第一篇：就業工作案例參考樣本(永輝模式)

“校企合作、工學結合”模式助大學生輕松就業

福建信息職業技術學院2006級“永輝班”是一個校企共建班級，該班級在教學過程中將福建永輝集團企業文化與教學目標相結合，采取“3+2+1”校企合作、工學結合的人才培養模式，即“學校理論實踐一體化，以理論為主學習三個學期；企業實踐理論一體化，以實踐為主企業生產性實踐二個學期，企業頂崗實習一個學期”，實行校內學習和企業實踐相互交替兩個階段。校內學習課程采取課題的形式，通過構建與情境相關的，以實踐為導向、明確的工作任務，學生在工作過程中構建工作過程知識，并在校內生產性實訓基地---軒輝連鎖超市進行仿真實習；在企業學習階段，通過永輝集團提供的5家門店，學生承擔超市經營管理，在真實的職業環境中通過“做中學，學中做”，完成“獲取信息”“計劃”“決策”“實施”“檢查”“評價”完整的工作過程。這種“校企合作、工學結合”模式使學生一畢業即成為企業所需的連鎖經營管理人才。

該班級學生王勇原本是個不善于溝通學習的學生，通過學習，在企業學習階段就如何改進員工的培訓方面提出了不少合理化建議，得到了企業的認同。如今已被集團調到人力資源部開發企業培訓教材，專門負責員工提升管理工作。該班級學生鄭錦濤是一名勤奮好學的同學，在企業學習階段，他很快就展現出自己的團隊合作能力和溝通的能力、吃苦精神、質量意識、經濟意識、時間意識等綜合的職業能力和創新能力，體現出較強的連鎖企業門店運作管理能力和各崗位的操作技能，目前雖處畢業頂崗實習階段就業被企業選中即將派往金山新店擔任前臺管理。

像他們這樣的學生還有很多，由于采用這種課堂、商場管理一體化，校企合作、工學結合的連鎖經營管理人才培養模式，使得培養的學生成為企業所需的第一線富有實踐操作經驗和管理能力的應用型人才。因此，在畢業頂崗實習階段，學生就成了企業的“搶手貨”，學生的就業率高達97.1%,。

工學結合的連鎖經營管理人才培養模式是職業教育改革的探索，該模式從產生就得到了企業的認可，所培養的人才也得到了企業的認同，在人才培養過程中，得到了社會的廣泛關注。福州日報、海峽都市報、中國教育報、福建日報、福建教育電視臺等媒體分別以“到超市里上課”、“ 在校經營超市畢業求職搶手”、“ 學生100%接受全仿真實訓”、“海峽西岸高職院校的排頭兵”等專題從該模式的誕生到運用該模式所培養出來的人才全過程對我院改革發展中所采取的校企合作，工學結合這一人才培養模式均給予了報道。

第二篇：永輝生鮮模式

永輝生鮮模式

永輝生鮮模式

“我眼中的創新不一定是像蘋果那樣的顛覆性創新。只要每天都有改進，這樣持續不斷的改進，就是創新。”張軒松表示。

/// 與其他超市不同的是，它結合了傳統農貿市場與現代超市的特點，既有農貿市場的價格優勢以及新鮮、品類齊全的生鮮產品，又帶來了現代超市舒適的購物環境和一站式購物體驗。///

2001年農改超的成功，是永輝最具決定意義的創新之舉。當時福建超市零售業群雄逐鹿，沃爾瑪、麥德龍、好又多等零售巨頭紛紛來到福州，剛剛起步的永輝超市處境艱難。然而，永輝超市董事長張軒松發現，這些巨頭雖然優勢明顯，但是在生鮮經營上卻普遍力不從心。

于是張軒松調整商品結構，創造性地將農產品引入現代超市，并以生鮮為主營業務，將單店生鮮經營面積調整到40%到50%，以差異化在同一個商圈中同巨頭們進行錯位競爭。

永輝生鮮模式的精髓是源頭采購和自主經營。傳統上，超市生鮮的渠道路線是：產地——采購商——批發商——超市采購員，永輝的源頭采購省略了中間兩個環節，由超市采購員直接到產地采購，不僅降低了采購成本，而且可以控制貨源。無縫式的對接也實現了農戶和超市的雙贏，從而保證了價格優勢。

另外，永輝采取自建和投資等方式，建立起自營和合作的農業基地，并且建立起遠程采購體系，從而深入到商品流通的整個鏈條。上游的這種規模化生產，保證了商品的優質低價，且產銷機制靈活，同時農企和農戶也能降低生產風險和資金壓力。另外，還可以把全國各地的名優特農產品引進超市，滿足了消費者的多樣性需求。

在中游，永輝建立起倉儲及冷鏈物流中心，有效降低了流通成本，并且提高了農產品新鮮度。下游則向食品加工延伸，建立食品加工中心，降成本的同時有效保證了食品安全。

永輝的生鮮模式，從根本上提高了產品的價格競爭力和超市的吸引力，不僅保證了自身的高復制性，而且極富競爭力，使競爭對手難以輕易復制。

不過，永輝的上中下游產業鏈也并不完美，張軒松坦言，中游的物流體系是公司發展的最大短板。永輝的目標是全國性超市，并且以統采和直采作為最大特色，物流在整個商品流通鏈條中扮演著越來越重的角色。因此在全國范圍內建立起大型物流中心，以及物流信息體系是很急迫的問題。張軒松表示，未來三年，在物流信息方面永輝計劃引進全面信息體系和精算師體系，并且開始著手在全國范圍內建立大型物流基地。

此外，永輝的生鮮特色也帶來了一個人員臃腫的問題，為了降低損耗，提高產品上架率和存貨周轉率，永輝有50%的員工在生鮮部門，使得人工成本不斷攀升。

永輝超市在配送中心和采購模式上自成一體。截至2011年中期，公司共有采購人員1600人，其中生鮮采購人員700人。而采購的文化與同行最大的區別就在于強大的“買手”文化，這不同于“坐商”（僅僅在辦公室打打電話與上游供應商談判實現返點和進場費），而是需要真正去研究商品屬性、價格和消費者的適配性，向商品源頭直接采購，以實現高毛利。

第三篇：永輝超市案例分享（推薦）

案例背景

永輝集團創辦于1998年，投資總額逾20億元，直接安排城鄉就業人員20000名，帶動關聯企業就業人員10000名，現有大、中型連鎖超市150多家，連鎖經營面積超過六十萬平方米。

永輝集團是中國大陸第一家將生鮮農產品引進現代超市的流通企業，是香港匯豐直接投資的戰略合作伙伴，是福建省“流通及農業產業化”的雙龍頭企業，被國家七部委譽為中國“農改超”開創者，被商務部列為“全國重點流通企業”、“雙百市場工程”、“萬村千鄉市場工程”和“家電下鄉”重點企業，被百姓譽為“民生超市、百姓永輝”。目前，集團已發展成為以零售業為龍頭，以現代物流為支撐，以食品工業和現代農業為兩翼，以實業開發為基礎的大型企業集團。2009年集團銷售總額逾100億元，位列中國連鎖百強企業34強、中國快速消費品連鎖百強16強。

未來幾年，永輝超市在牢牢根植福建、重慶核心區域的同時，著力拓展北京、安徽區域，以穩健快速的步伐走向全國，力爭至2014年銷售總額逾500億元，發展成為全國性生鮮超市龍頭企業，躋身中國連鎖企業前列。

信息化歷程

永輝公司是中國零售行業的著名企業，在生鮮經營、服裝經營、供應鏈管理和庫存管理方面都有獨到之處。永輝公司近年來一直處于高速發展之中，信息系統始終是公司高速發展的有力法寶。

然而隨著永輝集團經營規模的不斷擴大，對信息系統的建設和規劃也有了更高的要求:

需要有效支持多個系統之間數據規范和統一管理

需要滿足建立起中央集權的現代連鎖零售管理模式

需要滿足建立以客戶為中心的快速市場反應機制

需要建立高效供應鏈和良好的工商關系

需要建立企業業務經營的科學分析體系。

為了更好地滿足現有業務的需要和未來戰略目標的實現，永輝集團開始尋求更加先進的管理信息系統來有效解決阻礙企業發展的瓶頸問題。在引進新的管理信息系統方面，永輝集團非常慎重，通過對國內同行應用的管理信息系統進行廣泛考察，對各家商業自動化系統公司所提供的管理信息系統進行深入研討，最終于2006年8月決定與當時的廣州融通系統集成有限公司（即現在的“北京富基融通科技有限公司”）進行戰略合作，采取雙方合作開發的方式，共同建立一個具有前瞻性、靈活性和開放性，并

能夠適應福建永輝現在及未來業務需求的零售業務管理信息系統。

經過半年多的緊張實施，永輝集團的門店系統于2007年1月成功開通上線。又經過雙方半年多的共同努力，總部系統和物流中心系統也順利完成。永輝集團總部、物流中心和門店系統的全部開通并穩定運行，標志著永輝集團與富基融通公司在信息系統建設方面的合作取得了階段性的成果。

最佳實踐亮點

項目自2006年8月1日開始，逐步實現了總部、區域總部、區域配送中心、門店業務流程和財務輔助系統的信息化處理。截至目前。

富基融通管理信息系統的引進，不僅使永輝集團的基礎業務支持系統得以進一步健全，而且使永輝集團的增值業務及服務體系得以有效完善，主要體現在以下幾個方面：

（1）改變了多個信息系統之間的數據不規范不統一的狀況，消除了信息孤島，建立一個完善的信息系統體系；

（2）從統一規范化的營運管理提供支持，理順零售業務工作流程，逐步建立起中央集權的現代連鎖零售管理模式。

（3）逐步實現協同優化的供應鏈管理，實現高效靈活的物流調度，保證與良好供應商之間的長期合作關系；

（4）在統一中央財務管理方面提供支持，加強以財務核算、財務結算和財務分析三方面為重點的統一財務管理，保證企業的資金安全和資金控制；

（5）支持完善的報表分析體系的建立，從零售業務信息基本查詢、零售業務管理報告到企業經營分析報告，為企業提供全方位的報表分析體系；

（6）支持建立了高效安全的數據傳輸機制，企業信息服務總線采用了非對稱的加密算法、對傳輸雙方信息進行了多維授權認證；

（7）完善了會員管理、服務及分析系統，提升企業的會員管理及會員服務能力，深入分析會員的消費習慣、挖掘會員的消費潛力，提高了顧客的忠誠度。

系統特色

（1）基礎業務支持系統：包括總部系統/區總系統、門店系統、配送中心系統和企業信息服務總線。

（2）統一規范化的營運管理：包括總部/區總的業務管理系統對組織管理、商品管理、品類規劃、供應商管理、合同管理等的統一管理，對市場營銷和門店作業的統一管理。

（3）協同優化的供應鏈管理：包括物流調度系統(補貨、訂貨、收貨、退貨、配送、退倉、調撥等庫存管理相關功能)、供應商服務系統、倉庫作業系統等。

（4）統一中央財務管理：主要包括財務輔助系統(中央結算、中央核算和中央費用管理)。

（5）完善的報表分析體系：從零售業務信息基本查詢、零售業務管理報告到企業經營分析報告，為企業提供全方位的報表分析體系。同時，也支持自定義的報表定制。

（6）高效安全的數據傳輸機制：全面保證信息系統傳輸數據的安全性及高效一致性。

（7）企業業務和服務的延伸系統如供應商服務系統支持對庫存、銷售、訂單、結算對帳、結算/費用查詢等功能。

效果評價

永輝超市董事長張軒松說：“鮮度管理是超市立足之本，賺不賺錢，要數據說話，數據監控，數據就是財富，直接關系到復雜的生鮮產品的鮮度。顧客滿意度多少，損耗率多少，生產、儲藏、加工和運輸跟不跟得上，過去我們靠人盯人，人盯貨，現在我們有了適時準確的數據，靠流程，靠系統信息。我們的店面馬上就可

以做出單品級的補貨和汰換，這就是改變，我們敢圍著沃爾瑪、家樂福開店，靠的就是勤和準。做到這兩個字，靠勤奮，也要靠科學。富基融通是IT專家，也是業務專家，把系統和生鮮業務結合得很好，一個店、兩個店的經驗不足為貴，管理1000個店，就要精確再精確，富基融通幫助我們把這個準則做到系統里了。”

第四篇：就業模式

人力資源管理結業論文

高校畢業生就業模式研究

系別：藝術設計系

班級：公共08-1

姓名：張華卿

學號：38號

大學生就業的形勢異常嚴峻，其勞動就業問題已經成為我國政府優先考慮的帶有全局性的重大經濟社會問題。這就需要畢業生、學校、政府和全社會的共同努力，采取多方式多渠道就業，探索多元化就業模式，齊抓共建，應對大學生就業難題。

一、形勢嚴峻，勇對壓力

金融危機全球蔓延，世界各國的“天之驕子”們幾乎都發現“飯碗”難找。困擾中國多年的大學生就業難題，今年更顯突出。據調查，2009屆全國大學畢業生的簽約率僅為33%。

（一）嚴峻的就業形勢短期內很難緩解

1、崗位需求急劇減少。“十一五”期間，城鎮勞動力大幅增加，同時全球金融海嘯從各個行業延伸，國內外企業的壓力都在不斷加大，用人單位的需求迅速減少，學生就業質量下降很大。

2、畢業生供給大幅增加。全國高等院校擴大招生規模，高校畢業生隨處可見，成為國家城鎮新增勞動力的主要群體。

（二）就業難的原因分析

1、經濟增長更多的創造了生產性崗位，適合大學生就業的崗位供給不足。大學生是高素質人才，大都應從事腦力勞動，就業領域主要集中在第三產業，然而，我國第三產業發展滯后，造成了我國大學生的就業難問題。

2、經濟增長過于依賴外部需求進一步加劇了就業難。解決大學生就業難首先需要增強我國經濟增長的內在動力，需要轉變增長方式，需要鼓勵創新和第三產業的發展。

3、大學教育改革之后，導致大學生知識結構不合理、動手能力差、創新意識不強，是造成就業難的關鍵原因。大學教育缺乏創新，導致大學生過度依賴別人給予工作機會，缺乏自己創業的動機和能力。

二、利好頻出，政府助力

大學生就業難受到黨中央的高度重視，“非常時期、非常責任、非常決心、非常力度”，為應對嚴重的就業形勢，政府迅速出臺了一系列政策措施，覆蓋面之廣、措施含金量之大前所未有。

（一）鼓勵畢業生去基層工作

到城鄉基層一線工作，既能實現就業，又能得到鍛煉，是大學生就業的大方向。對到村基層和城市社區工作的畢業生，政府給予補貼等優惠措施。

基層社會管理和公共服務崗位，包括村官、“三支一扶”以及城市社區的法律援助、文化科技服務、養老服務等崗位。

（二）鼓勵畢業生到中小企業和非公企業就業

目前，70%以上的大學生去中小企業和非公有制企業就業，已成為大學生就業的主要渠道。但這一渠道還不夠暢通，存在一系列制度性障礙和限制。企業錄用符合條件的高校畢業生，將可享受相應的扶持政策。

（三）鼓勵畢業生參與科研項目

高校畢業生參與科研項目，既可以促進科研的發展，學習和研究時間，對緩解當前就業壓力有積極作用。

（四）鼓勵畢業生自主創業、以創業帶動就業

自主創業是時代的要求，也是我國高校畢業生就業體系改革的一個方向，也給大學生就業指導工作提出了更高的要求。授人以魚，不如授人以漁。高校畢業生自主創業是解決就業的一項好的舉措，它不僅可以解決自身就業的問題，如果經營不錯，還可以解決其它畢業生的就業問題。但是，目前在高校畢業生的自主創業過程中，還存在許多困難，例如稅收。

（五）鼓勵畢業生參加就業見習

這是一個“雙贏”的戰略：一方面同學們可以更好地體會或者更正自己的擇業方案；另一方面用人單位也可以適時地調整機構的用人制度和人才儲備計劃。

然而，這些就業模式的出臺只能起到“扶上馬、送一程”的作用，從根本上講，大學生要成功就業必須靠自己。轉變就業觀念，練就過硬的本領，才是出路所在。

三、更新觀念，勤修內力

（一）擺脫誤區，樹立正確的就業觀

“錢多事少離家近，位高權重責任輕，每日睡到自然醒，薪水領到手抽筋”，這句話在大學生中非常流行，觀念上的誤區成為很多 就業的絆腳石。

1、“終生就業一次就業”的誤區。很多未就業的大學畢業生，不是找不到工作，而是找不到他們設定的理想工作。他們把就業與終生奮斗目標直接等同。這種觀念對大多數青年學生而言不現實，因此，青年學生應該書里“先就業，后擇業”，“先生存，后發展”的就業觀。

2、“金飯碗、鐵飯碗”的誤區。今年來，大學生報考公務員熱持續不減，如果說考公務員是“金飯碗”，大學生們再擇業上退而求其次就是追求“鐵飯碗”的崗位，即財政供養崗位。然而，隨著改革的進一步深入，新經濟結構布局的完成，財政供養的崗位會越來越少，非國有經濟將是吸納大學生就業的主體，大局也是定局。

3、“唯城市論”的誤區。大學生要把找工作和干事業結合起來，“唯城是舉”的主流心態是錯誤的。

4、“唯專業論”的誤區。大學生應該本著興趣是原動力的原則，在照顧所學專業的同時把興趣作為擇業的參考坐標，會拓寬就業的視野。

（二）明確目標，提升就業能力

1、明確目標。準確定位自己的職業目標，是成功就業的前提。

2、注重能力。事實證明，不管就業形勢如何，能力突出的大學生，一般不會遭受就業難題。

四、校企合作，促進就業

高校與企業的產學研合作由來已久。企事業單位為大學生提供實習崗位，是高校培養和提高大學生實踐能力正常的教學環節，要拓寬這一環節的內涌，延伸外延，把大學生的就業機制注人其中，使得大學生的就業渠道里的水活起來，這是高校開展大學生就業工作和企事業單位用人機制創新的客觀要求，“實習+就業”模式反映了這一客觀要求。

1、校企對接，學生受益，學校受益，單位受益。在人才供需市場中，常會出現這樣一種現象，即作為需求方的用人單位抱怨找不到合適的新員工，主要理由是大學生缺乏實踐能力，難以獨當一面地開展工作，需要較長的適應期才能投入實際工作。作為供應方的高校則感嘆大學生就業難，工作實習鍛煉時間短、內容少。針對人才市場校企供需雙方出現的新問題、新變化與新特點，高校應該實行“實習+就業”的探索，打通實習與就業之間的渠道，并與企業簽訂了實習實訓基地協議。這些經過實習的學生在工作崗位上適應期短、上手快，再經過幾年的磨練，很快就能成為單位的業務骨于。

2、方法靈活，雙向選擇。“就業實習”模式可操作性強。學校有關部門提前將收集到的用人單位、專業崗位、需求數量等信息上網公布，學生依據自身的專業條件、興趣愛好、職業生涯設計、就業意向等實際情況在網上自由報名。然后由用人單位進校挑選報名的學生，最后由學生和用人單位達成雙向實習等協議。其中有的學生只是完成階段性學習任務，或是畢業設計和畢業論文，獲取學分和畢業資格；有的學生邊學習、邊進崗工作，畢業時簽訂就業協議書。學校和企業在學生是否就業的問題上完全尊重學生的個人意愿，給學生更多的就業選擇權。

五、社會參與，保障就業

隨著高校畢業生人數越來越多，用人單位對人才的要求也越來越高，畢業生就業競爭日趨激烈，高校就業服務工作也遇到前所未有的壓力和挑戰，建立畢業生“預就業”模式以及“擴、買、穩、引、轉”模式等，對于提高畢業生就業能力、促進高校人才培養與市場接軌、縮短用人單位與畢業生雙方的選擇時間、維護社會穩定和構建和諧社會都具有十分重要的現實意義。

（一）“預就業”模式

1、預就業”模式，解決了畢業生就業的盲目性，為畢業生以后就業確定了明確的目標；提高了畢業生的社會實踐能力、適應社會能力和就業能力；有利于高校人才培養與市場接軌；為高校就業指導服務工作提供了新的思路；有利于用人單位招聘到更為合適的員工有利于減少用人單位的招聘時間和培訓資金有利于維護社會穩定促進經濟發展與構建和諧社會。

2、使專業設置和人才培養與社會需求相適應。畢業生“預就業”模式就是通過畢業生在用人單位實習，增加對社會和用人單位的認識，了解用人單位的需求，并以此為依據，以市場為導向，對學校的專業設置與人才培養計劃進行合理的調整，使之與社會用人單位對人才的需求趨于一致。

加強實踐教學，注重實踐能力和就業素質的提高。加強實習實踐教學，是培養和提高畢業生實踐能力和就業素質的基本要求，提高綜合素質，使畢業生在就業之前就已具備職業人的基本素質。

教育學生及早做好個人職業生涯規劃。古人云：“凡事預則立，不預則廢。”因此，高校畢業生及早做好個人職業生涯規劃，為畢業后的就業和發展制定一個明確的目標，并有實現這一目標的計劃和步驟，做到了解市場，了解自己，明確目標，及早實施。

（二）“擴、買、穩、引、轉”模式

1、發展特色產業“擴”崗，增加區域就業容量。加快發展步伐，增加就業崗位，是解決就業問題的根本途徑。

2、加大政策投入“買”崗，解決困難群體就業。充分調動用人單位吸納就業和高校畢業生主動就業的熱情，使高校畢業生就業問題得到有效解決。

3、強化技能培訓“穩”崗，提升高校畢業生就業能力。強職業技能培訓，提升高校畢業生就業能力，是促進勞動者就業和穩定就業的重要方法。

4、優化就業服務“引”崗，促進就業供需對接。通過加強就業服務機制建設，完善就業服務功能，打造優質就業服務平臺，實現了求職、空崗、技能、就業的有效對接。

5、發展市場經濟“轉”崗，拓展域外就業空間。堅持開拓新市場的原則，積極開拓國內外市場，發展新的用人單位。

把握形勢，變壓力為動力；明確政策，化利好為助力；轉變觀念，變實力為競爭力。解決大學生就業難問題，不僅需要政府、學校、社會制定良好的就業模式來為高校畢業生保駕護航，更需要大學生自身的積極努力。從進入大學的第一天氣，每位同學都要準確把握就業形勢，明確國家政策，找出自己的對策。

第五篇：就業案例

就業案例

小李是某大學金融專業的優秀畢業生，她在學校學習期間每學年均獲得一、二等獎學金，畢業時小李年級德智體綜合評估名列三甲。小李的父母都是工人，親戚朋友當中也沒有人能夠為小李推薦工作單位的，所以，小李十分相信學校的就業信息網。她經常查看學校就業信息網上的招聘啟事。

由此，她選擇了中國農業銀行總行和一家國外獨資企業作為自己應聘對象，積極地投遞了自薦信和履歷表。由于兩家單位都是廣大畢業生非常向往的就業單位，前去應聘的畢業生人數很多。面對眾多的應聘者，兩家單位均采取筆試加面試的考核方法進行篩選。都說女生就業難，沒想到小李一路過關斬將。其他畢業生均感能夠在其中一家單位參加到最后一輪面試就絕非易事，小李卻都堅持到最后一關。考核后等待時間不長，在同一周之內，這兩家單位都向她伸出橄欖枝。取誰舍誰?小李沒有立刻決斷，而是廣泛征求父母、老師和同學們的意見，她得到的建設性意見基本分為兩個方面：一方認為去外資企業工作利大于弊。其根據是，外資企業有利于個人的發展，工資待遇高，流動比較容易，出國留學比較方便；不利的只是工作不努力的話，容易被“炒魷魚”。另一方認為去銀行工作利大于弊。其根據是，女生適合從事比較穩定的工作，銀行工作風險不大，勞動強度不高，待遇雖然沒有外企高，但是內部福利并不少；不利的只是工作合同年限較長，不方便出國留學和適時的流動。小李結合各方面對自己提出的忠告與建議，分析自己的性格特點、兩家單位用人的標準和自己將來的發展趨向，在兩家用人單位的最后答復期限內，選擇了中國農業銀行總行，婉言謝絕了那家獨資企業的邀請。

小李在擇業中遇到的實際問題，是具有如下特點的畢業生經常會遇到的問題。其一是品學兼優的；其二是組織活動能力較強的。品學兼優的畢業生，各用人單位都會積極爭取錄用接收，甚至專業不對門也無所謂，組織活動能力較強的畢業生，也是各用人單位積極爭取錄用的對象。所以，像這樣的畢業生，一般來說，向兩個或兩個以上用人單位同時投遞推薦表和自薦信的，基本上都可以得到兩個或兩個以上用人單位的錄用通知。

畢業生在面臨職業選擇的時候，上面的例子可能就會發生在你的身上。根據小李擇業的經驗，我們認為有幾點值得應屆畢業生借鑒：首先，是在自己應聘的兩個或兩個以上單位幾乎同時錄用的情況下，希望不要草率地與其中一家用人單位簽約，花費一些時間，虛心聽取周圍人們的一些意見。最好不要心血來潮，急于落實一個單位然后再違約，這樣的做法容易給自己留下一些“后遺癥”。其次，在聽取意見的基礎上，結合自身的性格、情趣、特長和愛好分析一下去哪個單位更有利于自身的發展，最好不要不顧個人情況盲目地與他人相互比。再次，認識清楚，目標明確，就果斷與用人單位簽約。游移不定、坐失良機，也會造成諸多遺憾。（摘自《放飛的故事》）

就業法規

2000年7月，王某從北京某大學畢業后，就職于一家網絡公司，從事軟件開發工作。他是天津籍大學生，經北京市人事局批準并經學校派遣留京工作。2000年3月，王某與網絡公司、學校三方簽訂了《全國普通高等學校畢業生就業協議書》，協議約定王某在規定時間到用人單位報到，用人單位做好接收工作，學校審核列入建議就業計劃，并負責辦理派遣手續。同時約定第一年為見習期，服務期為3年，未按規定完成服務期，每相差一年支付10000元違約金，不滿一年按一年計算，雙方權利義務依報到后簽訂的勞動合同為準。2000年7月10日，公司與王某簽訂了一份勞動合同，期限4年，并規定了3個月的試用期。

不久，王某發現公司在管理和經營方面都不理想，認為自己不適宜在該公司工作，于2000年8月中旬依據《勞動法》和勞動合同規定向公司提出辭職申請。公司則扣留了他的檔案，不予辦理解除勞動合同的相關手續，并要求王某支付4萬元違約金。王某認為：自己辭職的依據是《勞動法》。根據《勞動法》規定，在試用期間雙方可以隨時解除勞動合同，網絡公司要求交違約金或賠償金沒有道理，雙方權利義務應以勞動合同約定為準。因此，王某向勞動爭議仲裁委員會提起申訴，要求確認解除勞動合同合法，不需支付違約金，并要求公司辦理離職手續，返還被扣押的檔案、戶口材料。

網絡公司認為：王某是國家招生計劃內的畢業生，是公司依據國家有關政策法規引進的外地生源。基于其身份的特殊性，與之密切相關的政策法規應該具有優先適用性。勞動合同產生的基礎是《三方協議》，如果要解除勞動合同，前提是要解除《三方協議》，就首先要承擔違反協議的相關責任。據此，網絡公司認為王某的辭職行為已構成違約，要求其支付違約金。仲裁委員會認為：王某與網絡公司通過雙向選擇，按照教育部有關規定，依據畢業生就業工作程序和北京市接收外地生源高校畢業生的暫行規定，簽訂的《三方協議》中有關服務期的約定，與國家現行的法律法規不相抵觸，應視為合法有效。同時，勞動者依法享有平等就業和選擇職業的權利。