第一篇：合作意識培養 趙紅梅

淺談學生合作意識的培養

趙紅梅

在生本教育實踐中，小組合作學習是中心的環節。所以培養學生的合作意識非常重要。

剛開始進行生本實驗的時候，我們一直在摸索小組合作的方式，走了一些彎路。小組合作有些盲目，效果不好，所以我們不斷地調整完善。我認為培養學生的合作意識應注意幾點：

一、老師的主導作用。老師要引導合作的方式，及時發現問題，及時調整，讓小組合作日趨合理與完善。最好有固定的模式，學生明確目的任務，比如我固定的小組合作學習五步法：一生字。二好詞、好句。三課文朗讀。四感受。五疑問。小組長帶領，沒人說至少一條。這樣就避免了后進生光聽的現象。

二、學生的主體作用。在老師指導方法的基礎上鼓勵每個孩子發展自己的個性，讓每個孩子都發言說出自己的看法。尤其在第二課時的小組展示中，小組展示“四步法”，一帶領全班學習生字。

二、檢查大家的好詞并解詞。三檢查好句。四檢查大家的課文朗讀。這四條必須在課前分好工，才能有流暢的展示。長此以往，四人小組合作會越來越默契。

這只是我的一點粗淺的做法，我還要繼續學習大家的有效的方法，不斷改進。

第二篇：致遠程研修趙紅梅

致遠程研修趙紅梅

因為有了你，我漸漸明白，要打破“雞犬之聲相聞，老死不相往來”的格局，我需要保持積極開放的心態，以寬廣的胸襟隨時準備接受好的新的教育觀念，不斷更新自己的專業知識。在與同事們的合作交流中實現資源共享，人生雙贏。

因為有了你，我慢慢懂得，“聞君一席話，勝讀十年書”的學習同樣重要。在不斷與他人進行活生生的比對過程中，諸如案例分析、課堂實錄中，更好地認識自己，看清自己的問題與差距。只有不斷通過“照鏡子”來改進自身所存在的問題，才更有利于教師朝著專業發展方向前進。

因為有了你，我不再迷戀冗長的電視劇，而是靜靜地坐在燈下，上網讀你，“讀你千遍也不厭倦，讀你的感覺象三月……” 是你幫我頂住了母親去世、父親偏癱等一系列的生活磨難。是你喚醒了我那一度沉寂了多年的思緒，躍然紙上。夜，憂郁的影子，就這樣淡了，遠了。

能不喜歡你，我的遠程研修！

201207

第三篇：如何培養小學生團體小組合作意識

如何培養小學生團體小組合作意識

新課程改革強調學生學習方式的轉變，小組合作學習是課堂教學中充分發揮學生主體作用的一種有效方法，也是當前引導學生主動學習的重要途徑，課堂中利用小組合作學習可以提高單位時間里學生學習、交往、表達的效率，這樣優勢互補，有利于培養探究意識和合作精神，也有利于學生交際和解決問題能力的發展。那么如何有效培養他們團體合作的意識呢？

一、教師要營造促進合作學習的氛圍

小組合作學習時暢所欲言、各抒己見的學習環境可以激發學生思維，帶動新一輪的交流與合作，并在交流與合作中不斷創新。首先，轉變教者的觀念，把結論的發現權還給學生。學生通過獨立思考、合作交流能解決的問題，教師決不包辦代替。相信學生都是具有自主探索能力和合作創新潛能的探求者。合作學習中并不放棄教師的主導作用，明確教者的定位：指導者、組織者、合作者、激發者。教學過程中要寬容接納學生的失敗和失誤。其次，轉變學生的觀念。對習慣于生活父母安排，學習靠教師授受的學生要進行學習價值觀和學習目的性的教育，幫助其克服依賴性。學生要做到心情愉悅，敢想、敢說、敢問，思維處于一種積極的狀態；學生要懂得自己才是學習的真正主人，只有通過自身的不懈努力，用自己的方式去理解知識、學習知識，這樣才能學好知識；學生要充分認識到自身的潛能，樹立合作成功的自信。要營造和諧民主的氛圍，把微笑、鼓勵、幽默、接納等富有人情味的藝術帶給學生，給學生提供一個寬松、和諧、有心理安全感的學習環境，促使其自動與他人交流合作。

二、小組團隊的組成要科學明主

受傳統教育的影響，獨立思考、一問一答的學習方式在學生心中根深蒂固，突然間要讓學生在課上以小組合作的形式去解決某些問題，學生難免有些生疏，合作時要么七嘴八舌亂講義通，要么干脆不說坐享其成，要么鸚鵡學舌人云亦云。因此，要有效地開展小組合作學習，首先應培養學生的合作意識。

1．小組規模：一般情況，學習小組以4-6人為宜，這樣前后鄰座的幾個同學圍坐在一起，大家面對面坐在一起，討論問題時比較方便，同時討論起來很熱烈。

2．合理分組：科學地分組是小組合作學習的前提。因此，分組時將班內學生按成績、性格、愛好、技能等進行分類梳理，然后按組內異質、組間同質的原則編排成合作小組。只有這樣，才能為組內互補互助提供基礎，同時也為全班各小組間展開公平競爭創造條件，促進組內合作、組間競爭同時，為了讓學生有更廣泛接觸和合作機會，一段時間后可以對小組成員進行輪換、重組。定期不定期地進行評優，調動學生的合作積極性。

3．明確分工。合理明確的分工是保證合作學習的基礎。如可以讓學生分別承擔某一任務，承擔某方面的信息搜集等。這樣有分有合可以保證全體成員的積極參與。除了按任務分工外還可進行角色分工，如輪流擔任記錄者、分析者、檢查者、解說者、答題者等。在分工中還要注意經常更換角色，使體會每個角色的工作和責任，并從中學會互相理解、體諒、支持，從而增強團隊凝聚力和歸屬感。

三、勤于訓練養成良好的合作學習習慣

小學生自我管理能力差，還沒有形成合作學習的意識和能力，在實施的過程中學生沒有良好的合作學習習慣，課堂雖然活躍，但顯現的是無序、低效。良好的課堂秩序和養成良好的合作學習習慣都會直接影響到課堂教學和學生的學習效果。小組合作學習的目的是讓人人參與學習全過程，使學生學得生動活潑，人人嘗試成功的喜悅，首先要培養學生積極動腦、認真思考、踴躍發言的習慣，讓學生真正參與課堂教學，主動探究新知的形成過程，并把自己的探究過程用語言表達出來，在組內進行交流。這既能發現與自己不同觀點的解決問題方式，也能為學有困難的學生提供幫助，真正發揮團體的合作精神。由于長期受教知識習慣的影響，學生只能處于被動接受狀態，他們不習慣也不會主動思考，不知從何想，更不知從何說，難以用語言表達。教師要耐心扶助，除教給他們一步一步的思考的方法，還可努力創設便于學生思考的情境，激發學生的動腦欲望，逐步形成動腦、動口的習慣，使學生在小組合作中敢想、敢做、敢說。在交流時，教師要培養學生認真聽取別人意見的習慣。在具體的學習情境中引導學生體味別人的閃光點，思考為什么自己沒有想到，這樣學生就會明白傾聽別人的發言是一種好的學習方法，既可以學習別人的優點，又可以找到與別人的差距。同時可開展教育，使學生明確不聽取別人的意見是一種不文明、不道德的行為，逐步培養學生虛心聽取別人意見的習慣。

四、小組學習的鼓勵與點評要及時

評價具有激勵與改進的功能，能否正確恰當地運用評價這種手段，對學生可持續發展的影響是巨大的。首先我們對小組合作學習的評價要關注結果，更要關注過程，要讓學生經受挫折，更要讓學生感受教師的信任和贊賞，體驗成功的快樂。在小組合作學習期間，教師可以通過巡視和學生問答進行合作過程中的評價。在匯報合作學習結果時，教師要適時地對學生的發言作出明確的判斷，有時判斷要委婉或延緩一些。有這樣良好的氛圍，學生會更喜歡小組合作學習。其次，對小組合作學習的評價，必須改變以往單純鼓勵個人競爭的作法和相應的評價方式，要側重鼓勵小組成員之間互助合作，將整個評價的重心由激勵個人競爭達標轉變為激勵小組集體合作達標，確立全新的合作學習的評價指標和評價標準。

總之，為了學生的發展，教師要轉變新的觀念，積極調動學生學習知識的主動性，主動參與到學習小組活動中，對小組中的問題進行及時的指導。當然，小組合作學習作為一種新的學習方式，不光存在著以上的問題，還有很多問題存在。比如小組合作學習如果處理不當，容易出現兩極分化的現象；再如學生數過多，怎樣才能保證小組合作學習的有效性等。這些問題都是我們很現實的存在問題，有待于我們更進一步去研究，去探討和改進，使小組合作學習在教學活動中發揮出更大的作用，使學生成為課堂真正的主人

第四篇：如何培養小學生的團隊精神合作意識

如何培養小學生的團隊精神合作意識?

團隊精神是指一種團結一致、互幫互助，為了一個共同的目標堅毅奮斗到底的精神。目前，在青少年甚至成人中都存在著一意孤行，缺乏團隊精神的現象。這其中一個重要原因就是在幼兒教育中缺乏對孩子團隊精神的培養。

首先，在游戲中培養幼兒的團隊精神。游戲可以說是孩子的重要課目，它是一種對社會活動的模仿，深受孩子喜愛，因而也就能起到很好的教育效果。游戲中教師有意識培養孩子團結協作，為了集體的榮譽而努力的精神。比如，將孩子分成幾個小組，選擇需要互助合作才能完成的游戲讓孩子比賽，賽完后分析獲勝和失敗的原因，讓孩子知道只有服從集體利益。即使自己吃虧也是光榮的。

其次，在幼兒園日常生活中培養孩子的愛心、責任心，消除孩子孤僻的心理障礙。要想具有團隊精神，愛心、責任心以及合群意識是必備的，因此在日常生活中要注意這些素質的綜合培養。比如，在吃飯、睡覺時要讓孩子互相幫助，值日生要負責任，對有困難的小朋友要有同情心并給予幫助。對于孤僻的兒童，首先要消除他和其他孩子的疏遠感，使之真正參加到孩子們中間去，然后才有可能進一步培養其團隊精神。

再次，樹立孩子正確的競爭意識，在當今社會競爭日益激烈的形勢下，對孩子教育中適當讓之樹立爭第一的意識，使每個小朋友用較高標準要求自己。但同時也要讓孩子明白，在爭第一中要用正當的手段，要有正確的心態，各種教育活動對孩子起著潛移默化的影響。

我們相信，未來的時代是一個需要團隊精神的時代，因此，我們從小注重培養幼兒的團隊精神是非常重要的。

第五篇：趙紅梅2總結3計劃

2月份總結與3月份計劃

一.人員：

1.外揀現有人員35人，2月份新進人員19人，未計件人員23人，(王麗華，呂海燕，吳珊，朱彩娟，高平平)表現較認真服從安排,已能獨立揀管，（蔡靜，劉倩倩，顧明星）學習中較慢，出勤率:89.14%。新員工的進入給外揀增加了活力，但壓力也是倍增，對于新員工的技能培訓也正在緊鑼密鼓。

2.本月離職人員2人，(趙艮梅，解培鳳因回家結婚)，不穩定人員2人，（倪翩，陳亞平），總離職率:10.26%。

二.產量：

2月份總產量125940.5k，目標產量122130k,完成計劃的102.62％，新員工的產量提升時現階段外揀總產量提升的關鍵，所以3月份的重點是盡快培養新員工的揀管手法，識別不良的反應速度，今早獨立揀管。

本月現場仍有很多成品積壓，但進過各領導幫忙，已有所緩解。

三.質量：

1.2月份外觀合格率58.41％，電性合格率94.55％，總合格率76.48％。2月份比1月份外觀合格率有所提升，但老員工的通過率仍舊較低。

2.主要返工原因:露銅，露白膠，組件外露。

3外揀返工率較高人員:陸長云，薜春艷，周紅霞。

4本月收到反饋異常單3次，外揀員工在揀管時未認真仔細操作導致并排反向管未發現。班前會已通報，后期一定杜絕此類返工的出現。

四.6s： 2月份外揀6S得到96.67分，但很多細節還是沒做到位：物品擺放不整齊，操作臺面有灰塵，個人區域周轉箱的定位仍未做到位，要讓每位員工意識到6s的意義。

三月份計劃 一.人員：

1.3月份人員出勤控制95%，請假人員如事假須提前與班長說明情況，等待班長批假同意方可請假，病假要有病歷證明與藥費單才允許批假。

2.與員工之間做好溝通了解員工的想法，幫助新員工如何提升產量，產量提升快才有信心做下去.3月份控制人員離職率5% 3.本月新員工較多，重點在培訓指導新員工操作方法，盡快在短時間內提升效率。班中巡線時糾正指導員工的操作方法。每周培訓新員工質量意識。

二.產量：

1.新員工每周一次培訓指導操作技巧與方法這方面，在短的時間內提升產量。2.現場材料曰期超前的要先進先出加快流轉，盡量在三天周轉期內流轉。3.針對現場出貨材料與特殊訂單嚴格按照計劃日期完成，不耽誤出貨時間。

三.質量：

1.2月份外觀合格率控制在65%，每天開班會宣導質量情況，讓員工了解提高質量意識。2.對2月份的不良品組件外露、露白膠及時反饋品保處理跟蹤情況與記錄，針對暴管無印字機臺每天要收集上報，給一貫機當班班長維修，并跟蹤改善結果。

3.返工率較高的人員要每天跟蹤查找原因，提升一次通過率，降低返工批數(降低3批)看有沒有改善，連續返工較高的將給與考核。

4.2月份反饋異常單必須控制在1張內，針對并排無印字給予當事人嚴重警告，要把質量放在第一位。四.6S：

針對現場存在的問題要時刻保持整潔，劃分個人區域由個人負責，查到不合格項目，考核到個人，提高員工的主動性。，創造好的環境。

外揀 趙紅梅 2016-3-3