第一篇：在實踐中探索 在創新中發展

燕趙鎮中管頭小學

關于加強教學管理提高教學能力的匯報材料

中管頭小學，始建于1950年。1984年進行遷建，占地面積7706平方米，建筑面積777平方米，有6個教學班，266名學生。8名教師，其中大學本科學歷2人，專科學歷6人，全部達到合格學歷。小學高級教師4人，小學一級教師2人，特崗教師2人。

多年來學校始終堅持“為學生一生著想”的辦學宗旨，探索形成了“以人為本、質量立校、科研興校、特色強校”的辦學理念。以“團結、拼搏、奮發、向上”的校風和“厚德、博學、和諧、通藝”的學風，打造出一所朝氣蓬勃的學校。在上級的正確領導下，我們積極推進課程改革，擴大科研隊伍，提升整體科研水平。先后獲得 “德育先進集體”“普法工作先進集體” “學校管理先進學校”“教學質量先進學校” “實績突出單位”等榮譽稱號。

我校以本次教學評估為契機，按照“準確設定自評目標、建立健全自評組織、嚴格規范自評程序、擴大自評主體的參與度”等基本要求，開展扎扎實實、卓有成效的自評和總結工作，推動學校的可持續發展。現將自評工作做以下匯報。

一、評估流程

1、學校教學評估：

學校首先成立評估領導小組、評估小組，依據《義務教育階段學校評估標準》中教學管理、課程管理、教學條件、校本研修、評價研究等指標，逐條進行自我評估，總結已有經驗，找出內在不足，并在全體教師大會上進行初次學校教學評估的自評匯報，廣泛征集教師意見和建議。根據各方面的意見、建議，進行第二次自我評估，并制定進一步改進措施和提高目標。最后寫出自我評估總結報告。

2、教師教學評估：

（1）評估小組成員根據《河北省義務教育階段教師教學評估標準》和《曲陽縣義務教育階段教師教學評估實施細則》，這兩個文件，組織教師認真學習，逐條對照，如實進行自我評估，填寫自評報告書。

（2）開展他評工作。首先對照制定的《曲陽縣義務教育階段教師教學評估細則》中職業道德、專業水平、專業發展、課堂教學中的指標，以教研組為單位，開展教師互評。其次組織學生及家長根據《家長、學生評教調查表》為任課教師打分。最后，學校評估小組綜合以上三項評估結果，對每一位教師做出客觀公正的他評，填寫他評表，并由評估小組成員填寫他評報告書。（3）向教師通報評估結果。

教師教學評估結果：優秀1人，占總人數的12.5%。，良好7人，占總人數的87.5%，沒有不合格教師。

二、評估結果分析：

（一）、規范教學管理（24分）

1、提高管理能力 ：

“抓教學，談課改，搞教研”是我校工作的主旋律。學校領導始終站在教育改革的最前沿，準確把握新動態，以新的教育理念為先導，不斷充實自己。校長、主任經常聽課、評課、參加教研活動，指導教師積極參加縣、市、省各級公開課、示范課、觀摩課。帶領教師進行課題研究。擺正領導是“領頭雁”非權威者的位置，構建和諧干群關系，人文關懷，平等相待，敬業律己。從根本上保證了在千頭萬緒的學校工作中，始終抓住教育教學中心不放松。

2、形成管理機制

形成良性管理機制，是人的積極性發揮、制度落實的保障。多年來，我校制定校長職責、副校長職責、主任職責，制定了《教師考評細則》。這些方案是各類人員職責分明，考核方案可操作性強，調動了全體教職員工的工作積極性。在形成機制上我校從以下幾個方面著手：（1）重視教學過程管理。課堂教學是實施素質教育的主渠道，為了進一步提高教學成效，教務主任經常對各學科教案的備寫、學生作業的設置與批閱進行經常性檢查，并做好記載與反饋。我校實行授課能力評定等級制，根據教學目標、教學過程、教學方法、板書設計、學生學習效果、教后反思及教案書寫等方面評定等級，在年度考核中給予相應分值。校長每周都在教室聽課并參與教師的說課、評課，和教師共同探討教學中的得失與成敗，了解教學真實情況，努力提升教學水平。

（2）規范作業布置、批改的具體要求。作業布置、批改是日常教學工作非常重要的一環，是教師進行教學反思的有效途徑，是培養學生良好學習習慣的有利手段。考慮到學生的年齡特點，我們要求一二年級不留書面家庭作業，其他年級書面課外作業控制在半小時至一小時之內。作業的批改應及時，倡導激勵性評語，搭建師生溝通的橋梁。鼓勵教師大膽實踐、勇于創新結合學科特點留一些讓學生動手動腦的實踐型作業。把學生從習題集中解放出來。

（3）加強對學科質量的跟蹤調研。對各年級各學科每學期進行兩次質量檢測，并認真進行質量分析與總結，解決教學中存在的共性問題，不留知識上的盲點和認知結構上的缺陷。教師嚴格把好質量分析關，及時總結教學工作中的經驗與教訓，反思自己的教學行為，調整策略，不斷提高教學質量。

（4）加強教師業務檔案管理，我校為每位教師準備業務檔案盒，盒內有個人信息和收錄、整理能夠反映自己教學歷程、教學成績、教學特色的資料，這些內容反映了教師的個人成長軌跡。每學期末教師對自己的檔案進行歸類整理，回顧自己工作中的得失，能夠正確指導教師今后的教學工作。（5）加強教研活動管理。為保證教研活動的順利進行，我校制定了《校本研修制度》、《業務學習制度》、《教學反思制度》《作業批改制度》《常規教學管理檢查制度》等這些制度的貫徹和落實使教研活動落到實處。通過教研活動的開展教師能將自己的收獲、感悟升華再回到教學實踐中，指導自己的教學行為。

3、強化學生管理

學校結合學生實際，開展豐富多彩的德育實踐、體育文藝等課外活動，如：感恩教育、法制教育、勤儉教育、“六一節”展演、拔河比賽、中國象棋比賽、乒乓球比賽、跳繩比賽、書法繪畫、英語對話、演講比賽等活動，少先大隊還組織“小小廣播站”、校刊編輯部、氣象小組、科技興趣小組、手工制作等多個興趣小組。讓學生在參與中發展，鍛煉技能，培養能力。豐富多彩，生動活潑的校園生活已成為學生豐富個性發展的一片沃土。為教師展示教研成果，進行教研交流搭建了平臺。

（二）、加強課程管理（19分）

1、根據教育部《課程實施方案》、河北省課程計劃及我校實際，每學期開學前一周 , 教務處制定本學期課程安排表、學期課程實施計劃，并上報縣教育局。我校按照省課程計劃安排好國家、地方、校本三級課程。目前我校設有語文、數學、英語、科學、音樂、體育、美術、信息技術、綜合實踐9門國家課程。設有禮儀、安全2門地方課程和實驗小學校本課程系列讀物1門校本課程。《實驗小學校本課程系列讀物》6個分冊，低年級分冊中有認讀、寫字、兒歌和簡單的經典古詩；中年級分冊中有《百家姓》、《弟子規》、經典古詩、現代詩文、名人名言；高年級分冊中有《三字經》、《千字文》、經典古詩、現代詩文、名人名言。校本課程的開發豐富了學生的積累，增加了學生的文化底蘊，培養了學生良好的情操，使學生知情明理，了解中國國學的博大精深。為保證三級課程的實施，我校規定教師不能隨意增減課程，教務處定期檢查。

2、學校為學生訂足訂齊上級要求的各種教材 , 建立課程實施評價機制，每學年進行評價、總結，及時調整，不斷完善，以保證課程的有效實施。

（三）、保障教學條件（18分）

1、教師隊伍建設

我校教師經驗豐富，年富力強，能接受新理念并應用于教學實踐。她們善于學習，勤于積累，自身素質、業務技能也不斷提升。幾年來，有陳桂紅、朱靜香等多名教師的論文在省級報刊上發表，有高潔梅、張琳娜等十余名教師在市課堂教學評比或素質大賽中獲獎，劉愛麗等20余名教師的教學設計及課件制作獲縣級獎勵。高潔梅、劉愛麗送教下鄉受到了當地師生的廣泛好評。學校也經常組織教師外出學習及培訓，使教師隊伍整體水平不斷提高。

2、教學設施及資料

學校擁有實驗室、儀器室、圖書室、閱覽室、語音室、少先隊活動室、檔案室、多媒體室等8個功能教室.各種儀器、圖書均達省級一類標準，滿足了學校教學工作的需要。學校及時為教師購買各學科課程標準、教師用書、教育專刊20余種。我校還建有遠程教育播放室，電子備課室，光盤播放室，配備各種音像圖書資料、教學課件，依托現代教育技術，最大限度利用教育資源。

3、學校全面保障教學經費，完善投入體制，保證用于教學課程資源開發、教學設施配備、教學資料、教師培訓、外出學習交流活動等五項教學費用的比例不低于經費總額的15%。

（四）、堅持校本研修（18分）

我校于06年3月正式啟動校本教研，經過探索、實踐，建立了教、研、思一體化的學習型、合作型校本教研機制，形成 “專業引領、同伴互助、個人反思”的運行模式。為保障活動的開展，我們健全機構，完善制度，使校本教研處處有章可循、規范運行。

1、制定研修規劃

根據我校教研實際制定2006至2009年三年研修規劃，為我校教師專業成長提出具體目標。每位教師也制定了自己的個人成長規劃，并存入自己的業務檔案。目前我校三年規劃目標已基本實現。現在正謀劃第二個三年研修規劃。我校每學年初對任課教師在過去一年的教學及管理中存在的問題進行認真總結，并切實分析校本研究過程中的問題，制定出提高教師專業水平、能力的計劃、措施和目標，以促進教師的反思能力、研究能力的提高。

2、完善組織建設 學校成立了以校長為組長的教科研領導小組，成立語文、數學、英語、藝術、綜合等5個教研組。每個教研組配有兩個組長。教研組長每周一次組織學科組教研活動，如理論學習、小課題研究、集體備課及聽、評課活動，學習和活動記錄清晰。另外，語文、數學組又分別分低、中、高三個年級組，并在一個辦公室辦公，隨時進行集體備課和教研。

3、加強制度建設

（1）完善備課制度。為強化教研組功能，爭取備課和反思的充足時間，我校實行超周備課，開展集體備課、分頭上課、交流互動的備課方式，以達到集思廣益、共同提高的目的。（2）完善交流制度。廣泛開展聽評課活動，每學期主管業務的副校長、主任聽課不少于40節，教師要達到15節，聽課有記錄，有點評，聽后有集體評議；舉辦典型課例研討，大家平等參與，探討評析，搭建對話的平臺；教師隨時記錄日常教學中的感悟及困惑，定期通過教研活動討論解決。我校和滄州育紅小學結成聯誼學校，請他們到我校做課并互相討論交流。在教育局組織的教研活動中我校和楊集鄉、小營鄉、慶云鎮、望樹鎮等五個中心校進行連片教研，通過一系列教研交流活動的開展，教師的教研水平有了明顯提高。（3）完善教學反思制度。要求教師運用新課程理念指導教學，以研究者的眼光，審視、分析在教學實踐中遇到的問題，通過“實踐---認識---再實踐”的過程，探索行之有效的教學方法。每位教師每月不少于兩篇教學反思，學期末學校組織兩次教學反思交流活動，教師個人學習和反思的同時，特別強調教師集體的作用，學校要形成對話機制，及時反思、總結、反饋，鼓勵教師撰寫教學后記、隨筆、案例、論文等材料，反思自己在課改實踐中的經驗體會。

（4）完善學習、培訓制度。教師是課程的實施者，掌握先進理論，提高研究水平是關鍵。學校定期開展培訓活動，組織全體教師觀看專家講座，或觀摩優秀課例，并邀請教研室領導進行專題講座，給老師們提供理論指導。加強教師自身的業務學習，廣泛閱讀專業書籍，并注重學習積累，做好自學筆記。學校還經常利用周六周日，培訓教師現代教育技術和網絡技術，使所有老師都能掌握信息技術，為教學服務。（5）完善激勵制度。鼓勵教師積極參與學校評優課活動，制定優秀課評分標準，業務領導牽頭，教研組長參與，組成評委，對授課教師打分評獎，分學科評出一、二等獎，給予物質獎勵；培養教研骨干教師，樹立典型。幾年來我校有2名教師成為省骨干教師，有8名教師成為市級骨干教師，12名教師成為縣級骨干教師。為在校本教研活動中表現出色的教師，提供外出學習和培訓的機會，激勵教師以更高的熱情參與教學研究。幾年來我校派出校外學習30余人次，學校還將校本教研的個人業績與教師期末考核掛鉤，對教研活動中發表論文、講公開課、指導學生發表作品參與競賽獲獎的教師，按學校考核制度分級別給予加分鼓勵。

4、深化教學研究

開展多種形式的新課程校本培訓，組織教師觀看專家講座、外出學習并積極參與教研室組織的新教材培訓活動，在專家、同行的引領下積極努力探索新課改，努力在課堂教學中落實三維目標。抓好教學案例研究，開展“新課程〃新教師〃新課堂”評優課、“新教師展示課”、“骨干教師示范課”“語文教師素質大賽”、“數學教師素質大賽”、“英語教師素質大賽”“青年教師說課比賽”等活動。尤其是教師錄像課，所有青年教師每人一課，通過課堂展示自己的課改新理念，通過聽課、評課，相互啟發、相互促進。

5、主題研究

我校采取“課題牽動、行動研究”的方式來推進教研工作向縱深層次發展。圍繞《課堂教學有效性研究》這個課題，廣大教師立足教學，邊實踐、邊研究、邊整合。同時加強了平時的點滴探索，教研組在自己熟悉的領域，選擇自己的研究專題進行研究，如：如何體現學習的自主性、合作性和探究性之類的問題。學校也積極為教師創設一種寬松的學術氛圍，編輯教研專刊，鼓勵教師大膽創新、敢于暴露教學中的新點子并錄入專刊與其他教師進行交流。形成了人人搞教研，時時搞教研的風氣，促進了教師的專業成長。

（五）、搞好師生評價研究（13分）

1、全面教學考查

學校制定了《學科課堂教學評價標準》，結合學校和教研組聽課及教務處檢查教案、作業、教研成果、以及個人檔案情況，再綜合期中、期末教學成績測評進行全面的教學考查。

2、量化教師評價

建立了以教師自評，學校領導、同事、學生、及家長共同參與，以促進教師不斷提高為目的的評價制度，對教師實行量化考核，學校建有教師教學評估機制，每學年一次 , 評估結果作為年度評優、評模、職稱評定的重要依據。

3、多元學生評價

為培養合格加特長人才，我校建立學生全面評價體系，采用自評、教師評、家長評三結合的方法，對學生進行全方位評價。學期末，班主任綜合任課教師及學生意見，從思想品德素質、科學文化素質、身體心理素質、實踐技能素質、成功的足跡五個方面對學生進行綜合、客觀的評價，并填寫《小學生素質綜合評價手冊》，作為學生每學期的質量評價。對學生的發展及成績，家長均能給予認可。

4、創新命題研究

學校每學期對學生進行質量評價，試卷符合學生認知水平,符合新課程理念，既注重考查學生的基礎能力，又突出了人文性。教師把好質量分析關，一方面分析學生的基礎知識與基本技能掌握情況；另一方面，通過檢測總結經驗、查找不足及今后改進措施，寫出書面試卷分析，促進教師改進、提高教學質量的意識，明確自己的位置，確立努力方向。

三、現狀思考：

1、教師雖有一定的研究能力，但對在教學中如何才能將新課程理念同教學實踐完美的結合起來還存在困惑。

2、教師在校本教研中具備一定的反思交流習慣并提出合理建議，但還缺乏比較系統深入的研究能力。

3、教學評價制度還欠完善，沒有形成一套全面、科學的評價體系。

4、校本課程的開發還欠深入、系統。

四、改進措施

1、繼續抓好教學案例研究。發揮典型課、示范課的作用,指導教師努力探索新課標課堂教學的模式、方法，優化教學過程，提高教學能力。

2、通過多渠道提高教師研究能力，不但在校內搞教研，還要在校外搞教研。應深入扎實的外出交流學習。提倡反復備課，磨課，集體深入研究教材研究課程標準，大膽嘗試對教材按學生需要進行整改。

3、以現代教育教學理念、現代教學觀為依據，通過走出去學習外地先進科學的評價機制，不斷完善教學評價制度，強調教師對自己教學行為的分析和反思，建立以教師自評為主，校長、教師學生和家長共同參與的評價制度。

4、保證校本課程的有效開發，建立、完善運行機制，如教師激勵機制、教師培養和培訓機制、建立校本課程管理崗位職責、評價機制等，制定切實可行的教學計劃，完善課程實施體系。

通過本次教學評估，發現了自己的不足之處。我們相信，問題解決的過程，就是我們不斷進步和成長的過程。今后，我們將在實踐中探索，在創新中發展，以堅定的信心和昂揚的斗志鑄就實驗小學更加輝煌的明天！

2009年

第二篇：在實踐中探索 在創新中發展

在實踐中探索 在創新中發展 ——旬陽縣陽光學校工作匯報

旬陽縣陽光學校是國家中西部地區特殊教育項目學校，也是安康市第一所縣級特殊教育學校。

學校位于縣城北郊，近倚丹鳳山，遠眺太極城，風景秀麗，環境宜人。校園占地面積7314m，建筑面積3019m，綠化面積1200 m。學校教職工編制30人，現有教職工27人，其中經過專業培訓的教師16人，目前招收語（聽）障、智障兩類學生32名。設三個教學班，其中語（聽）障2個班，智障1個班。學校未來辦學規模為10個班，可容納120名殘疾兒童、少年學習，并接受職業技能培訓。

一、高起點 高標準 完成學校項目建設

旬陽縣陽光學校是我縣向上爭取項目創辦的一所專門招收殘疾少兒的特殊教育學校。2008年經安康市發改委批準，旬陽縣發展計劃局下達了特殊教育學校建設投資計劃，批準特殊教育項目建設校舍3000 m2，其中教學用房及輔助用房1500 m2，行政辦公用房200 m2，生活用房800 m2。總投資420萬元，其中土建項目投資350萬元，必備教學、康復訓練設施配制投資80萬元。該項目于2009年8月正式開工建設，工程建設伊始，縣委、縣政府、縣級主管部門及學校，本著高起點、高標準的原則，齊心協力決心把旬陽縣陽光學校建設成一流的校園。

1、高度重視，果斷決策。2008年3月6日省教育廳、發改委、殘聯召開了陜西省特殊教育學校建設會議，縣發展計劃局和教育局及時將會議精神向縣委、縣政府進行專題匯報，縣委、縣政府高度重視，明確指出，縣特殊教育學校建設是我縣的一項民生工程，直接關系我縣整體教育水平的均衡提高、社會大局和諧穩定以及體現黨和政府對殘疾人的親切關懷。為此多次召開會議專題研究特殊教育建設的選址和規劃方案，縣教育局、計劃局結合我縣實際，在認真調研的基礎上，制定了旬陽縣特殊教育學校建設方案，形成《旬陽縣特殊教育學校建設可行性研究報告》。

2、積極配合，精心施工。學校建設過程中，在縣教育局的精心指導和縣級各部門的大力支持下，學校于2009年5月就開始運行項目建設工作，積極配合，認真實施。工程建設前期的規劃、勘察、設計、招投標工作，工程正式建設后，學校由一名校級領導專門負責工程建設，并派一名校委會成員專職負責工程現場管理。學校定期

222召開校委會針對工程進展及存在問題，及時研究解決，并督促落實。由于上下協調一致，各方密切配合。項目建設程序規范，施工監理資質齊全，建設材料質量合格，項目建設如期完工。共建成校舍3010.77 m，其中教學用房及輔助用房1504.19 m，行政辦公用房680.25 m2，生活用房834.33 m2。項目建設總投資達528萬元，其中土建工程408萬元（包括新建教學樓176萬元，改造工程143萬元，校園場地硬化49萬元，操場擴建40萬元）；校園綠化及文化建設27萬元；教學設備購置93萬元。

3、校舍亮化，師生溫馨。項目工程如期完工，已全部投入使用。如今，校舍整齊美觀，校園環境優美，教學設備優良，建有聽力檢測室，感覺統合室，律動教室等多個功能部室，配有先進的聽力檢測、語言訓練設備，具有對語（聽）障兒童進行早期語言康復矯正功能。現在師生置身于面貌全新、整潔明亮的校園里工作、學習，身心愉悅，倍加珍愛。

二、抓管理、抓規范，做好學校起步工作。

我校于2010年秋正式招生并開班上課，為了保證學校各項工作開好頭、起好步，促使學校有序、健康、穩步發展，我們主要做了如下工作：

一是認真做好殘疾少兒入學摸底工作，開學前學校將教師分成九個小組，分別深入縣城各鄉鎮，上門到戶，分別就殘疾少兒家庭狀況、個體表現、殘疾類別等方面進行了解，現場目測，登記造冊，并進行宣傳動員，對符合入學條件的學生，積極鼓勵按時入學。

二是有效整合特殊教育資源。在縣委、縣政府的正確領導下，縣教育局、縣殘聯及時協調，將縣殘聯開辦的縣殘疾人培訓教育中心與陽光學校合并，縣殘疾人教育培訓學校的在校學生、教職員工、相關教學設備整體并入陽光學校，并重新任命了學校領導，學校也及時組建成立了領導班子，從而確保了學校開學工作的順利進行。

三是學校按時開學上課。2010年9月1日學校正式開始新生報名，9月4日正式上課。學校對現有教職工進行了合理分工，并依據《聾校義務教育課程設置實驗方案》和《培智學校義務教育課程實施方案》的規定要求，開齊課程，開足課時，致使學校教學工作順利進行，有效實施。

四是加強學校規范化管理。學校剛成立，教師結構復雜，業務素質參差不齊，教學對象改變，教師角色轉變。學生年齡懸殊，殘疾程度不一，生活環境陌生，加之學校辦學經驗不足，管理方法欠缺，致使學校開學以來面臨諸多困難和矛盾。為了使學校各項工作盡快步入正規，并且有效運轉，學校僅僅依靠全體教職員工作的集體智慧，22及時理清工作思路，制定工作計劃，堅持以安全穩定為前提，以教育教學為中心，加強學校內部管理。一方面從學校管理制度建設入手。先后制定了教工崗位職責、常規管理制度、績效考核方案和師生獎勵辦法。一方面注重引導，根據教師崗位設置，制定了生活指導教師、班主任一日工作流程，并經常分別召開工作會議，研究問題，解決問題。另一方面從嚴要求，要求教師堅持以生為本，愛心奉獻學生，細心管護學生，耐心教育學生，與學生同吃、同住、同活動。由于學校工作措施到位，教師齊心協力，開學以來，學校教學秩序井然，教職工精神狀態良好，學生學習生活愉悅，學生家長比較滿意。

三、思未來 謀發展 打造陜南特教名校

發展是學校永恒的主題，而且這一主題對于我們旬陽縣陽光人來說，更為迫切。我們將按照“兩年打基礎，三年上臺階，四年創特色，五年樹品牌”的發展思路，堅持以“發展教師，發展學生，發展學校”為主線，以“讓學生會學習，會做人，會生存，為家庭排憂，為社會減負”為辦學宗旨，秉持“以人為本，以愛為魂，奠基未來”的辦學理念，狠抓機制建設、隊伍建設、文化建設、特色建設，努力實現教育思想現代化，師資隊伍現代化，辦學條件現代化。積極探索，創新實踐，把我校建成素質教育高質量，人員素質高水平，學校高標準的陜南特殊教育名校。

四、學校在進一步發展中所面臨的困難及問題。

1、辦學經費嚴重不足。因學生全部吃住在學校，水電費開支大，殘疾學生無意識損壞公物嚴重，維修量大。學校開學以來，日常辦公及小型辦公設施購置負債已達20.68萬元，目前尚未著落。

2、學校建設累計欠賬138.4萬元，急待解決。

3、學校新建，急需添置教學設施。

4、教師業務培訓迫在眉睫。

5、學校運動場急需擴建。

上述困難和問題，是在發展中產生的，學校相信，有國家對特殊教育的重視，有縣委、縣政府的關注，有縣教育局、縣殘聯的有效領導和大力支持，這些困難和問題是會逐步得到解決的。學校有信心，以開拓創新的精神，勤奮務實的工作作風，把特殊教育事業推向一個新的階段。

上述匯報，如有不妥之處，敬請領導批評指正。

二O一0年十一月二十日

第三篇：在實踐中探索 在探索中前進

【西安市蓮湖區“大學區管理制”改革工作先進成員學校單行材料】

在實踐中探索 在探索中前進

——機場小學大學區成員學校金光門小學先進事跡材料

“大學區管理制”改革試點工作在蓮湖教育沃土上啟動以來，金光門小學在機場小學大學區學區長學校的正確領導下，堅持黨的教育方針，積極承擔教學管理中心之重任，支持配合大學區的各項工作，探索現代學校管理制度，有力推進大學區改革工作深入開展。

一、健全機構，加強領導，確保“大學區管理制”工作順利開展 金光門小學作為大學區成員學校，堅決服從大學區管理，積極參加大學區聯席會議，為了確保大學區管理制工作順利開展，特成立了由支部書記、校長胡瑞同志為組長的金小“大學區管理制”工作領導小組，全面負責學校“大學區管理制”工作的安排部署，組織協調，全面落實，總結表彰等具體工作。

二、借“大學區管理制”實施之東風，加強教師培訓，促進教師能力發展

金小關注教師心理健康，提升教師職業幸福。大學區邀請遠東二中教研室劉鵬老師做師德教育專題報告，還邀請西安市心理協會常務副會長尚華老師做心理健康培訓，兩次活動金小精心組織教師積極參加，使教師受益匪淺。金小積極為大學區名師工作室推薦德才兼備的優秀教師，發揮名師示范引領作用，促進大學區教師教學水平的提高。金小市級骨干教師趙娟老師被聘為大學區語文學科名師工作室導師，趙萍、王穩寧、劉娜、杜晨、許倩分別被聘為語文、數學、體育、音

樂、美術學科名師工作室成員。金小大力支持學區教師交流工作，金小選派教導處副主任杜娟、英語教研組組長張文君兩位教學經驗豐富的優秀教師分別前往機場小學、西桃園小學，機場小學選派大學區美術名師工作室導師張萌老師，西桃園小學選派市級教學能手李萍老師前來金小進行為期兩年的大學區交流。四位教師作為大學區校級之間的使者，不辱使命，將學區各校優秀教學理念及教學方法進行傳遞，深受學生喜愛，贏得家長的稱贊。

三、借“大學區管理制”實施之東風，加強教學交流，提升工作水平

1.積極組織開展教學研討活動，促進學區教師專業成長 金小高度重視教學研討活動的開展，組織大學區美術學科教學研討活動，金小榮獲“全國美術教師基本功比賽”西安市一等獎、“

體會感悟等和與會同行進行分享，有力促進學區教學管理水平的提升。

3.舉辦硬筆書法大賽，提高學生書寫水平

在金小的精心的組織下，大學區在“六一”前夕，組織學學區內三千多名學生開展了“書中華美文、傳華夏文明”小學生硬筆書法大賽，頓時，學區內掀起了“人人書寫規范漢字，人人書寫中華美文”的活動熱潮。

四、借“大學區管理制”實施之東風，加強教學管理，提升教學質量

金小作為大學區教學管理中心，高度重視大學區教學質量的提升，精心組織大學區教學質量監測考試、教學質量考查活動，建立教學質量監控體系，促進學區教育質量優質化。在監測考試中，真正做到了統一試卷、統一監測時間、統一閱卷、統一質量分析，統一教學質量反饋。為了全面分析學區教學質量現狀，進一步強化學區教學管理和監控，金小非常重視教學質量反饋工作，學區教學管理中心負責人金小胡瑞校長全面細致地教學質量分析有效提升了學區各校的質量意識，明確了學區教育教學發展的方向。

五、借“大學區管理制”實施之東風，彰顯德育教育實效，促進學生健康成長

金小積極參加大學區舉辦的班主任工作論壇，市級先進班主任王薇老師以及區級優秀班主任張娟利兩位教師用樸實的語言，真實生動的案例詮釋著班主任工作的艱辛與幸福，讓學區班主任共享班級管理智慧。金小還積極參加大學區綠色環保主題教育，金荷13名少先隊員和老師代表用實際詮釋綠色環保理念。金小還積極參加大學區

“緩堵保暢從我做起，交通安全一路暢行”主題實踐活動，金小師生、家長向路人發出倡議：不闖紅燈，多走路，多乘公交，少開車，讓西安的道路更通暢，天空更藍。動有序而緊湊，不但得到交警部門的大力支持，而且贏得路人的贊揚。

此外，金小還非常重視大學區管理制工作的輿論宣傳工作，及時撰寫大學區管理制工作簡報，將工作中好的做法，好的經驗以及較有影響的活動及時撰寫信息報道，在我校校園網站、蓮湖區教育局網站進行宣傳，同時，學校還及時將大學區管理制檔案資料進行收集整理，裝訂成冊，以備查閱。

“大學區管理制”工作已在蓮湖教育沃土上生根、發芽，在今后的工作中，金小還將在實施過程中，不斷探索，不斷創新，持之以恒將此次工作做實做好，相信在大學區全體師生的共同努力下，大學區管理制的探索之路會更堅定、更堅實。

2013年1月16日

第四篇：在實踐中積累經驗 在創新中謀求發展

在實踐中積累經驗 在創新中謀求發展

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時間：2007-12-8 來源：棗莊市人事局 閱讀1009次

棗莊市目標管理考核辦公室

（2007年11月29日）

近年來，棗莊市委、市政府高度重視目標管理考核工作，始終堅持把目標管理考核作為統領全市各項工作、調動廣大干部群眾干事創業積極性的總抓手。特別是今年以來，按照黨的十七大關于全面落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會的要求，在總結以往經驗的基礎上，進一步加大工作力度，創新工作思路，完善目標管理考核機制，探索新型考核評價模式，努力發揮目標管理考核的導向性、激勵性和約束性作用，進一步增強廣大干部群眾的競爭意識和發展意識，有力地推動了棗莊經濟社會各項事業又好又快健康發展。

一、目標管理工作日益受到各級各部門領導的高度重視，目標考核的組織體系逐步建立完善

我市自上世紀九十年代初就開始推行以綜合考核、目標管理考核和領導班子、領導干部考核為內容的“三位一體”考核模式，在當時發揮了積極的作用，形成的經驗曾經作過推廣。隨著形勢任務的發展變化，也出現了一些不相適應的方面。一是沒有一套完整的覆蓋全市各級各部門及所有工作人員的目標指標體系，僅對區（市）黨委、政府下達了部分工作指標，對部門及工作人員的目標考核是空白，造成目標指標體系的缺失及目標管理考核的死角。二是沒有制定量化細化的考核實施細則，考核中由于不能客觀準確地評價工作，出現打人情分、印象分、搞平衡的問題就難以避免，影響了大家爭先創優的積極性。三是對目標執行情況沒有明確相關責任部門及責任人，工作進度及質量無人監督，出現問題也就無法追究責任。因此必須對我市實行多年的“三位一體”的考核辦法進行改革完善，在創新中謀求發展。從2003年起，按照市委主要領導的要求，我們重新調整了市目標管理考核領導小組和辦公室，學習借鑒全國各地的有益經驗，在原有的工作基礎上，大膽改革創新，形成了一整套目標管理考核新機制。

為使目標工作順利推開，我們把目標管理考核工作融入黨委政府的工作大局，通過輿論宣傳、政策引導、調研督查、情況通報、獎懲激勵等措施，積極爭取各級各部門領導的重視和支持。實踐證明，實行目標管理考核對于貫徹落實科學發展觀，推動經濟社會又好又快發展；對于建立和諧社會，更加關注民生問題，實現好、維護好、發展好人民利益；對于建立正確政績觀，科學評價干部履行職責情況，加強政府自身建設和公務員隊伍建設，提高行政效率和工作能力，具有重要的導向、激勵、約束作用，能夠實現綱舉目張，是促進黨委政府中心工作和重點任務順利完成的重要舉措和強有力的組織保證，既符合當前人事部關于開展政府績效評估工作的部署，又是山東省委、省政府關于強化決策目標、執行責任、考核監督“三個體系”建設的具體形式和有效載體，是一項應運而生、與時俱進、具有廣闊前景和強大生命力、十分有意義的重要工作。

各級各部門主要領導自覺抓目標工作的意識很強，提到黨委（黨組）重要議事日程，作為“一把手”工程。每年全市目標任務下達后，召開專門會議進行研究，結合本地區本部門的實際情況，對承擔的目標任務加以分解，細化量化，制定具體的工作方案和考核實施細則，經黨委常委或黨組會議審批后，形成正式文件指令性下達，召開領導干部大會進行安排部署。為使目標工作有一個可靠的組織保障，各級各部門普遍建立了目標管理考核領導小組及辦公室，明確了2－3名專（兼）職工作人員，據不完全統計，市、縣、鄉三級目標管理考核組織達到700余個，負責這項工作的專（兼）職人員近1800余人，形成了一級對一級、層層有人管的工作網絡。市目標辦負責編制全市工作目標，召集相關職能部門進行審核確定，指導各級各部門根據上級要求，結合本地實際和本部門職能制定工作目標責任書，組織黨政負責人就工作目標與上一級領導實行責任簽約，作為工作的考核依據。多數區（市）目標辦和市直考核責任部門已建立了計算機信息化管理系統，資料收集、信息報送、群眾測評、部門互評、職能部門評價等均由系統自動生成和計分，在棗莊政務信息網站、棗莊人事信息網站、魯南人才網站開通目標管理考核欄目，及時發布信息，市、區（市）和市直考核責任部門在網站實現互聯互通、資源共享。目標管理考核工作日趨完善，成為各級黨委、政府抓工作落實不可或缺的重要手段。

二、適應形勢發展，科學合理地制定目標指標體系

從實際出發，科學規范地確定考核內容和指標體系是開展目標管理工作的基礎。我們在學習借鑒全國各地經驗的基礎上，結合棗莊實際，設計出一套新的目標指標體系，力求做到客觀、準確、公正，簡明、規范、實用。

我們制定目標指標體系堅持了六項原則：①全方位無縫覆蓋原則。從區（市）到市直部門、從主要領導到每一位工作人員，人人扛目標，層層有壓力，形成縱到底、橫到邊、全方位覆蓋、全體人員參與的一整套目標指標體系。②科學合理、自我加壓原則。制定目標以每年市人代會審議通過的國民經濟和社會發展計劃指標為依據，定位在市委、市政府確定的奮斗目標上，跳起來摘桃子。目標指標飽滿，不留缺口，每年根據工作重點的變化及時加以調整。根據黨的十七大落實科學發展觀的要求，2008全市目標指標體系對優化結構、提高效益、降低能耗、保護環境、改善民生、維護穩定等方面的考核指標做了進一步的調整和完善，使之更加明確和強化；新增加了重點項目建設、技術改造投資、地方稅收收入、社區建設服務等項目；刪減了部分已經過時、作用不大，或者過于宏觀、難以考核的項目；修訂了更加嚴格具體的一票否決標準，以體現目標指標的先進性和實效性。③量化細化、突出實績原則。對區（市）實行千分制目標考核，對部門及工作人員實行百分制目標考核，對每項指標規定具體的分值及考核細則，考核結果用數據說話，靠得分排名次，防止打人情分、印象分。④突出重點、統籌兼顧原則。目標指標體系立足總體把握，體現大的思路，突出市委、市政府的主要工作，一般性日常性的工作不列入目標，防止不分輕重緩急、不分難易程度、眉毛胡子一把抓。堅持兩手抓、兩手硬，目標指標體系中既有業務目標，又有公共目標；既有經濟目標，又有社會目標和政治目標；既注重當前發展，又引導可持續發展。今年提高了節能減排、改善民生、安全生產等方面的指標分值，以引導解決這些突出問題。⑤上下結合、實事求是原則。目標指標體系既要體現省委、省政府對地方黨政領導班子及領導干部考核評價指標的要求，又有棗莊市經濟社會發展及重點工作的實際，防止上下脫節，形成兩張皮。⑥簡便易行原則。目標任務明確，表述清晰，程序簡化，操作性強，既避免過于宏觀抽象，難以把握執行，又避免過于龐雜，繁文縟節。

通過幾年來的努力，全市上下達成共識，普遍按上述原則建立起新的目標指標體系。大家反映，這套目標指標體系既堅持了先進性，又富有實效性；既賦予時代特征，又體現地方特色。新的目標指標體系的建立增強了各級各部門領導工作決策的主動性、前瞻性、科學性，避免了盲目性、隨意性；增加了每位同志的責任心、使命感和紀律性，解決了不負責任、效率低下和無所作為的問題。

我市調整后的2008區(市)目標仍實行1000分制。其中經濟建設目標占620分、社會事業目標占235分、公共目標占145分。經濟建設目標主要考核八個方面的內容：即生產總值、財政稅收、結構優化、投資消費、科技創新、節能降耗、環境保護、人民生活，具體又細分為50個項目。社會事業目標主要考核七個方面的內容：即就業和社會保障、教育、衛生、計劃生育、平安棗莊建設、基層政權及社區建設、安全生產，具體又細分為24個項目。公共目標主要考核政治建設、文化建設、黨的建設三個方面內容，具體又細分為6個項目。

在整個目標指標體系中，經濟發展指標所占比例相對較重，在經濟發展指標中，不僅重點考核GDP和地方財政稅收總量，更注重考核人均及增長率指標，不僅考核發展速度，更注重考核發展結構質量效益，以推動經濟發展方式轉變，實現又好又快科學發展。在公共目標中，新增加了依法行政和公共行政服務的內容，明確了市政府法制局和市行政審批服務中心為這兩項指標的考核責任部門，促進各級機關不斷改進管理方式，提高行政效率，嚴肅行政紀律。

三、創新完善考核機制，加強運行監督管理，強化考核激勵作用

（一）落實三級督察、動態考核制度。我市所有的區（市）、市直部門及工作人員都層層簽訂了目標責任書，實行了市目標辦對區（市）和市直部門、承擔考核任務的市直責任部門對區（市）、市直各分口考核小組對口內部門的三級督察制度。實行了月調度、季通報、半年一考核、年底總考核的目標執行動態考核制度，建立了由考核責任部門牽頭定期召開的聯席會議制度、市及區（市）“兩辦”情況通報制度、分管領導和考核責任部門現場督查督辦限期整改制度。對工作進度滯后的，直接向區（市）黨委、政府領導和市直部門主要負責人書面下達督辦通知。滕州市、市中區多年來一直堅持月通報制度，主要領導在督查通報上不僅作出批示督促目標進度，而且通過目標完成情況及時掌握干部的思想作風狀況。滕州市今年以來還對目標進度實行了網上通告的辦法，使各部門目標執行情況更加公開透明。

（二）把組織考核和群眾考核結合起來。我市根據目標指標體系的要求，明確了市發改委等市直28個部門為目標考核責任部門，由他們對所承擔的目標進行分解下達，并制定詳細的考核實施細則。在考核辦法上，充分發揮主觀能動性，不斷推陳出新。改變以往20多個市直責任部門年終分別到區（市）考核算總帳的方式，由市目標辦牽頭組織若干綜合考核組進行聯考，不僅提高了考核工作的效率，也大大減輕了被考核單位的接待負擔。在原責任部門評價、分口考核組內部門互相評價的基礎上，又增加了領導評價、專家評價、服務對象評價、社會評價等方法。領導評價由市及區（市）黨委、政府的領導對所屬部門目標執行情況進行評價；社會評價則邀請部分人大代表、政協委員、企業負責人和群眾代表參加評價，組織基層部門對上級部門進行評價，改變由上級部門考核下級部門的單一模式。評價分為滿意、基本滿意、不滿意等檔次，換算相應分值納入該部門考核總分。對工作人員的考核則根據目標完成占60%，民主測評占40%的比例，采用百分制進行考核計分。在內被上級黨委政府表彰的，按照市級、省級、國家級三個等次分別增加1分、2分、3分；對內被執法執紀部門和上級業務部門書面通報批評的，按照市級、省級、國家級三個等次分別減去1分、2分、3分，加減分因素匯入區（市）、部門的考核總分，力求使考核結果更加客觀、準確、公正。

(三)完善“三結合”獎懲機制。一是評估結果與加強政府自身建設相結合。二是評估結果與行政問責相結合。三是評估結果與財政預算安排相結合。根據市委、市政府的要求，我市每年評選區(市)目標管理考核一等獎1名、二等獎2名，占區（市）總數的50%；評選市直部門目標管理考核先進集體33個，占市直部門總數的30%左右；評選先進個人600名，其中記二等功70名、記三等功130名、嘉獎400名。對獲得一等獎的區(市)黨政領導班子獎勵20萬元，對獲得二等獎的區(市)黨政領導班子獎勵15萬元，其中黨政主要負責人的獎金比例不低于40%，區(市)長可直接定為優秀等次，并記二等功；對獲得先進集體的市直部門領導班子獎勵3萬元，其中部門主要負責人的獎金比例不低于30%，部門主要責任人可直接定為優秀等次；對記功和嘉獎人員發放證書和獎金。區（市）參照上述標準執行。對連續2年目標考核不合格的，由市委對其領導班子進行調整；對主要負責人給予戒勉談話、調離原崗位或降職使用的處罰。有關工作被紀檢、檢察、計劃生育、環境保護、安全生產、社會治安綜合治理、減輕農民負擔、節能減排等執紀執法部門一票否決的，取消評選先進集體的資格，所涉及的區(市)、部門主要負責人不得定為優秀等次，不予表彰。工作人員考核結果作為調整職務、級別、工資及獎勵、培訓、辭退的依據，并同發放年終一次性獎金掛鉤。同時注意整合獎勵項目，不使獎勵過多過濫。目標體系的科學性，評價方法的廣泛性，考核結果的嚴肅性，對廣大干部形成了良好的導向激勵作用。

目標管理是個不斷完善，不斷創新的過程。我們愿與兄弟城市一道，共同探討為適應我國城市發展的目標管理新模式而共同努力。(全國城市績效管理研究會第十三次年會發言材料)

第五篇：在學習中成長在實踐中探索

在學習中成長在實踐中探索

——贠張逸夫小學少隊工作單行材料

我們贠張逸夫小學是一所省級示范小學，少先隊工作一直受到歷屆領導的重視。在校領導的正確引領下，我校少隊工作做得有聲有色，學校先后榮獲省德育教育先進單位、省法制教育先進單位、省體育項目傳統學校、渭南市少兒藝術學校、市藝術教育實驗學校等諸多榮譽稱號。少隊工作以成為學校管理必不可缺的環節。近年來，我校少先隊工作在上級領導的支持下，以愛黨、愛祖國、愛社會主義教育為重點，按照團委的要求，結合本校實際與時俱進,發揮少先隊的優勢,不斷加強少先隊組織基礎建設，進一步強化少先隊體驗教育活動和推進少先隊工作社會化，深化少先隊品牌活動。引導少年兒童在家庭生活中體驗，在學校生活中體驗，在社會生活中體驗，在大自然中體驗。積極創建校外德育基地，勞動實踐基地，幫助隊員在實踐中走向成功、實現“我能行”，在體驗中走向社會、融入社會、在社會生活中成長，從而使隊員們成為社會主義現代化建設需要的、全面發展的人。通過實踐和探索，取得了一定的成效。

一、爭取領導重視抓好隊伍建設

少先隊工作是學校的“面子工程”，明理的校長都會重視它。但學校工作千頭萬緒，如果事事都得校長出頭，親自參與，是做不到的。工作中我努力做到口勤、手勤經常把工作設想、活動設計拿給領導看，爭取領導的重視和支持。同時，我還注重培養優秀的少先隊干部隊伍，抓好榜樣，以點帶面地實施教育。建立了少先隊大隊組織機構，明確了大隊干部的職責。我校少隊工作多次接受上級領導檢查都得到很好的評價。這樣來，不管是業績上還是實踐中我們都取得了豐碩的成果。抓好隊伍建設我們具體從以下幾個方面入手：

1.加強輔導員的隊伍建設。開學初在校領導的精心組織下大隊認真落實中隊輔導員的配備、選拔、培訓工作，落實輔導員的有關政策，為中隊輔導員的學習、工作、創造良好的環境和條件，定期召開中隊輔導員會議，組織學習研究工作，提高中隊輔導員的工作水平。

2.加強少先隊陣地建設，抓好“規范化隊室”工作。繼續辦好學校紅領巾廣播站，開設了“快樂隊生活”、“語文知識百科兒童園”、“誦讀經典”、“環保與我”“愛心點歌臺”等五個欄目，完全由隊員們自己投稿、采編，每天早上7：40—8：00中午13：45－14：00播出，中間加插各班每天的好人好事。本學期大隊部組建了“青松文學社”，文學社由校園小記者自己編稿，編排校報定期展覽。廣播站、文學社為培養隊員們的創新實踐能力創造了良好的條件,豐富了校園文化生活，創設濃厚的學習氛圍。加強鼓號隊、小交警、國旗班訓練，每學期開學初大隊部都會安排專人對鼓號隊、小交警、國旗班進行專業訓練。

3.開展豐富多彩的活動。重點抓好班隊會、環保小衛士、經典誦讀工作，充分發揮大隊委、中隊委、鼓號隊的功能和作用，使之成為學校的得力助手。我校為培養學生的誦讀習慣，弘揚祖國優秀的傳統文化，加強優秀文化熏陶，提高學生的文化素養和道德素質，促進學生健康和諧可持續發展。在全校廣泛推廣誦讀經典活動。抓好大、中隊隊角建設也是工作重點。抓好少先隊的標志、用品管理和使用，使其發揮作用。

4.加強少先隊理論研究和信息交流。我校少先隊把理論研究工作作為一項重要工作來抓，重視提高輔導員的理論水平，開展論文和方案的評選活動，切實重視信息交流，努力做好《少年月刊》、《中國少年兒童報》等報刊的訂閱工作，拓寬隊員的視野和增長見識。本學年征訂隊刊1119份。

二、興趣——活動——提升

少先隊活動是學校、學生的一顆心臟，活起來，動起來，才顯示出生命活力，才代表著生長的茁壯。少先隊就是通過開展豐富多彩的活動，使隊員在活動中得到體驗，得到鍛煉，得到提高。為此，大隊部精心策劃組織開展多種多樣的少先隊活動，使隊員們通過一次活動，一次體驗，在幼小的心靈里萌發對理想的憧憬，播撒理想的種子，展示隊員的風采。

1、深入開展“誦讀經典”活動。從2009年9月起我校在大隊部的組織下在全校掀起了一股經典誦讀之風，通過學校和家庭組織小學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修

養，促進小學生健康和諧發展。目前經典誦讀已成為我校早上到校后一道亮麗的風景線。

2、隆重舉行慶祝少先隊建隊60周年活動。為了隆重慶祝建國60周年、少先隊建隊60周年，以共青團渭南市臨渭區委文件為指導，以“紅領巾展風采，與祖國共奮進”的活動宗旨為依據，我校深入開展了“尋訪新變化”、“暢想新生活”、“銘記好傳統”、“爭當好隊員”、“我與紅領巾”等系列活動。2009年10月13日我校舉行了隆重的慶祝少先隊建隊60周年活動。活動分為“唱紅色歌曲”、“誦經典詩文”兩個篇章。整個活動場面宏大、氣氛熱烈、節目精彩。小演員們精彩的表演迎得臺下陣陣掌聲，受到與會領導和全區少隊輔導員的一致好評！今年，建隊61周年我們又隆重舉行了少先隊組織機構改選活動。成立了青松文學社，并充分調動學生的積極性每周進行校報展示活動。輕松文學社的小社員不僅是學校小記者，還是學校校報、校刊的主要供稿者和編輯。

3、全面實施“三生”教育。“三生”教育是全面推進素質教育的基本要求，著眼于學生的健康成長、成人、成才，著力于開啟學生心智，培養學生的創新精神和實踐能力，培養學生的愛心、感恩之心和責任感、正義感。我校結合區局文件精神在大隊部的組織下制定了實施方案。在全校范圍內開展了“三生”教育系列活動。通過每天的晨會、晚上的睡前閱讀、班隊會、及演講、朗誦、國旗下講話、廣播站宣傳、征文等豐富多彩的形式激發學生的學習熱情，讓學生深刻領會“三生”教育的意義，從而自覺地從自身做起、從小事做起，樹立自強不息、珍愛生命、關愛他人的意識。

4扎實開展“三秦雛鷹齊展翅爭當四個好少年”系列活動。為了深入學習貫徹落實胡錦濤總書記《致中國少年先鋒隊建隊60周年賀信》精神，牢牢把握少先隊組織屬性，切實履行新的歷史條件下少先隊工作的根本任務，把黨中央的關懷和胡錦濤總書記的殷切期望傳達到全體少先隊員之中，我校少隊部結合學校實際，制定了“三秦雛鷹齊展翅，爭當四個好少年”活動計劃。通過開展“四好少年”我知道，“四好少年”我能行，“四好少年”大家評等系列活動，利用紅領巾廣播站、國旗下演講、中隊會等渠道進行宣傳，并通過開展“四好少年”歌曲大家唱、手抄報、書畫展等豐富多彩的活動使隊員們全面了解總書記賀信提出的“爭當‘四個好少年’”的要求，領會其精神實質，并化作自己的實際行動。整個活動被團區委評為全區先進。

5、德育愛為先。少先隊是學校德育的主陣地，而德育又應以愛為基石教會學生懂得感恩、懂得關愛。百年不遇的旱災，突如其來的地震無不威脅著同胞的生命，牽動著全國人民的心。今年4月的旱災、地震災難是全國上下關注的焦點。在少隊部的組織下在全校師生中開展了“情系玉樹奉獻愛心”、“捐出一瓶水，獻出一份愛”募捐活動。全體師生積極參與，學生紛紛拿出自己的零用錢投進捐款箱，共捐出愛心款17528.02元。所捐愛心款于4月16日通過區教育局匯入捐款賬戶。此外，我校本學期的德育工作倡導以尊重教育為主線展開工作。圍繞尊重教育我們在學生中開展小學生禮儀教育。開學初，圍繞禮儀教育進行了主題隊會。教師節，要求全體隊員為老師送上感恩賀卡。國慶節前期學校組織所有的中隊長到學校周邊進行義務勞動，并要求各中隊長在班級以身作則組織一次中隊社區義務勞動活動。11月中旬，以家長會為平臺，在家長及媒體中廣泛宣傳尊重教育。提倡家長及廣大師生尊重教育從心開始從我做起。本月底我們將以尊重教育為主題召開一次全校范圍的演講比賽。

6、安全是一切活動的前提。我校每學期都會定期開展法制報告會、安全知識講座、各類疏散演練。11月19日，我們特地聘請區消防支隊的楊工程師對全體師生進行了消防安全知識講座，并指揮了我校的疏散演練。

7、每年“六一”國際兒童節是全世界少年兒童共同的節日。為了激發我校全體學生熱愛生活、熱愛校園、熱愛藝術的豐富情感，為學生提供表現自我的舞臺，讓學生積極參與并發揮其個性特長，充分展示我校素質教育成果，讓我校全體學生過一個快樂祥和的“六一”節，根據學校的要求結合我校實際，在各中隊開展了慶“六一”國際兒童節活動。同時，我們在六一當天還舉行了接收新隊員活動，雖然當時天公不作美活動伴隨著紛紛大雨一起進行，但是與會領導和參加活動的師生卻精神抖擻。

8、有主題、有創意的中隊會。中隊會是輔導員教育隊員的主渠道。開展中隊活動是我們日常工作的主要內容。上學期我們規范了中隊會的活動流程，有主

持人、有檢查、有記錄，要出隊旗、唱隊歌、敬隊禮，讓隊員們時刻接受少先隊精神的洗禮。

9、不斷完善大隊陣地建設，努力營造和諧校園。2009年9月開學初，完善了少隊組織機構，制訂了紅領巾廣播站管理制度，配備了新的播音員。9月中旬成立了學校國旗班，并修改了國旗下宣誓詞。10月組建了校園小交警。11月組建了學校鼓號隊。2010年3月規范了班隊會流程。同時，營造一個和諧、充滿文化氣息的校園氛圍是我一直努力地方向。上學期自開展誦讀經典工作來，我不斷完善各種管理制度規范了獎懲措施，早上的校園到處充滿了朗朗的讀書聲。今年三月為了更好的營造校園文化氛圍，更換并增添了校園標語牌，小草、水龍頭??都有了生命，校園處處可見溫馨的提示。“法制宣傳欄”、“科普宣傳欄”、紅領巾廣播站??每天都向學生宣傳著熱愛祖國、健康成長的積極思想。

10、積極配合學校其他部門，做好協助工作。

總之，通過全體師生的努力實踐，工作中取得豐碩的成果，也帶給我深刻的啟示：少先隊工作只有圍繞學校的中心，聯系本校實際才有生命力；只有堅持與中隊輔導員密切合作；只有得到校委會的大力支持才有推動力；只有以活動為龍頭，牽動德育靈魂工程的實施，才能推進工作穩步發展。同時，我也明白少先隊工作任重而道遠，還有很多工作要做，比如學生的思想道德品質不高，學生的良好行為習慣欠缺，少先隊教育活動陣地缺乏，以后工作中，我將總結經驗，找出不足，再接再厲，開拓創新，加強少先隊基礎建設力度，加強少先隊理論研究力度，推動我校德育系統教育工程，為我校少先隊工作的發展再添光彩。

孫 斌 斌

2010年6月30日