第一篇：讓小組合作總結會成為班級管理的主陣地（模版）

讓小組總結會成為班級管理的主陣地

葉思彤

一、問題的提出

1、因為班級管理的需要

人們都說一年級的孩子是很難實現自主管理的，因此班級管理的重任不得不全都壓在班主任的身上。然而久而久之我發現我成為了一名救火員，每天要處理數不清的突發事件，永遠都在出現問題的時候才發現問題，但往往都是比較棘手的問題。天天都疲于奔走，但效果并不明顯?；蛟S應該尋求一種有效的管理策略。

2、因為學生發展的需要

教育做根本的作用是讓學生有所發展，但是學生作為一個鮮活的個體，如何能夠使孩子在學校有限的時間內有一定的知識儲備，更能夠完善自身的能力。因此應該尋求一種教育方式讓學生有所發展。

二、實施的意義

小組合作管理模式已經開張了一段時間，然后有評價就必定有總結，這樣才能夠構成完整的管理體系。

1、小組總結會可以培養學生的責任感；

2、小組總結會可以培養學生的規則意識；

3、小組總結會可以使學生獲得成功感；

4、小組總結會有助于形成良好的班風；

5、小組總結會有助于推動小組合作管理模式的推薦，以及為小組合作學習教學模式做好充分的準備；

三、怎么做？

1、組建小組

開學伊始我便有目的的培養得力的小組長，讓他們明確作為組長的職責。在第四個星期的班會課上把班級以四人為一小組分成九個小組。讓孩子們通過討論的形式選出組名，并有自己的口號，這就是第一次的小組合作。為了小組能夠持續的發揮作用，定期會對小組長加以培訓，以及換屆選舉。

2、協同各科任教師統一獎懲標準

為了管理能夠涉及到各科學習以及在生活區的表現情況，我和各科老師協商，每節課都會對小組表現情況加以獎懲。在生活區的每個時段也都有監督員向我反映組員表現情況。

3、記錄成績

給小組充分的信任，每個小組均有一個積分本，及時記錄本組的得分情況?？梢允墙M長記錄，也可以由組員來記錄。但是小組之間相互監督禁止隨意加分。

4、培養主持人

小組總結會全權交由學生組織進行開展。因此我會又是以培養小主持人，由他組織開展總結會。

5、小組總結會流程

（1）、主持人宣布總結會開始。

（2）、各小組上臺呼組名和口號，然后又組長回報本周得分，反思在課堂、課間、作業完成及上交還有生活區表現情況，并提出下周努力的目標（也可以請組員驚醒總結）。

（3）、宣布優勝小組。

（4）、班級干部小結本周各組表現情況。

（5）、班主任總結，并提出本周的要求。

四、特色效果

本種形式的小組合作總結會堅持了整整一個學期，從開始磕磕絆絆、斷斷續續地到現在可以比較流暢的開展，不僅看到了孩子的進步，班級的管理也越來越有秩序。

1、小組長的責任意識越來愈強

最開始的時候小組長遇到比較難解決的問題都會向我求助，甚至請辭。在半扶半放的指導下現在的小組長可以在常態下有序管理自己的小組，并且更加明確自己的職責。

2、班級干部的管理能力有所提升

培養得力的班級干部是每一個班主任重要工作，通過小組總結會的開展，班級干部更加具有責任感，同時在班級內部的威信也慢慢建立起來，從而使他們更有信心面對自己的工作，從而管理能夠也在慢慢提升。

3、形成了班級內良性競爭氛圍

孩子們在這種記錄、評比、總結的過程中，在心中樹立了追趕的目標，從而激勵他們在各方面有更加優異的表現，班級內部都為奪得優勝小組而努力，這樣良性的競爭局勢已經初步形成。

4、初步形成了積極向上的班風

小組是班級內部最基本的構成，小組的風貌就代表著班級的風貌。小組通過小組合作總結會這一活動，明確了組內的奮斗目標，以及對個別組員有一定的制約作用。這種捆綁式評價，利用組內輿論的作用，也在幫助個別學生約束自己的行為，有助于他們的轉化，更有助于積極班風的形成。

五、特色點

1、小組總結會的定期性、長期性。

2、小組總結會評價全面、具體。

3、小組總結會參與面廣。

4、小組總結會可操作性強。

六、對他人的借鑒意義

活動流程比較清晰，易操作。有助于推動小組合作管理模式的推進，以及為小組合作學習教學模式做好充分的準備。對于學生管理能力提升有很大的推動作用。

第二篇：班級管理小組合作心得

班級管理小組合作心得

分組管理方式有很多好處。比如，在紀律方面，課堂上有個別同學管不住自己，總想跟別人說話，小組長就起到監督、引領的作用；在做作業方面，如果小組內的個別同學出現學習上的困難，小組內的成員就可以都來幫助他，成績是以小組的綜合成績來評比的，這樣小組內的成員會把這些事情看成是自己的事，積極性較高。大部分同學都能積極配合小組長的要求。在學習《圓明園的毀滅》這一篇課文時，課后練習要求背誦三四自然段，這兩個自然段寫出了圓明園過去輝煌的歷史畫面，寫出了我們中華民族勞動人民的智慧，讀的時候要讀出民族自豪感。在課堂上我讓孩子們反復讀，變著形式讀，后來我提出背誦的要求，一些學習上暫時有困難的孩子直嘆氣，我一看對這部分孩子來說，是有一定的難度，我想：如果有好一點的方法來激發每個孩子的讀書愿望就成了，采用小組合作的方式讓小組長分工，先合作背一段，能力稍強的多背一兩句，對于暫時稍差的孩子背上一兩句即可，小組會被之后全部加星星獎勵，我一說出這一做法，全體同學高呼起來，結果小組合作背誦全部背過，這樣背誦少一點的同學因為其他同學的帶動也得到了獎勵，以此獲得了信心，體驗到了成功的快樂，我趁熱打鐵說：“看，某某同學在小組內背誦課文背得很快，那是因為他不想給小組拖后腿，所以讀得努力，結果會背了，看來再加把勁這一段背下來也不成問題。”在我的積極鼓勵下，果然通過了第三段的背誦，我心中一陣竊喜，以點帶面，我在全班大力表揚這樣的孩子，我一一檢查，想不到的是就連平時任何作業都完不成的曹剛（化名）也居然背過了。

這一件事情對我的觸動很大，也可以說是我在小組合作嘗試過程中意想不到的收獲。想不到小組合作學習會有這樣強大的魔力，實際上，每個孩子心中都渴望得到老師的肯定，都有想成功的強烈愿望，這樣老師為這一部分孩子搭建一個公平的舞臺，老師先想辦法調動孩子心靈深處那塊極力想展示自己的才藝，也引起老師和同學們的關注，也想收獲來自同學和老師那信任的目光，我心中的快樂音符隨之舞動。我找到了這種感覺，我做到了，為了孩子，為了每個孩子健康快樂地成長，老師要義無返顧的去追尋自己的好方法，其實有時想想自己是作繭自縛，老是擔心，思想上放不開，只有自己經常學會突圍自己，那才能真正走出沼澤地，獲得精神上的輕松。

我和我的同仁們在教學實踐中一直尋找最佳的教育管理模式，教育契機，目的只有一個：那就是想讓每一個孩子在自己的人生成長過程中，收獲歡聲笑語、積極向上、努力拼搏、自信成功的人生觀，我們每位老師希望在整個小學階段，每個孩子都能健康快樂地成長。

第三篇：小組合作班級管理細則

班級小組管理細則

喻坪學校六、一班

一、學習

1、不提前進教室，不認真學習，違反課堂紀律被老師點名批評兩次扣2分。

2、抄別人作業一次扣5分。

3、未完成課堂作業或不交課堂作業一次扣5分。

4、自習課上不按計劃有秩序的學習、講話、睡覺、搞小動作、擾亂他人學習者被值日干部點一次名扣2分。

5、家庭作業，一科一次未完成扣5分，并補上作業。

二、紀律

1、個人行為有損班級聲譽者被學校點名批評一次扣10分。

2、無故不參加學校和班內集體活動一次扣2分。參加學校集體活動不按要求統一著裝一次扣1分。違反集會紀律一次扣1分。

3、上學和上課遲到、早退一次扣1分。曠課扣5分。

4、飯前飯后、課間在教室、走廊大聲喧嘩、打鬧一次扣5分。

5、認真做好課間操，無故曠操一次扣4分；做操不認真被學校點名批評一次扣2分。眼保健操和午休不認真被教師或值日干部點名批評一次扣1分。

6、一次未刷卡扣2分。

7、一次未戴標志扣2分。

8、一次未穿校服扣2分。

9、發現一次打電子游戲（經調查屬實）扣20分。

10、課堂上吃零食發現一次扣3分。

11、早晨或中午到校后，不及時進校，在校外長時間逗留，發現一次扣5分。

三、衛生

1、學?！八臒o”檢查被扣分，該值日小組每人扣2分，組長扣2.5分。

2、隨手亂扔垃圾或向別班衛生區扔垃圾廢棄物者發現一次扣2分。

3、平時環境衛生保持不好，座位周圍有垃圾者發現一次扣1分。

4、打掃衛生時，逃跑一次扣5分。

四、生活、安全

1、頂撞老師、辱罵同學、背后說是非者一次扣10分。

2、帶零食進校園吃一次扣10分

5、衣冠不整或穿奇裝異服、在教學區穿拖鞋、染發、男生留長發、女生戴首飾等一次扣2分。攜帶不準帶入學校的物品進學校一次扣5分。

6、損壞公物除照價賠償外另扣2－5分。

7、學生之間發生嚴重打架事故，一次該生扣10分。

五、獎勵

1、學雷鋒做好事被老師點名表揚一次獎2分，被學校點名表揚一次獎勵5分。

2、平時檢測成績80分以上獎勵5分；90分以上獎勵8分。100分獎勵20分

3、期中考試成績80分以上獎勵10分；90分以上獎勵20分；100分獎勵30分

4、期末考試成績達到計劃目標，（數學90分以上獎勵60分；80分以上獎勵40分； 80分以下達到目標獎勵30分，進步獎勵20分。）其余各科90以上獎勵40分，達到目標獎勵30分；進步一科獎勵20分。

5、積極參加上級和學校組織的各項競賽或投稿，參加者每次獎1分；向廣播室投稿被采用一次獎2分。

6、拾金不昧及時歸還失主或上繳，經調查屬實者，根據數額的大小獎勵1—20分。

7、在學校組織的各項活動中獲獎者根據貢獻大小分別獎勵該生1—20分。

8、舉報不良行為一次獎勵1分；阻止不良行為發生發展，根據情況獎勵2—10分。

9、如果本班一周內學?！八臒o”中沒有扣分，則全班獎勵2分，班干部獎勵3分。

10、參加本班辦黑板報的同學，板報獲三等獎加1分；板報獲二等獎加3分；板報獲一等獎加5分。

11、各科教材中，要求背誦的內容，背誦一課（語文園地）獎勵2分。

12、課堂作業批改，榮獲等級是“A+”的獎勵2分。

13、上課積極發言，表現突出，受到上課教師特別表揚，一次加1分。激勵機制：

一、一學月按操行分評選第一名和第二名，第一名為“尖刀組”，每人獎勵一張獎狀；第二名為優秀組，每人獎勵一個本子。

二、對于操行分扣得特最多的學生，一定請家長到校與教師共商良策。

三、期末按學生總評===平時操行總分×40%+期末成績操行分，進行頒發各種等級的獎。（一等獎、二等獎*******）

2013-09-03

第四篇：讓學生成為小組合作學習的主角

讓學生成為小組合作學習的主角

峽江縣實驗中學廖萬興郵編331409歷史新課程標準強調教學目標的全面性和具體化，強調學習方式和課堂教學方式的多樣化。

隨著歷史新課程標準的不斷完善，這就要求教師在教學實踐中滲透歷史教育新理念，積極發

揮小組合作學習在課改中的作用，以打造高效課堂。小組合作學習無疑是課改形式中的中心

環節。它可以把學生變成教學活動中的主角。

在現代師生合作教學的過程中，教師必須充分認識到合作的深刻性和廣域性。在我校的課改實踐中，除了教師與學生和學生與學生全面合作外，還特別重視組織形式的合作化。根

據每個班級學生人數較多的特點，每班將學生分成十個左右的小組，每個小組四至六人，每個小組設有一名小組長。小組的學習活動一般有四個環節：自學—對學—群學—展示分享。

分組時也充分考慮到組員的特點。在小組合作學習課型的選擇上，一般采用以下一些互動方式：如合作對話型，教師首先把教

學目標投影出來，并提出相應的問題，學生采用自學對學群學的方式去思考并解決問題。在這個過程中，師生對話與生生對話，相互問答、相互質疑、小組交流并展示，教師及時引導

并進行適時和恰當的評價。再如合作競賽型，如故事講演、合作模擬、詩歌搜集、朗誦與展

示，時代變遷調查等。以小組為單位，事先要求小組內的成員有明確的分工，由誰組織、誰

作記錄、誰承擔小組發言的任務，小組成員發言時其他同學干什么、采用什么樣的方式展示

成果等?教師在點評時，就按這些方面去點評各小組的表現。這樣就能使小組合作成員之間

形成一個有戰斗力的群體，增強小組成員的合作意識和責任感。

教師既是課改的參與者，又是實施者。廣大教師應積極投身課改，使學生真正成為小組

合作學習的主人，才能打造高效課堂，從而在課改這個大舞臺上更好地施展自己的藝術才華。

第五篇：班級小組合作量化管理細則

班級小組合作量化管理細則

[總則] 班級成員按一定要求組合并經適當調整分成若干組，以組為單位就學習、紀律、衛生、兩操、各類競賽以及其他等各項展開競賽，組里成員采取捆綁式政策，整個組的總分上去了，才有資格被評為最佳。每組的月基礎分為100分,各小組及成員依照規則進行分數的加減。各項由組長登記，班干部專項負責監督，一周結束后由班長統計，公布于班級墻上。由值周班干部在下周一的班會上進行小結，表揚做得好的小組與個人，對表現欠佳的提出要求及采取相應的措施。

一、學習方面

⒈上課認真思考, 積極舉手發言，被老師叫到或表揚，每人次加１分。

⒉作業受表揚加1分。

⒊作業不能按時完成，每門每人次扣１分;作業做錯講評后不訂正者扣1分。⒋抄作業每人次扣１分；制止他人抄作業者加2分。⒌考試作弊者扣5分，檢舉考試作弊者加5分。⒍每周按時完成作業的小組加5分。⒎上課打瞌睡,說話起哄者扣2分

⒏早自習和早讀認真朗讀，整組成員受老師表揚的每人次加2分 ⒐平時測驗,單科前10名,每人次加2分，進步十名以上的加2分；期中，期末單科班級前三名加2分，總分班級前五名加5分,年級前10名、20、50分別加10分、8分、5分。⒑上課做與上課內容無關的作業扣2分。

二、紀律方面

⒈上課被老師點名批評，每人次扣2分；辱罵他人,每人次扣2分；打架同學各扣10分。⒉上課講廢話（班干部提醒三次）、隨意走動、吵事、吃零食、傳遞紙條、做本堂課無關的事，每次扣2分，不服從管理還頂撞的扣小組5分。

⒊被評上文明寢室的,每人次加5分；寢室扣分時,責任人連帶扣其2倍的分。

⒋未配戴?；栈蚺鍘；詹徽_者，每人次扣１分;未經允許亂動他人物品每次扣1分。⒌上網玩游戲者扣5分；吸煙、喝酒、打牌者扣5分。

⒍故意損害公物要照價賠償,且扣5分。

⒎在公共場所內教室內穿拖鞋者扣1分，指甲未剪者扣1分，不講個人衛生的扣2分。⒏校園內踩草坪騎車者每人次扣2分。⒐就餐不遵守紀律者每人次扣2分。

⒑上課遲到一次,每人扣1分/早退一次扣2分/曠課一節每人次扣3分，請假一節扣1分。⒒課間追逐打鬧者扣3分。

⒓攜帶不該帶物品（如手機、小靈通、不健康的書刊等）扣2分。⒔校日平均是100分時，除當天違反紀律的每人加2分。⒕犯了錯不承認錯誤還狡辯的，扣其2倍的違紀分，如主動承認錯誤除扣相關違紀的分值外還另外加1分/次，敢于檢舉違紀行為的加3分/次

三、衛生方面 ⒈值日生掃地時間為早讀課前、午休前，晚自習前打掃衛生并倒好垃圾。未及時打掃，每次扣5分；被值周生扣分時，責任人連帶扣其2倍的分。

⒉隨意扔垃圾者所在小組每人次扣1分，小組范圍內有垃圾的并不自覺打掃干凈的每次扣2分。

⒊值日小組每周無扣分的，加5分。

⒋大掃除積極認真的并得到表揚的，每人次加2分。

四、兩操

⒈認真做眼保健操，睜開眼睛者扣1分，責任人連帶扣分。⒉出操排隊動作要快，隊伍要整齊，一切行動聽指揮，動作緩慢拖拉者或不出操者扣1分，請假的扣0.5分。

⒊做廣播操時，要精神飽滿，懶散者扣1分，不動者扣2分。

五、競賽活動

⒈體育比賽, 獲校級獎加5分, 獲縣級獎加8分, 獲市級獎加10分。⒉學科竟賽, 獲校級獎加5分，獲區級獎加8分, 獲市級獎加10分。⒊受學校表揚的每人次加5分。⒋其它（比）競賽，參照加分。

六、其他

⒈樂于助人，拾金不昧者加5分。⒉其他視具體情況而定。[獎懲方法]

1、每月結一次總分，各項評出前2名，給予表彰獎勵。

2、期末評比與小組合作掛鉤,即個人平時所得的分+小組所得的分+期末個人成績=個人總分, 然后按個人所得的總分高低進行評比。