第一篇：當(dāng)下我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的背后寒假實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

《當(dāng)下我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的背后》——寒假實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

所在院系：

團(tuán)隊(duì)名稱：

團(tuán)隊(duì)成員：

日期2013.01.20—2013.03.03

摘 要：通過(guò)調(diào)查走訪各地的人才市場(chǎng)及齊齊哈爾，南寧，昆明等地的大學(xué)。與相關(guān)人士進(jìn)行了交流。分析得出了一些我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的原因，一方面是由于社會(huì)的原因造成的，而另一方面是由于我國(guó)大學(xué)生自身的問(wèn)題。這其中有國(guó)家政策的影響，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的失衡，社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化，家庭因素的左右。若要解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題絕非一朝一夕之功。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)；經(jīng)濟(jì)；

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直是社會(huì)關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，國(guó)家也出臺(tái)了一些促進(jìn)就業(yè)的政策以提高大學(xué)生的就業(yè)率。但是，由于受到經(jīng)濟(jì)危機(jī)、高等教育大眾化、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等因素的影響，大學(xué)生實(shí)際就業(yè)率呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)。

一、當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)隨著我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)制度的改革和深入，“雙向選擇，自主擇業(yè)”已成為高校畢業(yè)生就業(yè)的主要方式。美國(guó)次貸危機(jī)引發(fā)的金融風(fēng)暴致使我國(guó)許多的外向出口型公司和企業(yè)紛紛倒閉或者減肥裁員以保自身。

二、大學(xué)生就業(yè)難深層原因分析

1.地理不平衡性。中國(guó)地域?qū)拸V、人口聚集不均、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、地區(qū)各種因素差異決定著我國(guó)就業(yè)形勢(shì)的差異性，人才需求也因

而有一定的差異。

2.畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)管理體制有待于健全完善。雙向選擇”從不利因素上講，給那些拉關(guān)系走后門的人開(kāi)了“綠燈”，解決了工作問(wèn)題。“擇優(yōu)分配”在“雙向選擇”中難以有效實(shí)行。雖然學(xué)校通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀畢業(yè)生或提供信息，主動(dòng)推薦等做了一些工作，也能體現(xiàn)到部分畢業(yè)生，而那些通過(guò)關(guān)系到好單位的畢業(yè)生無(wú)須與其他學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，這樣就造成畢業(yè)生素質(zhì)好差與用人單位好差及需要脫節(jié)。

3.結(jié)構(gòu)性矛盾突出。龐大的就業(yè)力量，客觀上造成大學(xué)畢業(yè)生的增長(zhǎng)速度大于社會(huì)對(duì)人才需求的速度，供需矛盾突出。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展決定就業(yè)的崗位，而我國(guó)的大學(xué)并非是以培養(yǎng)人才為唯一目的，有的時(shí)候其定位為拉動(dòng)內(nèi)需。大學(xué)的擴(kuò)招看似是緩解了就業(yè)難的問(wèn)題實(shí)際上卻加深了這一矛盾。

4.高等教育和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型速度沒(méi)有完全協(xié)調(diào)起來(lái)，教育體制改革相對(duì)滯后。由于高校擴(kuò)招造成了生源質(zhì)量下降的現(xiàn)狀，在教學(xué)質(zhì)量上增加了難度。因此，學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量難以與市場(chǎng)需求接軌，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上經(jīng)濟(jì)體制改革與發(fā)展的步伐。

5.當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值取向越來(lái)越趨向現(xiàn)實(shí)。學(xué)校和社會(huì)不是隔絕的，社會(huì)上消極、腐朽的東西，弱化了他們將所學(xué)知識(shí)去報(bào)效祖國(guó)和人民，立志到艱苦地方去創(chuàng)業(yè)的思想。

6.就業(yè)平臺(tái)有待進(jìn)一步完善和規(guī)范。由于人才市場(chǎng)的不完善、學(xué)校對(duì)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)力度不到位、學(xué)校與社會(huì)單位的協(xié)調(diào)不夠等原因，仍然存在信息和供需溝通渠道不暢、社會(huì)用人制度相對(duì)滯后、就業(yè)競(jìng)

爭(zhēng)環(huán)境欠公平等諸多方面的問(wèn)題，直接影響大學(xué)生就業(yè)。由于目前我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)中存在就業(yè)信息不對(duì)稱、不充分的缺陷，就業(yè)信息往往滿足不了勞資雙方的要求，這就會(huì)導(dǎo)致以下兩種情況的發(fā)生：一是大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入了不適合自己的企業(yè)，接受培訓(xùn)后沒(méi)多久就跳槽，或者是根本適應(yīng)不了該企業(yè)的工作環(huán)境而被淘汰，從而促使企業(yè)招生風(fēng)險(xiǎn)加大而很少敢招收毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生；二是一些畢業(yè)生缺乏對(duì)企業(yè)的了解，進(jìn)入后發(fā)現(xiàn)“事與愿違”，但某些企業(yè)會(huì)依靠占有檔案非法索取高額違約金，很多畢業(yè)生寧愿失業(yè)也不簽這類單位。

7.學(xué)校和家庭教育的放松。家長(zhǎng)、教師、校園環(huán)境對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的影響都是非常廣泛和深刻。家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心教育容易停留在學(xué)習(xí)成績(jī)上，而對(duì)子女的道德品質(zhì)培養(yǎng)、心理輔導(dǎo)、勞動(dòng)教育等有所忽視，這些弊端影響學(xué)生在擇業(yè)上，貪圖安逸，講究功利實(shí)惠；學(xué)校在教育指導(dǎo)思想上重智育、輕德育，重理論、輕實(shí)踐，不敢嚴(yán)格管理學(xué)生的現(xiàn)象也是存在的，使一部分學(xué)生走向社會(huì)后，政治方向模糊，把文憑和學(xué)位當(dāng)作換取名譽(yù)、享受地位的條件，引起了社會(huì)和用人單位的不滿。

8.名校情節(jié)。有相當(dāng)一部分企業(yè)是具有名校情節(jié)的，這樣無(wú)疑會(huì)給一些非名校的大學(xué)生的就業(yè)造成一定的困難。

三、大學(xué)生就業(yè)難的自身因素

學(xué)生能力不足。表現(xiàn)在知識(shí)結(jié)構(gòu)不健全、專業(yè)知識(shí)不系統(tǒng)、不扎實(shí)、綜合技能水平不高。

1.職業(yè)規(guī)劃能力比較欠缺，很少有大學(xué)生對(duì)自己做出詳細(xì)的探

查，明確自己的素質(zhì)、能力、個(gè)人特長(zhǎng)、興趣、學(xué)習(xí)、工作方式及對(duì)工作環(huán)境的喜好等，依次做出決定和計(jì)劃。

2.大學(xué)生就業(yè)觀念落后、回報(bào)期望過(guò)高、就業(yè)盲目性大。有的學(xué)生還無(wú)法接受就業(yè)制度的改革，缺乏對(duì)自我客觀、系統(tǒng)、科學(xué)的認(rèn)識(shí)，常出現(xiàn)高估自己的能力；有的學(xué)生對(duì)自身的素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力評(píng)價(jià)過(guò)低，不敢主動(dòng)向用人單位推銷自己，不敢主動(dòng)參與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，使自己陷于不戰(zhàn)自敗的困境中；有的學(xué)生在獲取職業(yè)信息和職業(yè)目標(biāo)的篩選能力上不強(qiáng)，常采取不切實(shí)際的從眾行為等。很多大學(xué)生并不了解因?yàn)閿U(kuò)招、下崗工人多而再就業(yè)等多方面原因帶來(lái)工資標(biāo)準(zhǔn)降低，進(jìn)入大城市、大企業(yè)的要求更高、機(jī)會(huì)更小等就業(yè)行情，因而在就業(yè)中沒(méi)有目的性，不但找不到滿意的工作，也浪費(fèi)了就業(yè)機(jī)會(huì)。

3.大學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力低，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，綜合素質(zhì)不高。在高校推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，應(yīng)試教育觀念在較大程度上依然居主導(dǎo)地位。學(xué)校培養(yǎng)高分低能、重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象在許多高校依然存在。大部分高校在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神上自覺(jué)意識(shí)不濃，條件不完善、渠道不通暢。

4.部分大學(xué)生文明禮貌欠缺，不注重細(xì)節(jié)。他們以自我為中心，往往只從自己的角度出發(fā)去評(píng)判好與壞、對(duì)與錯(cuò)，在生活中表現(xiàn)得自私、封閉，不愿意參加集體活動(dòng)或與大家不能很好的合作。但是，現(xiàn)今的用人單位幾乎都特別注重團(tuán)隊(duì)合作，因此很多學(xué)生失去了機(jī)會(huì)。

四、對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的建議

1.大學(xué)生有良好的綜合素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，才能受到用人單位和社

會(huì)的歡迎。因此，學(xué)校要讓大學(xué)生清楚：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要和發(fā)展的趨勢(shì)只能使競(jìng)爭(zhēng)越趨普遍和激烈，優(yōu)勝劣汰，誰(shuí)也回避不了，必須使個(gè)人適應(yīng)這個(gè)要求。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，復(fù)合型、應(yīng)用型和開(kāi)拓型人才適應(yīng)性強(qiáng)，需求量大，學(xué)校和家庭共同教育和引導(dǎo)畢業(yè)生要以這些人才的標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鍛煉，以“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”為行為準(zhǔn)則，做一個(gè)品德高尚的人。

2.學(xué)校要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化、專門化、職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析就業(yè)形勢(shì)，教育畢業(yè)生對(duì)自己認(rèn)知，對(duì)社會(huì)認(rèn)知，對(duì)職業(yè)的知識(shí)、性質(zhì)、特點(diǎn)、發(fā)展前途、社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益，對(duì)從業(yè)人員的要求及市場(chǎng)需求等應(yīng)有全面的了解；學(xué)校要幫助畢業(yè)生了解自己的特長(zhǎng)、興趣、心理承受力、合適的職業(yè)類型等，逾越自己條件或?qū)ψ约喝狈π判亩紩?huì)使擇業(yè)失敗。

3.要進(jìn)一步規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)各種就業(yè)渠道相互貫通、相互合作、資源共享，創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行見(jiàn)習(xí)、實(shí)行、參觀考察、提供模擬招聘會(huì)和面試機(jī)會(huì)。

總而言之，提高就業(yè)力，提高就業(yè)率。

參考文獻(xiàn)：

2010大學(xué)生就業(yè)白皮書(shū)

第二篇：大學(xué)生就業(yè)難調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題調(diào)查

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)民教育的提高，高校的不斷擴(kuò)招，加之往年尚未就業(yè)的大學(xué)生、留學(xué)回國(guó)人員、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移等的壓力，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)，而大學(xué)生就業(yè)難則是焦點(diǎn)的焦點(diǎn)。因此我在暑假對(duì)大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查、分析并提出來(lái)一些解決措施。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 就業(yè)難 弱勢(shì)群體 原因 對(duì)策

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)民教育的提高，高校的不斷擴(kuò)招，農(nóng)民工、城鎮(zhèn)下崗待崗人員、留學(xué)回國(guó)人員等多路勞動(dòng)大軍同時(shí)匯入勞動(dòng)力市場(chǎng)，大學(xué)生就業(yè)難、生活難等問(wèn)題成了眾多媒體和社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題，這些問(wèn)題無(wú)形中把大學(xué)生劃分到了實(shí)實(shí)在在的弱勢(shì)群體之列。如 何看待、解決大學(xué)生這個(gè)弱勢(shì)群體的就業(yè)難問(wèn)題、生活難等問(wèn)題應(yīng)當(dāng)值得黨和國(guó)家、政府的重視，也應(yīng)需要整個(gè)社會(huì)、高等教育機(jī)構(gòu)和學(xué)生的共同努力。解決好這個(gè)問(wèn)題，既能有效促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定，也能真正把知識(shí)變成生產(chǎn)力，從而推動(dòng)一個(gè)國(guó)家的實(shí)力發(fā)展。

一、未來(lái)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的基本趨勢(shì)

1、大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量不斷增多，將繼續(xù)呈剛性增長(zhǎng)的趨勢(shì)。多年來(lái)，各地大學(xué)采取了擴(kuò)招的措施，這使得在一個(gè)時(shí)期以來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量猛增，并將繼續(xù)呈增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。2010年應(yīng)屆畢業(yè)生規(guī)模是本世紀(jì)初的6倍，2011年高校畢業(yè)生人數(shù)為660萬(wàn)人，“十二五”時(shí)期應(yīng)屆畢業(yè)生年平均規(guī)模將達(dá)到近700萬(wàn)人，再加上往年沒(méi)有就業(yè)的大學(xué)生、農(nóng)民工、城鎮(zhèn)下崗待崗人員、留學(xué)回國(guó)人員等多路勞動(dòng)大軍同時(shí)匯入勞動(dòng)

力市場(chǎng)，必然使得勞動(dòng)力供求總量嚴(yán)重失衡

2、大學(xué)畢業(yè)后工作難找，面臨“畢業(yè)就將失業(yè)”的問(wèn)題。截止到10年5月底，全國(guó)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況是：49.81% 已簽約和已有意向；27.25% 沒(méi)有找到工作；15.02% 不想馬上就業(yè)。

3、人才問(wèn)題始終是影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“瓶頸”問(wèn)題。未來(lái)社會(huì)，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的需求，實(shí)際上并不是減少，而是更加需要，關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，實(shí)現(xiàn)多渠道、分層次、全方位的就業(yè)。我們現(xiàn)在還只是大學(xué)在校生，求職、就業(yè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)，遲早將會(huì)面臨。

二、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)前景不樂(lè)觀的原因

1.畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡,供給與需求矛盾突出。近年來(lái)，我國(guó)高校連續(xù)大規(guī)模的擴(kuò)招，高等教育已經(jīng)由精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的倍增期與全國(guó)就業(yè)高峰期重疊，高校畢業(yè)生人數(shù)連年攀升，再加上往年積壓未就業(yè)畢業(yè)生的存在等因素，近年大學(xué)畢業(yè)生供需矛盾更加突出，大學(xué)生就業(yè)也就由過(guò)去的“賣方市場(chǎng)”日益走向現(xiàn)在的“買方市場(chǎng)”。與此同時(shí)，由于我國(guó)正處于全國(guó)性的就業(yè)高峰期，農(nóng)民工、城鎮(zhèn)下崗待崗人員、留學(xué)回國(guó)人員等多路勞動(dòng)大軍同時(shí)匯入勞動(dòng)力市場(chǎng)，必然使得勞動(dòng)力供求總量嚴(yán)重失衡。2011年高校畢業(yè)生人數(shù)為660萬(wàn)人，“十二五”時(shí)期應(yīng)屆畢業(yè)生年平均規(guī)模將達(dá)到近700萬(wàn)人，供需矛盾突出，一方面是大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，另一方面是許多產(chǎn)業(yè)和行業(yè)又面臨嚴(yán)重的人才短缺。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理是造成大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出的根本原因。

2.大學(xué)生自身存在的問(wèn)題所帶來(lái)的就業(yè)難。首先是大學(xué)生不合時(shí)宜的職業(yè)價(jià)值取向和就業(yè)觀念是造成大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。大學(xué)生作為公認(rèn)的精英階層,然而,大學(xué)畢業(yè)生自身綜合素質(zhì)并不高,適應(yīng)社會(huì)的能力差,難以符合用人單位的要求。一些大學(xué)生在學(xué)校里只滿足所學(xué)課程,缺乏廣博的知識(shí)積累和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,加之語(yǔ)言

表達(dá)能力不足,在應(yīng)聘場(chǎng)合緊張、膽怯,不能充分展示自己,從而錯(cuò)過(guò)了許多工作機(jī)會(huì)。其次,大學(xué)生在擇業(yè)時(shí),缺乏對(duì)自己的清晰定位,擇業(yè)缺乏目的性也導(dǎo)致成功率不高。

3.用人單位盲目設(shè)臵的各種條件帶來(lái)的就業(yè)難。其中最主要的就是經(jīng)驗(yàn)障礙,很多用人單位特別是企業(yè)動(dòng)輒要求求職者二至三年的工作經(jīng)驗(yàn),許多應(yīng)屆畢業(yè)生往往因缺少實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)而難以落實(shí)工作。另外,有些用人單位盲目提高選才標(biāo)準(zhǔn),追求高學(xué)歷。相當(dāng)多的用人單位存在著重學(xué)歷而輕視實(shí)踐的傾向。

4.社會(huì)壁壘,就業(yè)市場(chǎng)分割的現(xiàn)實(shí)加大了大學(xué)生就業(yè)的難度。近年來(lái),畢業(yè)生自主擇業(yè)已成主流,然而戶籍、檔案等一些因素仍然是大學(xué)生就業(yè)的絆腳石。許多大學(xué)生在找工作的都有“非本市戶口免談”的痛苦經(jīng)歷,由于沒(méi)有用人單位所在地戶口,使大學(xué)生與許多好的工作機(jī)會(huì)失之交臂。

中國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀是有多種因素造成的,要解決這一社會(huì)問(wèn)題,必須調(diào)動(dòng)多種力量,做出多方努力。

三、破解大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難

“求職之路難”是很多求職者的感嘆。以前，經(jīng)常在報(bào)紙、電視等媒體看到現(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)多、就業(yè)非常困難。那時(shí)，我對(duì)此毫無(wú)概念，好像離我很遠(yuǎn)。當(dāng)我自己在暑假進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查后，我發(fā)覺(jué)：大學(xué)生的就業(yè)真的是一個(gè)引起各界關(guān)注的全社會(huì)的問(wèn)題。

世界有2000萬(wàn)個(gè)崗位流失。雖然我國(guó)的企業(yè)未出現(xiàn)裁員情況，但對(duì)660多萬(wàn)即將畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，找個(gè)好工作的難度無(wú)疑在增大。連日來(lái)，參加了各種就業(yè)招聘會(huì)、見(jiàn)面會(huì)，深深感受到了就業(yè)形勢(shì)的緊迫。在這種背景下，社會(huì)給高校畢業(yè)生打造的就業(yè)擇業(yè)環(huán)境及高校畢業(yè)生認(rèn)清自己、改變擇業(yè)觀念成了就業(yè)的關(guān)鍵。

1、進(jìn)一步樹(shù)立正確的就業(yè)觀。

2、進(jìn)一步提高大學(xué)生的自身素質(zhì)。

3、進(jìn)一步形成良好的政策導(dǎo)向。

4、進(jìn)一步明確未來(lái)就業(yè)求職的發(fā)展格局。

四、如何解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題

解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題，需要各方面共同努力，其中大學(xué)生自身努力也是非常重要的。

1.大學(xué)生自身作出調(diào)整和努力。一些大學(xué)生在職業(yè)觀上存在的問(wèn)題也嚴(yán)重地影響到大學(xué)生的就業(yè)，從而使大學(xué)生就業(yè)難這一問(wèn)題顯得更為嚴(yán)峻。所以引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀迫在眉睫。其一,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹(shù)立新時(shí)期的就業(yè)觀。大學(xué)生應(yīng)從實(shí)際出發(fā)拋棄“社會(huì)精英”的情結(jié),樹(shù)立大眾化的就業(yè)觀。目前社會(huì)上還有許多空閑崗位,小城市、鄉(xiāng)村等地急需人才,小企企業(yè)、私企業(yè)等還存在大量的用人要求;大學(xué)生還應(yīng)樹(shù)立基層意識(shí),事業(yè)意識(shí)和奮斗意識(shí),到基層鍛煉自己,挖掘潛能,還可以將眼光投向西部,到西部地區(qū)鍛煉成才;逐步樹(shù)立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)選擇策略,從現(xiàn)實(shí)出發(fā)選擇自己的求職道路。其二,提高自身素質(zhì),掌握就業(yè)主動(dòng)權(quán)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),畢業(yè)生個(gè)人的素質(zhì)、能力、專長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)精神將是主導(dǎo)畢業(yè)

生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)體制下的規(guī)規(guī)律,大學(xué)生只有不斷提高自身素質(zhì),掌握過(guò)硬的本領(lǐng),才能在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)地位,謀取自己理想的職位。其三,自主創(chuàng)業(yè),依靠自身實(shí)力解決就業(yè)問(wèn)題。大學(xué)生在一定的條件下,找準(zhǔn)商機(jī),發(fā)揮一技之長(zhǎng),走自主創(chuàng)業(yè),自謀職業(yè)的道路,在解決自己就業(yè)的同時(shí),也為社會(huì)提供了新的就業(yè)渠道,緩解了就業(yè)壓力。

2.高校的改革。學(xué)校內(nèi)部調(diào)整自身教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,改變過(guò)去重理論、輕實(shí)踐,重知識(shí)、輕能力的培養(yǎng)模式,開(kāi)設(shè)具有專業(yè)特點(diǎn),實(shí)踐性強(qiáng)的課程,使學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。同時(shí)關(guān)注社會(huì)發(fā)展對(duì)復(fù)合型人才的需求,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

3.政府部門在畢業(yè)生就業(yè)工作中的職責(zé)。首先,制定政策法規(guī),完善就業(yè)市場(chǎng)體系。國(guó)家應(yīng)采取必要的宏觀調(diào)供措施,加以必要的行政、經(jīng)經(jīng)濟(jì)手段來(lái)實(shí)現(xiàn)人才的合理配臵。鼓勵(lì)大學(xué)生投身西部,在西部地區(qū)安家落戶。另外,政府還應(yīng)建立高校畢業(yè)生失業(yè)保障，并針對(duì)畢業(yè)生未能及時(shí)就業(yè)的實(shí)際,有針對(duì)性的組織各種培訓(xùn)班,加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo),提高失業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。畢業(yè)生是中國(guó)寶貴的人力資源,畢業(yè)生失業(yè)是一種巨大的人才浪費(fèi)。解決好大學(xué)生就業(yè)難這個(gè)問(wèn)題，既能有效促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定，也能真正把知識(shí)變成生產(chǎn)力，從而推動(dòng)一個(gè)國(guó)家的實(shí)力發(fā)展。

相信通過(guò)大學(xué)生以及全社會(huì)的共同努力,大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題一定能夠妥善解決,高校畢業(yè)生一定實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。高校畢業(yè)生作為中國(guó)巨大人口和龐大勞動(dòng)力隊(duì)伍中一支活躍的生產(chǎn)力,在各自的工作崗

位上,一定會(huì)為社會(huì)主義現(xiàn)現(xiàn)代化事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

第三篇：關(guān)于大學(xué)生就業(yè)難的調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題調(diào)查報(bào)告

王瑋 中文系2008 級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)一班

寒假社會(huì)實(shí)踐論文一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品

摘要：隨著近年來(lái)高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)驟增。從2002年畢業(yè)人數(shù)的145萬(wàn)，到2008年的559萬(wàn)人，到2009年的610萬(wàn)人，全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模翻了兩倍，預(yù)計(jì)2011年又將有更多的大學(xué)生面臨就業(yè)，為近年來(lái)高校畢業(yè)生人數(shù)最多的一年，加上部分地區(qū)遭受重大自然災(zāi)害帶來(lái)的不利影響和全球金融危機(jī)的爆發(fā)，使得大學(xué)生就業(yè)面臨“前所未有”的壓力。利用寒假我對(duì)此進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)合調(diào)查結(jié)果和專題分析，提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：調(diào)查 專題與分析 大學(xué)生 就業(yè)難 建議

一、基本情況

對(duì)銅川市第一中學(xué)2008級(jí)（已畢業(yè)）的兩個(gè)普通班共130人，進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查表如下

1.性別： A男 B女

2.學(xué)歷： A本科B?？?/p>

3.您目前的就業(yè)狀況如何？ A已就業(yè) B未就業(yè) C其它

4.您認(rèn)為目前大學(xué)生就業(yè)的形勢(shì)怎樣？ A十分嚴(yán)峻 B有點(diǎn)嚴(yán)峻 C一般 D不了解

5.您面對(duì)目前的就業(yè)形勢(shì)是如何抉擇？ A就業(yè) B繼續(xù)深造（考研□公務(wù)員□）C創(chuàng)業(yè) D其它

6.您所學(xué)的專業(yè)在你找工作過(guò)程中作用大嗎？ A很大 B一般 C不大 D很少 E沒(méi)有用

7.您對(duì)你第一份工作的薪酬期望值是多少？ A 3000元以上 B 2000-3000元

C 1000-2000元 D 1000元以下

8.您最期望的就業(yè)單位？A國(guó)家機(jī)關(guān) B事業(yè)單位 C公有制企業(yè) D非公有制企業(yè)

9.您一般通過(guò)哪些途徑獲取招聘信息？ A學(xué)校招聘會(huì) B互聯(lián)網(wǎng) C同學(xué)、朋友、熟人 D報(bào)刊雜志 E 其它

10.您在求職過(guò)程中遇到的問(wèn)題？（多選）A招聘會(huì)信息不充分 B對(duì)就業(yè)政策不了解 C缺乏求職技巧 D難以對(duì)自己準(zhǔn)確定位 E用人單位存在學(xué)歷“高消費(fèi)” F用人單位存在性別歧視 G其它

二．專題分析與思考

通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析，可以得出這樣一個(gè)結(jié)論：大學(xué)生就業(yè)難不僅是個(gè)人的問(wèn)題，也有社會(huì)的問(wèn)題。

從客觀上說(shuō)，有以下主要原因：

（一）1．人口與人力資源嚴(yán)重供過(guò)于求。大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)迅速增加，初次就業(yè)率逐年下降；因?yàn)檫B年大規(guī)模擴(kuò)招，按國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，我國(guó)已進(jìn)入高等教育“大眾化”階段。2．城鎮(zhèn)登記失業(yè)率持續(xù)攀升。3．大量下崗和富余職工轉(zhuǎn)化為公開(kāi)失業(yè)。4．農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移壓力加大。5．大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，且增幅較大。

（二）就業(yè)需求嚴(yán)重不足。經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)就業(yè)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)越來(lái)越弱，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和就業(yè)增長(zhǎng)形成“剪刀差”的現(xiàn)象。在20世紀(jì)80年代，我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值每增加1℅，平均可以增加200萬(wàn)個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)，進(jìn)入90年代卻提供80-100萬(wàn)個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)，21世紀(jì)90萬(wàn)個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)給就業(yè)機(jī)會(huì)帶來(lái)的推動(dòng)力越來(lái)越小。

（三）從國(guó)外來(lái)看，國(guó)際經(jīng)濟(jì)面臨衰退的趨勢(shì)，使全球的整體就業(yè)壓力加大，也在一定程度上影響了我國(guó)高校畢業(yè)生的就業(yè)。

總之，要從國(guó)內(nèi)、國(guó)際、城市、大學(xué)畢業(yè)生、下崗工人等方面進(jìn)行全面了解，防止片面性。

事物的原因是復(fù)雜的，除了主要矛盾，還有很多次要矛盾。

（一）用人單位的原因

不少用人單位在選擇大學(xué)生時(shí)存在或多或少的誤區(qū)，主要有：1．用人單位的盲目人才高消費(fèi)觀，過(guò)分關(guān)注文憑。不少用人機(jī)構(gòu)認(rèn)為，學(xué)歷越高越好。單位的用人標(biāo)準(zhǔn)盲目提高，追求人才高消費(fèi)，追求高學(xué)歷，這種盲目提高用人標(biāo)準(zhǔn)，造成了人才的浪費(fèi)，給畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)難度。2．存在性別歧視，女大學(xué)生明顯

處于劣勢(shì)。不少用人單位考慮女大學(xué)生生理因素、婚姻因素、成就動(dòng)機(jī)以及才育保險(xiǎn)費(fèi)和女工勞動(dòng)保護(hù)費(fèi)用等，同等情況下女大學(xué)生將來(lái)工作成本比男大學(xué)生大，這是女大學(xué)生就業(yè)難的主要原因。3．過(guò)分注重工作經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)不只是大學(xué)畢業(yè)生最大的劣勢(shì)，一些用人單位缺乏人才培養(yǎng)機(jī)制，希望是一個(gè)人才，就馬上發(fā)揮作用，創(chuàng)造價(jià)值。因此，非常注重工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為應(yīng)屆畢業(yè)生只是書(shū)本上理論知識(shí)，動(dòng)手能力差，不大愿意接受應(yīng)屆畢業(yè)生，不想把時(shí)間花在對(duì)畢業(yè)生的培訓(xùn)上。

（二）大學(xué)畢業(yè)生的原因

1．大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢(shì)。近年來(lái)的高校擴(kuò)招，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生分?jǐn)?shù)不斷降低，畢業(yè)人數(shù)越來(lái)越多；學(xué)生的基礎(chǔ)也有高有低，加上不少大學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，動(dòng)手能力差，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢(shì)。2．大學(xué)生自身定位偏頗。根深蒂固的傳統(tǒng)思想仍舊束縛著大學(xué)生，畢業(yè)生的就業(yè)觀念并沒(méi)有得到根本性的轉(zhuǎn)變，就業(yè)期望值較高，理想與現(xiàn)實(shí)存在較大差異。現(xiàn)在畢業(yè)生對(duì)自己估計(jì)過(guò)高，眼高手低，這山望著那山高；對(duì)薪水、福利待遇要求過(guò)高，不顧自身的條件，導(dǎo)致用人單位不敢接受；片面追求大城市，對(duì)北京、上海、廣州等城市，不愿去一些小城市發(fā)展；對(duì)單位選擇高。

3．求職途徑把握不準(zhǔn)。不少大學(xué)生通過(guò)參加各種各樣人才交流會(huì)“廣泛撒網(wǎng)”的方法，或希望通過(guò)熟人、“托關(guān)系”、“找門路”以捧上“金飯碗”’，不善于“推銷”自己’，沒(méi)有針對(duì)自己的切實(shí)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)重點(diǎn)了解用人單位實(shí)際需求情況，提高就業(yè)率。

（三）高校的原因

我國(guó)目前高校存在不少問(wèn)題，如：重點(diǎn)大學(xué)的教師一般都重視科研，而對(duì)本科生教學(xué)的責(zé)任心不強(qiáng)；部分教師講課滿堂灌，專業(yè)知識(shí)面狹窄；高校的內(nèi)部運(yùn)營(yíng)封閉、缺乏自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)機(jī)能；高等教育的學(xué)科結(jié)構(gòu)不盡合理。

（四）社會(huì)的原因

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)不完善。隨著國(guó)家對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)制度的改革，畢業(yè)生擇業(yè)也由“統(tǒng)包統(tǒng)分”到“雙向選擇”，各個(gè)地方，各種城市的人才“供需見(jiàn)面會(huì)”也如雨后春筍般多了起來(lái)，但是市場(chǎng)機(jī)制仍不完善，體質(zhì)性障礙仍然存在。目前我國(guó)的高校就業(yè)工作是由教育部門管理，戶口是由公安部門管理，而人才市場(chǎng)的管理是由人事及勞動(dòng)部門管理，這樣造成了溝通不暢。

三、建議

通過(guò)對(duì)大學(xué)生就業(yè)難原因的分析，這里，我從哲學(xué)的角度，站在大學(xué)生角度提出幾點(diǎn)建議。

（一）主觀能動(dòng)性

唯物論有一條重要的原理，即人的主觀能動(dòng)性與客觀規(guī)律的辯證關(guān)系：一是客觀規(guī)律制約著主觀能動(dòng)性，二是按客觀規(guī)律辦事，必須發(fā)揮主觀能動(dòng)性。它的方法論意義在于：規(guī)律是客觀的，不等于說(shuō)人們?cè)诳陀^規(guī)律面前無(wú)能為力。人們能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性，認(rèn)識(shí)和利用規(guī)律，預(yù)見(jiàn)事物發(fā)展的趨勢(shì)和方向，指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，改造客觀世界。所以，大學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，正視現(xiàn)實(shí)、調(diào)整心態(tài)、增強(qiáng)危機(jī)感和挫折消化能力，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)和增值潛力，廣闊視野，拓寬就業(yè)途徑，我們才能在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

（二）事物是發(fā)展的世界上的一切事物都處于永不停息的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展之中，整個(gè)世界就是一個(gè)無(wú)限變化和永恒發(fā)展的物質(zhì)世界，因此，我們要用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題。我國(guó)的高等教育已經(jīng)從“精英教育”進(jìn)入“大眾教育”的時(shí)代，因此現(xiàn)在不可能每個(gè)大學(xué)生一畢業(yè)就進(jìn)大機(jī)關(guān)、大企業(yè)、大單位，很多人都要從基層干起，在實(shí)踐中逐步鍛煉。在“大眾化”的條件下，應(yīng)當(dāng)認(rèn)可大學(xué)生不僅什么工作都可以做，而且什么工作還能夠做好。

（三）一切從實(shí)際出發(fā)

世界的本質(zhì)是物質(zhì)，物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)是客觀事物在人腦中的反映。這一原理的方法論意義就是要求我們注意一切從實(shí)際出發(fā)，想問(wèn)題，辦事情要把客觀存在的實(shí)際事物作為根本出發(fā)點(diǎn)。在找工作時(shí)，我們要從自身實(shí)際和社會(huì)環(huán)境出發(fā)，要找適合自己能力的工作，不能眼高手低，尤其是現(xiàn)有就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻，如果失去機(jī)會(huì)，對(duì)于我們以后的擇業(yè)也是一種損失。

總結(jié)

通過(guò)對(duì)大學(xué)生畢業(yè)難的調(diào)查以及原因分析，讓我對(duì)社會(huì)、自身的現(xiàn)狀有了更深刻、更全面的認(rèn)識(shí)，這對(duì)于還有一年要畢業(yè)的我來(lái)說(shuō)，受益匪淺。

第四篇：關(guān)于大學(xué)生就業(yè)難的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)難的調(diào)查報(bào)告

當(dāng)代大學(xué)生面臨著相當(dāng)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，零八年的持續(xù)經(jīng)濟(jì)危機(jī)不僅影響了世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì),還導(dǎo)致即將走向工作崗位的各 校大學(xué)生帶來(lái)了相當(dāng)大的影響,面對(duì)危機(jī)我們應(yīng)該何去何從呢？

對(duì)此我利用寒假的時(shí)間對(duì)這個(gè)令人煩惱而大家又不得不面臨的問(wèn)題作了一次深入的調(diào)查。

一.大學(xué)生就業(yè)的基本情況

全國(guó)大學(xué)擴(kuò)招后,大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象,且有可能使大學(xué)生就業(yè)走向越來(lái)越難的趨勢(shì)。（這里再加點(diǎn)）

二.大學(xué)生就業(yè)難的主要表現(xiàn)：

1一季度的全省人才市場(chǎng)供需兩旺，其中提供的職位數(shù)達(dá)到了二十四萬(wàn)余個(gè)，創(chuàng)歷史新高。而在第一季度，全省各地人才市場(chǎng)接待、登記的求職人數(shù)更是達(dá)到了七十七萬(wàn)余人次，這個(gè)數(shù)字里面雖然存在著有重復(fù)登記和已經(jīng)就職而想跳槽的在職人員等情況，但仍明顯反映出了零九年我省的就業(yè)壓力巨大。

2．量與質(zhì)逆向而馳，量穩(wěn)質(zhì)降十分明顯。缺少訓(xùn)練良好的畢業(yè)生，將會(huì)妨礙我國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)和發(fā)展更高層次的產(chǎn)業(yè)。由于我國(guó)許多大學(xué)畢業(yè)生缺乏實(shí)用技能和糟糕的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，妨礙了我國(guó)發(fā)展服務(wù)型產(chǎn)業(yè)，盡管我國(guó)大學(xué)大量擴(kuò)招，每年生產(chǎn)出大量畢業(yè)生，但從我國(guó)現(xiàn)在的制造型模式轉(zhuǎn)向服務(wù)和研究型產(chǎn)業(yè)所面臨的諸多困難。隨著跨國(guó)公司在我國(guó)不斷擴(kuò)展業(yè)務(wù)，它們將面臨著招聘高質(zhì)量工作人員的困難。豐裕的大學(xué)生中存在匱乏的知識(shí)，大批量的畢業(yè)生，很少有人能夠游刃有余地在出口服務(wù)行業(yè)工作。

我國(guó)學(xué)生的教育模式使他們難以學(xué)到跨國(guó)公司所需要的實(shí)用技能和團(tuán)隊(duì)精神。大學(xué)教育采用的是理論化的、局限于書(shū)本的和老師傳授的方法，英語(yǔ)教學(xué)對(duì)話能力也沒(méi)有形成足夠的重視。我認(rèn)為，我國(guó)教育應(yīng)當(dāng)提高大學(xué)與企業(yè)之間的“聯(lián)合機(jī)制”，讓畢業(yè)生能夠?qū)W到公司所需要的各種技能，我國(guó)需要在這個(gè)問(wèn)題上想出對(duì)策。當(dāng)然作為大學(xué)生自己也應(yīng)該寬泛的發(fā)展自己的見(jiàn)識(shí)。

3．冷與熱分布不均，冷熱兩極反差強(qiáng)烈。臨近年底,大中專畢業(yè)生開(kāi)始進(jìn)入應(yīng)聘高峰。我近日走訪部分中高職院校了解到我市內(nèi)一些中高職院校現(xiàn)已開(kāi)始積極籌劃零九屆畢業(yè)生供需見(jiàn)面會(huì),但受經(jīng)濟(jì)形勢(shì)變化及我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的影響,今年的高職生就業(yè)出現(xiàn)了冷熱不均的情況。

首先，物流畢業(yè)生過(guò)半專業(yè)卻不對(duì)口。前幾年,物流專業(yè)火得不能再火,在大多數(shù)人的印象中,物流專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)應(yīng)該是小菜一碟。然而物流專業(yè)往日風(fēng)光不再,部分高職院校招生就業(yè)辦負(fù)責(zé)人坦承，物流專業(yè)已成就業(yè)最困難的專業(yè)之一。

去年某院首屆物流專業(yè)招生時(shí)共招了四個(gè)班兩百多學(xué)生，然而去年畢業(yè)之后，據(jù)某院流專業(yè)畢業(yè)生順利畢業(yè)走向社會(huì),當(dāng)初第一屆物招生就業(yè)辦統(tǒng)計(jì),目前仍在從事與物流相關(guān)的職業(yè)的學(xué)生已不到四十人。為此，他們今年在招生的時(shí)候，僅僅只招了一個(gè)班。

物流專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難，一方面受金融危機(jī)影響，不少物流企業(yè)業(yè)務(wù)量萎縮,為了節(jié)約經(jīng)營(yíng)成本，企業(yè)對(duì)人才的需求量較往年大幅縮水；另一方面則是因?yàn)榍皫啄晡锪鲗I(yè)大熱,不少院校根據(jù)專業(yè)設(shè)置緊貼市場(chǎng)需求的原則，大量招收物流專業(yè)學(xué)生，幾年之后導(dǎo)致物流專業(yè)人才太多，而市場(chǎng)需求不多。對(duì)于已經(jīng)在物流公司就業(yè)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，物流公司的待遇普遍偏低也是導(dǎo)致大部分已就業(yè)的畢業(yè)生轉(zhuǎn)行的重要原因。不少在物流公司上班的畢業(yè)生，工資待遇各方面與一般的普工幾乎沒(méi)有差別，且大部分物流公司規(guī)模偏小，一些畢業(yè)生甚至淪落

為倉(cāng)管員、搬運(yùn)工等，因此一些畢業(yè)生紛紛轉(zhuǎn)向市場(chǎng)營(yíng)銷等領(lǐng)域。另外中高級(jí)焊工供不應(yīng)求。在物流專業(yè)就業(yè)遇冷的情況下，部分新興專業(yè)的畢業(yè)生卻出現(xiàn)供不應(yīng)求的狀況，例如機(jī)械制造、模具設(shè)計(jì)等專業(yè)，基本上學(xué)校培養(yǎng)的人才每年都被企業(yè)提前預(yù)訂。

據(jù)我調(diào)查市場(chǎng)了解到，一個(gè)模具專業(yè)培養(yǎng)出來(lái)的焊工，經(jīng)過(guò)在企業(yè)半年到一年的實(shí)操訓(xùn)練,熟悉工作流程之后，收入比其它專業(yè)要高很多，如果考取焊工證，他們的月工資最低不會(huì)低于三千元。而這類人才一直頗受格蘭仕、長(zhǎng)虹等企業(yè)的歡迎，而隨著廣船等大型央企落戶我市這類人才的需求將會(huì)更加旺盛。

隨著我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，房地產(chǎn)、生物制藥等新興產(chǎn)業(yè)在我市的興起，無(wú)疑需要大量人才為其服務(wù)，為此，我市中高職院校紛紛根據(jù)市場(chǎng)需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)相應(yīng)人才以滿足市場(chǎng)需求。

其他燈飾專業(yè)人才一將難求。但是在燈飾人才集聚方面，確實(shí)無(wú)法與它燈都的身份相稱。日前，我市有十余所中高職院校，但是目前基本沒(méi)有一所學(xué)校培養(yǎng)專業(yè)的燈飾專業(yè)人才，這不能不說(shuō)是一個(gè)遺憾。

據(jù)我了解，在部分中職院校中，與燈飾比較相近的專業(yè)就是五金電子類，但是基本上沒(méi)有燈飾外形設(shè)計(jì)等方面的專業(yè)。在各種畢業(yè)生專場(chǎng)招聘會(huì)中，往往設(shè)置有五金電子類、燈飾照明

類招聘專區(qū)，但是燈飾照明類應(yīng)聘畢業(yè)生與企業(yè)招聘專業(yè)的燈飾人才存在著較大的差距?！爱厴I(yè)即失業(yè)”已成為當(dāng)今不少大學(xué)生的口頭禪。其實(shí)，造成大學(xué)生就業(yè)難的關(guān)鍵原因除了就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻以外，很多大學(xué)生不愿“為生存而打工”、寧愿“為理想而待業(yè)”的思想觀念也是造成就業(yè)難的一大因素。目前，高校畢業(yè)生大多扎堆于城市，就業(yè)不均衡的現(xiàn)象依然嚴(yán)重。

三．如何緩解進(jìn)而解決大學(xué)生就業(yè)難？

1.為了促進(jìn)廣大求職者特別是高校畢業(yè)生的就業(yè)，作為政府所屬的各級(jí)人才服務(wù)機(jī)構(gòu)將在今年開(kāi)展一系列的就業(yè)服務(wù)活動(dòng)，包括每季度在省內(nèi)人才網(wǎng)上召開(kāi)的全省人才市場(chǎng)共同舉辦的高校畢業(yè)生網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)和每年開(kāi)展的全省高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)月活動(dòng)，組織各類企事業(yè)用人單位進(jìn)入高校開(kāi)展校園招聘會(huì)，組織實(shí)施“一村一大”、“三支一扶”、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部”專項(xiàng)計(jì)劃，開(kāi)展高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等系列服務(wù)舉措。而高校畢業(yè)生則應(yīng)該更進(jìn)一步的提升自身就業(yè)能力，積極主極的參加各種就業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)、見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)更深層次的轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，特別是轉(zhuǎn)變擇業(yè)地區(qū)觀念，面向基層、面向大量急需人才的困難地區(qū)就業(yè)，爭(zhēng)取成功的邁出自己職業(yè)生涯的第一步。

2.高校教育方面，我認(rèn)為，我國(guó)教育應(yīng)當(dāng)提高大學(xué)與企業(yè)之間的“聯(lián)合機(jī)制”，讓畢業(yè)生能夠?qū)W到公司所需要的各種技能，我國(guó)需要在這個(gè)問(wèn)題上想出對(duì)策。當(dāng)然作為大學(xué)生自己也應(yīng)該寬泛的發(fā)展自己的見(jiàn)識(shí)。

3.當(dāng)下，教育部等有關(guān)部門已將引導(dǎo)和鼓勵(lì)畢業(yè)生面向基層就業(yè)作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作的“重中之重”。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生自身也應(yīng)該適時(shí)調(diào)整心態(tài)，降低就業(yè)期望值，到農(nóng)村去，到西部去，到人才緊缺的地方去，努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。現(xiàn)在，最讓我們擔(dān)心的是，自己如果選擇到基層工作，以后是否還有選擇其他職業(yè)的機(jī)會(huì)，對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)比較困難的畢業(yè)生，政府能否出臺(tái)相應(yīng)的政策。所以我特地從市人才交流中心了解到，今年十月，為全面推動(dòng)高校畢業(yè)生就業(yè)工作，我市政府結(jié)合我市實(shí)際，特別制訂了我市高校畢業(yè)生就業(yè)攻堅(jiān)行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案。方案中制訂的多項(xiàng)優(yōu)待政策為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)提供了良好平臺(tái)。各部門及教育機(jī)構(gòu)也將加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)，幫助畢業(yè)生了解就業(yè)政策，提高求職技巧，調(diào)整就業(yè)預(yù)期。政府支持高校畢業(yè)生到基層崗位就業(yè)，對(duì)于到農(nóng)村基層和城市社區(qū)從事社會(huì)管理和公共服務(wù)工作的高校畢業(yè)生，符合就業(yè)困難人員條件并在公益性崗位上就業(yè)的，經(jīng)勞動(dòng)保障部門審核、財(cái)政部門復(fù)核后，將給予社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼和公益性崗位補(bǔ)貼。社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，按實(shí)際繳納的基本養(yǎng)老保險(xiǎn)、基本醫(yī)療保險(xiǎn)及失業(yè)保險(xiǎn)單位繳費(fèi)部分之和計(jì)算。對(duì)于到農(nóng)村基層和城市社區(qū)其他社會(huì)管理和公共服務(wù)崗位就業(yè)的，給予相應(yīng)薪酬或生活補(bǔ)貼。另外，對(duì)于到城市社區(qū)基層崗位就業(yè)并已服務(wù)期滿的高校畢業(yè)生，參加市、縣級(jí)公務(wù)員錄用考試或事業(yè)單位招聘的，筆試成績(jī)加五分；對(duì)到農(nóng)村基層崗位就業(yè)并已服務(wù)期滿的高校畢業(yè)生，參加市、縣級(jí)公務(wù)員錄用考試或事業(yè)單位招聘的，筆試成績(jī)加十分；對(duì)經(jīng)考試或考核到縣以下農(nóng)村基層單位就業(yè)并服務(wù)滿四年的高校畢業(yè)生、應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役的高校畢業(yè)生給予相應(yīng)的學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和助學(xué)貸款補(bǔ)償。這個(gè)方面和國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)有很大關(guān)系，另一方面和中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后于市場(chǎng)就業(yè)有關(guān)，更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)，提供幫扶與補(bǔ)貼。

4.據(jù)我最近調(diào)查了解，截至目前，對(duì)于尚未就業(yè)的我市高校畢業(yè)生可在戶籍所在地公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)辦理失業(yè)登記手續(xù)，領(lǐng)取就業(yè)失業(yè)登記證。公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)將按照相關(guān)規(guī)定將其納入本地失業(yè)人員統(tǒng)籌管理，享受國(guó)家關(guān)于失業(yè)人員就業(yè)的優(yōu)惠扶持政策。

而且我市人事、勞動(dòng)保障、教育部門和高校將把家庭困難高校畢業(yè)生及長(zhǎng)期失業(yè)、殘疾人等就業(yè)困難的高校畢業(yè)生列為重點(diǎn)幫扶對(duì)象，積極為其提供就業(yè)援助，并由人才服務(wù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)建立困難畢業(yè)生信息庫(kù)，組織力量實(shí)施職業(yè)指導(dǎo)。通過(guò)向用人單位重點(diǎn)推薦、利用政府購(gòu)買的公益性崗位進(jìn)行托底安置等多項(xiàng)幫扶措施，有效促進(jìn)困難高校畢業(yè)生順利就業(yè)。

第五篇：如何正確看待我國(guó)現(xiàn)階段大學(xué)生就業(yè)難

如何正確看待我國(guó)現(xiàn)階段大學(xué)生就業(yè)難

一.分析當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)：

大學(xué)生是就業(yè)群體中的重要組成部分，是國(guó)家重要的人才來(lái)源。他們具備相對(duì)全面和完善的科學(xué)文化知識(shí)與專業(yè)技能，是國(guó)家建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可缺少的后備力量。因此，解決好大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題舉足輕重。當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)，普遍大學(xué)生都認(rèn)為就業(yè)很難,找到一份讓自己滿意的工作不容易，而大部分企業(yè)認(rèn)為中國(guó)大學(xué)生對(duì)社會(huì)需求而言,不是太多，而是太少！就業(yè)難的問(wèn)題，主要有三個(gè)誤區(qū):

1、誤區(qū)之社會(huì)篇：“市場(chǎng)供大于求”

大學(xué)生就業(yè)難的首要原因是就業(yè)市場(chǎng)供大于求。許多大學(xué)生腦海里存在著這些想法，認(rèn)為人才市場(chǎng)存在嚴(yán)重供過(guò)于求的現(xiàn)象,但是事實(shí)卻并非如此。很多大學(xué)生找工作,不看自己的實(shí)力和需求,盲目地往人才濟(jì)濟(jì)的好單位跑，結(jié)果沒(méi)有應(yīng)聘上，造成有的市場(chǎng)人才嚴(yán)重飽和,而有的市場(chǎng)急需人才。一方面，很多中小型企事業(yè)單位，很多基層第一線單位，有很多崗位應(yīng)該由大學(xué)畢業(yè)生來(lái)充實(shí)，但大學(xué)生期望值過(guò)高，不愿意去；另一方面，一些畢業(yè)生的素質(zhì)、能力跟社會(huì)的要求還存在較大的差距，有些單位想找到理想的畢業(yè)生，事實(shí)上也很困難。

誤區(qū)之學(xué)校篇:“學(xué)歷越高越好找工作”：

大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)難的原因是因?yàn)樽约簩W(xué)歷太低。“學(xué)歷越高越好找工作”抱著這樣的想法，“先考研后就業(yè)”就成了許多大學(xué)生的理想選擇?？傆腥艘蚩疾簧线€要去重新就業(yè)，即使考上了將來(lái)還要面臨就業(yè)的壓力和競(jìng)爭(zhēng)。企業(yè)也許不會(huì)高薪招聘一個(gè)碩士、博士去做文員，可能錄取中專生就夠了。企業(yè)不會(huì)選最優(yōu)秀的職員,但一定會(huì)選最合適的。

3、誤區(qū)之學(xué)生篇:“技能越多,證書(shū)越多越好找工作”：

許多大學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的技能越多、證書(shū)越多越好找工作，于是盲目地參加各種培訓(xùn)班。如駕駛培訓(xùn)、英語(yǔ)等級(jí)培訓(xùn)、電腦技術(shù)培訓(xùn)、各種認(rèn)證培訓(xùn)等。

如今工作不好找，多學(xué)一門技能會(huì)增加自己的求職分量是許多學(xué)生的心態(tài)。參加這些培訓(xùn)固然沒(méi)有壞處，但這些培訓(xùn)對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的好處。企業(yè)更看重的是學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、思想觀念、思維習(xí)慣、基本素質(zhì)修養(yǎng)、個(gè)人品質(zhì)、吃苦精神和敬業(yè)能力，包括工作經(jīng)驗(yàn)和技巧等。

二、從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，造成大學(xué)生就業(yè)難的主要原因有以下幾個(gè)方面：

1、就業(yè)理念落后，自我認(rèn)知缺失。正確的就業(yè)理念決定正確的行動(dòng)，正確的行動(dòng)才會(huì)產(chǎn)生正確的結(jié)果。大學(xué)生在目標(biāo)和角色意識(shí)上定位模糊，即不知道自己適合做什么，也沒(méi)有明確的求職目標(biāo)，而這種自我認(rèn)知以及對(duì)社會(huì)認(rèn)知的缺失，是導(dǎo)致許多大學(xué)畢業(yè)生不能順利就業(yè)的原因之一。我國(guó)大學(xué)生對(duì)市場(chǎng)和社會(huì)變化的關(guān)心度較低，多數(shù)學(xué)生不能把興趣、愛(ài)好與自己所學(xué)專業(yè)妥善結(jié)合，嚴(yán)重缺乏對(duì)畢業(yè)后人生路程的準(zhǔn)備，對(duì)自己有多大潛能一概不知，到了畢業(yè)時(shí)就會(huì)出現(xiàn)就業(yè)恐慌現(xiàn)象。據(jù)國(guó)內(nèi)各大城市舉辦大型人才交流會(huì)統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生交流會(huì)對(duì)接成功率只在30%左右。多數(shù)學(xué)生參加人才交流會(huì)都抱有一種“趕集”的心理，無(wú)目標(biāo)、無(wú)準(zhǔn)備，碰運(yùn)氣，結(jié)果造成許多畢業(yè)生有意向而沒(méi)有信心，有信心卻準(zhǔn)備不足的現(xiàn)象。

2、畢業(yè)生數(shù)量劇增，就業(yè)壓力持續(xù)上升。自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)高校招生規(guī)模大幅度提高，畢業(yè)生數(shù)量劇增?，F(xiàn)在國(guó)家雖然已經(jīng)限制了擴(kuò)招，但是這些年擴(kuò)招的影響依然存在。擴(kuò)招后，2001年我國(guó)高校畢業(yè)生僅為 115萬(wàn)，到2010年已達(dá)到創(chuàng)紀(jì)錄的630萬(wàn)人。與此同時(shí)，社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的有效需求有限，這種勞動(dòng)力供大于求的矛盾就會(huì)長(zhǎng)期存在。

3、就業(yè)指導(dǎo)滯后，畢業(yè)生知識(shí)轉(zhuǎn)化率低。當(dāng)代大學(xué)生在就業(yè)期間缺少社會(huì)、校方的指導(dǎo)服務(wù)，更缺乏對(duì)就業(yè)、擇業(yè)的自身研討。我國(guó)高校目前基本都開(kāi)設(shè)了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課，但還處于起步階段，還有許多方面需要不斷完善和提高?，F(xiàn)實(shí)情況表明，從大學(xué)學(xué)到的課程知識(shí)與實(shí)際工作崗位缺乏聯(lián)系。多數(shù)用人單位認(rèn)為，應(yīng)屆畢業(yè)生到崗工作，學(xué)什么專業(yè)干什么工作，但實(shí)際知識(shí)應(yīng)用率很低，而且多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出所學(xué)過(guò)的知識(shí)轉(zhuǎn)化不出來(lái)，不能變成自己在崗的實(shí)際能力。

4、社會(huì)尚未形成公平競(jìng)爭(zhēng)的錄、用人才環(huán)境。大學(xué)生就業(yè)難，還表現(xiàn)在社會(huì)錄用

人才尚未形成公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，復(fù)雜的人際關(guān)系、社會(huì)不正之風(fēng)阻礙了優(yōu)秀人才的錄用，優(yōu)秀大學(xué)生得不到應(yīng)有的崗位。

造成大學(xué)生就業(yè)難的原因是多方面的，解決這一難題也需要全社會(huì)的共同參與。只有正確認(rèn)識(shí)和妥善解決，才能有效地緩解較為嚴(yán)重的就業(yè)形勢(shì)，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

三．應(yīng)對(duì)措施。

對(duì)于每一位求職者來(lái)說(shuō)，他們都希望自己能找到一個(gè)能發(fā)揮自己特長(zhǎng)、待遇又很高的工作。然而在實(shí)際擇業(yè)的過(guò)程中，這樣兩全其美的好事確實(shí)很難如愿。但是，大學(xué)生要擺正自己的心態(tài),從學(xué)校走入社會(huì)后，要重新洗腦,一切從基層做起.求職者在擇業(yè)前，應(yīng)把自己的專業(yè)特長(zhǎng)與用人單位的需求實(shí)際結(jié)合起來(lái)，對(duì)照衡量后再去擇業(yè)。

第一、社會(huì)方面

為促進(jìn)青年大學(xué)生就業(yè)，我國(guó)政府從體制上、政策上采取了一系列帶有突破性的改革措施，取得了一定的成效。如何進(jìn)一步疏通與拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道，是目前值得我們不斷思考和研究的問(wèn)題。

1、鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到西部、到農(nóng)村、到基層工作

在理工農(nóng)醫(yī)等學(xué)科門類的畢業(yè)生中，農(nóng)學(xué)和醫(yī)學(xué)學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)最嚴(yán)峻。農(nóng)科四分之一專業(yè)的學(xué)生存在就業(yè)危機(jī)（就業(yè)率低于30%），僅有10%的學(xué)生就業(yè)供需平衡，而農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)專業(yè)的人才又恰恰是西部地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)最急需的。因此，采取多種優(yōu)惠政策，如提高工資、提前晉職（定級(jí)）、給予較高額度的住房補(bǔ)貼和安家費(fèi)、提供深造及發(fā)展機(jī)會(huì)、工作期滿自由流動(dòng)等，吸引大學(xué)生到西部、農(nóng)村等最需要的地方工作，是解決畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的一個(gè)重要途徑。

2、制定優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，進(jìn)行靈活就業(yè)

我國(guó)城鎮(zhèn)新增就業(yè)崗位的45.5%為靈活就業(yè)崗位。靈活就業(yè)是未來(lái)就業(yè)的主要方式之一。因此，對(duì)有意建立經(jīng)濟(jì)實(shí)體、轉(zhuǎn)化科技成果、自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生，政府和高校應(yīng)給予政策和資金等方面的支持，在有條件的地區(qū)為高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供小額貸款和擔(dān)保，幫助大學(xué)生找到啟動(dòng)自主創(chuàng)業(yè)的“第一桶金”。

3、應(yīng)不斷完善高校畢業(yè)生就業(yè)工作管理體制，整頓就業(yè)市場(chǎng)，將高校畢業(yè)生納入社會(huì)化工作體系，完善高等教育發(fā)展機(jī)制和畢業(yè)生就業(yè)工作機(jī)制，建立起高校之間、校企之間、政府之間、研究機(jī)構(gòu)和政府之間的協(xié)作，使之在畢業(yè)生就業(yè)工作發(fā)揮作用，不失為解決畢業(yè)生就業(yè)的一個(gè)好辦法。

4、為實(shí)現(xiàn)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，調(diào)節(jié)學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置，科學(xué)地指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)，國(guó)家還必須盡快建立信息預(yù)警機(jī)制或大學(xué)生就業(yè)指數(shù)系統(tǒng)。

第二，學(xué)校方面

高校辦學(xué)要以社會(huì)需求為導(dǎo)向，把畢業(yè)生的就業(yè)作為杠桿檢測(cè)并帶動(dòng)人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)的改革，形成高等教育調(diào)控機(jī)制。在專業(yè)建設(shè)和調(diào)整上，要優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，適時(shí)增設(shè)新專業(yè)，積極發(fā)展交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科專業(yè)，大力發(fā)展優(yōu)勢(shì)專業(yè)，打造品牌專業(yè)。同時(shí)要認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)信息反饋工作，建立相關(guān)指標(biāo)體系，在統(tǒng)計(jì)各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率的同時(shí)分析其就業(yè)層次和供需比，為專業(yè)調(diào)整提供科學(xué)依據(jù)。在課程建設(shè)和調(diào)整上，高校要隨著新知識(shí)、新技術(shù)的大量涌現(xiàn)而推陳出新，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，拓寬學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，強(qiáng)化辦學(xué)特色，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才。

高校要主動(dòng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，廣泛拓展就業(yè)渠道。堅(jiān)持將畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與人才培養(yǎng)、職業(yè)教育、就業(yè)服務(wù)相結(jié)合的原則，將就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)貫穿于大學(xué)生活的始終。學(xué)校應(yīng)多渠道收集需求信息，采取大小型招聘會(huì)相結(jié)合的形式，精心組織“雙向選擇”活動(dòng)，使之成為畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。

第三，學(xué)生方面

高校畢業(yè)生應(yīng)解放思想，轉(zhuǎn)變陳舊的就業(yè)觀念，增強(qiáng)自立自強(qiáng)意識(shí)，強(qiáng)化刻苦奮斗的精神，正視現(xiàn)實(shí)，積極參與新形勢(shì)下的多元化就業(yè)。比如目前國(guó)家和各級(jí)政府對(duì)志愿投身西部的大學(xué)生給予了不少優(yōu)惠政策，為大學(xué)生到西部發(fā)展創(chuàng)造了一定的條件和空間，剛出大學(xué)校門的畢業(yè)生知識(shí)結(jié)構(gòu)新，有想法，有膽量，有魄力，不妨去西部大展身手，從而找到適合自己的工作崗位，實(shí)現(xiàn)自我人身價(jià)值。