第一篇：高考作文訓練04第四周·小小說

高考作文訓練第四周 小小說

1.了解小小說的特點和創作方法，練習寫小小說。

2.設計精巧的故事情節，提高形象思維能力。

仿照歐·亨利的小說《警察與贊美詩》，寫一篇小小說。要求：(1)有明確的主題。

(2)故事情節力求生動。

(3)字數800字以上。

歐·亨利的小說《警察與贊美詩》，寫了一個流浪漢的心路歷程。蘇比在寒冬到來的時候，為了能夠有一個溫暖的住所，費盡心思尋釁滋事，好讓警察把他送進監獄過冬。但事與愿違，多次努力皆告失敗，就在他反省自己的墮落欲開始新的生活時，警察卻把他送進了監獄。這篇小說的故事情節跌宕起伏，結尾出人意料，寓意深刻。

編好一個故事，是小說成功的前提。小說是文學性體裁，寫作時應盡情發揮自己的想像，圍繞生活中的問題進行再創造，發現生活中的反常與錯位，用適當的手法加以再現。

第二篇：小小說閱讀訓練

小說語段閱讀訓練

一、黃風

⑴麥子一熟，風的顏色就變了。王九是個老莊稼把式，用不著到麥田里去看，一瞅窗外的風，就知道麥子熟了沒有。村里人都說王九牛，牛得很，王九也得意，說，這不是吹牛哩。村里人說，不是吹也是吹。王九說，說吹就吹吧。

⑵王九種地種了五十多年了，收麥子也收了五十多年。前面二十年是給生產隊里收，是給人民公社收，后面這三十年，就是給自己收的。他家里的田地，除了種麥子和玉米，再不種別的。村長勸他拿出些田地來栽蘋果樹，說那東西來錢。王九說，不栽。我就愛種麥子。結果村里人一百家九十九家都栽了蘋果樹，沒幾年都發財了，就王九家不栽，日子一下子就讓人給比了下來。王九也不在乎，攥著一把沉甸甸的麥子說，手里有糧，心里不慌哩。到時候看你們沒了糧食吃，啃蘋果去吧。那個頂飯哩??

⑶別人家的蘋果賣了好價錢，拿出些錢來買了麥子吃，剩下的還有好一摞。有人圖省事，想就近買王九家的麥子，王九不賣，說，糧食是個寶哩，不賣。王九家的麥子除了自己吃，開頭幾年國家強制收購時賣些給國家，后來國家不強制收購了，王九就在家里存放著。心想，哼，看哪年鬧饑荒了，你們咋個活??

⑷饑荒一直也沒鬧起來，有蘋果園的人家幾乎年年發財，王九的日子一年不如一年，倒是麥子攢了一囤又一囤。

⑸再有人到集市上買麥子，王九就攔了人家說，到我這里買吧。我種的麥子又好，價格也公道，也不用走那么遠的路。有人過去瞅瞅王九家的麥子，拈一粒放嘴里嚼嚼，噗地吐出來，說，看看你家的麥子，都叫蟲子掏空了??王九嚼開一粒瞅，果然只剩下一個空殼殼。扒拉開囤子瞅，十有七八都成空殼殼了。王九叫聲我的麥子啊，眼淚就嘩啦一聲流出來了?? ⑹王九損失了一萬多斤麥子了。村長給他算了一筆賬，這一萬斤麥子如果賣出去，只怕差不多會有一萬塊錢的進賬。這倒好，便宜了蟲子了。王九淚眼婆娑，說，我的萬元戶啊?? ⑺可王九還是喜歡種麥子。只是種了不敢再囤起來，留下一家人夠吃的，剩下的都賣給了國家。日子么，還是過得捉襟見肘。

⑻兒子娶了媳婦，第二天就鬧著分家。家一分，兒子就在麥田里挖了許多坑，栽上果樹。王九想管，再想想，管不著了，就嘆氣，嘆過了去瞅自己的麥苗，綠油油的可愛。王九說，我的麥子??！心里舒坦了許多。

⑼今年這邊建飛機場了，王九的麥田被上面征用了去。王九想不給，但拗不過人家。眼看著剛剛返青的麥子被推土機嘩啦嘩啦推沒了，王九心疼得直跺腳?？墒怯惺裁从锰幠?？沒有?？粗謇锶藲g天喜地的樣子，王九說，沒了地就沒了麥子，看日后吃什么？

⑽征地的錢還沒發下來，村里人結伙上去找。他們叫王九，王九不去。錢找回來了，分錢的時候，大伙都說王九沒去，不分給他。王九說征了我的地，毀了我的麥子，要不分錢給我，我就死給你們看。

⑾沒人害怕王九會死，但到底錢里面有王九一份，還是分給他了。摟著錢，王九一時不知道自己應該做什么。有時候想起田里的麥子，過去想拔拔田里的野草，看見的卻是一大片裸露的泥土。王九心里一緊，坐在地頭好久也起不來。

⑿王九看風就知道麥子熟了沒有的本事，如今一點用處也沒有了，在村里也沒人跟他說這話了，王九早就牛不起來了。除了一摞沒用處的錢，王九再也沒有什么了。

⒀有一天中午，王九坐在炕上吃飯。吃著吃著，瞅見窗外一片黃乎乎的風刮了過來，他的精神一振，一躍而起，眼睛亮亮地跳下炕就往外跑。老伴說你干什么去這是？王九慌慌張

張地穿鞋，說，麥子熟了，要收麥子了。我得趕緊過去??老伴吃了一聲，說，收個屁麥子。王九說，你瞅瞅這風。麥子熟了哩這是??老伴說，收麥子收麥子，你的麥田哩？

⒁王九怔住了，木在地上。

⒂可是王九還是相信麥子熟了，只是熟的不是他王九家的麥子而已。

（《百花園原創版》4月號）

1、王九作為本文的主要人物，作者主要從什么角度進行了刻畫？

2、最能體現人物性格的一處細節是：

3、請你談談文中第⑼段畫線句子的理解：

4、試分析文中第⑾段畫線處人物的心理活動：

5、請你說說你對小說主題的理解：

參考答案：

1、心理描寫。

2、“有一天中午，王九坐在炕上吃飯。吃著吃著，瞅見窗外一片黃乎乎的風刮了過來，他的精神一振，一躍而起，眼睛亮亮地跳下炕就往外跑?！?/p>

3、這句話運用對比的手法，表現了村民與王九面對征地的不同態度；用村民的“歡天喜地”、唯金錢是圖來反襯王九的本分及與土地的深厚情感；用王九的擔憂來暗示在發展經濟的同時，農民利益得不到維護的現狀。

4、與土地打了一輩子交道的老莊稼把式王九，與土地有著深厚的情感，面對眼前一片裸露的泥土，心里充滿了失落與心疼、無奈與辛酸。

5、本文通過刻畫本分老實的農民王九在失去土地前后面臨的辛酸與失落，揭示出經濟發展是以犧牲廣大農民利益為前提的這一事實，表達出對廣大農民這一社會弱勢群體的關注。（）

1、材料過長，且不太適宜學生閱讀，換材料重新；

2、第二題過于寬泛，學生會有答題障礙；

3、小說閱讀必須有一個整體感知的題；

4、最好有一個創新題。

風吹不掉的紅榜

文/葛俊康

上高二那年，我十八歲。當時，在老師的心目中，我是一個無可救藥的、扶不上墻的差生。其實我不是天生就是如此。我讀小學、初中的時候成績還蠻好的。只是升入高中后，由于爸爸的去世，我才失去了學習的興趣。爸爸是鎮中的老師，一次，為了救一名落水的學生永遠地離開了我和媽媽。爸爸的死讓媽媽成了鎮中的臨時工，專門負責打掃學校的教學樓。從此，我們家就住到了學校。

母親是農民，沒有讀過書，在學習上幫不上我，只知道在生活上讓我吃好穿好，平時回家什么都不讓我做。所以，每次考試拿到成績后，我第一個覺得對不起的就是母親，不敢回家面對母親的眼神。母親問考試情況，我只好含糊其詞地說，考得不好。母親往往會嘆口氣，說：“康娃，你爸走了幾年了，媽現在就只有你，媽的希望全部都在你身上，你無論如何要

給媽爭口氣。”

母親的這些話，常常壓得我喘不過氣來。但我知道母親也是望子成龍，希望我能考上一所好的大學。

終于，高二下學期的期中考試，我進了年級的前50名，名字終于上了學校的紅榜?？粗N在教學樓前面墻壁上的紅榜，我的心里不知是種啥滋味。

放學回家，我告訴母親我的名字上了紅榜。母親的臉上立即就露出了燦爛的笑容。忙說，真的？快，馬上帶我去看看。說完，母親不顧鍋里正在炒菜，把火一關，拖著我就往教學樓跑。

看著紅榜上我的名字，母親的臉上滿是喜悅的笑容。

那晚，母親的笑意一直掛在臉上。母親很久沒有這樣笑過了?？粗赣H的笑容，我的心里多少也感到好受了一些，不久就慢慢地進入了夢鄉。

快要天亮的時候，我被外面的風雨聲驚醒了。原來外面下起了大雨。

躺在床上，聽著外面的風雨聲，我有了一些尿意，忙起床往衛生間跑。走過母親的房間，我發現母親的房門是開著的。往里一瞧，床上卻沒有母親的身影。

我想母親是不是也去了衛生間，我就在外面等。等了好長時間，沒見母親出來。我忙推開門，哪有母親？我的心一下就慌了，在這大風大雨的夜晚，母親一個人會到哪里去呢？我忙拿上手電筒出門去找。

走到教學樓的時候，我看見一個人影正站在那里用手扶著墻壁。我忙走了過去，發現竟是母親。只見母親兩手緊緊地壓著下午才貼上去的紅榜。

看著母親的樣子，我十分不解。母親看著我，說，你來干啥？快去睡，明天還要讀書！我問母親那樣壓著紅榜干啥？

母親看著我，認真地說，我這樣壓著，它才不會被風吹掉。

聽完母親的話，我還是不理解，我想，即使吹掉了又怎樣？

母親看著我困惑的樣子，說，我就是想讓大家明天再看看我兒子也上了紅榜。

母親一說完，我的心里竟猛地震動了一下。母親，這就是我可親可愛的母親。此時，看著母親在風雨中扶著紅榜的樣子，我的眼淚不自覺地就流了出來①。

我走上前，緊緊地抱著母親，任淚水肆意地流淌。

一年后，我終于考上了一所理想的大學。走的那天，母親送我到車站。火車開動的瞬間，看著站臺上母親那花白的頭發，我的眼中又開始濕潤了②，我覺得我最對不起的就是我母親，因為我第一次上紅榜的成績全是假的，是作弊的結果。

《閱讀》2011年６月

5、請按照小說情節的四個部分梳理本文的故事情節：

開端：發展：

高潮：結局：

6、文中有一句話暗示了“我第一次上紅榜的成績全是假的，是作弊的結果”，請你把它找

出來：

7、試分析文中“我”的兩次流淚的原因各是什么？

8、本文的主人公是誰？請說明理由。（這個題目沒有什么意義，出一個語言品析類的題）

9、請你談談對文題“風吹不掉的紅榜”的理解。（回避這種命題角度）

參考答案：

1、開端：上高二時，父親去世，母親艱難供我上學。

發展：我在期中考試時因舞弊上了學校的紅榜。

高潮：風雨夜中，母親冒雨守護那張紅榜。

結局：我被母愛觸動，發奮學習考上了大學。

2、“看著貼在教學樓前面墻壁上的紅榜，我的心里不知是種啥滋味?！?/p>

3、第一次流淚：我靠舞弊讓自己的名字上了紅榜，母親不知情，卻因兒子的成績而驕傲，全心保護著紅榜，我為此而感到內疚不安。

第二次流淚：是母親的那份驕傲讓我努力學習有了今天，看到母親為此艱辛地付出，我感動地流下了眼淚。

4、母親。因為我今天的成績是在母愛的感召下實現的，本文是為了歌頌母愛的偉大。

5、“風吹不掉的紅榜”是本文的線索；也是全文感情抒發的載體，作者借母親守護“紅榜”來表達母愛的質樸與偉大。（意思相近即可。）

設題：齊艷霞

第三篇：2010高考作文指導(18)：小小說創作

2010高考作文指導（18）：小小說創作

小小說的寫法?！咀骷以诰€】

[作家范文]

書法家

書法比賽會上，人們圍住前來觀看的高局長，請他留字?！皩懯裁茨兀俊备呔珠L笑瞇瞇的提起筆，歪著頭問。“寫什么都行。寫局長最得心應手的好字吧?！?/p>

“那我就獻丑了。”高局長沉吟片刻，輕抖手腕落下筆去。立刻，兩個勁秀的大字從筆端跳到宣紙上：“同意?！?/p>

人群里發出嘖嘖的驚嘆聲。有人大聲嚷道：“請再寫幾個！”高局長循聲望去，面露難色地說：

“不寫了吧——能寫好的就數這兩個字??”（司玉笙）[范文啟示] 通過這篇小小說，我們可以歸結小小說的特點了：

1.在選材上，往往截取生活的一個片段，一個鏡頭，一幅剪影； 2.在布局上，不必求全，力求單純；

3.在表現手法上，大都用白描手法，寥寥幾筆，就使人物活起來； 4.在構思上，講究含蓄，使人讀后回味無窮。

【實用兵法】

這樣寫小小說

1.有“敏感”的立意

作家王蒙認為：小小說是一種敏感，從一個點、一個畫面、一個對比、一聲贊嘆、一瞬間之中，捕捉住了小說——一種智慧、一種美、一個耐人尋味的場景、一種新鮮思想。

[點撥] 可從三方面努力：

（1）變向思維，選擇新鮮視角；（2）放開胸懷，生發真知灼見；（3）獨有只眼，捕捉獨特形象。[舉例] 孟偉哉的小小說《插圖》梗概——

一天，父親下班回家，看見兒子正在畫一個人，腦袋很小、身子很大，不成比例。父親責怪兒子。兒子卻說畫的正是父親，因為父親幾十年來只是人云亦云，現在剛剛有點頭腦，但不大。第二天，父親拿了一張畫給兒子，這張畫上的人正是兒子，頭大身小。父親解釋說：“你不是說我現在有一點自己的頭腦了嗎？這就是我對你觀察的結果！”

[賞讀] 作者選取了有典型意義的生活片段，表現了對新老兩代人的看法：各有長短。父親一代身上有不合比例的東西，兒子一代身上也有，于是，“小中見大”，從很小的事情中概括了豐富、深刻的社會內容。

[啟示]

寫小小說要善于“小中見大”

“小中見大”可以從以下三個方面著手：

（1）在日常的凡人小事、常見情景中，切入重大而嚴肅的主題。（2）把具體事物的某些特征同某種哲理、風格、品質聯系起來。

要善于進行由此及彼的聯想，借自己所選的具體的人事景物來表達人類普遍的感情和抽象的道理。

（3）把題材放入廣闊的社會背景和時代高度。

優秀的文章總是躍動時代脈搏，傳遞時代信息，表現時代精神。

2.有傳神的細節

小小說是細節的藝術。因為一篇小小說以寫好生活的“一朵浪花”為己任。那“一朵浪花”就是一個細節，整篇文章就要圍繞這個細節來謀篇布局。[提示] 雖然是“一個細節”，卻能映照出一個世界。因為它： ◇取天地之精華，藏風土之人情，蘊萬物之精氣…… ◇是激動人心的，是令人扼腕嘆息的，是發人深思的……

◇是一個閃電，是一聲霹靂，會帶來一場大雨，淋濕了讀者的眼睛，澆透了讀者的全身。[啟示] 既然小小說是細節的藝術，所以只有把這個細節寫足寫透寫盡寫精，才能振聾發饋攫取人心。

[例段] □郭敬明《猜火車》選段——

我抬頭看見一個騎在自行車上的男孩子，我抬頭看見一個騎在自行車上的男孩子，頭發長長地飛揚在風里面，笑容清澈如水，他好像很快樂的樣子，笑得露出白色的牙齒粉色的牙床。我看見了他有兩顆尖的虎牙。

通過肖像細節，抓住了長發、笑容和虎牙這幾個特征，突出了人物的青春活力?！趵罱狻陡咧欣锏捏w育生》節選——

食堂里買飯的人特別的多，李理正在排隊，這個時候，一個身穿骷髏T恤衫的男生走了過來，他霸道地把前面幾個排隊的推開，嘴里嚷嚷著：閃開，我先打！一邊說著一邊把飯盒送入窗戶，嘴里依舊不干凈地罵著，這些豬食也有人搶，老子幾天不回四中，看來這些新來的小弟弟是不認得老子?。?/p>

有幾個認識這位的學生急忙讓開了。

李理有點火了，這些年來他也變了，在田徑隊的訓練使得他變得強壯，而且他不像以前那么怕事了，他毫不猶豫地走上去，一把抓住了那個“骷髏頭”的手腕，不卑不亢地說：不管你是誰，請你排隊！

通過行為細節：①抓住“推開”、“嚷嚷”、“送入”、“罵著”等一系列動作，生動地刻畫了一個校園小霸王“骷髏頭”的形象：行為粗暴，語言粗魯，思想品質惡劣；②抓住“毫不猶豫地走上去”、“一把抓住”、“不卑不亢地說”等一系列神態行為，形象地刻畫了一個見義勇為的體育生李理的形象：身體健壯，思想正派，品行端正。

□張思靜《我考北大，是想離開上?！愤x段——

我在案頭貼了“是非成敗不問，濃淡冷暖自知”的條幅。我幻想能夠寫出一本書，名字要叫《潮打空城》。因為覺得自己被封閉在與世隔絕的天地里，只有獨處的時候才能體味到生的喜悅和滿足。心海潮涌，唯我聆聽。我幻想著這本書能夠暢銷，最好為我賺個十萬八萬，我帶著這一筆錢，在某個城鄉的小鎮，租一間小小的平房，一個人過上三年五栽。像我在高一的隨筆中講的那樣：將來，我要有屬于我一個人的空間，我會把它筑成一個溫暖的鳥巢。沒有床，大的床墊放在地上，我成日坐在云淡風輕的落地窗旁邊看書。屋頂是斜的，低而矮，有天窗。月光會灑下來一片。下雨的時候，滴滴嗒嗒敲打青白色的玻璃。錄音機里不斷放著Enya的歌；或者古琴，我百聽不厭的“平沙落雁”；在陽光燦爛的好日子里，我放京劇，諸葛亮在唱空城計；也或者昆曲，杜麗娘唱，似水流年啊……

通過心理細節，抓住“我”在特定情境下獨有的心理狀態：自由寧靜獨處，“享受生的喜悅和滿足”。

[例文]

在柏林

一列火車緩慢的駛出柏林，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子。在一節車廂里，坐著一位頭發灰白的的戰時后備役老兵，坐在他身旁的是個身體虛弱而多病的老婦人，顯然她在獨自沉思，旅客們聽到她在數著：“一，二，三，”聲音蓋過了車輪的“卡嚓切嚓”聲。停頓了一會兒，她又不是重復數起來。兩個小姑娘看到這種奇特的舉動，指手畫腳，不假思索的嗤笑起來。那個老兵狠狠掃了他們一眼，隨即車廂里平靜了。

“一，二，三，”這個神志不清的老婦人又重復數著。兩個小姑娘再次傻笑起來。這時那位灰白頭發的戰時后備役老兵挺身板，開口了：“小姐，”他說，“當我告訴你們這位可憐的夫人就是我的妻子時，那么大概不會再笑了。我們剛剛失去了三個兒子，他們是在戰爭中死去的。現在輪到我自己上前線了。在我走之前，我總得把他們的母親送往瘋人院啊?！?/p>

車廂里一片寂靜，靜得可怕。（奧萊爾）[賞讀] 小說選取了火車上的“一朵生活浪花”，主要刻畫了兩個人物，從這朵“浪花”中我們看到了戰爭給人民造成的巨大災難。

[啟示]

要努力刻畫人物

小小說主要人物宜少不宜多，要寫出性格特點鮮明的人物，要避免見事不見人。

[鏈接]

建議找讀

《立正》（許行）

《客廳里的爆炸》（白小易）《誘惑》（劉國芳）

《小心頭上懸著一把刀》（蔡楠）《秘密》（凌鼎年）

《其實我也這么想》（謝志強）《預感》（滕剛）

《綠豆》（宗立華）《河魂》（焦耐芳）

《刈麥》（史春花）《理發的民工》（于公樂）

《槍手》（紀富強）《墜落過程》（吳萬夫）

《女匪》（孫方友）《讓別人多活活》（生曉清）

《爺爺與孫女》（王奎山）《將軍樹》（李永康）

《朱經理》（沈祖連）《皇帝的指甲》（汝榮興）

《水中望月》（秦德龍）《小站歌聲》（修祥明）

《身后的人》（袁炳發）《一串墨滴》（高海濤）

3.有精巧的結構

小小說“以寫好生活的一朵浪花為己任”的情節特點，決定了它一定要有精巧的結構。介紹幾種“巧構”法：（1）巧合

通過人物出乎意料的奇遇或事情的某種巧合，構成曲折的故事。[例文]

寒冬里

寒風凜冽。

一個禿頭的老乞丐在街頭乞討。

人們縮頸揣手，行色匆匆，老乞丐一個子兒也沒有討到。

饑寒交迫中，他發現一個衣冠楚楚的紳士朝這邊走來。乞丐忙迎上前去，伸出臟兮兮的手，顫巍巍地說：“上帝保佑您，尊敬的先生，行行好，賞幾個銅板吧。”

紳士看了看這個裹著破爛棉襖在寒風中凍得瑟瑟發抖的禿頭老漢，便開始摸自己的衣袋，但摸遍了衣袋也沒有找到一個銅板——他身上沒有帶錢。

可憐巴巴的老乞丐非常失望。

紳士躊躇了一下，摘下自己的帽子，放在乞丐攤著的手上。

老乞丐捧著溫暖的帽子不知所措，呆呆地看著紳士在寒風中漸漸遠去——因為他發現，紳士也是個禿頭。(周維娜)

[賞讀] 巧合一：紳士欲給乞丐錢，但卻沒有帶錢；

巧合二：紳士把帽子給乞丐，禿頭乞丐發現紳士也是禿頭。這種巧合，突出了紳士不是一般意義上的樂善好施,而是舍己助人。（2）懸念

用懸而不決的“扣”吊讀者的胃口。請讀“佳作驗招”例文《縣長的筆記本》。（3）誤會

因誤會引起矛盾，造成沖突，從而推動情節的發展。請讀“佳作驗招”滿分作文《畫》。（4）曲折

結構的曲折變化，故事尺水興波。請讀“佳作驗招”美文《河豚子》。（5）峭收

結尾出人意料，成為“引爆審美想象的雷管”。[例文]

好朋友

約翰在街上碰到他的好朋友麥克，便對他說：“唉，我遇到一件很麻煩的事，真不知道該怎么辦！”

“什么事？我們是好朋友嘛，你有什么麻煩事就該對好朋友說，也許我能幫你想想辦法。”

“我發現我正處于熱戀之中?！?/p>

“這是好事啊，你怎么會覺得麻煩呢？”麥克不懈地問。

“我同時愛上了兩個姑娘，她們一個長得漂亮，但沒錢；另一個長得不漂亮，卻很有錢。你看我應該跟誰好呢？”

“當然是那個長得漂亮的。這年頭，錢算得了什么？”麥克堅決地回答道?！皩?！”約翰說道：“謝謝你的好主意，再見。”說完轉身就走。

“等一下，約翰?！丙溈私凶∷澳隳懿荒馨涯俏挥绣X姑娘的住址告訴我？”（馬克?吐溫）

[賞讀] “好朋友”麥克的回答看似高尚，但在結尾處，作者卻來了個意外的筆法，十分俏皮又含蓄，暗示了他的“醉翁之意”。

[啟示]

合理虛構 既然寫的是小說，那就不必拘泥于真人真事，應該在生活的基礎上，進行大膽而合理的虛構。

譬如，使用“捏合法”，把現實中幾個人物的事情有選擇的集中于典型人物身上。

4.有精練的語言

小小說由于篇幅所限，稍有一點“語言垃圾”，即會“脫穎而出”，敗壞作品的整體，因此這方面的要求更高更嚴。

語言之貴不在字多，也不在字少，而在于精練。精練，就是以最經濟的文字,表達出應該表達的最豐富的內容。

[例文]

鞋

一天，兩天，一個多月過去了，每當日落西山的時候，小鞋匠都忍不住要向路口張望，希望能從落日的余輝中看到那個高大的身影出現。但是，他沒有看到。

又是一個傍晚，一位瘦瘦的軍人來到修鞋攤旁邊：“一個多月前，是不是有位大個子軍人來這兒修過一雙皮鞋？”

“啊??對呀?！?“要付多少錢？”

小鞋匠略一沉思，說：“修鞋費一塊五，外加一個月的保管費五角，你給兩塊錢得了?！?軍人把兩塊錢遞給他，小鞋匠收好錢后，問：“怎么大個子沒有來？”

“他??上前線去了?！闭f完，軍人轉身要走?！鞍?，”小鞋匠提起那只鞋，趕忙喊道，“鞋子，鞋！”

軍人止住腳，用低沉的聲音對小鞋匠說：“用不著了，他的雙腿，已經在前線醫院里?? 他特意來信囑咐我把錢送給你，謝謝你了！”說完，軍人邁著大步走了。

（佚名）

[賞讀] 通過精練的語言描寫和動作描寫（如：“他??上前線去了?！保晦D身；止住腳；邁著大步），成功地塑造了高尚的軍人形象。

[鏈接]

袖珍小說欣賞 其一

“會說外語真好！”

貓捉鼠，鼠鉆洞，捉不到。屢戰不勝。

一日，貓在鼠洞口學鼠叫。鼠不知，大搖大擺出洞，喪命。

貓洋洋得意。逢人便說：會說外語真好?。ㄘ┢涠?/p>

“趕緊去對門叫醒鄰居的貓呀！”

半夜，妻子叫醒熟睡的丈夫：“快起來，有老鼠?！?“?。坑欣鲜?？” “是呀?！?/p>

“那你叫醒我干什么？趕緊去對門叫醒鄰居的貓呀！”（佚名）【佳作驗招】

[上榜佳作]

縣長的筆記本

輝在局里干了十多年，因為和領導沒交

情，至今連個小科長還沒有混上。前幾天，交待“背景”。他聽說從外地調來一個新縣長，一打聽，是

自己的老鄉，爹還說，豈止是老鄉，咱跟他 “大姑父縣長”一 有親戚，你叫他大姑父呢!出場，該有戲看了。

輝和爹徑直到縣政府大院，認了這門親 戚。臨了，縣長高興地把他倆送到大門外，還說，等家搬來后，請他們有空常到家里坐 埋下伏筆。坐。

過些天，縣長的家搬來了。輝買點豌豆，蒸些豌豆糕，來到了縣長家?？h長和老伴正 在吃飯，輝拿來豌豆糕，他一下子吃了三個。從此，輝成了縣長家的?？?，大姑很高興，有一天對輝說，好好干，以后讓你大姑夫給 輝認親的惟一目 你說句話。輝感激地說，先謝謝大姑?？h長 的就是要做“官”，笑笑，沒言語。縣長夫人已表態，而

轉眼三個月過去了，輝的工作一點也沒 縣長卻只是笑笑沒言 變化，他琢磨縣長是不是沒把自己放在心上 語，這就在讀者心中 呢? 留下了疑竇。

有一天，縣長到局里來檢查工作，把幾 三個月過去了，個局長忙壞了，又是準備匯報材料，又是買 輝的工作一點也沒變 水果安排飯。輝的任務是給縣長倒水。他本 以為縣長能跟自己打個招呼，可縣長對他連 聲也沒吱。給縣長匯報完了，局長就說，縣長是第 一次來我局檢查指導工作，中午就別走了，我都安排好了，就在這兒吃個便飯吧!縣長 說，下午我還要到市里去呢。哎呀！縣長像 是想起了什么，叫住了正要往外走的輝，哎，小輝哪，我還有個筆記本忘拿來了，你替我 跑一趟！縣長邊說邊掏出了鑰匙，我的筆記 本在我辦公桌中間的抽屜里，坐我的車去給 我取來!在場的人都愣住了。幾個局長像看天外 來客似的瞅著輝。輝也感到很吃驚?？h長的秘書就在身邊，縣長都沒用他。這一定是私人的筆記！輝答 應一聲，從容地從縣長乎里接過鑰匙，轉身 出去了。其他人誰也沒有動地方，跟縣長一 起坐在那兒共同等著輝，縣長跟局長閑談著，但對輝的事，一字未提。輝在縣長的辦公桌 里找到了那個筆記本。下樓時，隨便翻了一

下，里面竟一個字也沒有！輝一下子明白了 其中的奧秘。過了半個月，輝就被局長提升為辦公室 化，這實在讓人費解?？h長來局里檢查 工作，這可是個好機

會，文章特意設置一 個細節：“輝的任務 是給縣長倒水”?？?是縣長對輝連聲都沒 吱，不免讓輝誤解，更讓人納悶。正當讀者誤認為 縣長不徇私情時，文 章出人意料地寫道：

縣長要輝替他拿筆記 本，而且言語行為讓

“在場的人都愣住了”。于是，輝一下成了“天外來客”！這一點睛 之筆，將縣長的醉翁 之意巧妙點出。等“輝一下子明 白了”的時候，縣長

任人唯親的丑惡嘴臉

主任，輝心想，若不是與大姑、大姑夫的親 早已徹底暴露出來了。情，這許多人盯著的位子，哪輪得著我呢!

（河南一考生）

[滿分作文] 話題：山的沉穩，水的靈動 例文：

畫

有那么一種很小的世界，它就是舞臺；有那么一種很大的舞臺，它叫做世界。——題

記

張副市長的妻子辦事沉穩，胖胖的身材給人以敦厚的感覺。她對張副市長很是體貼，生活上的照顧無微不至；她對張副市長也很順從，購置個三五十塊錢的家當也得張副市長開口同意。

張副市長不抽煙不喝酒，閑時就愛個畫畫。

這天，張副市長正在家里畫興正濃呢，“得意樓”酒樓的孫老板找上門來，“喲！市長雅興高啊，畫得不錯嘛，我雖是個生意人，可對畫也是略懂幾分呢?！币宦犑俏弧爱嬘选?，張副市長高興了，放下架子，沏了兩杯茶，與孫老板談得很是投機。

臨走時，孫老板看著案上那幅未畫完的《奔馬圖》說：“酒店剛好缺幅畫，這張正合適，不如市長您就割愛把它賣給我吧，市場價，兩萬五！”

張副市長雖然平時畫畫自我感覺不錯，但兩萬五的高價還是讓他吃了一驚，忙擺手說：“不行不行，我畫藝不精，這畫是畫著玩的，你還是去正規地方買幅畫掛在店里吧。”

“市長您就別謙虛了，您看這幅畫雖然還未作完，但氣勢不凡早就看出來了，莫非您是舍不得割愛？”

爭執不過，張副市長只好答應他三天后來取畫。

不一會兒，張副市長的妻子買菜回來了，張副市長把事情跟她說了一下。她聽了，不置可否，只是說：“你前幾天在市里參賽的《百竹圖》。在一千多幅參賽作品中只排了六百多名。”張副市長一聽，心里大吃一驚，原來那姓孫的是想找借口賄賂我哪！張副市長連忙把未完成的《奔馬圖》收起，再也沒跟孫老板提拿畫的事。

不久，張副市長轉正。

多年后，已退休的張市長收撿老伴的遺物，一本燙金的《獲獎證書》掉了出來。張市長翻開一看，“百竹圖”、“一等獎”幾個字映入眼簾。

張市長頓時明白了，敦厚的妻子怕自己抵擋不了誘惑，收下不該收的錢；向來不說謊的她也“機靈”了一下，對自己說了謊……

張市長撫摸著通紅的證書，禁不住老淚縱橫。（江蘇一考生）[點評] 作者很懂得運用“引而不發”的懸念技巧和誤會技巧：

寫張市長，卻反復交待他妻子的情況，頗有喧賓奪主之嫌，此為一引；市長正在作畫，酒樓的老板找上門來，該不會是好事吧？此為二引；酒店老板花兩萬五巨價買一幅畫掛在酒店里，太過奢侈了吧？是否有見不得人的秘密？此為三引；一向對自己畫畫較自得的張市長，得意之作參加市里評比，只排了六百多名，此為四引；結尾平地起驚雷，力扛千鈞，將幕后的妻子推到了臺前，頗得歐·亨利筆法之精髓，堪稱神來之筆。至此讀者方明白開頭大書特書市長妻子之用意。

[美文清賞]

河豚子

他從別人口中得來了這一種常識，便決心走這一著算盤。他不知從什么地方討來了一籃的河豚子，悄悄地拿向家中走來。

一連三年的災荒，所得的谷只夠作租；憑他獨手支撐的一家五口，從去年冬支撐到今歲二三月夜，已算是困難極了?，F在也只好挨饑了！

但是——怎樣挨得下去呢？

這好似天使送禮物一般的喜悅，當一家人見到他拿來了一籃東西的時候。孩子們都手舞足蹈地向前進去。

“爸爸，爸爸！什么東西?。∽屛覀兂詥眩　边@么樣的情景，真使他心傷淚落的了。“吃！”他低低地答一聲后，無限的恐怖！為孩子生命的恐怖，一齊怒潮般壓上心頭，喘不過氣來。

他囑咐妻子把河豚子煮來吃，自己托故外出一趟。他并不是自己不愿死，不吃河豚子，不過他不忍見到一家人臨死的慘狀，所以暫時且為避開。

已過了午了，還不見他回來。孩子卻早已繞著母親要吃了。這同甘共苦的妻子，對于丈夫是非常敬愛，任何東西斷不肯先給孩子嘗吃的。

日車已駕到斜西了，河豚的子，還依然煮著。他歸來了。他的足如踏在云上一般。他想像中一家尸體枕藉的慘狀，真使他歸來的力也衰了。

然而預備好的刀下舍生的決心，鼓起了他的勇氣。早已見到孩子們炯炯的眼光在外閃著，過后，一陣歡迎歸來的聲音也聽到了。

“怎么還沒死呢？”他想?！鞍职郑∥覀兪堑饶銇硪煌匝?！” “哦！”他知道了。

一桌上爭爭搶搶的吃著。久不得到魚味的他的一家人，自然分外感到鮮甜。吃好后，他到床上安安穩穩的睡著，靜待這黑衣死神之降臨。

但畢竟因煮燒多時，把河豚子的毒性消失了，一家人還是要安安穩穩的挨餓。他一覺醒來，嘆道：“真是求死也不得嗎？”淚綻出在他的眼上了。

（王任叔）

【班門練斧】

任選一個寫成作文，另選一個思考后寫出情節提綱（或故事梗概）。1.請以“成熟”為話題，構思情節，寫一篇小小說。要求：① 有明確的主題。② 故事情節力求生動。

2.家庭生活、學校生活、社會生活??豐富多彩，各色的人，紛繁的事，洋溢的情??請加以觀察、思考和提煉，自擬題目，自選角度，自定立意，寫一篇小小說。

3.請以下面一段話為開頭續寫一篇小小說，字數不限，要求寫出波瀾?？梢杂脤W過的方法，也可以自創新的方法。

漆黑的夜，鄉村小道上走來一個行色匆匆的人…… 4.仿照歐·亨利的小說《警察與贊美詩》，寫一篇小小說。

要求：(1)有明確的主題。(2)故事情節力求生動。(3)字數800字以上。5.把賈島的《尋隱者不遇》改寫成一篇小小說。松下問童子，言師采藥去，只在此山中，云深不知處。[提示] 賈島的《尋隱者不遇》，是一個簡單明了的問答片斷，卻寫得含蓄曲折，巧妙別致，寓問于答，意趣橫筆，懸念迭現： “松下問童子”，問的內容是什么，沒有交待，只從下句童子所答“言師采藥去”可以推想問的大概是“師往何處去”。接著，又把“采藥于何處”這問句省略掉，而以“只在此山中”的童子答辭，把問句隱括在內。最后一句“云深不知處”，又是童子答復對方采藥究竟在山前、山后、山頂還是山腳的問題。

此詩三問三答，逐層深入，感情表達，曲折起伏，也是值得細細品味：

“松下問童子”時，問者心情輕快，滿懷希望；“言師采藥去”，答非所想，心生失望；“只在此山中”，在失望中又萌生一線希望；及至最后一答：“云深不知處”，就悵然若失，無可奈何了。問者感情曲折變化，起伏跌宕，突出了他對友人（隱者）的仰慕和向往。

綜言之，該詩像小小說一樣，注重起承轉合，注重懸念沒臵，注重情節變化和人物刻畫，從而使詩歌具有一種尺水興波，尺幅千里的表達效果。

第四篇：2005小小說星逝閱讀訓練

小小說《星逝》閱讀訓練

星逝

他出生的時候，頭上有五顆閃爍的星。

有人玄幻地解釋，一顆是想像，一顆是溝通，另外三顆是活潑、信任和愛?！凹偃??嗯，如果你有一百萬，你會??”

“呵呵，爸爸不會有那么一天了??”

“那如果呢?”“沒有如果!”

“爸爸呀，只是如果??”

“不要總是問我這些不可能的事情!多想點有用的東西!” 一顆星碎了。

13歲的時候，他陪爸爸散步。

“爸爸，今天下課很有趣，我和同學把各種詩詞的句子打亂，再重新排列??” “問題是你肚子里有幾首詩?”

“我們翻了辭典呀??”

“我總是讓你多背些詩詞，你背了多少?”

“你背幾首我聽聽!”

“??”

“今天晚上給我把《唐詩三百首》前五首背下來!” 一顆星碎了。

17歲的時候，他放學回家迫不及待地和爸爸說：

“爸爸，今天老師讓我們每人唱了一首歌，我同桌可真是賣力氣??” “上課的時候?”

“嗯??也快下課了??我同桌他??”

“還沒有下課竟然搞娛樂活動?!”

“可是我們今天的課堂任務已經完成了??”

“那就不能溫習一下嗎?你們那個年輕老師我原來就看不慣!”

“爸??”

“不行!我明天得向學校反映一下!” 只剩下兩顆星。

21歲的時候，他默默吃完晚飯，便去房間看書。

爸爸走進來。

“兒子，吃完飯休息下再看吧?！?/p>

“啊!知道了。”

“這是誰的筆記呀?”

“同學的?！?/p>

“你自己的呢?”

“我上課的時候落下了幾段，就??”

“別人能記全你怎么就不能!你比別人少什么了?”

“我只是參照一下??”

“上課你都干什么了?這就是你的筆記?寫得跟豬爬的似的!” 只剩最后一顆星。

27歲的時候，他帶女友回家。

“你們怎么認識的?”

“啊，在‘千人’?！?/p>

“那是什么地方?”

“一個迪廳??就是跳舞的地方。”

“什么?女孩子怎么去那種地方?”

“爸爸，這都什么年代了，年輕人都喜歡！”

“這女孩子太不穩重?！?/p>

“我建議你再考慮考慮。” 他沒有了星星。

幾年后，他成了父親。

(作者：呂丁丁選自《小小說》2003年第23期)

[導讀]：這是一篇耐人尋味的小小說，它就家庭教育這個重大課題，給我們諸多的啟示：父母的一言一行，都將給孩子造成巨大的影響，文中的“他”從頭頂五顆星到沒有了星星就充分地證明了這一點。

這篇小小說在寫法上很具特色：

1、對話的形式。這種形式易于展現人物的性格特點，推動故事情節的發展。

2、語言含蓄委婉。作品沒有一句直接表明作者的觀點和態度，但是，讀完全文，我們卻能夠從字里行間品出作者的寄寓。

3、結構渾然一體。文中的幾處劃線句，不僅表明了父親對他的影響，而且使文章在結構上渾然一體。

4、余音繞梁，意味深長。結尾一句“幾年后，他成了父親”不能不引起讀者的深思，“他”又會是一個怎樣的父親呢？

[演練]：

1、請從“父親”或“兒子”兩個人物中任選一個，對人物作出簡要評價。

2、這篇文章的題目是“星逝”，你認為這個標題擬得好嗎？試結合文章內容談談你的看法。

3、讀了全文，請你結合原文就這篇文章談談它在寫作上或語言上的最大的特點是什么？

4、文中劃線句子在文章的結構上有何作用？

5、“21歲的時候，他默默吃完晚飯，便去房間看書。”句中加點的詞，你如何理解？．．

6、文中從“他出生的時候，頭上有五顆閃爍的星”到“他沒有了星星”，其間發生了巨大的變化，如果這些星星沒有消失，你認為他在27歲時會是一個怎樣的人？

7、文中寫了五件事，你一定不會贊同父親的做法，請選定一件事，如果你是父親，說說你會怎么做？

8、小說的結尾寫到：“幾年后，他成了父親?！蹦阏J為“他”會怎樣教育子女？說出你的理由。

[參考答案]

1、父親：對子女的教育不得法，使兒子逐漸喪失了許多寶貴的品質。兒子：本來有許多寶貴的品質，但由于過份聽從于父親，逐漸喪失了許多寶貴的品質。（從其它方面作答，言之成理也可）

2、這個標題很好，用比喻的修辭手法，把人的美好品格比作“星”，新穎獨特；用“星逝”為題，很好地概括了小說的內容，即美好品質的逐漸消失。（能夠答出一點，且言之成理即可。）

3、對話的形式、語言含蓄委婉（任一點即可）

4、總結上文、點題（任一點即可）

5、和前面兒子主動和父親談心形成對比，說明父親不得法的教育方式已經給兒子造成了巨大的負面影響。

6、會是一個富于想像，善于與人交往溝通，性情活潑，值得信任和充滿愛心的人。

7、略

8、言之成理即可，如從“會由于他父親對他的影響，也會會用錯誤的方式或觀念教育孩子，因為他自己身上美好品質的消失就說明他已經接受了他的父親的說教。”或“‘他’會反思自己的成長經歷，采用正確的方法教育自己的孩子的父親?！边@二方面作答都是可以接受的答案。

第五篇：高考作文訓練10第十周·說明文

高考作文訓練第十周 說明文

以說明為主要表達方式的文章稱為說明文。它不像記敘文那樣具體地表達某種事物發展、變化的過程，一般也不表達情感，只是實實在在地解說事物的性質、特征、關系、功用等。它也不像議論文那樣去論證道理，而是對事物直接解說以達到讓讀者明白的目的。

說明文的說明對象可以是具體的事物，也可以是抽象的事理，包括事物的發生、發展的原因，事物之間的相互關系等等。一般說明文要求語言平實，文藝性說明文則要求形式活潑，語言優美，兩者各有不同的目的。就中學生而言，專業性較強的說明文寫起來有一定的困難，因此，不妨重點訓練文藝性說明文。

1.運用恰當的說明方法，準確、清楚、明白、生動地說明事物或事理。

2.寫作文藝性說明文。選取自然界的某種植物、動物、現象或科學上的某種物質，寫一篇文藝性說明文。

要求：（1）說明準確，順序合理。

（2）方法靈活，富有情趣。

（3）題目自擬，（4）不少于800字。

文藝性說明文，關鍵在于語言要寫得生動。如何才能生動?常見的手法是運用修辭，比如準確精當的比喻。用比喻手法說明，會使抽象的道理變得通俗，使隔膜的認知變得接近。此外，是擬人手法，擬人手法具有一種親近感，許多文章就是采用了第一人稱的擬人手法。另外，就是運用恰當的描述，描述能把說明對象的特征變得更加鮮明。