第一篇：2011屆畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告

****學(xué)院2011屆畢業(yè)生

就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告

前言

2011年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)

2010年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生630萬(wàn)人，比2009年增加20萬(wàn)人。而2011年全國(guó)普通高校畢業(yè)生將達(dá)660萬(wàn)人，比今年增加約30萬(wàn)人。畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻.。日益激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、龐大的待就業(yè)人數(shù)、國(guó)際金融危機(jī)的不利影響又使大學(xué)生們面臨日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，但隨著經(jīng)濟(jì)的逐漸回暖，就業(yè)形勢(shì)也將得到一定好轉(zhuǎn)。因此，研究2011年大學(xué)生就業(yè)的形勢(shì)，幫助畢業(yè)生們認(rèn)清客觀狀況，形成理性化的求職擇業(yè)心態(tài)，具有十分重要的意義。

時(shí)下又將是畢業(yè)生就業(yè)的高峰期，為了更好的了解大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)和對(duì)目前就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)，我們組織了此項(xiàng)調(diào)查，由此進(jìn)一步分析大學(xué)生的就業(yè)前景，以便為學(xué)校提供未來(lái)就業(yè)指導(dǎo)工作的資料與對(duì)策依據(jù)，也使我校大學(xué)生在整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)期間進(jìn)行以提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)的就業(yè)準(zhǔn)備，培養(yǎng)大學(xué)生追求最優(yōu)選擇和最佳就業(yè)的精神與品質(zhì)。

調(diào)查方案設(shè)計(jì)

一、調(diào)查目的：為了解我校畢業(yè)生的就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評(píng)價(jià)，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)，對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法，旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)對(duì)大學(xué)生的影響;通過(guò)對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述;幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo)，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。為同學(xué)們?cè)诮窈蟮那舐毦蜆I(yè)過(guò)程中提供參考。

二、調(diào)查對(duì)象：****學(xué)院本、?？茟?yīng)屆畢業(yè)生

三、調(diào)查時(shí)間：2010年12月1號(hào)至2010年12月8號(hào)

四、調(diào)查內(nèi)容：

1.學(xué)生的就業(yè)去向

2.學(xué)生的就業(yè)態(tài)度

3.關(guān)于就業(yè)指導(dǎo)方面

五、調(diào)查形式：調(diào)查問(wèn)卷共500份，回收有效問(wèn)卷498份，回收率高達(dá)99.6%，調(diào)查文件采用單項(xiàng)選擇，不定項(xiàng)選擇和限選題三種方式來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)卷。轉(zhuǎn)貼于 51 調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)

1.性別A、男B、女

2.你對(duì)自己今后的就業(yè)狀況持怎樣的的態(tài)度？

A很樂(lè)觀B有難度，但能克服

C.很悲觀，不知如何是好D其他____

3在求職中最困擾你的因素是什么(最多可選擇3項(xiàng))

A 學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不夠B 信息量少

C 對(duì)企業(yè)崗位專業(yè)知識(shí)缺乏了解D 能力不足

E 優(yōu)勢(shì)難以發(fā)揮 F 求職方法技巧欠缺G 對(duì)社會(huì)缺乏了解

H 對(duì)企業(yè)招聘流程和基本要求缺乏了解J 其他____

4.請(qǐng)問(wèn)擇業(yè)前您考慮的首要因素是什么？（單選）

A經(jīng)濟(jì)收入B個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)C.專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用

D生活環(huán)境E工作的穩(wěn)定性F.其他＿

5.請(qǐng)問(wèn)您的擇業(yè)觀念是什么？（單選）

A.先就業(yè)，后擇業(yè)B先擇業(yè)后就業(yè)

C不就業(yè)，繼續(xù)深造D自主創(chuàng)業(yè)

6.您就業(yè)會(huì)優(yōu)先選擇的是（單選）

A 出生本地B東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)C 西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展地區(qū)D 其他

____

7.你對(duì)試用期內(nèi)的工資要求是每月：（單選）

A 1000元以下B 1000元—2000元C 2000元—3000元

D 3000元—4000元E 4000元以上

8.你認(rèn)為我校2011年畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)如何？（單選）

A形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)難B形勢(shì)正常

C形勢(shì)較好，容易就業(yè)D不了解

9.你認(rèn)為學(xué)校在畢業(yè)生就業(yè)方面應(yīng)加強(qiáng)哪些工作？（可多選）

A加大就業(yè)信息發(fā)布密度B多聯(lián)系用人單位

C為同學(xué)多提供實(shí)踐機(jī)會(huì)D召開校友座談會(huì)

E其他____

10.你已有較明確的就業(yè)方向與目標(biāo)嗎？（單選）

A有B沒(méi)有

11.你確定工作單位時(shí)下列因素中你最重視哪三項(xiàng)？（按照重視程度依次排列）

A地理位置（所在地區(qū)經(jīng)濟(jì)狀況等）B單位性質(zhì)（國(guó)企事業(yè)、三資、民營(yíng)等）

C社會(huì)地位（知名度、權(quán)力、規(guī)模等）D社會(huì)意義

E 薪金福利F行業(yè)發(fā)展空間

G個(gè)人發(fā)展空間H專業(yè)對(duì)口

I符合個(gè)人性格、興趣愛好G利于解決大城市戶口

K其他____

.12.您對(duì)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)的看法:

A非常實(shí)用，能對(duì)自己求職成功起到重要作用 B一般，有一定的作用

C沒(méi)有太大作用D說(shuō)不清楚

13.對(duì)于學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)，您最希望獲取哪方面的信息(限選兩項(xiàng))

A應(yīng)聘技巧B用人單位信息C求職心理輔導(dǎo)

D職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)E專業(yè)出路F其它

14.企業(yè)的招聘信息你主要通過(guò)哪種渠道獲得（限選兩項(xiàng)）

A學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心B求職網(wǎng)站C人才網(wǎng)站

D社會(huì)招聘會(huì)E校園招聘會(huì)F老師、親戚朋友

G專業(yè)媒體(電視、報(bào)刊等)H其它____

15.當(dāng)你選擇工作時(shí)，你最想進(jìn)入的行業(yè)是（最多選三項(xiàng)）

A IT與通訊業(yè)B金融、證券、保險(xiǎn)業(yè)C商貿(mào)業(yè)

D電力、石化等能源業(yè)E新聞出版業(yè)F房地產(chǎn)業(yè)

G 醫(yī)藥食品業(yè)H旅游交通民航業(yè)I制造業(yè)

J 政府機(jī)關(guān)K其它____

16.您青睞選擇哪些性質(zhì)就業(yè)單位（可選一項(xiàng)或兩項(xiàng)）

A民營(yíng)企業(yè)B國(guó)營(yíng)企業(yè)C外資企業(yè)D私營(yíng)企業(yè)

E合資企業(yè)F政府機(jī)關(guān)G自主創(chuàng)業(yè)H其他____

17.你認(rèn)為自己目前最欠缺的素質(zhì)主要是（限兩項(xiàng)）

A、基本的解決問(wèn)題能力B、溝通協(xié)調(diào)能力

C、承受壓力、克服困難的能力D、相關(guān)工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)驗(yàn)

E、專業(yè)知識(shí)和技能F、其他____

18.您認(rèn)為解決就業(yè)問(wèn)題的有效方法是什么？(單選)

A調(diào)整個(gè)人心態(tài)，降低擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)B.學(xué)校與社會(huì)提供更好的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)

C在大學(xué)期間重視自身能力的全面培養(yǎng)D.政府相關(guān)政策的支持

E改革教學(xué)內(nèi)容F其他____

19.找工作時(shí)你怎樣看待專業(yè)和工作性質(zhì)的問(wèn)題？（單選）

A一定要找與專業(yè)對(duì)口的工作

B可以與專業(yè)有關(guān)聯(lián)性的工作，不一定對(duì)口

C專業(yè)與工作性質(zhì)無(wú)關(guān)，先找一份工作再說(shuō)

D根據(jù)自己的喜好選擇行業(yè)

20.你對(duì)就業(yè)信息的關(guān)注程度（單選）

A一直關(guān)注就業(yè)信息B只是偶爾關(guān)注

C在看到時(shí)會(huì)留意一下D不關(guān)注

調(diào)查分析

一.大學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的關(guān)注的比較少

在調(diào)查中了解到，大學(xué)生對(duì)就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少的，只有24%的同學(xué)表

示一直在關(guān)注就業(yè)信息，而71%的同學(xué)只是偶爾關(guān)注，在看到時(shí)留意下。而對(duì)

就業(yè)情景的關(guān)注程度，直接影響了對(duì)為所選職業(yè)所做的準(zhǔn)備程度和將來(lái)職業(yè)所帶

來(lái)的成就高低。同學(xué)們大都表示對(duì)未來(lái)的工作有擔(dān)心，但在實(shí)際生活中卻缺少了

這種基本的努力。典型的眼高手低表現(xiàn)。

二．自身工作經(jīng)驗(yàn)缺乏

調(diào)查顯示，有60%的大學(xué)生認(rèn)為造成就業(yè)難的狀況，除了社會(huì)壓力大，企業(yè)用

人少的因素外，主要問(wèn)題還是在于自身的工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏，缺少實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)是致命的因素。目前大學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)和能力缺失，突出表現(xiàn)為相對(duì)缺乏社會(huì)實(shí)際

工作經(jīng)驗(yàn),缺乏解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神，在與人合作與溝通方

面存在著障礙。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有57%的同學(xué)認(rèn)為溝通能力是自己在求職過(guò)程

中遇到的最大的難題。

三、就業(yè)指導(dǎo)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要

我校應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。在接受調(diào)查的大學(xué)生人群中，有67.01%的人

覺(jué)得就業(yè)指導(dǎo)很重要。給就業(yè)指導(dǎo)工作重新定位，成為學(xué)生思想政治教育的一個(gè)

部分，作為對(duì)學(xué)生的人生指導(dǎo)，滿足學(xué)生對(duì)于就業(yè)的需求，貫穿于大學(xué)教育的始

終，既彌補(bǔ)以前就業(yè)指導(dǎo)的不足，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的理論研究和實(shí)踐操作。

四、就業(yè)方向

先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇,大學(xué)生在職業(yè)取向方面:先就業(yè)后擇業(yè),先擇業(yè)后就

業(yè), 不就業(yè)繼續(xù)深造, 自主創(chuàng)業(yè)它們分別為 38%，27%，25%,10%,調(diào)查顯示,在面對(duì)就業(yè)壓力時(shí),多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出特有的自信與成熟,在此問(wèn)題的選擇中,特別

值得關(guān)注的現(xiàn)象是繼續(xù)深造,這選項(xiàng)占 ,有過(guò)四分之一的學(xué)生希望繼續(xù)學(xué)習(xí),而且

此風(fēng)近年經(jīng)久不衰,且愈演愈烈.進(jìn)一步提高學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的質(zhì)量就顯得尤

為重要。

五、就業(yè)取向

就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時(shí)，選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)占66.5%。這說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題，一是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，更能為就業(yè)者提供在學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，這與學(xué)生的自我發(fā)展，自我實(shí)現(xiàn)的需要時(shí)密切相關(guān)的。二是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會(huì)較其他不發(fā)達(dá)地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化的選擇方位較之其他地區(qū)多，這也成為就業(yè)者選擇的原因。

六、就業(yè)態(tài)度

而大學(xué)生在對(duì)自己發(fā)展前途的態(tài)度上，一半以上選擇很樂(lè)觀或比較樂(lè)觀，占57%；在問(wèn)及求職中最困擾的因素時(shí)，8%認(rèn)為學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不夠；16認(rèn)為信息量少22認(rèn)為對(duì)企業(yè)崗位專業(yè)知識(shí)缺乏了解；10%認(rèn)為能力不足；9%認(rèn)為優(yōu)勢(shì)難以發(fā)揮；17%認(rèn)為求職方法技巧欠缺；16%認(rèn)為對(duì)社會(huì)缺乏了解。

七、畢業(yè)生對(duì)試用期工資要求

大學(xué)生畢業(yè)參加工作的初期月薪，12%選擇1000元以下；20%選擇1000元—2000元；選擇2000元—3000元的占48%；22%選擇3000元—4000元?？傮w來(lái)說(shuō)，大學(xué)生對(duì)于試用期的工資集中在2000到3000元的范圍。

八、就業(yè)傾向分析

大學(xué)生今后就業(yè)的崗位大多集中在國(guó)企及政府部門，就業(yè)地區(qū)主要集中在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的城市，總體趨向穩(wěn)定大學(xué)生畢業(yè)后的行業(yè)類型主要集中在國(guó)有企業(yè)和政府部門。大學(xué)生選擇上述地區(qū)的原因主要集中在該地區(qū)有較大的發(fā)展機(jī)會(huì)或有良好的社會(huì)資源，占57%；15%選擇該地區(qū)是因?yàn)樯顥l件好；而因看中創(chuàng)業(yè)環(huán)境的有8%；回報(bào)家鄉(xiāng)有10%；因?yàn)榧胰税才呕蚱渌蚍謩e占4%、6%。

九、就業(yè)信息的獲取

大學(xué)生獲取就業(yè)信息的主要渠道還是人才招聘會(huì)50%的大學(xué)生獲取就業(yè)信息的主要渠道是學(xué)?；蛟合稻蜆I(yè)信息欄；25%認(rèn)為是人才招聘會(huì)；10%認(rèn)為是學(xué)校就業(yè)網(wǎng)；從班主任及任課老師或親朋好友方面得到就業(yè)信息的，分別占3%、10%；也有少部分通過(guò)電視報(bào)紙等媒體或其他渠道獲得。

總結(jié)照成這方面的原因：

1.因?yàn)閷W(xué)生現(xiàn)在仍在安逸，舒適的校園中生活，對(duì)激烈的社會(huì)生活沒(méi)有足夠的了解。在經(jīng)濟(jì)上仍依賴父母，忘卻了就業(yè)壓力帶來(lái)的緊張感，每天仍是如中學(xué)生活，上課、下課，對(duì)就業(yè)缺乏了準(zhǔn)確的了解和認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)不到位。同學(xué)們表示，雖然學(xué)校開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課，但只是泛泛的講些大道理，缺少了實(shí)際的操作能力。

3.學(xué)生要加強(qiáng)自身素質(zhì)，提高各方面能力，樹立正確的擇業(yè)觀，選擇適合自己的發(fā)展之路。

第二篇：畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告

畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告

為了真正做好中職教育工作，使專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)更加符合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，并加強(qiáng)了解社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)及能力素質(zhì)的要求，我對(duì)我校會(huì)計(jì)專業(yè)近三年畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)對(duì)會(huì)計(jì)類畢業(yè)生就業(yè)單位的問(wèn)卷調(diào)查，了解社會(huì)用人單位對(duì)我院近三年畢業(yè)生的思想政治素質(zhì)、專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)、文化素質(zhì)和身體心理素質(zhì)方面的情況，分析我院畢業(yè)生就業(yè)后在社會(huì)用人單位的表現(xiàn)，為學(xué)校在培養(yǎng)會(huì)計(jì)類學(xué)生的方式方法提供借鑒，為會(huì)計(jì)類在校生的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。

一、調(diào)查分析

1、就業(yè)形勢(shì)較好，但應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)。從調(diào)查來(lái)看，總體上我校會(huì)計(jì)專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)較為樂(lè)觀，近三年會(huì)計(jì)專業(yè)的簽約率逐年提高，主要與我校在就業(yè)工作方面做了大量卓有成效的工作。但是從整個(gè)就業(yè)趨勢(shì)來(lái)看，中職會(huì)計(jì)專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)仍較為嚴(yán)峻，政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和國(guó)有企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)需求較少，私營(yíng)企業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)逐漸成為會(huì)計(jì)人才需求的主力軍。

在今后的工作中，學(xué)校應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，完善就業(yè)制度。在會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生中開展內(nèi)容全面、形式多樣、方法先進(jìn)的就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)了解就業(yè)市場(chǎng)的變化，培養(yǎng)學(xué)

生的職業(yè)興趣和職業(yè)定向意識(shí)，提高學(xué)生的就業(yè)技能和就業(yè)方法。通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)，教育學(xué)生樹立就業(yè)意識(shí)——定位；養(yǎng)成職業(yè)道德——敬業(yè)；掌握就業(yè)能力——專長(zhǎng)；選擇職業(yè)道路——擇業(yè)。

2、綜合素質(zhì)較高，但應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。從調(diào)查可知，中職會(huì)計(jì)類專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)去向是中小型企業(yè)，崗位主要集中在會(huì)計(jì)、出納等。調(diào)查也顯示，就業(yè)單位認(rèn)為我校64.33%的畢業(yè)生業(yè)務(wù)能力和水平比較低，還有35.67%的畢業(yè)生業(yè)務(wù)能力一般。所以，在學(xué)校教育過(guò)程中，要積極鼓勵(lì)和要求學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，學(xué)校要加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。

3.能力稍顯不足，應(yīng)改革會(huì)計(jì)教學(xué)模式，增強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作能力。會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)應(yīng)把握培養(yǎng)目標(biāo)，突出會(huì)計(jì)理論和實(shí)踐相結(jié)合的特點(diǎn)，構(gòu)建一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和綜合素質(zhì)為宗旨的具有職業(yè)崗位特色的專業(yè)教學(xué)體系。調(diào)查顯示，用人單位對(duì)我校畢業(yè)生最應(yīng)加強(qiáng)的能力是專業(yè)知識(shí)。首先，改革課堂教學(xué)，積極探索新方法，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。其次，不斷嘗試與完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，使學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。第三，改革一些非核心課程，可以采用自學(xué)加考試的形式，由老師給定課程的教學(xué)大綱，讓學(xué)生課外進(jìn)行學(xué)習(xí)，在規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)行適當(dāng)形式的考試。第四，改革考試形式。將理論知識(shí)的考核轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能考核，將考試內(nèi)容趨于靈活性和實(shí)用性。如基礎(chǔ)會(huì)計(jì)，可用填制原始憑

證、記賬憑證、登記賬簿、編制報(bào)表等幾種形式來(lái)替代簡(jiǎn)單的選擇、判斷和問(wèn)答。同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)課程的考核，對(duì)于實(shí)訓(xùn)課程分別設(shè)計(jì)各種科學(xué)合理的可操作的考核方法，提高實(shí)踐教學(xué)效果。

4、其他專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況不佳，因我校屬于財(cái)經(jīng)類院校，除主打?qū)I(yè)以外其他專業(yè)，重視程度不高，專兼職教師的能力遠(yuǎn)不能滿足其他專業(yè)的需求，所學(xué)內(nèi)容并不能結(jié)合實(shí)際情況加以補(bǔ)充，導(dǎo)致除財(cái)經(jīng)專業(yè)類以外的專業(yè)往往學(xué)到的專業(yè)職能并不能得到實(shí)際運(yùn)用，往我校能得到一定的重視加強(qiáng)。

第三篇：【畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告】

【畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告】

在美國(guó)金融危機(jī)的影響下給本來(lái)就就業(yè)困難的我們更添了一層霜，【畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告】。如今就業(yè)問(wèn)題特別是大學(xué)生就業(yè)受到我國(guó)各界的關(guān)注。同時(shí)也給我們待就業(yè)的高校畢業(yè)生一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為積極應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形式，我們更要清楚的認(rèn)識(shí)其嚴(yán)重性，采取相關(guān)的措施來(lái)應(yīng)對(duì)它！因此我們開展了一次“畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查”活動(dòng)。調(diào)查情況如下：

一：調(diào)查方式及范圍：

本次活動(dòng)主要采取查閱資料、網(wǎng)上調(diào)查等方式,針對(duì)各研究生、大學(xué)本科專科畢業(yè)生的調(diào)查。

二：調(diào)查內(nèi)容：

1：2009年畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境：

據(jù)統(tǒng)計(jì)今年，中國(guó)將有611萬(wàn)名研究生、大學(xué)本?？茖W(xué)生畢業(yè)。外加去年未找到的畢業(yè)生210萬(wàn)，可預(yù)計(jì)2009年的高校就業(yè)人數(shù)多達(dá)810萬(wàn)，而08年這一特殊的年間我們不僅遭遇到了金融危機(jī)的重創(chuàng)，還經(jīng)歷了刻苦銘心的雪災(zāi)、地震等一系列的重大事件交織發(fā)生的一年。這些重大事件或直接或間接地影響了我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的格局，并構(gòu)成了當(dāng)前就業(yè)面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)。在全球金融危機(jī)重壓下，2008年上半年全國(guó)有6.7萬(wàn)家民營(yíng)企業(yè)倒閉，而在2007年，民營(yíng)企業(yè)吸納了34.2%的大學(xué)畢業(yè)生，調(diào)查報(bào)告《【畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告】》。一方面我國(guó)就業(yè)人數(shù)明顯增加，另一方面企業(yè)萎縮明顯，企業(yè)校園招聘也相應(yīng)畏縮。往年10月,各大企業(yè)都早早地啟動(dòng)了校園招聘計(jì)劃,各大高校內(nèi)也因此呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象。但是由于遭受金融風(fēng)暴的影響,就業(yè)市場(chǎng)整體不景氣, 很多大企業(yè)為了降低人工成本不得不大規(guī)模裁員,同時(shí)很多作為吸引就業(yè)主體的中小企業(yè)由于受到勞動(dòng)合同法、出口遇冷等多重因素影響,業(yè)務(wù)訂單量明顯減少,用工需求也明顯減少。這給學(xué)生就業(yè)客觀上帶來(lái)了很大的影響。

2：2009年就業(yè)現(xiàn)狀：

1.就業(yè)單位性質(zhì)流向

隨著就業(yè)問(wèn)題的日益嚴(yán)峻，現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)開始沖擊傳統(tǒng)觀念，會(huì)有越來(lái)越多的人迫于就業(yè)壓力，漸漸地“不重學(xué)歷重技術(shù)”，“不選本科選專科”。從目前很多高分考生開始選高職來(lái)看，說(shuō)明家長(zhǎng)和學(xué)生的觀念已經(jīng)開始慢慢改變。在本科院校就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻的今天，高職院校實(shí)行校企合作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)新模式，以市場(chǎng)為導(dǎo)向培養(yǎng)人才，培養(yǎng)模式更加市場(chǎng)化，更符合當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，為?？茖哟蔚木蜆I(yè)提供了廣闊的前景。但是近期特別是今年以來(lái)人們更加不注重學(xué)歷的，越來(lái)越多的高中生選擇了學(xué)技術(shù)，或是直接就業(yè)。

2.熱門專業(yè)與需求形式：

從2006-2008年5月中旬畢業(yè)生行業(yè)就業(yè)情況來(lái)看，制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、建筑業(yè)、批發(fā)零售業(yè)、信息傳輸、計(jì)算機(jī)服務(wù)和軟件業(yè)五大行業(yè)是畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。其中，制造業(yè)是目前吸納畢業(yè)生最多的行業(yè)，本科學(xué)歷各比例分別占到29.98%、29.10%和43.29%，?？茖W(xué)歷各比例分別占至 41.33%、43.55%和56.37%。

第四篇：畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告

題目：西科大201 2 屆畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告

作者：劉成，【摘要】高等教育大眾化的今天，“精英”如今成了“弱勢(shì)群體”的評(píng)論鋪天蓋地。在201 2 畢業(yè)生 雙選會(huì)之際，我們有必要去了解 我們 西科大的準(zhǔn)畢業(yè)生們的現(xiàn)狀。這次調(diào)查主要通過(guò)問(wèn)卷和訪談的形式展開，集中進(jìn)行了一周時(shí)間，順利完成了 這次實(shí)踐活動(dòng)。在調(diào)查中我們 了解到西科大的畢業(yè)生 們 正以務(wù)實(shí)的精神，最飽滿的熱情 將投入到即將到來(lái)的崗前實(shí)習(xí)中。對(duì)他們提出的 求職 時(shí)遇到的問(wèn)題 和對(duì)非畢業(yè)生的 的 建議 對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)以及學(xué)校方針的制定有著積極 而 深遠(yuǎn)的影響。

【關(guān)鍵字】 西科大，畢業(yè)生，就業(yè)

一、前言：

為了了解我校畢業(yè)生就業(yè)期望，以及對(duì)自身素質(zhì)的評(píng)價(jià)，和對(duì)未來(lái)工作的展望，我們展開了這次調(diào)查。不僅讓我們自身參與調(diào)查的人得到了社會(huì)實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提升，而且也幫助了在校的大學(xué)生盡快的認(rèn)識(shí)自我、了解就業(yè)形勢(shì)，合理的制定職業(yè)規(guī)劃。同時(shí)我們期望為學(xué)校有關(guān)部門提供參考，以更好的協(xié)調(diào)用人單位和畢業(yè)生的供需關(guān)系和培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

本次我們主要以問(wèn)卷和單獨(dú)訪談的形式對(duì)還在校的2011屆學(xué)生展開了調(diào)查，涉及信息學(xué)院，計(jì)算機(jī)學(xué)院，經(jīng)管學(xué)院，文藝學(xué)院，生命學(xué)院，制造學(xué)院等院系，調(diào)查對(duì)象有250多人次，發(fā)出問(wèn)卷250份，收回有效問(wèn)卷250份。

二、問(wèn)卷分析。

我們從第十四周開始展開這次調(diào)查活動(dòng)，按照要求進(jìn)行團(tuán)隊(duì)分工、問(wèn)卷設(shè)計(jì)；然后，我們隨機(jī)訪問(wèn)同學(xué)寢室進(jìn)行問(wèn)卷的調(diào)查，與高年級(jí)同學(xué)進(jìn)行訪談分享。到第十五周末開設(shè)整理問(wèn)卷，完成報(bào)告成形初稿。本次活動(dòng)歷時(shí)兩周時(shí)間。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查，我們分析如下 ：

（一）對(duì)自身工作的行業(yè)定位仍顯模糊

雖然我校畢業(yè)生的雙選會(huì)已幾近尾聲，大部分同學(xué)已經(jīng)有了自己的簽約單位，但是當(dāng)問(wèn)及“自己最想進(jìn)入的行業(yè)”時(shí)，仍然有12.5%的同學(xué)表示沒(méi)有清晰的定位。在其他“有明確想從事的行業(yè)”中，IT和通訊業(yè)最受青睞，其比例達(dá)到21.5%，其次是制造業(yè)12.5%，電力石化等能源業(yè)9.7%，政府機(jī)關(guān)事業(yè)單位9.7%，證券、金融、保險(xiǎn)業(yè)10.4%，也有同學(xué)選擇商貿(mào)、房地產(chǎn)、旅游、交通和民航業(yè)等。這些數(shù)據(jù)與我們學(xué)校的專業(yè)設(shè)置有很大關(guān)系。數(shù)據(jù)顯示，男、女學(xué)生的理想行業(yè)有很大不同，男生更傾向于IT與通訊業(yè)和制造業(yè)，而女生更傾向于商貿(mào)，證券金融等領(lǐng)域以及機(jī)關(guān)單位。

（二）理性面對(duì)專業(yè)及工作對(duì)口問(wèn)題

大學(xué)四年所學(xué)專業(yè)與自己工作難以對(duì)口的現(xiàn)象越來(lái)越普遍，我校的畢業(yè)生們能較務(wù)實(shí)理性。在我們的調(diào)查中顯示：64.2%的同學(xué)選擇了自己所從事工作可以與自身所學(xué)專業(yè)有一些關(guān)聯(lián)性；22.5%的同學(xué)認(rèn)為自己的工作要根據(jù)自己的喜好興趣來(lái)選擇；而僅有4.2%的同學(xué)要求自己的工作要與專業(yè)完全對(duì)口；其余9.1%的同學(xué)表示“不確定”，先找一份工作后再考慮專業(yè)和興趣等問(wèn)題。

（三）企業(yè)類型

在問(wèn)及“自己比較傾向的所在企業(yè)類型”時(shí)，37%的同學(xué)表示更傾慕于國(guó)有企業(yè)，25%的同學(xué)希望到外企就業(yè)，18.5%的同學(xué)表示進(jìn)入私營(yíng)企業(yè)對(duì)自己發(fā)展更有利，同時(shí)選擇政府公務(wù)員的占12.5%，只有7%的同學(xué)選擇自主創(chuàng)業(yè)。

（四）成都成了絕大多數(shù)的工作首選城市

成都的快速發(fā)展使之成為了西南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化樞紐，在被調(diào)查的人群中大部分同學(xué)表示愿意選擇到成都發(fā)展。其余一小部分表示要回家鄉(xiāng)發(fā)展，而對(duì)于一定要“北上廣”等發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)的同學(xué)屈指可數(shù)。這個(gè)結(jié)果可能與我校的生源大部分來(lái)自川內(nèi)地區(qū)有著重要的聯(lián)系。

（五）理性判斷，正確定位

面對(duì)第一份工作，社會(huì)上對(duì)當(dāng)代大學(xué)生“眼高手低，浮躁虛夸”的唏噓聲，我們西科大的學(xué)生理性地判斷就業(yè)形勢(shì)和正確認(rèn)識(shí)自身價(jià)值前提下，他們?cè)谶x擇第一份工作時(shí)沒(méi)有把工作待遇和工作環(huán)境放在第一位，而是把個(gè)人的發(fā)展空間擺在了第一位，同時(shí)在選擇能接受的最低薪資時(shí)，56%的同學(xué)選擇在2000-3000元的范圍，選擇3000元以上的占了35%，而也有28%的同學(xué)選擇薪資在2000元以下。

（六）沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)依然成為應(yīng)屆畢業(yè)生的軟肋

調(diào)查顯示我們西科大的學(xué)生在求職過(guò)程中，遇到的首要難題是沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)檫@個(gè)原因就被很多企業(yè)拒之門外。在綜合素質(zhì)方面大家都一直表示在求職過(guò)程占據(jù)很重要的位置。很多同學(xué)都是面試過(guò)數(shù)十家企業(yè)，其中也大部分工作條件達(dá)不到自己最初的期望值，也是學(xué)生拒絕企業(yè)的一個(gè)主要的原因。雖然迎來(lái)了經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的春天，但是大量的大學(xué)畢業(yè)生以及高職，中專的畢業(yè)生的涌入，讓求職場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)并沒(méi)有減少，很多同學(xué)表示競(jìng)爭(zhēng)壓力依然太大。

（七）專業(yè)知識(shí)以及學(xué)習(xí)能力是王道

在準(zhǔn)畢業(yè)生們經(jīng)過(guò)大量面試后，在問(wèn)及用人單位最為關(guān)心的畢業(yè)生的素質(zhì)仍然是學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識(shí)或者自己即將從事的行業(yè)的專業(yè)性了解，以及學(xué)習(xí)能力也是在信息時(shí)代的今天尤為重要，其次是學(xué)生在面試場(chǎng)所表現(xiàn)出來(lái)的交際能力和個(gè)人品德。而調(diào)查顯示，在校期間的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)就業(yè)也有莫大幫助，而企業(yè)對(duì)學(xué)校名氣不是太關(guān)注度，這樣的結(jié)果對(duì)我們這樣的非“211”大學(xué)也是一個(gè)好的契機(jī)。

（八）大量積累經(jīng)驗(yàn)——畢業(yè)生們蓄勢(shì)待發(fā)

畢業(yè)生們進(jìn)入企業(yè)后最想得到的是得到從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，其次是學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，了解企業(yè)管理模式，同時(shí)建立良好人際關(guān)系為以后的發(fā)展積累人脈，培養(yǎng)自身的團(tuán)隊(duì)合作技巧，而良好的薪酬福利，以及穩(wěn)定的工作崗位等，同學(xué)們表示不太關(guān)注的態(tài)度。

（九）畢業(yè)后就創(chuàng)業(yè)是“下策”

在問(wèn)卷結(jié)果顯示，47.5%的同學(xué)表示工作難找會(huì)考慮自主創(chuàng)業(yè)，39.7%的同學(xué)表示即使難找也不會(huì)，37.7%的同學(xué)暫時(shí)沒(méi)有考慮過(guò)是否創(chuàng)業(yè)。他們表示一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)就會(huì)遇到很多難題，首先是缺少啟動(dòng)資金，其次是缺少經(jīng)驗(yàn)，需要在工作積累后再自己創(chuàng)業(yè)。還有一個(gè)問(wèn)題就是沒(méi)有合適的項(xiàng)目，這些因素阻礙著大學(xué)生們，同時(shí)也增加了求職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)壓力。

（十）高考志愿填寫需謹(jǐn)慎

當(dāng)問(wèn)到如果回到四年前，是否會(huì)重復(fù)四年前的選擇時(shí)，28.2%表示仍然會(huì)選擇現(xiàn)在的學(xué)校和專業(yè)，而有24.2%的大比例學(xué)生選擇了自己不會(huì)在選擇現(xiàn)在的學(xué)校和專業(yè)，其余

47.6%的表示不確定。選擇不會(huì)的比例如此之大，我們是否應(yīng)該反省當(dāng)初我們的選擇，以及反思現(xiàn)在的教育制度呢？ 雖然我們可以非四年所學(xué)專業(yè)，但是四年的青春是不可以從來(lái)，因此在填志愿的時(shí)候就應(yīng)該目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，考慮到四年后的就業(yè)形勢(shì)，學(xué)自己感興趣的知識(shí)，走自己想走的路，這樣可以讓我們 的職場(chǎng)路，人生路少一些彎路。

三、對(duì)策與建議 ：

雖然現(xiàn)在的就業(yè)相較于前一兩年有所好轉(zhuǎn)，但是高等教育大眾化的今天，我們的大學(xué)生 已經(jīng)不再是以前的天之驕子，“蟻?zhàn)濉?、?蝸居” 的大量涌現(xiàn)，大學(xué)生儼然成為了“弱勢(shì)群體”，然而要改變這樣的一個(gè)尷尬局勢(shì)，需要我們政府、社會(huì)、高校以及大學(xué)生自身共同努力。1．政府： 需加大力度為大學(xué)生 創(chuàng)造良好的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)環(huán)境

首先，政府應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境。其次政府需繼續(xù)重視和推進(jìn)社會(huì)就業(yè)，進(jìn)一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制，始終堅(jiān)持市場(chǎng)取向，提高勞動(dòng)力市場(chǎng)的流動(dòng) 性。大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該僅是社會(huì)現(xiàn)有崗位的競(jìng)爭(zhēng)者，擠占就業(yè)機(jī)會(huì)，而更應(yīng)該是新崗位的開拓者，為社會(huì)帶來(lái)就業(yè)的機(jī)會(huì)。資金不足仍然是制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要瓶頸，政府應(yīng)出臺(tái)鼓勵(lì)各種資本對(duì)畢業(yè)生新創(chuàng)高科技實(shí)體進(jìn)行投資的傾斜政策。對(duì)家庭困難的畢業(yè)生就業(yè)，可以指定出臺(tái)一些幫扶政策。一是待業(yè)求職登記制度。準(zhǔn)許待業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行求職登記，并享受失業(yè)人員就業(yè)優(yōu)惠扶持政策。二是臨時(shí)救助制度。三是優(yōu)先安排就業(yè)制度。對(duì)城鎮(zhèn)特困職工家庭、低保家庭 畢業(yè)生實(shí)行重點(diǎn)推薦、優(yōu)先安置；對(duì) 零就業(yè) 家庭畢業(yè)生，采取政府安排崗位等多種方式實(shí)行保底就業(yè)。四是免費(fèi)服務(wù)制度。對(duì)未就業(yè)的高校畢業(yè)生實(shí)行免費(fèi)培訓(xùn)、免費(fèi)推薦、免收服務(wù)費(fèi)用。五是就業(yè)見習(xí)制度。通過(guò)建立高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)基地，為尚未就業(yè)的畢業(yè)生免費(fèi)提供3至6個(gè)月的見習(xí)培訓(xùn)，見習(xí)單位和地方財(cái)政部門為其提供基本生活補(bǔ)助。

2．社會(huì)： 觀念要與時(shí)俱進(jìn)、共同營(yíng)造良好環(huán)境

我國(guó)社會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變勢(shì)在必行，必須徹底擺脫長(zhǎng)期以來(lái)固存于人們頭腦中的人分五等、官分九級(jí)等封建思想的束縛，真正認(rèn)同勞動(dòng)者無(wú)高低貴賤之分的觀念，形成行行出人才的社會(huì)意識(shí)。同時(shí)實(shí)實(shí)在在地為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的服務(wù)。

畢業(yè)生更應(yīng)當(dāng)根據(jù)人才市場(chǎng)供求狀況適當(dāng)調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期。大學(xué)既培養(yǎng)社會(huì)精英，也培養(yǎng)普通的社會(huì)勞動(dòng)者，“北大才子賣肉”很正常。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和熱門行業(yè)畢竟是少數(shù)，其吸納畢業(yè)生的能力有限，而相當(dāng)一部分不被大學(xué)生看好的地方和行業(yè)，卻對(duì)大學(xué)生有著巨大的需求。同時(shí)，建議建立全國(guó)性的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)社會(huì)需求預(yù)測(cè)研究和報(bào)告，真正為畢業(yè)生提供細(xì)致周到的就業(yè)服務(wù)。

3．高校：教育改革需要落實(shí)到行動(dòng)

（1）畢業(yè)生就業(yè)情況已成為衡量高校辦學(xué)成效的重要標(biāo)志。學(xué)校教育與市場(chǎng)需求、職業(yè)能力 之縫誰(shuí) 來(lái)填？目前情況下高校得擔(dān)此大任。高校應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把握教育國(guó)際化的潮流，加強(qiáng)世界高教領(lǐng)域的交流與合作，全面提高辦學(xué)水平。高校教學(xué)改革與社會(huì)發(fā)展、國(guó)家建設(shè)需要緊密結(jié)合。不斷進(jìn)行教育改革，高校必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對(duì)路的人才。專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)要滿足市場(chǎng)所需；建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋”、“高校生

源報(bào)考錄取比預(yù)警”等系統(tǒng)，根據(jù)不同專業(yè)科學(xué)地制定擴(kuò)招規(guī)模；加大社會(huì)急需專業(yè)的招生數(shù)量，控制長(zhǎng)線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模，對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高、專業(yè)設(shè)置不合理的專業(yè)要減少招生數(shù)量甚至停止招生。

（2）發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，大膽嘗試校企聯(lián)姻。剛從學(xué)校里出來(lái)的學(xué)生除了動(dòng)手能力弱外，表達(dá)溝通能力也普遍存在問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程，包括商務(wù)禮儀、心理健康、與人溝通、融入團(tuán)隊(duì)等內(nèi)容。將職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)與實(shí)習(xí)結(jié)合起來(lái)，真正 使畢業(yè) 實(shí)習(xí)起到縮小、彌合學(xué)校教育與市場(chǎng) 需求之縫的 作用。而大學(xué)改革的先行者南方科技大學(xué)也是一個(gè)很好的榜樣，希望我們學(xué)校能夠?qū)W習(xí)借鑒他們一些優(yōu)良的并適合我校現(xiàn)狀的教育方法和先進(jìn)理念。（3）自主創(chuàng)業(yè)是時(shí)代的要求，也是我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)體系改革的一個(gè)方向，也給大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提出了更高的要求。授人以魚，不如授人以漁。聯(lián)合國(guó)教科文組織提出，學(xué)習(xí)的“第三本護(hù)照”是創(chuàng)業(yè)能力。重視對(duì)大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育并將其在高校教程中加以正規(guī)化、制度化成為我國(guó)高等教育的一個(gè)趨勢(shì)。

4．大學(xué)生：自強(qiáng)自立，努力增強(qiáng)綜合素質(zhì)，樹立科學(xué)就業(yè)觀

當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國(guó)家進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅(jiān)持真理，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。大學(xué)生要爭(zhēng)取知識(shí)廣博，具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性、靈活性的思維方式，做到因人、因時(shí)、因事而異。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，能 視變化 為機(jī)遇，視困難 為坦途，有頑強(qiáng)的自制力，堅(jiān)定的信念，及對(duì)生活充滿期望，充滿熱情。同時(shí)，要有良好身體素質(zhì)，健康 欠佳會(huì) 減弱人才的決策能力，因?yàn)槿绻_(dá)到目標(biāo)需要體力與耐力，一個(gè)人就可能因體力不支而放棄。除素質(zhì) 外，還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個(gè)人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會(huì)中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當(dāng)前社會(huì)大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己，處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運(yùn)用技術(shù)的能力等。其次，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生可利用假期積極參加社會(huì)實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力，積累工作經(jīng)驗(yàn), 在校的非畢業(yè)生應(yīng)該盡早地了解社會(huì)發(fā)展形勢(shì)做好自己的職業(yè)規(guī)劃，有目的有準(zhǔn)備地去迎接畢業(yè)生時(shí)候的層層競(jìng)爭(zhēng)，讓自己在求職場(chǎng)上游刃有余。當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，根據(jù)市場(chǎng)實(shí)際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過(guò)分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

5． 中學(xué)生： 志存高遠(yuǎn)，全面發(fā)展，理性報(bào)考，興趣至上

在應(yīng)試教育的今天，我們當(dāng)代中學(xué)生不應(yīng)該只做一心只讀圣賢書的書呆子，也不能夠僅僅把自己的目標(biāo)理想僅僅定位于要考上某一所大學(xué)，并不對(duì)自己考上大學(xué)后應(yīng)該走哪條路怎么走的問(wèn)題 進(jìn)行思考。我們應(yīng)該在處理繁重的課業(yè)任務(wù)后應(yīng)該多了解社會(huì)，多投入到社會(huì)實(shí)踐中去，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的興趣和專長(zhǎng)所在。我們要重視自己的興趣，不能養(yǎng)成什么事情都淺嘗輒止的習(xí)慣。在高中就要確定我們以后一定要在某一領(lǐng)域中能做出杰出成績(jī)，當(dāng)自己已經(jīng)對(duì)自己要報(bào)考的專業(yè)已經(jīng)有長(zhǎng)期的了解，這樣我們才能在高考后的填志愿中能夠占有主動(dòng)權(quán)。興趣是最好的老師，這樣我們才不會(huì)因?yàn)樘钪驹傅牟恢?jǐn)慎導(dǎo)致我們?cè)谒哪旰筮€在后悔自己的路沒(méi)有選好。我們盡早 地樹立自己清晰的人生理想，把握自己的興趣，才能擁有充實(shí)而精彩的大學(xué)生活。

四、活動(dòng)總結(jié) ：

這群來(lái)自西南科技大學(xué)的畢業(yè)生懷抱理想，審時(shí)度勢(shì)，對(duì)自己有清晰認(rèn)識(shí)，能夠?qū)ι鐣?huì)形勢(shì)能夠理性看待，在工作能吃苦肯干，一直踐行著 厚德博學(xué)篤行創(chuàng)新的校訓(xùn)。這是我們西科大學(xué)子一直傳承下來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)，為我們一屆屆的積累了良好的口碑，他們?cè)谇舐殘?chǎng)上的淡定自如的表現(xiàn)也我們西科大隱形厚度的彰顯，他們也積極地迎接新的挑戰(zhàn)。這次實(shí)踐活動(dòng)讓我們獲益匪淺，既鍛煉了自身的能力也培養(yǎng)了我們團(tuán)隊(duì)合作精神，但是 本次調(diào)查由于時(shí)間倉(cāng)促，調(diào)查范圍有限，收集的數(shù)據(jù)不能清晰系統(tǒng)地體現(xiàn)西科大的畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀和就業(yè)心態(tài)。同時(shí)也不能系統(tǒng)科學(xué)地處理一些個(gè)別的但代表一個(gè)群體的典型案例，深表抱歉。希望這份報(bào)告能夠給老師同學(xué)一個(gè)信息的參考，能夠更清晰地認(rèn)識(shí)到西科大學(xué)子的心態(tài)和現(xiàn)狀，同時(shí)也能幫助同學(xué)們對(duì)自己有一個(gè)合理的人生規(guī)劃，能夠更充實(shí)地度過(guò)大學(xué)的時(shí)光，開創(chuàng)更精彩的人生。

第五篇：自考畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告

超三成自考畢業(yè)后才參加工作的自考畢業(yè)生工資在XX元以上；六成自考畢業(yè)生在國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位就業(yè)；XX年自考畢業(yè)生就業(yè)狀況明顯好于普通高校畢業(yè)生。這是省自考辦昨日向媒體發(fā)布的最新調(diào)查報(bào)告的部分內(nèi)容。據(jù)悉，這是我省首份關(guān)于自考畢業(yè)生就業(yè)的調(diào)查報(bào)告。

自考后就業(yè)三成月薪超XX

調(diào)查數(shù)據(jù)：多數(shù)自考畢業(yè)生工作收入高于社會(huì)平均水平。在工作后選擇自考的被調(diào)查者中，40%月收入在1500元以上，46.44%月收入在1000元至1500元之間，月收入在1000元以下的僅占13.7%。自考畢業(yè)后才就業(yè)的自考畢業(yè)生收入情況比在職自考畢業(yè)生更好，18.5%月收入在3000元以上，月收入XX元以上的占34.8%，56.17%的被調(diào)查者的月收入在1000元至XX元之間，而月收入在1000元以下的僅占9%。

部門分析：省自考辦分析認(rèn)為，在目前大學(xué)畢業(yè)生起薪越來(lái)越低的現(xiàn)實(shí)下，自考生的工資水平卻出現(xiàn)了增長(zhǎng)。這是因?yàn)樽钥忌芏嗍窃诠ぷ髁艘欢螘r(shí)間有了工作經(jīng)驗(yàn)后，去考取更高的學(xué)歷。在擁有了經(jīng)驗(yàn)和學(xué)歷之后，他們肯定會(huì)選擇高于原來(lái)崗位工資的目標(biāo)跳槽，工資也就實(shí)現(xiàn)了步步高。

就業(yè)狀況好于“科班生”

調(diào)查數(shù)據(jù)：數(shù)據(jù)顯示，我省XX年畢業(yè)后才就業(yè)的自考畢業(yè)生絕大多數(shù)在畢業(yè)當(dāng)年就實(shí)現(xiàn)了就業(yè)。95.2%被調(diào)查者在畢業(yè)當(dāng)年就實(shí)現(xiàn)了就業(yè)，3.3%于XX年就業(yè)，1.5%于XX年實(shí)現(xiàn)了就業(yè)。

部門分析：根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，省自考辦分析認(rèn)為，XX年我省自考畢業(yè)生的就業(yè)狀況明顯好于普通高校畢業(yè)生。不少自考畢業(yè)生原本是?？圃谧x生，在學(xué)校里一邊上大專課程，一邊通過(guò)自考拿本科文憑，畢業(yè)時(shí)就有了兩本文憑。這是不少自考畢業(yè)生找工作容易的原因之一。

近兩成畢業(yè)后得到升遷

調(diào)查數(shù)據(jù)：18.3%的被調(diào)查者自考畢業(yè)后在工作職務(wù)上有了提升。高級(jí)管理人員的比例由畢業(yè)前的0.7%上升到1.9%，中級(jí)管理人員比例由畢業(yè)前的14%提高到畢業(yè)后的22.3%，一般員工由畢業(yè)前的79.1%下降為69.6%。

部門分析：省自考辦有關(guān)人士認(rèn)為，現(xiàn)在不少自考生來(lái)自于國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位，自考所學(xué)專業(yè)對(duì)個(gè)人的就業(yè)或職務(wù)(職稱)升遷起到了非常重要的作用。

社會(huì)地位仍不如“科班生”

調(diào)查數(shù)據(jù)：在47.2%的被調(diào)查者對(duì)自考畢業(yè)后的就業(yè)前景持樂(lè)觀看法的同時(shí)，有16.5%認(rèn)為“將會(huì)越來(lái)越困難”。同時(shí)，依然有40%的被調(diào)查者認(rèn)為自考畢業(yè)生的就業(yè)情況不如普通高校畢業(yè)生。

部門分析：省自考辦認(rèn)為，這一定程度上反映了自考畢業(yè)生的當(dāng)前的社會(huì)地位和受重視程度不如全日制重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生。