第一篇：家長開放日記錄

家長開放日全記錄

為了進一步加強幼兒園與家庭之間的溝通交流，讓家長走進校園，了解幼兒園的管理和發展，了解孩子在園的學習生活情況，在三位老師的精心準備，幼兒的積極投入，家長的熱情參與下，活動圓滿地結束了。活動中，三位老師一如既往、恪盡職守、團結合作，贏得了家長們的一致好評。

首先，程老師召開了家長會，通過交流，家長們對幼兒園工作有了全面的了解，也對班級情況和孩子發展的需要有了更為清晰的認識。

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隨后，孩子們開始了手指游戲。

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霍老師與卜老師分別進行了蒙氏教學活動。霍老師執教了數學活動《彩色串珠1-5的認識》。霍老師將生活領域“穿珠子的工作”與本節課相結合，不但孩子們的興趣提高了，學習興趣更濃厚了，連家長也覺得耳目一新，他們普遍認為：數學活動生動有趣，孩子發言積極，學到了直觀的數字概念；孩子上課時注意力集中，動手能力與動腦能力相結合，比較滿意；同時，家長也感到數學無處不在，更知道了今后應該

如何教育孩子。

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卜老師組織了感官活動《音筒》，讓孩子進行聲音辨析并且配對。家長們很喜歡這種游戲著的上課形式，他們發現，孩子學到了很多課本上學不到的知識，能讓她們在潛意識中加深印象；聆聽大自然中的各種聲音能激發孩子的興趣，培養孩子良好的思維習慣。同時，適當的知識積累也能幫助孩子擁有一定的知識儲備。

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最后進行的是主題活動和英語特色的展示，孩子們在三位老師的組織下，表演了兒歌，手語操，和英語小

律動。

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本次家長開放日活動非常有意義，當天下午，許多家長都是早早地來到幼兒園，走進孩子的班級中，親身去感受教與學互動的過程，身臨其境地去觀察孩子們的學習狀態，了解入學以來孩子們學習的成效。整個活動中，孩子們完全融入到課堂學習中，積極參與，課堂氣氛活躍。家長們則用心的傾聽，并為孩子們的不凡表現不時地開心微笑。課后，三位老師與家長就有關教育教學問題進行了交流。家長們認為，家

長開放日活動讓自己開開心心當了回主角，不僅目睹了孩子在幼兒園里的表現，并對蒙氏教育方式也有了

比較直觀的了解。更能接觸到國際先進的教學課程，老師們的教學方法有很多可取之處。

讓家長走進幼兒園，體驗幼兒園的文化氛圍，參與班級管理，并提出寶貴意見，這是實行家長開放日活動的目的。家長開放日活動加強了家長同幼兒園之間的溝通，建立起通暢的信息橋梁。我們幼兒園將把這項得到了家長重視和廣泛好評的活動繼續進行下去。為孩子創設更多的機會，引導孩子自由探索、自

主發展，成為學習的主體。

第二篇：家長開放日活動記錄

家長座談會記錄

座談會時間： 2008年9月23下午 地點： 六年級二班教室 學生名單： 活動過程：

一、向家長介紹本次座談會的目的：

開學第一個月，把各位家長請來，共同分析、研究孩子的學習情況，找出成績不理想的原因，有針對性地采取措施，提高學生的學習成績。

二、語文教師向家長介紹學生語文學習情況：

1、與家長分析學生平時在校學習情況，找出學生語文學習方面存在的不足。

2、具體介紹學生情況：

：上課時回答問題很積極，思維活躍，但紀律不是很好，常做小動作，與同學說話。家庭作業上交比以前及時了，但書寫不好。

：紀律有進步；字詞等基礎知識能較好掌握。但書寫仍較差。理解能力還需加強。

：上課時能做到遵守紀律，在校積極幫老師和同學做事，基礎知識掌握不好，書寫不穩定。不會讀書，理解能力較差。尤其作文成績特別差。：書寫退步。上課聽講不專心，常做小動作。

：上課能比較守紀律，但反應過慢，基礎知識掌握得不夠好。基本字詞掌握得差。書寫太差。

：本學期從雙語轉來，基礎較差。上課聽講不專心，學習不積極。

： 數字的書寫不規范，英語較差。

：做事缺乏恒心，基礎知識部分做得不好。

：上課能遵守紀律，但對于所聽到的內容不理解。家庭作業做多少錯多少。

：上課聽講比以前有進步。成績也較以前有進步。

三、數學教師向家長介紹學生最近在數學學習方面的情況，與家長探討如何輔導好學生的數學。

四、了解學生在家在的學習情況，向家長介紹如何輔導好學生的學習。

1、指導學生認真完成家庭作業，要重視書寫的要求。培養認真細致的習慣。

２、注意堅持嚴格要求。

五、座談會結束。

在找出孩子缺點的同時也要看到孩子的在格要求的基礎上多鼓勵表揚孩子，主孩子揚起自信的風帆。

第三篇：家長開放日活動記錄

家長開放日活動記錄

賀釗小學5月20日以“?快樂作文，快樂學習?課堂教學研討”為主題，組織了部分學生家長走進校園，走進課堂，走進我們的特色課程——“快樂大作文”。

圍繞“快樂作文，快樂學習”的主題，老師分別執教了《給同桌拍特寫》和《摩擦起電》兩堂作文課，這兩節課分別以學生親身體驗和實驗游戲為教學手段，讓學生在輕松愉快的氛圍中完成作文練習。整個課堂教師充滿激情、學生學得快樂，家長們聽得投入。

尤其是課堂中學生當場寫作、閱讀，師生共同點評，得到了家長的高度評價。聽課活動結束后,學校組織了家校互動論壇，由課題組老師和學生家長共同參加。研討會上教師、家長們暢所欲言，對兩節研討課給予充分的肯定。家長們紛紛表示，這樣的“家長開放日活動”實實在在，“快樂作文”讓孩子們寫真實的生活，述生動的情感，是一種很好的方法。我們深切地感受到家長開放日不僅向家長展示了我們的教育教學成果和孩子整體素質的提高，通過活動也讓家長在了解學校教育教學現狀的基礎上，為學校獻計獻策，共同營造一個和諧的家校共育環境。

第四篇：家長開放日活動記錄

家長開放日活動記錄

耿莊子小學5月20日以“?快樂作文，快樂學習?課堂教學研討”為主題，組織了三、四年級部分學生家長走進校園，走進課堂，走進我們的特色課程——“快樂大作文”。

學校邀請朱林閣老師，圍繞“快樂作文，快樂學習”的主題，四年級張秀娟老師和三年級耿青老師分別執教了《給同桌拍特寫》和《摩擦起電》兩堂作文課，這兩節課分別以學生親身體驗和實驗游戲為教學手段，讓學生在輕松愉快的氛圍中完成作文練習。整個課堂教師充滿激情、學生學得快樂，家長們聽得投入。

尤其是課堂中學生當場寫作、閱讀，師生共同點評，得到了家長的高度評價。聽課活動結束后,學校組織了家校互動論壇，由課題組專家、老師和學生家長共同參加。研討會上專家、教師、家長們暢所欲言，對兩節研討課給予充分的肯定。家長們紛紛表示，這樣的“家長開放日活動”實實在在，“快樂作文”讓孩子們寫真實的生活，述生動的情感，是一種很好的方法。

我們深切地感受到家長開放日不僅向家長展示了我們的教育教學成果和孩子整體素質的提高，通過活動也讓家長在了解學校教育教學現狀的基礎上，為學校獻計獻策，共同營造一個和諧的家校共育環境。

第五篇：家長開放日活動記錄

家長開放日活動記錄

家長開放日活動，一直是我園所注重的一項家園合作的活動。為了讓家長了解孩子在幼兒園的一日生活、學習情況；加強幼兒園與家長之間的溝通交流，我園于2012年11月23日分別舉行了“家長開放日”活動。本次家長開放日活動可以說是在忙碌、有序、期待中開始，在精彩、成功、贊嘆中結束的。無論是孩子們的晨間活動、早操、課堂教學，還是家長的親子游戲活動，每一項都充分體現了我們師生團結、和諧、向上的精神風貌，更展現了我們的師生創新、的工

作。

開放時間：上午7:30-12:00

人員：蒙小家長

流程：一大早，家長們就興高采烈地來到幼兒園。我們首先在大門口通過展板向家長們介紹了活動的主要內容以及活動時間安排，然后讓家長們走進班級，具體觀摩及了解孩子半日生活學習情況。通過活動“讓家長走進課堂”“讓家長與孩子互動”，使家長真實地、近距離地感受了孩子在園的學習、生活情況。在半日課堂活動結束后，家長觀看了孩子的做操，參與了孩子的游戲。最后，我們要求家長為我們的教育教學提出合理化建議，并認真填寫反饋表。

在本次活動中，結合活動開展的情況及家長的反饋意見，做個簡單小結：

（一）家長認為教師的優點有以下幾個方面：

1、課堂教學氣氛十分活躍；

2、善于啟發、誘導,幫助學生動腦筋；

3、教學有經驗，能抓住學生的個性特點,用多種不同的方法進行教學

4、教師和藹可親；能夠照顧到大多數的學生；

5、對家長熱情；

6、師生關系融洽、和諧、平等。

（二）學生家長能夠積極參與。全班90%的家長都參加了這次開放日活動，并在活動中表現出了極高的熱情。自始至終，不管從孩子，還是家長來看，都很開心。孩子們看到自己父母來參加活動并和自己做游戲，都非常興奮，活動的情緒非常高昂；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進步，也非常的開心。

(三)班級開展的家長開放日活動受到了家長的肯定.通過半日活動，家長對老師們的工作有了更具體的了解；在一個個細致入微的環節中，他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝！

本次“家長開放日”活動，不僅讓家長走進了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動的情況，也讓家長感受到參與孩子們活動的快樂，理解到“家園”配合教育的重要性。借著這次“家長開放日”活動的舉行，增進了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長的距離，統一了教育思想，掀起了家園共育的高潮。為家園共育搭建起了交流的平臺。