第一篇：我喜歡的小動(dòng)物作文

我喜歡的小動(dòng)物作文(精選多篇)

四年級(jí)下冊(cè)作文指導(dǎo)課

《我喜歡的一種小動(dòng)物》導(dǎo)學(xué)案

郝

云

霞 2014、3、21

《我喜歡的一種小動(dòng)物》導(dǎo)學(xué)案

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1、選擇自己喜歡的一個(gè)小動(dòng)物，可以寫(xiě)它的外形、生活習(xí)性等特點(diǎn)。

2、按一定的順序?qū)懖⑦\(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。

3、要寫(xiě)出你對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

導(dǎo)學(xué)方法：導(dǎo)學(xué)互動(dòng)

導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入

領(lǐng)悟?qū)憚?dòng)物的方法，通過(guò)實(shí)例把特點(diǎn)寫(xiě)具體。

教學(xué)過(guò)程：

一、自學(xué)導(dǎo)綱

1、激趣導(dǎo)入。

這節(jié)課老師給同學(xué)們帶來(lái)了一些可愛(ài)的小動(dòng)物，它們想和大

家交朋友。但是，它們不愿自報(bào)姓名，想請(qǐng)大家猜一猜它們是誰(shuí)，同學(xué)們敢接受它們的挑戰(zhàn)嗎？

a、小小年紀(jì)胡子翹，看見(jiàn)小魚(yú)喵喵叫，愛(ài)洗臉愛(ài)理毛，老鼠看見(jiàn)連忙逃。

b、大耳朵，撅嘴巴，吃起飯來(lái)巴達(dá)巴，細(xì)尾巴，胖嘟嘟，吃罷就睡呼嚕嚕。

c、一個(gè)小小游泳家，說(shuō)起話來(lái)呱呱呱。小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大了有腳沒(méi)尾巴。

小結(jié)：為什么大家一下子就能猜出它們是誰(shuí)呢？生答，師板書(shū)：抓特點(diǎn)。

師：正是因?yàn)橹i語(yǔ)抓住了小動(dòng)物的特點(diǎn)，而同學(xué)們也注意到了小動(dòng)物的特

點(diǎn)，所以一下子就猜出來(lái)了。看，抓住特點(diǎn)多么重要呀！今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)我們喜歡的一種小動(dòng)物。

2、出示導(dǎo)綱，指名讀。

二、合作互動(dòng)

1、小組交流。

2、師生互動(dòng)。

a、誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你喜歡哪種小動(dòng)物？為什么喜歡？說(shuō)的好的話，老師就請(qǐng)你把它板書(shū)在黑板上的花瓣里面。

b、外形：

外形就是——，怎樣才能把動(dòng)物的外形寫(xiě)好呢？看看老師給大家?guī)?lái)的這只可愛(ài)的小鴨子，咱們來(lái)共同探討一下。、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這只小鴨子什么樣子？

。、通過(guò)賞析例段，進(jìn)一步領(lǐng)悟?qū)憚?dòng)物外形要按一定的順序。、誰(shuí)愿意用剛才的方法說(shuō)說(shuō)你喜歡的小動(dòng)物的外形？

b、生活習(xí)性：

生活習(xí)性包括哪些方面？怎樣把

小動(dòng)物的生活習(xí)性寫(xiě)下來(lái)？。

三、導(dǎo)學(xué)歸納：

1、師引導(dǎo)：、一篇完整的文章除了我們剛說(shuō)的內(nèi)容之外，還要有合適的開(kāi)頭和結(jié)尾，你打算怎樣寫(xiě)這篇文章的開(kāi)頭和結(jié)尾呢？。、好的文章還要有一個(gè)好的題目，那你準(zhǔn)備為你的文章擬一個(gè)什么樣的題目呢？

2、生歸納：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

四、習(xí)作

觀察你喜歡的一種動(dòng)物，寫(xiě)出它的特點(diǎn)，題目自擬。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我喜歡的一種小動(dòng)物

導(dǎo)學(xué)提綱

探究性問(wèn)題

1、向同學(xué)說(shuō)說(shuō)你最喜歡什么動(dòng)物？為什么？

2、寫(xiě)好動(dòng)物應(yīng)該抓住哪些方面的特點(diǎn)呢？

三年級(jí)第十二課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、選擇自己喜歡的一個(gè)小動(dòng)物，可以寫(xiě)它的外形、生活習(xí)性等特

點(diǎn)。

2、按一定的順序?qū)懖⑦\(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。

3、要寫(xiě)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入領(lǐng)悟?qū)憚?dòng)物的方法，通過(guò)實(shí)例把特點(diǎn)寫(xiě)具體。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前積累

鼠：鼠目寸光投鼠忌器 膽小如鼠

牛：牛鬼蛇神 牛頭馬面 對(duì)牛彈琴

虎：虎背熊腰 虎口逃生 放虎歸山

兔：兔死狗烹 兔死狐悲 守株待兔

龍：龍飛鳳舞 龍馬精神 畫(huà)龍點(diǎn)睛

蛇：畫(huà)蛇添足 打草驚蛇龍蛇混雜

馬：馬不停蹄 馬到成功天馬行空

羊：羊腸小道 亡羊補(bǔ)牢 順手牽羊

猴：沐猴而冠 尖嘴猴腮 殺雞嚇猴

雞：雞飛蛋打 雞毛蒜皮 雞犬不寧

狗：狗急跳墻 狗仗人勢(shì) 狗皮膏藥

豬：人怕出名豬怕壯 豬朋狗友 肥豬拱門(mén)

二、新授

1、激趣導(dǎo)入。

師：十二生肖也是來(lái)自我們身邊的動(dòng)物們。我想問(wèn)問(wèn)大家，你們的生肖是什么？

生：…….師：生肖大多數(shù)都是現(xiàn)實(shí)中的動(dòng)物。這節(jié)課老師給同學(xué)們帶來(lái)了一些可愛(ài)的小動(dòng)物，它們想和大家交朋友。但是，它們不愿自報(bào)姓名，想請(qǐng)大家猜一猜它們是誰(shuí)，同學(xué)們敢接受它們的挑戰(zhàn)嗎？

a、身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒(méi)率兵和將，威風(fēng)凜凜山大王。

b、小小年紀(jì)胡子翹，看見(jiàn)小魚(yú)喵

喵叫，愛(ài)洗臉愛(ài)理毛，老鼠看見(jiàn)連忙逃。

c、頭發(fā)亂蓬蓬，樣子很威風(fēng)。開(kāi)口吼一聲，百獸躲進(jìn)洞。

d、手是腳來(lái)腳是手，屁股紅紅臉兒丑。調(diào)皮搗蛋賽頑童，爬竿上樹(shù)是能手。師：為什么大家一下子就能猜出它們是誰(shuí)呢？

生：因?yàn)樗鼈兊奶攸c(diǎn)。

師：正是因?yàn)橹i語(yǔ)抓住了小動(dòng)物的特點(diǎn)，而同學(xué)們也注意到了小動(dòng)物的特點(diǎn)，所以一下子就猜出來(lái)了。看，抓住特點(diǎn)多么重要呀！今天我們就一起說(shuō)一說(shuō)我的

動(dòng)物朋友。

2、新授

師：老師給大家?guī)?lái)許多的動(dòng)物。

師：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你喜歡哪種小動(dòng)物？為什么喜歡？說(shuō)的好的話，老師就獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小獎(jiǎng)品。

生：??

師：老師也給你們講講我的動(dòng)物好朋友吧。

我是一只白色的小貓，我叫“毛毛”。

我長(zhǎng)得特別可愛(ài)，寶石一樣的眼睛鑲嵌在毛毛茸茸臉上，兩只尖尖的耳朵住在圓圓的頭上像兩個(gè)小雷達(dá)收集著聲音信號(hào)。我那三角形的鼻子非常靈敏，只要有一點(diǎn)鮮味都逃不過(guò)我的鼻子。我貪吃的嘴里長(zhǎng)著兩排鋒利的牙齒，嘴角兩邊還長(zhǎng)著銀白色的胡須，四只腳上穿著軟綿綿的鞋子，走起路來(lái)很輕盈。

師：這一段描寫(xiě)的是動(dòng)物的外貌。描寫(xiě)動(dòng)物的外貌時(shí)我們也要按照一定的順序。

我可挑食了，如果沒(méi)有魚(yú)和肉我就堅(jiān)決不吃飯，然后就總在主人的旁邊不停地叫喚，非要等到肉吃不可。另外我還有一個(gè)怪毛病，白天整天睡大覺(jué)，任憑主人怎么叫，我都不理他，但到了晚上我開(kāi)始行動(dòng)了，如果我捉不到老鼠就絕不回家。

師：動(dòng)物也有自己的脾氣和性格。所以在描寫(xiě)動(dòng)物時(shí)這個(gè)也是必不可少 的。

主人家每個(gè)人都很愛(ài)我。有一天我去菜場(chǎng)游玩，看到一位大嬸在賣(mài)魚(yú)，那些魚(yú)活蹦亂跳的可愛(ài)極了。我忍不住跳上去叼了一只魚(yú)就跑。那位大嬸 看到這情況就上來(lái)追我。可是她哪里是我的對(duì)手啊，我一溜煙就跑沒(méi)了影。

就當(dāng)我興高采烈的跑到家時(shí)，小主人卻在家門(mén)口等著我了。他的樣子似乎氣極了，抓著我就想打我，在我等著疼痛降臨的時(shí)候卻意外的沒(méi)有被打。主人一臉疼愛(ài)的看著我說(shuō)：“以后每天都給你做魚(yú)吃，你就不要去叼別人家的魚(yú)了”。聽(tīng)了主人的話我感動(dòng)極了，主人，你真是我的好朋友。我愛(ài)你。

師：動(dòng)物是我們的朋友，我們和它之間的感情肯定是最深的，寫(xiě)出你和它們的感情。

師：根據(jù)你填寫(xiě)的內(nèi)容詳細(xì)的說(shuō)一說(shuō)你的動(dòng)物朋友。

師：描寫(xiě)動(dòng)物小竅門(mén)：1.寫(xiě)出動(dòng)物的由來(lái)和它的名字。

2.抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)按一定的順序展開(kāi)描寫(xiě)，并使用了比喻或擬人等多種修辭方法把動(dòng)物外形介紹得生動(dòng)、形象。

3.再選擇幾件關(guān)于它的故事，體現(xiàn)它的生活習(xí)性，并且表達(dá)出了“我”對(duì)它的喜愛(ài)之情。

三、習(xí)作

觀察你喜歡的一種動(dòng)物，寫(xiě)出它的特點(diǎn)，題目自擬。

我喜歡的小動(dòng)物作文教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、寫(xiě)一種喜歡的動(dòng)物。

2、了解動(dòng)物，能抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)把其外形有條理地寫(xiě)下來(lái)。

3、激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣和親近動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察小動(dòng)物的外形，并能有順序地寫(xiě)下來(lái)。

◆ 課時(shí)安排：1課時(shí)

◆ 所教年級(jí) ： 小學(xué)二年級(jí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入主題

1、談話。

2.、回答：喜歡動(dòng)物嗎？

3、一起和小動(dòng)物打招呼。

4、板書(shū)課題——小動(dòng)物

5、觀看小動(dòng)物系列圖片。

二、創(chuàng)設(shè)情境，拓展思路

1、情境激發(fā)。最喜歡什么小動(dòng)物？為什么喜歡它呢？

2、說(shuō)一說(shuō)，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)。

3、教師抓住有個(gè)性化的語(yǔ)言、形容詞給予鼓勵(lì)。板書(shū)動(dòng)物的樣子、習(xí)性。

4、教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言歸納。

三、具體事例分析，交流互動(dòng)

1、自主選擇。

1、以斑點(diǎn)狗為例，學(xué)生回答斑點(diǎn)狗名字的由來(lái)。

2、觀察斑點(diǎn)狗，并進(jìn)行描述。

3、學(xué)生分享，教師引導(dǎo)描寫(xiě)動(dòng)物從整體到部分。

4、引導(dǎo)這樣說(shuō)：我喜歡的動(dòng)物是。它的眼睛。它的腿。它的尾巴。

5、結(jié)合習(xí)作提示，合作交流。同桌交流：選擇自己最喜歡的一種小動(dòng)物。同桌交流，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物。

四、合作討論，明確要求

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)寫(xiě)作熱情。

讓你喜歡的小動(dòng)物也讓別人喜歡，該怎樣把你喜歡的動(dòng)物介紹給大家呢？

2、引導(dǎo)寫(xiě)話，：按一定順序?qū)懴聛?lái)，從整體到部分，也可以寫(xiě)它的外形、脾氣、生活習(xí)性，寫(xiě)出對(duì)它的喜愛(ài)之情，寫(xiě)完后多讀幾遍，認(rèn)真改一改。

3、開(kāi)始寫(xiě)話。師巡視，相機(jī)指導(dǎo)，對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥與指導(dǎo)，對(duì)表達(dá)完整，抓住小動(dòng)物特點(diǎn)寫(xiě)得好的同學(xué)給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。同事糾正坐姿和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4、討論交流：分享，看誰(shuí)寫(xiě)得精彩？哪個(gè)地方值得大家學(xué)習(xí)？全班交流，佳作欣賞。在全班讀一讀，讀出感情來(lái)。

5、課堂小結(jié)：愛(ài)護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)

寫(xiě)一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物的作文教案 課堂設(shè)計(jì)：

這節(jié)課的重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和思維表達(dá)能力，題目是《我喜愛(ài)的小動(dòng)物》，要求學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的而且喜歡的小動(dòng)物，要寫(xiě)出小動(dòng)物的外形特點(diǎn)，生活習(xí)性和活動(dòng)時(shí)的樣子，并通過(guò)一件具體事例表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。整個(gè)教學(xué)程序是按照范文評(píng)說(shuō)寫(xiě)文讀文評(píng)文的順序進(jìn)行的。首先是教師讀范文，然后讓學(xué)生評(píng)范文，目的是得出自己的寫(xiě)作思路，明白自己的選材范圍及寫(xiě)作要求。這樣在說(shuō)的過(guò)程中，同學(xué)之間互相啟迪，教師加以引導(dǎo)，這樣一個(gè)完整的寫(xiě)作思路就形成了。接著，讓學(xué)生把自己想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)在紙上。然后進(jìn)入評(píng)議階段，讓幾名同學(xué)試讀自己的習(xí)作，同學(xué)們相互評(píng)議，肯定成績(jī)，指出不足，提出修改意見(jiàn)。教師在學(xué)生評(píng)議的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥、小結(jié)。這樣，學(xué)生的作文在原有的基礎(chǔ)上得到了升華，同學(xué)們?cè)谄咦彀松嗟淖h論中，提高了修改文

章的能力。

另外，這堂課從導(dǎo)語(yǔ)到結(jié)束語(yǔ)都提到我女兒及其習(xí)作，目的是激勵(lì)同學(xué)們，使他們有積極的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

一、課前準(zhǔn)備

觀察小動(dòng)物：

1、要抓住小動(dòng)物在外形上的特點(diǎn)。

2、要抓住小動(dòng)物生活習(xí)性和活動(dòng)時(shí)特點(diǎn)，如：小動(dòng)物吃什么食物，怎樣吃食或捕食？玩耍時(shí)是什么樣子？睡眠時(shí)是什么形態(tài)？

二、課堂指導(dǎo)

1、導(dǎo)入新課

同學(xué)們：今天我們共同上一節(jié)習(xí)作課，由王老師——我擔(dān)任你們的指導(dǎo)老師，其實(shí)我們見(jiàn)過(guò)兩次面，我聽(tīng)過(guò)你們兩節(jié)課。我知道你們的文章寫(xiě)的好，同學(xué)之間互評(píng)的很準(zhǔn)確，說(shuō)話流暢，回答問(wèn)題聲音響亮。我在家常夸你們，就因?yàn)檫@事，我那10歲的女兒總吃你們的醋。這不，今天早上臨上車(chē)時(shí)，特地叮囑我：

“問(wèn)問(wèn)你們多大了？屬什么的”？而且還讓我捎來(lái)一篇習(xí)作，請(qǐng)你們給評(píng)一評(píng)，指點(diǎn)指點(diǎn)。其實(shí)啊！我看明白了，她就是想跟你們比一比，比一比年齡大小，比一比誰(shuí)的文章寫(xiě)得好。

2、選材

師：多大了？屬什么的？

生：11歲，屬狗的；12歲，屬雞的；13歲屬猴的。

師：我女兒10歲，屬豬的。

師：多么招人喜歡的小動(dòng)物啊！王老師今天還特地帶來(lái)另外一些小動(dòng)物呢，看！它們打扮的多漂亮，好像知道我們要寫(xiě)它們。師：這就是我們今天要談?wù)摰脑掝}：板書(shū) 《我喜愛(ài)的小動(dòng)物》

3、解題構(gòu)思

齊讀課題，解題。

師：你讀出了什么？

生：應(yīng)該用第一人稱(chēng)寫(xiě)，只限制寫(xiě)小動(dòng)物，并寫(xiě)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。

范文評(píng)說(shuō)，得出寫(xiě)作思路及要求

師：我們別忘了剛才那茬兒，我得

把我女兒的習(xí)作給大家讀一讀，請(qǐng)你們拿好紙、筆，準(zhǔn)備評(píng)文。a、師讀：

b、生評(píng)：

得出寫(xiě)作思路及要求：同時(shí)板書(shū)

外形特點(diǎn)

生活習(xí)性特征

一件事喜愛(ài)之情

4、起草修改

師：余下的時(shí)間請(qǐng)按照這個(gè)寫(xiě)作思路及要求寫(xiě)出你心中的小動(dòng)物。

動(dòng)筆起草，快速成文。

讀文。

評(píng)文。

三、教師總結(jié)

這節(jié)課你們能抓住小動(dòng)物的外形、生活習(xí)性等寫(xiě)出它們的特點(diǎn)，字里行間流露出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。很好！可見(jiàn)你們平時(shí)能夠細(xì)心觀察，眼里有生活，心里有真情。只有用真情去表現(xiàn)生活，那樣的文章才感人。最后想送給大家八個(gè)字：

板書(shū)： 真情實(shí)感合理想象。

這是習(xí)作的基本要求。

不過(guò)，我回家必須轉(zhuǎn)告我女兒，你們對(duì)她的習(xí)作給予了很高的評(píng)價(jià)。依我看，你們各有千秋。我會(huì)把你們的“大白鵝”、“大公雞”繼續(xù)介紹給她，希望你們互相借鑒。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

外形特點(diǎn)

生活習(xí)性特征

一件事喜愛(ài)之情

《我喜歡的小動(dòng)物》作文評(píng)改課教學(xué)設(shè)計(jì)

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們上周我們學(xué)習(xí)了《那片綠綠的爬山虎》這篇文章，你有什么啟示？

生：好作文是改出來(lái)的。

師：是啊，肖復(fù)興的作文被葉圣陶先生一改變得更加精彩了，像葉圣陶、肖復(fù)興這樣的大文豪，他們的文章不知改了多少遍才能發(fā)表呢？所以，我們也要向他們學(xué)習(xí)，今天我們就上一節(jié)作文

評(píng)改課。上周我們寫(xiě)了一篇《我喜歡的小動(dòng)物》的作文，下面大家回憶一下上次的習(xí)作要求。

生：

師：結(jié)合上次習(xí)作要求總結(jié)一下同學(xué)們的習(xí)作情況：①、大部分同學(xué)都表達(dá)了自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情②、能寫(xiě)出自己喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn)尤其是外形特點(diǎn)寫(xiě)的很生動(dòng)形象③、還有一部分同學(xué)寫(xiě)出了小動(dòng)物的活動(dòng)情況和自己與小動(dòng)物之間的趣事，寫(xiě)的很有意思。雖然優(yōu)點(diǎn)很多但是依然存在許多不足：①、如寫(xiě)小動(dòng)物特點(diǎn)時(shí)沒(méi)有按照一定的順序?qū)懀瑳](méi)有抓住小動(dòng)物突出的特點(diǎn)寫(xiě)②、寫(xiě)小動(dòng)物活動(dòng)時(shí)簡(jiǎn)單，條理不清晰。

師：下面老師為大家推薦一篇比較好的作文，就是辛冰同學(xué)的。大家來(lái)評(píng)一評(píng)？注意她讀的時(shí)候我們先從總體上評(píng)一下她的文章主要寫(xiě)了什么？表達(dá)了怎樣的感情？

生：

師：誰(shuí)來(lái)評(píng)一下？

生1：主要寫(xiě)了鴨子的外形和活動(dòng)特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)鴨子的喜愛(ài)之情。

師：誰(shuí)還能具體的再評(píng)價(jià)一下？

生2：她先寫(xiě)了鴨子的外形特點(diǎn)，再寫(xiě)了鴨子的活動(dòng)情況，最后總結(jié)鴨子很可愛(ài)，表達(dá)了對(duì)鴨子的喜愛(ài)之情，而且她重點(diǎn)寫(xiě)了鴨子的活動(dòng)特點(diǎn)，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。

師：看來(lái)她的作文從總體來(lái)看寫(xiě)的真不錯(cuò)！既然寫(xiě)的好，我們就應(yīng)該借鑒學(xué)習(xí)。那下面咱們?cè)偌?xì)讀例文，再?gòu)膭?dòng)物外形和活動(dòng)情況來(lái)評(píng)價(jià)一下她寫(xiě)的怎么樣？

生：評(píng)

師：看大家的表情一定是有收獲了，誰(shuí)來(lái)評(píng)一下？

生1：我覺(jué)得她寫(xiě)動(dòng)物外形寫(xiě)的很好，能按照由分到總的順序?qū)懀苡袟l理。

生2：我覺(jué)得她寫(xiě)動(dòng)物活動(dòng)情況寫(xiě)的很好，分別寫(xiě)了鴨子游泳、休息、吃飯、下蛋時(shí)的活動(dòng)，寫(xiě)的很具體，條理

清晰。

師：看來(lái)同學(xué)們都是評(píng)價(jià)高手。常言道“三分文章七分改，文章越改越精彩。”下面我們?cè)僖淮文x例文，從字、詞、句、表達(dá)方式上來(lái)評(píng)一評(píng)？

生：

師：辛冰同學(xué)你覺(jué)得自己的文章有進(jìn)步嗎？你會(huì)對(duì)大家誰(shuí)說(shuō)什么？ 生：略

師：下面大家在回顧一下我們剛才是怎么對(duì)她作文進(jìn)行修改的？ 生：答；

師：看來(lái)大家都是修改作文的高手啊！現(xiàn)在就用上述方法來(lái)修改一下你自己的習(xí)作吧？

生：改作文

師：誰(shuí)修改好了讀一讀，記住說(shuō)出修改的理由。

生：略

師：同學(xué)們，文章不厭百回改，不僅要自己改還要請(qǐng)你的同桌幫你改一改？

生：同桌互改。

師：看大家的樣子一定是修改好

了，好東西要和大家一起來(lái)分享，誰(shuí)愿意與大家分享你習(xí)作中最精彩的部分？

生：匯報(bào)

師：同學(xué)們，今天你有什么收獲？

生：略

師：有收獲才是最快樂(lè)的。

師：同學(xué)們記住，沒(méi)有最好只有更好，回家后把你的習(xí)作讀給爸爸媽媽聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們的修改意見(jiàn)，再改一改，爭(zhēng)取讓我們的習(xí)作越改越精彩，好嗎？

第二篇：我喜歡小動(dòng)物作文

我喜歡小動(dòng)物作文

我喜歡小動(dòng)物

市實(shí)驗(yàn)小學(xué)4o5班 胡浩偉

我爺爺家有一只可愛(ài)的小烏龜，差不多和我爸爸的手掌那么大，我經(jīng)常和它玩。

烏龜穿著一身兵馬傭的盔甲，像一個(gè)武士一樣，它的頭尖尖的，眼睛鼓鼓的像黃豆一樣大小，烏龜?shù)谋亲油νΦ模煲粡堃缓希i子一伸一縮，好像裝了彈簧。它的身體十分堅(jiān)硬，怎么按也按不動(dòng)，它的四肢柔軟而短小，尾巴像大大的毛筆頭，緊緊地貼在它那小屁股上。

爺爺家的小烏龜喜歡吃肉，我扔一小塊肉條給它吃，它就像吸面條一樣給吃了下去，等吃飽之后就把四肢縮進(jìn)殼里，閉上眼睛，在玻璃缸里睡起大覺(jué)來(lái)。

有一次，我放學(xué)以后，來(lái)到爺爺家，來(lái)不及放下書(shū)包，就飛快地直奔陽(yáng)臺(tái)，看小烏龜。這時(shí)，我看見(jiàn)爺爺把小烏龜?shù)摹胺孔印卑岬疥?yáng)臺(tái)的窗臺(tái)上，正在給小烏龜曬太陽(yáng)，我走過(guò)去跟它打招呼，它卻把頭縮進(jìn)殼里，我心想：“你這小烏龜，我跟你打招呼，你怎么不領(lǐng)情呢？”于是，我向奶奶要了一小塊肉條，肉條是小烏龜?shù)淖類(lèi)?ài)，我興奮地拿著小肉條再逗它玩，可小烏龜一動(dòng)也不動(dòng)，還是不愿搭理我，仍就閉著眼睛曬太陽(yáng)。我失望極了，就去問(wèn)爺爺，爺爺說(shuō)：“烏龜膽子小，再加上要過(guò)冬了，它在冬天是不進(jìn)食的。”噢！原來(lái)是這么回事啊！我知道了：小烏龜和青蛙一樣，到冬天要冬眠的。

我喜歡爺爺家的小烏龜，因?yàn)樗┖瘢晃蚁矚g爺爺家的小烏龜，因?yàn)樗€給我?guī)?lái)了很多樂(lè)趣。

第三篇：《我喜歡小動(dòng)物》

21、我喜歡小動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)

1、能在閱讀過(guò)程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)“鱷、蠢、鯽、旱、缸、鱉、哼、鞭、頸”9個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“鱉”的筆順。能用聯(lián)系上下文、查字典等方法理解并積累 “逗弄、干涸、不勝其煩、平安無(wú)事”等詞語(yǔ)。

2、正確流利地朗讀課文，嘗試讀出逗弄過(guò)山鯽和“玩”鱉時(shí)心情變化的語(yǔ)氣。了解第2節(jié)與后4節(jié)的關(guān)系，讀懂第3、4節(jié)中句子與句子之間的聯(lián)系。學(xué)習(xí)把句子寫(xiě)具體。

3、體會(huì)作者親近動(dòng)物、喜歡動(dòng)物的感情，說(shuō)說(shuō)自己親近動(dòng)物的感受。

教學(xué)重點(diǎn)

正確流利地朗讀課文，用聯(lián)系上下文、查字典等方法理解并積累詞語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)

熟讀課文，了解第2節(jié)與后4節(jié)的關(guān)系，讀懂第3、4節(jié)中句子與句子之間的聯(lián)系。

教學(xué)過(guò)程

一、了解作者，引出課題

1、同學(xué)們都很喜歡小動(dòng)物吧！能用一兩句話說(shuō)說(shuō)你最喜歡的小動(dòng)物嗎？

（板書(shū)：小動(dòng)物）

有位大作家和你們一樣，也很喜歡小動(dòng)物，他還寫(xiě)過(guò)一篇文章入選了我們的教材，他就是秦牧。（出示：秦牧照片）

2、學(xué)習(xí)閱讀注釋

出示課題。

打開(kāi)書(shū)，看，課題上有這么一個(gè)符號(hào)①，這叫——注釋?zhuān)⑨層械脑诋?dāng)頁(yè)，有的在篇末。（出示：秦牧資料）自己讀讀本課的注釋?zhuān)隳軓闹凶x懂些什么？

教師概括：從注釋中我們能了解到作者生平、主要作品等。

3、今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)大作家秦牧爺爺寫(xiě)的文章。

板書(shū)補(bǔ)全課題：

21、我喜歡的小動(dòng)物（讀課題，讀出喜歡的感情）。

二、初讀課文，理清思路

1、秦牧爺爺小時(shí)侯養(yǎng)過(guò)的小動(dòng)物還真不少呢！

①他養(yǎng)過(guò)——小鱷魚(yú)（出示：小鱷魚(yú)圖片）還養(yǎng)過(guò)??

（出示圖片）：小白鼠、兔、斗雞、山龜、斗魚(yú)

②所以，課文開(kāi)門(mén)見(jiàn)山寫(xiě)到（齊讀）：兒童時(shí)代我很喜歡小動(dòng)物，養(yǎng)過(guò)小鱷魚(yú)、小白鼠、兔、斗雞、山龜、斗魚(yú)種種東西。

“種種”表示什么意思？（生答）還養(yǎng)過(guò)什么？（板書(shū)：過(guò)山鯽、鱉）

（出示圖片）：過(guò)山鯽（也叫做“巴摩魚(yú)”）、鱉（鱉就是甲魚(yú)）。

③學(xué)習(xí)生字：鱷鯽鱉

歸類(lèi)識(shí)字，字形有什么相同點(diǎn)？三個(gè)生字都和魚(yú)有關(guān)。鱷、鯽都是魚(yú)字旁，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意左窄右寬，鱉是魚(yú)字底。

師：從中我們不難看出秦牧爺爺小時(shí)侯養(yǎng)的小動(dòng)物數(shù)量多、種類(lèi)多，而且很奇特。他還說(shuō)——

2、（出示）：在逗弄小動(dòng)物時(shí)，我做過(guò)一些有趣的事，也做過(guò)一些蠢事。

（板書(shū)：逗弄，趣，蠢）

①學(xué)習(xí)生字：“蠢”字 你有什么好方法記住它嗎？組詞：愚蠢

②“逗弄”是什么意思？（引逗、玩）

③想想課文中哪幾小節(jié)寫(xiě)的是“我”做的趣事，哪幾小節(jié)寫(xiě)的是“我”做的蠢事？ 完成填空：

1.作者做過(guò)的趣是，（撈、放、看）。

課文第小節(jié)寫(xiě)了這件有趣的事。

2.作者做過(guò)的蠢事是。（逗、血淋淋）課文第小節(jié)寫(xiě)了這件 蠢事。

④想想第二節(jié)與后面四節(jié)有什么關(guān)系？（課文的第3-6節(jié)就是圍繞第2節(jié)展開(kāi)的。）

三、閱讀感悟，體驗(yàn)情感

（一）逗弄“過(guò)山鯽”

1、現(xiàn)在，讓我們一起跟著秦牧爺爺逗弄逗弄過(guò)山鯽吧。

出示課文第4小節(jié)：

我在家里的大水缸中,養(yǎng)了幾條“過(guò)山鯽”。每次洗澡的時(shí)候，我總是把它們撈出來(lái)，放在地上，看它們躍動(dòng)，數(shù)著：“一，二，三，四！”想象著它們是在進(jìn)行比賽，過(guò)了好一會(huì)兒才把它們放回水缸。

師：自己讀一讀，說(shuō)說(shuō)你從哪些詞語(yǔ)看出作者喜歡小動(dòng)物？（每次?總?過(guò)了好一會(huì)兒撈、放、看、數(shù)、想象、放回）

師：洗澡的時(shí)候，我是把它們撈——放——看——數(shù)——，原來(lái)就是這樣逗弄的。說(shuō)話練習(xí)：我這樣逗弄過(guò)山鯽，把它們……（做動(dòng)作）

師：作者為什么每次都要把“過(guò)山鯽”撈出來(lái)這樣子逗弄呢？（喜歡）

全班齊讀（帶著喜歡的感情）

2、想象說(shuō)話：“過(guò)山鯽”正在比賽，我替他們數(shù)“一、二、三、四！”師：你們能想象它們是在進(jìn)行什么比賽啊？

生交流。

3、師：過(guò)山鯽在地上躍動(dòng)，可眾所周知，魚(yú)兒是離不開(kāi)水的，作者為什么能把“過(guò)山鯽”放在地上逗弄呢？請(qǐng)你用文中的話來(lái)回答。用上“過(guò)山鯽”獲得這個(gè)稱(chēng)號(hào)是因?yàn)椤５木涫?/p>

4、正是它頑強(qiáng)的生命力才讓作者這么喜歡，才讓作者逗得這么開(kāi)心、這么有趣。請(qǐng)女生讀第3節(jié)，男生讀第4節(jié)，其他同學(xué)跟著默讀，體會(huì)作者對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

（二）逗弄“鱉”

師：過(guò)渡：逗弄“過(guò)山鯽”確實(shí)樂(lè)趣無(wú)窮，可是作者偷偷玩弄鱉的事情，那才叫人終生難忘呢！

1、出示第6小節(jié)中逗弄鱉的語(yǔ)段，自由讀，用直線劃出我是怎么逗弄鱉的語(yǔ)句。

2、出示：我伸出一只手指去逗它，當(dāng)它把脖子伸出來(lái)的時(shí)候，我迅速移把手移開(kāi)。經(jīng)過(guò)多次逗弄，我都平安無(wú)事，膽子越發(fā)大了。

（1）師：起先，我逗弄鱉的時(shí)候，總是——平安無(wú)事。

“平安無(wú)事”是什么意思？（近義詞：安然無(wú)恙）

（2）想象說(shuō)話：（結(jié)合課文理解“多次逗弄”）

我第一次伸出手指去逗它，當(dāng)它——（把脖子伸出來(lái)）我就——（迅速把手移開(kāi)）我第二次伸出手指去逗它，當(dāng)它——我又——

我第三次伸出手指去逗它，當(dāng)它——我還是——

經(jīng)過(guò)多次逗弄，我都（），膽子越發(fā)大了。我越逗越（），越逗越（），越逗越（）。（膽大、起勁、得意??）

帶著這種感受再讀一讀你劃線的句子。

（3）師：想象一下,經(jīng)過(guò)我?guī)状味号叶计桨矡o(wú)事。此時(shí)，我的心情怎樣？我會(huì)怎么想？ 想象說(shuō)話：看著這只鱉，我得意洋洋地想（說(shuō)）：。

生1：我想：哈哈，這只鱉這是動(dòng)作笨拙，怎么也比不上我的速度！

生2：大人還說(shuō)別會(huì)咬人的，瞧，我逗弄了好幾次，都平安無(wú)事，有驚無(wú)險(xiǎn)。

生3：哼，這只鱉敢咬我嗎？可沒(méi)那么容易。

??

師：是呀，我們寫(xiě)文章的時(shí)候如果把當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)寫(xiě)具體會(huì)更吸引人。

過(guò)渡：正當(dāng)我玩得得意忘形的時(shí)候，不幸的事終于發(fā)生了——

①出示：最后一次，當(dāng)我把手指伸到十分接近鱉的吻端的時(shí)候，它突然迅速伸頸一咬，唉，一下子就給咬住了！

理解：吻端

②作者被鱉咬后心情又會(huì)是怎樣，他開(kāi)始——？

（交流：緊張、害怕、后悔??）

③出示：鱉咬的痛楚，是很難形容的。但我強(qiáng)忍著，不敢哭喊，生怕給大人們知道。我舉起手來(lái)，企圖甩脫它。但鱉懸在半空中，仍然不肯松口，我只好拼命用力甩，過(guò)了好一陣子，才把它甩脫，手指已經(jīng)變得血淋淋了。

師：鱉咬的痛楚，是很難形容的，但我強(qiáng)忍著，結(jié)合你自己的生活想象一下，作者當(dāng)時(shí)會(huì)有哪些表情、動(dòng)作。？

生1：俗話說(shuō)，十指連心，這種鉆心的疼痛，真是令人無(wú)法忍受呀！

生2：我疼得齜牙咧嘴，眼冒金星。

生3：我疼得拼命用力甩，但是怎么也甩不掉。

（青筋暴起、咬緊牙關(guān)、直跺腳、漲紅了臉??）

師：所以，我們寫(xiě)文章的時(shí)候要善于抓住細(xì)節(jié)，寫(xiě)出自己的真實(shí)感覺(jué)，這樣文章就寫(xiě)得具體生動(dòng)了。

指名讀，體會(huì)作者此時(shí)的心情。

④這真是引火焚身啊!盡管我拼命甩脫，手指仍被鱉咬得血淋淋。

理解“甩脫”：擺脫。（做動(dòng)作理解）

小結(jié)：看著這只血淋淋的手指，我的心中真像打翻了五味瓶。

3、師生合作讀第六節(jié)：

師讀——第1、2句；女生讀——我伸出一只手指去逗它，當(dāng)它把脖子伸出來(lái)的時(shí)候，我迅速移把手移開(kāi)。經(jīng)過(guò)多次逗弄，我都平安無(wú)事，膽子越發(fā)大了。男生讀——最后一次……手

指已經(jīng)變得血淋淋了。

師：這真是一種危險(xiǎn)的玩法啊，所以“玩”字上加了引號(hào)。

4、被鱉咬的痛楚是很難忍受的，可“我”為什么強(qiáng)忍著不敢哭喊？請(qǐng)用文中的話來(lái)回答。出示句子：“要小心哪，不要給咬著，如果給咬了，還得打你一頓鞭子！”

學(xué)著大人的樣讀讀句子。

5、大人明知鱉會(huì)咬人，為什么還讓他玩呢？找出第5小節(jié)中有關(guān)詞語(yǔ)。

（出示）：有一次，家里買(mǎi)回幾只鱉來(lái)吃，我要求留下一只給我玩。大人不答應(yīng)，我再三懇求。大概“哼”得久了，大人不勝其煩，只好答應(yīng)，但是再三吩咐道：“要小心哪，不要給咬著，如果給咬了，還得打你一頓鞭子！”

（再三懇求）

想象說(shuō)話：大人不答應(yīng)，我再三懇求：“。”

理解“不勝其煩”

7、我把大人的警告拋置腦后，明知故犯，結(jié)果留下了慘痛的教訓(xùn)，真是愚蠢之極。出示：我做了一件蠢事，是因?yàn)椤?/p>

（“不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前啊！”）

8、師小結(jié)：可是大人再三叮囑，作者還是堅(jiān)持要玩，可見(jiàn)他對(duì)小動(dòng)物真是“情有獨(dú)鐘”。齊讀5、6節(jié)，再次體會(huì)作者喜歡小動(dòng)物的感情。

四、總結(jié)明理，課外延伸

1、作者正是因?yàn)橄矚g小動(dòng)物才做了這樣的蠢事，而事后他深深地體悟到——

出示：愚蠢是要受報(bào)復(fù)的。小愚蠢受小報(bào)復(fù)，大愚蠢受大報(bào)復(fù)。

（齊讀句子）

2、結(jié)合對(duì)秦牧的介紹體會(huì)作者的寫(xiě)作目的.動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，如果我們親近它們、善待它們，它們也會(huì)以各自獨(dú)特的方式來(lái)回報(bào)我們，讓我們同動(dòng)物們和諧地相處!

3、師：同學(xué)們，你喜歡小動(dòng)物嗎？在你親近小動(dòng)物的時(shí)候有什么趣事或蠢事或有意義的事嗎？請(qǐng)你學(xué)著課文的樣子說(shuō)出自己的動(dòng)作、心理活動(dòng)、感覺(jué)和感受，在小組內(nèi)交流一下吧！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

21我喜歡小動(dòng)物

逗弄過(guò)山鯽趣鱉蠢

第四篇：我喜歡小動(dòng)物

21我喜歡小動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字、新詞。重點(diǎn)學(xué)習(xí)“鱷、鯽、鱉”三個(gè)生字。繼續(xù)學(xué)習(xí)用聯(lián)系上下文等方法理解詞語(yǔ)：“逗弄”、“不勝其煩”、“平安無(wú)事”。

2在正確、流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣，同時(shí)理解課文內(nèi)容。復(fù)述逗鱉的過(guò)程。

3通過(guò)學(xué)習(xí)課文體會(huì)作者喜歡動(dòng)物的感情，初步懂得親近動(dòng)物要先了解動(dòng)物的特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

出示課題：21 我喜歡小動(dòng)物

1同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你養(yǎng)過(guò)什么小動(dòng)物？有一位大作家小時(shí)候和你們一樣非常喜歡小動(dòng)物，他還寫(xiě)了篇文章，被選到了我們的課本里。齊讀課題。

3你知道這篇課文的作者是誰(shuí)嗎？你是怎么知道的？

4閱讀注釋?zhuān)?/p>

（1）輕聲讀注釋。

（2）你從注釋中了解到了什么呢？

（3）如果你想對(duì)秦牧有進(jìn)一步的了解，請(qǐng)你上網(wǎng)或到圖書(shū)館去查找有關(guān)資料。

二、整體感知

1、秦牧小時(shí)候養(yǎng)過(guò)什么什么小動(dòng)物？他是怎么喜歡小動(dòng)物的呢？讓我們輕輕地讀讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、交流。

（1）秦牧小時(shí)候養(yǎng)過(guò)什么小動(dòng)物？指名說(shuō)。（出示小動(dòng)物名稱(chēng)詞語(yǔ)）

（2）在這些動(dòng)物名稱(chēng)中有三個(gè)生字

出示：鱷鯽鱉

誰(shuí)來(lái)領(lǐng)大家讀字組詞。“鱉”就是“甲魚(yú)”。誰(shuí)有好辦法記住它？指導(dǎo)鱉字左上半部的寫(xiě)法。師板演，生練一練。

這三個(gè)字有什么共同點(diǎn)？（都是“魚(yú)”字部的）雖然，鱷魚(yú)、鱉都是“魚(yú)”字部的，但他們不屬于魚(yú)類(lèi)，關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，課后再去探究，好嗎？

（3）這些小動(dòng)物有些我們從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)過(guò)，我來(lái)請(qǐng)你認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們。秦牧說(shuō)他小時(shí)候在逗弄這些動(dòng)物的時(shí)候，引讀句子

誰(shuí)能告訴大家逗弄是什么意思？默讀課文，文中具體寫(xiě)的是秦牧小時(shí)候逗弄過(guò)什么小動(dòng)物？分別是在哪幾節(jié)？板書(shū)：逗弄

三、研讀課文

（一）學(xué)習(xí)逗弄過(guò)山鯽的內(nèi)容

1、輕讀第四節(jié)，看看秦牧是怎么逗弄“過(guò)山鯽”的？想像一下：如果你就是秦牧，你覺(jué)得逗弄“過(guò)山鯽”有什么樂(lè)趣？板：過(guò)山鯽有趣

2、多讀幾遍，充分想象

3、交流（讀一讀、說(shuō)一說(shuō)）

每次、總是??想象進(jìn)行什么比賽??放回水缸、（進(jìn)一步理解逗弄的意思）

4、師生接讀：每次洗澡的時(shí)候，我總是——數(shù)著，——讓他們跳得高一些，男同學(xué)數(shù)，遠(yuǎn)一些，歡一些??想象著它們是在??過(guò)了好一會(huì)兒??

5、“過(guò)山鯽”為什么能放在地上逗弄？聯(lián)系上下文來(lái)找一找。

這種魚(yú)生命力很強(qiáng)，把它撈起來(lái)，離水半個(gè)小時(shí)也不會(huì)死。聽(tīng)說(shuō)天旱的時(shí)候，它能夠從干涸的地方，不斷躍動(dòng)，找到有水的地方，再度生活下去。（生命力頑強(qiáng)——逗弄之樂(lè)）

6、再次逗弄：女同學(xué)讀第3節(jié)、男同學(xué)讀第4節(jié)

7、小結(jié)過(guò)渡：逗弄“過(guò)山鯽 ”固然讓人覺(jué)得非常有趣，可是作者悄悄躲著和鱉一起玩的過(guò)程那才叫他終身難忘哪！

（二）學(xué)習(xí)逗弄鱉的內(nèi)容

1、這部分內(nèi)容就是寫(xiě)作者逗弄鱉的過(guò)程。這一過(guò)程作者的心情可是在不斷的變化的。怎么一回事呢？讀一讀，體會(huì)體會(huì)。

2、交流，出示：

我伸出一只手指去逗它，當(dāng)它把脖子伸出來(lái)的時(shí)候，我迅速把手移開(kāi)。經(jīng)過(guò)多次逗弄，我都平安無(wú)事，膽子越發(fā)大了。最后一次，當(dāng)我把手指伸到十分接近鱉的吻端的時(shí)候，它突然迅速伸頸一咬，唉，一下子就給咬住了！鱉咬的痛楚，是很難形容的。但我強(qiáng)忍著，不敢哭喊，生怕給大人們知道。我舉起手來(lái)，企圖甩脫它。但鱉懸在半空中，仍然不肯松口，我只好拼命用力甩，過(guò)了好一陣子，才把它甩脫，手指已經(jīng)變得血淋淋了。

（1）引讀：起先我每次逗弄鱉都是——平安無(wú)事

（2）平安無(wú)事什么意思?

“平安無(wú)事”——聯(lián)系上下文：文中指沒(méi)被鱉咬到過(guò)。

因?yàn)槠桨矡o(wú)事，所以我越逗弄越——，我伸出一只手指去逗它，當(dāng)它把脖子伸出來(lái)的時(shí)候，——

我又伸出一只手指去逗它，當(dāng)它把脖子伸出來(lái)的時(shí)候，——

我再次伸出一只手指去逗它，當(dāng)它把脖子伸出來(lái)的時(shí)候，——

經(jīng)過(guò)多次逗弄，我都——膽子——于是我看著這只鱉得意洋洋地說(shuō)——

讀出得意的感覺(jué)（自由讀）

我得意忘形，不幸的事情終于發(fā)生了——我的手指還是被鱉咬到了。出示后面句子，這部分內(nèi)容可與上面感覺(jué)截然不同（自由——指名讀—— 我被鱉咬了之后，會(huì)有什么感受？（板：后悔）

讀出緊張感覺(jué)（自由讀可加動(dòng)作——指名讀——師生分組讀）

我為什不敢哭喊呢？誰(shuí)能模仿爸爸媽媽平時(shí)教訓(xùn)你的語(yǔ)氣來(lái)讀讀看

爸爸是在什么情況下說(shuō)下這么一句話的？不勝其煩是什么意思？

這只血淋淋的手指被爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)，你會(huì)怎么對(duì)他說(shuō)呢？（把文中語(yǔ)句變成自己的話）師生演一演

3、秦牧逗弄小動(dòng)物付出了血的代價(jià)，于是他有了這樣的體會(huì)“愚蠢是要受報(bào)復(fù)的。小愚蠢受小報(bào)復(fù)，大愚蠢受大報(bào)復(fù)。”

4、我們知道喜歡小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物是一件好事，但是，學(xué)了這課課文，我們知道了在飼養(yǎng)和逗弄小動(dòng)物時(shí)，也要了解它們的習(xí)性，保護(hù)好自己，要不然就會(huì)像秦牧一樣??

5、你在親近小動(dòng)物時(shí)有什么趣事和傻事？能和同學(xué)們交流分享一下嗎？ 板：21我喜歡小動(dòng)物

過(guò)山鯽有趣

逗弄

鱉后悔

第五篇：我喜歡的小動(dòng)物作文(通用)

我喜歡的小動(dòng)物作文(通用10篇)

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的我喜歡的小動(dòng)物作文，歡迎大家分享。

我喜歡的小動(dòng)物作文1

動(dòng)物的世界多姿多彩，每一只小動(dòng)物都靈巧、可愛(ài)。童真童趣的孩子們都有自己極喜歡的小動(dòng)物，喜歡它們的眼神，喜歡它們俏皮可愛(ài)的滑稽表演。我，當(dāng)然也不例外啦！

我喜歡的小動(dòng)物是一只小公雞，它從頭到腳一身黃，從遠(yuǎn)處看特顯眼！一雙小眼睛炯炯有神，毛絨絨的黃羽毛，羽毛下面縮著兩個(gè)棕色的爪子。黃色的尖嘴前面有一點(diǎn)乳白色，可愛(ài)極了。

一雙黑色的小眼睛嵌在小小的小腦袋上，一眨一眨的。好像在說(shuō)：“為什么人類(lèi)吃公雞，不吃母雞？”

有一天，我看見(jiàn)小雞在吃飯，我就像看看小雞是否是“飯桶”，我就把小雞放進(jìn)它吃飯的“桶”里，小雞居然還在吃，如果我是一只小公雞，進(jìn)入了這個(gè)陌生的環(huán)境，我一定會(huì)打量打量這里安不安全，如果不安全，我會(huì)拼了命的想出去。可是它不一樣，它不論安不安全，都要吃，真是“雞是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌”呀！

每當(dāng)夜幕降臨，小公雞們就會(huì)抱在一起，像個(gè)大黃線團(tuán)一樣，毛茸茸的。

我喜歡的小動(dòng)物——小公雞很可愛(ài)吧！

我喜歡的小動(dòng)物作文2

我家有一條彩色的小金魚(yú)，小金魚(yú)的眼睛又圓又鼓，像兩顆黑色的珍珠。它的尾巴像火紅的楓葉。而且又寬又靈活，非常惹人喜愛(ài)。它的嘴巴小小的，一張一合，仿佛在歡快地唱歌，里面還不停地冒泡泡。

小金魚(yú)吃東西時(shí)，總會(huì)不斷擺動(dòng)它的長(zhǎng)尾巴，快速又過(guò)來(lái)，張開(kāi)小又圓的嘴巴，快速吞咽。吃東西時(shí)，它總要先觀察四周，如果發(fā)現(xiàn)有人在旁邊，它就會(huì)特別害羞地躲起來(lái)。它吃飽了以后，就會(huì)從嘴巴里突出一串串小泡泡。有時(shí)，它吃飽了還會(huì)在水里跳舞呢！

后來(lái)，媽媽又給我買(mǎi)了一條金魚(yú)，我非常驚喜和高興，因?yàn)檫@樣它們就可以一起玩耍了。紅金魚(yú)膽子很小，一有動(dòng)靜就躲起來(lái)，它們有時(shí)互不相讓?zhuān)€會(huì)打架，但有時(shí)也會(huì)友好地互相追逐、嬉戲，或是一起捉迷藏。小金魚(yú)溫柔可親，如果你把頭湊近水面，它便會(huì)在水中翩翩起舞，讓你欣賞它優(yōu)美的舞姿。

我喜歡我的小金魚(yú)，因?yàn)樗鼈兠利悺⒖蓯?ài)、頑皮！

我喜歡的小動(dòng)物作文3

隔壁王奶奶家有一只大黃貓，白天，它喜歡在樓梯上跑來(lái)跑去，見(jiàn)到人就“喵喵”地跟我們打招呼。它的樣子非常可愛(ài)。它的頭像一個(gè)絨球。一雙烏黑的大眼睛，一眨一眨的，在夜晚閃閃發(fā)光。它的鼻子下面有一張人字形的嘴巴。兩旁有六根胡須，常常一扇一扇的，挺神氣，他的胡子很硬，像鋼針一樣，能量出洞口的尺寸。它的四肢非常靈活，動(dòng)作矯健。

大黃貓喜歡晚上出來(lái)活動(dòng)，他經(jīng)常一動(dòng)不動(dòng)地注視著墻角，隨時(shí)等待著捕捉老鼠。

一只老鼠偷偷地探出腦袋四處巡視。盡管它這樣小心，還是難以逃脫大黃貓銳利的眼睛。大黃貓遠(yuǎn)遠(yuǎn)地瞄見(jiàn)老鼠的身影，就像離弦的箭一樣飛奔過(guò)去，緊緊地抓住老鼠，再用尖銳的牙齒死死地咬住它的脖子，可憐的老鼠拼命地掙扎，卻沒(méi)能逃出貓的嘴。

我真想養(yǎng)一只貓呀！有他給我做伴，我再也不用擔(dān)心吃餅干時(shí)掉下的餅干渣會(huì)把老鼠引來(lái)了，更不用擔(dān)心晚上老鼠偷偷跑出來(lái)影響我睡覺(jué)了。

我喜歡的小動(dòng)物作文4

今年暑假我回奶奶家玩，看見(jiàn)了一只全身雪白，有一雙水汪汪的眼睛和一個(gè)小鼻子的小狗。我問(wèn)奶奶它叫什么名字，奶奶對(duì)我說(shuō)它叫小帥，它是一只可愛(ài)的小狗。

小帥剛開(kāi)始不喜歡和我玩，但是后來(lái)它漸漸喜歡起我來(lái)，經(jīng)常和我一起玩游戲。每當(dāng)我坐在沙發(fā)上看電視的時(shí)候，小帥就會(huì)跑過(guò)來(lái)坐在我旁邊，靜靜地陪著我……有一次，我正準(zhǔn)備出去買(mǎi)東西，突然聽(tīng)到了一陣“汪汪”的叫聲，我轉(zhuǎn)頭一看，原來(lái)是小帥在叫呢！它好像在對(duì)我說(shuō)：“我能和你一起去嗎？”我一時(shí)拿不定主意，就跑去問(wèn)奶奶，雖然奶奶有些不放心，但她還是答應(yīng)了。小帥頓時(shí)像換了一個(gè)人似的，活蹦亂跳的，我心里想：小帥的心情真是變化多端啊！

后來(lái)因?yàn)榭煲_(kāi)學(xué)了，我不得不離開(kāi)老家和小帥。離別那天，小帥看著我，眼睛濕漉漉的，好像隨時(shí)眼淚都有可能掉下來(lái)的樣子。雖然我心里也很舍不得它，但是我沒(méi)有把它帶回杭州，因?yàn)槲抑滥棠虝?huì)更需要它的陪伴。到現(xiàn)在我還是無(wú)法忘記小帥離別時(shí)的表情。我相信，我和小帥總有一天還會(huì)見(jiàn)面。

我喜歡的小動(dòng)物作文5

你喜歡小動(dòng)物嗎？你是不是和我一樣，看到小動(dòng)物那可愛(ài)的模樣就邁不開(kāi)步子，忍不住想要去抱抱它們呢？好了，現(xiàn)在就由我來(lái)給大家分享一下這些小家伙們的有趣故事吧？

首先要介紹的是一只通人性的小貓咪。貓咪的小主人扭傷了腳，正在疼得嗚嗚直哭。，這時(shí)小貓咪見(jiàn)到了，跳到小主人身邊，用它的軟軟的肉墊輕輕撫摸小主人的臉蛋，好像在安慰：“好了，好了，不哭了，這點(diǎn)小事算什么……你一定要勇敢喲！”瞧，這只小貓咪，仿佛家庭的一份子呢！

還有一只本領(lǐng)大的狗狗，可厲害了，他居然會(huì)跳舞呢。只見(jiàn)女主人放了一段歡快的愛(ài)爾蘭舞曲，主人開(kāi)始教狗狗跳舞，故意跳得慢一點(diǎn)，跳一步，狗狗學(xué)一步，就這樣，點(diǎn)點(diǎn)踏，點(diǎn)點(diǎn)踏，狗狗終于跟上了主人的`步伐，瞧他們跳得多帶勁啊！

我還要向你介紹一只不知天高地厚的迷你小狗。別看他個(gè)頭小，膽子可大啦！有一次他去挑釁一只比自己個(gè)頭大出幾倍的斗牛犬，但是對(duì)方根本就沒(méi)不理他，他倒好，直接跳到人家窩里，還把人家逼得步步后退，真是讓人哭笑不得啊！

看到這些有趣的小家伙們，我也好想養(yǎng)一只啊！

我喜歡的小動(dòng)物作文6

我家養(yǎng)了兩條可愛(ài)的小魚(yú)，叫斗魚(yú)。斗魚(yú)個(gè)子很小，只有2-3厘米，它們有著一雙圓溜溜的大眼睛、靈活的身體、靈巧的魚(yú)鰭，全身灰色，頭部有一個(gè)藍(lán)色的大圓點(diǎn)，特別醒目。

斗魚(yú)很容易養(yǎng)活，不需要氧氣裝置，唯一的缺點(diǎn)是脾氣不好，愛(ài)打架。即使我和媽媽把它們分別養(yǎng)在兩個(gè)種有水草的玻璃瓶里，但它們只要互相見(jiàn)了面，就會(huì)用力撞玻璃瓶壁，好像要撞破瓶壁去和對(duì)方打架似的。

斗魚(yú)喜歡吃的食物有：魚(yú)食、蟲(chóng)子、飛鵝、面包屑。斗魚(yú)一見(jiàn)到有吃的，就馬上去咬。斗魚(yú)吃蟲(chóng)子最有趣了，它會(huì)迅速游到離蟲(chóng)子2厘米的地方先靜靜觀察，再突然一躍，準(zhǔn)狠地咬住蟲(chóng)子，蟲(chóng)子在水里不斷掙扎，斗魚(yú)有時(shí)要咬好幾口才能咬到。有時(shí)斗魚(yú)還叨著食物自由自在地游一會(huì)再慢慢享受美味。

我獨(dú)自在家時(shí)，小魚(yú)會(huì)陪伴著我，讓我不感到害怕。除了朋友和妹妹，小魚(yú)是我最好的伙伴了。

我喜歡的小動(dòng)物作文7

姨媽家有兩只貓，一只白貓叫杰瑞，另一只深灰色叫“小包子”。它們倆都很可愛(ài)，但是我更喜歡“小包子”，因?yàn)樗貏e喜歡和我撒嬌。

“小包子”是英國(guó)短毛貓，它有五短：毛短、身體短、尾巴短、四肢短、耳朵短。它的身體胖嘟嘟的，一身深灰色的毛在陽(yáng)光下顯得格外美麗。圓溜溜的大眼睛像兩顆黃寶石。它的臉型像包子，所以我親切地叫它“小包子”。

我到姨媽家的時(shí)候，經(jīng)常和它做游戲，拿著一條魚(yú)娃娃逗它。“小包子”先緊緊盯著魚(yú)娃娃，然后趴在地上伺機(jī)而動(dòng)，接著用爪子輕輕試探魚(yú)娃娃，直到覺(jué)得有機(jī)會(huì)了，才向魚(yú)娃娃猛地?fù)溥^(guò)去。這時(shí)候我把魚(yú)娃娃拉了回來(lái)，“小包子”撲了個(gè)空，頓時(shí)在地上打了個(gè)滾，四腳朝天地躺在地上朝我喵喵叫，好像在說(shuō)：“給我吧，給我吧！”。

“小包子”還很懶，經(jīng)常在太陽(yáng)下睡大覺(jué)。它是我的好朋友，我喜歡輕輕地?fù)崦?/p>我喜歡的小動(dòng)物作文8

每個(gè)人都有自己喜歡的小動(dòng)物，有的人喜歡貓咪，有的人喜歡小兔，而我最喜歡的是小狗。

我太婆家就養(yǎng)了一只小狗，叫小白。它長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛，小巧玲瓏的鼻子和一身潔白的皮毛，非常惹人喜愛(ài)。

小白的性格不像狗，倒像貓，有一次，我和表妹正在床上玩耍，突然，一陣“唧唧”的老鼠叫聲傳入了我的耳朵，我嚇得面如土色，用被子裹住了身子，可表妹一點(diǎn)兒也不怕，她喊道：“小白，去捉老鼠！”小白立馬搖搖尾巴跑到老鼠洞口，在口上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。過(guò)來(lái)一會(huì)兒，一只灰色的老鼠探出了腦袋，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，小白猛撲上去狠狠咬住了那只老鼠，飛快地跑出了房門(mén)，我小心翼翼地起床跟著表妹來(lái)到院子里，只見(jiàn)小白把老鼠放在地上，等老鼠逃的時(shí)候又撲上去咬住，逗得我們哈哈大笑。

除了聽(tīng)話，小白吃食卻有點(diǎn)挑剔。有一次家里的大人都出去忙著采茶葉了，只有我和表妹在家，中午就隨便買(mǎi)了些飯吃了下，吃完后我倒了點(diǎn)剩菜飯給小白，“小白，今天你就將就著點(diǎn)吃吧，要知道，我們也沒(méi)吃好呢。”誰(shuí)知，小白湊上去嗅了嗅一口沒(méi)吃，“汪汪”著跑去一邊了。我只好硬著頭皮到鄰居王奶奶家要了點(diǎn)骨頭，要不然，它可真要“絕食”的。

這就是小白，聽(tīng)話又調(diào)皮。我愛(ài)它如珍寶！

我喜歡的小動(dòng)物作文9

在農(nóng)村老家，挨家挨戶(hù)都會(huì)養(yǎng)幾只大白鵝。他們?nèi)頋嵃祝拖褚粓F(tuán)白雪，整個(gè)身子則像一個(gè)倒過(guò)來(lái)的“e”。長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子上是那小小的腦袋，最引人注意的要數(shù)頭頂紅色的“帽子”了，一對(duì)翅膀大而有力，尾巴翹得高高的，好像一個(gè)白白的孤島。

大白鵝走起路來(lái)是那么一絲不茍，慢條斯理，仔細(xì)掂量著每一步。落步之前，它總要把腳掌先往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起張開(kāi)的扇面一樣，然后擺一會(huì)兒這個(gè)姿勢(shì)，再不慌不忙地把腳掌放在地上，像京劇里的凈角出場(chǎng)，可逗人了。

他還是一個(gè)負(fù)責(zé)的警衛(wèi)。只要外面有人經(jīng)過(guò)，大白鵝就會(huì)伸長(zhǎng)脖子，“嘎嘎”直叫，好像在說(shuō)：“快走開(kāi)，這是我家主人的地盤(pán)，小心我咬你。”直到外人走遠(yuǎn)，它才停止叫喚。

大白鵝非常可愛(ài)，我喜歡大白鵝。

我喜歡的小動(dòng)物作文10

我家有只小花貓，我給了它取了個(gè)名：“咪咪”。

“咪咪”非常可愛(ài)：它有一雙紫葡萄似的大眼睛，眼睛下面有一個(gè)三角鼻子，一張貪吃的嘴，茸毛是黃白相間，我在它脖子上系著一個(gè)小鈴鐺，它就更漂亮了。

‘咪咪’可貪吃啦!記得有一次，媽媽買(mǎi)了幾條鯉魚(yú)，‘咪咪’聞到了魚(yú)腥味，立刻跑到鯉魚(yú)旁邊，左聞聞，右聞聞，我放了一條小鯉魚(yú)在‘咪咪’旁邊，‘咪咪’看見(jiàn)了，一口咬住小鯉魚(yú)往遠(yuǎn)處跑走了，我很納悶：為什么“咪咪”不在這兒吃，而到別處吃呢?我悄悄地跟在‘咪咪’后面，只見(jiàn)‘咪咪’跑到一個(gè)四處無(wú)人的地方，便狼吞虎咽地吃起來(lái)，原來(lái)‘咪咪’拿到食物后怕別的動(dòng)物搶走。看到‘咪咪’這一情景，我情不自禁的笑了。

我愛(ài)我家的小花貓!