第一篇：家訪后的感想

家訪后的感想

第6周的星期二下午，突然接到學校的臨時安排，下午放學后（18：00-21：00），學校要求各班班主任在科任老師的陪同下，對平湖新村附近的學生進行家訪。聽到這個安排，我真是有喜也有憂。喜的是可以去孩子的家里深入了解情況了，因為，以往要么是開家長會與家長溝通，要么是打電話與家長聯系。而真正對班里孩子的家境狀況，以及孩子在家里的表現還是一片空白。擔憂的是自己白天沒有時間，利用下班短短的時間，一家一戶去家訪，覺得任務夠艱巨。怎么辦呢？縱然有很多擔憂，但畢竟事在人為，總會有解決的辦法。只要盡力用心去做，別人能做到的，我也能做好。于是，我和我的搭檔胡老師開始了我們的家訪，感觸頗多。

一：科任老師的極力配合昨天下午一下課，胡老師很快就跑下去校門口等我了，我弄了好久才下去。我從后門出去，走到前門時，聽到有人在叫我，我轉身一看，是胡老師。她叫住了我：“林老師，先去誰家呢？我一直在等你，以為你忘記了”聽到這話，我心里不知道有多感動。說實話，這學期，且不說我們這樣的普通老師事情多，任務重，像語文科組的活動特別多，事情不知比我們其他科組多了多少倍，更重要的是胡老師又感冒喉嚨痛。但她卻在百忙之中主動要求和我一起家訪，我還有什么后顧之憂呢？感慨自己遇到了一個好搭檔、好同事。

二：家長的熱情

在我去家訪前，已經有一部分老師去家訪過了。他們家訪后報怨，有些家長甚至說沒空，沒人在家，還有去到一些學生的家里連水都沒有喝到一口，更不用說能夠坐著家訪了。聽到這些，我還有一絲擔憂，會不會也遇到這樣的家長。但事實并非如此，家訪期間，我們每到一個家庭，都能看見家長一張張熱情的笑臉，我們都能在輕松愉快的氛圍中和家長進行親切的交流。雖然對每戶家庭的家訪只有半個小時左右，但他們卻在家里久等老師的到來。家訪中，我們對一些學生的住址不熟，熟悉的家長會主動提出帶我們去；有些家長知道我們要去家訪，還早早準備了水果等。雖然我們不吃不喝，但家長的熱情溫暖著我們的心，讓我們家訪的腳步更堅實。感慨有一幫支持自己工作的家長。

三：家長教育孩子的意識有所提高

這次家訪過程中，了解到盡管部分家長們的經濟并不富裕，有的甚至沒有穩定的工作，但他們寧愿省吃儉用也要讓自己的孩子去參加各種的培訓，給孩子爭取每一次學習機會，提高孩子的各種素質。雖然不是所有家訪的學生都這樣，但可以看出，農村家長對孩子的教育意識正在一步步提高。同時，我也頓覺自己肩上的責任重大。最值得欣慰的是，富裕的家長們也不會對孩子過于嬌生慣養，也很重視對孩子良好行為習慣的培養，并且非常希望和學校老師配合好，讓孩子們學會獨立自主的生活，學會懂得感恩……

此次家訪，雖然覆蓋面不廣，只有班上學生的八分之一，但各種情況的孩子都有走到。讓我對不同情況的孩子都有了更進一步的了解，這對我以后的工作，也是一個很大的幫助。家訪很累，但從中的收獲卻讓我快樂。

2012年3月20日

第二篇：家訪感想

家訪感想

暑假期間，我校全體師生積極響應上級指示，于7月12、13日兩天的時間進行了一部分學生的家訪活動，通過家訪我感觸頗多，現總結如下：

一、兩天的家訪，我們的足跡踏遍了全鎮的每一個角落，深入到了學生的家庭，誠肯地與學生、與家長交流，了解情況，并做好了詳細的記載。

二、兩天的家訪，我們耐心地向學生家長講述我校的管理模式，耐心地解釋家長們提出的疑問。

三、兩天的家訪我們深入到每一個家庭，細致地了解了每一個學生的家庭狀況，同時了解了學生的個性，學生在家的表現，為今后的教學工作奠定了基礎。

四、兩天的家訪，向社會，家長講述了學校一學年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學生鼓勵、加油。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，讓家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟，那么我們的教育會取得更大的成功。下面就談談本人在這次家訪中的幾點心得體會：

一、家訪應有準備地進行。

要想成功地進行家訪，班主任或者任課教師要備好“家訪課”。家訪的目的是什么？想收到什么效果？家長對自己的建議不理解怎么辦？怎樣交流才能引起家長的重視？如果家長對孩子已失去信心又該怎樣開導？諸如此類的問題，班主任家訪前都要設計到，以免陷入尷尬的境地。所以家訪中應針對學生的情況具體分析，想要說什么，最好在心里有個提綱，到時一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長聽起來肯定認真，覺得老師工作細心，很負責任。

二、思想上要重視家訪。

家訪是老師密切與學生家長聯系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪可以增進家校聯系。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統一認識，這樣既幫助教師改進教學工作，又幫助家長改進家庭教育，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說過：“只有家庭教育而無學校教育，都不能完成培養人這一極其細致、復雜的任務。良好的學校教育是建立在良好的家庭道德的基礎上，而家庭教育是一門培養人的科學?！蓖ㄟ^家訪保持教育的一致性，是學生健康成長的關鍵。

三、家訪要講究藝術性

家訪時的談話要講究技巧。首先，要尊重學生，在家長面前評價學生，可以先請家長談學生在校外的表現，而后教師談學生在校內的表現，肯定主流，肯定進步，肯定成績，這樣彼此之間容易達到心理平衡。同時應該極力避免在與家長的交談過程中，由于學生所出現的問題，產生老師和家長相互責備對方“沒有教育好學生”的心理阻礙，導致搞僵關系。還要樹立正確的“學生觀”，客觀地、全面地評價每一個學生，使家長聽后，覺得這是教師的肺腑之言，感到學校教育的目的和任務是與家長的愿望相一致的，從而做到心理相容，共同教育學生，這樣家長比較容易接受，孩子也愿意改正缺點，增強進步的信心。其次，家訪時，教師與學生家長接觸時談及的內容，不能只限于學生的學習情況，分數成績，這種聯系的質量是不高的。教師與學生家長談話，應包括學生的各方面，諸如平時生活、興趣愛好、個性特點、心理情況等，這樣才能使雙方更準確地了解孩子，增強有的放矢的教育效能。再次，家訪中的語氣要親切，不要語調生硬。家訪中偶爾會遇到極個別素質較低的家長，他們嬌慣子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人的身份，不可針尖對鋒芒，發生口角，使自己陷入進退兩難的境地。談話要言簡意賅，話不投機就適時告辭。

總之，家訪工作是我們工作中不可缺少的方式。在家訪中，教師既能向學生家長面對面地宣傳教學改革的發展思路，宣傳實施素質教育的全過程，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現，思想動態等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時，教師通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，提高教學水平。因此，有計劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學管理和班級工作的重要手段。

家訪感想

王艷花

第三篇：家訪感想

給孩子一片濕潤的土地

---家訪感想 于萍

今天我和搭班車老師一起進行了一次家訪，第一次家訪讓我感觸頗多。我們班的這個孩子，自一年級入學以來，在各項常規方面做的都不是很好，上課經常做動作，做自己想做的事情，其他的同學都做好的時候，他仍然做不好，學習的時候，一起提筆寫字時，他總是跟不上步調，每天的家庭作業也不交，這樣的問題學生真的他就是這樣嗎？通過今天的這次家訪我發現一個現象，那就是每個問題孩子背后都有一定的家庭原因，該生自幼遠離父母和年邁的奶奶生活在一起，3歲后跟隨姑姑生活，這樣勢必就給孩子的幼兒早期教育產生了嚴重的影響，導致足不出戶，一出門就感冒，體弱多病，眾多的原因導致現在進入一年級之后各項行動緩慢，接受能力較差。

我認為對于這樣的孩子，作為老師以及班主任應該及早的發現，并和家長去的聯系、溝通，深入的了解孩子在家中的生活學習習慣，針對一些不良的習慣應該及時的糾正，真正的做到家校合作。在校的學習生活中，作為班主任應該及時的和各任課老師取得聯系，及時給予指導，從跟方面運用各種方式鼓勵激勵該生盡快的適應小學生活，養成良好的生活習慣和學習習慣。

剛剛進入一年級的孩子就像一顆鮮嫩的小綠芽，作為家長和老師我們應該給孩子們一片濕潤的土地，讓這顆小嫩芽茁壯成長成參天大樹，棟梁之才

第四篇：家訪感想

尊敬的郭老師、周老師：

非常感謝您們在百忙之中抽出時間來了解趙金浩，通過跟老師的面對面交談，進一步了解了趙金浩在學校里的表現，同時也感受到了老師在關注和教育孩子方面也是良苦用心，這讓我們倍感榮幸和溫暖。其實趙金浩在家里的表現是還不錯的，就是有時有些貪玩，坐不住，還希望老師在這方面能多多跟他談談，畢竟老師一句話有時勝過家長十句話。他對學習的興趣也是很濃厚的，就是學習的勁頭還欠缺一些，也希望老師能采取一些有效的方式進一步提高他的學習興趣。同時，孩子的作息時間在我們的監督下，還是比較正常合規的，如果孩子在課堂上有不良的表現還希望老師能嚴加指出，多多教育。根據和老師的交談，趙金浩的學習成績算一般，在校表現也還可以。因為現在有老師在學校的督促和教導，我們作為家長很信任和感謝老師對孩子的關心，也一定會配合老師教育好自己的孩子，多和老師溝通，發現問題及時與老師交流，使自己的孩子不斷進步，成為全面發展的優秀學生。

最后再次感謝老師們對我家孩子的關心和愛護，能走進我家，與我們溝通，建立了家與校的橋梁。我們作為家長一定會盡到最大努力創造良好的環境給孩子，也希望老師能繼續多多監督和教導趙金浩，謝謝！

家長：李繼梅

學生：趙金浩

第五篇：老師家訪感想

老師家訪感想

老師家訪感想

家訪，能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態，并耐心傾聽家長對自己工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

在這次家訪交流過程中，我深刻體會到，教師要積極的指導家長如何更好的鼓勵孩子，同時多進行交流，相互信任、合作，我們的教育成果才會更精彩。

8月16日按照學校的統一要求，我和同事深入幾個學生家中，進行家訪感受頗深。通過交流化解了誤會和心結，讓我對自己今后的工作更有信心。大部分家長的熱情讓我們深深地體會到作為一名教師的幸福。

汪宇(化名)同學是我特別挑選的家訪對象，記得在美術社團頒獎會上，我注意到他眼圈發紅，顯然對自己的獎項不太滿意。放學后不久他的媽媽還打來電話詢問，是不是孩子畫得不好，沒有進步……。事實是：通過一學期的學習和美術作品的展示活動的開展，許多學生都有很大的進步，最高獎畢竟數量有限，可能是他對自己的進步沒有得到老師的認可而感動失落吧。我也注意到他這一學期很少缺課，特別是在制作剪紙的時候，看到別的學生都制作高難度的“單面剪紙”，他也很是羨慕，并主動挑戰制作出自己的第一幅單面剪紙作品《春?！?，但我感覺他的作品精度與其他孩子相比略顯粗糙……所以我很想到他家走一趟。

對汪宇(化名)同學來說對我們的到來，他感到十分意外和興奮。我給他的家長簡要介紹了自己學習美術的經歷，強調了學習美術做到“堅持不懈”的重要性，詳細匯報了孩子美術社團學習過程中的變化，以及如何培養學生的美術興趣，我是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育引導給予了高度評價與鼓勵，還談到自己孩子的作品每次分享的朋友“微信圈”中。都能得到大量點贊。特別是孩子前段時間學習的國畫——《青蛙》，生動可愛的造型，給家長留下深刻印象。我聽后是滿滿的幸福。我對在開展活動中做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的發展、特色教育建設真誠的征求了家長的意見。

家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，家訪中我們在輕松融洽的氣氛中誠懇地提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也表示積極配合。

總之，家訪讓我受益非淺，只有家校合力，我們的教育才更有效。我們要積極通過多種形式加強家校的密切聯系，多關注學生的個別教育，研究和發現教育規律，才能真正做到以點促面。