第一篇：我在廣州尼爾森的實習總結

我在廣州尼爾森的實習總結

2010-09-

21尼爾森公司是全球最大的市場研究公司之一，其覆蓋范圍遍布世界上的一百多個國家，總部在美國，我在廣州尼爾森的實習總結。市場調研，是指為了提高產品的銷售決策質量、解決存在于產品銷售中的問題或尋找機會等而系統地、客觀地識別、收集、分析和傳播營銷信息的工作。尼爾森可根據客戶的具體需求來定制調查方案。對于一般性的調查需求，尼爾森擁有一套在全球范圍內得到認可的專有調查產品和方法，為客戶供最有力的可比性標準化數據，其主要客戶是快速消費品的制造商和零售商。

實習由6月7日開始直到8月27日為止，地點在廣州越秀區東風東路粵海大廈附樓。作為運作助理，主要是協助市場調研的項目統籌開展市場調研的實施和規范。具體包括：數據錄入、單品清點、產品整理、文件歸檔、入戶陪訪、QC、獨立審查、參加培訓、核對錄音信息、聯系研究員和代理。兩個多月的實習生活讓我收獲累累！6個項目的運作，讓我熟悉了市場調查的運作。9場公司的專業培訓，使我掌握了市場調研的基礎知識。實習結束時，在所有實習生當中，我唯一得到統籌在《實習鑒定表》的滿分評定。隨著暑期的結束，我在廣州尼爾森的實習也告一段落了，從投遞簡歷面試到擔任運作助理至今，頗有體會。

首先，我選擇該單位實習的兩個原因。

一、進一步豐富社會實踐經歷。考慮到我本科畢業后很可能到企業工作，鑒于現在的社會實踐經歷還很不夠，于是就趁著暑假的這兩個來月，全力賺取社會經驗值，以應對未來嚴峻的就業形勢。從社會心理學的角度來看，兼職實習也是個人社會化的過程。社會化是由自然人到社會人的轉變過程，是個體內化社會價值標準、學習角色技能、適應社會生活的蛻變過程。相信經過此次持續兩個來月的“浸泡”，我會變得更加自信、淡定，并為順利融入現實社會打好堅實的心理基礎。

二、符合我的未來職業發展方向。大一至今，我做過了不少職業生涯規劃的探索。無論是咨詢專業人士，還是與過來人或好朋友交流成長心得。無論是閱讀相關指導書籍，如《職業心理學》、《這些道理沒人告訴你》，還是做比較科學的職業生涯規劃測試。結果顯示：我更適合從事市場類的工作。而500強外企尼爾森作為全球四大市場研究公司之一，就再合適不過了。雖然，市場工作不止包括調查研究，但能有機會接觸到標準、規范的工作環境，足矣！

然后，從組織行為學的角度來談談我的工作體會。

一、溝通。溝通過程指至少兩個人之間的信息傳遞和意義交換。在公司里，我主要與帶我的上級統籌即運作部的負責人溝通。在日常溝通中，讓我感到個性得到壓抑，仔細分析，認為影響主要原因是權力差異，實習總結《我在廣州尼爾森的實習總結》。即上下級的職層關系不同，在公司扮演的角色不一樣，其經驗和問題的理解也總是有限的。如平時談話，統籌更多的是用一種命令式的口吻，封閉式的提問和利用信息不對稱的優勢以及采取一些消極的肢體語言來對員工的行為進行刺激和控制。此過程我感到個性得到抑制，逐漸地認識到在組織分工非常明細的企業當中，上下級的溝通更多地是一種自上而下的命令落實，談不是雙向溝通。不過，由于該公司也有不少兼職實習的學生，該非正式組織成員的私下傾聽讓我的情緒得到了一定的發泄。

二、社會化。按照班得瑞的社會學習理論。社會化是個體行為、價值觀、態度和動機受到影響而與一定的社會或組織環境保持一致的過程。當我加入該公司的時候，我放棄了一些行動自由，我想這是成為實習生的一部分代價。組織有權對員工進行時間和努力做出要求，只要這些要求被認為是合理合法的。工作時間、薪酬待遇和其他工作要求，在實習協議中都有明確而又詳細地規定。為了成為一個有效的、被大家接受的成員，盡管僅僅是一個短期的實習生，但我不得不學會該組織的一些標準和行為方式以及相關的態度。新來的員工通過觀察同事們的行為來學習知識和經驗，組織也會采用給予回報和激勵或者消極強化和懲罰來規范員工的行為。

其次，我深切體悟社會企業與學生組織的區別。社會企業更加注重制度約束。大學里，我曾擔任過社聯(全校最有影響力)理事和心理健康輔導中心陽光團隊(全校人數最多)主席，可以說具有豐富的學生工作經歷。學生組織是依靠感情維系的，追求共同成長。社會企業依靠利益維系，追求的是業績和利潤。在尼爾森的實習生活，我倍感公司的對員工強大的制度約束，員工行為受到嚴密的監控。存在“上級不信任員工，員工不滿上級”的問題，談不上真正和諧。每天來到公司，辦公室里都是一派忙碌的景象，員工們個個都是“拼命”的干活，上司就在旁緊盯，當然，這樣子，工作必定顯得非常有效率！但辦公室內外明爭暗斗、勾心斗角的現象此起彼伏，員工的真實想法得不到適當表達，個性受到嚴重抑制，特別是女性較多的工作環境尤為如此。另外，部門負責人也無心處理這些糾紛，由此可見，公司嚴重缺乏必要的人文關懷。我還以為人本主義管理思想已經深入到世界各大公司了，尼爾森作為全球500強企業讓我沒有感到任何人文關懷之處！我想當代眾多企業，到底還是官僚組織的架構，強調層級、分工、權威，目的在于利潤。我在想，如果要是我開公司，一定會關注人文關懷這一環，特別是最容易被忽視的基層員工(包括兼職實習者)的感受。

再次，我的兩大收獲：堅強的意志與良好的筆記習慣。一方面，連續的加班，單調的工作，磨練著我的意志。月初，我硬著頭皮接手了一個具有繁重任務的項目，從那兒開始，為了又好又快地完成任務，就再也沒有休息過。剛開始，一想到整個月每天都要像機器人那樣重復著同一件工作，真真是極不情愿的。心生怨氣的同時，突然冒出另一想法：我應該大膽走出心理舒適區，干別人不愿意干的，這樣一定可以取得意外的收獲。是的！每天加班加點的生活必定很累，工作似乎也無半點技術性和挑戰性可言，從表面上看，確實沒有什么值得去做的。其他實習生們對該項目工作似乎有點望而生畏，或不愿接手，或中途退出。為挑戰自己，我接下了該項目，歷經了二十多天的加班，耗費了不少心力，終于在月底順利完成所有工作。另一方面，精細的分工，繁瑣的工作，養成了我筆記的好習慣。廣州尼爾森作為一個大型企業，有著一整套非常規范的制度。無論是工作的分配，還是員工的行為，每一步都有章可循，其運作很有條理。公司雖大，但分工卻明細得很。工作不僅上有監督，而且還做到責任到個人。在這種有著條條框框的大公司，不單感到個性壓抑，而且還特別容易感到焦慮，真有被人“綁手綁腳”桎梏感。實習中，我是在上級的眼皮底下工作的，時刻受到他們的緊盯。為了不讓上級對我產生不滿，每天一到現場，就迫使自己又好又快地拼命工作。由于工作繁瑣，規矩又多，作為實習生，短期內要完美做好每一個細節，還真的不那么好應付。但是，督導在乎的是“我請你來不是給你學習的，為是來做事的！”，“有些要求，我不會說第二遍”，“我要求的是又好又快地完成工作！”…面對上級的嚴厲批評和強大刺激，我不得不依從他們的意愿來操作。特別是在幾次因沒記住上級的工作要求而慘遭怒罵之后，讓我隨身攜帶一本筆記本以便記錄。逐漸地，筆記本成了我生活的一部分，像手表一樣，不可或缺。筆記不僅有助于我們精確無誤地工作，而且還能防止遺忘，是一種非常好的習慣。

最后，兩個多月的實習還是很充實的！上下班擠公車讓我深刻地體會到底層上班族的勞累，官僚組織環境使我嘗到了企業非人性化的辛酸，督導的領導式溝通和強大刺激增強了我的溝通能力和業務領悟力。雖然勞累，但這些充實感不時讓我感到興奮。實習期間，一方面，我服從上級督導在協議范圍內的工作安排，盡力為公司多做實事。另一方面，我又不斷調整和細化自己的暑期計劃，保證每天有成長，有進步。暑假生活不僅僅是實習，還包括畢業論文的準備和專業書籍的閱讀。暑假至今，在畢業論文上，我已基本確定研究“廣東城鄉基本公共服務均等化現狀調查與對策研究”，現在也正按照指導老師的要求準備著。我還利用暑假的空閑時間，有計劃地看了以下專業書籍：布坎南和赫欽斯蓋合著的《組織行為學》、《科特勒市場營銷教程》、樂國安的《社會心理學》、阿吉里斯的《個性與組織》、洛克的《政府論》以及馬基雅維利的《君王論》。大三第二學期的暑假不僅是大學最長的一個假期，也是大學最后的一個暑期。隨著專業課程的陸續結束和畢業論文的逐步開始，這次暑假也成了大家實習的最佳時段。正如我的座右銘“全力以赴，無怨無悔”說的那樣，我已經最大限度地利用了這個寶貴的“充電期”。在接下來的大學時光當中，我會再接再厲的！當然，安全第一！

歷史上的今天：

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第二篇：廣州鐵路實習總結

實習總結

俗語說：“機遇是不會等人的，唯有自己去創造機遇。”非常慶幸自己能有這樣一個機遇到廣州鐵路電務工廠工作，我想這應該是自己的努力付出，結出的豐碩果實吧。我于2011年04月底來到廣州鐵路電務工廠技術開發部工作。初出，因為剛進入企業，剛接觸鐵路行業，對工廠生產的產品又還不了解。所以，5月份被安排到工廠車間進行實習。

剛到車間時，被安排到感應接收器生產車間，緊接著又到了電源屏車間、自動過分相主機車間學習。雖然，動手操作的機會多；不過，還是不熟練，畢竟剛接觸。期間，我也經常去協助師傅們檢驗測試，順便就跟著師傅們一起學習如何檢驗和測試產品，師傅們也很悉心，很專業的傳授于我。對于，工作中實際操作的一些要求；其實，只要多注意一下。如：檢驗配線的工藝，它講究美觀，且還要線一一對應，不能有錯誤；也就是：在線對的情況下，工藝也要達到美觀。所以，在檢驗時以圖紙標準和各項技術要求尤為重要。

對于理論和實踐這兩者的結合，我想每個人的感悟都不一樣吧。對我而言，當我在現場遇到一些問題時，首先，我會用所學的理論知識去解釋它，然后再跟著師傅們用實際方法去解決它。這樣，對它的的理解將會更深入。在所學的專業知識中，涉及最多最主要的還是電路方面，以及在學校動手所學的一些實際操作技能。如電子電路基本測量和儀器儀表的使用，在單位這些知識和技能用的都挺多的，方法以及一些要求都是一模一樣的。所以，這些知識和技能在現場能很快的運用起來；能讓自己很快的融入到工作之中去。

電路是最基本也是最難的。如電源屏電路、過分相主機電路、軌道變壓器電路等等，在生產中是天天能看到、遇到的。所以說，在學校里學的專業知識技能在現場是很有用的，只是看我們怎么去充分地運用這些技能。如果能很好的去運用我們所學的專業技能，我們在工作中將會如魚得水，成長也會比較快一點。在實習中我學到了很多。其中，扎實的專業知識是提高工作水平的堅實基礎.在校學習專業知識時,可能感覺枯燥無味,但當你在工作中,你才會發現專業知識是多么的重要.在學校學的知識是有限的，那也是遠遠不夠的。在這個時代，只有不斷學習新的知識不斷“更新”自己，才能跟上時代的步伐，所以，除了在工作之外，我仍然要在業余時間不斷學習新的相關專業知識，好在以后工作的道路上不掉隊。

時間過的很快，轉眼間，在廣州電務工廠實習期結束了。在這段時間，我學到了很多知識，不僅有專業知識方面的，更學到了很多做人的道理，對我來說將是受益匪淺。讓我明白了，不管，在何時何地都不能忘記學習；只有，不斷地充實自己才能把工作做好。在以后的工作中我會繼續努力，勇于創新，做一名優秀的員工，不管在什么崗位，愛崗敬業都是我追求的目標！

實習人：徐金標

2011年06月30日

第三篇：廣州教學實習總結

一、教學實習，建立屬于自己的教學模式

作為一個小學語文教育專業的本科生，實習對于我們來說最重要的就是要學會怎么“教”，怎么讀懂“語文”、教懂語文。初到東風西一切感到那么的迷茫和陌生，但是這種情況僅僅持續了半天而已，很快我就有了自己的指導老師—東風西路小學教務處鄭秋萍主任；有了我的實習伙伴—華南師范大學中文系保研學生—李佳貞；以及我的班級—東風西路小學三年（10）班；還有自己的辦公室—流花校區多功能課室......從今天開始，東風西路小學就有了一個眾多學生周知的實習老師—江老師。

在進行教學實習的任務期間，我主要的任務是聽課和上課，由于在東風西這樣的重點學校，所以我得到更多學習的機會。在這里每周都有區教研和校教研，而且每周都會有很多教師的崗位練兵課或者是公開課，這讓我這個新手得到很多向校優秀老師甚至區優秀老師請教學習的機會。實習期間我聽過1—6年級不同的語文課，聽課的次數多達40余次！從聽課中，一條“線”逐漸出現在我的眼中，而這條線就是“東風西路小學語文教學模式”！一所學校的成功在于學生的成績，更在于一套優秀的教學方法，在顧問陸老師的評課和主任的指點下，我慢慢從聽課中找到了這條“線”，把這所名校的成功攻略慢慢地掌握了大概！只要我在實踐中加以鍛煉，我相信有一天我也能成為我所聽課的名師那樣優秀！在這些示范課中讓我印象最深刻的是代表學校參加區教壇新秀比賽的屈少芬老師的《秋天的雨》和花鐘，更深刻是老顧問陸老師的精彩評課和支招，可以說是把語文“玩弄在手中”！另外就是“快樂大”江校長的一次示范課，讓我知道教學可以這么快樂，可以在潛移默化中讓學生寫出東西！還有很多很多就不一一說了，聽了這么多的課我也該試一下自己的實力了！

我一共上了八節語文課，分別上了3篇課文，1次習作教學，這是我主要的實習收獲。我給自己的教學計劃是從第一節課開始我盡量保證每周上一節課。為什么要這樣？不是上越多就越好？因為這一周我還要聽課，聽聽同樣都是這樣模式下的教學其他的老師是怎樣設計的，我的不足在哪里；想想為什么在我的教學上就是缺少了那么的一點成熟。只有上過課，熟悉了教學模式，再去聽課才能明白上課老師的那份心思，在沒有上課之前，很多時候我都是聽不到，想不通。可是經過了自己的備課和上課之后，我就能看得清，讀得明了。另外，這一周我還要準備，我希望我要把我僅有的幾節課都當成公開課那樣嚴肅對待，用多點的時間多點修改多點反思多點試講，把最好的課帶給學生。當然一個實習生不能單單就是上語文課，平時還常常要替上自習課、興趣課、綜合課之類的各種各樣不同形式的教學活動。下面我就簡單總結一下這8節課的情況和收獲。

1、《蜜蜂》

作為實習老師的第一節課，也是最著緊的第一次課本來要給同學上《花鐘》的，可是因為客觀的原因，陰差陽錯地變成了《蜜蜂》。而這節《蜜蜂》也肯定了我四年大學學習的成果，更讓我清楚自己能夠勝任一個語文老師。從備課開始我就時刻以最佳的狀態來完成這次的課程，花了好幾天的時間不斷看書不斷下載資料，希望能夠把教案做到最好！然而，我卻忽略了我還有一個指導老師，當我把教案發給鄭主任看的時候，一切心中的美好突然變得消沉。因為似乎我的教案不合乎主任的口味。不過我改慶幸，慶幸有這么一個經驗豐富、責任心強的指導老師，她給我修改，當面給我點評，一步步、一節節教我在理論之外的實踐中應該怎樣來教語文！最后，我拿著主任指點后的教案走上了人生第一次正式的講壇，完成了第一節課。主任給我這節課的評價我終身難忘，因為她第一句就和我說：“首先我要恭喜你！”接著說：“你的教學和能和學生打成一塊，把握教材和教參的能力也很強，如果你在我們這種市名校層次的學校教書，很快就會升上去。”當然這節課也并不是那么的優秀，主任這樣說只是對一個新手的肯定和鼓勵。自我總結這節課，認為這節課我沒有很好把握教學計劃，而且沒有準確有效得給學生反饋和指導，個別教學環節顯得不熟練。特別是第二課時，因為準備不足所以使部分環節出現“卡機”狀態，過渡不順暢的情況。不過時間還多，我決心要在實習中改變自己，做得更好！

2、習作《觀察日記》

《觀察日記》是語文園地四的習作，也是我想挑戰的課程。在實習期間，我也懂得了“新課標”的作用，每個學段都會有自己的要求，而三年級的習作是作文的起步階段，如果這個階段寫不好對以后會影響很大，這也給了我不少的壓力。因為在上這節課之前參加了一次區教研，正好是講三年級作文的教學，也因為學生在第一次作文時寫不出東西的情況，所以我保守采用了“模仿法”的教學模式，讓學生看例文，評例文，寫新文。這當然也吃了當頭一棒，主任告訴我，這樣會讓學生寫出來的作文都是一個樣，不利于他們個性的發展！其實我也知道有這樣的情況，好吧我改！最后選擇了用一種多媒體為“誘餌”，以說為基礎，學懂結構為目的的教學方法來上這節作文課，再配合科學課上老師讓他們觀察螞蟻和蝸牛的生活經驗，這樣層層相扣，讓學生從生活遷移來作文。當然，這次生動靈活的作文教學收到了我心中希望的效果。我給出了四個問題，讓學生圍繞這些問題，分成四段來回答我這些問題，然而實際上，把他們的答案湊起來就是一篇完整的作文！這樣的目的就是在于讓學生懂分段，懂得寫作的結構。二年級的學生一般是寫話，根本不懂分段，跟不懂結構，這節課我犧牲了讓他們寫得多生動，多好這一方面而造就了他們學會完整結構，我覺得是值得的！寫得多美多好可以慢慢練習，而寫得完整就是刻不容緩的！

3、《趙州橋》

趙州橋教學是我這段時間的有一次成功之作！同樣的精心準備，同樣的精妙設計，無論從教案重難點的把握還是ppT的巧妙運用都做得十分精細，教學和相互配合，讓學生能從文字和圖片中逐步感受到課文的那種感情和思想。趙州橋的教學卻反應出了一個很讓我為難的問題，就是背教案！因為讀完書出來工作就不用在背這個背那個，可是這個想法錯得太緊要啦！連堂的趙州橋，長達9頁的詳案，叫我情可以堪！教學中常常因為忘記教學環節所以讓教學變得過渡不自然和不順暢，再加上過渡導語的設計生硬讓本來精美的設計和ppt配合打了折扣！本來是一堂非常完美的課也因為這樣只能成為一堂好不錯的課，真是很可惜！不過實習其實最重要的就是找出自己的不足之處從而使自己進步。這一次的教學我也慢慢地看到了之前問題的改進，例如反饋，就已經注意了很多，更重要的是這次的課更多的是我自己準備，主任也不像之前那樣給我大幅度的修改，只是提醒一些要注意的事情！另外，我記得顧問陸老師說過，小學的語文教學如果能讓學生在課堂上就能把課文背誦，這樣的教學效果還有什么可以質疑？而這節課我就成功做到了這一點，通過指導和提示讓學生很輕松就能背誦課文的文段，我覺得自己正在朝著理想慢慢接近，也讓我懂得了如何“邊教邊背”，“偷偷”把課文放進學生的腦袋！《趙州橋》讓我體會到自己教學能力的提升，讓我對自己的語文教學更有信心！看著在講壇下一雙雙小眼睛渴望快點學習知識的樣子真是讓我這個實習生心滿意足，心花怒放！而這節課的多媒體功不可沒，如果沒有了“大、小洞”的流水FLASH；沒有了和課文相配合的視頻；沒有了壯麗的圖片，這節課將會變成什么樣？學生真的能感受到中國古代建筑的雄偉和勞動人民的聰明智慧嗎？

4、《富饒的西沙群島》

在實習就要結束之際我希望我能用一節精美的公開課來記錄自己的實習生活，因為這節課或許對于我或者對于其他人，是最后一次站在講壇上上語文課！所以我組織了廣州實習小組的各位同學開展了一次“教學公開課”交流活動，分別到3所小學，互聽互評大家的課，促進我們的上課、聽課、評課的能力。也成為了我實習最后一周的主要工作！然而作為第一個上的同學，我卻表現得有點失常，是緊張？是滿足？這節《富饒的西沙群島》就教案幾乎改了一個星期，到最后的一刻還在改，而且電腦也出了意外，本來和主任一起備好的多次修改過的那份教案上課前一天突然不見，只能晚上根據自己的想法再寫了一篇連自己也不太滿意的教案！而ppt更不用說了，只能是上課前的早上才最后修改完成！這節課主任把她自己的“功力”都過給我，可是我卻接受不了，這次課上得不好的原因有一部分就是因為這不是自己的東西！好的部分就不總結了，這一次的公開課做得最不好的是沒有讓學生很好的感受到“美”！這也是我認為語文教學中最難的部分，怎樣用語言和圖片等等的實物讓學生感受到內心的沖擊和體會到那份感情？也許這個問題不只是我一個實習生會遇到，但是這個問題是我這次實習最大的遺憾和不足！我是完美主義追求者，本以為可以用一節完美的課結束自己的實習生涯，也許也是教師生涯，誰知...？也許是想讓我走上語文教師這條道路，也許是給我提個醒，也許是注定的一切，也許是ta知道我是一個遇到問題一定要解決的人，這個遺憾反而堅定了我走上語文教師這條路的信念，對不起三年10班的同學們！江老師欠你們一節精彩的課，老師要戰勝問題，做到最好，努力提升自己，成為一個優秀的語文教師，將來把更多精彩的課還給你們，還給其他的學生！

至于興趣課和自習課就不多總結了，這些課雖然看似無關緊要，可是卻考驗著教師的藝術和責任心！對于這些課我總結的技巧就是“責任心”，只要你足夠的“責任心”，不需要太多的技術就足以讓你把這些課上好，這是每個合格的教師都能做到了，無論實習生還是正式的老師！最后總結一下另外一樣很重要的教學任務就是改作業！主任對于作業的要求很高，每天我們要改“堆積如山”的練習，然后挑出做得不好的，一個個去輔導他們改正，當然還有背書，聽寫之類的任務啦！這樣繁瑣的任務我從來沒有抱怨過，因為這是老師的“修煉”，而且作業是我們檢查學生學習情況的重要媒介，可以從作業中看出每個學生的問題，指導著我們在教學上的改進！當然遇到作文和測驗的確讓我們很為難，因為作文寫不好似乎是三年級這個作文入門階段學生應該發生的事，而我們常常會站在高高的大學作文水平去看小學生的作文，然而，我們說的他們不懂，他們想的我們也不懂，這樣根本沒辦法改好作文！要改好作文只能站在他們的世界去想，這也讓我找回了不少童年的純真，只有在小學，才能維持這點“純與真”！小學作文必須要耐心指導，詳細講解，甚至要改完一次再一次，一篇作文往往我們要捉著他們寫上3—4次，這樣才算有個樣子。雖然這很煩，他們煩我們也煩，可是這是必須的，這是影響他們一生的作文水平的！

二、校務工作，一起來 更精彩！

實習除了學會怎樣“教”，也需要學會怎樣“管”。在東風西路小學實習的這段日子除了完成班主任工作的實習，我還被“賦予重任”，完成了不少少先隊大隊部的工作，甚至是校長秘書的工作！在這些工作中，我發揮了自己這么多年學生會主席的優勢，按時按質按量地完成任務，得到了校長和各位老師的贊揚，也慢慢成為了我們校區的“消防隊員”（有什么事情老師不夠校長總想到我）！

1、迎國慶游園活動

來到實習才兩天就接下了這個活動，主要的方案大隊輔導員蔡老師已經安排好了，交給我的就是安排落實各個游戲還有就是當天的場地布置和安排。但是小學生的活動總和大學生的活動有很多的不同，要想的也更多。但是也有一個共通點，就是凡是戶外活動，都會遇上天氣這個天敵！好在我的經驗，讓我注意到預案的準備，細心得再想想，把所有的東西都安排好！好在天公作美，活動開始前的烏云黑乎乎卻沒有落下一點的雨，實在太幸運啦，省下大費周章啟動預案。所以大學當學生干部是否真的沒用？這句話也許只有沒有當過或者沒責任心的人才會說出口！

2、東風西路小學秋游活動

因為9班的班主任懷著小孩，所以平常9班的很多事情我都要作為“班主任”去跟，也因為這樣，我也很難得地參加到這次的秋游活動，作為三9班的臨時班主任帶隊到沙灣寶墨園旅游！難得的是學校的信任，是蔡老師（少先隊輔導員、三9班副班主任）的信任，把整個班交給我，而不干涉我什么，讓我真真正正當了一天的班主任！整個秋游最重要的是安全，作為班主任我更是不敢有半點松懈！很多人以為去旅游教師也能放松，其實事實并不是這樣，因為老師這時的職責不再是教書，而是“保鏢”，保護學生的安全，保證“一個也不能少”！從車上控制學生動作不要過大，要坐好；到在景區要求學生注意湖泊；再到回校要先回課室再解散！好在9班的小朋友很乖也很配合，能夠按照我說的做好，準時集合，使我們整個旅程大家都很開心，玩得很愉快！

回來的時候說好了所有同學都要回到課室再解散，不能在門口讓父母接走。可是有個“兩杠兩星”的駐港官兵家長在門口就想把學生帶走。我微笑著攔著讓學生回課室，之后那家長勉強同意但是不斷嘮叨：“回來也不能接，還要回課室做什么。。”教師總會遇到家長的不理解，可是無論如何，我們都只是為了學生好，我們不會害學生！今日我做到了一個負責的班主任要做的事，我對我今日堅持了原則和規矩感到十分自豪！但“紀律部隊”搞特殊的行為感到可恥和可悲！

3、東風西路小學檔案整理

整個實習過程中莫過于就是校長給我們3個實習生的一個任重而艱巨的任務就是整個學校近年活動的整理和歸檔！這個工作十分繁瑣，要看回這么多年來的照片然后從電腦中找出通訊稿，核對這是什么活動，做了什么，時間是幾時這些信息，然后分類！而校長又是一個很嚴謹的人，修改次數多而煩，加上我們平時的教學任務和教研，我們加了好幾天班才最后把它完成，最晚的一天要九點多才回到家！最痛恨的是那些電腦，我們明明整理好的文檔到最后一刻發現沒有保存成功，只能再加班重新打一次，實在把我們折騰到快要發瘋了！不過陽光總在風雨后，我們清楚知道無論是今天還是明天，在學校又好單位又好，免不了會碰上這樣的事情，雖然真的很折騰，但是我們都必須堅持，咬著牙關完成它！經過這次的奮戰，也促進了我和另外兩個華師實習生之間的友誼，也讓校長看到我們兩間師范院校學生的負責和認真，也讓我和校長成為了亦師亦友的好朋友！

4、班主任工作

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校務工作怎么也離不開班主任工作，也是這些工作讓我們體會到為什么老師們都不喜歡當班主任！早上幫學生分早餐這些已經算不了什么，每天還會給你一大堆無法解決的“懸案”，還有玩也會玩出問題...最可“恨”的是打架！每次總是有男有女，也不知道是誰先動手，總之你問他們總會說一個字“ta”！！有一次，兩個男生打架，我告訴他們說，你們是朋友是同學，要好好相處，好好玩不能欺負別人！無論誰先動手，你沒告訴老師就還手，本來你有道理的都變成了沒道理，變成兩個都做錯了！然后讓他互相道歉。誰知道A生卻眼紅紅地說了一句：“鬼才和他是朋友！”于是我只能再啰嗦幾句讓他們各自去玩！誰知道我的“悲劇”發生了！不過3分鐘我回辦公室，在走廊看著剛才那兩個男生又在玩得開開心心的，我無言了！還有最怕聽到學生跑來說他不見了練習冊！每天都有不少于2個學生這樣說，其實根本就沒有丟，只是放到別人的桌子里了！所以我總結出一點，能少理就少理，能不理就不理！這不是不負責任，只是“該出手時就出手”而已！其實學生本身并沒有太多事，但是如果老師在，他們總會有事沒事找老師，與其這樣，倒不如能他們自己解決的事我們就別出現，讓他們自己解決！平時有些學生覺得不舒服我總是很擔心，去找老師，但是老師常說“過一會他們就沒事了”，這句話其實很有含義也很有藝術，值得細細品味！

5、還有......

班主任工作當然還會有很多很多，這里就不一一總結了。但是我地說一下午休和自習課。不知道你是否有這樣的經歷，午休、自習、測驗的時候總有學生說“老師，我要上廁所”！這樣老師很矛盾！到底他真急了還是假急了？讓他去，可能會影響到其他同學也要去，還不能兼顧課室外他的去向；不讓他去又怕他真急了，搞出個教學事故，也負不起責任！我嘗試過“給”也嘗試過“不給”，結果發現情愿“不給”好過“給”！但是如果他真急，老師也不讓他去怎么辦？主任簡單地說：“這個可是考經驗啦！做好就都不能去，有本事他就在課室方便。”聽起來主任這句話有點刺耳，有點不像老師說的，其實當過老師你就會明白，主任的話并不是平時我們想的那個意思！只是“真的假不了，假的真不了”!如果學生真是急，你不讓他去，他不久就會有第二次舉手要去，而且這個過程你可以看到他樣子的變化來判別他是真的還是假的，而假的學生通常你不讓他去他就不會再申請，樣子當然是那樣的“淡定”！

除了這些，我還當起了電腦維修員！主任也好，校長也好，電腦有少少用不順或者有問題就會叫我去修！好在對于辦公用的電腦我小時候還是有那么一點自學成才，基本上都能幫他們解決“難題”！也因為這樣校長特別不舍得我，她說我不久就實習完了，以后電腦有問題可慘了！

三、難離難舍師生情

實習的這些日子，收獲了知識，更收獲了一份難離難舍的師生情！這些日子里我對這班學生的感情從討厭到接受，從接受到喜歡，從喜歡到愛，現在我真的有點不能抽離角色，當回一個大學生！當我未走上實習的時候，我常常會想我接受不了小孩子的煩，我會耐不住性子，我會發脾氣，我不能教小學。可是實習完了，一切都變了，我喜歡和孩子相處，我喜歡教小學，在這里我找到了社會上不存在的純真和童趣！我甘心，甘心做孩子的朋友；我甘心，甘心每天給你們煩；我甘心，甘心當一名小學教師！一邊寫著總結，腦瓜里一邊是學生的身影，他們的好他們的不好我都深深地記住，記住我的第一班學生，記住他們的一切。其他的都不說了，千言萬說也說不完我和這群小屁孩的“恩怨情仇”，我只知道他們愛我這個江老師，我也愛著他們！

讓我說一個學生吧，她叫何知迅，是我們班的優等生，全班數一數二的高手！可是她也是班上不折不扣，家里開法拉利的大小姐！初到學校我就極其討厭這個高傲的小公主！有一天，知迅在圍欄上爬著，為了她的安全，我把她拉下來。可是這個大小姐卻和我較起真來，我說：“你這樣如果掉下去了可是會弄傷了，會出意外。”這討厭的公主卻說：“我家大把的錢，我根本不怕！我知道你為什么來我們學校實習，是因為貪我們這里的飯菜好吃！”我真是生氣極了，也心想實習期間不想再去理會她！可是，天意總是弄人，之后的日子她也常常捉弄我和我過不去，但是小學生總有軟弱的時候，她生病了。看著她可憐的樣子，我還能生這個小公主的氣嗎？也許是我的關心，也許是她發覺原來我不難相處，也許是我和她的緣份，最后她是最不舍得我的，最會體諒老師的好學生！每次她看見我桌面上成堆的作業，她會心疼，然后說要幫我改；她看見同學在我辦公室玩，而我又不舒服，她會和我說如果我不想煩可以不讓他們進來；到最后的一天，因為主任的作業太多，大家都在抱怨，她卻大聲地說：“老師布置作業是為我們成績好啊，而且我們做一本，老師要改30多本！”當時的我真的很感動，也很高興！這個大小姐雖然是有那么點脾氣和個性，可是她現在已經是一個“體貼”的小姑娘了，她似乎在這短短的日子里長大了，成熟了，不再和我斗氣了，也不在炫富來調侃我了！最后她成為了我最不舍得，最想念的學生！她和詡蕊和雨潤一班人給我表演，和我聊天的那些片段常常在我腦海里出現！難離難舍......

這只是一個縮影，只是一個例子！和這群學生的感情絕對不單單如此，那份又愛又恨的感覺比戀愛更復雜。不管以后還會不會見面，不管以后他們還記不記得曾經有一個這樣的江老師，我都希望祝福他們、守護他們，希望他們成才，希望他們實現自己的夢想！教師最大的不好，就是要常常經歷這種感情的變化，而最難受的，是離開！

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第四篇：廣州植物實習總結

篇一：華南植物園見習報告

華南植物園見習報告

見習時間：2012 年 12 月 19日

見習地點：中國科學院華南植物園

見習課程：環境生態學 指導老師：鄧老師

為了加強了我們對環境生態學這門課程所涉及到的知識點的理解和認識，理論聯系實際，助于我們更好地理解這門課程，提高我們觀察問題，分析和解決問題的方法和能力。老師組織了我們參觀了華南植物園的溫室群景觀。通過對華南植物園溫室中熱帶雨林生態系統、極地/高山生態系統、沙漠生態系統、水生生態系統的參觀實習，重點是關注上述各生態系統的生境特點、群落特征以及生物與環境的關系和生物與環境污染的修復。中國科學院華南植物園前身是國立中山大學農林植物研究所，由著名植物學家陳煥鏞院士創建于1929年。1954年改隸中國科學院后為華南植物研究所，2003年10月更名為中國科學院華南植物園。中國科學院華南植物園游覽區位于廣州市天河區龍洞天源路1190號占地面積300公頃，是我國歷史最久、種類最多、面積最大的南亞熱帶植物園。引種熱帶亞熱帶植物6000種，擁有世界一流的木蘭科、姜科植物專類園，是全國科普教育基地和廣州市“十佳旅游景點”，被譽為永不落幕的“萬國奇樹博覽會”，有“中國南方綠寶石”之稱。華南植物園是我國面積最大的南亞熱帶植物園，由3部分組成：一是保育和展示區（即原華南植物園部分），占地4237畝，建有木蘭園、棕櫚園、姜園、蘭園等30余個專類園，遷地保育植物1萬多種；二是科研和生活區，占地552畝，擁有館藏標本100萬份的植物標本館，還擁有透射電子顯微鏡、掃描電子顯微鏡、氣象色譜儀、光合作用儀等大型儀器設備的科研實驗大樓，以及專業書刊近20萬本（冊）的圖書館、計算機信息網絡中心等支撐系統；三是建于1956年的鼎湖山國家級自然保護區，占地面積17325畝，為我國第一個自然保護區和中科院目前唯一的自然保護區，就地保育植物2400多種。

華南植物園的世界植物溫室群景區是中國科學院、廣東省、廣州市共建華南

植物園工程的重點大科學項目，于2004年底動工興建，為世界罕見的大型異型鋼結構建筑。景區總占地面積75000平方米，總建筑面積10840平方米，建筑最高高度27.4米。其中熱帶雨林溫室7607平方米，亞熱帶-南極北極室1200平方米，奇花異果溫室1558平方米，沙漠植物溫室777平方米，植物水族館1500平方米，共收集植物種類約5000種。溫室集植物遷地保護、科學研究、科普旅游于一體，具有優美的園林外貌、豐富的科學內涵和深厚的文化底蘊，向公眾展示了全球植物生態類型，是廣州市標志性建筑和最富特色的園林景觀，是亞洲乃至世界最大型的植物景觀溫室群。首先我們參觀的是奇異植物室，這里有很多的奇異的植物，其實這些植物之所以奇怪，是為了適應所處的環境。如：含羞草。含羞草的在葉柄基部有一個膨大的器官叫“葉枕”，葉枕內生有許多薄壁細胞，這種細胞對外界刺激很敏感。一旦葉子被觸動，刺激就立即傳到葉枕，這時薄壁細胞內的細胞液開始向細胞間隙流動而減少了細胞的膨脹能力，葉枕下部細胞間的壓力降低，從而出現葉片閉合、葉柄下垂的現象。經過1-2分鐘細胞液又逐漸流回葉枕，于是葉片又恢復了原來的樣子。含羞草的葉子之所以會出現上述現象，是一種生理現象，也是含羞草在系統發育過程中對外界環境長期適應的結果。因為，含羞草原產于熱帶地區，那里多狂風暴雨，當暴風吹動小葉時，它立即把葉片閉合起來，保護葉片免受暴風雨的摧殘，因而逐漸形成了這一生理現象。

為了適應熱帶雨林的生活環境，生物常常會根據周圍環境改變自己，使自己

能夠更適應環境，更好的存活，一下便是幾個例子。

1.植物的絞殺現象 絞殺植物大多是榕樹，這些絞殺植物的種子多通過鳥類的糞便

或者被風刮到棕櫚樹、鐵杉樹等易于榕樹生長的樹干上，等到發芽后，其根就植入被絞殺植物的底

部。絞殺植物纏繞棕櫚樹、鐵杉樹

和水份，絞殺者慢慢成長為既附生

又自主的熱帶植物。若干年以后，絞殺植物的根牢牢隔斷了棕櫚樹、鐵杉樹的水份供給，被絞殺植物就會因營養和水份不足而逐漸死去。熱帶森林地區，由于氣溫高，濕度大，非常適合熱帶植物的生長。植物群落中植物種類繁多，種間密度很大，故每種植物的生活空間縮小了，接受陽光的機會也相應減少。植物之間為了生存進行著一場爭奪陽光和土壤養分的激烈競爭。在自然競爭中，那些具有生長優勢的植物物種，可以得到充足的陽光和養料，從而在競爭中保存下來；那些處于劣勢的植物，終究被淘汰

2.植物的板根現象 板根是指樹干與沿地面走向的側根之間構成一個至數個扁平的三角形的平板狀結

構，類似火箭的尾翼。板根實際上是由近地

面的粗大側根發育而來，是熱帶雨林植物支

柱根的一種形式。板根是高大喬木的一種特殊適應，板根

的存在增加了植物的支持能力，可以解決高

大喬木頭重腳輕站不穩的問題。有板根的植

物稱為板根植物，四數木、高山榕等是比較

常見的板根植物，望天樹也具有板根。有的板根，如四數木的板根可達2-3米高。

3.植物的附生現象

附生植物是熱帶雨林中一個奇特美麗的景觀。許多不同的樹干和藤蘿上掛滿了形形色色、琳瑯滿目的小型植物，花季時一株樹上繁花似錦、五彩繽紛，猶如一個空

中花園。由于熱帶雨林生態環境優越，物種繁多，各種植物對生存空間的競爭異常激烈，很多小型植物為了獲得足夠的光線不得不向空間擴展。熱帶雨林內環境越潮濕，附生

植物的種類和數量就越多。

之后，我們又來到了沙漠生態系統，沙漠生態系統主要分布在亞熱帶和溫帶極端干燥少雨的地區，在北半球形成一條明顯的荒漠地帶。我國的荒漠分布于西北和內蒙古地區。南半球的智利、澳大利亞和南非也有分布。荒漠地區為極端大陸性氣候，年降水量大都在250毫米以下，降水變率很大，蒸發量大于降水量許多倍。溫度變化劇烈，尤以日溫差最大。并多有風沙與塵暴出現。土壤中營養物質比較貧乏。嚴酷的自然條件限制了許多植物的生存，只有為數不多的超旱生半喬木、半灌木、小半灌木和灌木或肉質的仙人掌類植物稀疏地分布。所以群落

的植物種類貧乏、結構簡單、覆蓋度低，有些地面完全裸露。由于食物資源比較單調和貧乏，動物的種類不多，數量也

少。常見的有昆蟲、蜥蜴、嚙齒類和某些鳥類。許多動物具有高度適應干旱環境的特征，如夏眠、夜間活動、長期不飲水、不具汗腺和排放高濃度的尿液等。如生石花，原產地非洲南部及西南非的干旱地區的巖床裂隙或礫石土中。在干旱季節植株萎縮并埋覆于礫石沙土之中或僅露出植株頂面，光線僅從透光的頂面（窗口）進入體內。當雨季來臨，又快速恢復原來的株型并長大。這也是生物為適應環境的一種方式。最后，我們參觀了極地/高山生態系統，即凍原生態系統又稱苔原生態系統。

是由極地平原和高山苔原的生物群落與其生存環境所組合成的綜合體。根據分布區域的不同,又分為極地（苔原）生態系統和高山（苔原）生態系統。主要特征

是低溫、生物種類貧乏、生長期短、降水量少。全球苔原面積約800萬平方千米，約占陸地總面積的5.3％。苔原的生態環境甚為惡劣。氣候特點是寒冷，冬季漫長而嚴寒，夏季短而涼。年降水量不多，但降水次數多，水分蒸發弱，故空氣濕度大。苔原土壤在一定深度下都有永凍層，且分布廣。苔原植物具有一系列的抗寒和抗干旱生理學特性，許多植物在嚴寒巾營養器官不受損傷，有的植物在雪下生長。苔原植物通常是多年生植物。苔原動物種類較少,主要是大型食草動物,在生理上具有抗寒特點。通過以上的參觀，讓我們感受到自然生態系統的魅力，嘆為觀止。環境跟生物是相互依存的，為了生存，適應環境而改變自己，或是影響環境而活得更好。生物與環境之間的關系真的很復雜，生物與其生存環境之間形成的縱橫交錯的立體網絡，它們分布在生物圈各子系統中，確保著生物圈整體的有機聯系和穩定。生物群落的生態學意義在于它并不是物種的簡單相加和集合，它具有生物個體和種群層次所無法包括的特征和動態規律，是一個新質的復合體。生物對環境如此重要，但是現實生活中，人們對環境的過度利用，導致了很多環境問題，如水土流失，土地沙漠化，沙塵暴等，因此，環境修復迫在眉睫。生態修復實質上就是在人為的干預下，利用生態系統的自組織和自調節能力來恢復、重建或改建受損生態系統。而由于不同區域具有不同的自然環境背景，如不同的氣候條件、地貌和水文條件等，這種地域的差異性正是不同生態系統形成的基礎和條件。另外，不同類型生態系統受到人為干擾的形式及強度也不一樣，因此，在修復生態系統時，首先要考慮的是地域的環境本底和演變歷史，以及不同生態系統的特征和受損狀況（包括受損原因、形式及強度等）。從華南植物園參觀中，我們可以認識到其用到的生態修復的功能，如生物的可以互利共生，循環利用功能，使結構與功能協調，還可以涵養水源，改善氣候環境，促進人與自然和諧相處。由此，我們可以認識到我們生活環境中生物的重要性，維護好生物圈的正常功能，改善人類生存環境，是我們生態學研究的根本目的。作為一名環境的學生，我們應該利用自己學到的知識，運用生態學理論和方法，為改善環境盡自己的一份力量。篇二：園林植物實習總結

園林植物實習總結

星若璇

林花謝了春紅，太匆。無奈朝來寒雨晚來風，胭脂淚，相留醉，幾時重？

短短五天的園林植物實習就這樣結束了??似乎有點意猶未盡?? 正如周院長總結的那樣：此次實習安排緊湊、內容豐富、側重點分明。從園林植物種類、苗木生長與栽培、園林設計等方面，使我們逐漸認識到了園林專業而廣泛的知識。

一 園林植物 ——亂花漸欲迷人眼

初日，游省植物園，一下車就見到了那“水似晨霞照，林疑彩鳳來 ”的紫藤。在專家的介紹之下，我狹隘的見識也驟然增長了不少： 1.芍藥，別名將離、離草，是芍藥科芍藥屬的著名草本花卉。紅樓夢中最美麗的情景之史湘云醉眠芍藥茵，因自古就作為愛情之花，現已被尊為七夕節的代表花卉.2.勛章菊：gazania rigens，菊科，勛章菊屬，多年生草本，花單頭，單生，育長花梗。種子繁殖。性喜溫暖、干燥、光照充足的環境，白天在陽光下開放，晚上閉合。具根莖，葉叢生，披針形、倒卵狀披針形或扁線形，全緣或有淺羽裂，葉背密被白綿毛。花徑7-8cm，舌狀花白、黃、橙紅色，有光澤，花期4--5月。

3.烏桕（學名：sapium sebiferum）是大戟科烏桕屬落葉喬木，高可達15米許，各部均無毛而具乳狀汁液；樹皮暗灰色，有縱裂紋；枝廣展，具皮孔，葉互生。應用于園林中，集觀形、觀色葉、觀果于一體，具有極高的觀賞價值。

4.馬甲子 拉丁名：paliurus ramosissimus [鼠李科]，屬 名：馬甲子屬（銅錢屬），別 名：馬甲刺、鐵籬笆、鳥不站刺 灌木，高達6m。小枝褐色，被短柔毛。葉互生；

5.再力花，多年生挺水草本。葉卵狀披針形，淺灰藍色，邊緣紫色，長50cm，寬25cm。復總狀花序，花小，紫堇色。全株附有白粉。

悠悠煙水，澹澹云山，泛泛漁舟，閑閑鷗鳥，曲曲柳月，濯濯清波，遙遙荷風，幽幽山巒??沉浸在園林植物中的感覺就像世外桃源般美妙。

物以稀為貴

奇貨可居，想來用在園林樹木中也是極好的。任何事物都有它自身的價值，比如園林樹木。經過專業修建的樹木就像化了妝的女孩一樣，頓時驚艷了世界。樟樹 普通的樟樹，常綠喬木。葉互生，卵形，上面光亮，下面稍灰白色，離基三出脈，脈腋有腺體。初夏開花，花小，黃綠色，圓錐花序。核果小球形，紫黑色，基部有杯狀果托。咋看，不咋地。

但是我在益陽綠源基地卻看到了不一樣的樟樹，經過包裝后的樟樹竟然讓我覺得有棕櫚等熱帶植物那種高貴的氣息，看來不僅是人，樹也要靠衣裝啊?? 紅豆杉（taxaceae）植物中的國寶，又名紫杉，赤柏松，為常綠喬木，種植下的樹可以高達14米。紅豆杉，屬淺根植物，其主根不明顯、側根發達，是世界上公認的瀕臨滅絕的天然珍稀抗癌植物，是經過了第四紀冰川遺留下來的古老樹種，在地球上已有250萬年的歷史。

銀杏，落葉喬木，4月開花，10月成熟，種子為橙黃色的 核果狀，是現存種子植物中最古老的孑遺植物。銀杏樹是第四紀冰川運動后遺留下來的最古老的裸子植物，是世界上十分珍貴的樹種之一，因此被當作植物界中的“活化石”，銀杏樹具有欣賞，經濟，藥用價值，全身是“寶”。

二 園林設計

居士高蹤何處尋，居然城市有山林

在長沙，我們去看了一所正在施工的公園。我明白園林規劃設計是個由淺入深不斷完善的過程，園林規劃設計者在接到任務后，應該首先充分了解園林規劃設計委托方的具體要求，然后善于進行基地調查，收集相關資料，對整個基地及環境狀況進行綜合概括分析，提出合理的園林規劃設計方案構思和設想，最終完成園林規劃設計。

施工圖階段是將設計與施工連接起來的環節，根據所設計的方案，結合各工種的要求分別制出具體、準確地指導施工的各種圖紙，能清楚地表示出各項設計內容的尺寸、位置、外形、材料、種類、數量、色彩以及構造和結構，完成施工平面圖、地形設計圖、種植平面圖、園林建筑施工圖等。

逛了錦源廣場跟湖湘公園后，我發現在現代園林規劃設計中，園林規劃設計的園路布局形成有自然式，規劃式和混和式三種，由于設計師或某些個人主線的因素，他們往往會將本身很美的自然地形埋成一馬平川，使園路失去立面上的變化，或將平在堆成“墳堆”強硬的使園路“三步一彎，五步一曲”。但不管采用什么園路形式，最忌諱的是斷頭路，回頭路。除非有一個明顯的終點景觀和建筑。

金無足赤，人無完人。任何設計都不會完美無缺，不可能面面俱到，滿足所有人的需求。比

如在園林規劃設計中，某些園路在與環境的處理上，不是很適宜。如與園形花壇相切，建筑物入口集散廣場處，相交路口偏重量一側，道路與水體駁岸緊貼布置等。還有就是園林規劃設計中某些園路交叉口設計不合理，夾角太小，未考慮轉彎半徑。人們為了方便，往往踩踏草坪。有些交叉口相交路數量太多（如四、五條），造成人們在路口交叉處無所適從的現象。

每個設計師都有自己的設計理念，我最喜歡的是古典的園林設計。喜歡那種明月松間照，清泉石上流的韻味，水要是眼波橫，山要是眉峰聚的姿態，樹色連云萬葉開的濃蔭，陌上百花競芬芳，碧水潭泮默默香的優雅?? 三 園林植物配置 萬物靜觀皆自得,四時佳景與人同

園林植物是園林工程建設中最重要的材料。植物配置的優劣直接影響到園林工程的質量及園林功能的發揮。園林植物配置不僅要遵循科學性，而且要講究藝術性，力求科學合理的配置，創造出優美的景觀效果，從而使生態、經濟、社會三者效益并舉。

按植物生態習性和園林布局要求，合理配置園林中各種植物（喬木、灌木、花卉、草皮和地被植物等），以發揮它們的園林功能和觀賞特性。園林植物配置是園林規劃設計的重要環節。

園林植物的配置包括兩個方面：一方面是各種植物相互之間的配置，考慮植物種類的選擇，樹叢的組合，平面和立面的構圖、色彩、季相以及園林意境；另一方面是園林植物與其他園林要素如山石、水體、建筑、園路等相互之間的配置。

植物具有生命，不同的園林植物具有不同的生態和形態特征。它們的干、葉、花、果的姿態、大小、形狀、質地、色彩和物候期各不相同；它們（主要指樹木）在幼年、壯年、老年以及一年四季的景觀也頗有差異。進行植物配置時，要因地制宜，因時制宜，使植物正常生長，充分發揮其觀賞特性。選擇園林植物要以鄉土樹種為主，以保證園林植物有正常的生長發育條件，并反映出各個地區的植物風格。同時也不能忽視優良品種的引種馴化工作。

游植物園就感覺植物配置特別令人看著舒服，無論是對植，叢植，亦或是列值孤植都各有特色，而錦源廣場相比而言就顯得比較遜色一些。主要表現它首先植物種類單一，其次姿態大同小異，整體感覺很僵硬?? 中國古代園林植物配置的記載中對園林植物題材的認識比較深刻，能得乎性情，從植物的生態習性、外部形態深入到植物的內在性格，加以“擬人化”，因而有“梅花清標韻高，竹子

節格剛直，蘭花幽谷品逸，菊花操介清逸”之說，喻為“四君子”。或將松、竹、梅配置在一起，稱為“歲寒三友”。或以牡丹比喻富貴，紫薇比喻和睦等。往往根據植物的生態習性和表現形態，賦予一種人格化的比擬。

②師法自然，模擬大自然植物景觀入園。即使是在面積很小的園林中，也模擬“三五成林”，創造“咫尺山林”的意境。甚至按照陶淵明《桃花源記》的描述，在園林中創造“武陵春色”；或者把田園風光搬進園林，設置“稻香村”等。

③喜好集中種植某一種具有特色，或為群眾所喜愛的植物，成為專類花園。如西漢上林苑中的扶荔宮，宋代洛陽的牡丹園，明清時代園林中的枇杷園、竹園、梨香院、芭蕉塢等。

⑤中國古代園林以景取勝，而景名中以植物命名者甚多。如萬壑松風、梨花伴月、桐剪秋風、梧竹幽居、羅崗香雪等，極其普遍，充分反映出中國古代“以詩情畫意寫入園林”的特色。

⑥在漫長的園林建設史中，形成了中國園林植物配置的程式，如栽梅繞屋、堤彎宜柳、槐蔭當庭、移竹當窗、懸葛垂蘿等，都反映出中國園林植物配置的特有風格。

四天簡短的園林實習，讓我大體了解了園林這個專業從設計到施工再到欣賞的過程。談不上有多深入，有多徹底，但卻是真真的感受到了我未來要從事的工作的特性。我不優秀，但我想要很努力很努力地，把自己變得越來越優秀！

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越！

篇三：華南植物園之實習報告

華南植物園之實習報告

——11生科一

一、華南植物園概況：

華南植物園在廣州市北郊約八公里處，總面積四千五百畝，匯集了三千二百余種植物，是中國科學院四大植物園之一，被譽為“熱帶亞熱帶植物博物館”。華南植物園建于１９５９年，主要從事熱帶、亞熱帶植物的收集、引種工作和進行馴化、繁殖等科學研究，與六時多個國家和地區建有種子交換關系，引種國內外植物約四千余種。該植物園種有許多稀有樹木和植物。比如有一種水生植物王蓮，其葉如盤，能承受一個三時公斤的小孩。還有一種被譽為“活化石”的樹，名銀杏。它生長在三億五千萬年以前，當地球經歷第四冰期時，這種樹如同其他草木一樣，在滿天冰雪中絕跡了。以后人們就只能在化石中找到它。而今天，又在中國發現，故稱“活化石”。植物園里還可以看到許多奇花異卉，僅蘭花就有二百多個品種，中草藥有七百余種。該植物園按植物種類、生態習性和用途布局分為十一個展覽區：棕櫚植物區、孑遺植物區、經濟植物區、防污綠化植物區、竹類植物區、園林樹木區、蔭生植物區、裸子植物區、藥用植物區、熱帶植物區以及萌生林自然保護區。此外，還有蘭苑、盆景、水生植物等等。

二、華南植物園內所觀察的五十種植物：

以下為在惠州市東江樹木科技示范園所觀察的二十種植物：

三、實習體會：

在興奮與期待中我們踏上了去華南植物園的旅途，并在兩天后我們又去參觀了惠州市東江樹木科技示范園。真正實習時要比想象中累的多，困難的多。正值酷暑，我們又要穿上長衫長褲，大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天，大家在野外實習時卻絲毫都沒有馬虎。在這灑滿汗水的實習生活中我們收獲了許多。

在植物學野外實習中，我親身體驗了辨別植物、采集的全過程，在這個過程中，我領會了野外實習對專業的鞏固和提高的重要性。我們在實習過程中積極運用課堂知識去觀察、識別各種植物、仔細辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯系實際，不僅加深了我們對課本知識的印象，而且培養了我們對課本知識的運用能力。比如麻楝和人面子大體看上去就很像，很多同學在辨別這兩種植物的時候就發生了困難。我們只要摘一個枝條下來比較一下他們的葉子和枝條就很容易辨認的了：麻楝的葉子和枝條都有毛的，摸上去很舒服的感覺，而人面子就沒有這些特征。而且我們親眼看到了百合科、毛茛科等各科屬的代表性植物，如渥丹（又稱細葉百合）、升麻等。有的同學還采集的了有藥用價值唯一的寄生植物菟絲子。在實習過程中，我們去了華南植物園著名的藥用植物區，那里風景怡人，我們看到了很多從來都沒有見過的花草樹木，有些花開得特別艷麗、有些果長得很奇特、每當這時同學們就特別高興、問題也特別多。這很好地激發了大家的學習興趣，還擴大視野，增長了我們的見識！篇四：植物基礎實習總結

植物基礎實習總結

1.雞冠花：莧科，青葙屬。

葉互生，卵狀至線狀變化不一。穗狀花序頂生，花序上一部分退化成絲狀（萼片退化而成），一部分成干膜質狀（花瓣）。種子細小黑色。

肉質草本。莖直立，基部多分枝。葉卵形或寬卵形，葉緣不規則缺刻。雌雄異花，雄花大，四枚花被片；雌花小，五枚花被片。蒴果。

3.一串紅：唇形科，鼠尾草屬。

全株光滑，莖四棱，多分枝，莖節常為紫紅色。葉對生，葉緣有鋸齒。頂生總狀花序，花唇形，花冠與花萼同色，花落后花萼仍有觀賞價值。

4.藍花鼠尾草（一串蘭）：唇形科，鼠尾草屬。

植株呈叢生狀。莖四角柱狀，有毛，下部略木質化。穗狀花序，花小紫色。葉對生，長橢圓形，有香味。5.長藥景天（八寶景天）：景天科，景天屬。

全株稍肉質，表面被白粉，呈粉綠色。葉對生或三葉輪生，倒卵形。復傘房花序頂生。具地下根狀莖，地上莖粗壯直立。

6.石竹：石竹科，石竹屬。

葉綠色或灰綠色，線狀披針形，對生。莖光滑，分枝多。離瓣花冠，花萼圓筒形，柱頭二裂，雄蕊多數。蒴果。7.芍藥：芍藥科，芍藥屬。

1~2回羽狀復葉，小葉通常3裂。聚合蓇葖果，花頂生，有長花梗。

花期5月。

8.花楸：薔薇科，花楸屬。

喬木，奇數羽狀復葉，小葉中部以上有細銳鋸齒，葉背蒼白色有稀疏絨毛。花白色，復傘房花序。梨果，近球形，紅色或橘紅色。

9.黑皮油松：松科，松屬。常綠喬木。葉兩針一束，樹干下部樹皮黑灰色，龜裂。球果卵圓形。

10.樟子松：松科，松屬。

常綠喬木。樹干下部樹皮灰褐色，上部棕色至黃色。葉兩針一束。球果長卵形。

11.文冠果：無患子科，文冠果屬。

落葉小喬木或灌木。奇數羽狀復葉，葉緣有齒。頂生總狀花序，花白色，蒴果球形。油料作物，千花一果，花期4~5月。

12.興安落葉松：松科，落葉松屬。

落葉喬木。具長短枝。葉片條形，長枝螺旋散生，短枝簇生。球果卵圓形，種子有翅。

13.紅皮云杉：松科，云杉屬。

常綠喬木。葉四棱狀條形（橫截面菱形），小枝有明顯葉枕。球果。

14.杜松：松科，柏屬。

常綠喬木，樹冠圓柱形。葉三枚輪生，為條狀刺形，有深槽內有白色氣孔帶，葉背有縱脊。球果。

15.榆樹：榆科，榆屬。

落葉喬木。葉橢圓狀卵形或橢圓狀披針形。葉緣有不規則單鋸齒，稀重鋸齒。葉基稍歪斜。花先葉開發，聚傘花序。翅果近圓形，頂端有凹缺。

16.南蛇藤：衛矛科，南蛇藤屬。

落葉或常綠纏繞型藤本。單葉互生，葉緣有鋸齒。聚傘花序腋生。蒴果開裂鮮黃色，有紅色假種皮，種子白色。17.華北衛矛：衛矛科，衛矛屬。

落葉小喬木。葉卵狀橢圓形或卵圓形，對生，邊緣具細鋸齒。葉柄細長柔軟。枝對生。蒴果開裂，四心室，有紅色假種皮。聚傘花序。

18.水曲柳：木犀科，白蠟屬。

落葉喬木，樹干通直。奇數羽狀復葉，枝對生。葉軸上有溝槽，葉關節處著生密集銹色絨毛。馬蹄形葉痕。19.水蠟樹：木犀科，女貞屬。落葉灌木。葉紙質，全緣。圓錐花序頂生，核果黑色。東北地區常用做綠籬。

20.山楂：薔薇科，山楂屬。

落葉小喬木。具枝刺。葉廣卵形或三角狀卵形，羽狀深裂，葉緣不規則尖銳重鋸齒，短枝簇生。傘房花序，梨果近球形，有白色皮孔。托葉大有齒。

21.圓錐繡球（圓錐八仙花）：虎耳草科，八仙花屬。

小喬木或呈灌木狀。葉對生，枝上部常三枚輪生，具細鋸齒。不育花多，圓錐狀花序，萼片四枚，全緣，花瓣早落。蒴果近圓形。

22.五葉地錦：葡萄科，爬山虎屬。

攀緣型藤本。卷須與葉對生，先端膨大成吸盤狀。掌狀復葉互生，葉緣有粗齒。聚傘花序，漿果黑色。

23.暴馬丁香：木犀科，丁香屬。

落葉小喬木。皮孔白色明顯。圓錐花序，花白色，花絲細長。假二叉分支，蒴果開裂。葉先端尖，卵形。24.丁香（紫丁香）：木犀科，丁香屬。

落葉小喬或灌木。葉廣卵形，基部心形。假二叉分支。圓錐花序，蒴果。

25.榆葉梅：薔薇科，桃屬。

落葉灌木，稀小喬木。先花后葉開放，粉紅色花。葉橢圓形至卵圓形，常3裂，具尖鋸齒或重鋸齒，核果近球形，紅色。

26.毛櫻桃（山櫻桃）：薔薇科，櫻屬。

落葉灌木。花先葉開放，白色至淡粉紅色。葉表面皺，有柔毛，不整齊鋸齒。核果圓至長圓。果肉鮮紅或乳白，味酸甜。

27.五角楓（五角槭）：槭樹科，槭樹屬。

落葉喬木。單葉掌狀5或7裂，基部常心形，全緣，對生。雙翅果。傘房花序頂生。

28.茶條槭：槭樹科，槭樹屬。

落葉灌木或小喬。單葉卵狀橢圓形，常三裂，中間裂片最大。葉緣不規則重鋸齒。翅果。傘房花序圓錐狀頂生。29.白牛槭（白扭槭）：槭樹科，槭樹屬。

落葉喬木。三出復葉，細鋸齒。葉柄長。傘房花序，翅果。

30.黃檗：蕓香科，黃檗屬。

落葉喬木。馬蹄形葉痕，奇數羽狀復葉。雌雄異株，圓錐狀聚傘花序。成年樹樹皮有厚木栓層。柄下芽。核果，果實藍黑色圓球形。

31.秋子梨：薔薇科，梨屬。

喬木。葉廣卵形至橢圓狀卵形，頂端短漸尖，葉緣有長刺芒狀尖鋸齒。花白色，傘形總狀花序。梨果近球形，黃色。

32.紅瑞木：山茱萸科，梾木屬。

落葉灌木。枝血紅色。葉對生，弧形葉脈，全緣。傘房狀聚傘花序。漿果狀核果白色。

33.紫椴：椴樹科，椴樹屬。

落葉喬木。小枝呈之字形曲折，紫色。葉片寬卵形或近圓形，先端尾尖，基部心形，葉緣整齊鋸齒。聚傘花序，具舌狀苞片，部分花序柄與舌狀苞片合生（椴樹屬重要特點）。核果球形或長圓形，不開裂。34.梓樹：紫葳科，梓樹屬。

落葉喬木。葉廣卵形或近圓形，對生，3~5波狀淺裂，背面基部葉脈有紫斑。蒴果細長，種子具毛。圓錐花序頂生。

35.黃刺玫：薔薇科，薔薇屬。

落葉叢生灌木。小枝深紅色，有皮刺。羽狀復葉，葉軸、葉柄有稀疏柔毛和小皮刺，小葉鈍鋸齒。托葉中部以下與葉柄連合。花黃色。聚合瘦果。

36.蒙古櫟：山毛櫸科，櫟屬。

落葉喬木。小枝粗壯。葉于枝頂端簇生，葉緣波狀鋸齒。堅果，總 篇五：華南植物園實習論文

華南植物園藥用植物園植物多樣性調查

摘要：實驗的目的在于調查華南植物園藥用植物園的基本情況，于2012年5月26日上午對藥園進行實地調查，記錄藥園中物種種類、數量、生境、習性。結果表明，藥園中不同物種間生長習性異同，且都具有各自的特色形態，并具有很好的應用價值。關鍵詞：華南植物園藥用植物園；基本情況 引言

植物專類園是指有特定的主題內容，以具相同特質類型(種類、科屬、生態習性、觀賞特性、利用價值等)的植物為主要構景元素，以植物收集、展示研究、觀賞為主，兼顧生產的主題園。植物專類園既是植物園收集和遷地保存植物種質資源的主要開放園區，也是植物園開展科學研究和科普教育的重要場所，還可集中展示植物園的造園藝術和地域特色文化。藥用專類園即以藥用植物為主要構景元素、以藥用文化為主題的專類園。

作為中國三大植物園之一的廣州華南植物園，一直都把藥用植物作為種植研究的重點。其藥用植物園占地0.8公頃，布局嚴謹，設計很具園林造景特色，以收集保育嶺南藥用植物為主，所種植的藥用植物既有全面典型性，也很有廣東自身特色，比如廣東涼茶、廣東十大功勞。游園小道旁，藥用植物園期待著我們的到來。

1)實驗地點

華南植物園藥用植物園 2)實驗步驟

我們小組將藥園劃分為6個區域，每人負責統計一個區域里的植物，統計內容包括物種的中名、學名、數量、一般特征和用途。回學校后，我們小組對每個人的成果進行整合和討論，最后，我們各自獨立完成一份完整的調查報告。

第五篇：廣州實習總結

實習總結環控葉成翔

廣州這一個月的跟崗實習，我學到了很多。不但學到了安全規范上知識，還大致了解自己以后工作崗位所從事的項目，如何做好自己的本職工作。我所在的是環控崗位，平常的任務是跟隨巡檢班，檢查各環控設備運行是否正常，就是在第一時間內發現設備的故障并加以解決，當然還有設備的保養，以保障設備的良好運行。在跟隨師傅們巡檢過程中，我拍了大量的照片，也拍了一些視屏。我認為這可能對以后的學習有所幫助。在這廣州的一個月，我跟隨師傅們完成了對風機和風閥的季檢，修理了環控電控室里故障的風閥電控柜，對各風機變頻柜進行除塵以及測量了風機工頻運行時變頻柜的三項電流和對地絕緣電阻，對組合式空調柜過濾網的清洗等等。雖然每一次檢修師傅都不讓我們動手，但是知道了該怎么做，這對于原先完全處于迷茫狀態的我們來說無疑是很重要的。師傅還說從事帶電工作時要按《安全規程》作好安全措施，當作業需要停電時，應在停電后進行驗電，并做好安全措施，在進線開關掛“線路有人工作，嚴禁合閘”警示牌,維修中或維修未完成設備，應懸掛“設備維修，禁止操作”警示牌。作業完成后，要徹底檢查所攜帶的工器具，不得遺漏在抽屜內，以免影響送電。設備停電后，必須進行驗電接地。檢修過程中，必須采取措施，防止人員誤進入。若要帶電測試設備，必須采取可靠措施，防止人員誤入，防止機械傷人。所以說安全是最重要的，這也是我們在廣州一個月，花一個星期來學安全知識的原因了。

這次廣州的實習，讓我對環控系統整體以及部分的功能都有了更進一步的了解。在這短暫的一個月時間里我跟隨師傅們完成日常的巡檢任務，對地鐵的運作也有了一定的了解，也接觸了各類空調設備，總之是對我三年來在學校系統學習的基礎理論課程、專業知識和基本技能的一次全面的檢驗，并且達到鞏固、擴大、深化所學的專業技術應用的效果，使自身的能力得到一定的提高，在這里特別感謝廣州的師傅們，感謝他們這個月來對我們無微不至的幫助與關懷，正因為有了你們的教導，我們才能在這么短的時間內有所進步，對寧波地鐵的情感也更加深厚。總之，我將懷著無限的憧憬投入到對未來的工作與學習去，熱愛生活，熱愛我的崗位。