第一篇：幼兒小班語言課洗臉教案及說課稿

幼兒小班語言課《洗臉》教案

大寨小學 李建花

活動目標：

1.引導幼兒理解兒歌內容，初步學會兒歌。

2.理解兒歌中“親”的含義，學習詞語“白凈凈”、“笑嘻嘻”。3.通過兒歌，引導幼兒感受洗臉的樂趣，培養幼兒養成講衛生的好習慣。活動重難點：

1．通過兒歌，學習把臉上的部位都洗到的正確方法，把耳朵、脖子兩個部位也洗到。

2．提高幼兒自我服務意識和能力，愿意做力所能及的事。活動準備：

小狗、小鴨玩具，水盆、毛巾等。活動過程：

一、情景引入：

出示小狗小鴨玩具，看，誰來了？用好聽的聲音向小狗小鴨問好。

二、通過故事進行活動

1、講故事

（一）（1）提問：怎樣把臉洗干凈？我們要做好什么準備工作？

（2）老師用兒歌中的語言邊講邊示范洗臉，引導幼兒理解“親”的意思。

（3）老師幫小狗洗臉，小朋友學。

2、講故事

（二）：

（1）提問：怎樣把耳朵、脖子擦干凈呢？（2）老師用兒歌中的語言邊講邊示范，幼兒學習。

三、學念兒歌

現在小狗的臉洗干凈了，耳朵、脖子也擦干凈了，小鴨又和它一起玩了，它很高興，送給小朋友一首兒歌。我們一起來學習好嗎？

老師念兒歌，邊念邊做動作，幼兒跟著學習兒歌，并理解詞語“白凈凈”、“笑嘻嘻”。

四、幼兒實踐，一組一組去練習

幼兒拿自己的毛巾，邊念兒歌，邊用正確的方法洗臉。

五、教師小結，引導幼兒愛干凈，養成講衛生的好習慣。

幼兒小班語言課《洗臉》說課稿

大寨小學 李建花

一、說教材

《洗臉》是幼兒小班上冊主題七中的一課，在這一主題活動中，要讓幼兒懂得：自己的事情自己做，教育幼兒養成良好的行為習慣和衛生習慣，引導孩子了解自己的手，讓幼兒能自覺地、有意識地運用自己的手，讓幼兒發現自己的手是多么靈巧、多么獨特、多么能干，使幼兒對自己的小手產生了濃厚的興趣，孩子們也清楚地了解自己的手，將對自己的手充滿自信，愿意學習做任何有趣的事。《洗臉》一課，目的就是提高小班幼兒自我服務意識和能力，孩子們通過邊念兒歌，邊動手操作，洗臉的方法基本上都能掌握了,并且讓幼兒能通過自己的小手愿意做一些力所能及的事。

二、說活動目標

1.引導幼兒理解兒歌內容，初步學會兒歌。

2.理解兒歌中“親”的含義，學習詞語“白凈凈”、“笑嘻嘻”。3.通過兒歌，引導幼兒學習正確的洗臉方法，感受洗臉的樂趣，培養幼兒養成講衛生的好習慣。

根據活動目標，將活動重難點確定為：通過兒歌，學習把臉上的部位都洗到的正確方法，把耳朵、脖子兩個部位也洗到；提高幼兒自我服務意識和能力，愿意做力所能及的事。

三、說活動準備

根據教學內容的需要，準備了小狗、小鴨玩具，水盆、毛巾等

四、說教法

本課采用了情境教學、示范、模仿等方法

五、說教學流程

（一）情景引入：

（二）通過故事進行活動

（三）學念兒歌

（四）幼兒實踐

（五）教師小結

第二篇：幼兒小班語言教案

小班語言《誰松的土》說課稿

一、說教材

(一)教材分析

《誰松的土》這個故事選自省教材小班語言中的一節,《試試看真好玩》這一主題中。該故事選用了幼兒生活中比較常見的蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥、蚯蚓等小動物,故事講述了春天到來小桃樹在尋找幫自己松土的小動物過程中與小動物們發生的一系列對話。幼兒雖然對故事中的小動物非常熟悉,但是對于他們的一些生活習性并不是很了解。故事情節簡單,符合小班幼兒的年齡特點。

(二)教學目標

《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出:“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據這一目標和要求,結合小班下學期幼兒的年齡特點和語言發展水平:幼兒年齡小,注意力容易分散,以自我為中心。我從知識、技能和情感三方面提出了本次活動的目標。

1、知識上:理解故事內容,了解蚯蚓的生活習性。

2、技能上:樂于參與講故事,大膽表達自己的想法。

3、情感上:通過學習故事,學會幫助別人做一些力所能及的事

(三)學重、難點

由于孩子們對于動物生活習性方面了解和接觸的較少,因此在活動中我把了解蚯蚓的生活習性作為教學重點。

小班幼兒在語言表達方面不完整,有時只說了半句話就無法再說了,或表達不出心中的想法,根據幼兒的語言發展情況,我確定本次活動的難點是:用比較完整的句子大膽表達自己的想法。

a)教學具的準備

為了更好地服務于本次的活動目標,完成活動內容,我做了以下準備工作:

i.物質上的準備

我給小朋友們準備了頭飾,這是為了讓幼兒更好的參與到講述故事中;

根據故事,我準備了故事掛圖,使故事更形象,便于孩子理解,并準備了蚯蚓實物,讓孩子們通過觀察和自己動手觸摸蚯蚓,加深對蚯蚓的了解。

ii.知識上的準備

通過問答,了解了故事中小動物的生活習性。

通過討論知道在生活中要幫助別人做一些力所能及的事。

(四)說學情

小班幼兒年齡在4歲左右,本班孩子雖然活潑,但是有時不能大膽的自我表述。但孩子們對故事很感興趣,平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色,但由于詞匯貧乏,幼兒想說又不知該怎樣說,即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此,我想通過活動,給幼兒提供說話和表現的機會。

(五)說教法

教育心理學認為“學習者:,同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準確有效地掌握學習對象。”根據幼兒的學習情況,本次活動我運用了情景教學法、角色表演法、操作法等。

i.情境教學法:根據故事內容,為幼兒創設情境,讓幼兒更好地理解故事內容,集中孩子們的注意力。

ii.角色表演法:角色表演是幼兒最喜歡的活動,特別是可愛的動物形象,深受小班幼兒的喜歡,讓他們自己來扮演角色,不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現自我、大膽說話。

iii.觀察法:出示蚯蚓實物讓孩子們觀察,增加活動的趣味性,也是孩子們加深了對蚯蚓的了解。

(六)說學法

整個活動我以幼兒為主體,讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點,幼兒運用了情景表演法、討論談話法等學習方法。

i.情景表演法:幼兒在表演中,邊玩邊聯系故事中的有些句子,正體現了《幼兒園教育指導綱要》提出 的“語言能力是在運用過程中發展起來的。”

ii討論談話法:幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法,是幼兒練習說話的好機會。.(七)活動程序

結合幼兒年齡特點及活動目標,我設計了以下四個環節:1通過圖片討論出故事情節。

2、完整講述故事、角色表演。

3、出示實物,幼兒進行觀察。

4、幼兒自由討論蚯蚓的生活習性,進行自由表演。

a)在情境和觀察掛圖中討論出故事情節。

這個環節我提出了以下幾個問題讓幼兒討論:

1、小桃樹遇到了誰?它是怎樣說的?小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鳥都有怎樣的本領?

這一環節通過提問、讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所想到的,你一言我一語,幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力。

b)完整講述故事并角色表演。

這個環節其實重在揭示思想內涵,進行情感教育,我將它貫穿到整個故事的情節中,讓幼兒通過回憶的方式完整講述故事,同時我還運用了提問法,引導幼兒去掌握重點:故事里是誰幫小桃樹松的土?在生活中你可以幫你的好朋友做些什么是呢?幼兒自己說出答案。并有老師和幼兒共同進行角色表演,鍛煉語言表達力,增加活動趣味性。

c)觀察實物,加深了解。

在這個環節中出示蚯蚓的實物,讓孩子進行觀察并觸摸蚯蚓,大膽的說出自己觀察和感受到的,鍛煉了孩子們思維和表達的同時,也讓孩子更加積極地參與到活動中,增加了對蚯蚓和它的生活習性的了解。它是解決重點,突破活動難點最關鍵的一個環節。

d)幼兒自由討論蚯蚓的生活習性,進行自由表演。

這一環節是活動的延伸部分,通過了上一環節對蚯蚓的觀察,讓孩子用動作自由表演蚯蚓松土。并讓孩子們了解蚯蚓的再生功能。

以上就是我的全部說課內容,希望在座的各位領導、老師批評指正。謝謝!

第三篇：幼兒小班語言教案

小班語言教案，半個西瓜

設計：在活動設計中，主要抓住兩條線，一是情感（關心與感恩）、二是情節（以西瓜貫穿始終）。

小老鼠去看望奶奶，并留下半個西瓜給奶奶吃——體現關心孝順，用半個西瓜當帽子遮陽——體現自我保護。

用半個西瓜當小船過河——體現聰明智慧 用半個西瓜戰勝大灰狼——體現勇敵無畏

用半個西瓜分給小朋友們——不要忘記曾經幫過自己的人

一、活動目標：

1、大受到影響表述：幫助小老鼠解決在看望奶奶的路途中發生的一系列問題。

2、知道天氣炎熱，積累些夏季防暑降溫，自我保護的方法。

3、學會關心與感恩，不要忘記曾經幫助過自己的人。

二、活動準備：

1、多媒體課件、大圖書一本，小老鼠頭飾，大灰狼圖片，用盤子裝好的西瓜一片片，（防曬品、防曬霜、太陽境）

三、活動過程：

1、情景導入，我們在學習小動物的叫聲，你們瞧，誰來了，豬豬小老鼠出門要去干什么？

（出示多媒體畫面第一帳：“小老鼠，同時出現”鼠奶奶躺在病床上，額頭上敷著毛巾的畫面）。

這樣就為幼兒提供線索，引導幼兒關注細節，為理解故事做好鋪墊，這不僅發展了幼兒的觀察能力，還幫助幼兒形成了一定的邏輯推理能力，引起了幼兒的情感共鳴。

幼：小老鼠要去看望奶奶，奶奶生病了。幼：奶奶發燒了，奶奶中暑了吧。幼：奶奶起不來了，沒力氣了。幼：我看到奶奶躺在床上。

幼：我看到奶奶額頭上有毛巾，她發燒了。

師：是呀，真是一只孝順的小老鼠，它得知奶奶病了，急急忙忙要去看奶奶，一路上會發生什么事情呢？想不想知道呢？

2、借助多媒體畫面第2幅（1）觀察多媒體畫面第2帳 師：你們看到些什么？

幼：看到了太陽，小老鼠流汗了。

師：夏天的太陽火辣辣地照著，小老鼠發現什么了 幼：一塊西瓜地，有很多西瓜

師：你們從畫面中看出來這是什么季節嗎？ 幼：是夏天

幼：夏天是西瓜才成熟了（2）觀察多媒體畫面第三幅

師：“還有半個西瓜，小老鼠為什么不吃了？”（設置懸念幫助幼兒體驗小老鼠對奶奶的牽掛）

幼：“想留給奶奶吃”

幼：“奶奶吃了就不發燒了，西瓜可以降溫”

師：“太陽火辣辣的，吃完了半個西瓜，小老鼠是怎么做的” 幼：“小老鼠把西瓜戴在頭上當帽子”（幼兒看到都笑了起來）師：小老鼠帶上西瓜帽很有趣是嗎？那它為什么要帶上西瓜帽呢？

幼：夏天的太陽火辣辣的，小老鼠太熱了 幼：媽媽說陽光中有紫外線，會把皮膚曬傷的 師：是呀，小老鼠會動腦筋，會自己想辦法保護自己 夏天，如果你也要出門也會用什么辦法來保護自己呢？ 幼：“我出門的時候，媽媽涂防曬霜” 幼：“戴上太陽帽”（請小朋友上來演示）

師：“是呀，小老鼠跟你們一樣會自我保護，它戴上西瓜帽，這下可涼快多了，它繼續往前走，咦，小老鼠怎么停下來啦。”

（3）觀察多媒體畫面第4幅

師：“前面有條小河擋住了去路，小老鼠不會游泳” 小老鼠不會游泳，用什么辦法可以過河呢？ 幼兒為小鼠想辦法

（4）觀察多媒體畫面第5幅 師：“小老鼠想了什么方法”

幼：把西瓜帽摘下來，放進河里當小船（5）觀察多媒體畫面第6幅

師：小老鼠過了河，又發生什么事了（草叢里有一只大灰狼）師：“大灰狼要干什么？你從哪里看出來的？” 幼：“大灰狼張開大口想吃小老鼠”

師：“小老鼠又是怎么樣的？（全身發抖，有點害怕）” 你有什么辦法能幫助小老鼠？

幼：“讓小老鼠請大象伯伯來，大象伯伯用長鼻子把大灰狼卷起來扔到河里去”

師：“大象伯伯會怎么卷呢？你來表演一下” 幼：“讓小老鼠請光頭強來，啪啪對準大灰狼” 師：“你是光頭強，你來試試看”

（幼兒舉槍瞄準，教師表演大灰狼被打中的樣子）

幼：“小朋友們幫助小老鼠的辦法都很好，那的們來看看動畫里的老小鼠是怎么做的呢？小老鼠有沒有被大灰狼吃掉呢？最后大灰狼怎么樣了？”

（6）觀察多媒體畫面第6幅

師：小老鼠把西反皮朝大灰狼身上砸去，結果怎么樣了。幼：西瓜皮摔了。

師：大灰狼踩到西瓜皮了，摔倒了。幼：哈哈。

幼：眼晴里冒星星了。

幼：小老鼠很勇敢，再也不怕了。（7）觀察多媒體畫面第7幅

師：“小老鼠雖然遇到困難，但他很勇敢、很聰明，還得到了小朋友的幫助來到奶奶家，小老鼠把西瓜分給小朋友吃。”

它說：“謝謝你們的剛才幫了我，我請你們吃西瓜。” 幼兒邊品嘗西瓜邊說：“謝謝小老鼠”。

第四篇：幼兒小班語言教案

小班語言活動《水果屋》

活動目標：

1、通過觀賞實物，加深對水果的認識。學習用“紅紅的**，黃黃的**，紫紫的**”等來描述自己看到的水果。

2、初步熟悉故事，在老師的幫助與提示下，能簡單說出自己的想法。

3、體驗與同伴、老師一起裝飾水果屋的快樂。重點和難點

重點：會用形容詞描述自己看到的水果。

難點：在老師的幫助與提示下，能簡單說出自己的想法。活動準備

1、多媒體課件《水果屋》。

2、實物：水果（蘋果、香蕉、葡萄）若干、水果屋掛圖1幅；

3、水果圖片若干、固體膠若干、空白房子一張。活動過程

1、談話導入

“小朋友，你們都喜歡吃什么水果？”

2、出示實物水果，初步培養幼兒的觀察能力和大膽表述的能力，學說：“紅紅的蘋果，黃黃的香蕉，紫紫的葡萄??”

3、初步欣賞故事

“小朋友們剛才說了好多好吃的水果，可是你們見過用水果搭成的房子嗎？”

出示圖片“這座漂亮的水果屋會是誰做的呢？”（1）師講述故事

秋天到了，熊媽媽的果園長滿了紅紅的蘋果，黃黃的鴨梨，紫紫的葡萄??，小熊真高興呀！這么多水果一下子吃不完怎么辦？（2）讓幼兒思考：這么多水果，一下子吃不完，怎么辦？誰能幫幫小熊想想辦法？小熊和熊媽媽有什么好辦法？

（3）提問：剛才我們講了一個好聽的故事，故事的名字叫什么？是誰用水果搭成了一座漂亮的小屋啊？最后又怎么辦呢？

4、出示課件《水果屋》，請幼兒看圖講述故事。小朋友真能干，咱們再把這個故事試著講一遍！

5、游戲：裝飾水果屋。

“孩子們，咱們幫小熊和熊媽媽把剩下的水果建造成一個水果屋吧！”引導幼兒邊建造邊說：“紅紅的蘋果擺在屋子的周圍；黃黃的香蕉放在屋頂上；紫紫的葡萄掛在屋檐上。”讓幼兒用固體膠把相應哦水果圖片粘到房子上。

6、活動結束

“今天咱們不僅學會將《水果屋》這個故事，而且還裝飾了一個漂亮的水果屋，你們真能干！把這個好聽的故事和我們的爸爸媽媽一起分享吧！”

第五篇：2015教師資格考試幼兒小班語言說課稿：大氣球教案

遼寧中公教育：http://ln.offcn.com

活動內容 大氣球

重點領域 語言

相關領域 社會

活動目標

1、理解兒歌內容，能正確指出“你”、“我”。

2、對語言游戲產生興趣，喜歡和老師、小朋友一起玩游戲。

重點、難點 重點：學習并理解兒歌內容，口齒清楚地表達。

難點：正確指出“你”、“我”。

活動準備

1、幼兒欣賞兒歌《大氣球》。

2、按幼兒人數，紅綠氣球卡片各準備一半。

活動過程：

一、以氣球和小朋友做游戲引發幼兒興趣。

1、教師：“今天老師請來了兩個好朋友到我們教室里面來做游戲。”

2、以氣球做朋友碰一碰，幼兒了解兒歌內容。

二、引導幼兒學習兒歌。

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1、幼兒拿出氣球卡片，教師拿氣球與幼兒的氣球碰一碰，學習兒歌。

手指對方和自己

你有紅氣球，我有綠氣球，雙手叉腰點頭，頭碰頭

球碰球，好象點點頭。

手指對方和自己

你有紅氣球，我有綠氣球，互相握手搖晃

球碰球，好象握握手。

手指對方和自己

你有紅氣球，我有綠氣球，兩人擁抱在一起

球碰球，兩個好朋友。

三、游戲：大氣球。

1、幼兒將氣球卡片戴好。

2、幼兒邊念兒歌邊與同伴一起做動作。

3、幼兒交換游戲伙伴繼續游戲。

四、集體表演兒歌。

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