第一篇：就業(yè)案例

就業(yè)案例

小李是某大學金融專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生，她在學校學習期間每學年均獲得一、二等獎學金，畢業(yè)時小李年級德智體綜合評估名列三甲。小李的父母都是工人，親戚朋友當中也沒有人能夠為小李推薦工作單位的，所以，小李十分相信學校的就業(yè)信息網(wǎng)。她經(jīng)常查看學校就業(yè)信息網(wǎng)上的招聘啟事。

由此，她選擇了中國農(nóng)業(yè)銀行總行和一家國外獨資企業(yè)作為自己應聘對象，積極地投遞了自薦信和履歷表。由于兩家單位都是廣大畢業(yè)生非常向往的就業(yè)單位，前去應聘的畢業(yè)生人數(shù)很多。面對眾多的應聘者，兩家單位均采取筆試加面試的考核方法進行篩選。都說女生就業(yè)難，沒想到小李一路過關斬將。其他畢業(yè)生均感能夠在其中一家單位參加到最后一輪面試就絕非易事，小李卻都堅持到最后一關。考核后等待時間不長，在同一周之內(nèi)，這兩家單位都向她伸出橄欖枝。取誰舍誰?小李沒有立刻決斷，而是廣泛征求父母、老師和同學們的意見，她得到的建設性意見基本分為兩個方面：一方認為去外資企業(yè)工作利大于弊。其根據(jù)是，外資企業(yè)有利于個人的發(fā)展，工資待遇高，流動比較容易，出國留學比較方便；不利的只是工作不努力的話，容易被“炒魷魚”。另一方認為去銀行工作利大于弊。其根據(jù)是，女生適合從事比較穩(wěn)定的工作，銀行工作風險不大，勞動強度不高，待遇雖然沒有外企高，但是內(nèi)部福利并不少；不利的只是工作合同年限較長，不方便出國留學和適時的流動。小李結合各方面對自己提出的忠告與建議，分析自己的性格特點、兩家單位用人的標準和自己將來的發(fā)展趨向，在兩家用人單位的最后答復期限內(nèi)，選擇了中國農(nóng)業(yè)銀行總行，婉言謝絕了那家獨資企業(yè)的邀請。

小李在擇業(yè)中遇到的實際問題，是具有如下特點的畢業(yè)生經(jīng)常會遇到的問題。其一是品學兼優(yōu)的；其二是組織活動能力較強的。品學兼優(yōu)的畢業(yè)生，各用人單位都會積極爭取錄用接收，甚至專業(yè)不對門也無所謂，組織活動能力較強的畢業(yè)生，也是各用人單位積極爭取錄用的對象。所以，像這樣的畢業(yè)生，一般來說，向兩個或兩個以上用人單位同時投遞推薦表和自薦信的，基本上都可以得到兩個或兩個以上用人單位的錄用通知。

畢業(yè)生在面臨職業(yè)選擇的時候，上面的例子可能就會發(fā)生在你的身上。根據(jù)小李擇業(yè)的經(jīng)驗，我們認為有幾點值得應屆畢業(yè)生借鑒：首先，是在自己應聘的兩個或兩個以上單位幾乎同時錄用的情況下，希望不要草率地與其中一家用人單位簽約，花費一些時間，虛心聽取周圍人們的一些意見。最好不要心血來潮，急于落實一個單位然后再違約，這樣的做法容易給自己留下一些“后遺癥”。其次，在聽取意見的基礎上，結合自身的性格、情趣、特長和愛好分析一下去哪個單位更有利于自身的發(fā)展，最好不要不顧個人情況盲目地與他人相互比。再次，認識清楚，目標明確，就果斷與用人單位簽約。游移不定、坐失良機，也會造成諸多遺憾。（摘自《放飛的故事》）

就業(yè)法規(guī)

2000年7月，王某從北京某大學畢業(yè)后，就職于一家網(wǎng)絡公司，從事軟件開發(fā)工作。他是天津籍大學生，經(jīng)北京市人事局批準并經(jīng)學校派遣留京工作。2000年3月，王某與網(wǎng)絡公司、學校三方簽訂了《全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》，協(xié)議約定王某在規(guī)定時間到用人單位報到，用人單位做好接收工作，學校審核列入建議就業(yè)計劃，并負責辦理派遣手續(xù)。同時約定第一年為見習期，服務期為3年，未按規(guī)定完成服務期，每相差一年支付10000元違約金，不滿一年按一年計算，雙方權利義務依報到后簽訂的勞動合同為準。2000年7月10日，公司與王某簽訂了一份勞動合同，期限4年，并規(guī)定了3個月的試用期。

不久，王某發(fā)現(xiàn)公司在管理和經(jīng)營方面都不理想，認為自己不適宜在該公司工作，于2000年8月中旬依據(jù)《勞動法》和勞動合同規(guī)定向公司提出辭職申請。公司則扣留了他的檔案，不予辦理解除勞動合同的相關手續(xù)，并要求王某支付4萬元違約金。王某認為：自己辭職的依據(jù)是《勞動法》。根據(jù)《勞動法》規(guī)定，在試用期間雙方可以隨時解除勞動合同，網(wǎng)絡公司要求交違約金或賠償金沒有道理，雙方權利義務應以勞動合同約定為準。因此，王某向勞動爭議仲裁委員會提起申訴，要求確認解除勞動合同合法，不需支付違約金，并要求公司辦理離職手續(xù)，返還被扣押的檔案、戶口材料。

網(wǎng)絡公司認為：王某是國家招生計劃內(nèi)的畢業(yè)生，是公司依據(jù)國家有關政策法規(guī)引進的外地生源。基于其身份的特殊性，與之密切相關的政策法規(guī)應該具有優(yōu)先適用性。勞動合同產(chǎn)生的基礎是《三方協(xié)議》，如果要解除勞動合同，前提是要解除《三方協(xié)議》，就首先要承擔違反協(xié)議的相關責任。據(jù)此，網(wǎng)絡公司認為王某的辭職行為已構成違約，要求其支付違約金。仲裁委員會認為：王某與網(wǎng)絡公司通過雙向選擇，按照教育部有關規(guī)定，依據(jù)畢業(yè)生就業(yè)工作程序和北京市接收外地生源高校畢業(yè)生的暫行規(guī)定，簽訂的《三方協(xié)議》中有關服務期的約定，與國家現(xiàn)行的法律法規(guī)不相抵觸，應視為合法有效。同時，勞動者依法享有平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權利。

第二篇：畢業(yè)生就業(yè)案例

在今年4月底的時候，我們二級學院進行了一次畢業(yè)班就業(yè)意向摸底調(diào)查，有一個畢業(yè)班的班主任跟我反映，說他班上張**到現(xiàn)在為止還沒有就業(yè)意向。

于是，我找班主任和張同學的指導老師了解了下情況，還翻閱了該生的資料，之后還找這位同學談了話，了解到的情況大致如下：

1、成績中等偏下，但無補考（重修）科目；

2、家在農(nóng)村，家里經(jīng)濟情況很一般，但在校期間未申請過貧困生檔案；

3、學期初報名了專升本，但未參加考試；

4、本學期大部分時間跟指導老師做畢業(yè)設計，實驗動手能力較強；

5、至今為止未報名參加過一次單位面試，缺乏自信心。

根據(jù)以上情況，分析出該生：

1、為人實誠，實驗動手能力較強；

2、做事比較穩(wěn)當，但進取心不足，缺乏自信，需要助推一把；

通過分析，決定分以下三個步驟幫扶該生：

一、積極引導，幫助其樹立自信心

找該生談話，幫他分析了四點：

1、分析一下你的問題，主要是不自信引起的，單位招人的時候一般都要面試，面試占很大的比重，面試的時候自信很重要，成績或其他的倒是次要的；

2、某項調(diào)查顯示，當今有近七成的大學生表示不自信或有時候不自信；

3、你其實有自己的特長，比較有耐心，動手能力強（該生最后一個學期很長一段時間都在跟導師做畢業(yè)設計，了解了一下，導師說他實驗動手能力很強）；

4、化工企業(yè)其實不像你想象中的那樣，現(xiàn)實情況是，化工企業(yè)普遍求“才”若渴，（在生產(chǎn)一線的專業(yè)技術人才）。對于單位來說，它的生產(chǎn)工藝流程已經(jīng)很成熟了，不要求你去搞創(chuàng)新什么的，而是要求有一定化工基礎的人去按規(guī)操作，這個對于讀了三年化工的來說，一般都是小菜一碟吧。

鼓勵并且?guī)推鋱竺麉⒓恿随?zhèn)海煉化公司的招聘，雖然最終未能被聘，但極大地提升了他的自信。

二、給出就業(yè)的建議和意見

幫他分析了他的就業(yè)意向和自身特點，結合我這邊掌握到了就業(yè)單位需求情況，給出了一些建議和意見，包括自己聯(lián)系單位應注意哪些東西，面試的時候要注意哪些細節(jié)。

三、跟蹤了解，及時修正

之后，他自己聯(lián)系了多家用人單位，幾家單位面試下來，他自己也對找工作，面試熟門熟路了，開始掌握了主動權，對自己想加入什么樣的單位，也有了自己的想法，甚至拒絕了一些有意向錄用他的單位。

5月底的時候，他最終簽約了湖州的一家化工廠，在該公司設在杭州浙大玉泉校區(qū)內(nèi)的一個實驗室工作，日前我跟該生通過電話，他對目前的工作現(xiàn)狀比較滿意，對以后的發(fā)展也有自己的想法，因為工作之便，接觸到很多實驗和科研，有打算以后考研進一步深造，聊到最后的時候，還跟我說，如果學弟學妹想過去應聘的話，他可以做中間人介紹一下。

啟示：

1、對癥下藥

重視就業(yè)困難學生，暢通就業(yè)幫扶渠道。

大學生的就業(yè)是全國乃至全世界的重大民生問題，那么高校里面就業(yè)困難學生的就業(yè)問題也是高校思想政治工作的一項重要工作，必須要重視。

2、授之以魚不如授之以漁。（要教會其如何找工作，而不是直接給他安排工作，激發(fā)其主觀能動性）。

3、臨門一腳。（無論對于就業(yè)困難學生還是非就業(yè)困難學生，就業(yè)指導工作很重要，前期也做了很多的指導工作，但很多時候臨門一腳也很重要）

第三篇：畢業(yè)生就業(yè)案例分析

畢業(yè)生就業(yè)案例分析

案例一：期望值過高

98屆畢業(yè)生小王來自云南羅平，直到當年3月份他還未落實工作單位。筆者去參加國家醫(yī)藥管理局的供需見面協(xié)調(diào)會，順便將他的應聘材料帶去幫他落實單位。剛好羅平有一家制藥廠要他，專業(yè)對口，又是家鄉(xiāng)，然而他本人的擇業(yè)意向卻是：單位地點必須在昆明市，至于到昆明的什么單位、具體做什么工作都無關緊要，除此以外，什么單位都不考慮。在這種心態(tài)下，結果自然難以如愿。

分析：小王的思想在當前畢業(yè)生的擇業(yè)過程中具有一定的代表性。不少畢業(yè)生過于向往經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，尤其是沿海地區(qū)的中心城市，最低的期望也是回自己家鄉(xiāng)所在地的中心城市。他們只注重經(jīng)濟文化發(fā)達、工作環(huán)境優(yōu)越的一面，而忽視了人才濟濟、相對過剩的一面，擇業(yè)期望值居高不下，甚至還有逐年上升的趨勢，從而導致主觀愿望與現(xiàn)實需求之間的巨大落差。

象小王這樣過分看重單位所在地的畢業(yè)生不在少數(shù)。根據(jù)筆者對本校98屆畢業(yè)生的抽樣問卷調(diào)查，在衡量單位是否符合自己的標準時，有92％的畢業(yè)生要選擇效益好、工資高的單位，超過85％的畢業(yè)生要求單位地處大中城市，愿意到急需人才的邊遠地區(qū)和艱苦行業(yè)的畢業(yè)生僅占2％。案例二：自主擇業(yè)能力差 在學校今年3月份舉辦的小型招聘會上，畢業(yè)生小李的父母親在招聘會尚未開始時，就早早地到會場打聽單位的情況。招聘會開始很久以后，小B才姍姍來遲，并由家長陪同前往用人單位攤位前面談。面談過程中，小李發(fā)言的時間還沒有其父母多，結果談了一家又一家，最終仍一無所獲。

分析：小李的問題出在擇業(yè)過程中過分依賴他人，其實，依賴他人是難以選擇到一份滿意的工作的。現(xiàn)在的畢業(yè)生中，獨生子女所占的比例越來越大，他們的生活一帆風順，沒有經(jīng)歷過什么波折，再加上父母親的過分呵護，客觀上也培養(yǎng)了他們的依賴心理。這些畢業(yè)生大多缺乏主見，自我意識模糊，在擇業(yè)中常會茫然不知所措，自己獨立進行擇業(yè)決策的能力差，以致在人才市場上，父母代替子女，親友代替本人與用人單位洽談的場面屢見不鮮。難怪有用人單位對依賴性過強的畢業(yè)生說：?你本人都要靠別人來推銷，企業(yè)還能靠你來推銷產(chǎn)品嗎？? 案例三：信心不足，缺乏主動

畢業(yè)生小劉學習成績和其他方面條件都不錯，在就業(yè)的初期滿懷信心。但由于專業(yè)冷門等原因，找過幾家單位都碰了壁，結果產(chǎn)生了自卑感，在后來的擇業(yè)過程中表現(xiàn)越來越差，陷入惡性循環(huán)而不能自拔，以至于到了新的用人單位那里，只能被動地問人家：?學某某專業(yè)的要不要?，其他什么話都不敢講，最終未能落實就業(yè)單位。分析：小劉的失敗是由于自卑心理在作怪。在擇業(yè)遭受挫折后，一蹶不振，對自己評價過低，喪失了應有的自信心，擇業(yè)時缺乏主動爭取和利用機遇的心理準備，不敢主動、大膽地與用人單位交談，也就不能很好地表達自己。越是躲躲閃閃、膽小、畏縮，越不容易獲得用人單位的好感。這種心理嚴重妨礙了一部分畢業(yè)生正常的就業(yè)競爭，使得那些原本在某些方面比較出色的畢業(yè)生也陷入?不戰(zhàn)自敗?的困惑。案例四：自負而失敗

畢業(yè)生小D口才不錯，在與用人單位代表面談時自我感覺良好。一番海闊天空的高談闊論以后，當對方問他的個人愛好是什么時，他竟得意洋洋地宣稱是?游山玩水?，結果被用人單位毫不猶豫地拒之門外。

分析：小D 的失敗是典型的自負心理造成的。自負在心理學上指過高地估計個人的能力，從而失去自知之明。在這種心理的支配下，不少畢業(yè)生在求職擇業(yè)過程中，總是自以為是；自負自傲，自以為自己什么都懂，什么都會，夸夸其談，胡吹海侃，結果留給用人單位的是浮躁、不踏實的印象。試想，有哪家單位肯要一個不知天高地厚、自命不凡。眼高手低的畢業(yè)生呢？

案例五：要求苛刻令單位無法接受

某校現(xiàn)代財務管理專業(yè)某畢業(yè)生與某集團公司經(jīng)過雙選、面試考核，終于進入簽約階段，協(xié)議書首先由畢業(yè)生本 人簽署應聘意見，該生在?應聘意見?一欄中寫下了以下6條要求：（1）從事財會工作；（2）每周工作五日，每日八小時工作制；（3）解決戶口，提供單身住房；（4）住房公積金、勞動保險、養(yǎng)老保險等相關支出均由公司負擔；（5）每半年調(diào)薪一次；（6）公司不限制個人發(fā)展（例如考研等）。單位鑒于以上條件不能完全答應，將協(xié)議書退回，并建議修改后再簽。最終，該生因堅持自己的意見而未能被錄用。

分析：該生未被上述單位錄用，根本原因在于所提要求過于苛刻。筆者曾與該集團人事部負責人取得聯(lián)系，了解以上條件為什么不能完全答應，該負責人說，這位同學提出的6條要求，有些我們是可以滿足，也應該做到的，比如：安排專業(yè)對口的工作，八小時工作制，解決戶口，提供各種福利等。但有的款項就無法答應，比如，每半年調(diào)一次薪，這種要求恐怕任何單位都無法答應。又比如?公司不限制個人發(fā)展?一條，從畢業(yè)生角度來看，提出這樣的要求可以理解，但從用人單位來講，在不影響正常工作的前提下，我們鼓勵個人提高自身素質(zhì)，但如果服務期內(nèi)想考研就考研，不受單位任何約束，單位肯定是不能答應的。盡管這位同學各方面條件都不錯，但這種苛刻的條件我們是無法接受的。案例六：被動等待坐失良機

浙江某單位向?qū)W校發(fā)布了要來校招聘大量人才的信息，校就業(yè)指導中心迅速公布并電話通知了各學院，各學院反應 不一，有的學院書記親自打電話與對方聯(lián)系，推薦自己符合條件的畢業(yè)生，有的則主動邀請對方到學院來選畢業(yè)生，有的則用特快專遞寄出了學生的推薦材料。而與此同時，部分同學卻在等待面試通知，認為反正該單位要來校招聘，等來了再投材料也不遲。后來，這家單位真的來了，人事部門負責人卻非常抱歉他說：?真對不起，其實，我們幾天前就已到貴校，但剛跨進貴校校門，就被貴校某學院盛情‘攔截’而去，晚上住在貴校招待所，聞訊而來的畢業(yè)生一撥又一撥，結果我們的計劃提前錄滿了。?在場的畢業(yè)生后悔不已，機會就這樣在等待中錯過了。

分析：在求職擇業(yè)過程中，機會應該說對每個人都是均等的，就看你如何把握它。各種招聘人才的信息，每時每刻經(jīng)過各種渠道在發(fā)布、在傳遞，好比一條河流，信息是一朵朵浪花，你抓住了，就歸你所有，你錯過了，就無法回頭。因此，只要你認準這條信息對你有用，你感興趣，就必須主動以最快捷的方式向發(fā)出信息方作出反應，讓對方知道你、了解你，才有可能看中你。機會往往就是這樣被主動者擁有。案例七：巧妙回答打開求職之門

在上海某單位組織的一次面試中，主考官先后向兩位考生提出了同樣的問題：?我們單位是全國數(shù)一數(shù)二的大集團公司，下面有很多子公司，凡被錄用的人員都要到基層去鍛煉，基層條件比較艱苦，請問你們是否有思想準備？?畢業(yè) 生A說：?吃苦對我來說不成問題，因為我從小在農(nóng)村長大，父親早逝，母親年邁，我很樂意到基層去，只有在基層摸爬滾打才能積累豐富的工作經(jīng)驗，為今后發(fā)展打下基礎。?畢業(yè)生（B）則回答：?到基層去鍛煉我認為很有必要，我會盡一切努力克服困難，好好工作，但作為年輕人總希望有發(fā)展的機會，不知貴公司安排我們下去的時間多長？還有可能上來嗎？?結果前一學生被錄用，后一學生被淘汰。

分析：在面試過程中，回答問題的技巧非常重要。對有些問題的回答，表面上看來合情合理，無可厚非，但卻令考官反感。這是因為：考官并不在乎你回答內(nèi)容的多少，而在于考察你對問題本身的態(tài)度，進而了解你對職業(yè)的態(tài)度等等。顯然，這一案例中，考生A對下基層態(tài)度端正、誠懇，令主考官欣賞；而考生B思想上明顯有顧慮，盡管是人之常情，但這種場合下他的回答顯然不合時宜。案例八：不要放棄任何一次機會

某畢業(yè)生趕到杭州某次人才市場時，已是下午3點多鐘，此時，許多單位已錄滿人員撤攤而去，剩下的單位也在整理材料考慮收場，他抱著試試看的心態(tài)向自己感興趣的某單位遞了最后一份材料，并誠懇他說明了自己晚來的原因。誰知剛過兩天他就收到了該單位面試通知，一周之后便簽叮了正式協(xié)議，真是山重水復疑元路，柳暗花明又一村。

分析：外出參加人才招聘，一般來說應趕早不宜遲，但 有些客觀因素是無法預測的，在這種情況下要隨機應變，要沉著、有耐心。有時，耐心等到最后，好戲就在后頭。總之，要么趕早，給對方留下深刻的第一印象，要么耐心等到最后壓軸，同樣也會給單位以深刻的印象。案例九：口頭協(xié)議無效

某單位接收某畢業(yè)生，當時已通過體檢、政審考核等程序，該單位表示同意錄用該生，但提出因沒有帶公章，請學校先蓋章簽署意見。他們同意之后再補辦有關手續(xù)。校就業(yè)指導中心為慎重起見，反復提醒畢業(yè)生最好等單位先蓋章，學校再蓋章。但單位和學生本人都很急，單位說：?反正我們已同意接收，只要方便同學，簡化手續(xù)，誰先蓋章無所謂。?學生說：?我體檢、政審都通過了，請給我一次機會，我愿寫保證，保證因手續(xù)不全后果自負。?且該生所在院領導也打電話為之說情。鑒于此，學校先蓋了章。誰知剛過兩天，該單位將該生協(xié)議書退回。

分析：簽協(xié)議一定要慎重，必須把雙方的約定以文字形式寫下來蓋章簽字方生效，?君子協(xié)議?、?口頭協(xié)議?都是空頭支票，沒有任何法律效力，一旦發(fā)生糾紛，畢業(yè)生的利益無法得到保障。因此畢業(yè)生必須學會保護自己。一般來說，畢業(yè)生最好是親自前往單位簽約蓋章，如果一定要將協(xié)議書寄去簽，那應該要求單位先出具書面接收函，以確保萬無一失。案例十：附加協(xié)議一定要權衡利弊

某畢業(yè)生參加了考研，但成績尚未出來，自己又沒有什么把握，于是竭力到某單位應聘，后該單位正式要求簽約，且催得很急，否則另考慮人選。該生擔心錯過良機，匆忙簽約，且未仔細推敲附加內(nèi)容：即?服務期內(nèi)不得以任何理由提出升學、出國、調(diào)動等要求，否則，繳違約金若干。?不久，研究生錄取分數(shù)出來了，隨即該生又收到了某校的錄取通知，該生后悔莫及，單位卻不答應更改協(xié)議；?無奈，只好放棄深造機會，履行協(xié)議。

分析：在簽約過程中，有不少單位會備注附加一些協(xié)議條款，如?必須取得學士學位?、?必須體檢合格?、?服務期多少年?、?違約金多少……?等等，對這些內(nèi)容，畢業(yè)生應看仔細，并權衡利弊，尤其是服務期和違約金等要考慮自身的實際情況和承受能力。

案例十一：腳踏兩只船，咎由自取

某些畢業(yè)生用學校發(fā)的協(xié)議書跟浙江某單位人簽了約，又擅自用考取研究生同學的協(xié)議書跟廣州某單位日簽約，B單位協(xié)議書已到學校蓋章鑒證，該生后反悔又想去A單位，不得已，只好到B 單位謊稱學校要其將協(xié)議書取回補辦手續(xù)，并保證什么時間之前一定辦好，單位也相信他，將協(xié)議書全部還給了他，而他本人一拿到協(xié)議書即到學校又謊稱是該單位欺騙了他，解決不了戶口將其退回，要求學校在A單 位協(xié)議書上蓋章，學校為謹慎起見，出面與B 單位聯(lián)系，得知該生有不誠實的行為，對其作出嚴肅批評，并責令其向該單位道歉，請求諒解。誰知該生以學法律專業(yè)自居，聲稱單位沒有任何證據(jù)（即協(xié)議書不在手），B單位一氣之下，一個電話告到學校：狀告該生行為太不象話，欺騙單位，又欺騙學校，道德品行敗壞，希望學校給予嚴厲處分，否則將來影響學校的聲譽。最后，該生以?聲敗名裂?告終。

分析：簽約是一件非常嚴肅的事情，各方一經(jīng)簽字蓋章即具法律效力，任何一方都有履行協(xié)議的責任和義務，不得隨意變更協(xié)議。上述案例中學生違背了誠信原則，知法違法，多頭簽約，且到處撒謊，逃脫責任。這是一種極不道德的行為，既損害自己利益，又敗壞學校名聲。案例十二：顧此失彼，得不償失

今年某畢業(yè)生在大四下學期因外出找工作單位，后又在該單位實習，竟然錯過了該學期某課程的考試，由于缺考，這門課沒有成績，只好重修，釀成了無可挽回的損失。由于重修，畢業(yè)證、學位還不能按期拿到，由此必須推遲到單位報到，少拿幾個月工資不算，還有可能被單位退回學校。

分析：畢業(yè)生在大四下學期一定要正常處理好求職與求知的關系，求職固然重要，但切忌影響正常學習。上述案例中的學生顯然沒有處理好這對關系，以致顧此失彼，得不償失。

第四篇：畢業(yè)生就業(yè)工作匯報案例（本站推薦）

體育學院2009年畢業(yè)生就業(yè)工作匯報

在2009年的畢業(yè)生工作中，體育學院積極部署，學院各部門全方面合作，共同抓好本屆畢業(yè)生的一系列工作。

體育學院在大力開展深入學習實踐科學發(fā)展觀過程中，將畢業(yè)生工作作為一項重要工作來抓。一是深入調(diào)研，研究對策。體育學院領導分別到各部門就09屆畢業(yè)生就業(yè)工作進行專項調(diào)研，重點對學院09屆畢業(yè)生就業(yè)狀況、在就業(yè)工作中所采取的措施、存在的困難和問題進行了深入調(diào)研。認真聽取大家對開展就業(yè)工作的意見和建議，特別在09年嚴峻的就業(yè)形勢下如何做好就業(yè)工作進行了探討和交流，對做好09屆畢業(yè)生就業(yè)工作提出明確的目標和要求。學生工作組深入學生宿舍，詳細了解他（她）們的就業(yè)崗位落實情況、學院提供的招聘信息服務情況、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計進展情況、考研、專升本、出國等情況，征求學院就業(yè)工作服務方面的意見和建議，鼓勵畢業(yè)生樹立信心、轉(zhuǎn)變觀念、提高就業(yè)技能、走出院門多參加各類招聘會。二是交流各專業(yè)就業(yè)工作進展情況和采取的措施。3月16日下午，體育學院專門召開學生工作例會畢業(yè)生就業(yè)工作專題會，學院黨委副書記彭華在分析今年就業(yè)形勢“難”、就業(yè)要求“高”的基礎上，從學習實踐科學發(fā)展觀要求出發(fā)，希望有關部門和各專業(yè)要從加強宣傳教育、分解落實責任、完善信息服務、優(yōu)化教學安排、建立激勵機制等方面要抓實事、出實招，全力以赴做好09年就業(yè)工作。三是積極開拓市場，多渠道促進畢業(yè)生就業(yè)，積極做好就業(yè)指導和服務工作。體育學院根據(jù)畢業(yè)生在外實習特點，畢業(yè)班輔導員加強了“點對點”就業(yè)信息服務工作，實時將就業(yè)指導和企業(yè)招聘信息通過校訊通發(fā)布給畢業(yè)生。同時，主動邀請健身俱樂部等企業(yè)為我院畢業(yè)生舉行專場招聘會，積極拓展就業(yè)渠道，方便畢業(yè)生就業(yè)。學院還將利用一切資源和途徑搜集用人單位信息，想方設法推薦畢業(yè)生。四是關心畢業(yè)生離校前的學習、生活，積極做好畢業(yè)生的思想工作，保證09屆畢業(yè)生文明離校。

在特崗教師、畢業(yè)生到村任職的宣傳工作方面，學院黨委副書記組織學院各級黨支部召開學習會議，學院領導、學院教工黨員及學生黨員齊動員，爭取讓每一個畢業(yè)生了解到政策、措施。學院團委制作宣傳展牌、宣傳橫幅、張貼宣傳標語，組織以班為單位的團組織生活會，學習文件材料，不僅讓畢業(yè)生明確如何報名應聘，而且為低年級學生明確目標。各年級召開年級會議，輔導員對學生存在的疑問作出明確答復。對于不在校的學生，輔導員要通過校訊通、電話、QQ等方式，將相關事宜通知周全，并鼓勵學生積極報名。體育學院還召開全院大會，院領導發(fā)出號召，鼓勵學生到基層去鍛煉。學院組織學生觀看電影《鳳凰琴》、《鄉(xiāng)村女教師》，增加他們投身基層，主動鍛煉的熱情。另外，體育學院還專門設立一部咨詢電話，由經(jīng)過培訓的學生輪流值班，確保學生隨時有疑問，隨時得

到解答。

經(jīng)過全院上下的共同努力，截止6月15日，體育學院2009屆畢業(yè)生的就業(yè)工作進展如下：

一、2009屆體育教育專業(yè)畢業(yè)生（163人）：

1、正式簽約的有15人，考上研究生的有4人，意向的有10人，擬被河北省警衛(wèi)局、消防部門錄取的有4人。

2、合同就業(yè)的有32人。

3、靈活就業(yè)的有44人。

4、在特崗教師、畢業(yè)生到村任職的報名中，保守點統(tǒng)計，報名特崗教師的有20人，報名畢業(yè)生到村任職的有17人。

5、其他未就業(yè)學生正在通過個人應聘和家庭關系等方式尋找工作。

二、2009屆運動訓練專業(yè)畢業(yè)生（78人）：

1、正式簽約的有6人，考上研究生的有6人，有就業(yè)意向的有6人，擬被河北省警衛(wèi)局、消防部門錄取的有2人。

2、合同就業(yè)的有9人。

3、靈活就業(yè)的有21人。

4、在特崗教師、畢業(yè)生到村任職的報名中，目前所知，報名特崗教師的有4人，報名畢業(yè)生到村任職的有2人。

三、2009屆民族傳統(tǒng)體育專業(yè)畢業(yè)生（16人）：

1、沒有正式簽約的畢業(yè)生，但16名畢業(yè)生都通過靈活就業(yè)的方式進入工作崗位，有正式簽約意向的3人。擬被河北省警衛(wèi)局錄取的有1人。

2、在特崗教師、畢業(yè)生到村任職的報名中，目前所知，報名特崗教師的有4人。

四、2009屆畢業(yè)研究生

1、正式簽約14人，有就業(yè)意向13人。

2、自主創(chuàng)業(yè)1人。

3、在特崗教師、畢業(yè)生到村任職的報名中，目前所知，報名到村任職的有3人，已有報名意向的3人。

4、志愿服務西部計劃1人。

5、擬出國1人。

體育學院年 月日

第五篇：就業(yè)協(xié)議案例分析

就業(yè)協(xié)議案例分析

案例一：期望值過高

08屆畢業(yè)生小王來自云南羅平，直到當年3月份他還未落實工作單位。筆者去參加國家醫(yī)藥管理局的供需見面協(xié)調(diào)會，順便將他的應聘材料帶去幫他落實單位。剛好羅平有一家制藥廠要他，專業(yè)對口，又是家鄉(xiāng)，然而他本人的擇業(yè)意向卻是：單位地點必須在昆明市，至于到昆明的什么單位、具體做什么工作都無關緊要，除此以外，什么單位都不考慮。在這種心態(tài)下，結果自然難以如愿。

分析：小王的思想在當前畢業(yè)生的擇業(yè)過程中具有一定的代表性。不少畢業(yè)生過于向往經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，尤其是沿海地區(qū)的中心城市，最低的期望也是回自己家鄉(xiāng)所在地的中心城市。他們只注重經(jīng)濟文化發(fā)達、工作環(huán)境優(yōu)越的一面，而忽視了人才濟濟、相對過剩的一面，擇業(yè)期望值居高不下，甚至還有逐年上升的趨勢，從而導致主觀愿望與現(xiàn)實需求之間的巨大落差。

象小王這樣過分看重單位所在地的畢業(yè)生不在少數(shù)。根據(jù)筆者對本校98屆畢業(yè)生的抽樣問卷調(diào)查，在衡量單位是否符合自己的標準時，有92％的畢業(yè)生要選擇效益好、工資高的單位，超過85％的畢業(yè)生要求單位地處大中城市，愿意到急需人才的邊遠地區(qū)和艱苦行業(yè)的畢業(yè)生僅占2％。

案例二：自主擇業(yè)能力差

在學校今年3月份舉辦的小型招聘會上，畢業(yè)生小李的父母親在招聘會尚未開始時，就早早地到會場打聽單位的情況。招聘會開始很久以后，小B才姍姍來遲，并由家長陪同前往用人單位攤位前面談。面談過程中，小李發(fā)言的時間還沒有其父母多，結果談了一家又一家，最終仍一無所獲。

分析：小李的問題出在擇業(yè)過程中過分依賴他人，其實，依賴他人是難以選擇到一份滿意的工作的。現(xiàn)在的畢業(yè)生中，獨生子女所占的比例越來越大，他們的生活一帆風順，沒有經(jīng)歷過什么波折，再加上父母親的過分呵護，客觀上也培養(yǎng)了他們的依賴心理。這些畢業(yè)生大多缺乏主見，自我意識模糊，在擇業(yè)中常會茫然不知所措，自己獨立進行擇業(yè)決策的能力差，以致在人才市場上，父母代替子女，親友代替本人與用人單位洽談的場面屢見不鮮。難怪有用人單位對依賴性過強的畢業(yè)生說：“你本人都要靠別人來推銷，企業(yè)還能靠你來推銷產(chǎn)品嗎？” 案例三：信心不足，缺乏主動

畢業(yè)生小劉學習成績和其他方面條件都不錯，在就業(yè)的初期滿懷信心。但由于專業(yè)冷門等原因，找過幾家單位都碰了壁，結果產(chǎn)生了自卑感，在后來的擇業(yè)過程中表現(xiàn)越來越差，陷入惡性循環(huán)而不能自拔，以至于到了新的用人單位那里，只能被動地問人家：“學某某專業(yè)的要不要”，其他什么話都不敢講，最終未能落實就業(yè)單位。

分析：小劉的失敗是由于自卑心理在作怪。在擇業(yè)遭受挫折后，一蹶不振，對自己評價過低，喪失了應有的自信心，擇業(yè)時缺乏主動爭取和利用機遇的心理準備，不敢主動、大膽地與用人單位交談，也就不能很好地表達自己。越是躲躲閃閃、膽小、畏縮，越不容易獲得用人單位的好感。這種心理嚴重妨礙了一部分畢業(yè)生正常的就業(yè)競爭，使得那些原本在某些方面比較出色的畢業(yè)生也陷入“不戰(zhàn)自敗”的困惑。

案例四：自負而失敗

畢業(yè)生小D口才不錯，在與用人單位代表面談時自我感覺良好。一番海闊天空的高談闊論以后，當對方問他的個人愛好是什么時，他竟得意洋洋地宣稱是“游山玩水”，結果被用人單位毫不猶豫地拒之門外。

分析：小D 的失敗是典型的自負心理造成的。自負在心理學上指過高地估計個人的能力，從而失去自知之明。在這種心理的支配下，不少畢業(yè)生在求職擇業(yè)過程中，總是自以為是；自負自傲，自以為自己什么都懂，什么都會，夸夸其談，胡吹海侃，結果留給用人單位的是浮躁、不踏實的印象。試想，有哪家單位肯要一個不知天高地厚、自命不凡。眼高手低的畢業(yè)生呢？

案例五：要求苛刻令單位無法接受

某名校畢業(yè)生與某集團公司經(jīng)過雙選、面試考核，終于進入簽約階段，協(xié)議書首先由畢業(yè)生本人簽署應聘意見，該生在“應聘意見”一欄中寫下了以下6條要求：

（1）從事財會工作；（2）每周工作五日，每日八小時工作制；（3）解決戶口，提供單身住房；（4）住房公積金、勞動保險、養(yǎng)老保險等相關支出均由公司負擔；（5）每半年調(diào)薪一次；（6）公司不限制個人發(fā)展（例如考研等）。單位鑒于以上條件不能完全答應，將協(xié)議書退回，并建議修雙后再簽。最終，該生因堅持自己的意見而未能被錄用。

分析：該生未被上述單位錄用，根本原因在于所提要求過于苛刻。筆者曾與該集團人事部負責人取得聯(lián)系，了解以上條件為什么不能完全答應，該負責人說，這位同學提出的6條要求，有些我們是可以滿足，也應該做到的，比如：安排專業(yè)對口的工作，八小時工作制，解決戶口，提供各種福利等。但有的款項就無法答應，比如，每半年調(diào)一次薪，這種要求恐怕任何單位都無法答應。又比如“公司不限制個人發(fā)展”一條，從畢業(yè)生角度來看，提出這樣的要求可以理解，但從用人單位來講，在不影響正常工作的前提下，我們鼓勵個人提高自身素質(zhì)，但如果服務期內(nèi)想考研就考研，不受單位任何約束，單位肯定是不能答應的。盡管這位同學各方面條件都不錯，但這種苛刻的條件我們是無法接受的。

案例六:就業(yè)協(xié)議有約束，簽訂須謹慎

2009年，作為北方某名牌高校的一名應屆畢業(yè)研究生，小峰從激烈的競爭中脫穎而出，被某知名公司錄取。此時，小峰發(fā)現(xiàn)還有一家發(fā)展前景更好的單位也在招聘，于是他匆匆和這家公司簽訂了就業(yè)協(xié)議書后又應聘了那家更有前景的單位。他認為反正就業(yè)協(xié)議不是勞動合同，對自己沒有約束力。

當小峰興沖沖地跑到原來簽訂就業(yè)協(xié)議的公司，請求解除就業(yè)協(xié)議時，該公司告知小峰，解除就業(yè)協(xié)議可以，但小峰必須按照就業(yè)協(xié)議的約定向公司交付違約金。面對不菲的違約金，初出校門的小峰真為自己法律意識的缺乏懊悔不已。評析：

畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議與勞動合同確實不一樣。學生簽訂畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議的時候，仍屬于在校學生的身份，學生和招聘單位之間的關系還不是勞動法意義上的勞動關系，但這并不意味著就業(yè)協(xié)議就沒有約束力。事實上，作為一般民事協(xié)議，畢

業(yè)生就業(yè)協(xié)議雖然不受《勞動法》調(diào)整，但卻屬于《民法通則》的調(diào)整范圍，在平等、自愿等基礎上建立起來的畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議受法律保護，任何一方無正當理由任意違反都要承擔相應的違約責任。因此，大學生在決定簽署就業(yè)協(xié)議前，要認真對待就業(yè)協(xié)議的約定，特別是其中的違約條款，以免給自己造成損失。與此同時，學校作為學生就業(yè)協(xié)議三方中的一方，應正確看待學生的違約行為。在目前的畢業(yè)生就業(yè)實踐中，部分院校出于學校聲譽等方面考慮，一般不希望學生在簽訂三方協(xié)議后違約，有的學校甚至規(guī)定不得違約或者違約后將不再給學生新的三方協(xié)議。學校的這種做法，在目前嚴峻的就業(yè)形勢下，應該說有一定道理。但人才的自由流動是市場經(jīng)濟的常態(tài)，也是一個學生作為公民所應該具備的人權之一。對于事關學生職業(yè)生涯發(fā)展的就業(yè)問題，學校應給予更寬松的選擇空間。當然，主張學校應該給學生更寬松的就業(yè)選擇空間，不等于鼓勵學生隨意違反三方協(xié)議。畢竟違約行為是要承擔相應責任的。因此，畢業(yè)生在簽訂三方協(xié)議前要三思而行。

此外，用人單位以過高的違約金方式變相強行留住人才的做法也是不能得到法律支持的，對三方協(xié)議違約金的約定，各地可能有不同規(guī)定，但是對其上限作出規(guī)定則無異議，對違約金的約定應在合理的范圍內(nèi)。

案例七:員工學歷作假，勞動關系被解除

2009年3月，張某憑借河南某大學企業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)生的身份，到上海某催化劑公司應聘行政助理職務，經(jīng)面試考核等程序，張某成功被招聘為該公司職工。同月，張某被公司通知到生產(chǎn)技術部操作崗位鍛煉。公司對張某在公司的表現(xiàn)基本滿意。到了這個階段，張某認為自己已經(jīng)達到了成為該公司員工的目的。張某所提供的《個人簡歷·受教育情況》內(nèi)注明2002年至2006年在“河南某大學”讀企業(yè)管理專業(yè)，獲本科畢業(yè)證、學位證、英語六級。但是，公司根據(jù)該簡歷在國家教育部指定的網(wǎng)上查詢，卻沒有找到張某所稱的“河南某大學”。張某提供的學歷有問題！公司馬上和張某聯(lián)系，張某辯稱其簡歷寫錯了，應該是另一所院校。根據(jù)查詢，張某重新提供的畢業(yè)院校是存在的，但是公司自去該校查詢張某情況時，卻發(fā)現(xiàn)該校并沒有張某所稱的企業(yè)管理專業(yè)，也沒有張某所提供的畢業(yè)證書編號位數(shù)，核對該校畢業(yè)生查無此人。由此，張某以假學歷進行應聘已被證明是事實。盡管張某聲稱可以勝任現(xiàn)在的工作崗位，但是公司還是毫不猶豫地解除了和張某之間的勞動關系。違背誠信的張某最終沒有實現(xiàn)自己的上海夢。評析：

近年來，隨著大學的擴招，大學生的數(shù)量在逐年增長，相比以往“千軍萬馬搶過獨木橋”的殘酷競爭，現(xiàn)在的大學普及率已經(jīng)有很大提高。相應地，大學畢業(yè)生數(shù)量的快速增長，使得大學生面臨嚴峻的就業(yè)形勢。同時，社會和家長對大學生往往給予比較高的期望，因此現(xiàn)在的大學生面臨的壓力是巨大的。但是盡管面臨不小的壓力，誠信仍是做人之本。如果采用一些不正當、不誠實的手段去試圖獲取工作機會，比如虛構自己并不具備的高學歷高文憑去滿足用人單位的一些必備要求，就違背了基本的誠信原則，不僅不能實現(xiàn)自己的就業(yè)愿望，發(fā)生糾紛時也難以得到法律的保護。