第一篇：大學生如何在未來的就業中做好準備調查報告 2

優秀在校生職業準備調研報告

電商五班

131309038

王超凡

內容提要：隨著近年各大高校擴招，全國總體就業壓力嚴峻。對每個大學生來說，及早規劃自己的職業生涯，對決定自己的職業生涯的主客觀因素進行分析，總結和測定，確定奮斗目標，才能在競爭激烈的就業環境中處于不敗之地。

關鍵詞：大學生，準備，就業.一、大學生對就業形式的認知

就業是每個大學生都要面臨的問題，對這個問題有清醒的認識會對自己的就業有很大的幫助的。有絕大多數人對就業這個問題的認識是很清楚的，75%的人認為就業形勢嚴峻，就業難。75%的人認為形式正常。看來許多人對著問題誒呦偏離現實。就業形式的嚴峻迫使大學生在大學里努力的學習知識，嚴峻的形式也是大學生的學習的壓力。所以，認清形勢將會幫助你更好的就業。

二、大學生就業的素質準備

“素質”是指“著重表示人在先生理基礎上，受后天環境、教育的影響，通過個體自身的認識與社會實踐，養成的比較穩定的身心發展的基本品質”。《中華人民共和國經濟和社會發展遠景目標綱要》指出；“教育必須面向現代化，面向世界，面向未來，致力于提高國民素質，在各個領域培養一批跨世界的優秀人才”，“改革人才培養模式，由應該教育面向素質教育轉變”。21世紀的競爭是人才的競爭。素質準備既是未來從事職業應有的，也是在求職過程中應具備的。因此，大學生應具備以下一些素質：

1、具備“全面素質”

沒有科學技術的進步，人類將處于愚昧落后的時代；而僅有科學技術，沒有文化素養，人類將失去一種精神?？萍寂c文化是現代社會文明的兩大支柱。工科大學生應具有符合現代社會文化的全面素質，即科學技術于人文素養的辯證統一。目前，大多數工科大學生變現出現在高科技知識和人文社會科學文化的相融合，或是對現代高科技的認識膚淺，幼稚，或是對人文社會科學的認識欠缺、貧乏。在校學習應試化，工作之后也很難將二者相互運用。這樣，就難以適應當代社會的快速發展，難以承擔起發展我國高新技術鎖賦予的重任。錢學森曾說，創造性思維往往在不同學科知識和思維方式的交叉滲透中產生，他自己就廣泛獵于哲學、藝術。因此，工作大學生要全面發展，不但要掌握現在科技知識，還要培養自己的文化

修養和高貴品質，是自己能適應時代的發展。

2、具有合理的知識結構

知識結構是人才培養的重要特征之一。大學生應具有的合理知識結構應包括以下主要內容：（1）具有寬厚扎實的基礎知識和較寬的專業基礎知識。一個具有開拓床訓能力的工程技術人員，除了具有扎實的基礎理論知識外，還需要有相關領域的基礎知識。（2）具有管、貿、經、法及其他社會科學的知識。（3）大量的新知識信息儲備。及時了解當今了解當今科學技術發展的新技術、新知識、新理論以及本學科與邊緣學科的相關知識。為此，高等工科院校培養工程人才要從社會主意現代化的發展需要及未來世界的變化出發，以及人才的全面素質要求為依據，努力培養高級工程科學人才、高級工程技術人才及高級工程管理人才。特別是由于許多工程項目都存在內部管理問題，科技向生產力轉化不單純是技術問題，同樣是經濟和管理問題。畢業生在求職中，懂市場經濟和管理是一個很大優勢。

3、鍛煉較強的科學思維和創造能力

思維能力是人才整套素質的一個重要組成部分，是理工類大學生應具備的最基本、最受用的一種能力。恩格斯有句名言：“地球上最美麗的花朵是思維著的精神?！比欢?，思維活動是一種艱苦的勞動，它不僅以知識和其他智力因素為基礎，還需要非智力因素（興趣、性格、意志等）的支持，是綜合因素的體現，只有強化思維訓練，挖掘思維潛能，才能培養起工科大學生科學的思維方法。工科大學生大學習中存在易犯的思維問題有：不完整思維、慣性思維、主觀思維和一次性思維。在學習中要針對這些問題進行經常思考，學會把握本質，適應變化，養成反復深入思維的習慣。采取的具體措施有主動性的進行培養，教師在教學時要進行學習的思維訓練，千方百計地激發學習興趣，從而啟發思維。提高獨立性和批判性能力。努力培養自己的獨創意識，不惟熟，不惟上，敢于提出問題，創新除舊。開拓創新能力是人才整體素質的核心。創造性思維能力是開拓新能力的基礎。創造性能力是指善于發現和創造新事物。一個人富有創造力，就能批判地對待一切，打破舊框框，開辟新天地。工科大學生培養創造力，首先要激發好奇心理，好奇心產生求知欲，在激發出創造力；其次提倡大膽懷疑精神是培養創造力的發展前提；最后標新立異是在繼承基礎上的飛躍和獨創，也是創造性能力的關鍵。

4、具備良好的身體素質健康的體魄是從事工作的基礎，充沛的工作精力來源于健康的體魄。新形勢下，生活、工作節奏都不斷加劇，要能適應這節奏和變化。身體和體能既能緊張工作，又善于調節放松，使身體和體能處于和諧的最佳狀態，保持旺盛的精力和體力。

三、擇業誤區和心理準備

大學生由于錯誤的擇業心理和方式，再加上缺少擇業的藝術性和技巧性，嘗嘗導致他們走向擇業誤區。

1、自以為是，期望值偏高。

從近幾年高校畢業生的需求形勢看，理科、工科類畢業生就業率相對高一些，文科類相對低一些，工科專業技術領域的畢業生就業狀況要比人文社會專業好得多。據統計，工科、理科、文科三類學科畢業生就業率的平均差距大約是八個百分點。許多工科大學生因此認為，工作難找不是針對自己而言的。對一般工作有“三挑選”：一是調地點，到大城市，到經濟發達地區；二是挑工作單位，到有住房，工資、獎金、福利高的單位；三是挑選有興趣的工作。造成了“高不成低不就”的現象。

2、互相攀比。

少數工科畢業生對社會對人生產生偏頗看法，由于每個人自身素質、綜合能力、社會背景及機遇時機把握程度不同，導致部分人找不到理想的工作單位。但這些大學生往往不正確對待，怨天尤人，在選擇就業單位時，往往是拿自己身邊同學的就業選擇標準來定位自己，從而導致不同程度攀比心理，在此心理下，即使某單位非常適合自身發展，但因某個方面比同學的就業單位存在少許差別，就彷徨放棄，事后卻又后悔不已。

3、缺乏自信，錯失良機。

在競爭激烈的求職場上，不分工科大學生或因所在學校不知名，或因自己專業知識、專業技能及綜合素質不如其他同學，或因求職屢次受挫，缺乏自信心，并進而轉化為自卑心理。有這種心理的學生往往沒有信心和勇氣面對求才若渴的用人單位，往往不能適當地用人單位展示自身所長，甚至把自身的長處也變成了短處，從而嚴重影響了就業與擇業。

4、受社會不良風氣影響，靠父母活動用關系網。

有部分工科大學生畢業生，雖然接受了幾年的高等教育，但在很多事情上受社會不良觀念影響。有人為了留在大城市提出“要誠實不要專業”，動用自己的關系網。就業擇業中對一個單位是否適合自己，往往不是憑自身思考來決斷，而是依靠父母師長之意，進行取舍，表現出較強的依賴心理，缺乏一個大學生畢業生應有的分析解決問題的決策能力。為了順的就業及事業上的成功，工科大學畢業生必須對自己的存在的心理誤區進行適調，做好心理準備。首先要認清形勢，做到心中有數。其實，在市場經濟條件下，我國已經實現用人制度的雙向選擇，主動“推銷”自己，而不能等

靠、要。再次，要破除傳統就業觀念，實現多元化就業。不要把留在大城市、端著“忒飯碗”作為首要選擇，也不要只選擇外企、合資企業，而要面向基層、西部，自主創業?！跋染蜆I，在擇業”。最后要避免盲目追求，正確認識自我。我國的高等教育已從“精英教育”逐步轉為“大眾教育”。工科大學畢業生只有改變以前的“精英就業”觀念，樹立“人職匹配”的“大眾化”就業觀，才有可能實現理想就業。

四、思想準備：“以天下為己任”

保羅*肯尼迪在他的名作《大國的興衰》一書中，提供了1750-1900年間中國制造業產量在時間制造總量（100）中的相對份額。1750年，整個歐洲站23.2￥，美國站0.1%，日本站3.8%，中國竟占32.8%，但到1900年中國僅占6.2%。中國在近代的落后挨打很大程度上與科學級數落后于西方有關。新中國成立以來，老一輩科技人員為我國經濟發展付出了艱辛努力，涌現出“大慶精神”、“兩彈一星”精神。新的歷史時期，工科大學畢業生即將活躍在生產建設的第一線，走向社會，回報祖國更要“以天下為己任”。

1、培養良好的思想道德品質。

司馬光：德者，人才帥之;才者德之資也?！耙粋€人思想道德素質的發展，在他以后參與的一切社會生產，生活活動中起著靈魂、動力和方向作用。工科大學生不單要具有專業技術，更要具有專業技術，跟要具備良好的道德品質。愛國主義是思想道德品質的核心。總管歷史，我們大學生是具有光榮愛國傳統的，而工科院校的傳統更具特色。例如：交大人通過長期的實踐把自己的愛國主義精神括為:愛國愛民、務實求真、敬業律己，為中華的崛起而現身。

2、樹立正確的職業理想價值取向。

職業理想是人們對未來工作部門、工作種類等的向往。如果大學畢業生確立了崇高的職業理想，就能自覺地把自己的命運、前途與整個社會的需求和發展聯系起來。職業理想既反映了畢業生人生目標，也反映了對美好生活的追求。馬克思在《青年在選擇職業時的考慮》一文中指出：”在選擇職業時，我們應該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美。人們只有為同時代人的完美，為他們的幸福而工作，才能使自己也達到完美”。他還說“如果一個人只為自己勞動，他也許就能夠成為著名學者、大哲學家

卓越詩人，然而他永遠也不能成為完美無疵的偉大人物”。這種崇高的擇業觀，是值得每一個即將進行職業選擇的工科畢業生認真學習的。

五、增強競爭意識、告別傳統觀念

在自主擇業制度下，平等競爭為每個大學生提供了一個更為自由和廣闊的擇業環境，市場競爭機制也必然反映到人才市場中來。畢業生選擇理想的工作崗位，用人單位選擇人才。競爭詩人才脫穎而出，從而避免人才的埋沒，有力的克服拉關系、走后人等不正之風和腐敗現象的影響。

然而，參與競爭本身并不是件輕松的事，既要面對競爭的挑戰和壓力，又要承受在人才市場和競爭機制尚不完善情況下所遇到種種困難和阻力。因此，即使是學識和能力諸方面都較好的畢業生，也應當準備在競爭中面臨挫折。但是從本質上來說，只要你能增強競爭儀式，并堅持到底，就會不斷克服困難，走向成功，因此，每個畢業生都要必須從改革開放和社會既不的角度出發，深化對競爭機制的認識，強化自身的競爭意識，做好于競爭的思想準備。

長期以來，在畢業生“統包統分”制度影響下，不少學生在就業方面缺乏應有的競爭意識，也缺乏練好的就業心理準備，形成一種不良的“安全感”。一方面，助長了畢業生眼睛向上的社會心理，把城市、機關、大公司三資企業作為理想的擇業目標，而一些邊遠地區和幾層單位特別需要人才，也能給畢業生施展才干的機會，卻難以引起畢業生的關注。另一方面學生就業的依賴心理和從眾心理嚴重。主要是不能正確認識社會需求，也不能公正、客觀地評價自身的素質、特長及其它條件，在就業問題上缺乏自主性。有的學生不敢通過競爭去實現自己的理想及追求，消極等待“理想單位”相中自己。有的期盼國家、學校給自己分配一個好的工作崗位，有的則盲目從眾，隨波逐流。近年來的“特熱區”、“機關熱”、“金融熱”無疑都有從眾心理的影響。至于這種選擇是否適合自己，是否有利于自己的成長，畢業生自己到往往無暇顧及。從眾心理、依賴心理，從根本上來說都是缺乏競爭意識的表現。

在新的畢業生就業體制下，大學生要將過去那種等待分配的就業心理，轉到主動選擇職業的求職心理上來。當然，提倡積極主動的就業意識，應該避免出現另一種傾向，即把強調競爭意識和就業的自主性，煎蛋地理解為個人奮斗，為自己某個好的出路，把“混文憑、奔商界、掙大錢”或“考托福、去留學、拿綠卡”作為唯一理想的目標，是不可取的。健康的就業心理和競爭意識，是建立在對社會需要的正確認識和強烈的社會責任感的基礎上，基于對自身條件、素質、發展方向的客觀評價之后。，逐步形成確立的。

就業意識是指學生對未來所從事的職業認識，意向及所持的主要觀點。大學生通過在校幾年的學習，在走向社會之前都已掌握了一定的專業知識，具有一定的技能技巧，為即將走向社會，從事某項專業工作打下了良好的基礎。但是就業意識和擇業方向。不僅在學校這一特定環境中形成，而且深受來自社會、家庭各方面的影響。這些影響有積極的方面，也有消極的方面。畢業生要根據國家需要，結合個人具體情況加以選擇于區分，排除干擾，把握選擇的主動權，樹立健康的就業認識和就業心理準備。

就業心理準備是大學生就業前一種發自內心的職業訓練活動。這種心理活動一般從學習專業課時便開始了，通過對專業課的學習，學生所學的內容、服務對象等方面，逐步認識到

自己今后所要從事的職業性質、職業特征，逐步樹立牢固的專業思想，把學習的焦點集中在有關的專業課上，為今后就業做準備。這些努力，就是大學生就業前的心理準備過程。有了這個過程，大學生才能主動地去了解社會、認識社會，增強自身在就業時的競爭實力。

心里準備過程還有兩個內容：儀一是要有正確的政治方向和為實業獻身的精神。木欠煤炭行業條件還比較艱苦，大部分遠離城市，文化生活較單調，這就要求畢業生必須具有強烈的獻身精神和吃苦精神，具有較高的政策水平、業務水平和文化素養。以孔繁森為楷模，把祖國的需要作為自己的第一選擇，到基層去，到最艱苦的地方去建功立業。另外一方面要有良好的思想品德素質。這事用人單位考察畢業生時最基本的要求。首先最注重的品質是誠實、謙虛。對待自己的同事、領導要城市，是非功過面前實事求是，在科學知識應“知之為知之，不知為不知”，不弄虛作假，能謙和待人，虛心求教。其次是擺正自己的位置，正確處理個人與國家、集體之間的利益關系，以個人利益服從整體利益。再次，應具有強烈的事業心，高度的責任感樹立熱愛勞動的觀念，養成吃苦耐勞、艱苦樸素、遵紀守法，廉潔奉公的工作作風。

六、樹立正確就業意識，做好就業前的技能準備

首先，大學生要有扎實的基礎知識和熟練的專業技術。扎實地掌握寬厚的基礎知識，不僅可以提高對事物的分辨能力，而且可以按照自身生理、心理規律的特點，更好地完成學業。專業知識是從事崗位工作最直接的知識。隨著科學技術進步，知識在不斷的更新，應加倍學習；注意本專業學科發展脈搏，及時了解和努力掌握最新動態使所學專業知識保持在學科專業的前沿。

其次，大學生應有合理的知識結構。知識結構是衡量人才質量的尺度之一是人才創造能力發揮的基礎。煤炭院校大學生在學號本專業知識的同時，完全可以在跨系、跨學科學習，如：參加輔修、進修課程，自覺閱讀現代科技書籍，了解世界科技新動態等。

再次，大學攝應注意社會適應能力的培養，具備進行社會活動所必要的各種知識和能力。

1、職業技能

職業技能是從事某專業工作所需要的各種知識和能力。包括工作技能、對環境適應的能力等。工作技能的培養，應該從學校開始做起。一是要充分利用機會深入實際鍛煉自己。如社會調查、學校集體組織的各項實踐活動。二是要充分利用機會深入實際鍛煉自己。如社會調查、學校集體組織的各項實踐活動。二是要虛心向有經驗的人學習。三是實踐中培養分析問題、解決問題的能力。通過以上三個方面實踐鍛煉，找到自己的不足之處，抓緊在校期間進行彌補。

2、人際交往能力

人際交往技能是社會基本技能之一。人際交往能力的培養最主要的是要處理好以下幾個方面的問題：（1）虛心求教、克服嫉妒心理。（2）培養帶人寬宏大量的品質。在人際交往中要求大同存小異，待人寬厚，能諒解他人的難處，原諒他人的缺點。（3）增強自信心，克服“社會恐懼癥”大學生畢業后，經濟活動、語言交談，都少不了解除各方面的人，如不能談吐自然，恰當交往，將影響個人的人際關系。所以，恰如其份與人交往的能力是每個大學生都應該具備的。

3、生活技能

生活技能是指自理生活的能力、獨立解決生活中困難的能力。生活技能的高低直接影響一個人的成就大小。年輕的大學生應該在培養生活技能的過程中顯示立世、立身、立業的本領?？傊鐣寄艿呐囵B應該在正確思想指導下完成，要立足于祖國的未來，把個人成才立業與祖國的建設、發展融為一體，這樣，才能掌握社會所需的社會能力。

第二篇：大學生如何在未來的就業中做好準備

摘要：近年來，大學畢業生嚴峻的就業形勢越來越引起社會各界的關注。隨著我國經濟文化實力的不斷加強，以及新時期，新政策下的大學擴招，使得越來越多的人有了接受高等教育的機會。但這同時也意味著大學生在社會上的競爭壓力越來越大，也面對著激烈而嚴峻的就業形勢。就業是民生之本。在這嚴峻的就業形勢下，大學生如何在未來的就業中做好準備，是大學生在校時不得不認真思考的迫切問題。關鍵詞：大學生、就業、社會經濟

求職擇業，是人生必經的一個門檻。渴望有一個好的職業，充分發揮自己的聰明才智，成就一番事業，這是每一個有進取心的畢業生夢寐以求的事情。大學生無疑是未來的棟梁人才，就普遍意義來講沒問題，但是作為獨立的個體參與未來的就業招聘，是否已經做好準備了呢。

一、大學生面臨的就業形勢

隨著各大高校連續擴招，每年畢業生人數也逐漸增加，據統計，2013年將有600多萬畢業生走向社會。這樣龐大的就業人數，競爭自然會非常激烈，就業形勢是不容樂觀的。根據相關資料可以看出大學畢業生就業情況有以下幾點：

1、就業崗位與畢業后生人數差距太大：每年畢業的大學生的數量比社會上需要的多得多，這個差距在逐年增加，也是大學生就業困難的一個直接原因。

2、學生期望過高：很多大學生認為自己高人一等忽略自己是擁有理論的知識，缺乏經驗，無法馳騁戰場。這樣就會造成平常所說的“高不成” “低不就”現象。

3、實踐能力弱：很多學校注重學生的理論知識，忽視了他們的實際動手能力與操 作能力，有知識儲備而不會靈活運用已成為大學生的普遍現象。

4、缺乏求職技巧：部分學生在求職時表現得不夠自信，過分緊張，沒有表現不出自己的實力而落選。

一、就業素質和能力準備

“素質”是指著重表示人在先天生理基礎上，受后天環境、教育的影響，通過個體自身的認識和社會實踐，養成的比較穩定的身心發展的基本品質。我們作為21世紀的大學生應具備以下一些基素質：

1、具備一專多長的素質現在的大學大多都以培養專業型人才為主，但現今社會各行業的聯系十分密切，我們應好好利用大學這個開放的舞臺，在學好我們的專業課程的同時增加自己的特長，培養自己的文化修養，培養自己的興趣愛好以適應社會的需求。

2、具備良好的身體素質身體是革命的本錢，是從事工作的基礎。在高速發展的今天，快速的生活與工作節奏要求我們必須具備良好的身體條件和健康的心理狀態。大學生要抵制游戲與網絡的誘惑，不沉溺于網絡游戲并合理地安排好自己的時間，養成一個好的生活習慣，時刻保持飽滿的精神，健康的身體，為以后工作打下堅實的基礎。

能力 ,就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。能力是直接影響活動效率，并使活動順利完成的個性心理特征。1心理承受能力。社會與學校相比，生活環境、工作條件、人際關系都有著很大變化，這些變化難免會使那些心存幻想、躊躇滿志的畢業生造成心理反差和強烈沖突，這時，心理的承受能力是第一位的，要克服心理障礙，使自己在心理意識上與外部環境取得認同。2獨立生活能力。參加工作后，往往要自己處理衣、食、住、行等全部事務，對獨立生活能力要求較高，這是畢業生無法回避的一種能力素質訓練。

3人際交往能力。走上工作崗位后，人際交往能力的發揮是適應環境的關鍵。不善于與人交往，就難以與人溝通，就難免將自己封閉起來，以致帶來諸多煩惱與痛苦。

4應變能力。畢業生不可能在學校學到工作崗位上所需的全部知識和能力，只有隨時調整自己的知識、能力結構和思想行為方式，才能使自己始終處于主動地位。5發現和解決問題的能力。把所學的理論知識運用于工作實際中，善于發現和解決實際問題，這即是實際工作對我們的要求，也是畢業生本人順利成長的基本條件。

6動手操作能力。這種能力主要表現為具有一定的文字、圖表和計算機操作能力，以理工科畢業生這種能力要求更突出。這也是檢驗一個畢業生創造能力優劣的重要手段。

7組織管理能力。把工作崗位的人力、物力、財力、時間、信息等要素科學地組織起來并有效地完成所擔負的任務，這種能力不僅領導干部應具備，畢業生作為高層次的人才也應具備，這是適應新的生活方式必備的能力素質

二、消除擇業誤區

現在隨著招聘會越來越多，大學生的擇業心理和擇業形式都發生了很大的改變，然而大學生缺乏擇業與就業經驗，常常導致他們走向擇業誤區，從而導致整個職業生涯規劃的失敗。常見的典型擇業誤區有以下幾種：

1、定位過高 切記勿“三挑”：挑地點、挑工作單位、挑興趣工作?！叭摺备咝匠辍⒏吒＠⒑玫墓ぷ鳝h境，應結合自己實際情況就業，以免造成“高不成低不就”的擇業現象

2、相互攀比

不同的人擇業要求不同，社會經歷及機會的把握程度不同，導致部分人找到不理想的工作單位。然而有些人卻怨天尤人，在選擇就業單位時常常會拿自己身邊的同學的就業標準來與自己比較，從而產生不同程度的攀比心理，導致錯失很好的就業機會。所以作為有理想有遠大目標的我們應該有自己的一套擇業標準，要準確地把握就業時機。

3、缺乏自信

在競爭激烈的求職場上，部分大學生或因自己所在的學校，或自己的專業知識、專業技能及綜合素質不如其他同學，或求職屢次受挫，缺乏自信心，并轉化為自卑心理，因而沒有信心和勇氣面對求才若渴的用人單位，不能適當地向用人單位展示自己的才能，揚短避長，從而嚴重地影響擇業與就業。

4、沒主見，靠關系 現在的大學生畢業時，有很多人為了留在大城市提出了“要城市不要專業”，動用父母的關系網。部分大學生卻過分地依賴于父母，聽父母之意任其取舍，缺乏一個大學畢業生應有的分析和解決問題的決策能力。作為21世紀的大學生我們應該有自己的擇業觀，有自己的社會關系網，憑借著自己綜合能力為自己的職業生涯做出真確的選擇。

三、對當代大學生的建議。

面對著嚴峻的就業形勢，我們應該好好為將來做打算了，培養良好的就業素質，努力學習，具備良好的就業知識，鍛煉良好的科學思維，增強自己的思維的創造力，保持良好的心態，放低目標，正確認識自己，理性擇業，保持自信，做好的思想準備：解放思想，轉變觀念，正確選擇，追求高尚，立足本職，敬業奉獻，為畢業就業做好充分的準備工作

結語

當代大學生面臨著巨大的就業壓力這一點是毋庸臵疑的，可是只要我們在校期間積極培養自身的專業素質，擺正自己的就業擇業心理，提高自己進入社會的適應性和創造力，這個社會提供給我們的不只是激烈的競爭，還有的就是自由廣闊的發展空間。只要自己能夠認清自身以及社會就業形勢，擺正自己作為一個大學生的位臵，積極刻苦的努力，我相信，我們的未來都很美好，這個社會有競爭就有機遇

第三篇：大學生如何在未來的就業中做好準備

大學生如何在未來的就業中做好準備

摘要:隨著社會的高速發展,當代大學生面臨著嚴峻的就業形勢，據不完全不統計，今年將有630多萬大學生走向工作崗位，畢業大學生的數量大于市場的需求量。如何在未來的就業中做好準備，是現在大學生應該思索的一個問題。大學生應該在專業知識、實踐能力、思想等方面做好充分的準備。

關鍵詞：大學生就業現狀準備

在這次調查報告中，我們分別對大一到大四的部分學生進行了調查。大部分大一學生對未來的就業抱有很大的期望，也很相信能夠實現自己的理想；約66%的大二學生認為自己應該學好自己的專業知識和基礎知識；而大三學生說應該培養人際溝通能力，沒有好的人際溝通能力，即使擁有豐富的知識和能力，也會在未來的就業中遇到很大麻煩；大四學生好像更加現實，也許沒有在前三年做好充分準備，或對社會認識更加深刻，他們更看重實踐技能和綜合素質。其中一位大三學生和我們聊了許多，他說：“大一時有足夠的時間，學好英語和數學之外，可以參加自己感興趣的社團或學生會，找一個展現自己的平臺和鍛煉的機會。

一、大學生面臨的就業形勢

隨著各大高校連續擴招，每年畢業生人數也逐漸增加，據估計，2010年將有630多萬畢業生走向社會。這樣龐大的就業人數，競爭自然會非常激烈，就業形勢是不容樂觀的。根據相關資料可以看出大學畢業生就業情況有以下幾點：

1、就業崗位與畢業后生人數差距太大：絕大多數學生畢業位的就是

找到好的工作，可是，為什么就業問題一直讓大學生困擾呢？從經濟學的角度來說，就是供過于求，每年畢業的大學生的數量比社會上需要的多得多，這個差距在逐年增加，這也是大學生就業困難的一個直接原因。

2、薪水與自己心中希望不符：很多大學生，尤其是名校的大學生，剛剛踏入社會，就認為自己高人一等，希望薪水高出社會現實水準，從而對一些企業的相對較低的薪水不屑一顧。其實，他們只是擁有理論的知識，缺乏經驗，只是紙上談兵，真要上戰場的時候，有些事情跟紙上的并不一樣。這樣就會造成平常所說的“高不成” “低不就”現象。

3、實踐能力弱：很多學校注重學生的理論知識，忽視了他們的實際

動手能力與操作能力，有知識儲備而不會靈活運用已成為大學生的普遍現象。眾所周知，企業需要的人往往是能夠給企業直接帶來政績的人，一個僅有知識而不會動手的人是不會是受企業歡迎的。

4、缺乏求職技巧：經調查，用人單位表示，部分學生在求職時往往

不能表現得不夠自信，過分緊張，回答大問題時支支吾吾，表現不出自己的實力。更有一些求職者面試時弄虛作假，企圖欺騙蒙混過關，誰知很快就被有經驗的用人單位拆穿。而這樣久而久之，用人單位也會覺得大學生不誠信而喪失信心。

5、學生仍期望過高：大學生就業理念也存在一些誤區，如“寧到外

企做職員，不到中小企做骨干?！?、“創業不如就業”、“就業難不如再考研”等。由于低工資難以滿足他們的基本生存需要，也往往不能對他形成足夠的工作激勵，結果必然帶來就業的多次選擇和用人單位對大學生的戒備心理。

二、大學生為未來的就業做哪些準備？

1、在知識上的準備：大學生出了學好自己專業知識外，也不能忽

視英語、計算機等，英語已經成為第一語言，對將來工作和發

展有著重要的作用，不掌握一定的英語知識，就會趕不上時代的發展、計算機已經進入千家萬戶。掌握計算機知識是每個人

應該必備的。俗話說：“擁有多少知識就擁有了多少力量”、“知

識就是財富”。因此，大學生應該閱讀一定的書籍，來豐富自

己，不要讓時間白白的流走。

2、在思想上的準備：面對如此嚴峻的就業形勢以及激烈的競爭，首先充分相信自己的實力，敢于通過競爭去達到理想的目標，在心理上必須從社會進步和深化改革的角度來加深對競爭機

制的認識，強化自己的競爭意識，自覺得正視社會轉變觀念，做好參加競爭的準備；其次，要學會正確對待挫折，在生活中

遇到挫折是正常的，切不可因此自卑，失去信心，一個心理健

康的人對人生總保持著自信心，如果喪失了自信心就是失去了

開拓新生活的勇氣，生活中的挫折是造就強者的必由之路，挫

折是鍛煉意志，培養能力的好機會。遇到時要冷靜思索分析原

因，爭取下次取得勝利，迎接新的挑戰

3、在自身上的準備：充分認識自己是順利實現就業的基礎。認清

性格特征，選擇適合自己性格的工作，常言道:“酒逢知己千杯

少，話不投機半句多”，興趣是個人對事物或某種活動的一種

態度。大學生應該善于發現和利用自己的興趣或特長，在職業

活動的體驗中創造的工作，不斷取得成功。確認自己的能力，能力傾向能預見個人今后職業發展方向，運用其他方面的特長

彌補在某方面的不足。提高綜合素質適應職場要求，要求我們

大學生在學校應該打好基礎，養成良好的學習和生活習慣，具

有優秀的品質，不斷發展自己的專長，同時隨著社會的不斷發

展，專一性人才很明顯已經不能適應當今社會。現在需要的是

綜合性人才。常言道：“藝多不壓身”，在校時應該合理安排生

活，結合所學專業特點和社會對人員的要求，爭取把自己培養

成一專多能的復合型人才，增強就業能力，學會合作共事，團

結就是力量，樹立樂于助人的協作精神，形成踏實肯干，認真

負責的工作態度，具備律己寬人的美德。

4、重視就業信息:通過學校就業指導機構獲得信息；通過社會勞動

力市場獲得信息，隨著社會主義市場經濟的發展，我國就業中

介機構也相對發展，有利于畢業生做好就業決策；通過新聞媒

體獲得信息；通過社會關系網獲得信息；通過社會實踐獲得信

息。對于獲得的信息要能夠準確的判斷信息是否可靠，是否適

合自己。

5、在求職技巧上：求職就業，是人生必經的一個門檻，因此了解

一些關于應聘面試的知識和技巧是十分必要的。塑造完美的自

我形象，塑造完美的形象是展示自己的長處，給別人留下美好的印象，從外貌精神和文化氣質以及心理素質方面不斷提升自

然端正的優雅體態，大方得體的舉止和成熟自信的氣質；應對

面試，應充分了解對方的情況，不打無準備之仗，準備個人資

料，寫好個人簡歷，盡量體現自己的價值，做好應答準備，克

服內心緊張的情緒，保持一顆平常心。告訴主考人你是一個敢

于面對生活工作，不怕任何困難的人，第一印象十分重要，眼

光也很重要。因此，我們應掌握一些求職技巧。

三、對當代大學生的建議。

就業對于我們這些剛剛進入大學不久的學生來說似乎是很遙遠的事，但殊不知大學四年其實匆匆而過。我們已經不知不覺度

過了半個學期，面臨當前乃至將來的就業形勢，我們應該提早

做好準備，得到義憤好的工作是人生前進的機遇，而機遇是給

那些有準備的人，因此在大一時應該為自己將來的發展做好一

定的準備。前不久，金陵晚報招聘部專家顧問季小瓊女士在三

江學院以“金融危機下如何提高大學生的就業競爭力”為主題的演講中提到我們的文憑并不重要，重要的是自身的學習能力，每個人都應該通過不斷地學習來提高自身的綜合素質，而這也

是建立在對自我有著充分認識的基礎上。要了解自己，要保持

一種積極向上的心態，給自己的未來做好規劃和定位，找到目

標和奮斗的方向，養成良好的自我管理能力，然后學會融入社

會，融入團體，具備一定的人際交往和溝通能力。這個社會更需要

你能夠具備團隊合作的能力，通過嚴格的要求，不斷的磨練，進而最終

達到成功。

四、結論：這次調研活動，使我們明白大學生就業的信息與情況，同時，也

知道在大學并不應該放縱自己，而且應該學習更多的知識和鍛煉自己的能力。此外，我們還認識到將來嚴峻的就業形勢，這對我們將來的就業

有很大的幫助，總之，這次活動是非常有意義的。

五、謝辭：那些學長們積極配合我們的調查和講述他們寶貴的經驗，我們表示衷心的感謝。

六、參考文獻:“職業指導和創業教育的研究與實驗”總課題主編的《職業準

備》G718.3 3-5頁，13-16頁，56-58頁

第四篇：大學生如何在未來的就業中做好準備

大學生如何在未來的就業中做好準備

姓名：黃彥淵

學號：200930043119

系別：機電工程系

班級：09機械6班

指導老師：

完成時間：2011/4/2

3摘要：很多學生在初入大學時持有“大一大二先輕松一下，大三大四再努力也不遲”的心態，對自己的未來發展缺乏科學的規劃，這往往成為他們面對就業壓力時感到手足無措的一個重要原因。那我們大學生如何在未來的就業中做好準備呢?

關鍵詞：大學生，就業，準備

職業生涯規劃:合理規劃人生和做好就業的準備

職業生涯規劃對我們大學生起著至關重要的作用。首先，要樹立正確的職業理想。大學生一旦確定自己理想的職業，就會依據職業目標規劃自己的學習和實踐，并為獲得理想的職業積極準備相關事宜。其次，正確進行自我分析和職業分析。第三，構建合理的知識結構。要根據職業和社會發展的具體要求，將已有知識科學地重組，建構合理的知識結構，最大限度地發揮知識的整體效能。第四，培養職業需要的實踐能力。大學生只有將合理的知識結構和適用社會需要的各種能力統一起來，才能立于不敗之地。

從具體實施來看，職業生涯規劃應從大一做起，并根據自己的長期目標，在不同階段采取不同的行動計劃。比如，一年級為試探期，這一時期要初步了解職業，特別是自己未來希望從事的職業或與自己所學專業對口的職業；二年級為

定向期，要通過參加各種社會活動，鍛煉自己的實際工作能力，最好能在課余時間尋求與自己未來職業或本專業有關的工作進行社會實踐，以檢驗自己的知識和技能，并根據個人興趣與能力修訂和調整職業生涯規劃設計；三年級為沖刺期，在加強專業學習、尋求工作的同時，把目標鎖定在與實現自己的目標有關的各種信息上；四年級為分化期，大部分學生對自己的出路都應該有了明確的目標，這時可對前三年的準備做一個總結：檢驗已確立的職業目標是否明確，準備是否充分，對存在的問題進行必要的修補。

社會適應能力：提升就業能力的關鍵

學校和社會是有差距的，其運行規則和社會的運行規則有很大不同。這種環境的隔離，往往使得“象牙塔”里的大學生對社會的看法趨于簡單化、片面化和理想化。一些企業對應屆畢業生表示出冷淡，其中一個重要原因就是剛畢業的大學生缺乏工作經歷與生活經驗，角色轉換慢，適應過程長。他們在挑選和錄用大學畢業生時，同等條件下，往往優先考慮那些曾經參加過社會實踐，具有一定組織管理能力的畢業生。這就需要大學生在就業前就注重培養自身適應社會、融入社會的能力。借助社會實踐平臺，可以提高大學生的組織管理能力、心理承受能力、人際交往能力和應變能力等。此外，還可以使他們了解到就業環境、政策和形勢等，有利于他們找到與自己的知識水平、性格特征和能力素質等相匹配的職業。在不影響專業知識學習的基礎上，大膽走向社會、參與包括兼職在內的社會活動是大學生提升自身就業能力和盡快適應社會的有效途徑。良好的心理素質：提升就業能力的根本

在求職過程中，有些學生一旦遭遇失敗，便一蹶不振，這也是大學生就業難的原因之一。因此，大學生在求學過程中應注意提高心理素質，尤其是在日常生活中注意鍛煉自己堅忍不拔的性格；在求職中，充分了解就業信息，沉著、冷靜應對所遇到的困難，用積極的心態掃除成功路上的障礙，直到達到勝利的彼岸。

正確的擇業心態：提升就業能力的保證

為了提高大學生就業率，應當培養良好的擇業心態，樹立與市場經濟相適應的現代就業觀。首先，要積極、主動尋求就業，而不能被動的“等、靠、要”。很多畢業生把希望寄托在社會關系資源上，出現了求職“全家總動員”的現象。其次，要破除傳統就業觀念，實現多元化就業。比如，近年來，一批新型適應非正規就業方式的職業正在不斷涌現，自由演藝人員、軟件開發人員、翻譯人員、美工設計者和自由撰稿人等自由職業崗位在社會上走紅，對于緩解大學生就業壓力起到了積極的作用?？梢?，只要大學生能轉變觀念、面對現實，就不難找到能夠發揮自己特長的工作。第三，避免盲目追求，正確認識自我。我國的高等教育

正處于從“精英教育”向“大眾教育”轉變的過渡期，一些當代大學生缺乏應有的危機意識，在擇業類型和擇業區域上出現“扎堆”現象，造成了供求脫節，這也是造成大學生就業難的原因之一。據調查，這幾年年對大學生的需求量大幅度下降，這也是大學生就業難的重要原因。在這種情況下，大學畢業生只有改變以前的“精英就業”觀念，樹立“人職匹配”的“大眾化”就業觀，才有可能實現就業。

大學生要做好就業準備應從以下幾個方面著手，一是轉變就業觀念，二是學會收集就業信息，三是做好求職前的各項準備，四是掌握求職技巧，注意求職細節。

一、進一步轉變就業觀念

大學生作為一個享受高等教育經歷的群體，他們所付出的努力，所擁有的學識、能力以及回報要求，決定了他們具有較高的人生期待和完整的職業規劃，使得大學生就業擇業時有較高的職業期待，而且，從人力資源角度來看，大學生也不能等同于普通勞動者。但是從目前大學生就業觀念的現狀來看，大學生在就業理念方面受社會各種價值取向的影響，也存在一些誤區。主要表現在盲目從眾，不會量體裁衣，期望值過高，生存尚未解決，一心關注發展，憑興趣找工作，視跳槽為時髦，視自主為自由，想自由有余思自立不足等。樹立正確的就業理念是畢業生走好人生的第一步，到哪里就業，干什么工作都應辯證的、發展的、全面地看待。

二、注意收集就業信息

畢業生收集就業信息要做到“早、廣、實、準”。“早”就是收集信息要及時，要早做好準備，不能事到臨頭抱佛腳。“廣”就是要廣泛收集各方面、不同層次的就業信息?！皩崱笔鞘占畔⒁唧w，用人單位的地點、環境、人員構成、生活待遇、發展前途、對人員的基本要求、聯系方式等各方面的信息掌握越具體越好?！皽省本褪菧蚀_無誤。一方面用人單位需要的是什么層次，什么專業的人才？

三、做好求職前的各種準備

畢業生在就業前要做好充分的思想準備，要樹立高尚的職業理想，這是決定大學生選擇職業類型的決定性因素，求職擇業的一切都以此為基本出發點。要樹立艱苦創業的思想，準備求職擇業，還必須面向基層，做好艱苦創業的思想準備。冷靜地分析當前的就業形勢與趨勢，我們會發現，經過改革開放以來二十多年的培養和補充，現在大城市和各大型企事業單位的科技人才已相對飽和，已經形成了一個比較完整的人才系統。而另一方面，廣大的鄉鎮企業、很多非國有企業還缺乏大量的高層次的專業技術和管理人才去開拓，去創業。

四、掌握求職面試技巧，注意求職細節

做一份個性化、有特色的求職簡歷，個性化簡歷需要量體裁衣，針對不同單位、職位撰寫簡歷，對癥下藥，投其所好。每一份簡歷只適用于一個單位或者一個職位，根據職位的要求取舍素材，確定重點。針對職位突出自己的優勢，淡化不足，突出你與別的競爭者的不同。求職時要按自己的實際情況，獨立思考。不結伴求職、不和情侶一同求職、不要父母陪同求職。以免讓用人單位產生此人“性格不獨立，依賴性強”的印象，從而導致其對你能力的懷疑。求職是走向社會的第一步，應該獨立勇敢地邁出去。用個性化態度和用人單位交流，用落落大方的舉止、衣著、談吐，實實在在地體現自己的內在“個性”。著裝吻合自身氣質，舉止切忌緊張與慌張，自我介紹重點突出，肢體語言表現自身風貌等!

參考文獻：[1] 魏莉梅，劉學群，余蘇波，賴俊興.大學生職業生涯規劃與就業指導教程.[J].經濟日報出版社.2008年1月.P115-129

第五篇：大學生在就業求職之前準備（定稿）

大學生在就業求職之前，需要做好的準備工作有許多方面。從畢業社實際需要出發，我們要從心理、思想、知識、能力、和信息等幾個方面展開討論

一 擇業時的心理準備

畢業生擇業的過程既是一個競爭的過程，又是一個復雜的心理變化過程，要使自己在競爭過程中充分發揮主觀能動作用，保持良好的競技狀態，就必須做好擇業前的心理準備。

1．培養積極主動的求職意識

大多數學生在通過高考進入高校就讀時，在學校和專業等問題的選擇上存在著多種情況，尤其是對專業的選擇往往受到多種因素的影響，有的是為了獲取最大的錄取可能性，有的是受當時社會熱點的影響而隨波逐流，還有的是家長、中學老師以及親朋好友建議的，有些則是因為分數不十分理想而被調劑錄取的。因而，從總體上來講，大學生對所學專業以及將來所能從事的工作等問題都處于源俄狀態。等到即將畢業，尤其是面臨擇業問題時，往往會感到手足無措，更難以適應就業制度的變革和人才市場的競爭。為了能跟上社會的發展變化步伐，大學生必須培養積極主動的求職意識，了解自己所學專業的培養目標及使用方向，注意搜集社會各方面，特別是關于本專業的用人信息，不斷調整自己的就業意向或目標。

2．樹立競爭意識

隨著畢業生就業制度改革的不斷深化，大學畢業生擁有了一定的擇業自主權，用人單位也同樣擁有了充分的用人自主權。在這種情況下，競爭意識無疑就顯得十分重要。雖然在機遇面前人人平等，但實際上機遇往往只偏愛那些具有競爭意識的人。今后，社會對人才的需求，將越來越依靠人才市場來調節，沒有強烈的競爭意識和觀念，不會主動在人才市場中“推銷”自己，不善于捕捉一切有利于自己的時機，那么諸多良機勢必會與自己擦肩而過，因此，大學畢業生在走向社會之

前，要積極調整自己的競爭心理，樹立競爭意識，以便在求職擇業的激烈競爭中取勝，以利于實現自己的抱負和施展自己的才能。

3．培養良好的自我意識

自我意識是青年人趨于成才的重要心理因素，也是一個青年個性發展和心理成熟程度的集中體現。只有具有良好自我意識的人，才能夠在生活實際中客觀公正地認識自己，了解自己的興趣、個性、能力，并且把握好自己；知道什么樣的工作更適合自己，并且能夠以積極的態度來對待自己的長處和不足。很顯然，培養這種良好的心理素質，對畢業生取得擇業的成功是極為重要的。

4．增強心理承受力

大學畢業生擇業本身既是一次主、客觀互相碰撞的過程,又是在擇業的競技場上優勝劣汰的過程，因此擇業中遇到挫折是很正常的事情。請記住，一次不成功，還會有第二次、第三次機會，俗話說得好?”此處不留人，自有留人處“，畢業生只要能及時找到自己的失敗原因并加以改正，成功是必然的。

二 擇業時的思想準備

對于即將走向社會的大學畢業生來講，改革在給他們提供機遇的同時，也給他們提出了嚴峻的挑戰。因此，大學畢業生要在就業前做好充分的思想準備。

1．要做好自覺適應社會的思想準備

有些大學畢業生片面地認為，實行”雙向選擇“了，自己愿意到哪兒就到哪兒，這顯然是不現實的。即使是實行自主擇業以后，仍然需要個人適應社會，而不是讓社會來適應你自己。自覺適應社會，一方面要了解改革給社會帶來的巨大變化，了解改革給畢業生提出的新的要求，以使自己的思想能適應不斷變化的新形勢；另一方面，還要了解社會對人才需求的發展趨勢，以使自己正確地選擇就業目標，及時地調整工作意向。

2．要正確地認識自己

面對人生的重大抉擇，大學畢業生都想找到一種稱心如意的職業，這是人之常情，也是我們的工作目標。但怎樣才能找到稱心如意的工作呢？這首先就需要正確地認識自己。不少畢業生在選擇職業時，考慮得更多是”我想干什么“或”我愿意干什么“等，而很少認真仔細地分析自己、認識自己，客觀地考慮目前”我會干什么“、”我能干什么“等。因而往往會由于缺乏足夠的擇業前的思想準備而使自己陷入誤區。所以畢業生在選擇職業前應該對自己有什么能力和專業特長等方面有個明確的認識，然后在可供選擇的職業或工作崗位之間尋找最佳的結合點。

3．要有艱苦奮斗的思想準備

艱苦奮斗既是一種傳統，也是一種精神，更是一條成材的途徑。在相當長的一段時期內，我國仍將是處于社會主義”初級階段“的發展中國家，就整體而言經濟還不發達，許多單位的工作條件還不十分理想，工作環境也還比較差，因而畢業生在步入社會之前一定要做好艱苦奮斗的思想準備，并且要立志通過自己的智慧和辛勤的勞動來改變周圍的面貌。社會，具體地說就是用人單位，并不喜歡那些只會享受而沒有艱苦奮斗思想的大學畢業生。

4．要做好”從大處立志、自小事做起"的思想準備

大部分畢業生的生活經歷都是從學校到學校。長期以來，他們在家有父母親照顧，在學校又有老師管理，盡管在大學期間，很多學生逐步學會了生活方面的自理，但社會與學校之間畢竟存在著許多不同之處。所以大學畢業生在走向社會時，一定不能過于心高氣傲，而要放下架子，甘心去當小學生，并且要正確對待專業對口問題，從普通的工作崗位干起，從平凡的小事做起，虛心地向年長者、有經驗者學習，逐步去實現自己的遠大理想。

三擇業時的知識準備

用人單位在考核、挑選畢業生時，不僅重視應聘者的專業水平，而且還十分重視應聘者基礎知識面的廣泛性、計算機水平和外語水平，甚至還有應聘者的社會知識等。所以大學畢業生要想在激烈的人才競爭中獲勝，就必須注重擇業前的知識準備。

知識準備的第一步是知識積累。知識積累是大學畢業生的優勢，同社會上其他人員相比、大學畢業生具有更為堅實的基礎知識、較精深的專業知識和廣博的社會知識，所以才得到了社會的歡迎。臨近畢業，尤其是隨著就業目標的確定，大學畢業生要通過畢業實習、畢業論文、畢業設計、社會實踐等活動，進一步查找自己在知識積累、掌握和運用等方面的薄弱環節，抓緊時間充實和完善自己的基礎知識和專業知識。同時，還要根據社會需要來調整自己的知識結構，拓寬知識面，以增強自己的適應能力。

知識準備的第二步是知識的結構化和系統化。大學畢業生要將多年積累起來的零散的知識流一梳、理一理，圍繞自己既定的就業目標，對自己所掌握的知識進行合理組合、恰當調配，使其形成一個有層次的、可協調發展和更新的動態結構。只有這樣，才能使自己的知識積累轉變為解決問題的能力。畢業生還可利用高等院校有利的學習環境，彌補自己的知識缺陷，以增強自己的競爭能力

三 擇業時的能力準備

1．獨立生活的能力。這是大學畢業生起碼的能力。有了這種能力，不僅使一個人能夠生活得有條理，可以應付一些突發困難，而且也為一個人打下了獨立學習、獨立工作的堅實基礎。社會畢竟比學校要廣闊得多、復雜得多，如果一切都唯別人是依，那就很難適應新的環境。

2．系統的學習能力。這是大學畢業生獲取新知識，學習和掌握新科學、新技術的一種能力。它主要是指自學能力，具體包括：確定學習目標的能力、制訂學習計劃的能力、閱讀分析能力、解決問題的能力、自覺調節學習計劃的能力、查找圖書或檢索信息資源的能力等。系統的學習能力，是不斷更新知識，提高社會適應能力的保證。

3．實際動手能力。現實生活中，尤其是在科研、生產第一線，畢業生的實際動手能力的強弱，將直接影響到你的才能和作用的發揮。所以，大學畢業生必須著力提高自己的實際動手能力，要知道，一個人如果學術功底很扎實而動手能力卻不強，那是沒有多大發展前途的。

4．社交與合作能力。隨著科學技術日新月異的變化發展，科技活動的社會化程度不斷提高，人與人之間、上下級之間、單位與單位之間、地區與地區之間、國與國之間的交往與合作日益頻繁，相互之間的關系也日趨復雜。大學畢業生在日常的生活工作中，不可避免地要涉及到各種各樣的關系，處理好這些關系，做到既不損害有關原則，又能促進事業的成功，這的確是一門極深的學問，每個畢業生都應該給予足夠的重視。為此，大學畢業生不僅要具有較強的系統學習能力和專業方面的技能，而且還需要有較好的社會合作能力等等。

5．組織管理能力。這是指為完成某一特定的任務而去制訂相應的計劃和方案，并為順利地完成這一任務而進行組織、指揮和有效控制，最大限度地調動周圍群眾積極參與的能力。大學畢業生是國家培養的社會主義事業的建設者和接班人，大學畢業進入社會后，必然要面臨大量的管理問題，甚至還可能負責某一方面的領導工作，因而一個人是否具備一定的組織管理能力，將直接關系到他能否勝任未來的工作。

6．開拓創新能力。這是指在多種能力發展的基礎上創造新穎、獨特、有社會價值的精神和物質產品的能力。開拓創新能力是以具有滿腔的熱情。堅強的毅力、一絲不茍的精神、相當的知識、科技能力為前提的，是以各方面能力全面發展和應用為基礎的。大學生具有思維敏捷，接受新知識、新事物快，工作熱情高，思想束縛少等特點。因此，勇于開拓，大膽創新，這是大學畢業生應具備的一種能力。

四 擇業前的信息準備

擇業前，畢業生在做好思想準備、專業知識和技能、心理等各方面準備的基礎上，還要做好收集需求信息的準備。

畢業生收集社會需求信息的主要渠道有：

l．學校的畢業生就業工作主管部門。學校的畢業生就業工作主管部門，是學校對畢業生進行就業政策咨詢和就業工作指導的職能部門。多年來，他們與各部委、各省市的畢業生就業計劃部門和調配部門以及各用人單位，都保持著密切的、長期的工作聯系，掌握著很多用人單位的資料介紹和社會需求信息。而用人單位對他們有信任感和依賴關系，在長期合作的實踐中已經形成了穩定而可靠的供需信息網絡。因此，從學校的畢業生就業工作主管部門得來的信息，一般都具有較強的針對性和可靠性，是畢業生獲取社會需求信息的主要渠道。

2．院系分管畢業生就業工作的老師。他們是具體負責本院系畢業生就業工作的，同一定范圍內的相關用人單位有著廣泛的接觸，就業指導經驗也比較豐富。一般來說，學校的就業工作主管部門所收集到的社會需求信息也會及時地通報到他們那里，因此他們也是畢業生獲取社會需求信息的主要途徑之一。

3．報紙、雜志、廣播、電視等傳播媒體。各級各類企事業單位、三資企業、民辦企業等用人單位常常通過報紙、雜志、廣播、電視等新聞媒體傳播自己對畢業生的需求信息。教育部高校學生司，全國高校畢業生就業指導中心，中央各部委的人事部門，各省市的畢業生就業工作主管部門（包括計劃部門和調配部＊，以及地方或用人單位的人事部門等，也經常通過各種媒體發布本系統、本地區或本單位對畢業生的需求信息，這些都是畢業生收集需求信息的有效渠道。

4．人才市場和畢業生供需見面會。目前，我國的人才市場（含大學畢業生就業

市場）且粗具規模，各用人單位實行信息聯網，他們把自己的人才需求信息輸入計算機網絡，為高校畢業生提供信息服務與咨詢。供需見面會為用人單位和畢業生提供了直接見面的機會，使雙方可以互相選擇并達成協議。通過這種途徑得到的信息或簽訂的協議比較直接和準確，用人單位和畢業生雙方都比較滿意，所以成功率通常比較高。

5．親朋好友。畢業生在求職擇業時，可以與在各地各單位工作的親朋好友聯系，以便了解情況，收集社會需求信息；也可以通過熟人和工作在各地各單位的校友了解社會需求信息。一般來說，他們對自己所處的行業或單位情況比較熟悉，同時對擇業者即畢業生也有一定的了解，所以通過這種途徑得來的社會需求信息往往也比較可靠。

6．通過網上獲取社會需求信息。信息技術的發展使大學畢業生傳統的求職擇業方法慢慢地發生了變化，不少大學畢業生已開始通過因特網查詢最新的社會需求信息。畢業生可以通過本校的校園網在因特網上建立自己的主頁，介紹自己的簡歷、所學課程、科學研究成果、論文摘要、家庭情況、個人特長以及興趣愛好等，進行自我推薦；還可以在因特網上張貼自己的求職信息和希望尋找的工作單位等；或在網上的人才信息庫里儲存個人的基本情況和有關資料，以供用人單位查詢。這種途徑往往可以立竿見影，有些用人單位在網上查閱了畢業生的有關資料后，也許就會和他們進行聯系。

除此之外，大學畢業生還可以通過畢業實習或社會實踐等機會廣泛地接觸社會，通過多種途徑和方法收集社會需求信息。