第一篇：安寧市連然小學現代教育示范學校工作匯報

安寧市連然小學“現在教育示范學校建設工作”匯報

一、工作進展情況

安寧市連然小學從參加云南省現代教育示范學校建設以來，認真學習云南省教育廳的相關文件精神，分管學校教育工作的副校長在全校教職工會議上再次強調了省教育廳羅崇敏廳長的“3個重要需要”即：“建設現代教育示范學校是發展現代教育事業的需要；是加強學?，F代管理的需要；是提高學校質量和效益的需要。”并且我校立足學校實際，充分重視教育現代化的內涵建設，努力提升學校教育現代化的辦學水平，加速學校的持續、穩定、高位發展。根據以上制定目標及要求，在校長、書記及教學副校長的帶領下特別成立了“安寧市連然小學信息中心”，并要求中心老師把建設現代教育示范學校這項工作作為日常最重要工作進行開展。

我校在建立信息中心初期就明確了信息化的學校，是以學校為對象的信息化、網絡化、可視化和智能化的信息集成與應用系統，它將學校各部門、各學科、各領域的信息通過信息化和計算機處理，并最大程度地集成和利用各類信息資源，快速、完整、便捷地提供各種信息服務，實現學校教學和管理的信息化。信息化技術在教育領域的推廣和應用日新月異，學校信息化建設已成為未來學校教育發展戰略的制高點?，F代信息技術與現代教育理念相融合，正成為營造新型學校文化的強有力的催化劑，推動著學校教育飛速創新與發展。信息化給學校教育帶來的變化是多方面的：教育資源的多樣性；學習活動的開放性；學習內容的生活化；學習方式的創新性；教學方式的民主化。在當前新形勢下，將傳統校園逐步轉換為數字校園已成為迫切需要。為適應這一需求，也為了使我校信息化建設與應用更進一步，我們本著“ 整體規劃 分步實施 突出應用 逐步完善 ”的原則，以滿足教育教學需要為基本出發點，根據我校的實際情況，總體規劃，分段實施。

二、取得成效

（主要工作如下：）

2009學年—2010學年上學期，我校在書記、校長及分管教學的副校長的帶領下開展了以下信息化設備專題培訓、研究交流活動：

1、2009年4月14日—15日在連然小學高段電腦教室進行電子多媒體課件制作培訓。

2、2009年9月15日下午5點在高段多媒體教室進行多媒體電子教室使用培訓。

3、2010年7月1日—9日在安寧市連然小學低段多媒體教室進行因特爾技術培訓。

4、2010年8月16日---22日在高低段多媒體教室以及電子備課室和“優課數字教室”進行優課數字教室使用培訓。

5、2010年8月23日---27日優課方專家進駐連然小學課堂協助教師進行優課數字教室常態化教學。

6、2010年8月24日學校部分教室參加了國培計劃的遠程培訓（參訓教師：張恒、柯艷麗、穆紅萍、李艷瓊、張紅梅、顧艷瓊、胡

艷、楊美、章慧玲、李存芬、王艷芳。）

7、2010年9月13日連然小學信息中心及校領導對“優課數字教室”常態化教學進行第一次調查反饋。

8、2010年10月11日連然小學信息中心及校領導對“優課數字教室”常態化教學進行第二次調查反饋。

9、2010年11月4日在低段1年級（9）班教室連然小學邀請新華文軒袁悉誠博士到校進行“數字教室創新應用”教研活動。

10、2011年3月4日在低段1年級（9）班教室連然小學邀請新華文軒袁悉誠博士到校進行“數字教室創新應用”教研活動。

11、2011年11月16日---22日在高低段多媒體教室以及電子備課室和“優課數字教室”進行優課數字教室使用培訓。

12、2012年2月17日在高段多媒體教室以及電子備課室和“優課數字教室”進行優課數字教室使用培訓。

三、下一步工作計劃

下一步在此基礎上，我校將結合實際陸續開展教師全員信息技術培訓、信息技術與學科整合等相關培訓。開展具有學校特色，適合學生個性發展的整合活動。學校的任何活動，其實都是部門間相互協作的一個過程，絕對不是獨立的分支，任何一個活動都涉及到學校的方方面面。一次成功的活動，其實就是學校各部門間相互默契配合的體現。連然小學下一步的信息化建設及相關工作將在常態教學工作中展開。信息中心在整個活動中應該積極地參謀，指導部門負責人合理選用信息技術，充分恰當體現學校的信息技術特色，全面推進學校的信

息化進程，加快現代教育示范學校建設工作的開展。

第二篇：連然小學關于現代教育技術工作的交流匯報材料

2008—2011連然小學關于現代教育技術工

作的交流匯報材料

一、學?；厩闆r

連然小學始創于1915年，地處安寧市螳川地代中心城區，至今已有96年的辦學歷史。連小是一所具有深厚文化積淀和優良傳統的名校。學校占地28639平方米，校舍總建筑面積18634平方米。學校分為兩個校區，低段部校區（1－3年級）位于安寧城區黌學路8號，高段部校區（4－6年級）位于鹽興路1號、2號。

學?，F有62個教學班，學生總數3221多人。學校共有154名教職工（其中在編教職工147人，自主招聘7人），具有小學高級教師73人，一級教師72人，二級教師5人，本科以上學歷73人，大專學歷的教師53人，中專學歷8人。省級學科帶頭人1人，昆明市級學科帶頭人2人，安寧市級學科帶頭人2人，骨干教師8人。

連小在上級各部門的領導和關心支持下，在全體連小師生的共同努力下，先后榮獲百余次的各級各類先進。1982年被省教育廳評為“云南省綠化甲級學校”、“昆明市綠化先進單位”、1986年被評為“昆明市文明單位”、1995年昆明市考評為“昆明市示范學校”，1998年被評為“昆明市文明學?！?，1999年被安寧市政府授予“花園式單位”稱號；同年被安寧市教育局認定為“安寧市一級小學”，2000年被省教育廳認定為“云南省一級示范小學”，2002年獲“省文明學?！狈Q號，同年榮獲“云南省紅領巾示范學?！?、“昆明市文明交通示范學?！焙汀袄ッ魇猩賰汗ぷ飨冗M單位”等榮譽稱號。2006

年成為國家課題十一五計劃心智美育研究實驗學校，昆明市青少年足球訓練培訓基地，2007年定為國家級課題“放飛童心、快樂作文”研究基地。2007年取得安寧市綠色學校稱號，同年獲得昆明市綠色學校等級認證。2008年榮獲云南省三八紅旗單位、省巾幗文明崗稱號，2008年獲昆明市教育局教學督導評估優質學校，2010年被評為云南省現代教育技術實驗學校。

自2000年以來學校不斷加大信息設備的建設與發展，從電話線上網到20W光纖接入，從賽揚處理器到現在的部分教師人手一臺筆記本電腦。從學校教師擠用一間多媒體教師到現在大部分教室使用電子白板。從不會使用課件到現在自己每節課做課件教學。并通過信息技術與課程整合達到理想的教學，這項目規劃已經納入學校課題研究。逐步的學校也建立了自己的校園網站，建立了一間現代化的20套多媒體電子閱覽室。逐步實行辦公現代化、無紙化、網絡化、快速化管理。到目前現在連然小學有4間電腦教室218臺學生電腦設備，14套電子白板系統，16套班班通設備,8套專用教室多媒體設備，各年級教師辦公室配備了2臺辦公電腦，行政辦公室共計12臺辦公電腦設備。2011年5月在校長李文華的支持下學校通過公開招標采購了42臺教師筆記本電腦和1間60臺學生機的電腦教室?，F學校規劃內有341臺電腦設備。明年學校計劃在更新一間學生電腦教室。

二、工作亮點

1.加強領導 統一思想 提高對教育現代化的認識

“一個好校長就是一所好學校?！薄耙粋€好的領導班子，就是一所學校的希望?！蔽倚Ｓ幸粋€強有力的學校管理隊伍，敬業勤政，團結協作，工作有力度有魄力。創建現代化學校以來，面臨的第一個任務就是統一思想，提高對教育現代化的認識。應用現代教育技術這一新的教育手段，能夠實現資源共享，更新教育理念，同時它必將為推動新課程改革，推動學校的跨越式發展提供巨大的保障。目前，全體教師充分意識到了現代教育技術在教學中的深遠意義，學校的長遠發展必須依靠現代教育技術，教育現代化的觀念深入人心。

2.加強管理現有設施 抓好制度建設

為保證教育現代化建設工作的在我校順利有序的開展，建設堅強有力的組織領導是開展此項工作的前提，學校成立了以校長為組長，政教處、教導處、年級組負責實施的相應的組織機構，加強對現代

教育技術裝備的管理和使用，做到圖書、實驗儀器、電腦及音體美器材等分類登記造冊，帳物相符，定期檢修、維護。

同時，學校制定了一系列的制度。包括《微機室管理制度》、《學生上機制度》《實驗室使用制度》《圖書室閱覽室借閱制度》等一系列規章制度，保證了現代教育技術工作有序、高效、安全地在我校進行。

3.加強對教師的培訓。學校十分重視對微機專任教師的培訓，然后由微機專任教師利用雙休日和節假日組織對全體教師的培訓。通過培訓，教師使用現代化教學設備的能力有顯著提高——參加職稱計算

機考試和現代教育技術考試的老師均以高分順利過關。并邀請“電子白板”專家到校對教師系統培訓全面提高教師教育技術水平的提高。

現在我校已經有80%的教師可以熟練使用現代化教學設備進行搜集信息、備課、上課和傳輸文件等。學校還以網絡為依托，實現優質資源的共享，推動教學改革。

4.充分利用多媒體開展教育教學。多媒體設備成為現代教育技術手段的主體。在我校，利用多媒體教學在學生和教師中已經很受歡迎，使用的很好，也取得了非常好的教學效果。初步統計我校教師多媒體使用率、學科覆蓋率均達100%。近年來，我校多次承辦全市教研活動，數名教師利用多媒體設備開公開課，教學效果顯著，受到一致好評。

現代教育技術是為學生學習生活服務的，是一種學習工具，是學習資源的提供者，有利于學生進行探索學習和協作學習。

5，現代教育技術是為教師的教學和科研活動服務的.6，現代教育技術是為學校教育教學管理服務的，如輔助學校的學生學籍管理、人事管理、教學教務管理、行政事務管理、總務后勤管理等。

7，現代教育技術是溝通學校與外面的窗口，利用它即可以從校外獲取各種信息，也可以向外發布各種信息，所以說現代教育技術應具有教學、教研、管理和溝通等功能。

三、應用探討

現代教育技術建設成功與否，關鍵就在應用上，若機器閑置，就是資金的浪費，應用才能真正體現網絡的價值。

首先，現代教育技術應用于學生。

教學活動的開展主要依托多種媒體的教學資源和學校提供的學習支持服務自主學習，教學資源和學習支持服務的好壞關系到能否發揮學生學習主體作用和教學效果及質量。利用寬帶網學生上微機課就可以查找資料，制作自己的學具。

多種媒體教學資源是實施現代網絡教育的核心條件。它不僅傳輸教學內容和信息．而且是溝通教與學的紐帶和橋梁。教學資源管理工作就是調動各方面的積極性。有效利用可能的條件，搞好資源建設和綜合利用，為學生提供適用的、有效的和優質的學習資源。由此教育中的三要素應為資源、服務和學生是有一定道理的。

其次，現代教育技術應用于教師。

網絡教室的應用。現代教育技術建設的主要目的是要實現網絡教學，現代教育技術的最終目的是使校園內所有教室都是網絡教室。從整體上我們已經把原有的三個微機室接入現代教育技術，輔以相應的軟件。多媒體階梯教室、各班級和專用電子教室，不僅可以定期不定期進行公開課觀摩教學，學校的會議、學術報告及學生的活動也可在這個地方舉行，既能提高多媒體教室的使用率，又能取得較好的效果。我們把多媒體教室與網絡連接起來，教師和學生就能夠通過網絡獲取自己需要的東西，培養他們使用網絡的積極性。

再次，現代教育技術應用于學校管理。

建立學校管理信息系統，通過建立學校管理信息系統，可以為學校領導提供及時、準確的管理信息，實現學校辦公自動化，建立學籍管理，人事檔案管理、財務管理等系統。為將來提供決策支持下打下良好的基礎。學校管理信息系統中豐富的管理工具還可以將學校領導和各級行政管理售貨員從繁重的事務性工作中解脫出來，使之得以集中精力來考慮學校的建設和發展。

最后，現代教育技術應用于與校外的溝通。

學?？梢酝ㄟ^教育局主頁向外界介紹學校的辦學特色，師資力量，發布招生信息，聯系各層校友，擴大學校的影響。教師可以自己上網收集素材或通過教育和科研網交流教研信息。學校管理人員可以通過校園網對內發布校園信息，（校內新聞）。學生還可以在教師的輔導下利用現代教育技術在校內組織網絡興趣小組、建立學生網站、主頁、校園電子刊物，網絡討論區等活動，利用現代教育技術組織跨學校的信息交流及聯誼活動。

以上就是我校在現代教育技術方面的應用。我們相信我們有條件、有能力在現代教育技術的應用方面先行一步。只要我們認真規劃，準確把握現代教育技術的發展趨勢。扎扎實實地開展工作，最大限度地利用好現有的技術設備和信息資源，加快建設步伐，我們一定能夠建成一流教育計算機網絡系統，為開創連然小學新局面作出應有的貢獻。

第三篇：連家莊中學現代教育技術示范學校匯報材料

推進教育信息化建設

提升教育現代化水平

——行唐連家莊中學創建“現代教育技術示范學?！眳R報材料

行唐縣連家莊中學

2012年11月

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推進教育信息化建設

提升教育現代化水平

——行唐連家莊中學創建“現代教育技術示范學?！眳R報材料

尊敬的各位領導、各位專家：

大家好！連家莊中學全體師生熱烈歡迎你們蒞臨我校指導工作,真誠地希望各位領導、各位專家對我校的工作給予全面細致地檢查,并留下寶貴的意見。首先介紹一下學校的基本情況。

我校創辦于1972年，坐落于行唐縣城東南10公里處，占地面積40020平方米，建筑面積11514平方米?，F有教學班14個，在校生521人，教師59人。

2004至今，新一屆領導班子組成以來，學校堅持以“三個面向”和“三個代表”重要思想為指導，按照科學發展觀的要求，以“德育為首、科研興校、面向全體、張揚個性”為辦學宗旨，以“啟智、明德、創新、篤行”為校訓，遵循“面向全體，因材施教，分類指導，整體推進”的教學原則，堅持以“自我教育、自我管理、自我服務、自我發展”為育人目標，運用科學與民主的思想和方法，依法治校，以德立校，科研興校，建立嚴格、科學、規范、開放的高效率的運行機制，建構適合學生個性發展和終身發展的教育教學體系，努力打造“管理一流、師資一流、校風一流、人才一流”的和諧校園。

經過多年的建設，我校初步形成了教學、辦公、宿舍三大主體樓為主，實驗、圖書樓餐廳為輔的布局結構。三樓中間是綠地花草，苗圃綠蔭，三季有花，四季常青。三樓前后是場地舒展、視野開闊的操場。優美的自然 1 環境，濃郁的人文色彩，先進的現代教育設施使我校成為行唐教育界一張標志性的名片。我校多次承擔了教育上的一些重大活動：校園文化現場會，教育督導評估現場會、送課下鄉觀摩會、管理質量年示范評估、省級圖書館驗收等等·····

近年來，我校取得了一系可喜的成績： 2006年被縣委縣政府授予“教育教學先進集體”榮譽稱號；同被石家莊市教育局授予“安全文明校園”榮譽稱號;2007年5月，被行唐縣委縣政府授予第四屆“十大杰出青年群體”榮譽稱號；同年12月，被石家莊市委市政府授予“教育系統雙爭共建文明校園”榮譽稱號；2007、2008年中考成績連續列全縣同級同類學校第一名，并兩次榮獲縣長教育特別獎；2008年12月被市教育局授予“實驗教學示范學?！?；2009年5月河北省教育學會授予“河北省家長教育研究實驗學?！?；同年，被石家莊市委市政府授予“石家莊市教育系統”先進集體。2010年元月，被縣委縣政府授予“2008-2009文明單位”榮譽稱號。2011年中考成績居全縣鄉鎮中學第二名。2012年中考實考成績在全縣所有中學中位居第三。

我校現代教育技術工作在各上級部門的關心支持下，以抓現代教育技術建設、師資培訓和課題研究為途徑，以全面提高教育教學質量為目標，積極探索、不斷實踐，努力提高現代教育技術工作水平。我們以《石家莊市現代教育技術示范學校評估標準》為依據，在組織管理、環境建設、資源建設與使用、信息技術教學、師生信息技術能力、師資培訓、課題研究、工作成效等幾個方面積極建設、多方努力，使我校初步達到了現代教育技術示范學校的二類學校標準?，F將這方面的有關情況匯報如下：

一、組織管理

我校建有現代教育技術領導小組，以校長為組長，兩名副校長為副組 長，教導主任、科研主任各學科教研組長為成員，積極領導現代教育技術在學科中的應用和深化。并且專門設有與學科教研組平行的現代教育技術教研組，積極開展教研工作，長遠有規劃，學期有計劃，期末有總結。學?，F代教育技術規章制度健全，保管科學規范，使用科學有序。學校每學期都從有限的經費中撥出專款用于現代教育技術工作的環境建設、應用研究和人員培訓。

二、環境建設

我校通過光纖接入市教育城域網。在互聯網上有獨立網站。網站內容豐富，具有學校特色；設有教學、科研、管理等專欄。配備有正版操作系統、數據庫及安全軟件。

我?，F有教師用計算機45臺，平均1.5人一機，都裝配在教師辦公室，并和學校聯網，教師利用電腦備課，并隨時查詢網絡教學資源，十分方便。有學生計算機教室一個，學生用計算機58臺，生機比為10：1，能保證信息技術課每生一機。我校的每一個教室都配有多媒體一體機，都能進行現代技術教學，老師們都能熟練地應用電化設備，我校還建有多媒體階梯教室一個，能保證大容量的現代教育技術觀摩教學。

三、資源建設與使用

我校教師能充分并恰當使用教學課件、音像、電子教材等。所有教師都能比較恰當地應用信息資源。有時也應用市教育城域網上的電子期刊資源。青年教師能及時自制教學軟件和資料。三年來，多名教師的課件在縣獲獎或推廣。僅2012年，我校靳軍霞、秦向燕老師在市教育技術裝備應用輔導課中獲獎，靳永剛老師參加全國課件大賽獲獎，錢永利、張麗、王英 琳、趙振剛老師參加縣觀摩課活動受獎，趙振剛老師參加市評優課獲一等獎，多位老師獲縣一等獎。這些老師的獲獎與學?，F代教育技術條件的充分具有很大關系。

四、信息技術教學

我校信息技術教學師資隊伍過硬，有專職教師一人，兼職多名教師，學歷均為本科。并且配備有網管和信息安全專職人員。信息技術學科校內教研活動制度化、常規化。并積極參加各級教育部門組織的信息技術教研活動、以及各種比賽活動，踴躍發表學術論文。按照市教育局統一下發的教學計劃規范授課。每一個教學班每周1-2節，期末參加市教育局組織的統一考試，并對考試成績進行分析匯總和上報。

五、師生信息技術能力

我校所有行政管理人員都能使用信息技術進行管理；領導能借助信息技術決策、管理學校。所有教師掌握信息技術及應用能力，60%以上的教師能有效進行多媒體教學和學科整合；60％以上的教師能制作課件；正在逐步實現教師的所有備課（含教案、課件資源等）電子化。畢業生信息技術應用能力都能達到國家課程標準要求； 我校還經常舉辦各種信息技術競賽。

六、師資培訓

我校學校管理人員和教學人員外出培訓經常化制度化，符合標準要求。學校每年還自行組織現代教育技術校本研究及技能培訓，對領導、教育技術人員、學校中青年教師進行信息技術培訓，開展校本(含校長)全員培訓； 每年舉辦信息技術與學科整合的講座；每年積極外派教師參加縣級以上培訓；教育技術人員參加上級組織的相關培訓。

七、課題研究

我校能夠經常參加各級各類教育技術研究課題專題活動。學校有科研課題，活動開展正常，效果好； 1．承擔中國教育學會“十一五”規劃重點課題《學校教育最優化變革研究》并已結題，現正在承擔 “十二五”教育技術研究課題。并在積極地工作中。

八、工作成效

學生中建有信息技術興趣小組，能夠經常開展活動，曾多次參加信息技術競賽活動。并獲得成績。我校能夠積極運用現代教育技術、推進教育信息化工作。每年信息技術與課程整合課例在全縣范圍觀摩?，F代教育技術論文、課件等教育技術成果在縣獲獎。學校全體師生對學校的實驗工作反映良好。

總之，我校的現代教育技術工作在取得了不少令人欣喜的成績。但同時，也存在著許多不足和問題。一方面，教育發展的形勢要求我們進一步改進辦學條件，起到更好的示范作用，但苦于經費不足，有些想做也應該要做的事情一直未能實現，如學校一些現代教育技術設備已經老化需升級換代但不能實現，教師、學生用計算機配置低運行緩慢，不能支持一些新的軟件等；另一方面，對現代教育技術的理論研究還有待于進一步深入。目前我校全體教師雖掌握了一定的現代教育技術，但少數教師有關這方面的理論修養還不夠，研究還不夠深入。在教育改革過程中，現代教育技術如何與學科教學有機整合，如何最大限度地優化教學過程等問題還有待我 們繼續深入研究。

今后，我校將在教育信息化大環境下，根據學校實際情況，實事求是進行數字化校園的建設，充分發揮現有設備的效率，并在此基礎上不斷更新、發展，實現現代化、高質量、有特色、示范性的辦學目標。為把我校辦成服務一方、管理一流的現代化農村中學而努力奮斗！

連家莊中學2011年12月6

第四篇：現代教育技術示范學校

大力發展現代教育技術，不斷提升二中辦學質量

我校成立于1975年，是一所集初中、高中為一體的完全中學，更是上饒市重點中學、江西省重點建設中學、江西省現代教育技術示范學校。學校秉承“誠信、自強、求真、拓新”的校訓，始終堅持以人為本，科教強校，在教育信息化對基礎教育的挑戰與期盼中踏實地邁上了一條具有二中特色的教育信息化之路。

近年來我校投巨資新建和擴建了各功能館室設施，設立了科技大樓。由于微機室、多媒體電教室、校園廣播、實驗室、校園網等建設目標的高標準完成，設施使用管理得當，極大地推動了我校現代化教學工作的開展。

一、高度重視，加強電教工作管理

微機室、語音室、多媒體教室、現代化的實驗室的建設，體現了學校對現代教育技術的重視。為加強學校對電教機構的管理，學校專門成立了由分管教學的副校長、高級教師何輝亮負責的信息技術處。處室成員有：信息技術處主任：姜德林，副主任：胡強，工作員：江煥成、吳政、程暉強、戴斌。

在領導小組的指導下，電教機構的各功能室制訂了一套行之有效的管理方法。微機室制定了機房管理制度和學生上機守則，實驗室制定了學校儀器管理制度、實驗教學管理制度等，還制定了教師管理的衛生維護和設備安全職責、保管職責。

二、抓好教學設施環境建設

為使我校電教設施上檔次、上水平，我校在校園電教等設施建設上提出“抓精品”口號，無論在微機室，還是多功能電教室、實驗室的建設，始終把目標定格在一流。近兩年我校又為這些現代電教設施投資共計60萬元，不僅保證了這些設施使用的高效性，也因為有了這些先進設施為我校電教事業奠定了堅實的基礎。

1、2007年我校就投資100余萬元建成一流的現代化科技大樓。新建兩間物理實驗室、兩間生物解剖實驗室。在化學危毒藥品管理上，設立專房專柜、兩門兩鎖，由兩名化學實驗員專門負責。各實驗室配有專職教師指導。

實驗器材也做到設施一流，能開足全部課程要求做的實驗。幾年來，根據市電教館統一安排，逐年更新、更換、維修器材。

2、我校在原有兩間普通語音室基礎上，針對目前高考、中考英語聽力測試份量加重的趨勢，去年又投資20多萬元，新建了一間72座現代多媒體語音室，并配備兩位具有一級職稱的教師管理。初中、高中每班每周開設一節語音課。同時還開設了英語角興趣小組，定期在語音室開展活動。學校還聘請外籍教師來我校指導和教學。

3、我?，F有6間微機室，共240臺電腦。今年我校校園網已開通，學生用機能直接聯上互聯網，并設有教師機房和主控機房，對微機室進行現代化管理。

4、從2007年投資100萬元建成的科技樓內含多媒體教室2間，配備有數友投影機、視頻展示臺、多媒體電腦、中央控制器、調音臺、電動大屏幕等先進設備。

5、我校根據“校校通”工程，投資2萬元于2004年安裝了一套衛星接收系統，采用專用服務器接收衛星下載的資料，并將該系統與教師電腦機房聯網，使教師能充分利用衛星下載資源用于教學。

6、2007年我校投資10萬元建成一間視聽閱覽室，為我校老師進行電化教學、電教設備使用、課件制作交流提供了一個很好的場所，在多媒體教學能力上得到廣泛提高。結合圖書閱讀功能，在服務器中裝有電子圖書庫，教師可進行圖書電子閱覽。

7、每年學校按市電教館下發軟件訂單投資幾萬元訂購學校急需的軟件，采購一些電子備課用的工具軟件。在建設電子閱覽室時，就一次性花費4萬元購置教學資源庫。

8、在充分利用現有設施情況下，更好地共享資源，學校領導利用我校全省重點優質高中建設工程這一契機，投資建設校園網，將于明年開通，屆時我校網絡應用又上了一個新臺階。

三、加強課題的立項、結題、實驗的研究與應用

我校教師利用學校電教設施，積極開展課題研究工作。各學科組積極為本學科的課題研究進行立項，進行各實驗計劃、小結、總結、調查閱卷、調查報告。經過積極的努力，我校姜平校長主持的國家級課題《數字化教與學的環境建設與應用研究》已于2011年5月順利立項。

為配合現代教學技術的研究與應用，我校積極引進現代教育技術人才，現代信息技術教學和管理人員已達6名，其中專業執教教師

3名，具有中級職稱的教師1名，中二職稱教師2名，機房配備專業管理人員4名，均具備計算機大專以上學歷。正是有了他們的積極參與，我?，F代教學研究和應用水平逐年提高。

四、加強管理人員及教職工的業務培訓

由于電教機構各功能室的工作都有較強的專業性和獨立性。近年來，我校把培養一支“懂現代教育技術”的高素質教師隊伍作為增強辦學后勁、提高辦學質量的“關鍵”來抓。學校積極派遣多媒體電教室、微機室和語音室管理人員參加省、市舉辦的各種學習和培訓，很大程度地提高了使用和管理水平，掌握了多種多媒體軟件制作技術。

我校自2010年成立信息技術處，專門負責教師培訓工作，協助老師制作課件應用于現代化教學。學校對全體教師進行現代教育技術全員培訓。信息技術處依據多媒體教學需要，匯編了一套電教教材，每位教師人手一本，開展多媒體應用培訓，至今90%年輕教師已掌握課件制作技術。幾年來，我校教師制作了大量的教學課件，學校定期在每周舉行多媒體公開教學。

五、學校校本特色一體化

學校形成了一體化校本特色，有校本規劃、自編教材，安排學年活動及課程安排。學校信息化建設最終目的是要拓展學生在課堂所學，在培養學生專業技術的同時，使學生綜合素質得以提高。

校本教材《書畫藝術導學》強調“以學生為本”，重視學生藝術能力和人文素養的全面提高；它堅持綜合化的課程方向，注重藝術與生活、情感、文化、科學和其它科目的相互融會與貫通，使學生藝術

能力和人文素養的整合程度得到提升。

校本教材《歷代名人與鄱陽》在初一開設課程，通過歷代名人對鄱陽風土人情，如畫山水的贊美，培養學生的自豪感、自信心，同時為學校的德育工作注入活力，促使未成年人思想道德建設再上新臺階。

師生協作的《慶元旦文藝匯演》、微機室、語音室相應開展課外活動、語音室開設了英語角，培養學生語言交際能力；微機室成立了計算機興趣小組，學校每年組織學生參加中小學電腦制作活動和中學生數理化奧林匹克競賽，極大調動了學生學習信息技術的興趣。

在非畢業班中全部開設計算機課程，采用全省統編教材，內容有基礎理論課《WINDOWS操作系統》、《OFFICE軟件應用》、《Photoshop圖像處理》和《Flash動畫制作》，既使學生掌握基礎，又使學生學有所用，為今后走上信息社會打好基礎。

學校配備了專業技術人員與教師一道制作多媒體課件。教師利用自制課件，進行教學。至今已自行開發設計的課件近50個。

六、廣泛開展教育技術示范活動

由于電教工作扎實有效，為我校培養了大批實用人才，取得了可喜成績。廣大教師在省、市兩級電教活動中頻頻獲獎，如：

2008到2010年期間，鄧文俊老師指導學生參加江西省中小學電腦制作比賽共有11項分獲省市獎，其中《鶴舞鄱陽》獲省二等獎、市一等獎，《微笑是最美的語言》獲省三等獎，市二等獎。

2011年4月，董芳老師的錄像課《電阻》榮獲江西省優質錄像

課評比省一等獎。

2011年5月，李智云老師的《Unit 4, How so you get to school》榮獲上饒市初中英語優質課展評市一等獎。

又如，徐愛華老師的課件《In the park》獲上饒市一等獎，李俊虹老師的優質電教錄像課獲市二等獎。其中全校教師中論文獲省、市獲更多達百人。

我校在發展現代教育技術的同時，也不忘支持幫扶薄弱學校改進現代教育技術的水平。為推進教育資源均衡發展，縮小城鄉學校差距，實現資源共享，我校與雙港樂亭中學、團林中心學校、團林初中、雙港中學等學校開展“傳幫帶，結對子”活動，盡己所能，贈送了彩電、VCD等物品，派電教組優秀教師深入這些學校進行多媒體專題講座，培訓教師，并給予一定的技術支持，取得了良好的贊譽。

我校全體教師本著“雄關漫疲乏真如鐵，而今邁步從頭越”的精神傳統，在把我校辦成學習型、創新型、信息型校園的辦學理念指導下，正在努力擴大優質教育資源，朝馬學校辦成有特色的現代技術教育示范性中學而努力奮斗。

第五篇：現代教育技術示范學校工作總結（定稿）

雙遼五中現代信息技術工作總結

雙遼市第五中學

雙遼五中位于市區西南城郊。學校以其優美的校園環境、優秀的教學質量、豐富多彩的校園文化生活以及先進的現代信息技術教育，贏得了社會、教育主管部門的肯定和認可。尤其是現代信息技術教育成為我校的一個亮點，學校對照現代教育技術示范學校的標準進行了“高起點，現代化；高質量，信息化；高速度，人性化”的創建工作，不斷加大現代技術教育方面的投入，在組織機構的完善，硬件、軟件建設，教師現代技術教育培訓等方面又躍上了一個新臺階。

一、健全現代技術教育領導機構，加強管理制度

為進一步加強對現代教育技術的領導，學校成立了由曲曼麗校長負責的“教育技術領導小組”，還成立了“課件制作小組”、“課題研究小組”、“電教中心”。各小組成員之間互相配合，團結協作，形成合力，共同為我校的現代技術教育工作出謀獻策。為加強學校對現代教育技術工作的管理，我校在原制訂的一系列行之有效的管理制度的基礎上，又補充了《電教教材使用管理制度》、《現代教育技術人員考核制度》、《教師培訓制度》等。各制度的建立和完善，使我校的現代教育技術工作真正地落到了實處，取得實效。

二、加大現代技術教育投入，完善硬件和軟件建設

我校在教育資金嚴重不足的情況下開源節流，本著“整體規劃、超前發展、年年投入、先急后緩、分步裝備”的原則，逐步完善學校的現代教育技術設備。近兩年來，投入電教設施的資金8萬多元，占我校全部開支的60%。在原有的一個微機室，一個多媒體教室，一個語音室和一套廣播系統的基礎上，學又投入4萬多元新購裝2個多媒體投影，投資4萬多元為各辦公室配置電腦和打印機、攝像機、數碼相機、LED顯示屏、音響設備、各學科光盤、寢室監控等電教設備，校微機總數由原來30臺增加到70多臺，新購一套電子圖書、新裝備一套理化生實驗應用軟件、并成為東北師大附中網校。豐富了教學資源、實現了辦公自動化，信息網絡化。實現了資源共享。高標準的硬件和軟件設施，為我校現代教育技術工作奠定了良好的基礎。

三、加強現代技術培訓，提高教師現代技術教育水平

為了讓教師能在教學中運用這些先進的現代技術設備。學校加大教師的現代教育技術培訓，除了經常派教師到外面參加各種不同類型的現代技術培訓外，我校翟曉剛、韓玲單保同、史鐘懿、李曉霞、楊立新、李麗、陳玉坤、王亞琴、金宏偉、李心、王洪亮、胡志勇、李曉華、孟令杰、陳光邵敬宇、蘇萌萌、梁靜、王慧杰等教師參加了國培；王麗麗老師在2013年1月份參加了吉林省“攜手助學”信息技術教師遠程培訓，并取得-----我校還在校內開展了豐富多彩的培訓活動。每周三7、8節全校教師參加的分基礎層次進行了電腦培訓，全校教師還參加了市教育局舉辦多媒體課件制作培訓并全部考試合格。部分教師（金宏偉、、孟凡鵬、韓玲、李心、王德新、王慧杰、張玉雙等七名教師）在2012年的下半年積極參加新一輪的信息技術培訓。教師通過校內外的各種現代教育技術培訓后，教師的現代教育技術水平有了明顯的提高。為了鼓勵教師學習和運用現代教育技術，我校在全校教師中舉辦了精粹教育多媒體優質課競賽，本次活動以教研組為單位自主申報課題，全校統籌。在指定地點展示、研討交流，采取聽課、說課、評課“三點一線”的方式進行的。規?？涨?，全員參與。（1）本次活動從3月5日開始，到5月31日結束，歷時3個月之久，有55位教師出課。全校聽評課達565人次，曲校長一線部署，指揮此次活動，并與任課教師一起聽課、評課、議課、交流心得與體會、交流經驗與看法。為廣大教師更新教學觀念、改進教學方法，提高教學效率和質量起到了助推作用。這種工作作風受到了市專項檢查組的首肯和表揚。（2）“聽、評”結合，求真務實。

本次活動，教師的最大感受是：本學期重點抓了 “三課”、“兩評”、“一思”、“一考”活動。

（一）“三課”即骨干教師示范課、青年教師匯報課、課題研究匯報課。本學期舉辦的課堂教學活動是我校近幾十年來規模最大的一次教學活活動，加大了校本培訓力度，提高了教師運用現代化教學的能力，鍛煉了教師隊伍，引領和探索了我校課堂教學的新模式和新途徑。它突破了以往的“三課”培訓模式，突出全員參與、平等公平競爭的原則。以抽簽講課、當堂出題測試、全員教師聽課、在完全透明開放的形式下進行。

此次活動11名評委累計聽課497節、涉及學科16個，參賽教師53人，創下了教學活動的新記錄，收到了非常好的效果。它必將影響我校今后的教學方向，提高教師的課堂教學能力和水平。突出表現在；

1、重視、組織得力，充分發揮了集體和全隊的力量和智慧。

2、課教師思想重視、準備充分。

3、活動充分地體現了“課標在我心中、學生在我心中” 的理念。

4、恰當運用現代化教學手段、教法靈活、張揚個性。（1）、情景設置靈活多樣?；蛞魳泛嫱小⒒蛴缮鐣皩嶋H問題、或圖片展等。（2）、課件制作提升了層次，由靜態向動態發展，形象逼真。（3）、寓教于樂在課堂教學中體現的淋漓盡致。（4）、傳統教學的平移不乏其作用。（5）、學科整合更體現利益感的教學的效率。

5、評選結果

骨干教師獲獎名單：一等獎：李艷紅 朱艷玲

二等獎：王東瑩 常永恒

三等獎：楊春波

青年教師獲獎名單：一等獎：董博智

二等獎：金宏偉

三等獎：劉守亮 課題匯報獲獎名單：一等獎：史鐘一

二等獎：王亞琴 胡志勇

三等獎：許學彪

通過此次活動極大地鼓舞了教師大練基本功、深研課標、全面探索課堂教學新模式的熱情。同時也有力地鞭策了保守、不思進取的教師，使他們感到新時期的教師應是學習型、研究型的教師，否則將落伍，將被淘汰。

在校的每一位教師都主動參與到學習、應用現代教育技術的熱潮中，使得我校近兩年來電教媒體的使用率高達60%以上。不僅如此，我校還與兄弟學校開展現代技術教育“手拉手，傳幫帶”的活動，邀請手拉手學校教師參加我校舉辦的電腦知識講座、多媒體課件制作講座及學生電腦制作指導講座，并給予兄弟學校技術、資源和資料上的支持和幫助，真正起到了現代教育技術示范輻射作用。我校通過開展教師現代技術培訓，積極推廣運用現代教育技術，掀起了現代教育技術普及、應用、探索、創新的熱潮，使我校的現代化教育進程有了嶄新的飛越。近兩年來，我校教師參加全國、省、市各類計算機競賽碩果累累。我校申報了《依托現代教育技術促進教師專業發展的策略研究》課題，現正在研究中。在教學過程中能夠注重信息技術與各學科教學的整合主要是把學科教學的過程、方法、參數等諸項要素積極、科學，有組織、有規劃地為向媒體技術靠攏，為此實現教學改革與創新。這不僅包含技術問題，更重要的是教育觀念，教學方法的轉變，在此次改革中我們注重了（1）“學教并重”：對于以計算機為基礎的信息技術不能把它們僅僅看作是輔助教師“教”的演示工具，而更應強調把它們作為促進學生自主學習的認知工具與情感激勵工具，并把這一觀念重重地，自始至終地貫徹到課程整合的整個教學設計和各個環節之中。（2）注重結合各學科的特點建構新型教學模式，要求每位教師都應結合各自學科特點，去建構即能實現信息技術與課程整合，又能較好地體現新型教學結構要求的新型教學模式。這一課題研究成果已應用到課堂教學中去，為我校教學質量的提高插上了翅膀。我校申報了省級《初中理化生虛擬實驗軟件應用模擬研究》課題研究；申報的省級《基于網絡推進學校教育信息化發展模式與策略研究》課題研究；現已上交階段報告。教師積極參加省、市、縣舉行的各種計算機競賽，碩果累累。在市教師進修學校和校長的大力支持下，我校教師積極參加關于開展2013年中小學“信息技術、信息技術與學科整合教學能手”評比活動，在此次活動中我校教師牛春華、張金萍、徐淑芳三名老師榮獲雙遼市“教學能手”稱號；我校牛春華老師在進修學校張曉平主任的多次指導下有幸參加了“四平市中小學信息技術學科教學新秀評選”活動。教師課件制作競賽共獲省、市、縣級獎17個，教師撰寫的電教論文共獲省、市、縣獎52 個，參加縣級以上多媒體優質課和優秀教學案例競賽共獲市、縣級獎31個。目前，有近56人通過全國計算機考試。

四、大力推行素質教育，培養全面發展的學生

為了培養適應現代社會需要的新型人才，提高學生各方面的素質，我校嚴格執行省教育廳《義務教育階段課時計劃》，開設計算機課，開足課時。（初一每周3節、初二每周2節、初三每周2節）并組建了計算機興趣班。通過教學和計算機興趣班的培訓.學生的創新精神和創造能力得到最大限度的開發與培養。

網上學習使學生真正感受到學習的自主性和獨立性，不僅是接受知識，還是探索和創造知識，使學生體會到學習不是負擔，而是一種樂趣。

實踐證明，信息化教學活動使學生在獲取知識、創造信息、傳遞信息方面的顯示出了特別的優勢，它克服了傳統課堂教學的缺憾，既為學生提供了完全個性化的學習環境，又為協作化學習提供強有力的支持，對培養學生的創造力有極大的影響，它將逐步成為現代教育的重要組成部分。

五、發揮現代教育技術優勢、彰顯示范輻射作用

我校積極扶持薄弱校的教育教學，分別與雙山中學、東方紅中學聯誼對口支教。骨干教師親臨一線指導示范，講課說課、開展教研。同時承辦市級干部培訓、送教下鄉、分科劃片評優課等大型活動，為全市的教育教學工作做出了貢獻。通過兩年的努力，我校的現代技術教育水平又上了一個新臺階，學校憑著現代技術教育的優勢成為本縣內一所深受社會和家長歡迎的窗口學校。同時，成績的背后，我們也看到自己還存在著許多不足。總結經驗，我們將把昨天的輝煌作為今天的起點，保存昨天的成果，刪除不利的因素，腳踏實地堅持以科研為先導，走電教興校、科研興校的發展之路，朝著環境、資源、教研、管理一流的現代教育技術示范學校這一目標，不斷的邁進。

雙遼五中

2013年1月