第一篇：2013-2014年度第二學期英語三年級下冊期末測試

2013-2014年度第二學期英語三年級下冊期末測試

班級：姓名：得分：

聽力部分

一、聽錄音，選出你所聽到的一組字母。（每小題2分，共10分）

（）

1、A、DCB、BCC、EC

（）

2、A、aiB、eiC、ea

()3A、bdB、bgC、dg

()4A、ILB、LMC、NM

()5A、GCB、JCC、FL

二、聽音，圈出你聽到的內容相符的詞。（每小題2分，共10分）

1、I am a _____(boy ,girl).2、I have a______(sister, brother).3、I am ______(eleven, twelve).4、……Who’s that _____(man ,woman).……He is my father.5．……How many _____(cats ,kites)can you see ?

……I can see eighteen.三、根據所聽到的信息選擇正確的答案。（每小題2分，共10分）

（）

1、A.It’s okB.Welcome back to schoolC.Thank you

()2A.I’m from AmericaB, My name is Amy

C.I’m fourteen

()3A.I have sixteenB.I can see fourteen

C.I’m fifteen

()4A.She’s my motherB.He’s my father

C.She’s my sister

()5A.Thank youB.I’m fine ,and youC.Me too筆試部分

一、寫出下列字母的左鄰右舍。（注意大小寫要一致）(10分)

YbF

itn

Holj

二、根據下面情景, 選擇恰當的選項。(10分)

()1.當別人問你來自哪里后, 應回答說:：___________

A.You’re welcome.B.I’m from America.C.My name is Li Mei.()2..當你很驚訝地看到一只大鵝時, 應說: _______.A.What a big goose!B.How beautiful!

C.What a big fish!

()3.當你把物品給別人時, 應說: ______.A.It’s here.B.Here you are.C.Here it is.()4.當你正在找玩具汽車時, 應說: ______.A.Where is my taxi?B.Where is my car?

C.This is my car.()5.當看到別人要摔跤時，應說：_________.A.Watch TV.B.Watch out.C.Look at me.三、單項選擇（每小題2分，共12 分）

1、-----______is that woman?

----She is my English teacher ,Miss Chen.AWhereBwhoCwhat2、-----How many _______can you see ?

-------Nineteen.AkiteBkitesCcat3、I _____a new friend.Her name is Alice.AamBhaveChas4、------Who is that girl ?-------_____is my sister.AIBHeC She5、------______ are you from ?

------I’m from America.AWhereBWhoCHow many6、------Happy Women’s Day!Miss White!

------________

A.Happy Women’s DayB Thank youC Good idea

四、選出不同類別的單詞，將其編號填在括號內。(20分)

()

1、A、bananaB、pearC、short

()

2、A、pencilB、carC、ruler

()

3、A、pencilB、bookC、school

()

4、A、dogB、pigC、play

()

5、A、redB、oneC、green

()

6、A、girlB、teacherC、bus

()

7、A、classB、schoolC、pen

()

8、A、ChineseB、EnglishC、class

()

9、A、motherB、fatherC、teacher

()

10、A、twelveB、fiveC、box

五、在B欄中找出A欄的正確答語。（每小題1分，共12分）

AB

()1.What’s that ?a.I’m eleven

()2.Who’s that woman ?b.That’s a pen.()3.How are you ?c.I’m from China.()4,.How old are you ? d.I can see twenty-two monkeys.()5.Where are you from?e.She is a teacher.()6.How many monkeys can you see?f.I’m fine.六、閱讀短文，判斷對錯。對的寫T 錯的寫F。每小題1分，共6分）

Tom and John are good friends.Tom is twelve years old.John is thirteen years old.They are good students.They like to eat hamburgers.Miss White is their English teacher.She likes them very much.()1, Tom and John are good friends.()2.Tom is twelve years old.()3.John is twelve years old.()4.Tom likes to eat hamburgers.()5.Miss White thinks(認為)they are good students

()6.John doesn’t like to eat hamburgers.附答案

聽力部分

一、ABCAD

二、1、I’m a boy。

2、I have a brother。

3、I am twelve.4、Who’s that man?

5、How many kites can you see？

三、1、Thankyou。

2、Where are you from？

3、How many kites can yousee？

4、Who’s that woman?

5、How are you?

四、1、Excuse me, can I use your pen?

2、Who ‘s this man ,Mike?

3、This is my grandpa.4、How many kites can you see?

5、Who is that boy?

6、Do you like apples?

第二篇：2013-2014第二學期三年級科學期末測試

2013——2014學第二學期期末考試

三年級科學試卷

班級：姓名：得分：

一、填一填，我的知識很豐富?。?8分，每空4分）

A、根B、莖C、葉

3、下列動物中，要經歷變態的是（）。A、貓B、蒼蠅 C、金魚

4、下列動物中，由媽媽直接生下來的是（）。A、貓B、蒼蠅 C、金魚

1、綠色開花植物有根、莖、葉、（）、（）、種子等器官。植

物在生長過程中需要（）、土壤、適宜的（）和溫度等條件。

2、蠶的一生會經歷（）、生長發育、（）、死亡四個階段，這

一過程稱為蠶的（）。

3、觀察一個物體，可以采用許多觀察方法，比如用（）看，用（）摸，用（）聽，用（）聞，用（）嘗。

二、對錯審判廳，我來當判官！對的打“√”，錯的打“×”。（18分）（）

1、任何植物的莖上都有“節”，它是莖最本質的特征。（）

2、植物種子萌發時，根的生長方向一定是向上的。（）

3、蠶寶寶一生要蛻皮3次。

（）

4、蠶的一生變化要經過的四個階段是：卵——蛹——幼蟲——成蟲。（）

5、零下5攝氏度可以寫成—5℃。

（）

6、植物不需要呼吸空氣。

三、謹慎選擇區：請將正確答案的序號填在括號里。（12分）

1、鳳仙花種子萌發后最先長出來的是（）。

A、根B、莖C、葉

2、植物體各個部分所需的養料是由（）來完成運輸的。

5、測量人體體溫的體溫計的刻度一般在（）之間。A、0℃—100℃B0℃—42℃C、35℃—42℃

6、溫度的單位是（）。A、毫升B、攝氏度C千克

四、巧手連線。（16分）

1、紅薯的莖纏繞莖

2、根支撐植株、運輸水分 鳳仙花的莖攀緣莖莖制造養料 牽?；ǖ那o匍匐莖葉發育果實和種子 葡萄的莖直立莖花吸收水分固定植株

六、科學實驗與觀察活動。（6分）

1、在校園里，你發現了過哪些小動物，請寫下來吧。、、

第三篇：2013學第二學期三年級英語下冊教學計劃范文

三年級英語下冊教學工作計劃

（2012—2013第二學期）

一、班級基本情況：

英語對于小學三年級所有學生來說，都是從同一水平開始學習。教師應從激發學生學習英語的興趣入手，培養學生學習英語的積極性，使他們建立初步的學習英語的自信心，初步了解中西文文化的差導。

二、教材分析：

《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。在比較、分析和研究許多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學實際相結合，形成了適合我國小學英語教育基本狀況的外語教學模式和教學方法。本套教材總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務，即：話題—功能—結構—任務。

三、教學重點與難點分析：

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

四、教學目的與要求：

1、激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心。

2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣。

3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

4、培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

5、適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

五、教學內容與目標：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母（包括同學、家庭成員、數字、水果、方位、動物等6個話題），并能簡單地運用。

3、能聽、做6個“TPR”活動。

4、能學會2個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首民謠。

7、能完成8個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

六、教學措施：

1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一引起學習氛圍，如：創設英語角等等。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

教師：唐zy2012年2月27日

第四篇：2013學年第二學期三年級英語期末調研聽力材料

三年級英語聽力材料

一．聽單詞三次，根據拼讀規則，選出所讀的單詞，并在其后面的括號內打“√”。

1.bite2.met3.cute4.gate5.tip

二．聽單詞三次，選出你所聽到的內容，把其大寫字母編號寫在括號內。

1.RMB2.five3.doll4.aren’t5.has

6.apple7.they8.heavy9.monkey10.long and big

三．聽短語三次，根據所讀的順序，在圖下的括號內寫出其大寫字母編號。

A.a mouseB.a monkeyC.a fishD.an appleE.two bananas F.a telephoneG.a chairH.some crayonsI.a rabbitJ.a schoolbag

四．聽句子三次，判斷所讀內容是否符合圖意，如符合請在括號內寫“T”，否則寫“F”。

1.There is a baby in the picture.2.Janet is five.3.This is a bus.4.It’s a car.5.There are four people in the photo.6.There’s a crayon behind the chair.7.The man is heavy.8.There is a ball in the picture.9.It’s a white horse.10.The monkey is beside the box.五．聽句子三次，填寫句中所缺的單詞，使句子意思完整。

.六．聽問句三次，選擇最佳答語并把其大寫字母編號寫在括號內。

1.What colour is your kite?

2.Are they your rabbits?

3.Who is the lady in the picture?

4.Where is my car?

5.What fruit do you like?

七．聽句子三次，給相應的圖填充顏色。（10分）

1.Let’s colour the bird yellow.2.The plane is green.3.Please colour the big apple red.4.The little mouse is cute.It’s blue.5.Look at my bag.It’s orange.

第五篇：2013——2014學年第二學期七年級英語期末測試試卷分析

2013——2014學年第二學期七年級英語期末測試試卷分析 期末考試閱卷結束了，我們對七年級英語試卷做了統計分析和調查，結果表明，該年級英語成績不夠理想。

一、試題的總體評價

本套試卷滿分120分。試題在卷面長度、題型結構、分值分布、選擇題與非選擇題的占分比例方面，基本上符合規范。試題總體難度較大，靈活性較強，考查的知識覆蓋面廣。本次命題在考察學生英語基礎知識的前提下，注重了對學生語言綜合能力和知識遷移的考察,注重語言環境及文化背景的設置，增大了詞匯、語法等單純知識性的試題，增加了試題的靈活性、開放性、探究性及綜合性。試題以讀、寫的形式，全面地檢查了學生應掌握的英語基礎知識和基本能力。

二、學生對各題得分情況分析

（一）單項選擇（15分）：各小題考查的知識很廣泛，主要考查了學生對重點詞匯、時態、語態及語法的掌握情況。不足之處是語境題考查的較少。

（二）完形填空（10分）：文章通俗易懂，是一篇故事性的記敘文，學生讀起來很容易，并能從文中悟出道理，受到教育。

（三）閱讀理解（25分）：A篇屬于記敘文，比較貼近社會、貼近時代，易于學生理解。設題較容易，學生比較容易從文中找出答案。B篇著重對學生的文化意識進行考查，學生閱讀完此文，能夠了解一些習慣，提出的五個問題也較 1

容易，能夠從文中直接找出答案，沒有概括及開放性問題。C篇針對一家四人的年齡、生日，設計了四個問題，難度適中，有可考性。

（四）用所給詞的正確形式填空（10分）：主要考查一些詞及句型的用法。

（五）看圖寫句（10分）：根據圖示和提示詞，寫出恰當的句子。主要考查情態動詞和一般現在時態的用法。

（六）任務型閱讀（5分）：閱讀短文，根據短文內容完成表格所缺的信息。圍繞Clark一天的作息時間表，完成任務。難度不大，但學生在對一般現在時態的認識上可能存在很大的偏差。

（七）補全對話（10分）：考查學生注重健康的用語，此話題較簡單，要求學生填寫的句子也適中。

(八)按要求轉換句型（10分）：此題主要考查學生對感嘆句、賓語從句、否定句及一些同義句轉換的掌握程度。

（九）句子改錯（5分）：5句話中各有一處錯誤，將其找出并改正。

（十）根據漢語提示，用完整的句式完成句子（10分）：本題貼近實際，難度適中，主要考查學生語言應用能力和口語表達能力，學生得分較好。

（十一）書面表達（10分）：考查學生綜合語言運用能力，但此題提供的信息過于詳細，限制了學生的思維，學生的創新能力沒有得到發揮。

三、試卷分析

從各題的得分情況看，完形填空、詞匯題、看圖寫句、任務型閱讀、句型轉換和寫作題學生得分率低，其余各題失分不是很嚴重。現將各題的答卷情況作如下分析：詞匯，此題失分最為嚴重，學生單詞拼寫不準確，詞法、語法未掌握，各種時態不能夠靈活運用等，在教學中，教師應加強雙基落實。單項選擇，10%的學生滿分，70%的學生在5——10分之間，20%的同學在5 分以下，其中失分較多的是4、5、9、14、15小題，由此可見，學生對詞法及語法掌握不夠，教師在教學中應舉一反三，強化詞法及語法，要求學生能夠熟練掌握并靈活運用。完形填空，5%的學生得滿分，2、3、4、9小題失分嚴重，學生對固定搭配沒能掌握，應要求學生對重點基礎知識必須理解記憶，然后才是運用。閱讀理解，A篇由于此題話題貼近現實社會，學生容易理解，所以學生普遍做得較好。B篇失分較多，多數學生能夠看懂文章，但答題技巧掌握不好而導致失分，如：主謂一致、人稱錯誤、語法錯誤等。在平時教學中，教師應多訓練此題型，教給學生答題技巧?；A寫作，學生答卷情況都不是很好，主要表現在審題不清，如人稱錯誤、內容包括不全或不按要求去寫，語法錯誤嚴重等，書寫不規范，字跡潦草等。在平時教學中，學生以話題為中心的語言積累不夠；教師訓練學生的寫作，僅給出題目讓學生自己寫或給出范文學生背誦，學生的寫作能力并沒有得到培養。此作文題提示過多，學生接觸這類題時，感到束手無策，不知從哪入手，結果亂寫，想到什么就寫什么，造成文章內容不豐富，思維條理差，語言錯誤較多，尤其是漢語式句子多。

四、教學的啟示與建議

綜上所述，此次考試對我們教學的啟示是：學生的基礎知識掌握不牢，作文教學得不到重視等問題。針對目前學生狀況，要提高成績，首先要端正學生思想態度，在保證課堂質量的同時，一定要確保課后的“自我消化”環節，只有通過練才能達到知識的鞏固、才能學會靈活運用、才能發現問題，查漏補缺、才能培養獨立的解題能力。因此，特對以后的教學提出以下建議：

第一、加強聽力方面的練習，在有可能的情況下多給學生開展聽力訓練。平時組織學生定期訓練，真正提高學生的聽力水平。

第二、夯實基礎，提高學生綜合語言運用能力。沒有基本的語言知識，語言技能，學生的語言能力無從談起。這次考試讓我們深刻認識到在平時的教學中要過好語言知識關，而且要創設語境，提高學生的語言語言運用能力。

第三、重視寫作教學，提高寫作能力。學習英語的實質是讓學生通過大量的專項和綜合實踐活動，形成綜合語言運用能力，為真實交際打下基礎。教師要先以話題為中心進行話題的語言積累，然后再進行以題型為中心的應試寫作能力訓練。

第四、針對新題型，強化專題訓練。詞匯題和補全對話題，學生訓練少，基礎知識的掌握和答題能力都很差，教師一定要強化訓練。創設語境進行專題訓練；補全對話題應分兩步：先按一些功能項目逐一進行積累；再進行此題型的專

題應試訓練。

第五、加強落實。任何事情布置不落實一切為零。教師的要求要變為學生的行動才能變成成績。詞匯題本是考查基礎知識，結果學生失分嚴重；書面表達是一個薄弱環節，主要是學生組句的能力差，語法漏洞多，不會審題的原因，所以在以后要重視對作文的評講及優秀范文的分析。

第六、規范學生書寫。主觀題越來越多，書寫就越重要，尤其是作文題。教師在平時的教學中要強調學生認真、規范的書寫。任務型閱讀題學生看懂文章而不會答題，教師在平時的教學中要重視句型轉換等寫的訓練，不該造成因基礎缺失而丟分。

第七、完形填空及閱讀理解部分，平時應加強訓練同學們的答題速度及答題質量。有針對性地組織學生組織閱讀訓練。

總之，通過對這次試題的分析，我們了解教學中存在的問題，并結合我們自己的實際,以期指導我們的教學工作，讓我們的教學進一步明確方向，今后的教學更有導向性，最終讓更多的學生發揮最大的潛能，考出最理想的成績。