第一篇：現(xiàn)代教育示范學校建設總結暨交流材料

借勢給力建設示范科學發(fā)展打造高效

（貓街小學現(xiàn)代教育示范學校建設總結暨交流材料）段錦東

一、現(xiàn)代教育示范學校的建設體系

現(xiàn)代教育示范學校的建設體系包括理念系統(tǒng)與學校文化、學校管理與制度、學校課程與教學、德育與學生工作、師資隊伍建設、學校設施設備建設與管理、學校公共關系與影響力七個方面的內容。

二、基本情況

2010年2月貓街鎮(zhèn)小學被列入云南省千所現(xiàn)代教育示范學校之一，這是貓街小學教育史上的一次機遇與挑戰(zhàn)。

按照建設現(xiàn)代示范學校的第一個規(guī)定動作，兩年的時間，很短！如果工作的“面”鋪得過大、過寬、過于浮躁、那就是疲于奔命、蜻蜓點水、華而不實，工作是沒有效益的。故此，在兩年時間里，貓街小學扎扎實實的按照建設現(xiàn)代教育示范學校的要求，在學校精細化管理和 “造高效課堂”上狠下工夫。

（一）、精細化管理

根據(jù)小學教育發(fā)展的規(guī)律及我鎮(zhèn)的實際情況，圍繞建設示范學校的內容和要求，貓街小學進一步完善學校管理機構，充分發(fā)揮支部、教代會、工會的職能，建立健全學校管理規(guī)章制度，依法辦學、民主決策、民主管理、營造一個和諧、科學、做實事環(huán)境。兩年來，貓街小學的領導團隊以較強的凝聚力和向心力團結廣大教職工求真務實，苦干、實干?！皼Q策——做事——督察——評比量化”的管理已經(jīng)出

了效益。做到了“人人有事做，事事有人管”

（二）、打造高效課堂

貓街小學在2004年9月就提出“提高課堂教學效益”的思想，并為之不間斷探索。2008年9月成立了貓街小學教科室，期間做了大量的教學科研工作。2008年10月份，我鎮(zhèn)實施了貓街鎮(zhèn)小學“15+25”的教學模式。結合我鎮(zhèn)小學的實際，我鎮(zhèn)小學以中心完小為試點，逐步在全鎮(zhèn)小學推開實踐“貓街鎮(zhèn)小學新課程特點下的15+25教學模式”。2010年9月，根據(jù)現(xiàn)代教育示范校“打造高校課堂”的要求，我校學習、借鑒并實踐武漢常青實驗小學的“雙主教學模式”，變教案為教學案、引入問題生成單、注重“課前、課中、課后”師生的不同學習要求和品質要求，倡導“自主、合作、探究”的理念。2011年3月，在近城小學“現(xiàn)代教育示范學校王榮俊校長工作室”的引領和指導下，我校隨之統(tǒng)一步調，以希望小學為重點，逐步向全鎮(zhèn)推開“雙主——和諧”教學模式。在王校長的親切關懷下，我校與近小、高橋小學進行了多次交流和探討，做到統(tǒng)一思想、相互借鑒，相互提高。2011年12月，我校3位教師到武漢訪學后，在教學模式中又引入了“預習生成單、學路建議”，等環(huán)節(jié)，充實了教學模式的內容。進一步落實“先學后教，當堂訓練”的思想，注重學生的預習和課中的生成。今天所匯報交流的數(shù)學課《三角形的認識

（一）》就是這一理念的體現(xiàn)。

三、基本經(jīng)驗

1、學校領導高度注視，校長親自掛帥。

2、民主決策、民主管理、營造一個和諧、科學、做實事的環(huán)境。

3、充分發(fā)揮支部、教代會、工會的職能，部門聯(lián)動，建立健全學校管理規(guī)章制度。

4、凝聚力和向心力出效益，出戰(zhàn)斗力。

5、求真務實，苦干、實干。

四、存在的困惑：

1、課堂教學如何做到更有效的傳承和創(chuàng)新？

2、“有效教學”如何更好的結合當?shù)氐貐^(qū)的人力資源、物力資源的實際，因地制宜開展。

3、科研隊伍的水平、能力的亟待提高。

貓街小學

2012年3月19日

第二篇：現(xiàn)代教育技術示范學校

大力發(fā)展現(xiàn)代教育技術，不斷提升二中辦學質量

我校成立于1975年，是一所集初中、高中為一體的完全中學，更是上饒市重點中學、江西省重點建設中學、江西省現(xiàn)代教育技術示范學校。學校秉承“誠信、自強、求真、拓新”的校訓，始終堅持以人為本，科教強校，在教育信息化對基礎教育的挑戰(zhàn)與期盼中踏實地邁上了一條具有二中特色的教育信息化之路。

近年來我校投巨資新建和擴建了各功能館室設施，設立了科技大樓。由于微機室、多媒體電教室、校園廣播、實驗室、校園網(wǎng)等建設目標的高標準完成，設施使用管理得當，極大地推動了我校現(xiàn)代化教學工作的開展。

一、高度重視，加強電教工作管理

微機室、語音室、多媒體教室、現(xiàn)代化的實驗室的建設，體現(xiàn)了學校對現(xiàn)代教育技術的重視。為加強學校對電教機構的管理，學校專門成立了由分管教學的副校長、高級教師何輝亮負責的信息技術處。處室成員有：信息技術處主任：姜德林，副主任：胡強，工作員：江煥成、吳政、程暉強、戴斌。

在領導小組的指導下，電教機構的各功能室制訂了一套行之有效的管理方法。微機室制定了機房管理制度和學生上機守則，實驗室制定了學校儀器管理制度、實驗教學管理制度等，還制定了教師管理的衛(wèi)生維護和設備安全職責、保管職責。

二、抓好教學設施環(huán)境建設

為使我校電教設施上檔次、上水平，我校在校園電教等設施建設上提出“抓精品”口號，無論在微機室，還是多功能電教室、實驗室的建設，始終把目標定格在一流。近兩年我校又為這些現(xiàn)代電教設施投資共計60萬元，不僅保證了這些設施使用的高效性，也因為有了這些先進設施為我校電教事業(yè)奠定了堅實的基礎。

1、2007年我校就投資100余萬元建成一流的現(xiàn)代化科技大樓。新建兩間物理實驗室、兩間生物解剖實驗室。在化學危毒藥品管理上，設立專房專柜、兩門兩鎖，由兩名化學實驗員專門負責。各實驗室配有專職教師指導。

實驗器材也做到設施一流，能開足全部課程要求做的實驗。幾年來，根據(jù)市電教館統(tǒng)一安排，逐年更新、更換、維修器材。

2、我校在原有兩間普通語音室基礎上，針對目前高考、中考英語聽力測試份量加重的趨勢，去年又投資20多萬元，新建了一間72座現(xiàn)代多媒體語音室，并配備兩位具有一級職稱的教師管理。初中、高中每班每周開設一節(jié)語音課。同時還開設了英語角興趣小組，定期在語音室開展活動。學校還聘請外籍教師來我校指導和教學。

3、我?，F(xiàn)有6間微機室，共240臺電腦。今年我校校園網(wǎng)已開通，學生用機能直接聯(lián)上互聯(lián)網(wǎng)，并設有教師機房和主控機房，對微機室進行現(xiàn)代化管理。

4、從2007年投資100萬元建成的科技樓內含多媒體教室2間，配備有數(shù)友投影機、視頻展示臺、多媒體電腦、中央控制器、調音臺、電動大屏幕等先進設備。

5、我校根據(jù)“校校通”工程，投資2萬元于2004年安裝了一套衛(wèi)星接收系統(tǒng)，采用專用服務器接收衛(wèi)星下載的資料，并將該系統(tǒng)與教師電腦機房聯(lián)網(wǎng)，使教師能充分利用衛(wèi)星下載資源用于教學。

6、2007年我校投資10萬元建成一間視聽閱覽室，為我校老師進行電化教學、電教設備使用、課件制作交流提供了一個很好的場所，在多媒體教學能力上得到廣泛提高。結合圖書閱讀功能，在服務器中裝有電子圖書庫，教師可進行圖書電子閱覽。

7、每年學校按市電教館下發(fā)軟件訂單投資幾萬元訂購學校急需的軟件，采購一些電子備課用的工具軟件。在建設電子閱覽室時，就一次性花費4萬元購置教學資源庫。

8、在充分利用現(xiàn)有設施情況下，更好地共享資源，學校領導利用我校全省重點優(yōu)質高中建設工程這一契機，投資建設校園網(wǎng)，將于明年開通，屆時我校網(wǎng)絡應用又上了一個新臺階。

三、加強課題的立項、結題、實驗的研究與應用

我校教師利用學校電教設施，積極開展課題研究工作。各學科組積極為本學科的課題研究進行立項，進行各實驗計劃、小結、總結、調查閱卷、調查報告。經(jīng)過積極的努力，我校姜平校長主持的國家級課題《數(shù)字化教與學的環(huán)境建設與應用研究》已于2011年5月順利立項。

為配合現(xiàn)代教學技術的研究與應用，我校積極引進現(xiàn)代教育技術人才，現(xiàn)代信息技術教學和管理人員已達6名，其中專業(yè)執(zhí)教教師

3名，具有中級職稱的教師1名，中二職稱教師2名，機房配備專業(yè)管理人員4名，均具備計算機大專以上學歷。正是有了他們的積極參與，我?，F(xiàn)代教學研究和應用水平逐年提高。

四、加強管理人員及教職工的業(yè)務培訓

由于電教機構各功能室的工作都有較強的專業(yè)性和獨立性。近年來，我校把培養(yǎng)一支“懂現(xiàn)代教育技術”的高素質教師隊伍作為增強辦學后勁、提高辦學質量的“關鍵”來抓。學校積極派遣多媒體電教室、微機室和語音室管理人員參加省、市舉辦的各種學習和培訓，很大程度地提高了使用和管理水平，掌握了多種多媒體軟件制作技術。

我校自2010年成立信息技術處，專門負責教師培訓工作，協(xié)助老師制作課件應用于現(xiàn)代化教學。學校對全體教師進行現(xiàn)代教育技術全員培訓。信息技術處依據(jù)多媒體教學需要，匯編了一套電教教材，每位教師人手一本，開展多媒體應用培訓，至今90%年輕教師已掌握課件制作技術。幾年來，我校教師制作了大量的教學課件，學校定期在每周舉行多媒體公開教學。

五、學校校本特色一體化

學校形成了一體化校本特色，有校本規(guī)劃、自編教材，安排學年活動及課程安排。學校信息化建設最終目的是要拓展學生在課堂所學，在培養(yǎng)學生專業(yè)技術的同時，使學生綜合素質得以提高。

校本教材《書畫藝術導學》強調“以學生為本”，重視學生藝術能力和人文素養(yǎng)的全面提高；它堅持綜合化的課程方向，注重藝術與生活、情感、文化、科學和其它科目的相互融會與貫通，使學生藝術

能力和人文素養(yǎng)的整合程度得到提升。

校本教材《歷代名人與鄱陽》在初一開設課程，通過歷代名人對鄱陽風土人情，如畫山水的贊美，培養(yǎng)學生的自豪感、自信心，同時為學校的德育工作注入活力，促使未成年人思想道德建設再上新臺階。

師生協(xié)作的《慶元旦文藝匯演》、微機室、語音室相應開展課外活動、語音室開設了英語角，培養(yǎng)學生語言交際能力；微機室成立了計算機興趣小組，學校每年組織學生參加中小學電腦制作活動和中學生數(shù)理化奧林匹克競賽，極大調動了學生學習信息技術的興趣。

在非畢業(yè)班中全部開設計算機課程，采用全省統(tǒng)編教材，內容有基礎理論課《WINDOWS操作系統(tǒng)》、《OFFICE軟件應用》、《Photoshop圖像處理》和《Flash動畫制作》，既使學生掌握基礎，又使學生學有所用，為今后走上信息社會打好基礎。

學校配備了專業(yè)技術人員與教師一道制作多媒體課件。教師利用自制課件，進行教學。至今已自行開發(fā)設計的課件近50個。

六、廣泛開展教育技術示范活動

由于電教工作扎實有效，為我校培養(yǎng)了大批實用人才，取得了可喜成績。廣大教師在省、市兩級電教活動中頻頻獲獎，如：

2008到2010年期間，鄧文俊老師指導學生參加江西省中小學電腦制作比賽共有11項分獲省市獎，其中《鶴舞鄱陽》獲省二等獎、市一等獎，《微笑是最美的語言》獲省三等獎，市二等獎。

2011年4月，董芳老師的錄像課《電阻》榮獲江西省優(yōu)質錄像

課評比省一等獎。

2011年5月，李智云老師的《Unit 4, How so you get to school》榮獲上饒市初中英語優(yōu)質課展評市一等獎。

又如，徐愛華老師的課件《In the park》獲上饒市一等獎，李俊虹老師的優(yōu)質電教錄像課獲市二等獎。其中全校教師中論文獲省、市獲更多達百人。

我校在發(fā)展現(xiàn)代教育技術的同時，也不忘支持幫扶薄弱學校改進現(xiàn)代教育技術的水平。為推進教育資源均衡發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)學校差距，實現(xiàn)資源共享，我校與雙港樂亭中學、團林中心學校、團林初中、雙港中學等學校開展“傳幫帶，結對子”活動，盡己所能，贈送了彩電、VCD等物品，派電教組優(yōu)秀教師深入這些學校進行多媒體專題講座，培訓教師，并給予一定的技術支持，取得了良好的贊譽。

我校全體教師本著“雄關漫疲乏真如鐵，而今邁步從頭越”的精神傳統(tǒng)，在把我校辦成學習型、創(chuàng)新型、信息型校園的辦學理念指導下，正在努力擴大優(yōu)質教育資源，朝馬學校辦成有特色的現(xiàn)代技術教育示范性中學而努力奮斗。

第三篇：現(xiàn)代教育示范學校建設工程匯報材料

現(xiàn)代教育示范學校建設工程

自查報告

根據(jù)羅平縣教育局文《關于印發(fā)“羅平縣現(xiàn)代教育示范學校建設工程實施方案”》（羅教字【2011】9號）以及大水井鄉(xiāng)中心學?！洞笏l(xiāng)現(xiàn)代教育學校實施方案》（【2011】16號）的相關要求，結合自身實際，因地制宜地做好現(xiàn)代教育示范學校的各項創(chuàng)建工作，現(xiàn)將主要工作做出如下報告：

一、成立了大水井鄉(xiāng)中心完小現(xiàn)代教育示范學校領導小組

領導小組負責中心完小現(xiàn)代教育示范學校建設工程的組織和實施，處理創(chuàng)建過程中日常事務。

二、主要任務

利用三年時間完成“六個建設”，即：建設1所現(xiàn)代教育示范學校，使示范學校的現(xiàn)代教育制度建設、現(xiàn)代教師隊伍建設、現(xiàn)代課程體系建設、學校管理體系建設、現(xiàn)代教育價值建設、學校標準化建設步入新的臺階，辦學質量和水平明顯提高。

三、具體目標

通過現(xiàn)代教育示范學校建設工程的實施，實現(xiàn)“三個提升”，即：

1、開闊完小校務委員會的辦學視野，提升他們的領導能力和創(chuàng)新能力，探索推進學校整體發(fā)展的管理模式；

2、培養(yǎng)一名管理水平較高的校長，提升教學管理團隊及骨干教師的科研能力；

3、通過參加學校管理、學科教學、課程建設與評價、心理學等領域 的專家和國內特色學校與項目學校有效培訓，促進項目學校在綜合管理，課程建設和教師隊伍建設方面逐步走向規(guī)范，實現(xiàn)辦學特色突顯，提高學校的教育質量，提升社會認可度。

四、實施時限及階段任務 實施時限：2010—2012年

1、方案確定階段

2010年3月—6月，根據(jù)學校實際，制定切實可行的實施方案。

2、專業(yè)學習階段

2010年7月—2011年6月，依據(jù)學校發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展目標，提升學校規(guī)范管理能力和參訓人員的專業(yè)實踐能力。

3、標桿學習階段

2011年7月—2012年6月，示范學校向國內特色標桿學校學習，實現(xiàn)課程和管理由規(guī)范向精細、特色的提升，并與其余學校組成學習共同體，參與標桿學校學習。

五、實施內容及其措施

（一）加強現(xiàn)代化教育理念建設

1、培訓情況：中心完小校長劉王洪到曲靖參加方略教育培訓2次；學科教研組長培訓3人次；骨干教師培訓4人次。學校內其余教師通過網(wǎng)絡培訓8人次。

2、教育管理模式：校務委員會議事管理制度。大水井鄉(xiāng)中心完小根據(jù)自身實際和現(xiàn)代教育管理改革采用校務委員會議事管理制度，凡涉及學校重大事件都不是由校長一人說了算，而是由完小校長、教務 主任、總務主任、安監(jiān)辦主任以及一名教師代表通過討論決定，通過議事制度來管理和推動學校的發(fā)展。

（二）加強現(xiàn)代教師隊伍教師

全面提升全鄉(xiāng)教師隊伍建設，以轉變教學方式，實施有效教學為抓手，切實加強學校骨干教師、名教師的隊伍的培養(yǎng)和管理，通過三名工程的評選，大水井鄉(xiāng)中心完小產(chǎn)生了牛家文、劉杰兩位鄉(xiāng)級“名教師”，賽水仙為鄉(xiāng)級“名班主任”。全面實行教職工全員聘用制和績效分配制，建立健全績效分配的內部管理機制。進一步完善崗位設置、崗位聘任、崗位考核、崗位績效分配，深化學校內部管理，提高教職工工作熱情和執(zhí)行力。在教師隊伍建設中，加強了師德師風建設，完善了教職工師德師風按月考核登記制度，在過去的一年里，全體教師兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守，嚴格按照《羅平縣教師行為“十不準”》和《羅平縣教育系統(tǒng)“五條禁令”》，沒有出現(xiàn)一位教師違反師德師風考核內容的行為。

（三）加強現(xiàn)代課程體系建設

大水井鄉(xiāng)中心完小嚴格貫徹落實國家課程標準，加強現(xiàn)代課程體系建設，樹立以提高質量為核心的教育發(fā)展觀。健全教學管理制度，建立和完善了教師常規(guī)業(yè)務月考核制度，建立了大水井鄉(xiāng)中心完小語文、數(shù)學、科學三科的教學質量評價體系。逐步建立教師、學生發(fā)展評價機制；嚴格執(zhí)行課程計劃和課程標準，開足開齊課程。認真落實地方課程，著力開發(fā)校本課程和特色課程。

（四）加強學校管理體系建設

1、建立健全學校內部管理制度，進一步加強學校的行政管理、教職工管理、學生管理、教育教學管理、安全管理、校園管理、財務及資產(chǎn)管理。

2、大水井鄉(xiāng)中心完小按照依法辦學、自主管理、民主監(jiān)督的現(xiàn)代學校制度，結合本校實際采用“校務委員會議事管理”制度，凡涉及學校發(fā)展的事情，拋棄以前校長“一言堂”不合理現(xiàn)象，成立校務委員會，讓盡量多的教師或者代表參與到學校的日常管理工作中來，提高了學校領導決策的透明度、合理性和民主性。

（五）加強現(xiàn)代教育價值建設

現(xiàn)代教育是以人為本，以教育公平為基礎，以價值教育為靈魂，以能力教育為核心，以制度教育為保障，植根當代知識經(jīng)濟和知識社會，引領時代不斷進步的教育。教育的最終價值是使自然人成為社會人，成為有價值的人，成為幸福的人。各學校要始終堅持全面貫徹黨和國家的教育方針，進一步加強和改進未成年人思想道德建設工作。堅持社會主義辦學方向，堅持育人為本，德育為先，建設教真育愛的教育本位價值。

在教育教學工作中，大水井鄉(xiāng)中心完小堅持以德育為首位的教育方針，重視學生的養(yǎng)成教育和感恩教育。大水井村委會人多地少，多數(shù)學生家長外出打工，60%的孩子成為留守兒童。大水井鄉(xiāng)中心完小結合實情，建立了學生談心制度，讓學生了解自己的父母親在外地艱苦的工作環(huán)境和目的，及時化解學生了心理矛盾同時讓學生學會了感恩父母和他人。

六、創(chuàng)建工作中的不足之處：

由于各種原因，學校在示范學校的創(chuàng)建過程中，出現(xiàn)好資金短缺、校舍不足、設施設備欠缺的問題。

二0一一年十月十四日

第四篇：一小現(xiàn)代教育示范學校匯報材料（共）

創(chuàng)建省級現(xiàn)代教育學校匯報材料

馬關縣第一小學

21世紀是知識化、信息化、現(xiàn)代化的世紀，教育面臨的新任務、新壓力、新挑戰(zhàn)、新機遇將是前所未有的。如何把握好學校發(fā)展前進的航帆，全面貫徹教育方針，創(chuàng)建21世紀現(xiàn)代教育的新模式，這就需要我們更新教育的理念，轉變學校的管理，創(chuàng)新教學的方法，改進教學的手段。落實三個代表的精神，以先進文化發(fā)展為方向，堅持素質教育的核心，實行優(yōu)質教育、特色教育、人文教育、科研促教，把馬關縣第一小學辦成跟上社會前進步伐的現(xiàn)代化學校，這是我們馬關一小全體師生的追求。通過多年的打拼，我們在創(chuàng)建現(xiàn)代教育技術方面做了大量的工作，特簡要匯報如下：

一、樹立現(xiàn)代教育技術的先進理念

以面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化，打好小學教育堅實基礎的總的育人目標為方向，培養(yǎng)“愛祖國愛人民愛科學愛勞動”、“心靈美語言美儀表美行為美”、“自強自主自律自愛”、“有理想有道德有文化有紀律”的品德高尚的學生。培養(yǎng)具有科學的學習精神、科學的學習態(tài)度、科學的學習方法，具有堅實基礎、較強實踐能力和創(chuàng)新精神，聰明活潑、自主發(fā)展的學生。培養(yǎng)體魄強健、初具技能、追求藝術、個性鮮明、綜合素質全面發(fā)展的學生。

通過以仁愛、真誠、樸實為校訓，以正己、愛生、敬業(yè)為師訓。努力營造知禮、明孝、勤學、向上的校風，樂學、善思、自主、合作的學風，因材施教、現(xiàn)代高效的教風，以抓成功心理，促自主發(fā)展為方向，深化教育科研，實現(xiàn)適應社會、人人成才的成功教育。

提出“依托教育科研平臺，發(fā)揮信息技術優(yōu)勢，打造藝術教育特色，培養(yǎng)適應社會人才”的現(xiàn)代教育技術的先進理念，為我校現(xiàn)代化教育進行定位。

二、打造一支現(xiàn)代教育先進的、高素質的師資隊伍

這支隊伍不但體現(xiàn)在高學歷上，更重要的是要以“三個代表”的精神、以超前的觀念，明確引領文化科技前進方向的重任。具有創(chuàng)新意識，掌握現(xiàn)代教育的科學技術，掌握現(xiàn)代教育的科學方法，掌握現(xiàn)代教學的科研能力。具備現(xiàn)代教育健康的心理素質和身體素質，成為現(xiàn)代教育的強者。

一是抓好教師的學歷層次提高。雖然我校教師的學歷達標率已是100%，但要建設一支高素質的教師隊伍，我們就高起點、高要求、有計劃地提高教師的學歷層次，要求每個教師都制定學習計劃、進修計劃，在原有基礎上向更高層次發(fā)展。通過幾年的努力，我校大專、本科率畢業(yè)以上的由原來2000年的45%提高到現(xiàn)在的92%，其中本科率由3%提高到12.5%。

二是抓教學研究，抓教學理念，抓教學理論的學習總結。從教學的原則、方法、規(guī)律到教材的要求、內涵、發(fā)展變化以及縱橫聯(lián)系、“雙基培訓”、綜合素質與個性特長的培養(yǎng)等，多方面、多角度、多層次地提高教師的教學藝術以及駕馭課堂的能力。并以年級組和學科組為重點，每學期人人都上公開課，進行述課、評課，在教學經(jīng)驗方面施行以老帶新，在電化促教方面施行以青促老，在教學實踐中總結教學規(guī)律，改進教學方法，互相觀摩學習交流提高。在教學交流活動中我們營造“百花齊放，百家爭鳴”的學術氛圍，激勵教師創(chuàng)新教學方法，參與教育科研，制訂教研專題，提高業(yè)務能力。

三是抓教研交流。學校積極組織教師參加各類型的教研活動，開闊視野，吸取先進經(jīng)驗，比如到昆明高新一小、昆明春城小學、文山州實小等知名小學聽專家講學，請國家、省、州級教育專家到校培訓和指導，與夾寒箐、小壩子等有關兄弟學校交流，承擔高效課堂課題的教研任務，學校多形式多渠道地為教師教育、教學、教研創(chuàng)設最有利的條件。

四是抓教師信息技術的培訓。為提高教師的綜合素質，跟上現(xiàn)代科技發(fā)展的需要，學校有重點地強化教師信息技術的訓練，把電教手段教學作為教師的基本技能之一進行崗前培訓，把能否運用電教手段教學作為學校教師優(yōu)質課的評價標準。組織教師全員參與學習計算機知識、參加初級、中級的計算機培訓，并已取得初級過關率96%（53周歲以上年齡教師未要求參加），中級過關率達88%，高級計算機技能培訓正在進行中。我們還有計劃地組織教師學習電教教學課件的制作、電教平臺的操作、使用方法，進行網(wǎng)絡信息技術的專項培訓，使教師適應信息技術的發(fā)展要求。

此外，學校還通過組織優(yōu)秀教學骨干參與教學科研、學習教學理論、改進教學方法、提高教學質量、總結教學經(jīng)驗等措施，走出去、請進來，啟動名師工程等共培養(yǎng)了省、州、縣級教學骨干、學科帶頭人10人，占教師人數(shù)的8.8%。

三、采取傾斜政策，加強現(xiàn)代教育的硬件建設

學?，F(xiàn)有功能室場分別是：圖書室1個，閱覽室1個，自然實驗室2個，儀器室1個、美術室1個、音樂室1個、摔跤訓練館1個、隊部室1個、模型室1個、軟件制作室1個、舞蹈室1個、多媒體電教室2個、網(wǎng)絡主控室1個等。常規(guī)教學儀器均達到省一類標準要求。為加快信息化進程，2012年，省、縣兩級共投入近61多萬元建設校園網(wǎng)，建了38個電教平臺，1個電腦室，并為每個年級組長、學科組長配備筆記本電腦?，F(xiàn)正計劃申請投標新建一個跟上現(xiàn)代化教育進程的語音室。

以上這些設施設備的硬件建設，的確為我校的教育現(xiàn)代化進程奠定了堅實的基礎。

四、通過科研興教，科研興校去全面落實現(xiàn)代化的管理

我們以《高效課堂》課題研究為龍頭，帶動全校的教育教學改革，在構建教育科研平臺過程中，我們按《學校德育對策研究》《學科教學對策研究》《校園文化環(huán)境建設對策研究》《學校管理對策研究》等幾大方面進行專題性的研究。每個專題組做到機構健全，分工明確，研究內容具體，按計劃、分階段地推進研究。賈天壽校長是課題組的主持人和策劃者，帶頭搞科研；康明惠副校長親抓課題教研工作的落實，對各課題組進行督導，負責課題的檔案資料管理；各中層干部分擔各專題的組長，落實學校各階段的教研任務，組織開展各項專題教研活動。我校教師依照課題實施方案規(guī)劃，在教育教學實踐中，從點滴開始積累教研素材，在教研活動中，交流教改經(jīng)驗，在教研總結中，不斷提高教研水平。

五、發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術的優(yōu)勢，提升學生綜合素質

自我校開展信息技術教育工作以來，在學校領導的大力支持，全體教師的共同努力下，取得了顯著的成效。首先，教師利用多媒體技術，制作多媒體課件，增大了教學的信息量，提高課堂效率。教師通過網(wǎng)絡環(huán)境進行教學改革實驗，轉變傳統(tǒng)教學模式，指導學生學習，建立多媒體課件庫，為教師制作多媒體課件，使教師在落實新課標的課程改革中。學校發(fā)揮信息技術優(yōu)勢，為教師在網(wǎng)上交流學習提供了提高課堂效率的平臺。特別數(shù)學科組根據(jù)教學實際應用上的特點，有針對性地開展

研討活動，并定期開展制作多媒體課件的相關軟件應用學習培訓，不斷提高教師自身水平。其次，在信息技術課中，把以計算機及網(wǎng)絡為核心的信息技術當作學生獲取信息，探索問題，協(xié)作討論，解決問題和構建知識的認知工具，進而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的能力和目的。在課堂教學中，強調更多的是學生的動手實踐和協(xié)作學習。讓學生開展評價活動，參與自評與組評相結合，評出優(yōu)秀的學習小組，不僅掌握一定運用信息技術能力,也學會了進行協(xié)同學習,與他人交流,共享信息,并有助于激發(fā)學生的積極性、主動性,加大參與程度。最后，我校開展了各式各樣的信息技術活動及比賽，在活動和比賽中激勵學生的創(chuàng)新意識和實戰(zhàn)技能，例如，電子報及電腦繪畫的比賽，編程畫圖的比賽，學科資料搜集活動等。并對優(yōu)秀的作品進行頒獎，從而激發(fā)了學生創(chuàng)作的熱情，使學生“樂學”，“好學”，并提高學生如何靈活運用信息的能力，全面提高學生的綜合素質。

六、現(xiàn)代化教學碩果累累

1、通過現(xiàn)代教育技術的開展，為我們確立了“依托教育科研平臺，發(fā)揮信息技術優(yōu)勢，打造藝術教育特色，培養(yǎng)適應社會人才”辦學觀念。

2、通過現(xiàn)代教育技術的開展，教育科研加快了師資隊伍的優(yōu)化和素質的提高。

3、通過現(xiàn)代教育技術的開展，完善了學校辦學設施。

4、通過現(xiàn)代教育技術的開展，提高了我校的辦學品位。

5、通過現(xiàn)代教育技術的開展，開展后勤、德育目標評價體系，實現(xiàn)了學校工作的創(chuàng)新發(fā)展。在十一五期間，學校先后榮獲“云南省文明單位”、“云南省文明學校”、“云南省檔建工作三星級學?！?、“云南省綠色學校”、“云南省中小學民族團結教育示范學?！?“云南省陽光體育冬季長跑優(yōu)秀組織獎”、“云南省第三屆體育舞蹈錦標賽文山賽區(qū)最佳組織獎”、文山州“德育先進集體”、“模范職工之家”，馬關縣“教育教學先進集體”等集體榮譽稱號23次，另有教師157人次受到國家、省、州、縣和相關部門的表彰，辦學效益常年名列全縣小學第一。

七、存在的不足

1、學校校園文化建設還需要進行整體性思考，讓其最大限度地發(fā)揮其育人功能，真正實現(xiàn)“一花一木皆育人”的目標。

2、教師隊伍建設上，雖然我們進行了積極的探索與實踐，全校教師整體素質不斷提高，但還需要不斷努力，實現(xiàn)新的跨越。

3、由于進城務工子女、農(nóng)專城子女入學人數(shù)聚集增多，學校硬件建設發(fā)展緩慢，出現(xiàn)教育教學輔助用房緊缺，影響了教育教學活動的開展。

八、整改措施

1、對校園環(huán)境建設進行整體性規(guī)劃，讓校園文化不僅具有外在的美的熏陶，更具有內在的啟迪。

2、繼續(xù)加強教師隊伍建設，側重實現(xiàn)“三個轉型”，即在管理思想上從“經(jīng)驗型”向“探究型”轉變；在教學思想上由“教書型”向“育人型”轉變，在知識能力機構上由“單一型”向“綜合型”轉變。

3、積極爭取上級黨委、政府和教育主管部門的關心和支持，加大硬件建設力度，配備完整的教育輔助用房和設施。

深厚的歷史文化底蘊和優(yōu)異的辦學業(yè)績，使馬關一小在現(xiàn)代教育的改革發(fā)展中，逐步成為全縣小學教育的龍頭、窗口示范性學校，正所謂“古風今典琢樸玉，書韻墨香潤校園”。我們將繼續(xù)在生存中謀發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新。將以這次教育督導為起點，認真聽取督導專家的評估意見，扎實整改、狠抓落實、團結進取、與時俱進、開拓創(chuàng)新，變困難為動力，變過程為經(jīng)驗，堅持以發(fā)展為主題，以推進素質教育為動力，以促進學生全面發(fā)展為根本，整體全面地推進學校各項工作，我們堅信，有各級領導的關心和支持，通過全體師生員工的共同努力，我校必將以其昨天的輝煌，今日的燦爛，演繹出更加美好璀璨的明天！

第五篇：現(xiàn)代教育技術示范學校工作總結（定稿）

雙遼五中現(xiàn)代信息技術工作總結

雙遼市第五中學

雙遼五中位于市區(qū)西南城郊。學校以其優(yōu)美的校園環(huán)境、優(yōu)秀的教學質量、豐富多彩的校園文化生活以及先進的現(xiàn)代信息技術教育，贏得了社會、教育主管部門的肯定和認可。尤其是現(xiàn)代信息技術教育成為我校的一個亮點，學校對照現(xiàn)代教育技術示范學校的標準進行了“高起點，現(xiàn)代化；高質量，信息化；高速度，人性化”的創(chuàng)建工作，不斷加大現(xiàn)代技術教育方面的投入，在組織機構的完善，硬件、軟件建設，教師現(xiàn)代技術教育培訓等方面又躍上了一個新臺階。

一、健全現(xiàn)代技術教育領導機構，加強管理制度

為進一步加強對現(xiàn)代教育技術的領導，學校成立了由曲曼麗校長負責的“教育技術領導小組”，還成立了“課件制作小組”、“課題研究小組”、“電教中心”。各小組成員之間互相配合，團結協(xié)作，形成合力，共同為我校的現(xiàn)代技術教育工作出謀獻策。為加強學校對現(xiàn)代教育技術工作的管理，我校在原制訂的一系列行之有效的管理制度的基礎上，又補充了《電教教材使用管理制度》、《現(xiàn)代教育技術人員考核制度》、《教師培訓制度》等。各制度的建立和完善，使我校的現(xiàn)代教育技術工作真正地落到了實處，取得實效。

二、加大現(xiàn)代技術教育投入，完善硬件和軟件建設

我校在教育資金嚴重不足的情況下開源節(jié)流，本著“整體規(guī)劃、超前發(fā)展、年年投入、先急后緩、分步裝備”的原則，逐步完善學校的現(xiàn)代教育技術設備。近兩年來，投入電教設施的資金8萬多元，占我校全部開支的60%。在原有的一個微機室，一個多媒體教室，一個語音室和一套廣播系統(tǒng)的基礎上，學又投入4萬多元新購裝2個多媒體投影，投資4萬多元為各辦公室配置電腦和打印機、攝像機、數(shù)碼相機、LED顯示屏、音響設備、各學科光盤、寢室監(jiān)控等電教設備，校微機總數(shù)由原來30臺增加到70多臺，新購一套電子圖書、新裝備一套理化生實驗應用軟件、并成為東北師大附中網(wǎng)校。豐富了教學資源、實現(xiàn)了辦公自動化，信息網(wǎng)絡化。實現(xiàn)了資源共享。高標準的硬件和軟件設施，為我校現(xiàn)代教育技術工作奠定了良好的基礎。

三、加強現(xiàn)代技術培訓，提高教師現(xiàn)代技術教育水平

為了讓教師能在教學中運用這些先進的現(xiàn)代技術設備。學校加大教師的現(xiàn)代教育技術培訓，除了經(jīng)常派教師到外面參加各種不同類型的現(xiàn)代技術培訓外，我校翟曉剛、韓玲單保同、史鐘懿、李曉霞、楊立新、李麗、陳玉坤、王亞琴、金宏偉、李心、王洪亮、胡志勇、李曉華、孟令杰、陳光邵敬宇、蘇萌萌、梁靜、王慧杰等教師參加了國培；王麗麗老師在2013年1月份參加了吉林省“攜手助學”信息技術教師遠程培訓，并取得-----我校還在校內開展了豐富多彩的培訓活動。每周三7、8節(jié)全校教師參加的分基礎層次進行了電腦培訓，全校教師還參加了市教育局舉辦多媒體課件制作培訓并全部考試合格。部分教師（金宏偉、、孟凡鵬、韓玲、李心、王德新、王慧杰、張玉雙等七名教師）在2012年的下半年積極參加新一輪的信息技術培訓。教師通過校內外的各種現(xiàn)代教育技術培訓后，教師的現(xiàn)代教育技術水平有了明顯的提高。為了鼓勵教師學習和運用現(xiàn)代教育技術，我校在全校教師中舉辦了精粹教育多媒體優(yōu)質課競賽，本次活動以教研組為單位自主申報課題，全校統(tǒng)籌。在指定地點展示、研討交流，采取聽課、說課、評課“三點一線”的方式進行的。規(guī)模空前，全員參與。（1）本次活動從3月5日開始，到5月31日結束，歷時3個月之久，有55位教師出課。全校聽評課達565人次，曲校長一線部署，指揮此次活動，并與任課教師一起聽課、評課、議課、交流心得與體會、交流經(jīng)驗與看法。為廣大教師更新教學觀念、改進教學方法，提高教學效率和質量起到了助推作用。這種工作作風受到了市專項檢查組的首肯和表揚。（2）“聽、評”結合，求真務實。

本次活動，教師的最大感受是：本學期重點抓了 “三課”、“兩評”、“一思”、“一考”活動。

（一）“三課”即骨干教師示范課、青年教師匯報課、課題研究匯報課。本學期舉辦的課堂教學活動是我校近幾十年來規(guī)模最大的一次教學活活動，加大了校本培訓力度，提高了教師運用現(xiàn)代化教學的能力，鍛煉了教師隊伍，引領和探索了我校課堂教學的新模式和新途徑。它突破了以往的“三課”培訓模式，突出全員參與、平等公平競爭的原則。以抽簽講課、當堂出題測試、全員教師聽課、在完全透明開放的形式下進行。

此次活動11名評委累計聽課497節(jié)、涉及學科16個，參賽教師53人，創(chuàng)下了教學活動的新記錄，收到了非常好的效果。它必將影響我校今后的教學方向，提高教師的課堂教學能力和水平。突出表現(xiàn)在；

1、重視、組織得力，充分發(fā)揮了集體和全隊的力量和智慧。

2、課教師思想重視、準備充分。

3、活動充分地體現(xiàn)了“課標在我心中、學生在我心中” 的理念。

4、恰當運用現(xiàn)代化教學手段、教法靈活、張揚個性。（1）、情景設置靈活多樣?；蛞魳泛嫱?、或由社會及實際問題、或圖片展等。（2）、課件制作提升了層次，由靜態(tài)向動態(tài)發(fā)展，形象逼真。（3）、寓教于樂在課堂教學中體現(xiàn)的淋漓盡致。（4）、傳統(tǒng)教學的平移不乏其作用。（5）、學科整合更體現(xiàn)利益感的教學的效率。

5、評選結果

骨干教師獲獎名單：一等獎：李艷紅 朱艷玲

二等獎：王東瑩 常永恒

三等獎：楊春波

青年教師獲獎名單：一等獎：董博智

二等獎：金宏偉

三等獎：劉守亮 課題匯報獲獎名單：一等獎：史鐘一

二等獎：王亞琴 胡志勇

三等獎：許學彪

通過此次活動極大地鼓舞了教師大練基本功、深研課標、全面探索課堂教學新模式的熱情。同時也有力地鞭策了保守、不思進取的教師，使他們感到新時期的教師應是學習型、研究型的教師，否則將落伍，將被淘汰。

在校的每一位教師都主動參與到學習、應用現(xiàn)代教育技術的熱潮中，使得我校近兩年來電教媒體的使用率高達60%以上。不僅如此，我校還與兄弟學校開展現(xiàn)代技術教育“手拉手，傳幫帶”的活動，邀請手拉手學校教師參加我校舉辦的電腦知識講座、多媒體課件制作講座及學生電腦制作指導講座，并給予兄弟學校技術、資源和資料上的支持和幫助，真正起到了現(xiàn)代教育技術示范輻射作用。我校通過開展教師現(xiàn)代技術培訓，積極推廣運用現(xiàn)代教育技術，掀起了現(xiàn)代教育技術普及、應用、探索、創(chuàng)新的熱潮，使我校的現(xiàn)代化教育進程有了嶄新的飛越。近兩年來，我校教師參加全國、省、市各類計算機競賽碩果累累。我校申報了《依托現(xiàn)代教育技術促進教師專業(yè)發(fā)展的策略研究》課題，現(xiàn)正在研究中。在教學過程中能夠注重信息技術與各學科教學的整合主要是把學科教學的過程、方法、參數(shù)等諸項要素積極、科學，有組織、有規(guī)劃地為向媒體技術靠攏，為此實現(xiàn)教學改革與創(chuàng)新。這不僅包含技術問題，更重要的是教育觀念，教學方法的轉變，在此次改革中我們注重了（1）“學教并重”：對于以計算機為基礎的信息技術不能把它們僅僅看作是輔助教師“教”的演示工具，而更應強調把它們作為促進學生自主學習的認知工具與情感激勵工具，并把這一觀念重重地，自始至終地貫徹到課程整合的整個教學設計和各個環(huán)節(jié)之中。（2）注重結合各學科的特點建構新型教學模式，要求每位教師都應結合各自學科特點，去建構即能實現(xiàn)信息技術與課程整合，又能較好地體現(xiàn)新型教學結構要求的新型教學模式。這一課題研究成果已應用到課堂教學中去，為我校教學質量的提高插上了翅膀。我校申報了省級《初中理化生虛擬實驗軟件應用模擬研究》課題研究；申報的省級《基于網(wǎng)絡推進學校教育信息化發(fā)展模式與策略研究》課題研究；現(xiàn)已上交階段報告。教師積極參加省、市、縣舉行的各種計算機競賽，碩果累累。在市教師進修學校和校長的大力支持下，我校教師積極參加關于開展2013年中小學“信息技術、信息技術與學科整合教學能手”評比活動，在此次活動中我校教師牛春華、張金萍、徐淑芳三名老師榮獲雙遼市“教學能手”稱號；我校牛春華老師在進修學校張曉平主任的多次指導下有幸參加了“四平市中小學信息技術學科教學新秀評選”活動。教師課件制作競賽共獲省、市、縣級獎17個，教師撰寫的電教論文共獲省、市、縣獎52 個，參加縣級以上多媒體優(yōu)質課和優(yōu)秀教學案例競賽共獲市、縣級獎31個。目前，有近56人通過全國計算機考試。

四、大力推行素質教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生

為了培養(yǎng)適應現(xiàn)代社會需要的新型人才，提高學生各方面的素質，我校嚴格執(zhí)行省教育廳《義務教育階段課時計劃》，開設計算機課，開足課時。（初一每周3節(jié)、初二每周2節(jié)、初三每周2節(jié)）并組建了計算機興趣班。通過教學和計算機興趣班的培訓.學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力得到最大限度的開發(fā)與培養(yǎng)。

網(wǎng)上學習使學生真正感受到學習的自主性和獨立性，不僅是接受知識，還是探索和創(chuàng)造知識，使學生體會到學習不是負擔，而是一種樂趣。

實踐證明，信息化教學活動使學生在獲取知識、創(chuàng)造信息、傳遞信息方面的顯示出了特別的優(yōu)勢，它克服了傳統(tǒng)課堂教學的缺憾，既為學生提供了完全個性化的學習環(huán)境，又為協(xié)作化學習提供強有力的支持，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力有極大的影響，它將逐步成為現(xiàn)代教育的重要組成部分。

五、發(fā)揮現(xiàn)代教育技術優(yōu)勢、彰顯示范輻射作用

我校積極扶持薄弱校的教育教學，分別與雙山中學、東方紅中學聯(lián)誼對口支教。骨干教師親臨一線指導示范，講課說課、開展教研。同時承辦市級干部培訓、送教下鄉(xiāng)、分科劃片評優(yōu)課等大型活動，為全市的教育教學工作做出了貢獻。通過兩年的努力，我校的現(xiàn)代技術教育水平又上了一個新臺階，學校憑著現(xiàn)代技術教育的優(yōu)勢成為本縣內一所深受社會和家長歡迎的窗口學校。同時，成績的背后，我們也看到自己還存在著許多不足。總結經(jīng)驗，我們將把昨天的輝煌作為今天的起點，保存昨天的成果，刪除不利的因素，腳踏實地堅持以科研為先導，走電教興校、科研興校的發(fā)展之路，朝著環(huán)境、資源、教研、管理一流的現(xiàn)代教育技術示范學校這一目標，不斷的邁進。

雙遼五中

2013年1月