第一篇：關于大學生就業難的問題的調查報告

《關于大學生就業難的問題的調查報告》

當今社會,大學生就業難的問題已成為社會普遍關注的話題,作為一個當代的學子,我們也將思考這個嚴肅的問題。隨著大學擴招的展開。大量畢業生涌入就業市場，無論是政府、學校、社會，還是家長和學生都感到了就業形式的嚴峻。就業難已經成為一個不可忽視的社會問題。

我們兩個同學為一組就就業難不難的問題對大二的學長、學姐做了一個調查。據我們統計：50%的同學覺得就業難，27%覺得有一定的難度，14%覺得很容易，剩下的9%是走關系，不考慮擇業的問題。從這些數據看來，我們總結了如下這些原因來說明為什么大多數人覺得就業難：

一、就業觀念問題

大多數學生剛從高校畢業時就對選專業的問題不明確，總是隨大流，學的人多的專業就是好專業，這樣盲目的跟隨，最后后悔的是自己。大學畢業時都想去大城市、大企業單位就業，還有就是差不多一個班的同學都去競爭一個崗位，都覺得這個崗位福利好，在地點好。但是都沒想到用人單位的需求，現實中單位并沒有要招用這么多員工，最后失敗了，就又去尋找新的機會，因此就業感念又一次發生了改變。

二、技能缺乏問題

現在的本科院校大多都是注重專業知識的傳授，高職院校注重的是學生的動手能力和技能的培養。我們學的是會計專業，就我們現在了解的知識所知用人單位很重視動手能力和書本知識，要能全方面了解會計的職能和一整套的做賬過程，用人單位才能放心地把一個公司的經濟命脈交給你，如果你連基本的算術都不會，最后只能被fire掉。所以大多數企業對從大學畢業招募的員工都要進行就業前的培訓，通過各項的綜合考核才能正式上崗。企業也就能更好地、放心地重用大學生。

三、信息不足問題

同學們大都是認為要把專業學好，每天埋頭啃書，就我們學校的自習室來看，每天都是滿座，不管是上課期間還是下課或者是放假期的時候，也有很多是呆在寢室一天不出門，這樣是不行的，沒有出去了解過自己專業的就業需求，和用人單位對于這方面的要求，每周都應通過多方面的手段來了解近幾年的就業市場的一些要求，我們才能對癥下藥，在用人單位招聘時脫穎而出。

四、性別歧視問題

當我們調查到大二學長專業是機電專業時就明顯能看出一個問題。男性占四分之三，女生不超過10個人。這就是嚴重的男女比例失調，問到就業問題時大多數男生就說這個問題很容易，因為他們都是一批一批的進企業，有的用人單位就不會要女生。說到女生多的專業就屬會計專業了，一個班級超過5個男生就很多了，到就業時，用人單位就很看重男生，認為男性對會計這個行業有潛力股。

綜合上述的幾個問題，我們大一的學子都已經感覺到了局勢的嚴峻，只能不斷的加強自身的技能，懷著一顆平常心去看待這個問題，改善缺點，學習優點，才不會落后。這幾年政府也相應的對大學生就業這一方面的問題做出了政策，我們也要相信，國家是我們堅強的后盾，也要相信導師，相信自己能闖出一片天。

第二篇：關于大學生就業難問題的調查報告

關于大學生就業難問題的調查報告

現今，大學生就業難問題已經成為家長、學校、媒體乃至全社會都關注和討論的熱點話題。高校畢業生是人才市場上非常重要的人力資源。近年，隨著高校大規模的擴招，在校大學生人數急劇上升，畢業生人數也逐年增加，隨之而來的是大學生就業難問題。一方面，有近百萬的大學生處于待業狀態。而另一方面，許多企事業單位卻有不少的就業崗位空缺，找不到合適的人員。那么這種現象是如何產生的？解決目前大學生就業“供需矛盾”的有效途徑是什么？本次的調查報告將解釋和回答這些問題。通過對學生和企業的雙向了解，發現影響大學生就業的因素及在就業中存在的問題，提出解決就業難問題的措施，使學生明確就業方向，從而增加就業幾率。

本次調查的時間是2014年12月份。調查對象包括：北京城市學院畢業生、企業從業者或企業中高層管理者。調查方式為抽樣調查、人物訪談、問卷調查。最終獲取的調查數據含：大學生有效數據600份、企業從業者或企業中高層管理者有效數據80份。

一、就業難的現狀

教育部部長袁貴仁日前在2014年全國普通高校畢業生就業工作網絡視頻會議上透露，2014年全國高校畢業生規模將達727萬。這意味著，繼2013年高校畢業生達699萬，獲稱“史上最難就業季”后，2014年將再增28萬，再創歷史新高。

中國受歐美經濟持續低迷、國內經濟轉型的影響，2014年預計我國經濟增長速度繼續回落，出口增長乏力，致使大量的企業減員或倒閉，加上高校畢業生人數不斷攀升，就業形勢更加嚴峻。據有關統計，中國GDP每下降一個百分點,將會減少就業崗位100-200萬人。出口每下降一個百分點，將會有30萬至50萬人失業。

關于2014年大學生就業形式。一方面，就業總量壓力依然很大，勞動力供大于求的格局并未改變。在今后五年，城鎮勞動力的供求缺口每年將達到1300多萬。另一方面，就業的結構性矛盾將進一步加劇，其現實表現是部分企業‘招工難’與部分勞動者‘就業難’問題并存，且有常態化趨勢，而隨著經濟結構戰略性調整的推進，就業結構性矛盾將會更加復雜。不論是產業轉型升級，還是節能減排、淘汰落后產能等，都將對就業結構產生深刻影響，技能人才短缺問題勢必更加凸顯，結構性失業問題也會進一步加劇。與此同時，復雜多變的世界經濟也使就業形勢增加了更多變數。

二、調查結果分析

(一)大學生調查結果分析

根據調查結果顯示63%的學生認為就業形式“十分嚴峻”，其余35%為“有點嚴峻”。這在一定程度上顯示出畢業生對能夠找到適合自己的工作的不自信；就業態度的變化，能從一個方面反映市場上人才供給的情況。在當前，大學生就業比較困難的情況下，“先就業再擇業”的態度成了多數畢業生的首選，有44.21%的14屆畢業生表示會先就業后擇業。這一方面表示畢業生就業的心態有了很大程度的轉變，另一方面對企業來說，在引進大學畢業生后，如何吸引、保留人才成了企業需要考慮的重要問題。另一項調查結果表明能力、技能與心理素質是在大學生眼中企業招聘員工重點要求之三甲選項，也是大學生自身評價的弱點所在。高校急需轉變教育方式，提高專業技能。調查結果還顯示65%的學生對學校提供的就業指導“很不滿意”或“不滿意”。學校急需對就業指導進行改革，從而使之符合企業和社會需要，同時提高學生滿意度。

另外，大學生對職位的期望仍然過高。很多大學生剛畢業沒有工作經驗，但卻對工作職位、薪酬要求特別高，在我們的調查中關于大學生的月期望收入中顯示，4％的就業學生選擇了1500元以下，38％的就業學生選擇1500~3000元，42％的就業學生選擇3000~5000元，選擇5000元以上月薪的學生占到14％。由此可見大學生的期望還是過高。

(二)企業調查結果分析

調查顯示，絕大多數商業，服務類企業將有兼職經歷者作為招聘首選。在企業看來，大學生對企業薪酬福利的要求，仍處于偏高狀態，認為大學生要求的薪酬福利合適的比例僅僅約有50%.這說明大學畢業生在畢業時對自己第一份薪酬的期望和企業所能給與大學生的薪酬還是有一定差距的。這可能在一定程度上會造成企業招不到人，而大學生又就不了業的局面。

(三)綜合數據分析

在困擾大學生求職因素上，企業人士和大學生有一定相同點，都認為“對企業崗位專業知識缺乏了解”是困擾大學生求職的最主要因素。其次企業人士認為“對社會缺乏了解”及“能力不足”也是困擾大學生就業的主要因素，這與大學生的選擇有一定區別。大學生更傾向于“求職方法技巧欠缺”及“對企業的用人標準不太了解”是困擾他們的主要因素。企業招聘大學畢業生時，最看重的是畢業生的“能力”，其次為“特長”，第三為“素質修養”.而“專業”、“畢業院校”等相對不重要。這個結果和大學生所認為的結果有相似之處。

三、影響大學生就業的因素及就業難的原因

(一)就業觀念錯誤

不少大學生存在求職的觀念誤區，不顧自己的實際情況。有很多人在求職擇業之時喜歡與同學互相攀比，即使一些單位比較適合自身的發展，但因某個方面比不上其他同學選擇的就業單位，便輕易放棄。而有些大學生則自視甚高，將目光聚集在事業單位或國家機關單位不放；或消極自卑，認為自己所讀院校、專業不如人，在求職中不敢理直氣壯大膽“推銷自己”。也有一些大學生自立意識不強，缺乏主見，在進行雙向選擇時，不知所措，求職完全依賴父母。再者，也存在部分學生認為只有選擇與自己的所學專業對口的工作崗位，才有自己施展才華的空間，所以對于一些其實自己有能力做好，自己感興趣但專業不符的崗位不屑一顧。這樣一來，畢業生給自己的求職之路增設了一些阻礙，使得就業之路更顯狹窄。另外，過高的就業期望值和落后的擇業觀與現實的需求反差太大。很多大學生的就業觀念仍停留在以前——高薪、大城市、環境優越。大學生的這些就業觀念與新形勢下的就業需求是極不相稱的，它們之間的矛盾導致了一部分人找不到相應的工作位。

(二)學校方面缺乏幫助

學校的專業設置與社會需求脫節，造成供需結構不平衡的矛盾突出。許多高校為了提高辦學效益，盲目追逐熱門專業，一哄而上，致使專業趨同現象十分嚴重。

高校培養的部分學生質量不過硬。許多高校擴招后學校的各項軟、硬件設施都不能滿足需要，其中反映最突出的問題就是師資力量短缺，教師隊伍的素質下降，直接影響了學生的培養質量，從而無法滿足用人單位的需求。

很多學校注重學生的理論知識學習，忽視了他們的實際動手與操作能力，有知識儲備而不會靈活運用已成為大學生的普遍現象。雖然有些學校開辦社會實踐課，試圖讓學生所學到的課本知識與實際 工作相結合，但是安排的時間太少，或是去實踐的單位很少提供好的實習機會，實踐效果并沒有達到，導致了大學生缺乏實踐能力，只能紙上談兵。高校的就業指導力度不夠。一些高校只是口頭上重視就業指導，導致許多畢業生根本就不懂如何根據自身的個性特點、職業傾向來選擇適合自己的職業，而是在人才市場上盲目找工作，這樣自然容易遭到用人單位的拒絕。高校就業指導缺乏對學生在求職方法、技巧、何如進行科學、合理的職業生涯設計與規劃等方面的指導。(三)就業市場需求結構發生了變化

大學生的就業源于市場的需求，而需求的變化必然導致就業問題的出現。一方面，近年來高校不斷擴招，畢業生人數每年呈上升趨勢。短期內的大輻度增加，勢必給勞動力市場的消化造成難度。另一方面，我國經濟的迅速發展，外資企業的大量涌入，使得企業間競爭加劇，優勝劣汰也勢必加快，造成不少企業倒閉，崗位流失。再者，企業普遍采用保守的發展戰略與緊縮的財務戰略，所以企業不可能招聘大批沒有經驗的新員工。此外，企業用于培養與培訓的費用大幅減少，所以企業在招聘時，會首先考慮專業對口、綜合職業能力強的畢業生。然而在高等教育快速發展中，部分專業、課程設計脫離了社會的實際需求，使部分專業的大學生沒有合適的崗位選擇。

四、解決就業難問題的措施和辦法

(一)大學生方面

1.轉變就業觀念。大學生應該樹立對自己的正確認識，就業上能夠根據自己的實際能力和擅長方面選擇一個真正能夠勝任的工作。而不要看到什么工作人2.3.4.5.6.7.多，什么工作家人朋友認為有前途，就去盲目的追風。去盲目的跟風。薪金期望符合實際。大學生應該排除攀比的心理，并且要合理化自己的心理預期。在就業上不能一味追求高收入，優越環境的職位。增加工作經驗。有些企業在招聘時常常會要求應聘大學生有“工作經驗”。“應屆畢業生，剛從學校走出來，何來工作經驗？”，不少大學生會有這樣的疑問。其實，對于在校大學生達到這一要求并非一件難以辦到的事。大學生在校學習之余可以找一份兼職（可與自己所學專業相一致），在畢業一年時間中亦有半年的實習時間，學生完全可以充分利用這些時間。

進行職業生涯規劃。我認為每一個大學生要提早對自己的職業生涯做一個很好的規劃，這樣在大學學習期間就會有明確的目標和一定的目的性。朝著自己規劃的方向一步一步地邁進，對最終很好的實現也是有一定的幫助作用的。掌握了一定的面試技。建議大家在面試前一定要做好充分的準備，僅有才能，而沒有掌握一定的面試技巧，沒能在面試時讓面試人員“識得”你，也是無用。

了解用人單位的選擇標準。不同的用人單位固然有不同的選擇標準，我們在應聘時要審核自己的條件是否符合招聘單位的用人標準，這是必需的。

及時關注國家政府出臺的相關就業政策。政策的改變或許會有潛藏的機遇。

(二)學校方面

1.高校加強對大學生的就業指導。高校應以選修課程、講座的形式對在校學生進行就業指導，這在一定程度上對大學生的就業是有幫助的。

2.樹立“職業指導”理念，樹立促進職業生涯發展的理念。樹立全程指導理念，將管理轉變為服務。要樹立對大學生從一年級開始，進行四年全程服務的理念，淡化和去除就業指導中心的行政色彩，做學生的良師益友，真心實意為學生服務。為此，應加強以職業指導為中心的職能部門，配備專業化職業指導隊伍，做到專家化。要常年開設職業指導課程和就業心理輔導課，并使職業指導工作滲透到學校各部門，融入到各科教學之中，開發就業指導的隱性課程，形成齊抓共管，協同配合，提高指導效果。

3.深化教育教學改革，使專業設置更加符合社會需要。高校必須密切關注就業市場的發展變化，要在廣泛調研的基礎上，對就業形勢及各專業人才需求趨勢做出科學的預測，從而確定自己的辦學模式、辦學層次、專業設置和教學內容，大力發展社會需求量大的特色專業。盡可能地開設就業實際的專業，課程也要符合當代社會需要，硬件軟件設施齊全，讓學生真正的享受知識的洗禮，真正掌握專業技能，成為一個對社會有用的棟梁之才。4.加強創業教育，鼓勵大學生自主創業。創業教育作為高等教育的一種全新理念已在越來越多高校受到重視。就業教育以填補現有的、顯見的就業崗位為價值取向，而創業教育則以創造性就業和創造新的就業崗位為目的。從就業教育走向創業教育，既是世界高等教育改革與發展的總趨勢，也是中國高等教育改革與發展的必然選擇。

(三)企業方面：

1.要根據需要引進不同層次的畢業生。用人單位要轉變選人觀念，按需擇人。只有合理地引進不同層次的畢業生，才會滿足用人單位各個層次對人才的需求，使得各類人才都有用武之地。2.要加強人才儲備，合理置換冗員。企業是吸納大學畢業生的主力軍，盡管許多企業面臨著人員過剩的問題，但高層次人才仍顯不足，企業的科技創新能力不強，導致企業競爭力低下。因此，企業應抓住有利時機，積極吸納大學畢業生，加強人才儲備，調整人才結構，同時置換不能適應自身發展的冗員，從而增強企業的活力。

(四)社會方面

1.擴大內需發展經濟，更多拉動就業。結合落實擴大內需促進增長的重大舉措，發揮政府投資和重大項目帶動就業的作用。鼓勵支持勞動密集型產業特別是服務業和中小企業的發展，通過稅收優惠、社會保險補貼等政策，引導企業更多吸納就業。2.國家和政府應盡快立法，使就業市場走向規范化。加強大學生就業市場的法律法規建設，要建立和健全畢業生就業市場運行規則，規范市場行為，制定畢業生就業市場管理辦法，使畢業生就業工作有章可循，并逐步達到規范化、法制化。

3.加大政策扶持，鼓勵自主創業。

總結

大學生的就業問題從大的方向上說，這關乎社會的穩定與國家的發展；從小的方面說，它有關我們的切身利益，也是當下和不久的將來我們會面臨的嚴峻的問題，處理好大學生就業問題，將會使每年的大學畢業生成為增強國家經濟發展動力的新鮮血液，而不再是國家的負擔。因而全社會需要不斷地探討和關注這個問題，并為解決它做出不懈努力。雖然我國大學畢業生就業形勢嚴峻，但還可以說是困難與機遇并存，所以大學生應當拋開僥幸心理，逐漸減小自身素質與崗位需求的差距，努力適應社會，樹立正確的態度和培養自我內在的素質，為不久后迎接激烈的競爭做好準備。

第三篇：關于大學生就業難問題的調查報告

關于大學生就業難問題的調查報告

【摘要】近年來，隨著經濟的轉型、就業機制的改革、高校的擴招。我國大學生就業難問題日益凸顯，在一定程度上具有普遍性的社會現象，成為關系到高等教育的改革與發展，影響到高校與社會的關系，關系到高等教育的辦學效率，以及社會安定的綜合性問題。因此，有必要對我國大學生就業難這一問題進一步探討與分析。本文通過對我國大學生就業現狀的分析，結合我國國情，從宏觀到微觀，從政府到學校教育、大學生自身等若干方面，就如何改變這些現狀，提出來一些建議。

【關鍵詞】大學生、就業、問題、對策

大學生就業難是多方面因素造成的，一方面是在金融危機的沖擊下有一定的影響；另一方面也與學生期望、學校教育制度有很大的關系。如何加強對大學生就業指導，鼓勵大學生自主創業或到基層、企業等等都是對當今社會的嚴峻考驗。

一、當代大學生就業現狀

1.價值取向和社會需求之間存在不對稱現象。很多大學生找工作的時候將外資企業、各大知名企業當成首選目標，根本就不愿意去中小型企業，這樣一來導致他們的就業道路越來越狹窄。事實上，隨著中國小型企業的發展，他們提供了很多好的就業機會，而大學生的這一好高騖遠的心態確實他們錯過了很多機會。

2.畢業生在求職過程中存在誠信缺失現象。求職履歷是用人單位選拔人才的第一道關卡，可是很多大學生為了擴大就業機會故意夸大實力，造成部分用人單位對大學生的誠信下降。

3.學校職業道德教育與社會發展現狀存在一定距離。一些大學學生上崗后出現工作不負責、怠慢客戶、頂撞上司等違反職業道德要求而被炒魷魚的現象屢見不鮮。可見，職業道德教育對于步入社會的大學生來說非常重要。

4.企業用人與大學生專業不對口。很多企業在選拔人才的時候首先就是對口專業，其次是自身潛質。一些企業發展需要大量的人員補給，而這些人員應是對其工作業務非常熟悉的專業人員，這樣一來就將很多非對口專業的大學生拒之門外。

二、大學生就業難的原因分析

（一）社會原因

1.經濟轉型期的就業狀況。我國正處于經濟轉型期，城鄉新增勞動力、下崗人員和農村富余勞動力是沖擊就業市場的三大重要原因。整體就業壓力的增大勢必會影響高校畢業大學生的就業。

2.社會保障體系不健全。從目前國家的社會保障體系看，社保體系基本覆蓋了城市人口，而農村人口幾乎全被排斥在外，大學畢業生在就業選擇時都盡力的避開農村。

3.金融危機的影響。因美國次貸危機引發的全球金融海嘯導致了金融機構的連鎖性破壞，引發了金融行業的裁員風暴。社會失業人口劇增，導致大學生就業困難。

4.市場容量不足，提供就業機會較少。從國際看，一個國家99.5%的企業屬于中小型企業，但我國中小型企業相對較少。日本1.25億人，中小企業有660萬個；而中國13億人，700萬個。所謂“僧多粥少”，這就是我們面臨的嚴峻形勢。

（二）學校原因

1.高等教育體制改革滯后。學校課程設置不合理，課程內容陳舊，與市場需求脫節。大家普遍缺乏社會實踐能力和實際操作能力。其次，我國高等學校辦學形式單一，培養目標與社會需求不符。再次，就業指導與服務體系不完善。

2.高校地域分布不均衡。高校地域分布不均衡嚴重影響了就業地點的選擇，很多大學生來自偏遠地區，他們中很大一部分畢業后都愿意待在大學所在的城市，這樣一來就導致就業壓力過大。

3.高校擴招的影響。近年來各大高校普遍擴招，導致大學生畢業人口逐年上漲，就業人口過多，導致就業壓力較大。

4.學生就業渠道不通暢。目前的就業渠道無非就是學校推薦、熟人介紹、校園招聘會、人才就業網站、報考公務員、服務西部等，但是學校推薦一般是學生干部或成績突出者才有機會；報考公務員受專業、志趣、是否黨員限制，這些只是用于特定人群。對大多數人來說網站和招聘會才是最主要的渠道。

（三）大學生自身原因

1.大學生自身職業能力不足，難以符和用人單位的要求。大學畢業生知識結構單一，在學校里只滿足于所學課程缺乏廣博的知識累積和解決問題的能力。適應社會能力差，語言表達能力不足，不能正確對待挫折，不善于競爭，在應聘場合緊張、膽怯，不能充分發展自己，從而錯過很多機會。

2.大學生不正確的價值取向和就業觀念。大學生那種高不成，低不就的擇業心里，導致他們在找工作時貧困邊遠地區不去，沿海發達地區擠破了。還沒開始工作就想著福利、待遇、工作環境等條件。

3．缺乏必要的求職技巧。部分學生在求職時往往表現得不夠自信，過分緊張、回答問題是支支吾吾，表現不出自己的實力。更有一些求職者在面試過程中弄虛作假企圖蒙混過關，久而久之企業就對大學生漸漸失去信任。

4.職業規劃意識不夠。很多大學在校生對與以后的就業有模糊的打算，還有一些沒有做任何打算，而真正有明確規劃的只占一少部分。

三、大學生就業難的對策

1.強化經濟發展，完善國家政策，鼓勵大學生創業。應對大學生就業難的問題還需國家、政府、社會共同努力。國家要強化經濟發展，調整產業結構，鼓勵中小型企業發展，提高產業水平，增加社會對大學畢業生的吸納能力。完善國家就業相關政策，杜絕性別、區域、健康等歧視現象，鼓勵高校畢業生到西部、到農村、到基層工作。

2.用人單位要樹立正確的用人觀。在招聘人才時要改變以往以工作經驗豐富、學歷高低選人的方式，要制定合理的選人標準，合適的崗位職責，鼓勵人人都做貢獻，人人都競相成財。

3.高校要深化教育體制改革，強化大學生生涯規劃對大學生就業的指導作用。高校要實現教育與社會接軌，強化學生實踐能力，優化人才培養結構，增強畢業生素質和適應社會的能力。

4.借助各種渠道，把握就業機會，加強就業指導，為大學畢業生創造良好的就業平臺。高校要通過就業指導課、就業咨詢、講座等多種方式，加強畢業生求職擇業指導對學生進行職業生涯發展規劃培訓，幫助他們轉變就業觀念，確定合理的就業目標。

5.大學生要努力提升自身的綜合素質。樹立正確的就業觀，從實際情況出發，認清當前社會嚴峻的就業形勢，抓住就業機會。努力提升自己的競爭能力，扎扎實實學好專業知識，熟練掌握一技之長，努力培養自己專業素質扎實，非專業知識過硬個性特長突出的學生。積極培養自己的創業、創新意識。樹立崇高的職業道德，重視人生價值的實現。

總而言之，經濟發展是一個相對漫長的過程，社會系統中既存在的制度和規則也不會在短期內改變。但我們相信，通過政府、高校、用人單位及大學生的共同努力，大學生就業難問題一定能得到很大的改善。高校大學生一定能充分體現他們的自身價值，積極活躍在社會的各個崗位上，為民族發展，國家建設，社會進步作出應有的貢獻

第四篇：大學生就業難調查報告

大學生就業問題調查

摘要：隨著社會經濟的發展，國民教育的提高，高校的不斷擴招，加之往年尚未就業的大學生、留學回國人員、農村勞動力轉移等的壓力，大學生就業問題成為社會各界關注的焦點，而大學生就業難則是焦點的焦點。因此我在暑假對大學生就業難問題進行了調查、分析并提出來一些解決措施。

關鍵詞：大學生 就業難 弱勢群體 原因 對策

隨著社會經濟的發展，國民教育的提高，高校的不斷擴招，農民工、城鎮下崗待崗人員、留學回國人員等多路勞動大軍同時匯入勞動力市場，大學生就業難、生活難等問題成了眾多媒體和社會各界關注的熱點和焦點問題，這些問題無形中把大學生劃分到了實實在在的弱勢群體之列。如 何看待、解決大學生這個弱勢群體的就業難問題、生活難等問題應當值得黨和國家、政府的重視，也應需要整個社會、高等教育機構和學生的共同努力。解決好這個問題，既能有效促進社會發展和社會穩定，也能真正把知識變成生產力，從而推動一個國家的實力發展。

一、未來大學畢業生就業的基本趨勢

1、大學畢業生數量不斷增多，將繼續呈剛性增長的趨勢。多年來，各地大學采取了擴招的措施，這使得在一個時期以來，大學畢業生的數量猛增，并將繼續呈增長態勢。2010年應屆畢業生規模是本世紀初的6倍，2011年高校畢業生人數為660萬人，“十二五”時期應屆畢業生年平均規模將達到近700萬人，再加上往年沒有就業的大學生、農民工、城鎮下崗待崗人員、留學回國人員等多路勞動大軍同時匯入勞動

力市場，必然使得勞動力供求總量嚴重失衡

2、大學畢業后工作難找，面臨“畢業就將失業”的問題。截止到10年5月底，全國應屆大學畢業生就業情況是：49.81% 已簽約和已有意向；27.25% 沒有找到工作；15.02% 不想馬上就業。

3、人才問題始終是影響我國經濟社會發展的“瓶頸”問題。未來社會，對大學畢業生的需求，實際上并不是減少，而是更加需要，關鍵是要轉變就業觀念，實現多渠道、分層次、全方位的就業。我們現在還只是大學在校生，求職、就業對我們來說，遲早將會面臨。

二、大學畢業生就業前景不樂觀的原因

1.畢業生就業結構失衡,供給與需求矛盾突出。近年來，我國高校連續大規模的擴招，高等教育已經由精英教育轉向大眾教育，大學畢業生人數的倍增期與全國就業高峰期重疊，高校畢業生人數連年攀升，再加上往年積壓未就業畢業生的存在等因素，近年大學畢業生供需矛盾更加突出，大學生就業也就由過去的“賣方市場”日益走向現在的“買方市場”。與此同時，由于我國正處于全國性的就業高峰期，農民工、城鎮下崗待崗人員、留學回國人員等多路勞動大軍同時匯入勞動力市場，必然使得勞動力供求總量嚴重失衡。2011年高校畢業生人數為660萬人，“十二五”時期應屆畢業生年平均規模將達到近700萬人，供需矛盾突出，一方面是大學畢業生找不到工作，另一方面是許多產業和行業又面臨嚴重的人才短缺。產業結構不合理是造成大學生就業結構性矛盾突出的根本原因。

2.大學生自身存在的問題所帶來的就業難。首先是大學生不合時宜的職業價值取向和就業觀念是造成大學生就業難的重要原因。大學生作為公認的精英階層,然而,大學畢業生自身綜合素質并不高,適應社會的能力差,難以符合用人單位的要求。一些大學生在學校里只滿足所學課程,缺乏廣博的知識積累和解決實際問題的能力,加之語言

表達能力不足,在應聘場合緊張、膽怯,不能充分展示自己,從而錯過了許多工作機會。其次,大學生在擇業時,缺乏對自己的清晰定位,擇業缺乏目的性也導致成功率不高。

3.用人單位盲目設臵的各種條件帶來的就業難。其中最主要的就是經驗障礙,很多用人單位特別是企業動輒要求求職者二至三年的工作經驗,許多應屆畢業生往往因缺少實際工作經驗而難以落實工作。另外,有些用人單位盲目提高選才標準,追求高學歷。相當多的用人單位存在著重學歷而輕視實踐的傾向。

4.社會壁壘,就業市場分割的現實加大了大學生就業的難度。近年來,畢業生自主擇業已成主流,然而戶籍、檔案等一些因素仍然是大學生就業的絆腳石。許多大學生在找工作的都有“非本市戶口免談”的痛苦經歷,由于沒有用人單位所在地戶口,使大學生與許多好的工作機會失之交臂。

中國大學生就業難的現狀是有多種因素造成的,要解決這一社會問題,必須調動多種力量,做出多方努力。

三、破解大學畢業生就業難

“求職之路難”是很多求職者的感嘆。以前，經常在報紙、電視等媒體看到現在的大學畢業生人數多、就業非常困難。那時，我對此毫無概念，好像離我很遠。當我自己在暑假進行了社會實踐活動，對大學畢業生就業情況進行認真調查后，我發覺：大學生的就業真的是一個引起各界關注的全社會的問題。

世界有2000萬個崗位流失。雖然我國的企業未出現裁員情況，但對660多萬即將畢業的大學生來說，找個好工作的難度無疑在增大。連日來，參加了各種就業招聘會、見面會，深深感受到了就業形勢的緊迫。在這種背景下，社會給高校畢業生打造的就業擇業環境及高校畢業生認清自己、改變擇業觀念成了就業的關鍵。

1、進一步樹立正確的就業觀。

2、進一步提高大學生的自身素質。

3、進一步形成良好的政策導向。

4、進一步明確未來就業求職的發展格局。

四、如何解決大學生就業難問題

解決大學生就業難問題，需要各方面共同努力，其中大學生自身努力也是非常重要的。

1.大學生自身作出調整和努力。一些大學生在職業觀上存在的問題也嚴重地影響到大學生的就業，從而使大學生就業難這一問題顯得更為嚴峻。所以引導大學生樹立正確的職業觀迫在眉睫。其一,轉變就業觀念,樹立新時期的就業觀。大學生應從實際出發拋棄“社會精英”的情結,樹立大眾化的就業觀。目前社會上還有許多空閑崗位,小城市、鄉村等地急需人才,小企企業、私企業等還存在大量的用人要求;大學生還應樹立基層意識,事業意識和奮斗意識,到基層鍛煉自己,挖掘潛能,還可以將眼光投向西部,到西部地區鍛煉成才;逐步樹立起“先就業、后擇業、再創業”的職業選擇策略,從現實出發選擇自己的求職道路。其二,提高自身素質,掌握就業主動權。面對嚴峻的就業形勢,畢業生個人的素質、能力、專長和團隊精神將是主導畢業

生擇業的重要因素。優勝劣汰是市場競爭體制下的規規律,大學生只有不斷提高自身素質,掌握過硬的本領,才能在就業競爭中占據主動地位,謀取自己理想的職位。其三,自主創業,依靠自身實力解決就業問題。大學生在一定的條件下,找準商機,發揮一技之長,走自主創業,自謀職業的道路,在解決自己就業的同時,也為社會提供了新的就業渠道,緩解了就業壓力。

2.高校的改革。學校內部調整自身教學內容和教學方法,改變過去重理論、輕實踐,重知識、輕能力的培養模式,開設具有專業特點,實踐性強的課程,使學生具備扎實的專業知識。同時關注社會發展對復合型人才的需求,加強對學生綜合素質的培養。

3.政府部門在畢業生就業工作中的職責。首先,制定政策法規,完善就業市場體系。國家應采取必要的宏觀調供措施,加以必要的行政、經經濟手段來實現人才的合理配臵。鼓勵大學生投身西部,在西部地區安家落戶。另外,政府還應建立高校畢業生失業保障，并針對畢業生未能及時就業的實際,有針對性的組織各種培訓班,加強就業指導,提高失業畢業生的就業競爭力。畢業生是中國寶貴的人力資源,畢業生失業是一種巨大的人才浪費。解決好大學生就業難這個問題，既能有效促進社會發展和社會穩定，也能真正把知識變成生產力，從而推動一個國家的實力發展。

相信通過大學生以及全社會的共同努力,大學生就業難的問題一定能夠妥善解決,高校畢業生一定實現充分就業。高校畢業生作為中國巨大人口和龐大勞動力隊伍中一支活躍的生產力,在各自的工作崗

位上,一定會為社會主義現現代化事業作出應有的貢獻!

第五篇：淺談大學生就業難問題

淺談大學生就業難問題

摘要:近年來,中國高校畢業生數量逐年增多,大學生面臨嚴峻的就業形勢,畢業生的就業受到前所未有的挑戰,大學生在畢業后能否順利就業,已成為全社會普遍關注的熱點問題。大學生就業難既有社會原因、政策原因,也有大學生自身的原因。解決大學生就業難的問題事關大學生的切身利益,更關系到社會的和諧穩定,需要政府、企業、高校和大學生共同的努力。

關鍵詞:大學生;就業難;大學生就業;原因;對策

一 社會原因

社會地域發展不均衡 根據經濟學相關理論，GDP每增長一個百分點，將會創造100萬個就業空間，我國近年GDP增長一直都保持在8%以上。可實際情況是地區發展差據明顯。絕大多數大學畢業生的擇業意愿是大城市，基層和相對欠發達的西部地區較少有人愿意去。企業用工制度不合理, 一些私營企業用人制度極不合理，不但不和員工簽訂勞動合同，而且社會保險、養老金、公積金等一系列社會福利也沒有或只有三險而無一金。另外，起薪較低，升幅不大，并伴有苛刻的罰款制度，讓大學生受不了。同時，用人單位還設置經驗、性別等障礙拒絕應屆畢業生。拒絕的理由有動手能力差、需花費培訓費用、穩定性不高等等。用人單位在招人時追求實用和低成本，存在眼光短視和心態浮躁的情況。市場對白領需求不足 高端市場海歸“殺”回 由于中國國際分工地位的處于國際分工的底部，新增加的勞動就業崗位，主要是勞動密集型的就業崗位，使得中國就業上呈現“白領需求不足”的狀況，這是中國大學生就業難的主要原因。這一問題的存在，使得中國的大學生就業崗位與擴招之后的龐大畢業生數量之間，形成巨大的落差，而且還將因此降低大學生的談判地位，引發其他嚴重問題。海外歸來學子對我國大學生就業沖擊加劇。近幾年來，留學生回國潮一浪高過一浪，直接擠壓國內大學生就業空間，這些海外學子對世界經濟運行規則，各國法律制度等比較了解，在國外多年的鍛煉，社會實踐能力和駕馭各國社會文化、政治制度差異的能力比較強，競爭力較強，是國內大學生就業的強勁對手。存在性別及生源地域歧視 女大學生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女大學生生理因素、婚姻因素、成就動機，以及生育保險費和女工勞動保護費用等。不少用人單位考慮到本單位的業務情況與當地聯系緊密程度，希望招聘的大學生熟悉當地方言及風俗，甚至有一定的人際關系網等，選用人才時優先考慮本地人才。甚至一些地方政府招聘公務員時也存在生源地域歧視，實行地區保護主義，不利于大學生公平競爭。高校擴招 教學質量下降 1999年擴招之前，每年大學畢業生不足百萬，而現在卻增加了好幾倍。在社會需求崗位沒有明顯大浮增加的情況下，大學生就業壓力勢必會比以前大很多。重點大學的教師一般都重視科研,而對本科生教學的責任心不強,部分教師講課滿堂灌、課后不輔導。經濟社會，下課后都找不到老師，更不要說同吃同住，以師為父；輕視教育內容及方法, 考試一錘定音；高校的內部運營封閉、缺乏自我評價和改進機能，學校仍然沿襲傳統的應試教育的教學方式，培養出來的一些學生高分低能；各高校辦學水平參差不齊，難以適應市場的需要。特別是私立高校，由于經費的原因，“重文輕理”嚴重，加上急功

近利，不少學校不顧自身“軟件”、“硬件”是否允許，設置了投資少、見效快的專業，導致專業進一步失衡，這些因素都進一步造成大學生就業困難。二 政策原因

在我看來，這就是現代商業社會的現代愚民政策：他們把每一個失敗者的失敗原因完全歸結為失敗者本人，例如缺乏自信、憂郁、膽小、害羞、猶豫、不懂社交、缺乏目標等等。這樣的冷酷簡直令人膽寒。與此同時，他們把社會上那些發了大財的“成功者”的成功原因，也完全歸結于成功者本人，因為他們正好具有了與失敗者相反的性格特征，因此他們天生就該成功。他們在所有失敗者心中營造或種植了對于“成功者”肉麻的恭維和羨慕，從而無條件赦免了自由競爭里種種不道德、不公平的現象和手段。他們以譴責受害者的方式，或者是鼓勵、要求、提倡、誘導受害者自責的方式，回避和掩蓋了種種社會問題和制度缺陷。

我們不得不承認，有些失敗者的確有自身的問題，而且可能還很大。這樣的失敗者，任何社會都有。但是，面對激烈競爭局面下如此眾多的失敗者和潛在的失敗者，所有的成功學導師和就業指導者，都千篇一律地將失敗的責任安放在失敗者自己的頭上，對于失敗者個人來說，是一個無比殘酷的舉動；對于社會制度來說，則是一個極為高明的維護。我們知道，美國從來都標榜自己是人類社會最美好、最優秀的制度，如果自由競爭的失敗者們把個人的不滿集中指向美國的社會制度，對于美國及其精英來說，那將是一場災難。于是，他們便發明、利用了成功學、就業培訓等方式，讓失敗者主動、自覺地接受造成失敗的純粹個人原因。在這種安撫失敗者的現代愚民手段中，美國的宗教也非常活躍。與成功學稍稍不同的是，宗教介入失敗者的心靈，靠的是對上帝的信仰：只要虔誠地相信上帝，遵照上帝的指示，你就能發財。美國的現代宗教在這個問題上，已經全然不顧耶穌對富人的鄙視，而與富人們站在了一起。于是，失敗者的心中，憤怒的念頭根本不會產生，要求變革社會制度的念頭也不會產生，對社會制度重新思考的念頭也不會產生。一旦產生，成功學和上帝的教誨，就會讓他們自覺、自動地停止。三 自身原因

1、學生期望過高 大學生就業理念也存在一些誤區，由于我國不同地區經濟發展的不平衡性，東西部地區之間、沿海地區和內地之間的差距較大，大學畢業生選擇就業區域時，過度集中于北京、上海、深圳等熱點地區，造成這些地區的就業壓力明顯增加。據2006年大學生就業調查報告顯示，目前六成大學生月薪期望值低于2000元。但近八成的用人單位卻認為大學生仍存在期望過高的現象，主要表現在薪酬、地域、個人發展機會、職位要求、行業要求、假期要求和要求專業對口等方面。而不少大學生對此感到很委屈，由于低工資難以滿足他的基本生存需要，也往往不能對他形成足夠的工作激勵，結果必然帶來就業的多次選擇和用人單位對大學生的戒備心理。

2、放不下面子進入車間工作 大學生“高不成，低不就”心理定位嚴重影響就業。如“寧到外企做職員，不到中小企業做骨干”和“就業難”與“技工荒”。在需求方面還是有缺口的，擴招沒有錯，20%的毛入學率說明我們做得還不夠。只不過問題出在現在大學畢業生的質量上，高不成低不就。跨國公司的服務業或者本土的外包行業他們難以勝任，技術型的工作其實他們還是不會做，說可以通過培訓學會，但是大學生又放不下面子進入車間工作。

3、學生缺乏求職技巧 用人單位表示，部分學生在求職時往往表現得不夠自信，過分緊張，回答問題時支支吾吾，表現不出自己的實力。當今社會已開始從身份社會向能力社會轉變，職業再生能力一直伴隨著大學生就業和從業的職業生涯始

終。提高就業率要從提高就業能力入手。我們在日常人才市場運行中發現，就業率高的專業畢業生和易于找到工作的大學生，自身的就業指數都很強，這些大學生平時很注重自己適應性的培養；按就業崗位說明書指標進行修煉；不斷增強自己與目標企業需要的崗位能力；善于挖掘自己從事崗位工作的潛力，這些都屬就業指數，把握這些并要不斷提升。

4、大學生整體素質下將：(1)依賴性強，創造力弱。十八歲標志著人生進入了成人階段，“獨立”這一概念應是很強的，近年來我國也經常組織“成人節”、“成人儀式”，宣傳鼓勵青年人成為社會上有用之人。而在現實生活中，“獨立”在青年人身上只有小事自己做主，大事還得家長拿主意。大學生完全獨立完成自己的意愿選專業、定職業，找工作的在被調查的群體中占 40%。我們經常看到人才市場找工作的大學生后面經常有家長陪伴，與用人單位談話，家長急于先介紹，這種長期以來養成的依賴性，嚴重影響了大學生就業意向成交率。在發達國家，到十八歲生日時，家長就會主動提醒，“孩子從今天起，自己的事要自己拿主意，自己處理問題。”(2)缺乏社會公德。某大學生專場招聘會下午4點結束的時候，現場一片瑯籍。煙頭、礦泉水瓶、快餐盒??扔的滿地都是連小學生都知道的不亂丟垃圾都做不到(3)誠信問題，不少畢業生發現求職時有一定的證書、文憑、履歷能為找工作帶來方便，為了能在眾多的應聘者中引起用人單位的關注和重視，就使出渾身解數使自己的材料精彩奪目、完美無缺。大致表現為四種情況：一是編造學生干部履歷，出現一個班八個班長的現象；二是偽造各類等級證書；三是虛構榮譽；四是拔高自己的專長。誠信的學生憑勤奮刻苦，在大學期間努力爭取獲得相關證書，不刻苦學生則通過投機取巧或造假來騙取企業初步信任，對大學畢業生整體形象造成一定的損害。

5、大學生自身定位偏頗求職生涯模糊 途徑不準 大學生就業不是到了大四才開始準備，而應在讀大學的第一天就有思想基礎。一年級了解自我，二年級鎖定感興趣的職業，三年級有目的提升職業修養，四年級初步完成學生到職業者的角色轉換。學生為了能考上大學拼命學習，上了大學就不再認真學習了，對市場變化、社會變化關心度較低，注意力和精力都應付考試和網絡聊天、游戲了。多數學生對職業目標、求職方式相對模糊。大學生應像應對高考準備一樣拿出更多精力和時間，形成研討習慣，分析人才市場需求信息，研究信息的分類及適用性，把握自身專業與區域經濟發展及產業變化。知己知彼在充分調研分析后選擇地域、行業、企業來就業。

6、“就業難不如再考研” 在校大學生在就業難的壓力下，選擇了繼續讀書，雖不情愿，別無選擇，在大學里流傳“大四不考研，天天都過年”，學習已不成為樂趣，但還選擇了再學習之路。社會實踐證明，本、碩、博連讀不利于人才的成長，發達國家對一些專業限制連讀，要求有兩年以上工作經驗，允許讀研。人才市場反映，近年來研究生與本科生同時進入市場競爭，碩士生找工作成功率也開始下降。

因此大學生自身作出調整和努力是改變大學生就業難的主要方法。以下就是大學生自身改變的幾個方向，其一,轉變就業觀念,樹立新時期的就業觀。大學生應從實際出發拋棄“社會精英”的情結,樹立大眾化的就業觀。目前社會上還有許多空閑崗位,小城市、鄉村等地急需人才,小企業、私企業等還存在大量的用人要求;大學生還應樹立基層意識,事業意識和奮斗意識,到基層鍛煉自己,挖掘潛能,還可以將眼光投向西部,到西部地區鍛煉成才;逐步樹立起“先就業、后擇業、再創業”的職業選擇策略,從現實出發選擇自己的求職道路。其二,提高自身素質,掌握就業

主動權。面對嚴峻的就業形勢,畢業生個人的素質、能力、專長和團隊精神將是主導畢業生擇業的重要因素。優勝劣汰是市場競爭體制下的規律,大學生只有不斷提高自身素質,掌握過硬的本領,才能在就業競爭中占據主動地位,謀取自己理想的職位。其三,自主創業,依靠自身實力解決就業問題。大學生在一定的條件下,找準商機,發揮一技之長,走自主創業,自謀職業的道路,在解決自己就業的同時,也為社會提供了新的就業渠道,緩解了就業壓力。

參考文獻: [1]胡修池,劉子婷.當代大學生就業指導[M].鄭州:鄭州大學出版社,2003.[2]陳巖松,趙瑞君.大學生就業指導[M].哈爾濱:哈爾濱工程大學出版社,2004.