第一篇：寫自己喜歡的小動物作文 Word 文檔

1我的小狗——黃黃

我曾經有過一只小狗。

那是去年一天下午，在放學回家的路上，我發現一只沒人要的小狗，便把它抱回家，找來一只籠子放進院子里，用來裝小狗。別看這只籠子又舊又小，卻裝滿了我的喜和愁。

小狗身披金黃色的長毛，頭上兩只毛茸茸的小耳朵又短又圓，灰色的大眼睛晶亮晶亮，濕潤的黑鼻子嗅覺特別靈敏。因為它腿很短，所以跑動起來的傻樣兒非常惹人喜歡。我給它取名叫“黃黃”。

有了黃黃，我可忙啦！先是找來干草或舊棉襖鋪在籠子里，又找出瓶瓶罐罐盛放狗食和清水，還找了梳子給它梳毛。媽媽見了就說，黃黃和我家乖乖女快成好朋友了。說真的，黃黃很通人性，每次聽到我叫它的名字，它就歡蹦亂跳地朝我奔來，那股親熱勁兒就別提了。每天下午，我完成了作業，就訓練黃黃起立、坐下、翻滾。日子久了，黃黃也熟悉了環境，便開始淘氣了起來，在我家的花盆里打秋千，即使弄得枝折花落，我也不會責怪它，因為黃黃的歡叫聲和我的笑聲交匯在一起，為我們家的院子增添了不少的歡樂和喜悅。

上學期期末考試臨近了。有一天我放學回家，沒聽見黃黃的叫聲。我到處尋找也找不到它。我想，大事不妙！當我愁眉苦臉地蹲在院子角落發呆時，媽媽來了，她對我說：“黃黃已經走了。”

雖然黃黃離開我有大半年的日子了，但它那傻樣兒仍然浮現在我眼前。我愛我的小狗——黃黃。

2我最喜歡的小動物

我喜歡的小動物有很多，但我最喜歡的小動物要數我家的那條小黑狗了。

我家的小黑狗可逗人喜歡啦！一身黑亮亮的絨毛，眼睛上面有兩個白點，挺像兩顆白色珠子。直立立的耳朵，好像時刻在傾聽著周圍有什么動靜。又粗又長的掃帚尾巴不時搖擺著，像一個免費清潔工呢！更逗人的是它總翹著潮濕的鼻子向著我，像一個生病的孩子，看起來似乎很可憐，其實，我知道它很想和我玩。

小黑狗的性情很溫順，很通人性。我和它相處久了，產生了感情，它好像很理解我。每當我生氣的時候，它就靜靜地蹲在我身邊一動也不動，似乎想陪我度過那難過的時間；我高興的時候，它

就會圍著我跑來跑去，“汪汪汪”地叫著，很討人喜歡。

小狗的經歷危險也有幾次。第一次是掉進了河里，幸好被人發現拉了上來，喂給它吃藥，不久就好了。還有幾次是被毒狗的人毒了幾次，幸好也被及早治療，才得脫險了。從那以后，它就能嗅出哪些食物有毒，哪些食物無毒。后來，我家的狗再也沒中過毒。它夠機靈吧！

我喜歡我家的小狗。我希望它永遠伴隨我左右，陪我快樂成長！

3我家的老水牛

我家養了一頭又高又大的老水牛，它的頭上長著一對彎彎的大角，一雙又明又亮的大眼睛，灰黑色的眼珠能照出人的影子來。它全身灰色，皮很厚，毛很稀，兩只大耳朵和那條長長的尾巴，趕起蚊蠅來更是有趣兒。

夏天，老水牛愛在水里洗澡。它在水里閉著眼睛，喘著粗氣，那樣子就好像在水塘里睡著了似的，還不時地甩動著那條粗長的尾巴，扇動著那兩只肥大的耳朵驅趕著蚊蠅。這時，它仿佛在對我說：“小主人，瞧我多舒服。”我用繩子打了它一下，它生氣似的晃動一下身體，把水塘中的泥水弄了我一身。這下，我更生氣了，狠狠地用細條條抽它。

老水牛最喜歡吃的是青草。一來到青草地，它就津津有味地吃起來，還不時地抬起頭來看看我，仿佛在對我說：“真好吃，真好吃。”它吃飽了，就一動不動地躺在小塘里休息。

老水牛的脾氣很壞，它愛和別的牛打架。如果別的牛靠近它，它就會兩眼瞪得圓圓的，兩只耳朵豎立著，尾巴緊緊夾起來，頭低垂著，一步一步地逼過去，用堅硬的角猛頂過去！你別看老水牛平時很溫馴，但在這時，它完全像一頭猛虎！爸爸曾經帶它去參加凱里舉辦的斗牛比賽，還獲得大牛組二等獎呢。我家的老水牛厲害吧！

4我最喜歡的小動物

今年，媽媽給我買回來十幾只小雞。小雞的樣子可真美啦！有黃的，有黑的，有白的，還有花的。渾身毛茸茸的，在地上跑起來，就像一個個絨球在滾動。它們的眼睛圓圓的，嘴巴尖尖的，吃起食來可有意思啦！

有一次，我揪了幾匹菜葉扔在地下。小白眼尖，叨起兩匹就跑。小花沒搶著，就在后面緊追。看見小花追它，小白趕緊往柜底下鉆。兩只小雞繞著柜腳轉起圈兒來。小花怎么也追不上，急得“唧唧唧”一個勁兒地叫。我趕緊又揪了幾匹菜葉扔在地上，小花拖著了一匹，這才不追了。可小黑沒搶著菜葉，它朝小花奔去，一口叼住菜葉的一頭，兩只小雞誰也不肯相讓，夾著翅膀，身子向后，使勁地拽著，好像拔河似的，難解難分。我不由得大笑起來。

小雞不僅吃食有趣，而且對我也很有幫助。那是星期五早上，我睡得正香，忽然覺得腦門上冰涼涼的，還有點兒疼。我睜開眼睛一看，原來是小白正用嘴啄我的腦門呢！其余的小雞圍成一圈兒，“唧唧唧”地叫著，好像在說：“小主人，快起來！快起來！要不你可要遲到了。”我趕緊爬了起來。

這樣的一群小雞，難道你不覺得它們多有意思嗎？

5我家的小鴨子

我家的院子里兩只活潑可愛的小鴨子。它們渾身都是黃色的羽毛，軟軟的，老遠看，就像兩團小絨球在地上滾來滾去。小巧玲瓏的身體，一雙水汪汪的大眼睛，一張扁扁的小嘴，一對又短又小的翅膀，尾巴幾乎看不見。細細的小腿，腳上有蹼。像個小姑娘。走起路來一搖一擺的，有時停下來梳理羽毛，叫上兩聲，再大搖大擺地走過。

小鴨子喜歡游泳。當天氣晴朗，萬里無云的時候，我會端來一盆清澈的水，我把小鴨子輕輕捧起，慢慢放進水里。小鴨子搖擺著翅膀邁力地劃著，劃呀劃呀，劃了一圈又一圈。有時它會把下巴洗一洗，有時又鉆入水底，多像是一個舞蹈演員在水上進行精彩的表演，我把小鴨子抱到岸上，它一甩，把水弄得我一臉的水。

小鴨子最愛吃蚯蚓了，每天清晨或放學會來，我就到菜園子里找蚯蚓。直到挖滿一瓶子才肯罷手回家。每次喂蚯蚓便是我的幸福時光．我把裝蚯蚓的瓶子往它們面前一倒，小鴨子便爭先恐后地來啄它們，啄到大一點的撒腿就跑，其它幾只也追上去，搶到的那只又繼續往前跑，就好像接力賽一樣。終于兩只鴨子同時啄到那根大蚯蚓，兩只鴨子各往各的方向跑，蚯蚓一下子像皮筋一樣拉長了，好玩極了。每天中午回來，它們一看到我拿著那個瓶子，就會圍上來，還不停的對我“吱吱”叫，希望我快把食物放到地上。

兩只活潑可愛的小鴨子！我真喜歡它們！

6我最喜歡的小動物

我最喜歡的小動物就是奶奶家的那只老母雞。

它的嘴已枯黃，聲音中還帶些沙啞，羽毛也不豐滿，就連腳也已粗糙，但還是每天獻上一個“小寶貝兒”——雞蛋。

母雞下蛋時既有趣又古怪。那天我見它趴窩了，就悄悄地過去想看個究竟，只見老母雞正在雞窩里“閉目養神”。它一動不動，只用黑溜溜的眼光看著四周，一點兒也不受外界干擾，奶奶來喂食，它不動，爺爺來喂水，它還是不動。如果這時你去抓它，它會用嘴輕輕地啄你的手。這樣大概過了一小時，有時，它在窩里唱起歌來了，好像在說：“我立功了！快來撿吧！”更有趣的是，它下完蛋，總在窩里“懶”一會兒，等它懶夠了，才慢騰騰地站起來，搖搖身子，做做操，然后大口地吃起食來。說它有趣吧，有時它也很古怪，簡直是發了狂，恨不得讓全世界都知道它這點成績；就是聾子也會被它吵得受不了。

老母雞的趣事還有很多，如果你想知道的話，就來看看它吧！它會“熱情”地歡迎你的！

我家有只小白狗，它渾身長著雪白的毛，摸上去軟綿綿的，像穿著一件干凈的白毛衣；一對大眼睛咕碌碌直轉，仿佛兩顆黑寶石；頭頂上長著對小耳朵，鼻子扁扁的，上面常常很濕潤，奶奶說那是小狗健康的表現；尖尖的尾巴十分靈活，常常不停地左右搖晃，但是如果你弄痛了它，它就會“汪汪汪”地叫，尾巴也夾在兩腿間，真有點像書上說的“夾著尾巴逃跑”。

我最喜歡看小白狗吃食了。一天，我拿了一塊肉。它看見了，圍著我直轉。我把肉向上一拋，它縱身一躍，張開嘴巴一咬就準，然后它用前腳把肉按住，用牙一點一點地撕，吃得真是津津有味，一會兒就下了肚。吃完后，它還用舌頭舔舔嘴巴，仿佛在回味剛才的美味。

小白狗也很可愛。天氣暖和時，小白狗很愛趴在地上睡，前腳向前伸著，后腿向后伸，或是四腳朝著同一方向舒服地躺著。冬天來了，小白狗怕冷了，它把頭緊緊地埋在腿間，蜷著身子呼呼大睡。小白狗如果開心的話，還會四腳朝天睡，肚子隨著呼吸一鼓一鼓的。小白狗覺睡醒了，還會伸懶腰。它把前腳伸得長長的，再吸上一口氣，把身子一拱，可愛極了。

8我最喜歡的小動物

我最喜歡的小動物是我家的小狗，它既可愛，又很聰明。

小狗睡覺很有意思。天氣暖和時，小白狗很愛趴在地上睡，前腳向前伸著，后腿向后伸，或是四腳朝著同一方向舒服地躺著。冬天來了，小狗怕冷了，它把頭緊緊地埋在腿間，蜷著身子呼呼大睡。它如果開心的話，還會四腳朝天睡，肚子隨著呼吸一鼓一鼓的。它覺睡醒了，還會伸懶腰，把前腳伸得長長的，再吸上一口氣，把身子一拱，可愛極了。

小白狗不但可愛，還很聰明。有一周末，我們帶著它一快兒到地里去干活。忙呀忙，忽然發現身邊的小狗不見了。它到底去哪里了？這里沖沖哇哇的，它會不會迷路了呢？我們連忙去找，可是，找了好久都沒有找到。我就想小狗是不是被偷走了，或者是跑其他什么地方去了，我和媽媽像熱鍋上的螞蟻，東跑跑，西跑跑，就是沒看到小狗的蹤影。最后，爸爸說：“天色已晚，我們回家吧！”一路上，我難過極了，一直在想著小狗的事，一句話都不想說。當我走到家門口時，“汪汪汪”，隱隱約約傳來小狗的叫聲。“會不會是我們家的小狗呢？”我這樣想著，三步并著兩步，飛快地沖院子，小狗果然在那里恭候多時了，看見我們回來了，小狗立即把尾巴搖來搖去，“啊！小白狗！”我愉快地叫著，一把抱起小狗，心里可高興了。

我真喜歡這既可愛又聰明的小狗啊！

9我最喜歡的小動物

我家養了一只小狗，它的名字叫“汪汪”。它有一身很黑很黑的毛，它的尾巴常常卷起來像一個小黑圈，它有黑珍珠大小的眼睛，它的腳印像一朵朵梅花，它的牙齒尖尖的，像一座座小山，它睡覺的時候，耳朵緊貼著地上。

它的性格有些古怪，說它乖，它有時候會找個暖和的地方睡覺，無憂無慮，自由自在，什么事也不過問，可是它想出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑我怎么叫喚，它也不回來。說它貪玩，可是它又是多么的盡職，只要門外有人走過，它就會“汪汪”地尖叫起來，直到主人聽見為止。

我跟它相處得很好，只要看見我背起書包，它就在我的身邊一直轉個不停，好像在說：“小主人，別走，別走，再跟我玩一會兒！”放學回家，走到門口狗就已經在大門口搖著尾巴來迎接我。它常常在我出門的時候，咬住我的褲角不放。

它要是看見一根骨頭，它就像奧運會上的劉翔一樣飛快地跑過去，咬著骨頭跑回來，在院子里啃骨頭，以防臨近的小狗搶它的骨頭，它啃完后，又跑出院子，就會息一下，伸出舌頭，從舌頭流下口水。

這就是我們家的小狗，它是貪玩又乖又盡職又可愛的小狗，就是它讓我學習進步，而且玩得很快樂，它和我在一個溫暖無比的童年里開開心心地度過每一天每一年。

小狗有一張寬而大的嘴巴，嘴里有一排潔白而又鋒利的牙齒，它一口就可以將一只大老鼠咬死！有著矯健的四肢，它跑得速度非常快，一分鐘可以跑二、三里路呢！還有著鋒利的爪子，不用多長時間，它就可以挖一個很大的圓形的坑。小狗剛生下來的時候，毛是棕色的，可是它長大以后就變成了深黃色。

小狗的警惕性非同尋常，它有一個特別靈敏的鼻子，能聞到三里以外東西的氣息，吃食物時，它總要低下頭聞一聞。它還有一雙耳朵，每當聽到特別的聲音，它的耳朵總會豎起來，認真地聆聽著外面的動靜！因而，人們養它來看家護院，它是人類的忠實的朋友。

小狗的性格非常溫和。如果你對它好，它就會用頭頂你的腿，好像是在向你撒嬌；可是如果是陌生人來到它的家里，它仍會“汪汪”地叫個不停，甚至會撲到你身上咬傷你的。

夏天到了，天氣太熱，我們常常可以看見狗總是在吐舌頭，而不見狗出汗呢？原因很簡單，那是因為狗的汗孔長在舌頭上。

小狗真不愧為人們所喜愛，這是它用自己真正的本領換來的11貓

我家養了一只貓，它是人們寵愛的小動物，它溫馴，活潑，可愛，能捉老鼠，博得主人的歡心。剛出生的小貓，眼睛閉著，叫聲細弱，渾身光禿禿的，好似肉團團。滿月以后，絨毛才全部長齊。它的頸圈是白色，四肢長滿白毛，背部黑中雜有灰白，尾巴灰黑，腳掌卻是白色。剛滿月的貓離不開奶，走路也不穩。

我家的貓是吃雜食，最愛魚和瘦肉，倘若扔一個水果或蔬菜之類的給它，它只是嗅一嗅便走開了。

貓的腳掌生有肥厚而柔軟的肉墊，走路悄然無聲，不致驚跑鼠類。腳趾末端生有銳利的鉤爪，可以隨意伸縮。這使它不但能在平地上疾走如飛，還能沿壁上房，爬樹跳墻。老鼠被迫得喪魂落魄，很少能逃脫厄運。

貓的牙齒尖銳無比，舌面粗糙，有許多倒刺。一旦逮住老鼠，貓爪抓刺，貓齒撕咬。剎那間，作惡多端的老鼠就開腸破肚，血肉狼藉。

貓的這些身體結構特征，使它具備了捕鼠的各種優越條件。俗話說，不管白貓黑貓，捉住老鼠就是好貓。會捉老鼠的貓是不大叫的。當它發現老鼠，立刻伏下，耐心等待出擊時機。當老鼠靠近時，就以迅雷不及掩耳之勢猛撲上去，一下子把老鼠咬住。

這就是我家那溫馴，活潑，可愛，能捉老鼠，博得主人的歡心的貓。

12可愛的小白兔

周末，我和爸爸、媽媽一起去動物園看動物。

我們看見了可愛的猴子，笨重的大黑熊，兇惡的棕熊，漂亮的大熊貓等動物之后，忽然我看見前面有一個用細木板做的柵欄圍成的小小動物園。我想：動物園里還有一個小小動物園，進去看看吧！只見門上寫著：“世界上最溫順的動物。”我便好奇的走了進去。噢！最溫馴的動物原來是兔子和小羊。我看到其他小朋友都在喂小兔子，我也讓媽媽給我買了一杯飼料，高興地喂起了小兔子。我一轉身，忽然發現一只可憐的小白兔，它的嘴上，鼻子上都破了，真可憐。我喂了它幾片菜葉，它小心翼翼地吃著。我想小兔子嘴上的傷一定是搶食時不小心被其它小兔子弄傷的，或是被小朋友抓破的。我又喂了它幾片葉子，它邊吃邊環顧四周，生怕被別的動物搶走了。

我又用樹葉逗引它，它的前爪站了起來，用爪子一抓，樹葉掉了下來，它高興地吃了起來，它吃完就把臉貼在我的腳邊，我用手撫摸著它的絨毛，軟軟的，它高興極了，不停地用頭蹭我的腿，我又喂了它幾片葉子，它狼吞虎咽地吃著。我是多么喜愛它啊！

今天，陽光明媚，我準備來觀察螞蟻。我首先看見了院墻邊上有幾只小螞蟻，它們的身體就像三個小球連在一起，他的頭比較大，頂著兩只觸角，嘴好像兩把彎鉗，胸部有點小，六條又長又細的腿就長在這兒；它的肚子圓鼓鼓的，就拖在后邊了。它們全身黑色，就像披著一件黑衣服。

我覺得它們很好玩，就在墻邊先放了一些糖，但是它們一點反應也沒有。隨后我又放了些米飯，可它們還是不領情，一只也不過來。我想了想，就去拿了些甘蔗，這下終于起了作用，一只螞蟻爬了過來，它在甘蔗上爬了一下，馬上就爬走了，接著我看它遇到了另外一只螞蟻，碰了碰觸角，就繼續往前走去，但很快那另一只螞蟻就爬到了甘蔗上??五分鐘以后，那段甘蔗已經穿了件黑色的衣服——螞蟻服，還在不停地動，而且越來越快；其他的糖、米飯也被螞蟻占領，他們一只頭上一個白點，浩浩蕩蕩的排了一條長長的隊伍，往洞口前進。他們把糖、米都看成了黃金，不費力氣，就把他們搬到了洞口。可是洞口太小怎么辦？他們還挺聰明，把甘蔗一塊一塊的咬下來，送到洞口里。我吃好飯，又去看他們的時候，甘蔗已經無影無蹤了。

14貓

我家養了一只貓，它是一種漂亮的動物，干凈、乖巧、討人喜愛。

它們滿身長著毛絨絨的毛，四只小爪子又小又輕，底下有那厚厚的肉墊，尖尖的指甲好像一把把鋒利的小刀。尾巴軟綿綿的，手感很好。大大的眼睛好像鉛鈴一樣，睜得圓圓的，兩個小三角耳朵顯得更加俏皮。可以說，貓是心目中最可愛、漂亮的動物了。

我家貓會爬樹，卻不生活在樹上。它們通常會找一個安全、暖和、干凈的窩。它是很愛吃魚的，并且會抓魚，但是貓卻都很怕水。在天氣好的時候，貓會出來嬉戲，捉食物等。但是，它們從不放松警惕，從來都是豎著耳朵，警覺性超常的高。

有人說，我家的貓是十分愛干凈的，這一點都不假。每當貓有空時，都會用爪子擦洗自己的臉，然后用舌頭不停地舔著爪子，把那毛舔得干干凈凈，順順綿綿的。并且，我家的貓也有自己的“衛生間”，從不隨地大小便。它在吃東西時，會用兩個爪子按住，如果東西太大了，還會用爪子弄，很可愛，尤其是吃魚時，會把魚骨頭整個留下，比人還會吃。

我家的貓是愛美的，并且特別喜歡人盯著它的眼睛看，它們會非常高興，但是如果時間太長，貓會不高興的，發出一陣叫聲，好像受了委屈一樣。

我家的貓愛干凈、乖巧。很討我喜愛。

15小公雞

我很喜歡我家的那只喔喔叫的小公雞。它的頭上長著像火把一樣的冠子。背上的羽毛像穿著深紅閃亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金黃色的襯衫。一雙透亮靈活的眼睛和一張尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五顏六色的大尾巴，顯得既美麗又威武。

小公雞早上起來就站在院子里“喔喔”地使勁叫，催人們快快起床。

平時，小公雞還是捉蟲子的能手呢！盡管有些小蟲十分機敏，但只要它動一下，就逃不過小公雞的眼睛。有一次，我親眼看見一條小蟲子剛剛從樹下的草叢中爬出來散步，就讓小公雞發現了。只見小公雞飛快地跑到樹下，用它那尖利細長的嘴巴，一下子就把小蟲子捉住了，就這樣一條條小蟲子都成了小公雞的美餐。

有一次放學回家，我看見小公雞在院子里的大樹下扒食吃，就連忙放下書包，抓了一把米撒在地上讓它吃。小公雞正吃得歡，不知誰家的一只大公雞過來和小公雞搶食了。這下可把小公雞惹火了，就撲過去和那只大公雞打起架來。大公雞猛地撲過來，小公雞沉著應戰，身子一縮，躲過了大公雞的一招。然后，它立刻轉到大公雞的后邊，冷不防地向上一躥，蹦到大公雞的背上對著它的冠子猛啄，啄得大公雞的冠子直流血。大公雞疼得逃跑了。小公雞勝利了，它昂頭挺胸。瞧，一副得意神氣的樣子，真討人喜歡。我格外喜歡這只美麗、可愛的小公雞。

我家養了兩頭小白豬。它們全身雪白，一對大耳朵像兩把有力的扇子，忽上忽下不停地扇動；鼻子長長的，一對圓圓的鼻孔，像兩個小山洞；鼻子下面藏著個大嘴巴，不仔細看，真不會發現鼻子下面還有張嘴；鼻子上面有一雙讓人捉摸不透的小眼睛，滿臉的皺紋，實在不怎么好看。

農忙時，媽媽下地干活，讓我在家喂它們。我把豬圈門打開，把調好的食料放在豬圈門口，饞嘴的小豬鼻子尖極了，香味早被它們嗅到了，還沒等我把豬食倒在食盆里，它們就一擁而上，把滿滿的一盆豬食給拱灑了。豬食濺到我臉上、褲腿兒上、褂子上，氣得我順手拿起棍子想揍它們。可剛舉起棍子，它們就“嗷嗷”地叫起來，似乎在向我求饒。看著它們那可憐的樣子，我又不忍心讓棍子落下去了。

小白豬漸漸長大了，更暴露出了它們的本性－－貪吃、貪睡。每當媽媽喂它們時，它們便狼吞虎咽，大口大口地吃起來，還不停地發出哼哼聲。吃飽了，就挺著滾圓的大肚子，用腳把土扒到身子底下，倒頭就呼呼地睡起來。

小豬剛來我家時總惹人生氣。或許是因為環境陌生的緣故，它們一次又一次勇敢地翻越豬圈往外跑，可是大門插得死死的，怎么也不能超越第二道防線跑出去。過了一兩天，它們也就老實了，找個水窩，用嘴拱啊拱，然后躺在里面，還不停地弄得泥水飛濺，當然小白豬也就變成小泥豬了。家中的人不管它們在院子里如何折騰，只要它們不往外跑，就謝天謝地了。

有時候，它們又讓人哭笑不得。一天上午，爸爸要墊豬圈，就把它倆趕到院子里。它倆剛從豬圈里出來，就滿院子撒歡兒，嚇得幾只母雞滿院驚飛，“咯咯”地叫。再看它倆，什么也不顧，好像終于得到自由似的，又好像來到了一個新的世界，一會兒到炭堆里去亂拱，弄得灰頭灰臉的，一會兒又拱拱小樹、弄弄花草。一上午，整個院子被折騰得不成樣子。可能是折騰累了吧，晌午，它們好不容易趴在暖和的地方呼呼睡起了大覺。

我家的小白豬雖然貪吃貪睡又淘氣，但我仍然十分喜歡它們，因為它們給我增添了無窮的樂趣。

第二篇：作文指導寫自己喜歡的小動物

《寫一種小動物》

北大坪學校 三年級 李玉霞

教學內容：

《寫一種小動物》是北師大版語文教材三年級下冊第三單元中的一篇習作。這一習作要求學生選擇一種喜愛的小動物來進行練筆。

二、教學目標

1.認真觀察一種小動物，把小動物的樣子、生活習性及可愛之處有條理地寫下來。2.培養學生熱愛生活，保護小動物的思想感情。3.指導學生按照一定順序寫出自己喜愛的動物的特點。

三、教學重難點

1.指導學生按照一定順序寫出自己喜愛的動物的特點。2.表達出自己對動物的喜愛之情。

四、課時安排：1課時

五、教學準備

1.學生搜集的有關動物的畫片、圖片和資料 2.教學課件。

六、教學過程設計

1、創設情境、激趣導入

同學們，今天，老師給大家帶來了幾個謎語，你們想猜一猜嗎？ 課件出示

小結：為什么大家一下子就能猜出了他們是誰呢？ 生答。師板書：抓住特點。

正是因為謎語抓住了小動物的特點，而同學們也注意到了小動物的特點，所以大家一下子就猜出來了。看，抓住特點多么重要呀！

今天我們就用抓住特點這一方法來說一說、寫一寫《我喜愛的小動物》大家高興嗎？板書：《我喜愛的小動物》

2、小組合作、表達交流

老師知道同學們特別喜歡小動物，所以特地給大家帶來了一些小動物呢！看！它們打扮的多漂亮，好像知道我們要寫它們，（演示課件）同學們在這么多的動物當中，你最喜歡哪一種小動物，為什么喜歡它，說給大家聽聽，還可以展示一下它的照片。

看來同學們真是很喜歡動物，可愛的小狗，性格古怪的小貓，……說起它們，同學們個個眉飛色舞，滔滔不絕；那就讓我們都動手來寫一寫吧！

3、明確要求、理清思路

怎樣才能把我們喜歡的小動物寫的活靈活現呢？

同學們，你們還記不記得我們以前學過的課文《小蝦》，作者是怎樣寫它有趣的、我們再來看一看。（課件出示）我們要想寫好一種小動物，也要爭取達到這種生動的效果呀!

那么在寫作之前首先要對我們所寫的動物進行仔細的觀察。我們都要觀察什么呢？（觀察他從頭到腳的樣子。毛、眼睛、嘴、尾巴及身子、叫聲和動作各有什么特點。此外，還要觀察它的動作情態。比如走起路來什么樣、叫的時候什么樣等等。）

其次要寫好所寫動物的外形特點，這樣才能做到寫什么像什么。比如我們學過的的《松鼠》，（出示課件松鼠圖片）如果在寫的過程中能夠恰當的運用比喻和擬人的修辭手法就更好了。例如（課件出示松鼠外形片段）

另外還要寫出小動物的生活習性。如吃東西、睡覺、玩耍時的樣子以及他平時最喜歡干什么等等。比如小鴨子最喜歡在水里游，小狗最喜歡啃骨頭，這些都是他們的生活習性。光寫這些還不夠，還要寫出你對小動物的喜愛之情。必須要把小動物的可愛之處寫具體，使人們能夠通過你的字里行間，體會出你對小動物的喜愛之情。例如：（課件出示片段：）

4、總結方法、欣賞佳作 總結寫作提綱：

⑴ 寫外形，按順序抓特點，突出“美”。

⑵ 寫習性，重點突出它的活動，表現出動態美，突出“趣”。

⑶ 寫與你發生的事，選擇你與它之間“真情”的事例，突出“情”。

⑷ 抓住小動物最惹人喜愛的事，把內容寫具體。

⑸ 把小動物當作自己的朋友，從美、趣落筆，表達出對它的喜愛之情。

5、確立題目、自由寫作

誰能說一說你想給作文起個什么題目呢？ 現在就動筆寫吧 教師巡視指導。

板書設計：

我喜歡的小動物

抓住特點

觀察 外形

簡說 小動物 生活習性

詳寫 我與動物間的趣事

例文分析

6、學生修改自己的作文

（1）、修改自己的作文，（主要看文章有沒有不清楚、不通順、寫錯字的地方，如果有，認真修改）

（２）、互助修改。

7、謄寫作文

修改的作文謄寫在作文本上

第三篇：作文指導寫自己喜歡的小動物（精選）

作文指導寫自己喜歡的小動物

教學目標：

1、按一定順序寫，無論寫外形、脾氣等特點，還是寫活動、習性等情景，都要想好寫作順序。

2、通過具體內容的描述，在文中表達自己對動物的喜愛之情。

3、寫完后多讀幾遍，把錯別字改正過來，把句子理通順，將意思表達清楚。

教學重點：

按一定順序寫,通過具體內容的描述，在文中表達自己對動物的喜愛之情。

教學難點：

通過具體內容的描述，在文中表達自己對動物的喜愛之情。

教學過程：

一、激發興趣，明確訓練要求

在口語交際中，我們抓住動物的特點，按照一定的順序，介紹了我們自己喜歡的動物。只要你喜歡的，或者你感興趣的動物，你就會細心地去了解它，悉心地去照顧它。

二、創設情境，師生互動，描摹觀察體驗

有幾個小伙伴把自己喜歡的動物的特點寫了下來，我們一起來看看吧！

（一）范文臨摹：

①松鼠是一種美麗的小動物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。（注：先總寫松鼠外形美麗，然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫外形美。）

②一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對俊俏輕快的翅膀，加上一對剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。（注：帶點的詞語把小燕子的樣子寫得惟妙惟肖。）

1、畫一畫：選擇你喜愛的一種動物，把它的外形簡要畫下來，把自己當作“動物世界”的解說員，準備向別人介紹。

2、說一說：你畫的是什么？請你向大家介紹一下。（注意抓住動物的特征，加以適當的描寫，可以是用比喻、擬人等修辭方法）

3、除了介紹動物的特征外，還可以介紹些什么呢？

（二）師生歸納：

1、動物的外形、脾氣等特點，要按一定的順序，如從上到下，從整體到部分，先分別敘述再歸納總體感覺等。

2、可以寫動物怎樣吃食、嬉戲、活動、休息等。

3、還要寫出自己和動物之間的聯系（寫一件具體的事）

（三）小組交流：

相互介紹自己對一種動物的觀察，和動物之間發生的事情。交流體驗，表達情感。

師：同學們那么喜歡動物，一定和動物有過動人的有趣的故事。我們可以學習本單元課文對動物的描寫，說說你們是怎樣表達對動物的喜愛之情的。

（四）小結：我們對動物的喜愛之情，就是通過自己和動物的交往，以及對有趣的事情的描述，在字里行間自然真摯地流露出來的，這樣寫出來的文章才能感人。

學生自由選材，自定題目，進行習作。

《寫一種小動物》

教學內容：

《寫一種小動物》是長春版語文教材三年級上冊第9版塊中的一篇表達。這一習作要求學生選擇一種喜愛的小動物來進行練筆。

二、教學目標

1.認真觀察一種小動物，把小動物的樣子、生活習性及可愛之處有條理地寫下來。

2.培養學生熱愛生活，保護小動物的思想感情。

3.指導學生按照一定順序寫出自己喜愛的動物的特點。

三、教學重難點

1.指導學生按照一定順序寫出自己喜愛的動物的特點。

2.表達出自己對動物的喜愛之情。

四、課時安排：1課時

五、教學準備

1.2.住特點。

學生搜集的有關動物的畫片、圖片和資料 教學課件。

六、教學過程設計、創設情境、激趣導入 同學們，今天，老師給大家帶來了幾個謎語，你們想猜一猜嗎？ 兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。（老鼠）名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕他。（小狗）小結：為什么大家一下子就能猜出了他們是誰呢？生答，師板書：抓

正是因為謎語抓住了小動物的特點，而同學們也注意到了小動物的特點，所以大家一下子就猜出來了。看，抓住特點多么重要呀！

今天我們就用抓住特點這一方法來說一說、寫一寫《我喜愛的小動物》大家高興嗎？板書：《我喜愛的小動物》

2、小組合作、表達交流

老師知道同學們特別喜歡小動物，所以特地給大家帶來了一些小動物呢！看！它們打扮的多漂亮，好像知道我們要寫它們，（演示課件）同學們在這么多的動物當中，你最喜歡哪一種小動物，為什么喜歡它，說給大家聽聽，還可以展示一下它的照片。

看來同學們真是很喜歡動物，可愛的小狗，性格古怪的小貓，??說起它們，同學們個個眉飛色舞，滔滔不絕；那就讓我們都動手來寫一寫吧！

3、明確要求、理清思路

怎樣才能把我們喜歡的小動物寫的活靈活現呢？

同學們，你們還記不記得我們以前學過的古詩《詠鵝》？我們一起來背一背。小詩人用了短短的18個字就把鵝寫的栩栩如生，我們要想寫好一種小動物，也要爭取達到這種生動的效果呀!

那么在寫作之前首先要對我們所寫的動物進行仔細的觀察。我們都要觀察什么呢？（觀察他從頭到腳的樣子。毛、眼睛、嘴、尾巴及身子、叫聲和動作各有什么特點。此外，還要觀察它的動作情態。比如走起路來什么樣、叫的時候什么樣等等。）

其次要寫好所寫動物的外形特點，這樣才能做到寫什么象什么。比如我們知道的大公雞，它有紅紅的雞冠，漂亮的羽毛，尾巴高高的翹起，走起路來昂首挺胸的。每天早上它都窩窩的叫，似乎在叫人們早點起床。（出示課件大公雞圖片）如果在寫的過程中能夠恰當的運用比喻和擬人的修辭手法就更好了。例如（課件出示片段欣賞）

另外還要寫出小動物的生活習性。如吃東西、睡覺、玩耍時的樣子以及他平時最喜歡干什么等等。比如小鴨子最喜歡在水里游，小狗最喜歡啃骨頭，這些都是他們的生活習性。（欣賞片段）

光寫這些還不夠，還要寫出你對小動物的喜愛之情。必須要把小動物的可愛之處寫具體，使人們能溝通過你的字里行間，體會出你對小動物的喜愛之情。例如：（課件出示片段：）

4、總結方法、欣賞佳作

總結寫作提綱：第一、要對我們所寫的動物進行仔細的觀察。

第二、要寫好所寫動物的外形特點。

第三、要寫出小動物的生活習性。

第四、要寫出你對小動物的喜愛之情。

5、確立題目、自由寫作

誰能說一說你想給作文起個什么題目呢？

現在就動筆寫吧

教師巡視指導。

板書設計： 我喜歡的小動物

抓住特點

觀察 外形

簡說 小動物 生活習性

詳寫 我與動物間的趣事

第一課時

〖教學目標〗

１、選擇自己喜歡的小動物：可以先說一說它的外形、脾氣等特征，說說它的生活習性以及與自己發生過哪些有趣的事；

２、明確本次習作要求；

３、指導觀察與寫作。

〖教學過程〗

一、談話導入

同學們，你們喜歡小動物嗎？你們喜歡哪些小動物？哪些同學養過小動物？各種各樣的小動物，它們都有哪些可愛之處呢？

二、學生之間交流觀察的體驗和感受

１、組內交流。

２、全班交流，找幾名養過小動物的同學來介紹自己喜歡的小動物。

介紹時應按照：我喜歡小動物，它的外形，脾氣有哪些特征，生活習性怎樣，與自己發生過哪些有趣的事。

三、明確本次的習作要求

出示習作要求：

１、同學們想不想把自己喜歡的動物朋友介紹給大家。

２、指讀習作要求。

３、學生交流對習作要求的理解。

交流要點：

⑴ 寫自己喜歡的小動物

⑵ 可以寫小動物的外形脾氣特點，也可以寫它的生活習性（捕食、嬉戲、休息等）可以寫你與它之間的事（有趣的、或有真情實感）

⑶ 按順序安排好說（寫）的內容

⑷ 寫后要認真修改。

四、例文分析

逗人愛的小貓咪

我家的小貓咪可逗人喜歡了。它胖胖的身軀上像穿著一件灰白相間的花衣裳，還拖著一條長長的尾巴。它那圓圓的腦袋上豎著三角形的小耳朵，臉上嵌著兩顆會變色又會變形的珍珠似的眼睛，長著小小的鼻子和嘴，年紀雖小，卻已長出了白白的長胡須，真是一副調皮相。當它高興時，總愛在我的腳后腳前轉，緊依偎著我，還時不時地舔舔我的鞋，朝著我親昵地“咪—咪—”叫，真討人喜愛。

當它生氣時，就會弓著腰，瞪著那發亮的，圓溜溜的眼珠，渾身的毛都豎起來，那模樣也怪嚇人的。

小貓咪特別愛清潔、愛美。它每天吃了飯，總要用舌頭舔舔前爪，然后往臉上抹，這算是在洗臉呢！它還愛伸起前爪或后爪在頭上、身上梳來梳去，這是在梳頭、整裝呢！我就愛逗小貓咪玩。有時我拿了魚骨頭惹它，它準會用后腿支撐著站立起來，前腿拼命地上抓，甚至抓我的衣服，并且“咪嗚、咪嗚”地叫個不停，好像在向我討饒求食。那饞相就別提了。有時我拿了個小球突然朝它擲去，小貓咪被這突如其來的飛物嚇得直往后退，兩眼瞪得大大的望著那“怪物”。等到它看清這小玩意兒時，馬上精神抖擻起來。它跑到小球旁，用右前腿輕輕地撥弄一下小球。小球滾動了，它又立即用另一個前爪把小球擋回來。小球“嗖”地向遠處滾去，小貓咪騰地躍了過去，還擺出捉老鼠的架勢??小貓咪戲耍時的調皮勁真逗人。

更逗人的要算小貓咪捉小飛蟲了。記得有一次，小貓咪正靜靜坐著，豎起三角耳，兩顆變形變色的眼珠在巡視四周，好像偵察敵情。突然，它發現不遠處有只小飛蟲正貼著地面在旋轉，立刻弓起身子，悄悄地向小飛蟲走去，只見它離小飛蟲尺把遠的地方猛向小飛蟲撲去。小飛蟲來不及逃脫，被它的兩只前爪緊緊地按住，它得意洋洋就像個勝利的大將軍。幾秒鐘后，它慢慢地提起前爪，看見小蟲一動也不動地躺在腳心底下，它就松開爪子。誰料到小飛蟲突然飛了起來，頓時，它傻了眼，等它弄清是怎么一回事，再朝小飛蟲竄去，已經來不及了。它只好沖著遠飛的小飛蟲“咪嗚，咪嗚”地狂叫，好像在示威，又好像在發泄被戲弄后的怒１、（根據例文）明確寫作范圍：寫小動物在內容上可以寫它的外形、脾氣、生活習性及你與小動物之間發生過的事，都可做為寫作范圍。

２、注意：

⑴ 寫外形，按順序抓特點，突出“美”。

⑵ 寫習性，重點突出它的活動，表現出動態美，突出“趣”。

⑶ 寫與你發生的事，選擇你與它之間“真情”的事例，突出“情”。

⑷ 抓住小動物最惹人喜愛的事，把內容寫具體。

⑸ 把小動物當作自己的朋友，從美、趣落筆，表達出對它的喜愛之情。

３、從讀悟寫

從例文和《貓》一課，想想文中哪些地方值得我們學習。

４、從說到寫

同學說自己要寫的小動物，互相啟發。

五、練習寫

第二課時

〖教學目標〗

１、講評習作；

２、修改作文。

〖教學過程〗

一、談話

通過我們寫小動物的習作，可以看出同學們非常喜歡小動物，愛護小動物。動物是我們的好朋友，讓我們的生活也更加美好。這節課我們可以看看同學們怎樣喜歡，熱愛小動物的。猴子

我非常喜歡小動物，特別是那可愛的小猴子。

猴子全身長滿了灰褐色的毛，象是披上了一件高貴的毛外套。猴子的頭圓圓的，頭頂上長著兩只半圓形的小耳朵。猴子的臉紅紅的，象一只大紅桃子。怪不得它那么愛吃桃子呢。在它的臉上，長著兩只圓溜溜的小眼睛，兩個黑玻璃珠般的眼珠在眼眶里滴溜溜地打轉，好象在想什么“鬼點子”。一個不大的鼻子貼在臉的正中間。鼻子底下那張小嘴，吃起東西來報快。猴子的四肢和別的動物不同，別的動物前肢要比后肢短，可猴子的前肢卻比后肢長，很利于攀登，使它能夠靈活地在樹技之間爬來爬去，還可以用手抓住樹枝蕩“秋千”。猴子還有一個火紅火紅的屁股，傳說是被火燒的。在大紅屁股的上端，有一條不太長的尾巴。

猴子十分頑皮，記得有一次，我到動物園，在猴山看猴子。只見一只老猴緊緊地抱著一只小猴，給它抓虱子。可那只小猴卻偏偏想獨自去玩。小猴在老猴懷里拼命掙扎，可它越掙扎，老猴子就越是抱得緊，生怕小猴獨自去玩，出了危險。這時，小猴趁老猴不注意，猛地躥出老猴的懷里，老猴看見了，急忙伸手抓住了小猴子的尾巴，這下，小猴子再也跑不了。另外，還有一只小猴獨自爬到鐵鎖鏈上，它還這么小，要是沒抓住，從這么高的鐵鎖鏈上掉下來，還不給摔個粉身碎骨，我真為它捏著一把汗。突然，一只老猴躥上鐵鎖鏈，用胳膊夾住小猴，跑下鐵鎖鏈，真有趣啊！

猴子真是一種頑皮而又可愛的小動物。

〖評析〗

猴子，是小朋友們非常喜歡的動物。看了這篇文章以后，猴子那活潑、淘氣、可愛的樣子給我們留下了很深的印象。

作者抓住猴子的“可愛”，作為這篇文章的中心，通過猴子的外形及動作來體現猴子的可愛。在寫猴子的外形時，作者寫得有順序，很細致，這里我們看到了一只機靈、活潑的猴子，你看“兩個黑玻璃般的眼珠在眼眶里滴溜溜地打轉；好象在想什么?鬼點子?。”作者通過細致地觀察，加上自己的想象。可愛的猴子便躍然紙上。文章精采的部分在于猴子的活動情況。作者抓住猴子的動態來寫它的可愛：“老猴緊緊摟著小猴，小猴使勁地掙扎，老猴抱得更緊。”生動的描寫，使讀者與作者共嘗了樂趣，對猴子的喜愛之情由然而生

氣。我就愛看小貓咪那吹胡子、瞪眼睛的怪模樣。

語言生動、形象，這也是文章的突出特點，在文章的結構安排上也能注意到首尾呼應，富有層次感。

二、學生評兩篇例文

三、學生評自己的作文

１、小組交流（讀自己的文章）

２、自評、互評。

四、學生修改自己的作文

１、修改自己的作文，（主要看文章有沒有不清楚、不通順、寫錯字的地方，如果有，認真修改）

２、互助修改。

五、謄寫作文

修改的作文謄寫在作文本上

【教材分析】

本組課文有的寫了人與動物的真情：如老舍筆下惹人喜愛的古怪的小貓；有讓人依依不舍的雪猴；有和人有著很深感情的鳥兒“小花；還有的課文寫了動物之間的親情：如《麻雀》。本組課文的這些小動物所以寫得如此生動、形象，栩栩如生。是因為作者悉心觀察與小動物結下了很深的感情。本次作文是選擇一個自己喜歡的小動物，可以寫它的外形，脾氣等特點，也可以寫它怎樣捕食、怎樣活動、嬉戲、休息等生活習性。還可以寫你與它之間發生過哪些事情。本次作文的要求是：

第一，選擇自己喜歡的一個小動物，可以寫它的外形、脾氣等特點。也可以寫它的生活習性（捕食、嬉戲、休息）；還可以寫你與它之間發生的事。

第二，按一定順序寫。

第三，要寫出你對小動物的喜愛之情。

第四，寫完后多讀幾遍每行認真修改。

要寫好小動物關鍵是善于觀察，如何觀察才能寫好小動物呢？

１、按順序觀察：按先整體后部分或先部分后整體或整體部分整體。如先觀察動物的整個模樣，然后再從頭到尾觀察它們的細部。每個細微部分都要認真觀察，這樣才能對小動物有個整體而正確的印象。

２、觀察時要善于抓特點：學生在觀察時，要學會在全面觀察的基礎上注意發現特點，抓住特點重點觀察。

３、觀察時要注意動、靜結合：動物的共同特點是動，但它們也有靜的時候，這正是我們觀察小動物的好時機，我們可以仔細觀察它的皮毛的顏色，身體的形狀、大小等特點。靜態觀察細致了，就要觀察它們的動態了。

【教法建議】

１、找：自己喜歡的小動物（是自己飼養過的或與自己非常熟悉的小動物）

２、交流：同學之間互相交流，自己與小動物之間發生有趣的事。

３、說：把自己要寫的內容在組內說一說。

４、寫：把說的內容有條理地寫下來。

５、改：把寫下來的內容給同學念一念，修改自己的作文，或同學之間交換修改。（看文章是否寫清楚了，句子是否通順，有沒有錯的。）

６、把修改好的作文謄寫在作文本上。

第四篇：寫自己喜歡的小動物說課稿

人教版語文四年級上冊第四單元習作 《寫一寫自己喜歡的動物》說課稿

黃梅縣第六小學

趙月琴

一． 說教材:

“寫喜歡的小動物”是人教版四年級上冊第四單元習作。這一單元以“作家筆下的動物”為專題編排了《白鵝》《白公鵝》《貓》《母雞》四篇文章。不同作家寫同一種動物；同一作家寫不同的動物。在他們的筆下，高傲的白鵝，古怪的貓，慈愛的母雞，性格鮮明，栩栩如生。每篇文章的內容和表達方法各不相同，但都表達了作者對動物真正的喜愛和真誠的贊美。在四篇課文之后，“口語交際”和“習作”，安排學生抓住特點說、寫自己喜歡的動物，表達真情實感。從課文到口語交際再到習作指導，整個單元清晰地展現了“讀動物，說動物，寫動物”的設計思路。“跟大作家學寫小動物”，“從讀學寫，讀寫結合”是本次習作指導的總體思路。

二、說學情：

學生在習作前已經學習了動物描寫一組課文內容，雖然沒有進行過隨文練筆，但他們已經有了從三年級以來積累的一些習作方法和技巧，并非從“零起點”開始學習。基于學生起點和現狀，因此，本次習作教學的指導課我采用了“四部曲”方式進行教學：第一部激趣解題，第二部方法指引，第三部片段習作，第四部評賞修改。即先讓學生用一兩個詞語概括一種動物的特點，接著結合課文精彩片段進行方法指導，然后出示更多的寫作素材，拓寬學生思路，讓生在小組內確定一種動物和他的一個最鮮明的特點，運用合適的動物描寫方法，共同完成一個習作片段，最后依托學生優秀作品，以小組為單位，全班欣賞、點評習作片段。

三．說教學目標

1、學習本組課文寫小動物的基本方法，適度運用于習作實踐。

2、指導學生通過具體事例寫出小動物的特點，表達自己的真情實感。

3、通過小組合作學習，培養學生口語表達與書面表達的能力。引導學生運用合適的動物描寫方法，突出動物某一方面的特點，完成一則習作片段。

4、通過互動賞評，培養學生欣賞、評價、修改習作的能力。

四、說教學重難點：

《語文課程標準》要求學生“依據不同的寫作對象，寫出生動具體的文章”。所以我將教學重點設置為通過小組合作學習，培養學生口語表達與書面表達的能力。引導學生運用合適的動物描寫方法，突出動物某一方面的特點，完成一則習作片段。學習本組課文寫小動物的基本方法，寫出小動物的特點是習作指導的重點。選擇恰當事例，具體記述，表達真情實感是習作的難點。

五、說教法、學法：

《課程標準》指出：“在寫作教學中，應注重培養學生觀察、思考、表達和創造的能力。”

觀察處在第一位，它不僅是寫作教學中要著重培養的能力，也是寫好作文的前提和基礎，更是習作教學中經常運用的教學方法。課前，要求學生認真觀察小動物，不但要認認真真地瞧，還可以動手摸摸，用鼻子聞聞，聽聽動靜，和小動物玩玩……讀寫結合，說寫結合，也是本課采用的教學方法。大作家筆下的動物活靈活現，栩栩如生，其中蘊含著寫作的奧秘。小作家們要去讀，去思，去悟，再去用，將閱讀和寫作有機結合。說寫結合一般是先說后寫，這樣可以降低難度，促進交流，而且便于教師學生動筆前進行指導。

六、說教學過程：

為促進教學目標的達成，突出重點，突破難點，按照讀——說——寫——評——改的思路，設計了：施展魔術，激發興趣；抓住靈感，擬定題目；邊讀邊悟，學習絕招；范文引路，起草成文；展示交流，修改提升。

五個教學環節。

1． 施展魔術，激發興趣

興趣是學生愛上習作的關鍵。上課伊始請同學們說說他們都喜歡什么動物。接著，老師說，老師會變魔術，能把你們喜歡的小動物變出來，信不信？

孩子們在質疑和期待中，將目光投向教師。歡快的音樂響起，孩子們和他們喜歡的小動物一個個閃過屏幕。孩子們帶著驚喜和期待走進習作課堂。

2． 抓住靈感，擬定題目

題好一半文，題目是文章的眼睛。看著眼前閃過的小動物，孩子們的腦海中一定會浮現出自己喜歡的小動物。迅速捕捉住這份靈感，擬定作文題目。可以是動物的名稱，也可以是家人給動物起的名字??

孩子們在作文紙第一行寫下鮮活生動的題目：

大白鵝、小黑狗、我家的小兔子、烏龜賽跑、淘氣的皮皮??這些題目喚起了孩子們的習作欲望。

3邊讀邊悟，學習絕招

1.學習絕招一——確定角色

老師繼續引領他們“跟大作家學寫小動物”，去發現大作家們寫好小動物的絕招。

出示圖片，喚起學生回憶。（白鵝圖、白公鵝圖、貓圖、小貓圖、母雞圖）：

在課文中，豐子愷先生稱呼白鵝——鵝老爺；

在葉·諾索夫的眼中白公鵝就是海軍上將；

老舍先生把大貓當成了朋友，把剛滿月的小貓當孩子一樣看待；

他筆下的母雞儼然就是一位母親。

學生發現大作家把小動物當成了他們的伙伴，朋友，甚至親人。寫好小動物，就不能單單把它們當作動物來寫，而要確定好它在自己心中的角色。（此時板書第一招：確定角色）

接著請孩子們談談，在他們心中，他們喜歡的小動物應該是什么角色？——可以是小伙伴、小弟弟、小寶寶甚至是小淘氣。

2.學習絕招二——捕捉特點

“要具體地寫出小動物的特點，表達自己的真情實感”是習作的核心要求，是這次習作的一個提升點，也是本次習作的重點所在。

接著跟大作家學，看看大作家們抓住了動物的哪些特點。

（課件出示：

好一個高傲的動物。——《白鵝》

貓的性格實在有些古怪。——《貓》

它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。——《母雞》）

在讀中，孩子們不難發現，大作家都能用生動的句子，突出小動物的特點，表達自己的情感。（此時板書第二招：捕捉特點）

學是為了運用，運用能夠鞏固學到的方法。接下來老師激勵學生：“大作家都有非常敏銳的觀察力，能準確地抓住這些小動物的特點。小作家們，你們行嗎？如果讓你，用一句話介紹小動物，你會說什么？”在學生動筆前，教師進行指導，這樣的句子一般放在開頭，也可以放在結尾。孩子們寫的有模有樣??

師生圍繞抓住了小動物的什么特點進行交流。

3.學習絕招三——描述趣事

僅僅是一句話還不是好文章，大作家們還寫了一些具體的事。

（課件出示老舍先生描寫小貓的段落）

這些事使小貓可愛，淘氣的形象躍然紙上。明確：描述趣事也是寫好小動物的一個絕招。（此時板書第三招：描述趣事）

明確后，請孩子說說自己的小動物的趣事。

整個第三環節，在已有學習經驗的基礎上讀大作家的文章，發現大作家寫作的方法，學習大作家寫作的方法，運用大作家寫作的方法，閱讀和寫作有機結合，口頭表達和書面表達交替運用。在讀、思、議，說、寫、評中學習寫作。

4范文引路，起草成文

“確定角色”“捕捉特點”“描述趣事”這三招幫助學生打開了習作思路，明確了基本的習作方法。但是第二學段的學生仍處在習作的起步階段，范文引路，適度模仿對于大多數學生是非常必要的。教材中的名家作品語言風格各具特色，但不適合作為小學生的習作范文。老師需要給學生提供可借鑒的伙伴式語言的例文。

（課件出示《小烏龜》片段）

這個片段來自小學生的真實生活，是學生優秀習作的片段，很容易引發情感和語言的共鳴。

由這個片段引導學生進一步發現具體的寫作策略——描寫細致些，感受真實些。

從精選材料到確定題目，從選取事例到指導方法。經歷這樣的指導過程，學生自然能夠易于動筆，樂于表達。孩子們繼續完成習作，教師巡視指導。

5展示交流，修改提升

好文章是改出來的。《語文課程標準》也指出：“重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。”

這一環節分兩步完成：第一步投影展示，師生共同評改； 第二步自讀習作，自評自改。

最后，伴著優美的音樂朗讀習作。

六、說板書設計

板書設計突出方法的引領，體現學生從課內及例文中習得的寫作方法。

七、教學評價

本節課的教學設計力求以學生為主體，充分借助多媒體手段，為學生創設一個輕松愉悅的思考習作空間，主要體現兩點特色：

（一）、激趣與指導巧妙結合，指導學生學著選材與構思。

教學時，通過多媒體切入話題，呈現例句，既激發起學生表達的興趣，又引導學生調動已有的知識經驗積極交流，在欣賞例句的過程中，感受語言表達的精妙與優美，交流情境生動且自然。

（二）、激情與思考緊密結合，指導學生學著構思與表達。

教學時，用層層深入的游戲活動組織教學，時刻關注了學生的習作熱情。學生心里有構思之后，又借助課件巧妙激情，滲透了“有感情的文字才是最美的”的學習理念，也將習作引入思考深處。

總之，本次習作指導把握“從讀學寫，讀寫結合”的基本策略，以觀察為基礎，以興趣為先導，以方法為突破，以范文為階梯，讀寫結合，仿創結合，以此課例力圖探索習作教學的新路。

第五篇：寫一個自己喜歡的小動物的作文教案

寫一個自己喜歡的小動物的作文教案 課堂設計：

這節課的重點是訓練學生的觀察能力和思維表達能力，題目是《我喜愛的小動物》，要求學生寫自己熟悉的而且喜歡的小動物，要寫出小動物的外形特點，生活習性和活動時的樣子，并通過一件具體事例表達對小動物的喜愛之情。整個教學程序是按照范文評說寫文讀文評文的順序進行的。首先是教師讀范文，然后讓學生評范文，目的是得出自己的寫作思路，明白自己的選材范圍及寫作要求。這樣在說的過程中，同學之間互相啟迪，教師加以引導，這樣一個完整的寫作思路就形成了。接著，讓學生把自己想寫的內容寫在紙上。然后進入評議階段，讓幾名同學試讀自己的習作，同學們相互評議，肯定成績，指出不足，提出修改意見。教師在學生評議的基礎上點撥、小結。這樣，學生的作文在原有的基礎上得到了升華，同學們在七嘴八舌的議論中，提高了修改文章的能力。

另外，這堂課從導語到結束語都提到我女兒及其習作，目的是激勵同學們，使他們有積極的學習熱情，培養學生的競爭意識。

一、課前準備

觀察小動物：

1、要抓住小動物在外形上的特點。

2、要抓住小動物生活習性和活動時特點，如：小動物吃什么食物，怎樣吃食或捕食？玩耍時是什么樣子？睡眠時是什么形態？

二、課堂指導（共分4個環節）

1、導入新課

同學們：今天我們共同上一節習作課，由王老師——我擔任你們的指導老師，其實我們見過兩次面，我聽過你們兩節課。我知道你們的文章寫的好，同學之間互評的很準確，說話流暢，回答問題聲音響亮。我在家常夸你們，就因為這事，我那10歲的女兒總吃你們的醋。這不，今天早上臨上車時，特地叮囑我：“問問你們多大了？屬什么的”？而且還讓我捎來一篇習作，請你們給評一評，指點指點。其實啊！我看明白了，她就是想跟你們比一比，比一比年齡大小，比一比誰的文章寫得好。

2、選材

師：多大了？屬什么的？

生：11歲，屬狗的；12歲，屬雞的；13歲屬猴的。

師：我女兒10歲，屬豬的。

師：（把豬、狗、雞、猴的圖片掛上）多么招人喜歡的小動物啊！王老師今天還特地帶來另外一些小動物呢，看！它們打扮的多漂亮，好像知道我們要寫它們，（把其它十多幅圖片掛上）。師：這就是我們今天要談論的話題：板書 《我喜愛的小動物》

3、解題構思

（1）齊讀課題，解題。

師：你讀出了什么？

生：應該用第一人稱寫，只限制寫小動物，并寫出對小動物的喜愛。

（2）范文評說，得出寫作思路及要求

師：我們別忘了剛才那茬兒，我得把我女兒的習作給大家讀一讀，請你們拿好紙、筆，準備評文。a、師讀：

b、生評：

得出寫作思路及要求：同時板書

（簡）外形特點

生活習性特征

（詳）

一件事喜愛之情

4、起草修改

師：余下的時間請按照這個寫作思路及要求寫出你心中的小動物。

（1）動筆起草，快速成文。

（2）讀文。

（3）評文。

三、教師總結

這節課你們能抓住小動物的外形、生活習性等寫出它們的特點，字里行間流露出對小動物的喜愛之情。很好！可見你們平時能夠細心觀察，眼里有生活，心里有真情。只有用真情去表現生活，那樣的文章才感人。最后想送給大家八個字：

板書： 真情實感合理想象。

這是習作的基本要求。

不過，我回家必須轉告我女兒，你們對她的習作給予了很高的評價。依我看，你們各有千秋。我會把你們的“大白鵝”、“大公雞”繼續介紹給她，希望你們互相借鑒。

附：板書設計

（簡）外形特點

生活習性特征

一件事喜愛之情