第一篇：尋甸縣仁德一小小記者站建站方案

尋甸縣仁德一小小記者站建站方案

一、建站目的為了更好地加強和改進未成年人思想道德建設，豐富有效地開展素質教育的實踐活動，幫助青少年提高文學素養、新聞寫作創作水平；為發現、培育青少年各類人才搭建平臺；為展示我校教育教學改革成果，體現我校教育教學風貌和“為每一位學生的終生幸福奠基”的辦學理念，成立《學生新報》仁德一小小記者站。

二、領導機構

站長：馬愛國

副站長：李光明周麗萍李吉平

成員：裴紹鑫馬應濤肖志瓊王杏波馬德萍

蔡珺張世華保佑存金秋華

指導教師：李吉平（工作協調、培訓組織）

楊秀權（文本編輯排版）

馬存富（攝影及材料收集整理）

張順萍（語文）任玉馬丙麗馬小青

楊世仙（數學）張廣秀

付倚凡（英語）

劉澍（科學）

三、校園小記者的選拔

1、主管部門

小記者在站長領導下由小記者站在4—6年級各班統一進行選拔。每班推薦10名參加選拔。

2、選拔條件

1）本人有興趣參加，學習優良、思想活躍、身體健康、遵守紀律、積極參加社會實踐的小學生。

2）有一定寫作（攝影）基礎、特長愛好、演講與口才和較強

社會活動能力，并主動提出申請的小學生。

四、部門職責

1、行政執行部：在站長的領導下負責對小記者站各部門進行日常管理。

2、新聞部：負責采寫校園新聞、社會新聞，以學生的視角和筆觸反映校園生活及教攺成果，關注社會發展。

3、攝影部：用鏡頭捕捉新聞，反映生活。

4、創作部：組織小記者進行創作，為《學生新報》提供佳作。

五、保障工作

1、大隊部負責制定、傳達小記者的權力與義務、小記者評優細則和獎勵細則。

2、站長負責布置具有全局及深遠意義的指導性選題，并為小記者創造工作便利。

3、團支部負責搜集小記者的建議或意見，形成書面材料及時與小記者站負責人溝通。

4、站長為小記者評優和獲獎提供方向上的指導。

六、獎勵措施

指導教師能夠認真完成工作任務的，根據學校工作平衡給予履職加分0.5分，取得突出成效的給予表彰獎勵。

小記者依據投稿數量、質量及參與程度，設金星、銀星、銅星小記者，學校頒發獎品獎狀。

第二篇：尋甸縣仁德二小遠程教育工作匯報材料

運用現代信息資源

提高教育教學質量

——尋甸縣仁德二小遠程教育工作匯報材料

仁德二小位于尋甸縣東北方，校址坐落在民德路1號，校園內香樟翠柏、綠樹成蔭；環境優美、文化濃厚，是教書育人的理想場所。我校現有學生1217人，教學班級22個，在職教師61人,。建有教學樓、綜合樓、運動場；配備了科學實驗室、音樂教室、體育保管室、美術活動室、計算機室、校園局域網，現有計算機149臺。教學工作井然有序，教學質量不斷提高，特別是現代信息資源的查看、搜集和使用，天網地網的接入，全校師生“找資源，用資源”蔚然成風。仁德二小現代遠程教育工作已經步入了一個有計劃、有步驟、有規模、有成效的良好運作態勢。

2003年，在農村中小學現代遠程教育工作中，我校作為“模式二”項目校，在“模式二”系列設備的基礎上，2008年，我校作為昆明市首批標準化學校，配備了兩個計算機教室，四套多媒體設備，我校進一步接入10兆光纖，構建了校園網，三個備課室，初步實現了教育現代化。

從遠教設備的配備使用到現在，我們邊摸索邊實踐，腳踏實地，一步一個腳印地開展了前期的遠程教育工作及后期逐漸轉變為利用互聯網服務于教學的工作。現從以下幾個方面總結匯報。

一、遠教工作意義重大。

現代遠程教育資源服務是教育部為配合現代遠程教育扶貧工程而設立的服務項目；是黨中央國務院貫徹落實“三個代表”的重要思想和實施科教興國的偉大戰略；是深化教育改革，促進優質教育資源共享的偉大工程。我們深知此項目投資大，技術性高，專業性強。為了使遠程教育設備“模式三”能在我校得到充分利用，使我校師生能夠享用優質資源進行教育、學習的互補，從而整體提高教育教學水平，真正做到“樹立新形象，建設新二小，辦好人民滿意的學校”。為此，學校校長親自主持此項工作，并加強領導，做到專人負責，專人管理，制定并規范各種規章制度。

二、遠教工作規范管理。

1、合理分工，明確責任，成立遠程教育工作領導小組。

首先，我們成立了以校長任組長的遠程教育工作領導小組，全面負責現代遠程教育的籌劃和建設工作，作到了統一部署，統籌規劃。其次，由負責副校長王洪輝分管此項工作，教導主任王啟發具體分管負責，保煜負責教師培訓、微機室、多媒體電教室的監督、管理和維護工作，同時負責電教活動的開展，趙云昌負責學校網站建設，馬加能、李柱華、秦興蘭、吳文慧負責多媒體教室的使用，胡明輝負責學校報告廳的使用。

2、建章立制，強勢推進，提高設備和資源的使用效率。（1）《仁德二小現代遠程教育總體工作計劃》（2）《計算機教室管理制度》（3）《多媒體教室管理制度》（4）《語音教室管理制度》（5）《遠程教育技術管理規范》

3、配備了專職遠教管理員，并參加過省級遠教及相關應用軟件的學習培訓。

這樣便使得我校遠程教育工作形成了有人管理，有人干事，有錢能辦成事的良好局面。

三、遠教工作以硬件建設為基礎。

教育信息化的建設，首先以硬件建設為基礎。此項工作得到學校領導高度重視，隨著遠教的開展與應用，學校自身也在不斷地加大投入對遠教設備的建設。

1、建成了計算機教室兩個，設教師控制機2臺、學生機100臺，投入559500元；多媒體教室4個，設多媒體設備移動、固定各兩套，34寸彩電3臺，投影機5臺，實物展示臺5個，吊頂投影儀2架、中央控制中心（含中控計算機）2套，DVD播放機2臺，音響功放2套，投入89560元。

2、校長室、書記室、副校長室、教導處分別配置計算機1臺；

3、教師辦公室3間，設教師備課用計算機30臺，其中賽揚Ⅲ1.8G以下19臺。

4、打印室增添了多功能一體機1臺；

5、組成了包括校長室、各遠教功能室的校園局域網，并投入24000/年接入互聯網，為學校辦公現代化，備課電子化，教學規范化奠定了堅實的基礎。

6、以學校網站為平臺，投入980元/年連接課程資源網站，為師生搭建了一個了解、收集各類的資源中轉平臺；

7、各功能室均配備了相應的配套設施。

8、價值661120元的多媒體報告廳，除滿足學校使用外，還為鎮、縣級的各項活動提供了一個交流互動平臺。

四、遠教工作以資源建設為核心。

1、堅持接收遠教IP資源：每周一至周三，定時開機接收遠程衛星教育資源，包括小學教師發展、課程資源、學習指導、專題教育等內容；

2、通過上級下撥的資金，購建了簡易的校園局域網，同時拉通了外網，使學校教師在電腦室和辦公室都可以方便迅捷的查詢與瀏覽自己所需的資源，并能通過網上鄰居或Internet Explorer共享給各“室”各“機”，師生能“隨時隨地”進行瀏覽、下載。

3、及時將各學科示范課、優秀課件、教案、案例等相關資源整理并在教導處的資料庫備份，方便保存與使用。

4、學生可在計算機室通過“凌極多室合一系統”進入系統資源庫學習少兒英語、藍貓美術；了解世界五千年、國家地理；觀看百家講壇；欣賞經典電影、電視??它已經逐漸成為了同學們的精神家園。

五、遠教工作以資源應用為關鍵。

1、加強人員培訓，充分發揮遠教資源的效益。

管理員培訓。遠教管理人員保煜老師先后參加了各級各類專業技術的培訓并取得培訓合格證。

教師校本培訓。全體教師開展了現代教育信息技術強化培訓，培訓有計劃、有步驟，抓得實、見成效。針對性地對教師進行了多媒體教室的使用，課件制作，因特網資源查找、下載的培訓，并在每學期開學建立教師校本培訓計劃。通過培訓，大多數教師能熟練地搜索、下載所需資源；使用多媒體等功能室；使用互聯網上的教育資源，并利用PPT制作課件。

2、積極開展教育教研活動。遠程教育設備“模式三”的安裝，為學校的教育教研工作上升一個臺階提供了新的契機。學校充分利用教育資源，進行教研活動，組織教師利用教育資源開展了公開教學。

3、物盡其用，上好每一堂功能室課。

由教導處把關，落實好各功能室課表，做好學科教師使用教育資源的要求與檢查，教師在多媒體教室上公開課輪次調節表，教研組及時開展教研活動，引導教師選用優質的教育資源備課、上課。

六、遠教工作以提高教育教學質量為根本。

網絡教室、多媒體教室和遠程教育資源接收、管理正常后，學校教師對網絡教育資源發生了濃厚興趣，校園里掀起了瀏覽教育教學網絡資源信息的熱潮。在現代遠程教資源管理與應用方面取得了初步的成效。

1、學校多媒體教室和計算機教室的使用給課堂帶來了活力，提高了師生的教學熱情和學習積極性；

2、教師的教學方法、備課范圍（備教材、備學生、備資源）、計算機使用技能都得到明顯的改變；

3、遠程教育資源將逐步變成知識傳播源，成為學生發展、教師成長的中心；

4、學校教師通過教育資源的使用，極大地提高了課堂教學效率，促進了學校整體教學質量的提高，提升了學校整體辦學品位。梅留仙、秦余芬、何德艷、王巧芬等老師的電教課都在學校、縣、省級取得較好的成績。

七、遠教工作存在的問題和努力的方向。

存在的問題：

1、遠程教育的授課與學校的課本內容存有一定的差異。

2、遠程教育的授課內容相對較慢，與實際學校授課不能同步。

3、部分教師業務水平不高，有待于進一步提高計算機操作技能水平。

4、計算機數量少。計算機室現有機器60臺，而大部分班級人數均在60人以上，這樣就制約了部分同學學習的積極性。

5、教師備課室現有機器30臺，其中19臺已過“服役期”，且處理器低（1.8G），內存小（256M），難以承受日益加重的工作負荷。

6、教師計算機應用水平，特別是運用Authorware、Flash等整合多媒體課件制作水平還急需有待提高。

7、經費不足。很多時候有計劃、有設想，卻難以有行動。經費問題確實困擾著每一位遠教工作者。

由于以上種種原因，以及互聯網技術的迅猛發展，雖然學校十分重視遠程教育工作，但依靠遠程教育資源來被動的引導、提高教師教育教學能力已經逐步被教師主動通過互聯網搜尋合適的教學資源所替代。努力的方向：

1、加強教師培訓的力度，尤其要加強計算機操作技能、課件制作、教育資源運用等方面的培訓，充分利用現有設備及現代化手段，切實抓好教學工作。

2、進一步整合遠程教育資源，合理運用，充分發揮教育資源的效益。

3、進一步完善各功能室配套設施，購置學校服務器。更新或升級現有資源儲備。

4、除正常課堂教學外，充分利用現有學生機每周定日、每日定時向學生開放，創建一個“校園綠色網吧”。

5、進一步加強校本培訓，提高全體教師計算機應用水平及多媒體課件整合能力。

總的看來，遠教工作困難是有的，但更重要的是要看到他為我校注入更多全新的教學資源、教學信息、教學方法，這也必將徹底改變我校師生教學觀念、思維方式、學習方式、行為習慣，為我校帶來更多的生機與活力。我們一定會抓住這一平臺，認真研究、大膽探索，讓遠程教育變為促進我校教育教學質量提高的不竭動力。“不經風雨怎見彩虹？”我們充分相信有政府的關愛和支持，通過自身的努力，一定能使我校的辦學條件和遠教工作更上一個新臺階。

尋甸仁德二小

第三篇：尋甸仁德一中第六屆藝術節節目主持人的通知

關于公開選拔仁德一中

第六屆藝術節節目主持人的通知

為充分展現我校學生風采，讓更多優秀學生能夠施展自己的才華，本著公平、公正、公開的原則，學校決定面向全校學生選拔第六屆藝術節節目主持人12名，現將有關事宜通知如下：

一、選拔對象：七八九年級全體學生。

二、選拔原則：采取班級推薦和自愿報名相結合。

三、選拔辦法：參加選拔的選手每人模擬一個主持場景，或設計開場白，或串聯兩個節目，或對一個節目表演后進行簡短評論，根據抽簽時拿到的材料及要求自己準備主持詞。時間為每人1分鐘。

四、選拔流程：

1、報名：2013年3月28日29日兩天，可親自到活動教育處報名，也可由班主任推薦至活動教育處進行報名，過期不候。已經報名的同學按流程2、3、4項進行。

2、抽簽：2013年4月1日上午10：00學校大會議室，各年級選手進行抽簽，領取材料及要求，決定比賽順序。過期不候。

3、選拔：2013年4月1日晚上7：00。

4、地點：學校報告廳。

5、活動教育處公布選拔結果。

五、備注：

1、同等條件下，校園之聲廣播站成員優先錄取。

2、本次選拔采用十分制評分。

3、被錄取的主持人將進行培訓，根據安排直接主持我校第六屆藝術節。

4、被錄取的主持人根據實際主持效果頒發仁德一中第六屆藝術節“金話筒”一二三等獎。

附：仁德一中第六屆藝術節主持人選拔評分標準

1、形象氣質：優雅大方、著裝得體。3分

2、普通話：普通話標準、語言流暢、邏輯性強。4分

3、舞臺表現：有感染力和藝術表現力。3分

仁德一中

2013年3月28日

第四篇：廣播站建站方案

實驗中學“校園之聲”廣播站建站方案

廣播站是學生心靈的窗口，它既能推動我校語言文字工作的開展，又能傳播高尚的思想品德，塑造完美的靈魂。為了擴大對學校的宣傳力度，豐富校園文化生活、營造濃厚的校園文化氣息、全面提高學生素質，由團委組織籌建實驗中學“校園之聲”廣播站。方案如下：

一、所設欄目： 周二：

1、《新聞快遞》關注全球熱點，縱覽天下大事。

2、《音樂長廊》介紹國內國外名曲，流行歌曲。

3、《開心一刻》精品笑話，讓大家開心、愉快地渡過這一時刻。

4、《我心飛揚》朗誦好的文章、詩歌、散文。周五：

1、《校園廣角》關注校園動態，主要反映發生在校園內的好人好事。

2、《知心信箱》解決學生學習和生活當中的疑難問題。

3、《心靈有約》自己寫的短文、詩歌、散文、或對生活的看法。

4、《溫馨祝福》用歌聲傳遞情感、祝福、友情。

二、|播出時間：暫定周二周五下午1：20（預備鈴前半個小時）

三、廣播稿來源：

各班主任發動并組織好本班內的學生撰稿及投稿，由廣播站成員精心篩選，擇優錄用并做好記錄。學期終了團委組織學生干部統計并評出優秀稿件，凡優秀稿件分三等次按0.3/件，0.2/件，0.1/件加入班級量化管理。投稿箱設在教師辦公樓一樓東墻。

四、播出稿件的要求：

與學生的學習、生活緊密結合，思想內容要求健康、積極向上，也可以是社會上熱點話題和自己的看法。

最后，我們衷心希望校園廣播站能給大家的學習、生活帶來樂趣；當然也希望得到廣大教師、學生的大力支持。如果您有什么意見或建議，請及時告訴我們，我們將及時采納您有價值的建議。我們的宗旨是：讓校園廣播成為您的好朋友、好伙伴！

團委 07 10

校園廣播站招聘啟事

為了加強校園文化建設，豐富學生課余文化生活，本學期團委政教處籌建開通校園廣播站。現面向實驗中學全體同學招聘校園廣播站主持人8名（男女各4名），編輯4名，具體要求如下：

主持人要求：

1、熱心廣播工作，對待工作認真、積極、主動。

2、普通話標準，嗓音圓潤，口齒伶俐，語調自然，表達流暢。

3、具有一定的語言和文字表達能力。

4、具有一定的團隊意識，能與他人進行很好的溝通和協作。

編輯要求：

1、編輯應具有一定的文學功底、編輯能力、新聞敏銳性。采用稿件始終把稿件質量擺在第一位。

2、編輯節目時，應把握以下標準：選材是否恰當；格調是否高雅；準備是否充分。

3、值班編輯對來稿歸類存放，并如實登記。

請符合以上條件的同學到各班團支書處報名，初一到班長處報名。每班最多報2人，報名截止日期本周四，周五第三節課后在階梯教室，由團委對報名的同學進行面視考核，以確定最后人選。

團委

07 10

第五篇：記者站培訓方案

北外附校紅領巾記者站培訓方案

北外附校是外交官的搖籃，素來提倡素質教育和全面發展，小記者站的成立可以很好地促進我校學生外交家氣質的提升。記者這一職業可以鍛煉學生們的觀察能力、傾聽能力、交際能力、表達能力和寫作能力。能夠經過層層選拔最終能夠成為我校首批小記者，是一件光榮而自豪的事。因為他們見證和記錄了附校發生的點點滴滴，他們扮演了附校通訊員和宣傳員的角色，為學校和社會、學校和家庭，以及老師和學生、學生和學生之間搭建了一個溝通、交流的橋梁。記者站社團的建立，不僅給了同學們一個展示才華，鍛煉文筆和交際能力，積累知識，拓寬眼界的機會，也為家校之間的交流提供了一個很好的渠道。相信首批記者站的同學們會珍惜這次機會，學會用眼睛去發現，用心靈去感受校園生活中的故事，用筆去歌頌其中的真善美！

一、指導思想

1.以我校校本課程建設為指導思想，將我校紅領巾記者站建立成為一個具有良好專業素養的社團。

2.將小記者的業務水平專業化，組建并培養一批具有新聞采寫編評攝影能力的校園小記者，培養出一批具有社會責任心、良好交際能力、具有良好道德品質的“小外交官”！

3.將記者站的日常工作細致化、常態化，使記者站的各項活動更加規范有序。

二、培訓目標

1.培養一批具有自信心、進取心、責任心以及團隊協作能力的專業小記者。進而培養他們養成良好的學習和行為習慣，逐漸具備“小外交家”的氣質。

2.通過記者站社團的建立和活動宣傳，引導我校學生樹立正確的人生觀，價值觀、道德觀。

3.組織小記者系統地學習新聞基礎知識，有計劃的深入社會實

踐，重點提高寫作和交際能力，真實快捷地宣傳多彩的校內外生活，分享自己的感悟。

4.通過課堂教育和新聞實踐活動相結合的方式，開拓學生視野，增長見識，陶冶情操。逐步使小記者成為寫作的妙手，采訪的高手，實踐的能手。

三、培訓時間:每周周四中午12:00-1:00

四、具體措施

1.宣傳平臺——在我校的內網和外網上開辟小記者活動專欄。

2.由王慧、郭奇峰老師循序漸進地指導學生新聞采、寫、編、評、攝的相關知識。

3.根據實際情況定期邀請業內知名記者對我校小記者進行專業培訓并組織一起外出參加采訪活動。

3.把學校內外、課堂內外、學習與生活緊密結合起來，開展一些豐富多彩的活動，激發學生的寫作興趣，提高撰寫新聞的技巧，培養采訪能力，提高學生整體素質。

4.及時報道學校及社會新近發生的新人新事，把積累的素材，轉化為堅實的寫作基礎。配合學校作好各種活動的宣傳報道工作。

5.開始新聞評論專欄。通過專家講座、專項培訓等方式讓小記者具備專業評論員的一些基本素質。以了解國內外重大新聞事件，對新聞事件作出自己的評價與理解，讓學生大膽發聲，鍛煉口語表達，契合外交家氣質培養的理念。

5.學生的稿件由王慧、郭奇峰老師輔導修改，最后見網絡。6.有計劃有步驟地實施方案、總結經驗、積累成果。7.每學期評出“優秀小記者”,樹立典范作為大家今后學習的榜樣。

五、培訓活動及內容安排

1.正確思想的樹立：通過對記者行業的系統化介紹，對新聞以 2

及各大名記者事跡的介紹、交流、學習，讓小記者明確自己的職責以及記者行業的素質要求。（1課時）

2.新聞基本概念的整體認知：新聞的概念，新聞的特點，新聞的要素，新聞的分類、新聞的寫法等。（2課時）

3.小記者職責分工的明確：新聞采訪、新聞寫作、新聞編輯、新聞評論、圖片新聞的采集。（1課時）

4.對采寫編評攝分版塊進行具體化講解培訓：包括采訪的技巧以及如何列提綱、新聞寫作相關知識、新聞編輯的技巧、新聞評論的方法以及準備、新聞攝影的相關知識與技能。（7課時）

5.新聞寫作的具體化講解：包括新聞報道的體裁分類，各新聞體裁的認識與寫作技巧的培訓。例如：消息、通訊、新聞特寫、調查報告、專訪、新聞評論等（6課時）

6.培訓效果檢驗：以我校德育活動為例現場安排學生進行寫作新聞稿。（1課時）

7.新聞評論辯論賽：給定題目，運用新聞評論的方法進行小組辯論比賽，重在新聞評論的訓練與能力培養。（1課時）

8.新聞圖片、文字等作品展。

六、成果展示

1.小記者站的每一期培訓課都會有相應的教案，文字或影音材料。學期末將這些材料集結成冊，形成具有北外附校特色的校本教材，最終契合到我校校本教材建設當中。

2.將本學期小記者的攝影作品以及文字作品用光盤的形式集結到一起，另外，記者站的培訓課以及組織的各項活動也要以影音材料的形式集成冊，最后成為我校紅領巾記者站的第一手文件。