幾次對老師不禮貌,但經(jīng)過我苦口婆心的工作,最近已經(jīng)大有進(jìn)步,不知又做了什么“驚天動地”的事會把老師氣成這樣。我連忙問:“出了什么事?”任課老師向我講述了頭一天下午發(fā)生的事。原來,頭天下午放學(xué)后,李某某并不是值日生,三組在值日時不停搗亂,任課老師進(jìn)行勸阻時李某某很不以為然,稱自己在和同學(xué)開玩笑,根本沒有“不尊重別人的勞動”,認(rèn)為老師多此一舉。并在老師叫他時裝作聽不見,揚(yáng)長而去。我聽了這事后很生氣,在向任課老師表示歉意的同時,真想立即到教室把這惹事生非的小子揪出來。李某某以前所犯的錯誤還歷歷在目:前些天,李某在科學(xué)課上稱50多歲的科學(xué)老師“袁哥”,科學(xué)老師批評他不尊敬老師,他不服氣,認(rèn)為這是一種親切的稱呼,就跟科學(xué)老師扛上了,害得袁老師病發(fā)停課兩節(jié)。不過我感覺經(jīng)過耐心細(xì)致地引導(dǎo),他在處事態(tài)度方面大為好轉(zhuǎn),許多老師都說他有進(jìn)步,難道以前的教育心血全都付之流水?但轉(zhuǎn)念一想,冰冷的物體尚有慣性,何況活生生的人呢?學(xué)生犯錯誤,尤其是習(xí)慣性的錯誤,作老師的,作家長的,應(yīng)該有發(fā)生反復(fù)的思想準(zhǔn)備,絕不能夠急于求成或喪失信心。不管別人怎么看,依我對李的了解,他雖然固執(zhí)、沖動,但卻也是一個有正義感、知錯能改的好同學(xué),我相信他在事后應(yīng)該有所醒悟。我過早介入此事未必能達(dá)到最好的教育效果,還是等一等吧。果然,第三天,任課老師告訴我,李已經(jīng)真誠地向她道歉,并感謝我所做的工作。我說,其實(shí)我什么也沒有做,我只是做到了等待和寬容,我有的只是對學(xué)生的信心和耐心。在當(dāng)周的班會課上,我不是批評李,而就此事加以放大,在全班同學(xué)面前表揚(yáng)他知錯就改的好品質(zhì),并說老師認(rèn)為他在學(xué)習(xí)上的潛力很大,相信他也會在學(xué)習(xí)上令人刮目相看。那一刻,我看到了李某眼中閃亮的東西,那是被人信任后激動的淚花。
反思
1.如果說“沒有教育不好的學(xué)生”是唱高調(diào),那么“沒有不能教育的學(xué)生”則是實(shí)實(shí)在在的道理。學(xué)生畢竟還是孩子,孩子的天性就是渴望獨(dú)立、就是愛犯錯誤。班級不可能不出問題,學(xué)生也不可能不犯錯誤,如果問題出在班風(fēng)或?qū)W風(fēng)方面,就必須特別重視。而對一般性的問題,要適當(dāng)“容錯”,只要學(xué)生意識到并努力改正就行了。這就是所謂“有所為,有所不為”。
2.對學(xué)生嚴(yán)格要求,不放松常規(guī)管理,但絕不是管得越嚴(yán)越好,跟得越緊越好。對于問題學(xué)生更是這樣,否則可能引起學(xué)生的逆反。教育首先是服務(wù),管理首先是尊重,相處貴在信任。我堅(jiān)持一切班務(wù)都和班干部商量、和學(xué)生商量,既講原則,又要充分聽取學(xué)生的意見。大到自主管理各崗位的設(shè)立及確定人選,各項(xiàng)全班活動的安排,小到值日組的調(diào)整、座位的調(diào)整都是和學(xué)生商量完成的。要充分相信學(xué)生,逐漸從事無巨細(xì)中解放出來,從早晚跟班中解放出來,不要總怕出事,如果什么事情都不出,還要班主任干什么?在循規(guī)蹈矩之中培養(yǎng)教育出的學(xué)生一定缺乏創(chuàng)造力。
3.教育時機(jī)的把握非常重要,這就象燒菜的“火候”或軍事上的“戰(zhàn)機(jī)”,往往稍縱即逝,而把握住時機(jī)則可收到事半功倍的效果。
第二篇:一次印象深刻的社會實(shí)踐活動
一次印象深刻的社會實(shí)踐活動
顧浩偉
這一天和往常一樣,潘老師微笑著走進(jìn)教室,向大家宣布了一個好消息——去鹽東活動基帶,頓時教室里就像炸開了的鍋,同學(xué)們七嘴八舌地討論起來。我心里也高興的樂開了花,恨不得現(xiàn)在就插上翅膀飛到實(shí)踐基地去。
第二天,我早早地來到學(xué)校,和同學(xué)們一起坐上了開往實(shí)踐基地的大巴車,同學(xué)們一路歡聲笑語,終于到了實(shí)踐基地,同學(xué)們像小鳥一樣飛下了車。一下車,我就看到了一望無際的田野,像絲帶一樣的小河,景色真美呀!我大口大口地呼吸著這里的新鮮空氣,心里感到無比暢快!
接著,我們在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)了宿舍,放下行李,我大概看了看宿舍的陳設(shè),兩張上下床,軍綠色的被子和枕頭,心想:條件真簡陋啊!可是,我知道這是實(shí)踐基地的叔叔阿姨們想讓我們得到鍛煉,我真希望自己能經(jīng)受住這次考驗(yàn)。
在基地的第一天,我就體驗(yàn)了做木工、模擬射擊、看電影等好幾項(xiàng)活動,其中最有趣的就是模擬射擊了。我們在射擊室里躍躍欲試,個個都想首先去嘗試射擊。終于輪到我了,我可是我們班的神槍手呢,在同學(xué)們的注視下,我屏住呼吸、瞄準(zhǔn)靶心、扣動扳機(jī),只聽“嗖”的一聲,結(jié)果正中靶心,同學(xué)們都對我投來羨慕的目光,我得意極了。
到了晚上,勞累了一天的我終于可以躺在床上了,夜里,我聽到宿舍后面發(fā)出的沙沙響聲,這讓從沒離開過家我嚇得瑟瑟發(fā)抖,我體驗(yàn)著這樣新奇的感覺,心里懷著對明天的期待漸漸入睡。
可是,最糟糕的事情發(fā)生了,由于白天玩得太入迷,我沒有及時增添衣服,到了后半夜我竟然發(fā)起高燒來,最后不得不讓爸爸媽媽把我接回鹽城治療。
后來,聽回來的同學(xué)們講我錯過了許多有趣的活動,我后悔極了,如果還有機(jī)會,我一定要勇敢一點(diǎn),自立一點(diǎn),好好照顧自己,不再讓父母和老師操心了。
第三篇:一次印象最深刻的活動
一次印象最深刻的活動
在我的印象中,童年的所有活動,就像一條珍珠項(xiàng)鏈,每一顆珍珠,都代表著一次活動。其中,最閃亮的一顆珍珠,便是我要寫在這張紙上的一次印象最深刻的活動。
那是一個星期一的下午實(shí)踐課上,我們班在班里舉行了“你猜,我猜,大家猜”的活動。這活動可新奇了!我是主持人,心里既高興又緊張。
“叮鈴鈴??”上課了,同學(xué)們成群結(jié)隊(duì)地走回教室,急急忙忙地坐下位置。我們數(shù)了三聲,活動開始了!
我走到講臺邊潤了潤嗓子說:“親愛的同學(xué)們,今天我們舉行這場活動,主要是想讓大家發(fā)揮自己的聰明才智,比一比誰更會動腦筋,讓大家來個360度的急轉(zhuǎn)彎。好,下面我來出第一道腦筋急轉(zhuǎn)彎:‘什么動物最初用四條腿走路,然后用兩條腿走路,最后卻用了三條腿走路?’你們猜猜,這是什么動物?”這時,同學(xué)們有的自言自語,有的議論紛紛,有的索緊雙眉思索著,還有的早已高高舉著雙手了。
我輕聲地喊了一下:“黃卡,你來回答。”黃卡站了起來,抬起頭說:“這是一個超級動物。”說完,同學(xué)們哈哈大笑。我對黃卡努了努了嘴,說:“你錯了,超級動物是什么樣的?你知道嗎?不知道吧。”黃卡聽了,垂頭喪氣,恰似一個泄了氣的氣球一樣。
于是,我又叫了幾個同學(xué)回答,都是無功而返。
忽然,我看見楊連華還高高地舉著手,就叫了她回答。楊連華一副胸有成竹的樣子,站了起來,說;“這是人類。”
“為什么說是人類?”我故意問。
“嬰兒是手足并用爬行,長大了是用兩條腿走路,老了要用一根拐杖幫助走路。”楊連華回答。
“對!對!”我高興的宣布。一陣掌聲隨之“嘩啦啦”地響起來了,楊連華也為自己的表現(xiàn)心滿意足。
一道道腦筋急轉(zhuǎn)彎在歡樂的氣氛中解開了。沒想到,半路殺出了一個“程咬金”。卓海曼很不服氣,站起來說;“剛才是你考我們,我們可不可以也考考你?”同學(xué)們聽了,覺得這主意不錯,贊成了。沒辦法,只好迎接挑戰(zhàn)咯。“一年只上一天班,而且永遠(yuǎn)不必?fù)?dān)心被炒魷魚的一個人是誰?他上的是哪一天班?”卓海曼提問。
我思考了一會兒,信心十足地回答;“這個人是圣誕老人,他上的班是一年一度的圣誕節(jié)。”
“嗯,你回答對了。”卓海曼很不服氣,不過認(rèn)賭服輸,她吐了吐舌頭,點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這就是我要寫在這張紙上的活動。我終身難忘,它不僅僅發(fā)揮我們的聰明才智,還讓我們在活動中得到了快樂!
第四篇:印象深刻自我介紹
印象深刻自我介紹(精選多篇)
令我印象深刻的老師
丹陽市實(shí)驗(yàn)學(xué)校六班李桐
在眾多教過我的老師中,令我印象最深的當(dāng)然是小學(xué)三年級到五年級,教語文的袁老師。袁老師一頭短發(fā),鼻梁上時常架著一副眼鏡,一雙能說會道的嘴,經(jīng)常跟我們說許多大道理。
袁老師在下課時,就如同一個大姐姐一樣,教我們跳牛筋。記得有一次,上體育課時,我們正在跳牛筋,這時被袁老師看見了,她走過來對我們說:“來我來教你們我們小時候跳的吧!”我們都叫好,于是袁老師便跟我們演示起來,她先邁出右腳,然后她的身體隨著腳動起來,她一邊跳,還一邊讓我們跟她學(xué),不一會,我們就全學(xué)會了,然后她又讓我們跳給她看,看看跳得對不對,沒多長時間后,體育課就下課了,雖然體育課只有40分鐘,但袁老師的帶領(lǐng)下,卻過得很充實(shí)。
雖然袁老師在下課時就像我們的大姐姐,但我們犯錯時也毫不留情,嚴(yán)懲不貸。有一次,我們班的一位同學(xué),因?yàn)樵谙抡n時,在隔壁班比賽跑,被袁老師看見了,就別罰到黑板前反思一下,這件事做得對不對。過了一會兒袁老師問他:“你知道你錯在哪了嗎?”那位同學(xué)淚汪汪的說:“我知道了。”“錯哪了”“我不應(yīng)該下課跟別的班同學(xué)奔跑”“去寫一份保證書。”那人只好邊哭著邊寫著保證書,沒想到,那位同學(xué)寫過保證書就再也沒犯過事。
這就是一位令我印象深刻的老師,她的每一句話,一個動作,都時常浮現(xiàn)在我的腦海里,我很喜歡她!
一堂印象深刻的體育課
記得那是初中開學(xué)以來第一節(jié)體
育課,雖然已經(jīng)過了很久,但是那一幕畫面現(xiàn)在我還能生動地想像出來。
“鈴鈴鈴…….”打上課鈴了,這節(jié)課好像是體育課吧。這不,老師都還沒來,教室里已經(jīng)討論開了“哎,你說新體育老師會不會很帥?”“我聽別班的同學(xué)說,一上操場體育老師就讓他們跑了很多圈呢!”大家懷著激動與不安,終于盼來了體育老師。老師一臉嚴(yán)肅地向體育委員“咆哮”了起來:“你怎么還不帶隊(duì)下去”。這一直把我們大家都征住了,忙跑去排隊(duì)。到了操場上,體育梁老師讓我們報(bào)數(shù),可能是以前沒大報(bào)過的緣故,我們這次報(bào)數(shù)的結(jié)果只能用一個字“爛”來形容了。老師對這個結(jié)果那可是非常不滿意,于是恐嚇我們說如果再報(bào)不好的話就讓我們報(bào)一整節(jié)課的數(shù)。雖然大家都給嚇到了,可還是足足報(bào)了4遍老師才說滿意。
整好隊(duì)之后,我們就開始學(xué)廣播體操了。“先把手抬高,然后二二三四像這樣很酷地甩一下頭。“等把整個八拍做完
之后,梁老師故作皺眉樣說:“為什么我一教你們像剛剛那個甩頭一樣很帥的動作,你們就學(xué)得那么快,別的動作就馬上忘了呢?”結(jié)果招來同學(xué)們的大笑,老師也和我們一起笑了,我們這才發(fā)現(xiàn)老師也有風(fēng)趣的一面。等把一節(jié)學(xué)完之后,梁老師就叫我們分男生女生組,練習(xí)了之后來比賽。一聽到“比賽”這個詞,大多數(shù)的同學(xué)都來興趣了,馬上跑到自己組練了起來。可是比賽過后,老師還是笑笑,采用和諧的方法來說出結(jié)果:平手,結(jié)果招來了很多同學(xué)的白眼。
這次有趣的體育課可真是叫人難忘啊!
一個印象深刻的人
在我的腦海里,有許多印象深刻的人,但是,我覺得陳慧恩最使我敬佩。陳慧恩是個拾金不昧的好孩子。記得有一次,上體育課,太陽火辣辣地炙烤著大地。因?yàn)樘鞖馓珶幔岳蠋熣f自由活動。我和陳慧恩來到一棵樹下乘涼,忽然,陳慧恩看到地上有5元,便撿了
起來。我看見了,高興地說:“太好了!太好了!我們拿這5元去買水喝吧!我都快渴死了。”她卻說:“不行,老師說撿到錢要還給失主的。”“反正別人又不知道。”我說。陳慧恩說:“別人的錢不見了,正在著急的找,那該怎么辦呢?”我聽了,慚愧的低下了頭。我說:“那好吧,我們在這等失主!”一分鐘過去了??還沒見失主來。等了差不多10分鐘,我們才看見一個小男孩邊哭泣邊東張西望地找東西。陳慧恩立即跑過去,問:“這位同學(xué),你在找什么?”他說:“我在找那5元,這是媽媽給我買作業(yè)本的,如果沒有那5元,我今天就做不了作業(yè)了。”陳慧恩問:“那5元有沒有做記號?”他說:“有,那上面有個三角形。”陳慧恩把那張5元拿出來,問:“是這張嗎?”他說:“謝謝你,大姐姐。”我看了深深的感動了。
啊!多好的朋友,我為有這樣的好朋友而感到驕傲自豪。
廣東省惠州市仲愷高新區(qū)陳江小
學(xué)三年級:蔡翠芳
一位印象深刻的老師
教過我書的老師有許許多多,但是我印象最深刻的是——
她高高的個子,胖胖的身材,烏黑的、長長的頭發(fā)像黑色的瀑布,戴著一幅厚厚的眼鏡把黑黑的眼睛藏起來了;臉上經(jīng)常掛著燦爛的笑容,像一朵盛開的玫瑰花。
她是一個有愛心的老師,記得有一次下課,我肚子突然疼起來,疼得哭了起來,這時,她和同學(xué)們都來安慰我不要哭,我在她的臉上看到了母親般的關(guān)愛,我停止了哭,我的肚子不疼了。
她也是一位嚴(yán)格的老師,那一次,我的書沒有背完,她把我留下了,一直到我背得很流利了,才讓我回家。
她也像我的好朋友,在我過生日時,她和朋友們一起唱生日歌,她也送了我一個很珍貴的禮物—晶碼機(jī)。
猜猜她是誰?告訴你吧,她就是我的班主任——賀衛(wèi)華老師。
湖南省邵東縣兩市鎮(zhèn)三完小三年級:wzy525
令我印象深刻的一個人
每當(dāng)我看見那雙漂亮的鞋子,眼前就立刻浮現(xiàn)出這樣的情景:寒風(fēng)中,一個老人在角落里為人補(bǔ)鞋,他就是一位令人可尊可敬的補(bǔ)鞋匠。
記得去年我和叔叔門一起到東湖去住幾天。有一天,哥哥姐姐們和我一起到外面去玩。不一會兒,天色逐漸暗了下來,回家的路上,我不小心滑倒了,我的鞋劃了一道口子,我急忙來到鞋匠補(bǔ)鞋的地方。只見補(bǔ)鞋老人正提著箱子要回家。我迫不及待地迎上去說:老爺爺您能幫我補(bǔ)鞋嗎?老人望了望天空,憂郁了一下,說:好把!我?guī)湍阊a(bǔ)。老人又重新坐了下來,打開補(bǔ)鞋箱,拿起鞋開始補(bǔ)。我仔細(xì)端詳著老人,白蒼蒼的頭發(fā),一張長滿皺紋的臉,鼻梁上架著一副老花鏡。他的手已長滿了繭,凍得通紅。右手拿著針用力穿過鞋,左手把線拉扯過來。他把裂縫縫了一遍,直
到縫得很結(jié)實(shí)。鞋補(bǔ)好了,我問他:爺爺多少錢?一元。他回答。我愣住了,怎么這么便宜,一天也賺不了多少錢!我只不過在家閑著,沒事做,出來補(bǔ)補(bǔ)鞋還可以給人帶來方便。我被老人的話深深地感動了,掏出身上所有的錢給老人,穿起鞋子直奔回家。
我穿著補(bǔ)好的鞋往家中走去,還不時回頭望了望,只見善良樸實(shí)的老人正頂著寒風(fēng)收拾箱子。老人在寒風(fēng)中補(bǔ)鞋的樣子至今令我難以忘懷。
第五篇:一次深刻的感恩教育
一次深刻的感恩教育
10月17日下午,夏聯(lián)完小特邀湖南省教育學(xué)會感恩勵志教育講師團(tuán)首席演講家唐玖健博士,做了一場題為《學(xué)會感恩 讓真愛灑滿人間》的勵志教育報(bào)告會。學(xué)校師生、家長近2000余人聆聽了關(guān)于教育孩子感恩父母、感恩老師的演講,唐玖健博士循循善誘、激情澎湃、聲情并茂、整個演講感人肺腑,高潮迭起!現(xiàn)場聽眾多次感動地流下眼淚,大家接受了一次心靈的震撼和靈魂的洗禮。
夏聯(lián)完小尹鳳英
2012年10月18日