第一篇：幼兒小班互動課小結

之前應學生委員會的邀請，讓我們給孩子們上一節課。我感到既榮興，也迷茫。給一個孩子講故事和一群孩子講故事，那種感覺是不一樣的。場面的可控性也不在掌握中。

問了林老師和xx媽媽的意見，從網上搜了教材，真的是覺得不簡單。對小二班的孩子來說，有些課程太簡單，有些出現的關系又挺復雜（有四·五個動物，怕孩子們聽起來有點亂，沒興趣）。后來確定了一個故事“小鴨子找朋友”和一個游戲“小烏龜運糧食”。

林老師幫我們準備了道具，告訴我們在上課中會遇到的問題，如何調動孩子們的積極性和注意力。宇灝媽媽從網上訂了一套口袋書作為禮物送給小朋友。

等到上課那天，xx媽媽早早到學校和老師在探討細節了。小朋友一邊吃早飯一邊看著我們。有些小朋友先吃好飯了，我和她們聊天，思琦說她帶了糖果要送給小朋友，雨晴說她的鄰居小伙伴，看到我的紐扣還玩了一會。我心里暗暗松一口氣，至少對于我，她們沒什么陌生感和排斥。

等到小家伙吃完飯，我們開始上課了。熱身活動讓她們唱“走路”歌，然后請出小鴨子去找朋友一起玩，找了小兔子和小鳥，小兔子和小鳥不會游泳，所以有禮貌地說：對不起，我不會游泳。最后小鴨子找到了小烏龜，他們開心地一起玩了。開始還不錯，小朋友也很積極地回應。到后來總結，跟小朋友說要做個有禮貌的孩子的時候，小家伙開始有點走神，還是林老師幫了一下忙。

通過這節課，發現當個幼教，不只需要耐心，在如何引起小朋友的注意力和讓她們發揮想像力方面，也從老師身上學到很多。真心覺得那句話“沒有教不好的孩子，只有不懂教的父母”說得很有道理。

借此機會，跟老師們說一句“謝謝你們的用心付出，你們辛苦了！”

第二篇：小班幼兒測評小結

今天，我對我們戚家山分園的各班幼兒進行關于健康領域的測評，每個抽取五個小朋友，較為優秀的兩名，中等的兩名，有待加強的一名，現將測評結果作以下總結： 首先是托班，測評標準總共有四個，1.模仿小兔上下跳。2.能用食指、拇指捏起較小的東西，能轉開瓶蓋。3.能隨意撕紙，并用膠水粘貼在手工紙上。4.愿意嘗試自己穿、脫鞋子。在這四個要求中，我園托班幼兒對于第一、二個要求都能很好地達到，第三個要求有一名幼兒需要加強，其他幼兒都比較好，對于第四個要求幼兒普遍不能很好地完成，有些鞋子會穿反，真正能很好完成的只有一個，在下學期中老師應注重幼兒自理能力的培養。

小班的測評標準總共四個，1.知道便后要洗手，餐后要漱口、洗臉。2.會雙腳行進跳、連續跳、縱跳觸物。3.能自己穿脫衣服，并且嘗試進行折疊。4.會變速走，敢從高處往下跳。在這四個要求中，小班幼兒的自理能力比較不錯，五個幼兒都能自己折疊衣服，但是第一個要求，小班幼兒都不能很好地達到，他們并沒有很好地衛生習慣，我想這與他們的家庭因素有關，所以老師在幼兒園更要注重培養他們的個人衛生習慣。

中班的測評標準：1.能按自己的意愿拍球5個。2.知道父母走散的時候應該怎么辦。3.自己能穿脫衣物，并會折疊衣服。4.日常生活中有些哪物品有危險？發生危險時應該怎么辦？中班幼兒對于第一個要求，水平相差比較大，有些幼兒能拍好多個，但也有幾個幼兒無法達到5個，對于第二個要求與第四個要求，兩個班級的幼兒普遍不能很好地回答，這說明他們的安全意識比較薄弱，在下學期教師應注重幼兒安全意識地培養，利用晨間談話等時間向幼兒灌輸各種關于安全的知識。

大班的測評標準：1.能連續地跳繩10個。2.能說出保護牙齒、眼睛的方法。3.知道當一個在家時，有人敲門應該怎么辦。4.日常生活中有哪些危險？知道當遇到著火、地震等緊急情況時應該怎么辦。大班的幼兒對于跳繩，有好有壞，水平差距較大，對于如何保護牙齒及眼睛，幼兒大多數都能說出一點到兩點，但是對于第三、四個要求關于安全方面的，與中班幼兒相似，并不是很了解。這讓我意識到下學期對于幼兒安全意識的培養是重中之重，因為幼兒的安全比任何都重要，容不得一絲一毫的松懈。經過測評，我發現我園各班幼兒總體情況良好，但是不足之處也都比較相似，比如安全方面，在今后的日子里我們要取長補短，用心地培養每一個幼兒。使他們各方面的水平都能得到很好地發展。

----------------------花了近二十天時間，細細回憶幼兒日常表現，設置各種情境，找來各種可以供幼兒測試的圖片及幼兒書籍，或者按照評價標準找幼兒個別談話，總算是認真地完成了這樣一項工作，也獲得了很多啟發。

下面我先將本班幼兒在各領域的發展情況做一個匯總：

一、健康領域

在本領域中我班幼兒平均發展水平為：９６.３％，發展教為均衡，其中有顧佳琪、柯益雷、柯倩婷三名幼兒各項指標的總百分比都達到了１００％。有六名幼兒的總百分比達到了９５％以上，兩名幼兒分別為９２％、９３.３％。只有一名幼兒低于９０％，表現為動作發展中的走、跑、平衡、精細動作和綜合運動技能發面欠佳。下學期準備對該幼兒進行專門的練習，多讓她鍛煉，也和家長溝通，多讓她自己走走、跑跑、跳跳等；并對其他幼兒在安全意識方面加強培養。

二、科學領域

在本領域中我班幼兒平均發展水平為：９６.９％，平均

水平較高，但還有少數幼兒水平偏低。如顧夢媛７６％，金科

８０％，王齊飛、楊逸飛８４％，王識和柯劍都為８８％。這些幼兒表現在對自然的認識，空間、時間、數概念的發展等發面都有待進一步的提高。下學期也將為幼兒科學方面的發展提供更多的相關方面的鍛煉，并加強引導。

第三篇：小班幼兒發展評估小結

小班幼兒發展評估小結

（2014-2015學年第一學期）

小班幼兒發展評估小結

（2014-2015學年第二學期）

小班第二學期幼兒全面發展評估總結，經過一個學期的教育教學活動，幼兒在健康、認知、語言、社會和藝術五大領域都得到了一定的發展。學期結束之際，根據上學期的測評結果，在自然的狀況下對孩子各方面精心評估，一方面是對孩子學習的鑒定，另一方面是為了今后更有目的開展教學活動，現將評估情況小結如下：

一、健康領域：

本學期每周安排集體的體育活動，每天都給孩子足夠的戶外活動時間，有充分的選擇游戲和器械的機會，教師手把手地指導孩子掌握各種基本動作，使孩子都非常愿意參加體育活動；更重要的是培養幼兒良好的生活衛生習慣，學習簡單的自我保護方法。所以，有20%的幼兒達到了良好的發展水平，35%的幼兒已達到了較高的水平，他們的動作協調靈活，參與性高。在大動作發展方面有了較大的進步。再生活習慣方面，全部幼兒學會了自己洗手、洗臉，會自己系褲子。學習了睡覺前自己脫鞋子、褲子，經過一學期的努力，全部幼兒學會了疊衣服褲子，在老師的提醒下睡覺以前都能將衣褲鞋整齊地放好，不亂丟。午飯后能自覺地洗臉和漱口，并且會自己涂面油。夏天的時候還學習了擦汗。

二、語言領域：

跟上學期相比，幼兒在語言方面的進步還是很明顯，尤其是上學期幾個口齒不清的小朋友已經能流暢熟練的使用普通話與人交流了，語言的詞匯、表達方面都有更大的進步。當然從個體來看，幼兒之間還是存在著一定的差異。35%的幼兒語言表達欲望強，并且能響亮清楚地將自己的思想表達清楚，思維活躍45%的幼兒在語言方面的發展不是很好。主要原因有些幼兒有些膽小，說話聲音還是有點輕，如潘可瑩，需要老師不斷地鼓勵他，才會說得響亮；還有些是受方言的影響，普通話還不是很熟練，有個別幼兒口齒還要再清楚一點。為此在以后的活動中一方面要注意與他們多交流談話，在講話的過程中注意糾正他們的發音，另一方面要不斷地給予表揚和鼓勵，增強他們的自信心，使他們能講得越來越好。早期閱讀方面幼兒已經養成了較好的習慣，認識了圖書的各部分，會取放圖書。能保持較長時間的閱讀興趣。還養成了發書和收書的常規，幼兒對看書有較濃厚的興趣。

三、認知領域：

對照標準，發現幼兒能在成人的啟發下用感官感知，并說出1-2種動植物的明顯特征；會按物體的顏色、大小或形狀的特征進行分類；能準確記住一些簡單的兒歌、歌曲；對感興趣的事情能注意觀察。這些在智力發展方面的內容，相比上學期，幼兒主動觀察的能力在提高，模仿的現象在減少，獨立觀察到的內容在增加。

數學方面發展也有進步，初步學會了手口一致數數1——5，知道了3以內數量的涵義；對上下、里外、前后等方位關系有所了解；能初步認識圓形、三角形、方形，初步知道了早上和晚上的區分。本學期也在區域活動中對幼兒開展數學教育，使幼兒在數學方面得到了個別教育；本學期學習使用了數學操作材料，使幼兒在數學操作方面得到了提高，這為他們將來進行書面的練習活動打下了基礎。

四、社會領域：

本學期幼兒在社會領域進步也還是很大，已經全部適應幼兒園的生活，每天情緒穩定。他們與老師建立了良好的師生關系，還學會了許多的禮貌用語，現在幼兒的禮貌方面的習慣都很好，看到園內的老師和本班的家長都能熱情地打招呼，并且不用老師的提醒。基本能遵守幼兒園的規則，班級常規方面偶爾有反復，但是總的較好。在輕聲說話和安靜做事方面還要再做得好一些。在個性特征方面孩子已愿意在集體面前表演或發表意見，通過六一的演出和期末的講故事唱歌比賽的鍛煉，一部分孩子有了進步。在老師的要求下，堅持完成任務；在老師的鼓勵下也愿意把自己的好東西與別人分享；在合作方面初步得到發展。在今后還要培養他們許多方面好的性格和習慣。主要是對個別有進步的孩子還要堅持不懈地對他們進行教育培養，使他們得到更大的進步。

五、藝術領域：

本學期音樂方面的進步最大，這得益于我們在加強教育。現在小朋友能熟練地聽琴唱歌表演律動，對音樂活動的興趣很濃。美術方面幼兒在繪畫方面由于加強了訓練，因此總體上有了進步，個別幼兒也產生了對美術活動的興趣，幼兒用線條勾畫的能力得到了提高。本學期幼兒在對顏色的認識方面有了很大的進步，現在對所有的顏色基本上都能叫出來。

以上是小班幼兒各方面的評價總結情況，我們發現孩子在各方面發展平衡性較原先增強，但還是存在著一些弱的方面，今后要對這些弱的方面加強教育。另外，孩子個體之間也存在著差異，我們要在教育過程中不斷引導，逐步縮小幼兒間的差異，使每個幼兒得到全面均衡的發展。

第四篇：小班幼兒測評小結2篇

今天，我對我們戚家山分園的各班幼兒進行關于健康領域的測評，每個抽取五個小朋友，較為優秀的兩名，中等的兩名，有待加強的一名，現將測評結果作以下總結：

首先是托班，測評標準總共有四個，1.模仿小兔上下跳。2.能用食指、拇指捏起較小的東西，能轉開瓶蓋。3.能隨意撕紙，并用膠水粘貼在手工紙上。4.愿意嘗試自己穿、脫鞋子。在這四個要求中，我園托班幼兒對于第一、二個要求都能很好地達到，第三個要求有一名幼兒需要加強，其他幼兒都比較好，對于第四個要求幼兒普遍不能很好地完成，有些鞋子會穿反，真正能很好完成的只有一個，在下學期中老師應注重幼兒自理能力的培養。

小班的測評標準總共四個，1.知道便后要洗手，餐后要漱口、洗臉。2.會雙腳行進跳、連續跳、縱跳觸物。3.能自己穿脫衣服，并且嘗試進行折疊。4.會變速走，敢從高處往下跳。在這四個要求中，小班幼兒的自理能力比較不錯，五個幼兒都能自己折疊衣服，但是第一個要求，小班幼兒都不能很好地達到，他們并沒有很好地衛生習慣，我想這與他們的家庭因素有關，所以老師在幼兒園更要注重培養他們的個人衛生習慣。

中班的測評標準：1.能按自己的意愿拍球5個。2.知道父母走散的時候應該怎么辦。3.自己能穿脫衣物，并會折疊衣服。4.日常生活中有些哪物品有危險？發生危險時應該怎么辦？中班幼兒對于第一個要求，水平相差比較大，有些幼兒能拍好多個，但也有幾個幼兒無法達到5個，對于第二個要求與第四個要求，兩個班級的幼兒普遍不能很好地回答，這說明他們的安全意識比較薄弱，在下學期教師應注重幼兒安全意識地培養，利用晨間談話等時間向幼兒灌輸各種關于安全的知識。

大班的測評標準：1.能連續地跳繩10個。2.能說出保護牙齒、眼睛的方法。3.知道當一個在家時，有人敲門應該怎么辦。4.日常生活中有哪些危險？知道當遇到著火、地震等緊急情況時應該怎么辦。大班的幼兒對于跳繩，有好有壞，水平差距較大，對于如何保護牙齒及眼睛，幼兒大多數都能說出一點到兩點，但是對于第三、四個要求——關于安全方面的，與中班幼兒相似，并不是很了解。這讓我意識到下學期對于幼兒安全意識的培養是重中之重，因為幼兒的安全比任何都重要，容不得一絲一毫的松懈。

經過測評，我發現我園各班幼兒總體情況良好，但是不足之處也都比較相似，比如安全方面，在今后的日子里我們要取長補短，用心地培養每一個幼兒。使他們各方面的水平都能得到很好地發展。

小班幼兒測評小結（2）：

花了近二十天時間，細細回憶幼兒日常表現，設置各種情境，找來各種可以供幼兒測試的圖片及幼兒書籍，或者按照評價標準找幼兒個別談話，總算是認真地完成了這樣一項工作，也獲得了很多啟發。

下面我先將本班幼兒在各領域的發展情況做一個匯總：

一、健康領域

在本領域中我班幼兒平均發展水平為：９６.３％，發展教為均衡，其中有顧佳琪、柯益雷、柯倩婷三名幼兒各項指標的總百分比都達到了１００％。有六名幼兒的總百分比達到了９５％以上，兩名幼兒分別為９２％、９３.３％。只有一名幼兒低于９０％，表現為動作發展中的走、跑、平衡、精細動作和綜合運動技能發面欠佳。下學期準備對該幼兒進行專門的練習，多讓她鍛煉，也和家長溝通，多讓她自己走走、跑跑、跳跳等；并對其他幼兒在安全意識方面加強培養。

第五篇：幼兒小班社會課評課

幼兒小班社會課《小兔抱抱》評課材料

這是一節社會領域的活動課、觀摩課，我將從以下方面說說此課：

1、活動目標：

本主題活動，教師能根據幼兒年齡特點，科學合理的制定目標，并且結合了情感態度，能力的發展，突出了社會領域教育的特點。

2、活動內容：

與目標相適應，幼兒能正確的在自我與他人的人際關系方面得到發展，選材貼近幼兒生活經驗，符合幼兒的年齡特點。

3、活動過程方面

活動過程安排合理，師為幼兒提供能夠獲得體驗和感受活動和社會與條件。在抱一抱環節中明顯感覺到教師的用意，她要提升的是孩子的情感，引導幼兒能與同伴友好相處，杜絕了孩子的自私和以自我為中心。關注幼兒的感受和體驗，及時進行找同伴。使幼兒獲得情感的發展。

4、在教學方法上

教師運用了游戲《大灰狼》游戲律動，都是開放性、發散性的，孩子能根據自己的經驗表達感受愛。而且教師充分關注到了每個孩子，讓孩子有機會分享自己的經驗，最后環節設置的非常恰當。

5、最后活動效果

讓幼兒實際感受到了與人親密接觸的感受，幼兒對話感興趣，積極主動參與活動大膽表達和表現。

幼兒在社會認知、社會情感、社會行為等方面得到不同程度的發展。在生活中獲得新經驗。

6、不足之處

目標設定包括幼兒間相互幫助，我覺得游戲活動中體現不夠。