第一篇：謝智勇老師簡介

謝智勇先生藝術簡介

謝智勇，號秋實，字子牛；藏名松吉扎西。現為中國書法家協會會員，中國榜書協會理事，中國書法藝術研究院理事，文化部中國國際書畫藝術研究會會員，中國名家書畫院副院長，中國書畫藝術委員會委員，北京涉外經濟學院中國國際經典書畫院客座教授，中國當代藝術研究院書法藝術研究所所長。

謝智勇，一九五九年出生于山東青島市，自幼酷愛書畫，在書法藝術道路上勤奮臨帖，楷書主攻歐、顏、柳、行草得益于二王、文徽明等。

謝智勇一九七八年從戎于北京軍區某部、一九八一年調入沈陽軍區赤峰守備區文化處從事文化宣傳工作，轉入地方后，曾多次參加國際、國內書法美術作品展并獲獎。一九八六年深造于無錫書法藝術專科學校。近兩年，尤其是小楷書法作品成績顯著。一九九八年小楷作品被天安門城樓收藏巡回展，并頒發收藏證書。二00一年小楷作品《醉翁亭記》在深圳鵬城金秋書畫大獎賽中獲一等獎，二00二年十月以小楷作品為深圳萬福壁（世界吉尼斯記錄）書寫碑文；二00三年三月其書法作品（大展宏圖）被洛陽市政府收藏；二00四年五月巨幅行草書法作品毛澤東詩詞《沁園春.雪》被中央軍委收藏；二00五年的七月小楷作品《金剛經》獲全國書法大獎賽二等獎，二00七年巨幅行草書法作品《孫子兵法》被軍事科學院收藏。二00八年八月，八尺行草作品蘇軾《念奴嬌.赤壁懷古》被人民大會堂收藏。出版了《謝智勇書法集》、《謝智勇小楷金剛經書法字帖》等，并接受山東電視臺、廣東電視臺、深圳電視臺等多家媒體的專訪，諸多作品被美國、印尼、韓國、日本及港、澳、臺等國際友人收藏。個人傳略被編入中國新聞出版社出版的大型紀實文獻《今日華人》、《世界人文畫報》、《全國當代書畫名人名作精品集》等。

第二篇：少林彭智勇 簡介

少林俗家弟子、重慶蘇家拳代表性傳承人彭智勇

簡 介

一、基本簡介

彭智勇 男 1975年5月21日出生 漢族 大專

中共黨員 中國武術協會會員；中國武術五段；武術散打國家一級裁判；武術套路國家一級裁判；中國武術段位制指導員；中國武術段位制考評員；嵩山少林寺俗家弟子；榮昌區武術協會委員；重慶市級非物質文化遺產——蘇家拳市級代表性傳承人；榮昌蘇家拳教學推廣。

二、習武經歷

1982年隨父習練家傳蘇家拳法；1987年到河南嵩山少林寺跟隨王頂一的得意弟子張西臣學習武術；1995年開始對外義務傳播蘇家拳；1997年被榮昌玉伍中心校正式聘為校外輔導員，開始免費把蘇門拳進入學校，學校除專門設立武術隊外，還把蘇門拳初級套路納入該校課間操活動；2005年正式武館傳授蘇家拳；2014年10月重慶市第十一屆傳統武術精英賽 榮昌賽區 任裁判員；2015年把在直升中心校開展了武術興趣課，主要傳承蘇家拳；2016年重慶市“宗申杯”中國武術段位制大比武考核 任檢錄長。2016年重慶市第五屆運動會武術散打比賽 任裁判員。2016年重慶市傳統武術比賽（榮昌賽區）任裁判員；2017全國武術套路冠軍賽（傳統項目）任檢錄；2018年重慶市青少年武術散打錦標賽任裁判；2018年重慶市第十五屆傳統武術精英賽大足區分站任裁判；2011年至2016年榮昌青少年武術散打比賽中任場上裁判。

三、獲獎情況

1991年榮昌縣武術表演獲表演獎；1999年參加重慶市首屆農運會中獲男子傳統器械第七名、男子對練第四名（注：對練項目只有獎牌）、體育道德風尚獎；2005年重慶市傳統武術精賽拳術一等獎、單器械一等獎；2007年“路孔古鎮杯”傳統武術精英賽拳術一等獎、器械一等獎。

四、傳承情況

由于自小隨父學習蘇家拳，一直以來對武術有了情感，開始教武以來至今在榮昌玉伍小學免費義務傳授蘇家拳，教學以武德為先，理論結合實際訓練。每年武館面向社會招收學生兩百余人左右，在眾多學生中對品德好的便收為門徒進一步學習蘇家拳，入門弟子還會學習蘇家拳的傷科，做到蘇家拳的傳統武醫結合。我們教出的學生在各種比賽中成績優異，并培養出國家二級運動員十幾名。

在上級的關懷和支持下，編寫了《榮昌區玉伍中心小學校本教材——蘇家（門）拳》課本，把榮昌蘇家拳基礎套路《七步樁》納入該校教學大綱中，列入各班體育課中。下一步還將在榮昌直升中心校把蘇家拳列入課間操活動中訓練。這樣把武術進入校園課堂中，讓更多的人知道武術、了解武術，把蘇家拳這一傳統文化遺產得到廣泛的發展和傳承。

第三篇：謝老師講故事

謝老師講故事

（一）今天開始，謝老師就要在《青少年宮手機客戶端和微信公眾平臺》講故事了，歡迎小朋友，大朋友們都來聽，更歡迎大家都來講！

謝老師的故事十個為一集，現在是第一集！每天堅持講2個，歡迎你們聽過故事，留下意見！

讓我們的故事真能讓孩子喜歡，為孩子服務而努力！

（一）外公是總統

美國總統富蘭克林.羅斯福的小外孫女有一天和小伙伴玩。回來后，他問母親：“媽媽，他們說我外公是總統，您為什么不告訴我呀。”媽媽平靜地說：“我是怕外公會成為你炫耀和依靠的資本啊！”

謝老師的話：你看這位小女孩競不知道自己的外公是位大總統。相比之下，有許多中國的小孩子就知道父親是處長、爺爺是局長，并以此作為炫耀的資本，請你就這個問題和爸爸媽媽討論一下好嗎？

（二）快樂

一群學生在到處尋找快樂，卻遇到許多煩惱、憂愁和痛苦。他們向大哲學家蘇格拉底請教：“老師，快樂到底在哪里？”蘇格拉底說：“你們還是先幫我造一條船吧！”這群學生暫時把尋找快樂的事兒放在一邊，找來造船的工具，用了七七四十九天，鋸倒了一棵又高又大的樹，挖空樹心，造出一條獨木船。獨木船下水了，他們把蘇格拉底請上船，一邊合力劃槳，一邊齊聲唱起歌來。蘇格拉底問：“孩子們，你們快樂嗎？”他們齊聲回答：“快樂極了！”蘇格拉底說：“快樂就是這樣，它往往在你為著一個明確的目的忙得無暇顧及其他的時候突然來訪。”

謝老師的話：原來，快樂在生活中的每一件小事中隱藏，認真地熱情地去做每一件事，快樂就會來找你！不信你也試一試。

（三）誠實至上

我永遠認為誠實至上，但是對于這條箴言的體會，從來沒有像二次世界大戰時在訓練營中那樣親切。

文中的“我”為什么會有這樣的體會？讓我們聽聽他的故事吧：“我不大擅長賽跑，所以在越野賽中很快就遠遠落在別人的后面，一個人孤零零地跑著。轉了彎，是個岔路口。一條路，標明是軍官跑的；另一條路，是土兵跑的小徑。我停頓了一下，暗自咒罵做軍官真合適，有許多便宜可占。但是不管怎樣，我仍然朝著土兵的小徑跑去。沒想到過了半個小時，我已到達終點，名列第九。我說一定是他們弄錯了，我從未跑過前10名，說實在的，連前50名也沒有跑過。主持賽跑的

軍官笑著說：”今天你不是跑了前10名嗎？“過了好幾個鐘頭，大批人馬到了，他們跑得筋皮力盡，看見我們悠閑自在地喝著咖啡，覺得奇怪。那時我們大家才醒悟過來，在岔路口誠實不欺，多么重要。

謝老師的話：別以為老實人總吃虧，你看故事中的“我”卻一點兒也沒累著。那么，岔路口的兩個路標部隊為什么要這么設計？如果是你，你會像文中的“我”那樣誠實嗎？

（四）記住的和忘卻的

阿拉伯國家有位作家名叫阿里，有一次他和吉伯、馬沙兩位朋友一起旅行。三人經過一處山谷時，馬沙不小心，失足滑落下來。幸虧吉伯拼命拉他，才將他救起。馬沙于是在附近的大石頭上刻下了：”某年某月某日，吉伯救了馬沙一命。“ 三人繼續走了幾天，來到一條小河邊，吉伯跟馬沙為了一件小事吵起來。吉伯一氣之下打了馬沙一耳光。馬沙跑到沙灘上寫下：”某年某月某日，吉伯打了馬沙一耳光。“當他們旅游回來后，阿里好奇地問馬沙：”為什么要把吉伯救你的事刻在石頭上，而將吉伯打你的事卻寫在沙子上？馬沙回答：“我永遠都感激吉伯救我。至于他打我的事，我會隨著沙灘上字跡的消失，而忘得一干二凈。”

謝老師的話：親愛的同學們，記住別人對我們的幫助、支持和恩惠，洗去我們對別人的怨恨、不滿和挑剔吧！這樣在人生的旅程中你才能更自由、幸福和快樂。

（五）騎馬與走路

有個人特別羨慕別人騎馬，他非常渴望有匹自己的馬。他覺得騎馬多瀟灑，而用腳走路真是太麻煩，太沒有意思了。別人告訴他：要想得到馬，必須用你的雙腿來換。這人聽了，毫不猶豫地獻出了自己的雙腿。他于是得到了一匹馬。這人騎上馬真是太高興了。馬的奔馳帶給他一種飛翔的夢一般的感覺。但是他漸漸地發現人不能總騎在馬背上，當他下馬時才發現，今后他的生活是多么的艱難。

謝老師的話：沒有馬只是一點小小的遺憾，沒有腿卻是終身的苦難。故事中的人真是夠愚蠢了，你們現在一定在嘲笑他吧，其實我們有時候就會犯這樣的錯誤，比如有的人用健康去同金錢交易，用良心去同損人利己交易??同學們遇到誘惑時想想這個故事吧。

（六）神氣的胡子

有一位學者，以他的學識和那神氣的長長的胡子而自詡。有一天，一個年輕

人想和這位學者開個玩笑。只見他走上前去，深深鞠了一躬說：“大師呀，我的同志和我打賭，請你告訴我，您在睡覺的時候，胡子是放在被子上面呢，還是放在被子下面呢？”學者想了一下說：“我自己也不知道，以前沒有注意過這件事情，我回去看看吧，明天這個時候你還在這里等我，我會告訴你。”學者回到家里，躺在床上，發現自己怎么也睡不著。他在床上翻來覆去，不停的想著他的胡子：它是在被子底下呢，還是在被子上面呢？無論他怎么想，他的記憶也無法給他答案。最后，他決定試一試。他先把胡子放在被子上面，但心理總不能平靜。他的位置對嗎？假如放對了，為什么總睡不著呢？他心理這么一想，就把胡子放在被子下面了。但這也好不了多少，因為他還是睡不著。“這么做還是不對。”于是學者又把胡子拉出來放在被子上面，就這樣，他一會兒把胡子放在被子上面，一會又把胡子放在被子下面，整整折騰了一夜。第二天傍晚，他出現在那位年輕人的面前。他：“我的朋友，我過去長這么長的胡子，可我睡得很香。可你問了這個簡單的問題后，我再也睡不著了。這顯示我智慧和值得夸耀的胡子，現在對我來說卻成了怪物。我覺得以后再也不會舒舒服服得帶著它了！”

謝老師的話：對自己所擁有的特長，要抱著一可人顆平常的心態，就會認為這沒有什么可以值得炫耀的，如果你開始在意別人的評價，只守侯那份值得自豪、引以為榮的優點或成績時，你再也不會自然的生活了，從容的面對了，它們已經成為你生活的包袱，前進的累贅了！

（七）過失與責任

1920年，一個11歲的美國男孩踢足球時，不小心打碎了鄰居家的玻璃。鄰居向他索賠12、5美元。在當時12、5美元可是筆不小的數目，足足可以買125只生蛋的母雞！闖了大禍的男孩向父親承認了錯誤，父親讓他對自己的過失負責。男孩為難地說：“我哪有那么多的錢賠人家？”父親拿出12、5美元說：“這錢可以借給你，但一年后要還給我。”從此，男孩開始了艱辛的打工生活，經過半年的努力，終于掙夠了12、5美元這一“天文數字”，并還給了父親。這個男孩就是日后成為美國總統的羅納德 李根。他在會回憶這件事時說：“通過自己的勞動來承擔過失，使我明白了什么叫責任！”

謝老師的話：天下父母都望子成龍。里根的父親很偉大，他深深懂得：要讓孩子懂得承擔自己的過失，對孩子僅有期望是不夠的，“成龍”實在是一個艱辛的過程。就是在這樣的過程里讓里根懂得了什么叫責任。讀了這個故事，相信你也明白了什么是責任。

（八）種植春天

從前，有一位國王，性格冷酷。他的國度里所有的地方都蓋在厚厚的白雪之下，從來就沒有花的芳香和草的翠綠。他十分渴望春天來到他的國家，但是春天

從來不肯光臨。這時，一位流浪已久的少女，來到了皇宮的門前，她懇求國王給她一點食物和一個睡覺的地方，她實在是太餓太累了。但是國王從來不愿意幫助別人，他叫隨從把少女趕走了。可憐的少女在肆虐的風雪中走進了森林。在森林中，她遇見了一位厚道的農夫。農夫急忙把她扶進屋，讓她睡在溫暖的火爐旁，給他蓋上毛毯，然后用僅有的面粉為少女做成了面包和熱湯。當他把面包和熱湯端到少女面前時，才發現少女已經死了。農夫把少女埋在了田野里，并把面包和湯放進去，還為她蓋上了毛毯。第二天一早，奇跡出現了，盡管其他地方仍是白雪皚皚，但是在少女的墳墓上，竟然開滿了五彩斑斕的小花，這里的春天來了！這個少女便是春天。農夫接納了她，誠待了她，滋潤了她，安息了她，于是也便享受了她！

謝老師的話：原來，只要付出，一切都會有收獲的，無論你付出得多么早，或者是多么晚。原來，沒有什么可以真正死去，除了一顆冷酷的心。原來，春天就這樣無聲無息地握住我們每個人的手，靜靜地等待我們去把她種植，等待我們用愛作中介，把冰凌百丈變為繁華萬朵。也許，這樣靜靜等待我們的，并不僅僅是春天！

（九）船王與兒子

有位船長有著一流的駕駛技術，他曾駕著一艘簡陋的帆船在臺風肆虐的大海中漂泊了半個月，最后死里逃生。后來，他有了一艘機帆船，他又多次駕駛著他的新船行程幾千里到過海洋最深的地方，漁民們都稱他為“船王”。船王有一個兒子，是他唯一的繼承人。船王對兒子的期望很高，希望兒子能掌握他的駕駛技術，開好他設計的這條船。船王的兒子對駕駛技術學得也很用心。船王的兒子到了成年，他駕駛輪船的知識已經十分豐富了。船王便放心地讓他一個人駕船出海。第一次出海，他的兒子就死于一次臺風中，一次對漁民來說也十分微不足道的臺風。船王十分傷心：我真不明白，我的駕駛技術這么好，我的兒子怎么會這么差勁？我從他懂事就教他如何駕船，從最基本的教起，告訴他如何對付海中的暗礁，如何識別臺風前兆，又如何采取應急措施。凡是我積累下來的經驗，我都毫無保留地傳授給了他，可是，他卻在一個很淺的海域內喪了生。

謝老師的話：船王不明白他的兒子為何會死，你明白嗎？船王一直手把手的教兒子，一直跟著兒子。他只傳授兒子技術，卻不能傳授兒子教訓，也不讓兒子經歷教訓。對于知識來說，沒有教訓作為根基，知識只能是紙上談兵。從小不讓孩子摔跤，等長大了，摔一跤就再也爬不起來了

（十）補腦

美國有一位著名的大作家叫馬克。吐溫，他說話特別幽默。

有一回，馬克。吐溫收到一位剛剛學習寫作的青年來信。寫信人對這樣一個問題很感興趣，他這樣寫到：“聽說魚骨里含有大量的磷質，而磷質有助于補腦，那

么要成為一個舉世聞名的大作家，就必須吃很多的魚才行吧？您是否吃了很多魚，請問，您吃的是哪種魚？”

馬克。吐溫回信說：“看來，你得吃一對鯨魚才行！”

謝老師的話：讀了這個故事，你一定覺得這位青年很可笑吧。是的，除了虛假的廣告之外，還沒聽說過補品補出的偉大人物，只聽說過：“吃得苦中苦，方為人上人！”“天才來自與百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感！”相信你也一定理解了這兩句話的含義！

第四篇：謝勇事跡簡介

謝勇事跡簡介

謝勇是海礦公司機電隊電工，從業期間，他始終以高昂的工作熱情和積極的工作態度，以不怕苦，不怕累的精神，全身心的投入到熱愛的電工事業中，為海礦的發展傾注了滿腔熱血，由于工作出色，海礦破例提升他為副隊級工資待遇，多次被評為海礦、集團公司先進個人，2009被評為集團公司“十佳青年崗位技術能手”。工作生活中，他立足本職崗位，真誠奉獻，不斷鉆研新知識，學習新技術，踏踏實實度過每一天，認真對待每一項工作，作風踏實，從不計較個人得失，自從海礦正式投入生產以來，從未休息過一天。工作細致認真，刻苦鉆研，敢打硬仗，業務水平突出。思維活躍，愛好廣泛，接受新事物比較快，朝氣蓬勃，精力旺盛，工作熱情高、干勁足，開拓意識強。同時，他謙虛好學、為人隨和、性格活潑、善于思考、處事穩重，形成了自己獨特的人格魅力，受到了領導的高度贊揚。

第五篇：謝坤山簡介

謝坤山簡介

謝坤山是一位我們從不曾見過的傳奇人，他的故事在臺灣家喻戶曉。

16歲時，因工傷事故，謝坤山失去了一條腿、兩只手，后來又失去了一只眼睛。但就是這樣一個最不幸的人，卻勇敢地挑戰生命的極限，不僅生活自理，而且成了一名畫家，還有一個漂亮聰慧的妻子和一雙機靈可愛的女兒。巨大的不幸和磨難，并沒能改變他的善良、幽默和燦爛的笑容。

《我是謝坤山》于2002年在臺灣一出版立即引起轟動成為暢銷書，并拍成電視連續劇；全球發行量最大的期刊美國《讀者文摘》用19種語言向全世界隆重推出他挑戰生命極限的故事；他在全球演講已超過2000場??他的故事激勵了無數的企業和個人，不斷發展、超越自我，創造出更大的社會財富的價值。

謝坤山簡介

1958 生于中國臺灣省臺東。

1970 小學畢業，入工廠。

1974 工作中誤觸高壓電，導致雙手及右小腿截肢，右眼失去視力；克服困難學習以口取代雙手，自習素描七年。1980 入畫家吳炫三門下習畫。作品多次入選臺灣油畫及臺陽美展優選獎。

1981 就讀臺北市民權初中補校，舉行首次油畫個展。

1983 舉行第二次畫展。1985 舉行第三次畫展。

1986 獲頒臺灣“青年獎章”。1987 加入國際口足畫藝協會。

1993-1994 作品入先殘障才藝發展協會繪畫類“最佳評審獎”。

1996 獲頒第三十四屆臺灣“十大杰出青年”。

1997 國際特殊才藝協會1997 YAMAGATA視覺藝術獎。

1997 獲頒臺灣第十一屆“金毅獎”和第三屆“金鷹獎”。

2000 海內外勵志演講，突破1000場次。2002 出版自傳《我是謝坤山》。

2003 個人事跡被拍成電視連續劇《心靈好手》、同年《我是謝坤山》一書被香港評為“十大好書”之一 2004 接受中央電視臺黃金檔欄目《講述》的專訪

與南京帕特企業管理顧問公司開始合作，在中國大陸舉辦謝坤山大型巡回演講會。

2005 在中國大陸演講會現場聽眾超過20000人。

2006 謝坤山事跡被廣東省教委選入高中二年級語文選讀課本，正式成為教課書內容。(注:廣東省教育改革是全國最新教育改革的第一批試點地區)