第一篇：學習《云南省現代教育示范學校建設工程》心得體會doc

學習《云南省現代教育示范學校建設工程》

心得體會

第五小學 沈紅彥

本次暑假培訓，通過三天的學習、學習了六個專題分別是《愉快教育的傳承和發展》是上海一師附小魯慧茹校長講的；《武漢市常青實驗小學“主動教育”教學模式的理論與實踐》是武漢常青實驗小學萬玉霞校長講的；《信息技術環境下小學語文提前讀寫實驗的探索》是深圳南山實驗小學的老師講的；《基于生活教育理念的常識教育》是南京市浦口區行知小學的揚瑞清講的；本次學習不但聽了四個專題講座，還聽了四節課，分別是第一節課“流程圖”是上海附小的老師講的；第二節課是“面積單位間的進率”是武漢市常青實驗小學的余蕾講的；第三節課是“整理復習乘法和除法應用題”是深圳南山實驗小學的老師講的；第四節課是“周長與面積”的關系是上海一師附小的老師講的。通過這四個專題的學習和聽四節課，我學到了很多，也知道了現代教育示范學校建設工程的模式，知道了許多教育的理論與實踐知識，下面我把我的感觸匯報如下：

愉快教育的學習使我感受最深，教孩子五年為孩子想五十年，為國家民族想五百年；讓每一個孩子擁有幸福的童年，讓孩子獲得愉快教育的發展，愉快教育要讓學生有美好的心靈，健康的體魄。教師要變成學生可以依賴的學習伙伴。課堂是師生共同成長的學習樂園，教師要有四心：愛心、事業、責任心、進取心；四高：高學歷、高素質、高水平、高技能，四種情感等；在課堂上教師不能按部就班要學會及時調整：要針對難點——設坡度；針對知識點——搭枝架；針對盲點——加資料，針對遷移點——巧歸納，啟發實踐，學有拓展。我們要讓孩子這樣學習，學生在學習課堂中會質疑解難，學生在學習方式上會求異創新，學生在學習內容上會自己開掘，學生在學習領域中自己去拓展。

“主動教育”的學習也讓我知道了一切教育都是為了孩子的和諧發展。國家和民族的未來很大程度上取決于今天的課堂，取決于我們給孩子帶來什么樣的教育。教學有模式是為了無模式，教學有法，教無定法、貴在得法。

通過提前閱讀的講座使我知道了，一個人的閱讀史就是一個人的發展史，一個民族的閱讀史，就是一個民族的發展史，從這個數據你又想知道什么呢？據統計：中國每人4.5本，韓國16本，日本40本，以色列64本。

常識教育讓我感受最深，報怨，導致失敗，常識導致成功；教育孩子，不是方法問題，而是態度問題，態度一變，方法無限，態度徹底改變，奇跡就會出現，有這些一句話我很喜歡；花苞心態，才是真愛，花苞心態，缺點可愛，花苞心態，耐心等待，花苞心態，和諧時代。教育孩子做到：好身體多練，好家務多干，好書報多讀，好電視多看，好文章多寫，好消息多傳，好朋友多交，好事小青多辦等。

通過聽了四節課，我也感觸頗深，它們的課堂，真真體現了學生自主學習，真正體現了學生探究知識的過程，真正體現了新知讓學生自己去發現，真正體現了怎樣提升學生的思維，怎樣培養學生的能力。課堂上教師都讓學生自己去講解，老師只是不時失機的進行點撥，他們的課堂真的體現了什么叫堂堂清。

總之這三天的學習，真得是受益非淺，雖然有些累，但從不想著逃課，總想去聽，因為這些專家的講座確實講得很好，有一股很強的吸引力，我想，我們會把學到的知識落實在今后的課堂上。

第二篇：現代教育示范學校建設工程匯報材料

現代教育示范學校建設工程

自查報告

根據羅平縣教育局文《關于印發“羅平縣現代教育示范學校建設工程實施方案”》（羅教字【2011】9號）以及大水井鄉中心學校《大水井鄉現代教育學校實施方案》（【2011】16號）的相關要求，結合自身實際，因地制宜地做好現代教育示范學校的各項創建工作，現將主要工作做出如下報告：

一、成立了大水井鄉中心完小現代教育示范學校領導小組

領導小組負責中心完小現代教育示范學校建設工程的組織和實施，處理創建過程中日常事務。

二、主要任務

利用三年時間完成“六個建設”，即：建設1所現代教育示范學校，使示范學校的現代教育制度建設、現代教師隊伍建設、現代課程體系建設、學校管理體系建設、現代教育價值建設、學校標準化建設步入新的臺階，辦學質量和水平明顯提高。

三、具體目標

通過現代教育示范學校建設工程的實施，實現“三個提升”，即：

1、開闊完小校務委員會的辦學視野，提升他們的領導能力和創新能力，探索推進學校整體發展的管理模式；

2、培養一名管理水平較高的校長，提升教學管理團隊及骨干教師的科研能力；

3、通過參加學校管理、學科教學、課程建設與評價、心理學等領域 的專家和國內特色學校與項目學校有效培訓，促進項目學校在綜合管理，課程建設和教師隊伍建設方面逐步走向規范，實現辦學特色突顯，提高學校的教育質量，提升社會認可度。

四、實施時限及階段任務 實施時限：2010—2012年

1、方案確定階段

2010年3月—6月，根據學校實際，制定切實可行的實施方案。

2、專業學習階段

2010年7月—2011年6月，依據學校發展規劃，明確發展目標，提升學校規范管理能力和參訓人員的專業實踐能力。

3、標桿學習階段

2011年7月—2012年6月，示范學校向國內特色標桿學校學習，實現課程和管理由規范向精細、特色的提升，并與其余學校組成學習共同體，參與標桿學校學習。

五、實施內容及其措施

（一）加強現代化教育理念建設

1、培訓情況：中心完小校長劉王洪到曲靖參加方略教育培訓2次；學科教研組長培訓3人次；骨干教師培訓4人次。學校內其余教師通過網絡培訓8人次。

2、教育管理模式：校務委員會議事管理制度。大水井鄉中心完小根據自身實際和現代教育管理改革采用校務委員會議事管理制度，凡涉及學校重大事件都不是由校長一人說了算，而是由完小校長、教務 主任、總務主任、安監辦主任以及一名教師代表通過討論決定，通過議事制度來管理和推動學校的發展。

（二）加強現代教師隊伍教師

全面提升全鄉教師隊伍建設，以轉變教學方式，實施有效教學為抓手，切實加強學校骨干教師、名教師的隊伍的培養和管理，通過三名工程的評選，大水井鄉中心完小產生了牛家文、劉杰兩位鄉級“名教師”，賽水仙為鄉級“名班主任”。全面實行教職工全員聘用制和績效分配制，建立健全績效分配的內部管理機制。進一步完善崗位設置、崗位聘任、崗位考核、崗位績效分配，深化學校內部管理，提高教職工工作熱情和執行力。在教師隊伍建設中，加強了師德師風建設，完善了教職工師德師風按月考核登記制度，在過去的一年里，全體教師兢兢業業、恪盡職守，嚴格按照《羅平縣教師行為“十不準”》和《羅平縣教育系統“五條禁令”》，沒有出現一位教師違反師德師風考核內容的行為。

（三）加強現代課程體系建設

大水井鄉中心完小嚴格貫徹落實國家課程標準，加強現代課程體系建設，樹立以提高質量為核心的教育發展觀。健全教學管理制度，建立和完善了教師常規業務月考核制度，建立了大水井鄉中心完小語文、數學、科學三科的教學質量評價體系。逐步建立教師、學生發展評價機制；嚴格執行課程計劃和課程標準，開足開齊課程。認真落實地方課程，著力開發校本課程和特色課程。

（四）加強學校管理體系建設

1、建立健全學校內部管理制度，進一步加強學校的行政管理、教職工管理、學生管理、教育教學管理、安全管理、校園管理、財務及資產管理。

2、大水井鄉中心完小按照依法辦學、自主管理、民主監督的現代學校制度，結合本校實際采用“校務委員會議事管理”制度，凡涉及學校發展的事情，拋棄以前校長“一言堂”不合理現象，成立校務委員會，讓盡量多的教師或者代表參與到學校的日常管理工作中來，提高了學校領導決策的透明度、合理性和民主性。

（五）加強現代教育價值建設

現代教育是以人為本，以教育公平為基礎，以價值教育為靈魂，以能力教育為核心，以制度教育為保障，植根當代知識經濟和知識社會，引領時代不斷進步的教育。教育的最終價值是使自然人成為社會人，成為有價值的人，成為幸福的人。各學校要始終堅持全面貫徹黨和國家的教育方針，進一步加強和改進未成年人思想道德建設工作。堅持社會主義辦學方向，堅持育人為本，德育為先，建設教真育愛的教育本位價值。

在教育教學工作中，大水井鄉中心完小堅持以德育為首位的教育方針，重視學生的養成教育和感恩教育。大水井村委會人多地少，多數學生家長外出打工，60%的孩子成為留守兒童。大水井鄉中心完小結合實情，建立了學生談心制度，讓學生了解自己的父母親在外地艱苦的工作環境和目的，及時化解學生了心理矛盾同時讓學生學會了感恩父母和他人。

六、創建工作中的不足之處：

由于各種原因，學校在示范學校的創建過程中，出現好資金短缺、校舍不足、設施設備欠缺的問題。

二0一一年十月十四日

第三篇：云南省現代教育示范學校督導評估匯報材料

關注學生全面發展 做有思想的真教育

——漢莊中學開展現代教育合格學校建設的報告

尊敬的各位專家、各位領導：

大家好！首先，我代表漢莊中學全體師生,對各位領導蒞臨我校進行督導評估工作表示熱烈的歡迎！下面我將就我校開展現代教育學校建設工作做如下報告。

一、學校基本情況

我校始建于1988年，占地面積30330平方米，校舍總建筑面積7932平方米。現有教學班級35個，在校學生1853人，教職工146人。學校教育教學設備齊全，現有初中一類理化生實驗儀器設備1套,理化生實驗室各1個，多媒體教室1個，微機室2個，電子白板25套,圖書室藏書18510冊。有200米環形田徑場1塊，籃球場2塊。三年以來，學校在區黨委、區政府、教育局及漢莊鎮黨委政府的領導下，共計投入資金1200多萬元，新建教學樓、學生餐廳、教師廉租房、廁所，硬化了學校活動場地，新增了教育教學設備，改善辦學條件，創建良好的育人環境。學校管理科學高效、師資力量雄厚，是漢莊工貿園區唯一一所“云南省一級初級中學”。

二、建設現代教育合格學校的主要工作措施

（一）明確辦學方向，完善辦學思想

我們認為，辦學方向決定了辦學的成敗，辦學的思想決定了辦學水平的高低。一所合格的現代教育學校必然有正確的辦學方向做指引，必然有科學的教育思想做保障。教育思想是教育的靈魂，只有具

第四篇：現代教育技術示范學校

大力發展現代教育技術，不斷提升二中辦學質量

我校成立于1975年，是一所集初中、高中為一體的完全中學，更是上饒市重點中學、江西省重點建設中學、江西省現代教育技術示范學校。學校秉承“誠信、自強、求真、拓新”的校訓，始終堅持以人為本，科教強校，在教育信息化對基礎教育的挑戰與期盼中踏實地邁上了一條具有二中特色的教育信息化之路。

近年來我校投巨資新建和擴建了各功能館室設施，設立了科技大樓。由于微機室、多媒體電教室、校園廣播、實驗室、校園網等建設目標的高標準完成，設施使用管理得當，極大地推動了我校現代化教學工作的開展。

一、高度重視，加強電教工作管理

微機室、語音室、多媒體教室、現代化的實驗室的建設，體現了學校對現代教育技術的重視。為加強學校對電教機構的管理，學校專門成立了由分管教學的副校長、高級教師何輝亮負責的信息技術處。處室成員有：信息技術處主任：姜德林，副主任：胡強，工作員：江煥成、吳政、程暉強、戴斌。

在領導小組的指導下，電教機構的各功能室制訂了一套行之有效的管理方法。微機室制定了機房管理制度和學生上機守則，實驗室制定了學校儀器管理制度、實驗教學管理制度等，還制定了教師管理的衛生維護和設備安全職責、保管職責。

二、抓好教學設施環境建設

為使我校電教設施上檔次、上水平，我校在校園電教等設施建設上提出“抓精品”口號，無論在微機室，還是多功能電教室、實驗室的建設，始終把目標定格在一流。近兩年我校又為這些現代電教設施投資共計60萬元，不僅保證了這些設施使用的高效性，也因為有了這些先進設施為我校電教事業奠定了堅實的基礎。

1、2007年我校就投資100余萬元建成一流的現代化科技大樓。新建兩間物理實驗室、兩間生物解剖實驗室。在化學危毒藥品管理上，設立專房專柜、兩門兩鎖，由兩名化學實驗員專門負責。各實驗室配有專職教師指導。

實驗器材也做到設施一流，能開足全部課程要求做的實驗。幾年來，根據市電教館統一安排，逐年更新、更換、維修器材。

2、我校在原有兩間普通語音室基礎上，針對目前高考、中考英語聽力測試份量加重的趨勢，去年又投資20多萬元，新建了一間72座現代多媒體語音室，并配備兩位具有一級職稱的教師管理。初中、高中每班每周開設一節語音課。同時還開設了英語角興趣小組，定期在語音室開展活動。學校還聘請外籍教師來我校指導和教學。

3、我校現有6間微機室，共240臺電腦。今年我校校園網已開通，學生用機能直接聯上互聯網，并設有教師機房和主控機房，對微機室進行現代化管理。

4、從2007年投資100萬元建成的科技樓內含多媒體教室2間，配備有數友投影機、視頻展示臺、多媒體電腦、中央控制器、調音臺、電動大屏幕等先進設備。

5、我校根據“校校通”工程，投資2萬元于2004年安裝了一套衛星接收系統，采用專用服務器接收衛星下載的資料，并將該系統與教師電腦機房聯網，使教師能充分利用衛星下載資源用于教學。

6、2007年我校投資10萬元建成一間視聽閱覽室，為我校老師進行電化教學、電教設備使用、課件制作交流提供了一個很好的場所，在多媒體教學能力上得到廣泛提高。結合圖書閱讀功能，在服務器中裝有電子圖書庫，教師可進行圖書電子閱覽。

7、每年學校按市電教館下發軟件訂單投資幾萬元訂購學校急需的軟件，采購一些電子備課用的工具軟件。在建設電子閱覽室時，就一次性花費4萬元購置教學資源庫。

8、在充分利用現有設施情況下，更好地共享資源，學校領導利用我校全省重點優質高中建設工程這一契機，投資建設校園網，將于明年開通，屆時我校網絡應用又上了一個新臺階。

三、加強課題的立項、結題、實驗的研究與應用

我校教師利用學校電教設施，積極開展課題研究工作。各學科組積極為本學科的課題研究進行立項，進行各實驗計劃、小結、總結、調查閱卷、調查報告。經過積極的努力，我校姜平校長主持的國家級課題《數字化教與學的環境建設與應用研究》已于2011年5月順利立項。

為配合現代教學技術的研究與應用，我校積極引進現代教育技術人才，現代信息技術教學和管理人員已達6名，其中專業執教教師

3名，具有中級職稱的教師1名，中二職稱教師2名，機房配備專業管理人員4名，均具備計算機大專以上學歷。正是有了他們的積極參與，我校現代教學研究和應用水平逐年提高。

四、加強管理人員及教職工的業務培訓

由于電教機構各功能室的工作都有較強的專業性和獨立性。近年來，我校把培養一支“懂現代教育技術”的高素質教師隊伍作為增強辦學后勁、提高辦學質量的“關鍵”來抓。學校積極派遣多媒體電教室、微機室和語音室管理人員參加省、市舉辦的各種學習和培訓，很大程度地提高了使用和管理水平，掌握了多種多媒體軟件制作技術。

我校自2010年成立信息技術處，專門負責教師培訓工作，協助老師制作課件應用于現代化教學。學校對全體教師進行現代教育技術全員培訓。信息技術處依據多媒體教學需要，匯編了一套電教教材，每位教師人手一本，開展多媒體應用培訓，至今90%年輕教師已掌握課件制作技術。幾年來，我校教師制作了大量的教學課件，學校定期在每周舉行多媒體公開教學。

五、學校校本特色一體化

學校形成了一體化校本特色，有校本規劃、自編教材，安排學年活動及課程安排。學校信息化建設最終目的是要拓展學生在課堂所學，在培養學生專業技術的同時，使學生綜合素質得以提高。

校本教材《書畫藝術導學》強調“以學生為本”，重視學生藝術能力和人文素養的全面提高；它堅持綜合化的課程方向，注重藝術與生活、情感、文化、科學和其它科目的相互融會與貫通，使學生藝術

能力和人文素養的整合程度得到提升。

校本教材《歷代名人與鄱陽》在初一開設課程，通過歷代名人對鄱陽風土人情，如畫山水的贊美，培養學生的自豪感、自信心，同時為學校的德育工作注入活力，促使未成年人思想道德建設再上新臺階。

師生協作的《慶元旦文藝匯演》、微機室、語音室相應開展課外活動、語音室開設了英語角，培養學生語言交際能力；微機室成立了計算機興趣小組，學校每年組織學生參加中小學電腦制作活動和中學生數理化奧林匹克競賽，極大調動了學生學習信息技術的興趣。

在非畢業班中全部開設計算機課程，采用全省統編教材，內容有基礎理論課《WINDOWS操作系統》、《OFFICE軟件應用》、《Photoshop圖像處理》和《Flash動畫制作》，既使學生掌握基礎，又使學生學有所用，為今后走上信息社會打好基礎。

學校配備了專業技術人員與教師一道制作多媒體課件。教師利用自制課件，進行教學。至今已自行開發設計的課件近50個。

六、廣泛開展教育技術示范活動

由于電教工作扎實有效，為我校培養了大批實用人才，取得了可喜成績。廣大教師在省、市兩級電教活動中頻頻獲獎，如：

2008到2010年期間，鄧文俊老師指導學生參加江西省中小學電腦制作比賽共有11項分獲省市獎，其中《鶴舞鄱陽》獲省二等獎、市一等獎，《微笑是最美的語言》獲省三等獎，市二等獎。

2011年4月，董芳老師的錄像課《電阻》榮獲江西省優質錄像

課評比省一等獎。

2011年5月，李智云老師的《Unit 4, How so you get to school》榮獲上饒市初中英語優質課展評市一等獎。

又如，徐愛華老師的課件《In the park》獲上饒市一等獎，李俊虹老師的優質電教錄像課獲市二等獎。其中全校教師中論文獲省、市獲更多達百人。

我校在發展現代教育技術的同時，也不忘支持幫扶薄弱學校改進現代教育技術的水平。為推進教育資源均衡發展，縮小城鄉學校差距，實現資源共享，我校與雙港樂亭中學、團林中心學校、團林初中、雙港中學等學校開展“傳幫帶，結對子”活動，盡己所能，贈送了彩電、VCD等物品，派電教組優秀教師深入這些學校進行多媒體專題講座，培訓教師，并給予一定的技術支持，取得了良好的贊譽。

我校全體教師本著“雄關漫疲乏真如鐵，而今邁步從頭越”的精神傳統，在把我校辦成學習型、創新型、信息型校園的辦學理念指導下，正在努力擴大優質教育資源，朝馬學校辦成有特色的現代技術教育示范性中學而努力奮斗。

第五篇：現代教育技術示范學校工作總結（定稿）

雙遼五中現代信息技術工作總結

雙遼市第五中學

雙遼五中位于市區西南城郊。學校以其優美的校園環境、優秀的教學質量、豐富多彩的校園文化生活以及先進的現代信息技術教育，贏得了社會、教育主管部門的肯定和認可。尤其是現代信息技術教育成為我校的一個亮點，學校對照現代教育技術示范學校的標準進行了“高起點，現代化；高質量，信息化；高速度，人性化”的創建工作，不斷加大現代技術教育方面的投入，在組織機構的完善，硬件、軟件建設，教師現代技術教育培訓等方面又躍上了一個新臺階。

一、健全現代技術教育領導機構，加強管理制度

為進一步加強對現代教育技術的領導，學校成立了由曲曼麗校長負責的“教育技術領導小組”，還成立了“課件制作小組”、“課題研究小組”、“電教中心”。各小組成員之間互相配合，團結協作，形成合力，共同為我校的現代技術教育工作出謀獻策。為加強學校對現代教育技術工作的管理，我校在原制訂的一系列行之有效的管理制度的基礎上，又補充了《電教教材使用管理制度》、《現代教育技術人員考核制度》、《教師培訓制度》等。各制度的建立和完善，使我校的現代教育技術工作真正地落到了實處，取得實效。

二、加大現代技術教育投入，完善硬件和軟件建設

我校在教育資金嚴重不足的情況下開源節流，本著“整體規劃、超前發展、年年投入、先急后緩、分步裝備”的原則，逐步完善學校的現代教育技術設備。近兩年來，投入電教設施的資金8萬多元，占我校全部開支的60%。在原有的一個微機室，一個多媒體教室，一個語音室和一套廣播系統的基礎上，學又投入4萬多元新購裝2個多媒體投影，投資4萬多元為各辦公室配置電腦和打印機、攝像機、數碼相機、LED顯示屏、音響設備、各學科光盤、寢室監控等電教設備，校微機總數由原來30臺增加到70多臺，新購一套電子圖書、新裝備一套理化生實驗應用軟件、并成為東北師大附中網校。豐富了教學資源、實現了辦公自動化，信息網絡化。實現了資源共享。高標準的硬件和軟件設施，為我校現代教育技術工作奠定了良好的基礎。

三、加強現代技術培訓，提高教師現代技術教育水平

為了讓教師能在教學中運用這些先進的現代技術設備。學校加大教師的現代教育技術培訓，除了經常派教師到外面參加各種不同類型的現代技術培訓外，我校翟曉剛、韓玲單保同、史鐘懿、李曉霞、楊立新、李麗、陳玉坤、王亞琴、金宏偉、李心、王洪亮、胡志勇、李曉華、孟令杰、陳光邵敬宇、蘇萌萌、梁靜、王慧杰等教師參加了國培；王麗麗老師在2013年1月份參加了吉林省“攜手助學”信息技術教師遠程培訓，并取得-----我校還在校內開展了豐富多彩的培訓活動。每周三7、8節全校教師參加的分基礎層次進行了電腦培訓，全校教師還參加了市教育局舉辦多媒體課件制作培訓并全部考試合格。部分教師（金宏偉、、孟凡鵬、韓玲、李心、王德新、王慧杰、張玉雙等七名教師）在2012年的下半年積極參加新一輪的信息技術培訓。教師通過校內外的各種現代教育技術培訓后，教師的現代教育技術水平有了明顯的提高。為了鼓勵教師學習和運用現代教育技術，我校在全校教師中舉辦了精粹教育多媒體優質課競賽，本次活動以教研組為單位自主申報課題，全校統籌。在指定地點展示、研討交流，采取聽課、說課、評課“三點一線”的方式進行的。規模空前，全員參與。（1）本次活動從3月5日開始，到5月31日結束，歷時3個月之久，有55位教師出課。全校聽評課達565人次，曲校長一線部署，指揮此次活動，并與任課教師一起聽課、評課、議課、交流心得與體會、交流經驗與看法。為廣大教師更新教學觀念、改進教學方法，提高教學效率和質量起到了助推作用。這種工作作風受到了市專項檢查組的首肯和表揚。（2）“聽、評”結合，求真務實。

本次活動，教師的最大感受是：本學期重點抓了 “三課”、“兩評”、“一思”、“一考”活動。

（一）“三課”即骨干教師示范課、青年教師匯報課、課題研究匯報課。本學期舉辦的課堂教學活動是我校近幾十年來規模最大的一次教學活活動，加大了校本培訓力度，提高了教師運用現代化教學的能力，鍛煉了教師隊伍，引領和探索了我校課堂教學的新模式和新途徑。它突破了以往的“三課”培訓模式，突出全員參與、平等公平競爭的原則。以抽簽講課、當堂出題測試、全員教師聽課、在完全透明開放的形式下進行。

此次活動11名評委累計聽課497節、涉及學科16個，參賽教師53人，創下了教學活動的新記錄，收到了非常好的效果。它必將影響我校今后的教學方向，提高教師的課堂教學能力和水平。突出表現在；

1、重視、組織得力，充分發揮了集體和全隊的力量和智慧。

2、課教師思想重視、準備充分。

3、活動充分地體現了“課標在我心中、學生在我心中” 的理念。

4、恰當運用現代化教學手段、教法靈活、張揚個性。（1）、情景設置靈活多樣。或音樂烘托、或由社會及實際問題、或圖片展等。（2）、課件制作提升了層次，由靜態向動態發展，形象逼真。（3）、寓教于樂在課堂教學中體現的淋漓盡致。（4）、傳統教學的平移不乏其作用。（5）、學科整合更體現利益感的教學的效率。

5、評選結果

骨干教師獲獎名單：一等獎：李艷紅 朱艷玲

二等獎：王東瑩 常永恒

三等獎：楊春波

青年教師獲獎名單：一等獎：董博智

二等獎：金宏偉

三等獎：劉守亮 課題匯報獲獎名單：一等獎：史鐘一

二等獎：王亞琴 胡志勇

三等獎：許學彪

通過此次活動極大地鼓舞了教師大練基本功、深研課標、全面探索課堂教學新模式的熱情。同時也有力地鞭策了保守、不思進取的教師，使他們感到新時期的教師應是學習型、研究型的教師，否則將落伍，將被淘汰。

在校的每一位教師都主動參與到學習、應用現代教育技術的熱潮中，使得我校近兩年來電教媒體的使用率高達60%以上。不僅如此，我校還與兄弟學校開展現代技術教育“手拉手，傳幫帶”的活動，邀請手拉手學校教師參加我校舉辦的電腦知識講座、多媒體課件制作講座及學生電腦制作指導講座，并給予兄弟學校技術、資源和資料上的支持和幫助，真正起到了現代教育技術示范輻射作用。我校通過開展教師現代技術培訓，積極推廣運用現代教育技術，掀起了現代教育技術普及、應用、探索、創新的熱潮，使我校的現代化教育進程有了嶄新的飛越。近兩年來，我校教師參加全國、省、市各類計算機競賽碩果累累。我校申報了《依托現代教育技術促進教師專業發展的策略研究》課題，現正在研究中。在教學過程中能夠注重信息技術與各學科教學的整合主要是把學科教學的過程、方法、參數等諸項要素積極、科學，有組織、有規劃地為向媒體技術靠攏，為此實現教學改革與創新。這不僅包含技術問題，更重要的是教育觀念，教學方法的轉變，在此次改革中我們注重了（1）“學教并重”：對于以計算機為基礎的信息技術不能把它們僅僅看作是輔助教師“教”的演示工具，而更應強調把它們作為促進學生自主學習的認知工具與情感激勵工具，并把這一觀念重重地，自始至終地貫徹到課程整合的整個教學設計和各個環節之中。（2）注重結合各學科的特點建構新型教學模式，要求每位教師都應結合各自學科特點，去建構即能實現信息技術與課程整合，又能較好地體現新型教學結構要求的新型教學模式。這一課題研究成果已應用到課堂教學中去，為我校教學質量的提高插上了翅膀。我校申報了省級《初中理化生虛擬實驗軟件應用模擬研究》課題研究；申報的省級《基于網絡推進學校教育信息化發展模式與策略研究》課題研究；現已上交階段報告。教師積極參加省、市、縣舉行的各種計算機競賽，碩果累累。在市教師進修學校和校長的大力支持下，我校教師積極參加關于開展2013年中小學“信息技術、信息技術與學科整合教學能手”評比活動，在此次活動中我校教師牛春華、張金萍、徐淑芳三名老師榮獲雙遼市“教學能手”稱號；我校牛春華老師在進修學校張曉平主任的多次指導下有幸參加了“四平市中小學信息技術學科教學新秀評選”活動。教師課件制作競賽共獲省、市、縣級獎17個，教師撰寫的電教論文共獲省、市、縣獎52 個，參加縣級以上多媒體優質課和優秀教學案例競賽共獲市、縣級獎31個。目前，有近56人通過全國計算機考試。

四、大力推行素質教育，培養全面發展的學生

為了培養適應現代社會需要的新型人才，提高學生各方面的素質，我校嚴格執行省教育廳《義務教育階段課時計劃》，開設計算機課，開足課時。（初一每周3節、初二每周2節、初三每周2節）并組建了計算機興趣班。通過教學和計算機興趣班的培訓.學生的創新精神和創造能力得到最大限度的開發與培養。

網上學習使學生真正感受到學習的自主性和獨立性，不僅是接受知識，還是探索和創造知識，使學生體會到學習不是負擔，而是一種樂趣。

實踐證明，信息化教學活動使學生在獲取知識、創造信息、傳遞信息方面的顯示出了特別的優勢，它克服了傳統課堂教學的缺憾，既為學生提供了完全個性化的學習環境，又為協作化學習提供強有力的支持，對培養學生的創造力有極大的影響，它將逐步成為現代教育的重要組成部分。

五、發揮現代教育技術優勢、彰顯示范輻射作用

我校積極扶持薄弱校的教育教學，分別與雙山中學、東方紅中學聯誼對口支教。骨干教師親臨一線指導示范，講課說課、開展教研。同時承辦市級干部培訓、送教下鄉、分科劃片評優課等大型活動，為全市的教育教學工作做出了貢獻。通過兩年的努力，我校的現代技術教育水平又上了一個新臺階，學校憑著現代技術教育的優勢成為本縣內一所深受社會和家長歡迎的窗口學校。同時，成績的背后，我們也看到自己還存在著許多不足。總結經驗，我們將把昨天的輝煌作為今天的起點，保存昨天的成果，刪除不利的因素，腳踏實地堅持以科研為先導，走電教興校、科研興校的發展之路，朝著環境、資源、教研、管理一流的現代教育技術示范學校這一目標，不斷的邁進。

雙遼五中

2013年1月