第一篇：2012屆畢業生就業情況調查報告總報告

2012屆畢業生就業心理狀態調查報告（電氣研11）

一、調查背景

隨著我國社會主義市場經濟體制的不斷完善，大學生就業體制發生重大變化，就業制度也由過去的“統包統分”到“供需見面，雙向選擇”，再發展到目前的“雙向選擇，不包分配，競爭上崗，擇優錄用”的就業模式，一次性就業率已成為考核高校工作優劣的重要指標。同時學校招生規模的不斷擴大帶來的就業人數的劇增也給學校的就業工作帶來了很大的壓力。另一方面，我國對建筑，園林，園藝方面的人才需求量依然很大，這為我院畢業生的就業提供了許多潛在的機會。因此，進行畢業生就業跟蹤調查研究，對于我院的專業教學、了解市場需求、指導畢業生就業等都有重要的作用。

二、調查目的本次調查的目的主要是總結和分析我校2012屆畢業生的就業心理狀態情況，特別是要通過調查和分析，找出畢業生就業存在的問題，進一步完善和改進我院畢業生就業指導工作，推進教育教學改革，以準確數據反饋我院畢業生的就業心理狀態及對我院人才培養方案的改進。

三、調查對象和內容

（一）調查對象

山東輕工業學院2012屆畢業生

（二）調查內容和方法

調查內容：

1、山東輕工業學院畢業生對大學生活的回顧；

2、08屆畢業生對就業的心理狀態；

3、畢業生對愛情的看法；

調查研究方法：

問卷調查

四、調查研究過程和步驟

1、準備階段（2011年11月24日—2010年11月30日）：

（1）成立調查研究小組，確定活動負責人，進行小組成員具體分工。

（2）構思調查研究計劃。

（3）調查樣本的收集。

2、調查研究階段（2011年12月3號—12月10日）

（1）完成活動研究計劃報送學校；

五、調查成果分析

調查成果分析： 我們通過問卷調查，得到了一定數量的真實數據，這些都反映了畢業生們在大學期間和就業期間的心理狀態。下面我們，就對所收集的數據做一下具體分析：

1、從整體看就業心態

調查顯示，關于跨專業就業在我們同學身上得到了很充分的體現，有一半以上的同學表示對于與自己專業有沖突的單位會做一定的嘗試，這也表明了我們同學的一種創新和挑戰精神，在大學里學的主要是一種學習的技能，關于具體的專業技術并沒有涉及太深，在就業重新審視自己的能力傾向，選擇適合自己的道路是一個很好的現象。

我們再來看一下大家在選擇單位的時候對哪方面因素最為重視。通過數據顯示，大家鐘情于個人發展空間大以及福利好的單位。而只有較少的同學會特別重視單位的地域。我們注意到同學們在選擇單位性質的時候，超過30％的同學鐘情于國企，而更多的同學則表示對企業的性質持無所謂。這也就表明了同學們對自己前途的一種責任心，大家現在都有一股年輕人的熱情，都希望能夠有足夠的發展空間來提高自己的能力。

那么大家對工資的要求會是如何呢？我們的調查顯示，大部分同學的工資水平要求介于1500～3500rmb之間，這也符合我們應屆畢業生的水平，同學們都能夠比較正確的認識自己。

2、從性別的不同看就業心態

2、從性別的不同看就業心態

性別的不同導致了男女生在就業問題上很多的差別。男生多有一股闖勁，喜歡到有挑戰的地方參與競爭，對公司的狀況多一份關注，而女生多尋求一種穩定，對家庭更為重視。在“你期望的正式月薪（含獎金福利，除稅）是多少”這個問題上男生女生出現不小的分歧。近73％的女生的期望工資是2500以上，而這

個值上的男生只有54.7％。這說明女生在對工資的要求上大大高于男生。誠然，我校的女生從總體上講普遍比男生更好學更刻苦，這是因為她們充分認識到了用人單位乃至整個社會對于女性參加工作的一些看法，但是，是否同時也能說明男生在工資要求上面更切合實際呢？因為從權威機構統計資料顯示，由于擴招等一系列因素造成目前的大學畢業生蜂擁入社會尋找工作機會，供大于求的現象凸現，這種情況下，今年的用人單位為本科畢業生開出的平均工資僅為兩年前同學歷檔次的60％。

3.畢業生對愛情的態度

對于是否談戀愛，調查結果顯示，70%的學生在大學畢業前都談過戀愛，只有30%的同學沒有談過。當代大學生婚戀觀趨于開放 二十年前，校園里談戀愛的現象還很鮮見。而現在，大學生談戀愛已經是大學生活中的一個組成部分。與之相伴隨，當代大學生的婚戀觀也越來越趨于開放。大學校園是社會生活的一個縮影，它不可能脫離社會大環境而孤立存在。大學生對戀愛問題的態度更多地受到社會文化的影響，浪漫的電影大片，玫瑰色的情人節，偶像劇的經典情節，網上沸沸揚揚的感情話題，都使年輕的心隨之跳動。

在是否愿意在談次戀愛嗎，80%的同學選擇隨緣分。由此可以看出畢業生對于談戀愛不會太輕率了，開始注重戀愛的最后結果，不再強調戀愛時的感覺，不再看重戀愛的過程。

六、調研總結

我們深入分析了調研的數據，現在來闡述一下我們對于目前同學們就業心態的看法：畢業生在擇業的價值取向上，傾向于未來的發展。過去的畢業生在擇業時要首先考慮戶口、工資、福利等，這些擇業標準在價值取向上主要指向現在。這種變化更有利于他們去實現自己的人生價值和社會理想。“工作能否幫助自我實現人生理想”已經是大多數人首要考慮的問題。深圳中興股份有限公司人力資源部主任陳健洲說，中國的大學生在擇業觀上正在發生一些變化，他們變得冷靜、理智。他們仍舊注重社會理想，但已不再把工作理想化。這有利于他們選擇工作，實現人生目標，也有利于企業去選擇人才，減少用人單位的培養成本。可以看出，畢業生已不愿被大學中所學的專業束縛在某個領域里。對那些不喜歡自己所學的專業，或是冷門專業的大學生來說，畢業是一次重新選擇的機會。但是熱門專業的學生還是比較看重工作與自己的興趣、個性和價值觀的匹配。雖然說很多同學都喜歡接受挑戰性的工作，但是據我們的了解，總體情況還是挑戰性不夠強，這從大家守株待兔的心理狀態就可以看的出來，大家沒有勇氣走出去闖出自己的天地。挑戰性是中國學生的弱項。在外國人眼中，中國學生勤懇、聰明，但是挑戰性不足。在目前的形勢下，國際與國內在社會生活各個領域中的競爭越來越激烈，社會的發展需要具有挑戰精神的人才。中國的教育應該努力彌補這種缺憾。不能否認的是，同學們目前的就業心態有待調整，只有擺正心態，才能正確的看待自己，找準目標單位。從這個意義上來說，全社會和大學生個人的就業觀念要有所轉變。在市場就業的情況下，大學生個人的就業觀念需要有一個轉變，全社會對大學生的就業觀念也需要調整。比如，最近上海市大學生求職時出現了“三多三少”，即東部多、西部少，城市多、農村少，外企多、國企少的現象。由于就業觀念的不適應，有的大學生盲目跟潮，有的不能根據自身的特點進行擇業，還有的不能根據實際進行就業目標的調整。目前，社會、家庭對大學生就業的期望值較高，對大學生自主創業和多種形式靈活就業不能認同，接受不了大學生失業的現實等等，這些都對大學生就業產生不利影響。畢業生對畢業的愛情都充滿了迷茫，畢業生經過在大學期間的經歷告訴他們戀愛是要負責的，不能太輕率。從這個方面也看出我校畢業生的成熟和穩重。

七 我們的建議

在上面的分析中我們實際上已經提及了多數的建議，為了給畢業生朋友提供清晰有效的建議，現陳述如下：

1、認清形式。一個嚴峻的就業形式擺在大家面前，構成當今社會的一個基本主題。這是擴招之后第二年，現在研究生的需求已開始大幅增加，對本科生的要求明顯提高，市區內人員飽和，大學生供遠遠大于求，因此，希望在校的同學們擺正態度，認識外面的情況是動態發展中的，根深蒂固的皇帝女兒不愁嫁的思想一定要有轉變（據了解，現在重慶聯通新的行政辦公大廈里的樓層管理員都要求中專生，還有大專生等高學歷）否則，必然會在實踐的撞擊檢驗后，最終遭受打擊和淘汰，落后于時代的發展，因為這個整個人類社會環境要求發展，自己的不進就是后退。

2、結合自身優勢，性格特點，專業所學，興趣，做個準確的自我定位，作個長遠的人生規劃。就業時需要有個完整的清楚的自我評價，作個自己人生價值觀的認識，確立自己的人生目標，如何規劃自己的職業生涯，否則就陷入盲目的隨從，跟風中，迷失自我，失去方向而感到迷茫，我們的建議的就是結合自己特點，選擇自己感興趣，自己能堅持的工作職業，自己認可的工作地，只有這樣，在工作壓力下，繁忙緊張的工作中，才會心甘情愿的面對困難，以一個積極的態度去解決問題，作個開心的上班一族。

3、對于女生。前面的調查分析顯示，女生對于公司職位的要求普遍比男生高，可是職場對于女性的挑剔卻是現實無法回避的，因此是否可以說這樣的高要求也造成了我校女生就業難的一個因素呢？女生們可以試試權衡一下。

4、繼續保持自信心。是金子總會發光。切忌焦急但是也不能完全放松，保持積極的心態，切忌茫然不知所措，要行動起來。

現對我校提出一些建議：

1、進行就業技巧的指導，開展健康的就業心理教育。畢業生在就業過程中產生的心理誤區和心理障礙，與畢業生的社會閱歷、知識結構、認識水平、心理承受能力有很大關系，這就要求學校有關部門、系部要加強就業指導工作，高校就業辦公室應廣泛宣傳國家的就業政策，介紹社會發展狀況，通過媒體、網絡及時提供人才供求信息，使畢業生對就業環境有全方位的了解。與此同時，還應對畢業生進行有關求職就業的專業知識培訓，使他們掌握求職的基本技能和技巧，如自薦材料的準備、面試的技巧等等。高校心理咨詢中心可對大學生的擇業心態進行心理測試，幫助大學生客觀地認識自己，分析自己的優勢和不足，指導學生提高適應社會的能力，從而避免由于準備不足而錯過求職機會。高校教育工作者還要教育學生正確面對就業挫折，提高心理承受能力。

2、進行相應的體驗式培訓。心理學研究表明，使用傳統式的培訓，培訓對象在課堂中僅吸收10%~30%的內容，并且隨著時間的推移而逐漸遺忘，而“體驗式培訓”采用科學的“多重感官學習法”，即包括小組討論、深度會談、情景活動、角色扮演、作業練習、行動指南等方式，使培訓對象通過親身體驗獲得自己的經驗，從而在有限的時間內取得最大的收獲就業心理指導工作可采用體驗式培訓來幫助學生獲得職業生涯的基本概念和理論，用職業生涯的理論來指導自身的就業，提高就業的有效性，使學生經過培訓后能夠比較清晰地明確自己的職業發展

方向，掌握就業技巧，將來成為更有成就的人。

第二篇：畢業生就業情況調查報告

畢業生就業情況調查報告

為了真正做好中職教育工作，使專業培養目標更加符合地方經濟發展的需要，并加強了解社會對會計專業人才知識結構及能力素質的要求，我對我校會計專業近三年畢業生的就業情況進行了調查。通過對會計類畢業生就業單位的問卷調查，了解社會用人單位對我院近三年畢業生的思想政治素質、專業業務素質、文化素質和身體心理素質方面的情況，分析我院畢業生就業后在社會用人單位的表現，為學校在培養會計類學生的方式方法提供借鑒，為會計類在校生的學習提供指導。

一、調查分析

1、就業形勢較好，但應加強就業指導。從調查來看，總體上我校會計專業的就業形勢較為樂觀，近三年會計專業的簽約率逐年提高，主要與我校在就業工作方面做了大量卓有成效的工作。但是從整個就業趨勢來看，中職會計專業的就業形勢仍較為嚴峻，政府機關、事業單位和國有企業對會計需求較少，私營企業和自主創業逐漸成為會計人才需求的主力軍。

在今后的工作中，學校應繼續加強就業指導，完善就業制度。在會計專業學生中開展內容全面、形式多樣、方法先進的就業指導，幫助學生及時了解就業市場的變化，培養學

生的職業興趣和職業定向意識，提高學生的就業技能和就業方法。通過就業指導，教育學生樹立就業意識——定位；養成職業道德——敬業；掌握就業能力——專長；選擇職業道路——擇業。

2、綜合素質較高，但應加強實踐鍛煉。從調查可知，中職會計類專業畢業生主要就業去向是中小型企業，崗位主要集中在會計、出納等。調查也顯示，就業單位認為我校64.33%的畢業生業務能力和水平比較低，還有35.67%的畢業生業務能力一般。所以，在學校教育過程中，要積極鼓勵和要求學生參與社會實踐，學校要加強產學研結合。

3.能力稍顯不足，應改革會計教學模式，增強會計實務操作能力。會計專業的教學應把握培養目標，突出會計理論和實踐相結合的特點，構建一個培養學生職業能力和綜合素質為宗旨的具有職業崗位特色的專業教學體系。調查顯示，用人單位對我校畢業生最應加強的能力是專業知識。首先，改革課堂教學，積極探索新方法，增加學生自主學習的機會。其次，不斷嘗試與完善網絡教學，使學生通過網絡學習，提高學習效率。第三，改革一些非核心課程，可以采用自學加考試的形式，由老師給定課程的教學大綱，讓學生課外進行學習，在規定的學習時間，進行適當形式的考試。第四，改革考試形式。將理論知識的考核轉化為實踐技能考核，將考試內容趨于靈活性和實用性。如基礎會計，可用填制原始憑

證、記賬憑證、登記賬簿、編制報表等幾種形式來替代簡單的選擇、判斷和問答。同時，加強實訓課程的考核，對于實訓課程分別設計各種科學合理的可操作的考核方法，提高實踐教學效果。

4、其他專業學生就業情況不佳，因我校屬于財經類院校，除主打專業以外其他專業，重視程度不高，專兼職教師的能力遠不能滿足其他專業的需求，所學內容并不能結合實際情況加以補充，導致除財經專業類以外的專業往往學到的專業職能并不能得到實際運用，往我校能得到一定的重視加強。

第三篇：【畢業生就業調查報告】

【畢業生就業調查報告】

在美國金融危機的影響下給本來就就業困難的我們更添了一層霜，【畢業生就業調查報告】。如今就業問題特別是大學生就業受到我國各界的關注。同時也給我們待就業的高校畢業生一次嚴峻的考驗。為積極應對嚴峻的就業形式，我們更要清楚的認識其嚴重性，采取相關的措施來應對它！因此我們開展了一次“畢業生就業調查”活動。調查情況如下：

一：調查方式及范圍：

本次活動主要采取查閱資料、網上調查等方式,針對各研究生、大學本科專科畢業生的調查。

二：調查內容：

1：2009年畢業生就業環境：

據統計今年，中國將有611萬名研究生、大學本專科學生畢業。外加去年未找到的畢業生210萬，可預計2009年的高校就業人數多達810萬，而08年這一特殊的年間我們不僅遭遇到了金融危機的重創，還經歷了刻苦銘心的雪災、地震等一系列的重大事件交織發生的一年。這些重大事件或直接或間接地影響了我國社會經濟發展的格局，并構成了當前就業面臨的嚴峻形勢。在全球金融危機重壓下，2008年上半年全國有6.7萬家民營企業倒閉，而在2007年，民營企業吸納了34.2%的大學畢業生，調查報告《【畢業生就業調查報告】》。一方面我國就業人數明顯增加，另一方面企業萎縮明顯，企業校園招聘也相應畏縮。往年10月,各大企業都早早地啟動了校園招聘計劃,各大高校內也因此呈現一片欣欣向榮的景象。但是由于遭受金融風暴的影響,就業市場整體不景氣, 很多大企業為了降低人工成本不得不大規模裁員,同時很多作為吸引就業主體的中小企業由于受到勞動合同法、出口遇冷等多重因素影響,業務訂單量明顯減少,用工需求也明顯減少。這給學生就業客觀上帶來了很大的影響。

2：2009年就業現狀：

1.就業單位性質流向

隨著就業問題的日益嚴峻，現在就業形勢開始沖擊傳統觀念，會有越來越多的人迫于就業壓力，漸漸地“不重學歷重技術”，“不選本科選專科”。從目前很多高分考生開始選高職來看，說明家長和學生的觀念已經開始慢慢改變。在本科院校就業形勢越來越嚴峻的今天，高職院校實行校企合作、工學結合的辦學新模式，以市場為導向培養人才，培養模式更加市場化，更符合當前就業形勢，為專科層次的就業提供了廣闊的前景。但是近期特別是今年以來人們更加不注重學歷的，越來越多的高中生選擇了學技術，或是直接就業。

2.熱門專業與需求形式：

從2006-2008年5月中旬畢業生行業就業情況來看，制造業、服務業、建筑業、批發零售業、信息傳輸、計算機服務和軟件業五大行業是畢業生就業的主渠道。其中，制造業是目前吸納畢業生最多的行業，本科學歷各比例分別占到29.98%、29.10%和43.29%，專科學歷各比例分別占至 41.33%、43.55%和56.37%。

第四篇：畢業生就業情況調查報告

題目：西科大201 2 屆畢業生就業情況調查報告

作者：劉成，【摘要】高等教育大眾化的今天，“精英”如今成了“弱勢群體”的評論鋪天蓋地。在201 2 畢業生 雙選會之際，我們有必要去了解 我們 西科大的準畢業生們的現狀。這次調查主要通過問卷和訪談的形式展開，集中進行了一周時間，順利完成了 這次實踐活動。在調查中我們 了解到西科大的畢業生 們 正以務實的精神，最飽滿的熱情 將投入到即將到來的崗前實習中。對他們提出的 求職 時遇到的問題 和對非畢業生的 的 建議 對我們以后的學習以及學校方針的制定有著積極 而 深遠的影響。

【關鍵字】 西科大，畢業生，就業

一、前言：

為了了解我校畢業生就業期望，以及對自身素質的評價，和對未來工作的展望，我們展開了這次調查。不僅讓我們自身參與調查的人得到了社會實踐能力、團隊協作能力的提升，而且也幫助了在校的大學生盡快的認識自我、了解就業形勢，合理的制定職業規劃。同時我們期望為學校有關部門提供參考，以更好的協調用人單位和畢業生的供需關系和培養更多優秀人才。

本次我們主要以問卷和單獨訪談的形式對還在校的2011屆學生展開了調查，涉及信息學院，計算機學院，經管學院，文藝學院，生命學院，制造學院等院系，調查對象有250多人次，發出問卷250份，收回有效問卷250份。

二、問卷分析。

我們從第十四周開始展開這次調查活動，按照要求進行團隊分工、問卷設計；然后，我們隨機訪問同學寢室進行問卷的調查，與高年級同學進行訪談分享。到第十五周末開設整理問卷，完成報告成形初稿。本次活動歷時兩周時間。根據問卷調查，我們分析如下 ：

（一）對自身工作的行業定位仍顯模糊

雖然我校畢業生的雙選會已幾近尾聲，大部分同學已經有了自己的簽約單位，但是當問及“自己最想進入的行業”時，仍然有12.5%的同學表示沒有清晰的定位。在其他“有明確想從事的行業”中，IT和通訊業最受青睞，其比例達到21.5%，其次是制造業12.5%，電力石化等能源業9.7%，政府機關事業單位9.7%，證券、金融、保險業10.4%，也有同學選擇商貿、房地產、旅游、交通和民航業等。這些數據與我們學校的專業設置有很大關系。數據顯示，男、女學生的理想行業有很大不同，男生更傾向于IT與通訊業和制造業，而女生更傾向于商貿，證券金融等領域以及機關單位。

（二）理性面對專業及工作對口問題

大學四年所學專業與自己工作難以對口的現象越來越普遍，我校的畢業生們能較務實理性。在我們的調查中顯示：64.2%的同學選擇了自己所從事工作可以與自身所學專業有一些關聯性；22.5%的同學認為自己的工作要根據自己的喜好興趣來選擇；而僅有4.2%的同學要求自己的工作要與專業完全對口；其余9.1%的同學表示“不確定”，先找一份工作后再考慮專業和興趣等問題。

（三）企業類型

在問及“自己比較傾向的所在企業類型”時，37%的同學表示更傾慕于國有企業，25%的同學希望到外企就業，18.5%的同學表示進入私營企業對自己發展更有利，同時選擇政府公務員的占12.5%，只有7%的同學選擇自主創業。

（四）成都成了絕大多數的工作首選城市

成都的快速發展使之成為了西南地區的經濟文化樞紐，在被調查的人群中大部分同學表示愿意選擇到成都發展。其余一小部分表示要回家鄉發展，而對于一定要“北上廣”等發達地區就業的同學屈指可數。這個結果可能與我校的生源大部分來自川內地區有著重要的聯系。

（五）理性判斷，正確定位

面對第一份工作，社會上對當代大學生“眼高手低，浮躁虛夸”的唏噓聲，我們西科大的學生理性地判斷就業形勢和正確認識自身價值前提下，他們在選擇第一份工作時沒有把工作待遇和工作環境放在第一位，而是把個人的發展空間擺在了第一位，同時在選擇能接受的最低薪資時，56%的同學選擇在2000-3000元的范圍，選擇3000元以上的占了35%，而也有28%的同學選擇薪資在2000元以下。

（六）沒有工作經驗依然成為應屆畢業生的軟肋

調查顯示我們西科大的學生在求職過程中，遇到的首要難題是沒有工作經驗，因為這個原因就被很多企業拒之門外。在綜合素質方面大家都一直表示在求職過程占據很重要的位置。很多同學都是面試過數十家企業，其中也大部分工作條件達不到自己最初的期望值，也是學生拒絕企業的一個主要的原因。雖然迎來了經濟復蘇的春天，但是大量的大學畢業生以及高職，中專的畢業生的涌入，讓求職場上競爭并沒有減少，很多同學表示競爭壓力依然太大。

（七）專業知識以及學習能力是王道

在準畢業生們經過大量面試后，在問及用人單位最為關心的畢業生的素質仍然是學生所學的專業知識或者自己即將從事的行業的專業性了解，以及學習能力也是在信息時代的今天尤為重要，其次是學生在面試場所表現出來的交際能力和個人品德。而調查顯示，在校期間的社會實踐活動對就業也有莫大幫助，而企業對學校名氣不是太關注度，這樣的結果對我們這樣的非“211”大學也是一個好的契機。

（八）大量積累經驗——畢業生們蓄勢待發

畢業生們進入企業后最想得到的是得到從業經驗，其次是學習專業技術，了解企業管理模式，同時建立良好人際關系為以后的發展積累人脈，培養自身的團隊合作技巧，而良好的薪酬福利，以及穩定的工作崗位等，同學們表示不太關注的態度。

（九）畢業后就創業是“下策”

在問卷結果顯示，47.5%的同學表示工作難找會考慮自主創業，39.7%的同學表示即使難找也不會，37.7%的同學暫時沒有考慮過是否創業。他們表示一畢業就創業就會遇到很多難題，首先是缺少啟動資金，其次是缺少經驗，需要在工作積累后再自己創業。還有一個問題就是沒有合適的項目，這些因素阻礙著大學生們，同時也增加了求職場的競爭壓力。

（十）高考志愿填寫需謹慎

當問到如果回到四年前，是否會重復四年前的選擇時，28.2%表示仍然會選擇現在的學校和專業，而有24.2%的大比例學生選擇了自己不會在選擇現在的學校和專業，其余

47.6%的表示不確定。選擇不會的比例如此之大，我們是否應該反省當初我們的選擇，以及反思現在的教育制度呢？ 雖然我們可以非四年所學專業，但是四年的青春是不可以從來，因此在填志愿的時候就應該目光長遠，考慮到四年后的就業形勢，學自己感興趣的知識，走自己想走的路，這樣可以讓我們 的職場路，人生路少一些彎路。

三、對策與建議 ：

雖然現在的就業相較于前一兩年有所好轉，但是高等教育大眾化的今天，我們的大學生 已經不再是以前的天之驕子，“蟻族”、“ 蝸居” 的大量涌現，大學生儼然成為了“弱勢群體”，然而要改變這樣的一個尷尬局勢，需要我們政府、社會、高校以及大學生自身共同努力。1．政府： 需加大力度為大學生 創造良好的就業、創業環境

首先，政府應加快經濟發展，為高校畢業生就業創造良好的宏觀環境。其次政府需繼續重視和推進社會就業，進一步理順畢業生就業體制，始終堅持市場取向，提高勞動力市場的流動 性。大學畢業生不應該僅是社會現有崗位的競爭者，擠占就業機會，而更應該是新崗位的開拓者，為社會帶來就業的機會。資金不足仍然是制約大學生創業的主要瓶頸，政府應出臺鼓勵各種資本對畢業生新創高科技實體進行投資的傾斜政策。對家庭困難的畢業生就業，可以指定出臺一些幫扶政策。一是待業求職登記制度。準許待業畢業生進行求職登記，并享受失業人員就業優惠扶持政策。二是臨時救助制度。三是優先安排就業制度。對城鎮特困職工家庭、低保家庭 畢業生實行重點推薦、優先安置；對 零就業 家庭畢業生，采取政府安排崗位等多種方式實行保底就業。四是免費服務制度。對未就業的高校畢業生實行免費培訓、免費推薦、免收服務費用。五是就業見習制度。通過建立高校畢業生就業見習基地，為尚未就業的畢業生免費提供3至6個月的見習培訓，見習單位和地方財政部門為其提供基本生活補助。

2．社會： 觀念要與時俱進、共同營造良好環境

我國社會對大學生就業觀念的轉變勢在必行，必須徹底擺脫長期以來固存于人們頭腦中的人分五等、官分九級等封建思想的束縛，真正認同勞動者無高低貴賤之分的觀念，形成行行出人才的社會意識。同時實實在在地為畢業生就業提供更多的服務。

畢業生更應當根據人才市場供求狀況適當調整自己的就業預期。大學既培養社會精英，也培養普通的社會勞動者，“北大才子賣肉”很正常。經濟發達地區和熱門行業畢竟是少數，其吸納畢業生的能力有限，而相當一部分不被大學生看好的地方和行業，卻對大學生有著巨大的需求。同時，建議建立全國性的就業信息網絡，加強社會需求預測研究和報告，真正為畢業生提供細致周到的就業服務。

3．高校：教育改革需要落實到行動

（1）畢業生就業情況已成為衡量高校辦學成效的重要標志。學校教育與市場需求、職業能力 之縫誰 來填？目前情況下高校得擔此大任。高校應該努力提高辦學水平，應轉變觀念，把握教育國際化的潮流，加強世界高教領域的交流與合作，全面提高辦學水平。高校教學改革與社會發展、國家建設需要緊密結合。不斷進行教育改革，高校必須以市場為導向，緊密聯系經濟社會發展的實際情況，加快調整高校專業結構，合理配置教育資源，以培養適銷對路的人才。專業設置、課程結構要滿足市場所需；建立“高校畢業生就業率反饋”、“高校生

源報考錄取比預警”等系統，根據不同專業科學地制定擴招規模；加大社會急需專業的招生數量，控制長線專業的發展規模，對教學質量不高、專業設置不合理的專業要減少招生數量甚至停止招生。

（2）發展職業培訓機構，大膽嘗試校企聯姻。剛從學校里出來的學生除了動手能力弱外，表達溝通能力也普遍存在問題。學校應增設職業培訓機構或增加職業素質教育課程，包括商務禮儀、心理健康、與人溝通、融入團隊等內容。將職業素質培訓與實習結合起來，真正 使畢業 實習起到縮小、彌合學校教育與市場 需求之縫的 作用。而大學改革的先行者南方科技大學也是一個很好的榜樣，希望我們學校能夠學習借鑒他們一些優良的并適合我校現狀的教育方法和先進理念。（3）自主創業是時代的要求，也是我國高校畢業生就業體系改革的一個方向，也給大學生就業指導工作提出了更高的要求。授人以魚，不如授人以漁。聯合國教科文組織提出，學習的“第三本護照”是創業能力。重視對大學生開展創業教育并將其在高校教程中加以正規化、制度化成為我國高等教育的一個趨勢。

4．大學生：自強自立，努力增強綜合素質，樹立科學就業觀

當代大學生必須有把自己事業與國家進步、社會的發展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強烈的事業心和責任感，并具有良好的職業道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學文化素養，具有創新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。有良好的心理素質，面臨更加激烈社會競爭，能 視變化 為機遇，視困難 為坦途，有頑強的自制力，堅定的信念，及對生活充滿期望，充滿熱情。同時，要有良好身體素質，健康 欠佳會 減弱人才的決策能力，因為如果要達到目標需要體力與耐力，一個人就可能因體力不支而放棄。除素質 外，還需要注重能力的培養，能力是一個人素質的外在表現，是在社會中直接產生作用的那部分內容，當前社會大學生必須盡可能培養自己，處理信息的能力、處理人際關系的能力、系統看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術的能力等。其次，加強社會實踐。大學生可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經驗, 在校的非畢業生應該盡早地了解社會發展形勢做好自己的職業規劃，有目的有準備地去迎接畢業生時候的層層競爭，讓自己在求職場上游刃有余。當前大學生求職擇業應當面對現實，根據市場實際狀況更新觀念，轉換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應過分關注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發揮自己的聰明才智，最終實現人生價值。

5． 中學生： 志存高遠，全面發展，理性報考，興趣至上

在應試教育的今天，我們當代中學生不應該只做一心只讀圣賢書的書呆子，也不能夠僅僅把自己的目標理想僅僅定位于要考上某一所大學，并不對自己考上大學后應該走哪條路怎么走的問題 進行思考。我們應該在處理繁重的課業任務后應該多了解社會，多投入到社會實踐中去，在實踐中發現自己的興趣和專長所在。我們要重視自己的興趣，不能養成什么事情都淺嘗輒止的習慣。在高中就要確定我們以后一定要在某一領域中能做出杰出成績，當自己已經對自己要報考的專業已經有長期的了解，這樣我們才能在高考后的填志愿中能夠占有主動權。興趣是最好的老師，這樣我們才不會因為填志愿的不謹慎導致我們在四年后還在后悔自己的路沒有選好。我們盡早 地樹立自己清晰的人生理想，把握自己的興趣，才能擁有充實而精彩的大學生活。

四、活動總結 ：

這群來自西南科技大學的畢業生懷抱理想，審時度勢，對自己有清晰認識，能夠對社會形勢能夠理性看待，在工作能吃苦肯干，一直踐行著 厚德博學篤行創新的校訓。這是我們西科大學子一直傳承下來的優良傳統，為我們一屆屆的積累了良好的口碑，他們在求職場上的淡定自如的表現也我們西科大隱形厚度的彰顯，他們也積極地迎接新的挑戰。這次實踐活動讓我們獲益匪淺，既鍛煉了自身的能力也培養了我們團隊合作精神，但是 本次調查由于時間倉促，調查范圍有限，收集的數據不能清晰系統地體現西科大的畢業生的就業現狀和就業心態。同時也不能系統科學地處理一些個別的但代表一個群體的典型案例，深表抱歉。希望這份報告能夠給老師同學一個信息的參考，能夠更清晰地認識到西科大學子的心態和現狀，同時也能幫助同學們對自己有一個合理的人生規劃，能夠更充實地度過大學的時光，開創更精彩的人生。

第五篇：社會調查報告(畢業生就業情況)

畢業生就業情況調查報告

摘要：本次調查是以收集資料，訪問等方式，通過對畢業生就業情況的研究，掌握近幾年鹿山學院管理系畢業生的就業情況，針對在教學過程中以及就業過程的不足提出解決方案，在這些問題中可以反映出當今我區教育體系存在的不足之處，以及制約我區高校應屆畢業生就業難的各種因素，改革教育體系，使學生能夠更好的受教育，適應社會的發展，推動當今教育事業的發展。

關鍵詞：畢業生就業情況就業方向就業率

本次調查意在了解我系畢業生就業觀念、就業現狀、擇業的狀況及問題，為更好地改進我系的教學教育、就業工作，有針對性的發揮教學計劃調整、就業指導和服務作業，更好的滿足廣大畢業生學習、擇業的需要提供依據進行了本次調查，經過為期幾天的調查，現將調查情況報告如下：

一、調查時間、地點

2012年10月22日到11月5日廣西工學院鹿山學院

二、調查對象

管理系辦公室、招生就業辦公室、教務處、往屆/應屆畢業生

三、調查方式

本次調查采用收集資料、訪問、抽樣調查等方法

四、調查內容（調查過程）

（一）大學生就業的現狀

自1999年高校開始擴大招生規模以來，高校畢業生就業率日趨下降，而全球性的金融危機更是讓就業形勢變的更加不容樂觀。

1.畢業生人數在不斷增加

近年來，隨著高校連年擴招，每年畢業生人數也連年增長，大學畢業生就業率下降，就業問題比較突出。據教育部統計，2010年畢業生將超過630萬人，預計今后三年內還將以每年50萬的速度增長，整體就業人數不斷增加。

2.畢業生向大中城市流動趨勢加強流向

伴隨我國沿海等周邊城市的快速發展，發達城市以及較發達城市和一些發展相對緩慢的鄉鎮之間的生活水平差距不斷加大。在高薪、高待遇、高福利等的吸引下，大部分高校畢業生就業觀念也在跟隨經濟發展方向，選擇在大中城市尋求發展空間，逐漸形成了向大中城市流動的洪流。造成了人才集中超過了有限的就業市場的需求。

3.畢業生的期望值居高不下 伴隨著精英教育的普及，大學生整體素質的不斷提高，高校畢業生對就業的期望值也就一直居高不下。調查顯示，大學生的理想起薪集中約有15%的人定位于4000元以上，而僅有不足3%的人選擇1500元以下。而大部分的企業全部選擇1500-2500元。部分大學生就業期望值依然居高不下，過高的期望值不可避免地讓他們失了大量的就業良機。

（二）針對管理系以及招生就業辦的調查

通過本次對教務處、管理系辦公室、招生就業辦公室的調查，使得我們對畢業生的就業情況有了初步了解。

學院注重拓展高校畢業生到城鄉基層、中西部地區、中小企業和自主創業的就業渠道；更加注重開展有針對性、實效性的就業服務；更加注重強化高校畢業生就業能力，轉變就業觀念；更加注重做好基礎工作，建立并完善促進高校畢業生就業的長效機制。使應屆高校畢業生離校時初次就業率達70%左右，當年底總體就業率達80%以上；有就業意愿的離校未就業高校畢業生都能參與到相關就業準備活動中，得到免費公共就業服務；相關領域制度改革和長效機制建設得到進一步深化。

（三）針對畢業生的調查

通過制作問卷調查表并且打印，隨機抽取若干畢業生進行調查。通過了解畢業生的就業方向以及就業意向。以及通過網絡接觸往屆畢業生進行調查，詢問其工作單位，就業情況、薪金等。

在通過多方面的調查后使得我們對當前大學生的就業情況有了初步了解：

1.畢業前，通過網絡應聘，在各大求職網上投遞簡歷，進行應聘。這種方法成功率較低且時效性較差，回應速度較慢，不利于畢業生的就業。不推薦此種方法應聘就業。

2.畢業前，在社會各企業投遞個人簡歷，進行應聘。這種方法是目前畢業生尋找就業機會的主要方式。這種方法收效快，響應速度快，招聘企業、單位都能及時的把信息回饋給畢業生。是常見的就業方法，推薦用這種方法進行應聘就業。

3.畢業前，報名考試國家公務員，進入政府以及事業單位工作。這種方法需要一定的精力和時間的投入，但效果確并不明顯。公務員的報名者較多，能夠考入的機會也不多，收效慢。不推薦使用這種方式來進行應聘工作。

4.畢業后，待業一段時間后，找到合適的時機投遞簡歷。這種就業方式的就業情況暫時沒有太多的資料可以借鑒，不推薦使用這種方式應聘就業。

五、調查結論與應對措施

在進行了畢業生的就業情況的調查，我們了解到了如今大學生的就業情況不

容樂觀。

（一）畢業生就業存在的問題

大學生應該努力提升自身的綜合素質，包括素質與能力。當代大學生必須有把自己事業與國家進步、社會的發展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強烈的事業心和責任感，并具有良好的職業道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學文化素養，具有創新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。有良好的心理素質，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機遇，視困難為坦途，有頑強的自制力，堅定的信念，及對生活充滿期望，充滿熱情。同時，要有良好身體素質，健康欠佳會減弱人才的決策能力，因為如果要達到目標需要體力與耐力，一個人就可能因體力不支而放棄。除素質外，還需要注重能力的培養，能力是一個人素質的外在表現，是在社會中直接產生作用的那部分內容，當前社會大學生必須盡可能培養自己，處理信息的能力、處理人際關系的能力、系統看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術的能力等。其次，加強社會實踐。大學生可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經驗。第三，正確就業定位。當前大學生求職擇業應當面對現實，根據市場實際狀況更新觀念，轉換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應過分關注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發揮自己的聰明才智，最終實現人生價值。第四，借助各種渠道，把握就業機會。當前大學生可利于人才交流會、網絡資源等途徑，尋找合適就業崗位，主動大膽把自己真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業機會。第五，先就業后擇業。可以在先就業過程中積累工作經驗，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎。

當前大學生在找工作的過程中，依然存在著嚴重的一步到位的想法，認為到國有企事業單位、政府機關、公立學校、大公司企業是就業，而到中小企業、私營機構只是打工，因此，許多大學生在畢業之后寧可在家待業也不愿意到一些中小企業去就業，更談不上到邊遠地區工作。而且，有些大學生在找工作的過程中，更多的期望的找到一份輕松高薪的工作，既不愿從事高付出的工作，又想獲得高收入；既想獲得高薪工作，又對自身能力了解不足。而社會現實往往與畢業生的想法之間存在較大的差距，進而影響了畢業生的就業工作。

如何更好的利用僅有的不到四年的時間來完善自我直接影響了大四的就業形勢。因此，大學生應該利用一切可能的途徑來關注了解用人單位需要怎樣的大學畢業生。針對用人單位的需求，大學生應充分利用大學四年去學習相關知識，考取相關等級證書，進而在就業招聘中占據優勢，獲得一份好工作。

（二）解決措施

1.加強就業服務與就業指導。

由于當前大學生與用人單位之間的信息不對稱，政府相關職能部門、高校就業辦公室等應不斷深入調查當今的就業形勢與用人單位的用人需求，有針對性的對廣大畢業生進行就業指導。使得大學畢業生能夠及時的完善知識儲備，調整就業心態，獲得就業信息，加快并改善大學生就業。要強化對高校畢業生的就業指導，加強思想政治教育，引導高校畢業生樹立正確擇業觀。高校要建立完善就業指導服務機構，開設就業指導課并作為必修課程，提高高校畢業生求職就業能力。大力發展適合高校畢業生求職特點的互聯網就業服務，加強對網絡招聘市場的監管。開展公共就業服務進校園活動，為高校畢業生提供“三個一”服務：送一批就業崗位信息進校園；組織專家開展一次就業政策咨詢和職業指導活動；提供一本就業手冊。人力資源社會保障部門與教育部門、公共就業（人才）服務機構與高校畢業生就業服務機構要加強高校畢業生離校前后管理服務工作的銜接，實現信息資源共享。要以離校未就業高校畢業生為重點，建立“未就業高校畢業生信息庫”，確立“一對一”的幫扶工作機制，通過舉辦高校畢業生就業服務周、就業服務月等專項活動，對凡是需要就業信息服務的，至少提供三次基本符合其條件的就業信息；凡是希望提高職業技能的，至少提供一次職業技能培訓機會；凡是符合享受扶持政策的，幫助其落實有關扶持政策。、各高校還要針對女大學生特點，強化有針對性的就業服務，促進就業公平。2.做實高校畢業生就業見習和職業技能培訓，提高就業能力。

高校要加強與地方政府、行業協會、企業等的聯系與合作，共建以促進就業為目的的實踐教學和實習實訓基地。高職院校要積極推進“雙證書”制度，與行業企業實施多種形式的“訂單式”人才培養。加大生產性實訓教學安排，確保學生畢業前有一定時間的頂崗實習學習經歷，并積極探索建立相關制度。要根據全國組織高校畢業生就業見習的工作任務，層層分解落實，建立工作目標責任制。進一步動員一批資質較好的用人單位作為高校畢業生實習見習基地，大力開發見習崗位。進一步健全見習管理制度，提高見習質量，落實見習畢業生的基本生活補助政策，鼓勵見習單位積極招用見習畢業生。公共就業（人才）服務機構要開設見習登記窗口，完善見習服務。要結合市場需求和個人意愿，組織未就業高校畢業生參加職業技能培訓和創業培訓，落實相關政策。伴隨著互聯網的發展，信息的傳遞越來越快捷，人才市場與高等院校聯合舉辦招聘會一種模式也逐漸跟不上畢業生就業的要求。因此，我們必須在此基礎上做出創新，使用人單位和高校畢業生更近距離的接觸，通過形勢研討會、專場招聘會、專家報告會、師生座談會、心理咨詢會等一系列措施來拓展就業領域。

3.強化困難高校畢業生就業援助。

要將就業困難高校畢業生納入當地就業援助整體工作中，提供及時的援助。落實困難高校畢業生免費參加各類招聘活動、公務員與國有企事業單位招考免收其報名和體檢費用、參加職業技能培訓和鑒定等政策。落實基層公共管理和服務崗位就業高校畢業生的社會保險補貼、公益性崗位補貼等政策。對在大城市聚居的長期失業高校畢業生，要高度重視，采取有力措施，加強就業服務和援助，保障其合法權益。

4.進一步完善高校畢業生就業管理制度和人力資源市場管理制度，促進公平就業。

進一步完善就業管理服務，做好就業登記、失業登記等工作，深化與高校畢業生就業相關的報到管理、戶籍、干部人事等制度改革，促進人才合理流動。要完善高校畢業生就業統計制度，健全高校畢業生就業統計指標體系和統計工作體制。各級人力資源社會保障部門和教育部門要加強溝通，建立離校前后高校畢業生就業信息統計會商制度，及時掌握高校畢業生就業工作進展情況。要健全人力資源市場管理制度，引導各類中介服務機構誠實守信，規范經營，提高服務水平。加強對各類招聘會的管理，大力開展人力資源市場清理整頓工作，嚴厲打擊各類違法違規行為。維護公平就業權利。

5.加大對高校畢業生就業工作資金支持力度。

高校要根據就業形勢和就業工作任務要求，把高校畢業生就業工作經費納入學校經費支出計劃，滿足高校畢業生就業工作的實際需要，特別是支持家庭困難畢業生求職就業的需要。要按規定對落實高校畢業生就業相關政策和就業服務所需資金給予保障。

6.深化高等教育改革。

教育部門和高校要以社會需求為導向，優化高等教育結構，加大學科和專業結構調整力度，提高人才培養的適應性。要深入開展市場需求調研，加強對各類專業人才需求的規律性研究，對就業狀況不佳的專業要客觀分析，區別情況采取有力措施予以調整。切實把高校畢業生就業狀況作為評價高等學校辦學效果的重要指標，省級教育部門要繼續深入落實就業狀況與高校發展相關工作適度掛鉤的制度，切實把畢業生就業工作狀況作為學校招生計劃安排、質量評估、經費投入、專業設置等重要依據。