第一篇：在探索中奮進

在探索中奮進

——庾嶺鎮中心小學2011年工作縮影

2011年，是庾嶺小學教育極不平凡的一年，是辦學水平、教育質量、學校文化、隊伍建設、素質教育、學校安穩等方面突破發展和全面提升的一年。這一年，實現了綜合教育質量全縣第一，學校辦學水平全面提升，教師隊伍素質持續優化，學校安全穩定平安和諧，受到了上級領導和社會群眾的肯定和好評。

一是教育質量全縣領先。2011學年度，庾嶺鎮小學教育質量綜合評比位居全縣第一，庾嶺鎮、庾嶺鎮中心小學、石門小學、爐道小學全部榮獲集體獎勵，7人榮獲教學質量管理獎，14名學科教師榮獲學科質量獎，獲獎人數占全鎮教師數的43.6%。

二是辦學水平全面提升。全鎮小學的辦學條件全部達到了省級義務教育均衡發展合格縣標準，順利通過了省級驗收。三是學校特色初步凸顯。積極開展特色學校創建，投入資金20余萬元，實施了一校一亮點、一校一特色、一校一品牌創建活動，初步形成了中心小學的紅色文化，石門小學的石文化，爐道小學的生命文化，在全縣學校文化建設巡回觀摩活動中獲得好評，榮獲全縣三等獎。

四是教師素質持續優化。20余名教師參加了縣以上教學業務培訓，4人完成本科學習，6人在讀，全年8名教師分別榮獲鎮以上優秀教師、教學能手、師德師風先進個人等榮譽稱號，23人次的論文，教學案例在市、縣等刊物上發表。

五是校園體育蓬勃開展廣泛開展學生陽光體育運動，提升學生體質。在2011年丹鳳縣中小學生田徑運動會上，榮獲集體三等獎；在2011年丹鳳縣初中學生籃球暨小學生五人制足球比賽中，喜獲小學男子冠軍。

六是學校安全穩定和諧，扎實圍繞“六抓六防三突出一重點”的安全穩定工作策略，嚴抓細管，注重過程。全鎮小學無一起安全事故發生，實現了安全穩定零事故，確保了學校工作平安、穩定、和諧發展。

第二篇：探索中前行 思索中奮進

探索中前行

思索中奮進

----辰溪縣上蒲溪瑤族鄉學校教育均衡發展匯報材料

尊敬的各位領導、專家：

你們好！首先我代表上蒲溪學校全體師生，對各位領導蒞臨我校檢查、指導工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！下面我就本校義務教育均衡發展工作情況向各位領導匯報如下：

一、學校基本情況。

上蒲溪瑤族鄉九年一貫制學校成立于2006年，位于辰溪、中方、溆浦三縣交界之地。是原上蒲溪中學（創辦于1968年）和上蒲溪中心小學（創辦于1950年）為了集中師資力量和教學資源的共享合并而成的一所九年一貫制學校。學校于2012年創建為湖南省合格制學校。校園總占地面積5609m2，校舍建筑面積2655m2，教師公租房一棟（24套），教工宿舍1棟（含食堂），學生宿舍一棟，教學樓一棟，水泥籃球場兩個；現有教學班9個，每間教室裝備多媒體一體機，計算機室、初中物理實驗室、圖書室及物理化學儀器室各1間，在校學生244人，其中小學182人，中學62人，學生入學率、鞏固率、完成率均達100%；我校認真貫徹執行有關教育的法律、法規、方針、政策、積極履行普及九年義務教育職責，努力規范辦學行為，遵循教育規律，優化管理，深化改革，實施素質教育，面向全體學生，全面提高教育質量，不斷更新教育觀念，義務教育水平不斷提高。

在上級領導的關心支持下，我校辦學條件得到改善，師資力量明顯加強，教學質量穩步提升，教學質量檢測連續多年位居全縣同類前列。校園環境優美，電子白板和校園網絡的建設使教學環境得到最大程度的優化。教師全員積極參與繼續教育、校本培訓，在崗位中鍛煉，在鍛煉中成長，先后有多名教師被評為縣級優秀教師。

（一）普及程度：

1.近三年來我校的適齡兒童入學率、鞏固率均為100%，畢業生合格率為100%。2.我校所有畢業生均對口升入中學，升學率為100%。

（二）師資水平：

1.學校設有校長1人，副校長3名，教導主任1人，均取得了崗位培訓合格證書，合格率為100%。

2.2017——2018學全校在職教職工32人，專任教師32人，其中取得本科學歷17人，專科學歷10人，中專學歷5人，教師學歷合格率達100%。

3.學校設黨支部、總務處、教導處、安保處、德育處、教研組、少先隊等組織機構，組織機構健全，層層落實管理責任，學校領導班子團結向上，積極進取。

（三）辦學條件：

1.學校占地面積5609平方米，生均

平方米，建筑面積 2655平方米，生均

平方米。

2.學校圖書室藏書

冊，生均

冊。

3.學校教學用計算機

臺，9個教室均安裝了“電子白板”設備，全部計算機光纖寬帶上網，整個校園實現了網絡化，為現代化教學手段的運用奠定了良好的基礎。

二、開展的主要工作。

（一）以“養成習慣，塑造品格”為主題營造校園文化，用良好的校園文化氛圍來夯實教育均衡發展的文化基石。近幾年來，學校不斷加大投資力度，用于校園文化、樓道文化、班級文化建設。充分利用顯示屏、櫥窗、板報、樓廊墻壁向學生展示良好行為習慣，讓學生在濃厚的氛圍中成長。讓學生 “學會學習、學會合作、學會生存、學會做人”。在全體學生中提倡一聲問候（見到老師和同學先問好），打造兩個無聲（無聲餐廳和無聲樓道）、兩個輕聲（進入宿舍和教室要輕聲說話，輕聲走路），創建四處整潔（個人衛生整潔、教室衛生整潔、環境衛生整潔、宿舍衛生整潔），培養八個自覺文明習慣（不說臟話、不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不追逐打鬧、不高聲喧嘩、不吃零食、不損壞公物、不進網吧），塑造十二種核心品格（尚德、包容、創新、爭優、合作、友善、樂學、誠信、節儉、堅韌、孝敬、信心）。良好的校園文化環境是孩子們均衡發展的最基本保證。我們將良好習慣養成作為我校文化建設的品牌，把十二種核心品格建設作為對全校學生進行德育教育的切入點，使養成教育與文化教育相結合，真正實現了“為學生終身幸福奠基”。習慣養成教育的開展，帶給學生的是自信與拼搏；帶給教師的是團結與奉獻；學校領悟到的是創新與發展。在校園文化建設的基礎上我們又深入開展班級文化建設，打造品格班級，以創新班級、誠信班級、友善班級、節儉班級等形式積極倡導校園文化的形成。正是因為有了這種優秀校園文化對人的影響和教育，我校才形成了教風正，學風濃的學習氛圍。可以說，良好的校園文化氛圍夯實了教育均衡發展的文化基石。

（二）不斷改善辦學條件，優化校園環境，為教育均衡發展提供有力的物質保障。

1.政府不斷加強對教育的投入，為學校辦學條件的改善提供了有力保障。2012年投資 13萬元維修了教學樓、宿舍和食堂，2016年投資200多萬元修建教師周轉房24套，購置了空氣能2臺，完善了學校的基礎設施。2012年，投資 10多萬元，硬化活動場地700余平方米，平整操場2000平方米。

2.立足長遠，認真做好學校建設的整體規劃，大力整治校園校園周邊環境。把學校建設發展與鄉村發展相統一，把校園環境改造升級與學校可持續發展相結合，做到校園環境美化、綠化、凈化，栽種花灌木27棵、宿根花卉7400余棵。

3.我們極力改善辦學條件，2012年給9個班級教室安裝了電子白板，同時接入光纖寬帶，建立校園網。同時加強對教師的培訓，現代化教學設備的投入使用，改變了教師過去那種一支粉筆一本書、教師講來學生聽的現象，通過利用這一系列的媒體資源，讓課堂變得生動有趣、學生學得更輕松活潑。極大地改變了我校的教學現狀，提高了學生的參與性及教學內容的規范性，有利于學生的全面發展。

4.加強輿論宣傳，打造正面育人基地。加強校園廣播室建設，保持課余時間有音樂，加大宣傳櫥窗、板報、電子屏的使用管理，營造良好的育人環境，充分發揮其育人功能。

（三）精細化學校內部管理，夯實教育均衡發展的過程管理。

1.貫徹落實《義務教育法》，保障適齡兒童少年接受九年義務教育，是各級政府的神圣職責，更是學校責無旁貸的義務，我們把依法辦學、科學管理同推進教育均衡發展緊密結合起來，全面貫徹黨的教育方針，努力提高教育質量，為培養區域經濟發展的后備人才打下堅實的基礎。在工作中，我們嚴格按照《義務教育法》的要求，依法保障適齡兒童按時接受義務教育，我們在各級政府的領導下，會同村組居委會干部千方百計幫助他們克服困難，使適齡兒童都能按時入學，無學生輟學。保證小學生入學率、鞏固率達到100%，輟學率為0。

2.把安全穩定當做第一要務，辦讓家長放心的教育。（1）加強組織領導，健全安全管理組織機構。成立了學校安全工作領導小組，校長米賢忠同志任組長，確定副校長陳玉成同志為安全工作分管領導，各班主任及科任教師全員抓，形成了安全工作校長親自抓部署，分管領導具體抓落實的良好局面。

（2）層層落實安全責任。每學年都要修訂完善《學校安全事故應急處理預案》，進一步明確安全工作的責任和工作的具體要求。學校堅持安全工作責任到人，按照“誰主管，誰負責”的原則，學校把教師獎懲同安全工作進行了有機結合。學校同班主任簽訂了《安全管理責任書》，給學生下發了《致家長的一封信》，和家長簽訂安全責任書，學校安全工作真正做到了學校、班級、學生、家長職責明確，齊抓共管。

（3）強化安全教育。我校始終把安全工作放在學校工作的首位，安全教育做到了時時講，天天講，常抓不懈。利用教師例會、升國旗等時間及時將安全工作會議精神、安全工作文件精神傳達到全體師生心中，學校按規定開設了健康安全教育課。充分利用專題講座、校園廣播、黑板報、宣傳專欄、圖片等媒體資源，給師生重溫了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常識和逃生技能。我們還多次聘請法制副校長和上蒲溪鄉衛生院同志進行法律法規、衛生健康知識講座。

（4）重視安全防范，把安全隱患消除在萌芽狀態。一是每月對學校的圍墻、校舍、電路、各種設備設施等進行一次拉網式安全排查，及時整改安全隱患。二是及時消除學生中的安全隱患，及時收繳學生玩具手槍、刀具、火種等危險玩具，對于其他諸如危險游戲等行為實行首遇責任制和值周領導巡查制，確保及時消除安全隱患。三是廣泛宣傳，鼓勵學生自愿投保，進一步加大了學校安全工作保險系數。四是定期組織安全演練活動。

（5）落實值班巡夜制度，值周領導、值周教師校內安全巡查、學生放學教師護送至校門、24小時巡防值崗。

（6）嚴格執行學生上放學乘車管理規定。學校通過與司機簽訂責任狀，來明確彼此的責任，以確保司機做到按章行駛。為了加強對學生乘車的管理，學校安排教師包人、包車，杜絕了安全事故的發生。由于我校安全責任落得實在，安全制度比較健全，安全教育頻繁開展，預防措施比較妥當，全體師生安全意識明顯增強，所以近年來沒出現過任何重大安全事故。

3.加強教育教學管理，積極推動新課改，努力提高教育教學質量。一直以來，我校堅持以育人根本、教學為中心、質量為生命，以常規管理為突破口，以素質教育為著眼點，強化管理、優化管理，使學校管理制度化、規范化、科學化。

（1）抓德育管理，做好管理育人

我們始終把德育工作擺放在首位，成立以校長為首的德育工作領導小組，各部門、各班級、各學科各展其長、各負其責、相互配合、相互促進，制定計劃、落實措施，齊抓共管，做到管理育人、教書育人、環境育人、服務育人。一是創建文明單位活動常抓不懈。學校充分發揮黨支部、團隊組織的作用，組織全校師生有計劃、有步驟地開展爭當文明學生、爭當文明教師、創建文明班級、創建文明學校活動，師生在活動中接受教育，陶冶情操，學校的精神面貌發生了喜人的變化。二是嚴格執行升國旗制度，堅持每周一次國旗下講話，使學生受到愛國主義的教育和熏陶。三是加強學生《日常行為規范》、《小學生守則》、《上蒲溪學校一日常規》的教育和學習，把德育工作具體落實到品德與生活（社會）課、班隊活動，滲透到各科教學、各種課外活動中，堅持從嚴、從細、從實、經常抓，抓經常，使學生形成良好的行為習慣。四是以團隊為主陣地，以“品格教育”為內容，培養學生良好的行為習慣，促進道德品質和科學文化素質齊頭并進。五是通過家長學校、家訪、校訊通等形式和家長建立經常性聯系，取得家長對學校工作的支持，收集家長對學校工作的意見，并積極對家長所提出的意見進行整改。并把整改情況及時反饋與家長。為提高家長們家庭教育的水平，我們定期開展了家長學校集中授課，這些措施提高了家長們的育人水平，把學生的均衡發展拓展到了家庭和社會中。

（2）抓行政管理，做到服務育人。

學校健立健全合理的行政機構，目標一致，靈活運轉；實行計劃決策，穩步推進學校工作；有明確的校風、校訓和辦學方略，強化師生養成教育訓練；完善各種制度，依法按章治理學校；嚴控學籍管理，禁止擇校生，收齊適齡生，培養合格生。

（3）強化教學常規管理，做到教書育人。

一是嚴格執行教育行政部門的有關規定，教育教學秩序井然，嚴格執行國家和省頒行的課程計劃、課時安排，開足開齊課程。

二是規范教學過程，抓好教學常規的管理，鉆研教材要深，課堂教學要實，作業練習要精，個別輔導要細，水平測試要嚴，評價評定要全。嚴格考勤制度，教師實行簽到制，保障教學時間的投入。

三是以豐富多彩的興趣活動為載體，有效地開展形式多樣、內容充實、生動活潑的課外活動，豐富學生的課余生活，發揮學生的特長，每天一小時的大課間鍛煉，每天一小時校本活動，有聲有色，著眼學生素質發展，促進學生能力提高。四是加強教研活動，完善教研組的建設。嚴抓平時，細抓定時，提高教師的自身素質和業務水平。我們實行教研工作常態化管理，每周二、四定為教研活動日。同時組織教師積極參加各級、各類教研培訓活動，堅持“推門課”、“常態課”制度，努力創設互相學習、互相促進、共同提高的教學氛圍。

五是優化教師隊伍，提高課堂效率。營造人盡其力、才盡其用的環境，激勵教師進修、自學、培訓、崗位練兵，提高業務能力，優化教師隊伍。我們堅持教師基本功訓練不放松，實行每周聽一節好課，每學期讀一本好書，寫一篇論文，研究一個課題的“四個一”工程。

六是完善考評制度，實行評價制度的改革創新，不以成績作為評價的唯一依據，而是全方位全面、科學、客觀、真實地考評師生的各方面素質及成績，在評價中，我們廣泛開展社會家長評教、學生評教、學生互評等多種評價形式來充分調動師生的積極性，促進教學質量的提高，促進學生的全面發展。

三、當前存在的問題

（1）由于條件落后，急需新建學生宿舍樓、學校綜合樓、功能室。（2）學校食堂由于條件有限辦不到證，及設施場地不足需要新建。（3）學生廁所一直是旱廁，需要改建。（4）學校教學儀器設備嚴重缺少，急需補充。（5）學校沒有田徑跑道，限制了體育活動的開展。

四、以后努力方向

1.進一步搞好義務教育的鞏固提高和延伸工作。加大《義務教育法》的宣傳和貫徹力度，依法確保家長送子女接受九年義務教育，嚴防適齡兒童輟學。關注殘疾兒童、貧困兒童、留守兒童上學問題，因地制宜地建立和完善一套督促、濟困、監督、處罰等相關的義務教育保障機制，努力做好學前教育工作。

2.學校要堅持推進素質教育和新課程改革不動搖，狠抓教學常規管理，充分調動教師工作的的積極性、主動性，建成一支熱愛集體、安貧樂教、甘于奉獻、對學生負責的教師隊伍，做到教風嚴、學風濃、校風正。

3.不斷增設現代化的教學設備，進一步改善辦學條件。

4.進一步規范和加強后勤保障工作，把學校真正辦成孩子求知的樂園、幸福的家園，讓全體學生開心，讓全體家長放心。

總之，學校工作頭緒多、任務重，不足之處在所難免。在以后的工作中，我們會投入更加飽滿的熱情，開拓創新，奮發進取，力爭把我校辦成特色創新、師生快樂、家長滿意的學校。最后，懇請各位領導、各位專家給予批評指正。

上蒲溪瑤族鄉學校

2018/4/26

第三篇：在激流中奮進

在激流中奮進

生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。開拓者，在困難中受到鍛煉，在摸索中得到提高，在奮進中迎來勝利。當我們面對重重壓力時，要冷靜思考，勇敢面對，相信會迎來燦爛的笑容。

我班的“雙喜臨門”

“啊！我們班得第一！”這是我班的同學聽到評委公布我班五祖拳健身操比賽榮獲第一名時發出的吶喊，同學們心情非常激動。

“啊！我們班得第一！”這是我班的同學聽到大隊輔導員宣布我班班級文化建設比賽榮獲全校一等獎時發出的吶喊，同學們更是非常興奮，臉上洋溢著驕傲的笑容。

面對我班的“雙喜臨門”，作為班主任的我比任何人更加激動、驕傲。我激動，是因為我有一個好搭檔——吳婷雅老師（她是我班的數學老師）；我驕傲，是因為我有一群團結友愛、積極奮進的學生。是他們的配合，讓我班能夠在健身操、班級文化建設比賽中取得優異的成績。

“人心齊，泰山移”

最偉大的力量，就是同心合力。眾人團結緊，百事能成功。事情是這樣子的：第11周星期一的教師例會上，布置本周星期四下午要舉行全校五祖拳健身操比賽，星期五下午要舉行全校班級文化建設評比。回家后，作為班主任的我非常焦慮，是因為我與數學老師吳婷雅星期

三、星期四上午都要參加街道的“十佳輔導員”的競選，這意味著我們班要比其他班更要擠時間，去做這健身操、班級文化建設比賽這兩件大事。“到底要怎樣做？才能把任務完成得更出色呢？”我不斷地想。后來，我先冷靜思考，制定本周的個人計劃，并且與吳老師通話，她表示愿意與我配合，兩人攜手并肩，共同完成。于是，我們展開了行動??

星期二，我們倆針對我們班的實際情況，重點突破。由于我們班平時對于五祖拳健身操的已經動作規范，整齊劃一。于是，我們兩們老師重點訓練本班學生的進退場、口號。經過訓練，學生進退場非常整齊有序，口號震天。

五祖拳健身操基本完成了，然而最大的問題也隨之而來。班級文化建設布置也是一個大問題。因為班級布置需要的是創意、更需要的是更大的精力與細心。我知道時間太緊迫，如果等到我們兩位老師比賽回來再布置，肯定來不及。由于我班前幾周已經開始著手準備，只剩下班級的一些點綴及“滿載書香的列車”的布置，于是，我針對我班的實際情況，利用星期二下午的時間臨時召開班干部以及擅長繪畫、手工的同學進行開會。在會上，我對他們說：“這是一個展現你們才藝的機會，也是一個讓你們獨立的機會。”我告訴他們我的想法，我讓他們分工合作，他們也表示會全力以赴，爭取星期四下午完成任務。

成功的喜悅

果然，不負眾望。在星期四，我們以動作規范、整齊劃

一、口號震天，贏得了評委們的一致好評，贏得了在場的老師和同學們的掌聲，榮獲第一名。

五祖拳健身操比賽榮獲第一名，我們絲毫不敢放松，因為星期五還要進行班級文化建設評比。于是，下午放學后，我們兩位老師與十幾名學生對班級的布置進行最后的“沖刺”。我們忙得七點多，幫忙的同學看到他們的成果，臉上露出燦爛的笑容?? “五年一班一等獎！”這是大隊輔導員宣布全校班級文化建設評比結果，同學們聽到一等獎，心情非常激動，全場一片沸騰。我們兩位老師也很開心。

是啊！現在教師的壓力確實很大，關鍵是在壓力面前，你會如何選擇？我們應該冷靜思考，制訂計劃，相信學生，大膽放手，老師與學生攜手并肩，在激流中奮進，相信在辛勤的汗水灑在追求的沃土里，一定能培育出成功的果實。

第四篇：激情在奮進中燃燒

激情在奮進中燃燒

----北井子鎮農業服務中心許維家同志事跡

如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業，我們就不會為它的重負所壓倒，因為這是為人類所作的犧牲，那時我們感到的將不是一點點自私而可憐的歡樂，我們的幸福將屬于千萬人。“我們的事業并不顯赫一時，但將永遠存在”，這是馬克思的名言，也是許維家最喜歡的一段名言。因為在他看來，自己所從事的事業就是這種“雖不顯赫一時，但將永遠存在”的神圣職業。

許維家，男，1971年8月8日出生，農藝師，中共黨員，1994年7月從熊岳高等農業專科學校畢業，隨后來到了工資不高，職業臟、累、苦的農業技術推廣站從事農業技術推廣工作，把先進的農業技術以最快最準的速度傳授給農民。為了使農民易懂，便于生產，就需要自己有淵博的知識、過硬的基本功和精湛的技術能力做根基，而做到這一點就得學習、學習、再學習，于是從走上工作崗位的第一天起，許維家就在不斷充實自己，他自費幾千元訂閱各種期刊雜志和書籍，進行自學，要成為一名出色的農業技術員，光有滿腹經綸是遠遠不夠的，還需要理論聯系實際，憑著對工作的滿腔熱情，他自己邊學習邊向老同志以及有經驗的農民請教，堅持每天記工作日記，博彩眾長，甚至犧牲休息時間不畏風雨烈日，奔波于田間地頭，從實踐中吸取經驗，不斷提高自己的業務素質，很快他的業務能力就得到了廣大農民的認可和領導的肯定，多年業務考核被評為優秀、先進，同時也獲得多次獎勵。98稻蟹小面積高產、高效中獲得技術指導一等獎；在中作9052水稻新品種推廣項目中被東港市政府評為科技成果推廣一等獎；在日光溫室番茄連續摘心高產栽培技術推廣項目獲丹東市人民政府科技成果推廣三等獎；在花菇栽培技術推廣項目中獲丹東市人民政府科技成果推廣三等獎；在遼寧省優質粳稻高產、高效益栽培技術集成與推廣項目中獲農業部全國農牧漁業豐收一等獎。寫過多篇論文，其中在省級刊物上發表論文三篇。

2001年7月許維家同志光榮地加入中國共產黨，他就更加忘我敬業、嚴謹工作，榮譽面前他感到了前所未有的壓力。“三個代表”中要求社會涌現“具有實事求是、獨立思考、勇于創造的”新型人才，只有“與時俱進，以改革求發展”“向科研要效益”才能盡快帶動廣大農民快致富奔小康，于是許維家帶頭向上級農業部門及其他兄弟單位學習先進經驗、技術，利用農閑季節搞科普、講大課，并且邀請省內外地專家給本鎮農民授課、開現場會。農事季節深入農戶、田間地頭，不辭辛苦搞技術指導，在當時的96-2000年及時向農民傳授省工、省時、省水錢的水稻拋秧技術，乳苗拋栽技術（大旱不減產還增產），并將推廣面積達到全鎮水田面積的85%，雖然最近幾年受水利條件影響，機械的大面積使用，此兩項技術不再提上日程，近百戶農戶還在使用此兩項技術，并且樂此不彼。

新技術、新經驗的推廣還需有相應配套的品種引進與推廣，1998年在稻蟹套養技術中幫養蟹戶選擇適合蟹田栽植的港輻4號品種為蟹田主栽品種，當年獲得高產，打破了港輻4號畝產不能超千斤的說法，并且獲得指導一等獎。為了確保引進品種真正優質、高產、抗病，許維家采取多觀察、多研究、多總結，大部分時間呆在農民承種的試驗田中，經常一天跑多個地方，常常往返十多公里在測報點觀測病蟲情況，以便于及時掌握第一手資料，及時匯報上級部門、及時反饋信息給農民、及時有效地防治病蟲，多次行之有效地準確預報病蟲情發生情況，保證農民高產、穩產、豐收。

由于許維家及站內同志技術到位，與農民密切相聯，他們傳授推廣的新品種、新技術深受廣大農民喜歡并且多次給農民帶來實惠。九八年到二00四年推廣的中作9052品種抗病性強、米質優、售價高，推廣面積達到80%以上，不僅給農民帶來可觀的經濟效益，而且也帶來了社會效益，并且輻射到周邊鄉鎮。2006年灰飛虱數量急驟增多，其傳播水稻條紋葉枯病病毒，導致水稻條紋葉枯病大面積發生，第二年許維家同志會同市植保站專家制定出綜合防治方案，并提前幫農民選定抗病品種，及時施藥防控，使北井子鎮自此水稻正常生長，可使全鎮農民減少千萬元損失，利用國匹配項目親臨田間取土樣進行測土配方，給每個農戶填寫施肥卡，共填寫9000多份，讓農民會施肥配方施肥，不僅節省能源，又能減少病蟲害的發生，一舉多得，并且依據指導科技示范戶的契機指導廣大農民提高科學種田水平，使廣大農民種田水平逐年提高，產量逐年增加，每年可使全鎮農民增收700萬元以上。

黨的十七大對技術人才提出了新的要求，這給許維家的事業注入了新的激情，他深刻認識到只有擁有不竭的動力，才會使事業永葆生機，以前我國傳統的一家一戶分散、高耗、低效的且不合理的種植結構和生產模式已經漸漸不適合現代農業發展的需要，農民迫切需要有一種快速低耗現代的農業生產形式出現，同時也是農民實現致富的夢想，因此我們國家提出了產業結構調整，根據幾年的發展許維家提出了自己的見解，向領導獻計獻策，發展農業搞農業調整，由單純的種植業向多種經濟作物發展，構造設施農業，搞小區建設，同時可以建觀光農業園，實現由單一向集約化經濟發展，并且使農業可持續發展。我鎮的保護地面積達到了18000多畝，經濟田面積達到5萬多畝。

當前的糧食生產產量上來了，但我們的居民生活水平提高了，不再停留在溫飽線上了，而且從無污染、有營養上著手了，這需要我們農業部門應有新的思路、新的技術與之相適應。向現代農業發展，許維家又陸續到省農科院、沈陽農大、遼東學院等地學習，學習新的優質稻米生產技術，認真學、記好筆記，同時結合本鎮水稻生產實際，提出自己的構想，總結出一套適合我鎮的水稻優質高產栽培技術傳授給農民讓他們發揚光大，生產出無公害綠色有機大米，提高農產品的附加值，此項可使農民畝增收200元左右，實現農業生產的又好又快發展，早日奔小康。“干淘不漉雖辛苦，吹盡狂沙始得金”苦苦追求中的許維家深知自己做得遠遠不夠，因此他一步也不敢懈怡地努力著，他始終記住 自己是農民的兒子，深深知道農民的不易和艱辛，也深深知道自己是一名農業工作者、是一名普普通通的黨員、是一名年輕奮發充滿激情的青年，有著自己的理想和抱負，回顧這十幾年的路程，沉默寡言的他高興地談到當前崇尚知識、重視技術的開明盛世，還有他身邊那些無論是人品還是學識都會令自己“高山仰止，景行行止”的領導和師長，給他真誠的幫助、積極配合他工作的同事們，這一切都匯成一股巨大的精神力量，催他上進，促他創新，成為永遠的跋涉者，使他不虧為一名合格的黨員、農業工作者。

第五篇：在彷徨中探索（定稿）

在彷徨中探索，在學習中總結-----課改十年之心得體會

從1991年畢業擔任語文教學到今天，已有20多年的語文教學實踐，在工作中我深切地感受到“活到老，學到老”這句俗話的重要性。走在教學改革的路上，感觸頗多，下面就談一下自己在語文課堂教學中的一些心得體會和自己的困惑。

一、初為人師---轉變語文課堂教學理念

在剛開始的時候自己還處在過去的強調接受學習,死記硬背,機械訓練的教學模式,剝奪了學生的自主性。通過學習我深刻認識到現在的教學倡導學生主動參與、勤于探索、勤于動手,培養學生搜集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力。所以我嘗試著把學生的自主學習作為自己組織教學活動的基本理念，首先在教學活動中做了角色的定位：“學生是語文學習的主人”，自己進行角色轉換和讓位，從“前臺”“退隱”到“導演”、策劃、組織的角色地位。同時，幫助學生確立主角地位，教育、培養并放手使學生自己成為自己的主人。為自己主動而自主學習，充分表現出主人翁、“主演”的角色形象。

二、過去的歲月--活動學習和目標學習使學生愛上語文

在無數次的課堂教學中，通過自己不斷的思考以及和學生的接觸，結合自己學生的生理、心理特點，我發現通過活動來學習，是一個不錯的方法。所以在平時的教學中，我一方面做好聽說讀寫實踐活動，讓每個學生在語言活動中充分地“操練”起來。同時把利于語文學習的其他活動方式“拿來”，讓學生唱唱、跳跳、演演、比比、畫畫、嘗嘗、嗅嗅、摸摸、做做等，采取學生喜聞樂見的方式學習語文。另外，在教學中自己還嘗試采用目標教學的方式，講新課之前，讓學生明確學習的目標，心中裝著目標進行新課的學習，學生有的放矢，積極性高。漸漸地，學生愛上了語文課。“興趣是最好的老師”，學生樂學，課堂高效。

三、活到老學到老---在探索和反思中逐步成長

在課堂教學改革中，每堂課或多或少的都會存在一些問題，為了不使這些問題出現在以后的課堂中，我漸漸的學會了反思。每上完一節課就反思自己在課堂設計中的問題，反思自己的課堂教學環節，反思問題的設計，反思自己的教學過程等等。從反思課堂教學慢慢的發展到開始反思自己的教案備寫，反思對學生的評價、對學生作業的設計、對教材教法的研究以及對教具和多媒體的合理充分的使用等等，并且把這些問題都寫到自己的教后記中，以便及時的翻閱和提醒自己。就這樣自己在課改中不斷的學習，在學習中不斷的探索，在探索中不斷的嘗試，在嘗試中不斷的反思，在反思中不斷的成長。

四、今天的我---課改中存在的問題和困惑

雖然自己在不斷的嘗試課改，不斷的在糾正自身課改中的不足，但是還有許多問題和困惑需要在以后的工作中注意：

1.課改的理念還不夠新，在自己的課堂上還放的不開，還受到舊的課堂教學模式的影響，妨礙了自己的課改進展。

2.課改的理論知識還不夠豐富，雖然有了自己一定的課堂教學模式，但是這種模式還不夠完善。

3.對有些教材和課堂教學環節處理的還不夠得當。

4.自己的專業素質和業務能力有待進一步學習和提高

語文教學需要與時俱進，與生俱進，不斷地學習、反思、改革、創新、實踐、探索。行走在教學改革的路上，收獲愉悅，收獲幸福，收獲著一路的好風景。在以后的工作中，我將針對自己在課堂教學改革中存在問題，以問題為研究課題，不斷地學習、探索、實踐，使自己的課堂教學越來越完美。