第一篇：2014廣州教學(xué)個人實習(xí)總結(jié)

一、教學(xué)實習(xí)，建立屬于自己的教學(xué)模式

作為一個小學(xué)語文教育專業(yè)的本科生，實習(xí)對于我們來說最重要的就是要學(xué)會怎么“教”，怎么讀懂“語文”、教懂語文。初到東風(fēng)西一切感到那么的迷茫和陌生，但是這種情況僅僅持續(xù)了半天而已，很快我就有了自己的指導(dǎo)老師—東風(fēng)西路小學(xué)教務(wù)處鄭秋萍主任;有了我的實習(xí)伙伴—華南師范大學(xué)中文系保研學(xué)生—李佳貞;以及我的班級—XX小學(xué)三年(10)班;還有自己的辦公室—流花校區(qū)多功能課室......從今天開始，東風(fēng)西路小學(xué)就有了一個眾多學(xué)生周知的實習(xí)老師—江老師。

在進行教學(xué)實習(xí)的任務(wù)期間，我主要的任務(wù)是聽課和上課，由于在東風(fēng)西這樣的重點學(xué)校，所以我得到更多學(xué)習(xí)的機會。在這里每周都有區(qū)教研和校教研，而且每周都會有很多教師的崗位練兵課或者是公開課，這讓我這個新手得到很多向校優(yōu)秀老師甚至區(qū)優(yōu)秀老師請教學(xué)習(xí)的機會。實習(xí)期間我聽過1—6年級不同的語文課，聽課的次數(shù)多達(dá)40余次!從聽課中，一條“線”逐漸出現(xiàn)在我的眼中，而這條線就是“東風(fēng)西路小學(xué)語文教學(xué)模式”!一所學(xué)校的成功在于學(xué)生的成績，更在于一套優(yōu)秀的教學(xué)方法，在顧問陸老師的評課和主任的指點下，我慢慢從聽課中找到了這條“線”，把這所名校的成功攻略慢慢地掌握了大概!只要我在實踐中加以鍛煉，我相信有一天我也能成為我所聽課的名師那樣優(yōu)秀!在這些示范課中讓我印象最深刻的是代表學(xué)校參加區(qū)教壇新秀比賽的屈少芬老師的《秋天的雨》和花鐘，更深刻是老顧問陸老師的精彩評課和支招，可以說是把語文“玩弄在手中”!另外就是“快樂大作文”江校長的一次示范課，讓我知道作文教學(xué)可以這么快樂，可以在潛移默化中讓學(xué)生寫出東西!還有很多很多就不一一說了，聽了這么多的課我也該試一下自己的實力了!

我一共上了八節(jié)語文課，分別上了3篇課文，1次習(xí)作教學(xué)，這是我主要的實習(xí)收獲。我給自己的教學(xué)計劃是從第一節(jié)課開始我盡量保證每周上一節(jié)課。為什么要這樣?不是上越多就越好?因為這一周我還要聽課，聽聽同樣都是這樣模式下的教學(xué)其他的老師是怎樣設(shè)計的，我的不足在哪里;想想為什么在我的教學(xué)上就是缺少了那么的一點成熟。只有上過課，熟悉了教學(xué)模式，再去聽課才能明白上課老師的那份心思，在沒有上課之前，很多時候我都是聽不到，想不通。可是經(jīng)過了自己的備課和上課之后，我就能看得清，讀得明了。另外，這一周我還要準(zhǔn)備，我希望我要把我僅有的幾節(jié)課都當(dāng)成公開課那樣嚴(yán)肅對待，用多點的時間多點修改多點反思多點試講，把最好的課帶給學(xué)生。當(dāng)然一個實習(xí)生不能單單就是上語文課，平時還常常要替上自習(xí)課、興趣課、綜合課之類的各種各樣不同形式的教學(xué)活動。下面我就簡單總結(jié)一下這8節(jié)課的情況和收獲。

1、《蜜蜂》

作為實習(xí)老師的第一節(jié)課，也是最著緊的第一次課本來要給同學(xué)上《花鐘》的，可是因為客觀的原因，陰差陽錯地變成了《蜜蜂》。而這節(jié)《蜜蜂》也肯定了我四年大學(xué)學(xué)習(xí)的成果，更讓我清楚自己能夠勝任一個語文老師。從備課開始我就時刻以最佳的狀態(tài)來完成這次的課程，花了好幾天的時間不斷看書不斷下載資料，希望能夠把教案做到最好!然而，我卻忽略了我還有一個指導(dǎo)老師，當(dāng)我把教案發(fā)給鄭主任看的時候，一切心中的美好突然變得消沉。因為似乎我的教案不合乎主任的口味。不過我改慶幸，慶幸有這么一個經(jīng)驗豐富、責(zé)任心強的指導(dǎo)老師，她給我修改，當(dāng)面給我點評，一步步、一節(jié)節(jié)教我在理論之外的實踐中應(yīng)該怎樣來教語文!最后，我拿著主任指點后的教案走上了人生第一次正式的講壇，完成了第一節(jié)課。主任給我這節(jié)課的評價我終身難忘，因為她第一句就和我說：“首先我要恭喜你!”接著說：“你的教學(xué)和能和學(xué)生打成一塊，把握教材和教參的能力也很強，如果你在我們這種市名校層次的學(xué)校教書，很快就會升上去。”當(dāng)然這節(jié)課也并不是那么的優(yōu)秀，主任這樣說只是對一個新手的肯定和鼓勵。自我總結(jié)這節(jié)課，認(rèn)為這節(jié)課我沒有很好把握教學(xué)計劃，而且沒有準(zhǔn)確有效得給學(xué)生反饋和指導(dǎo)，個別教學(xué)環(huán)節(jié)顯得不熟練。特別是第二課時，因為準(zhǔn)備不足所以使部分環(huán)節(jié)出現(xiàn)“卡機”狀態(tài)，過渡不順暢的情況。不過時間還多，我決心要在實習(xí)中改變自己，做得更好!

2、習(xí)作《觀察日記》

《觀察日記》是語文園地四的習(xí)作，也是我想挑戰(zhàn)的課程。在實習(xí)期間，我也懂得了“新課標(biāo)”的作用，每個學(xué)段都會有自己的要求，而三年級的習(xí)作是作文的起步階段，如果這個階段寫不好對以后會影響很大，這也給了我不少的壓力。因為在上這節(jié)課之前參加了一次區(qū)教研，正好是講三年級作文的教學(xué)，也因為學(xué)生在第一次作文時寫不出東西的情況，所以我保守采用了“模仿法”的教學(xué)模式，讓學(xué)生看例文，評例文，寫新文。這當(dāng)然也吃了當(dāng)頭一棒，主任告訴我，這樣會讓學(xué)生寫出來的作文都是一個樣，不利于他們個性的發(fā)展!其實我也知道有這樣的情況，好吧我改!最后選擇了用一種多媒體為“誘餌”，以說為基礎(chǔ)，學(xué)懂結(jié)構(gòu)為目的的教學(xué)方法來上這節(jié)作文課，再配合科學(xué)課上老師讓他們觀察螞蟻和蝸牛的生活經(jīng)驗，這樣層層相扣，讓學(xué)生從生活遷移來作文。當(dāng)然，這次生動靈活的作文教學(xué)收到了我心中希望的效果。我給出了四個問題，讓學(xué)生圍繞這些問題，分成四段來回答我這些問題，然而實際上，把他們的答案湊起來就是一篇完整的作文!這樣的目的就是在于讓學(xué)生懂分段，懂得寫作的結(jié)構(gòu)。二年級的學(xué)生一般是寫話，根本不懂分段，跟不懂結(jié)構(gòu)，這節(jié)課我犧牲了讓他們寫得多生動，多好這一方面而造就了他們學(xué)會完整結(jié)構(gòu)，我覺得是值得的!寫得多美多好可以慢慢練習(xí)，而寫得完整就是刻不容緩的!

3、《趙州橋》

趙州橋教學(xué)是我這段時間的有一次成功之作!同樣的精心準(zhǔn)備，同樣的精妙設(shè)計，無論從教案重難點的把握還是ppT的巧妙運用都做得十分精細(xì)，教學(xué)和課件相互配合，讓學(xué)生能從文字和圖片中逐步感受到課文的那種感情和思想。趙州橋的教學(xué)卻反應(yīng)出了一個很讓我為難的問題，就是背教案!因為讀完書出來工作就不用在背這個背那個，可是這個想法錯得太緊要啦!連堂的趙州橋，長達(dá)9頁的詳案，叫我情可以堪!教學(xué)中常常因為忘記教學(xué)環(huán)節(jié)所以讓教學(xué)變得過渡不自然和不順暢，再加上過渡導(dǎo)語的設(shè)計生硬讓本來精美的設(shè)計和ppt配合打了折扣!本來是一堂非常完美的課也因為這樣只能成為一堂好不錯的課，真是很可惜!不過實習(xí)其實最重要的就是找出自己的不足之處從而使自己進步。這一次的教學(xué)我也慢慢地看到了之前問題的改進，例如反饋，就已經(jīng)注意了很多，更重要的是這次的課更多的是我自己準(zhǔn)備，主任也不像之前那樣給我大幅度的修改，只是提醒一些要注意的事情!另外，我記得顧問陸老師說過，小學(xué)的語文教學(xué)如果能讓學(xué)生在課堂上就能把課文背誦，這樣的教學(xué)效果還有什么可以質(zhì)疑?而這節(jié)課我就成功做到了這一點，通過指導(dǎo)和提示讓學(xué)生很輕松就能背誦課文的文段，我覺得自己正在朝著理想慢慢接近，也讓我懂得了如何“邊教邊背”，“偷偷”把課文放進學(xué)生的腦袋!《趙州橋》讓我體會到自己教學(xué)能力的提升，讓我對自己的語文教學(xué)更有信心!看著在講壇下一雙雙小眼睛渴望快點學(xué)習(xí)知識的樣子真是讓我這個實習(xí)生心滿意足，心花怒放!而這節(jié)課的多媒體課件功不可沒，如果沒有了“大、小洞”的流水FLASH;沒有了和課文相配合的視頻;沒有了壯麗的圖片，這節(jié)課將會變成什么樣?學(xué)生真的能感受到中國古代建筑的雄偉和勞動人民的聰明智慧嗎?

4、班主任工作

校務(wù)工作怎么也離不開班主任工作，也是這些工作讓我們體會到為什么老師們都不喜歡當(dāng)班主任!早上幫學(xué)生分早餐這些已經(jīng)算不了什么，每天還會給你一大堆無法解決的“懸案”，還有玩也會玩出問題...最可“恨”的是打架!每次總是有男有女，也不知道是誰先動手，總之你問他們總會說一個字“ta”！!有一次，兩個男生打架，我告訴他們說，你們是朋友是同學(xué)，要好好相處，好好玩不能欺負(fù)別人!無論誰先動手，你沒告訴老師就還手，本來你有道理的都變成了沒道理，變成兩個都做錯了!然后讓他互相道歉。誰知道A生卻眼紅紅地說了一句：“鬼才和他是朋友!”于是我只能再啰嗦幾句讓他們各自去玩!誰知道我的“悲劇”發(fā)生了!不過3分鐘我回辦公室，在走廊看著剛才那兩個男生又在玩得開開心心的，我無言了!還有最怕聽到學(xué)生跑來說他不見了練習(xí)冊!每天都有不少于2個學(xué)生這樣說，其實根本就沒有丟，只是放到別人的桌子里了!所以我總結(jié)出一點，能少理就少理，能不理就不理!這不是不負(fù)責(zé)任，只是“該出手時就出手”而已!其實學(xué)生本身并沒有太多事，但是如果老師在，他們總會有事沒事找老師，與其這樣，倒不如能他們自己解決的事我們就別出現(xiàn)，讓他們自己解決!平時有些學(xué)生覺得不舒服我總是很擔(dān)心，去找老師，但是老師常說“過一會他們就沒事了”，這句話其實很有含義也很有藝術(shù)，值得細(xì)細(xì)品味!

5、還有......班主任工作當(dāng)然還會有很多很多，這里就不一一總結(jié)了。但是我地說一下午休和自習(xí)課。不知道你是否有這樣的經(jīng)歷，午休、自習(xí)、測驗的時候總有學(xué)生說“老師，我要上廁所”!這樣老師很矛盾!到底他真急了還是假急了?讓他去，可能會影響到其他同學(xué)也要去，還不能兼顧課室外他的去向;不讓他去又怕他真急了，搞出個教學(xué)事故，也負(fù)不起責(zé)任!我嘗試過“給”也嘗試過“不給”，結(jié)果發(fā)現(xiàn)情愿“不給”好過“給”!但是如果他真急，老師也不讓他去怎么辦?主任簡單地說：“這個可是考經(jīng)驗啦!做好就都不能去，有本事他就在課室方便。”聽起來主任這句話有點刺耳，有點不像老師說的，其實當(dāng)過老師你就會明白，主任的話并不是平時我們想的那個意思!只是“真的假不了，假的真不了”!如果學(xué)生真是急，你不讓他去，他不久就會有第二次舉手要去，而且這個過程你可以看到他樣子的變化來判別他是真的還是假的，而假的學(xué)生通常你不讓他去他就不會再申請，樣子當(dāng)然是那樣的“淡定”!

除了這些，我還當(dāng)起了電腦維修員!主任也好，校長也好，電腦有少少用不順或者有問題就會叫我去修!好在對于辦公用的電腦我小時候還是有那么一點自學(xué)成才，基本上都能幫他們解決“難題”!也因為這樣校長特別不舍得我，她說我不久就實習(xí)完了，以后電腦有問題可慘了!

三、難離難舍師生情

實習(xí)的這些日子，收獲了知識，更收獲了一份難離難舍的師生情!這些日子里我對這班學(xué)生的感情從討厭到接受，從接受到喜歡，從喜歡到愛，現(xiàn)在我真的有點不能抽離角色，當(dāng)回一個大學(xué)生!當(dāng)我未走上實習(xí)的時候，我常常會想我接受不了小孩子的煩，我會耐不住性子，我會發(fā)脾氣，我不能教小學(xué)。可是實習(xí)完了，一切都變了，我喜歡和孩子相處，我喜歡教小學(xué)，在這里我找到了社會上不存在的純真和童趣!我甘心，甘心做孩子的朋友;我甘心，甘心每天給你們煩;我甘心，甘心當(dāng)一名小學(xué)教師!一邊寫著總結(jié)，腦瓜里一邊是學(xué)生的身影，他們的好他們的不好我都深深地記住，記住我的第一班學(xué)生，記住他們的一切。其他的都不說了，千言萬說也說不完我和這群小屁孩的“恩怨情仇”，我只知道他們愛我這個江老師，我也愛著他們!

讓我說一個學(xué)生吧，她叫何知迅，是我們班的優(yōu)等生，全班數(shù)一數(shù)二的高手!可是她也是班上不折不扣，家里開法拉利的大小姐!初到學(xué)校我就極其討厭這個高傲的小公主!有一天，知迅在圍欄上爬著，為了她的安全，我把她拉下來。可是這個大小姐卻和我較起真來，我說：“你這樣如果掉下去了可是會弄傷了，會出意外。”這討厭的公主卻說：“我家大把的錢，我根本不怕!我知道你為什么來我們學(xué)校實習(xí)，是因為貪我們這里的飯菜好吃!”我真是生氣極了，也心想實習(xí)期間不想再去理會她!可是，天意總是弄人，之后的日子她也常常捉弄我和我過不去，但是小學(xué)生總有軟弱的時候，她生病了。看著她可憐的樣子，我還能生這個小公主的氣嗎?也許是我的關(guān)心，也許是她發(fā)覺原來我不難相處，也許是我和她的緣份，最后她是最不舍得我的，最會體諒老師的好學(xué)生!每次她看見我桌面上成堆的作業(yè)，她會心疼，然后說要幫我改;她看見同學(xué)在我辦公室玩，而我又不舒服，她會和我說如果我不想煩可以不讓他們進來;到最后的一天，因為主任的作業(yè)太多，大家都在抱怨，她卻大聲地說：“老師布置作業(yè)是為我們成績好啊，而且我們做一本，老師要改30多本!”當(dāng)時的我真的很感動，也很高興!這個大小姐雖然是有那么點脾氣和個性，可是她現(xiàn)在已經(jīng)是一個“體貼”的小姑娘了，她似乎在這短短的日子里長大了，成熟了，不再和我斗氣了，也不在炫富來調(diào)侃我了!最后她成為了我最不舍得，最想念的學(xué)生!她和詡?cè)锖陀隄櫼话嗳私o我表演，和我聊天的那些片段常常在我腦海里出現(xiàn)!難離難舍......這只是一個縮影，只是一個例子!和這群學(xué)生的感情絕對不單單如此，那份又愛又恨的感覺比戀愛更復(fù)雜。不管以后還會不會見面，不管以后他們還記不記得曾經(jīng)有一個這樣的江老師，我都希望祝福他們、守護他們，希望他們成才，希望他們實現(xiàn)自己的夢想!教師最大的不好，就是要常常經(jīng)歷這種感情的變化，而最難受的，是離開!

第二篇：廣州教學(xué)實習(xí)總結(jié)

一、教學(xué)實習(xí)，建立屬于自己的教學(xué)模式

作為一個小學(xué)語文教育專業(yè)的本科生，實習(xí)對于我們來說最重要的就是要學(xué)會怎么“教”，怎么讀懂“語文”、教懂語文。初到東風(fēng)西一切感到那么的迷茫和陌生，但是這種情況僅僅持續(xù)了半天而已，很快我就有了自己的指導(dǎo)老師—東風(fēng)西路小學(xué)教務(wù)處鄭秋萍主任；有了我的實習(xí)伙伴—華南師范大學(xué)中文系保研學(xué)生—李佳貞；以及我的班級—東風(fēng)西路小學(xué)三年（10）班；還有自己的辦公室—流花校區(qū)多功能課室......從今天開始，東風(fēng)西路小學(xué)就有了一個眾多學(xué)生周知的實習(xí)老師—江老師。

在進行教學(xué)實習(xí)的任務(wù)期間，我主要的任務(wù)是聽課和上課，由于在東風(fēng)西這樣的重點學(xué)校，所以我得到更多學(xué)習(xí)的機會。在這里每周都有區(qū)教研和校教研，而且每周都會有很多教師的崗位練兵課或者是公開課，這讓我這個新手得到很多向校優(yōu)秀老師甚至區(qū)優(yōu)秀老師請教學(xué)習(xí)的機會。實習(xí)期間我聽過1—6年級不同的語文課，聽課的次數(shù)多達(dá)40余次！從聽課中，一條“線”逐漸出現(xiàn)在我的眼中，而這條線就是“東風(fēng)西路小學(xué)語文教學(xué)模式”！一所學(xué)校的成功在于學(xué)生的成績，更在于一套優(yōu)秀的教學(xué)方法，在顧問陸老師的評課和主任的指點下，我慢慢從聽課中找到了這條“線”，把這所名校的成功攻略慢慢地掌握了大概！只要我在實踐中加以鍛煉，我相信有一天我也能成為我所聽課的名師那樣優(yōu)秀！在這些示范課中讓我印象最深刻的是代表學(xué)校參加區(qū)教壇新秀比賽的屈少芬老師的《秋天的雨》和花鐘，更深刻是老顧問陸老師的精彩評課和支招，可以說是把語文“玩弄在手中”！另外就是“快樂大”江校長的一次示范課，讓我知道教學(xué)可以這么快樂，可以在潛移默化中讓學(xué)生寫出東西！還有很多很多就不一一說了，聽了這么多的課我也該試一下自己的實力了！

我一共上了八節(jié)語文課，分別上了3篇課文，1次習(xí)作教學(xué)，這是我主要的實習(xí)收獲。我給自己的教學(xué)計劃是從第一節(jié)課開始我盡量保證每周上一節(jié)課。為什么要這樣？不是上越多就越好？因為這一周我還要聽課，聽聽同樣都是這樣模式下的教學(xué)其他的老師是怎樣設(shè)計的，我的不足在哪里；想想為什么在我的教學(xué)上就是缺少了那么的一點成熟。只有上過課，熟悉了教學(xué)模式，再去聽課才能明白上課老師的那份心思，在沒有上課之前，很多時候我都是聽不到，想不通。可是經(jīng)過了自己的備課和上課之后，我就能看得清，讀得明了。另外，這一周我還要準(zhǔn)備，我希望我要把我僅有的幾節(jié)課都當(dāng)成公開課那樣嚴(yán)肅對待，用多點的時間多點修改多點反思多點試講，把最好的課帶給學(xué)生。當(dāng)然一個實習(xí)生不能單單就是上語文課，平時還常常要替上自習(xí)課、興趣課、綜合課之類的各種各樣不同形式的教學(xué)活動。下面我就簡單總結(jié)一下這8節(jié)課的情況和收獲。

1、《蜜蜂》

作為實習(xí)老師的第一節(jié)課，也是最著緊的第一次課本來要給同學(xué)上《花鐘》的，可是因為客觀的原因，陰差陽錯地變成了《蜜蜂》。而這節(jié)《蜜蜂》也肯定了我四年大學(xué)學(xué)習(xí)的成果，更讓我清楚自己能夠勝任一個語文老師。從備課開始我就時刻以最佳的狀態(tài)來完成這次的課程，花了好幾天的時間不斷看書不斷下載資料，希望能夠把教案做到最好！然而，我卻忽略了我還有一個指導(dǎo)老師，當(dāng)我把教案發(fā)給鄭主任看的時候，一切心中的美好突然變得消沉。因為似乎我的教案不合乎主任的口味。不過我改慶幸，慶幸有這么一個經(jīng)驗豐富、責(zé)任心強的指導(dǎo)老師，她給我修改，當(dāng)面給我點評，一步步、一節(jié)節(jié)教我在理論之外的實踐中應(yīng)該怎樣來教語文！最后，我拿著主任指點后的教案走上了人生第一次正式的講壇，完成了第一節(jié)課。主任給我這節(jié)課的評價我終身難忘，因為她第一句就和我說：“首先我要恭喜你！”接著說：“你的教學(xué)和能和學(xué)生打成一塊，把握教材和教參的能力也很強，如果你在我們這種市名校層次的學(xué)校教書，很快就會升上去。”當(dāng)然這節(jié)課也并不是那么的優(yōu)秀，主任這樣說只是對一個新手的肯定和鼓勵。自我總結(jié)這節(jié)課，認(rèn)為這節(jié)課我沒有很好把握教學(xué)計劃，而且沒有準(zhǔn)確有效得給學(xué)生反饋和指導(dǎo)，個別教學(xué)環(huán)節(jié)顯得不熟練。特別是第二課時，因為準(zhǔn)備不足所以使部分環(huán)節(jié)出現(xiàn)“卡機”狀態(tài)，過渡不順暢的情況。不過時間還多，我決心要在實習(xí)中改變自己，做得更好！

2、習(xí)作《觀察日記》

《觀察日記》是語文園地四的習(xí)作，也是我想挑戰(zhàn)的課程。在實習(xí)期間，我也懂得了“新課標(biāo)”的作用，每個學(xué)段都會有自己的要求，而三年級的習(xí)作是作文的起步階段，如果這個階段寫不好對以后會影響很大，這也給了我不少的壓力。因為在上這節(jié)課之前參加了一次區(qū)教研，正好是講三年級作文的教學(xué)，也因為學(xué)生在第一次作文時寫不出東西的情況，所以我保守采用了“模仿法”的教學(xué)模式，讓學(xué)生看例文，評例文，寫新文。這當(dāng)然也吃了當(dāng)頭一棒，主任告訴我，這樣會讓學(xué)生寫出來的作文都是一個樣，不利于他們個性的發(fā)展！其實我也知道有這樣的情況，好吧我改！最后選擇了用一種多媒體為“誘餌”，以說為基礎(chǔ)，學(xué)懂結(jié)構(gòu)為目的的教學(xué)方法來上這節(jié)作文課，再配合科學(xué)課上老師讓他們觀察螞蟻和蝸牛的生活經(jīng)驗，這樣層層相扣，讓學(xué)生從生活遷移來作文。當(dāng)然，這次生動靈活的作文教學(xué)收到了我心中希望的效果。我給出了四個問題，讓學(xué)生圍繞這些問題，分成四段來回答我這些問題，然而實際上，把他們的答案湊起來就是一篇完整的作文！這樣的目的就是在于讓學(xué)生懂分段，懂得寫作的結(jié)構(gòu)。二年級的學(xué)生一般是寫話，根本不懂分段，跟不懂結(jié)構(gòu)，這節(jié)課我犧牲了讓他們寫得多生動，多好這一方面而造就了他們學(xué)會完整結(jié)構(gòu)，我覺得是值得的！寫得多美多好可以慢慢練習(xí)，而寫得完整就是刻不容緩的！

3、《趙州橋》

趙州橋教學(xué)是我這段時間的有一次成功之作！同樣的精心準(zhǔn)備，同樣的精妙設(shè)計，無論從教案重難點的把握還是ppT的巧妙運用都做得十分精細(xì)，教學(xué)和相互配合，讓學(xué)生能從文字和圖片中逐步感受到課文的那種感情和思想。趙州橋的教學(xué)卻反應(yīng)出了一個很讓我為難的問題，就是背教案！因為讀完書出來工作就不用在背這個背那個，可是這個想法錯得太緊要啦！連堂的趙州橋，長達(dá)9頁的詳案，叫我情可以堪！教學(xué)中常常因為忘記教學(xué)環(huán)節(jié)所以讓教學(xué)變得過渡不自然和不順暢，再加上過渡導(dǎo)語的設(shè)計生硬讓本來精美的設(shè)計和ppt配合打了折扣！本來是一堂非常完美的課也因為這樣只能成為一堂好不錯的課，真是很可惜！不過實習(xí)其實最重要的就是找出自己的不足之處從而使自己進步。這一次的教學(xué)我也慢慢地看到了之前問題的改進，例如反饋，就已經(jīng)注意了很多，更重要的是這次的課更多的是我自己準(zhǔn)備，主任也不像之前那樣給我大幅度的修改，只是提醒一些要注意的事情！另外，我記得顧問陸老師說過，小學(xué)的語文教學(xué)如果能讓學(xué)生在課堂上就能把課文背誦，這樣的教學(xué)效果還有什么可以質(zhì)疑？而這節(jié)課我就成功做到了這一點，通過指導(dǎo)和提示讓學(xué)生很輕松就能背誦課文的文段，我覺得自己正在朝著理想慢慢接近，也讓我懂得了如何“邊教邊背”，“偷偷”把課文放進學(xué)生的腦袋！《趙州橋》讓我體會到自己教學(xué)能力的提升，讓我對自己的語文教學(xué)更有信心！看著在講壇下一雙雙小眼睛渴望快點學(xué)習(xí)知識的樣子真是讓我這個實習(xí)生心滿意足，心花怒放！而這節(jié)課的多媒體功不可沒，如果沒有了“大、小洞”的流水FLASH；沒有了和課文相配合的視頻；沒有了壯麗的圖片，這節(jié)課將會變成什么樣？學(xué)生真的能感受到中國古代建筑的雄偉和勞動人民的聰明智慧嗎？

4、《富饒的西沙群島》

在實習(xí)就要結(jié)束之際我希望我能用一節(jié)精美的公開課來記錄自己的實習(xí)生活，因為這節(jié)課或許對于我或者對于其他人，是最后一次站在講壇上上語文課！所以我組織了廣州實習(xí)小組的各位同學(xué)開展了一次“教學(xué)公開課”交流活動，分別到3所小學(xué)，互聽互評大家的課，促進我們的上課、聽課、評課的能力。也成為了我實習(xí)最后一周的主要工作！然而作為第一個上的同學(xué)，我卻表現(xiàn)得有點失常，是緊張？是滿足？這節(jié)《富饒的西沙群島》就教案幾乎改了一個星期，到最后的一刻還在改，而且電腦也出了意外，本來和主任一起備好的多次修改過的那份教案上課前一天突然不見，只能晚上根據(jù)自己的想法再寫了一篇連自己也不太滿意的教案！而ppt更不用說了，只能是上課前的早上才最后修改完成！這節(jié)課主任把她自己的“功力”都過給我，可是我卻接受不了，這次課上得不好的原因有一部分就是因為這不是自己的東西！好的部分就不總結(jié)了，這一次的公開課做得最不好的是沒有讓學(xué)生很好的感受到“美”！這也是我認(rèn)為語文教學(xué)中最難的部分，怎樣用語言和圖片等等的實物讓學(xué)生感受到內(nèi)心的沖擊和體會到那份感情？也許這個問題不只是我一個實習(xí)生會遇到，但是這個問題是我這次實習(xí)最大的遺憾和不足！我是完美主義追求者，本以為可以用一節(jié)完美的課結(jié)束自己的實習(xí)生涯，也許也是教師生涯，誰知...？也許是想讓我走上語文教師這條道路，也許是給我提個醒，也許是注定的一切，也許是ta知道我是一個遇到問題一定要解決的人，這個遺憾反而堅定了我走上語文教師這條路的信念，對不起三年10班的同學(xué)們！江老師欠你們一節(jié)精彩的課，老師要戰(zhàn)勝問題，做到最好，努力提升自己，成為一個優(yōu)秀的語文教師，將來把更多精彩的課還給你們，還給其他的學(xué)生！

至于興趣課和自習(xí)課就不多總結(jié)了，這些課雖然看似無關(guān)緊要，可是卻考驗著教師的藝術(shù)和責(zé)任心！對于這些課我總結(jié)的技巧就是“責(zé)任心”，只要你足夠的“責(zé)任心”，不需要太多的技術(shù)就足以讓你把這些課上好，這是每個合格的教師都能做到了，無論實習(xí)生還是正式的老師！最后總結(jié)一下另外一樣很重要的教學(xué)任務(wù)就是改作業(yè)！主任對于作業(yè)的要求很高，每天我們要改“堆積如山”的練習(xí)，然后挑出做得不好的，一個個去輔導(dǎo)他們改正，當(dāng)然還有背書，聽寫之類的任務(wù)啦！這樣繁瑣的任務(wù)我從來沒有抱怨過，因為這是老師的“修煉”，而且作業(yè)是我們檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要媒介，可以從作業(yè)中看出每個學(xué)生的問題，指導(dǎo)著我們在教學(xué)上的改進！當(dāng)然遇到作文和測驗的確讓我們很為難，因為作文寫不好似乎是三年級這個作文入門階段學(xué)生應(yīng)該發(fā)生的事，而我們常常會站在高高的大學(xué)作文水平去看小學(xué)生的作文，然而，我們說的他們不懂，他們想的我們也不懂，這樣根本沒辦法改好作文！要改好作文只能站在他們的世界去想，這也讓我找回了不少童年的純真，只有在小學(xué)，才能維持這點“純與真”！小學(xué)作文必須要耐心指導(dǎo)，詳細(xì)講解，甚至要改完一次再一次，一篇作文往往我們要捉著他們寫上3—4次，這樣才算有個樣子。雖然這很煩，他們煩我們也煩，可是這是必須的，這是影響他們一生的作文水平的！

二、校務(wù)工作，一起來 更精彩！

實習(xí)除了學(xué)會怎樣“教”，也需要學(xué)會怎樣“管”。在東風(fēng)西路小學(xué)實習(xí)的這段日子除了完成班主任工作的實習(xí)，我還被“賦予重任”，完成了不少少先隊大隊部的工作，甚至是校長秘書的工作！在這些工作中，我發(fā)揮了自己這么多年學(xué)生會主席的優(yōu)勢，按時按質(zhì)按量地完成任務(wù)，得到了校長和各位老師的贊揚，也慢慢成為了我們校區(qū)的“消防隊員”（有什么事情老師不夠校長總想到我）！

1、迎國慶游園活動

來到實習(xí)才兩天就接下了這個活動，主要的方案大隊輔導(dǎo)員蔡老師已經(jīng)安排好了，交給我的就是安排落實各個游戲還有就是當(dāng)天的場地布置和安排。但是小學(xué)生的活動總和大學(xué)生的活動有很多的不同，要想的也更多。但是也有一個共通點，就是凡是戶外活動，都會遇上天氣這個天敵！好在我的經(jīng)驗，讓我注意到預(yù)案的準(zhǔn)備，細(xì)心得再想想，把所有的東西都安排好！好在天公作美，活動開始前的烏云黑乎乎卻沒有落下一點的雨，實在太幸運啦，省下大費周章啟動預(yù)案。所以大學(xué)當(dāng)學(xué)生干部是否真的沒用？這句話也許只有沒有當(dāng)過或者沒責(zé)任心的人才會說出口！

2、東風(fēng)西路小學(xué)秋游活動

因為9班的班主任懷著小孩，所以平常9班的很多事情我都要作為“班主任”去跟，也因為這樣，我也很難得地參加到這次的秋游活動，作為三9班的臨時班主任帶隊到沙灣寶墨園旅游！難得的是學(xué)校的信任，是蔡老師（少先隊輔導(dǎo)員、三9班副班主任）的信任，把整個班交給我，而不干涉我什么，讓我真真正正當(dāng)了一天的班主任！整個秋游最重要的是安全，作為班主任我更是不敢有半點松懈！很多人以為去旅游教師也能放松，其實事實并不是這樣，因為老師這時的職責(zé)不再是教書，而是“保鏢”，保護學(xué)生的安全，保證“一個也不能少”！從車上控制學(xué)生動作不要過大，要坐好；到在景區(qū)要求學(xué)生注意湖泊；再到回校要先回課室再解散！好在9班的小朋友很乖也很配合，能夠按照我說的做好，準(zhǔn)時集合，使我們整個旅程大家都很開心，玩得很愉快！

回來的時候說好了所有同學(xué)都要回到課室再解散，不能在門口讓父母接走。可是有個“兩杠兩星”的駐港官兵家長在門口就想把學(xué)生帶走。我微笑著攔著讓學(xué)生回課室，之后那家長勉強同意但是不斷嘮叨：“回來也不能接，還要回課室做什么。。”教師總會遇到家長的不理解，可是無論如何，我們都只是為了學(xué)生好，我們不會害學(xué)生！今日我做到了一個負(fù)責(zé)的班主任要做的事，我對我今日堅持了原則和規(guī)矩感到十分自豪！但“紀(jì)律部隊”搞特殊的行為感到可恥和可悲！

3、東風(fēng)西路小學(xué)檔案整理

整個實習(xí)過程中莫過于就是校長給我們3個實習(xí)生的一個任重而艱巨的任務(wù)就是整個學(xué)校近年活動的整理和歸檔！這個工作十分繁瑣，要看回這么多年來的照片然后從電腦中找出通訊稿，核對這是什么活動，做了什么，時間是幾時這些信息，然后分類！而校長又是一個很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍薷拇螖?shù)多而煩，加上我們平時的教學(xué)任務(wù)和教研，我們加了好幾天班才最后把它完成，最晚的一天要九點多才回到家！最痛恨的是那些電腦，我們明明整理好的文檔到最后一刻發(fā)現(xiàn)沒有保存成功，只能再加班重新打一次，實在把我們折騰到快要發(fā)瘋了！不過陽光總在風(fēng)雨后，我們清楚知道無論是今天還是明天，在學(xué)校又好單位又好，免不了會碰上這樣的事情，雖然真的很折騰，但是我們都必須堅持，咬著牙關(guān)完成它！經(jīng)過這次的奮戰(zhàn)，也促進了我和另外兩個華師實習(xí)生之間的友誼，也讓校長看到我們兩間師范院校學(xué)生的負(fù)責(zé)和認(rèn)真，也讓我和校長成為了亦師亦友的好朋友！

4、班主任工作

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校務(wù)工作怎么也離不開班主任工作，也是這些工作讓我們體會到為什么老師們都不喜歡當(dāng)班主任！早上幫學(xué)生分早餐這些已經(jīng)算不了什么，每天還會給你一大堆無法解決的“懸案”，還有玩也會玩出問題...最可“恨”的是打架！每次總是有男有女，也不知道是誰先動手，總之你問他們總會說一個字“ta”！！有一次，兩個男生打架，我告訴他們說，你們是朋友是同學(xué)，要好好相處，好好玩不能欺負(fù)別人！無論誰先動手，你沒告訴老師就還手，本來你有道理的都變成了沒道理，變成兩個都做錯了！然后讓他互相道歉。誰知道A生卻眼紅紅地說了一句：“鬼才和他是朋友！”于是我只能再啰嗦幾句讓他們各自去玩！誰知道我的“悲劇”發(fā)生了！不過3分鐘我回辦公室，在走廊看著剛才那兩個男生又在玩得開開心心的，我無言了！還有最怕聽到學(xué)生跑來說他不見了練習(xí)冊！每天都有不少于2個學(xué)生這樣說，其實根本就沒有丟，只是放到別人的桌子里了！所以我總結(jié)出一點，能少理就少理，能不理就不理！這不是不負(fù)責(zé)任，只是“該出手時就出手”而已！其實學(xué)生本身并沒有太多事，但是如果老師在，他們總會有事沒事找老師，與其這樣，倒不如能他們自己解決的事我們就別出現(xiàn)，讓他們自己解決！平時有些學(xué)生覺得不舒服我總是很擔(dān)心，去找老師，但是老師常說“過一會他們就沒事了”，這句話其實很有含義也很有藝術(shù)，值得細(xì)細(xì)品味！

5、還有......

班主任工作當(dāng)然還會有很多很多，這里就不一一總結(jié)了。但是我地說一下午休和自習(xí)課。不知道你是否有這樣的經(jīng)歷，午休、自習(xí)、測驗的時候總有學(xué)生說“老師，我要上廁所”！這樣老師很矛盾！到底他真急了還是假急了？讓他去，可能會影響到其他同學(xué)也要去，還不能兼顧課室外他的去向；不讓他去又怕他真急了，搞出個教學(xué)事故，也負(fù)不起責(zé)任！我嘗試過“給”也嘗試過“不給”，結(jié)果發(fā)現(xiàn)情愿“不給”好過“給”！但是如果他真急，老師也不讓他去怎么辦？主任簡單地說：“這個可是考經(jīng)驗啦！做好就都不能去，有本事他就在課室方便。”聽起來主任這句話有點刺耳，有點不像老師說的，其實當(dāng)過老師你就會明白，主任的話并不是平時我們想的那個意思！只是“真的假不了，假的真不了”!如果學(xué)生真是急，你不讓他去，他不久就會有第二次舉手要去，而且這個過程你可以看到他樣子的變化來判別他是真的還是假的，而假的學(xué)生通常你不讓他去他就不會再申請，樣子當(dāng)然是那樣的“淡定”！

除了這些，我還當(dāng)起了電腦維修員！主任也好，校長也好，電腦有少少用不順或者有問題就會叫我去修！好在對于辦公用的電腦我小時候還是有那么一點自學(xué)成才，基本上都能幫他們解決“難題”！也因為這樣校長特別不舍得我，她說我不久就實習(xí)完了，以后電腦有問題可慘了！

三、難離難舍師生情

實習(xí)的這些日子，收獲了知識，更收獲了一份難離難舍的師生情！這些日子里我對這班學(xué)生的感情從討厭到接受，從接受到喜歡，從喜歡到愛，現(xiàn)在我真的有點不能抽離角色，當(dāng)回一個大學(xué)生！當(dāng)我未走上實習(xí)的時候，我常常會想我接受不了小孩子的煩，我會耐不住性子，我會發(fā)脾氣，我不能教小學(xué)。可是實習(xí)完了，一切都變了，我喜歡和孩子相處，我喜歡教小學(xué)，在這里我找到了社會上不存在的純真和童趣！我甘心，甘心做孩子的朋友；我甘心，甘心每天給你們煩；我甘心，甘心當(dāng)一名小學(xué)教師！一邊寫著總結(jié)，腦瓜里一邊是學(xué)生的身影，他們的好他們的不好我都深深地記住，記住我的第一班學(xué)生，記住他們的一切。其他的都不說了，千言萬說也說不完我和這群小屁孩的“恩怨情仇”，我只知道他們愛我這個江老師，我也愛著他們！

讓我說一個學(xué)生吧，她叫何知迅，是我們班的優(yōu)等生，全班數(shù)一數(shù)二的高手！可是她也是班上不折不扣，家里開法拉利的大小姐！初到學(xué)校我就極其討厭這個高傲的小公主！有一天，知迅在圍欄上爬著，為了她的安全，我把她拉下來。可是這個大小姐卻和我較起真來，我說：“你這樣如果掉下去了可是會弄傷了，會出意外。”這討厭的公主卻說：“我家大把的錢，我根本不怕！我知道你為什么來我們學(xué)校實習(xí)，是因為貪我們這里的飯菜好吃！”我真是生氣極了，也心想實習(xí)期間不想再去理會她！可是，天意總是弄人，之后的日子她也常常捉弄我和我過不去，但是小學(xué)生總有軟弱的時候，她生病了。看著她可憐的樣子，我還能生這個小公主的氣嗎？也許是我的關(guān)心，也許是她發(fā)覺原來我不難相處，也許是我和她的緣份，最后她是最不舍得我的，最會體諒老師的好學(xué)生！每次她看見我桌面上成堆的作業(yè)，她會心疼，然后說要幫我改；她看見同學(xué)在我辦公室玩，而我又不舒服，她會和我說如果我不想煩可以不讓他們進來；到最后的一天，因為主任的作業(yè)太多，大家都在抱怨，她卻大聲地說：“老師布置作業(yè)是為我們成績好啊，而且我們做一本，老師要改30多本！”當(dāng)時的我真的很感動，也很高興！這個大小姐雖然是有那么點脾氣和個性，可是她現(xiàn)在已經(jīng)是一個“體貼”的小姑娘了，她似乎在這短短的日子里長大了，成熟了，不再和我斗氣了，也不在炫富來調(diào)侃我了！最后她成為了我最不舍得，最想念的學(xué)生！她和詡?cè)锖陀隄櫼话嗳私o我表演，和我聊天的那些片段常常在我腦海里出現(xiàn)！難離難舍......

這只是一個縮影，只是一個例子！和這群學(xué)生的感情絕對不單單如此，那份又愛又恨的感覺比戀愛更復(fù)雜。不管以后還會不會見面，不管以后他們還記不記得曾經(jīng)有一個這樣的江老師，我都希望祝福他們、守護他們，希望他們成才，希望他們實現(xiàn)自己的夢想！教師最大的不好，就是要常常經(jīng)歷這種感情的變化，而最難受的，是離開！

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第三篇：廣州教學(xué)實習(xí)總結(jié)

廣州教學(xué)實習(xí)總結(jié)

無情的時光老人像一陣寒風(fēng)，走得無聲又匆匆，經(jīng)過這段時間辛勤付出，我們一定積累了不少經(jīng)驗和教訓(xùn)，先準(zhǔn)備一份教學(xué)總結(jié)吧。想必許多人都在為如何寫好教學(xué)總結(jié)而煩惱吧，以下是小編整理的廣州教學(xué)實習(xí)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

在很多很多的第一次中，我開始了我的教育實習(xí)。20xx年9月6日至20xx年11月7日，我在溫州甌海中學(xué)進行教育實習(xí)，兩個月的實習(xí)工作，我學(xué)到了不少在高校理論課本上無法學(xué)到的教育教學(xué)的方法和手段。通過這次教育實習(xí)，教師和班主任的工作讓我體會到了教育的辛苦和快樂。

這次實習(xí)的工作主要分成兩大塊：教學(xué)實習(xí)工作和班主任實習(xí)工作，另外我還做了一個關(guān)于高中英語課多媒體輔助教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查。任務(wù)完成情況如下：

1、教學(xué)任務(wù)。在教育實習(xí)的八周內(nèi)，我分別聽取了指導(dǎo)教師蔡慧芝老師的5節(jié)信息技術(shù)課，其他信息信息技術(shù)教師授課2節(jié)；聽取組內(nèi)同學(xué)講課16節(jié)，組外同學(xué)講課12節(jié)；共完成了4個新課的實習(xí)教案。備課我們采取的方式是小組內(nèi)整合，就是每位成員先自己尋找資料，想好教學(xué)的大體思路并作出ppT課件，然后我們一起試講、討論并確定知識的重難點等，然后再各自根據(jù)需要修改并制作自己的課件，這樣做的一個好處就是能集合大家的意見和思路，使教案的無論從方法還是內(nèi)容以及講授技巧創(chuàng)新性等都比較好，雖然花費了我們大量的時間來討論和寫教案做課件，但我覺得挺值得。在上課方面我們每次上課之前都要抽出時間進行小組內(nèi)部的三輪試講，除了小組內(nèi)大家相互提出意見和建議外，指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)基本上每次都聽并給予意見，我們通過試講及時地發(fā)現(xiàn)問題，尋找應(yīng)對策略，這樣更有利于我們的講課，我們成功的完成教學(xué)任務(wù)這一事實也證明了這一點。

2、班主任工作。在日常方面，按照要求每天7：10按時到班，檢查班級情況并督促每天的早讀情況；和班級學(xué)生一起參加每周一的升旗儀式、檢查每天的眼保健操；中午，管理班級的午休秩序；傍晚，監(jiān)督班級值日和晚自習(xí)。要注意和同學(xué)們的交流，解決他們的學(xué)習(xí)、生活中碰到的一些問題，也通過網(wǎng)絡(luò)等加強溝通，并通過個別訪談的方式了解學(xué)生所碰到的各類的問題，同時還了解學(xué)校德育工作的特色等為教育調(diào)查做準(zhǔn)備，積極配合學(xué)校的各項活動。班主任實習(xí)期間，我根據(jù)調(diào)查并結(jié)合實際，給同學(xué)們開了三次班會，其中兩次為主題班會，特別是“心有靈犀———溝通、贊美”主題班會的內(nèi)容以結(jié)合游戲的形式達(dá)到了較好的效果。更值得一提的是在班主任吳玉丹老師出差期間，組織、安排學(xué)生進行體育節(jié)和運動會各項事宜的準(zhǔn)備，在高一（10）班出色的運動會戰(zhàn)績中落下了圓滿的帷幕。

3、教育調(diào)查。我的教育調(diào)查是有關(guān)于高中英語課多媒體輔助教學(xué)現(xiàn)狀的.調(diào)查，我們小組成員各自的的調(diào)查問卷大綱經(jīng)過指導(dǎo)老師的審閱修改后打印出調(diào)查問卷，走訪學(xué)生進行抽樣調(diào)查，最后統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果并撰寫教育調(diào)查報告。

作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。雖然在上個學(xué)期我們也學(xué)過《課堂教學(xué)技能訓(xùn)練》、《信息技術(shù)教學(xué)法》等課程，也進行過微格教學(xué)和模擬課堂，在教育實習(xí)之前也去過溫州中學(xué)見習(xí)，但真正的中學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間需要付諸很多的努力，經(jīng)過這次教育實習(xí)，我收獲了很多，愿意同大家一起分享。

關(guān)于聽課。我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，思考如果是我來講我會怎么講。到了聽課時，我會認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點是注意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講。每個老師各有特點，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時，我注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。信息技術(shù)本來就是一門探索性很強的科目，所以如果老師一味的講解一方面會顯得枯燥，另一方面學(xué)生也沒有興趣聽講，更達(dá)不到他們自己探索發(fā)現(xiàn)的目的，作為一門工具學(xué)科，我們必須通過盡可能簡單、輕松的操作培養(yǎng)使用計算機，解決問題的能力。所以每堂課我們都花費很大的精力去細(xì)致的備課，有時候做到很晚但我們覺得值得。

關(guān)于上課。我一共上了4節(jié)課，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果，但是每堂課還是有需要改進的地方，我們都會在課后對前一次的課進行討論總結(jié)，爭取在下一次課中彌補。在教學(xué)的整個過程中，我認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師和同組同學(xué)的意見和建議，我覺得他們給了我很多的幫助與支持，使我不斷進步。每次課都會有出現(xiàn)不同的問題，這不僅在我現(xiàn)在實習(xí)的時候會遇到，以后走向工作崗位也是如此，必須在不斷的失敗、不足中進步，最終才能成為一名優(yōu)秀的好老師。

關(guān)于班主任工作。一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長，在注重教學(xué)工作的同時，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時認(rèn)真的完成，監(jiān)督早自習(xí)，眼保健操，午自習(xí)及值日工作，還和他們一起值周。在這一個月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長以及優(yōu)缺點，我想這是作為一個班主任的基本要求。我運用教育學(xué)，心理學(xué)知識處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題，比如開展有益的班級活動，與學(xué)生交朋友，做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片。在這期間，我精心準(zhǔn)備組織了三次班會，其中兩次是主題班會，效果都很好。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，在班主任吳老師出差期間，我很慶幸能夠真正的體驗班主任的工作，真真正正的以高一（10）班班主任的姿態(tài)處理實習(xí)期間學(xué)校的各項班主任工作，盡管我以后的教學(xué)生涯擔(dān)任班主任的機率并不大，但這次班主任實習(xí)真的是一筆非常寶貴的財富。

關(guān)于實習(xí)團隊。高中實習(xí)分隊的14位同學(xué)，每個人都全情投入，尤其是我們這個6人小組，作為這個實習(xí)小組的組長特別感謝我們每位組員團結(jié)一致、相互幫助的精神、努力付出的工作熱情，是我們共同的努力換來了圓滿順利的實習(xí)經(jīng)歷。從開始試講、評課，到修改課件、教案并真正走上講臺上課，到最后的教育調(diào)查，每個人都認(rèn)真的對待，工作非常辛苦。明年，我就將走向講臺成為一名真正的信息技術(shù)教師，我想我將努力負(fù)起一個教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。要當(dāng)好一名教師，我還有很長的一段路要走，但我堅信在未來的道路上我會做的更好。

關(guān)于自我。經(jīng)過這兩個月的自我要求、自我突破，圓滿的完成了教育實習(xí)。那些疑惑、那些埋怨也已經(jīng)成為過去，我慶幸自己能夠一如既往的嚴(yán)格要求自己，不給自己留后路，扎扎實實的走好每一步。在這個過程中，我交到了一群可愛又特殊的朋友，對，就是高一（10）班的每一位學(xué)生。因為你們，我喜歡被叫做“沈老師”、喜歡被叫做“沈姐姐”。最后，感謝大家送我的星星和那一句句暖人心窩的祝福。

實習(xí)是要早起的，實習(xí)是要晚睡的，實習(xí)是要擠公交的，實習(xí)是要付出的，但，實習(xí)是有收獲的，實習(xí)是充滿幸福感和成就感的。

第四篇：廣州鐵路實習(xí)總結(jié)

實習(xí)總結(jié)

俗語說：“機遇是不會等人的，唯有自己去創(chuàng)造機遇。”非常慶幸自己能有這樣一個機遇到廣州鐵路電務(wù)工廠工作，我想這應(yīng)該是自己的努力付出，結(jié)出的豐碩果實吧。我于2011年04月底來到廣州鐵路電務(wù)工廠技術(shù)開發(fā)部工作。初出，因為剛進入企業(yè)，剛接觸鐵路行業(yè)，對工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品又還不了解。所以，5月份被安排到工廠車間進行實習(xí)。

剛到車間時，被安排到感應(yīng)接收器生產(chǎn)車間，緊接著又到了電源屏車間、自動過分相主機車間學(xué)習(xí)。雖然，動手操作的機會多；不過，還是不熟練，畢竟剛接觸。期間，我也經(jīng)常去協(xié)助師傅們檢驗測試，順便就跟著師傅們一起學(xué)習(xí)如何檢驗和測試產(chǎn)品，師傅們也很悉心，很專業(yè)的傳授于我。對于，工作中實際操作的一些要求；其實，只要多注意一下。如：檢驗配線的工藝，它講究美觀，且還要線一一對應(yīng)，不能有錯誤；也就是：在線對的情況下，工藝也要達(dá)到美觀。所以，在檢驗時以圖紙標(biāo)準(zhǔn)和各項技術(shù)要求尤為重要。

對于理論和實踐這兩者的結(jié)合，我想每個人的感悟都不一樣吧。對我而言，當(dāng)我在現(xiàn)場遇到一些問題時，首先，我會用所學(xué)的理論知識去解釋它，然后再跟著師傅們用實際方法去解決它。這樣，對它的的理解將會更深入。在所學(xué)的專業(yè)知識中，涉及最多最主要的還是電路方面，以及在學(xué)校動手所學(xué)的一些實際操作技能。如電子電路基本測量和儀器儀表的使用，在單位這些知識和技能用的都挺多的，方法以及一些要求都是一模一樣的。所以，這些知識和技能在現(xiàn)場能很快的運用起來；能讓自己很快的融入到工作之中去。

電路是最基本也是最難的。如電源屏電路、過分相主機電路、軌道變壓器電路等等，在生產(chǎn)中是天天能看到、遇到的。所以說，在學(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識技能在現(xiàn)場是很有用的，只是看我們怎么去充分地運用這些技能。如果能很好的去運用我們所學(xué)的專業(yè)技能，我們在工作中將會如魚得水，成長也會比較快一點。在實習(xí)中我學(xué)到了很多。其中，扎實的專業(yè)知識是提高工作水平的堅實基礎(chǔ).在校學(xué)習(xí)專業(yè)知識時,可能感覺枯燥無味,但當(dāng)你在工作中,你才會發(fā)現(xiàn)專業(yè)知識是多么的重要.在學(xué)校學(xué)的知識是有限的，那也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在這個時代，只有不斷學(xué)習(xí)新的知識不斷“更新”自己，才能跟上時代的步伐，所以，除了在工作之外，我仍然要在業(yè)余時間不斷學(xué)習(xí)新的相關(guān)專業(yè)知識，好在以后工作的道路上不掉隊。

時間過的很快，轉(zhuǎn)眼間，在廣州電務(wù)工廠實習(xí)期結(jié)束了。在這段時間，我學(xué)到了很多知識，不僅有專業(yè)知識方面的，更學(xué)到了很多做人的道理，對我來說將是受益匪淺。讓我明白了，不管，在何時何地都不能忘記學(xué)習(xí)；只有，不斷地充實自己才能把工作做好。在以后的工作中我會繼續(xù)努力，勇于創(chuàng)新，做一名優(yōu)秀的員工，不管在什么崗位，愛崗敬業(yè)都是我追求的目標(biāo)！

實習(xí)人：徐金標(biāo)

2011年06月30日

第五篇：廣州植物實習(xí)總結(jié)

篇一：華南植物園見習(xí)報告

華南植物園見習(xí)報告

見習(xí)時間：2012 年 12 月 19日

見習(xí)地點：中國科學(xué)院華南植物園

見習(xí)課程：環(huán)境生態(tài)學(xué) 指導(dǎo)老師：鄧?yán)蠋?/p>

為了加強了我們對環(huán)境生態(tài)學(xué)這門課程所涉及到的知識點的理解和認(rèn)識，理論聯(lián)系實際，助于我們更好地理解這門課程，提高我們觀察問題，分析和解決問題的方法和能力。老師組織了我們參觀了華南植物園的溫室群景觀。通過對華南植物園溫室中熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)、極地/高山生態(tài)系統(tǒng)、沙漠生態(tài)系統(tǒng)、水生生態(tài)系統(tǒng)的參觀實習(xí)，重點是關(guān)注上述各生態(tài)系統(tǒng)的生境特點、群落特征以及生物與環(huán)境的關(guān)系和生物與環(huán)境污染的修復(fù)。中國科學(xué)院華南植物園前身是國立中山大學(xué)農(nóng)林植物研究所，由著名植物學(xué)家陳煥鏞院士創(chuàng)建于1929年。1954年改隸中國科學(xué)院后為華南植物研究所，2003年10月更名為中國科學(xué)院華南植物園。中國科學(xué)院華南植物園游覽區(qū)位于廣州市天河區(qū)龍洞天源路1190號占地面積300公頃，是我國歷史最久、種類最多、面積最大的南亞熱帶植物園。引種熱帶亞熱帶植物6000種，擁有世界一流的木蘭科、姜科植物專類園，是全國科普教育基地和廣州市“十佳旅游景點”，被譽為永不落幕的“萬國奇樹博覽會”，有“中國南方綠寶石”之稱。華南植物園是我國面積最大的南亞熱帶植物園，由3部分組成：一是保育和展示區(qū)（即原華南植物園部分），占地4237畝，建有木蘭園、棕櫚園、姜園、蘭園等30余個專類園，遷地保育植物1萬多種；二是科研和生活區(qū)，占地552畝，擁有館藏標(biāo)本100萬份的植物標(biāo)本館，還擁有透射電子顯微鏡、掃描電子顯微鏡、氣象色譜儀、光合作用儀等大型儀器設(shè)備的科研實驗大樓，以及專業(yè)書刊近20萬本（冊）的圖書館、計算機信息網(wǎng)絡(luò)中心等支撐系統(tǒng)；三是建于1956年的鼎湖山國家級自然保護區(qū)，占地面積17325畝，為我國第一個自然保護區(qū)和中科院目前唯一的自然保護區(qū)，就地保育植物2400多種。

華南植物園的世界植物溫室群景區(qū)是中國科學(xué)院、廣東省、廣州市共建華南

植物園工程的重點大科學(xué)項目，于2004年底動工興建，為世界罕見的大型異型鋼結(jié)構(gòu)建筑。景區(qū)總占地面積75000平方米，總建筑面積10840平方米，建筑最高高度27.4米。其中熱帶雨林溫室7607平方米，亞熱帶-南極北極室1200平方米，奇花異果溫室1558平方米，沙漠植物溫室777平方米，植物水族館1500平方米，共收集植物種類約5000種。溫室集植物遷地保護、科學(xué)研究、科普旅游于一體，具有優(yōu)美的園林外貌、豐富的科學(xué)內(nèi)涵和深厚的文化底蘊，向公眾展示了全球植物生態(tài)類型，是廣州市標(biāo)志性建筑和最富特色的園林景觀，是亞洲乃至世界最大型的植物景觀溫室群。首先我們參觀的是奇異植物室，這里有很多的奇異的植物，其實這些植物之所以奇怪，是為了適應(yīng)所處的環(huán)境。如：含羞草。含羞草的在葉柄基部有一個膨大的器官叫“葉枕”，葉枕內(nèi)生有許多薄壁細(xì)胞，這種細(xì)胞對外界刺激很敏感。一旦葉子被觸動，刺激就立即傳到葉枕，這時薄壁細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞液開始向細(xì)胞間隙流動而減少了細(xì)胞的膨脹能力，葉枕下部細(xì)胞間的壓力降低，從而出現(xiàn)葉片閉合、葉柄下垂的現(xiàn)象。經(jīng)過1-2分鐘細(xì)胞液又逐漸流回葉枕，于是葉片又恢復(fù)了原來的樣子。含羞草的葉子之所以會出現(xiàn)上述現(xiàn)象，是一種生理現(xiàn)象，也是含羞草在系統(tǒng)發(fā)育過程中對外界環(huán)境長期適應(yīng)的結(jié)果。因為，含羞草原產(chǎn)于熱帶地區(qū)，那里多狂風(fēng)暴雨，當(dāng)暴風(fēng)吹動小葉時，它立即把葉片閉合起來，保護葉片免受暴風(fēng)雨的摧殘，因而逐漸形成了這一生理現(xiàn)象。

為了適應(yīng)熱帶雨林的生活環(huán)境，生物常常會根據(jù)周圍環(huán)境改變自己，使自己

能夠更適應(yīng)環(huán)境，更好的存活，一下便是幾個例子。

1.植物的絞殺現(xiàn)象 絞殺植物大多是榕樹，這些絞殺植物的種子多通過鳥類的糞便

或者被風(fēng)刮到棕櫚樹、鐵杉樹等易于榕樹生長的樹干上，等到發(fā)芽后，其根就植入被絞殺植物的底

部。絞殺植物纏繞棕櫚樹、鐵杉樹

和水份，絞殺者慢慢成長為既附生

又自主的熱帶植物。若干年以后，絞殺植物的根牢牢隔斷了棕櫚樹、鐵杉樹的水份供給，被絞殺植物就會因營養(yǎng)和水份不足而逐漸死去。熱帶森林地區(qū)，由于氣溫高，濕度大，非常適合熱帶植物的生長。植物群落中植物種類繁多，種間密度很大，故每種植物的生活空間縮小了，接受陽光的機會也相應(yīng)減少。植物之間為了生存進行著一場爭奪陽光和土壤養(yǎng)分的激烈競爭。在自然競爭中，那些具有生長優(yōu)勢的植物物種，可以得到充足的陽光和養(yǎng)料，從而在競爭中保存下來；那些處于劣勢的植物，終究被淘汰

2.植物的板根現(xiàn)象 板根是指樹干與沿地面走向的側(cè)根之間構(gòu)成一個至數(shù)個扁平的三角形的平板狀結(jié)

構(gòu)，類似火箭的尾翼。板根實際上是由近地

面的粗大側(cè)根發(fā)育而來，是熱帶雨林植物支

柱根的一種形式。板根是高大喬木的一種特殊適應(yīng)，板根

的存在增加了植物的支持能力，可以解決高

大喬木頭重腳輕站不穩(wěn)的問題。有板根的植

物稱為板根植物，四數(shù)木、高山榕等是比較

常見的板根植物，望天樹也具有板根。有的板根，如四數(shù)木的板根可達(dá)2-3米高。

3.植物的附生現(xiàn)象

附生植物是熱帶雨林中一個奇特美麗的景觀。許多不同的樹干和藤蘿上掛滿了形形色色、琳瑯滿目的小型植物，花季時一株樹上繁花似錦、五彩繽紛，猶如一個空

中花園。由于熱帶雨林生態(tài)環(huán)境優(yōu)越，物種繁多，各種植物對生存空間的競爭異常激烈，很多小型植物為了獲得足夠的光線不得不向空間擴展。熱帶雨林內(nèi)環(huán)境越潮濕，附生

植物的種類和數(shù)量就越多。

之后，我們又來到了沙漠生態(tài)系統(tǒng)，沙漠生態(tài)系統(tǒng)主要分布在亞熱帶和溫帶極端干燥少雨的地區(qū)，在北半球形成一條明顯的荒漠地帶。我國的荒漠分布于西北和內(nèi)蒙古地區(qū)。南半球的智利、澳大利亞和南非也有分布。荒漠地區(qū)為極端大陸性氣候，年降水量大都在250毫米以下，降水變率很大，蒸發(fā)量大于降水量許多倍。溫度變化劇烈，尤以日溫差最大。并多有風(fēng)沙與塵暴出現(xiàn)。土壤中營養(yǎng)物質(zhì)比較貧乏。嚴(yán)酷的自然條件限制了許多植物的生存，只有為數(shù)不多的超旱生半喬木、半灌木、小半灌木和灌木或肉質(zhì)的仙人掌類植物稀疏地分布。所以群落

的植物種類貧乏、結(jié)構(gòu)簡單、覆蓋度低，有些地面完全裸露。由于食物資源比較單調(diào)和貧乏，動物的種類不多，數(shù)量也

少。常見的有昆蟲、蜥蜴、嚙齒類和某些鳥類。許多動物具有高度適應(yīng)干旱環(huán)境的特征，如夏眠、夜間活動、長期不飲水、不具汗腺和排放高濃度的尿液等。如生石花，原產(chǎn)地非洲南部及西南非的干旱地區(qū)的巖床裂隙或礫石土中。在干旱季節(jié)植株萎縮并埋覆于礫石沙土之中或僅露出植株頂面，光線僅從透光的頂面（窗口）進入體內(nèi)。當(dāng)雨季來臨，又快速恢復(fù)原來的株型并長大。這也是生物為適應(yīng)環(huán)境的一種方式。最后，我們參觀了極地/高山生態(tài)系統(tǒng)，即凍原生態(tài)系統(tǒng)又稱苔原生態(tài)系統(tǒng)。

是由極地平原和高山苔原的生物群落與其生存環(huán)境所組合成的綜合體。根據(jù)分布區(qū)域的不同,又分為極地（苔原）生態(tài)系統(tǒng)和高山（苔原）生態(tài)系統(tǒng)。主要特征

是低溫、生物種類貧乏、生長期短、降水量少。全球苔原面積約800萬平方千米，約占陸地總面積的5.3％。苔原的生態(tài)環(huán)境甚為惡劣。氣候特點是寒冷，冬季漫長而嚴(yán)寒，夏季短而涼。年降水量不多，但降水次數(shù)多，水分蒸發(fā)弱，故空氣濕度大。苔原土壤在一定深度下都有永凍層，且分布廣。苔原植物具有一系列的抗寒和抗干旱生理學(xué)特性，許多植物在嚴(yán)寒巾營養(yǎng)器官不受損傷，有的植物在雪下生長。苔原植物通常是多年生植物。苔原動物種類較少,主要是大型食草動物,在生理上具有抗寒特點。通過以上的參觀，讓我們感受到自然生態(tài)系統(tǒng)的魅力，嘆為觀止。環(huán)境跟生物是相互依存的，為了生存，適應(yīng)環(huán)境而改變自己，或是影響環(huán)境而活得更好。生物與環(huán)境之間的關(guān)系真的很復(fù)雜，生物與其生存環(huán)境之間形成的縱橫交錯的立體網(wǎng)絡(luò)，它們分布在生物圈各子系統(tǒng)中，確保著生物圈整體的有機聯(lián)系和穩(wěn)定。生物群落的生態(tài)學(xué)意義在于它并不是物種的簡單相加和集合，它具有生物個體和種群層次所無法包括的特征和動態(tài)規(guī)律，是一個新質(zhì)的復(fù)合體。生物對環(huán)境如此重要，但是現(xiàn)實生活中，人們對環(huán)境的過度利用，導(dǎo)致了很多環(huán)境問題，如水土流失，土地沙漠化，沙塵暴等，因此，環(huán)境修復(fù)迫在眉睫。生態(tài)修復(fù)實質(zhì)上就是在人為的干預(yù)下，利用生態(tài)系統(tǒng)的自組織和自調(diào)節(jié)能力來恢復(fù)、重建或改建受損生態(tài)系統(tǒng)。而由于不同區(qū)域具有不同的自然環(huán)境背景，如不同的氣候條件、地貌和水文條件等，這種地域的差異性正是不同生態(tài)系統(tǒng)形成的基礎(chǔ)和條件。另外，不同類型生態(tài)系統(tǒng)受到人為干擾的形式及強度也不一樣，因此，在修復(fù)生態(tài)系統(tǒng)時，首先要考慮的是地域的環(huán)境本底和演變歷史，以及不同生態(tài)系統(tǒng)的特征和受損狀況（包括受損原因、形式及強度等）。從華南植物園參觀中，我們可以認(rèn)識到其用到的生態(tài)修復(fù)的功能，如生物的可以互利共生，循環(huán)利用功能，使結(jié)構(gòu)與功能協(xié)調(diào)，還可以涵養(yǎng)水源，改善氣候環(huán)境，促進人與自然和諧相處。由此，我們可以認(rèn)識到我們生活環(huán)境中生物的重要性，維護好生物圈的正常功能，改善人類生存環(huán)境，是我們生態(tài)學(xué)研究的根本目的。作為一名環(huán)境的學(xué)生，我們應(yīng)該利用自己學(xué)到的知識，運用生態(tài)學(xué)理論和方法，為改善環(huán)境盡自己的一份力量。篇二：園林植物實習(xí)總結(jié)

園林植物實習(xí)總結(jié)

星若璇

林花謝了春紅，太匆。無奈朝來寒雨晚來風(fēng)，胭脂淚，相留醉，幾時重？

短短五天的園林植物實習(xí)就這樣結(jié)束了??似乎有點意猶未盡?? 正如周院長總結(jié)的那樣：此次實習(xí)安排緊湊、內(nèi)容豐富、側(cè)重點分明。從園林植物種類、苗木生長與栽培、園林設(shè)計等方面，使我們逐漸認(rèn)識到了園林專業(yè)而廣泛的知識。

一 園林植物 ——亂花漸欲迷人眼

初日，游省植物園，一下車就見到了那“水似晨霞照，林疑彩鳳來 ”的紫藤。在專家的介紹之下，我狹隘的見識也驟然增長了不少： 1.芍藥，別名將離、離草，是芍藥科芍藥屬的著名草本花卉。紅樓夢中最美麗的情景之史湘云醉眠芍藥茵，因自古就作為愛情之花，現(xiàn)已被尊為七夕節(jié)的代表花卉.2.勛章菊：gazania rigens，菊科，勛章菊屬，多年生草本，花單頭，單生，育長花梗。種子繁殖。性喜溫暖、干燥、光照充足的環(huán)境，白天在陽光下開放，晚上閉合。具根莖，葉叢生，披針形、倒卵狀披針形或扁線形，全緣或有淺羽裂，葉背密被白綿毛。花徑7-8cm，舌狀花白、黃、橙紅色，有光澤，花期4--5月。

3.烏桕（學(xué)名：sapium sebiferum）是大戟科烏桕屬落葉喬木，高可達(dá)15米許，各部均無毛而具乳狀汁液；樹皮暗灰色，有縱裂紋；枝廣展，具皮孔，葉互生。應(yīng)用于園林中，集觀形、觀色葉、觀果于一體，具有極高的觀賞價值。

4.馬甲子 拉丁名：paliurus ramosissimus [鼠李科]，屬 名：馬甲子屬（銅錢屬），別 名：馬甲刺、鐵籬笆、鳥不站刺 灌木，高達(dá)6m。小枝褐色，被短柔毛。葉互生；

5.再力花，多年生挺水草本。葉卵狀披針形，淺灰藍(lán)色，邊緣紫色，長50cm，寬25cm。復(fù)總狀花序，花小，紫堇色。全株附有白粉。

悠悠煙水，澹澹云山，泛泛漁舟，閑閑鷗鳥，曲曲柳月，濯濯清波，遙遙荷風(fēng)，幽幽山巒??沉浸在園林植物中的感覺就像世外桃源般美妙。

物以稀為貴

奇貨可居，想來用在園林樹木中也是極好的。任何事物都有它自身的價值，比如園林樹木。經(jīng)過專業(yè)修建的樹木就像化了妝的女孩一樣，頓時驚艷了世界。樟樹 普通的樟樹，常綠喬木。葉互生，卵形，上面光亮，下面稍灰白色，離基三出脈，脈腋有腺體。初夏開花，花小，黃綠色，圓錐花序。核果小球形，紫黑色，基部有杯狀果托。咋看，不咋地。

但是我在益陽綠源基地卻看到了不一樣的樟樹，經(jīng)過包裝后的樟樹竟然讓我覺得有棕櫚等熱帶植物那種高貴的氣息，看來不僅是人，樹也要靠衣裝啊?? 紅豆杉（taxaceae）植物中的國寶，又名紫杉，赤柏松，為常綠喬木，種植下的樹可以高達(dá)14米。紅豆杉，屬淺根植物，其主根不明顯、側(cè)根發(fā)達(dá)，是世界上公認(rèn)的瀕臨滅絕的天然珍稀抗癌植物，是經(jīng)過了第四紀(jì)冰川遺留下來的古老樹種，在地球上已有250萬年的歷史。

銀杏，落葉喬木，4月開花，10月成熟，種子為橙黃色的 核果狀，是現(xiàn)存種子植物中最古老的孑遺植物。銀杏樹是第四紀(jì)冰川運動后遺留下來的最古老的裸子植物，是世界上十分珍貴的樹種之一，因此被當(dāng)作植物界中的“活化石”，銀杏樹具有欣賞，經(jīng)濟，藥用價值，全身是“寶”。

二 園林設(shè)計

居士高蹤何處尋，居然城市有山林

在長沙，我們?nèi)タ戳艘凰谑┕さ墓珗@。我明白園林規(guī)劃設(shè)計是個由淺入深不斷完善的過程，園林規(guī)劃設(shè)計者在接到任務(wù)后，應(yīng)該首先充分了解園林規(guī)劃設(shè)計委托方的具體要求，然后善于進行基地調(diào)查，收集相關(guān)資料，對整個基地及環(huán)境狀況進行綜合概括分析，提出合理的園林規(guī)劃設(shè)計方案構(gòu)思和設(shè)想，最終完成園林規(guī)劃設(shè)計。

施工圖階段是將設(shè)計與施工連接起來的環(huán)節(jié)，根據(jù)所設(shè)計的方案，結(jié)合各工種的要求分別制出具體、準(zhǔn)確地指導(dǎo)施工的各種圖紙，能清楚地表示出各項設(shè)計內(nèi)容的尺寸、位置、外形、材料、種類、數(shù)量、色彩以及構(gòu)造和結(jié)構(gòu)，完成施工平面圖、地形設(shè)計圖、種植平面圖、園林建筑施工圖等。

逛了錦源廣場跟湖湘公園后，我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)代園林規(guī)劃設(shè)計中，園林規(guī)劃設(shè)計的園路布局形成有自然式，規(guī)劃式和混和式三種，由于設(shè)計師或某些個人主線的因素，他們往往會將本身很美的自然地形埋成一馬平川，使園路失去立面上的變化，或?qū)⑵皆诙殉伞皦灦选睆娪驳氖箞@路“三步一彎，五步一曲”。但不管采用什么園路形式，最忌諱的是斷頭路，回頭路。除非有一個明顯的終點景觀和建筑。

金無足赤，人無完人。任何設(shè)計都不會完美無缺，不可能面面俱到，滿足所有人的需求。比

如在園林規(guī)劃設(shè)計中，某些園路在與環(huán)境的處理上，不是很適宜。如與園形花壇相切，建筑物入口集散廣場處，相交路口偏重量一側(cè)，道路與水體駁岸緊貼布置等。還有就是園林規(guī)劃設(shè)計中某些園路交叉口設(shè)計不合理，夾角太小，未考慮轉(zhuǎn)彎半徑。人們?yōu)榱朔奖悖忍げ萜骸Ｓ行┙徊婵谙嘟宦窋?shù)量太多（如四、五條），造成人們在路口交叉處無所適從的現(xiàn)象。

每個設(shè)計師都有自己的設(shè)計理念，我最喜歡的是古典的園林設(shè)計。喜歡那種明月松間照，清泉石上流的韻味，水要是眼波橫，山要是眉峰聚的姿態(tài)，樹色連云萬葉開的濃蔭，陌上百花競芬芳，碧水潭泮默默香的優(yōu)雅?? 三 園林植物配置 萬物靜觀皆自得,四時佳景與人同

園林植物是園林工程建設(shè)中最重要的材料。植物配置的優(yōu)劣直接影響到園林工程的質(zhì)量及園林功能的發(fā)揮。園林植物配置不僅要遵循科學(xué)性，而且要講究藝術(shù)性，力求科學(xué)合理的配置，創(chuàng)造出優(yōu)美的景觀效果，從而使生態(tài)、經(jīng)濟、社會三者效益并舉。

按植物生態(tài)習(xí)性和園林布局要求，合理配置園林中各種植物（喬木、灌木、花卉、草皮和地被植物等），以發(fā)揮它們的園林功能和觀賞特性。園林植物配置是園林規(guī)劃設(shè)計的重要環(huán)節(jié)。

園林植物的配置包括兩個方面：一方面是各種植物相互之間的配置，考慮植物種類的選擇，樹叢的組合，平面和立面的構(gòu)圖、色彩、季相以及園林意境；另一方面是園林植物與其他園林要素如山石、水體、建筑、園路等相互之間的配置。

植物具有生命，不同的園林植物具有不同的生態(tài)和形態(tài)特征。它們的干、葉、花、果的姿態(tài)、大小、形狀、質(zhì)地、色彩和物候期各不相同；它們（主要指樹木）在幼年、壯年、老年以及一年四季的景觀也頗有差異。進行植物配置時，要因地制宜，因時制宜，使植物正常生長，充分發(fā)揮其觀賞特性。選擇園林植物要以鄉(xiāng)土樹種為主，以保證園林植物有正常的生長發(fā)育條件，并反映出各個地區(qū)的植物風(fēng)格。同時也不能忽視優(yōu)良品種的引種馴化工作。

游植物園就感覺植物配置特別令人看著舒服，無論是對植，叢植，亦或是列值孤植都各有特色，而錦源廣場相比而言就顯得比較遜色一些。主要表現(xiàn)它首先植物種類單一，其次姿態(tài)大同小異，整體感覺很僵硬?? 中國古代園林植物配置的記載中對園林植物題材的認(rèn)識比較深刻，能得乎性情，從植物的生態(tài)習(xí)性、外部形態(tài)深入到植物的內(nèi)在性格，加以“擬人化”，因而有“梅花清標(biāo)韻高，竹子

節(jié)格剛直，蘭花幽谷品逸，菊花操介清逸”之說，喻為“四君子”。或?qū)⑺伞⒅瘛⒚放渲迷谝黄穑Q為“歲寒三友”。或以牡丹比喻富貴，紫薇比喻和睦等。往往根據(jù)植物的生態(tài)習(xí)性和表現(xiàn)形態(tài)，賦予一種人格化的比擬。

②師法自然，模擬大自然植物景觀入園。即使是在面積很小的園林中，也模擬“三五成林”，創(chuàng)造“咫尺山林”的意境。甚至按照陶淵明《桃花源記》的描述，在園林中創(chuàng)造“武陵春色”；或者把田園風(fēng)光搬進園林，設(shè)置“稻香村”等。

③喜好集中種植某一種具有特色，或為群眾所喜愛的植物，成為專類花園。如西漢上林苑中的扶荔宮，宋代洛陽的牡丹園，明清時代園林中的枇杷園、竹園、梨香院、芭蕉塢等。

⑤中國古代園林以景取勝，而景名中以植物命名者甚多。如萬壑松風(fēng)、梨花伴月、桐剪秋風(fēng)、梧竹幽居、羅崗香雪等，極其普遍，充分反映出中國古代“以詩情畫意寫入園林”的特色。

⑥在漫長的園林建設(shè)史中，形成了中國園林植物配置的程式，如栽梅繞屋、堤彎宜柳、槐蔭當(dāng)庭、移竹當(dāng)窗、懸葛垂蘿等，都反映出中國園林植物配置的特有風(fēng)格。

四天簡短的園林實習(xí)，讓我大體了解了園林這個專業(yè)從設(shè)計到施工再到欣賞的過程。談不上有多深入，有多徹底，但卻是真真的感受到了我未來要從事的工作的特性。我不優(yōu)秀，但我想要很努力很努力地，把自己變得越來越優(yōu)秀！

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越！

篇三：華南植物園之實習(xí)報告

華南植物園之實習(xí)報告

——11生科一

一、華南植物園概況：

華南植物園在廣州市北郊約八公里處，總面積四千五百畝，匯集了三千二百余種植物，是中國科學(xué)院四大植物園之一，被譽為“熱帶亞熱帶植物博物館”。華南植物園建于１９５９年，主要從事熱帶、亞熱帶植物的收集、引種工作和進行馴化、繁殖等科學(xué)研究，與六時多個國家和地區(qū)建有種子交換關(guān)系，引種國內(nèi)外植物約四千余種。該植物園種有許多稀有樹木和植物。比如有一種水生植物王蓮，其葉如盤，能承受一個三時公斤的小孩。還有一種被譽為“活化石”的樹，名銀杏。它生長在三億五千萬年以前，當(dāng)?shù)厍蚪?jīng)歷第四冰期時，這種樹如同其他草木一樣，在滿天冰雪中絕跡了。以后人們就只能在化石中找到它。而今天，又在中國發(fā)現(xiàn)，故稱“活化石”。植物園里還可以看到許多奇花異卉，僅蘭花就有二百多個品種，中草藥有七百余種。該植物園按植物種類、生態(tài)習(xí)性和用途布局分為十一個展覽區(qū)：棕櫚植物區(qū)、孑遺植物區(qū)、經(jīng)濟植物區(qū)、防污綠化植物區(qū)、竹類植物區(qū)、園林樹木區(qū)、蔭生植物區(qū)、裸子植物區(qū)、藥用植物區(qū)、熱帶植物區(qū)以及萌生林自然保護區(qū)。此外，還有蘭苑、盆景、水生植物等等。

二、華南植物園內(nèi)所觀察的五十種植物：

以下為在惠州市東江樹木科技示范園所觀察的二十種植物：

三、實習(xí)體會：

在興奮與期待中我們踏上了去華南植物園的旅途，并在兩天后我們又去參觀了惠州市東江樹木科技示范園。真正實習(xí)時要比想象中累的多，困難的多。正值酷暑，我們又要穿上長衫長褲，大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天，大家在野外實習(xí)時卻絲毫都沒有馬虎。在這灑滿汗水的實習(xí)生活中我們收獲了許多。

在植物學(xué)野外實習(xí)中，我親身體驗了辨別植物、采集的全過程，在這個過程中，我領(lǐng)會了野外實習(xí)對專業(yè)的鞏固和提高的重要性。我們在實習(xí)過程中積極運用課堂知識去觀察、識別各種植物、仔細(xì)辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實際，不僅加深了我們對課本知識的印象，而且培養(yǎng)了我們對課本知識的運用能力。比如麻楝和人面子大體看上去就很像，很多同學(xué)在辨別這兩種植物的時候就發(fā)生了困難。我們只要摘一個枝條下來比較一下他們的葉子和枝條就很容易辨認(rèn)的了：麻楝的葉子和枝條都有毛的，摸上去很舒服的感覺，而人面子就沒有這些特征。而且我們親眼看到了百合科、毛茛科等各科屬的代表性植物，如渥丹（又稱細(xì)葉百合）、升麻等。有的同學(xué)還采集的了有藥用價值唯一的寄生植物菟絲子。在實習(xí)過程中，我們?nèi)チ巳A南植物園著名的藥用植物區(qū)，那里風(fēng)景怡人，我們看到了很多從來都沒有見過的花草樹木，有些花開得特別艷麗、有些果長得很奇特、每當(dāng)這時同學(xué)們就特別高興、問題也特別多。這很好地激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)興趣，還擴大視野，增長了我們的見識！篇四：植物基礎(chǔ)實習(xí)總結(jié)

植物基礎(chǔ)實習(xí)總結(jié)

1.雞冠花：莧科，青葙屬。

葉互生，卵狀至線狀變化不一。穗狀花序頂生，花序上一部分退化成絲狀（萼片退化而成），一部分成干膜質(zhì)狀（花瓣）。種子細(xì)小黑色。

肉質(zhì)草本。莖直立，基部多分枝。葉卵形或?qū)捖研危~緣不規(guī)則缺刻。雌雄異花，雄花大，四枚花被片；雌花小，五枚花被片。蒴果。

3.一串紅：唇形科，鼠尾草屬。

全株光滑，莖四棱，多分枝，莖節(jié)常為紫紅色。葉對生，葉緣有鋸齒。頂生總狀花序，花唇形，花冠與花萼同色，花落后花萼仍有觀賞價值。

4.藍(lán)花鼠尾草（一串蘭）：唇形科，鼠尾草屬。

植株呈叢生狀。莖四角柱狀，有毛，下部略木質(zhì)化。穗狀花序，花小紫色。葉對生，長橢圓形，有香味。5.長藥景天（八寶景天）：景天科，景天屬。

全株稍肉質(zhì)，表面被白粉，呈粉綠色。葉對生或三葉輪生，倒卵形。復(fù)傘房花序頂生。具地下根狀莖，地上莖粗壯直立。

6.石竹：石竹科，石竹屬。

葉綠色或灰綠色，線狀披針形，對生。莖光滑，分枝多。離瓣花冠，花萼圓筒形，柱頭二裂，雄蕊多數(shù)。蒴果。7.芍藥：芍藥科，芍藥屬。

1~2回羽狀復(fù)葉，小葉通常3裂。聚合蓇葖果，花頂生，有長花梗。

花期5月。

8.花楸：薔薇科，花楸屬。

喬木，奇數(shù)羽狀復(fù)葉，小葉中部以上有細(xì)銳鋸齒，葉背蒼白色有稀疏絨毛。花白色，復(fù)傘房花序。梨果，近球形，紅色或橘紅色。

9.黑皮油松：松科，松屬。常綠喬木。葉兩針一束，樹干下部樹皮黑灰色，龜裂。球果卵圓形。

10.樟子松：松科，松屬。

常綠喬木。樹干下部樹皮灰褐色，上部棕色至黃色。葉兩針一束。球果長卵形。

11.文冠果：無患子科，文冠果屬。

落葉小喬木或灌木。奇數(shù)羽狀復(fù)葉，葉緣有齒。頂生總狀花序，花白色，蒴果球形。油料作物，千花一果，花期4~5月。

12.興安落葉松：松科，落葉松屬。

落葉喬木。具長短枝。葉片條形，長枝螺旋散生，短枝簇生。球果卵圓形，種子有翅。

13.紅皮云杉：松科，云杉屬。

常綠喬木。葉四棱狀條形（橫截面菱形），小枝有明顯葉枕。球果。

14.杜松：松科，柏屬。

常綠喬木，樹冠圓柱形。葉三枚輪生，為條狀刺形，有深槽內(nèi)有白色氣孔帶，葉背有縱脊。球果。

15.榆樹：榆科，榆屬。

落葉喬木。葉橢圓狀卵形或橢圓狀披針形。葉緣有不規(guī)則單鋸齒，稀重鋸齒。葉基稍歪斜。花先葉開發(fā)，聚傘花序。翅果近圓形，頂端有凹缺。

16.南蛇藤：衛(wèi)矛科，南蛇藤屬。

落葉或常綠纏繞型藤本。單葉互生，葉緣有鋸齒。聚傘花序腋生。蒴果開裂鮮黃色，有紅色假種皮，種子白色。17.華北衛(wèi)矛：衛(wèi)矛科，衛(wèi)矛屬。

落葉小喬木。葉卵狀橢圓形或卵圓形，對生，邊緣具細(xì)鋸齒。葉柄細(xì)長柔軟。枝對生。蒴果開裂，四心室，有紅色假種皮。聚傘花序。

18.水曲柳：木犀科，白蠟屬。

落葉喬木，樹干通直。奇數(shù)羽狀復(fù)葉，枝對生。葉軸上有溝槽，葉關(guān)節(jié)處著生密集銹色絨毛。馬蹄形葉痕。19.水蠟樹：木犀科，女貞屬。落葉灌木。葉紙質(zhì)，全緣。圓錐花序頂生，核果黑色。東北地區(qū)常用做綠籬。

20.山楂：薔薇科，山楂屬。

落葉小喬木。具枝刺。葉廣卵形或三角狀卵形，羽狀深裂，葉緣不規(guī)則尖銳重鋸齒，短枝簇生。傘房花序，梨果近球形，有白色皮孔。托葉大有齒。

21.圓錐繡球（圓錐八仙花）：虎耳草科，八仙花屬。

小喬木或呈灌木狀。葉對生，枝上部常三枚輪生，具細(xì)鋸齒。不育花多，圓錐狀花序，萼片四枚，全緣，花瓣早落。蒴果近圓形。

22.五葉地錦：葡萄科，爬山虎屬。

攀緣型藤本。卷須與葉對生，先端膨大成吸盤狀。掌狀復(fù)葉互生，葉緣有粗齒。聚傘花序，漿果黑色。

23.暴馬丁香：木犀科，丁香屬。

落葉小喬木。皮孔白色明顯。圓錐花序，花白色，花絲細(xì)長。假二叉分支，蒴果開裂。葉先端尖，卵形。24.丁香（紫丁香）：木犀科，丁香屬。

落葉小喬或灌木。葉廣卵形，基部心形。假二叉分支。圓錐花序，蒴果。

25.榆葉梅：薔薇科，桃屬。

落葉灌木，稀小喬木。先花后葉開放，粉紅色花。葉橢圓形至卵圓形，常3裂，具尖鋸齒或重鋸齒，核果近球形，紅色。

26.毛櫻桃（山櫻桃）：薔薇科，櫻屬。

落葉灌木。花先葉開放，白色至淡粉紅色。葉表面皺，有柔毛，不整齊鋸齒。核果圓至長圓。果肉鮮紅或乳白，味酸甜。

27.五角楓（五角槭）：槭樹科，槭樹屬。

落葉喬木。單葉掌狀5或7裂，基部常心形，全緣，對生。雙翅果。傘房花序頂生。

28.茶條槭：槭樹科，槭樹屬。

落葉灌木或小喬。單葉卵狀橢圓形，常三裂，中間裂片最大。葉緣不規(guī)則重鋸齒。翅果。傘房花序圓錐狀頂生。29.白牛槭（白扭槭）：槭樹科，槭樹屬。

落葉喬木。三出復(fù)葉，細(xì)鋸齒。葉柄長。傘房花序，翅果。

30.黃檗：蕓香科，黃檗屬。

落葉喬木。馬蹄形葉痕，奇數(shù)羽狀復(fù)葉。雌雄異株，圓錐狀聚傘花序。成年樹樹皮有厚木栓層。柄下芽。核果，果實藍(lán)黑色圓球形。

31.秋子梨：薔薇科，梨屬。

喬木。葉廣卵形至橢圓狀卵形，頂端短漸尖，葉緣有長刺芒狀尖鋸齒。花白色，傘形總狀花序。梨果近球形，黃色。

32.紅瑞木：山茱萸科，梾木屬。

落葉灌木。枝血紅色。葉對生，弧形葉脈，全緣。傘房狀聚傘花序。漿果狀核果白色。

33.紫椴：椴樹科，椴樹屬。

落葉喬木。小枝呈之字形曲折，紫色。葉片寬卵形或近圓形，先端尾尖，基部心形，葉緣整齊鋸齒。聚傘花序，具舌狀苞片，部分花序柄與舌狀苞片合生（椴樹屬重要特點）。核果球形或長圓形，不開裂。34.梓樹：紫葳科，梓樹屬。

落葉喬木。葉廣卵形或近圓形，對生，3~5波狀淺裂，背面基部葉脈有紫斑。蒴果細(xì)長，種子具毛。圓錐花序頂生。

35.黃刺玫：薔薇科，薔薇屬。

落葉叢生灌木。小枝深紅色，有皮刺。羽狀復(fù)葉，葉軸、葉柄有稀疏柔毛和小皮刺，小葉鈍鋸齒。托葉中部以下與葉柄連合。花黃色。聚合瘦果。

36.蒙古櫟：山毛櫸科，櫟屬。

落葉喬木。小枝粗壯。葉于枝頂端簇生，葉緣波狀鋸齒。堅果，總 篇五：華南植物園實習(xí)論文

華南植物園藥用植物園植物多樣性調(diào)查

摘要：實驗的目的在于調(diào)查華南植物園藥用植物園的基本情況，于2012年5月26日上午對藥園進行實地調(diào)查，記錄藥園中物種種類、數(shù)量、生境、習(xí)性。結(jié)果表明，藥園中不同物種間生長習(xí)性異同，且都具有各自的特色形態(tài)，并具有很好的應(yīng)用價值。關(guān)鍵詞：華南植物園藥用植物園；基本情況 引言

植物專類園是指有特定的主題內(nèi)容，以具相同特質(zhì)類型(種類、科屬、生態(tài)習(xí)性、觀賞特性、利用價值等)的植物為主要構(gòu)景元素，以植物收集、展示研究、觀賞為主，兼顧生產(chǎn)的主題園。植物專類園既是植物園收集和遷地保存植物種質(zhì)資源的主要開放園區(qū)，也是植物園開展科學(xué)研究和科普教育的重要場所，還可集中展示植物園的造園藝術(shù)和地域特色文化。藥用專類園即以藥用植物為主要構(gòu)景元素、以藥用文化為主題的專類園。

作為中國三大植物園之一的廣州華南植物園，一直都把藥用植物作為種植研究的重點。其藥用植物園占地0.8公頃，布局嚴(yán)謹(jǐn)，設(shè)計很具園林造景特色，以收集保育嶺南藥用植物為主，所種植的藥用植物既有全面典型性，也很有廣東自身特色，比如廣東涼茶、廣東十大功勞。游園小道旁，藥用植物園期待著我們的到來。

1)實驗地點

華南植物園藥用植物園 2)實驗步驟

我們小組將藥園劃分為6個區(qū)域，每人負(fù)責(zé)統(tǒng)計一個區(qū)域里的植物，統(tǒng)計內(nèi)容包括物種的中名、學(xué)名、數(shù)量、一般特征和用途。回學(xué)校后，我們小組對每個人的成果進行整合和討論，最后，我們各自獨立完成一份完整的調(diào)查報告。