第一篇：幼兒園家長開放日活動記錄

2017-2018年第一學期小班家長開放日活動記錄

參加者：小班家長 地點：本班教室 日期：2017.9.26 內容如下：

晨間活動：玩球，通過做球操作為活動的準備動作，讓幼兒活動身體的各部位。親子滾球，拋接球，拍球，家長參于到活動中讓幼兒體驗親子活動的樂趣。

晨間談話：小結晨間活動；說說我的爸爸媽媽。（讓幼兒介紹來參加此次活動的家長）

教育活動：三維數學：學習3以內序數 活動目標：

1、學習3以內的序數。

2、進一步理解序數的意義。

活動準備：教師演示板，小插板每人一份 幼兒課前學會兒歌《慢慢走》 活動過程：

一、游戲導入

1、小動物要去一個很遠的地方旅游，它們要乘火車去，每只動物都有一張火車票。可是它們不認識字，不知道自己分到第幾節車廂，我們一起來幫幫小動物找到自己的車廂，好嗎？

2、幼兒和教師一起把兒歌《慢慢走》送給小動物。

二、操作探索 游戲一：發車票

教師出示火車票，請幼兒讀出火車票的序號。游戲二：坐火車

教師和幼兒把插板下的棋子按序號把小動物送到車廂里。游戲三：鉆山洞

小動物快坐好了，火車要開動了，轟轟隆，火車要鉆山洞。把8個小棋子插在一起，請幼兒拿一摞棋子玩鉆山洞的游戲。例：鉆第一個山洞，幼兒把摞棋子放在插板第一行第一個圓孔：鉆第三個山洞，放在插板第一行的第三個圓孔。游戲四：下火車

1、老師出示火車票，幼兒按序號請小動物回到自己的車廂里坐好

2、請幼兒按教師的指令，將動物請到插板下面。例：請排在第5的動物下車，幼兒把排在第3的小棋子拿到插板下面。

2017-2018年第二學期小班家長開放日活動記錄

參加者：小班家長 地點：本班教室： 日期：2018.4.9 內容如下：

活動一：閱讀活動小兔孵蛋 設計意圖：

《小兔孵蛋》是一個生動有趣的故事,講述的是一只可愛的小兔子在草地上撿到了一個蛋寶寶,熱心的小兔帶著它到處找媽媽,從中引發出了胎生卵生問題的討論,小班幼兒對于新鮮事物具有很強的探究欲望,但是由于還缺乏一些基本的經驗和知識積累,所以總會象小兔一樣,發生一些有趣的事情.故事本身的風趣能激發幼兒閱讀的興趣,有利于幼兒自主閱讀,其次,故事中描述了多個動物形象,一方面圍繞對故事內容的理解,可以幫助幼兒了解一些有關卵生和胎生動物的知識,另一方面,還可以進行表演,豐富幼兒的語言,讓幼兒體驗并感受幫助他人的快樂,進一步增強集體意識.教學目標：

1理解故事內容,了解小兔和一個蛋之間的故事.2、認識字寶寶:蛋,大象,小豬,烏龜 3.培養幼兒對早閱活動的興趣 教學準備：大圖書,小圖書,字卡 活動流程：

引題——講述故事——游戲:認識字寶寶——完整講述故事———結束

活動二：親子游戲：踩汽球 游戲目標： 1．鍛煉幼兒小腿肌肉。

2．培養幼兒勇敢精神和合作能力。

3．通過家長的參與，促進教師、幼兒、家長之間的互動，增進親子之間的感情。

游戲準備：氣球若干、系氣球的繩子若干，動感音樂《健康歌》。游戲過程： 1．吹氣球

（1）認識游戲材料：各種顏色的氣球、系氣球的繩子。（2）數數游戲材料有多少。

（3）一大一小為一組，每組吹氣球并系好。（大人吹，孩子為大人加油）在規定時間5分鐘內比一比，哪組吹得多。

（4）幼兒數數、比較，在集體面前大膽講述，給最多家庭發一樣小獎品。

2．活動身體：跟著音樂活動身體，重點腳及小腿按摩。

3．系氣球：家長將氣球系在幼兒和自己的腳上。要求：系在腳踝處，不能系在腳踝以上的小腿部位。

4．踩氣球：在音樂的伴奏下，相互踩氣球，保護好自己腳上的氣球不被別人踩破，在規定時間內，看哪一組家庭腳上保留的氣球多為獲勝者。

2017-2018年第一學期中班開放日活動家記錄

一．晨間活動（8：00—8：50）

1．選兩名幼兒當“文明小天使”，在教室門口接待來園幼兒和家長。2．熱情接待家長，關切每一位幼兒的來園狀況。3．談話活動：教師引導幼兒將話說完整。2．區域活動： 娃娃家：

目標：１.鼓勵幼兒進行角色扮演，模仿成人勞動。

２.圍繞“娃娃家”開展游戲，體驗與同伴一起游戲的樂趣。準備：布置娃娃家的環境；娃娃若干，炊具（煤氣灶，鍋，鏟，勺等），餐具（碗，盤子，茶壺，杯子，小勺），食品（面條，魚丸，餃子，各種餅干等）

指導要點：1.引導幼兒學習抱娃娃：幼兒自由報娃娃并相互交流，怎樣抱娃娃才會更舒服？

2.學習給娃娃喂飯：讓幼兒回憶平時爸爸媽媽怎樣給自己喂飯。啟發問題：飯很燙時怎么辦？ 建構區

目標：幼兒嘗試建構我家的房子 準備：提供各種質地的建構材料（如紙盒，瓶，罐，積木等）指導要點：1.要搭出房子的主要結構，可以自由選擇材料按意愿自由建構。

2.游戲中要愛護玩具，掉地上要及時撿起來，不要把別人搭建的房子碰倒。

3.要正確收放材料（輕拿輕放）二．點名：

要求沒有聲音，報到名字的小朋友叫一聲“到”，聲音響亮。三．早操（9：00—9：30）

要求：能跟著音樂有愉快地做操，動作基本到位，精神飽滿。四．集中教育活動一（9：30—10：00）教學目標：

1.學習詩歌，感受詩歌中天真活潑的情趣，有朗誦詩歌的興趣。

2.初步感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，學習動詞：游、跳、走,知道小朋友長大了要自己走。教學準備： 1.情景圖片4張

2、各種小動物圖片人手一張 教學過程：

（一）聽音樂《乖孩子》和老師一起學習小動物（小雞，小鳥，小兔，小烏龜等）進入活動室，引起幼兒的興趣。

小朋友，你們喜歡小動物嗎，今天，我們班上來了許多客人，你們想知道它們是誰嗎？

（二）基本部份：學習詩歌，能和大家一起愉快地朗誦詩歌。

1.引導幼兒觀察小動物，了解詩歌內容。

“今天，森林小動物幼兒園開學了，小動物們都高高興興地跟著媽媽上學去，瞧！它們來了？”先后出示小雞和雞媽媽的圖片：“看，誰來了？”幼兒回答：小雞。“ 小雞跟著誰？它是怎么來的？”幼兒自由回答。追問：你能說說誰是媽媽，誰是寶寶嗎？我們可以用完整的話來說“小雞，跟著媽媽，走走走。”

教師模仿小鴨，“接著誰來了？”出示小鴨和鴨媽媽游水的圖片“小鴨跟著誰？它是怎么來的？”學習詞：游（輔以動作）。我們用完整的話說說“小鴨，跟著媽媽，游游游。”

“跟在小鴨后面的是誰呢？老師先請小朋友猜一個謎語：紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃菜，走起路來蹦又跳。”

出示小兔和兔媽媽的圖片。“我們看看小兔子跟誰怎么來的？”幼兒學習小兔跳“我們用完整的話說說‘小兔，跟著媽媽。跳跳跳’

最后出示小袋鼠和袋鼠媽媽的圖片。“小袋鼠在哪里呢？它為什么要媽媽抱？”“別的動物都是自己走來的，它卻要媽媽抱，你們覺得對嗎？”學習詞：羞。學說“小袋鼠，它要媽媽抱。羞羞羞！”

2.欣賞教師完整地朗誦詩歌，了解詩歌的名字，學念詩歌，感受詩歌中天真活潑的情趣。

①、了解詩歌的名字。“老師把剛才的4句話連起來就成了一首很好聽的兒歌。它的名字叫《誰最羞》”

②、教師朗誦詩歌，注意節奏要明快。

③、學念詩歌。

a.師生一起邊做動作邊念詩歌，注意咬字清楚、節奏明確，熟悉后加快節奏。

b.師生對念，老師念小動物的名稱，幼兒接念后半段，同時做動作。

3.教育幼兒要和小雞、小鴨和小兔一樣自己走，并幫助小袋鼠改正缺點。“小雞、小鴨它們真能干，它們會自己走路、自己游水，我們小朋友呢？”（也會自己走，不要媽媽抱）

“小袋鼠真難為情，讓我們一起來幫助它改正缺點，學會自己走路，好嗎？”（幼兒模仿袋鼠跳）小袋鼠終于學會自己走路了，我們為它鼓鼓掌。

（三）學說短句：××，跟著媽媽，×××。

“ 瞧后面又來了好多小動物，” 出示事先準備好的各種小動物圖片，請每個幼兒找一位小動物做朋友，先學學小動物的行走方式，再學說短句：××，跟著媽媽，×××。可以說給好朋友聽，也可以說給后面的客人老師聽。

（四）結束部份：出活動室，鞏固幼兒對詩歌的掌握。

今天我們的小朋友和小動物們一樣棒！哎呀，森林幼兒園要上課了，小動物們要遲到了，我們趕快把它們送去幼兒園吧。幼兒一一地送動物上“幼兒園”并念兒歌出活動室。五．課間音樂活動（10：00—10：30）

六．集中教育活動二（10：30—11：00）歌曲《小魚游游游》 活動目標：

1、初步熟悉歌曲，愿意和大家一起唱歌。

2、能積極參加音樂活動。準備：

1、頭和尾巴會動的拉線魚一條。

2、錄音機一臺；磁帶一盒； 過程：

1、出示拉線魚。

（1）教師一邊操作一邊歌唱兩遍后提問： 小魚在哪里游？它是怎樣游？

（2）集體學歌詞后問幼兒：小魚游得快樂嗎？小朋友在幼兒園里快樂嗎？快樂就是高興。

2、聽錄音歌曲。

歌曲的名字叫什么？你聽見歌里唱了什么？進一步幫助幼兒熟悉歌詞。

3、集體學唱歌曲。活動延伸：

課后帶領幼兒學金魚的游動，培養幼兒對金魚的喜歡。

七、放學準備（11：00—11：20）

１.排隊去解小便，洗手

2、放學準備

2017-2018年第一學期大班家長開放日記錄

參加者：學生家長 地點：本班教室 日期：2017.9.26 活動內容：

一、晨間活動：（8：00-9：10）

1、看書：指導幼兒運用正確的看書姿勢進行閱讀，教導兒學會愛護自己的眼睛。

2、早操：幼兒能聽音樂做操，精神飽滿，動作整齊到位；提醒幼兒注意節奏，特別在跳躍運動時。

二、教學活動：（9：10-9：40）：

手工活動 《奇怪的頭飾》

一.活動目標：

1、幼兒體驗與家長一起動手制作頭飾的愉悅心情，增進親子感情。

2、增強幼兒的動手操作力。二.活動準備：

彩色卡片紙、剪刀、訂書機、水彩筆、細繩按人數分發到各組并遮蓋起來。三.活動過程：

1.導入活動：出示頭飾引起幼兒的制作欲望

問：小朋友看看這是什麼呀？——頭飾；這個頭飾真漂亮小朋友想要嗎？那老師請小朋友和我一起來做一個。2.教師示范做，幼兒仔細觀察

1）.用一根細繩量一量自己頭圍的長度，從彩色卡片紙上剪一段長條，長度比稍微量好的細繩多出一些，注意每個頭飾需要剪兩條彩色卡片紙。2）.把其他的彩色卡片紙剪成羽毛的形狀，羽干留得稍微寬一點，沿兩邊向內剪出豁口。

3）.請幼兒在不同的彩色卡片紙帶上分別畫一些不同的裝飾，然后小心的把羽毛訂在另一片彩色卡片紙上。

4）.把兩片彩色卡片紙帶重疊在一起，將羽毛夾在中間，按照各人的頭飾調治好長度，然后請大人幫忙把紙的兩端重疊，牢固的訂在一起。3.家長和幼兒一起制作，體驗親子活動的快樂

1)引導幼兒想一想怎么樣裝飾自己的頭飾，提醒幼兒注意安全使用剪刀。

2)請家長幫助幼兒制作頭飾上的羽毛，讓幼兒享受和父母一起制作頭飾的快樂感受。

4.律動：《快樂的印第安小朋友》

請幼兒帶上頭飾扮演印第安小朋友一起做律動

三、入廁、喝水、（9：50-10：10）六：教學活動：（2:00——4:00）快樂識字：哪個看書好

目標：

1、教幼兒學會詩歌，讓幼兒有感情的朗誦詩歌。

2、豐富詞匯：熱鬧、湊、腦、瞧、捧、懂、翻。

3、幼兒能正確地判斷出一些不良的習慣。

準備：字卡、掛圖

過程：

一、學習兒歌

1．“小朋友，你們喜歡看書嗎？”“那你們都是怎么看書的？”（幼兒自由回答）2．“有兩個小朋友在一起看書，你們想不想知道他們是怎么樣看書的？”（出示兒歌）

3．教師有感情的朗誦散文兩遍。

4．提問的形式，讓幼兒討論、回答。說說詩歌里說了一些什么？ 1）小珍是怎么看書的？小貓看見了怎么樣？ 2）小寶是怎么看書的？小狗看見了說了一些什么？ 3）你們喜歡誰？為什么？

5．認識詞匯：熱鬧、湊、腦、瞧、捧、懂、翻 1）認識詞匯：熱鬧、湊、腦、瞧、捧、懂、翻

2）讓幼兒給字寶寶找“家”，讓它們住回自己的“家”里 6．幼兒和教師一起朗誦詩歌，要求幼兒朗誦時不要拖音。

二、游戲： 游戲：我知道

規則：教師把幼兒平時的一些好習慣和不好的習慣寫下來，讓幼兒看了字條后，說出是好習慣或不好的習慣，如：吃飯挑食（壞習慣）、自己收拾玩具（好習慣）

七：入廁、喝水、活動、放學（4:10——4:40）

2017-2018年第二學期中班家長開放日活動記錄 時間：2018年4月9日

表演游戲是指幼兒通過扮演某一文藝作品的角色，運用一定的表演技能（言語、動作、手勢）再現文藝作品內容的一種游戲形式。以表演角色的活動為滿足，它不是以表演給別人看為目的，而是為了追求表演的滿足和快樂。表演游戲的作用：

1、它可以培養、激發幼兒對表演文藝作品的興趣，并通過表演加深對文藝作品的理解。

2、培養幼兒美好的心靈、積極的情感。將幼兒通過玩表演游戲，以具體生動的形式來

體會所表演對象的思想內容，了解人物之間的關系、明辨是非，知道什么是正確的行動和優良的道德品質，將品德教育滲透在表演中。

3、形成良好的個性：幼兒在玩表演游戲時，要協商分配角色、共同準備道具、場景，要克服怕羞、膽怯、并克制自已情緒等等，這就培養幼兒的交往能力、合作意識、集體主義、自信心、表演欲望、積極的情感……使幼兒形成良好的個性。

4、促進幼兒智力的發展：幼兒在表演過程中，要熟悉文藝作品主要思想、情節、過程，掌握事件的邏輯性和邊續性及因果關系……這就促進了幼兒記憶力及思維能力的發展，幼兒演的角色使用的道具都是假的，但幼兒都把它們當真的，以角色的身份、語言來說話、行動，這些都帶幼兒對人物的再創造，這些促進幼兒想象力及創造力的發展。

5、發展幼兒的語言及表演才能：幼兒在玩表演的過程中，接觸了大量、豐富、優美的 語言，并學習運用語調、表情動作去表現人物的形象和情緒，這對發展幼兒的語言及表演才能有重要的作用。

這是一個很好的觀察幼兒在集體中活動的情況，家長們可以從以下幾方面觀察幼兒活動

2017-2018年第二學期大班家長開放日體育游戲“三腳恐龍爭霸賽”記錄

時間：2018年4月10日 背景：

根據幼兒年齡特征發展的需要，結合日日常活動內容開展所對應的趣味游戲活動是孩子們所喜歡的，因為游戲活動是在一種不拘束的狀態下進行，孩子能夠盡情釋放自我情感，大多幼兒的上肢較為靈活，下肢的運用和協調性相對而言更需要訓練和發展。同時，親子游戲不但使家長感受到趣味游戲的快樂，而且更能促進親子之間的情感。

一、游戲活動目標:

1、喜歡參加體育游戲活動，感受親子游戲的快樂。

2、能遵守游戲規則，做到有禮參加活動。

二、活動準備：細繩、恐龍標志、小禮品。

三、活動過程：

1、介紹游戲規則：

（1）游戲以家庭成員小組為單位，兩人一組。（2）有序排列，按序號參加游戲活動。

（3）必須繞障礙物歸隊為有效分，犯規不算分值。

2、游戲開始：在引導者的口令下，游戲成員以小組為單位，用繩子分別捆綁兩人的左腳和右腳，在出發口令的吹響下一起出發，并越過面前障礙物歸隊才算有效分。

3、針對游戲活動現狀，指令者對活動進行評析，以三輪兩勝制為準，確定最終勝利者。

一．晨間活動（8：00—8：50）1．晨間接待： 1．選兩名幼兒當“文明小天使”，在教室門口接待來園幼兒和家長。2．熱情接待家長，關切每一位幼兒的來園狀況。3．談話活動：教師引導幼兒將話說完整。2．區域活動： 娃娃家：

目標：１.鼓勵幼兒進行角色扮演，模仿成人勞動。

２.圍繞“娃娃家”開展游戲，體驗與同伴一起游戲的樂趣。

準備：布置娃娃家的環境；娃娃若干，炊具（煤氣灶，鍋，鏟，勺等），餐具（碗，盤子，茶壺，杯子，小勺），食品（面條，魚丸，餃子，各種餅干等）

指導要點：1.引導幼兒學習抱娃娃：幼兒自由報娃娃并相互交流，怎樣抱娃娃才會更舒服？

2.學習給娃娃喂飯：讓幼兒回憶平時爸爸媽媽怎樣給自己喂飯。啟發問題：飯很燙時怎么辦？ 建構區

目標：幼兒嘗試建構我家的房子

準備：提供各種質地的建構材料（如紙盒，瓶，罐，積木等）指導要點：1.要搭出房子的主要結構，可以自由選擇材料按意愿自由建構。

2.游戲中要愛護玩具，掉地上要及時撿起來，不要把別人搭建的房子碰倒。

3.要正確收放材料（輕拿輕放）二．點名：

要求沒有聲音，報到名字的小朋友叫一聲“到”，聲音響亮。三．早操（9：00—9：30）

要求：能跟著音樂有愉快地做操，動作基本到位，精神飽滿。四．集中教育活動一（9：30—10：00）教學目標：

1.學習詩歌，感受詩歌中天真活潑的情趣，有朗誦詩歌的興趣。

2.初步感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，學習動詞：游、跳、走,知道小朋友長大了要自己走。教學準備： 1.情景圖片4張

2、各種小動物圖片人手一張 教學過程：

（一）聽音樂《乖孩子》和老師一起學習小動物（小雞，小鳥，小兔，小烏龜等）進入活動室，引起幼兒的興趣。

小朋友，你們喜歡小動物嗎，今天，我們班上來了許多客人，你們想知道它們是誰嗎？

（二）基本部份：學習詩歌，能和大家一起愉快地朗誦詩歌。

1.引導幼兒觀察小動物，了解詩歌內容。

“今天，森林小動物幼兒園開學了，小動物們都高高興興地跟著媽媽上學去，瞧！它們來了？”先后出示小雞和雞媽媽的圖片：“看，誰來了？”幼兒回答：小雞。“ 小雞跟著誰？它是怎么來的？”幼兒自由回答。追問：你能說說誰是媽媽，誰是寶寶嗎？我們可以用完整的話來說“小雞，跟著媽媽，走走走。”

教師模仿小鴨，“接著誰來了？”出示小鴨和鴨媽媽游水的圖片“小鴨跟著誰？它是怎么來的？”學習詞：游（輔以動作）。我們用完整的話說說“小鴨，跟著媽媽，游游游。”

“跟在小鴨后面的是誰呢？老師先請小朋友猜一個謎語：紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃菜，走起路來蹦又跳。”

出示小兔和兔媽媽的圖片。“我們看看小兔子跟誰怎么來的？”幼兒學習小兔跳“我們用完整的話說說‘小兔，跟著媽媽。跳跳跳’

最后出示小袋鼠和袋鼠媽媽的圖片。“小袋鼠在哪里呢？它為什么要媽媽抱？”“別的動物都是自己走來的，它卻要媽媽抱，你們覺得對嗎？”學習詞：羞。學說“小袋鼠，它要媽媽抱。羞羞羞！”

2.欣賞教師完整地朗誦詩歌，了解詩歌的名字，學念詩歌，感受詩歌中天真活潑的情趣。

①、了解詩歌的名字。“老師把剛才的4句話連起來就成了一首很好聽的兒歌。它的名字叫《誰最羞》”

②、教師朗誦詩歌，注意節奏要明快。

③、學念詩歌。

a.師生一起邊做動作邊念詩歌，注意咬字清楚、節奏明確，熟悉后加快節奏。

b.師生對念，老師念小動物的名稱，幼兒接念后半段，同時做動作。

3.教育幼兒要和小雞、小鴨和小兔一樣自己走，并幫助小袋鼠改正缺點。“小雞、小鴨它們真能干，它們會自己走路、自己游水，我們小朋友呢？”（也會自己走，不要媽媽抱）

“小袋鼠真難為情，讓我們一起來幫助它改正缺點，學會自己走路，好嗎？”（幼兒模仿袋鼠跳）小袋鼠終于學會自己走路了，我們為它鼓鼓掌。

（三）學說短句：××，跟著媽媽，×××。

“ 瞧后面又來了好多小動物，” 出示事先準備好的各種小動物圖片，請每個幼兒找一位小動物做朋友，先學學小動物的行走方式，再學說短句：××，跟著媽媽，×××。可以說給好朋友聽，也可以說給后面的客人老師聽。

（四）結束部份：出活動室，鞏固幼兒對詩歌的掌握。

今天我們的小朋友和小動物們一樣棒！哎呀，森林幼兒園要上課了，小動物們要遲到了，我們趕快把它們送去幼兒園吧。幼兒一一地送動物上“幼兒園”并念兒歌出活動室。五．課間音樂活動（10：00—10：30）

六．集中教育活動二（10：30—11：00）歌曲《小魚游游游》 活動目標：

1、初步熟悉歌曲，愿意和大家一起唱歌。

2、能積極參加音樂活動。準備：

1、頭和尾巴會動的拉線魚一條。

2、錄音機一臺；磁帶一盒； 過程：

1、出示拉線魚。

（1）教師一邊操作一邊歌唱兩遍后提問： 小魚在哪里游？它是怎樣游？

（2）集體學歌詞后問幼兒：小魚游得快樂嗎？小朋友在幼兒園里快樂嗎？快樂就是高興。

2、聽錄音歌曲。

歌曲的名字叫什么？你聽見歌里唱了什么？進一步幫助幼兒熟悉歌詞。

3、集體學唱歌曲。活動延伸：

課后帶領幼兒學金魚的游動，培養幼兒對金魚的喜歡。

2017-2018年第二學期家長開放日活動實施方案

家庭和幼兒園一起合作，促進孩子全面的發展史現在幼兒園教育的一項基本原則。隨著幼兒園新的改革的進展，讓家長及時了解孩子在幼兒園的表現以及幼兒園的活動狀況，開展的家長開放日活動也就成了必須的舉措。特定于六月22、23、23日舉辦家長開放日活動，讓家長走進課堂，走進校園，走進新課程。

一、家長開放日的活動目的

1、為了增強幼兒園、教師、家長之間的溝通，讓家長走進校園，走進課堂，了解幼兒園的管理與發展趨勢，了解課堂教學和課改動向，從而更好地配合幼兒園，共同關注每一個孩子都能健康的成長。

2、立足學校，放眼社會，充分發揮學校教育的輻射作用，爭取社會各個方面對實現學校管理目標的大力支持，協調好學校教育與家庭教育的關系，進一步推進我園素質教育向縱深發展。

二、活動主題

走進課堂走近孩子

分享親情享受快樂

三、活動及班級安排

1、各班做好活動前的準備工作（你需要家長配合內容語言、數學、英語等內容），在各年級開放日前一天發放邀請函，一定要發動家長參加。2、22日抽查大班活動；23日抽查中班活動；24日抽查小班活動

3、最后回收家長意見反饋表。

四、教師注意事項

1、請各班教師認真選材，內容要符合本班幼兒年齡特點。

2、親子游戲教師活動前準備充分，方法指導具有實用性和可操作性。3 教育活動效果好，達到教學目的 五 活動內容 1．園長家長交流會 2．課間操展示 3．家長公開課

4．班主任和家長交流會議。5．親子活動

6．家長督查幼兒吃飯情況

2017-2018年第一學期家長開放日活動實施方案

活動目的：

為了更好地促進家園和諧溝通，讓家長們更清楚地了解幼兒在園中日常生活與活動中生動、活潑、主動的學習的情況；了解幼兒園為幼兒提供的學習、活動環境、保育、保健生活環境是否滿足幼兒多方面發展的需要。關注幼兒良好的品質、行為習慣如何從小養成的問題，給家長們一次充分感受和了解幼兒園對孩子培養全過程的機會。活動時間：

2017年9月26日 活動地點：

幼兒園園內 活動準備

1、班級內及外墻的班級主題文化墻布置。

2、各班晨區活動準備

3、主題活動聽評課

4、各班花樣操展示 活動工作準備

1、攝相機、照相機各1臺、彩虹門一幅、條幅、洗相片

2、發放反饋單，家長撰寫開放日活動感想

3、教師寫開放日反思、開放日活動報導及網頁

2017-2018年第一學期家長開放日活動家長建議及改進措施 為了使家長能更好地了解自已的孩子在幼兒園的表現，也為了使家長能更進一步了解教育孩子的方法措施，我園于9月26上午開展了家長半日開放活動。我園平均總參與率為 93.5 %，平均反饋率為 91.5 %。可以說是基本上都到了，這也從另一個角度說明了家長對孩子學習的重視，可以看出，家長的教育觀念在逐漸改變。

家長對教學活動的總體評價都比較滿意。有很多家長都以優、好、很好、滿意、很滿意等來評價本班教師的素質。對班內整體情況及自己孩子的情況也都以好、還好等居多。很多家長都表示非常喜歡此類開放活動，并期待著今后能多舉辦此類活動！

現將本次活動中個別家長的反饋意見總結如下：

1、在平時活動中，教師可適當嚴厲點，并培養對調皮、好動幼兒的自控能力及良好學習習慣。

2、對不同接受能力的幼兒能進行個性化的引導。

3、請老師配合在園時對幼兒的不良習慣進行及時的提醒教育。

4、希望幼兒園能多加強拼音、識字等活動。

5、英語課的教學內容能否定期發放資料。

6、給孩子多認字，少教一年級的課程內容。

7、對于幼兒的偏食行為，加強教育，培養良好的飲食習慣。

8、對于膽小幼兒能多引導、多啟發、多提供鍛煉機會。

2017-2018年第二學期家長開放日活動家長建議及改進措施 2018年4月9日，為了讓家長進一步了解幼兒園的教育教學工作，使幼兒園更好地為家長服務。幼兒園舉辦了“家長開放日”活動，每個班兩個老師向全體家長開課，讓家長充分了解幼兒園課程內容、教育教學目標、教改教研動態和幼兒一日生活游戲各個環節的情況。爸爸媽媽們暫時放下手中的工作，在自然、輕松的氣氛中，參與到了幼兒園的教育環節中，和老師、孩子們分享了子女們在幼兒園健康成長的喜悅。活動中家長們通過與老師面對面交流，觀摩教育教學活動，與孩子一起游戲，翻閱孩子成長記錄冊等多種途徑，來了解孩子各方面的進步和能力發展狀況。

另外，為了培養幼兒動手能力、創造能力和審美能力，增強幼兒環保意識，家長們都帶來了自己和孩子一起制作的作品和大家一起分享，使每個幼兒和家長都參與到活動中。

本次家長開放日，家長們對幼兒園的整體工作給予了很高的評價。家長們紛紛表示這樣的開放日非常好，既對幼兒園的一日常規有了較全面的認識，看到了自己孩子在幼兒園的真實表現，又增強了聯系，創造了家長和老師交流和探討的平臺。

第二篇：幼兒園家長開放日活動記錄

幼兒園家長開放日活動記錄

家長開放日活動記錄

一直以來我非常高興參加學校組織的半日活動，從小小班至今，我一次不落。因為這是我們家長近距離感受和了解幼兒園教育環境、教師工作和孩子在園的生活學習情況的絕好機會。12月24日，又一次到了半日活動，我早早的來到了大二班的教室開始我的半日記錄。

游戲：按照常規，9：00以前的時間是孩子的游戲時間，比照原來的游戲，升入大班后的游戲充分考慮到了孩子的年齡特點和幼小銜接的情況，在不是原來簡單的娃娃家，我在教室里四處看看現在主要有和數字有關的小貓釣魚游戲、和空間思維能力相關的積木游戲、拼板游戲、和邏輯思維能力相關的邏輯狗游戲，有語言相關的閱讀等等。而整個游戲過程中教師充分關注孩子，（但并不是干涉），適當的時候提醒孩子

各種注意事項，讓孩子在小小社會中交際能力、情商等方面也得到提高。在觀察的過程中，我發現教室的環境創設是一如既往的具有巧思妙想，每一個角落、每一面墻都設計、布置得很仔細、很認真，每個地方都被有效的利用起來，服務于不同教育主題和功能。

教學活動：這天的課程分為兩部分，第一部分集中在大于、小于和等于號的意義以及數字之間的比較，孩子們上課的認真以及積極，教師授課準備得充分以及設計，讓我很感動。我都不知道孩子們能把大于、小于、及等于這些符號認識和使用得如此之好；第二部分主要集中在圈內、圈外的數（用成人的話語是集合的概念），教學部分結束，不禁感嘆孩子的潛能是無窮的，而這與教師的認真和努力分別開，開發孩子能力的課程設計及選材非常細心，幼小銜接上也很花功夫。

室外活動：該活動穿插在2 部分教學活動中間的，首先是熱身運動——做操，所有的孩子都能整齊的完

成“世界真美好”的體操，可以看得出來，平時大家都是認真完成，而且體操的口令非常有意思，她將孩子平時要注意學習的文明禮貌，以及很多動物的特點融入其中，看來在這個細節上幼兒園也沒有放松。接下來是戶外游戲時間，他們的游戲不是瞎玩哦，有合作、創新、表達能力的培養（自己找伙伴用一個大圈、一個小圈配合創造游戲玩法并介紹）；有數字能力培養（大風吹大小樹葉進圈的游戲）。

保教：小朋友在幼兒園的穿衣、喝水、吃飯都得到了很好的照顧，且處處在培養孩子的自理能力。

半天很快就過去了，我的記錄無法全部再現當時的情景，但我能在很多家長臉上找到和我一樣的笑容，他們和我一樣看到了孩子在幼兒園生活經歷，滿意孩子一點一滴的成長，感動于教師兢兢業業的付出，衷心感謝幼兒園為我們做的一切。

第三篇：家長開放日活動記錄

家長座談會記錄

座談會時間： 2008年9月23下午 地點： 六年級二班教室 學生名單： 活動過程：

一、向家長介紹本次座談會的目的：

開學第一個月，把各位家長請來，共同分析、研究孩子的學習情況，找出成績不理想的原因，有針對性地采取措施，提高學生的學習成績。

二、語文教師向家長介紹學生語文學習情況：

1、與家長分析學生平時在校學習情況，找出學生語文學習方面存在的不足。

2、具體介紹學生情況：

：上課時回答問題很積極，思維活躍，但紀律不是很好，常做小動作，與同學說話。家庭作業上交比以前及時了，但書寫不好。

：紀律有進步；字詞等基礎知識能較好掌握。但書寫仍較差。理解能力還需加強。

：上課時能做到遵守紀律，在校積極幫老師和同學做事，基礎知識掌握不好，書寫不穩定。不會讀書，理解能力較差。尤其作文成績特別差。：書寫退步。上課聽講不專心，常做小動作。

：上課能比較守紀律，但反應過慢，基礎知識掌握得不夠好。基本字詞掌握得差。書寫太差。

：本學期從雙語轉來，基礎較差。上課聽講不專心，學習不積極。

： 數字的書寫不規范，英語較差。

：做事缺乏恒心，基礎知識部分做得不好。

：上課能遵守紀律，但對于所聽到的內容不理解。家庭作業做多少錯多少。

：上課聽講比以前有進步。成績也較以前有進步。

三、數學教師向家長介紹學生最近在數學學習方面的情況，與家長探討如何輔導好學生的數學。

四、了解學生在家在的學習情況，向家長介紹如何輔導好學生的學習。

1、指導學生認真完成家庭作業，要重視書寫的要求。培養認真細致的習慣。

２、注意堅持嚴格要求。

五、座談會結束。

在找出孩子缺點的同時也要看到孩子的在格要求的基礎上多鼓勵表揚孩子，主孩子揚起自信的風帆。

第四篇：家長開放日活動記錄

家長開放日活動記錄

賀釗小學5月20日以“?快樂作文，快樂學習?課堂教學研討”為主題，組織了部分學生家長走進校園，走進課堂，走進我們的特色課程——“快樂大作文”。

圍繞“快樂作文，快樂學習”的主題，老師分別執教了《給同桌拍特寫》和《摩擦起電》兩堂作文課，這兩節課分別以學生親身體驗和實驗游戲為教學手段，讓學生在輕松愉快的氛圍中完成作文練習。整個課堂教師充滿激情、學生學得快樂，家長們聽得投入。

尤其是課堂中學生當場寫作、閱讀，師生共同點評，得到了家長的高度評價。聽課活動結束后,學校組織了家校互動論壇，由課題組老師和學生家長共同參加。研討會上教師、家長們暢所欲言，對兩節研討課給予充分的肯定。家長們紛紛表示，這樣的“家長開放日活動”實實在在，“快樂作文”讓孩子們寫真實的生活，述生動的情感，是一種很好的方法。我們深切地感受到家長開放日不僅向家長展示了我們的教育教學成果和孩子整體素質的提高，通過活動也讓家長在了解學校教育教學現狀的基礎上，為學校獻計獻策，共同營造一個和諧的家校共育環境。

第五篇：家長開放日活動記錄

家長開放日活動記錄

耿莊子小學5月20日以“?快樂作文，快樂學習?課堂教學研討”為主題，組織了三、四年級部分學生家長走進校園，走進課堂，走進我們的特色課程——“快樂大作文”。

學校邀請朱林閣老師，圍繞“快樂作文，快樂學習”的主題，四年級張秀娟老師和三年級耿青老師分別執教了《給同桌拍特寫》和《摩擦起電》兩堂作文課，這兩節課分別以學生親身體驗和實驗游戲為教學手段，讓學生在輕松愉快的氛圍中完成作文練習。整個課堂教師充滿激情、學生學得快樂，家長們聽得投入。

尤其是課堂中學生當場寫作、閱讀，師生共同點評，得到了家長的高度評價。聽課活動結束后,學校組織了家校互動論壇，由課題組專家、老師和學生家長共同參加。研討會上專家、教師、家長們暢所欲言，對兩節研討課給予充分的肯定。家長們紛紛表示，這樣的“家長開放日活動”實實在在，“快樂作文”讓孩子們寫真實的生活，述生動的情感，是一種很好的方法。

我們深切地感受到家長開放日不僅向家長展示了我們的教育教學成果和孩子整體素質的提高，通過活動也讓家長在了解學校教育教學現狀的基礎上，為學校獻計獻策，共同營造一個和諧的家校共育環境。